讀后感是讀完一本書后對(duì)書中內(nèi)容和情感體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)表達(dá)的一種形式。它不僅可以幫助我們加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，還可以促使我們思考自己的感受和反思。讀完一本書后，我覺得有必要寫一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感受。讀后感是一種宣泄情感、表達(dá)思想的方式，也是對(duì)作者和作品的一種致敬和贊美。讀后感不僅可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)涵，還可以讓我們從不同的角度去思考和分析書中的內(nèi)容和思想。那么如何寫一篇具有觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰的讀后感呢？首先，要重點(diǎn)關(guān)注書中的主題和核心觀點(diǎn)，分析作者的寫作手法和意圖，并結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行深入思考。其次，切忌簡(jiǎn)單照搬書中的內(nèi)容，應(yīng)該突出自己的獨(dú)特見解和感悟，避免泛泛而談、缺乏個(gè)人思考的情況發(fā)生。最后，結(jié)構(gòu)要清晰合理，可以從書中的情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等方面展開論述，用具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，引起讀者的共鳴。在下面的范文中，我們可以感受到不同作者對(duì)作品的理解和解讀。
南山雨讀后感篇一
讀完了《山雨》這篇課文后，我?guī)缀趿粝铝松钌畹挠∠?，我?guī)缀蹩梢韵胂蟪鰜?lái)山雨前、山雨中、山雨后的情景。
作者把心情釋放出來(lái)，寫在這篇課文上，作者把飄飄灑灑的雨絲，比喻成一雙小手，把山中的每一樣?xùn)|西比喻成奇妙無(wú)比的琴鍵，仿佛一雙小手在彈奏著一首又一首優(yōu)雅的歌曲，此時(shí)此刻，我覺得作者用這種寫法是非常優(yōu)美的，真是美上加美，奇上加奇，山雨仿佛也是一塊調(diào)色板，有墨綠、翠綠、淡青、金黃、還有火一般的紅，到雨后的時(shí)候更加優(yōu)美，只要閉上眼睛，就可以感受到課文上所說的美。
從課文前，到課文尾，邊讀課文，邊聽著音樂，輕輕閉上眼睛，就能體會(huì)到大自然獨(dú)特?zé)o比的美！
南山雨讀后感篇二
我讀了《山雨》這篇文章，回味無(wú)窮，感受到山雨的美麗和作者對(duì)山雨的喜愛之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽極了！它像一曲無(wú)字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡(jiǎn)短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下分散出無(wú)數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
丁——。
冬——丁——冬——……。
組成了一場(chǎng)山雨的余韻。
南山雨讀后感篇三
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文。《山雨》這篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境。看似一場(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
10.關(guān)于《邊城》的讀后感800字。
南山雨讀后感篇四
天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文。
綠色，在畫家的`調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境?？此埔粓?chǎng)。
普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷。
輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
南山雨讀后感篇五
讀《鐘南山》，走近鐘南山，我了解到一名院士真實(shí)的生活，一開始我以為像鐘南山這樣的大人物，肯定是“成大事者不拘小節(jié)”，讀了全書之后，我才明白，應(yīng)該是“成大事者，注意細(xì)節(jié)”。
