全面觀(guān)察在總結(jié)中，我們要突出重點(diǎn)，不必填充太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。范文展示了不同種類(lèi)的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
快樂(lè)閱讀的心得篇一
閱讀是一種享受，也是一種追求。每個(gè)人都可以潛心閱讀，通過(guò)文字展開(kāi)一場(chǎng)神奇的旅程。而這種旅程也不僅僅是拓寬眼界，需要每個(gè)人配備的是心靜和進(jìn)取心?！犊鞓?lè)閱讀》可謂是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者的好幫手，讓你在閱讀的道路上更加得心應(yīng)手。下文主要從三個(gè)方面詳細(xì)探究如何通過(guò)《快樂(lè)閱讀》來(lái)達(dá)到快樂(lè)閱讀的心得體會(huì)。
第二段：快樂(lè)閱讀如何提升閱讀水平
快樂(lè)地閱讀一本書(shū)不僅可以幫助我們獲得知識(shí)，更可以提高我們的閱讀水平?！犊鞓?lè)閱讀》一書(shū)的實(shí)用技巧和案例教程，讓我們學(xué)會(huì)了更好的閱讀方法。比如，一本書(shū)首先要快速讀完一遍，整理出書(shū)本的大致內(nèi)容，再根據(jù)主題進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。此外，《快樂(lè)閱讀》還教授了一些技巧，如如何快速查找信息、如何做筆記、如何判斷文章質(zhì)量等等，這些技能有助于我們提高閱讀效率和對(duì)書(shū)本內(nèi)容的洞察力，讓我們的閱讀更有深度和廣度。
第三段：快樂(lè)閱讀如何激發(fā)閱讀興趣
《快樂(lè)閱讀》除了教授實(shí)用的閱讀技巧外，還在閱讀過(guò)程中注重閱讀的情感互動(dòng)，當(dāng)然更加體現(xiàn)了快樂(lè)閱讀的理念。《快樂(lè)閱讀》通過(guò)一些案例講述了閱讀的樂(lè)趣，如與書(shū)中人物共鳴、感受不同的情感體驗(yàn)等等。這些案例激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓人容易沉浸在閱讀的世界中，從而更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)書(shū)本所帶來(lái)的收獲。
第四段：快樂(lè)閱讀如何培養(yǎng)思維能力
快樂(lè)閱讀不只是要讀懂書(shū)本內(nèi)容，也需要從中獲得啟示和有深度的思考?！犊鞓?lè)閱讀》提倡讀者積極思考，在閱讀過(guò)程中挖掘書(shū)本的內(nèi)涵和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，需要從多維度的思維視角來(lái)探索和理解書(shū)本的含義，包括從文學(xué)、哲學(xué)、歷史等角度透視作品的內(nèi)涵和寓意，從而讓我們的思維得到拓展和深入。
第五段：結(jié)論
快樂(lè)閱讀是一種態(tài)度，同時(shí)也是一種能力。《快樂(lè)閱讀》這本書(shū)給我們指引了快樂(lè)閱讀的方向，不但可以提升我們的閱讀水平，更可以幫助我們培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大思維深度和廣度。閱讀是一種享受，希望大家在閱讀時(shí)能夠保持心境平和，感受到閱讀帶來(lái)的愉悅與收獲。讀書(shū)使人充實(shí)，閱讀將讓人心靈深處不斷激蕩, 由此推動(dòng)我們更加快樂(lè)、積極地活著，這也正是快樂(lè)閱讀所希望通過(guò)所推廣的思路來(lái)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值所在。
快樂(lè)閱讀的心得篇二
閱讀是一種最直接的獲取知識(shí)和信息的方式，也是一種最有效的提升自我的方法。而在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。為此，近幾年，“快樂(lè)閱讀”這一概念被廣泛傳播。我有幸接觸到了《快樂(lè)閱讀》，在閱讀中體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)《快樂(lè)閱讀》的心得體會(huì)。
首先，《快樂(lè)閱讀》的最大特點(diǎn)就是注重讀者的情感體驗(yàn)。不同于傳統(tǒng)的教育閱讀，它并不局限于書(shū)面文字的傳遞，而是將閱讀與感悟、體驗(yàn)、思考相結(jié)合，通過(guò)多媒體、互動(dòng)和游戲等方式，讓讀者在閱讀過(guò)程中不僅獲得知識(shí)，更重要的是能夠感受到樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好和興趣點(diǎn)，而《快樂(lè)閱讀》恰恰抓住了這一點(diǎn)，根據(jù)讀者的喜好提供個(gè)性化的內(nèi)容和服務(wù)，使閱讀不再是一種枯燥的任務(wù)，而是一種享受和奇妙的冒險(xiǎn)。
其次，《快樂(lè)閱讀》注重閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在《快樂(lè)閱讀》中，不僅僅是讀書(shū)的數(shù)量和速度，更重要的是提升讀者的閱讀水平和素養(yǎng)。通過(guò)精選優(yōu)質(zhì)教材，鼓勵(lì)讀者進(jìn)行思辨和批判性思維，開(kāi)拓讀者的眼界和思維方式，并通過(guò)閱讀指導(dǎo)和交流分享，培養(yǎng)讀者的批判性思維、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。當(dāng)讀者在閱讀過(guò)程中能夠產(chǎn)生思考和理解，能夠同時(shí)感受到文字傳遞的情感和意義時(shí)，閱讀就成為了一種力量，并幫助讀者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，《快樂(lè)閱讀》注重文化的傳承。通過(guò)豐富多樣的閱讀內(nèi)容，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的作品，讀者可以了解到不同時(shí)期和不同地域的文化差異和變遷。閱讀不僅是對(duì)作者和作品的尊重，更是對(duì)歷史和文化的尊重。通過(guò)閱讀不同國(guó)家和不同文化的作品，讀者可以拓寬自己的視野，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)更高層次的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，更好地融入多元的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
最后，《快樂(lè)閱讀》注重閱讀的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在快餐式的閱讀時(shí)代，許多人缺乏耐心和深度思考。而《快樂(lè)閱讀》鼓勵(lì)讀者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，體驗(yàn)到文字的魅力和思想的力量，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。閱讀不僅是一種短暫的享受，更是對(duì)人生的一種塑造。在快節(jié)奏的生活中，坐下來(lái)安靜地閱讀一本書(shū)，不僅可以放松身心，還可以激發(fā)內(nèi)心的智慧和情感。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了人們的思考能力和創(chuàng)造力，讓人更加享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，并從中獲得力量和啟示。
總之，《快樂(lè)閱讀》是一種全新的閱讀方式，將閱讀與感悟、體驗(yàn)、思考相結(jié)合，旨在培養(yǎng)讀者的閱讀素養(yǎng)，傳承文化，產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀方式的差異和創(chuàng)新，它為廣大讀者帶來(lái)了不同于以往的閱讀體驗(yàn)和樂(lè)趣。正是因?yàn)椤犊鞓?lè)閱讀》的特點(diǎn)和影響，許多人重新對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài)，享受到了閱讀的快樂(lè)。我也希望在未來(lái)，能夠繼續(xù)沉浸在閱讀的世界中，不斷挖掘閱讀的魅力和力量，不斷提升自我。
快樂(lè)閱讀的心得篇三
閱讀是一種奇妙的體驗(yàn)，它可以帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)。當(dāng)我們打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，與書(shū)中的人物一同冒險(xiǎn)，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。讀書(shū)的樂(lè)趣并不只在于故事本身，更在于與作者的對(duì)話(huà)。某篇文章或某本小說(shuō)中蘊(yùn)含的智慧，可以給我們以啟迪；作者的思考，可以引發(fā)我們的思考。閱讀讓我們成為更有趣、更充實(shí)的人。
第二段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的知識(shí)
閱讀讓我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)。無(wú)論是讀一本百科全書(shū)還是一本小說(shuō)，我們都可以從中學(xué)到許多東西。百科全書(shū)縱覽全球，涉及各個(gè)領(lǐng)域，讓我們擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備；而小說(shuō)則通過(guò)故事情節(jié)、人物形象來(lái)展示生活的方方面面，讓我們對(duì)世界有更深入的了解。閱讀不僅幫助我們累積知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。
第三段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的情感共鳴
閱讀是一種可以與作者產(chǎn)生情感共鳴的活動(dòng)。當(dāng)我們讀到一個(gè)觸動(dòng)心靈的句子，或者遇到與自己有著相似經(jīng)歷的主人公，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在閱讀的過(guò)程中，與作者和他創(chuàng)造的角色建立了一種特殊的聯(lián)系。這種情感交流帶給我們無(wú)比的快樂(lè)和安慰。有時(shí)候，在閱讀的過(guò)程中，我們也能夠從他人的故事中看到自己的影子，找到解決問(wèn)題的方法。閱讀幫助我們尋找共鳴，也幫助我們更好地理解自己和他人。
第四段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的心靈棲息地
閱讀不僅僅是一種樂(lè)趣，也是一種心靈的棲息地。在閱讀的世界里，我們可以暫時(shí)忘記自己的煩惱和壓力，躲開(kāi)喧鬧的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入一個(gè)安靜祥和的境界。與書(shū)中的人物一起”，我們可以感受到他們的喜怒哀樂(lè)，借此也感悟到生活的真諦。無(wú)論是悵然若失，還是喜上心頭，閱讀都能給我們帶來(lái)無(wú)限的慰藉。面對(duì)生活的起起落落，我們可以透過(guò)閱讀找到內(nèi)心的寧?kù)o和力量。
第五段——快樂(lè)是與閱讀共同成長(zhǎng)的雙贏
閱讀是一種共贏的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，還能找到志同道合的朋友。在閱讀的道路上，我們會(huì)遇到許多熱愛(ài)閱讀的人，可以與他們分享自己的閱讀心得，互相推薦好書(shū)。這種人際交往，讓我們的閱讀之旅更加豐富多彩。從別人的閱讀體驗(yàn)中，我們也可以得到新的啟示，開(kāi)拓自己的視野。閱讀是一種與他人交流的方式，它不僅帶給我們快樂(lè)，也幫助我們成為更好的自己。
總結(jié)：閱讀的快樂(lè)源于它豐富了我們的知識(shí)、帶給我們情感共鳴、成為我們心靈的棲息地。通過(guò)閱讀，我們不僅可以快樂(lè)地成長(zhǎng)，還可以與他人分享，共同進(jìn)步。讓我們不斷地閱讀，從書(shū)海中汲取知識(shí)，感受書(shū)中世界的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀的心得篇四
在充實(shí)、忙碌、快樂(lè)、收獲中，不知不覺(jué)地二年級(jí)已經(jīng)走過(guò)了一半。在老師的辛勤培育和無(wú)限關(guān)愛(ài)下，紫依在一天天進(jìn)步和成長(zhǎng)。正如老師所說(shuō)的“勤奮努力成就美麗的人生”。從開(kāi)始閱讀到喜愛(ài)閱讀，這一步步走來(lái)，都離不開(kāi)老師正確的引導(dǎo)和細(xì)致的栽培。
好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身的財(cái)富，是成功的保障，也是人生的格調(diào)。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”老師常說(shuō)一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成是反映在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。一些細(xì)枝末節(jié)的小事，對(duì)于成長(zhǎng)中的她們來(lái)說(shuō)，可能件件都是大事。無(wú)論學(xué)習(xí)還是做任何事情，我們都要求紫依做到不拖拖拉拉，不三心二意。閱讀課外書(shū)籍，要一本一本地讀，慢慢去品味去理解，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾的壞習(xí)慣。
閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是對(duì)學(xué)校里所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充。安靜、舒適的閱讀環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要?？?！書(shū)柜里一排排干凈整齊的圖書(shū)，書(shū)桌上方便特色的學(xué)習(xí)用具，充滿(mǎn)文化品味的擺件，都能營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，讓孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。紫依在家很少看電視，只是放假期間偶爾看看，但從不上癮，能及時(shí)自覺(jué)地關(guān)掉電視，去做自己要做的事情。孩子在家的時(shí)候，我們幾乎不看電視。如果孩子在學(xué)習(xí)看書(shū)或練琴、畫(huà)畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)卻坐在沙發(fā)上盡情享受電視帶來(lái)的快樂(lè)，會(huì)對(duì)孩子造成個(gè)什么樣的影響呢？作為家長(zhǎng)，我們要努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去帶動(dòng)她、影響她。
“課本之外，別有洞天?！边@一年，學(xué)校和老師給孩子們推薦了很多適合她們的精美圖書(shū)，還訂閱了一些報(bào)刊和雜志。xx每天會(huì)把閱讀的故事題目寫(xiě)在我們家的小黑板上，這樣對(duì)她是一種激勵(lì)，也可以幫助她掌握自己的閱讀進(jìn)度。閱讀卡上，xx摘錄了很多優(yōu)美詞句，這些好字好句紫依每天都會(huì)情不自禁地和我進(jìn)行分享和交流：這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？那個(gè)景色怎樣描寫(xiě)更貼切？這個(gè)詞用在這里精彩嗎？那句話(huà)還可以用什么詞匯來(lái)代替……在寫(xiě)日記時(shí)，她就會(huì)把這樣的好詞順理成章地用上。通過(guò)閱讀，孩子懂得了很多的知識(shí)，增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，有時(shí)考考我們還挺神氣呢！
xx在閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)你一段我一段的進(jìn)行朗讀。朗誦的時(shí)候，我們要比賽誰(shuí)的聲音動(dòng)聽(tīng)、富有表現(xiàn)力。xx時(shí)而糾正我的發(fā)音，我則時(shí)而提醒她的語(yǔ)速和語(yǔ)氣。在閱讀中，我們收獲了很多的快樂(lè)。通過(guò)這樣生動(dòng)有趣的訓(xùn)練，我們的小主持人還真有進(jìn)步呢！
