通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，并找到提升的方向。寫心得體會時，我們可以采用實例和案例來支持自己的觀點和論述。請大家一起來欣賞一下以下的心得體會，或許會對你們的成長和進步有所啟示。
素養(yǎng)大賽心得體會篇一
5月5日下午，我們合肥市淝河小學一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學習到教育教學的經驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致?！?BR> 第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的觀察漢字的間架結構、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓練，努力提高自己，為學生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足。現(xiàn)在的生活中，學生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學、愛學，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學。15位老師根據抽簽得到的教材進行鉆研、設計教學活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經驗豐富，能很好吃透教材，組織好學生開展生動有效的教學活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學重、難點：重視寫字教學、培養(yǎng)學生學習習慣；閱讀教學中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學的說明文是科學小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內容涵蓋文學、教育學、心理學知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學經驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經據典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇二
近日，我參加了廊坊教師素養(yǎng)大賽，這場比賽不僅對我的教學能力進行了全面的考核，更重要的是給我提供了一個鍛煉和交流的舞臺。在大賽中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的品質和素養(yǎng)在教育教學中的重要性，并從中得到了很多啟發(fā)和反思。
首先，參加廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我意識到了個人素養(yǎng)對教師工作的重要性。素養(yǎng)是教師的內涵，包含了道德修養(yǎng)、教育情操、職業(yè)素質等方面。通過本次大賽，我看到了一些優(yōu)秀教師身上的共同特點：他們熱愛教育事業(yè)，對學生充滿關愛；他們善于學習和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學能力；他們具備豐富的課堂經驗，能夠靈活運用各種教學手段。這些優(yōu)秀教師身上所體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)，對于給學生提供全面發(fā)展的教育非常重要。
其次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我認識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力對學生發(fā)展的重要性。一位教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學科知識的扎實程度，更包括教學方法的熟練運用和對學生的深入了解。在比賽的過程中，我目睹了一些優(yōu)秀教師如何設計精彩的課堂，如何引導學生主動參與到學習中，如何幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維能力。這些教師不僅能夠傳授知識，更重要的是能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促使學生全面發(fā)展。
再次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我對自己的不足有了更加清晰的認識。在與其他教師的交流中，我看到了很多自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上的創(chuàng)新性不夠，需要更多研究和實踐來提升自己的教學水平；我還發(fā)現(xiàn)自己對一些學生的個性差異了解不夠，需要更多的觀察和溝通來更好地配合他們的學習需求。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習，我對自己存在的問題有了更深入的認識，我會積極反思并不斷改進，提升自己的教育教學能力。
最后，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了教師團隊的重要性。在本次大賽中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，我們相互鼓舞、相互學習，共同進步。在和他們的互動中，我感受到了團隊的力量和合作的重要性。團隊可以讓我們互相支持、共同成長，可以集思廣益、共同研討問題，可以分享資源、共同提高。我相信，在一個優(yōu)秀的團隊中，每個教師都會發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢，學生的發(fā)展也會得到更好的保障。
綜上所述，廊坊教師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。我明白了個人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，認識到了自己的不足和發(fā)展方向，也深刻理解了團隊的力量和合作的必要性。我將把這些體會和經驗應用到今后的教育教學中，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇三
近日，我參加了廊坊市舉辦的教師素養(yǎng)大賽，通過比賽中的互動和學習，我深刻領悟到了教師素養(yǎng)的重要性，收獲了許多寶貴的經驗和體會。我愿意在此分享我的感受和發(fā)現(xiàn)，希望能夠對更多的教師朋友有所啟發(fā)和幫助。
第二段：賽前準備。
在參加大賽前，我全身心地投入到準備工作中。首先，我深入了解教師素養(yǎng)的內涵與要求，系統(tǒng)學習相關理論知識，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。在此基礎上，我積極參加培訓班和講座，提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時，我還通過與同事交流，借鑒他們的經驗和成功之道，進一步完善自己的教育方法和課堂管理技巧。
第三段：比賽經歷。
比賽中，我既是參賽者，也是觀眾。我認真聆聽其他教師的演講和報告，關注他們分享的教學經驗和創(chuàng)新成果。每一位選手的經驗和方法都給我留下了深刻的印象，讓我感受到教師的力量和無窮的創(chuàng)造力。同時，自己也要在比賽中發(fā)揮所長，我盡力做到充分準備、清晰表達、積極互動。在演講中，我分享了自己多年積累的課堂管理經驗，并結合具體案例，向大家展示了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和思辨能力。經過激烈角逐，我成功獲得了一個榮譽獎項，同時也積累了寶貴的教學經驗。
通過參加教師素養(yǎng)大賽，我深刻認識到教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是教師的修為，是一種綜合能力，涉及到教育方法、教學技巧、教育理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng)，教師才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能，擔任起培養(yǎng)下一代的重要角色。此外，通過與其他優(yōu)秀教師的互動和學習，我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和成功案例激發(fā)了我進一步挖掘自己的潛力，不斷探索教育教學的新途徑和新方法。
第五段：展望未來。
教師素養(yǎng)大賽是一個反思和交流的平臺，我希望以此為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我愿意在教師交流會中向其他教師分享自己的經驗和思考，與他們互相借鑒和學習。同時，我也會進一步加強自己的專業(yè)學習，不斷提高自己的教育教學水平。我深信，只有不斷完善自己、擁抱變革，才能夠更好地為學生服務，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：
通過參加廊坊教師素養(yǎng)大賽，我對教師素養(yǎng)有了更深入的認識，也明白了教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。在未來的教育教學實踐中，我將不斷提升自己的素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，為學生提供更好的教育服務。我相信，通過教師素養(yǎng)的不斷提高，我能夠為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展平臺，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇四
3月12日至16日我有幸來到了紅河州彌勒市慶來學校，觀摩了20xx年云南省小學語文教師素養(yǎng)大賽。這5天的時間里，在賽場觀摩了18位選手的精彩表現(xiàn)，感嘆、贊嘆之情始終縈繞心中，久久不能平靜。全省18名教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學到了很多，也感受到了自身的很多不足。
這是一場別開生面的大會，這次大賽內容除了有常規(guī)的課堂展示，朗讀書寫，還有才藝展示，知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，來自全省各地的優(yōu)秀選手展示他們超群技藝，琴棋書畫各顯神通，使此次大賽成了令人炫目的盛宴。每一位選手的言談舉止、舉手投足之間透露出一個語文教師應有的素養(yǎng)。下面我談談這次聽課的幾點感受。
1、聽了18位選手的課，每一位老師的課都準備得很充分，都是實實在在的，不再是以前的公開課追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去思考，體現(xiàn)了新課改的精神，都是在教師的引導下主動探究，師生之間合作交流下的開放式教學。在專家評課的過程中，提出了幾點值得肯定的地方：
（1）普遍較好地體現(xiàn)了課外閱讀課程化。課上推薦各類讀物，課內引薦課外讀物，豐富課文內容，引領學生深刻感悟課文內容。對此他還提出讓我們不要懷疑小學生的感悟能力。
（2）語文性更強，語文味更純了。
（3）重視落實語文要素，使語文課更實了。
比如：在課賽上，好多老師都重視學法領悟，讓學生動手進行。勾畫批注，落實寫字教學，抓重點詞引導學生感悟體會。
2、欣賞了選手精彩紛呈的才藝表演，各位選手或歌或舞、或書或畫、或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得團場雷鳴般的掌聲，尤其令人難忘的是慶來學校張郁老師唱的配音，聲情并茂，入情入境。5號的沙畫等簡直不亞于專業(yè)演員，令人折服。還有幾位老師的書法展示，讓我由衷欽佩她扎實的基本功。
3、觀看了精彩紛呈的朗誦展示，驚嘆各位選手聲情并茂的同時，更驚嘆選手們的心理素質！這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質，各位選手實屬不易！
通過學習，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。
一、認真鉆研教材。
一個好的教師，要想高素質地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系。研讀是語文教師必備的基本功，閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這個三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，深得文本之“三味”，方能在教學中揮灑自如地引導學生與文本進行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學案例”。
案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。
總之，在今后的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，讓學生喜歡上語文課，快樂地去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的'綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
