總結(jié)健身成果，激勵自己繼續(xù)向目標邁進。在寫總結(jié)時，要注重邏輯性，將所總結(jié)的內(nèi)容按照一定的次序進行組織和表達。接下來為大家呈現(xiàn)一些精選總結(jié)范文，歡迎大家一起來借鑒和學習。
如何上好一堂課培訓心得篇一
一、引言（150字）
設計好一堂課是每個教師努力的目標。通過合理的設計和精心的準備，教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。而如何設計好一堂課是一門藝術(shù)，需要教師具備一定的能力和技巧。本文將從設立明確的目標、有效的課堂結(jié)構(gòu)、靈活的教學方法、適應學生的需求以及反思與改進等五個方面，總結(jié)了如何設計好一堂課的心得體會。
二、設立明確的目標（250字）
一堂好的課程，首先需要設立明確的目標。在設計課程之前，教師應該明確自己的教學目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的學習效果。目標的設立應該具備可量化和可實現(xiàn)性。為了達到這個目標，教師可以運用“SMART”原則，即目標必須具備具體性、可衡量性、可達成性、相關(guān)性和時間性。只有設立了明確的目標，教師才能在后續(xù)的教學設計中更加有針對性地進行安排。
三、有效的課堂結(jié)構(gòu)（250字）
一堂好的課程還需要有明確的結(jié)構(gòu)。教師需要合理安排課堂的時間分配和內(nèi)容安排，保證教學的有序性和流暢性。在課堂的開始，教師可以通過導入引起學生的興趣，引出教學內(nèi)容；在課堂的主體部分，教師可以通過講解、示范、討論、練習等多種方式進行教學；在課堂的結(jié)束，教師可以進行總結(jié)歸納，并給予學生反饋。在這個過程中，教師需要合理運用不同的教學方法，使學生能夠在有限的時間內(nèi)獲得最大的學習效果。
四、靈活的教學方法（300字）
在設計一堂課程時，教師需要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的需求，選擇靈活多樣的教學方法。教學方法的選擇應當考慮到學生的學習特點和興趣，應盡可能多地使用互動式教學方法，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還可以運用多媒體教學、案例教學、項目制學習等方式，增強學生的實際操作能力和解決問題的能力。靈活運用多種教學方法不僅有助于提高學生的學習效果，而且可以更好地激發(fā)學生的學習潛能。
五、適應學生的需求（250字）
一堂好的課程必須符合學生的需求。教學內(nèi)容應當與學生的實際情況和興趣相結(jié)合。教師需要了解學生的學習水平和學習風格，根據(jù)這些情況積極調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習進展和問題，及時給予指導和幫助。通過了解學生的需求并做出合適的調(diào)整，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
六、反思與改進（200字）
設計好一堂課的過程是一個不斷反思和改進的過程。教師應該做好每堂課的評估和總結(jié)，并及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。通過反思和改進，教師可以不斷提高自己的教學水平，使每一堂課的教學效果更加出色。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，不斷適應教育教學的新變化，以便更好地設計和教授課程。
總而言之，設計好一堂課是一門復雜且需要不斷學習和提升的藝術(shù)。教師需要設立明確的目標，構(gòu)建有效的課堂結(jié)構(gòu)，運用靈活的教學方法，適應學生的需求，并不斷反思和改進。只有教師具備這些能力和技巧，并能充分發(fā)揮出來，才能設計好一堂課，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
如何上好一堂課培訓心得篇二
設計一堂好的課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的需求和特點，合理安排教學內(nèi)容和教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。在設計一堂好的課程的過程中，我深刻領悟到以下幾點：理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段、以及及時的評價反饋。
首先，一個好的課程需要明確的教學目標。教學目標是教師設計和組織學習活動的起點和終點，是教學過程中的主線和綱領。在設計課程時，要明確課程的具體目標和學生的預期能力，以便針對性的安排每個教學環(huán)節(jié)，確保學生在課程中得到全面的發(fā)展。
其次，在設計課程時，要合理布置教學環(huán)節(jié)。課堂教學是一種時間有限、任務繁重的教學方式，布置教學環(huán)節(jié)有助于提高教學的效率和質(zhì)量。比如，在課程的開頭可以設計一個引入環(huán)節(jié)，讓學生通過感官刺激、問題引發(fā)等方式激發(fā)學習興趣，進入學習狀態(tài)。在中間可以設置策略性的復習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。在最后可以設置一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生對學習過程進行反思和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。
然后，激發(fā)學生的學習興趣是設計好一堂課程的關(guān)鍵。學習興趣是學生主動參與學習的內(nèi)在動力，是學習的源泉和動力。在設計課程時，要盡量滿足學生的知識需求和興趣，采用多樣化的教學策略和方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。比如，可以通過引發(fā)問題、調(diào)查研究、小組合作等方式培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識，提高他們的學習積極性和主動性。
此外，豐富的教學手段也是設計好一堂課程的重要因素。在教學過程中，要充分發(fā)揮教材、多媒體、實物等教學資源的作用，提供豐富多樣的學習資料和學習途徑，以滿足不同學生的學習需求和學習風格。同時，要注重教學手段的差異化和個性化，根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的教學方法和工具，提高教學效果。
最后，及時的評價反饋是設計好一堂課程的重要環(huán)節(jié)。評價是教學的反饋和調(diào)整，是學生學習的促進和指導。在設計課程時，要合理安排評價環(huán)節(jié)，及時對學生的學習情況進行評價和反饋。不僅要注重結(jié)果評價，還要關(guān)注過程評價，了解學生的學習態(tài)度、學習方法等方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應的調(diào)整和指導。
總之，設計好一堂課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。通過理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段和及時的評價反饋，可以設計出一堂富有個性特點、邏輯嚴密、循序漸進的課程。這樣的課程不僅能夠促進學生的學習興趣和學習效果，也能夠提高教師的教學滿意度和教學效果。因此，作為一名教師，我們應不斷總結(jié)和探索，不斷提高自己的教學設計能力，為學生成長成才做出積極的貢獻。
如何上好一堂課培訓心得篇三
準備一堂好課，首先要對所要講授的內(nèi)容進行充分的了解和掌握。這包括研究教材、查閱相關(guān)的教學資料、擴充自己的知識面等。通過深入的學習和準備，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，確保自己對課程內(nèi)容的掌握程度達到一定的高度。同時，還要針對學生的實際情況，制定適合他們的教學目標和教學計劃，確保學習的進度和效果。
二、合理安排課堂教學活動
在準備好課堂內(nèi)容的基礎上，合理安排課堂教學活動也是十分重要的。我們可以根據(jù)學生的認知水平和學習能力，選擇合適的教學方法和教學手段。例如，可以采用多媒體教學、小組合作學習、實驗研究等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與程度。此外，我們還可以設置合理的示范和練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上得到充分的實踐和鞏固。
三、創(chuàng)設良好的課堂氛圍
一個良好的課堂氛圍對于學生的學習和情感發(fā)展都有著積極的影響。在準備一堂課的時候，我們可以通過合理的課堂布置、身心放松、音樂欣賞等方式，創(chuàng)設積極、和諧的學習氛圍。同時，我們也要注重維持課堂的紀律，規(guī)范學生的學習行為，提高學生的自覺性和積極性。只有在一個良好的課堂氛圍中，學生才能更好地融入學習，提高學習效果。
四、靈活運用教具和教材
在課堂上，教具和教材的使用是必不可少的。通過合理的運用，可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。我們可以選擇一些生動有趣的教具和實物進行演示，讓學生親眼目睹，從而加深他們對知識的理解。同時，教材也是課堂教學中不可或缺的一部分，我們要充分利用教材中的例題、習題等，引導學生進行思考和獨立探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
五、反思與總結(jié)，不斷提升教學水平
準備好一堂課之后，我們還需要進行反思與總結(jié)，不斷提升自己的教學水平。我們可以從學生的學習效果、教學方法的得與失等方面進行反思，找出自己的不足之處，及時做出調(diào)整和改進。此外，與同事們進行交流和研討也是非常有益的，可以借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法，拓寬自己的教學思路和方法。
總之，準備好一堂課是一項較為復雜和綜合性的任務，需要我們?nèi)娑钊氲乜紤]各個方面的因素。通過認真?zhèn)湔n、合理安排教學活動、創(chuàng)設良好的課堂氛圍、靈活運用教具和教材以及反思與總結(jié)，我們可以提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習效果和體驗。只有不斷地探索和實踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
如何上好一堂課培訓心得篇四
在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業(yè)務理論素質(zhì)，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。
德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲，構(gòu)建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。
多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發(fā)，當起我們做教師應盡的責任和義務。
如何上好一堂課培訓心得篇五
這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學藝術(shù)不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的
評語
，可能會改變一個學生對學習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。
1、把微笑帶進課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。
2、把愛帶進課堂。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，，對小女孩說：因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)。小女孩想想說：我希望快樂。于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：你身邊的每一個人都需要你給予愛心。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。