在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要更加注重培養(yǎng)她勤于思考的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅只是讀，如果只是一味地讀，那么勢(shì)必會(huì)流于形式。所以讀書(shū)不僅僅要“過(guò)目”，還要“入心”。正所謂“讀之于口，思之于心，行之于筆?！?BR> 我們體驗(yàn)著和孩子在一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，陪伴著孩子一天天成長(zhǎng)，見(jiàn)證著她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。現(xiàn)將這些體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，希望與其他小朋友的家長(zhǎng)共同分享。祝愿苗苗們的明天更加美好、絢麗！
快樂(lè)閱讀的心得篇五
快樂(lè)閱讀培訓(xùn)是我參加的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高我閱讀技巧和閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，并深刻體會(huì)到了快樂(lè)閱讀的重要性。下面我將分別從提高閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和享受閱讀樂(lè)趣三個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
段落二：提高閱讀技巧。
參加快樂(lè)閱讀培訓(xùn)不僅幫助我提高了閱讀速度，還培養(yǎng)了我對(duì)文本的理解能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了速讀和快速找出重點(diǎn)的方法，這使我能夠更快地完成閱讀任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論，我學(xué)會(huì)了在短時(shí)間內(nèi)快速捕捉文章的主旨和要點(diǎn)。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中閱讀大量文獻(xiàn)時(shí)能事半功倍，提高了我的工作效率。
段落三：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
快樂(lè)閱讀培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在課程中，我們每天都有集體閱讀的時(shí)間，并得到了老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)與其他學(xué)員一起閱讀，我學(xué)會(huì)了注重思考和理解文字背后的含義。而培訓(xùn)課程中提供的各種有趣的閱讀材料也讓我有了更多的選擇和興趣。我現(xiàn)在經(jīng)常利用每天一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，既放松了身心，又拓展了自己的知識(shí)和眼界。
段落四：享受閱讀樂(lè)趣。
通過(guò)快樂(lè)閱讀培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。培訓(xùn)課程中，老師鼓勵(lì)我們讀各種各樣的書(shū)籍，讓我們了解了不同類(lèi)型的閱讀材料的魅力。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小說(shuō)特別感興趣，在閱讀中沉浸其中，仿佛置身于故事中的世界。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他類(lèi)型書(shū)籍的魅力，比如歷史書(shū)籍能夠帶我穿越時(shí)空，科普書(shū)籍能夠讓我從中獲得啟發(fā)。閱讀不再是枯燥的任務(wù)，而是一種樂(lè)趣，讓我能夠在其中感受到快樂(lè)并且得到啟迪。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，我參加快樂(lè)閱讀培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我深刻體會(huì)到了提高閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和享受閱讀樂(lè)趣的重要性。這次培訓(xùn)讓我在閱讀方面邁進(jìn)了一大步，不僅在學(xué)業(yè)上受益匪淺，也讓我個(gè)人得到了很多心靈上的滿(mǎn)足。我相信，以后我會(huì)繼續(xù)保持快樂(lè)的閱讀習(xí)慣，并且將其應(yīng)用到更多的領(lǐng)域?？鞓?lè)閱讀將成為我一生的財(cái)富，幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
快樂(lè)閱讀的心得篇六
作為人類(lèi)的一種娛樂(lè)方式，閱讀始終是所有時(shí)代中的最受歡迎的活動(dòng)之一。無(wú)論是熱愛(ài)文學(xué)、哲學(xué)、政治、歷史、科學(xué)還是最新的暢銷(xiāo)小說(shuō)，閱讀可以帶給我們快樂(lè)和知識(shí)，還可以開(kāi)闊眼界和提高我們的英語(yǔ)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，快樂(lè)閱讀越來(lái)越受重視，并已成為每個(gè)人生活的重要組成部分。下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段：快樂(lè)閱讀的好處
首先，快樂(lè)閱讀給我們帶來(lái)了愉悅。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌亻喿x一本好書(shū)時(shí)，我們會(huì)感到非常放松和愉悅。它也帶來(lái)了知識(shí)和了解。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)新事物，探索新世界?？偟膩?lái)說(shuō)，快樂(lè)閱讀可以帶來(lái)心靈的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。
第二段：如何獲得快樂(lè)閱讀
要獲得快樂(lè)閱讀，首先必須選擇適合自己的書(shū)籍。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史小說(shuō)是明智的選擇；如果您熱愛(ài)科學(xué)，那么一本科學(xué)雜志或科幻小說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。其次，想要讀好書(shū)，必須堅(jiān)持讀書(shū)。盡管有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槠渌虑榛蛘呖菰锏臅?shū)而停止閱讀，但是堅(jiān)持閱讀還是可以培養(yǎng)我們的愛(ài)好。
第三段：閱讀給人的啟示
讀書(shū)給了我們一些思考問(wèn)題的方法。通過(guò)與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)，我們可以學(xué)習(xí)不同角度的東西。此外，通過(guò)挑戰(zhàn)我們的認(rèn)知和思想，閱讀可以幫助我們發(fā)展思考能力。
第四段：快樂(lè)閱讀的挑戰(zhàn)
盡管看起來(lái)閱讀很容易，但實(shí)際上閱讀有著一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于那些在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀英文小說(shuō)或文章是一大難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)理解英文有難度。但是，只要您堅(jiān)持下去，快樂(lè)和成果將是您的獎(jiǎng)勵(lì)。
第五段：結(jié)論
到目前為止，我們已經(jīng)深入了解了快樂(lè)閱讀，包括它的好處和挑戰(zhàn)，以及如何獲得快樂(lè)閱讀和閱讀給人的啟示。在這個(gè)信息時(shí)代，深入閱讀仍然是一個(gè)重要而必要的技能。如今，快樂(lè)閱讀不僅是我們的一種文化習(xí)慣，還可以提高我們的敘述和溝通技巧。請(qǐng)一定嘗試，開(kāi)創(chuàng)屬于你的閱讀之旅。
快樂(lè)閱讀的心得篇七
孩子是上天送給母親的最珍貴的禮物，母親的生命因?yàn)橛辛撕⒆幼兊秘S厚，而我能和兒子在6年多的親子閱讀中共同成長(zhǎng)，這是生命中多么美好的事情！
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)內(nèi)心的期盼，和所有媽媽一樣，我們都希望自己的寶貝健康聰明。與兒子一起閱讀始于何時(shí)我已記不清楚了，我們希望兒子盡早愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上閱讀，品嘗精神食糧帶給他的愉悅，成為一個(gè)快樂(lè)的“書(shū)蟲(chóng)”。我們從和孩子一起看撕不爛的嬰兒書(shū)開(kāi)始到閱讀簡(jiǎn)單的繪本再到經(jīng)典的童書(shū)，到如今小學(xué)二年級(jí)能夠獨(dú)立閱讀“大部頭”的書(shū)，我們深感欣慰。
在對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們極少采取懲罰的方式，不過(guò)我常常用“你要是不怎么怎么樣，媽媽今晚就不給你講故事了”以“威脅”，讓他乖乖就范。到現(xiàn)在，兒子已經(jīng)把親子閱讀當(dāng)成他每晚睡前或周末閑暇時(shí)的頭等要事。而我也常常提醒他：“盡快完成作業(yè)哦，太晚了我們就沒(méi)有時(shí)間親子閱讀啦！”
孩子兩歲多讀幼兒園開(kāi)始，每晚睡前我們都要給孩子捧著書(shū)講故事（主要是童話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)）。記得當(dāng)時(shí)在朋友的推薦下給孩子買(mǎi)了一套《不一樣的卡梅拉》和探秘超人系列（《恐龍歷險(xiǎn)記》、《羅馬歷險(xiǎn)記》、《埃及歷險(xiǎn)記》、《人體歷險(xiǎn)記》、《太空歷險(xiǎn)記》），我們從孩子上幼兒園就開(kāi)始閱讀，兒子太喜歡這兩套書(shū)了，被書(shū)中的卡梅拉、探秘超人等角色深深吸引，有時(shí)候纏著我講了一遍又一遍，直到我口干舌燥。我記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，兒子還常常從書(shū)架里自己拿出這套書(shū)重新閱讀，看到精彩處還禁不住哈哈大笑。兒子已經(jīng)深深體會(huì)到了閱讀帶給他的快樂(lè)！
為了培養(yǎng)兒子勇敢的品格，我曾為他買(mǎi)了《講給男孩子的故事：勇敢的男孩在這里集合》給他朗讀其中的故事，希望成為他精神成長(zhǎng)的心靈雞湯。他總是聚精會(huì)神地聽(tīng)我朗讀。朗讀完以后，有時(shí)候我們還會(huì)交流一下想法。
上小學(xué)以后，兒子有幸遇到了重視閱讀的楊老師，楊老師經(jīng)常給孩子們推薦好書(shū)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下買(mǎi)書(shū)閱讀。象金色童書(shū)系列、《最美的名著》系列、溫妮女巫魔法繪本系列、彩烏鴉系列叢書(shū)、彩虹貓橋梁書(shū)系列、王一梅溫馨童話(huà)系列、童喜喜系列等書(shū)，兒子都是在上小學(xué)后這一年半的時(shí)間里利用課余時(shí)間閱讀的。
兒子一年級(jí)有段時(shí)間迷上了《恐龍百科全書(shū)》，這本書(shū)在他學(xué)前班的時(shí)候我們就一起閱讀過(guò)，一年級(jí)他已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀這本書(shū)了，記得他還作為課外書(shū)帶到學(xué)校閱讀。
從小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，兒子最喜歡聽(tīng)媽媽朗讀的是《西游記》，我們盡可能每晚堅(jiān)持讀一回，如果確實(shí)因?yàn)闀r(shí)間晚了必須睡覺(jué)，我也會(huì)盡量給他讀半回。每當(dāng)看到兒子聽(tīng)我繪聲繪色朗讀時(shí)歡笑的小臉，作為媽媽?zhuān)腋械教貏e的滿(mǎn)足。當(dāng)周末晚上閑暇時(shí)間多的時(shí)候，兒子常常對(duì)著我歡呼道：“今天我們有充裕的時(shí)間親子閱讀啰！”
因?yàn)槔首x，兒子很喜歡看書(shū)。每次我買(mǎi)回新書(shū)，他都要迫不及待地打開(kāi)看看，然后一邊送給媽媽一個(gè)大大的擁抱一邊說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān) 彼苣┯袝r(shí)候比我起得還早，起床后就坐在自己的書(shū)桌邊讀他最感興趣的書(shū)，這學(xué)期有幾個(gè)周末的早晨，我起來(lái)后發(fā)現(xiàn)他端在自己的書(shū)桌前認(rèn)真地閱讀《中國(guó)少年百科全書(shū)》（科學(xué)技術(shù)卷）或《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，令我很驚訝。
男孩子天性喜歡冒險(xiǎn)，記得我們?cè)趦鹤右荒昙?jí)的時(shí)候帶他去看了電影《丁丁歷險(xiǎn)記》，他就對(duì)丁丁這個(gè)角色充滿(mǎn)了好奇。我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給他購(gòu)買(mǎi)了全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，兒子有段時(shí)間放學(xué)回家便盡快完成作業(yè)，利用閑暇時(shí)間不到兩周就把全套書(shū)看完了。后來(lái)，他還會(huì)不時(shí)地選幾本重新翻閱。像《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《精靈鼠小弟》等書(shū)都是他非常喜歡的讀物。除了經(jīng)典的兒童文學(xué)書(shū)籍，兒子還喜歡看自然科學(xué)方面的書(shū)，有段時(shí)間他很喜歡看《兒童成長(zhǎng)百科全書(shū)》（植物天地、海洋精靈、動(dòng)物樂(lè)園），對(duì)書(shū)中的各種動(dòng)植物非常感興趣。他還自己閱讀了《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)他閱讀了《你一定知道的100個(gè)史前生物奧秘》和《科學(xué)全景圖系列》系列叢書(shū)后還經(jīng)常在放學(xué)路上考我相關(guān)的知識(shí)。他癡迷于宇宙的形成，黑洞白洞，飛機(jī)如何制動(dòng)等等問(wèn)題，腦袋里裝滿(mǎn)了“為什么”。通過(guò)閱讀，兒子的想象力得到了開(kāi)啟，他多次表示今后的夢(mèng)想是“發(fā)明家”。
上小學(xué)以后，有時(shí)候我會(huì)挑選一些美文和詩(shī)歌給兒子在睡前朗讀。我買(mǎi)了一套《美國(guó)語(yǔ)文》發(fā)現(xiàn)其中的文章寫(xiě)得很好，便常常挑選一些文章朗讀給他聽(tīng)。偶爾我還給他朗誦《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》里《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》中的詩(shī)句，他都聽(tīng)得很認(rèn)真。
現(xiàn)在晚上兒子洗漱前的要事就是到書(shū)柜前挑選第二天將要帶到學(xué)校閱讀的課外書(shū)。每天書(shū)包里面都會(huì)放上一本他喜歡的課外書(shū)。因?yàn)閮鹤訍?ài)上了閱讀，與書(shū)交上了朋友，他在家從不迷戀于電視，即使看電視看的也是中央電視臺(tái)科教頻道、紀(jì)錄頻道和少兒頻道的節(jié)目，而且很有自控能力。今年暑假我曾帶兒子外出旅游，兒子不忘在自己的背包里帶上幾本他喜歡的書(shū)籍，在旅途中我們也一起愉快地閱讀。這學(xué)期，我曾經(jīng)幾次帶兒子去醫(yī)院看牙醫(yī)，在候診的時(shí)候，兒子安靜地坐著看他隨身攜帶的課外書(shū)。
我們和兒子的生命因?yàn)橛H子閱讀而精彩，我們以后會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀，閱讀更多的經(jīng)典書(shū)籍。希望兒子能終身與書(shū)為伴，幫助他找到自己今后的興趣和發(fā)展方向。再次深深感謝兒子的班主任楊老師在閱讀上給予我們的幫助和指導(dǎo)！
快樂(lè)閱讀的心得篇八
閱讀是快樂(lè)的。也許正是緣于這種美妙的感受,成為母親的我,要有意無(wú)意地將從閱讀中感知、體驗(yàn)到的愉悅傳導(dǎo)給自己的孩子。當(dāng)然,望著孩子一天天長(zhǎng)高的個(gè)頭兒,對(duì)親子閱讀自己也漸有體會(huì)。
一、隨著孩子不同的年齡階段為他挑選相應(yīng)的讀物。
孩子的理解力并非一蹴而就,而是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷加強(qiáng)。同時(shí),每個(gè)孩子都有其特質(zhì)及獨(dú)特的性格,閱讀的目的,應(yīng)是引導(dǎo)孩子將閱讀視為快樂(lè)的源泉,讓他知道書(shū)本中藏著許許多多有趣的故事。倘若閱讀成為家長(zhǎng)施于孩子的一種壓力,那么,即便是天下最有趣的'書(shū),難免都會(huì)被孩子當(dāng)作生命中最大的敵人。