素養(yǎng)大賽心得體會篇五
5月5日下午，我們xx市xx小學一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學習到教育教學的經驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致?！?BR> 第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的'觀察漢字的間架結構、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓練，努力提高自己，為學生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足?，F(xiàn)在的生活中，學生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學、愛學，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學。15位老師根據抽簽得到的教材進行鉆研、設計教學活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經驗豐富，能很好吃透教材，組織好學生開展生動有效的教學活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學重、難點：重視寫字教學、培養(yǎng)學生學習習慣；閱讀教學中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學的說明文是科學小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內容涵蓋文學、教育學、心理學知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學經驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經據典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇六
在近期的素養(yǎng)大賽中，我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動給了我很大的啟發(fā)和思考。作為觀眾，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性，也明白到提高素養(yǎng)是一個漫長的過程。在這篇博客中，我將分享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。
段落2：素養(yǎng)對個人的意義。
素養(yǎng)不僅僅是一種技能和知識的擁有，更是一個人道德、情感、智慧等多方面綜合能力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽，我看到了很多擁有高素養(yǎng)的人，他們在演講和表演中展示出了深厚的文化底蘊和思辨能力。他們的言談舉止充滿敬意和思考，流露出對人類社會進步的追求。這讓我明白到，提高素養(yǎng)是為了成為一個更好的人，通過不斷學習和思考，我們能夠更深入地理解身邊的世界，為人類社會的進步作出更積極的貢獻。
從素養(yǎng)大賽中，我還看到了素養(yǎng)對整個社會的積極影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對社會的正面作用。他們用真誠和溫暖的情感感染著每一個觀眾，在社會上樹起了榜樣的標桿。他們的作品也傳達出了一種積極向上的價值觀，激發(fā)著觀眾的行動力。通過觀看這些出色的節(jié)目，我意識到素養(yǎng)對于社會的發(fā)展和進步起著至關重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng)，社會才能更加和諧、進步。
段落4：提高素養(yǎng)的途徑和方法。
觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個需長期付出的過程。除了積極參與各種有益的活動，閱讀、思考和交流也是培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍，我們能夠拓寬自己的視野、增強自己的知識面。而思考和交流，則可以幫助我們更好地理解所學知識，培養(yǎng)批判思維和溝通能力。此外，也可以通過參加各類培訓班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng)，畢竟專業(yè)的指導也能夠事半功倍?？傊?，提高素養(yǎng)需要我們在日常生活中多花些時間去學習、思考和實踐。
段落5：素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮嵪Ｍ?BR> 最后，觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中，我看到了無數優(yōu)秀的年輕人，他們用自己的才華和努力為社會做出了杰出的貢獻。他們的素養(yǎng)讓我相信，未來的世界將更加美好。作為觀眾，我們也應該努力提高自己的素養(yǎng)，用自己的行動為社會的進步做出貢獻。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種積極向上的力量，讓我相信自己能夠通過不斷努力，成為一個更優(yōu)秀的人。
總結：
通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性。素養(yǎng)不僅僅是知識和技能的擁有，更是一種綜合能力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人，也是為了推動社會的進步。通過不斷地學習、思考和實踐，我們可以提升自己的素養(yǎng)，并成為一個為社會做出貢獻的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實的希望，讓我深信未來的世界將更加美好。我希望每一個人都能夠積極地參與到素養(yǎng)的提升中來，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。
素養(yǎng)大賽心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為一位參加廊坊教師素養(yǎng)大賽的教師，我深感這次比賽對于提高自身教學能力和促進教師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過比賽，我深刻體會到了教師需要具備的素養(yǎng)和能力，收獲了寶貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于這次比賽的理解和啟示。
第二段：認識與啟發(fā)（200字）。
在比賽中，我從其他參賽教師身上汲取了許多寶貴的啟發(fā)。首先，我意識到教師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。比賽中，出色的教師不僅掌握了優(yōu)秀教學的方法和策略，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。其次，教師素養(yǎng)也呼喚著與時俱進的意識。我看到了許多參賽教師積極運用技術手段，提高課堂效能和教學質量。最重要的是，比賽過程中，我明白了教師素養(yǎng)的提升需要耐心和堅持，這種積極進取的態(tài)度將成為我未來發(fā)展的動力。
第三段：實踐與反思（300字）。
同時，廊坊教師素養(yǎng)大賽也讓我對自身的不足有了更為清晰的認識。比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中往往是一味地灌輸知識，而忽略了培養(yǎng)學生的能力和思維方式。同時，我也覺察到了自己在使用技術手段上的欠缺，無法靈活地運用新技術來提升課堂效果。通過這次比賽，我更加明確了自己在教學中還有許多需要提升和完善的地方，這將成為我今后發(fā)展的方向。
第四段：改進與成長（300字）。
為了提高自身的教學素養(yǎng)，我認真總結了這次比賽的經驗并反思自己的不足之處。首先，我決定要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，通過各類課外活動和項目學習來拓寬學生的視野。其次，我將積極主動地學習和掌握新技術，善于運用互聯(lián)網和多媒體手段來改進課堂教學。此外，我還將加強與同行的交流和互動，借鑒優(yōu)秀教師的經驗和方法，不斷改進自己的教學理念和方式。
第五段：總結與展望（200字）。
通過廊坊教師素養(yǎng)大賽的參與，我認識到教師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后，我將積極主動地參與各類教師培訓和專業(yè)學習，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)。同時，我也將把所學所得分享給身邊的教師，促進整個教師群體的共同進步。我相信，通過不懈的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展和成長貢獻更多的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教師素養(yǎng)大賽是一場展示教師專業(yè)能力的盛會，通過參與比賽，我深刻體會到了數學教學的重要性以及教師素養(yǎng)提升的重要性。在這次比賽中，我深入思考并不斷探索，不僅提高了自身的數學知識水平，還加深了對于教育教學的認識與理解，同時也進一步鍛煉了自己的教學能力。下面我將從三個方面分享我在這次比賽中的體會和收獲。
第二段：數學知識的提升（250字）。
數學是一門應用廣泛、內容繁雜的學科，作為一名數學教師，熟練掌握數學知識是必不可少的。在教師素養(yǎng)大賽中，我加強了對數學知識的系統(tǒng)學習和理解，不僅學習了一些高深概念和定理，還積極探索數學知識與實際生活的聯(lián)系，使我對數學的理解更加深入。我在賽前備課中研究了大量的教材和參考資料，通過解決各種實際問題、培養(yǎng)學生解決問題的能力，我深刻體會到了數學的魅力和應用的廣泛性。
第三段：教學方法的改進（400字）。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中，我不斷思考如何改進自己的教學方法，提高學生學習數學的效果。我嘗試使用不同的教學手段與資源，如利用多媒體教學、提問式教學等方式，激發(fā)學生對數學的興趣和學習動力。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，引導學生合作學習，通過小組討論和互動讓學生在彼此激勵和合作中快速提升。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了顯著改善，他們不再沉浸于死記硬背，而是真正理解和應用數學知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣（300字）。
數學是一門需要耐心和熱情的學科，激發(fā)學生的學習興趣是數學教師的重要任務。在教師素養(yǎng)大賽中，我運用了多種方法激發(fā)學生的學習興趣，如選取有趣的數學題目進行課堂講解，引導學生進行數學思維訓練和游戲比賽等。我還積極培養(yǎng)學生的數學思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們參加數學建?；顒雍蛥⒓訑祵W競賽。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數學的興趣明顯增加，他們積極參與、愿意思考和探索數學問題，取得了很好的學習效果。
第五段：教師素養(yǎng)的提升（200字）。
通過參加教師素養(yǎng)大賽，我進一步提高了自身的教學能力和素養(yǎng)水平。我學會了如何更好地組織教學內容和活動，提高學生的學習效果；學會了如何靈活運用各種教學方法和資源，激發(fā)學生的學習興趣；學會了如何引導學生自主學習和合作學習，提高學生的創(chuàng)新能力。這次比賽不僅讓我在數學教學方面有了更多的經驗和方法，也讓我對教師的素養(yǎng)和教育教學的重要性有了更深的認識和理解。
總結（100字）。
教師素養(yǎng)大賽是我不斷提升自己的舞臺，通過參加比賽，我提高了數學知識水平、改進了教學方法、激發(fā)了學生的學習興趣，并且提升了自己的教師素養(yǎng)。我將繼續(xù)不斷學習和進步，努力成為一名更優(yōu)秀的數學教師，為學生的數學學習和發(fā)展做出更大貢獻。
素養(yǎng)大賽心得體會篇九
春末夏初，迎來了“葫蘆島市小學教師專業(yè)素養(yǎng)競賽”。來自八個縣（市）區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學科五個項目（課堂教學、評課、課件展示、學科技能、教學設計）的比賽。我參加了教學設計競技，獲得該項目第一名的好成績，為龍港區(qū)《道德與法治》團隊獲得團體冠軍做出了貢獻。這是我從教26年來第一次參加這樣的大型比賽，對我個人成長是一次人生歷練。