3、把贊美帶進課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。
4、把鼓勵帶進課堂。
成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是鼓勵、鼓勵再鼓勵，西方的老師們從不吝嗇對孩子說你很了不起、你真?zhèn)ゴ筮@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。5、把民主帶進課堂。
如何上好一堂課培訓心得篇六
準備一堂好課是每位教師的重要職責之一。為了能夠傳遞有效的知識和培養(yǎng)學生的能力，教師需要在課前做好充分準備。本文將從選擇教材、設計教學目標、準備教學內(nèi)容、使用教學方法和評估教學效果等幾個方面，探討如何準備好一堂課心得體會。
第二段：選擇教材
選擇適宜的教材是一堂好課的基礎。教師應該根據(jù)課程的要求和學生的實際情況，選取與學生年齡、程度和興趣相適應的教材。教材的內(nèi)容要貼近學生的生活和實際需要，能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，教師還應該審查教材的教學目標、內(nèi)容設置和教學方法，確保教材的質(zhì)量和有效性。
第三段：設計教學目標
明確的教學目標是教師準備一堂課的重要依據(jù)。教學目標應與學校的教學大綱和課程標準相一致，同時要考慮到學生的發(fā)展水平和特點。具體的教學目標有助于教師對教學內(nèi)容的選擇和準備。教師應該根據(jù)學生的掌握程度，合理設定目標，提高學生的學習積極性，使他們能夠達到預期的學習效果。
第四段：準備教學內(nèi)容
準備教學內(nèi)容是教師準備一堂課的重要步驟之一。教師應該對教學內(nèi)容進行合理的組織和安排，以便于學生的理解和消化。在準備教學內(nèi)容時，教師要注意材料的選擇和分配，確保內(nèi)容的邏輯性和連貫性。此外，教師還應該根據(jù)學生的實際需求和差異化的教學，合理設置教學重點和難點，提供充足的練習和鞏固機會。
第五段：使用教學方法和評估教學效果
教學方法是教師實施教學的手段和方式。在準備一堂課時，教師應該選擇適宜的教學方法，以便于激發(fā)學生的學習興趣和潛力。教師可以運用多種教學方法，如講授、討論、引導和實踐等，以滿足學生不同的學習需求。教師還應該及時評估教學效果，對學生的學習情況進行評估和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。
結(jié)尾段：總結(jié)
準備一堂好課需要教師充分的準備和良好的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過精心的選擇教材、明確教學目標、準備教學內(nèi)容、使用合適的教學方法和評估教學效果，教師才能夠準備好一堂課。在實施教學過程中，教師還應該不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。
如何上好一堂課培訓心得篇七
準備一堂好的課程不僅僅是教師的職責，也是為了能夠提升學生的學習效果和興趣。在如何準備好一堂課這個問題上，每個教師都有自己的方式和經(jīng)驗。本文將從目標明確、教學資源準備、教學方法選擇、步驟安排和反思總結(jié)五個方面探討如何準備好一堂課的心得體會。
二、目標明確
準備一堂好的課程必須首先明確教學目標。教師需要明確這堂課的目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的水平或能力。目標的明確性有助于教師更好地策劃教學內(nèi)容和選擇合適的教學方法。在明確目標的基礎上，教師可以確定學生需要達到的知識點、技能要求和情感態(tài)度，從而更有針對性地設計課程內(nèi)容。
三、教學資源準備
準備一堂好的課程離不開充足的教學資源。教師需要提前準備好教學所需的材料、教具、多媒體設備等。選擇合適的教材和教輔，以及豐富的教學資源，可以幫助教師提高教學效果和激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該根據(jù)學生的具體情況和需求，選擇適合的教材和教具，確保教學資源的質(zhì)量和有效性。
四、教學方法選擇
準備一堂好的課程需要合適的教學方法。教師可以根據(jù)學生的年齡、興趣、學習風格等因素選擇適合的教學方法。有些學生更適合聽講，有些學生更適合參與互動，有些學生更適合實踐操作。因此，教師應該靈活運用不同的教學方法，結(jié)合學科內(nèi)容和學生的特點，滿足不同學生的學習需求。
五、步驟安排
準備一堂好的課程需要合理安排教學步驟。教學步驟的安排應該有邏輯性和連貫性，使學生能夠循序漸進地理解和掌握知識。首先，教師可以通過引入新知、熱身啟動學生的思維；然后，逐步展開細節(jié)講解，幫助學生理解知識的內(nèi)涵和外延；最后，進行知識鞏固和拓展，檢驗學生的學習效果和能力提升。在每個教學步驟中，教師需要根據(jù)學生的反饋和理解情況，及時進行調(diào)整和改進。
六、反思總結(jié)
準備一堂好的課程后，教師應該對自己的教學過程進行反思總結(jié)。教師可以思考這堂課的有效性、實施過程的順利性和學生的反饋情況。同時，教師也可以從學生的學習效果和教學過程中挖掘自身的不足和需要改進的地方。通過反思總結(jié)，教師可以不斷提升自己的教學水平和教學理念，為后續(xù)的教學工作提供借鑒和參考。
總之，準備好一堂課需要教師充分明確目標、準備充分的教學資源、選擇合適的教學方法、合理安排教學步驟并進行反思總結(jié)。這些步驟的合理運用有助于提高教學效果和學生的學習興趣。希望本文的探討能夠?qū)V大教師在準備課程方面提供一些幫助和啟發(fā)。
如何上好一堂課培訓心得篇八
上課紀律。特別是新教師，不要太放縱。在課堂上你一定要有威信，你說什么，學生就做什么。有時學生喜歡找各種各樣的借口離開教室，這絕對不能放縱。能下課處理就不準離開。
首先要了解自己的學生，他們的認知水平，他們的學習進度，普遍的接受能力，以及所授業(yè)內(nèi)容的難易程度。針對自己的學生先確定自己的講課風格，課時安排，以及作業(yè)安排。
其次，要做好書面?zhèn)湔n，我認為備課就等于背課，只有你記住，學生才能記住，條理思路清晰，最好是有ppt課件，做好演示。
還有要注意的是千萬不能滿堂灌，四十五分鐘的課最多半小時授課，給學生一定的吸收時間，就跟海綿一樣，要吸水必須有足夠的.空隙。吸的越多空隙就越多，尤其是現(xiàn)在的孩子，好玩，厭學是通病，這是本人一點經(jīng)驗，與交流共勉。
如何上好一堂課培訓心得篇九
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學實習一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責任重大，本著對學生負責的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于文言文的基礎掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學習文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學生，用愛去包容和感化他們。
除了教學之外，我還身兼班主任的責任重擔。實習之前，班主任實訓課的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學校里去?！痹瓉淼奈乙恢闭J為班主任教育非常簡單，但是當真正擔任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔任班主任，對學生要有更多的愛與責任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學們聊天，并在晚自習下課后去宿舍和同學們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學們能主動地參與到整個教學過程中，保證教學內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學們?nèi)W習，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
如何上好一堂課培訓心得篇十
這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學藝術(shù)不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的評語，可能會改變一個學生對學習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的'心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說：“因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)?！毙∨⑾胂胝f：“我希望快樂。”于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：“你身邊的每一個人都需要你給予愛心”。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。
成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是“鼓勵、鼓勵再鼓勵”，西方的老師們從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真?zhèn)ゴ蟆边@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。
教學民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個學生成功的機會，尤其更要偏愛差生，激勵、鼓舞才是教學藝術(shù)的真諦。面對一學生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個老師不能埋怨“差生”，跟一個大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫?qū)σ粋€病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個病多難治呀，我只會治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鵲風蔡桓公》里面的地句話“醫(yī)之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學生吃藥呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應該是美好的，孩子的今天應該是幸福的。小學教師既是孩子們美好明天的指導者和建設者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實實在在的今天的幸福。所以我們要教著今天，想著明天。
要學生親其師，教師必先愛其生，熱愛學生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學生才能樂其中。人性有一個很大的弱點，就是經(jīng)不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學生也會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。因此，教師要樹立民主平等的教育思想，抑制自己的中心意識。遇事要相信學生，依靠學生，發(fā)動學生，與學生多商量。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。
如何上好一堂課培訓心得篇十一
教師培訓心得體會：關(guān)于“如何上好一堂課”
1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動學生的學習積極性。我現(xiàn)在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當?shù)卮_定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀律不能亂