在飛往廣州的航班上，一名九歲的男孩感覺到身體不適，男孩的父親連忙向乘務(wù)員求助。恰好鐘南山也在飛機(jī)上，他聞?dòng)嵠鹕?，去給小男孩看病。這個(gè)時(shí)候，鐘南山剛剛忙完，靠著椅背休息，盡管他非常疲憊，還是覺得自己要盡一名醫(yī)生的責(zé)任。他一如既往，俯下身，親切溫和地詢問小男孩。他伸出手觸摸男孩的胳膊，細(xì)細(xì)查看孩子。孩子的胳膊已經(jīng)起了紅疹，鐘南山經(jīng)過詢問，做出了診斷，這只是食物過敏引發(fā)的蕁麻疹。確定孩子沒有大礙后，他才轉(zhuǎn)身返回座位。
飛機(jī)上的這一幕讓我感動(dòng)，鐘南山院士一方面能研究高深的醫(yī)學(xué)，一方面又很重視生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，即使是給一個(gè)小孩看小病的時(shí)候，也是非常認(rèn)真，非常仔細(xì)的。
以前，我總覺得“成大事者不拘小節(jié)”，總是在寫作文的時(shí)候，不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即使明知道自己把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了，也不會(huì)動(dòng)手改，并不是很在意，甚至覺得這幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)并沒有影響我的優(yōu)秀作文。那一次，媽媽看見我的兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，對(duì)我說：“徐碩，這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫反了，趕緊改過來(lái)?！蔽艺f：“不用改，沒有什么大礙。”
“有一位秀才，給財(cái)主當(dāng)家庭教師。列出的條件是‘無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得半文錢’。地主一看，‘無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得半文錢’。挺好，就聘他。不久，教書先生就提出異議，財(cái)主說，你不是寫著嗎？先生說，我寫的是‘無(wú)雞，鴨也可，無(wú)魚，肉也可，唯青菜豆腐不可，少不得半文錢’。”媽媽開始講起了故事?！昂⒆?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，你要注意細(xì)節(jié)，不要做故事中的.財(cái)主?！?BR> 聽著聽著，我臉紅了，立即把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改了過來(lái)。
原來(lái)“成大事者”是要注意細(xì)節(jié)的，鐘南山能夠成為一名院士，不是偶然的，是專心致志的學(xué)習(xí)，一絲不茍的工作，長(zhǎng)年累月的積累，才有成為大人物的一天。而我，更是需要從小養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣，這樣才能把事情做到最好。
南山雨讀后感篇六
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上好像仿佛等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作無(wú)字的'歌謠，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作輕捷柔軟的手指把雨聲比作優(yōu)雅的小曲……為我們描繪了一幅多姿多彩的山林雨景圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！
南山雨讀后感篇七
來(lái)得突然――隨著一陣微風(fēng)拂過，樹頂嫩葉跟風(fēng)打招呼的“沙沙”聲，跟著清晨小鳥在枝頭讀課文的“嘰嘰喳喳”的聲音，雨，悄悄地來(lái)了。
先是從天上開始，“轟隆隆”的打雷聲，似乎是老天爺在咳嗽，再是烏云滾滾，像打翻了硯臺(tái)似的。接著，遠(yuǎn)處的烏云空隙之間一下閃電過去，把天邊照得通亮――這個(gè)調(diào)皮的小男孩，一眨眼間又不見了蹤影。最后，千萬(wàn)滴雨水終于脫離了云媽媽的懷抱，縱身跳入大地之中。
在雨中，山里的一切，都看不清了，像是拉開的紗簾，故意擋著美麗的畫面，不讓我看。但是，這一切都難不倒我。我走近樹身旁，它仿佛在對(duì)我說：“哎，真舒服，雨真好，給我洗了一個(gè)澡，全身上下涼涼爽爽的，又讓我喝足了水呢!”
我走近小草面前，小草那干干的綠色變得水淋淋.清新的了。嫩綠的葉苞里，雨珠滴在上面，，晶瑩剔透的水珠又從葉苞里流出來(lái)，非常透明。我又走近小花面前，只見剛才還垂頭喪氣的化兒，現(xiàn)在竟開放了它那燦爛的笑臉，彎著腰，迎接著雨的到來(lái)。小河里，水也唱起了歌，還跳著舞。青蛙高興得手舞足蹈，好像在說：“哦，下雨嘍，下雨嘍！”