二、讀書(shū)無(wú)需刻意,無(wú)需占用許多的時(shí)間,只要有心,親子閱讀可以無(wú)時(shí)無(wú)刻。
我以為,在孩子不識(shí)字的時(shí)候,親子閱讀應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子共讀,以便孩子集中注意力同時(shí)更準(zhǔn)確地理解其中的含義。而當(dāng)孩子識(shí)字后,親子閱讀當(dāng)是“親子陪讀”,在孩子讀書(shū)的時(shí)候,父母親盡可以在一旁讀自己的書(shū),讓孩子在獨(dú)立思考之際,可以從父母親身上獲得榜樣的力量。如是,當(dāng)孩子生病掛點(diǎn)滴時(shí),一本幽默故事集就成了他解痛良方;而在漫長(zhǎng)旅途中,一本精心挑選過(guò)的心愛(ài)圖書(shū)總是伴其同行。而現(xiàn)在,我和女兒已經(jīng)有了一份默契:每晚上床后,我會(huì)和女兒各執(zhí)一本《讀者》,讀讀其中的精美短文,交流并感悟,然后,帶著滿(mǎn)足入睡。
快樂(lè)閱讀的心得篇九
閱讀是一種讓人們感到愉悅和放松的活動(dòng)。它可以帶給我們無(wú)限的知識(shí)和想象力，讓我們?cè)谒季S上更加開(kāi)闊和獨(dú)立。因此，享受閱讀的快樂(lè)既是一種享受，也是一種發(fā)展自我意識(shí)和提升智力的方式。在我長(zhǎng)期的閱讀經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些快樂(lè)閱讀的要點(diǎn)和技巧。
1.閱讀前的準(zhǔn)備可以增加快樂(lè)感。在閱讀之前，我們可以準(zhǔn)備一些我們喜歡的點(diǎn)心或飲料，使自己更愉悅的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。例如，我每次在看小說(shuō)之前，都會(huì)泡一杯花茶或者是煮一鍋薏米粥，這樣我就可以放松自己，享受到大自然的恩賜，盡情地享受閱讀的快速與舒適。
2.嘗試不同類(lèi)型和風(fēng)格的圖書(shū)會(huì)讓閱讀更加有趣。我們不應(yīng)該一直讀同一個(gè)類(lèi)型的書(shū)籍，我們應(yīng)該為自己開(kāi)拓更廣闊的概念，找到各種不同類(lèi)型、風(fēng)格和作者的書(shū)籍來(lái)閱讀。通過(guò)這樣的方式，我們不僅能夠了解到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和文化差異，還能夠開(kāi)闊我們的思維和領(lǐng)域。我曾經(jīng)讀過(guò)的《小王子》就是一本很好的例子，它的讀者不僅僅是孩子們，甚至一個(gè)成年人也可以欣賞它所帶來(lái)的豐富想象。
3.享受閱讀過(guò)程，不只是關(guān)注故事的結(jié)局。我們閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)故事告訴我們的事物比結(jié)局本身更加重要。閱讀的過(guò)程應(yīng)該是我們與書(shū)中角色的互動(dòng)，并且閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟墓适滦畔⒑蜕铙w驗(yàn)，而不僅僅是讓我們關(guān)注自學(xué)手段，更需關(guān)注理解和體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。當(dāng)我們讀完一本好書(shū)并為此感到愉悅時(shí)，不僅僅是因?yàn)樗慕Y(jié)局，而是因?yàn)槠溥^(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4.和他人分享閱讀體驗(yàn)，可以增加收獲和快樂(lè)。當(dāng)我們閱讀書(shū)籍時(shí)，經(jīng)常會(huì)有一種愿意和他人分享的情感，因?yàn)檫@樣做可以讓我們的閱讀變得更加有趣，并且可以使我們對(duì)書(shū)籍的理解更深入。我們可以通過(guò)分享，來(lái)了解到不同的觀(guān)點(diǎn)和解讀方式，從而在享受閱讀過(guò)程的同時(shí)，進(jìn)一步提高我們的閱讀學(xué)習(xí)效益。
5.建立閱讀計(jì)劃可以提高閱讀效率和舒適度。閱讀計(jì)劃是一個(gè)好方法，它可以幫助我們安排好時(shí)間，優(yōu)化我們的閱讀能力，并且減少我們抵觸新書(shū)的恐懼心理。建立一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們可以預(yù)先選好要讀的書(shū)籍，并且安排好時(shí)間，選擇一個(gè)安靜的地方，讓我們?cè)陂喿x書(shū)籍的過(guò)程中舒適愉快地享受其中的樂(lè)趣。
總而言之，關(guān)于如何享受閱讀的快樂(lè)，每個(gè)人都有其獨(dú)特的方法和體會(huì)，但以上五種方法都是我在閱讀過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。閱讀是一種極其豐富的文化體驗(yàn)，若我們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠盡情感知，放松心情，做到專(zhuān)注理解，分享思考，那么我們一定會(huì)在閱讀中感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
快樂(lè)閱讀的心得篇十
快樂(lè)閱讀是一種獨(dú)特而美妙的體驗(yàn)，讓人們能夠遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的煩惱，沉浸在一個(gè)全新的世界中?？鞓?lè)閱讀吧是一款為人們提供閱讀體驗(yàn)的應(yīng)用軟件，它通過(guò)海量的圖書(shū)資源和精選的閱讀內(nèi)容，為讀者帶來(lái)樂(lè)趣和啟迪。在使用快樂(lè)閱讀吧的過(guò)程中，我獲得了許多心得體會(huì)，以下將從提高閱讀能力、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、增強(qiáng)情感體驗(yàn)、培養(yǎng)思維能力和促進(jìn)人際交流五個(gè)方面闡述。
首先，使用快樂(lè)閱讀吧可以提高閱讀能力。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，人們要從大量的文字中獲得自己需要的信息，必須擁有良好的閱讀能力。而通過(guò)快樂(lè)閱讀吧，我們可以選擇各種類(lèi)型的書(shū)籍，如小說(shuō)、歷史書(shū)、科普讀物等，不僅可以讓我們?cè)陂喿x中增加閱歷，還可以提高我們的閱讀理解能力和解讀能力。
其次，快樂(lè)閱讀吧可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀是人們獲取知識(shí)的重要途徑之一，而快樂(lè)閱讀吧的海量圖書(shū)資源可以滿(mǎn)足我們對(duì)各種領(lǐng)域知識(shí)的需求。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和學(xué)術(shù)研究成果，不僅可以滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的求知欲，還可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，從而使自己變得更加博學(xué)多才。
再次，快樂(lè)閱讀吧可以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。閱讀是一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)，當(dāng)我們沉浸在某個(gè)故事情節(jié)或文學(xué)作品中時(shí)，我們會(huì)感受到作者的情感表達(dá)和情節(jié)的變化。通過(guò)閱讀，我們可以體味到各種情感，如喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，豐富了我們的情感世界，使我們的生活更加豐富多彩。
另外，快樂(lè)閱讀吧可以培養(yǎng)思維能力。閱讀是培養(yǎng)思維能力的重要途徑，通過(guò)閱讀我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力、分析和推理能力。在閱讀中，我們需要通過(guò)思考和理解，把握故事的脈絡(luò)和主題，進(jìn)一步拓展我們的思維空間，提高我們的思維能力。
最后，快樂(lè)閱讀吧可以促進(jìn)人際交流。在閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)與他人分享讀書(shū)心得和交流觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)彼此之間的交流和理解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。此外，通過(guò)讀書(shū)會(huì)和文化活動(dòng)等形式，我們還可以找到一群志同道合的朋友，共同追求知識(shí)和智慧的道路，使我們的人際交往更加豐富多樣。
總之，快樂(lè)閱讀吧帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)，不僅可以提高我們的閱讀能力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)思維能力，還可以促進(jìn)人際交流。因此，我們應(yīng)該充分利用快樂(lè)閱讀吧這個(gè)平臺(tái)，堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量，提高自己的閱讀水平，享受閱讀的樂(lè)趣，并使之成為我們生活中不可或缺的一部分。
快樂(lè)閱讀的心得篇十一
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和思想的重要途徑，它帶給我們無(wú)限的想象和啟迪。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的世界中，人們的注意力越來(lái)越分散，閱讀習(xí)慣逐漸淡薄。為了提高自己的閱讀能力和興趣，我報(bào)名參加了一次快樂(lè)閱讀培訓(xùn)。以下是我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，在培訓(xùn)的第一階段，我學(xué)到了閱讀的重要性和閱讀的基本技巧。老師告訴我們，閱讀是獲取知識(shí)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的最好途徑，只有掌握了良好的閱讀習(xí)慣和方法，才能更好地把握信息。通過(guò)老師的講解和實(shí)踐操作，我明白了如何快速瀏覽一篇文章，提取關(guān)鍵信息，以及如何歸納總結(jié)文章的主要觀(guān)點(diǎn)。這些技巧在我日常的學(xué)習(xí)和工作中起到了非常大的幫助，不僅提高了我的閱讀效率，還讓我更加深入地理解所讀文章的內(nèi)涵。
其次，培訓(xùn)的第二階段是引導(dǎo)我們進(jìn)行正確的閱讀策略與方法。老師教會(huì)了我們選擇適合自己的閱讀方式，并著重強(qiáng)調(diào)了“主動(dòng)閱讀”的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)主動(dòng)思考和互動(dòng)參與，我能更好地理解作者的意圖，并更深入地理解所讀文章的內(nèi)涵。我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，與他人分享我的見(jiàn)解。這些積極的參與和反思使我漸漸享受到了閱讀的樂(lè)趣，我對(duì)新鮮的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接下來(lái)，培訓(xùn)的第三階段通過(guò)“多元化閱讀”來(lái)引導(dǎo)我們開(kāi)拓閱讀領(lǐng)域。老師介紹了各種類(lèi)型的閱讀材料，包括小說(shuō)、散文、報(bào)刊雜志、科普讀物等。同時(shí)，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的閱讀方式，如文言文閱讀、英語(yǔ)閱讀等。通過(guò)多元化的閱讀，我擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，豐富了自己的閱讀體驗(yàn)。我開(kāi)始閱讀更多的非虛構(gòu)作品，如歷史書(shū)籍、傳記等，這些作品不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我感受到了人生的多樣性和生命的力量。
最后，培訓(xùn)的第四階段是讓我們?cè)陂喿x中感受快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀興趣。老師告訴我們，閱讀是一種享受和放松的方式，只有真正喜歡閱讀，才能獲得更多的知識(shí)和思想的啟迪。在課堂中，老師推薦了一些優(yōu)秀的作品，并跟我們分享了自己的閱讀心得。我被那些美妙的語(yǔ)言、深刻的思考和感人的故事所吸引，我發(fā)現(xiàn)自己可以沉浸在書(shū)籍的世界中，忘卻時(shí)間，享受閱讀的快樂(lè)。
通過(guò)這次快樂(lè)閱讀培訓(xùn)，我感受到了閱讀給予我的巨大價(jià)值。我掌握了基本技巧和正確的方法，提高了閱讀效率；我開(kāi)拓了閱讀領(lǐng)域，增加了知識(shí)儲(chǔ)備；最重要的是，我培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和興趣，享受到了閱讀的快樂(lè)。這次培訓(xùn)讓我明白了“書(shū)中自有黃金屋”的道理，書(shū)籍是一座橋梁，連接著過(guò)去和未來(lái)，連接著不同的文化和思想。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，用閱讀來(lái)開(kāi)拓自己的思維，提高自己的素質(zhì)，這樣才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
快樂(lè)閱讀的心得篇十二
快樂(lè)閱讀是一種能夠帶給人們愉悅和滿(mǎn)足感的閱讀方式。通過(guò)快樂(lè)閱讀，人們不僅能夠享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠從中獲得知識(shí)、體驗(yàn)生活的真諦。在我走進(jìn)這個(gè)閱讀世界的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到快樂(lè)閱讀的重要性，也從中受益匪淺。
首先，快樂(lè)閱讀能夠開(kāi)闊我的視野。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，一個(gè)全新的世界便展現(xiàn)在眼前?？鞓?lè)閱讀的魅力在于，它能夠帶給我無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我能夠與作者一同探索未知的領(lǐng)域，了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗。快樂(lè)閱讀讓我享受到了無(wú)盡的樂(lè)趣，也開(kāi)闊了我的眼界，使我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，快樂(lè)閱讀讓我能夠培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。閱讀是一種深思熟慮、有目的性的活動(dòng)，它需要我們用心去理解、分析、思考。在快樂(lè)閱讀的過(guò)程中，我能夠鍛煉我的邏輯思維、批判性思維以及創(chuàng)造性思維。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠培養(yǎng)出開(kāi)放的思維方式，學(xué)會(huì)在思考中去探索問(wèn)題的答案。這樣的思維習(xí)慣將伴隨我一生，并使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中獲得更多的成功。
此外，快樂(lè)閱讀也能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，我能夠接觸到各種各樣豐富多樣的表達(dá)方式。閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我能夠?qū)W習(xí)到作者獨(dú)特的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)風(fēng)格。這些都為我提供了一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言寶庫(kù)，使我能夠在寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)更加豐富、流暢?？鞓?lè)閱讀不僅能夠增長(zhǎng)我的詞匯量，還使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，使我的語(yǔ)言更具魅力和說(shuō)服力。
