心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣讓自己的心得體會(huì)更具有價(jià)值和深度？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)高中生，我認(rèn)為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對(duì)我們的成長(zhǎng)和提高非常重要。以下是我總結(jié)的一些讀物管理心得體會(huì)。
一、考慮自己的興趣。
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們?cè)陂喿x過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對(duì)讀物有所了解。可以通過查找閱讀指南、作者簡(jiǎn)介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學(xué)會(huì)閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學(xué)習(xí)的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)節(jié)的把握和對(duì)主題的掌握。同時(shí)，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復(fù)習(xí)和回顧。
四、合理安排時(shí)間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時(shí)間的時(shí)候合理分配自己的時(shí)間，將閱讀時(shí)間融入到每天的生活當(dāng)中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還可以讓我們更好地利用時(shí)間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學(xué)生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長(zhǎng)和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，小學(xué)生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學(xué)生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生開始接觸電子閱讀設(shè)備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設(shè)備，小學(xué)生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長(zhǎng)期的實(shí)踐和觀察，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級(jí)的孩子喜歡繪本故事，而三年級(jí)的孩子可能對(duì)科普讀物感興趣。在選擇讀物時(shí)，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時(shí)，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時(shí)閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導(dǎo)孩子合理使用電子閱讀設(shè)備。電子閱讀設(shè)備在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)變得非常常見，小學(xué)生也常常使用電子閱讀設(shè)備來閱讀。然而，我們需要教導(dǎo)孩子合理使用電子設(shè)備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性?？梢院秃⒆右黄鹬贫ㄊ褂秒娮釉O(shè)備的時(shí)間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設(shè)備而失去獨(dú)立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，但如果孩子對(duì)閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動(dòng)，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機(jī)制。在小學(xué)生讀物管理中，建立有效的管理機(jī)制非常重要?？梢宰尯⒆用刻煊涗涢喿x的時(shí)間和內(nèi)容，或者定期進(jìn)行一些閱讀分享交流活動(dòng)，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時(shí)，可以和孩子約定一些閱讀目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學(xué)生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)合理使用電子閱讀設(shè)備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機(jī)制，對(duì)于小學(xué)生的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會(huì)得到提升。讓我們一起為小學(xué)生的讀書成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量吧！
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也不斷增強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育體制中，課堂教育僅僅是我們獲取知識(shí)的一種形式。而相較于課堂教育，閱讀是一種更加廣泛、更加深入的學(xué)習(xí)方式。身為一名學(xué)生，課外讀物的管理和選擇就顯得格外重要。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)總結(jié)了一些關(guān)于學(xué)生課外讀物管理的心得，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
一、明確自己的閱讀需求。
首先，一個(gè)合格的閱讀者必須具有明確自己的閱讀需求的能力。我們?cè)谶x擇閱讀物的時(shí)候，一定要考慮到我們自身的閱讀需求。比如說，我們需要孰能快速記憶的讀物，或是需要帶有啟示性質(zhì)的讀物等等?？茖W(xué)的閱讀需求分析對(duì)于我們選擇適合的讀物、有效地進(jìn)行閱讀和開展必要的輔助閱讀很有幫助。
二、挑選適合的讀物。
在閱讀需求分析的基礎(chǔ)上，我們還需要在眾多的讀物中挑選出適合自己的。這其中我們需要注意三個(gè)方面，第一是需要了解自己的性格，我們應(yīng)該挑選自己感興趣的讀物；第二是需要了解自己的水平，避免單純追求難度而選擇不適合的讀物；第三是需要考慮自己的時(shí)間和精力，避免選擇過于龐大的讀物而無法完成。
三、保持持續(xù)的閱讀。
選擇適合的讀物是第一步，我們還需要堅(jiān)持閱讀。其實(shí)，在日常生活中有很多機(jī)會(huì)可以進(jìn)行閱讀，比如說坐公交、排隊(duì)等等。抓住這些時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，可以幫我們養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)也可以使我們的知識(shí)面更加廣泛。
四、善于總結(jié)、歸納。
在長(zhǎng)期的閱讀過程中，要善于總結(jié)、歸納。將所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，整理出有條理性的內(nèi)容，有助于我們更好地掌握所讀內(nèi)容并促進(jìn)知識(shí)沉淀。
五、培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。
在學(xué)生課外讀物管理中，需要培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。積極的心態(tài)使我們?cè)陂喿x的過程中可以主動(dòng)欣賞、理解內(nèi)容并獲得收獲，有助于我們不斷完善自我。良好的閱讀習(xí)慣則是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀、積累知識(shí)的保障，如堅(jiān)持定期閱讀、廣泛涉獵讀物、勤于書寫筆記等等。
在學(xué)生課外讀物管理中，以上是我的一些心得體會(huì)。當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的體會(huì)，大家可以結(jié)合自身情況并借鑒其他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行更加科學(xué)高效的閱讀。無論讀什么、如何讀，我們都應(yīng)該堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的信條，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)不可缺少的一部分。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個(gè)人不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。而學(xué)生作為未來的棟梁，閱讀對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為重要，因此在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，課外讀物管理也成為一個(gè)重要的話題。在這個(gè)話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，得出了一些心得和體會(huì)，希望能在這里與大家分享。
首先，在學(xué)生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行選擇。學(xué)生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，在低年級(jí)時(shí)應(yīng)放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長(zhǎng)，可以嘗試一些文學(xué)作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時(shí)，要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在閱讀時(shí)，學(xué)生可以先通過預(yù)讀速覽的方式進(jìn)行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當(dāng)遇到不懂的詞語(yǔ)可以在不打斷自己閱讀的同時(shí)，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點(diǎn)到細(xì)節(jié)，由整體到細(xì)節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時(shí)，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠?qū)W(xué)生的人格、情感、道德、智力等方面進(jìn)行全面的塑造和提高。在閱讀中，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和想象力，增長(zhǎng)見識(shí)和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生課外讀物管理是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當(dāng)?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學(xué)生可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。在學(xué)生的閱讀道路上，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考，通過不斷地堅(jiān)持和努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇五