不知什么時(shí)候，雨姑娘連聲招呼不打，就悄悄的走了，風(fēng)小伙子也屏住了呼吸。山中一下子變得非常幽靜，山谷里傳來(lái)幾聲犬吠，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，彩虹就像織女織的'七彩絲綢一樣掛在天邊，若隱若現(xiàn)。遠(yuǎn)處，停在樹上的布谷鳥唱著清脆的歌：
一場(chǎng)山雨就這樣停了下來(lái)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
南山雨讀后感篇八
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境?？此埔粓?chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
南山雨讀后感篇九
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！
南山雨讀后感篇十
風(fēng)，在山間呼嘯著，咆哮著擠過屋后的竹林;樹，在風(fēng)中搖晃著，狼狽得不知所措。這樣勢(shì)不可擋的風(fēng)，不禁讓人望而生畏，但它也預(yù)示著一場(chǎng)秋雨即將澆灑大地。
干巴巴的秋天有時(shí)會(huì)讓人煩躁，所以渴望一場(chǎng)秋雨來(lái)解悶。人們都說，已經(jīng)干涸了兩個(gè)多月了，雨該要來(lái)了。
我就這樣倚著門框，凝視著暮色中的山野。山上的樹木一叢叢、一叢叢，都好像活了起來(lái)，在閃電的映照和雷聲的節(jié)奏中仿佛在盡情舞蹈，就好像舉著雙手在高呼，“我要喝水”“我要喝水”。但它們也和我一樣，只能靜靜的等待，這樣的場(chǎng)景很容易讓人聯(lián)想起一個(gè)詞“望穿秋水”，誰(shuí)知道當(dāng)初創(chuàng)造這個(gè)詞的人，是不是也和現(xiàn)在的我一樣，是在這樣的情景下創(chuàng)作的。
忽然間，我清晰的聽到了一種別致的聲音;滴滴答答的節(jié)奏很快，像是老式座鐘猛然間加快了腳步。我瞪大眼睛，發(fā)現(xiàn)一陣小雨點(diǎn)從對(duì)面的山林中一路奔襲而來(lái)，仿佛爭(zhēng)先恐后要來(lái)到我的面前向我報(bào)告。它們經(jīng)過的地方，樹木都漸漸地停止了舞蹈，開始暢飲這醇香的“美酒”，雷聲也漸漸退去，仿佛在說，“喝吧，喝吧，我就不打擾了”。這一曲秋雨中的交響是那樣動(dòng)聽，讓我陶醉其中，竟然忘記了時(shí)間。
這初秋的山雨，為大地增添了勃勃的生機(jī)，它呼喚人們，“忙碌吧，冬種可以開始了”;它為秋天增加了一抹別致的情趣，除了多彩的落葉，還有雨的記憶;它更為我?guī)?lái)了無(wú)限的希冀，新的生活剛剛開始，明天一定更加美麗!
南山雨讀后感篇十一
天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的'歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境。看似一場(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲。
南山雨讀后感篇十二
伴隨著一陣陣濕潤(rùn)的空氣，伴隨著一縷縷輕盈的霧，雨悄悄地來(lái)了。
“沙啦啦--沙啦啦”，看，那雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲。密密的交織著。春天的雨是溫柔的。一群人急忙跑出去，有人問：“出去干嗎?”答說：“淋雨唄!”人們貪婪的享受著大自然給予他們的恩禮。有一群年輕人甚至變的瘋狂起來(lái)，打開音響，放起音樂。好象把這里當(dāng)做一個(gè)露天的舞臺(tái)。越跳越起勁。
雨后，去后山瞧一瞧。忽然，停了下來(lái)。眼前出現(xiàn)了一種綠色。一種水淋淋的綠色，融化在了霧中，仿佛在流動(dòng)，流進(jìn)了我的眼睛，我的心底。這是一種在畫家的調(diào)色板上難以調(diào)出來(lái)的。揭開一層面紗，你會(huì)看見翠竹在春雨的.洗禮后變的更加綠，更加耀眼。仿佛是一塊碧綠的翡翠。這一座山就是一塊綠寶石。
山雨，真的很美。
南山雨讀后感篇十三
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《山雨》的課文。這篇課文是一片十分優(yōu)美的文章，作者把“雨悄悄的來(lái)和雨悄悄的去”描寫的淋漓盡致，作者用“大自然的眼睛”細(xì)致觀察了這場(chǎng)優(yōu)美的山雨，將山雨變成了一股清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了讀者的心里，讓人倍感涼爽。這山雨的韻味藏在字里行間，作者用心去傾聽山雨，聽到了山雨悄悄的腳步聲，這場(chǎng)山雨體現(xiàn)了作者清新透明的心情，更體現(xiàn)了他多姿多彩的內(nèi)心世界。