與此同時(shí)，快樂(lè)閱讀還能夠給我?guī)?lái)情感上的滿(mǎn)足和安慰。每當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中，我能夠忘記煩惱、釋放壓力，體驗(yàn)到一種與世隔絕的幸福感。在閱讀的過(guò)程中，我能夠與書(shū)中的主人公一同經(jīng)歷各種情緒，分享他們的快樂(lè)、悲傷、爭(zhēng)斗和勝利。這種情感的共鳴讓我感到溫暖和寬慰，也讓我在閱讀中找到了更多的安慰和慰藉。
總的來(lái)說(shuō)，快樂(lè)閱讀對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。它不僅開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我良好的思維習(xí)慣，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還給予了我情感上的滿(mǎn)足和安慰。在快樂(lè)閱讀的陪伴下，我不僅能夠收獲知識(shí)和智慧，也能夠獲得心靈的愉悅和滿(mǎn)足。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持快樂(lè)閱讀，用它來(lái)豐富我的人生，開(kāi)啟一段文化旅程，并在其中找到屬于自己的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
快樂(lè)閱讀的心得篇十三
寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛??！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩，輕松地駕馭著文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐??！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)?？晌覀兡兀坑幸粋€(gè)美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭，卻絲毫不滿(mǎn)足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯(cuò)，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了。《丟三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎？借來(lái)讀一下?？墒牵呀?jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè)吧！
快樂(lè)閱讀的心得篇十四
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑，閱讀中包含了豐富的知識(shí)和生命力量，是人類(lèi)心靈溝通的通道。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，許多人已經(jīng)拋棄了閱讀的習(xí)慣。然而，只有真正沉浸在閱讀中，才能感受到閱讀的快樂(lè)。下面，我將談?wù)勎覀€(gè)人關(guān)于享受閱讀的快樂(lè)的心得與體會(huì)。
第二段：閱讀可拓寬眼界。
閱讀可以幫助我們拓寬眼界，創(chuàng)造更廣闊的視野。在閱讀廣泛的圖書(shū)材料時(shí)，我們不僅能了解各種不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，而且能夠悟出其中的道理和智慧。尤其是在閱讀歷史和傳記方面，我們可以深入了解到不同的文化、思想和人性，讓我們對(duì)人類(lèi)歷史和未來(lái)發(fā)展的方向有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：閱讀可培養(yǎng)情感。
閱讀還能夠培養(yǎng)情感，感受文字情感。通過(guò)閱讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文藝作品，我們可以感受到其中作者的情感和表達(dá)，這種感受更可以啟迪我們的情感和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀也是一種情感的表達(dá)和傳達(dá)，當(dāng)我們?cè)谧x小說(shuō)時(shí)，我們不僅能夠看到一個(gè)故事的情節(jié)，還能夠?qū)W習(xí)到其中作者的文化和生活視角，能夠使我們對(duì)世界有更加立體化的認(rèn)識(shí)。
第四段：閱讀超出物質(zhì)價(jià)值。
閱讀不只是為了消遣和娛樂(lè)，它還有更為深刻的意義。閱讀的價(jià)值并不僅僅在于它所表現(xiàn)的文字，閱讀可以超出物質(zhì)價(jià)值。閱讀是一種對(duì)人文精神的關(guān)注和思考，它能夠影響我們的行為、思考和生活情趣，使我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)尾。
總之，閱讀是一件令人神往的事情，它可以拓寬眼界、營(yíng)造情感、超越物質(zhì)價(jià)值。只有真正享受閱讀的快樂(lè)，才能真正理解閱讀的價(jià)值和意義。因此，我建議大家在忙碌的生活中，抽出時(shí)間來(lái)享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的心得篇十五
晚飯后，我又興致勃勃地拉著媽媽去書(shū)房看《魚(yú)濱遜漂流記》了。故事情節(jié)真是令人緊張又擔(dān)憂(yōu)。魯濱遜遇到了洪濤巨浪，但他不畏艱難，勇敢地向岸邊游。魯濱遜被海盜捉住當(dāng)俘虜了，但他憑著自己的智慧，逃脫了；魯濱遜的船被巨浪掀翻了，卷進(jìn)了海里，好不容易搭上了小艇……當(dāng)我們還沉浸在魯濱遜那奇幻的冒險(xiǎn)經(jīng)歷中時(shí)，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從我們身邊溜走了，《魯濱遜漂流記》也看完了。
媽媽一邊合上書(shū)，一邊微笑地問(wèn)我：“程程，看了這么一本情節(jié)精彩又驚險(xiǎn)的書(shū)，你有什么感想呀？”“嗯……”我摸著腦袋，抬著望著天花板說(shuō)著，“魯濱遜不像他的父母，要過(guò)平凡的生活，一心向往海外生活，便私自離家，途中遇到重重的困難，但他都沒(méi)有抒發(fā)當(dāng)初的決定，靠著不懈的堅(jiān)持、頑強(qiáng)的毅力和勇氣度過(guò)，這個(gè)精神使我不已！”
“是呀！”媽媽聽(tīng)了，贊許地說(shuō)著：“魯濱遜遇到困難，從不慌亂，一直保持鎮(zhèn)定，制定全盤(pán)計(jì)劃，并有條不紊地去實(shí)施，一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，無(wú)論在什么樣的困難面前，都會(huì)克服困難成為一個(gè)成功者。你呀！就是缺少這一點(diǎn)，向來(lái)依靠大人解決各種生活上的小事，這一次，看了《魯濱遜漂流記》你知道該怎么了嗎？”媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，在沒(méi)有其它人的幫助下也能夠解決問(wèn)題，再也不能處處依靠別人了！
而這次的軍訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次與眾不同的考驗(yàn)。在被罰做深蹲時(shí)，我快堅(jiān)持不住了，但一想到魯濱遜那的毅力，我就鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持就是勝利；在做交通手勢(shì)操時(shí)，我不確定蛙跳的動(dòng)作是否正確，生怕被罰，但一想到魯濱遜的勇氣我就堅(jiān)定地做出了心中的動(dòng)作；在做……短短五天的軍校生活，讓我們受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己的意志，培養(yǎng)了健康向上的心態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織紀(jì)律觀(guān)念。這不恰恰是魯濱遜身上所具有的優(yōu)點(diǎn)嗎？魯濱遜就是軍校的我們，他不怕苦、獨(dú)立，從不依靠他人，這樣的人，就是我們心中一直屹立著的軍人！
快樂(lè)閱讀的心得篇十六
從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū)，再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū)，再到成年后的工具書(shū)，每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。
我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下，她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師??！讓我也不由想象，如果我也在巴學(xué)園中，現(xiàn)在的我又會(huì)是怎樣呢。
書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃，不僅受到老師的表?yè)P(yáng)，還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái)，我讀著也感同身受，忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂(yōu)傷的基調(diào)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學(xué)生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。
好看的書(shū)還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂(lè)各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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快樂(lè)閱讀的心得篇十七
快樂(lè)閱讀是我最喜歡的活動(dòng)之一，它不僅能為我?guī)?lái)樂(lè)趣，還能開(kāi)拓我的視野，提高我的閱讀能力。最近，我參加了快樂(lè)閱讀第一集的活動(dòng)，不僅獲得了很多有趣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還收獲了許多美麗的回憶。下面，我將分享這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲。
首先，快樂(lè)閱讀第一集帶給我了很多愉悅的閱讀體驗(yàn)。這次活動(dòng)的主題是“童年的故事”，組織者準(zhǔn)備了許多經(jīng)典的童話(huà)故事和兒童文學(xué)作品。在這里，我不僅能夠回憶起童年時(shí)的美好時(shí)光，還能夠和其他參與者一起分享這些故事給我們帶來(lái)的快樂(lè)。例如，我讀了《小紅帽》這個(gè)故事，一下子被它懸念重重的情節(jié)所吸引，一直迫不及待地想知道小紅帽是否能成功地打敗大灰狼。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，使我更加熱愛(ài)閱讀，并期待著下一次的快樂(lè)閱讀活動(dòng)。
其次，快樂(lè)閱讀第一集豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀不同的童話(huà)故事和兒童文學(xué)作品，我了解到了很多關(guān)于不同文化的知識(shí)。例如，我讀了一本關(guān)于日本的童話(huà)故事《小尾氣》。通過(guò)這個(gè)故事，我了解到日本人對(duì)大自然的尊重和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。這讓我認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的文化多樣性，并教會(huì)我珍惜自己的文化背景。此外，還有一本關(guān)于科學(xué)的兒童讀物《科學(xué)探索旅行》，它介紹了許多有趣的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣?？鞓?lè)閱讀第一集不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
再次，快樂(lè)閱讀第一集提高了我的閱讀能力。在這次活動(dòng)中，我不僅讀了許多有趣的故事，還參加了一些閱讀理解和寫(xiě)作的活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們理解故事的情節(jié)和主題，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的練習(xí)，它提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，我能更好地理解作者的意圖，提煉故事的主旨，并通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。這些提高了我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我成為了一名更好的讀者和作家。
最后，快樂(lè)閱讀第一集給我?guī)?lái)了美好的回憶。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀的朋友。我們一起討論書(shū)中的情節(jié)和角色，分享我們的讀書(shū)心得。這種交流和分享不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還讓我體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。此外，快樂(lè)閱讀第一集還舉辦了一些有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更好地享受閱讀的快樂(lè)。這些美好的回憶讓我更加熱愛(ài)閱讀，并期待著下一次的快樂(lè)閱讀活動(dòng)。
總之，快樂(lè)閱讀第一集是一次充滿(mǎn)歡樂(lè)和收獲的活動(dòng)。它不僅帶給我愉悅的閱讀體驗(yàn)，豐富了我的知識(shí)面，提高了我的閱讀能力，還給我?guī)?lái)了美好的回憶。我將繼續(xù)參加快樂(lè)閱讀活動(dòng)，享受閱讀的樂(lè)趣，并不斷提升自己的閱讀能力?？鞓?lè)閱讀，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)！
快樂(lè)閱讀的心得篇十八
我熱愛(ài)閱讀！它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)，摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。也正是通過(guò)閱讀，放飛了我的夢(mèng)想！
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位舞蹈家，所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關(guān)的書(shū)籍，楊麗萍阿姨經(jīng)歷了種種困難，刻苦努力，最后才成為了一位著名的舞蹈家。那一刻我堅(jiān)定了我跳舞的夢(mèng)想。這正如我國(guó)先哲孟子說(shuō)的：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！痹S多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，每當(dāng)遇到困難，傷心失望時(shí)；每當(dāng)遭受挫折，垂頭喪氣時(shí)；每當(dāng)遭遇失敗，想要放棄時(shí)，我都會(huì)拿起書(shū)本，好好地讀一讀楊阿姨的經(jīng)歷，從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會(huì)變成墊腳石！因此每當(dāng)我上完一節(jié)跳舞課時(shí)，我便會(huì)一心一意的回顧老師上課的內(nèi)容，動(dòng)作。有錯(cuò)了，重新來(lái)過(guò)；跌倒了，爬起來(lái)繼續(xù)……就這樣，日積月累，漸漸地，我去參加比賽總是可以獲獎(jiǎng)。正如一棵棵樹(shù)，只有當(dāng)它蓄了花，育了果，才可能結(jié)出飽滿(mǎn)的果實(shí)。閱讀讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也正是閱讀讓夢(mèng)想的翅膀越發(fā)強(qiáng)??！
所有的夢(mèng)想，不付出努力，到頭來(lái)都是空話(huà)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)舞蹈家，首先就要有扎實(shí)的基本功，要多練習(xí)。善于從平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)技巧。也許現(xiàn)在我的動(dòng)作不到位，舞姿缺少美感。但是為了那個(gè)閃閃發(fā)光的舞蹈夢(mèng)，我會(huì)努力，會(huì)奮斗！不辭勞累，不怕辛苦！我時(shí)時(shí)刻刻用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵(lì)自己，爭(zhēng)取將來(lái)做一位像她那樣的舞蹈家。