正文：
第一段：引入。
課外讀物管理是一個(gè)學(xué)生必須掌握的能力，以便發(fā)揮閱讀的最大效益。在學(xué)生生涯的早期，這些技能往往并不顯而易見，而是需要我們積極才能逐漸掌握。學(xué)生在管理自己的課外讀物方面，必須開發(fā)出一套系統(tǒng)的方法，以便在日常生活和學(xué)習(xí)中有效地運(yùn)用。
第二段：識(shí)別個(gè)人需求。
為了成功地管理自己的課外讀物，學(xué)生需要通過了解自己的課外讀物需求，明確工作、學(xué)習(xí)以及娛樂方面的需求、限制和目標(biāo)，以及閱讀的期望收益，就能更好地建立他們的個(gè)人閱讀習(xí)慣。這樣才能有針對(duì)性的選擇適合自己的讀物，讓自己的閱讀成果最大化。
第三段：加強(qiáng)時(shí)間管理能力。
與管理其他方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)一樣，管理自己的課外讀物也需要時(shí)間上的計(jì)劃和分配。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理是整個(gè)閱讀過程中最重要、最基本的部分。管理好時(shí)間，就可以讓閱讀成果最大化。為此，學(xué)生需要強(qiáng)化自己的時(shí)間意識(shí)，合理安排時(shí)間，建立起一套冪次遞進(jìn)的時(shí)間規(guī)劃。
第四段：選擇適合的讀物。
管理自己的課外讀物，主要還是在于選擇一些真正適合自己的讀物。學(xué)生們需要對(duì)自己有所了解，了解自己的喜好、興趣和需要，然后選擇與之匹配的讀物。在選擇讀物的過程中，學(xué)生們應(yīng)該參考專家的評(píng)價(jià)和推薦，從而更好地了解不同類型的讀物，為自己選擇最適合的讀物。
第五段：建立讀書交流社區(qū)。
閱讀遠(yuǎn)非是孤單的事情。通過建立閱讀討論小組和創(chuàng)造一些公共社區(qū)，學(xué)生們可以更好地分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)、切磋閱讀技巧，并形成自己的閱讀書籍教育氛圍和社區(qū)意識(shí)。通過社區(qū)交流，學(xué)生們會(huì)堅(jiān)定自己的讀書信仰，并增強(qiáng)自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。
結(jié)論：
管理好課外讀物無疑是學(xué)生們?cè)谧x書路上必須面臨的任務(wù)。學(xué)生們需要建立起一套系統(tǒng)的管理方法，識(shí)別自己的需求，加強(qiáng)自己的時(shí)間管理，選擇最適合的讀物并建立與同學(xué)的閱讀社區(qū)來增加自己的閱讀能力和成果。在這一切的過程中，學(xué)生們應(yīng)該耐心和自律，也應(yīng)該謙虛和樂于交流。只有這樣，學(xué)生們才能成功地創(chuàng)建自己的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，成為真正的閱讀高手。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，離不開閱讀，閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。而如何管理好學(xué)生讀物，使其能夠更好地發(fā)揮作用，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。我在這方面有一些自己的心得體會(huì)。
首先，了解自己的興趣和需求。每個(gè)人的興趣愛好都是不同的，所以在選擇讀物時(shí)要根據(jù)自己的興趣和需求來定。對(duì)于喜歡文學(xué)的人來說，可以選擇一些名著、小說等進(jìn)行閱讀。而對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的人來說，可以選擇一些科普讀物，了解最新的科學(xué)知識(shí)。只有興趣和需求相結(jié)合，我們才能更加有動(dòng)力去閱讀，從中獲得更多的收獲。
其次，建立一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對(duì)于我們管理學(xué)生讀物至關(guān)重要。每天定時(shí)定量地閱讀，可以提高我們的閱讀效率和專注力。在讀書的過程中，我們要做到心無旁騖，將自己完全融入到書中，以便更好地理解書中的內(nèi)容，并進(jìn)行思考。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)做好讀書筆記，將自己的思考和感悟記錄下來，便于以后回顧和總結(jié)。
同時(shí)，充分利用圖書館資源。學(xué)校圖書館是我們獲取學(xué)生讀物的重要場(chǎng)所。在選擇圖書館的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合的圖書館。不同的圖書館有不同的藏書種類和數(shù)量，我們可以根據(jù)自己的需求選擇到合適的圖書館閱讀。在圖書館內(nèi)，我們要遵守秩序，不大聲喧嘩，保持圖書館的安靜和整潔。同時(shí)，我們要愛護(hù)圖書館的圖書資源，不亂扔垃圾，不隨意涂寫。只有這樣，圖書館才能更好地提供給我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源。
最后，培養(yǎng)讀書的興趣和樂趣。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一種享受和樂趣。在讀書的過程中，我們可以感受到作者的用心和智慧，體會(huì)到文字的魅力。通過閱讀，我們可以開拓自己的思維，增長(zhǎng)見識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛，不斷地讀好書，將閱讀融入到生活的方方面面。
通過上述的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀物管理的重要性。只有了解自己的興趣和需求、建立良好的讀書習(xí)慣、充分利用圖書館資源、培養(yǎng)閱讀興趣和樂趣，我們才能更好地管理學(xué)生讀物，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)讀物的管理和使用，更好地發(fā)揮讀物在學(xué)習(xí)中的作用。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇七
在日常生活中，讀物是我們獲取知識(shí)和放松心情的重要工具。然而，如果不對(duì)讀物進(jìn)行管理，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對(duì)學(xué)生讀物管理的心得和體會(huì)。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫(kù)。我將自己的讀物庫(kù)分成學(xué)習(xí)類、娛樂類和文學(xué)類等幾個(gè)部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時(shí)取出使用。同時(shí)，定期清理過時(shí)或無用的讀物，保持庫(kù)內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個(gè)人習(xí)慣，但對(duì)于學(xué)習(xí)和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結(jié)合進(jìn)度、需要和愛好，合理安排閱讀的時(shí)序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對(duì)記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學(xué)生的成長(zhǎng)，往往需要考慮到道德、人文、道理等國(guó)家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)文化，還能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、人性、價(jià)值觀等方面的認(rèn)識(shí)，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進(jìn)行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進(jìn)行互動(dòng)的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是個(gè)人閱讀質(zhì)量和效率的重要標(biāo)志。擁有好的習(xí)慣，可以比較容易地防止因機(jī)會(huì)主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導(dǎo)致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習(xí)慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫(kù)，選擇合適的閱讀方式和時(shí)序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動(dòng)性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實(shí)踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇八
作為一名高中生，讀物管理對(duì)于我們來說是非常重要的。在我們長(zhǎng)大的過程中，讀物伴隨著我們走過了許多歲月。它陪伴我們成長(zhǎng)，開闊了我們的眼界，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待讀物管理這件事。在我的學(xué)習(xí)生活中，我總結(jié)了一些讀物管理的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的讀物管理應(yīng)該建立在閱讀興趣的基礎(chǔ)上。只有對(duì)一本書有閱讀的欲望，才能真正地將這本書讀透徹，將書中的知識(shí)體系和思想理念融入自己的思想世界之中。而閱讀興趣的激發(fā)，需要我們有一個(gè)完整的閱讀計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃不需要十分嚴(yán)格，但是需要能夠調(diào)動(dòng)我們的閱讀熱情。例如，我會(huì)在每天最舒適的閱讀時(shí)間，挑選我最想讀的書籍，安排一些輕松的時(shí)間來閱讀。
其次，我認(rèn)為有針對(duì)性的讀物管理也非常重要。學(xué)生課業(yè)繁重，要安排許多時(shí)間來閱讀教材和自己的專業(yè)書籍，因此我們應(yīng)該在選書時(shí)有所取舍，將讀物數(shù)量控制在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，防止讀物管理陷入被動(dòng)狀態(tài)。此外，我們還要將閱讀的重點(diǎn)放在我們所感興趣的領(lǐng)域。這樣一來，在閱讀過程中，我們便會(huì)更加積極主動(dòng)，更加專注于自己感興趣的方向。這樣不僅容易贏得更多的知識(shí)，而且還能為我們的未來職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該通過多樣化的方式來管理自己的讀物。這些方式包括閱讀、筆記、摘抄、總結(jié)等多種方法。通過不斷地總結(jié)和復(fù)盤，我們能夠更好的理解到我們所學(xué)到的知識(shí)和思想?？梢詫⒐P記整理出來，形成文字和圖表，進(jìn)一步梳理清晰自己的思路。這些方法不僅有助于我們更好地掌握所學(xué)，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，也將會(huì)給我們帶來更多的成就。
綜上所述，學(xué)生讀物管理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過建立閱讀計(jì)劃、有針對(duì)性的選書以及多樣化的閱讀方式等方面，我們可以更好地管理我們的讀物，使得我們?cè)谧x物中感知和體驗(yàn)到更多的東西。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇九
