心得體會是一個有意義但常常被忽視的寫作任務，它能夠幫助我們記錄、梳理和分享自己的學習和工作心得。在寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和修辭方法來增強文章的說服力。%20寫心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，從而做到以優(yōu)勢為主導，彌補劣勢。
中醫(yī)處方心得體會篇一
中醫(yī)學歷來重視疾病的預防?！爸挝床 钡母拍钭钤绯霈F(xiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》,在《素問·四氣調神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”，就生動地指出了“治未病”的重要意義。
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學理論,將人群的健康狀態(tài)分為三種:
一是健康未病態(tài);
二是欲病未病態(tài);
三是已病未傳態(tài)。
“治未病”就針對以上三個狀態(tài),具有以下作用。
一是未病養(yǎng)生,防病于先:指未患病之前先預防,避免疾病的發(fā)生,這是醫(yī)學的最高目標,是健康未病態(tài)的治療原則,也是一名高明醫(yī)生應該追求的最高境界。在“治未病”的措施方面，我們主張首選綠色療法，比如針灸、推拿、中藥療法。深受人們喜愛的健身項目如太極拳、健身操、瑜伽等就可幫助人們強身健體，增強體質，藥粥、藥茶，最好是在明確自身體質狀態(tài)的前提下選用，另外健康規(guī)律的生活和平和恬淡的心態(tài)也是至關重要的防病措施。
二是欲病施治,防微杜漸:指在疾病無明顯癥狀之前要采取措施,治病于初始,避免機體的失衡狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展，這是潛病未病態(tài)的治療原則。中醫(yī)體質辨識就是通過對病人身心狀態(tài)的分析，確認其身體的寒熱虛實陰陽偏頗，針對個體體質的特殊性,積極改善特殊體質,增強自身的抵抗力,從而實現(xiàn)對特殊人群的病因預防,阻止相關疾病的發(fā)生。比如一個亞健康的人，整天疲乏失眠，缺乏熱情，通過體質辨識，我們認為他是肝氣郁滯，應當在肝俞、脾俞、太沖、足三里等穴位上給以針刺、按摩或拔罐等刺激，以疏肝理氣，調理臟腑氣機，使肝氣得以疏泄，臟腑功能歸于平衡，機體恢復健康狀態(tài)。
三是已病早治,防止傳變:指疾病已經(jīng)存在,要及早診斷,及早治療,防其由淺入深,或發(fā)生臟腑之間的傳變。這是已病未傳態(tài)的治療原則。比如高血壓病人，我們要防止其并發(fā)心、腦、腎的改變;中風病人生命體征穩(wěn)定的同時，要及早治療他的半身不遂、語言障礙等。
另外，還有瘥后調攝、防其復發(fā):指疾病初愈正氣尚虛,邪氣留戀,機體處于不穩(wěn)定狀態(tài),機體功能還沒有完全恢復之時,要注意調攝,以促進并提早日康復和防止疾病復發(fā)。即使是感冒初愈，病人也要注意避風寒，多休息;而手術后的病人更是氣血兩傷，增加飲食營養(yǎng)和適當?shù)目祻湾憻捠菢O其重要的。
中醫(yī)處方心得體會篇二
之前的我對自己的醫(yī)術缺乏信心，已故中醫(yī)大家岳美中先生曾說：“治心何日能忘我，操術隨處可誤人”。我曾問自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運的安排，在我疑惑的時候，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫(yī)義診服務。在師兄們的帶領下，加上我們從國內(nèi)帶去的中藥飲片，我見證了一次又一次以純中醫(yī)的方法救人活命，看到了許多病人從中醫(yī)藥學這一個偉大的寶庫中獲得了健康，也讓我深深體會到作為一個青年中醫(yī)師應有的目標和責任。這個體驗鼓勵我讀研讀博，更深一步探索經(jīng)典的魅力。
我認為，作為一個學生，真正的跟診是你有一個辨證論治的思索過程。
首先，收集到患者四診信息后，會在你腦海中出現(xiàn)第一個病機，然后去思考這個病機和你收集到的四診信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一個病機了，應再次把病機和四診信息相匹配，重復這種過程幾次，就大致可以找到病人的真正病機了。
其次，你再想一下，這個病機可用什么方呢？《傷寒論》、《金匱要略》以及方劑學里有相對應的方藥嗎？而不是看老師用了什么方藥，重點是你要有這種思考的過程。到了這個階段，千萬不要去看老師的方，因為可能會影響你的思維。因為有可能老師看病太快了，他的辨證論治思維過程太熟了，你追也追不上。
多多訓練這種思維過程，比你抄了或背了某中醫(yī)老師專門治某病的常用方更好。因為中醫(yī)自古就不分科，最多就分個骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病，所謂的雜病就是內(nèi)、外、婦、兒等，全都是一以貫之，全都依賴中醫(yī)的辨證論治思維。如果連辨證這一步都沒有走好，如何論治？要有針對性地去學習、去提升自己。
首先，學習中醫(yī)經(jīng)典，最好是先看原文。至于版本的問題，我覺得對一個連辨證論治都不太明白的人來說，就先別了解，少走一些不應該走的路。
其次，閱讀條文的時候，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個病人的病情，想象自己就是個醫(yī)生，一邊看著條文，一邊去學習如何分析。在閱讀的時候，可能一開始看到一兩個臨床癥候表現(xiàn)，就會去想是不是某個病機，是表是里？是寒是熱？再多幾個臨床癥候出現(xiàn)，就會去想跟自己方才想的病機相對應嗎？有矛盾嗎？多次重復這種思考，最后就得出一個病機，就是這個條文想要表達的中心病機。在這個時候，其實就已經(jīng)做了一次辨證論治了。所以，張仲景所著的書被后世認為是辨證論治的模范書，就是因為它里面的內(nèi)涵、它的重點在于學懂中醫(yī)的辨證思維，辨證求機審因論治。
中醫(yī)的教育，為的是培養(yǎng)有辨證思維的中醫(yī)師。在與不少中醫(yī)學生交流時，我發(fā)現(xiàn)大家出現(xiàn)了一種“返祖性”的中醫(yī)思維。所謂“返祖”現(xiàn)象，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類似于西醫(yī)的癥候群治療的思維方法。什么寒熱、表里、虛實等，都只是一堆癥候總結，之后美其名曰是什么病機引起的，甚至連病機都不說，辨證論治的過程也棄之不用。
從對《傷寒論》與《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典的學習中，我們很容易發(fā)現(xiàn)中醫(yī)的看病方法，也可以說是中醫(yī)的“看家本領”是在四診后合參，在一堆臨床癥候表現(xiàn)中找出其本質的問題、疾病的矛盾處，是對病機的總結。而在四診時，在腦海中有可能出現(xiàn)幾次病機，反復思考那些癥候表現(xiàn)，是不是對應這一個病機，也許這一個病機應該有另一個證候表現(xiàn)，然后再去問病人。所以，這其實跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的。由此可知，我們不應該只著重于對條文的背誦，忽視了對條文的分析，因為缺乏分析也仿佛脫離了臨床，脫離了中醫(yī)的辨證論治思維方法。
中醫(yī)處方心得體會篇三
說到學習中醫(yī)，那就不得不談談，高考填報志愿了。猶記得那時候家父極力反對我填報中醫(yī)學院的，而是希望我去閩江或者師范，至少畢業(yè)好找工作，再者不必那么的辛苦。因為學醫(yī)學的，終究是要活到老學到老。
大一的這一年，可以說是我自己性格表現(xiàn)最為突出的一年。自大、率真、桀驁不馴、狂妄、特立獨行、無所畏懼的那種感覺，至今回想起來，真的感到自己很可笑，甚至很可悲。在學生會里、班委上、社團里，我?guī)缀跏且婚_始的興趣，到后來的厭倦，最大原因是因為我自己的性格。這一年，學習沒有落下，活動參加的也很多。到了大一下學期的時候，我就開始不自覺的往中醫(yī)這邊靠攏了，至今也不記得那是什么原因。
學校的環(huán)境是那么的美，夕陽下的校園，我總喜歡捧著書，去散步，偶爾還會寫一些小詩，就這樣大學時光一年就過了。
到了大二的時候，就更加堅信自己往中醫(yī)這條路了。期間家父因椎間盤突出，不能行走、干活，只能臥床，吃遍了西藥，結果無效。后經(jīng)別人引薦，到民間的骨傷科去做推拿，首診一次，隔三日復診一次，然后回家休息調養(yǎng)一個月就好了，癥狀全部消失。然后回想自己高二那年的病毒性感冒，整整一星期沒辦法上課，校醫(yī)給我連續(xù)打了好幾針，都不見效。后來去一個在縣城開診所老鄉(xiāng)，給我開了一盒的小柴胡顆粒，回去第二天熱就退了。
大二這一年課程很多，但我花了挺多的時間在傳統(tǒng)文化的學習。經(jīng)常是沒課時就往圖書館里跑，大多會是在綜合類的書庫里，扎在老子、孔子、孟子等，還有《周易》。雖然什么都沒弄明白，但是能了解它原來有那么的一回事。對于易經(jīng)的入門學習，使得我對于中醫(yī)里一些有關易經(jīng)的概念有了一定的認識。
除了在綜合書庫里頭，當然也沒忘了要在醫(yī)學書庫里好好充充電。查閱手診、面診、足療等，還有就是關于陰陽五行的重新認識。雖然沒能學透，但是總可以理解一些問題。大二這年學習中藥和方劑，我當然是花了很多時間在背這些東西，當然考試也沒難到我，每次考試的時候我都是早早的睡覺，然后考完試聽到同學們一直在嚷著“我昨晚熬到了三四點，背的都沒考到。”關于中藥的學習，對我有很大幫助的是在學校第二國醫(yī)堂藥房里學習抓藥。那是在第二學習的后半程時間里。學習藥性和功用以后，對于飲片的顏色、質地、氣味、形態(tài)以及一些特殊的結構的學習，對我來說有很大的幫助。當老師談到某某藥的時候，出現(xiàn)在我頭腦的第一畫面是飲片的氣味、顏色、形態(tài)等。
關于學習方劑，我和傳統(tǒng)的學習方法一樣就是背方歌。然后就是不斷的去看一些方論，比如說《醫(yī)方集解》、《醫(yī)宗金鑒——刪補名醫(yī)方論》等等，還有一段時間特別著迷于抄一些民間偏方。
大二的暑假過得特別有意義，那是提前預習了《傷寒論》，整體上有了一個認識，對后面的.學習有了很大的幫助。
到了大三，回想那時候，雖然對中醫(yī)執(zhí)著，或許說是盲目的熱愛更恰當一些，依舊是連門都沒進。新的學期，學習中醫(yī)四大經(jīng)典課程，就有更多的激情。上學期專心的投入到《傷寒論》的學習中去，不斷的看書學習，自然還有就是不斷的背誦條文，除此之外就是背一些《藥性賦》這類中醫(yī)入門的基本歌訣?！秱摗芬恢笔俏易非蟮哪繕撕头较?，只是我還在尋找一種適合我自己的學習方式。
大三的下學期，看了挺多實踐的書。唐步祺的《鄭欽安醫(yī)書闡釋》、黃煌的《經(jīng)方的魅力》《張仲景五十味藥證》、《四診心法要訣》、《王洪圖黃帝內(nèi)經(jīng)臨證指要》、《劉渡舟傷寒論臨證指要》等等。只是泛泛而讀，談不上是精讀。不過《金匱要略》和《溫病學》學得不好，或者說是自己花的時間太少。
除了學習課內(nèi)的理論知識以外，還在國醫(yī)堂跟廖軍博士坐針灸門診，跟張亮亮博士坐內(nèi)科門診，其中的學習心得體會自然不是三言兩語就可以說得明白。一年的時間了，見到的病人挺多的，不過病種單一了一些。就像陳建博士開玩笑的說“找我看的不是失眠就是抑郁癥，看得都煩了，都不能換換病種啊！但醫(yī)生是沒有選擇病人的權力。”
嘮叨了這么多，但時至今日，我依舊在中醫(yī)這路上，不斷的爬行著。作為一個學長，先把自己的一些學習歷程告訴你們，然后就是一些自己的感悟了。
要有堅定的信念，明白自己為什么學中醫(yī)？如果是單純?yōu)榱隋X，那么就不要荒廢這五年的時間。
遇到問題，不要退縮，也許解決了這個問題，你又上了另一個臺階。
學中醫(yī)，要守得住清貧，耐得住寂寞。
也許有的人會說“中醫(yī)需要悟性，我的悟性不好”，那我想告訴你，每個人的悟性都是一樣，只是有的人開悟的早，僅此而已。
學習中醫(yī)需要一種緣分，一定程度上，悟也算是一種緣分。
中醫(yī)處方心得體會篇四
眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫(yī)，中醫(yī)對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業(yè)起到十分重要的作用。
中醫(yī)與西醫(yī)在專業(yè)技術上各有所長，各有優(yōu)勢和特點。西醫(yī)的優(yōu)勢在于精密儀器的檢測、高超的外科手術、復雜的器官移植、先進的搶救手段等。而中醫(yī)的優(yōu)勢恰恰是西醫(yī)薄弱的方面，中醫(yī)的辨證施治既準確又靈活，奧妙無窮，對診治許多疾病，有其獨到的特點。如對功能性疾病的診治，退行性疾病的診治，病毒性疾病的診治，痰飲淤血病的診治，疑難病證的診治等尤具優(yōu)勢。人民群眾對中醫(yī)中藥的認識比較深刻，有相當多的'人群喜歡中醫(yī)中藥。隨著社會的飛速發(fā)展進化，人們對健康長壽的要求在不斷的提高，中醫(yī)中藥的治病之本、調理、滋補功能就顯得更加迫切需要了。
中國人的傳統(tǒng)認識是中醫(yī)越老越吃香。一個年齡大的中醫(yī)，盡管本事平平，都可以稱老中醫(yī)，甚至夸大一點稱“名老中醫(yī)”，這說明了一個很重要的問題。中醫(yī)是終身制的職業(yè)。那么，我們應該怎樣才能學好中醫(yī)呢？《扁鵲倉公傳》云：“人之所以病病疾多，醫(yī)之所以病病道少”，這說明中醫(yī)難學。著名溫病學家吳鞠通又說：“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)”。