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
3.研究學生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
4.教師恰當?shù)脑u價在教學過程中起到很重要的作用
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術(shù)，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如何上好一堂課培訓心得篇十二
課堂教學是師生的共同活動，其中教師起主導作用。教師發(fā)揮主導作用的先決條件，在于堅持清晰明確的教學目的，時刻注意教什么，怎樣教，最后要達到什么目的。掌握清晰明確的教學目的，關(guān)鍵在于鉆研教學大綱和教材，深刻掌握教學大綱和教材本身的內(nèi)在要求。一些教學參考資料中，往往明確地指出了每個單元的教學目的和要求。教師閱讀參考書是必要的。但是，只是把《參考資料》上的目的要求，抄在教案上是不解決問題的。因為，教師如果不深入鉆研教學大綱和教材，不具體掌握哪些教學內(nèi)容和哪些教學目的.有內(nèi)在聯(lián)系，自己的教學目的就會是空洞無內(nèi)容的。
一堂課所應完成的教學任務是多方面的，但在實際教學中，不是一項一項的單獨地去完成，而是綜合地解決傳授知識與技能，發(fā)展智能以及增強體質(zhì)等任務。
教學目的主要是通過使學生正確理解和掌握教學內(nèi)容來實現(xiàn)的。目的明確之后，最重要的是要正確地掌握教學內(nèi)容和正確地傳授教學內(nèi)容。為此，要深入鉆研教材，準確理解每一個科學概念、原理、法則、公式和規(guī)律；要從教材的部分與整體的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，了解教材每部分在整個教材中的地位和作用，前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列；抓住教材中的重點和難點，深入研究和掌握。這樣在教學過程中才能做到。既能講清科學概念和規(guī)律，又能掌握觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，把重點內(nèi)容突出出來，使學生準確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點。
要使教學內(nèi)容為學生所接受，并能促進學生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點，必須在課堂上機智靈活地選擇和運用教學方法。比如當學生對這堂課認識不足，學習態(tài)度不積極時，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學生學習的要求，調(diào)動他們的學習積極性；當教師在講到全課關(guān)鍵性問題時，就通過一定方式引起全班同學精神集中，全神貫注，力求使每個學生都能積極思考主要問題，取得良好的教學效果。有些問題預計到學生不易理解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學，使學生深入淺出地掌握知識。當學生具有一定的知識和經(jīng)驗時就要盡可能通過談話法或討論法，引導學生自己通過思考和互相討論，探索問題、解決問題，鍛煉他們的獨立自學能力，促進其智力的發(fā)展。
一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法，就能完成教學任務的，實際上經(jīng)常是采取多種教學方法才能完成教學任務。備課時準備好運用哪些教學方法，要根據(jù)當時課堂教學進展的情況，機智靈活地改變教學方法，使方法能適應當時教學的需要。激勵評價能激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲；能滿足學生自尊心的需求，自尊心是學生最顯著的心理特征之一。敏感性強，自尊心脆弱，他們尤其重視教師對自己的評價。你的一句評價可能開啟或關(guān)閉學生心靈的一扇窗戶，學生成長過程中沒有失敗是成功之母，而有的失敗是失敗之母，成功才是成功之母。
精心設計好導語，組織好課堂教學。一堂好課從導語開始，良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關(guān)系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。不要使課堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，而是要使全班學生都活躍起來，都在教學活動中受到效益。要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。
上課是在特定的時間（上課時間內(nèi)）、空間（教室或操場等）、人員（教師和學生）及教學設備（課桌椅、黑板、講臺、教具）等條件下開展的教學活動。只有教師把這些因素都充分考慮好，使這些條件得以有效地利用，才能在以較少的時間、精力、人力和物力取得良好的教學效果。就是說不但要完成教學任務，而且還要通過對各種條件的有效利用，提高教學效率。作為一名教師，上課絕不是單純講授知識，重要一環(huán)要把課堂活動組織好。良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關(guān)系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。例如，教師與學生之間的教與學的關(guān)系，相互配合得好，學生學習時就能把一名學生學習的經(jīng)驗和教訓轉(zhuǎn)化為全班學生的經(jīng)驗教訓，使大家都能受益；還要研究在什么條件下，教師直接講授；在什么條件下，教師不講，利用物質(zhì)條件（教具，現(xiàn)代教學手段等），使學生通過自己的直接觀察，啟發(fā)獨立思考；在什么條件下，學生共同討論研究?？傊灰拐n堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，而是要使全班學生都活躍起來，都在教學活動中受到效益。
其次，要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。這是通過組織教學活動程序提高教學效率的一個重要方面。利用現(xiàn)代化電教手段是實現(xiàn)教學的直觀性，增強教學的趣味性，提高課堂教學密謀、提高課堂教學效率的必由之路。電教教育的表現(xiàn)手法豐富多彩，具有巨大的吸引力，它能通過各種事物的現(xiàn)象、情景過程幫助學生掌握知識；能幫助學生充分感知教材和深化理解教材。特別有利于重點、難點的突破。
構(gòu)成一堂好課，要具備多種因素，其中最重要、最活躍的因素是教師和學生。教師和學生是教學活動的主體，他們對整個課堂教學活動的開展都有能動作用。課堂教學活動的效果和質(zhì)量，取決于教師和學生的作用是否得到充分發(fā)揮。
學習是教師的主導的教和學生主體的學的雙邊活動，教師的主導作用絕不表現(xiàn)在滿堂講，把學生只當作被動的接收知識的容器，教師講什么學生就收什么，而是指學生作為學習的主體要參與學習的全過程，要讓學生這個主體動起來，嘴動起來，手動起來，思維動起來。還要注意分層教學，學生的智力、能力水平不同，要根據(jù)不同層次的學生給予不同的教學要求和具體幫助。
教師和學生發(fā)揮作用的前提條件是師生對教學活動都具有積極性。比如，教師對學生是否有熱情，有責任心，有良好的工作情緒；學生是否愛學，是否有學習興趣，求知欲是否強烈。只有師生雙方都有積極性，才能把各自的作用發(fā)揮出來。其中，教師在整個教學活動中起主導作用。學生學習的積極性主要靠教師在教學過程中培養(yǎng)和調(diào)動。如課程講得生動活潑，教學方法又具有吸引力等，都對學生的學習的積極性起重要作用。然而教師的學生觀，即能否正確地對待學生的優(yōu)缺點，能否熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生，則是教師能否正確處理好師生關(guān)系的基礎，它是決定教師能否調(diào)動學生積極性的一個重要條件。
教師不但要把學生的積極性充分調(diào)動起來，而且還要把學生在學習中的主體作用充分體現(xiàn)出來。學生不僅僅是受教育的對象，同時又是教學活動的能動的參加者。只有學生積極主動地去注意問題、觀察問題、思考問題、探求問題和獨立動手動腦活動，融會貫通地掌握知識，才能把知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財富。
如何上好一堂課培訓心得篇十三
暑假我閱讀了“教師走向卓越的換進培訓課程”中《如何上好每一堂課》這本書，讀完之后感觸良多。青羊區(qū)中小學正在開展“實施教學改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”活動，而《如何上好每一堂課》中的許多觀點都與這次活動相關(guān)。現(xiàn)在我就結(jié)合此次活動談談我的讀后體會。
成為卓越教師是每位教師的不懈追求！教師走向卓越也是當今教育與課程改革的必然要求！教師走向卓越要求教師成為學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學行動上，而應以研究的態(tài)度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現(xiàn)狀、個性及轉(zhuǎn)化矯正的方法。
上好每一堂課，是我們年輕教師奮斗的方向，《如何上好每一堂課》這本書就從課前準備、創(chuàng)設環(huán)境、有效管理等八個章節(jié)進行了闡述，為我們實際進行教學做了指導。其中，第一章《上課前，你做好準備了嗎》我感受最深。
上課是一件神圣而偉大的事情，因此做好充分的準備工作就是必要而且必須的。上課前不僅要鉆研教材，分析教學目標，準備教案，而且還要修飾儀表，調(diào)整情緒，這樣才能確保課堂上自如的發(fā)揮。要想上好課，課前準備就絕不可少。自從我們走上教師這個崗位，備課上課就和我們結(jié)下了不解之緣。怎樣才能更好地完成歷史賦予教師的任務呢？首先應該解決的問題就是這兩個字：備課。說到備課，可能有的人會不屑一顧，因為這差不多是一個老掉牙的問題了，可是真要提高我們的課堂教學質(zhì)量，真要讓我們的學生在學習知識的同時能夠形成相應的能力，就不能不重視備課這個環(huán)節(jié)。青羊區(qū)中小學“實施教學改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”工作方案也寫到：課堂教學設計要突出一個“化”字。教師備課要自己認真研讀教材，有選擇地參考相關(guān)資料，獨立設計教案，杜絕照抄別人的教案的現(xiàn)象發(fā)生。備課要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學”，備學生、備學情、備學法。
在蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中，有這樣一個故事，讓我很感動。
一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課題是《蘇聯(lián)青年的道德理想》。區(qū)培訓班的學員、區(qū)教育局視導員都來聽課。課上得非常出色。聽課的教師們和視導員本來打算在課堂進行中寫點記錄，以便課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學生一樣。
課后，鄰校的一位教師對這位歷史教師說：“是的，您把自己的全部心血都傾注給自己的學生了。您的`每一句話都具有極大的感染力。不過，我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”
那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！?BR> “對這節(jié)課，我準備了一輩子?！痹S多人第一次閱讀這個故事時，都被這句話深深地震撼了。想想我們自己也是一名教師，每天都要備課，每天都要拿了教科書去課堂上課，可是我們?yōu)閭湔n花了多少時間呢？課堂進度老是趕不上去，學生的成績不見提高……所有這些我們有沒有想過自己在備課上的原因呢？我們都上過很多節(jié)課，有時會感到一堂課上得很輕松很愉快，教師教的愉快，學生也學得高興，這是為什么？因為我們備好課了，心中有數(shù)了。曾經(jīng)有一位資深老師說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”作為一名老師，我們每天都必須花費大量的時間在備課上，認認真真地去鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實一定會證明這樣做是值得的。