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和各類興趣班已經(jīng)占據(jù)了大部分的時(shí)間。在這樣的情況下，如何合理安排小學(xué)生的讀物管理成為了很多家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我從長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐中總結(jié)了一些讀物管理的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大家長(zhǎng)有所幫助。
首先，培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣非常重要。習(xí)慣會(huì)在很大程度上左右一個(gè)人的行為，而正確的閱讀習(xí)慣有助于孩子建立起良好的閱讀能力和品味。因此，我們要著力培養(yǎng)孩子每日固定的閱讀時(shí)間?？梢悦刻於ㄏ乱粋€(gè)固定的時(shí)間段，讓孩子有足夠的時(shí)間自主閱讀。創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的閱讀環(huán)境，為孩子提供精心挑選的讀物。此外，還可以定期組織孩子進(jìn)行讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)他們將自己的感悟與他人分享，增加對(duì)閱讀的興趣。
其次，讀物的選擇也需要注意。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵期，他們的個(gè)性和價(jià)值觀開始在潛移默化中形成。因此，家長(zhǎng)在為孩子選擇讀物時(shí)，需要注意選取符合孩子心理發(fā)展需要的書籍。一方面，要關(guān)注孩子的年齡段和知識(shí)水平，為其選擇適合的讀物。另一方面，要注重生活情感、人生哲理、科學(xué)知識(shí)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不只關(guān)注學(xué)科內(nèi)容。有時(shí)候，可以向孩子推薦一些經(jīng)典的文學(xué)著作，讓他們從中感受到高尚的情操和真知灼見。
第三，家長(zhǎng)的榜樣力量也是重要的影響因素。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們以身作則的行為和態(tài)度會(huì)隨時(shí)影響到孩子的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)如果能自己親自閱讀，會(huì)給孩子樹立一個(gè)好榜樣?？梢院秃⒆庸餐窒碜x書的快樂和心得，使閱讀成為一種家庭共同的活動(dòng)。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該不斷地為孩子提供新的書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)他們對(duì)讀書的興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的批判思維能力也非常重要。現(xiàn)如今，信息的爆炸時(shí)代，很多時(shí)候孩子們面對(duì)的信息是浩如煙海的，其中不乏一些偏離客觀真實(shí)的信息。因此，培養(yǎng)孩子的批判思維能力就顯得尤為重要。家長(zhǎng)可以通過和孩子一起讀書，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)其中的道理。通過提問和討論，培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們?cè)谧x書中不僅僅是被動(dòng)地接受信息，而是能夠主動(dòng)地思考、分析和判斷。
最后，多樣化的閱讀體驗(yàn)有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀是一種享受，如果小學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種樂趣，便會(huì)產(chǎn)生持久的閱讀興趣。而要讓孩子樂于讀書，最重要的是給他們提供多元化的閱讀體驗(yàn)?？梢詭Ш⒆由蠄D書館、書店，參加各類閱讀俱樂部或活動(dòng)。家長(zhǎng)也可以帶孩子去參觀作家府邸、文學(xué)館等，讓他們親身感受到文學(xué)的魅力。此外，還可以鼓勵(lì)孩子寫作，讓他們的閱讀體驗(yàn)真正地變?yōu)樗麄兊臍v練。
綜上所述，小學(xué)生讀物管理是家長(zhǎng)們需要關(guān)注的重點(diǎn)之一。家長(zhǎng)們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，選擇適合孩子的讀物，做好自己的閱讀榜樣，并培養(yǎng)孩子的批判思維能力，給孩子提供多元化的閱讀體驗(yàn)。通過這些努力，我們相信小學(xué)生的閱讀水平和閱讀興趣都會(huì)有明顯的提升。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學(xué)生讀物管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對(duì)學(xué)生的重要性依然不可忽視。學(xué)生讀物管理不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀的提升。因此，學(xué)生讀物管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
學(xué)生讀物管理存在幾個(gè)突出問題。首先，一些學(xué)生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導(dǎo)致難以找到想要的書籍，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。其次，一些學(xué)生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對(duì)書籍進(jìn)行深層次的思考和應(yīng)用。此外，由于學(xué)生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對(duì)學(xué)生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學(xué)生讀物時(shí)，我們可以嘗試以下經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，學(xué)生可以逐步建立自己的讀物庫(kù)，將所讀過的書籍進(jìn)行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學(xué)生可以合理安排讀書的時(shí)間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該充分利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時(shí)鍛煉對(duì)書籍的評(píng)價(jià)和理解能力。最后，學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學(xué)生讀物的好處（200字）。
學(xué)生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學(xué)生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學(xué)習(xí)效率。其次，管理讀物可以幫助學(xué)生有計(jì)劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的整理和規(guī)劃能力，這對(duì)學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領(lǐng)域，拓展自己的知識(shí)面。
第五段：總結(jié)文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學(xué)生應(yīng)該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學(xué)生可以從建立讀物庫(kù)、合理安排讀書時(shí)間、利用各種學(xué)習(xí)資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識(shí)和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十一
隨著教育的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校都提倡學(xué)生自主閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。然而，學(xué)生的讀物管理卻成為了一大問題。作為一名中學(xué)生，我對(duì)學(xué)生讀物管理有著深刻的體會(huì)，下面我將就學(xué)生讀物管理的重要性、學(xué)生讀物管理的現(xiàn)狀、學(xué)生讀物管理的過程以及一些有效的方法與大家分享。
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生讀物管理的重要性。讀書對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，它不僅能開闊學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。因此，學(xué)生讀物管理是學(xué)生自主閱讀教育的基礎(chǔ)。如果學(xué)生不懂得如何管理自己的讀物，他們就會(huì)因?yàn)殚喿x雜亂無章而感到身心疲憊，無法真正享受閱讀帶來的樂趣和好處。
然而，學(xué)生讀物管理的現(xiàn)狀卻不容樂觀。我身邊的同學(xué)常常抱怨自己的讀物亂七八糟，找不到想讀的書籍。有些同學(xué)把書放在床底下，有些同學(xué)把書亂堆在書桌上。這種無規(guī)律的管理方式不僅容易造成書本的丟失和損壞，還極大地影響了同學(xué)們的學(xué)業(yè)和閱讀興趣。事實(shí)上，學(xué)生讀物管理問題的根源是缺乏對(duì)讀物的重視和對(duì)讀物管理的意識(shí)。
學(xué)生讀物管理的過程需要三個(gè)環(huán)節(jié)：整理、歸納和養(yǎng)成好習(xí)慣。首先，我們要定期整理自己的讀物。可以每個(gè)月或每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，把讀完的書放在一邊，將正在閱讀中的書放在書架上，已經(jīng)讀過的書籍放在另一邊。這樣一來，書架上的書籍就會(huì)井井有條，尋找起來也更加方便。其次，我們要?dú)w納自己的讀物?？梢园凑兆约旱南埠没蛘邔W(xué)科來歸類，比如小說、科普、文學(xué)、歷史等，這樣可以更好地管理和尋找所需要的讀物。最后，我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。比如，每天讀一段時(shí)間的書，或者每天讀一本書，這樣可以幫助我們更好地管理讀物，并養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。
除了以上的方法，我們還可以嘗試一些其他的有效途徑來管理讀物。首先，可以建立一個(gè)小型的圖書館或者讀書角。同學(xué)們可以將自己的讀物捐獻(xiàn)出來，放在一起共享。這樣不僅能提高同學(xué)們對(duì)讀物的利用率，還能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。其次，可以利用現(xiàn)代科技手段對(duì)讀物進(jìn)行管理。比如，可以下載一些電子書閱讀軟件，將所讀的書籍進(jìn)行電子化管理，這樣可以大大減少書本的損耗。此外，還可以利用閑置的空間，比如書柜下方或者墻面，安裝一些小型的書架，以增加存放讀物的空間。
綜上所述，學(xué)生讀物管理不僅僅是學(xué)生自主閱讀教育的基礎(chǔ)，而且也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)和閱讀興趣。學(xué)生讀物管理的過程需要整理、歸納和養(yǎng)成好習(xí)慣，這些過程不僅能幫助我們更好地管理讀物，還能提高我們的閱讀效果和閱讀興趣。除了以上的方法，我們還可以建立圖書館、利用現(xiàn)代科技手段和利用閑置空間等來管理讀物。相信只要我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生讀物管理的重要性，采取合適有效的方法，我們一定能夠有效地管理我們的讀物。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十二