學中醫(yī)誠然難，學精則更難。但既學醫(yī)就必須學精，至少要確立“學精”這樣一個奮斗目標，方能學成一個好中醫(yī)。怎樣才能達到這個目的呢？根據(jù)我個人學醫(yī)的體會，主要在于兩點：一要認真讀書。中醫(yī)的書籍，用“汗牛充棟”來形容，尚嫌不夠。讀中醫(yī)的書，不僅要讀懂、弄通，而且要熟讀、熟記，對許多重要的內(nèi)容甚至要熟背。比如中醫(yī)診斷學、中醫(yī)方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、溫病學、傷寒論、金匱要略等。若要有高深的理論功底還必須學好《內(nèi)經(jīng)》。讀中醫(yī)的書，要善于融會貫通，中醫(yī)學的理論均源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中醫(yī)的各科臨床，均源于歷代醫(yī)家的經(jīng)驗積累和實踐總結。
舉例說吧，比如學《傷寒論》，不僅要與《金匱要略》相融合，還要上與《內(nèi)經(jīng)》相聯(lián)系，下與《溫病學》相聯(lián)系，此外，還要與內(nèi)科學、方劑學、藥物學、診斷學相聯(lián)系。比如《傷寒論》的少陽證，這個少陽證就出自《內(nèi)經(jīng)》的《素問熱論》?！秲?nèi)經(jīng)》的少陽證只限于少陽經(jīng)脈癥狀“胸脅痛而耳聾”，而《傷寒論》的少陽證則為半表半里證，膽火上炎，癥見“口苦，咽干，目眩，往來寒熱，胸脅苦滿，默默不欲飲食，必煩喜嘔”，用小柴胡湯主治。再聯(lián)系溫病學中亦有一個邪郁少陽證，寒熱類虐，心煩，口渴，脘痞，舌苔黃白而膩，用蒿芩清膽湯主治，系濕熱郁閉少陽。如此聯(lián)系比較，自然融會貫通。
在學習過程中發(fā)現(xiàn)，結合生活實際融深奧醫(yī)理于淺顯地生活常識當中。中醫(yī)基礎理論重于思辨、抽象、實踐性強，但弱于直觀、具體、可操作性差。因此，在學習中，注意結合自己既往的文化知識及生活常識進行理解，常常受到了事半功倍的效果。
如，聯(lián)系夏天長期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例，來理解滑膩之性狀，說明舌苔滑膩與水濕的關系，并由此理解濕性粘膩的致病特點。結合既往臨床實踐，融抽象理論于常見病證之中。如人體皮膚受涼之后，可見惡寒、無汗，鼻塞流涕，胸悶咳嗽等感冒癥狀，中醫(yī)給以宣肺解表藥物治療后，感冒痊愈。以此說明肺主宣發(fā)、開竅于鼻、在體合皮的醫(yī)學道理。
也發(fā)現(xiàn)這門學科跟中國古代哲學和中國古代傳統(tǒng)文化密切相關。在其發(fā)展過程當中也不斷吸收外國文化，在李時珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥，大都原產(chǎn)地都不是中國，足以證明這一點。然而，提高中醫(yī)素質，中醫(yī)從業(yè)人員必須有過硬的基本功。要打好基本功應具備以下三個步驟：
中醫(yī)的臨床工作分為識病、辨病、立法、處方、用藥五大環(huán)節(jié)，最終必須落實在方藥上。如果沒有精確的處方，絕對不會有好的療效。故中醫(yī)歷來視湯頭、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”?！皽^”即“方歌”。中醫(yī)素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍本，并以《醫(yī)方集解》輔行。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來的地步，臨床方可應用自如?！懊}訣”是指脈學方面的歌訣。現(xiàn)以李時珍《瀕湖脈學》流行最廣，然李中梓《診家正眼》似乎更切實用，故云脈必“二李”。當然有精力多讀幾部更好。諸如：《四診抉微》、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等?！端幮再x》是民間流傳多年且影響極大的入門讀物，淺顯易懂，朗朗上口，確實對初學用藥可具初步輪廓。盡管有些內(nèi)容已不合時代的要求，但仍為廣大中醫(yī)所喜愛。除上述“三件寶”外，不可忽略的就是“針灸歌賦”。眾所周知，針灸是國粹，是中醫(yī)走向世界的“利器”。要想學好針灸，熟誦歌賦是必備的基本功。諸如：十四經(jīng)循行、主病、穴位分寸歌、標幽賦、金針賦、通會指要賦、流注指微賦、勝玉歌、玉龍歌以及十二經(jīng)子母補瀉、流注八法等方面的歌訣均應熟背如流。俗話說：“曲不離口，拳不離手”。以上第一步功夫，屬中醫(yī)的“背誦功”。
背誦功之后的第二步功，就是加強古文和醫(yī)史的學習。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。中華民族經(jīng)過漫長的歷史，給后人留下了輝煌燦爛的中醫(yī)文化，不愧是偉大的寶庫，等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻均是用古文寫成。若不在古文上下功夫，勢必很難理解。如文字的構成、詞匯的衍變、語法的差異及古代文學常識、古天文學知識等等均需有一定的了解，否則學習醫(yī)古文非常困難。
文言文學得好，猶如與古人相與對坐應答，能進行跨時代的交流，也乃人生一大快事，而且學好古文是打開中醫(yī)藥寶庫大門的鑰匙。故第二步功夫首先必須“學好古文”。
任何事情，任何學問都有一個發(fā)展過程。所以不管學什么都必須了解本門的發(fā)展史。搞政治要學政史，搞文學要學文學史。當然中醫(yī)也不例外，也應學好醫(yī)學史。只有學好醫(yī)學史，才能了解各朝各代的名醫(yī)、名著及其學術觀點，也就是說要了解這些名醫(yī)名著是在何等歷史背景和客觀條件下形成的。同時也應了解前世名醫(yī)的奇聞逸事。譬如：朱丹溪三十歲學醫(yī)，三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學醫(yī)，先后師從十七人等。這對一個中醫(yī)的學習和成長均有一定的啟發(fā)。然而今人視學史為多余，似乎與臨證無關，實屬大謬。
學古文具備了讀古書的能力，學醫(yī)史明確了讀古書的取舍，在選書讀書過程中，自然不會陷入歧途。同時還要博覽歷代醫(yī)家的醫(yī)論、醫(yī)著、醫(yī)案，對歷代醫(yī)家的成果有一個框架性得了解，對學術理論的構架打下了良好的基礎。故第二步功夫為“基礎功”。
要想學好中醫(yī)，則必須精讀一些古典醫(yī)籍，如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《溫熱經(jīng)緯》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《醫(yī)學心悟》等。
《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》是中醫(yī)基礎的奠基。陰陽五行、臟象經(jīng)絡、診法治則、五運六氣均需從《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》二經(jīng)中探求。然《內(nèi)經(jīng)》中《靈樞》、《素問》各八十一篇，《難經(jīng)》八十一難，共二百四十余篇，要想快速通讀，談何容易？故初學者可選用明代李中梓的《內(nèi)經(jīng)知要》或近賢秦伯未的《內(nèi)經(jīng)知要淺解》為讀本，部分章句必須熟背。
《傷寒論》是六經(jīng)辨證的典范；《金匱要略》辨臟腑經(jīng)絡，是辨治雜病的基礎?！稖夭l辨》系統(tǒng)論述三焦辨證，與《傷寒論》相對而言，使“萬病診法實不出此一縱一橫之外”。（《溫病條辨·凡例》）?！稖責峤?jīng)緯》以《內(nèi)經(jīng)》、仲景為經(jīng)，以葉、薛、陳、余諸家為緯。其中“葉香巖外感溫熱篇”主要論述衛(wèi)氣營血辨證系統(tǒng)，也應熟背?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》是方藥學之祖，自然也是必讀之書。清代陳修園《神農(nóng)本草經(jīng)讀》可視為初學者較好的讀本?！夺t(yī)學心悟》一般視為入門的啟蒙書，它是系統(tǒng)論述“八綱八法”之作，且書中載有很多療效高、實用性廣的方劑，如啟膈散、開噤散、半夏白術天麻湯之類，皆臨床習用之方。這些醫(yī)籍的精讀，可使中醫(yī)理論的框架構架起來。故第三步功夫為“構架功”。
如上所述，背誦功、基礎功、構架功為“真中醫(yī)”必須具備的三步功夫。在這三步功的基礎上，進而博覽群書，淹通眾家之長，并廣泛吸取今人經(jīng)驗，積極引進現(xiàn)代科學技術。古人云：“熟讀王叔和，不如臨證多”。早臨床、多臨床，從而培養(yǎng)和造就新一代的鐵桿“真中醫(yī)”。
漫漫岐黃路，吾將上下而求索。
中醫(yī)處方心得體會篇五
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習?？梢哉f，這期研修班起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今公共管理和理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是管理的精華。
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理”、中國人民大學周石教授的“高績效團隊建設”、中國人事科學研究院李克實教授的“公共部門人力資源開發(fā)與管理”、國際關系學院郭惠民教授的“突發(fā)事件處置與危機管理”等專題講座都給了我很大的啟發(fā)?？梢哉f，通過這次研修，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科學，一半是藝術”，“管理的一半是科學”指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況?！肮芾淼囊话胧撬囆g”指的是學校的管理要講究技巧。即要“善管巧理”。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
二是學習了很多新穎的思維方法。如清華大學韓廷春教授的“宏觀經(jīng)濟形勢與政策分析”、清華大學王孫禺教授的“高等教育改革與發(fā)展”、中國人民大學謝明教授的“公共政策分析”、教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處劉培俊處長的“關于中國職業(yè)教育吸引力的若干思考”、清華大學袁本濤教授的“教育的公共性與教育公平”、北京師范大學劉寶存教授的“發(fā)達國家的教育改革與發(fā)展趨勢”、清華大學李越教授的“中學與大學教育銜接”、教育部基礎教育二司喬玉全處長的“中國基礎教育辦學現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢”、中國教育學會副會長談松華教授的“中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇”、清華大學王有強教授的“公共財政學”等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學劉書林教授的“科學發(fā)展觀與干部素質提升”、清華大學李燕教授“中國傳統(tǒng)文化藝術漫談”、清華大學朱漢城教授的“走進音樂世界——音樂賞析”等課程，對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
海門市中醫(yī)院崗前培訓心得本人在參加了七天多的醫(yī)院崗前培訓，認真汲取了多位院長和主任的指導教育后，獲益良多。短暫的培訓雖然結束了，可是在培訓過程中獲得的心得體會卻深深地影響了我，特別是對敬畏生命，關愛病人有了更深刻的認識。醫(yī)者仁心，作為醫(yī)務工作者就必須以為患者服務為己任，從點滴做起，使之融入生活。
作為一名醫(yī)務工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫(yī)者仁心的內(nèi)涵就是手持仁術，胸懷仁心，心系患者。肩負救死扶傷重任的我們，應該時刻銘記孫思邈的“大醫(yī)精誠”，時刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時時鳴響，我們已經(jīng)奮起前進的腳步，向著新時代更高的目標前進。
“服務好、質量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的精神，閃爍著以人為本，和諧社會的光芒，樹立了新時代救死扶傷、病人至上、熱情服務、文明行醫(yī)的行業(yè)風尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術，胸懷仁心，心系患者”的新時代體現(xiàn)。醫(yī)者仁心要求我們改善服務態(tài)度、規(guī)范服務行為、提高服務質量、增強服務水平，真正做到樂群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護人民健康的忠誠衛(wèi)士。
用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們?nèi)蝿谌卧?，無私奉獻。舍小家保大家，時刻謹記在心的，不是家庭，而是一名醫(yī)護人員肩上的責任。有時候，醫(yī)務工作者也會被推到醫(yī)患矛盾風口浪尖上，面對太多的不理解，充滿了無奈；有時候，也會因為工作強度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱；有時候，也會因為家人的抱怨和不滿，偷偷流下難受的淚水。但是，無奈過后，是你們不變的微笑；辛勞過后，是你們執(zhí)著的堅持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線。是你們?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展做出了重要的貢獻，在此真誠地說一聲：你們辛苦了。
醫(yī)務工作者用實際行動，捍衛(wèi)了“白衣天使”的光榮稱號，手持仁術，用過硬的技術贏得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的對待每一位患者；維護醫(yī)院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務，讓群眾滿意。