從接到參加素養(yǎng)大賽之日起，我內心就充滿了緊張與害怕。首先是自身原因：我現(xiàn)在已經年近五十，眾所周知，隨著年齡的增長，記憶力明顯減退，看什么也記不住了，并且歲數越大，心里面越裝不住事兒，有個事兒在頭上，老是覺得很壓抑。二是，自尊心在作祟，恐怕成績不好，影響集體的榮譽。三是，思品這門學科一年級新教材我剛接觸，尤其要完成的是一年級下冊、五年級下冊的教學設計，真是沒有底氣，更沒有信心，我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領導談話，表明自己的顧慮。但她們告訴我，作為一名老教師，參加這樣的大賽，有著別人沒有的優(yōu)勢，教學經驗豐富，基本功扎實，個人素質過硬等等。領導的鼓勵與肯定，增加了我參賽的信心，打消了我參賽的顧慮，所以，全身心投入到比賽的前期準備中。
大賽在5月29日如期舉行。望著臺上的參賽教師帶來的精彩紛呈的展示，我的眼睛不禁有些濕潤，這是多少個起早貪黑，多少個夜以繼日，多少個輾轉反側換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設計，不僅僅是10分鐘的演講，不僅僅是30分鐘的小小課堂，也不僅僅是40分鐘的教學設計的書寫，更是一條辛苦的路，一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師，我煎熬并幸福著。
回顧整個過程，我們的團隊團結協(xié)作，互幫互助，取長補短。在競賽準備過程中，我們發(fā)揮個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，經常交流體會，互相考核，做到了互促互幫、共同成長；比賽前，我們的團隊進行多次排練，我也很認真聽取其他人的意見，無數次地修改，這里有區(qū)領導、校領導、教研員傾心輔導，每個環(huán)節(jié)可以說是精心研磨，哪怕是一個小活動的主題都要認真推敲，知道每個主題干什么和目的是什么？設計出精準的幾個字表達整個活動的意思。每一篇教學設計都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實到位的付出，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。
這次大賽，我感動并感激著一直以來給我暖心的家人們，忘不了，你一字一句與我推敲幾個環(huán)節(jié)的小標題；我感動并感激著我的隊友們，忘不了，一遍又一遍試練時的各抒己見；我感動并感激著我的良師，忘不了，臨賽前的周末清早你們被我吵起；我感動并感激著所有關注、關心我的人，忘不了精心研磨的每句說辭；忘不了，灰心時鼓勵的話語；更忘不了，勝利時激動的表情……我的親們，有你們真好！
這次大賽，看到各參賽選手的展示，讓我看清了自己的優(yōu)勢，讓我找回了自信。同時，也讓我看到了自己的不足，看到了與許多優(yōu)秀選手的差距，給了我改正不足和缺點的機會，使我有了成長和提高的機會。
結合這次大賽，我覺得作為一名品德老師，還應該具備豐厚的文化底蘊、精美的語言基礎和專業(yè)的知識儲備。其實，比賽前我也在給自己打氣，成功與失敗就隔著一道門，只要勇于嘗試，勇于拼搏就會成功！我渴望成功，渴望默默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子，渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望，不斷成長，不斷提高，讓生命歷程更精彩。
總之，素養(yǎng)大賽讓我感悟到，只要你付出努力，自信就隨之而來；只要你心中有愛，就會舞出靈動的課堂；只要你肯肩負使命，陽光就會播撒在道德與法治的學習中。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十
20xx年10月26日，我有幸參加了第x屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學展示及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。
一、出色的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個人既要把握文章的感情基調，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學教授張兆龍說：“朗讀首先要準確表達自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。準確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應給人有種美感，他認為朗讀還要有故事性，因為每篇文章都是一個故事，要把課文準確、生動地傳遞給學生?！彼€強調：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達出來。”
二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結構合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。
三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場播報等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應是廣泛的，知識應是全面的。只有讓你平時積累的好東西和你內心結合，產生共鳴，這樣帶給學生的才是多彩的。
四、深厚的文化底蘊。知識素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學之后進行，分客觀題和主觀題，內容涉及文學、歷史、課標、地理、電影、戲曲、案例評析等方方面面。選手們如果沒有一定的文化知識積淀和一定的理論支持是很難輕松過關?，F(xiàn)在強調學科知識的整合，作為老師，更應該做到知識的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深厚的知識素養(yǎng)，使知識源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。
五、精湛的教學技藝。要求8位選手在30分鐘內完成一堂課的教學。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學藝術。他們設計靈活巧妙，訓練扎實有效，評價全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學生對話入手，問大家都學過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學《憶江南》時，通過具體的字、詞，引領學生進入到詞中所展示的優(yōu)美情境中，讓學生在優(yōu)美的.情境中去揣摩、品味語言，讓我們充分感受到了古詩教學的韻味？這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實、民主、靈動、和諧的語文教學。
一天的聽課學習讓我從那些老師的身上學到了很多，也感到了自己的很多不足?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：
1、每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。
2、都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教，學生學的過程。而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下的教學。
3、教師的語言都很和藹可親。
4、每一位老師在展示粉筆字，才藝朗讀方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整潔，準確的傳達知識的中心內容。
通過這次大賽活動，我感到當一名好的語文教師很不容易。在才藝，粉筆字，朗讀展示和知識答題中讓我深深懂得作為一名小學語文教師自己還有很長的路要走還有很多需要進修提高的地方。取長補短完善自己在知識素養(yǎng)答題方面的能力，需要掌握更多的知識提高自己的內涵，不斷的博覽群書充實自己，通過自身素養(yǎng)的提高帶動孩子們好學愛學的好的學習精神。作為語文老師真的會由于自己的粗心不認真，而給孩子帶來很大的認識錯誤這樣的情況發(fā)生。所以我要減少錯誤不斷的杜絕失誤常常自省自查。通過不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。
在今后的教學工作中，轉變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮。要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的能力，積極進取。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十一
頭分地小學教師素養(yǎng)大賽，經過幾天來緊張有序的比賽，已經完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導，取得了圓滿成功。
過去的兩天，是參賽選手經受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！
教師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校所有專任教師中引起了不小的`震動，產生了很大的促進作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說：當聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還很多；觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領和素養(yǎng)；同時，也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充滿朝氣。
遞著我們對專家的崇敬和對知識的尊重，同時也展示了我校教師良好的禮儀風范和綜合修養(yǎng)。
本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成績的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。
比賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！
素養(yǎng)大賽結束了，全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑比賽，天時人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學習、永遠進步！
素養(yǎng)大賽心得體會篇十二
今天我有幸參加小學語文教師素養(yǎng)大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學習時機，是對小學語文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質和基本技能，語文素養(yǎng)和教學基本功是我們教師從事教學工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安身立命的根本。語文教師在語文教育中起決定作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學工作最直接的因素。一個人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺得我們的教學感情更需“保鮮”。我們應該時刻警惕，不要做復印機，不要重復著昨天的自己?！柏熑蝿儆谀芰Α?，有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個優(yōu)秀的人應該善于學習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學習著、研究著且快樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
同時又聆聽舒老師關于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分。”語文是交際工具，所以我們要讓學生品味學習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學科特性，也就是語文味。語文味是學生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表個性化見解時的熱烈場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時間花費在工作上，如果把教書當成快樂，每天就生活在天堂里;如果把教書當成痛苦的事情，那么每天就會生活在地獄里。”
是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會是快樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學習機會。課文朗讀普通話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個人而言，喜歡聽閱讀教學課。它不僅在所有語文課的形式中占據著顯要的位置，也更考驗教師個人的教學素質與課堂操控能力?？此坪喓唵螁蔚囊惶谜n，既要有基礎知識的灌輸，又要注重學生實際能力的培養(yǎng)。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學生在教學過程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀和價值觀。當然更不能忘記語文教學的根本宗旨，訓練學生的讀寫，潛移默化地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。這次培訓既是展示與錘煉，也是對教師素養(yǎng)進行培養(yǎng)和挖掘的一個良好契機。教師不但學到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學之路上應注重個人素質的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質，才能夠大幅度的提高教學質量。