讀書是我們成長(zhǎng)道路上必不可少的一部分，閱讀不同類型的書籍可以開闊我們的視野、增加知識(shí)、提高素質(zhì)，但讀物管理同樣也是一個(gè)很重要的方面。讀物管理不僅可以讓我們的書籍整齊有序地保存，也可以提高我們自主閱讀的積極性，下面我將分享一些我讀物管理的心得體會(huì)。
第二段：如何選購(gòu)適合自己的讀物。
首先，選購(gòu)適合自己的讀物顯然是閱讀過程中必不可少的一步。有些人喜歡看小說、傳記等文學(xué)類書籍，而有些人則喜歡看科技、歷史、哲學(xué)等人文社科類書籍。不同的書籍類型有不同的閱讀體驗(yàn)，選擇適合自己的讀物能夠更好地享受閱讀的過程，也會(huì)讓你對(duì)閱讀更加感興趣。
第三段：如何分類整理讀物。
接下來，分類整理自己的讀物也是很重要的一步。可以根據(jù)自己的需求和喜好將書籍分為不同的分類，比如小說、人文社科、藝術(shù)、管理等。還可以按照時(shí)間的順序、讀書筆記的內(nèi)容、書籍的重要性等角度分類整理，給自己的書籍整齊劃一的安放在書架上，也更容易找到需要的書籍。
第四段：如何保養(yǎng)書籍。
保養(yǎng)書籍也是讀物管理不能忽視的一個(gè)方面。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書籍，都需要妥善保養(yǎng)。紙質(zhì)書籍應(yīng)放置在通風(fēng)干燥的地方，避免陽(yáng)光暴曬、潮濕、磨損等情況。電子書籍軟件需要定期更新和備份，硬件設(shè)備也要注意防水防摔等。
第五段：推薦讀物。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有許多值得一讀的好書。值得一提的是，楊絳的《我們仨》是一本非常優(yōu)秀的傳記類書籍，書中關(guān)于三代家族的生活經(jīng)歷，展示了作者的智慧與情感；另一本胡適的《文化的盛宴》則是一本非常好的人文社科書籍，講述了中國(guó)古代文化的發(fā)展及盛宴時(shí)期的精神境界；如果想擴(kuò)展自己的動(dòng)漫、推理讀物的閱讀量的話，可以嘗試讀一讀日本作家東野圭吾的《白夜行》或是宮部美雪的《密室的抉擇》。
總之，讀物管理可以幫助我們充實(shí)自己的文化生活，提高自身的閱讀興趣和閱讀素質(zhì)。閱讀是我們一生的伙伴，讓我們?cè)陂喿x中探索生命的價(jià)值吧！
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十三
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部，我深感這個(gè)工作的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到一些心得體會(huì)。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個(gè)部分。
第一部分：認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定
作為學(xué)生管理干部，我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時(shí)刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時(shí)的晨跑，我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度，將自己的行動(dòng)作為是代表著學(xué)生的形象行動(dòng)，正視個(gè)人言行對(duì)整個(gè)學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立起良好的校風(fēng)。
第二部分：注意文明禮貌
考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕，我們管理人員應(yīng)著力營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中，我們必須注意自己的語(yǔ)言和態(tài)度，不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中，我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時(shí)去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。
第三部分：提高能力，充實(shí)自己
在學(xué)生管理工作中，我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù)，我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實(shí)自己也是管理干部的必修課，每個(gè)學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系
出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強(qiáng)管理工作的有效性，也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)我們的認(rèn)識(shí)，建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)生心情以及生活的關(guān)心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動(dòng)，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生
最后，學(xué)生管理工作注重以人為本，要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學(xué)生管理工作才能更好地實(shí)現(xiàn)其根本目的，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，作為一名合格的學(xué)生管理干部，我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系，注意文明禮貌，堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個(gè)方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實(shí)現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十五
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn)，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！薄⒁浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十六
我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。
只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，幫助個(gè)體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和管理，教師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動(dòng)起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺創(chuàng)造人生的過程。
當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會(huì)的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來說，接手時(shí)成績(jī)排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對(duì)這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng)，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來抓。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十七
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十八
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十九
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣。總之，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二十
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況：98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級(jí)30歲，02級(jí)28歲，05級(jí)25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語(yǔ)言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是透過知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問題，今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動(dòng)是由客觀事物所引起的，同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語(yǔ)課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請(qǐng)我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個(gè)先斬后奏，我沒有批評(píng)他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語(yǔ)老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng)，他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動(dòng)車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動(dòng)不方便平時(shí)來學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少，很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二十一
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來的學(xué)管問題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實(shí)角度說，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說各項(xiàng)的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問題會(huì)，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對(duì)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實(shí)感受的`問題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語(yǔ)氣，跟教官說話語(yǔ)種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長(zhǎng)期以往的下去，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對(duì)待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假、對(duì)與錯(cuò)是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一、意識(shí)是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題，一改不良校園氣氛