如何上好一堂課培訓心得篇十四
頂崗實習，將是我們在成長之路上收獲、學習的一次獨特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學長說他在短短四個月多月的實習時間內(nèi)卻回憶滿滿，收獲滿滿。在教學方面，從一個初出茅廬的師范生成長為一個能夠獨立掌控課堂的人民教師；從一開始面對四五十個學生還緊張的說話都吞吞吐吐，到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學生滔滔不絕。從一開始只會照本宣科追趕進度的實習生成長為一個能夠傾聽學生，關(guān)注學生的老師。
我覺得或許很多師范生在實習前都面臨著類似的問題，容易照本宣科、語調(diào)沒有抑揚頓挫、缺乏肢體語言或緊張等諸如此類的問題。但我相信經(jīng)過一個學期的學習和糾正，這些問題將會被我努力克服，我將會在教學上有很大程度的進步。
另外，在生活方面，他從一開始和小組同學手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個小組同學都稱道和“撐到”的飯菜。在班級管理方面，從一開始為樹立威信只會板著臉冰冷的對待學生，到能夠主動關(guān)注學生感受，有溫度的對待每一個學生，即便是最難管教的學生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個老師很難做到讓每一個學生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因為一些成長的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學長實習的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，面對艱苦的環(huán)境，曾經(jīng)有過抱怨，但如今回想經(jīng)歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。
可能有的實習學校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準備和生活技能上的準備，因為在頂崗實習的學校需要我們親自動手做飯，這就需要提前準備，我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過培訓課的石家莊一中的老師說過：教育的根是愛。在班級管理方面，我還是認為發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生才能使學生感受到溫暖，從而端正學習態(tài)度、促進學習。
如何上好一堂課培訓心得篇十五
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）
思政課是指中國高校為提升學生思想道德素質(zhì)而設置的一門課程，它是大學教育的重要組成部分。思政課的目標是通過系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時代責任感和社會擔當?shù)娜瞬?。上好一堂課思政課是為了有效地實現(xiàn)這一目標，讓學生在課堂中汲取思想的光輝，體會到思政課對自己的重要意義。
二段：思政課教師的教學方法及心得體會（300字）
一堂成功的思政課應該注重互動和思考，教師在課堂上應積極與學生進行互動，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗中，一位教師通過提問和引導，激發(fā)學生對課堂內(nèi)容的獨立思考，使他們能夠通過討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實踐問題。同時，優(yōu)秀的思政課教師注重與學生的溝通和交流，關(guān)注學生的需求和關(guān)切，并及時解答學生的疑惑。通過這種方式，教師能夠獲得學生的積極反饋，提高課堂教學的效果。
三段：課堂氛圍對學生思政課體驗的影響（300字）
課堂氛圍是一個成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學生與老師的互動和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學生的學習效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗是在一個開放、友好和尊重的氛圍中展開的。在這個氛圍中，學生感到自由地表達自己的觀點，并與其他同學進行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學生的學習熱情和主動性，使他們更加積極地投入到課堂學習中去。
四段：思政課對學生成長的潛移默化影響（200字）
思政課不僅僅是傳授知識和學科技能，更重要的是通過對思想和價值觀的引導，對學生的人格和人生觀念進行潛移默化的影響。在思政課中，學生會接觸到各種思想和理論，了解到社會發(fā)展的進程和各種問題的復雜性。通過思政課的學習，學生思考自己的人生選擇和責任，在尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀中成長。思政課對學生的成長具有重要而深遠的意義。
五段：總結(jié)思政課心得體會并展望未來（200字）
通過上好一堂課思政課的學習，我深刻認識到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門學科的學習，更是年輕人塑造正確價值觀、人生觀的寶貴機會。通過與優(yōu)秀的思政課教師的互動和參與，我增長了知識，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時，我也更加深刻地意識到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過程，通過思政課，我建立了正確的人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。因此，我將繼續(xù)努力學習思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個人的發(fā)展做好準備，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
如何上好一堂課培訓心得篇十六
所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務，承擔什么責任；對于行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面抵觸情緒，反而無法達到效果?？赡苣菐讉€學生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標?？梢赃x擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養(yǎng)學生的責任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務后，在全班范圍內(nèi)表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。
二、對于學習內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質(zhì)量的問題。由于經(jīng)濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養(yǎng)成之后，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字數(shù)，著重表達想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。
如何上好一堂課培訓心得篇十七
良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始。第一節(jié)課，教師留給學生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎。一般來說，要上好第一節(jié)課，要做好以下準備工作：
第一次上課，在形象上應做到了穿著得體大方，教學姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時常走到學生中間，讓學生感受到老師的平易近人，從而產(chǎn)生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續(xù)教學工作的順利開展。
允許他們發(fā)表自己對教學方法的看法和意見，以便于老師能夠把握學生的真實情況，真正傾聽同學們的心聲。
第一堂課的教案主要應包括以下內(nèi)容：首先，教師做自己介紹。將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學生，如碩士研究生、國家運動健將，計算機工程師等。其次，介紹本學期的學習目標，教學計劃安排，本學科的主要教學內(nèi)容，授課習慣、講課特點、課堂要求等，特別要對學生在課堂上的紀律要求做出具體明確的說明，最好以民主表決的方式通過課堂紀律規(guī)范的有關(guān)條款。
備學生就是要了解學生，認識學生。事物矛盾具有特殊性，這就要求我們看問題時要具體問題具體分析。我們的學生來自五湖四海，家庭背景和社會環(huán)境不盡相同，學習基礎也有所區(qū)別。因此，沒有一種方法是萬能的教學方法，也不可能有一種教學方法適合所有的學生。我們的第一堂課就要盡可能有針對性地為同學們找到適合自己的學習方法，最重要的是指導學生自己去發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法，即教給學生科學的思維方式。為了更好地了解學生，教師可以通過與其他在校老師、同學、班干部或相關(guān)人員的溝通，來掌握學生的一些具體信息、學習情況、基礎知識、生活習慣等等。
除了做好“四備”以外，新教師在教學過程中應該注意：
2）教學目標明確，思路清晰，教學過程中各部分時間把握得當；
3）語言精練，語速適當，表達清楚，板書規(guī)范整潔等等，有太多太多需要大家去學習和探討，最后形成自己的教學和管理班級的理念。
總之，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。新教師的第一節(jié)課，應該是拉近與學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。我們的新教師在第一節(jié)課準備工作和實施過程中費盡心思、苦思冥想、到處取經(jīng)，把自己最獨特最優(yōu)秀一面展現(xiàn)給可愛的學生，在這里我們將教師優(yōu)秀的教學札記取出一部分與大家一起欣賞學習，以促進我們共同進步共同成長。
如何上好一堂課培訓心得篇十八
精心備課。備課是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)，也是教師上課前的準備。備課的好壞決定你上課的質(zhì)量。要把課本一字一句的讀一遍，然后把所有的習題做一邊，標出題目所考察的知識點，頻率最高的，就是重點，難點，和考點，再和教學用書對比，有沒有遺漏。這樣自己總結(jié)的`才能做到心中有數(shù)。
了解學校。不同的地區(qū)，不同的學校，教學習慣不同。有的學校注重培養(yǎng)學生的思考能力，喜歡探究式教學，有的學校只注重學生的成績，喜歡題海戰(zhàn)術(shù)。這就需要老師把握好度，既不能讓學生產(chǎn)生逆反心理，又能完成作業(yè)。最好和學生打好關(guān)系，讓他們知道老師為他們好。
了解學生。學生是你的服務對象，了解他們的需求，才能讓他們和你配合上課。大多數(shù)學生在學校就是學習，這樣的學生最好相處，把每一堂課講好，就是對他們最好，下課再做一下輔導。但是有學生學習并不好，但是你不能否定他們，要多和他們聊天，說一些生活上的瑣事，然后感嘆生活多艱，讓他們產(chǎn)生危機感。
上課時間。課堂就是體現(xiàn)自己價值的地方。講課是語速要適中，說話有條理，思維清晰，時間把握好。