我熱愛(ài)閱讀！是它，讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的；是它，讓我哪怕面對(duì)重重困難也要刻苦練習(xí)舞蹈；是它，放飛了我的夢(mèng)想！
快樂(lè)閱讀的心得篇十九
閱讀既是一種娛樂(lè)，也是一種學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，可以獲得各種各樣的知識(shí)和信息，感受生活的美好及豐富多彩。從小我就被父母引導(dǎo)著培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，而閱讀給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和收獲。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)，希望能夠和各位讀者交流分享，相信與大家的心靈共鳴。
第一段：閱讀使人豐富內(nèi)涵，獲取知識(shí)
經(jīng)歷了多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種豐富人生內(nèi)涵和獲取知識(shí)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們可以了解到前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧，掌握豐富的知識(shí)并培養(yǎng)出良好的思維和素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠打開(kāi)一扇通往未來(lái)與世界的大門(mén)，了解更廣闊的世界和更生動(dòng)的人物事跡，不斷豐富人生經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)聞。
第二段：閱讀使人快樂(lè)，放松身心
在平日的閑暇時(shí)光中，我最喜歡做的事情就是靜靜地享受閱讀的時(shí)光。與電視、電腦相比，在沉浸于閱讀中時(shí)，時(shí)間似乎變得慢了下來(lái)，放松的感覺(jué)讓我忘記了紛亂的世界和煩惱。當(dāng)我們讀懂一個(gè)好的故事或者學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，那種愉悅的感受是無(wú)以倫比的，也是我喜愛(ài)閱讀的一個(gè)重要原因。
第三段：閱讀豐富情感，提高人文素養(yǎng)
閱讀不僅可以擴(kuò)展視野拓寬眼界、增加知識(shí)；它也可以豐富我們的情感，使我們真正具有人文素養(yǎng)。當(dāng)我們讀到一篇優(yōu)秀的小說(shuō)或文章時(shí)，我們可以深刻地感受到其中所包含的各種情感，因?yàn)檫@些情感可能和我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。同時(shí)我們也可以從閱讀中了解到生活中許多感人的人物故事、人文精神和價(jià)值觀(guān)念。這種關(guān)注感性生活的態(tài)度，也反過(guò)來(lái)助推了我們自己人文素養(yǎng)的提高。
第四段：閱讀塑造個(gè)性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力
閱讀不僅可以擴(kuò)充知識(shí)視野，還能通過(guò)閱讀塑造個(gè)性與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。在閱讀過(guò)程中，我們不僅要吸收知識(shí)，更要理解知識(shí)及思考知識(shí)的后果；這種思考可以形成自己獨(dú)立的思考和議論，培養(yǎng)了批判性思維和判斷力，也提高了自信與表達(dá)能力。借助這些，在領(lǐng)導(dǎo)和掌握人際關(guān)系時(shí)，更能做到自信、明智和有力，形成自己獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
雖然閱讀可以為我們帶來(lái)許多好處，但閱讀應(yīng)當(dāng)是一種自發(fā)的行為，在閱讀的過(guò)程中內(nèi)心也要享受其中的真正美好。我們不應(yīng)該為了達(dá)到目的或者結(jié)果而讀書(shū)，而應(yīng)該去享受閱讀、理解和思考過(guò)程中的快樂(lè)與情感。從而可以在閱讀的過(guò)程中不斷自我完善、打造出像書(shū)一樣，充滿(mǎn)智慧與內(nèi)涵的內(nèi)在世界。
閱讀是一項(xiàng)富有益處的愛(ài)好，我們可以從中獲取更多的知識(shí)和體驗(yàn)人生，同時(shí)也可以在其中獲得更多的樂(lè)趣，放松自己的身心。在今后的生命旅程中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)，感受書(shū)本所帶給我的完美瞬間。
快樂(lè)閱讀的心得篇二十
打從我在媽咪肚子中時(shí)，媽咪就經(jīng)常摸著肚肚念故事給我聽(tīng)，我會(huì)興奮的拳打腳踢，忍不住在里面跳起舞來(lái)，於是媽咪認(rèn)為我是“可造之才”，就這樣開(kāi)始了我的閱讀生活。
出生后，媽咪天天抱著我念書(shū)，一邊念，一邊指，我常樂(lè)得咯咯笑，媽咪更相信我是天生愛(ài)讀書(shū)的孩子，也認(rèn)為她的聲音很有魔力，其實(shí)我只是覺(jué)得很有趣。
進(jìn)了幼兒園，雖然大字還不識(shí)半個(gè)，我也喜歡自己看書(shū)了，只是看的都是繪本。花花綠綠的圖案十分吸引我，我常常邊看邊笑，有時(shí)也會(huì)自言自語(yǔ)，其中“安東尼。布朗”的大猩猩最讓我著迷。記得有一次，我把全家人叫來(lái)客廳坐好聽(tīng)我念故事，故事開(kāi)始了，我很認(rèn)真的把“朱家故事”念得高低起伏，還加上豐富的表情，只見(jiàn)哥哥從頭笑到尾，我覺(jué)得很得意，也認(rèn)為自己很棒?？墒歉绺鐓s過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)大聲說(shuō):“你這個(gè)小傻蛋，書(shū)拿反了還可以說(shuō)故事”喔哦！原來(lái)我創(chuàng)造力這麼強(qiáng)，難怪爸比說(shuō)我是個(gè)“小魔女”。
幼稚園到小一階段是我的“黃金歲月”，我天天賴(lài)著哥哥念書(shū)給我聽(tīng)，也天天自己“看書(shū)”，充分享受閱讀的樂(lè)趣。但是阿姨對(duì)我只看圖的閱讀方式很不滿(mǎn)意，於是我被迫長(zhǎng)大，只好每天念一本書(shū)給她聽(tīng)。剛開(kāi)始，念得結(jié)結(jié)巴巴，一抬頭就看到阿姨銳利的目光，真的好緊張哦！念完一本書(shū)，手上的汗也弄濕一條手帕了。沒(méi)想到念了一段時(shí)間，竟然越念越順，越念越好，認(rèn)得的字也越來(lái)越多，我終於可以自己真正看完一本書(shū)了。就在這時(shí)我還發(fā)現(xiàn):原來(lái)每一本書(shū)寫(xiě)得都不一樣，每一個(gè)故事都可以帶我去旅行，而每一頁(yè)都是一種冒險(xiǎn)。最大的好處是:我的書(shū)再也不會(huì)拿反了。閱讀，真的很棒吧！
快樂(lè)閱讀的心得篇二十一
放寒假前，收到了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本書(shū)《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》，正好在寒假期間閱讀了一下。讀劉墉的作品，收獲不少，對(duì)于很多原本幼稚的思想和觀(guān)點(diǎn)也改變的成熟了，他的作品以教導(dǎo)讀者如何面對(duì)人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會(huì)。
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū)是劉墉寫(xiě)給女兒的一封封信組成的。在書(shū)中，作者以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點(diǎn)滴事件，語(yǔ)氣平和，推心置腹，娓娓道來(lái)，事事處處盡可能為孩子著想，以理服人，語(yǔ)重心長(zhǎng)，頗具家長(zhǎng)風(fēng)范，讓人領(lǐng)略一代文學(xué)大家的寫(xiě)作功底，更能學(xué)習(xí)他成功教育女兒的方法。整本書(shū)的言詞樸素易懂，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有高深的修辭，卻字斟字酌的深入人心，與現(xiàn)實(shí)貼合的天衣無(wú)縫，更顯示出此書(shū)的價(jià)值所在。每篇都是以一個(gè)生活中發(fā)生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一個(gè)殷殷期盼的慈父對(duì)困擾不斷的愛(ài)女進(jìn)行教育的點(diǎn)滴。過(guò)程是充實(shí)而快樂(lè)的，而結(jié)果往往是事半功倍的。父親與女兒沒(méi)有正面沖突，他不會(huì)去運(yùn)用一個(gè)家長(zhǎng)可以行使的責(zé)怪和嘮叨叮囑的權(quán)利，“旁敲側(cè)擊”就是這位父親的明智之處。讀完整本書(shū)，在體會(huì)父親對(duì)女兒的良苦用心時(shí)，也深深羨慕這位女兒的成長(zhǎng)環(huán)境，更慶幸有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這種教育模式。
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來(lái)了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾，無(wú)法安心練琴。父親發(fā)現(xiàn)自從客人來(lái)到家里后，女兒的脾氣變得特別急，而且拉小提琴或彈鋼琴時(shí)都顯得浮躁。問(wèn)其原因，女兒抱怨人太多，無(wú)法安心練習(xí)。父親把兒時(shí)被老師叫到學(xué)校福利社訓(xùn)練演講的事情做引子，告訴女兒環(huán)境的好壞不能作為決定實(shí)力強(qiáng)弱的因素。在女兒消化道理的時(shí)候，父親又告訴她做記者時(shí)的經(jīng)歷。在一團(tuán)亂的`辦公室里，他是沒(méi)有權(quán)利讓大家給予他安靜環(huán)境寫(xiě)新聞稿的，正是小時(shí)候在福利社演講的經(jīng)驗(yàn)讓他在這種看似惡劣的環(huán)境下完成數(shù)以百計(jì)新聞稿的創(chuàng)作。這個(gè)經(jīng)歷無(wú)疑是一劑讓女兒更快明白道理的催化劑。在喧鬧聲中，女兒演奏貝多芬的《給愛(ài)麗絲》，使父親由衷的高興就是此篇美滿(mǎn)的結(jié)局。父親淡之若素的針對(duì)問(wèn)題與女兒真誠(chéng)交流，用親身的經(jīng)歷耐心的教導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會(huì)有任何抵觸，她只是聽(tīng)了兩個(gè)小故事，便被潛移默化的感染了，最后還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。
女兒今年5歲了，聰明可愛(ài)，美中不足的是干什么事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書(shū)，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問(wèn)題，她需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，但我與她一同做手工或同小朋友玩什么游戲時(shí)，我沒(méi)有講太深的道理，也不會(huì)說(shuō)許多贊美的話(huà)，總是鼓勵(lì)她多展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處：朵朵，把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧?寶貝，教教我怎么樣學(xué)折鋼琴吧?當(dāng)她猶豫、扭捏時(shí)，我會(huì)啟發(fā)她，鼓勵(lì)她，當(dāng)她伴隨著音樂(lè)跳起來(lái)時(shí)，我欣慰，也許她無(wú)法一下子克服膽小的缺點(diǎn)，但這次是她征服自己所邁出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應(yīng)，有很多種聲音都能告誡他們，區(qū)別就在于他們接受的程度。不得不承認(rèn)《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》中的父親，用動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)激勵(lì)引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快樂(lè)的時(shí)候，我又何嘗不沾沾自喜呢?人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書(shū)中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，真是讓人回味無(wú)窮。
快樂(lè)閱讀的心得篇一
閱讀是一種享受，也是一種追求。每個(gè)人都可以潛心閱讀，通過(guò)文字展開(kāi)一場(chǎng)神奇的旅程。而這種旅程也不僅僅是拓寬眼界，需要每個(gè)人配備的是心靜和進(jìn)取心?！犊鞓?lè)閱讀》可謂是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者的好幫手，讓你在閱讀的道路上更加得心應(yīng)手。下文主要從三個(gè)方面詳細(xì)探究如何通過(guò)《快樂(lè)閱讀》來(lái)達(dá)到快樂(lè)閱讀的心得體會(huì)。
第二段：快樂(lè)閱讀如何提升閱讀水平
快樂(lè)地閱讀一本書(shū)不僅可以幫助我們獲得知識(shí)，更可以提高我們的閱讀水平?！犊鞓?lè)閱讀》一書(shū)的實(shí)用技巧和案例教程，讓我們學(xué)會(huì)了更好的閱讀方法。比如，一本書(shū)首先要快速讀完一遍，整理出書(shū)本的大致內(nèi)容，再根據(jù)主題進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。此外，《快樂(lè)閱讀》還教授了一些技巧，如如何快速查找信息、如何做筆記、如何判斷文章質(zhì)量等等，這些技能有助于我們提高閱讀效率和對(duì)書(shū)本內(nèi)容的洞察力，讓我們的閱讀更有深度和廣度。
第三段：快樂(lè)閱讀如何激發(fā)閱讀興趣
《快樂(lè)閱讀》除了教授實(shí)用的閱讀技巧外，還在閱讀過(guò)程中注重閱讀的情感互動(dòng)，當(dāng)然更加體現(xiàn)了快樂(lè)閱讀的理念。《快樂(lè)閱讀》通過(guò)一些案例講述了閱讀的樂(lè)趣，如與書(shū)中人物共鳴、感受不同的情感體驗(yàn)等等。這些案例激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓人容易沉浸在閱讀的世界中，從而更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)書(shū)本所帶來(lái)的收獲。
第四段：快樂(lè)閱讀如何培養(yǎng)思維能力
快樂(lè)閱讀不只是要讀懂書(shū)本內(nèi)容，也需要從中獲得啟示和有深度的思考?！犊鞓?lè)閱讀》提倡讀者積極思考，在閱讀過(guò)程中挖掘書(shū)本的內(nèi)涵和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，需要從多維度的思維視角來(lái)探索和理解書(shū)本的含義，包括從文學(xué)、哲學(xué)、歷史等角度透視作品的內(nèi)涵和寓意，從而讓我們的思維得到拓展和深入。
第五段：結(jié)論
快樂(lè)閱讀是一種態(tài)度，同時(shí)也是一種能力。《快樂(lè)閱讀》這本書(shū)給我們指引了快樂(lè)閱讀的方向，不但可以提升我們的閱讀水平，更可以幫助我們培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大思維深度和廣度。閱讀是一種享受，希望大家在閱讀時(shí)能夠保持心境平和，感受到閱讀帶來(lái)的愉悅與收獲。讀書(shū)使人充實(shí)，閱讀將讓人心靈深處不斷激蕩, 由此推動(dòng)我們更加快樂(lè)、積極地活著，這也正是快樂(lè)閱讀所希望通過(guò)所推廣的思路來(lái)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值所在。
快樂(lè)閱讀的心得篇二
閱讀是一種最直接的獲取知識(shí)和信息的方式，也是一種最有效的提升自我的方法。而在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。為此，近幾年，“快樂(lè)閱讀”這一概念被廣泛傳播。我有幸接觸到了《快樂(lè)閱讀》，在閱讀中體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)《快樂(lè)閱讀》的心得體會(huì)。