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)高中生，我認(rèn)為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對(duì)我們的成長(zhǎng)和提高非常重要。以下是我總結(jié)的一些讀物管理心得體會(huì)。
一、考慮自己的興趣。
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們?cè)陂喿x過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對(duì)讀物有所了解。可以通過查找閱讀指南、作者簡(jiǎn)介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學(xué)會(huì)閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學(xué)習(xí)的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)節(jié)的把握和對(duì)主題的掌握。同時(shí)，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復(fù)習(xí)和回顧。
四、合理安排時(shí)間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時(shí)間的時(shí)候合理分配自己的時(shí)間，將閱讀時(shí)間融入到每天的生活當(dāng)中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還可以讓我們更好地利用時(shí)間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學(xué)生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長(zhǎng)和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，小學(xué)生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學(xué)生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生開始接觸電子閱讀設(shè)備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設(shè)備，小學(xué)生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長(zhǎng)期的實(shí)踐和觀察，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級(jí)的孩子喜歡繪本故事，而三年級(jí)的孩子可能對(duì)科普讀物感興趣。在選擇讀物時(shí)，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時(shí)，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時(shí)閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導(dǎo)孩子合理使用電子閱讀設(shè)備。電子閱讀設(shè)備在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)變得非常常見，小學(xué)生也常常使用電子閱讀設(shè)備來閱讀。然而，我們需要教導(dǎo)孩子合理使用電子設(shè)備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性?？梢院秃⒆右黄鹬贫ㄊ褂秒娮釉O(shè)備的時(shí)間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設(shè)備而失去獨(dú)立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，但如果孩子對(duì)閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動(dòng)，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機(jī)制。在小學(xué)生讀物管理中，建立有效的管理機(jī)制非常重要?？梢宰尯⒆用刻煊涗涢喿x的時(shí)間和內(nèi)容，或者定期進(jìn)行一些閱讀分享交流活動(dòng)，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時(shí)，可以和孩子約定一些閱讀目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學(xué)生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)合理使用電子閱讀設(shè)備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機(jī)制，對(duì)于小學(xué)生的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會(huì)得到提升。讓我們一起為小學(xué)生的讀書成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量吧！
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也不斷增強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育體制中，課堂教育僅僅是我們獲取知識(shí)的一種形式。而相較于課堂教育，閱讀是一種更加廣泛、更加深入的學(xué)習(xí)方式。身為一名學(xué)生，課外讀物的管理和選擇就顯得格外重要。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)總結(jié)了一些關(guān)于學(xué)生課外讀物管理的心得，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
一、明確自己的閱讀需求。
首先，一個(gè)合格的閱讀者必須具有明確自己的閱讀需求的能力。我們?cè)谶x擇閱讀物的時(shí)候，一定要考慮到我們自身的閱讀需求。比如說，我們需要孰能快速記憶的讀物，或是需要帶有啟示性質(zhì)的讀物等等?？茖W(xué)的閱讀需求分析對(duì)于我們選擇適合的讀物、有效地進(jìn)行閱讀和開展必要的輔助閱讀很有幫助。
二、挑選適合的讀物。
在閱讀需求分析的基礎(chǔ)上，我們還需要在眾多的讀物中挑選出適合自己的。這其中我們需要注意三個(gè)方面，第一是需要了解自己的性格，我們應(yīng)該挑選自己感興趣的讀物；第二是需要了解自己的水平，避免單純追求難度而選擇不適合的讀物；第三是需要考慮自己的時(shí)間和精力，避免選擇過于龐大的讀物而無法完成。
三、保持持續(xù)的閱讀。
選擇適合的讀物是第一步，我們還需要堅(jiān)持閱讀。其實(shí)，在日常生活中有很多機(jī)會(huì)可以進(jìn)行閱讀，比如說坐公交、排隊(duì)等等。抓住這些時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，可以幫我們養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)也可以使我們的知識(shí)面更加廣泛。
四、善于總結(jié)、歸納。
在長(zhǎng)期的閱讀過程中，要善于總結(jié)、歸納。將所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，整理出有條理性的內(nèi)容，有助于我們更好地掌握所讀內(nèi)容并促進(jìn)知識(shí)沉淀。
五、培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。
在學(xué)生課外讀物管理中，需要培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。積極的心態(tài)使我們?cè)陂喿x的過程中可以主動(dòng)欣賞、理解內(nèi)容并獲得收獲，有助于我們不斷完善自我。良好的閱讀習(xí)慣則是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀、積累知識(shí)的保障，如堅(jiān)持定期閱讀、廣泛涉獵讀物、勤于書寫筆記等等。
在學(xué)生課外讀物管理中，以上是我的一些心得體會(huì)。當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的體會(huì)，大家可以結(jié)合自身情況并借鑒其他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行更加科學(xué)高效的閱讀。無論讀什么、如何讀，我們都應(yīng)該堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的信條，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)不可缺少的一部分。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個(gè)人不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。而學(xué)生作為未來的棟梁，閱讀對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為重要，因此在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，課外讀物管理也成為一個(gè)重要的話題。在這個(gè)話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，得出了一些心得和體會(huì)，希望能在這里與大家分享。
首先，在學(xué)生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行選擇。學(xué)生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，在低年級(jí)時(shí)應(yīng)放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長(zhǎng)，可以嘗試一些文學(xué)作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時(shí)，要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在閱讀時(shí)，學(xué)生可以先通過預(yù)讀速覽的方式進(jìn)行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當(dāng)遇到不懂的詞語(yǔ)可以在不打斷自己閱讀的同時(shí)，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點(diǎn)到細(xì)節(jié)，由整體到細(xì)節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時(shí)，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠?qū)W(xué)生的人格、情感、道德、智力等方面進(jìn)行全面的塑造和提高。在閱讀中，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和想象力，增長(zhǎng)見識(shí)和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生課外讀物管理是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當(dāng)?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學(xué)生可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。在學(xué)生的閱讀道路上，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考，通過不斷地堅(jiān)持和努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇五