感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學須臾不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。第二，主線清晰，內容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學生營造一個快樂學習的磁場，讓學生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學的園地中不斷探索，讓小學語文教學的春天更加繽紛。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十三
9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時間里，我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識素養(yǎng)答題。通過短短兩天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：
1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學生素質為目的的，在面對當今復雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據學生的實際實際出發(fā)，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。
3、展示的12節(jié)課教學理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。
5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生發(fā)展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑?第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會;老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十四
3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。
整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。
回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。
三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關事宜，并給全校教師下發(fā)了《關于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。
四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。
四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?BR> 大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。
（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內容，沒有采取恰當的方法引導，訓練就僅僅是形式。
（二）教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是小學高年級段的，因此在教學內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學內容膚淺。
（三）年級段的內容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和使用適當的教學方法。
此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十五
首先非常感謝學校的領導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛柔并進，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質，所有老師寫同一內容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 素養(yǎng)大賽心得體會篇十六
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。
二、書寫展示。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用?！钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣Ρ葓D片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
三、才藝表演。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個人素質。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了!
四、課堂教學展示。
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十七
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽工程中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：
1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把的情緒宣泄過頭。
2、沒有把握到底在寫什么。
3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與的思想融合。
他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的上下，正所謂“字如其人〞。教師給學生以典范起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學根本功，廣博的知識儲藏，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴監(jiān)生?時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲藏。主觀題那么是考驗選手的心理素質、思維反映、語言和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點〞。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十八
小學語文教師做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。
因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
素養(yǎng)大賽心得體會篇十九
為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參與過程的感受，卻讓我一直回味。結合本人的自身特點，覺得自己有以下及點需要加強：
這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團成員幫助解答理論題目時候，感覺自己思路不清楚，好像茶壺里煮餃子，說不清楚理論依據，感覺汗顏。和這段時間讀書少有關系，天天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論研究，尤其是一些先進的前沿理論，感覺充電太少。從今天開始，每天還繼續(xù)回復半個小時的讀書時間，用心品味，消化吸收為自己的東西。
這次素養(yǎng)比賽，我們年級組參賽的內容是《速算與巧算》，在進行課堂設計的時候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計算的計算技巧給整合一下，歸類為幾個解題技巧和方法，幫助學生進行知識梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽略了調動學生的主體性和自覺性，老師太強勢。和聽課老師結合意見，他們的建議讓我茅塞頓開：數學課，一定是來源于生活，在生活中能找到哪些數學模型，學這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運算定律為依據進行的一條線索進行分類整合，而我們要把所有的運算定律整合，就要充分調動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生舉例子，讓學生在生活中找題目，符合該運算定律的題目，這樣這節(jié)課的設計才能更飽滿。同時也避免了老師找題目進行題海戰(zhàn)術。
在課堂調控上，感覺這方面還是有欠缺，有時候學生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學生，這方面還需要更努力。
通過這次素養(yǎng)比賽，感覺到欠缺的很多，學習是永恒不變的話題。
素養(yǎng)大賽心得體會篇二十
作為一名參加過佛山市語文素養(yǎng)大賽的學生，我深感這個比賽對我們的成長有著重要的意義。以下是我的心得體會。
第一段：感悟到語文素養(yǎng)多元化的內涵
語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的語文功底，更重要的是我們對于文化、思辨、閱讀、寫作四個方面的綜合素養(yǎng)的考察。不同的題型、不同的要求、不同的答題角度都要求我們有多元化的思維和技能才能應對。比如，文化調查題考核我們對于文化的掌握和對于普及教育的關注；活動寫作考核我們的創(chuàng)新意識和動手能力；橋梁閱讀考核我們的分析能力和理解能力；博弈文寫作考核我們的策略思維和形式表達。深入思考這些題目要求我們擁有不同的學科背景知識、多元的思考和交流方式。這為我們的學習與成長提供了一個多角度、多樣性的視角。
第二段：認識到語文素養(yǎng)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系
我想，語文素養(yǎng)與社會發(fā)展是緊密聯(lián)系的，我們需要擁有一個高速發(fā)展中的語文能力來應對未來的社會。語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的個人意愿，更是企業(yè)、政府乃至于整個社會對人才的要求。現(xiàn)代社會對于人才的需求要求我們在語文領域有更加高深的地位，要求我們在語言能力、文化認識、國際視野、媒介素養(yǎng)、個性發(fā)展等方面有更多的積累。而語文素養(yǎng)大賽正是為我們提供了一個多維度、多科目、多任務的環(huán)境，讓我們在競賽過程中增強自己的探究能力和綜合素質，更加符合未來的發(fā)展需要。
第三段：發(fā)現(xiàn)語文素養(yǎng)大賽的教育意義
語文素養(yǎng)大賽的教育意義超出比賽本身，它更多的是一個提高學生語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的教育活動。通過多樣化、具有挑戰(zhàn)性的題型，可以調動學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質。作為學生走向未來道路上的一個重要考驗，語文素養(yǎng)大賽可以幫助我們積極思考，發(fā)掘自身潛能，提高自身能力，同時也鼓勵我們擁有一定英雄情結。通過競賽加油、備戰(zhàn)、成功的過程，讓我們錘煉意志、感知生命、贏得尊重，得到了真正有深度的人生經驗。我們需要意識到，每一個揮灑汗水的細節(jié)，都是我們成長路上堅實的基石。
第四段：感受體驗到語文的美和魅力
通過參加語文素養(yǎng)大賽，我深切感受到語文的美和魅力。語文在我們的生命中具有很高的地位，是文化底蘊和文化價值的折射，是思想深度和思想含量的體現(xiàn)。語文中豐富多彩的文學、歷史、哲學、藝術、政治等方面的元素，讓我們有機會體驗到語文的內涵深度與文化闡釋。當然，語文也是生活里面的重要元素。每一個生動形象的詞語和句子，都包含著情感的表達和心理的呼喚。而在競賽過程中，我們通過展示自己的語文能力與心靈溝通交流，讓我們更加深入地感受到了語文的美和魅力。
第五段：總結語文素養(yǎng)大賽的收獲和回報
作為佛山市中學生的一員，我們有幸參加到這次語文素養(yǎng)大賽中來，得到了豐富的體驗和收獲。從中，我們能夠感受到語文素養(yǎng)的多元化內涵、社會發(fā)展與教育意義的緊密聯(lián)系、語文的美和魅力及多方面的收獲和回報。最重要的是，我們從中獲得了對生活和學習的深入思考，這對我們的未來發(fā)展起到了重要的推動作用。我們相信，未來的成長之路，我們更要走出自己的效果，活出“自我”凱多輝。