雨，從來(lái)都只是過了就過了的，古往今來(lái)，沒有任何人去關(guān)注?？蛇@場(chǎng)優(yōu)美，雅韻十足的山雨，被作者細(xì)心觀察后，仿佛又重新流動(dòng)起來(lái)，簡(jiǎn)潔的旋律似乎在譜寫著一曲曲動(dòng)聽的歌謠，這山雨好像在呈現(xiàn)著一場(chǎng)盛況空前的音樂會(huì)，讓人不禁被這種婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂所感動(dòng)。
這場(chǎng)山雨雖然只是像白云一樣無(wú)聲無(wú)聲無(wú)息飄過，但卻給作者的內(nèi)心留下了深刻的印象。
多么韻味十足的山雨??！
南山雨讀后感篇十四
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的限制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！
南山雨讀后感篇一
讀完了《山雨》這篇課文后，我?guī)缀趿粝铝松钌畹挠∠?，我?guī)缀蹩梢韵胂蟪鰜?lái)山雨前、山雨中、山雨后的情景。
作者把心情釋放出來(lái)，寫在這篇課文上，作者把飄飄灑灑的雨絲，比喻成一雙小手，把山中的每一樣?xùn)|西比喻成奇妙無(wú)比的琴鍵，仿佛一雙小手在彈奏著一首又一首優(yōu)雅的歌曲，此時(shí)此刻，我覺得作者用這種寫法是非常優(yōu)美的，真是美上加美，奇上加奇，山雨仿佛也是一塊調(diào)色板，有墨綠、翠綠、淡青、金黃、還有火一般的紅，到雨后的時(shí)候更加優(yōu)美，只要閉上眼睛，就可以感受到課文上所說的美。
從課文前，到課文尾，邊讀課文，邊聽著音樂，輕輕閉上眼睛，就能體會(huì)到大自然獨(dú)特?zé)o比的美！
南山雨讀后感篇二
我讀了《山雨》這篇文章，回味無(wú)窮，感受到山雨的美麗和作者對(duì)山雨的喜愛之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽極了！它像一曲無(wú)字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡(jiǎn)短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下分散出無(wú)數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
丁——。
冬——丁——冬——……。
組成了一場(chǎng)山雨的余韻。
南山雨讀后感篇三
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文。《山雨》這篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境。看似一場(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
10.關(guān)于《邊城》的讀后感800字。
南山雨讀后感篇四
天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文。
綠色，在畫家的`調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境?？此埔粓?chǎng)。
普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷。
輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
南山雨讀后感篇五
讀《鐘南山》，走近鐘南山，我了解到一名院士真實(shí)的生活，一開始我以為像鐘南山這樣的大人物，肯定是“成大事者不拘小節(jié)”，讀了全書之后，我才明白，應(yīng)該是“成大事者，注意細(xì)節(jié)”。
在飛往廣州的航班上，一名九歲的男孩感覺到身體不適，男孩的父親連忙向乘務(wù)員求助。恰好鐘南山也在飛機(jī)上，他聞?dòng)嵠鹕?，去給小男孩看病。這個(gè)時(shí)候，鐘南山剛剛忙完，靠著椅背休息，盡管他非常疲憊，還是覺得自己要盡一名醫(yī)生的責(zé)任。他一如既往，俯下身，親切溫和地詢問小男孩。他伸出手觸摸男孩的胳膊，細(xì)細(xì)查看孩子。孩子的胳膊已經(jīng)起了紅疹，鐘南山經(jīng)過詢問，做出了診斷，這只是食物過敏引發(fā)的蕁麻疹。確定孩子沒有大礙后，他才轉(zhuǎn)身返回座位。
飛機(jī)上的這一幕讓我感動(dòng)，鐘南山院士一方面能研究高深的醫(yī)學(xué)，一方面又很重視生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，即使是給一個(gè)小孩看小病的時(shí)候，也是非常認(rèn)真，非常仔細(xì)的。