講課的注意事項。不要照本宣科，要聯(lián)系實際，幽默，適當使用一些網(wǎng)絡用詞。
如何上好一堂課培訓心得篇一
一、引言（150字）
設計好一堂課是每個教師努力的目標。通過合理的設計和精心的準備，教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。而如何設計好一堂課是一門藝術(shù)，需要教師具備一定的能力和技巧。本文將從設立明確的目標、有效的課堂結(jié)構(gòu)、靈活的教學方法、適應學生的需求以及反思與改進等五個方面，總結(jié)了如何設計好一堂課的心得體會。
二、設立明確的目標（250字）
一堂好的課程，首先需要設立明確的目標。在設計課程之前，教師應該明確自己的教學目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的學習效果。目標的設立應該具備可量化和可實現(xiàn)性。為了達到這個目標，教師可以運用“SMART”原則，即目標必須具備具體性、可衡量性、可達成性、相關(guān)性和時間性。只有設立了明確的目標，教師才能在后續(xù)的教學設計中更加有針對性地進行安排。
三、有效的課堂結(jié)構(gòu)（250字）
一堂好的課程還需要有明確的結(jié)構(gòu)。教師需要合理安排課堂的時間分配和內(nèi)容安排，保證教學的有序性和流暢性。在課堂的開始，教師可以通過導入引起學生的興趣，引出教學內(nèi)容；在課堂的主體部分，教師可以通過講解、示范、討論、練習等多種方式進行教學；在課堂的結(jié)束，教師可以進行總結(jié)歸納，并給予學生反饋。在這個過程中，教師需要合理運用不同的教學方法，使學生能夠在有限的時間內(nèi)獲得最大的學習效果。
四、靈活的教學方法（300字）
在設計一堂課程時，教師需要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的需求，選擇靈活多樣的教學方法。教學方法的選擇應當考慮到學生的學習特點和興趣，應盡可能多地使用互動式教學方法，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還可以運用多媒體教學、案例教學、項目制學習等方式，增強學生的實際操作能力和解決問題的能力。靈活運用多種教學方法不僅有助于提高學生的學習效果，而且可以更好地激發(fā)學生的學習潛能。
五、適應學生的需求（250字）
一堂好的課程必須符合學生的需求。教學內(nèi)容應當與學生的實際情況和興趣相結(jié)合。教師需要了解學生的學習水平和學習風格，根據(jù)這些情況積極調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習進展和問題，及時給予指導和幫助。通過了解學生的需求并做出合適的調(diào)整，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
六、反思與改進（200字）
設計好一堂課的過程是一個不斷反思和改進的過程。教師應該做好每堂課的評估和總結(jié)，并及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。通過反思和改進，教師可以不斷提高自己的教學水平，使每一堂課的教學效果更加出色。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，不斷適應教育教學的新變化，以便更好地設計和教授課程。
總而言之，設計好一堂課是一門復雜且需要不斷學習和提升的藝術(shù)。教師需要設立明確的目標，構(gòu)建有效的課堂結(jié)構(gòu)，運用靈活的教學方法，適應學生的需求，并不斷反思和改進。只有教師具備這些能力和技巧，并能充分發(fā)揮出來，才能設計好一堂課，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
如何上好一堂課培訓心得篇二
設計一堂好的課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的需求和特點，合理安排教學內(nèi)容和教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。在設計一堂好的課程的過程中，我深刻領悟到以下幾點：理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段、以及及時的評價反饋。
首先，一個好的課程需要明確的教學目標。教學目標是教師設計和組織學習活動的起點和終點，是教學過程中的主線和綱領。在設計課程時，要明確課程的具體目標和學生的預期能力，以便針對性的安排每個教學環(huán)節(jié)，確保學生在課程中得到全面的發(fā)展。
其次，在設計課程時，要合理布置教學環(huán)節(jié)。課堂教學是一種時間有限、任務繁重的教學方式，布置教學環(huán)節(jié)有助于提高教學的效率和質(zhì)量。比如，在課程的開頭可以設計一個引入環(huán)節(jié)，讓學生通過感官刺激、問題引發(fā)等方式激發(fā)學習興趣，進入學習狀態(tài)。在中間可以設置策略性的復習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。在最后可以設置一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生對學習過程進行反思和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。
然后，激發(fā)學生的學習興趣是設計好一堂課程的關(guān)鍵。學習興趣是學生主動參與學習的內(nèi)在動力，是學習的源泉和動力。在設計課程時，要盡量滿足學生的知識需求和興趣，采用多樣化的教學策略和方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。比如，可以通過引發(fā)問題、調(diào)查研究、小組合作等方式培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識，提高他們的學習積極性和主動性。
此外，豐富的教學手段也是設計好一堂課程的重要因素。在教學過程中，要充分發(fā)揮教材、多媒體、實物等教學資源的作用，提供豐富多樣的學習資料和學習途徑，以滿足不同學生的學習需求和學習風格。同時，要注重教學手段的差異化和個性化，根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的教學方法和工具，提高教學效果。
最后，及時的評價反饋是設計好一堂課程的重要環(huán)節(jié)。評價是教學的反饋和調(diào)整，是學生學習的促進和指導。在設計課程時，要合理安排評價環(huán)節(jié)，及時對學生的學習情況進行評價和反饋。不僅要注重結(jié)果評價，還要關(guān)注過程評價，了解學生的學習態(tài)度、學習方法等方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應的調(diào)整和指導。
總之，設計好一堂課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。通過理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段和及時的評價反饋，可以設計出一堂富有個性特點、邏輯嚴密、循序漸進的課程。這樣的課程不僅能夠促進學生的學習興趣和學習效果，也能夠提高教師的教學滿意度和教學效果。因此，作為一名教師，我們應不斷總結(jié)和探索，不斷提高自己的教學設計能力，為學生成長成才做出積極的貢獻。
如何上好一堂課培訓心得篇三
準備一堂好課，首先要對所要講授的內(nèi)容進行充分的了解和掌握。這包括研究教材、查閱相關(guān)的教學資料、擴充自己的知識面等。通過深入的學習和準備，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，確保自己對課程內(nèi)容的掌握程度達到一定的高度。同時，還要針對學生的實際情況，制定適合他們的教學目標和教學計劃，確保學習的進度和效果。
二、合理安排課堂教學活動
在準備好課堂內(nèi)容的基礎上，合理安排課堂教學活動也是十分重要的。我們可以根據(jù)學生的認知水平和學習能力，選擇合適的教學方法和教學手段。例如，可以采用多媒體教學、小組合作學習、實驗研究等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與程度。此外，我們還可以設置合理的示范和練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上得到充分的實踐和鞏固。
三、創(chuàng)設良好的課堂氛圍
一個良好的課堂氛圍對于學生的學習和情感發(fā)展都有著積極的影響。在準備一堂課的時候，我們可以通過合理的課堂布置、身心放松、音樂欣賞等方式，創(chuàng)設積極、和諧的學習氛圍。同時，我們也要注重維持課堂的紀律，規(guī)范學生的學習行為，提高學生的自覺性和積極性。只有在一個良好的課堂氛圍中，學生才能更好地融入學習，提高學習效果。
四、靈活運用教具和教材
在課堂上，教具和教材的使用是必不可少的。通過合理的運用，可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。我們可以選擇一些生動有趣的教具和實物進行演示，讓學生親眼目睹，從而加深他們對知識的理解。同時，教材也是課堂教學中不可或缺的一部分，我們要充分利用教材中的例題、習題等，引導學生進行思考和獨立探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
五、反思與總結(jié)，不斷提升教學水平
準備好一堂課之后，我們還需要進行反思與總結(jié)，不斷提升自己的教學水平。我們可以從學生的學習效果、教學方法的得與失等方面進行反思，找出自己的不足之處，及時做出調(diào)整和改進。此外，與同事們進行交流和研討也是非常有益的，可以借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法，拓寬自己的教學思路和方法。
總之，準備好一堂課是一項較為復雜和綜合性的任務，需要我們?nèi)娑钊氲乜紤]各個方面的因素。通過認真?zhèn)湔n、合理安排教學活動、創(chuàng)設良好的課堂氛圍、靈活運用教具和教材以及反思與總結(jié)，我們可以提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習效果和體驗。只有不斷地探索和實踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
如何上好一堂課培訓心得篇四
在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業(yè)務理論素質(zhì)，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。
德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲，構(gòu)建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。
多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發(fā)，當起我們做教師應盡的責任和義務。
如何上好一堂課培訓心得篇五
這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學藝術(shù)不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的
評語
，可能會改變一個學生對學習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。
1、把微笑帶進課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。
2、把愛帶進課堂。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，，對小女孩說：因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)。小女孩想想說：我希望快樂。于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：你身邊的每一個人都需要你給予愛心。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。