素養(yǎng)大賽心得體會篇一
5月5日下午，我們合肥市淝河小學一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學習到教育教學的經驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致?！?BR> 第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的觀察漢字的間架結構、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓練，努力提高自己，為學生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足。現(xiàn)在的生活中，學生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學、愛學，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學。15位老師根據抽簽得到的教材進行鉆研、設計教學活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經驗豐富，能很好吃透教材，組織好學生開展生動有效的教學活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學重、難點：重視寫字教學、培養(yǎng)學生學習習慣；閱讀教學中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學的說明文是科學小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內容涵蓋文學、教育學、心理學知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學經驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經據典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇二
近日，我參加了廊坊教師素養(yǎng)大賽，這場比賽不僅對我的教學能力進行了全面的考核，更重要的是給我提供了一個鍛煉和交流的舞臺。在大賽中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的品質和素養(yǎng)在教育教學中的重要性，并從中得到了很多啟發(fā)和反思。
首先，參加廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我意識到了個人素養(yǎng)對教師工作的重要性。素養(yǎng)是教師的內涵，包含了道德修養(yǎng)、教育情操、職業(yè)素質等方面。通過本次大賽，我看到了一些優(yōu)秀教師身上的共同特點：他們熱愛教育事業(yè)，對學生充滿關愛；他們善于學習和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學能力；他們具備豐富的課堂經驗，能夠靈活運用各種教學手段。這些優(yōu)秀教師身上所體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)，對于給學生提供全面發(fā)展的教育非常重要。
其次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我認識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力對學生發(fā)展的重要性。一位教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學科知識的扎實程度，更包括教學方法的熟練運用和對學生的深入了解。在比賽的過程中，我目睹了一些優(yōu)秀教師如何設計精彩的課堂，如何引導學生主動參與到學習中，如何幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維能力。這些教師不僅能夠傳授知識，更重要的是能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促使學生全面發(fā)展。
再次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我對自己的不足有了更加清晰的認識。在與其他教師的交流中，我看到了很多自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上的創(chuàng)新性不夠，需要更多研究和實踐來提升自己的教學水平；我還發(fā)現(xiàn)自己對一些學生的個性差異了解不夠，需要更多的觀察和溝通來更好地配合他們的學習需求。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習，我對自己存在的問題有了更深入的認識，我會積極反思并不斷改進，提升自己的教育教學能力。
最后，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了教師團隊的重要性。在本次大賽中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，我們相互鼓舞、相互學習，共同進步。在和他們的互動中，我感受到了團隊的力量和合作的重要性。團隊可以讓我們互相支持、共同成長，可以集思廣益、共同研討問題，可以分享資源、共同提高。我相信，在一個優(yōu)秀的團隊中，每個教師都會發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢，學生的發(fā)展也會得到更好的保障。
綜上所述，廊坊教師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。我明白了個人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，認識到了自己的不足和發(fā)展方向，也深刻理解了團隊的力量和合作的必要性。我將把這些體會和經驗應用到今后的教育教學中，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇三
近日，我參加了廊坊市舉辦的教師素養(yǎng)大賽，通過比賽中的互動和學習，我深刻領悟到了教師素養(yǎng)的重要性，收獲了許多寶貴的經驗和體會。我愿意在此分享我的感受和發(fā)現(xiàn)，希望能夠對更多的教師朋友有所啟發(fā)和幫助。
第二段：賽前準備。
在參加大賽前，我全身心地投入到準備工作中。首先，我深入了解教師素養(yǎng)的內涵與要求，系統(tǒng)學習相關理論知識，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。在此基礎上，我積極參加培訓班和講座，提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時，我還通過與同事交流，借鑒他們的經驗和成功之道，進一步完善自己的教育方法和課堂管理技巧。
第三段：比賽經歷。
比賽中，我既是參賽者，也是觀眾。我認真聆聽其他教師的演講和報告，關注他們分享的教學經驗和創(chuàng)新成果。每一位選手的經驗和方法都給我留下了深刻的印象，讓我感受到教師的力量和無窮的創(chuàng)造力。同時，自己也要在比賽中發(fā)揮所長，我盡力做到充分準備、清晰表達、積極互動。在演講中，我分享了自己多年積累的課堂管理經驗，并結合具體案例，向大家展示了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和思辨能力。經過激烈角逐，我成功獲得了一個榮譽獎項，同時也積累了寶貴的教學經驗。
通過參加教師素養(yǎng)大賽，我深刻認識到教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是教師的修為，是一種綜合能力，涉及到教育方法、教學技巧、教育理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng)，教師才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能，擔任起培養(yǎng)下一代的重要角色。此外，通過與其他優(yōu)秀教師的互動和學習，我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和成功案例激發(fā)了我進一步挖掘自己的潛力，不斷探索教育教學的新途徑和新方法。
第五段：展望未來。
教師素養(yǎng)大賽是一個反思和交流的平臺，我希望以此為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我愿意在教師交流會中向其他教師分享自己的經驗和思考，與他們互相借鑒和學習。同時，我也會進一步加強自己的專業(yè)學習，不斷提高自己的教育教學水平。我深信，只有不斷完善自己、擁抱變革，才能夠更好地為學生服務，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：
通過參加廊坊教師素養(yǎng)大賽，我對教師素養(yǎng)有了更深入的認識，也明白了教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。在未來的教育教學實踐中，我將不斷提升自己的素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，為學生提供更好的教育服務。我相信，通過教師素養(yǎng)的不斷提高，我能夠為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展平臺，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇四
3月12日至16日我有幸來到了紅河州彌勒市慶來學校，觀摩了20xx年云南省小學語文教師素養(yǎng)大賽。這5天的時間里，在賽場觀摩了18位選手的精彩表現(xiàn)，感嘆、贊嘆之情始終縈繞心中，久久不能平靜。全省18名教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學到了很多，也感受到了自身的很多不足。
這是一場別開生面的大會，這次大賽內容除了有常規(guī)的課堂展示，朗讀書寫，還有才藝展示，知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，來自全省各地的優(yōu)秀選手展示他們超群技藝，琴棋書畫各顯神通，使此次大賽成了令人炫目的盛宴。每一位選手的言談舉止、舉手投足之間透露出一個語文教師應有的素養(yǎng)。下面我談談這次聽課的幾點感受。
1、聽了18位選手的課，每一位老師的課都準備得很充分，都是實實在在的，不再是以前的公開課追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去思考，體現(xiàn)了新課改的精神，都是在教師的引導下主動探究，師生之間合作交流下的開放式教學。在專家評課的過程中，提出了幾點值得肯定的地方：
（1）普遍較好地體現(xiàn)了課外閱讀課程化。課上推薦各類讀物，課內引薦課外讀物，豐富課文內容，引領學生深刻感悟課文內容。對此他還提出讓我們不要懷疑小學生的感悟能力。
（2）語文性更強，語文味更純了。
（3）重視落實語文要素，使語文課更實了。
比如：在課賽上，好多老師都重視學法領悟，讓學生動手進行。勾畫批注，落實寫字教學，抓重點詞引導學生感悟體會。
2、欣賞了選手精彩紛呈的才藝表演，各位選手或歌或舞、或書或畫、或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得團場雷鳴般的掌聲，尤其令人難忘的是慶來學校張郁老師唱的配音，聲情并茂，入情入境。5號的沙畫等簡直不亞于專業(yè)演員，令人折服。還有幾位老師的書法展示，讓我由衷欽佩她扎實的基本功。
3、觀看了精彩紛呈的朗誦展示，驚嘆各位選手聲情并茂的同時，更驚嘆選手們的心理素質！這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質，各位選手實屬不易！
通過學習，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。
一、認真鉆研教材。
一個好的教師，要想高素質地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系。研讀是語文教師必備的基本功，閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這個三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，深得文本之“三味”，方能在教學中揮灑自如地引導學生與文本進行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學案例”。
案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。
總之，在今后的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，讓學生喜歡上語文課，快樂地去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的'綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