回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為20xx屆中醫(yī)院的新同志，應該跟上時代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠的氣魄，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中，展現(xiàn)出我們別樣的風采。
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊伍中的一員。面對全醫(yī)院甚至全社會的期待，我們醫(yī)務工作者必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓時間很短，但是我從中學到的知識卻是終生受益的。我們會永遠謹記冰心老師的話，將“仁愛之心”肩負在左，同情之心擔當在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
中醫(yī)處方心得體會篇六
近年來，隨著人們健康意識的提高，越來越多的人開始尋求自己的醫(yī)療方式，疾病治療以及保健方法也有了不同的選擇。而對于醫(yī)生開具的處方，我們又應該怎樣正確地使用呢？在這篇文章中，我將和大家分享我自己在處方使用方面的心得體會。
第二段：遵從醫(yī)生的處方是第一步
在使用處方藥物時，我們首先要做的就是按照醫(yī)生的建議使用藥物。不要自行增減藥量或頻率，不要隨意更換藥物或使用其他相似藥物。特別是對于一些慢性病，例如高血壓、糖尿病等，我們必須按時服用藥物并進行定期復查，才能達到良好的治療效果。
第三段：合理存放藥物也非常重要
藥物的存放方式也是非常重要的。藥物應放在干燥、陰涼、避免陽光直射的地方，且應遠離孩童，防止誤食或損壞。如果藥物過期或者已經(jīng)不需要服用，應妥善處理藥品，不要亂丟棄，更不能將其倒入水或者其他容器中。
第四段：了解藥品并遵守使用規(guī)范是保證安全的重要前提
要使用藥物，必須先了解藥物的性質、使用方法以及注意事項等。去醫(yī)院取藥時，可以向藥劑師咨詢，詳細了解藥品的詳細情況。對于一些需要長期服用的藥物，在藥劑師或醫(yī)生的指導下，可以提前購買一些藥物，以避免漏服或者臨時缺藥的情況。
第五段：注意藥品與其他物質的相互作用和副作用
許多藥物在使用期間會有一些副作用，例如頭暈、惡心、胃部不適等。當我們使用藥物時，也應該重視這些副作用，避免造成不必要的傷害。同時，藥物與其他物質之間也可能會產(chǎn)生相互作用。特別是在服用多種藥物的同時，必須注意不要產(chǎn)生危險的相互作用。
結尾：總結
在這篇文章中，我們介紹了一些關于正確使用處方的心得體會，這是非常重要的。我們必須按照醫(yī)生的建議使用藥物，合理存放藥物，了解藥品并遵守使用規(guī)范，以及注意藥品與其他物質的相互作用和副作用。通過這些措施，我們可以保證藥品的安全性和有效性，從而更好地實現(xiàn)治療和保健的效果。
中醫(yī)處方心得體會篇七
中藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學中的重要組成部分，中藥處方也是中醫(yī)治療的關鍵之一。作為一名中醫(yī)學生，我深深感受到這一點。在實習期間，我得到了很多關于中醫(yī)處方的經(jīng)驗和教訓。這讓我更加深入地理解了中醫(yī)藥學，并啟示我開發(fā)更有效的中藥處方的方法。
中醫(yī)處方是中醫(yī)診療過程中不可或缺的部分，它是根據(jù)中醫(yī)理論在病癥和癥狀之間尋找關聯(lián)，從而合理選擇中藥的過程。中醫(yī)處方的主要目的是促進人體的新陳代謝，增強免疫力，維持人體正常功能，以實現(xiàn)治療和預防疾病的目的。中醫(yī)處方是由中醫(yī)師根據(jù)自己所學的中醫(yī)理論進行判斷和綜合思考，因此每個處方都是經(jīng)過精心設計。
中醫(yī)處方的應用有很多。它可以用來治療各種疾病，包括慢性疾病、季節(jié)性病毒感染、肝炎、糖尿病和高血壓等。中醫(yī)處方的應用還可以通過辨證施治和病因病機的分析確定。因此，中醫(yī)處方的治療效果得到了中醫(yī)學的廣泛認可。
中醫(yī)處方的精妙之處在于其充分發(fā)揮了中藥的藥理作用，使患者達到全身調節(jié)的目的。中醫(yī)處方的設計不僅要考慮患者的身體狀況和病情，還要考慮藥材之間的相互作用：有些藥材在一起能夠起到協(xié)同作用，有些則會形成毒性或引起不良反應。一顆中藥丸固然不同于一種單一的化學物質，但能夠使中藥得到最優(yōu)效果的方式是通過合理的配方，將不同的藥材配合在一起創(chuàng)造出一個令人滿意的療效。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學技術的進步和中醫(yī)學認知水平的提高，中醫(yī)處方的濃縮精華越來越受到醫(yī)學界的關注。我希望通過我的教育和實踐，能為發(fā)展中醫(yī)處方做出自己的貢獻。未來我希望能夠融合現(xiàn)代醫(yī)學和中醫(yī)學的優(yōu)點，為更多的患者治療疾病提供更好的選擇。
結論：
中醫(yī)處方作為中醫(yī)學的關鍵之一，在中醫(yī)治療中具有不可替代的作用。通過中藥的組合和配方，中醫(yī)師可以為患者提供更有效的治療方案。中醫(yī)處方在現(xiàn)代醫(yī)學的背景下，其發(fā)展已經(jīng)開始，相信未來中醫(yī)處方一定會有更為美好的前景。
中醫(yī)處方心得體會篇八
課上老師給我們仔細取穴講解了馬丹陽天星十二穴中的足三里、上下巨虛及內(nèi)庭穴、陽陵泉穴，太沖、昆侖、太溪穴，委中、承山穴，并一一在同學身上針刺，中醫(yī)針灸班課程心得。每個人因為骨骼、肌肉的形態(tài)不同，穴位位置也要按照不同的比例細心辨別。
之后同學們互扎腹針，經(jīng)過一周練習，手法都有所提高。邢臺的馬同學上周第一次扎針就十分干凈利落，這周看起來已經(jīng)很成熟了。
大家的發(fā)力方式，大多是直刺，單手發(fā)力，男同學王林林最初雙手發(fā)力直刺，顯得不太協(xié)調，后來受馬同學啟發(fā)，也改為單手發(fā)力。但這種方式當自身內(nèi)力不足時，碰上質地致密的部位會入皮太淺。我就是這樣，床上的同學直喊疼。仔細觀察了老師的手法，斜入翻掌，手腕一轉，借助動勢釋放內(nèi)力，果斷深入皮膚。這個發(fā)力的過程比直刺行程長，力量一定會大些，加上老師內(nèi)力強，從選穴、持針刺穴、捻轉，三部完成只在須臾間。
我是最后一個扎的腹針，很幸運，白老師親自扎了五針。這周的感覺沒有上周那么痛感強烈，但很得氣，心得體會《中醫(yī)針灸班課程心得》。留針大約半小時。和上次不同，這次氣開始往下走了，先是左腿有麻麻的感覺，緊接著右腿內(nèi)側上部不斷有跳竄感，然后到了小腿內(nèi)側。一直不通的右腿有感覺了。
白老師給大家示范了溫和灸和直接灸。沒想到同學們對直接灸還是很熱情的，米粒大小的`艾絨，直接放在皮膚上，中脘，足三里，涌泉，每穴三壯。在艾絨點燃之后，當火力和皮膚接觸時，同學們的痛苦表情各異。我沒敢一試，暫時沒有勇氣，三年前給自己隔姜灸了幾次，留了幾處瘢痕，后來沒有堅持灸下去。老實說，我不喜歡瘢痕，但艾灸確實很舒服，回去試試無瘢痕直接灸法。
白老師一直在給我們講授灸法的重要處，和祛除寒邪的力量之大。一些陰寒極重的病人，其身體的寒邪也會對醫(yī)者有不良的影響。無形無相，會趁虛而入，需要謹慎為宜。同學王林林直接灸了三年，對灸法極有經(jīng)驗心得，他和白老師的對話很有意思。
下課回家，臭屁不斷，不一會家里空氣混濁。晚上相當疲乏，卻難以入眠。腿部內(nèi)側的陰經(jīng)部分不斷竄跳。腹針的感覺一直存留。第二天排便量大，渾身發(fā)冷。以前看過老師博客，知道這是正邪相交排病反應，并不在乎，只是覺得神衰氣乏，想睡覺。艾灸神闕，稍安。周三風和日麗，出門看展，走走停?？煳逍r，回家之后，后腦頭疼不已，時有跳動感。周四仍然頭痛，除了腦后，左右兩側也不時竄疼。手邊沒有針了，在腳上找了些痛點按揉，稍有緩解。晚上頭痛逐漸散去。
周五身體依舊很累，左側嘴角上火，起了一堆小包。下腹痛。
周六，生理期如期而至。下腹較以往輕松，排出較多淤血塊。
這周主要和身體斗爭了，心神散亂，體會到的針法還未好好實踐。只空手練習了進針、捻針，手上沒氣力，常常把針扎彎。
中醫(yī)處方心得體會篇九
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習。可以說，這期研修班起點3高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今公共管理和理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
這次研修，我們完成了120學時的課程計劃，22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應涉獵的主要領域，從宏觀經(jīng)濟學、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應對策略、領導語言藝術、信息技術等等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了教育部有關官員及清華大學、北京師范大學、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的`是管理的精華。
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理、中國人民大學周石教授的高績效團隊建4設、中國人事科學研究院李克實教授的公共部門人力資源開發(fā)與管理、國際關系學院郭惠民教授的突發(fā)事件處置與危機管理等專題講座都給了我很大的啟發(fā)。可以說，通過這次研修，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學，一半是藝術，管理的一半是科學指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況。管理的一半是藝術指的是學校的管理要講究技巧。即要善管巧理。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
中國基礎教育辦學現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢、中國教育學會副會長談松華教授的中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇、清華大學王有強教授的公共財政學等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實5困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
三是學習了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺聞閘教授的領導者語言表達藝術、清華大學孫靜惟教授的媒體新環(huán)境與應帶策略、清華大學孟波講師的管理溝通等課程，都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。
四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學劉書林教授的科學發(fā)展觀與干部素質提升、清華大學李燕教授中國傳統(tǒng)文化藝術漫談、清華大學朱漢城教授的走進音樂世界音樂賞析等課程，對提高個人的6素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務水平。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進一步提高自身業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代社會對一名管理者的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使學校發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。
中醫(yī)處方心得體會篇十
近年來，大處方政策在醫(yī)改中發(fā)揮了重要的作用，為患者提供了更好的醫(yī)療保障。而作為醫(yī)務工作者，積極參與大處方政策的實施，不僅能更好地服務患者，還能充實自己的臨床經(jīng)驗。在長期參與大處方工作后，我對此有了一些心得體會。
首先，大處方政策給了我更多的責任感。如今，醫(yī)療資源日益緊張，大處方政策對藥品的規(guī)范使用，能夠合理配置醫(yī)療資源，提高患者的治療效果。作為醫(yī)生，我們需要對患者的處方進行精準的把關和控制。我深切地感到，自己的臨床實踐不僅僅關系到一個個患者的生命健康，更關系到整個社會醫(yī)療資源的合理分配。
其次，大處方政策提高了醫(yī)生的辨證能力。在實施大處方政策的過程中，醫(yī)生需要通過仔細的問診和辨證論治，準確判斷患者的病情和病因，以制定合理、適宜的治療方案。與此同時，我們還需要了解藥物的藥理作用和不良反應等有關知識，以確?；颊叩挠盟幇踩Ｏ嘈琶恳粋€經(jīng)過大處方實踐的醫(yī)生，都能感受到自己辨證能力的不斷提升。
第三，大處方政策提醒了我要時刻關注患者的全面治療需求。談到治療，不僅僅是藥物的療效，還包括營養(yǎng)、心理、康復等多個方面的需求。在大處方實踐工作中，我經(jīng)常會遇到一些需要多維度治療的病例，這讓我更加關注患者的全面治療需求，并在治療方案中將其融入進去。在這個過程中，我不斷學習和提升自己的綜合治療能力。
第四，大處方政策促使我更多地與患者進行溝通和信息共享。大處方實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對藥物的治療效果、用法用量以及不良反應等并不了解。作為醫(yī)生，我們需要主動與患者進行溝通，向他們傳遞更多的治療信息，提醒他們注意用藥的注意事項，以確?；颊叩陌踩陀行е委?。通過與患者的信息共享，我感受到患者對我治療的信任與認同，這也激發(fā)了我更多地投入到大處方實踐中。