首先，《快樂(lè)閱讀》的最大特點(diǎn)就是注重讀者的情感體驗(yàn)。不同于傳統(tǒng)的教育閱讀，它并不局限于書(shū)面文字的傳遞，而是將閱讀與感悟、體驗(yàn)、思考相結(jié)合，通過(guò)多媒體、互動(dòng)和游戲等方式，讓讀者在閱讀過(guò)程中不僅獲得知識(shí)，更重要的是能夠感受到樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好和興趣點(diǎn)，而《快樂(lè)閱讀》恰恰抓住了這一點(diǎn)，根據(jù)讀者的喜好提供個(gè)性化的內(nèi)容和服務(wù)，使閱讀不再是一種枯燥的任務(wù)，而是一種享受和奇妙的冒險(xiǎn)。
其次，《快樂(lè)閱讀》注重閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在《快樂(lè)閱讀》中，不僅僅是讀書(shū)的數(shù)量和速度，更重要的是提升讀者的閱讀水平和素養(yǎng)。通過(guò)精選優(yōu)質(zhì)教材，鼓勵(lì)讀者進(jìn)行思辨和批判性思維，開(kāi)拓讀者的眼界和思維方式，并通過(guò)閱讀指導(dǎo)和交流分享，培養(yǎng)讀者的批判性思維、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。當(dāng)讀者在閱讀過(guò)程中能夠產(chǎn)生思考和理解，能夠同時(shí)感受到文字傳遞的情感和意義時(shí)，閱讀就成為了一種力量，并幫助讀者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，《快樂(lè)閱讀》注重文化的傳承。通過(guò)豐富多樣的閱讀內(nèi)容，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的作品，讀者可以了解到不同時(shí)期和不同地域的文化差異和變遷。閱讀不僅是對(duì)作者和作品的尊重，更是對(duì)歷史和文化的尊重。通過(guò)閱讀不同國(guó)家和不同文化的作品，讀者可以拓寬自己的視野，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)更高層次的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，更好地融入多元的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
最后，《快樂(lè)閱讀》注重閱讀的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在快餐式的閱讀時(shí)代，許多人缺乏耐心和深度思考。而《快樂(lè)閱讀》鼓勵(lì)讀者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，體驗(yàn)到文字的魅力和思想的力量，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。閱讀不僅是一種短暫的享受，更是對(duì)人生的一種塑造。在快節(jié)奏的生活中，坐下來(lái)安靜地閱讀一本書(shū)，不僅可以放松身心，還可以激發(fā)內(nèi)心的智慧和情感。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了人們的思考能力和創(chuàng)造力，讓人更加享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，并從中獲得力量和啟示。
總之，《快樂(lè)閱讀》是一種全新的閱讀方式，將閱讀與感悟、體驗(yàn)、思考相結(jié)合，旨在培養(yǎng)讀者的閱讀素養(yǎng)，傳承文化，產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀方式的差異和創(chuàng)新，它為廣大讀者帶來(lái)了不同于以往的閱讀體驗(yàn)和樂(lè)趣。正是因?yàn)椤犊鞓?lè)閱讀》的特點(diǎn)和影響，許多人重新對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài)，享受到了閱讀的快樂(lè)。我也希望在未來(lái)，能夠繼續(xù)沉浸在閱讀的世界中，不斷挖掘閱讀的魅力和力量，不斷提升自我。
快樂(lè)閱讀的心得篇三
閱讀是一種奇妙的體驗(yàn)，它可以帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)。當(dāng)我們打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，與書(shū)中的人物一同冒險(xiǎn)，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。讀書(shū)的樂(lè)趣并不只在于故事本身，更在于與作者的對(duì)話(huà)。某篇文章或某本小說(shuō)中蘊(yùn)含的智慧，可以給我們以啟迪；作者的思考，可以引發(fā)我們的思考。閱讀讓我們成為更有趣、更充實(shí)的人。
第二段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的知識(shí)
閱讀讓我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)。無(wú)論是讀一本百科全書(shū)還是一本小說(shuō)，我們都可以從中學(xué)到許多東西。百科全書(shū)縱覽全球，涉及各個(gè)領(lǐng)域，讓我們擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備；而小說(shuō)則通過(guò)故事情節(jié)、人物形象來(lái)展示生活的方方面面，讓我們對(duì)世界有更深入的了解。閱讀不僅幫助我們累積知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。
第三段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的情感共鳴
閱讀是一種可以與作者產(chǎn)生情感共鳴的活動(dòng)。當(dāng)我們讀到一個(gè)觸動(dòng)心靈的句子，或者遇到與自己有著相似經(jīng)歷的主人公，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在閱讀的過(guò)程中，與作者和他創(chuàng)造的角色建立了一種特殊的聯(lián)系。這種情感交流帶給我們無(wú)比的快樂(lè)和安慰。有時(shí)候，在閱讀的過(guò)程中，我們也能夠從他人的故事中看到自己的影子，找到解決問(wèn)題的方法。閱讀幫助我們尋找共鳴，也幫助我們更好地理解自己和他人。
第四段——快樂(lè)是閱讀帶給我們的心靈棲息地
閱讀不僅僅是一種樂(lè)趣，也是一種心靈的棲息地。在閱讀的世界里，我們可以暫時(shí)忘記自己的煩惱和壓力，躲開(kāi)喧鬧的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入一個(gè)安靜祥和的境界。與書(shū)中的人物一起”，我們可以感受到他們的喜怒哀樂(lè)，借此也感悟到生活的真諦。無(wú)論是悵然若失，還是喜上心頭，閱讀都能給我們帶來(lái)無(wú)限的慰藉。面對(duì)生活的起起落落，我們可以透過(guò)閱讀找到內(nèi)心的寧?kù)o和力量。
第五段——快樂(lè)是與閱讀共同成長(zhǎng)的雙贏
閱讀是一種共贏的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，還能找到志同道合的朋友。在閱讀的道路上，我們會(huì)遇到許多熱愛(ài)閱讀的人，可以與他們分享自己的閱讀心得，互相推薦好書(shū)。這種人際交往，讓我們的閱讀之旅更加豐富多彩。從別人的閱讀體驗(yàn)中，我們也可以得到新的啟示，開(kāi)拓自己的視野。閱讀是一種與他人交流的方式，它不僅帶給我們快樂(lè)，也幫助我們成為更好的自己。
總結(jié)：閱讀的快樂(lè)源于它豐富了我們的知識(shí)、帶給我們情感共鳴、成為我們心靈的棲息地。通過(guò)閱讀，我們不僅可以快樂(lè)地成長(zhǎng)，還可以與他人分享，共同進(jìn)步。讓我們不斷地閱讀，從書(shū)海中汲取知識(shí)，感受書(shū)中世界的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀的心得篇四
在充實(shí)、忙碌、快樂(lè)、收獲中，不知不覺(jué)地二年級(jí)已經(jīng)走過(guò)了一半。在老師的辛勤培育和無(wú)限關(guān)愛(ài)下，紫依在一天天進(jìn)步和成長(zhǎng)。正如老師所說(shuō)的“勤奮努力成就美麗的人生”。從開(kāi)始閱讀到喜愛(ài)閱讀，這一步步走來(lái)，都離不開(kāi)老師正確的引導(dǎo)和細(xì)致的栽培。
好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身的財(cái)富，是成功的保障，也是人生的格調(diào)。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”老師常說(shuō)一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成是反映在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。一些細(xì)枝末節(jié)的小事，對(duì)于成長(zhǎng)中的她們來(lái)說(shuō)，可能件件都是大事。無(wú)論學(xué)習(xí)還是做任何事情，我們都要求紫依做到不拖拖拉拉，不三心二意。閱讀課外書(shū)籍，要一本一本地讀，慢慢去品味去理解，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾的壞習(xí)慣。
閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是對(duì)學(xué)校里所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充。安靜、舒適的閱讀環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要?？?！書(shū)柜里一排排干凈整齊的圖書(shū)，書(shū)桌上方便特色的學(xué)習(xí)用具，充滿(mǎn)文化品味的擺件，都能營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，讓孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。紫依在家很少看電視，只是放假期間偶爾看看，但從不上癮，能及時(shí)自覺(jué)地關(guān)掉電視，去做自己要做的事情。孩子在家的時(shí)候，我們幾乎不看電視。如果孩子在學(xué)習(xí)看書(shū)或練琴、畫(huà)畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)卻坐在沙發(fā)上盡情享受電視帶來(lái)的快樂(lè)，會(huì)對(duì)孩子造成個(gè)什么樣的影響呢？作為家長(zhǎng)，我們要努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去帶動(dòng)她、影響她。
“課本之外，別有洞天?！边@一年，學(xué)校和老師給孩子們推薦了很多適合她們的精美圖書(shū)，還訂閱了一些報(bào)刊和雜志。xx每天會(huì)把閱讀的故事題目寫(xiě)在我們家的小黑板上，這樣對(duì)她是一種激勵(lì)，也可以幫助她掌握自己的閱讀進(jìn)度。閱讀卡上，xx摘錄了很多優(yōu)美詞句，這些好字好句紫依每天都會(huì)情不自禁地和我進(jìn)行分享和交流：這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？那個(gè)景色怎樣描寫(xiě)更貼切？這個(gè)詞用在這里精彩嗎？那句話(huà)還可以用什么詞匯來(lái)代替……在寫(xiě)日記時(shí)，她就會(huì)把這樣的好詞順理成章地用上。通過(guò)閱讀，孩子懂得了很多的知識(shí)，增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，有時(shí)考考我們還挺神氣呢！
xx在閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)你一段我一段的進(jìn)行朗讀。朗誦的時(shí)候，我們要比賽誰(shuí)的聲音動(dòng)聽(tīng)、富有表現(xiàn)力。xx時(shí)而糾正我的發(fā)音，我則時(shí)而提醒她的語(yǔ)速和語(yǔ)氣。在閱讀中，我們收獲了很多的快樂(lè)。通過(guò)這樣生動(dòng)有趣的訓(xùn)練，我們的小主持人還真有進(jìn)步呢！
在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要更加注重培養(yǎng)她勤于思考的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅只是讀，如果只是一味地讀，那么勢(shì)必會(huì)流于形式。所以讀書(shū)不僅僅要“過(guò)目”，還要“入心”。正所謂“讀之于口，思之于心，行之于筆?！?BR> 我們體驗(yàn)著和孩子在一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，陪伴著孩子一天天成長(zhǎng)，見(jiàn)證著她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。現(xiàn)將這些體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，希望與其他小朋友的家長(zhǎng)共同分享。祝愿苗苗們的明天更加美好、絢麗！
快樂(lè)閱讀的心得篇五
快樂(lè)閱讀培訓(xùn)是我參加的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高我閱讀技巧和閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，并深刻體會(huì)到了快樂(lè)閱讀的重要性。下面我將分別從提高閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和享受閱讀樂(lè)趣三個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
段落二：提高閱讀技巧。
參加快樂(lè)閱讀培訓(xùn)不僅幫助我提高了閱讀速度，還培養(yǎng)了我對(duì)文本的理解能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了速讀和快速找出重點(diǎn)的方法，這使我能夠更快地完成閱讀任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論，我學(xué)會(huì)了在短時(shí)間內(nèi)快速捕捉文章的主旨和要點(diǎn)。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中閱讀大量文獻(xiàn)時(shí)能事半功倍，提高了我的工作效率。
段落三：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
快樂(lè)閱讀培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在課程中，我們每天都有集體閱讀的時(shí)間，并得到了老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)與其他學(xué)員一起閱讀，我學(xué)會(huì)了注重思考和理解文字背后的含義。而培訓(xùn)課程中提供的各種有趣的閱讀材料也讓我有了更多的選擇和興趣。我現(xiàn)在經(jīng)常利用每天一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，既放松了身心，又拓展了自己的知識(shí)和眼界。
段落四：享受閱讀樂(lè)趣。
通過(guò)快樂(lè)閱讀培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。培訓(xùn)課程中，老師鼓勵(lì)我們讀各種各樣的書(shū)籍，讓我們了解了不同類(lèi)型的閱讀材料的魅力。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小說(shuō)特別感興趣，在閱讀中沉浸其中，仿佛置身于故事中的世界。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他類(lèi)型書(shū)籍的魅力，比如歷史書(shū)籍能夠帶我穿越時(shí)空，科普書(shū)籍能夠讓我從中獲得啟發(fā)。閱讀不再是枯燥的任務(wù)，而是一種樂(lè)趣，讓我能夠在其中感受到快樂(lè)并且得到啟迪。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，我參加快樂(lè)閱讀培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我深刻體會(huì)到了提高閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和享受閱讀樂(lè)趣的重要性。這次培訓(xùn)讓我在閱讀方面邁進(jìn)了一大步，不僅在學(xué)業(yè)上受益匪淺，也讓我個(gè)人得到了很多心靈上的滿(mǎn)足。我相信，以后我會(huì)繼續(xù)保持快樂(lè)的閱讀習(xí)慣，并且將其應(yīng)用到更多的領(lǐng)域?？鞓?lè)閱讀將成為我一生的財(cái)富，幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
快樂(lè)閱讀的心得篇六
作為人類(lèi)的一種娛樂(lè)方式，閱讀始終是所有時(shí)代中的最受歡迎的活動(dòng)之一。無(wú)論是熱愛(ài)文學(xué)、哲學(xué)、政治、歷史、科學(xué)還是最新的暢銷(xiāo)小說(shuō)，閱讀可以帶給我們快樂(lè)和知識(shí)，還可以開(kāi)闊眼界和提高我們的英語(yǔ)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，快樂(lè)閱讀越來(lái)越受重視，并已成為每個(gè)人生活的重要組成部分。下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段：快樂(lè)閱讀的好處
首先，快樂(lè)閱讀給我們帶來(lái)了愉悅。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌亻喿x一本好書(shū)時(shí)，我們會(huì)感到非常放松和愉悅。它也帶來(lái)了知識(shí)和了解。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)新事物，探索新世界?？偟膩?lái)說(shuō)，快樂(lè)閱讀可以帶來(lái)心靈的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。
第二段：如何獲得快樂(lè)閱讀
要獲得快樂(lè)閱讀，首先必須選擇適合自己的書(shū)籍。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史小說(shuō)是明智的選擇；如果您熱愛(ài)科學(xué)，那么一本科學(xué)雜志或科幻小說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。其次，想要讀好書(shū)，必須堅(jiān)持讀書(shū)。盡管有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槠渌虑榛蛘呖菰锏臅?shū)而停止閱讀，但是堅(jiān)持閱讀還是可以培養(yǎng)我們的愛(ài)好。
第三段：閱讀給人的啟示
讀書(shū)給了我們一些思考問(wèn)題的方法。通過(guò)與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)，我們可以學(xué)習(xí)不同角度的東西。此外，通過(guò)挑戰(zhàn)我們的認(rèn)知和思想，閱讀可以幫助我們發(fā)展思考能力。
第四段：快樂(lè)閱讀的挑戰(zhàn)
盡管看起來(lái)閱讀很容易，但實(shí)際上閱讀有著一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于那些在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀英文小說(shuō)或文章是一大難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)理解英文有難度。但是，只要您堅(jiān)持下去，快樂(lè)和成果將是您的獎(jiǎng)勵(lì)。
第五段：結(jié)論
到目前為止，我們已經(jīng)深入了解了快樂(lè)閱讀，包括它的好處和挑戰(zhàn)，以及如何獲得快樂(lè)閱讀和閱讀給人的啟示。在這個(gè)信息時(shí)代，深入閱讀仍然是一個(gè)重要而必要的技能。如今，快樂(lè)閱讀不僅是我們的一種文化習(xí)慣，還可以提高我們的敘述和溝通技巧。請(qǐng)一定嘗試，開(kāi)創(chuàng)屬于你的閱讀之旅。
快樂(lè)閱讀的心得篇七
孩子是上天送給母親的最珍貴的禮物，母親的生命因?yàn)橛辛撕⒆幼兊秘S厚，而我能和兒子在6年多的親子閱讀中共同成長(zhǎng)，這是生命中多么美好的事情！
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)內(nèi)心的期盼，和所有媽媽一樣，我們都希望自己的寶貝健康聰明。與兒子一起閱讀始于何時(shí)我已記不清楚了，我們希望兒子盡早愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上閱讀，品嘗精神食糧帶給他的愉悅，成為一個(gè)快樂(lè)的“書(shū)蟲(chóng)”。我們從和孩子一起看撕不爛的嬰兒書(shū)開(kāi)始到閱讀簡(jiǎn)單的繪本再到經(jīng)典的童書(shū)，到如今小學(xué)二年級(jí)能夠獨(dú)立閱讀“大部頭”的書(shū)，我們深感欣慰。
在對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們極少采取懲罰的方式，不過(guò)我常常用“你要是不怎么怎么樣，媽媽今晚就不給你講故事了”以“威脅”，讓他乖乖就范。到現(xiàn)在，兒子已經(jīng)把親子閱讀當(dāng)成他每晚睡前或周末閑暇時(shí)的頭等要事。而我也常常提醒他：“盡快完成作業(yè)哦，太晚了我們就沒(méi)有時(shí)間親子閱讀啦！”
孩子兩歲多讀幼兒園開(kāi)始，每晚睡前我們都要給孩子捧著書(shū)講故事（主要是童話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)）。記得當(dāng)時(shí)在朋友的推薦下給孩子買(mǎi)了一套《不一樣的卡梅拉》和探秘超人系列（《恐龍歷險(xiǎn)記》、《羅馬歷險(xiǎn)記》、《埃及歷險(xiǎn)記》、《人體歷險(xiǎn)記》、《太空歷險(xiǎn)記》），我們從孩子上幼兒園就開(kāi)始閱讀，兒子太喜歡這兩套書(shū)了，被書(shū)中的卡梅拉、探秘超人等角色深深吸引，有時(shí)候纏著我講了一遍又一遍，直到我口干舌燥。我記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，兒子還常常從書(shū)架里自己拿出這套書(shū)重新閱讀，看到精彩處還禁不住哈哈大笑。兒子已經(jīng)深深體會(huì)到了閱讀帶給他的快樂(lè)！
為了培養(yǎng)兒子勇敢的品格，我曾為他買(mǎi)了《講給男孩子的故事：勇敢的男孩在這里集合》給他朗讀其中的故事，希望成為他精神成長(zhǎng)的心靈雞湯。他總是聚精會(huì)神地聽(tīng)我朗讀。朗讀完以后，有時(shí)候我們還會(huì)交流一下想法。
上小學(xué)以后，兒子有幸遇到了重視閱讀的楊老師，楊老師經(jīng)常給孩子們推薦好書(shū)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下買(mǎi)書(shū)閱讀。象金色童書(shū)系列、《最美的名著》系列、溫妮女巫魔法繪本系列、彩烏鴉系列叢書(shū)、彩虹貓橋梁書(shū)系列、王一梅溫馨童話(huà)系列、童喜喜系列等書(shū)，兒子都是在上小學(xué)后這一年半的時(shí)間里利用課余時(shí)間閱讀的。
兒子一年級(jí)有段時(shí)間迷上了《恐龍百科全書(shū)》，這本書(shū)在他學(xué)前班的時(shí)候我們就一起閱讀過(guò)，一年級(jí)他已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀這本書(shū)了，記得他還作為課外書(shū)帶到學(xué)校閱讀。
從小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，兒子最喜歡聽(tīng)媽媽朗讀的是《西游記》，我們盡可能每晚堅(jiān)持讀一回，如果確實(shí)因?yàn)闀r(shí)間晚了必須睡覺(jué)，我也會(huì)盡量給他讀半回。每當(dāng)看到兒子聽(tīng)我繪聲繪色朗讀時(shí)歡笑的小臉，作為媽媽?zhuān)腋械教貏e的滿(mǎn)足。當(dāng)周末晚上閑暇時(shí)間多的時(shí)候，兒子常常對(duì)著我歡呼道：“今天我們有充裕的時(shí)間親子閱讀啰！”
因?yàn)槔首x，兒子很喜歡看書(shū)。每次我買(mǎi)回新書(shū)，他都要迫不及待地打開(kāi)看看，然后一邊送給媽媽一個(gè)大大的擁抱一邊說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān) 彼苣┯袝r(shí)候比我起得還早，起床后就坐在自己的書(shū)桌邊讀他最感興趣的書(shū)，這學(xué)期有幾個(gè)周末的早晨，我起來(lái)后發(fā)現(xiàn)他端在自己的書(shū)桌前認(rèn)真地閱讀《中國(guó)少年百科全書(shū)》（科學(xué)技術(shù)卷）或《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，令我很驚訝。
男孩子天性喜歡冒險(xiǎn)，記得我們?cè)趦鹤右荒昙?jí)的時(shí)候帶他去看了電影《丁丁歷險(xiǎn)記》，他就對(duì)丁丁這個(gè)角色充滿(mǎn)了好奇。我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給他購(gòu)買(mǎi)了全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，兒子有段時(shí)間放學(xué)回家便盡快完成作業(yè)，利用閑暇時(shí)間不到兩周就把全套書(shū)看完了。后來(lái)，他還會(huì)不時(shí)地選幾本重新翻閱。像《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《精靈鼠小弟》等書(shū)都是他非常喜歡的讀物。除了經(jīng)典的兒童文學(xué)書(shū)籍，兒子還喜歡看自然科學(xué)方面的書(shū)，有段時(shí)間他很喜歡看《兒童成長(zhǎng)百科全書(shū)》（植物天地、海洋精靈、動(dòng)物樂(lè)園），對(duì)書(shū)中的各種動(dòng)植物非常感興趣。他還自己閱讀了《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)他閱讀了《你一定知道的100個(gè)史前生物奧秘》和《科學(xué)全景圖系列》系列叢書(shū)后還經(jīng)常在放學(xué)路上考我相關(guān)的知識(shí)。他癡迷于宇宙的形成，黑洞白洞，飛機(jī)如何制動(dòng)等等問(wèn)題，腦袋里裝滿(mǎn)了“為什么”。通過(guò)閱讀，兒子的想象力得到了開(kāi)啟，他多次表示今后的夢(mèng)想是“發(fā)明家”。
上小學(xué)以后，有時(shí)候我會(huì)挑選一些美文和詩(shī)歌給兒子在睡前朗讀。我買(mǎi)了一套《美國(guó)語(yǔ)文》發(fā)現(xiàn)其中的文章寫(xiě)得很好，便常常挑選一些文章朗讀給他聽(tīng)。偶爾我還給他朗誦《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》里《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》中的詩(shī)句，他都聽(tīng)得很認(rèn)真。
現(xiàn)在晚上兒子洗漱前的要事就是到書(shū)柜前挑選第二天將要帶到學(xué)校閱讀的課外書(shū)。每天書(shū)包里面都會(huì)放上一本他喜歡的課外書(shū)。因?yàn)閮鹤訍?ài)上了閱讀，與書(shū)交上了朋友，他在家從不迷戀于電視，即使看電視看的也是中央電視臺(tái)科教頻道、紀(jì)錄頻道和少兒頻道的節(jié)目，而且很有自控能力。今年暑假我曾帶兒子外出旅游，兒子不忘在自己的背包里帶上幾本他喜歡的書(shū)籍，在旅途中我們也一起愉快地閱讀。這學(xué)期，我曾經(jīng)幾次帶兒子去醫(yī)院看牙醫(yī)，在候診的時(shí)候，兒子安靜地坐著看他隨身攜帶的課外書(shū)。
我們和兒子的生命因?yàn)橛H子閱讀而精彩，我們以后會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀，閱讀更多的經(jīng)典書(shū)籍。希望兒子能終身與書(shū)為伴，幫助他找到自己今后的興趣和發(fā)展方向。再次深深感謝兒子的班主任楊老師在閱讀上給予我們的幫助和指導(dǎo)！
快樂(lè)閱讀的心得篇八
閱讀是快樂(lè)的。也許正是緣于這種美妙的感受,成為母親的我,要有意無(wú)意地將從閱讀中感知、體驗(yàn)到的愉悅傳導(dǎo)給自己的孩子。當(dāng)然,望著孩子一天天長(zhǎng)高的個(gè)頭兒,對(duì)親子閱讀自己也漸有體會(huì)。
一、隨著孩子不同的年齡階段為他挑選相應(yīng)的讀物。
孩子的理解力并非一蹴而就,而是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷加強(qiáng)。同時(shí),每個(gè)孩子都有其特質(zhì)及獨(dú)特的性格,閱讀的目的,應(yīng)是引導(dǎo)孩子將閱讀視為快樂(lè)的源泉,讓他知道書(shū)本中藏著許許多多有趣的故事。倘若閱讀成為家長(zhǎng)施于孩子的一種壓力,那么,即便是天下最有趣的'書(shū),難免都會(huì)被孩子當(dāng)作生命中最大的敵人。
二、讀書(shū)無(wú)需刻意,無(wú)需占用許多的時(shí)間,只要有心,親子閱讀可以無(wú)時(shí)無(wú)刻。
我以為,在孩子不識(shí)字的時(shí)候,親子閱讀應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子共讀,以便孩子集中注意力同時(shí)更準(zhǔn)確地理解其中的含義。而當(dāng)孩子識(shí)字后,親子閱讀當(dāng)是“親子陪讀”,在孩子讀書(shū)的時(shí)候,父母親盡可以在一旁讀自己的書(shū),讓孩子在獨(dú)立思考之際,可以從父母親身上獲得榜樣的力量。如是,當(dāng)孩子生病掛點(diǎn)滴時(shí),一本幽默故事集就成了他解痛良方;而在漫長(zhǎng)旅途中,一本精心挑選過(guò)的心愛(ài)圖書(shū)總是伴其同行。而現(xiàn)在,我和女兒已經(jīng)有了一份默契:每晚上床后,我會(huì)和女兒各執(zhí)一本《讀者》,讀讀其中的精美短文,交流并感悟,然后,帶著滿(mǎn)足入睡。
快樂(lè)閱讀的心得篇九
閱讀是一種讓人們感到愉悅和放松的活動(dòng)。它可以帶給我們無(wú)限的知識(shí)和想象力，讓我們?cè)谒季S上更加開(kāi)闊和獨(dú)立。因此，享受閱讀的快樂(lè)既是一種享受，也是一種發(fā)展自我意識(shí)和提升智力的方式。在我長(zhǎng)期的閱讀經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些快樂(lè)閱讀的要點(diǎn)和技巧。
1.閱讀前的準(zhǔn)備可以增加快樂(lè)感。在閱讀之前，我們可以準(zhǔn)備一些我們喜歡的點(diǎn)心或飲料，使自己更愉悅的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。例如，我每次在看小說(shuō)之前，都會(huì)泡一杯花茶或者是煮一鍋薏米粥，這樣我就可以放松自己，享受到大自然的恩賜，盡情地享受閱讀的快速與舒適。
2.嘗試不同類(lèi)型和風(fēng)格的圖書(shū)會(huì)讓閱讀更加有趣。我們不應(yīng)該一直讀同一個(gè)類(lèi)型的書(shū)籍，我們應(yīng)該為自己開(kāi)拓更廣闊的概念，找到各種不同類(lèi)型、風(fēng)格和作者的書(shū)籍來(lái)閱讀。通過(guò)這樣的方式，我們不僅能夠了解到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和文化差異，還能夠開(kāi)闊我們的思維和領(lǐng)域。我曾經(jīng)讀過(guò)的《小王子》就是一本很好的例子，它的讀者不僅僅是孩子們，甚至一個(gè)成年人也可以欣賞它所帶來(lái)的豐富想象。
3.享受閱讀過(guò)程，不只是關(guān)注故事的結(jié)局。我們閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)故事告訴我們的事物比結(jié)局本身更加重要。閱讀的過(guò)程應(yīng)該是我們與書(shū)中角色的互動(dòng)，并且閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟墓适滦畔⒑蜕铙w驗(yàn)，而不僅僅是讓我們關(guān)注自學(xué)手段，更需關(guān)注理解和體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。當(dāng)我們讀完一本好書(shū)并為此感到愉悅時(shí)，不僅僅是因?yàn)樗慕Y(jié)局，而是因?yàn)槠溥^(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4.和他人分享閱讀體驗(yàn)，可以增加收獲和快樂(lè)。當(dāng)我們閱讀書(shū)籍時(shí)，經(jīng)常會(huì)有一種愿意和他人分享的情感，因?yàn)檫@樣做可以讓我們的閱讀變得更加有趣，并且可以使我們對(duì)書(shū)籍的理解更深入。我們可以通過(guò)分享，來(lái)了解到不同的觀(guān)點(diǎn)和解讀方式，從而在享受閱讀過(guò)程的同時(shí)，進(jìn)一步提高我們的閱讀學(xué)習(xí)效益。