以前，我總覺得“成大事者不拘小節(jié)”，總是在寫作文的時(shí)候，不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即使明知道自己把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了，也不會(huì)動(dòng)手改，并不是很在意，甚至覺得這幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)并沒有影響我的優(yōu)秀作文。那一次，媽媽看見我的兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，對(duì)我說：“徐碩，這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫反了，趕緊改過來(lái)?！蔽艺f：“不用改，沒有什么大礙。”
“有一位秀才，給財(cái)主當(dāng)家庭教師。列出的條件是‘無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得半文錢’。地主一看，‘無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得半文錢’。挺好，就聘他。不久，教書先生就提出異議，財(cái)主說，你不是寫著嗎？先生說，我寫的是‘無(wú)雞，鴨也可，無(wú)魚，肉也可，唯青菜豆腐不可，少不得半文錢’。”媽媽開始講起了故事?！昂⒆?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，你要注意細(xì)節(jié)，不要做故事中的.財(cái)主?！?BR> 聽著聽著，我臉紅了，立即把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改了過來(lái)。
原來(lái)“成大事者”是要注意細(xì)節(jié)的，鐘南山能夠成為一名院士，不是偶然的，是專心致志的學(xué)習(xí)，一絲不茍的工作，長(zhǎng)年累月的積累，才有成為大人物的一天。而我，更是需要從小養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣，這樣才能把事情做到最好。
南山雨讀后感篇六
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上好像仿佛等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作無(wú)字的'歌謠，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作輕捷柔軟的手指把雨聲比作優(yōu)雅的小曲……為我們描繪了一幅多姿多彩的山林雨景圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！
南山雨讀后感篇七
來(lái)得突然――隨著一陣微風(fēng)拂過，樹頂嫩葉跟風(fēng)打招呼的“沙沙”聲，跟著清晨小鳥在枝頭讀課文的“嘰嘰喳喳”的聲音，雨，悄悄地來(lái)了。
先是從天上開始，“轟隆隆”的打雷聲，似乎是老天爺在咳嗽，再是烏云滾滾，像打翻了硯臺(tái)似的。接著，遠(yuǎn)處的烏云空隙之間一下閃電過去，把天邊照得通亮――這個(gè)調(diào)皮的小男孩，一眨眼間又不見了蹤影。最后，千萬(wàn)滴雨水終于脫離了云媽媽的懷抱，縱身跳入大地之中。
在雨中，山里的一切，都看不清了，像是拉開的紗簾，故意擋著美麗的畫面，不讓我看。但是，這一切都難不倒我。我走近樹身旁，它仿佛在對(duì)我說：“哎，真舒服，雨真好，給我洗了一個(gè)澡，全身上下涼涼爽爽的，又讓我喝足了水呢!”
我走近小草面前，小草那干干的綠色變得水淋淋.清新的了。嫩綠的葉苞里，雨珠滴在上面，，晶瑩剔透的水珠又從葉苞里流出來(lái)，非常透明。我又走近小花面前，只見剛才還垂頭喪氣的化兒，現(xiàn)在竟開放了它那燦爛的笑臉，彎著腰，迎接著雨的到來(lái)。小河里，水也唱起了歌，還跳著舞。青蛙高興得手舞足蹈，好像在說：“哦，下雨嘍，下雨嘍！”
不知什么時(shí)候，雨姑娘連聲招呼不打，就悄悄的走了，風(fēng)小伙子也屏住了呼吸。山中一下子變得非常幽靜，山谷里傳來(lái)幾聲犬吠，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，彩虹就像織女織的'七彩絲綢一樣掛在天邊，若隱若現(xiàn)。遠(yuǎn)處，停在樹上的布谷鳥唱著清脆的歌：
一場(chǎng)山雨就這樣停了下來(lái)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
南山雨讀后感篇八
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境?？此埔粓?chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
南山雨讀后感篇九
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！