最后，大處方政策的實施也提高了我對藥品的認知和了解。大處方工作要求醫(yī)生了解藥品的功效、適應癥、不良反應等，并在處方中合理選擇和應用不同的藥品。這也給了我更多學習的機會，通過不斷學習、查閱資料和與同行交流，我不僅豐富了自己的藥物知識儲備，也提升了自己對藥品的認知水平。
總而言之，并參與大處方實踐的醫(yī)生能夠更好地服務患者，并在實踐中不斷提升自己的醫(yī)療實力。從更深層次的角度看，大處方政策是醫(yī)療資源合理配置與醫(yī)患關系改善的有力舉措，通過提高醫(yī)生的辨證能力、關注患者的全面治療需求、加強與患者的溝通和信息共享，以及提升對藥品的認知和了解，我們能夠更好地服務患者，保證醫(yī)療資源的合理利用，為醫(yī)改事業(yè)的推進作出積極貢獻。
中醫(yī)處方心得體會篇十一
近年來，醫(yī)療行業(yè)正經(jīng)歷著快速發(fā)展和變革，處方管理作為醫(yī)療質量管理的重要環(huán)節(jié)，在保障患者用藥安全、提高醫(yī)療質量方面發(fā)揮著至關重要的作用。經(jīng)過多年的工作實踐，我對處方管理有了一些心得體會。在此，我將結合自己的親身經(jīng)歷和觀察，分享一些關于處方管理方面的體會。
首先，合理使用電子處方系統(tǒng)。電子處方系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中的一大創(chuàng)新，能夠有效避免傳統(tǒng)紙質處方在傳輸傳遞方面可能存在的問題。我深刻感受到，電子處方系統(tǒng)在減少處方錯誤、提高處方準確性方面的巨大作用。當然，這也要求我們在使用電子處方系統(tǒng)時，要保持技術更新，及時學習掌握新技術和新功能。只有有效地掌握電子處方系統(tǒng)的使用，才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，提高處方管理的效率和準確性。
其次，建立完善的處方審核制度。嚴格的處方審核制度，是提高處方管理質量的重要保障。在實際工作中，我堅持每個處方都進行審核，并建立了一套科學的審核流程。我們組織了一些技術人員進行處方審核，并制定了一些審核指標和標準來評價處方合理性。同時，還要注重與醫(yī)生的溝通協(xié)調，及時反饋審核結果。通過這樣的處方審核制度，可以有效減少處方錯誤，提高患者用藥安全。
此外，要加強對醫(yī)生的培訓和知識普及。醫(yī)生是處方的直接制定者，提高醫(yī)生的處方管理水平對于整個醫(yī)療質量的提升至關重要。我們要加強對醫(yī)生的培訓，培養(yǎng)他們的合理用藥意識和處方管理理念。同時，要通過開展學術講座和討論會等形式，不斷普及最新的醫(yī)療知識和處方管理方法。只有做到這一點，才能夠提高醫(yī)生的處方寫作水平，減少非理性用藥，保障患者的用藥安全。
最后，要強化對患者的宣傳和教育。作為處方管理的受益者，患者在用藥過程中的配合和依從性對于處方管理的成功也有很大的影響。我們要通過多種途徑，對患者進行用藥宣傳和教育?？梢酝ㄟ^發(fā)放宣傳資料，定期開展用藥知識講座等形式，讓患者充分了解自己的病情和用藥要求。只有提高患者的用藥自覺性和主動性，才能更好地保障他們的用藥安全。
總之，處方管理作為醫(yī)療質量管理的重要環(huán)節(jié)，不僅關系到醫(yī)療行業(yè)的形象和發(fā)展，更直接關系到患者的用藥安全和健康。我在多年的工作實踐中，深切感受到合理使用電子處方系統(tǒng)、建立完善的處方審核制度、加強對醫(yī)生的培訓和知識普及，以及強化對患者的宣傳和教育等方面對于處方管理的重要性。相信只有不斷學習總結、創(chuàng)新實踐，才能不斷提高處方管理的水平，為廣大患者提供更安全、更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
中醫(yī)處方心得體會篇十二
自2017年起，我國醫(yī)療行業(yè)針對抗生素的濫用問題提出了“紅處方”政策，即嚴格限制普通門診醫(yī)生對抗生素的處方權限，只有具備專業(yè)資質的感染科醫(yī)生才能開具。上個月，我就因為扁桃體發(fā)炎看病被開具了一張紅處方。在遵循紅處方治療過程中，我有一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：紅處方的意義。
紅處方的實施對于控制抗生素濫用有著非常重要的意義?？股氐臑E用不僅會導致藥物耐藥性的增加，而且還會導致各種不良反應，如肝腎功能損害、過敏反應等。而且，很多患者對感冒、發(fā)燒等癥狀非常不了解，常常會誤以為是細菌感染而強行要求醫(yī)生開抗生素，這也是抗生素濫用的一個重要原因。紅處方的出臺，能夠杜絕這種情況的發(fā)生，保護患者的身體健康。
第三段：遵守紅處方的治療效果。
按照紅處方的要求進行治療，不僅能夠保護患者的身體健康，還有顯著的治療效果。我的病情在遵循紅處方的治療過程中得到了很好的控制，不僅癥狀明顯減輕，而且恢復得很快。在這個過程中，我還意識到，我們普通患者對于藥物的使用是不夠可靠的，像醫(yī)生這樣有專業(yè)知識才能做出正確的判斷。
第四段：科普抗生素。
紅處方的實施也提醒了我們，需要更加重視對抗生素的科普教育。了解什么情況下需要用到抗生素，如何使用抗生素來治療疾病，以及抗生素的注意事項等，對于普通患者來說是非常重要的。這不僅能夠提高患者對于疾病的認知水平，還能夠減少抗生素濫用的發(fā)生。所以，我們普通患者也需要不斷學習，了解抗生素的相關知識。
第五段：結論。
總的來說，紅處方對于抗生素的規(guī)范使用有非常重要的意義。它能夠保護患者的身體健康，也能夠減少抗生素濫用的發(fā)生。同時，紅處方的出臺也提醒了我們，需要更加重視對抗生素的科普教育。最后，我也希望我們能夠在生病的時候，不要盲目要求醫(yī)生開抗生素，而是要相信醫(yī)生的專業(yè)判斷，合理使用抗生素。只有這樣，才能夠保護我們的健康，更好地抵御疾病的侵襲。
中醫(yī)處方心得體會篇十三
第一段：介紹處方的重要性和作用（引起讀者興趣）。
處方是醫(yī)生為患者開出的治療方案，具有指導醫(yī)學治療的關鍵作用。它不僅是醫(yī)生與患者之間的溝通橋梁，更是患者康復的關鍵因素之一。經(jīng)過多年的臨床實踐，我深刻體會到合理處方對于患者康復的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在處方工作中的經(jīng)驗和體會。
第二段：正確的診斷是合理處方的基礎。
一份合理的處方需要建立在正確的診斷基礎上。因此，作為醫(yī)生，我們要將準確的診斷放在首位，通過仔細的病史詢問和全面的體格檢查，確定患者的病情。只有了解患者的病情，我們才能采取相應的治療方案。在此基礎上，我們還需要考慮患者的年齡、性別、身體狀況等因素，制定個體化的治療計劃。
第三段：藥物選擇和用藥規(guī)范的重要性。
在制定合理處方時，正確的藥物選擇和用藥規(guī)范也是不可忽視的因素。我們需要根據(jù)患者的病情選擇適合的藥物，而不是盲目地使用一種療效最好的藥物。同時，我們還需要根據(jù)患者的病情和需要來確定藥物的劑量和用藥方法，遵循科學的用藥規(guī)范，以減少藥物引起的副作用和不良反應。此外，還要與患者進行充分的溝通，讓患者明確使用藥物的目的和方法，并告知潛在的不良反應。
第四段：監(jiān)測和調整是合理處方的重要環(huán)節(jié)。
合理的處方不僅在開具時要謹慎選擇，更需要在治療過程中進行監(jiān)測和調整。藥物的療效不僅取決于藥物的種類和劑量，還與患者的病情和反應相關。因此，我們需要定期與患者進行隨診，監(jiān)測藥物的療效和不良反應。在此基礎上，我們還需要靈活地調整治療方案，根據(jù)患者的反應和需要進行個體化的調整。監(jiān)測和調整的過程是一個不斷優(yōu)化治療效果的過程，缺一不可。
第五段：加強患者教育和藥物合理使用的重要性。
最后，合理的處方還需要加強患者教育和藥物合理使用?；颊咝枰私馑幬锏淖饔谩⒏弊饔煤妥⒁馐马?，以避免錯誤和不當使用藥物。我們需要與患者建立良好的溝通，并提供詳細的藥物使用說明。此外，我們還需要告知患者藥物的存放方法和正確的服藥時間，幫助他們合理使用藥物。只有患者正確理解和使用藥物，治療效果才能得到最大化。
總結：合理處方需要建立在正確的診斷基礎上，藥物選擇和用藥規(guī)范是不可忽視的因素。有效的監(jiān)測和調整可以不斷優(yōu)化治療效果。同時，加強患者教育和藥物合理使用，讓患者在治療過程中理解和參與到治療中。只有科學合理的處方，才能更好地促進患者康復，提高醫(yī)療質量。作為醫(yī)生，我們還需不斷學習和總結經(jīng)驗，提升處方水平，更好地為患者服務。
中醫(yī)處方心得體會篇十四
“紅處方”是指醫(yī)生在處方上加蓋了紅色的印章，表示該藥為“限制使用”的藥品，此類藥品需在醫(yī)生的指導下使用。在我國，特殊管理的藥品有兩種，一種是“處方藥”，另外一種則是“非處方藥”。對于限制使用的“處方藥”，醫(yī)生需要在處方上注明具體用途、用藥時間和用量等信息。近日，我親身體驗了“紅處方”所帶來的諸多感受與體會，因此，本篇文章將分享我的“紅處方心得體會”。
第二段：對“紅處方”的理解。
在向醫(yī)生訴說癥狀并接受檢查后，醫(yī)生診斷出了我身體上的問題，并開出了一張“紅處方”。我認為，“紅處方”主要用于特定且嚴格的用藥管理，有助于患者正確使用藥物，保護患者健康。從醫(yī)生的角度看，對于處方藥品，應該嚴格執(zhí)行“醫(yī)生開藥，藥師驗方”的制度，確保處方的科學性、合理性和安全性。
拿到“紅處方”的那一刻，我感到有點患者不安，擔心自己的病情是否真的嚴重，是否需要采用特殊的治療方式。但是，當了解到“紅處方”的含義之后，我感覺很有責任感和安全感，因為醫(yī)生的處方只有在了解了我的身體狀況、評估了藥物的安全性和有效性之后才做出的決定。這樣的處方使我對我的治療更有信心，也增加了我信任醫(yī)療機構和醫(yī)生的感情。
第四段：“紅處方”帶來的好處。
使用“紅處方”可以幫助患者更好地了解自己的病情，同時使醫(yī)生能夠更全面地評估患者的情況，從而采取最為合適的治療以及用藥方式，使治療效果更加顯著。同時，使用“紅處方”也可以有效避免患者自行購買藥物造成的誤用或不良反應的情況，確保患者安全、有效地接受治療。
第五段：對“紅處方”的建議。
盡管“紅處方”有著眾多的好處，但是，在實際操作中，我們也應該注意一些細節(jié)問題。通過我的親身經(jīng)歷，建議醫(yī)生在開具“紅處方”時，應該告知患者藥品的名稱、用量、用藥時間以及不良反應等信息，避免因為患者不了解藥品而出現(xiàn)誤服或不當使用的情況。同時，醫(yī)生在發(fā)出“紅處方”時，應當問詢患者藥物的過敏史，防止因為過敏反應導致不良后果。
總結：
“紅處方”作為一種限制使用的藥品，盡管在實際使用中存在一些細節(jié)問題，但是建立了合規(guī)的制度框架，為患者提供了更好的療效和用藥體驗。為了更好地利用“紅處方”，我們應該在制度建設和醫(yī)生轉變思想等方面下更大力氣，使其產(chǎn)生更好的作用，服務于群眾的健康需求。
中醫(yī)處方心得體會篇十五
近年來，處方已成為醫(yī)療系統(tǒng)中不可或缺的一部分，通過明確的指導和規(guī)范，使患者能夠獲得更加有效和安全的治療。作為一名醫(yī)生，我在這個過程中積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我將以五段式的方式分享給大家。
首先，處方的合理性是最重要的。馮友蘭先生說過：“醫(yī)者佛手懸磬”，這句格言告訴我們，醫(yī)生的任何一個決定都是重要的，尤其是處方。合理的處方應該根據(jù)患者的病情和需要，精確地選擇適當?shù)乃幬锖蛣┝?，保證患者在治療中獲得最大的益處。此外，還應考慮患者的身體狀況、年齡、肝腎功能等相關因素。僅僅依靠經(jīng)驗和直覺來進行處方是不科學和不負責任的行為，因此，醫(yī)生需要繼續(xù)學習和更新醫(yī)學知識，時刻保持與時俱進。
其次，處方的明確性是至關重要的。明確的處方可以避免誤讀或誤解，保證患者能正確理解并使用藥物。因此，在處方時，醫(yī)生應該使用標準化的縮寫、符號和詞語，避免使用模糊或口語化的表述。每一個藥物的名稱、劑量和用法都應該寫得清晰明了，防止發(fā)生錯誤或混淆。此外，在處方上加注患者的詳細信息，如姓名、年齡、性別和住院號碼，能夠幫助醫(yī)生和藥師更準確地核對和發(fā)藥。只有處方明確規(guī)范，才能保證患者得到正確的治療。
再次，處方的安全性是不可忽視的。近年來，由于處方錯誤造成的醫(yī)療事故屢見不鮮，給患者和醫(yī)生造成了嚴重的傷害和困擾。因此，在處方中要特別注意藥物的相互作用和副作用。藥物的相互作用可能會降低藥效、增加毒性反應或產(chǎn)生不可預測的效果，嚴重危害患者的生命和健康。副作用也是容易被忽視的問題，很多藥物都會產(chǎn)生副作用，這些副作用可以影響患者的日常生活和工作，甚至導致不可逆轉的損害。因此，在處方中，醫(yī)生應該充分考慮藥物的安全性和耐受性，選擇較為安全的藥物，并告知患者可能出現(xiàn)的不良反應和應對措施。
此外，處方的便利性和可行性也需要考慮。處方的便利性是指患者能夠方便地獲取藥物。一些特殊的藥物可能需要在特定的醫(yī)療機構或藥房購買，因此，醫(yī)生在處方時應提前了解藥物供應的情況，并告知患者最便利和可行的購藥方式。另外，處方的可行性是指患者能夠按照處方要求正確使用藥物。對于一些復雜的處方，醫(yī)生應該向患者提供詳細的用藥說明，包括用藥時間、用藥方式和用藥順序等。同時，考慮到患者的經(jīng)濟承受能力，醫(yī)生應該選擇價格合理的藥物，并根據(jù)患者的實際情況進行適度調整。
最后，處方的規(guī)范性是必不可少的。醫(yī)生在處方時應遵循相關的法律法規(guī)和倫理準則，保護患者的隱私和權益。同時，醫(yī)生還應注意處方的可追溯性，將每一個處方和患者的相關信息記錄下來，以便隨時查找和復核。此外，為了減少藥物濫用和非法買賣的可能性，醫(yī)生應該遵循國家和地方的藥物管理規(guī)定，妥善保管處方本和藥物樣品，確保其不被濫用或泄漏。