素養(yǎng)大賽心得體會篇五
5月5日下午，我們xx市xx小學一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學習到教育教學的經驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致?！?BR> 第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的'觀察漢字的間架結構、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓練，努力提高自己，為學生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足?，F(xiàn)在的生活中，學生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學、愛學，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學。15位老師根據抽簽得到的教材進行鉆研、設計教學活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經驗豐富，能很好吃透教材，組織好學生開展生動有效的教學活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學重、難點：重視寫字教學、培養(yǎng)學生學習習慣；閱讀教學中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學的說明文是科學小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內容涵蓋文學、教育學、心理學知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學經驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經據典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇六
在近期的素養(yǎng)大賽中，我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動給了我很大的啟發(fā)和思考。作為觀眾，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性，也明白到提高素養(yǎng)是一個漫長的過程。在這篇博客中，我將分享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。
段落2：素養(yǎng)對個人的意義。
素養(yǎng)不僅僅是一種技能和知識的擁有，更是一個人道德、情感、智慧等多方面綜合能力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽，我看到了很多擁有高素養(yǎng)的人，他們在演講和表演中展示出了深厚的文化底蘊和思辨能力。他們的言談舉止充滿敬意和思考，流露出對人類社會進步的追求。這讓我明白到，提高素養(yǎng)是為了成為一個更好的人，通過不斷學習和思考，我們能夠更深入地理解身邊的世界，為人類社會的進步作出更積極的貢獻。
從素養(yǎng)大賽中，我還看到了素養(yǎng)對整個社會的積極影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對社會的正面作用。他們用真誠和溫暖的情感感染著每一個觀眾，在社會上樹起了榜樣的標桿。他們的作品也傳達出了一種積極向上的價值觀，激發(fā)著觀眾的行動力。通過觀看這些出色的節(jié)目，我意識到素養(yǎng)對于社會的發(fā)展和進步起著至關重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng)，社會才能更加和諧、進步。
段落4：提高素養(yǎng)的途徑和方法。
觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個需長期付出的過程。除了積極參與各種有益的活動，閱讀、思考和交流也是培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍，我們能夠拓寬自己的視野、增強自己的知識面。而思考和交流，則可以幫助我們更好地理解所學知識，培養(yǎng)批判思維和溝通能力。此外，也可以通過參加各類培訓班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng)，畢竟專業(yè)的指導也能夠事半功倍?？傊?，提高素養(yǎng)需要我們在日常生活中多花些時間去學習、思考和實踐。
段落5：素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮嵪Ｍ?BR> 最后，觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中，我看到了無數優(yōu)秀的年輕人，他們用自己的才華和努力為社會做出了杰出的貢獻。他們的素養(yǎng)讓我相信，未來的世界將更加美好。作為觀眾，我們也應該努力提高自己的素養(yǎng)，用自己的行動為社會的進步做出貢獻。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種積極向上的力量，讓我相信自己能夠通過不斷努力，成為一個更優(yōu)秀的人。
總結：
通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性。素養(yǎng)不僅僅是知識和技能的擁有，更是一種綜合能力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人，也是為了推動社會的進步。通過不斷地學習、思考和實踐，我們可以提升自己的素養(yǎng)，并成為一個為社會做出貢獻的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實的希望，讓我深信未來的世界將更加美好。我希望每一個人都能夠積極地參與到素養(yǎng)的提升中來，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。
素養(yǎng)大賽心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為一位參加廊坊教師素養(yǎng)大賽的教師，我深感這次比賽對于提高自身教學能力和促進教師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過比賽，我深刻體會到了教師需要具備的素養(yǎng)和能力，收獲了寶貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于這次比賽的理解和啟示。
第二段：認識與啟發(fā)（200字）。
在比賽中，我從其他參賽教師身上汲取了許多寶貴的啟發(fā)。首先，我意識到教師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。比賽中，出色的教師不僅掌握了優(yōu)秀教學的方法和策略，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。其次，教師素養(yǎng)也呼喚著與時俱進的意識。我看到了許多參賽教師積極運用技術手段，提高課堂效能和教學質量。最重要的是，比賽過程中，我明白了教師素養(yǎng)的提升需要耐心和堅持，這種積極進取的態(tài)度將成為我未來發(fā)展的動力。
第三段：實踐與反思（300字）。
同時，廊坊教師素養(yǎng)大賽也讓我對自身的不足有了更為清晰的認識。比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中往往是一味地灌輸知識，而忽略了培養(yǎng)學生的能力和思維方式。同時，我也覺察到了自己在使用技術手段上的欠缺，無法靈活地運用新技術來提升課堂效果。通過這次比賽，我更加明確了自己在教學中還有許多需要提升和完善的地方，這將成為我今后發(fā)展的方向。
第四段：改進與成長（300字）。
為了提高自身的教學素養(yǎng)，我認真總結了這次比賽的經驗并反思自己的不足之處。首先，我決定要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，通過各類課外活動和項目學習來拓寬學生的視野。其次，我將積極主動地學習和掌握新技術，善于運用互聯(lián)網和多媒體手段來改進課堂教學。此外，我還將加強與同行的交流和互動，借鑒優(yōu)秀教師的經驗和方法，不斷改進自己的教學理念和方式。
第五段：總結與展望（200字）。
通過廊坊教師素養(yǎng)大賽的參與，我認識到教師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后，我將積極主動地參與各類教師培訓和專業(yè)學習，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)。同時，我也將把所學所得分享給身邊的教師，促進整個教師群體的共同進步。我相信，通過不懈的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展和成長貢獻更多的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教師素養(yǎng)大賽是一場展示教師專業(yè)能力的盛會，通過參與比賽，我深刻體會到了數學教學的重要性以及教師素養(yǎng)提升的重要性。在這次比賽中，我深入思考并不斷探索，不僅提高了自身的數學知識水平，還加深了對于教育教學的認識與理解，同時也進一步鍛煉了自己的教學能力。下面我將從三個方面分享我在這次比賽中的體會和收獲。
第二段：數學知識的提升（250字）。
數學是一門應用廣泛、內容繁雜的學科，作為一名數學教師，熟練掌握數學知識是必不可少的。在教師素養(yǎng)大賽中，我加強了對數學知識的系統(tǒng)學習和理解，不僅學習了一些高深概念和定理，還積極探索數學知識與實際生活的聯(lián)系，使我對數學的理解更加深入。我在賽前備課中研究了大量的教材和參考資料，通過解決各種實際問題、培養(yǎng)學生解決問題的能力，我深刻體會到了數學的魅力和應用的廣泛性。
第三段：教學方法的改進（400字）。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中，我不斷思考如何改進自己的教學方法，提高學生學習數學的效果。我嘗試使用不同的教學手段與資源，如利用多媒體教學、提問式教學等方式，激發(fā)學生對數學的興趣和學習動力。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，引導學生合作學習，通過小組討論和互動讓學生在彼此激勵和合作中快速提升。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了顯著改善，他們不再沉浸于死記硬背，而是真正理解和應用數學知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣（300字）。
數學是一門需要耐心和熱情的學科，激發(fā)學生的學習興趣是數學教師的重要任務。在教師素養(yǎng)大賽中，我運用了多種方法激發(fā)學生的學習興趣，如選取有趣的數學題目進行課堂講解，引導學生進行數學思維訓練和游戲比賽等。我還積極培養(yǎng)學生的數學思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們參加數學建?；顒雍蛥⒓訑祵W競賽。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數學的興趣明顯增加，他們積極參與、愿意思考和探索數學問題，取得了很好的學習效果。
第五段：教師素養(yǎng)的提升（200字）。
通過參加教師素養(yǎng)大賽，我進一步提高了自身的教學能力和素養(yǎng)水平。我學會了如何更好地組織教學內容和活動，提高學生的學習效果；學會了如何靈活運用各種教學方法和資源，激發(fā)學生的學習興趣；學會了如何引導學生自主學習和合作學習，提高學生的創(chuàng)新能力。這次比賽不僅讓我在數學教學方面有了更多的經驗和方法，也讓我對教師的素養(yǎng)和教育教學的重要性有了更深的認識和理解。
總結（100字）。
教師素養(yǎng)大賽是我不斷提升自己的舞臺，通過參加比賽，我提高了數學知識水平、改進了教學方法、激發(fā)了學生的學習興趣，并且提升了自己的教師素養(yǎng)。我將繼續(xù)不斷學習和進步，努力成為一名更優(yōu)秀的數學教師，為學生的數學學習和發(fā)展做出更大貢獻。
素養(yǎng)大賽心得體會篇九
春末夏初，迎來了“葫蘆島市小學教師專業(yè)素養(yǎng)競賽”。來自八個縣（市）區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學科五個項目（課堂教學、評課、課件展示、學科技能、教學設計）的比賽。我參加了教學設計競技，獲得該項目第一名的好成績，為龍港區(qū)《道德與法治》團隊獲得團體冠軍做出了貢獻。這是我從教26年來第一次參加這樣的大型比賽，對我個人成長是一次人生歷練。