3、把贊美帶進課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。
4、把鼓勵帶進課堂。
成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是鼓勵、鼓勵再鼓勵，西方的老師們從不吝嗇對孩子說你很了不起、你真?zhèn)ゴ筮@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。5、把民主帶進課堂。
如何上好一堂課培訓心得篇六
準備一堂好課是每位教師的重要職責之一。為了能夠傳遞有效的知識和培養(yǎng)學生的能力，教師需要在課前做好充分準備。本文將從選擇教材、設計教學目標、準備教學內(nèi)容、使用教學方法和評估教學效果等幾個方面，探討如何準備好一堂課心得體會。
第二段：選擇教材
選擇適宜的教材是一堂好課的基礎。教師應該根據(jù)課程的要求和學生的實際情況，選取與學生年齡、程度和興趣相適應的教材。教材的內(nèi)容要貼近學生的生活和實際需要，能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，教師還應該審查教材的教學目標、內(nèi)容設置和教學方法，確保教材的質(zhì)量和有效性。
第三段：設計教學目標
明確的教學目標是教師準備一堂課的重要依據(jù)。教學目標應與學校的教學大綱和課程標準相一致，同時要考慮到學生的發(fā)展水平和特點。具體的教學目標有助于教師對教學內(nèi)容的選擇和準備。教師應該根據(jù)學生的掌握程度，合理設定目標，提高學生的學習積極性，使他們能夠達到預期的學習效果。
第四段：準備教學內(nèi)容
準備教學內(nèi)容是教師準備一堂課的重要步驟之一。教師應該對教學內(nèi)容進行合理的組織和安排，以便于學生的理解和消化。在準備教學內(nèi)容時，教師要注意材料的選擇和分配，確保內(nèi)容的邏輯性和連貫性。此外，教師還應該根據(jù)學生的實際需求和差異化的教學，合理設置教學重點和難點，提供充足的練習和鞏固機會。
第五段：使用教學方法和評估教學效果
教學方法是教師實施教學的手段和方式。在準備一堂課時，教師應該選擇適宜的教學方法，以便于激發(fā)學生的學習興趣和潛力。教師可以運用多種教學方法，如講授、討論、引導和實踐等，以滿足學生不同的學習需求。教師還應該及時評估教學效果，對學生的學習情況進行評估和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。
結(jié)尾段：總結(jié)
準備一堂好課需要教師充分的準備和良好的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過精心的選擇教材、明確教學目標、準備教學內(nèi)容、使用合適的教學方法和評估教學效果，教師才能夠準備好一堂課。在實施教學過程中，教師還應該不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。
如何上好一堂課培訓心得篇七
準備一堂好的課程不僅僅是教師的職責，也是為了能夠提升學生的學習效果和興趣。在如何準備好一堂課這個問題上，每個教師都有自己的方式和經(jīng)驗。本文將從目標明確、教學資源準備、教學方法選擇、步驟安排和反思總結(jié)五個方面探討如何準備好一堂課的心得體會。
二、目標明確
準備一堂好的課程必須首先明確教學目標。教師需要明確這堂課的目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的水平或能力。目標的明確性有助于教師更好地策劃教學內(nèi)容和選擇合適的教學方法。在明確目標的基礎上，教師可以確定學生需要達到的知識點、技能要求和情感態(tài)度，從而更有針對性地設計課程內(nèi)容。
三、教學資源準備
準備一堂好的課程離不開充足的教學資源。教師需要提前準備好教學所需的材料、教具、多媒體設備等。選擇合適的教材和教輔，以及豐富的教學資源，可以幫助教師提高教學效果和激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該根據(jù)學生的具體情況和需求，選擇適合的教材和教具，確保教學資源的質(zhì)量和有效性。
四、教學方法選擇
準備一堂好的課程需要合適的教學方法。教師可以根據(jù)學生的年齡、興趣、學習風格等因素選擇適合的教學方法。有些學生更適合聽講，有些學生更適合參與互動，有些學生更適合實踐操作。因此，教師應該靈活運用不同的教學方法，結(jié)合學科內(nèi)容和學生的特點，滿足不同學生的學習需求。
五、步驟安排
準備一堂好的課程需要合理安排教學步驟。教學步驟的安排應該有邏輯性和連貫性，使學生能夠循序漸進地理解和掌握知識。首先，教師可以通過引入新知、熱身啟動學生的思維；然后，逐步展開細節(jié)講解，幫助學生理解知識的內(nèi)涵和外延；最后，進行知識鞏固和拓展，檢驗學生的學習效果和能力提升。在每個教學步驟中，教師需要根據(jù)學生的反饋和理解情況，及時進行調(diào)整和改進。
六、反思總結(jié)
準備一堂好的課程后，教師應該對自己的教學過程進行反思總結(jié)。教師可以思考這堂課的有效性、實施過程的順利性和學生的反饋情況。同時，教師也可以從學生的學習效果和教學過程中挖掘自身的不足和需要改進的地方。通過反思總結(jié)，教師可以不斷提升自己的教學水平和教學理念，為后續(xù)的教學工作提供借鑒和參考。
總之，準備好一堂課需要教師充分明確目標、準備充分的教學資源、選擇合適的教學方法、合理安排教學步驟并進行反思總結(jié)。這些步驟的合理運用有助于提高教學效果和學生的學習興趣。希望本文的探討能夠?qū)V大教師在準備課程方面提供一些幫助和啟發(fā)。
如何上好一堂課培訓心得篇八
上課紀律。特別是新教師，不要太放縱。在課堂上你一定要有威信，你說什么，學生就做什么。有時學生喜歡找各種各樣的借口離開教室，這絕對不能放縱。能下課處理就不準離開。
首先要了解自己的學生，他們的認知水平，他們的學習進度，普遍的接受能力，以及所授業(yè)內(nèi)容的難易程度。針對自己的學生先確定自己的講課風格，課時安排，以及作業(yè)安排。
其次，要做好書面?zhèn)湔n，我認為備課就等于背課，只有你記住，學生才能記住，條理思路清晰，最好是有ppt課件，做好演示。
還有要注意的是千萬不能滿堂灌，四十五分鐘的課最多半小時授課，給學生一定的吸收時間，就跟海綿一樣，要吸水必須有足夠的.空隙。吸的越多空隙就越多，尤其是現(xiàn)在的孩子，好玩，厭學是通病，這是本人一點經(jīng)驗，與交流共勉。
如何上好一堂課培訓心得篇九
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學實習一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責任重大，本著對學生負責的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于文言文的基礎掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學習文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學生，用愛去包容和感化他們。
除了教學之外，我還身兼班主任的責任重擔。實習之前，班主任實訓課的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學校里去?！痹瓉淼奈乙恢闭J為班主任教育非常簡單，但是當真正擔任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔任班主任，對學生要有更多的愛與責任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學們聊天，并在晚自習下課后去宿舍和同學們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學們能主動地參與到整個教學過程中，保證教學內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學們?nèi)W習，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
如何上好一堂課培訓心得篇十
這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學藝術(shù)不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的評語，可能會改變一個學生對學習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的'心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說：“因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)?！毙∨⑾胂胝f：“我希望快樂。”于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：“你身邊的每一個人都需要你給予愛心”。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。
成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是“鼓勵、鼓勵再鼓勵”，西方的老師們從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真?zhèn)ゴ蟆边@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。
教學民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個學生成功的機會，尤其更要偏愛差生，激勵、鼓舞才是教學藝術(shù)的真諦。面對一學生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個老師不能埋怨“差生”，跟一個大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫?qū)σ粋€病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個病多難治呀，我只會治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鵲風蔡桓公》里面的地句話“醫(yī)之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學生吃藥呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應該是美好的，孩子的今天應該是幸福的。小學教師既是孩子們美好明天的指導者和建設者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實實在在的今天的幸福。所以我們要教著今天，想著明天。
要學生親其師，教師必先愛其生，熱愛學生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學生才能樂其中。人性有一個很大的弱點，就是經(jīng)不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學生也會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。因此，教師要樹立民主平等的教育思想，抑制自己的中心意識。遇事要相信學生，依靠學生，發(fā)動學生，與學生多商量。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。
如何上好一堂課培訓心得篇十一
教師培訓心得體會：關(guān)于“如何上好一堂課”
1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動學生的學習積極性。我現(xiàn)在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當?shù)卮_定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀律不能亂
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
3.研究學生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
4.教師恰當?shù)脑u價在教學過程中起到很重要的作用
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術(shù)，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如何上好一堂課培訓心得篇十二
課堂教學是師生的共同活動，其中教師起主導作用。教師發(fā)揮主導作用的先決條件，在于堅持清晰明確的教學目的，時刻注意教什么，怎樣教，最后要達到什么目的。掌握清晰明確的教學目的，關(guān)鍵在于鉆研教學大綱和教材，深刻掌握教學大綱和教材本身的內(nèi)在要求。一些教學參考資料中，往往明確地指出了每個單元的教學目的和要求。教師閱讀參考書是必要的。但是，只是把《參考資料》上的目的要求，抄在教案上是不解決問題的。因為，教師如果不深入鉆研教學大綱和教材，不具體掌握哪些教學內(nèi)容和哪些教學目的.有內(nèi)在聯(lián)系，自己的教學目的就會是空洞無內(nèi)容的。
一堂課所應完成的教學任務是多方面的，但在實際教學中，不是一項一項的單獨地去完成，而是綜合地解決傳授知識與技能，發(fā)展智能以及增強體質(zhì)等任務。
教學目的主要是通過使學生正確理解和掌握教學內(nèi)容來實現(xiàn)的。目的明確之后，最重要的是要正確地掌握教學內(nèi)容和正確地傳授教學內(nèi)容。為此，要深入鉆研教材，準確理解每一個科學概念、原理、法則、公式和規(guī)律；要從教材的部分與整體的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，了解教材每部分在整個教材中的地位和作用，前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列；抓住教材中的重點和難點，深入研究和掌握。這樣在教學過程中才能做到。既能講清科學概念和規(guī)律，又能掌握觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，把重點內(nèi)容突出出來，使學生準確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點。
要使教學內(nèi)容為學生所接受，并能促進學生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點，必須在課堂上機智靈活地選擇和運用教學方法。比如當學生對這堂課認識不足，學習態(tài)度不積極時，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學生學習的要求，調(diào)動他們的學習積極性；當教師在講到全課關(guān)鍵性問題時，就通過一定方式引起全班同學精神集中，全神貫注，力求使每個學生都能積極思考主要問題，取得良好的教學效果。有些問題預計到學生不易理解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學，使學生深入淺出地掌握知識。當學生具有一定的知識和經(jīng)驗時就要盡可能通過談話法或討論法，引導學生自己通過思考和互相討論，探索問題、解決問題，鍛煉他們的獨立自學能力，促進其智力的發(fā)展。
一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法，就能完成教學任務的，實際上經(jīng)常是采取多種教學方法才能完成教學任務。備課時準備好運用哪些教學方法，要根據(jù)當時課堂教學進展的情況，機智靈活地改變教學方法，使方法能適應當時教學的需要。激勵評價能激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲；能滿足學生自尊心的需求，自尊心是學生最顯著的心理特征之一。敏感性強，自尊心脆弱，他們尤其重視教師對自己的評價。你的一句評價可能開啟或關(guān)閉學生心靈的一扇窗戶，學生成長過程中沒有失敗是成功之母，而有的失敗是失敗之母，成功才是成功之母。
精心設計好導語，組織好課堂教學。一堂好課從導語開始，良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關(guān)系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。不要使課堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，而是要使全班學生都活躍起來，都在教學活動中受到效益。要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。
上課是在特定的時間（上課時間內(nèi)）、空間（教室或操場等）、人員（教師和學生）及教學設備（課桌椅、黑板、講臺、教具）等條件下開展的教學活動。只有教師把這些因素都充分考慮好，使這些條件得以有效地利用，才能在以較少的時間、精力、人力和物力取得良好的教學效果。就是說不但要完成教學任務，而且還要通過對各種條件的有效利用，提高教學效率。作為一名教師，上課絕不是單純講授知識，重要一環(huán)要把課堂活動組織好。良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關(guān)系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。例如，教師與學生之間的教與學的關(guān)系，相互配合得好，學生學習時就能把一名學生學習的經(jīng)驗和教訓轉(zhuǎn)化為全班學生的經(jīng)驗教訓，使大家都能受益；還要研究在什么條件下，教師直接講授；在什么條件下，教師不講，利用物質(zhì)條件（教具，現(xiàn)代教學手段等），使學生通過自己的直接觀察，啟發(fā)獨立思考；在什么條件下，學生共同討論研究?？傊灰拐n堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，而是要使全班學生都活躍起來，都在教學活動中受到效益。
其次，要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。這是通過組織教學活動程序提高教學效率的一個重要方面。利用現(xiàn)代化電教手段是實現(xiàn)教學的直觀性，增強教學的趣味性，提高課堂教學密謀、提高課堂教學效率的必由之路。電教教育的表現(xiàn)手法豐富多彩，具有巨大的吸引力，它能通過各種事物的現(xiàn)象、情景過程幫助學生掌握知識；能幫助學生充分感知教材和深化理解教材。特別有利于重點、難點的突破。
構(gòu)成一堂好課，要具備多種因素，其中最重要、最活躍的因素是教師和學生。教師和學生是教學活動的主體，他們對整個課堂教學活動的開展都有能動作用。課堂教學活動的效果和質(zhì)量，取決于教師和學生的作用是否得到充分發(fā)揮。
學習是教師的主導的教和學生主體的學的雙邊活動，教師的主導作用絕不表現(xiàn)在滿堂講，把學生只當作被動的接收知識的容器，教師講什么學生就收什么，而是指學生作為學習的主體要參與學習的全過程，要讓學生這個主體動起來，嘴動起來，手動起來，思維動起來。還要注意分層教學，學生的智力、能力水平不同，要根據(jù)不同層次的學生給予不同的教學要求和具體幫助。
教師和學生發(fā)揮作用的前提條件是師生對教學活動都具有積極性。比如，教師對學生是否有熱情，有責任心，有良好的工作情緒；學生是否愛學，是否有學習興趣，求知欲是否強烈。只有師生雙方都有積極性，才能把各自的作用發(fā)揮出來。其中，教師在整個教學活動中起主導作用。學生學習的積極性主要靠教師在教學過程中培養(yǎng)和調(diào)動。如課程講得生動活潑，教學方法又具有吸引力等，都對學生的學習的積極性起重要作用。然而教師的學生觀，即能否正確地對待學生的優(yōu)缺點，能否熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生，則是教師能否正確處理好師生關(guān)系的基礎，它是決定教師能否調(diào)動學生積極性的一個重要條件。
教師不但要把學生的積極性充分調(diào)動起來，而且還要把學生在學習中的主體作用充分體現(xiàn)出來。學生不僅僅是受教育的對象，同時又是教學活動的能動的參加者。只有學生積極主動地去注意問題、觀察問題、思考問題、探求問題和獨立動手動腦活動，融會貫通地掌握知識，才能把知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財富。
如何上好一堂課培訓心得篇十三
暑假我閱讀了“教師走向卓越的換進培訓課程”中《如何上好每一堂課》這本書，讀完之后感觸良多。青羊區(qū)中小學正在開展“實施教學改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”活動，而《如何上好每一堂課》中的許多觀點都與這次活動相關(guān)。現(xiàn)在我就結(jié)合此次活動談談我的讀后體會。
成為卓越教師是每位教師的不懈追求！教師走向卓越也是當今教育與課程改革的必然要求！教師走向卓越要求教師成為學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學行動上，而應以研究的態(tài)度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現(xiàn)狀、個性及轉(zhuǎn)化矯正的方法。
上好每一堂課，是我們年輕教師奮斗的方向，《如何上好每一堂課》這本書就從課前準備、創(chuàng)設環(huán)境、有效管理等八個章節(jié)進行了闡述，為我們實際進行教學做了指導。其中，第一章《上課前，你做好準備了嗎》我感受最深。
上課是一件神圣而偉大的事情，因此做好充分的準備工作就是必要而且必須的。上課前不僅要鉆研教材，分析教學目標，準備教案，而且還要修飾儀表，調(diào)整情緒，這樣才能確保課堂上自如的發(fā)揮。要想上好課，課前準備就絕不可少。自從我們走上教師這個崗位，備課上課就和我們結(jié)下了不解之緣。怎樣才能更好地完成歷史賦予教師的任務呢？首先應該解決的問題就是這兩個字：備課。說到備課，可能有的人會不屑一顧，因為這差不多是一個老掉牙的問題了，可是真要提高我們的課堂教學質(zhì)量，真要讓我們的學生在學習知識的同時能夠形成相應的能力，就不能不重視備課這個環(huán)節(jié)。青羊區(qū)中小學“實施教學改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”工作方案也寫到：課堂教學設計要突出一個“化”字。教師備課要自己認真研讀教材，有選擇地參考相關(guān)資料，獨立設計教案，杜絕照抄別人的教案的現(xiàn)象發(fā)生。備課要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學”，備學生、備學情、備學法。
在蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中，有這樣一個故事，讓我很感動。
一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課題是《蘇聯(lián)青年的道德理想》。區(qū)培訓班的學員、區(qū)教育局視導員都來聽課。課上得非常出色。聽課的教師們和視導員本來打算在課堂進行中寫點記錄，以便課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學生一樣。
課后，鄰校的一位教師對這位歷史教師說：“是的，您把自己的全部心血都傾注給自己的學生了。您的`每一句話都具有極大的感染力。不過，我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”
那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！?BR> “對這節(jié)課，我準備了一輩子?！痹S多人第一次閱讀這個故事時，都被這句話深深地震撼了。想想我們自己也是一名教師，每天都要備課，每天都要拿了教科書去課堂上課，可是我們?yōu)閭湔n花了多少時間呢？課堂進度老是趕不上去，學生的成績不見提高……所有這些我們有沒有想過自己在備課上的原因呢？我們都上過很多節(jié)課，有時會感到一堂課上得很輕松很愉快，教師教的愉快，學生也學得高興，這是為什么？因為我們備好課了，心中有數(shù)了。曾經(jīng)有一位資深老師說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”作為一名老師，我們每天都必須花費大量的時間在備課上，認認真真地去鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實一定會證明這樣做是值得的。