總而言之，處方是醫(yī)生治療患者的重要手段，但也是一項需要謹慎地進行的工作。合理、明確、安全、便利和規(guī)范是我在處方過程中積累的重要體會。作為醫(yī)生，我們應該深入學習和理解這些原則，并始終將患者的健康和安全放在首位。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮處方的價值，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
中醫(yī)處方心得體會篇一
中醫(yī)學歷來重視疾病的預防?！爸挝床 钡母拍钭钤绯霈F(xiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》,在《素問·四氣調神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”，就生動地指出了“治未病”的重要意義。
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學理論,將人群的健康狀態(tài)分為三種:
一是健康未病態(tài);
二是欲病未病態(tài);
三是已病未傳態(tài)。
“治未病”就針對以上三個狀態(tài),具有以下作用。
一是未病養(yǎng)生,防病于先:指未患病之前先預防,避免疾病的發(fā)生,這是醫(yī)學的最高目標,是健康未病態(tài)的治療原則,也是一名高明醫(yī)生應該追求的最高境界。在“治未病”的措施方面，我們主張首選綠色療法，比如針灸、推拿、中藥療法。深受人們喜愛的健身項目如太極拳、健身操、瑜伽等就可幫助人們強身健體，增強體質，藥粥、藥茶，最好是在明確自身體質狀態(tài)的前提下選用，另外健康規(guī)律的生活和平和恬淡的心態(tài)也是至關重要的防病措施。
二是欲病施治,防微杜漸:指在疾病無明顯癥狀之前要采取措施,治病于初始,避免機體的失衡狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展，這是潛病未病態(tài)的治療原則。中醫(yī)體質辨識就是通過對病人身心狀態(tài)的分析，確認其身體的寒熱虛實陰陽偏頗，針對個體體質的特殊性,積極改善特殊體質,增強自身的抵抗力,從而實現(xiàn)對特殊人群的病因預防,阻止相關疾病的發(fā)生。比如一個亞健康的人，整天疲乏失眠，缺乏熱情，通過體質辨識，我們認為他是肝氣郁滯，應當在肝俞、脾俞、太沖、足三里等穴位上給以針刺、按摩或拔罐等刺激，以疏肝理氣，調理臟腑氣機，使肝氣得以疏泄，臟腑功能歸于平衡，機體恢復健康狀態(tài)。
三是已病早治,防止傳變:指疾病已經(jīng)存在,要及早診斷,及早治療,防其由淺入深,或發(fā)生臟腑之間的傳變。這是已病未傳態(tài)的治療原則。比如高血壓病人，我們要防止其并發(fā)心、腦、腎的改變;中風病人生命體征穩(wěn)定的同時，要及早治療他的半身不遂、語言障礙等。
另外，還有瘥后調攝、防其復發(fā):指疾病初愈正氣尚虛,邪氣留戀,機體處于不穩(wěn)定狀態(tài),機體功能還沒有完全恢復之時,要注意調攝,以促進并提早日康復和防止疾病復發(fā)。即使是感冒初愈，病人也要注意避風寒，多休息;而手術后的病人更是氣血兩傷，增加飲食營養(yǎng)和適當?shù)目祻湾憻捠菢O其重要的。
中醫(yī)處方心得體會篇二
之前的我對自己的醫(yī)術缺乏信心，已故中醫(yī)大家岳美中先生曾說：“治心何日能忘我，操術隨處可誤人”。我曾問自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運的安排，在我疑惑的時候，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫(yī)義診服務。在師兄們的帶領下，加上我們從國內(nèi)帶去的中藥飲片，我見證了一次又一次以純中醫(yī)的方法救人活命，看到了許多病人從中醫(yī)藥學這一個偉大的寶庫中獲得了健康，也讓我深深體會到作為一個青年中醫(yī)師應有的目標和責任。這個體驗鼓勵我讀研讀博，更深一步探索經(jīng)典的魅力。
我認為，作為一個學生，真正的跟診是你有一個辨證論治的思索過程。
首先，收集到患者四診信息后，會在你腦海中出現(xiàn)第一個病機，然后去思考這個病機和你收集到的四診信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一個病機了，應再次把病機和四診信息相匹配，重復這種過程幾次，就大致可以找到病人的真正病機了。
其次，你再想一下，這個病機可用什么方呢？《傷寒論》、《金匱要略》以及方劑學里有相對應的方藥嗎？而不是看老師用了什么方藥，重點是你要有這種思考的過程。到了這個階段，千萬不要去看老師的方，因為可能會影響你的思維。因為有可能老師看病太快了，他的辨證論治思維過程太熟了，你追也追不上。
多多訓練這種思維過程，比你抄了或背了某中醫(yī)老師專門治某病的常用方更好。因為中醫(yī)自古就不分科，最多就分個骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病，所謂的雜病就是內(nèi)、外、婦、兒等，全都是一以貫之，全都依賴中醫(yī)的辨證論治思維。如果連辨證這一步都沒有走好，如何論治？要有針對性地去學習、去提升自己。
首先，學習中醫(yī)經(jīng)典，最好是先看原文。至于版本的問題，我覺得對一個連辨證論治都不太明白的人來說，就先別了解，少走一些不應該走的路。
其次，閱讀條文的時候，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個病人的病情，想象自己就是個醫(yī)生，一邊看著條文，一邊去學習如何分析。在閱讀的時候，可能一開始看到一兩個臨床癥候表現(xiàn)，就會去想是不是某個病機，是表是里？是寒是熱？再多幾個臨床癥候出現(xiàn)，就會去想跟自己方才想的病機相對應嗎？有矛盾嗎？多次重復這種思考，最后就得出一個病機，就是這個條文想要表達的中心病機。在這個時候，其實就已經(jīng)做了一次辨證論治了。所以，張仲景所著的書被后世認為是辨證論治的模范書，就是因為它里面的內(nèi)涵、它的重點在于學懂中醫(yī)的辨證思維，辨證求機審因論治。
中醫(yī)的教育，為的是培養(yǎng)有辨證思維的中醫(yī)師。在與不少中醫(yī)學生交流時，我發(fā)現(xiàn)大家出現(xiàn)了一種“返祖性”的中醫(yī)思維。所謂“返祖”現(xiàn)象，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類似于西醫(yī)的癥候群治療的思維方法。什么寒熱、表里、虛實等，都只是一堆癥候總結，之后美其名曰是什么病機引起的，甚至連病機都不說，辨證論治的過程也棄之不用。
從對《傷寒論》與《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典的學習中，我們很容易發(fā)現(xiàn)中醫(yī)的看病方法，也可以說是中醫(yī)的“看家本領”是在四診后合參，在一堆臨床癥候表現(xiàn)中找出其本質的問題、疾病的矛盾處，是對病機的總結。而在四診時，在腦海中有可能出現(xiàn)幾次病機，反復思考那些癥候表現(xiàn)，是不是對應這一個病機，也許這一個病機應該有另一個證候表現(xiàn)，然后再去問病人。所以，這其實跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的。由此可知，我們不應該只著重于對條文的背誦，忽視了對條文的分析，因為缺乏分析也仿佛脫離了臨床，脫離了中醫(yī)的辨證論治思維方法。
中醫(yī)處方心得體會篇三
說到學習中醫(yī)，那就不得不談談，高考填報志愿了。猶記得那時候家父極力反對我填報中醫(yī)學院的，而是希望我去閩江或者師范，至少畢業(yè)好找工作，再者不必那么的辛苦。因為學醫(yī)學的，終究是要活到老學到老。
大一的這一年，可以說是我自己性格表現(xiàn)最為突出的一年。自大、率真、桀驁不馴、狂妄、特立獨行、無所畏懼的那種感覺，至今回想起來，真的感到自己很可笑，甚至很可悲。在學生會里、班委上、社團里，我?guī)缀跏且婚_始的興趣，到后來的厭倦，最大原因是因為我自己的性格。這一年，學習沒有落下，活動參加的也很多。到了大一下學期的時候，我就開始不自覺的往中醫(yī)這邊靠攏了，至今也不記得那是什么原因。
學校的環(huán)境是那么的美，夕陽下的校園，我總喜歡捧著書，去散步，偶爾還會寫一些小詩，就這樣大學時光一年就過了。
到了大二的時候，就更加堅信自己往中醫(yī)這條路了。期間家父因椎間盤突出，不能行走、干活，只能臥床，吃遍了西藥，結果無效。后經(jīng)別人引薦，到民間的骨傷科去做推拿，首診一次，隔三日復診一次，然后回家休息調養(yǎng)一個月就好了，癥狀全部消失。然后回想自己高二那年的病毒性感冒，整整一星期沒辦法上課，校醫(yī)給我連續(xù)打了好幾針，都不見效。后來去一個在縣城開診所老鄉(xiāng)，給我開了一盒的小柴胡顆粒，回去第二天熱就退了。
大二這一年課程很多，但我花了挺多的時間在傳統(tǒng)文化的學習。經(jīng)常是沒課時就往圖書館里跑，大多會是在綜合類的書庫里，扎在老子、孔子、孟子等，還有《周易》。雖然什么都沒弄明白，但是能了解它原來有那么的一回事。對于易經(jīng)的入門學習，使得我對于中醫(yī)里一些有關易經(jīng)的概念有了一定的認識。
除了在綜合書庫里頭，當然也沒忘了要在醫(yī)學書庫里好好充充電。查閱手診、面診、足療等，還有就是關于陰陽五行的重新認識。雖然沒能學透，但是總可以理解一些問題。大二這年學習中藥和方劑，我當然是花了很多時間在背這些東西，當然考試也沒難到我，每次考試的時候我都是早早的睡覺，然后考完試聽到同學們一直在嚷著“我昨晚熬到了三四點，背的都沒考到。”關于中藥的學習，對我有很大幫助的是在學校第二國醫(yī)堂藥房里學習抓藥。那是在第二學習的后半程時間里。學習藥性和功用以后，對于飲片的顏色、質地、氣味、形態(tài)以及一些特殊的結構的學習，對我來說有很大的幫助。當老師談到某某藥的時候，出現(xiàn)在我頭腦的第一畫面是飲片的氣味、顏色、形態(tài)等。
關于學習方劑，我和傳統(tǒng)的學習方法一樣就是背方歌。然后就是不斷的去看一些方論，比如說《醫(yī)方集解》、《醫(yī)宗金鑒——刪補名醫(yī)方論》等等，還有一段時間特別著迷于抄一些民間偏方。
大二的暑假過得特別有意義，那是提前預習了《傷寒論》，整體上有了一個認識，對后面的.學習有了很大的幫助。
到了大三，回想那時候，雖然對中醫(yī)執(zhí)著，或許說是盲目的熱愛更恰當一些，依舊是連門都沒進。新的學期，學習中醫(yī)四大經(jīng)典課程，就有更多的激情。上學期專心的投入到《傷寒論》的學習中去，不斷的看書學習，自然還有就是不斷的背誦條文，除此之外就是背一些《藥性賦》這類中醫(yī)入門的基本歌訣?！秱摗芬恢笔俏易非蟮哪繕撕头较?，只是我還在尋找一種適合我自己的學習方式。
大三的下學期，看了挺多實踐的書。唐步祺的《鄭欽安醫(yī)書闡釋》、黃煌的《經(jīng)方的魅力》《張仲景五十味藥證》、《四診心法要訣》、《王洪圖黃帝內(nèi)經(jīng)臨證指要》、《劉渡舟傷寒論臨證指要》等等。只是泛泛而讀，談不上是精讀。不過《金匱要略》和《溫病學》學得不好，或者說是自己花的時間太少。
除了學習課內(nèi)的理論知識以外，還在國醫(yī)堂跟廖軍博士坐針灸門診，跟張亮亮博士坐內(nèi)科門診，其中的學習心得體會自然不是三言兩語就可以說得明白。一年的時間了，見到的病人挺多的，不過病種單一了一些。就像陳建博士開玩笑的說“找我看的不是失眠就是抑郁癥，看得都煩了，都不能換換病種啊！但醫(yī)生是沒有選擇病人的權力。”
嘮叨了這么多，但時至今日，我依舊在中醫(yī)這路上，不斷的爬行著。作為一個學長，先把自己的一些學習歷程告訴你們，然后就是一些自己的感悟了。
要有堅定的信念，明白自己為什么學中醫(yī)？如果是單純?yōu)榱隋X，那么就不要荒廢這五年的時間。
遇到問題，不要退縮，也許解決了這個問題，你又上了另一個臺階。
學中醫(yī)，要守得住清貧，耐得住寂寞。
也許有的人會說“中醫(yī)需要悟性，我的悟性不好”，那我想告訴你，每個人的悟性都是一樣，只是有的人開悟的早，僅此而已。
學習中醫(yī)需要一種緣分，一定程度上，悟也算是一種緣分。
中醫(yī)處方心得體會篇四
眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫(yī)，中醫(yī)對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業(yè)起到十分重要的作用。
中醫(yī)與西醫(yī)在專業(yè)技術上各有所長，各有優(yōu)勢和特點。西醫(yī)的優(yōu)勢在于精密儀器的檢測、高超的外科手術、復雜的器官移植、先進的搶救手段等。而中醫(yī)的優(yōu)勢恰恰是西醫(yī)薄弱的方面，中醫(yī)的辨證施治既準確又靈活，奧妙無窮，對診治許多疾病，有其獨到的特點。如對功能性疾病的診治，退行性疾病的診治，病毒性疾病的診治，痰飲淤血病的診治，疑難病證的診治等尤具優(yōu)勢。人民群眾對中醫(yī)中藥的認識比較深刻，有相當多的'人群喜歡中醫(yī)中藥。隨著社會的飛速發(fā)展進化，人們對健康長壽的要求在不斷的提高，中醫(yī)中藥的治病之本、調理、滋補功能就顯得更加迫切需要了。
中國人的傳統(tǒng)認識是中醫(yī)越老越吃香。一個年齡大的中醫(yī)，盡管本事平平，都可以稱老中醫(yī)，甚至夸大一點稱“名老中醫(yī)”，這說明了一個很重要的問題。中醫(yī)是終身制的職業(yè)。那么，我們應該怎樣才能學好中醫(yī)呢？《扁鵲倉公傳》云：“人之所以病病疾多，醫(yī)之所以病病道少”，這說明中醫(yī)難學。著名溫病學家吳鞠通又說：“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)”。
學中醫(yī)誠然難，學精則更難。但既學醫(yī)就必須學精，至少要確立“學精”這樣一個奮斗目標，方能學成一個好中醫(yī)。怎樣才能達到這個目的呢？根據(jù)我個人學醫(yī)的體會，主要在于兩點：一要認真讀書。中醫(yī)的書籍，用“汗牛充棟”來形容，尚嫌不夠。讀中醫(yī)的書，不僅要讀懂、弄通，而且要熟讀、熟記，對許多重要的內(nèi)容甚至要熟背。比如中醫(yī)診斷學、中醫(yī)方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、溫病學、傷寒論、金匱要略等。若要有高深的理論功底還必須學好《內(nèi)經(jīng)》。讀中醫(yī)的書，要善于融會貫通，中醫(yī)學的理論均源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中醫(yī)的各科臨床，均源于歷代醫(yī)家的經(jīng)驗積累和實踐總結。
舉例說吧，比如學《傷寒論》，不僅要與《金匱要略》相融合，還要上與《內(nèi)經(jīng)》相聯(lián)系，下與《溫病學》相聯(lián)系，此外，還要與內(nèi)科學、方劑學、藥物學、診斷學相聯(lián)系。比如《傷寒論》的少陽證，這個少陽證就出自《內(nèi)經(jīng)》的《素問熱論》?！秲?nèi)經(jīng)》的少陽證只限于少陽經(jīng)脈癥狀“胸脅痛而耳聾”，而《傷寒論》的少陽證則為半表半里證，膽火上炎，癥見“口苦，咽干，目眩，往來寒熱，胸脅苦滿，默默不欲飲食，必煩喜嘔”，用小柴胡湯主治。再聯(lián)系溫病學中亦有一個邪郁少陽證，寒熱類虐，心煩，口渴，脘痞，舌苔黃白而膩，用蒿芩清膽湯主治，系濕熱郁閉少陽。如此聯(lián)系比較，自然融會貫通。
在學習過程中發(fā)現(xiàn)，結合生活實際融深奧醫(yī)理于淺顯地生活常識當中。中醫(yī)基礎理論重于思辨、抽象、實踐性強，但弱于直觀、具體、可操作性差。因此，在學習中，注意結合自己既往的文化知識及生活常識進行理解，常常受到了事半功倍的效果。
如，聯(lián)系夏天長期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例，來理解滑膩之性狀，說明舌苔滑膩與水濕的關系，并由此理解濕性粘膩的致病特點。結合既往臨床實踐，融抽象理論于常見病證之中。如人體皮膚受涼之后，可見惡寒、無汗，鼻塞流涕，胸悶咳嗽等感冒癥狀，中醫(yī)給以宣肺解表藥物治療后，感冒痊愈。以此說明肺主宣發(fā)、開竅于鼻、在體合皮的醫(yī)學道理。
也發(fā)現(xiàn)這門學科跟中國古代哲學和中國古代傳統(tǒng)文化密切相關。在其發(fā)展過程當中也不斷吸收外國文化，在李時珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥，大都原產(chǎn)地都不是中國，足以證明這一點。然而，提高中醫(yī)素質，中醫(yī)從業(yè)人員必須有過硬的基本功。要打好基本功應具備以下三個步驟：
中醫(yī)的臨床工作分為識病、辨病、立法、處方、用藥五大環(huán)節(jié)，最終必須落實在方藥上。如果沒有精確的處方，絕對不會有好的療效。故中醫(yī)歷來視湯頭、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”?！皽^”即“方歌”。中醫(yī)素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍本，并以《醫(yī)方集解》輔行。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來的地步，臨床方可應用自如?！懊}訣”是指脈學方面的歌訣。現(xiàn)以李時珍《瀕湖脈學》流行最廣，然李中梓《診家正眼》似乎更切實用，故云脈必“二李”。當然有精力多讀幾部更好。諸如：《四診抉微》、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等?！端幮再x》是民間流傳多年且影響極大的入門讀物，淺顯易懂，朗朗上口，確實對初學用藥可具初步輪廓。盡管有些內(nèi)容已不合時代的要求，但仍為廣大中醫(yī)所喜愛。除上述“三件寶”外，不可忽略的就是“針灸歌賦”。眾所周知，針灸是國粹，是中醫(yī)走向世界的“利器”。要想學好針灸，熟誦歌賦是必備的基本功。諸如：十四經(jīng)循行、主病、穴位分寸歌、標幽賦、金針賦、通會指要賦、流注指微賦、勝玉歌、玉龍歌以及十二經(jīng)子母補瀉、流注八法等方面的歌訣均應熟背如流。俗話說：“曲不離口，拳不離手”。以上第一步功夫，屬中醫(yī)的“背誦功”。
背誦功之后的第二步功，就是加強古文和醫(yī)史的學習。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。中華民族經(jīng)過漫長的歷史，給后人留下了輝煌燦爛的中醫(yī)文化，不愧是偉大的寶庫，等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻均是用古文寫成。若不在古文上下功夫，勢必很難理解。如文字的構成、詞匯的衍變、語法的差異及古代文學常識、古天文學知識等等均需有一定的了解，否則學習醫(yī)古文非常困難。
文言文學得好，猶如與古人相與對坐應答，能進行跨時代的交流，也乃人生一大快事，而且學好古文是打開中醫(yī)藥寶庫大門的鑰匙。故第二步功夫首先必須“學好古文”。
任何事情，任何學問都有一個發(fā)展過程。所以不管學什么都必須了解本門的發(fā)展史。搞政治要學政史，搞文學要學文學史。當然中醫(yī)也不例外，也應學好醫(yī)學史。只有學好醫(yī)學史，才能了解各朝各代的名醫(yī)、名著及其學術觀點，也就是說要了解這些名醫(yī)名著是在何等歷史背景和客觀條件下形成的。同時也應了解前世名醫(yī)的奇聞逸事。譬如：朱丹溪三十歲學醫(yī)，三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學醫(yī)，先后師從十七人等。這對一個中醫(yī)的學習和成長均有一定的啟發(fā)。然而今人視學史為多余，似乎與臨證無關，實屬大謬。
學古文具備了讀古書的能力，學醫(yī)史明確了讀古書的取舍，在選書讀書過程中，自然不會陷入歧途。同時還要博覽歷代醫(yī)家的醫(yī)論、醫(yī)著、醫(yī)案，對歷代醫(yī)家的成果有一個框架性得了解，對學術理論的構架打下了良好的基礎。故第二步功夫為“基礎功”。
要想學好中醫(yī)，則必須精讀一些古典醫(yī)籍，如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《溫熱經(jīng)緯》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《醫(yī)學心悟》等。
《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》是中醫(yī)基礎的奠基。陰陽五行、臟象經(jīng)絡、診法治則、五運六氣均需從《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》二經(jīng)中探求。然《內(nèi)經(jīng)》中《靈樞》、《素問》各八十一篇，《難經(jīng)》八十一難，共二百四十余篇，要想快速通讀，談何容易？故初學者可選用明代李中梓的《內(nèi)經(jīng)知要》或近賢秦伯未的《內(nèi)經(jīng)知要淺解》為讀本，部分章句必須熟背。
《傷寒論》是六經(jīng)辨證的典范；《金匱要略》辨臟腑經(jīng)絡，是辨治雜病的基礎?！稖夭l辨》系統(tǒng)論述三焦辨證，與《傷寒論》相對而言，使“萬病診法實不出此一縱一橫之外”。（《溫病條辨·凡例》）?！稖責峤?jīng)緯》以《內(nèi)經(jīng)》、仲景為經(jīng)，以葉、薛、陳、余諸家為緯。其中“葉香巖外感溫熱篇”主要論述衛(wèi)氣營血辨證系統(tǒng)，也應熟背?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》是方藥學之祖，自然也是必讀之書。清代陳修園《神農(nóng)本草經(jīng)讀》可視為初學者較好的讀本?！夺t(yī)學心悟》一般視為入門的啟蒙書，它是系統(tǒng)論述“八綱八法”之作，且書中載有很多療效高、實用性廣的方劑，如啟膈散、開噤散、半夏白術天麻湯之類，皆臨床習用之方。這些醫(yī)籍的精讀，可使中醫(yī)理論的框架構架起來。故第三步功夫為“構架功”。
如上所述，背誦功、基礎功、構架功為“真中醫(yī)”必須具備的三步功夫。在這三步功的基礎上，進而博覽群書，淹通眾家之長，并廣泛吸取今人經(jīng)驗，積極引進現(xiàn)代科學技術。古人云：“熟讀王叔和，不如臨證多”。早臨床、多臨床，從而培養(yǎng)和造就新一代的鐵桿“真中醫(yī)”。
漫漫岐黃路，吾將上下而求索。
中醫(yī)處方心得體會篇五
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習?？梢哉f，這期研修班起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今公共管理和理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是管理的精華。
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理”、中國人民大學周石教授的“高績效團隊建設”、中國人事科學研究院李克實教授的“公共部門人力資源開發(fā)與管理”、國際關系學院郭惠民教授的“突發(fā)事件處置與危機管理”等專題講座都給了我很大的啟發(fā)?？梢哉f，通過這次研修，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科學，一半是藝術”，“管理的一半是科學”指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況?！肮芾淼囊话胧撬囆g”指的是學校的管理要講究技巧。即要“善管巧理”。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
二是學習了很多新穎的思維方法。如清華大學韓廷春教授的“宏觀經(jīng)濟形勢與政策分析”、清華大學王孫禺教授的“高等教育改革與發(fā)展”、中國人民大學謝明教授的“公共政策分析”、教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處劉培俊處長的“關于中國職業(yè)教育吸引力的若干思考”、清華大學袁本濤教授的“教育的公共性與教育公平”、北京師范大學劉寶存教授的“發(fā)達國家的教育改革與發(fā)展趨勢”、清華大學李越教授的“中學與大學教育銜接”、教育部基礎教育二司喬玉全處長的“中國基礎教育辦學現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢”、中國教育學會副會長談松華教授的“中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇”、清華大學王有強教授的“公共財政學”等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學劉書林教授的“科學發(fā)展觀與干部素質提升”、清華大學李燕教授“中國傳統(tǒng)文化藝術漫談”、清華大學朱漢城教授的“走進音樂世界——音樂賞析”等課程，對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
海門市中醫(yī)院崗前培訓心得本人在參加了七天多的醫(yī)院崗前培訓，認真汲取了多位院長和主任的指導教育后，獲益良多。短暫的培訓雖然結束了，可是在培訓過程中獲得的心得體會卻深深地影響了我，特別是對敬畏生命，關愛病人有了更深刻的認識。醫(yī)者仁心，作為醫(yī)務工作者就必須以為患者服務為己任，從點滴做起，使之融入生活。
作為一名醫(yī)務工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫(yī)者仁心的內(nèi)涵就是手持仁術，胸懷仁心，心系患者。肩負救死扶傷重任的我們，應該時刻銘記孫思邈的“大醫(yī)精誠”，時刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時時鳴響，我們已經(jīng)奮起前進的腳步，向著新時代更高的目標前進。
“服務好、質量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的精神，閃爍著以人為本，和諧社會的光芒，樹立了新時代救死扶傷、病人至上、熱情服務、文明行醫(yī)的行業(yè)風尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術，胸懷仁心，心系患者”的新時代體現(xiàn)。醫(yī)者仁心要求我們改善服務態(tài)度、規(guī)范服務行為、提高服務質量、增強服務水平，真正做到樂群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護人民健康的忠誠衛(wèi)士。
用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們?nèi)蝿谌卧?，無私奉獻。舍小家保大家，時刻謹記在心的，不是家庭，而是一名醫(yī)護人員肩上的責任。有時候，醫(yī)務工作者也會被推到醫(yī)患矛盾風口浪尖上，面對太多的不理解，充滿了無奈；有時候，也會因為工作強度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱；有時候，也會因為家人的抱怨和不滿，偷偷流下難受的淚水。但是，無奈過后，是你們不變的微笑；辛勞過后，是你們執(zhí)著的堅持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線。是你們?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展做出了重要的貢獻，在此真誠地說一聲：你們辛苦了。
醫(yī)務工作者用實際行動，捍衛(wèi)了“白衣天使”的光榮稱號，手持仁術，用過硬的技術贏得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的對待每一位患者；維護醫(yī)院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務，讓群眾滿意。