南山雨讀后感篇十
風(fēng)，在山間呼嘯著，咆哮著擠過屋后的竹林;樹，在風(fēng)中搖晃著，狼狽得不知所措。這樣勢(shì)不可擋的風(fēng)，不禁讓人望而生畏，但它也預(yù)示著一場(chǎng)秋雨即將澆灑大地。
干巴巴的秋天有時(shí)會(huì)讓人煩躁，所以渴望一場(chǎng)秋雨來(lái)解悶。人們都說，已經(jīng)干涸了兩個(gè)多月了，雨該要來(lái)了。
我就這樣倚著門框，凝視著暮色中的山野。山上的樹木一叢叢、一叢叢，都好像活了起來(lái)，在閃電的映照和雷聲的節(jié)奏中仿佛在盡情舞蹈，就好像舉著雙手在高呼，“我要喝水”“我要喝水”。但它們也和我一樣，只能靜靜的等待，這樣的場(chǎng)景很容易讓人聯(lián)想起一個(gè)詞“望穿秋水”，誰(shuí)知道當(dāng)初創(chuàng)造這個(gè)詞的人，是不是也和現(xiàn)在的我一樣，是在這樣的情景下創(chuàng)作的。
忽然間，我清晰的聽到了一種別致的聲音;滴滴答答的節(jié)奏很快，像是老式座鐘猛然間加快了腳步。我瞪大眼睛，發(fā)現(xiàn)一陣小雨點(diǎn)從對(duì)面的山林中一路奔襲而來(lái)，仿佛爭(zhēng)先恐后要來(lái)到我的面前向我報(bào)告。它們經(jīng)過的地方，樹木都漸漸地停止了舞蹈，開始暢飲這醇香的“美酒”，雷聲也漸漸退去，仿佛在說，“喝吧，喝吧，我就不打擾了”。這一曲秋雨中的交響是那樣動(dòng)聽，讓我陶醉其中，竟然忘記了時(shí)間。
這初秋的山雨，為大地增添了勃勃的生機(jī)，它呼喚人們，“忙碌吧，冬種可以開始了”;它為秋天增加了一抹別致的情趣，除了多彩的落葉，還有雨的記憶;它更為我?guī)?lái)了無(wú)限的希冀，新的生活剛剛開始，明天一定更加美麗!
南山雨讀后感篇十一
天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無(wú)字的'歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境。看似一場(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲。
南山雨讀后感篇十二
伴隨著一陣陣濕潤(rùn)的空氣，伴隨著一縷縷輕盈的霧，雨悄悄地來(lái)了。
“沙啦啦--沙啦啦”，看，那雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲。密密的交織著。春天的雨是溫柔的。一群人急忙跑出去，有人問：“出去干嗎?”答說：“淋雨唄!”人們貪婪的享受著大自然給予他們的恩禮。有一群年輕人甚至變的瘋狂起來(lái)，打開音響，放起音樂。好象把這里當(dāng)做一個(gè)露天的舞臺(tái)。越跳越起勁。
雨后，去后山瞧一瞧。忽然，停了下來(lái)。眼前出現(xiàn)了一種綠色。一種水淋淋的綠色，融化在了霧中，仿佛在流動(dòng)，流進(jìn)了我的眼睛，我的心底。這是一種在畫家的調(diào)色板上難以調(diào)出來(lái)的。揭開一層面紗，你會(huì)看見翠竹在春雨的.洗禮后變的更加綠，更加耀眼。仿佛是一塊碧綠的翡翠。這一座山就是一塊綠寶石。
山雨，真的很美。
南山雨讀后感篇十三
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《山雨》的課文。這篇課文是一片十分優(yōu)美的文章，作者把“雨悄悄的來(lái)和雨悄悄的去”描寫的淋漓盡致，作者用“大自然的眼睛”細(xì)致觀察了這場(chǎng)優(yōu)美的山雨，將山雨變成了一股清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了讀者的心里，讓人倍感涼爽。這山雨的韻味藏在字里行間，作者用心去傾聽山雨，聽到了山雨悄悄的腳步聲，這場(chǎng)山雨體現(xiàn)了作者清新透明的心情，更體現(xiàn)了他多姿多彩的內(nèi)心世界。
雨，從來(lái)都只是過了就過了的，古往今來(lái)，沒有任何人去關(guān)注?？蛇@場(chǎng)優(yōu)美，雅韻十足的山雨，被作者細(xì)心觀察后，仿佛又重新流動(dòng)起來(lái)，簡(jiǎn)潔的旋律似乎在譜寫著一曲曲動(dòng)聽的歌謠，這山雨好像在呈現(xiàn)著一場(chǎng)盛況空前的音樂會(huì)，讓人不禁被這種婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂所感動(dòng)。
這場(chǎng)山雨雖然只是像白云一樣無(wú)聲無(wú)聲無(wú)息飄過，但卻給作者的內(nèi)心留下了深刻的印象。
多么韻味十足的山雨??！
南山雨讀后感篇十四
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的限制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂！