總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認知的飛躍。需要有明確的總結(jié)的主題;以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會,希望對旅行愛好者們有所幫助。
聽課活動心得篇一
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題,新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會。
聽課活動心得篇二
最近,我參加了一場非常有意義的聽課活動。這次聽課活動是由學(xué)校組織的,旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平。通過這次活動,我不僅增長了見識,還收獲了許多寶貴的心得體會。以下是我在聽課活動中的所思所感。
第二段:活動內(nèi)容
這次聽課活動中,我們參觀了一節(jié)特色課程,主題是關(guān)于新穎的商業(yè)模式和創(chuàng)新思維方法的介紹。在這節(jié)課中,老師用生動有趣的方式給我們講解了一些在現(xiàn)實生活中取得成功的商業(yè)案例,并分享了一些創(chuàng)新思維的技巧和方法。這些內(nèi)容不僅讓我眼界大開,而且也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。
第三段:收獲
通過這次聽課活動,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,我學(xué)到了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如,老師告訴我們要不斷地提問、質(zhì)疑和探索,在解決問題時要勇于嘗試新的方法,而不僅僅滿足于傳統(tǒng)的思維方式。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中更加主動和積極,還可以在實際生活中解決問題時提供新的思路。其次,聽取成功商業(yè)案例的分享,讓我對商業(yè)的運作方式有了更深入的了解和理解。這對于我未來的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都大有裨益。
第四段:反思與應(yīng)用
通過這次聽課活動,我深刻地認識到自己在學(xué)習(xí)和思維方式方面的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時常常陷入慣性思維,容易局限于已有的知識和經(jīng)驗,而忽視了其他可能的解決方案。因此,我決定要改善自己的思維習(xí)慣,培養(yǎng)敢于質(zhì)疑和嘗試的勇氣,不斷拓寬自己的知識面和思維方式。同時,我還計劃將這次聽課活動中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際中,例如,在學(xué)習(xí)中遇到問題時嘗試用不同的方式解決,或者通過了解和學(xué)習(xí)成功商業(yè)案例來拓寬自己的眼界。
第五段:結(jié)語
通過這次聽課活動,我受益良多。我不僅從中學(xué)到了許多實用的知識和經(jīng)驗,還對自己的學(xué)習(xí)和思維方式有了更清晰的認識。我相信,這次活動對于我的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。我將以更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活,不斷提升自己的能力和思維水平。同時,我也希望將我在這次聽課活動中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享,為他人的成長和發(fā)展提供幫助。
聽課活動心得篇三
12月15日——17日,我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會。在短短的三天時間里,觀摩了35節(jié)示范課,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下:
1多媒體的大量運用
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務(wù),所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,俗話說:心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法,在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待,延緩思考速度,學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待,在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能,心求通而未達’的狀態(tài),教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果,想必學(xué)生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大,當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷,此時教師不可操之過急,用改變提問角度的方式來理答,可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我,感觸多多在今后教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村,爭取與城市孩子無差異,但我知道,這需要我付出很多,但是我愿意,我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
聽課活動心得篇四
11月28日上午,xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了xx和xx兩位教師的課,收獲頗多,下頭就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
作為一名教師,應(yīng)當講普通話,并且是標準普通話。一方面,這是教師的必備條件,身正為范,正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,能夠準確地傳達給學(xué)生們知識,尤其是在公開課中,如果不掌握好普通話,很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話,使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,讓道德與法治教學(xué)變得生動形象,利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率,將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué),實現(xiàn)先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合,不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),拓寬了學(xué)生的知識面,并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課,兩位教師都注重多媒體的使用,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課程資料直觀、形象,收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來做》時,從學(xué)生生活中的小事問起,先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活,課前讓學(xué)生拍成照片,之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡,最終當堂讓學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽,以小組為單位進行疊校服比賽,評選出各組的家務(wù)小標兵,各組的家務(wù)小標兵再進行比賽,最終評選出班級小標兵。
xx教師在講《心中的110》時,準備了各種道具,讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景,比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當怎樣應(yīng)對?讓學(xué)生明白:要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來美觀大方流暢,給人一目了然的感覺,它能使學(xué)生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓,所以,板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率,起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計新穎,她把板書設(shè)計成心形,把110寫在心形的正中間,突出了重點資料——心中的“110”,把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?,才是真正的人才,培育孩子,我們?yīng)當從良好的品德教育開始,灌輸知識的同時,還應(yīng)當樹立正確的人生導(dǎo)向。
聽課活動心得篇五
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的`姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染?;顒又?,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
20年10月12日,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的對比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,進行不同的教學(xué)設(shè)計。“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐,不斷地反思,及時總結(jié),適時地改進,相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽了三節(jié)課,這幾節(jié)課過后,我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課,是何家莊小學(xué)的老師,女老師的數(shù)學(xué)課很豐富,讓學(xué)生們在聽課與學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,這位老師的導(dǎo)入比較好,四個體積公式排成一排,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個公示之間的聯(lián)系,能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起,基本上所有的學(xué)生都能明白,在練習(xí)的過程中,很多學(xué)生提高了動手能力,體會到數(shù)學(xué)的實際用途。
第二節(jié)是語文課,個人感覺這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服,感覺上就是一個好教師。事實上,這位教師的優(yōu)點確實很多,老師的開頭引導(dǎo)比較好,在講課的過程中,老師始終是激情澎湃,尤其是讀課文的時候很有激情,讀書的語氣特別好,只是學(xué)生的回答有時候差強人意。
第三節(jié)是英語課,老師的教態(tài)很好,讓學(xué)生看上去很舒適,很多學(xué)生能夠積極回答問題,這位老師對句子的來練習(xí)很多,基本上讓每個學(xué)生都能有機會訓(xùn)練表達完整的話,老師的口語比較標準,在一節(jié)課下來,很多學(xué)生基本不用翻看課本,就是最后的時間很緊張,聽力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個活動中,教師除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。
接下來是老師的《好玩的紙》此活動老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚,每個段落,層次結(jié)束后,教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)??傊?,我聽完這幾節(jié)課后觸動很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改進自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日,我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大,以下是我的幾點體會:
一、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生掌握非???。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課,視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學(xué)生的興趣,目標明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
三、注重知識點的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結(jié)構(gòu)引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時,問學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件,學(xué)生板書例題使學(xué)生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通,讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,教師不僅將學(xué)生教會,而且還教學(xué)生會學(xué),充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題,楊老師的學(xué)生在背要講的知識點,不需要老師再強調(diào)學(xué)生的課前的準備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生能夠通過自主、合作、探究,得到解決問題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”,表現(xiàn)對老師的尊重。可見培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點心得體會,我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課活動心得篇六
12月25日,我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂教學(xué)研討會。會上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》,著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機會。這次公開課,我受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。
本次公開課教學(xué)過程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個學(xué)生”的課程理念,調(diào)動一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動與老師合作、探究。主動欣賞、體驗音樂,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。音樂是情感的藝術(shù),執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心,調(diào)動學(xué)生情感因素這條主線進行教學(xué),深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。
在課堂中,鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,在教學(xué)環(huán)節(jié)中進行了如下設(shè)計:聆聽《doremi》――唱《doremi》進行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過感受、模仿、實踐,以自己動聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,增強了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,達到了很好的合唱效果。
教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師不是告訴學(xué)生知識,而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能,鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗,把知識與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中,采用“引入————實踐————創(chuàng)造————發(fā)展”的模式進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實情景,盡可能增強教學(xué)過程的趣味性、實踐性,利用多媒體課件和樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,生動活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏,強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
在學(xué)習(xí)歌曲時,以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。
鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在審美的過程中自然地進入學(xué)習(xí)樂譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語言、動作、表情、情感與學(xué)生絨為一體,而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,整個教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸,很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。因此,在今后的教育教學(xué)過程中我會不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路,使的音樂課上得更有意義。
聽課活動心得篇七
第一段:介紹聽課活動的背景和意義(200字)
聽課活動是教育教學(xué)中一種常見的學(xué)習(xí)方式,通過觀摩他人的教學(xué)過程和方式,可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)的要領(lǐng)和技巧,進而提高自己的教學(xué)能力和水平。在我所在的學(xué)校,近期開展了一系列的聽課活動,旨在促進教師之間的交流和共同進步。我積極參與了這些聽課活動,并從中獲得了很多收獲和體會。
第二段:描述聽課活動的過程和自己的感受(300字)
在聽課活動中,我起初選擇了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行觀摩。當我坐在教室里,觀察著這位老師的每一個舉動和表情時,我深刻地感受到了她對教學(xué)的熱情和專注。她巧妙地運用了多種教育手段,如課件展示、小組討論和個案分析等,使學(xué)生們保持了高度的參與和專注度。同時,她很注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng),通過提出深入的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。在觀摩完此節(jié)課后,我深感受益匪淺,對于如何提高學(xué)生的參與度和思維能力有了更深刻的認識。
第三段:對于所聽課程的評價和體會(300字)
在聽課過程中,我還選擇了另一位教授高中數(shù)學(xué)的老師進行評課。這位教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考的能力,通過提出開放性問題,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外,她還善于運用多媒體技術(shù),通過圖像和動畫的展示,生動形象地解釋數(shù)學(xué)知識,增加學(xué)生的興趣和理解度。在評課過程中,我向老師請教了一些疑問和問題,并得到了詳細的解答和指導(dǎo)。通過評課,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中也存在一些不足之處,并找到了進一步提高的方向。
第四段:總結(jié)所聽課程的收獲和幫助(200字)
通過這一系列的聽課活動,我深刻地認識到了教學(xué)過程中的細節(jié)與技巧的重要性。一方面,教師要關(guān)注學(xué)生的參與度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力;另一方面,教師要運用多種教育手段,以達到更好的教學(xué)效果。同時,通過觀摩他人的教學(xué)過程,我也意識到自己的不足之處,進一步明確了提高教學(xué)能力的方向。因此,我會在今后的教學(xué)實踐中,積極運用這些經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段:對于聽課活動的展望和期望(200字)
聽課活動是一種很好的學(xué)習(xí)方式,它可以讓我們從他人的教學(xué)中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。我希望學(xué)??梢岳^續(xù)開展這樣的聽課活動,并加大宣傳力度,讓更多的教師參與其中。此外,我也希望有更多的教師愿意主動分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,共同促進教育教學(xué)的進步。通過聽課活動,我們可以攜手共進,共同提高教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。
聽課活動心得篇八
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動,讓我這個教學(xué)時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課,做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師,在英語課堂上能說出一口流利標準的英語,非常令人佩服。語音的標準及語言的流利,對學(xué)生來說非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,而且影響學(xué)生的一生。
語文課堂的活動設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但是活動的設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標,有效的教學(xué)設(shè)計才有高效的課堂。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性,而且要考慮到它的必要性,有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛,但是卻不能很好的服務(wù)于目標,那它就沒有設(shè)計的必要。如實驗中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計讓人耳目一新,他可以讓更多的學(xué)生體驗到成功的喜悅,提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。以后,我會更加積極投身到語文教學(xué)中,以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能不斷進步。總之,這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的'動力。
xx中心學(xué)校:劉xx
xx年10月
聽課活動心得篇九
線上數(shù)學(xué)聽課活動是一項非常有價值的學(xué)習(xí)活動,它讓我不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,還能夠與老師和同學(xué)進行交流、互動。在聽課的過程中,我深刻地認識到了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的不足,也意識到了自己需要做出更多的努力來彌補這些不足。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動中,我收獲頗豐。首先,老師的講解非常生動、深入淺出,讓我更加容易地理解數(shù)學(xué)知識。其次,同學(xué)們在課堂上的提問和交流也讓我受益匪淺,他們的問題和講解幫助我深入思考和掌握了更多的數(shù)學(xué)知識。最后,課后老師還會提供相關(guān)視頻資料,讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進一步掌握和鞏固知識點。
第三段:自我反思與總結(jié)。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動的過程中,我也深刻地認識到了自己存在的不足。首先,我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,需要花更多的時間來進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。其次,我平時在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方面也比較被動,需要更加主動地去復(fù)習(xí)、總結(jié)所學(xué)知識點。最后,我想要更加深入地掌握數(shù)學(xué),需要借助更多的學(xué)習(xí)途徑,如參加線上數(shù)學(xué)競賽、自學(xué)課外數(shù)學(xué)知識等。
第四段:收獲和啟示。
通過參加線上數(shù)學(xué)聽課活動,我深刻地認識到了自己的不足,并逐漸形成了更加主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在將來的學(xué)習(xí)中,我將更加注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解,積極參加更多的線上數(shù)學(xué)活動,通過交流、互動不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識,并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段:展望未來。
在未來的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)積極參加各種數(shù)學(xué)活動,在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方法。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和探索中,我能夠逐漸彌補自己在數(shù)學(xué)方面的不足,提高自己的數(shù)學(xué)能力,最終實現(xiàn)自己的夢想。
聽課活動心得篇十
作為一名幼師,我非常感謝本次聽課活動,這讓我有機會與優(yōu)秀的老師們交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。通過這次聽課,我獲得了很多啟示和收獲,對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我從活動中得到的幾點心得和體會。
一、注重情感交流。
在聽完一位老師的課后,我深深感受到她注重與孩子建立情感聯(lián)系,讓孩子們在安全舒適的氛圍下放松心情,自由地表達自己。為此,她在班級中強調(diào)慷慨、尊重和接納,她也特別注意與每個孩子建立個人聯(lián)系,了解他們的情況和需要,使孩子們覺得自己是受歡迎和關(guān)愛的。因此,學(xué)生們對她充滿信任和感激,她也因為感受到孩子的愛和關(guān)注而更加有動力和熱情地投入工作。
二、創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另一位老師的課程給我留下了深刻印象,因為她在教學(xué)過程中創(chuàng)造了一個啟發(fā)性學(xué)習(xí)環(huán)境。她不是給孩子們提供所有答案,而是引導(dǎo)孩子自己思考、探究和學(xué)習(xí)。她通過讓孩子們參與小組活動,交流和分享他們的想法和觀點,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高他們的思考能力。此外,她還使用多種媒介如繪畫、音樂、手工、故事等,使孩子們在能動性的學(xué)習(xí)中更容易接受記憶。
三、注重師生互動和反饋。
我還發(fā)現(xiàn)一位教師非常注重師生互動和反饋。她在教學(xué)中時刻關(guān)注孩子的情緒和需求,并且鼓勵和支持孩子們參與課堂活動。她也非常愿意聽取孩子的反饋和意見,調(diào)整課程和教學(xué)方法,使課程更加適合孩子的特性和需求。這種老師的反饋不僅鼓勵和激勵孩子們積極參與學(xué)習(xí),同時也可以讓老師和家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、多樣化方式教學(xué)。
最后,我從另一位老師那里學(xué)到了如何使用多元化的教學(xué)模式。她在課堂中使用了許多不同的教學(xué)工具和方式,如展示、手工、合作學(xué)習(xí)、游戲等,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動有趣。通過這種方法,她能夠根據(jù)孩子們的年齡、興趣和能力,選擇最合適的教學(xué)模式,使孩子們更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。
總的來說,本次聽課活動對我來說非常有益和有意義。我從每一位講師那里學(xué)到很多,只有當我用這些新的教學(xué)策略和理念來管理我的班級,我才能更有效地像他們一樣去管理我的班級。我自己也更愿意接受和集成學(xué)習(xí)的方法,不僅提高了自己的教學(xué)效率,同時也讓我更了解孩子們的需要和來自身邊的世界。在以后的教學(xué)中,我將更加注重情感交流,創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重師生互動和反饋,以及使用多樣化的教學(xué)方式,使孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)。
聽課活動心得篇十一
昨天參加學(xué)校組織的《亮點課》展示活動,聽了一節(jié)英語課。出課教師黃老師是一名年輕的教師,在教學(xué)設(shè)計上很有自己的風(fēng)格,整節(jié)課都貫穿在男女生的競賽活動中,使學(xué)生始終處在緊張而又快樂的的學(xué)習(xí)氛圍中,給我留下了深刻的印象。
一、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很深的印象。在聽課中時??吹近S老師獨特的教學(xué)設(shè)計,有趣的競賽活動,精美的課件制作,這些都讓我眼前一亮!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué),只要我們教師細心觀察,認真思考,英語課堂的趣味性永遠挖掘不完。
二、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生大膽的說,積極的講。利用游戲進行鞏固,采用小組比賽的方式,充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教師把陳述句和疑問句的語調(diào)都在句尾標出來,以便時時提醒學(xué)生,并過反復(fù)練習(xí)不同的句型,幫助學(xué)生掌握兩種句子的語調(diào),體會英語語感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然,又有趣味性,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。
總之,通過聽課學(xué)習(xí),讓我對英語教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課活動心得篇十二
我們大學(xué)生作為一個特殊的群體,一方面慢慢步入社會,一方面還能像孩子一樣,未免不會產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問題,那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過程。剛步入大學(xué)的時候。學(xué)院還組織了大家做了個心理測試,通過測試看看大家的心理健康狀況,由此就知道,大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情?,F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生做出許多不可思議的事情,這不能不表明,我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點小小的問題。學(xué)習(xí)心理教育,不僅僅是在學(xué)校里起作用,等我們真正步入社會后,我們也同樣需要這些方法來調(diào)整自己,擺正心態(tài)。
心理健康課令我受益匪淺,我感悟到人世間愛的可貴,學(xué)會了與人共處,我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,接受愛,報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識,雖然沒有當堂回答問題鍛煉膽,我也感到自己身上的不足,并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點,給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關(guān)心理的什么活動,讓我們以后沒有機會上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學(xué)能參與健康心理的測試等等,讓更多的同學(xué)更好的了解自己。我也相信,一定會有很多同學(xué)愿意參加這樣的活動。
我喜歡上這門課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動,讓我們繪制自己的心情圖,從星期一到星期日,看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差,課少的時候最高興。后來老師給我們講了abc法則,是說性格的,大家做了性格測試,希望老師多在課堂上做一些這樣的活動,不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。
課堂上老師必不少講的是戀愛,大學(xué)戀愛老師也給了我們一些指點,讓我們或多或少有了方向,通過學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛的利與弊,及戀愛中的技巧,讓我認識到大學(xué)生戀愛的正確處理方法,更加深了對戀愛含義的認識,當然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛。
另外生活中,我們要保持積極樂觀的心態(tài),多想一些開心的事情,必要的時候改變自己,心態(tài)很重要,同一件事情不同的看法就會有不同的結(jié)果,另外,一定要堅持自己對的、優(yōu)秀的好的思想,這樣就不會把自己變得對自己很失望,和同學(xué)和睦相處。就我自己來說,我覺得我最需要改變的是說話,說話的方式和音量。我說話聲音太小,有時說話并沒有表明自己的真實想法,有時又不得已違背了自己的意愿,就要自己調(diào)節(jié)一下,幽默可以讓氣氛活躍,也讓談話輕松。
最后對老師課堂的建議,我覺得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流,但是對心理課來說,我希望這種交流越多越好,讓更多的同學(xué)有機會,當然這也要同學(xué)們自己爭取和配合老師。老師給了我一個很好的回憶,我覺得老師很可愛,上起課來就很輕松,又能學(xué)到知識,沒有什么大壓力,老師也很友善,像姐姐一樣給我們輔導(dǎo),讓我們不那么枯燥,希望老師繼續(xù)保持。我也會采取一些小辦法,例如每天給自己寫一句鼓勵的話,每天對著鏡子微笑,去湖邊吼吼,練練眼神讓自己變成一個積極向上的人。
雖然我的心理課結(jié)束了,但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠的,甚至是一生的,我也會找機會和老師溝通交流。
聽課活動心得篇十三
隨著數(shù)字時代的來臨,越來越多的學(xué)科開始向線上轉(zhuǎn)移。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在線數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量和效果尤為重要。最近我參加了一個線上數(shù)學(xué)聽課活動,非常驚喜地發(fā)現(xiàn),這種學(xué)習(xí)方式有著優(yōu)異的效果。下面我將分享我對這一活動的心得體會。
學(xué)習(xí)線上數(shù)學(xué)課程其實是一件挑戰(zhàn)性的事情。首先,因為沒有老師在旁邊直接教導(dǎo),所以學(xué)習(xí)者需要自己消化和理解知識。其次,學(xué)習(xí)者要在沒有課堂交互的情況下保持專注和積極性。這個過程可能比傳統(tǒng)課堂更耗費精力。不過幸運的是,在這個數(shù)學(xué)聽課活動中,我發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)不再是問題,反而讓學(xué)習(xí)更加有趣。
與傳統(tǒng)的課堂相比,線上學(xué)習(xí)有著很多優(yōu)勢。首先,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進度安排學(xué)習(xí)時間,充分自由地在不受時間限制的情況下學(xué)習(xí)。其次,線上數(shù)學(xué)課程可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備訪問,無處不在。最后,各種互動教學(xué)工具,如課件、視頻、練習(xí)、游戲等可以增強學(xué)習(xí)者的參與感。在數(shù)學(xué)聽課活動中,這些優(yōu)點都體現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)學(xué)聽課活動中,我發(fā)現(xiàn)它是一種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。課程設(shè)置十分貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開始,一直推進到高中、大學(xué)甚至研究生水平的數(shù)學(xué)課程。不僅如此,每個課程的最后都會有提供練習(xí)題的機會,使得學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識并檢測自己的掌握程度。
線上數(shù)學(xué)課程具有很大的應(yīng)用潛力,可以為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。在線數(shù)學(xué)課程有助于強化普及教育,可以促進全民科學(xué)素質(zhì)的提升。未來,我們可以將這種學(xué)習(xí)方式融入到整個教學(xué)過程中,打破時空限制,實現(xiàn)教育資源的更大全球化共享。
第五段:我的結(jié)論。
線上數(shù)學(xué)聽課活動是一種寓教于樂、高效率、便利、經(jīng)濟的學(xué)習(xí)方式。我認為它是時代賦予我們的一份禮物,讓我們更好地理解和掌握自然規(guī)律。在未來,隨著科技的不斷發(fā)展,線上數(shù)學(xué)課程將越來越成為我們學(xué)習(xí)的主流。
聽課活動心得篇十四
聆聽,是一種珍貴的能力。對于學(xué)生而言,聆聽課堂教學(xué)活動,更是一種非常重要的能力。為了更好地提高自身的聆聽能力,我參加了一些課堂教學(xué)活動,并且深入思考,總結(jié)出了一些心得體會。
第二段:觀察聆聽的重要性
在參加教學(xué)活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個重要的事實,那就是聆聽的重要性。當你專注地聽老師的教學(xué)內(nèi)容,清楚地理解老師的講解意圖,你才能真正抓住課堂教學(xué)的重點。在這方面,我體會到了聆聽的重要性,更深入地了解了這個問題。
第三段:思考聆聽的層次
在聆聽的過程中,我思考了聆聽的不同層次。普遍來說,聆聽有三個層次。第一個是僅僅聽,第二個是理解所聽到的內(nèi)容,最高層次是深刻理解和反思聽到的內(nèi)容。理解這種層次不僅可以使我們更好地掌握課堂教學(xué)活動,還可以為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作生活帶來幫助。
第四段:踐行聆聽的方法
為了更好地踐行聆聽的方法,我建議學(xué)生們不要使用手機等電子設(shè)備。這樣可以更好地保持注意力,專注于老師的講解。另外,注意課堂筆記也是提高聆聽能力的關(guān)鍵,可以讓我們更好地傳達所學(xué)的知識點。
第五段:總結(jié)
總的來說,聆聽課堂教學(xué)活動,對于我們的成長非常重要。只有不斷踐行聆聽的方法,才能真正把所學(xué)的知識點領(lǐng)會到,實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在日常生活中,也可以將聆聽的方法引入進來,在與人交談時,更好地傳達自己的信息??傊雎犑且环N非常重要的能力,值得我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。
聽課活動心得篇十五
聆聽課堂教學(xué)活動,是指在教學(xué)、學(xué)習(xí)中,通過對學(xué)生心理、表現(xiàn)和語言等多方面的關(guān)注,充分挖掘、收集和利用各種教育資源,提高學(xué)生的主動性和積極性,促進他們的全方位發(fā)展。作為一個教師,我深知聆聽的重要性。在我多年的教育經(jīng)驗中,我不斷總結(jié)和實踐,提升自己的聆聽能力,并取得了不錯的效果。今天,我將對這方面的體會和經(jīng)驗與大家分享。
聆聽課堂教學(xué)活動的核心是對學(xué)生的聆聽和理解,聚焦學(xué)生的理解難點和困惑,激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的能力,以課堂為主體的教師引導(dǎo)、學(xué)生參與式教學(xué)的模式,使學(xué)生在課堂上有更廣泛而深入的體驗和思考,從而達到更深層次的全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
實現(xiàn)聆聽課堂教學(xué)活動需要有清晰的思路和策略,以下是我在實踐中總結(jié)出來的幾點:
2.注意語言表達。教師應(yīng)該在聆聽學(xué)生意見的時候,注重措辭,尤其是在學(xué)生表達疑惑、不滿、期待等方面,合理引導(dǎo)并及時反饋,以達到有效溝通的目的。
3.合理運用多種教學(xué)媒介。在聆聽課堂教學(xué)活動中,多種教學(xué)媒介和方法的合理運用可以達到更深入的教育效果。作為教師,我們可以選擇繪本、PPT展示等多種方式,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。
2.能夠提升學(xué)生的動手能力。在聆聽課堂教學(xué)中,學(xué)生被賦予了更多的主動性和創(chuàng)造性,相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生可以更多地參與到課堂活動,從而練習(xí)和提升學(xué)生的動手能力。
3.能夠促進師生關(guān)系的發(fā)展。聆聽課堂教學(xué)活動中教師和學(xué)生的雙向交流以及情感溝通可以促進教師和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展,增強師生之間的信任,促進教育合作。
第五段:總結(jié)。
在今天的社會中,聆聽能力的重要性愈發(fā)突出。對于教育工作者來說,聆聽課堂教學(xué)活動是提高自身聆聽能力、推動學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過不斷總結(jié)和實踐,我們可以探索更多方法和策略,打造真正意義上的聆聽課堂教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動心得篇十六
根據(jù)學(xué)校的要求,隨堂聽課活動開學(xué)第二周正式啟動,根據(jù)聽課情況并結(jié)合自己的.聽課感受,形成評價報告,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個匯報。
1、教師對科學(xué)新《課標》的解讀進一步加深,對小學(xué)科學(xué)的教學(xué)規(guī)律有了新的認識。所有上課的教師都重視實驗在教學(xué)中的重要作用,都注重在學(xué)生動手實驗中自己去體會,去感受,去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,而沒有采用生搬硬套的填鵝式教學(xué)方式,這是教師對《新課標》理解到位的一個表現(xiàn),符合《新課標》的教學(xué)思想。比如王巢老師在講《解物質(zhì)發(fā)生了什么變化》時沒有直接告訴學(xué)生物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,而是通過一個對比實驗讓學(xué)生自己找到答案。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,古今一理。
在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學(xué)方式,充分發(fā)揮教學(xué)中小組的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力,關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
讓我感動的就是這一點,年輕教師王巢,在上課以前,不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師,年齡比我大,也一次次的同我討論教學(xué)中的問題。我非常的佩服老師的學(xué)習(xí)精神,值得我學(xué)習(xí)。
王xx老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對比,白糖的加熱變化等,李紅英老師在講解動物的卵時,讓學(xué)生自己帶了煮熟的雞蛋進行觀察,王延波老師準備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯,讓學(xué)生進行操作觀察。生活即科學(xué),科學(xué)中有生活。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是引路人,是伙伴。課上,老師們沒有直接告訴學(xué)生知識,而是學(xué)生自己去找答案,去探究,教師只是在引導(dǎo)與總結(jié)。比如馬玉清老師在總結(jié)時,沒有自己總結(jié)知識點而是反問學(xué)生“這節(jié)課我學(xué)到了什么?”讓學(xué)生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當學(xué)生指出液體中有什么東西時,可以用什么方法觀察時,有的學(xué)生指出可以用顯微鏡觀察,我沒有一棒子打死,而是給學(xué)生一臺顯微鏡,我指導(dǎo)他去觀察,用實驗結(jié)果,讓他自己認識到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。
1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板的使用,既不重視板書要點。
很多教師以為有了多媒體課件,出示要點,就用不著板書了,其實板書是對教學(xué)主要內(nèi)容的小結(jié),能夠特別吸引學(xué)生的注意力,有力的引導(dǎo)學(xué)生對知識點總結(jié)。
2、教師不重視科學(xué)實驗室的使用。
包括我在內(nèi),老師不習(xí)慣也不想使用科學(xué)實驗室。究其原因,實驗室中沒有多媒體設(shè)備,實驗室的設(shè)計也不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)所以教師不愿意使用實驗室。
3、教師對新課標的理解還不十分到位,還需進一步學(xué)習(xí)。對教材研讀不夠深入。
1.任課教師要強化主動學(xué)習(xí)意識,只有自覺的學(xué)習(xí)研究課程標準,才能把握好課程教學(xué)目標,才能把握好學(xué)科特點;局限于淺層的學(xué)習(xí)或者過分依賴學(xué)校、被動的接受式學(xué)習(xí)不能很好的解決根本問題。
2.學(xué)校要進一步開闊思路,創(chuàng)新形式,強化新課程培訓(xùn)力度,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科課程標準。
4、學(xué)生的合作意識不強,合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學(xué)方式,但合作意識沒有深入學(xué)生人心,學(xué)生沒有養(yǎng)成好的合作習(xí)慣。
建議:
1、教師應(yīng)該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長,有組長帶頭分配任務(wù),形成合作習(xí)慣。同時也減輕教師的上課壓力。
2、教師應(yīng)該對小組的合作有一套評價機制,有了評價機制才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。不如評比的方法,加分的方法等等。
5、學(xué)生沒有養(yǎng)成實驗后整理儀器的習(xí)慣。
建議:這與教師的要求有關(guān),教師在教學(xué)中嚴格要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
聽課活動心得篇十七
通過參加聽課和評課一系列活動,使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的課程中,課堂是教師表演的舞臺,只有教師講學(xué)生聽,沒有學(xué)生的天地,而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革,這種一個在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在,讓學(xué)生走進課堂,成為課堂主人,在活動中體驗,在動手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動,教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交往,在教學(xué)過程中,強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察,活動中得到情感的體驗,正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。
課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,給學(xué)生更多的`思考和自我感悟的空間,教師真正地成為引導(dǎo)者,學(xué)生成為教學(xué)過程的主體課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程?!镀返屡c社會》作為人們綜合性的學(xué)科,主要將學(xué)生置身于社會生活中,認識社會了解社會,同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史,在認識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,了解祖國,進一步增進愛國主義情感。
但有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考,自己的教學(xué)思路還不夠開闊,沒有多渠道收集資料、信息,課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),加強理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人。
聽課活動心得篇十八
作為一名教育工作者,參與大聽課大調(diào)研活動已成為我職業(yè)生涯中的一大收獲。這個活動不僅讓我在教育教學(xué)方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,也讓我更加深刻地認識到了自己的職業(yè)使命和責任。
第一段:活動的背景和目的。
大聽課大調(diào)研活動是由教育部發(fā)起的一項全國性的活動。它旨在通過廣泛地聽取和匯總來自全國各地的教師、學(xué)生、教育專家以及社會各界人士對教育教學(xué)工作的意見和建議,以期推動中國教育的高質(zhì)量發(fā)展,并為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而服務(wù)。對我而言,能夠參與這樣一個有意義的活動,具有非常特殊的意義。
第二段:參加活動的過程和經(jīng)歷。
在本次活動中,我參加了多個聽課和調(diào)研的環(huán)節(jié)。我所聽課的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)、初中和高中各個年級的不同學(xué)科。通過觀察、傾聽和分析,我不僅更加了解了各學(xué)科教學(xué)的特點和難點,更為重要的是,我在聽完課程后,能夠結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,深入思考從而形成自己的教學(xué)思考。
第三段:學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和技巧。
通過這次活動,我受益匪淺。我學(xué)會了如何在短時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性地總結(jié)和梳理,學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法,學(xué)會了如何在課堂上提高學(xué)生的積極參與度以及如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等。這些經(jīng)驗和技巧有助于我更好地規(guī)劃和開展教學(xué)工作,并且也有助于我不斷增強教學(xué)水平和能力。
第四段:對我工作和生活的啟示。
參加大聽課大調(diào)研活動,不僅讓我更加了解到自己職業(yè)使命和責任,也讓我深刻認識到,作為一名教育工作者,要不斷地關(guān)注時代的發(fā)展和變革,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,不斷更新自己的思想觀念和教育理念。同時,我也意識到這樣一個真理:只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能夠跟上時代的步伐,不斷推動教育工作的發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
總之,大聽課大調(diào)研活動讓我受益匪淺,不僅讓我更加了解到了教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢和規(guī)律,也讓我深刻認識到了自己的職業(yè)責任和使命。因此,我會在今后的教育教學(xué)工作中,不斷努力,不斷創(chuàng)新,在實踐中不斷提升自己的教育思想和教學(xué)能力,為更好地實現(xiàn)教育目標而不懈努力!
聽課活動心得篇十九
線上教研活動已經(jīng)成為當下教育領(lǐng)域中普遍采用的學(xué)習(xí)方法,不僅方便了學(xué)生和教師,還將教育資源的利用率提高到了一個新的高度。在線聽課則是線上教研活動的重要組成部分,學(xué)生和教師可以在不受限制的時間和地點內(nèi)參與到其中,收獲知識和經(jīng)驗。而在這次參與線上教研活動的過程中,我也有了新的體會和認識。
第二段:了解教育資源的新載體
通過線上教研活動,我深深認識到了教育資源的新載體——互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時代,除了可以獲得傳統(tǒng)的教育資源,還可以通過在線聽課、學(xué)習(xí)APP等方式獲取更為豐富的教育資源。我們甚至可以獲得國外頂尖大學(xué)的課程,這對于我們的學(xué)習(xí)和提升都具有重要的意義。線上教育資源不僅可以豐富我們的知識儲備,也可以促進我們的思考,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段:提高自己的學(xué)習(xí)能力
通過線上聽課,我發(fā)現(xiàn)自己進步了很多。在以往的學(xué)習(xí)過程中,我們通常只會被動地接受老師的講解和教育,但是在線上教研活動中,我們可以主動地選擇自己感興趣的課程,自主學(xué)習(xí),這也讓我們的學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。平時我們通過網(wǎng)絡(luò)可以搜索自己感興趣的話題,并針對性地學(xué)習(xí),讓自己的學(xué)習(xí)變得更加充實和有效。
第四段:培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
在線教研活動也對我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在線聽課可以讓我們更加深刻地了解新的教育理念和新的教育方法。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容,我們可以更好地吸收和借鑒他們的經(jīng)驗和教育方法,這對于教師的成長和提升具有非常的幫助。同時,通過上課聽課,我們也可以更好地去評估自己的教育質(zhì)量,并為下一步的工作作出適當?shù)恼{(diào)整。
第五段:總結(jié)
在線教研活動及在線聽課這種學(xué)習(xí)方法對于我們的學(xué)習(xí)和成長都具有非常積極的意義。通過這種學(xué)習(xí)方式,我們可以快速地獲取和吸收新的知識,提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時,線上教研活動也促進我們與全國各地的教師進行交流,分享彼此的經(jīng)驗和教育方法,讓我們成為更加優(yōu)秀的教育工作者。因此,我們應(yīng)該認真對待這種線上教育資源,努力地學(xué)習(xí),為自己和兒童們的成長做出積極的貢獻。
聽課活動心得篇二十
當我知道我們要上心理健康教育課的時候,我非常的不高興,難得雙休日我們有時間可以好好玩,晚上還要去上課,我當初也覺得心理課是一門很枯燥的課,無非就是給我們講一些理論、認識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等,可是在我上了第一節(jié)課后,我就知道我錯了。老師的課并不無聊,課堂氣氛很活躍,老師會與我們在課堂上進行一些交流,讓我們當堂表達自己的想法。
在我的印象中,上課一般用的只是腦,大腦不停地思考問題解答問題、記憶等,但心理課不一樣,它給我的感覺是心靈的解剖,它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān),我們會很誠實的上這門課,因為我們想更多更好更準確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受,是一種自己與自己的對話,是一種反思一種自我省視,心靈的安撫,當然,這只是一方面,有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快,相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了,是發(fā)自內(nèi)心的感受,也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了,但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得,因為上課接受知識本身就是一件很有價值的事情,只是我們大多時候心里不愿意,它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜,因為我因其他的事情逃過課,現(xiàn)在也不明白當初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時候就做出判斷,然后就會影響我對這個事物的看法,這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認識,學(xué)會自我介紹,當堂認識兩個新的同學(xué),還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小,老師讓同學(xué)上去的時候我有在慶幸自己沒點到,老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍,尤其是同學(xué)上去認識新朋友的時候。當然也有相對不輕松的時候,就是給我們講道理的時候。
我記得老師說過,現(xiàn)在心里有點病是很正常的,也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說出來,讓老師幫助,我們要學(xué)會自我?guī)椭约航o自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流,把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時間心里很難受,不是學(xué)習(xí)壓力,沒有理由的難過,可能是為自己感到失望,感覺在虛度時光,當時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況,可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說,因為我覺得他們不會理解,反而會引起對我的另一些看法,看書也不行,后來我和好朋友打了電話,我對我自己的事情絲毫沒提,可是打了電話后我會覺得好過一點,即使我的問題沒有解決。這個時候我就知道,其實交流交談改變的是心情而不是解決問題,等你的心情改變了,你心中的不快、難過也不見了,交談的內(nèi)容也不一定就要說自己的事情,后來我就學(xué)會了以這樣的方式來調(diào)解自己,但這個方法也不是都有用,會覺得很矛盾,我居然到了用這種方法來使自己不難過了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長大心里的問題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽到老師說現(xiàn)在的人心里多少都會有一點毛病,或大或小,我也就不那么擔心了。
我記得老師給我們做過這樣一個游戲,讓我們自己在紙上寫20個句子我是誰,當時我們都覺得好難寫,20個句子,可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個句子根本不夠?qū)?,越寫越想寫,后來我回到宿舍寫了一篇日志,題目就是我是誰,好好的看看自己是怎樣的一個人,看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因為外界因素而改變自己內(nèi)心真實的想法,從而把自己原來好的優(yōu)秀的思想變少變沒,然后自己就變得越來越脫離自己原有的軌道,忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會是這個樣子的,然后又陷入自責當中。我覺得老師很有趣,我們在寫的時候老師已經(jīng)給我們準備了紙筆,有時候交上去,有時候自己留著。上這門課程,沒有壓力。
聽課活動心得篇二十一
在入職的第二個月,xx省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長,我們語文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次xx之行中,總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程,同時也聽了不同地市語文教研員的精彩點評。兩天奔波勞碌,雖然很累,但是收獲滿滿,現(xiàn)將自己的一些心得體會匯總?cè)缦拢?BR> 一、回歸文本,回歸學(xué)生
所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師,他們有一些共同的特點,就是基本功扎實,對教材熟悉,備教材的同時也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來,老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本,對文本進行認真細致的解讀,沒有過多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進入文本,問題的解決和能力的提升真正得到落實。在參賽的老師當中都能真正做到這一點。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候,一來文本是一首古風(fēng),很多生僻字,二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進的過程中,遇到很多困難,xxx老師調(diào)整方略,從字音開始,認真糾正。
二、正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等,一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長,基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來,各種鮮花、掌聲和榮譽也會接踵而來。
巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨,渴望自己在短時間內(nèi)得到認可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別,許多教師觀摩課悉心準備,請專家、特教專門指導(dǎo),認真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程,希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。比如課程推進過于流暢,情境設(shè)置過于精巧,能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精巧完美,給人一種虛假的感覺,課堂成了秀場,學(xué)習(xí)成了表演。
在這次觀摩課大賽中,有個別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺我很大的感觸。學(xué)生是真實的人,我們要上真正的課,教給學(xué)生做真事,做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂,它能讓我們根據(jù)學(xué)生實際,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂,每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標準要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機智去化解。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?!坝髟?,功夫在詩外”真正的功夫應(yīng)該下在平時,平時的每一堂課,每一個問題,每一次總結(jié)中。
聽課活動心得篇二十二
在這個秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),并對所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷:
教學(xué)目標就像指針一樣,對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個班級中,所有教師都明確了每個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標,將學(xué)習(xí)階段目標與課堂目標結(jié)合起來,并加以實施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標與課堂目標結(jié)合起來。在課文教學(xué)中,她采用先學(xué)后教的方式,在大屏幕上展示本課要達到的教學(xué)目標,讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標,然后進行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再進行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標基本實現(xiàn)。
習(xí)慣的力量不可低估。一個好習(xí)慣無疑對學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時,每個老師都會提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?,以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法,并形成用這些方法解決問題的習(xí)慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對兒童學(xué)習(xí)漢語非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的是,教師應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國風(fēng)味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),取長補短,充分利用學(xué)習(xí)機會,積累語文教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的語文教學(xué)事業(yè)。
教師對學(xué)生語言的評估是如此恰當和到位。例如,一些教師使用諸如“你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵學(xué)生。”這些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評價語言。
這次講座使我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來的教學(xué)中,我們將努力不斷學(xué)習(xí),取長補短,充分利用學(xué)習(xí)機會,積累教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
聽課活動心得篇二十三
根據(jù)學(xué)校安排及《xx聯(lián)校關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》,特定十月份為“學(xué)校聽課月”。 我校在校長及教務(wù)主任的組織下,充分開展了聽課評課活動,現(xiàn)做一小結(jié):
為抓好“聽課月”活動,我校首先成立了以校長、教學(xué)務(wù)主任、教研組長組成的“課堂教學(xué)效益分析小組”。 明確任務(wù),提出要求,帶動所有學(xué)科教師,進行集中聽課評課活動。校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)閑堂教師進行了一個月的聽課、評課活動,并做出正確的課堂教學(xué)分析。活動月期間,每周的校務(wù)工作例會都會安排時間反饋前一周活動開展情況。
從整個活動情況看,本次活動參與面廣、推動力度大,在校園中營造出良好的教研氛圍?;顒釉缕陂g,做到關(guān)注“所有教師課堂,所有學(xué)科課堂”,除了深入課堂聽課、評課外,還深入教研一線組織檢查教師的備課情況、作業(yè)布置與批改、聽課情況。據(jù)統(tǒng)計,活動月期間,共組織集體聽課23節(jié),聽課達100多人次,集中評課、個人交流50多人次?;顒釉陆Y(jié)束后,中心小學(xué)及時召開了活動總結(jié)交流會,參與活動的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動的體會、感受、發(fā)現(xiàn)的問題、改進的建議等。
1、講課教師課前準備充分
興趣。精心準備教具,如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動物園導(dǎo)游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、小黑板的使用等。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求創(chuàng)新
所有教師都采用永威教學(xué)與我校實際情況相結(jié)合的方法,無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究,練習(xí)的設(shè)計等都體現(xiàn)教師的獨具匠心?!笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特色。
3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變
新課程理念下,我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者,而是平等中的首席,是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生也不是被動地接受知識,而是通過說一說、分一分、演一演,讀一讀,小組合作等,在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”;發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多,引發(fā)學(xué)生的“不公平”,要想公平,怎么辦?小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”;英語課堂中學(xué)生利用親手制作的簡易鐘表,同桌互撥表針的反復(fù)對話練習(xí)等等,都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺,張揚了學(xué)生的個性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”則更多的體現(xiàn)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課當中,學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)有目的的進行復(fù)習(xí),穩(wěn)而不亂,檢測題的設(shè)計進行了分層檢測,讓學(xué)生都能吃好、吃飽,既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,有體現(xiàn)了新課標的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
動。在領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流方式正在改變,交流渠道更加暢通。以“聽課、評課、議課”為話題中心,領(lǐng)導(dǎo)與教師對話更為頻繁,氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業(yè)習(xí)慣,從原來的不反思、少反思變得常反思、勤反思。教師聽課者的建議正在悄悄改變著教師的課堂?!疤岣哒n堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標追求。
4、問題得到重視
“聽課月”不僅僅是一種形式,而且是一種無形的力量,也是為了尋找好經(jīng)驗、好做法,更重要的是為了針對存在的問題尋求對策?;顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問題:如個別語文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”,聽、說、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)能力;數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視;個別教師對教材的研讀還不夠透徹,獨立處理教材的能力差,課堂上仍存在教學(xué)重點不夠突出,教學(xué)目標不夠明確;;個別教師駕于課堂能力待提高等等。針對以上問題,我們進行認真梳理、分析、歸類,對于個別現(xiàn)象,我們進行個別反饋,對于共性的問題,我們組織集中研究、交流、重點突破。
加強“課例分析”,利用學(xué)科教研活動,讓教師在反思中成長、成熟。通過聽課、評課,從中發(fā)現(xiàn)問題,在反思中改進教學(xué),從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效益。
平時教師要多關(guān)注細節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前做好上課準備,課堂要舉手發(fā)言,認真傾聽,站有站姿,坐有坐相,尤其強調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教師要多注意課堂上的激勵性語言的運用,不要太單調(diào)、唯一,這樣不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
雖然“活動月”結(jié)束了,但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束,下階段,我們將會帶著問題,開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂,提高課堂有效性”的活動。
聽課活動心得篇一
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題,新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會。
聽課活動心得篇二
最近,我參加了一場非常有意義的聽課活動。這次聽課活動是由學(xué)校組織的,旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平。通過這次活動,我不僅增長了見識,還收獲了許多寶貴的心得體會。以下是我在聽課活動中的所思所感。
第二段:活動內(nèi)容
這次聽課活動中,我們參觀了一節(jié)特色課程,主題是關(guān)于新穎的商業(yè)模式和創(chuàng)新思維方法的介紹。在這節(jié)課中,老師用生動有趣的方式給我們講解了一些在現(xiàn)實生活中取得成功的商業(yè)案例,并分享了一些創(chuàng)新思維的技巧和方法。這些內(nèi)容不僅讓我眼界大開,而且也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。
第三段:收獲
通過這次聽課活動,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,我學(xué)到了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如,老師告訴我們要不斷地提問、質(zhì)疑和探索,在解決問題時要勇于嘗試新的方法,而不僅僅滿足于傳統(tǒng)的思維方式。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中更加主動和積極,還可以在實際生活中解決問題時提供新的思路。其次,聽取成功商業(yè)案例的分享,讓我對商業(yè)的運作方式有了更深入的了解和理解。這對于我未來的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都大有裨益。
第四段:反思與應(yīng)用
通過這次聽課活動,我深刻地認識到自己在學(xué)習(xí)和思維方式方面的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時常常陷入慣性思維,容易局限于已有的知識和經(jīng)驗,而忽視了其他可能的解決方案。因此,我決定要改善自己的思維習(xí)慣,培養(yǎng)敢于質(zhì)疑和嘗試的勇氣,不斷拓寬自己的知識面和思維方式。同時,我還計劃將這次聽課活動中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際中,例如,在學(xué)習(xí)中遇到問題時嘗試用不同的方式解決,或者通過了解和學(xué)習(xí)成功商業(yè)案例來拓寬自己的眼界。
第五段:結(jié)語
通過這次聽課活動,我受益良多。我不僅從中學(xué)到了許多實用的知識和經(jīng)驗,還對自己的學(xué)習(xí)和思維方式有了更清晰的認識。我相信,這次活動對于我的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。我將以更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活,不斷提升自己的能力和思維水平。同時,我也希望將我在這次聽課活動中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享,為他人的成長和發(fā)展提供幫助。
聽課活動心得篇三
12月15日——17日,我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會。在短短的三天時間里,觀摩了35節(jié)示范課,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下:
1多媒體的大量運用
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務(wù),所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,俗話說:心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法,在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待,延緩思考速度,學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待,在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能,心求通而未達’的狀態(tài),教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果,想必學(xué)生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大,當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷,此時教師不可操之過急,用改變提問角度的方式來理答,可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我,感觸多多在今后教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村,爭取與城市孩子無差異,但我知道,這需要我付出很多,但是我愿意,我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
聽課活動心得篇四
11月28日上午,xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了xx和xx兩位教師的課,收獲頗多,下頭就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
作為一名教師,應(yīng)當講普通話,并且是標準普通話。一方面,這是教師的必備條件,身正為范,正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,能夠準確地傳達給學(xué)生們知識,尤其是在公開課中,如果不掌握好普通話,很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話,使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,讓道德與法治教學(xué)變得生動形象,利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率,將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué),實現(xiàn)先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合,不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),拓寬了學(xué)生的知識面,并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課,兩位教師都注重多媒體的使用,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課程資料直觀、形象,收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來做》時,從學(xué)生生活中的小事問起,先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活,課前讓學(xué)生拍成照片,之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡,最終當堂讓學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽,以小組為單位進行疊校服比賽,評選出各組的家務(wù)小標兵,各組的家務(wù)小標兵再進行比賽,最終評選出班級小標兵。
xx教師在講《心中的110》時,準備了各種道具,讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景,比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當怎樣應(yīng)對?讓學(xué)生明白:要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來美觀大方流暢,給人一目了然的感覺,它能使學(xué)生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓,所以,板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率,起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計新穎,她把板書設(shè)計成心形,把110寫在心形的正中間,突出了重點資料——心中的“110”,把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?,才是真正的人才,培育孩子,我們?yīng)當從良好的品德教育開始,灌輸知識的同時,還應(yīng)當樹立正確的人生導(dǎo)向。
聽課活動心得篇五
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的`姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染?;顒又?,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
20年10月12日,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的對比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,進行不同的教學(xué)設(shè)計。“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐,不斷地反思,及時總結(jié),適時地改進,相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽了三節(jié)課,這幾節(jié)課過后,我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課,是何家莊小學(xué)的老師,女老師的數(shù)學(xué)課很豐富,讓學(xué)生們在聽課與學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,這位老師的導(dǎo)入比較好,四個體積公式排成一排,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個公示之間的聯(lián)系,能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起,基本上所有的學(xué)生都能明白,在練習(xí)的過程中,很多學(xué)生提高了動手能力,體會到數(shù)學(xué)的實際用途。
第二節(jié)是語文課,個人感覺這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服,感覺上就是一個好教師。事實上,這位教師的優(yōu)點確實很多,老師的開頭引導(dǎo)比較好,在講課的過程中,老師始終是激情澎湃,尤其是讀課文的時候很有激情,讀書的語氣特別好,只是學(xué)生的回答有時候差強人意。
第三節(jié)是英語課,老師的教態(tài)很好,讓學(xué)生看上去很舒適,很多學(xué)生能夠積極回答問題,這位老師對句子的來練習(xí)很多,基本上讓每個學(xué)生都能有機會訓(xùn)練表達完整的話,老師的口語比較標準,在一節(jié)課下來,很多學(xué)生基本不用翻看課本,就是最后的時間很緊張,聽力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個活動中,教師除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。
接下來是老師的《好玩的紙》此活動老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚,每個段落,層次結(jié)束后,教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)??傊?,我聽完這幾節(jié)課后觸動很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改進自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日,我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大,以下是我的幾點體會:
一、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生掌握非???。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課,視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學(xué)生的興趣,目標明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
三、注重知識點的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結(jié)構(gòu)引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時,問學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件,學(xué)生板書例題使學(xué)生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通,讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,教師不僅將學(xué)生教會,而且還教學(xué)生會學(xué),充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題,楊老師的學(xué)生在背要講的知識點,不需要老師再強調(diào)學(xué)生的課前的準備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生能夠通過自主、合作、探究,得到解決問題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”,表現(xiàn)對老師的尊重。可見培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點心得體會,我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課活動心得篇六
12月25日,我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂教學(xué)研討會。會上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》,著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機會。這次公開課,我受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。
本次公開課教學(xué)過程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個學(xué)生”的課程理念,調(diào)動一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動與老師合作、探究。主動欣賞、體驗音樂,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。音樂是情感的藝術(shù),執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心,調(diào)動學(xué)生情感因素這條主線進行教學(xué),深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。
在課堂中,鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,在教學(xué)環(huán)節(jié)中進行了如下設(shè)計:聆聽《doremi》――唱《doremi》進行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過感受、模仿、實踐,以自己動聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,增強了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,達到了很好的合唱效果。
教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師不是告訴學(xué)生知識,而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能,鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗,把知識與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中,采用“引入————實踐————創(chuàng)造————發(fā)展”的模式進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實情景,盡可能增強教學(xué)過程的趣味性、實踐性,利用多媒體課件和樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,生動活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏,強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
在學(xué)習(xí)歌曲時,以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。
鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在審美的過程中自然地進入學(xué)習(xí)樂譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語言、動作、表情、情感與學(xué)生絨為一體,而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,整個教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸,很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。因此,在今后的教育教學(xué)過程中我會不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路,使的音樂課上得更有意義。
聽課活動心得篇七
第一段:介紹聽課活動的背景和意義(200字)
聽課活動是教育教學(xué)中一種常見的學(xué)習(xí)方式,通過觀摩他人的教學(xué)過程和方式,可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)的要領(lǐng)和技巧,進而提高自己的教學(xué)能力和水平。在我所在的學(xué)校,近期開展了一系列的聽課活動,旨在促進教師之間的交流和共同進步。我積極參與了這些聽課活動,并從中獲得了很多收獲和體會。
第二段:描述聽課活動的過程和自己的感受(300字)
在聽課活動中,我起初選擇了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行觀摩。當我坐在教室里,觀察著這位老師的每一個舉動和表情時,我深刻地感受到了她對教學(xué)的熱情和專注。她巧妙地運用了多種教育手段,如課件展示、小組討論和個案分析等,使學(xué)生們保持了高度的參與和專注度。同時,她很注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng),通過提出深入的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。在觀摩完此節(jié)課后,我深感受益匪淺,對于如何提高學(xué)生的參與度和思維能力有了更深刻的認識。
第三段:對于所聽課程的評價和體會(300字)
在聽課過程中,我還選擇了另一位教授高中數(shù)學(xué)的老師進行評課。這位教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考的能力,通過提出開放性問題,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外,她還善于運用多媒體技術(shù),通過圖像和動畫的展示,生動形象地解釋數(shù)學(xué)知識,增加學(xué)生的興趣和理解度。在評課過程中,我向老師請教了一些疑問和問題,并得到了詳細的解答和指導(dǎo)。通過評課,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中也存在一些不足之處,并找到了進一步提高的方向。
第四段:總結(jié)所聽課程的收獲和幫助(200字)
通過這一系列的聽課活動,我深刻地認識到了教學(xué)過程中的細節(jié)與技巧的重要性。一方面,教師要關(guān)注學(xué)生的參與度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力;另一方面,教師要運用多種教育手段,以達到更好的教學(xué)效果。同時,通過觀摩他人的教學(xué)過程,我也意識到自己的不足之處,進一步明確了提高教學(xué)能力的方向。因此,我會在今后的教學(xué)實踐中,積極運用這些經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段:對于聽課活動的展望和期望(200字)
聽課活動是一種很好的學(xué)習(xí)方式,它可以讓我們從他人的教學(xué)中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。我希望學(xué)??梢岳^續(xù)開展這樣的聽課活動,并加大宣傳力度,讓更多的教師參與其中。此外,我也希望有更多的教師愿意主動分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,共同促進教育教學(xué)的進步。通過聽課活動,我們可以攜手共進,共同提高教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。
聽課活動心得篇八
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動,讓我這個教學(xué)時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課,做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師,在英語課堂上能說出一口流利標準的英語,非常令人佩服。語音的標準及語言的流利,對學(xué)生來說非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,而且影響學(xué)生的一生。
語文課堂的活動設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但是活動的設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標,有效的教學(xué)設(shè)計才有高效的課堂。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性,而且要考慮到它的必要性,有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛,但是卻不能很好的服務(wù)于目標,那它就沒有設(shè)計的必要。如實驗中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計讓人耳目一新,他可以讓更多的學(xué)生體驗到成功的喜悅,提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。以后,我會更加積極投身到語文教學(xué)中,以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能不斷進步。總之,這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的'動力。
xx中心學(xué)校:劉xx
xx年10月
聽課活動心得篇九
線上數(shù)學(xué)聽課活動是一項非常有價值的學(xué)習(xí)活動,它讓我不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,還能夠與老師和同學(xué)進行交流、互動。在聽課的過程中,我深刻地認識到了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的不足,也意識到了自己需要做出更多的努力來彌補這些不足。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動中,我收獲頗豐。首先,老師的講解非常生動、深入淺出,讓我更加容易地理解數(shù)學(xué)知識。其次,同學(xué)們在課堂上的提問和交流也讓我受益匪淺,他們的問題和講解幫助我深入思考和掌握了更多的數(shù)學(xué)知識。最后,課后老師還會提供相關(guān)視頻資料,讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進一步掌握和鞏固知識點。
第三段:自我反思與總結(jié)。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動的過程中,我也深刻地認識到了自己存在的不足。首先,我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,需要花更多的時間來進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。其次,我平時在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方面也比較被動,需要更加主動地去復(fù)習(xí)、總結(jié)所學(xué)知識點。最后,我想要更加深入地掌握數(shù)學(xué),需要借助更多的學(xué)習(xí)途徑,如參加線上數(shù)學(xué)競賽、自學(xué)課外數(shù)學(xué)知識等。
第四段:收獲和啟示。
通過參加線上數(shù)學(xué)聽課活動,我深刻地認識到了自己的不足,并逐漸形成了更加主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在將來的學(xué)習(xí)中,我將更加注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解,積極參加更多的線上數(shù)學(xué)活動,通過交流、互動不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識,并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段:展望未來。
在未來的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)積極參加各種數(shù)學(xué)活動,在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方法。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和探索中,我能夠逐漸彌補自己在數(shù)學(xué)方面的不足,提高自己的數(shù)學(xué)能力,最終實現(xiàn)自己的夢想。
聽課活動心得篇十
作為一名幼師,我非常感謝本次聽課活動,這讓我有機會與優(yōu)秀的老師們交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。通過這次聽課,我獲得了很多啟示和收獲,對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我從活動中得到的幾點心得和體會。
一、注重情感交流。
在聽完一位老師的課后,我深深感受到她注重與孩子建立情感聯(lián)系,讓孩子們在安全舒適的氛圍下放松心情,自由地表達自己。為此,她在班級中強調(diào)慷慨、尊重和接納,她也特別注意與每個孩子建立個人聯(lián)系,了解他們的情況和需要,使孩子們覺得自己是受歡迎和關(guān)愛的。因此,學(xué)生們對她充滿信任和感激,她也因為感受到孩子的愛和關(guān)注而更加有動力和熱情地投入工作。
二、創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另一位老師的課程給我留下了深刻印象,因為她在教學(xué)過程中創(chuàng)造了一個啟發(fā)性學(xué)習(xí)環(huán)境。她不是給孩子們提供所有答案,而是引導(dǎo)孩子自己思考、探究和學(xué)習(xí)。她通過讓孩子們參與小組活動,交流和分享他們的想法和觀點,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高他們的思考能力。此外,她還使用多種媒介如繪畫、音樂、手工、故事等,使孩子們在能動性的學(xué)習(xí)中更容易接受記憶。
三、注重師生互動和反饋。
我還發(fā)現(xiàn)一位教師非常注重師生互動和反饋。她在教學(xué)中時刻關(guān)注孩子的情緒和需求,并且鼓勵和支持孩子們參與課堂活動。她也非常愿意聽取孩子的反饋和意見,調(diào)整課程和教學(xué)方法,使課程更加適合孩子的特性和需求。這種老師的反饋不僅鼓勵和激勵孩子們積極參與學(xué)習(xí),同時也可以讓老師和家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、多樣化方式教學(xué)。
最后,我從另一位老師那里學(xué)到了如何使用多元化的教學(xué)模式。她在課堂中使用了許多不同的教學(xué)工具和方式,如展示、手工、合作學(xué)習(xí)、游戲等,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動有趣。通過這種方法,她能夠根據(jù)孩子們的年齡、興趣和能力,選擇最合適的教學(xué)模式,使孩子們更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。
總的來說,本次聽課活動對我來說非常有益和有意義。我從每一位講師那里學(xué)到很多,只有當我用這些新的教學(xué)策略和理念來管理我的班級,我才能更有效地像他們一樣去管理我的班級。我自己也更愿意接受和集成學(xué)習(xí)的方法,不僅提高了自己的教學(xué)效率,同時也讓我更了解孩子們的需要和來自身邊的世界。在以后的教學(xué)中,我將更加注重情感交流,創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重師生互動和反饋,以及使用多樣化的教學(xué)方式,使孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)。
聽課活動心得篇十一
昨天參加學(xué)校組織的《亮點課》展示活動,聽了一節(jié)英語課。出課教師黃老師是一名年輕的教師,在教學(xué)設(shè)計上很有自己的風(fēng)格,整節(jié)課都貫穿在男女生的競賽活動中,使學(xué)生始終處在緊張而又快樂的的學(xué)習(xí)氛圍中,給我留下了深刻的印象。
一、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很深的印象。在聽課中時??吹近S老師獨特的教學(xué)設(shè)計,有趣的競賽活動,精美的課件制作,這些都讓我眼前一亮!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué),只要我們教師細心觀察,認真思考,英語課堂的趣味性永遠挖掘不完。
二、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生大膽的說,積極的講。利用游戲進行鞏固,采用小組比賽的方式,充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教師把陳述句和疑問句的語調(diào)都在句尾標出來,以便時時提醒學(xué)生,并過反復(fù)練習(xí)不同的句型,幫助學(xué)生掌握兩種句子的語調(diào),體會英語語感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然,又有趣味性,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。
總之,通過聽課學(xué)習(xí),讓我對英語教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課活動心得篇十二
我們大學(xué)生作為一個特殊的群體,一方面慢慢步入社會,一方面還能像孩子一樣,未免不會產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問題,那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過程。剛步入大學(xué)的時候。學(xué)院還組織了大家做了個心理測試,通過測試看看大家的心理健康狀況,由此就知道,大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情?,F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生做出許多不可思議的事情,這不能不表明,我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點小小的問題。學(xué)習(xí)心理教育,不僅僅是在學(xué)校里起作用,等我們真正步入社會后,我們也同樣需要這些方法來調(diào)整自己,擺正心態(tài)。
心理健康課令我受益匪淺,我感悟到人世間愛的可貴,學(xué)會了與人共處,我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,接受愛,報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識,雖然沒有當堂回答問題鍛煉膽,我也感到自己身上的不足,并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點,給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關(guān)心理的什么活動,讓我們以后沒有機會上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學(xué)能參與健康心理的測試等等,讓更多的同學(xué)更好的了解自己。我也相信,一定會有很多同學(xué)愿意參加這樣的活動。
我喜歡上這門課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動,讓我們繪制自己的心情圖,從星期一到星期日,看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差,課少的時候最高興。后來老師給我們講了abc法則,是說性格的,大家做了性格測試,希望老師多在課堂上做一些這樣的活動,不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。
課堂上老師必不少講的是戀愛,大學(xué)戀愛老師也給了我們一些指點,讓我們或多或少有了方向,通過學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛的利與弊,及戀愛中的技巧,讓我認識到大學(xué)生戀愛的正確處理方法,更加深了對戀愛含義的認識,當然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛。
另外生活中,我們要保持積極樂觀的心態(tài),多想一些開心的事情,必要的時候改變自己,心態(tài)很重要,同一件事情不同的看法就會有不同的結(jié)果,另外,一定要堅持自己對的、優(yōu)秀的好的思想,這樣就不會把自己變得對自己很失望,和同學(xué)和睦相處。就我自己來說,我覺得我最需要改變的是說話,說話的方式和音量。我說話聲音太小,有時說話并沒有表明自己的真實想法,有時又不得已違背了自己的意愿,就要自己調(diào)節(jié)一下,幽默可以讓氣氛活躍,也讓談話輕松。
最后對老師課堂的建議,我覺得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流,但是對心理課來說,我希望這種交流越多越好,讓更多的同學(xué)有機會,當然這也要同學(xué)們自己爭取和配合老師。老師給了我一個很好的回憶,我覺得老師很可愛,上起課來就很輕松,又能學(xué)到知識,沒有什么大壓力,老師也很友善,像姐姐一樣給我們輔導(dǎo),讓我們不那么枯燥,希望老師繼續(xù)保持。我也會采取一些小辦法,例如每天給自己寫一句鼓勵的話,每天對著鏡子微笑,去湖邊吼吼,練練眼神讓自己變成一個積極向上的人。
雖然我的心理課結(jié)束了,但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠的,甚至是一生的,我也會找機會和老師溝通交流。
聽課活動心得篇十三
隨著數(shù)字時代的來臨,越來越多的學(xué)科開始向線上轉(zhuǎn)移。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在線數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量和效果尤為重要。最近我參加了一個線上數(shù)學(xué)聽課活動,非常驚喜地發(fā)現(xiàn),這種學(xué)習(xí)方式有著優(yōu)異的效果。下面我將分享我對這一活動的心得體會。
學(xué)習(xí)線上數(shù)學(xué)課程其實是一件挑戰(zhàn)性的事情。首先,因為沒有老師在旁邊直接教導(dǎo),所以學(xué)習(xí)者需要自己消化和理解知識。其次,學(xué)習(xí)者要在沒有課堂交互的情況下保持專注和積極性。這個過程可能比傳統(tǒng)課堂更耗費精力。不過幸運的是,在這個數(shù)學(xué)聽課活動中,我發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)不再是問題,反而讓學(xué)習(xí)更加有趣。
與傳統(tǒng)的課堂相比,線上學(xué)習(xí)有著很多優(yōu)勢。首先,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進度安排學(xué)習(xí)時間,充分自由地在不受時間限制的情況下學(xué)習(xí)。其次,線上數(shù)學(xué)課程可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備訪問,無處不在。最后,各種互動教學(xué)工具,如課件、視頻、練習(xí)、游戲等可以增強學(xué)習(xí)者的參與感。在數(shù)學(xué)聽課活動中,這些優(yōu)點都體現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)學(xué)聽課活動中,我發(fā)現(xiàn)它是一種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。課程設(shè)置十分貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開始,一直推進到高中、大學(xué)甚至研究生水平的數(shù)學(xué)課程。不僅如此,每個課程的最后都會有提供練習(xí)題的機會,使得學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識并檢測自己的掌握程度。
線上數(shù)學(xué)課程具有很大的應(yīng)用潛力,可以為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。在線數(shù)學(xué)課程有助于強化普及教育,可以促進全民科學(xué)素質(zhì)的提升。未來,我們可以將這種學(xué)習(xí)方式融入到整個教學(xué)過程中,打破時空限制,實現(xiàn)教育資源的更大全球化共享。
第五段:我的結(jié)論。
線上數(shù)學(xué)聽課活動是一種寓教于樂、高效率、便利、經(jīng)濟的學(xué)習(xí)方式。我認為它是時代賦予我們的一份禮物,讓我們更好地理解和掌握自然規(guī)律。在未來,隨著科技的不斷發(fā)展,線上數(shù)學(xué)課程將越來越成為我們學(xué)習(xí)的主流。
聽課活動心得篇十四
聆聽,是一種珍貴的能力。對于學(xué)生而言,聆聽課堂教學(xué)活動,更是一種非常重要的能力。為了更好地提高自身的聆聽能力,我參加了一些課堂教學(xué)活動,并且深入思考,總結(jié)出了一些心得體會。
第二段:觀察聆聽的重要性
在參加教學(xué)活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個重要的事實,那就是聆聽的重要性。當你專注地聽老師的教學(xué)內(nèi)容,清楚地理解老師的講解意圖,你才能真正抓住課堂教學(xué)的重點。在這方面,我體會到了聆聽的重要性,更深入地了解了這個問題。
第三段:思考聆聽的層次
在聆聽的過程中,我思考了聆聽的不同層次。普遍來說,聆聽有三個層次。第一個是僅僅聽,第二個是理解所聽到的內(nèi)容,最高層次是深刻理解和反思聽到的內(nèi)容。理解這種層次不僅可以使我們更好地掌握課堂教學(xué)活動,還可以為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作生活帶來幫助。
第四段:踐行聆聽的方法
為了更好地踐行聆聽的方法,我建議學(xué)生們不要使用手機等電子設(shè)備。這樣可以更好地保持注意力,專注于老師的講解。另外,注意課堂筆記也是提高聆聽能力的關(guān)鍵,可以讓我們更好地傳達所學(xué)的知識點。
第五段:總結(jié)
總的來說,聆聽課堂教學(xué)活動,對于我們的成長非常重要。只有不斷踐行聆聽的方法,才能真正把所學(xué)的知識點領(lǐng)會到,實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在日常生活中,也可以將聆聽的方法引入進來,在與人交談時,更好地傳達自己的信息??傊雎犑且环N非常重要的能力,值得我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。
聽課活動心得篇十五
聆聽課堂教學(xué)活動,是指在教學(xué)、學(xué)習(xí)中,通過對學(xué)生心理、表現(xiàn)和語言等多方面的關(guān)注,充分挖掘、收集和利用各種教育資源,提高學(xué)生的主動性和積極性,促進他們的全方位發(fā)展。作為一個教師,我深知聆聽的重要性。在我多年的教育經(jīng)驗中,我不斷總結(jié)和實踐,提升自己的聆聽能力,并取得了不錯的效果。今天,我將對這方面的體會和經(jīng)驗與大家分享。
聆聽課堂教學(xué)活動的核心是對學(xué)生的聆聽和理解,聚焦學(xué)生的理解難點和困惑,激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的能力,以課堂為主體的教師引導(dǎo)、學(xué)生參與式教學(xué)的模式,使學(xué)生在課堂上有更廣泛而深入的體驗和思考,從而達到更深層次的全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
實現(xiàn)聆聽課堂教學(xué)活動需要有清晰的思路和策略,以下是我在實踐中總結(jié)出來的幾點:
2.注意語言表達。教師應(yīng)該在聆聽學(xué)生意見的時候,注重措辭,尤其是在學(xué)生表達疑惑、不滿、期待等方面,合理引導(dǎo)并及時反饋,以達到有效溝通的目的。
3.合理運用多種教學(xué)媒介。在聆聽課堂教學(xué)活動中,多種教學(xué)媒介和方法的合理運用可以達到更深入的教育效果。作為教師,我們可以選擇繪本、PPT展示等多種方式,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。
2.能夠提升學(xué)生的動手能力。在聆聽課堂教學(xué)中,學(xué)生被賦予了更多的主動性和創(chuàng)造性,相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生可以更多地參與到課堂活動,從而練習(xí)和提升學(xué)生的動手能力。
3.能夠促進師生關(guān)系的發(fā)展。聆聽課堂教學(xué)活動中教師和學(xué)生的雙向交流以及情感溝通可以促進教師和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展,增強師生之間的信任,促進教育合作。
第五段:總結(jié)。
在今天的社會中,聆聽能力的重要性愈發(fā)突出。對于教育工作者來說,聆聽課堂教學(xué)活動是提高自身聆聽能力、推動學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過不斷總結(jié)和實踐,我們可以探索更多方法和策略,打造真正意義上的聆聽課堂教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動心得篇十六
根據(jù)學(xué)校的要求,隨堂聽課活動開學(xué)第二周正式啟動,根據(jù)聽課情況并結(jié)合自己的.聽課感受,形成評價報告,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個匯報。
1、教師對科學(xué)新《課標》的解讀進一步加深,對小學(xué)科學(xué)的教學(xué)規(guī)律有了新的認識。所有上課的教師都重視實驗在教學(xué)中的重要作用,都注重在學(xué)生動手實驗中自己去體會,去感受,去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,而沒有采用生搬硬套的填鵝式教學(xué)方式,這是教師對《新課標》理解到位的一個表現(xiàn),符合《新課標》的教學(xué)思想。比如王巢老師在講《解物質(zhì)發(fā)生了什么變化》時沒有直接告訴學(xué)生物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,而是通過一個對比實驗讓學(xué)生自己找到答案。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,古今一理。
在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學(xué)方式,充分發(fā)揮教學(xué)中小組的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力,關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
讓我感動的就是這一點,年輕教師王巢,在上課以前,不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師,年齡比我大,也一次次的同我討論教學(xué)中的問題。我非常的佩服老師的學(xué)習(xí)精神,值得我學(xué)習(xí)。
王xx老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對比,白糖的加熱變化等,李紅英老師在講解動物的卵時,讓學(xué)生自己帶了煮熟的雞蛋進行觀察,王延波老師準備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯,讓學(xué)生進行操作觀察。生活即科學(xué),科學(xué)中有生活。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是引路人,是伙伴。課上,老師們沒有直接告訴學(xué)生知識,而是學(xué)生自己去找答案,去探究,教師只是在引導(dǎo)與總結(jié)。比如馬玉清老師在總結(jié)時,沒有自己總結(jié)知識點而是反問學(xué)生“這節(jié)課我學(xué)到了什么?”讓學(xué)生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當學(xué)生指出液體中有什么東西時,可以用什么方法觀察時,有的學(xué)生指出可以用顯微鏡觀察,我沒有一棒子打死,而是給學(xué)生一臺顯微鏡,我指導(dǎo)他去觀察,用實驗結(jié)果,讓他自己認識到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。
1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板的使用,既不重視板書要點。
很多教師以為有了多媒體課件,出示要點,就用不著板書了,其實板書是對教學(xué)主要內(nèi)容的小結(jié),能夠特別吸引學(xué)生的注意力,有力的引導(dǎo)學(xué)生對知識點總結(jié)。
2、教師不重視科學(xué)實驗室的使用。
包括我在內(nèi),老師不習(xí)慣也不想使用科學(xué)實驗室。究其原因,實驗室中沒有多媒體設(shè)備,實驗室的設(shè)計也不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)所以教師不愿意使用實驗室。
3、教師對新課標的理解還不十分到位,還需進一步學(xué)習(xí)。對教材研讀不夠深入。
1.任課教師要強化主動學(xué)習(xí)意識,只有自覺的學(xué)習(xí)研究課程標準,才能把握好課程教學(xué)目標,才能把握好學(xué)科特點;局限于淺層的學(xué)習(xí)或者過分依賴學(xué)校、被動的接受式學(xué)習(xí)不能很好的解決根本問題。
2.學(xué)校要進一步開闊思路,創(chuàng)新形式,強化新課程培訓(xùn)力度,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科課程標準。
4、學(xué)生的合作意識不強,合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學(xué)方式,但合作意識沒有深入學(xué)生人心,學(xué)生沒有養(yǎng)成好的合作習(xí)慣。
建議:
1、教師應(yīng)該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長,有組長帶頭分配任務(wù),形成合作習(xí)慣。同時也減輕教師的上課壓力。
2、教師應(yīng)該對小組的合作有一套評價機制,有了評價機制才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。不如評比的方法,加分的方法等等。
5、學(xué)生沒有養(yǎng)成實驗后整理儀器的習(xí)慣。
建議:這與教師的要求有關(guān),教師在教學(xué)中嚴格要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
聽課活動心得篇十七
通過參加聽課和評課一系列活動,使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的課程中,課堂是教師表演的舞臺,只有教師講學(xué)生聽,沒有學(xué)生的天地,而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革,這種一個在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在,讓學(xué)生走進課堂,成為課堂主人,在活動中體驗,在動手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動,教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交往,在教學(xué)過程中,強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察,活動中得到情感的體驗,正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。
課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,給學(xué)生更多的`思考和自我感悟的空間,教師真正地成為引導(dǎo)者,學(xué)生成為教學(xué)過程的主體課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程?!镀返屡c社會》作為人們綜合性的學(xué)科,主要將學(xué)生置身于社會生活中,認識社會了解社會,同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史,在認識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,了解祖國,進一步增進愛國主義情感。
但有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考,自己的教學(xué)思路還不夠開闊,沒有多渠道收集資料、信息,課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),加強理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人。
聽課活動心得篇十八
作為一名教育工作者,參與大聽課大調(diào)研活動已成為我職業(yè)生涯中的一大收獲。這個活動不僅讓我在教育教學(xué)方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,也讓我更加深刻地認識到了自己的職業(yè)使命和責任。
第一段:活動的背景和目的。
大聽課大調(diào)研活動是由教育部發(fā)起的一項全國性的活動。它旨在通過廣泛地聽取和匯總來自全國各地的教師、學(xué)生、教育專家以及社會各界人士對教育教學(xué)工作的意見和建議,以期推動中國教育的高質(zhì)量發(fā)展,并為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而服務(wù)。對我而言,能夠參與這樣一個有意義的活動,具有非常特殊的意義。
第二段:參加活動的過程和經(jīng)歷。
在本次活動中,我參加了多個聽課和調(diào)研的環(huán)節(jié)。我所聽課的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)、初中和高中各個年級的不同學(xué)科。通過觀察、傾聽和分析,我不僅更加了解了各學(xué)科教學(xué)的特點和難點,更為重要的是,我在聽完課程后,能夠結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,深入思考從而形成自己的教學(xué)思考。
第三段:學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和技巧。
通過這次活動,我受益匪淺。我學(xué)會了如何在短時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性地總結(jié)和梳理,學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法,學(xué)會了如何在課堂上提高學(xué)生的積極參與度以及如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等。這些經(jīng)驗和技巧有助于我更好地規(guī)劃和開展教學(xué)工作,并且也有助于我不斷增強教學(xué)水平和能力。
第四段:對我工作和生活的啟示。
參加大聽課大調(diào)研活動,不僅讓我更加了解到自己職業(yè)使命和責任,也讓我深刻認識到,作為一名教育工作者,要不斷地關(guān)注時代的發(fā)展和變革,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,不斷更新自己的思想觀念和教育理念。同時,我也意識到這樣一個真理:只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能夠跟上時代的步伐,不斷推動教育工作的發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
總之,大聽課大調(diào)研活動讓我受益匪淺,不僅讓我更加了解到了教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢和規(guī)律,也讓我深刻認識到了自己的職業(yè)責任和使命。因此,我會在今后的教育教學(xué)工作中,不斷努力,不斷創(chuàng)新,在實踐中不斷提升自己的教育思想和教學(xué)能力,為更好地實現(xiàn)教育目標而不懈努力!
聽課活動心得篇十九
線上教研活動已經(jīng)成為當下教育領(lǐng)域中普遍采用的學(xué)習(xí)方法,不僅方便了學(xué)生和教師,還將教育資源的利用率提高到了一個新的高度。在線聽課則是線上教研活動的重要組成部分,學(xué)生和教師可以在不受限制的時間和地點內(nèi)參與到其中,收獲知識和經(jīng)驗。而在這次參與線上教研活動的過程中,我也有了新的體會和認識。
第二段:了解教育資源的新載體
通過線上教研活動,我深深認識到了教育資源的新載體——互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時代,除了可以獲得傳統(tǒng)的教育資源,還可以通過在線聽課、學(xué)習(xí)APP等方式獲取更為豐富的教育資源。我們甚至可以獲得國外頂尖大學(xué)的課程,這對于我們的學(xué)習(xí)和提升都具有重要的意義。線上教育資源不僅可以豐富我們的知識儲備,也可以促進我們的思考,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段:提高自己的學(xué)習(xí)能力
通過線上聽課,我發(fā)現(xiàn)自己進步了很多。在以往的學(xué)習(xí)過程中,我們通常只會被動地接受老師的講解和教育,但是在線上教研活動中,我們可以主動地選擇自己感興趣的課程,自主學(xué)習(xí),這也讓我們的學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。平時我們通過網(wǎng)絡(luò)可以搜索自己感興趣的話題,并針對性地學(xué)習(xí),讓自己的學(xué)習(xí)變得更加充實和有效。
第四段:培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
在線教研活動也對我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在線聽課可以讓我們更加深刻地了解新的教育理念和新的教育方法。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容,我們可以更好地吸收和借鑒他們的經(jīng)驗和教育方法,這對于教師的成長和提升具有非常的幫助。同時,通過上課聽課,我們也可以更好地去評估自己的教育質(zhì)量,并為下一步的工作作出適當?shù)恼{(diào)整。
第五段:總結(jié)
在線教研活動及在線聽課這種學(xué)習(xí)方法對于我們的學(xué)習(xí)和成長都具有非常積極的意義。通過這種學(xué)習(xí)方式,我們可以快速地獲取和吸收新的知識,提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時,線上教研活動也促進我們與全國各地的教師進行交流,分享彼此的經(jīng)驗和教育方法,讓我們成為更加優(yōu)秀的教育工作者。因此,我們應(yīng)該認真對待這種線上教育資源,努力地學(xué)習(xí),為自己和兒童們的成長做出積極的貢獻。
聽課活動心得篇二十
當我知道我們要上心理健康教育課的時候,我非常的不高興,難得雙休日我們有時間可以好好玩,晚上還要去上課,我當初也覺得心理課是一門很枯燥的課,無非就是給我們講一些理論、認識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等,可是在我上了第一節(jié)課后,我就知道我錯了。老師的課并不無聊,課堂氣氛很活躍,老師會與我們在課堂上進行一些交流,讓我們當堂表達自己的想法。
在我的印象中,上課一般用的只是腦,大腦不停地思考問題解答問題、記憶等,但心理課不一樣,它給我的感覺是心靈的解剖,它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān),我們會很誠實的上這門課,因為我們想更多更好更準確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受,是一種自己與自己的對話,是一種反思一種自我省視,心靈的安撫,當然,這只是一方面,有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快,相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了,是發(fā)自內(nèi)心的感受,也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了,但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得,因為上課接受知識本身就是一件很有價值的事情,只是我們大多時候心里不愿意,它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜,因為我因其他的事情逃過課,現(xiàn)在也不明白當初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時候就做出判斷,然后就會影響我對這個事物的看法,這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認識,學(xué)會自我介紹,當堂認識兩個新的同學(xué),還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小,老師讓同學(xué)上去的時候我有在慶幸自己沒點到,老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍,尤其是同學(xué)上去認識新朋友的時候。當然也有相對不輕松的時候,就是給我們講道理的時候。
我記得老師說過,現(xiàn)在心里有點病是很正常的,也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說出來,讓老師幫助,我們要學(xué)會自我?guī)椭约航o自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流,把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時間心里很難受,不是學(xué)習(xí)壓力,沒有理由的難過,可能是為自己感到失望,感覺在虛度時光,當時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況,可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說,因為我覺得他們不會理解,反而會引起對我的另一些看法,看書也不行,后來我和好朋友打了電話,我對我自己的事情絲毫沒提,可是打了電話后我會覺得好過一點,即使我的問題沒有解決。這個時候我就知道,其實交流交談改變的是心情而不是解決問題,等你的心情改變了,你心中的不快、難過也不見了,交談的內(nèi)容也不一定就要說自己的事情,后來我就學(xué)會了以這樣的方式來調(diào)解自己,但這個方法也不是都有用,會覺得很矛盾,我居然到了用這種方法來使自己不難過了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長大心里的問題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽到老師說現(xiàn)在的人心里多少都會有一點毛病,或大或小,我也就不那么擔心了。
我記得老師給我們做過這樣一個游戲,讓我們自己在紙上寫20個句子我是誰,當時我們都覺得好難寫,20個句子,可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個句子根本不夠?qū)?,越寫越想寫,后來我回到宿舍寫了一篇日志,題目就是我是誰,好好的看看自己是怎樣的一個人,看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因為外界因素而改變自己內(nèi)心真實的想法,從而把自己原來好的優(yōu)秀的思想變少變沒,然后自己就變得越來越脫離自己原有的軌道,忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會是這個樣子的,然后又陷入自責當中。我覺得老師很有趣,我們在寫的時候老師已經(jīng)給我們準備了紙筆,有時候交上去,有時候自己留著。上這門課程,沒有壓力。
聽課活動心得篇二十一
在入職的第二個月,xx省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長,我們語文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次xx之行中,總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程,同時也聽了不同地市語文教研員的精彩點評。兩天奔波勞碌,雖然很累,但是收獲滿滿,現(xiàn)將自己的一些心得體會匯總?cè)缦拢?BR> 一、回歸文本,回歸學(xué)生
所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師,他們有一些共同的特點,就是基本功扎實,對教材熟悉,備教材的同時也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來,老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本,對文本進行認真細致的解讀,沒有過多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進入文本,問題的解決和能力的提升真正得到落實。在參賽的老師當中都能真正做到這一點。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候,一來文本是一首古風(fēng),很多生僻字,二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進的過程中,遇到很多困難,xxx老師調(diào)整方略,從字音開始,認真糾正。
二、正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等,一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長,基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來,各種鮮花、掌聲和榮譽也會接踵而來。
巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨,渴望自己在短時間內(nèi)得到認可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別,許多教師觀摩課悉心準備,請專家、特教專門指導(dǎo),認真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程,希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。比如課程推進過于流暢,情境設(shè)置過于精巧,能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精巧完美,給人一種虛假的感覺,課堂成了秀場,學(xué)習(xí)成了表演。
在這次觀摩課大賽中,有個別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺我很大的感觸。學(xué)生是真實的人,我們要上真正的課,教給學(xué)生做真事,做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂,它能讓我們根據(jù)學(xué)生實際,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂,每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標準要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機智去化解。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?!坝髟?,功夫在詩外”真正的功夫應(yīng)該下在平時,平時的每一堂課,每一個問題,每一次總結(jié)中。
聽課活動心得篇二十二
在這個秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),并對所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷:
教學(xué)目標就像指針一樣,對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個班級中,所有教師都明確了每個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標,將學(xué)習(xí)階段目標與課堂目標結(jié)合起來,并加以實施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標與課堂目標結(jié)合起來。在課文教學(xué)中,她采用先學(xué)后教的方式,在大屏幕上展示本課要達到的教學(xué)目標,讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標,然后進行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再進行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標基本實現(xiàn)。
習(xí)慣的力量不可低估。一個好習(xí)慣無疑對學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時,每個老師都會提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?,以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法,并形成用這些方法解決問題的習(xí)慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對兒童學(xué)習(xí)漢語非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的是,教師應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國風(fēng)味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),取長補短,充分利用學(xué)習(xí)機會,積累語文教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的語文教學(xué)事業(yè)。
教師對學(xué)生語言的評估是如此恰當和到位。例如,一些教師使用諸如“你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵學(xué)生。”這些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評價語言。
這次講座使我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來的教學(xué)中,我們將努力不斷學(xué)習(xí),取長補短,充分利用學(xué)習(xí)機會,積累教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
聽課活動心得篇二十三
根據(jù)學(xué)校安排及《xx聯(lián)校關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》,特定十月份為“學(xué)校聽課月”。 我校在校長及教務(wù)主任的組織下,充分開展了聽課評課活動,現(xiàn)做一小結(jié):
為抓好“聽課月”活動,我校首先成立了以校長、教學(xué)務(wù)主任、教研組長組成的“課堂教學(xué)效益分析小組”。 明確任務(wù),提出要求,帶動所有學(xué)科教師,進行集中聽課評課活動。校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)閑堂教師進行了一個月的聽課、評課活動,并做出正確的課堂教學(xué)分析。活動月期間,每周的校務(wù)工作例會都會安排時間反饋前一周活動開展情況。
從整個活動情況看,本次活動參與面廣、推動力度大,在校園中營造出良好的教研氛圍?;顒釉缕陂g,做到關(guān)注“所有教師課堂,所有學(xué)科課堂”,除了深入課堂聽課、評課外,還深入教研一線組織檢查教師的備課情況、作業(yè)布置與批改、聽課情況。據(jù)統(tǒng)計,活動月期間,共組織集體聽課23節(jié),聽課達100多人次,集中評課、個人交流50多人次?;顒釉陆Y(jié)束后,中心小學(xué)及時召開了活動總結(jié)交流會,參與活動的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動的體會、感受、發(fā)現(xiàn)的問題、改進的建議等。
1、講課教師課前準備充分
興趣。精心準備教具,如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動物園導(dǎo)游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、小黑板的使用等。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求創(chuàng)新
所有教師都采用永威教學(xué)與我校實際情況相結(jié)合的方法,無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究,練習(xí)的設(shè)計等都體現(xiàn)教師的獨具匠心?!笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特色。
3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變
新課程理念下,我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者,而是平等中的首席,是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生也不是被動地接受知識,而是通過說一說、分一分、演一演,讀一讀,小組合作等,在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”;發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多,引發(fā)學(xué)生的“不公平”,要想公平,怎么辦?小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”;英語課堂中學(xué)生利用親手制作的簡易鐘表,同桌互撥表針的反復(fù)對話練習(xí)等等,都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺,張揚了學(xué)生的個性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”則更多的體現(xiàn)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課當中,學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)有目的的進行復(fù)習(xí),穩(wěn)而不亂,檢測題的設(shè)計進行了分層檢測,讓學(xué)生都能吃好、吃飽,既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,有體現(xiàn)了新課標的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
動。在領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流方式正在改變,交流渠道更加暢通。以“聽課、評課、議課”為話題中心,領(lǐng)導(dǎo)與教師對話更為頻繁,氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業(yè)習(xí)慣,從原來的不反思、少反思變得常反思、勤反思。教師聽課者的建議正在悄悄改變著教師的課堂?!疤岣哒n堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標追求。
4、問題得到重視
“聽課月”不僅僅是一種形式,而且是一種無形的力量,也是為了尋找好經(jīng)驗、好做法,更重要的是為了針對存在的問題尋求對策?;顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問題:如個別語文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”,聽、說、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)能力;數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視;個別教師對教材的研讀還不夠透徹,獨立處理教材的能力差,課堂上仍存在教學(xué)重點不夠突出,教學(xué)目標不夠明確;;個別教師駕于課堂能力待提高等等。針對以上問題,我們進行認真梳理、分析、歸類,對于個別現(xiàn)象,我們進行個別反饋,對于共性的問題,我們組織集中研究、交流、重點突破。
加強“課例分析”,利用學(xué)科教研活動,讓教師在反思中成長、成熟。通過聽課、評課,從中發(fā)現(xiàn)問題,在反思中改進教學(xué),從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效益。
平時教師要多關(guān)注細節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前做好上課準備,課堂要舉手發(fā)言,認真傾聽,站有站姿,坐有坐相,尤其強調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教師要多注意課堂上的激勵性語言的運用,不要太單調(diào)、唯一,這樣不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
雖然“活動月”結(jié)束了,但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束,下階段,我們將會帶著問題,開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂,提高課堂有效性”的活動。