正文：
第一段：引入。
課外讀物管理是一個(gè)學(xué)生必須掌握的能力，以便發(fā)揮閱讀的最大效益。在學(xué)生生涯的早期，這些技能往往并不顯而易見，而是需要我們積極才能逐漸掌握。學(xué)生在管理自己的課外讀物方面，必須開發(fā)出一套系統(tǒng)的方法，以便在日常生活和學(xué)習(xí)中有效地運(yùn)用。
第二段：識(shí)別個(gè)人需求。
為了成功地管理自己的課外讀物，學(xué)生需要通過了解自己的課外讀物需求，明確工作、學(xué)習(xí)以及娛樂方面的需求、限制和目標(biāo)，以及閱讀的期望收益，就能更好地建立他們的個(gè)人閱讀習(xí)慣。這樣才能有針對(duì)性的選擇適合自己的讀物，讓自己的閱讀成果最大化。
第三段：加強(qiáng)時(shí)間管理能力。
與管理其他方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)一樣，管理自己的課外讀物也需要時(shí)間上的計(jì)劃和分配。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理是整個(gè)閱讀過程中最重要、最基本的部分。管理好時(shí)間，就可以讓閱讀成果最大化。為此，學(xué)生需要強(qiáng)化自己的時(shí)間意識(shí)，合理安排時(shí)間，建立起一套冪次遞進(jìn)的時(shí)間規(guī)劃。
第四段：選擇適合的讀物。
管理自己的課外讀物，主要還是在于選擇一些真正適合自己的讀物。學(xué)生們需要對(duì)自己有所了解，了解自己的喜好、興趣和需要，然后選擇與之匹配的讀物。在選擇讀物的過程中，學(xué)生們應(yīng)該參考專家的評(píng)價(jià)和推薦，從而更好地了解不同類型的讀物，為自己選擇最適合的讀物。
第五段：建立讀書交流社區(qū)。
閱讀遠(yuǎn)非是孤單的事情。通過建立閱讀討論小組和創(chuàng)造一些公共社區(qū)，學(xué)生們可以更好地分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)、切磋閱讀技巧，并形成自己的閱讀書籍教育氛圍和社區(qū)意識(shí)。通過社區(qū)交流，學(xué)生們會(huì)堅(jiān)定自己的讀書信仰，并增強(qiáng)自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。
結(jié)論：
管理好課外讀物無疑是學(xué)生們?cè)谧x書路上必須面臨的任務(wù)。學(xué)生們需要建立起一套系統(tǒng)的管理方法，識(shí)別自己的需求，加強(qiáng)自己的時(shí)間管理，選擇最適合的讀物并建立與同學(xué)的閱讀社區(qū)來增加自己的閱讀能力和成果。在這一切的過程中，學(xué)生們應(yīng)該耐心和自律，也應(yīng)該謙虛和樂于交流。只有這樣，學(xué)生們才能成功地創(chuàng)建自己的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，成為真正的閱讀高手。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，離不開閱讀，閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。而如何管理好學(xué)生讀物，使其能夠更好地發(fā)揮作用，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。我在這方面有一些自己的心得體會(huì)。
首先，了解自己的興趣和需求。每個(gè)人的興趣愛好都是不同的，所以在選擇讀物時(shí)要根據(jù)自己的興趣和需求來定。對(duì)于喜歡文學(xué)的人來說，可以選擇一些名著、小說等進(jìn)行閱讀。而對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的人來說，可以選擇一些科普讀物，了解最新的科學(xué)知識(shí)。只有興趣和需求相結(jié)合，我們才能更加有動(dòng)力去閱讀，從中獲得更多的收獲。
其次，建立一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對(duì)于我們管理學(xué)生讀物至關(guān)重要。每天定時(shí)定量地閱讀，可以提高我們的閱讀效率和專注力。在讀書的過程中，我們要做到心無旁騖，將自己完全融入到書中，以便更好地理解書中的內(nèi)容，并進(jìn)行思考。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)做好讀書筆記，將自己的思考和感悟記錄下來，便于以后回顧和總結(jié)。
同時(shí)，充分利用圖書館資源。學(xué)校圖書館是我們獲取學(xué)生讀物的重要場(chǎng)所。在選擇圖書館的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合的圖書館。不同的圖書館有不同的藏書種類和數(shù)量，我們可以根據(jù)自己的需求選擇到合適的圖書館閱讀。在圖書館內(nèi)，我們要遵守秩序，不大聲喧嘩，保持圖書館的安靜和整潔。同時(shí)，我們要愛護(hù)圖書館的圖書資源，不亂扔垃圾，不隨意涂寫。只有這樣，圖書館才能更好地提供給我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源。
最后，培養(yǎng)讀書的興趣和樂趣。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一種享受和樂趣。在讀書的過程中，我們可以感受到作者的用心和智慧，體會(huì)到文字的魅力。通過閱讀，我們可以開拓自己的思維，增長(zhǎng)見識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛，不斷地讀好書，將閱讀融入到生活的方方面面。
通過上述的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀物管理的重要性。只有了解自己的興趣和需求、建立良好的讀書習(xí)慣、充分利用圖書館資源、培養(yǎng)閱讀興趣和樂趣，我們才能更好地管理學(xué)生讀物，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)讀物的管理和使用，更好地發(fā)揮讀物在學(xué)習(xí)中的作用。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇七
在日常生活中，讀物是我們獲取知識(shí)和放松心情的重要工具。然而，如果不對(duì)讀物進(jìn)行管理，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對(duì)學(xué)生讀物管理的心得和體會(huì)。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫(kù)。我將自己的讀物庫(kù)分成學(xué)習(xí)類、娛樂類和文學(xué)類等幾個(gè)部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時(shí)取出使用。同時(shí)，定期清理過時(shí)或無用的讀物，保持庫(kù)內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個(gè)人習(xí)慣，但對(duì)于學(xué)習(xí)和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結(jié)合進(jìn)度、需要和愛好，合理安排閱讀的時(shí)序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對(duì)記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學(xué)生的成長(zhǎng)，往往需要考慮到道德、人文、道理等國(guó)家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)文化，還能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、人性、價(jià)值觀等方面的認(rèn)識(shí)，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進(jìn)行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進(jìn)行互動(dòng)的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是個(gè)人閱讀質(zhì)量和效率的重要標(biāo)志。擁有好的習(xí)慣，可以比較容易地防止因機(jī)會(huì)主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導(dǎo)致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習(xí)慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫(kù)，選擇合適的閱讀方式和時(shí)序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動(dòng)性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實(shí)踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇八
作為一名高中生，讀物管理對(duì)于我們來說是非常重要的。在我們長(zhǎng)大的過程中，讀物伴隨著我們走過了許多歲月。它陪伴我們成長(zhǎng)，開闊了我們的眼界，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待讀物管理這件事。在我的學(xué)習(xí)生活中，我總結(jié)了一些讀物管理的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的讀物管理應(yīng)該建立在閱讀興趣的基礎(chǔ)上。只有對(duì)一本書有閱讀的欲望，才能真正地將這本書讀透徹，將書中的知識(shí)體系和思想理念融入自己的思想世界之中。而閱讀興趣的激發(fā)，需要我們有一個(gè)完整的閱讀計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃不需要十分嚴(yán)格，但是需要能夠調(diào)動(dòng)我們的閱讀熱情。例如，我會(huì)在每天最舒適的閱讀時(shí)間，挑選我最想讀的書籍，安排一些輕松的時(shí)間來閱讀。
其次，我認(rèn)為有針對(duì)性的讀物管理也非常重要。學(xué)生課業(yè)繁重，要安排許多時(shí)間來閱讀教材和自己的專業(yè)書籍，因此我們應(yīng)該在選書時(shí)有所取舍，將讀物數(shù)量控制在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，防止讀物管理陷入被動(dòng)狀態(tài)。此外，我們還要將閱讀的重點(diǎn)放在我們所感興趣的領(lǐng)域。這樣一來，在閱讀過程中，我們便會(huì)更加積極主動(dòng)，更加專注于自己感興趣的方向。這樣不僅容易贏得更多的知識(shí)，而且還能為我們的未來職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該通過多樣化的方式來管理自己的讀物。這些方式包括閱讀、筆記、摘抄、總結(jié)等多種方法。通過不斷地總結(jié)和復(fù)盤，我們能夠更好的理解到我們所學(xué)到的知識(shí)和思想?？梢詫⒐P記整理出來，形成文字和圖表，進(jìn)一步梳理清晰自己的思路。這些方法不僅有助于我們更好地掌握所學(xué)，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，也將會(huì)給我們帶來更多的成就。
綜上所述，學(xué)生讀物管理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過建立閱讀計(jì)劃、有針對(duì)性的選書以及多樣化的閱讀方式等方面，我們可以更好地管理我們的讀物，使得我們?cè)谧x物中感知和體驗(yàn)到更多的東西。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇九