從接到參加素養(yǎng)大賽之日起，我內心就充滿了緊張與害怕。首先是自身原因：我現(xiàn)在已經年近五十，眾所周知，隨著年齡的增長，記憶力明顯減退，看什么也記不住了，并且歲數越大，心里面越裝不住事兒，有個事兒在頭上，老是覺得很壓抑。二是，自尊心在作祟，恐怕成績不好，影響集體的榮譽。三是，思品這門學科一年級新教材我剛接觸，尤其要完成的是一年級下冊、五年級下冊的教學設計，真是沒有底氣，更沒有信心，我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領導談話，表明自己的顧慮。但她們告訴我，作為一名老教師，參加這樣的大賽，有著別人沒有的優(yōu)勢，教學經驗豐富，基本功扎實，個人素質過硬等等。領導的鼓勵與肯定，增加了我參賽的信心，打消了我參賽的顧慮，所以，全身心投入到比賽的前期準備中。
大賽在5月29日如期舉行。望著臺上的參賽教師帶來的精彩紛呈的展示，我的眼睛不禁有些濕潤，這是多少個起早貪黑，多少個夜以繼日，多少個輾轉反側換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設計，不僅僅是10分鐘的演講，不僅僅是30分鐘的小小課堂，也不僅僅是40分鐘的教學設計的書寫，更是一條辛苦的路，一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師，我煎熬并幸福著。
回顧整個過程，我們的團隊團結協(xié)作，互幫互助，取長補短。在競賽準備過程中，我們發(fā)揮個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，經常交流體會，互相考核，做到了互促互幫、共同成長；比賽前，我們的團隊進行多次排練，我也很認真聽取其他人的意見，無數次地修改，這里有區(qū)領導、校領導、教研員傾心輔導，每個環(huán)節(jié)可以說是精心研磨，哪怕是一個小活動的主題都要認真推敲，知道每個主題干什么和目的是什么？設計出精準的幾個字表達整個活動的意思。每一篇教學設計都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實到位的付出，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。
這次大賽，我感動并感激著一直以來給我暖心的家人們，忘不了，你一字一句與我推敲幾個環(huán)節(jié)的小標題；我感動并感激著我的隊友們，忘不了，一遍又一遍試練時的各抒己見；我感動并感激著我的良師，忘不了，臨賽前的周末清早你們被我吵起；我感動并感激著所有關注、關心我的人，忘不了精心研磨的每句說辭；忘不了，灰心時鼓勵的話語；更忘不了，勝利時激動的表情……我的親們，有你們真好！
這次大賽，看到各參賽選手的展示，讓我看清了自己的優(yōu)勢，讓我找回了自信。同時，也讓我看到了自己的不足，看到了與許多優(yōu)秀選手的差距，給了我改正不足和缺點的機會，使我有了成長和提高的機會。
結合這次大賽，我覺得作為一名品德老師，還應該具備豐厚的文化底蘊、精美的語言基礎和專業(yè)的知識儲備。其實，比賽前我也在給自己打氣，成功與失敗就隔著一道門，只要勇于嘗試，勇于拼搏就會成功！我渴望成功，渴望默默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子，渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望，不斷成長，不斷提高，讓生命歷程更精彩。
總之，素養(yǎng)大賽讓我感悟到，只要你付出努力，自信就隨之而來；只要你心中有愛，就會舞出靈動的課堂；只要你肯肩負使命，陽光就會播撒在道德與法治的學習中。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十
20xx年10月26日，我有幸參加了第x屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學展示及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。
一、出色的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個人既要把握文章的感情基調，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學教授張兆龍說：“朗讀首先要準確表達自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。準確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應給人有種美感，他認為朗讀還要有故事性，因為每篇文章都是一個故事，要把課文準確、生動地傳遞給學生?！彼€強調：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達出來。”
二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結構合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。
三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場播報等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應是廣泛的，知識應是全面的。只有讓你平時積累的好東西和你內心結合，產生共鳴，這樣帶給學生的才是多彩的。
四、深厚的文化底蘊。知識素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學之后進行，分客觀題和主觀題，內容涉及文學、歷史、課標、地理、電影、戲曲、案例評析等方方面面。選手們如果沒有一定的文化知識積淀和一定的理論支持是很難輕松過關?，F(xiàn)在強調學科知識的整合，作為老師，更應該做到知識的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深厚的知識素養(yǎng)，使知識源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。
五、精湛的教學技藝。要求8位選手在30分鐘內完成一堂課的教學。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學藝術。他們設計靈活巧妙，訓練扎實有效，評價全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學生對話入手，問大家都學過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學《憶江南》時，通過具體的字、詞，引領學生進入到詞中所展示的優(yōu)美情境中，讓學生在優(yōu)美的.情境中去揣摩、品味語言，讓我們充分感受到了古詩教學的韻味？這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實、民主、靈動、和諧的語文教學。
一天的聽課學習讓我從那些老師的身上學到了很多，也感到了自己的很多不足?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：
1、每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。
2、都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教，學生學的過程。而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下的教學。
3、教師的語言都很和藹可親。
4、每一位老師在展示粉筆字，才藝朗讀方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整潔，準確的傳達知識的中心內容。
通過這次大賽活動，我感到當一名好的語文教師很不容易。在才藝，粉筆字，朗讀展示和知識答題中讓我深深懂得作為一名小學語文教師自己還有很長的路要走還有很多需要進修提高的地方。取長補短完善自己在知識素養(yǎng)答題方面的能力，需要掌握更多的知識提高自己的內涵，不斷的博覽群書充實自己，通過自身素養(yǎng)的提高帶動孩子們好學愛學的好的學習精神。作為語文老師真的會由于自己的粗心不認真，而給孩子帶來很大的認識錯誤這樣的情況發(fā)生。所以我要減少錯誤不斷的杜絕失誤常常自省自查。通過不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。
在今后的教學工作中，轉變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮。要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的能力，積極進取。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十一
頭分地小學教師素養(yǎng)大賽，經過幾天來緊張有序的比賽，已經完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導，取得了圓滿成功。
過去的兩天，是參賽選手經受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！
教師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校所有專任教師中引起了不小的`震動，產生了很大的促進作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說：當聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還很多；觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領和素養(yǎng)；同時，也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充滿朝氣。
遞著我們對專家的崇敬和對知識的尊重，同時也展示了我校教師良好的禮儀風范和綜合修養(yǎng)。
本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成績的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。
比賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！
素養(yǎng)大賽結束了，全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑比賽，天時人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學習、永遠進步！
素養(yǎng)大賽心得體會篇十二
今天我有幸參加小學語文教師素養(yǎng)大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學習時機，是對小學語文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質和基本技能，語文素養(yǎng)和教學基本功是我們教師從事教學工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安身立命的根本。語文教師在語文教育中起決定作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學工作最直接的因素。一個人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺得我們的教學感情更需“保鮮”。我們應該時刻警惕，不要做復印機，不要重復著昨天的自己?！柏熑蝿儆谀芰Α?，有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個優(yōu)秀的人應該善于學習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學習著、研究著且快樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
同時又聆聽舒老師關于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分。”語文是交際工具，所以我們要讓學生品味學習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學科特性，也就是語文味。語文味是學生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表個性化見解時的熱烈場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時間花費在工作上，如果把教書當成快樂，每天就生活在天堂里;如果把教書當成痛苦的事情，那么每天就會生活在地獄里。”
是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會是快樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學習機會。課文朗讀普通話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個人而言，喜歡聽閱讀教學課。它不僅在所有語文課的形式中占據著顯要的位置，也更考驗教師個人的教學素質與課堂操控能力?？此坪喓唵螁蔚囊惶谜n，既要有基礎知識的灌輸，又要注重學生實際能力的培養(yǎng)。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學生在教學過程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀和價值觀。當然更不能忘記語文教學的根本宗旨，訓練學生的讀寫，潛移默化地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。這次培訓既是展示與錘煉，也是對教師素養(yǎng)進行培養(yǎng)和挖掘的一個良好契機。教師不但學到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學之路上應注重個人素質的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質，才能夠大幅度的提高教學質量。