回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為20xx屆中醫(yī)院的新同志，應該跟上時代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠的氣魄，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中，展現(xiàn)出我們別樣的風采。
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊伍中的一員。面對全醫(yī)院甚至全社會的期待，我們醫(yī)務工作者必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓時間很短，但是我從中學到的知識卻是終生受益的。我們會永遠謹記冰心老師的話，將“仁愛之心”肩負在左，同情之心擔當在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
中醫(yī)處方心得體會篇六
近年來，隨著人們健康意識的提高，越來越多的人開始尋求自己的醫(yī)療方式，疾病治療以及保健方法也有了不同的選擇。而對于醫(yī)生開具的處方，我們又應該怎樣正確地使用呢？在這篇文章中，我將和大家分享我自己在處方使用方面的心得體會。
第二段：遵從醫(yī)生的處方是第一步
在使用處方藥物時，我們首先要做的就是按照醫(yī)生的建議使用藥物。不要自行增減藥量或頻率，不要隨意更換藥物或使用其他相似藥物。特別是對于一些慢性病，例如高血壓、糖尿病等，我們必須按時服用藥物并進行定期復查，才能達到良好的治療效果。
第三段：合理存放藥物也非常重要
藥物的存放方式也是非常重要的。藥物應放在干燥、陰涼、避免陽光直射的地方，且應遠離孩童，防止誤食或損壞。如果藥物過期或者已經(jīng)不需要服用，應妥善處理藥品，不要亂丟棄，更不能將其倒入水或者其他容器中。
第四段：了解藥品并遵守使用規(guī)范是保證安全的重要前提
要使用藥物，必須先了解藥物的性質、使用方法以及注意事項等。去醫(yī)院取藥時，可以向藥劑師咨詢，詳細了解藥品的詳細情況。對于一些需要長期服用的藥物，在藥劑師或醫(yī)生的指導下，可以提前購買一些藥物，以避免漏服或者臨時缺藥的情況。
第五段：注意藥品與其他物質的相互作用和副作用
許多藥物在使用期間會有一些副作用，例如頭暈、惡心、胃部不適等。當我們使用藥物時，也應該重視這些副作用，避免造成不必要的傷害。同時，藥物與其他物質之間也可能會產(chǎn)生相互作用。特別是在服用多種藥物的同時，必須注意不要產(chǎn)生危險的相互作用。
結尾：總結
在這篇文章中，我們介紹了一些關于正確使用處方的心得體會，這是非常重要的。我們必須按照醫(yī)生的建議使用藥物，合理存放藥物，了解藥品并遵守使用規(guī)范，以及注意藥品與其他物質的相互作用和副作用。通過這些措施，我們可以保證藥品的安全性和有效性，從而更好地實現(xiàn)治療和保健的效果。
中醫(yī)處方心得體會篇七
中藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學中的重要組成部分，中藥處方也是中醫(yī)治療的關鍵之一。作為一名中醫(yī)學生，我深深感受到這一點。在實習期間，我得到了很多關于中醫(yī)處方的經(jīng)驗和教訓。這讓我更加深入地理解了中醫(yī)藥學，并啟示我開發(fā)更有效的中藥處方的方法。
中醫(yī)處方是中醫(yī)診療過程中不可或缺的部分，它是根據(jù)中醫(yī)理論在病癥和癥狀之間尋找關聯(lián)，從而合理選擇中藥的過程。中醫(yī)處方的主要目的是促進人體的新陳代謝，增強免疫力，維持人體正常功能，以實現(xiàn)治療和預防疾病的目的。中醫(yī)處方是由中醫(yī)師根據(jù)自己所學的中醫(yī)理論進行判斷和綜合思考，因此每個處方都是經(jīng)過精心設計。
中醫(yī)處方的應用有很多。它可以用來治療各種疾病，包括慢性疾病、季節(jié)性病毒感染、肝炎、糖尿病和高血壓等。中醫(yī)處方的應用還可以通過辨證施治和病因病機的分析確定。因此，中醫(yī)處方的治療效果得到了中醫(yī)學的廣泛認可。
中醫(yī)處方的精妙之處在于其充分發(fā)揮了中藥的藥理作用，使患者達到全身調節(jié)的目的。中醫(yī)處方的設計不僅要考慮患者的身體狀況和病情，還要考慮藥材之間的相互作用：有些藥材在一起能夠起到協(xié)同作用，有些則會形成毒性或引起不良反應。一顆中藥丸固然不同于一種單一的化學物質，但能夠使中藥得到最優(yōu)效果的方式是通過合理的配方，將不同的藥材配合在一起創(chuàng)造出一個令人滿意的療效。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學技術的進步和中醫(yī)學認知水平的提高，中醫(yī)處方的濃縮精華越來越受到醫(yī)學界的關注。我希望通過我的教育和實踐，能為發(fā)展中醫(yī)處方做出自己的貢獻。未來我希望能夠融合現(xiàn)代醫(yī)學和中醫(yī)學的優(yōu)點，為更多的患者治療疾病提供更好的選擇。
結論：
中醫(yī)處方作為中醫(yī)學的關鍵之一，在中醫(yī)治療中具有不可替代的作用。通過中藥的組合和配方，中醫(yī)師可以為患者提供更有效的治療方案。中醫(yī)處方在現(xiàn)代醫(yī)學的背景下，其發(fā)展已經(jīng)開始，相信未來中醫(yī)處方一定會有更為美好的前景。
中醫(yī)處方心得體會篇八
課上老師給我們仔細取穴講解了馬丹陽天星十二穴中的足三里、上下巨虛及內(nèi)庭穴、陽陵泉穴，太沖、昆侖、太溪穴，委中、承山穴，并一一在同學身上針刺，中醫(yī)針灸班課程心得。每個人因為骨骼、肌肉的形態(tài)不同，穴位位置也要按照不同的比例細心辨別。
之后同學們互扎腹針，經(jīng)過一周練習，手法都有所提高。邢臺的馬同學上周第一次扎針就十分干凈利落，這周看起來已經(jīng)很成熟了。
大家的發(fā)力方式，大多是直刺，單手發(fā)力，男同學王林林最初雙手發(fā)力直刺，顯得不太協(xié)調，后來受馬同學啟發(fā)，也改為單手發(fā)力。但這種方式當自身內(nèi)力不足時，碰上質地致密的部位會入皮太淺。我就是這樣，床上的同學直喊疼。仔細觀察了老師的手法，斜入翻掌，手腕一轉，借助動勢釋放內(nèi)力，果斷深入皮膚。這個發(fā)力的過程比直刺行程長，力量一定會大些，加上老師內(nèi)力強，從選穴、持針刺穴、捻轉，三部完成只在須臾間。
我是最后一個扎的腹針，很幸運，白老師親自扎了五針。這周的感覺沒有上周那么痛感強烈，但很得氣，心得體會《中醫(yī)針灸班課程心得》。留針大約半小時。和上次不同，這次氣開始往下走了，先是左腿有麻麻的感覺，緊接著右腿內(nèi)側上部不斷有跳竄感，然后到了小腿內(nèi)側。一直不通的右腿有感覺了。
白老師給大家示范了溫和灸和直接灸。沒想到同學們對直接灸還是很熱情的，米粒大小的`艾絨，直接放在皮膚上，中脘，足三里，涌泉，每穴三壯。在艾絨點燃之后，當火力和皮膚接觸時，同學們的痛苦表情各異。我沒敢一試，暫時沒有勇氣，三年前給自己隔姜灸了幾次，留了幾處瘢痕，后來沒有堅持灸下去。老實說，我不喜歡瘢痕，但艾灸確實很舒服，回去試試無瘢痕直接灸法。
白老師一直在給我們講授灸法的重要處，和祛除寒邪的力量之大。一些陰寒極重的病人，其身體的寒邪也會對醫(yī)者有不良的影響。無形無相，會趁虛而入，需要謹慎為宜。同學王林林直接灸了三年，對灸法極有經(jīng)驗心得，他和白老師的對話很有意思。
下課回家，臭屁不斷，不一會家里空氣混濁。晚上相當疲乏，卻難以入眠。腿部內(nèi)側的陰經(jīng)部分不斷竄跳。腹針的感覺一直存留。第二天排便量大，渾身發(fā)冷。以前看過老師博客，知道這是正邪相交排病反應，并不在乎，只是覺得神衰氣乏，想睡覺。艾灸神闕，稍安。周三風和日麗，出門看展，走走停?？煳逍r，回家之后，后腦頭疼不已，時有跳動感。周四仍然頭痛，除了腦后，左右兩側也不時竄疼。手邊沒有針了，在腳上找了些痛點按揉，稍有緩解。晚上頭痛逐漸散去。
周五身體依舊很累，左側嘴角上火，起了一堆小包。下腹痛。
周六，生理期如期而至。下腹較以往輕松，排出較多淤血塊。
這周主要和身體斗爭了，心神散亂，體會到的針法還未好好實踐。只空手練習了進針、捻針，手上沒氣力，常常把針扎彎。
中醫(yī)處方心得體會篇九
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習。可以說，這期研修班起點3高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今公共管理和理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
這次研修，我們完成了120學時的課程計劃，22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應涉獵的主要領域，從宏觀經(jīng)濟學、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應對策略、領導語言藝術、信息技術等等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了教育部有關官員及清華大學、北京師范大學、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的`是管理的精華。
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理、中國人民大學周石教授的高績效團隊建4設、中國人事科學研究院李克實教授的公共部門人力資源開發(fā)與管理、國際關系學院郭惠民教授的突發(fā)事件處置與危機管理等專題講座都給了我很大的啟發(fā)。可以說，通過這次研修，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學，一半是藝術，管理的一半是科學指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況。管理的一半是藝術指的是學校的管理要講究技巧。即要善管巧理。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
中國基礎教育辦學現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢、中國教育學會副會長談松華教授的中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇、清華大學王有強教授的公共財政學等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實5困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
三是學習了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺聞閘教授的領導者語言表達藝術、清華大學孫靜惟教授的媒體新環(huán)境與應帶策略、清華大學孟波講師的管理溝通等課程，都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。
四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學劉書林教授的科學發(fā)展觀與干部素質提升、清華大學李燕教授中國傳統(tǒng)文化藝術漫談、清華大學朱漢城教授的走進音樂世界音樂賞析等課程，對提高個人的6素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務水平。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進一步提高自身業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代社會對一名管理者的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使學校發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。
中醫(yī)處方心得體會篇十
近年來，大處方政策在醫(yī)改中發(fā)揮了重要的作用，為患者提供了更好的醫(yī)療保障。而作為醫(yī)務工作者，積極參與大處方政策的實施，不僅能更好地服務患者，還能充實自己的臨床經(jīng)驗。在長期參與大處方工作后，我對此有了一些心得體會。
首先，大處方政策給了我更多的責任感。如今，醫(yī)療資源日益緊張，大處方政策對藥品的規(guī)范使用，能夠合理配置醫(yī)療資源，提高患者的治療效果。作為醫(yī)生，我們需要對患者的處方進行精準的把關和控制。我深切地感到，自己的臨床實踐不僅僅關系到一個個患者的生命健康，更關系到整個社會醫(yī)療資源的合理分配。
其次，大處方政策提高了醫(yī)生的辨證能力。在實施大處方政策的過程中，醫(yī)生需要通過仔細的問診和辨證論治，準確判斷患者的病情和病因，以制定合理、適宜的治療方案。與此同時，我們還需要了解藥物的藥理作用和不良反應等有關知識，以確?；颊叩挠盟幇踩Ｏ嘈琶恳粋€經(jīng)過大處方實踐的醫(yī)生，都能感受到自己辨證能力的不斷提升。
第三，大處方政策提醒了我要時刻關注患者的全面治療需求。談到治療，不僅僅是藥物的療效，還包括營養(yǎng)、心理、康復等多個方面的需求。在大處方實踐工作中，我經(jīng)常會遇到一些需要多維度治療的病例，這讓我更加關注患者的全面治療需求，并在治療方案中將其融入進去。在這個過程中，我不斷學習和提升自己的綜合治療能力。
第四，大處方政策促使我更多地與患者進行溝通和信息共享。大處方實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對藥物的治療效果、用法用量以及不良反應等并不了解。作為醫(yī)生，我們需要主動與患者進行溝通，向他們傳遞更多的治療信息，提醒他們注意用藥的注意事項，以確?；颊叩陌踩陀行е委?。通過與患者的信息共享，我感受到患者對我治療的信任與認同，這也激發(fā)了我更多地投入到大處方實踐中。
最后，大處方政策的實施也提高了我對藥品的認知和了解。大處方工作要求醫(yī)生了解藥品的功效、適應癥、不良反應等，并在處方中合理選擇和應用不同的藥品。這也給了我更多學習的機會，通過不斷學習、查閱資料和與同行交流，我不僅豐富了自己的藥物知識儲備，也提升了自己對藥品的認知水平。