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和各類興趣班已經(jīng)占據(jù)了大部分的時(shí)間。在這樣的情況下，如何合理安排小學(xué)生的讀物管理成為了很多家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我從長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐中總結(jié)了一些讀物管理的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大家長(zhǎng)有所幫助。
首先，培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣非常重要。習(xí)慣會(huì)在很大程度上左右一個(gè)人的行為，而正確的閱讀習(xí)慣有助于孩子建立起良好的閱讀能力和品味。因此，我們要著力培養(yǎng)孩子每日固定的閱讀時(shí)間?？梢悦刻於ㄏ乱粋€(gè)固定的時(shí)間段，讓孩子有足夠的時(shí)間自主閱讀。創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的閱讀環(huán)境，為孩子提供精心挑選的讀物。此外，還可以定期組織孩子進(jìn)行讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)他們將自己的感悟與他人分享，增加對(duì)閱讀的興趣。
其次，讀物的選擇也需要注意。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵期，他們的個(gè)性和價(jià)值觀開始在潛移默化中形成。因此，家長(zhǎng)在為孩子選擇讀物時(shí)，需要注意選取符合孩子心理發(fā)展需要的書籍。一方面，要關(guān)注孩子的年齡段和知識(shí)水平，為其選擇適合的讀物。另一方面，要注重生活情感、人生哲理、科學(xué)知識(shí)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不只關(guān)注學(xué)科內(nèi)容。有時(shí)候，可以向孩子推薦一些經(jīng)典的文學(xué)著作，讓他們從中感受到高尚的情操和真知灼見。
第三，家長(zhǎng)的榜樣力量也是重要的影響因素。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們以身作則的行為和態(tài)度會(huì)隨時(shí)影響到孩子的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)如果能自己親自閱讀，會(huì)給孩子樹立一個(gè)好榜樣?？梢院秃⒆庸餐窒碜x書的快樂和心得，使閱讀成為一種家庭共同的活動(dòng)。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該不斷地為孩子提供新的書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)他們對(duì)讀書的興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的批判思維能力也非常重要。現(xiàn)如今，信息的爆炸時(shí)代，很多時(shí)候孩子們面對(duì)的信息是浩如煙海的，其中不乏一些偏離客觀真實(shí)的信息。因此，培養(yǎng)孩子的批判思維能力就顯得尤為重要。家長(zhǎng)可以通過和孩子一起讀書，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)其中的道理。通過提問和討論，培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們?cè)谧x書中不僅僅是被動(dòng)地接受信息，而是能夠主動(dòng)地思考、分析和判斷。
最后，多樣化的閱讀體驗(yàn)有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀是一種享受，如果小學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種樂趣，便會(huì)產(chǎn)生持久的閱讀興趣。而要讓孩子樂于讀書，最重要的是給他們提供多元化的閱讀體驗(yàn)?？梢詭Ш⒆由蠄D書館、書店，參加各類閱讀俱樂部或活動(dòng)。家長(zhǎng)也可以帶孩子去參觀作家府邸、文學(xué)館等，讓他們親身感受到文學(xué)的魅力。此外，還可以鼓勵(lì)孩子寫作，讓他們的閱讀體驗(yàn)真正地變?yōu)樗麄兊臍v練。
綜上所述，小學(xué)生讀物管理是家長(zhǎng)們需要關(guān)注的重點(diǎn)之一。家長(zhǎng)們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，選擇適合孩子的讀物，做好自己的閱讀榜樣，并培養(yǎng)孩子的批判思維能力，給孩子提供多元化的閱讀體驗(yàn)。通過這些努力，我們相信小學(xué)生的閱讀水平和閱讀興趣都會(huì)有明顯的提升。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學(xué)生讀物管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對(duì)學(xué)生的重要性依然不可忽視。學(xué)生讀物管理不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀的提升。因此，學(xué)生讀物管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
學(xué)生讀物管理存在幾個(gè)突出問題。首先，一些學(xué)生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導(dǎo)致難以找到想要的書籍，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。其次，一些學(xué)生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對(duì)書籍進(jìn)行深層次的思考和應(yīng)用。此外，由于學(xué)生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對(duì)學(xué)生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學(xué)生讀物時(shí)，我們可以嘗試以下經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，學(xué)生可以逐步建立自己的讀物庫(kù)，將所讀過的書籍進(jìn)行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學(xué)生可以合理安排讀書的時(shí)間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該充分利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時(shí)鍛煉對(duì)書籍的評(píng)價(jià)和理解能力。最后，學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學(xué)生讀物的好處（200字）。
學(xué)生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學(xué)生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學(xué)習(xí)效率。其次，管理讀物可以幫助學(xué)生有計(jì)劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的整理和規(guī)劃能力，這對(duì)學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領(lǐng)域，拓展自己的知識(shí)面。
第五段：總結(jié)文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學(xué)生應(yīng)該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學(xué)生可以從建立讀物庫(kù)、合理安排讀書時(shí)間、利用各種學(xué)習(xí)資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識(shí)和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十一
隨著教育的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校都提倡學(xué)生自主閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。然而，學(xué)生的讀物管理卻成為了一大問題。作為一名中學(xué)生，我對(duì)學(xué)生讀物管理有著深刻的體會(huì)，下面我將就學(xué)生讀物管理的重要性、學(xué)生讀物管理的現(xiàn)狀、學(xué)生讀物管理的過程以及一些有效的方法與大家分享。
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生讀物管理的重要性。讀書對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，它不僅能開闊學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。因此，學(xué)生讀物管理是學(xué)生自主閱讀教育的基礎(chǔ)。如果學(xué)生不懂得如何管理自己的讀物，他們就會(huì)因?yàn)殚喿x雜亂無章而感到身心疲憊，無法真正享受閱讀帶來的樂趣和好處。
然而，學(xué)生讀物管理的現(xiàn)狀卻不容樂觀。我身邊的同學(xué)常常抱怨自己的讀物亂七八糟，找不到想讀的書籍。有些同學(xué)把書放在床底下，有些同學(xué)把書亂堆在書桌上。這種無規(guī)律的管理方式不僅容易造成書本的丟失和損壞，還極大地影響了同學(xué)們的學(xué)業(yè)和閱讀興趣。事實(shí)上，學(xué)生讀物管理問題的根源是缺乏對(duì)讀物的重視和對(duì)讀物管理的意識(shí)。
學(xué)生讀物管理的過程需要三個(gè)環(huán)節(jié)：整理、歸納和養(yǎng)成好習(xí)慣。首先，我們要定期整理自己的讀物。可以每個(gè)月或每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，把讀完的書放在一邊，將正在閱讀中的書放在書架上，已經(jīng)讀過的書籍放在另一邊。這樣一來，書架上的書籍就會(huì)井井有條，尋找起來也更加方便。其次，我們要?dú)w納自己的讀物?？梢园凑兆约旱南埠没蛘邔W(xué)科來歸類，比如小說、科普、文學(xué)、歷史等，這樣可以更好地管理和尋找所需要的讀物。最后，我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。比如，每天讀一段時(shí)間的書，或者每天讀一本書，這樣可以幫助我們更好地管理讀物，并養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。
除了以上的方法，我們還可以嘗試一些其他的有效途徑來管理讀物。首先，可以建立一個(gè)小型的圖書館或者讀書角。同學(xué)們可以將自己的讀物捐獻(xiàn)出來，放在一起共享。這樣不僅能提高同學(xué)們對(duì)讀物的利用率，還能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。其次，可以利用現(xiàn)代科技手段對(duì)讀物進(jìn)行管理。比如，可以下載一些電子書閱讀軟件，將所讀的書籍進(jìn)行電子化管理，這樣可以大大減少書本的損耗。此外，還可以利用閑置的空間，比如書柜下方或者墻面，安裝一些小型的書架，以增加存放讀物的空間。
綜上所述，學(xué)生讀物管理不僅僅是學(xué)生自主閱讀教育的基礎(chǔ)，而且也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)和閱讀興趣。學(xué)生讀物管理的過程需要整理、歸納和養(yǎng)成好習(xí)慣，這些過程不僅能幫助我們更好地管理讀物，還能提高我們的閱讀效果和閱讀興趣。除了以上的方法，我們還可以建立圖書館、利用現(xiàn)代科技手段和利用閑置空間等來管理讀物。相信只要我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生讀物管理的重要性，采取合適有效的方法，我們一定能夠有效地管理我們的讀物。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十二