如何上好一堂課培訓心得篇十四
頂崗實習，將是我們在成長之路上收獲、學習的一次獨特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學長說他在短短四個月多月的實習時間內(nèi)卻回憶滿滿，收獲滿滿。在教學方面，從一個初出茅廬的師范生成長為一個能夠獨立掌控課堂的人民教師；從一開始面對四五十個學生還緊張的說話都吞吞吐吐，到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學生滔滔不絕。從一開始只會照本宣科追趕進度的實習生成長為一個能夠傾聽學生，關(guān)注學生的老師。
我覺得或許很多師范生在實習前都面臨著類似的問題，容易照本宣科、語調(diào)沒有抑揚頓挫、缺乏肢體語言或緊張等諸如此類的問題。但我相信經(jīng)過一個學期的學習和糾正，這些問題將會被我努力克服，我將會在教學上有很大程度的進步。
另外，在生活方面，他從一開始和小組同學手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個小組同學都稱道和“撐到”的飯菜。在班級管理方面，從一開始為樹立威信只會板著臉冰冷的對待學生，到能夠主動關(guān)注學生感受，有溫度的對待每一個學生，即便是最難管教的學生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個老師很難做到讓每一個學生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因為一些成長的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學長實習的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，面對艱苦的環(huán)境，曾經(jīng)有過抱怨，但如今回想經(jīng)歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。
可能有的實習學校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準備和生活技能上的準備，因為在頂崗實習的學校需要我們親自動手做飯，這就需要提前準備，我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過培訓課的石家莊一中的老師說過：教育的根是愛。在班級管理方面，我還是認為發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生才能使學生感受到溫暖，從而端正學習態(tài)度、促進學習。
如何上好一堂課培訓心得篇十五
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）
思政課是指中國高校為提升學生思想道德素質(zhì)而設置的一門課程，它是大學教育的重要組成部分。思政課的目標是通過系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時代責任感和社會擔當?shù)娜瞬?。上好一堂課思政課是為了有效地實現(xiàn)這一目標，讓學生在課堂中汲取思想的光輝，體會到思政課對自己的重要意義。
二段：思政課教師的教學方法及心得體會（300字）
一堂成功的思政課應該注重互動和思考，教師在課堂上應積極與學生進行互動，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗中，一位教師通過提問和引導，激發(fā)學生對課堂內(nèi)容的獨立思考，使他們能夠通過討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實踐問題。同時，優(yōu)秀的思政課教師注重與學生的溝通和交流，關(guān)注學生的需求和關(guān)切，并及時解答學生的疑惑。通過這種方式，教師能夠獲得學生的積極反饋，提高課堂教學的效果。
三段：課堂氛圍對學生思政課體驗的影響（300字）
課堂氛圍是一個成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學生與老師的互動和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學生的學習效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗是在一個開放、友好和尊重的氛圍中展開的。在這個氛圍中，學生感到自由地表達自己的觀點，并與其他同學進行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學生的學習熱情和主動性，使他們更加積極地投入到課堂學習中去。
四段：思政課對學生成長的潛移默化影響（200字）
思政課不僅僅是傳授知識和學科技能，更重要的是通過對思想和價值觀的引導，對學生的人格和人生觀念進行潛移默化的影響。在思政課中，學生會接觸到各種思想和理論，了解到社會發(fā)展的進程和各種問題的復雜性。通過思政課的學習，學生思考自己的人生選擇和責任，在尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀中成長。思政課對學生的成長具有重要而深遠的意義。
五段：總結(jié)思政課心得體會并展望未來（200字）
通過上好一堂課思政課的學習，我深刻認識到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門學科的學習，更是年輕人塑造正確價值觀、人生觀的寶貴機會。通過與優(yōu)秀的思政課教師的互動和參與，我增長了知識，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時，我也更加深刻地意識到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過程，通過思政課，我建立了正確的人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。因此，我將繼續(xù)努力學習思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個人的發(fā)展做好準備，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
如何上好一堂課培訓心得篇十六
所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務，承擔什么責任；對于行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面抵觸情緒，反而無法達到效果?？赡苣菐讉€學生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標?？梢赃x擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養(yǎng)學生的責任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務后，在全班范圍內(nèi)表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。
二、對于學習內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質(zhì)量的問題。由于經(jīng)濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養(yǎng)成之后，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字數(shù)，著重表達想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。
如何上好一堂課培訓心得篇十七
良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始。第一節(jié)課，教師留給學生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎。一般來說，要上好第一節(jié)課，要做好以下準備工作：
第一次上課，在形象上應做到了穿著得體大方，教學姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時常走到學生中間，讓學生感受到老師的平易近人，從而產(chǎn)生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續(xù)教學工作的順利開展。
允許他們發(fā)表自己對教學方法的看法和意見，以便于老師能夠把握學生的真實情況，真正傾聽同學們的心聲。
第一堂課的教案主要應包括以下內(nèi)容：首先，教師做自己介紹。將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學生，如碩士研究生、國家運動健將，計算機工程師等。其次，介紹本學期的學習目標，教學計劃安排，本學科的主要教學內(nèi)容，授課習慣、講課特點、課堂要求等，特別要對學生在課堂上的紀律要求做出具體明確的說明，最好以民主表決的方式通過課堂紀律規(guī)范的有關(guān)條款。
備學生就是要了解學生，認識學生。事物矛盾具有特殊性，這就要求我們看問題時要具體問題具體分析。我們的學生來自五湖四海，家庭背景和社會環(huán)境不盡相同，學習基礎也有所區(qū)別。因此，沒有一種方法是萬能的教學方法，也不可能有一種教學方法適合所有的學生。我們的第一堂課就要盡可能有針對性地為同學們找到適合自己的學習方法，最重要的是指導學生自己去發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法，即教給學生科學的思維方式。為了更好地了解學生，教師可以通過與其他在校老師、同學、班干部或相關(guān)人員的溝通，來掌握學生的一些具體信息、學習情況、基礎知識、生活習慣等等。
除了做好“四備”以外，新教師在教學過程中應該注意：
2）教學目標明確，思路清晰，教學過程中各部分時間把握得當；
3）語言精練，語速適當，表達清楚，板書規(guī)范整潔等等，有太多太多需要大家去學習和探討，最后形成自己的教學和管理班級的理念。
總之，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。新教師的第一節(jié)課，應該是拉近與學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。我們的新教師在第一節(jié)課準備工作和實施過程中費盡心思、苦思冥想、到處取經(jīng)，把自己最獨特最優(yōu)秀一面展現(xiàn)給可愛的學生，在這里我們將教師優(yōu)秀的教學札記取出一部分與大家一起欣賞學習，以促進我們共同進步共同成長。
如何上好一堂課培訓心得篇十八
精心備課。備課是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)，也是教師上課前的準備。備課的好壞決定你上課的質(zhì)量。要把課本一字一句的讀一遍，然后把所有的習題做一邊，標出題目所考察的知識點，頻率最高的，就是重點，難點，和考點，再和教學用書對比，有沒有遺漏。這樣自己總結(jié)的`才能做到心中有數(shù)。
了解學校。不同的地區(qū)，不同的學校，教學習慣不同。有的學校注重培養(yǎng)學生的思考能力，喜歡探究式教學，有的學校只注重學生的成績，喜歡題海戰(zhàn)術(shù)。這就需要老師把握好度，既不能讓學生產(chǎn)生逆反心理，又能完成作業(yè)。最好和學生打好關(guān)系，讓他們知道老師為他們好。
了解學生。學生是你的服務對象，了解他們的需求，才能讓他們和你配合上課。大多數(shù)學生在學校就是學習，這樣的學生最好相處，把每一堂課講好，就是對他們最好，下課再做一下輔導。但是有學生學習并不好，但是你不能否定他們，要多和他們聊天，說一些生活上的瑣事，然后感嘆生活多艱，讓他們產(chǎn)生危機感。
上課時間。課堂就是體現(xiàn)自己價值的地方。講課是語速要適中，說話有條理，思維清晰，時間把握好。
講課的注意事項。不要照本宣科，要聯(lián)系實際，幽默，適當使用一些網(wǎng)絡用詞。