總而言之，并參與大處方實踐的醫(yī)生能夠更好地服務患者，并在實踐中不斷提升自己的醫(yī)療實力。從更深層次的角度看，大處方政策是醫(yī)療資源合理配置與醫(yī)患關系改善的有力舉措，通過提高醫(yī)生的辨證能力、關注患者的全面治療需求、加強與患者的溝通和信息共享，以及提升對藥品的認知和了解，我們能夠更好地服務患者，保證醫(yī)療資源的合理利用，為醫(yī)改事業(yè)的推進作出積極貢獻。
中醫(yī)處方心得體會篇十一
近年來，醫(yī)療行業(yè)正經(jīng)歷著快速發(fā)展和變革，處方管理作為醫(yī)療質量管理的重要環(huán)節(jié)，在保障患者用藥安全、提高醫(yī)療質量方面發(fā)揮著至關重要的作用。經(jīng)過多年的工作實踐，我對處方管理有了一些心得體會。在此，我將結合自己的親身經(jīng)歷和觀察，分享一些關于處方管理方面的體會。
首先，合理使用電子處方系統(tǒng)。電子處方系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中的一大創(chuàng)新，能夠有效避免傳統(tǒng)紙質處方在傳輸傳遞方面可能存在的問題。我深刻感受到，電子處方系統(tǒng)在減少處方錯誤、提高處方準確性方面的巨大作用。當然，這也要求我們在使用電子處方系統(tǒng)時，要保持技術更新，及時學習掌握新技術和新功能。只有有效地掌握電子處方系統(tǒng)的使用，才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，提高處方管理的效率和準確性。
其次，建立完善的處方審核制度。嚴格的處方審核制度，是提高處方管理質量的重要保障。在實際工作中，我堅持每個處方都進行審核，并建立了一套科學的審核流程。我們組織了一些技術人員進行處方審核，并制定了一些審核指標和標準來評價處方合理性。同時，還要注重與醫(yī)生的溝通協(xié)調，及時反饋審核結果。通過這樣的處方審核制度，可以有效減少處方錯誤，提高患者用藥安全。
此外，要加強對醫(yī)生的培訓和知識普及。醫(yī)生是處方的直接制定者，提高醫(yī)生的處方管理水平對于整個醫(yī)療質量的提升至關重要。我們要加強對醫(yī)生的培訓，培養(yǎng)他們的合理用藥意識和處方管理理念。同時，要通過開展學術講座和討論會等形式，不斷普及最新的醫(yī)療知識和處方管理方法。只有做到這一點，才能夠提高醫(yī)生的處方寫作水平，減少非理性用藥，保障患者的用藥安全。
最后，要強化對患者的宣傳和教育。作為處方管理的受益者，患者在用藥過程中的配合和依從性對于處方管理的成功也有很大的影響。我們要通過多種途徑，對患者進行用藥宣傳和教育?？梢酝ㄟ^發(fā)放宣傳資料，定期開展用藥知識講座等形式，讓患者充分了解自己的病情和用藥要求。只有提高患者的用藥自覺性和主動性，才能更好地保障他們的用藥安全。
總之，處方管理作為醫(yī)療質量管理的重要環(huán)節(jié)，不僅關系到醫(yī)療行業(yè)的形象和發(fā)展，更直接關系到患者的用藥安全和健康。我在多年的工作實踐中，深切感受到合理使用電子處方系統(tǒng)、建立完善的處方審核制度、加強對醫(yī)生的培訓和知識普及，以及強化對患者的宣傳和教育等方面對于處方管理的重要性。相信只有不斷學習總結、創(chuàng)新實踐，才能不斷提高處方管理的水平，為廣大患者提供更安全、更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
中醫(yī)處方心得體會篇十二
自2017年起，我國醫(yī)療行業(yè)針對抗生素的濫用問題提出了“紅處方”政策，即嚴格限制普通門診醫(yī)生對抗生素的處方權限，只有具備專業(yè)資質的感染科醫(yī)生才能開具。上個月，我就因為扁桃體發(fā)炎看病被開具了一張紅處方。在遵循紅處方治療過程中，我有一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：紅處方的意義。
紅處方的實施對于控制抗生素濫用有著非常重要的意義?？股氐臑E用不僅會導致藥物耐藥性的增加，而且還會導致各種不良反應，如肝腎功能損害、過敏反應等。而且，很多患者對感冒、發(fā)燒等癥狀非常不了解，常常會誤以為是細菌感染而強行要求醫(yī)生開抗生素，這也是抗生素濫用的一個重要原因。紅處方的出臺，能夠杜絕這種情況的發(fā)生，保護患者的身體健康。
第三段：遵守紅處方的治療效果。
按照紅處方的要求進行治療，不僅能夠保護患者的身體健康，還有顯著的治療效果。我的病情在遵循紅處方的治療過程中得到了很好的控制，不僅癥狀明顯減輕，而且恢復得很快。在這個過程中，我還意識到，我們普通患者對于藥物的使用是不夠可靠的，像醫(yī)生這樣有專業(yè)知識才能做出正確的判斷。
第四段：科普抗生素。
紅處方的實施也提醒了我們，需要更加重視對抗生素的科普教育。了解什么情況下需要用到抗生素，如何使用抗生素來治療疾病，以及抗生素的注意事項等，對于普通患者來說是非常重要的。這不僅能夠提高患者對于疾病的認知水平，還能夠減少抗生素濫用的發(fā)生。所以，我們普通患者也需要不斷學習，了解抗生素的相關知識。
第五段：結論。
總的來說，紅處方對于抗生素的規(guī)范使用有非常重要的意義。它能夠保護患者的身體健康，也能夠減少抗生素濫用的發(fā)生。同時，紅處方的出臺也提醒了我們，需要更加重視對抗生素的科普教育。最后，我也希望我們能夠在生病的時候，不要盲目要求醫(yī)生開抗生素，而是要相信醫(yī)生的專業(yè)判斷，合理使用抗生素。只有這樣，才能夠保護我們的健康，更好地抵御疾病的侵襲。
中醫(yī)處方心得體會篇十三
第一段：介紹處方的重要性和作用（引起讀者興趣）。
處方是醫(yī)生為患者開出的治療方案，具有指導醫(yī)學治療的關鍵作用。它不僅是醫(yī)生與患者之間的溝通橋梁，更是患者康復的關鍵因素之一。經(jīng)過多年的臨床實踐，我深刻體會到合理處方對于患者康復的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在處方工作中的經(jīng)驗和體會。
第二段：正確的診斷是合理處方的基礎。
一份合理的處方需要建立在正確的診斷基礎上。因此，作為醫(yī)生，我們要將準確的診斷放在首位，通過仔細的病史詢問和全面的體格檢查，確定患者的病情。只有了解患者的病情，我們才能采取相應的治療方案。在此基礎上，我們還需要考慮患者的年齡、性別、身體狀況等因素，制定個體化的治療計劃。
第三段：藥物選擇和用藥規(guī)范的重要性。
在制定合理處方時，正確的藥物選擇和用藥規(guī)范也是不可忽視的因素。我們需要根據(jù)患者的病情選擇適合的藥物，而不是盲目地使用一種療效最好的藥物。同時，我們還需要根據(jù)患者的病情和需要來確定藥物的劑量和用藥方法，遵循科學的用藥規(guī)范，以減少藥物引起的副作用和不良反應。此外，還要與患者進行充分的溝通，讓患者明確使用藥物的目的和方法，并告知潛在的不良反應。
第四段：監(jiān)測和調整是合理處方的重要環(huán)節(jié)。
合理的處方不僅在開具時要謹慎選擇，更需要在治療過程中進行監(jiān)測和調整。藥物的療效不僅取決于藥物的種類和劑量，還與患者的病情和反應相關。因此，我們需要定期與患者進行隨診，監(jiān)測藥物的療效和不良反應。在此基礎上，我們還需要靈活地調整治療方案，根據(jù)患者的反應和需要進行個體化的調整。監(jiān)測和調整的過程是一個不斷優(yōu)化治療效果的過程，缺一不可。
第五段：加強患者教育和藥物合理使用的重要性。
最后，合理的處方還需要加強患者教育和藥物合理使用?；颊咝枰私馑幬锏淖饔谩⒏弊饔煤妥⒁馐马?，以避免錯誤和不當使用藥物。我們需要與患者建立良好的溝通，并提供詳細的藥物使用說明。此外，我們還需要告知患者藥物的存放方法和正確的服藥時間，幫助他們合理使用藥物。只有患者正確理解和使用藥物，治療效果才能得到最大化。
總結：合理處方需要建立在正確的診斷基礎上，藥物選擇和用藥規(guī)范是不可忽視的因素。有效的監(jiān)測和調整可以不斷優(yōu)化治療效果。同時，加強患者教育和藥物合理使用，讓患者在治療過程中理解和參與到治療中。只有科學合理的處方，才能更好地促進患者康復，提高醫(yī)療質量。作為醫(yī)生，我們還需不斷學習和總結經(jīng)驗，提升處方水平，更好地為患者服務。
中醫(yī)處方心得體會篇十四
“紅處方”是指醫(yī)生在處方上加蓋了紅色的印章，表示該藥為“限制使用”的藥品，此類藥品需在醫(yī)生的指導下使用。在我國，特殊管理的藥品有兩種，一種是“處方藥”，另外一種則是“非處方藥”。對于限制使用的“處方藥”，醫(yī)生需要在處方上注明具體用途、用藥時間和用量等信息。近日，我親身體驗了“紅處方”所帶來的諸多感受與體會，因此，本篇文章將分享我的“紅處方心得體會”。
第二段：對“紅處方”的理解。
在向醫(yī)生訴說癥狀并接受檢查后，醫(yī)生診斷出了我身體上的問題，并開出了一張“紅處方”。我認為，“紅處方”主要用于特定且嚴格的用藥管理，有助于患者正確使用藥物，保護患者健康。從醫(yī)生的角度看，對于處方藥品，應該嚴格執(zhí)行“醫(yī)生開藥，藥師驗方”的制度，確保處方的科學性、合理性和安全性。
拿到“紅處方”的那一刻，我感到有點患者不安，擔心自己的病情是否真的嚴重，是否需要采用特殊的治療方式。但是，當了解到“紅處方”的含義之后，我感覺很有責任感和安全感，因為醫(yī)生的處方只有在了解了我的身體狀況、評估了藥物的安全性和有效性之后才做出的決定。這樣的處方使我對我的治療更有信心，也增加了我信任醫(yī)療機構和醫(yī)生的感情。
第四段：“紅處方”帶來的好處。
使用“紅處方”可以幫助患者更好地了解自己的病情，同時使醫(yī)生能夠更全面地評估患者的情況，從而采取最為合適的治療以及用藥方式，使治療效果更加顯著。同時，使用“紅處方”也可以有效避免患者自行購買藥物造成的誤用或不良反應的情況，確保患者安全、有效地接受治療。
第五段：對“紅處方”的建議。
盡管“紅處方”有著眾多的好處，但是，在實際操作中，我們也應該注意一些細節(jié)問題。通過我的親身經(jīng)歷，建議醫(yī)生在開具“紅處方”時，應該告知患者藥品的名稱、用量、用藥時間以及不良反應等信息，避免因為患者不了解藥品而出現(xiàn)誤服或不當使用的情況。同時，醫(yī)生在發(fā)出“紅處方”時，應當問詢患者藥物的過敏史，防止因為過敏反應導致不良后果。
總結：
“紅處方”作為一種限制使用的藥品，盡管在實際使用中存在一些細節(jié)問題，但是建立了合規(guī)的制度框架，為患者提供了更好的療效和用藥體驗。為了更好地利用“紅處方”，我們應該在制度建設和醫(yī)生轉變思想等方面下更大力氣，使其產(chǎn)生更好的作用，服務于群眾的健康需求。
中醫(yī)處方心得體會篇十五
近年來，處方已成為醫(yī)療系統(tǒng)中不可或缺的一部分，通過明確的指導和規(guī)范，使患者能夠獲得更加有效和安全的治療。作為一名醫(yī)生，我在這個過程中積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我將以五段式的方式分享給大家。
首先，處方的合理性是最重要的。馮友蘭先生說過：“醫(yī)者佛手懸磬”，這句格言告訴我們，醫(yī)生的任何一個決定都是重要的，尤其是處方。合理的處方應該根據(jù)患者的病情和需要，精確地選擇適當?shù)乃幬锖蛣┝?，保證患者在治療中獲得最大的益處。此外，還應考慮患者的身體狀況、年齡、肝腎功能等相關因素。僅僅依靠經(jīng)驗和直覺來進行處方是不科學和不負責任的行為，因此，醫(yī)生需要繼續(xù)學習和更新醫(yī)學知識，時刻保持與時俱進。
其次，處方的明確性是至關重要的。明確的處方可以避免誤讀或誤解，保證患者能正確理解并使用藥物。因此，在處方時，醫(yī)生應該使用標準化的縮寫、符號和詞語，避免使用模糊或口語化的表述。每一個藥物的名稱、劑量和用法都應該寫得清晰明了，防止發(fā)生錯誤或混淆。此外，在處方上加注患者的詳細信息，如姓名、年齡、性別和住院號碼，能夠幫助醫(yī)生和藥師更準確地核對和發(fā)藥。只有處方明確規(guī)范，才能保證患者得到正確的治療。
再次，處方的安全性是不可忽視的。近年來，由于處方錯誤造成的醫(yī)療事故屢見不鮮，給患者和醫(yī)生造成了嚴重的傷害和困擾。因此，在處方中要特別注意藥物的相互作用和副作用。藥物的相互作用可能會降低藥效、增加毒性反應或產(chǎn)生不可預測的效果，嚴重危害患者的生命和健康。副作用也是容易被忽視的問題，很多藥物都會產(chǎn)生副作用，這些副作用可以影響患者的日常生活和工作，甚至導致不可逆轉的損害。因此，在處方中，醫(yī)生應該充分考慮藥物的安全性和耐受性，選擇較為安全的藥物，并告知患者可能出現(xiàn)的不良反應和應對措施。
此外，處方的便利性和可行性也需要考慮。處方的便利性是指患者能夠方便地獲取藥物。一些特殊的藥物可能需要在特定的醫(yī)療機構或藥房購買，因此，醫(yī)生在處方時應提前了解藥物供應的情況，并告知患者最便利和可行的購藥方式。另外，處方的可行性是指患者能夠按照處方要求正確使用藥物。對于一些復雜的處方，醫(yī)生應該向患者提供詳細的用藥說明，包括用藥時間、用藥方式和用藥順序等。同時，考慮到患者的經(jīng)濟承受能力，醫(yī)生應該選擇價格合理的藥物，并根據(jù)患者的實際情況進行適度調整。
最后，處方的規(guī)范性是必不可少的。醫(yī)生在處方時應遵循相關的法律法規(guī)和倫理準則，保護患者的隱私和權益。同時，醫(yī)生還應注意處方的可追溯性，將每一個處方和患者的相關信息記錄下來，以便隨時查找和復核。此外，為了減少藥物濫用和非法買賣的可能性，醫(yī)生應該遵循國家和地方的藥物管理規(guī)定，妥善保管處方本和藥物樣品，確保其不被濫用或泄漏。
總而言之，處方是醫(yī)生治療患者的重要手段，但也是一項需要謹慎地進行的工作。合理、明確、安全、便利和規(guī)范是我在處方過程中積累的重要體會。作為醫(yī)生，我們應該深入學習和理解這些原則，并始終將患者的健康和安全放在首位。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮處方的價值，為患者提供更好的醫(yī)療服務。