讀書是我們成長(zhǎng)道路上必不可少的一部分，閱讀不同類型的書籍可以開闊我們的視野、增加知識(shí)、提高素質(zhì)，但讀物管理同樣也是一個(gè)很重要的方面。讀物管理不僅可以讓我們的書籍整齊有序地保存，也可以提高我們自主閱讀的積極性，下面我將分享一些我讀物管理的心得體會(huì)。
第二段：如何選購(gòu)適合自己的讀物。
首先，選購(gòu)適合自己的讀物顯然是閱讀過程中必不可少的一步。有些人喜歡看小說、傳記等文學(xué)類書籍，而有些人則喜歡看科技、歷史、哲學(xué)等人文社科類書籍。不同的書籍類型有不同的閱讀體驗(yàn)，選擇適合自己的讀物能夠更好地享受閱讀的過程，也會(huì)讓你對(duì)閱讀更加感興趣。
第三段：如何分類整理讀物。
接下來，分類整理自己的讀物也是很重要的一步。可以根據(jù)自己的需求和喜好將書籍分為不同的分類，比如小說、人文社科、藝術(shù)、管理等。還可以按照時(shí)間的順序、讀書筆記的內(nèi)容、書籍的重要性等角度分類整理，給自己的書籍整齊劃一的安放在書架上，也更容易找到需要的書籍。
第四段：如何保養(yǎng)書籍。
保養(yǎng)書籍也是讀物管理不能忽視的一個(gè)方面。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書籍，都需要妥善保養(yǎng)。紙質(zhì)書籍應(yīng)放置在通風(fēng)干燥的地方，避免陽(yáng)光暴曬、潮濕、磨損等情況。電子書籍軟件需要定期更新和備份，硬件設(shè)備也要注意防水防摔等。
第五段：推薦讀物。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有許多值得一讀的好書。值得一提的是，楊絳的《我們仨》是一本非常優(yōu)秀的傳記類書籍，書中關(guān)于三代家族的生活經(jīng)歷，展示了作者的智慧與情感；另一本胡適的《文化的盛宴》則是一本非常好的人文社科書籍，講述了中國(guó)古代文化的發(fā)展及盛宴時(shí)期的精神境界；如果想擴(kuò)展自己的動(dòng)漫、推理讀物的閱讀量的話，可以嘗試讀一讀日本作家東野圭吾的《白夜行》或是宮部美雪的《密室的抉擇》。
總之，讀物管理可以幫助我們充實(shí)自己的文化生活，提高自身的閱讀興趣和閱讀素質(zhì)。閱讀是我們一生的伙伴，讓我們?cè)陂喿x中探索生命的價(jià)值吧！
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十三
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部，我深感這個(gè)工作的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到一些心得體會(huì)。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個(gè)部分。
第一部分：認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定
作為學(xué)生管理干部，我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時(shí)刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時(shí)的晨跑，我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度，將自己的行動(dòng)作為是代表著學(xué)生的形象行動(dòng)，正視個(gè)人言行對(duì)整個(gè)學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立起良好的校風(fēng)。
第二部分：注意文明禮貌
考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕，我們管理人員應(yīng)著力營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中，我們必須注意自己的語(yǔ)言和態(tài)度，不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中，我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時(shí)去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。
第三部分：提高能力，充實(shí)自己
在學(xué)生管理工作中，我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù)，我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實(shí)自己也是管理干部的必修課，每個(gè)學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系
出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強(qiáng)管理工作的有效性，也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)我們的認(rèn)識(shí)，建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)生心情以及生活的關(guān)心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動(dòng)，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生
最后，學(xué)生管理工作注重以人為本，要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學(xué)生管理工作才能更好地實(shí)現(xiàn)其根本目的，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，作為一名合格的學(xué)生管理干部，我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系，注意文明禮貌，堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個(gè)方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實(shí)現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十五
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn)，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！薄⒁浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十六
我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。
只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，幫助個(gè)體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和管理，教師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動(dòng)起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺創(chuàng)造人生的過程。
當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會(huì)的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來說，接手時(shí)成績(jī)排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對(duì)這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng)，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來抓。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十七
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十八
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇十九
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣。總之，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二十
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況：98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級(jí)30歲，02級(jí)28歲，05級(jí)25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語(yǔ)言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是透過知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問題，今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動(dòng)是由客觀事物所引起的，同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語(yǔ)課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請(qǐng)我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個(gè)先斬后奏，我沒有批評(píng)他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語(yǔ)老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng)，他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動(dòng)車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動(dòng)不方便平時(shí)來學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少，很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
學(xué)生讀物管理心得體會(huì)篇二十一
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來的學(xué)管問題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實(shí)角度說，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說各項(xiàng)的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問題會(huì)，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對(duì)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實(shí)感受的`問題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語(yǔ)氣，跟教官說話語(yǔ)種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長(zhǎng)期以往的下去，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對(duì)待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假、對(duì)與錯(cuò)是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一、意識(shí)是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題，一改不良校園氣氛