感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學須臾不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。第二，主線清晰，內容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學生營造一個快樂學習的磁場，讓學生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學的園地中不斷探索，讓小學語文教學的春天更加繽紛。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十三
9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時間里，我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識素養(yǎng)答題。通過短短兩天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：
1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學生素質為目的的，在面對當今復雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據學生的實際實際出發(fā)，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。
3、展示的12節(jié)課教學理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。
5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生發(fā)展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑?第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會;老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十四
3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。
整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。
回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。
三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關事宜，并給全校教師下發(fā)了《關于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。
四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。
四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?BR> 大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。
（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內容，沒有采取恰當的方法引導，訓練就僅僅是形式。
（二）教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是小學高年級段的，因此在教學內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學內容膚淺。
（三）年級段的內容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和使用適當的教學方法。
此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十五
首先非常感謝學校的領導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛柔并進，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質，所有老師寫同一內容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 素養(yǎng)大賽心得體會篇十六
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。
二、書寫展示。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用?！钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣Ρ葓D片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
三、才藝表演。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個人素質。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了!
四、課堂教學展示。
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十七
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽工程中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：
1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把的情緒宣泄過頭。
2、沒有把握到底在寫什么。
3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與的思想融合。
他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的上下，正所謂“字如其人〞。教師給學生以典范起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學根本功，廣博的知識儲藏，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴監(jiān)生?時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲藏。主觀題那么是考驗選手的心理素質、思維反映、語言和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點〞。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十八
小學語文教師做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。
因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
素養(yǎng)大賽心得體會篇十九
為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參與過程的感受，卻讓我一直回味。結合本人的自身特點，覺得自己有以下及點需要加強：
這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團成員幫助解答理論題目時候，感覺自己思路不清楚，好像茶壺里煮餃子，說不清楚理論依據，感覺汗顏。和這段時間讀書少有關系，天天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論研究，尤其是一些先進的前沿理論，感覺充電太少。從今天開始，每天還繼續(xù)回復半個小時的讀書時間，用心品味，消化吸收為自己的東西。
這次素養(yǎng)比賽，我們年級組參賽的內容是《速算與巧算》，在進行課堂設計的時候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計算的計算技巧給整合一下，歸類為幾個解題技巧和方法，幫助學生進行知識梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽略了調動學生的主體性和自覺性，老師太強勢。和聽課老師結合意見，他們的建議讓我茅塞頓開：數學課，一定是來源于生活，在生活中能找到哪些數學模型，學這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運算定律為依據進行的一條線索進行分類整合，而我們要把所有的運算定律整合，就要充分調動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生舉例子，讓學生在生活中找題目，符合該運算定律的題目，這樣這節(jié)課的設計才能更飽滿。同時也避免了老師找題目進行題海戰(zhàn)術。
在課堂調控上，感覺這方面還是有欠缺，有時候學生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學生，這方面還需要更努力。
通過這次素養(yǎng)比賽，感覺到欠缺的很多，學習是永恒不變的話題。
素養(yǎng)大賽心得體會篇二十
作為一名參加過佛山市語文素養(yǎng)大賽的學生，我深感這個比賽對我們的成長有著重要的意義。以下是我的心得體會。
第一段：感悟到語文素養(yǎng)多元化的內涵
語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的語文功底，更重要的是我們對于文化、思辨、閱讀、寫作四個方面的綜合素養(yǎng)的考察。不同的題型、不同的要求、不同的答題角度都要求我們有多元化的思維和技能才能應對。比如，文化調查題考核我們對于文化的掌握和對于普及教育的關注；活動寫作考核我們的創(chuàng)新意識和動手能力；橋梁閱讀考核我們的分析能力和理解能力；博弈文寫作考核我們的策略思維和形式表達。深入思考這些題目要求我們擁有不同的學科背景知識、多元的思考和交流方式。這為我們的學習與成長提供了一個多角度、多樣性的視角。
第二段：認識到語文素養(yǎng)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系
我想，語文素養(yǎng)與社會發(fā)展是緊密聯(lián)系的，我們需要擁有一個高速發(fā)展中的語文能力來應對未來的社會。語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的個人意愿，更是企業(yè)、政府乃至于整個社會對人才的要求。現(xiàn)代社會對于人才的需求要求我們在語文領域有更加高深的地位，要求我們在語言能力、文化認識、國際視野、媒介素養(yǎng)、個性發(fā)展等方面有更多的積累。而語文素養(yǎng)大賽正是為我們提供了一個多維度、多科目、多任務的環(huán)境，讓我們在競賽過程中增強自己的探究能力和綜合素質，更加符合未來的發(fā)展需要。
第三段：發(fā)現(xiàn)語文素養(yǎng)大賽的教育意義
語文素養(yǎng)大賽的教育意義超出比賽本身，它更多的是一個提高學生語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的教育活動。通過多樣化、具有挑戰(zhàn)性的題型，可以調動學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質。作為學生走向未來道路上的一個重要考驗，語文素養(yǎng)大賽可以幫助我們積極思考，發(fā)掘自身潛能，提高自身能力，同時也鼓勵我們擁有一定英雄情結。通過競賽加油、備戰(zhàn)、成功的過程，讓我們錘煉意志、感知生命、贏得尊重，得到了真正有深度的人生經驗。我們需要意識到，每一個揮灑汗水的細節(jié)，都是我們成長路上堅實的基石。
第四段：感受體驗到語文的美和魅力
通過參加語文素養(yǎng)大賽，我深切感受到語文的美和魅力。語文在我們的生命中具有很高的地位，是文化底蘊和文化價值的折射，是思想深度和思想含量的體現(xiàn)。語文中豐富多彩的文學、歷史、哲學、藝術、政治等方面的元素，讓我們有機會體驗到語文的內涵深度與文化闡釋。當然，語文也是生活里面的重要元素。每一個生動形象的詞語和句子，都包含著情感的表達和心理的呼喚。而在競賽過程中，我們通過展示自己的語文能力與心靈溝通交流，讓我們更加深入地感受到了語文的美和魅力。
第五段：總結語文素養(yǎng)大賽的收獲和回報
作為佛山市中學生的一員，我們有幸參加到這次語文素養(yǎng)大賽中來，得到了豐富的體驗和收獲。從中，我們能夠感受到語文素養(yǎng)的多元化內涵、社會發(fā)展與教育意義的緊密聯(lián)系、語文的美和魅力及多方面的收獲和回報。最重要的是，我們從中獲得了對生活和學習的深入思考，這對我們的未來發(fā)展起到了重要的推動作用。我們相信，未來的成長之路，我們更要走出自己的效果，活出“自我”凱多輝。