5.建立閱讀計(jì)劃可以提高閱讀效率和舒適度。閱讀計(jì)劃是一個(gè)好方法，它可以幫助我們安排好時(shí)間，優(yōu)化我們的閱讀能力，并且減少我們抵觸新書(shū)的恐懼心理。建立一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們可以預(yù)先選好要讀的書(shū)籍，并且安排好時(shí)間，選擇一個(gè)安靜的地方，讓我們?cè)陂喿x書(shū)籍的過(guò)程中舒適愉快地享受其中的樂(lè)趣。
總而言之，關(guān)于如何享受閱讀的快樂(lè)，每個(gè)人都有其獨(dú)特的方法和體會(huì)，但以上五種方法都是我在閱讀過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。閱讀是一種極其豐富的文化體驗(yàn)，若我們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠盡情感知，放松心情，做到專(zhuān)注理解，分享思考，那么我們一定會(huì)在閱讀中感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
快樂(lè)閱讀的心得篇十
快樂(lè)閱讀是一種獨(dú)特而美妙的體驗(yàn)，讓人們能夠遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的煩惱，沉浸在一個(gè)全新的世界中?？鞓?lè)閱讀吧是一款為人們提供閱讀體驗(yàn)的應(yīng)用軟件，它通過(guò)海量的圖書(shū)資源和精選的閱讀內(nèi)容，為讀者帶來(lái)樂(lè)趣和啟迪。在使用快樂(lè)閱讀吧的過(guò)程中，我獲得了許多心得體會(huì)，以下將從提高閱讀能力、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、增強(qiáng)情感體驗(yàn)、培養(yǎng)思維能力和促進(jìn)人際交流五個(gè)方面闡述。
首先，使用快樂(lè)閱讀吧可以提高閱讀能力。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，人們要從大量的文字中獲得自己需要的信息，必須擁有良好的閱讀能力。而通過(guò)快樂(lè)閱讀吧，我們可以選擇各種類(lèi)型的書(shū)籍，如小說(shuō)、歷史書(shū)、科普讀物等，不僅可以讓我們?cè)陂喿x中增加閱歷，還可以提高我們的閱讀理解能力和解讀能力。
其次，快樂(lè)閱讀吧可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀是人們獲取知識(shí)的重要途徑之一，而快樂(lè)閱讀吧的海量圖書(shū)資源可以滿(mǎn)足我們對(duì)各種領(lǐng)域知識(shí)的需求。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和學(xué)術(shù)研究成果，不僅可以滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的求知欲，還可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，從而使自己變得更加博學(xué)多才。
再次，快樂(lè)閱讀吧可以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。閱讀是一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)，當(dāng)我們沉浸在某個(gè)故事情節(jié)或文學(xué)作品中時(shí)，我們會(huì)感受到作者的情感表達(dá)和情節(jié)的變化。通過(guò)閱讀，我們可以體味到各種情感，如喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，豐富了我們的情感世界，使我們的生活更加豐富多彩。
另外，快樂(lè)閱讀吧可以培養(yǎng)思維能力。閱讀是培養(yǎng)思維能力的重要途徑，通過(guò)閱讀我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力、分析和推理能力。在閱讀中，我們需要通過(guò)思考和理解，把握故事的脈絡(luò)和主題，進(jìn)一步拓展我們的思維空間，提高我們的思維能力。
最后，快樂(lè)閱讀吧可以促進(jìn)人際交流。在閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)與他人分享讀書(shū)心得和交流觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)彼此之間的交流和理解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。此外，通過(guò)讀書(shū)會(huì)和文化活動(dòng)等形式，我們還可以找到一群志同道合的朋友，共同追求知識(shí)和智慧的道路，使我們的人際交往更加豐富多樣。
總之，快樂(lè)閱讀吧帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)，不僅可以提高我們的閱讀能力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)思維能力，還可以促進(jìn)人際交流。因此，我們應(yīng)該充分利用快樂(lè)閱讀吧這個(gè)平臺(tái)，堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量，提高自己的閱讀水平，享受閱讀的樂(lè)趣，并使之成為我們生活中不可或缺的一部分。
快樂(lè)閱讀的心得篇十一
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和思想的重要途徑，它帶給我們無(wú)限的想象和啟迪。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的世界中，人們的注意力越來(lái)越分散，閱讀習(xí)慣逐漸淡薄。為了提高自己的閱讀能力和興趣，我報(bào)名參加了一次快樂(lè)閱讀培訓(xùn)。以下是我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，在培訓(xùn)的第一階段，我學(xué)到了閱讀的重要性和閱讀的基本技巧。老師告訴我們，閱讀是獲取知識(shí)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的最好途徑，只有掌握了良好的閱讀習(xí)慣和方法，才能更好地把握信息。通過(guò)老師的講解和實(shí)踐操作，我明白了如何快速瀏覽一篇文章，提取關(guān)鍵信息，以及如何歸納總結(jié)文章的主要觀(guān)點(diǎn)。這些技巧在我日常的學(xué)習(xí)和工作中起到了非常大的幫助，不僅提高了我的閱讀效率，還讓我更加深入地理解所讀文章的內(nèi)涵。
其次，培訓(xùn)的第二階段是引導(dǎo)我們進(jìn)行正確的閱讀策略與方法。老師教會(huì)了我們選擇適合自己的閱讀方式，并著重強(qiáng)調(diào)了“主動(dòng)閱讀”的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)主動(dòng)思考和互動(dòng)參與，我能更好地理解作者的意圖，并更深入地理解所讀文章的內(nèi)涵。我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，與他人分享我的見(jiàn)解。這些積極的參與和反思使我漸漸享受到了閱讀的樂(lè)趣，我對(duì)新鮮的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接下來(lái)，培訓(xùn)的第三階段通過(guò)“多元化閱讀”來(lái)引導(dǎo)我們開(kāi)拓閱讀領(lǐng)域。老師介紹了各種類(lèi)型的閱讀材料，包括小說(shuō)、散文、報(bào)刊雜志、科普讀物等。同時(shí)，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的閱讀方式，如文言文閱讀、英語(yǔ)閱讀等。通過(guò)多元化的閱讀，我擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，豐富了自己的閱讀體驗(yàn)。我開(kāi)始閱讀更多的非虛構(gòu)作品，如歷史書(shū)籍、傳記等，這些作品不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我感受到了人生的多樣性和生命的力量。
最后，培訓(xùn)的第四階段是讓我們?cè)陂喿x中感受快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀興趣。老師告訴我們，閱讀是一種享受和放松的方式，只有真正喜歡閱讀，才能獲得更多的知識(shí)和思想的啟迪。在課堂中，老師推薦了一些優(yōu)秀的作品，并跟我們分享了自己的閱讀心得。我被那些美妙的語(yǔ)言、深刻的思考和感人的故事所吸引，我發(fā)現(xiàn)自己可以沉浸在書(shū)籍的世界中，忘卻時(shí)間，享受閱讀的快樂(lè)。
通過(guò)這次快樂(lè)閱讀培訓(xùn)，我感受到了閱讀給予我的巨大價(jià)值。我掌握了基本技巧和正確的方法，提高了閱讀效率；我開(kāi)拓了閱讀領(lǐng)域，增加了知識(shí)儲(chǔ)備；最重要的是，我培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和興趣，享受到了閱讀的快樂(lè)。這次培訓(xùn)讓我明白了“書(shū)中自有黃金屋”的道理，書(shū)籍是一座橋梁，連接著過(guò)去和未來(lái)，連接著不同的文化和思想。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，用閱讀來(lái)開(kāi)拓自己的思維，提高自己的素質(zhì)，這樣才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
快樂(lè)閱讀的心得篇十二
快樂(lè)閱讀是一種能夠帶給人們愉悅和滿(mǎn)足感的閱讀方式。通過(guò)快樂(lè)閱讀，人們不僅能夠享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠從中獲得知識(shí)、體驗(yàn)生活的真諦。在我走進(jìn)這個(gè)閱讀世界的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到快樂(lè)閱讀的重要性，也從中受益匪淺。
首先，快樂(lè)閱讀能夠開(kāi)闊我的視野。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，一個(gè)全新的世界便展現(xiàn)在眼前?？鞓?lè)閱讀的魅力在于，它能夠帶給我無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我能夠與作者一同探索未知的領(lǐng)域，了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗。快樂(lè)閱讀讓我享受到了無(wú)盡的樂(lè)趣，也開(kāi)闊了我的眼界，使我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，快樂(lè)閱讀讓我能夠培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。閱讀是一種深思熟慮、有目的性的活動(dòng)，它需要我們用心去理解、分析、思考。在快樂(lè)閱讀的過(guò)程中，我能夠鍛煉我的邏輯思維、批判性思維以及創(chuàng)造性思維。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠培養(yǎng)出開(kāi)放的思維方式，學(xué)會(huì)在思考中去探索問(wèn)題的答案。這樣的思維習(xí)慣將伴隨我一生，并使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中獲得更多的成功。
此外，快樂(lè)閱讀也能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，我能夠接觸到各種各樣豐富多樣的表達(dá)方式。閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我能夠?qū)W習(xí)到作者獨(dú)特的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)風(fēng)格。這些都為我提供了一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言寶庫(kù)，使我能夠在寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)更加豐富、流暢?？鞓?lè)閱讀不僅能夠增長(zhǎng)我的詞匯量，還使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，使我的語(yǔ)言更具魅力和說(shuō)服力。
與此同時(shí)，快樂(lè)閱讀還能夠給我?guī)?lái)情感上的滿(mǎn)足和安慰。每當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中，我能夠忘記煩惱、釋放壓力，體驗(yàn)到一種與世隔絕的幸福感。在閱讀的過(guò)程中，我能夠與書(shū)中的主人公一同經(jīng)歷各種情緒，分享他們的快樂(lè)、悲傷、爭(zhēng)斗和勝利。這種情感的共鳴讓我感到溫暖和寬慰，也讓我在閱讀中找到了更多的安慰和慰藉。
總的來(lái)說(shuō)，快樂(lè)閱讀對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。它不僅開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我良好的思維習(xí)慣，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還給予了我情感上的滿(mǎn)足和安慰。在快樂(lè)閱讀的陪伴下，我不僅能夠收獲知識(shí)和智慧，也能夠獲得心靈的愉悅和滿(mǎn)足。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持快樂(lè)閱讀，用它來(lái)豐富我的人生，開(kāi)啟一段文化旅程，并在其中找到屬于自己的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
快樂(lè)閱讀的心得篇十三
寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛??！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩，輕松地駕馭著文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐??！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)?？晌覀兡兀坑幸粋€(gè)美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭，卻絲毫不滿(mǎn)足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯(cuò)，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了。《丟三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎？借來(lái)讀一下?？墒牵呀?jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè)吧！
快樂(lè)閱讀的心得篇十四
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑，閱讀中包含了豐富的知識(shí)和生命力量，是人類(lèi)心靈溝通的通道。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，許多人已經(jīng)拋棄了閱讀的習(xí)慣。然而，只有真正沉浸在閱讀中，才能感受到閱讀的快樂(lè)。下面，我將談?wù)勎覀€(gè)人關(guān)于享受閱讀的快樂(lè)的心得與體會(huì)。
第二段：閱讀可拓寬眼界。
閱讀可以幫助我們拓寬眼界，創(chuàng)造更廣闊的視野。在閱讀廣泛的圖書(shū)材料時(shí)，我們不僅能了解各種不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，而且能夠悟出其中的道理和智慧。尤其是在閱讀歷史和傳記方面，我們可以深入了解到不同的文化、思想和人性，讓我們對(duì)人類(lèi)歷史和未來(lái)發(fā)展的方向有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：閱讀可培養(yǎng)情感。
閱讀還能夠培養(yǎng)情感，感受文字情感。通過(guò)閱讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文藝作品，我們可以感受到其中作者的情感和表達(dá)，這種感受更可以啟迪我們的情感和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀也是一種情感的表達(dá)和傳達(dá)，當(dāng)我們?cè)谧x小說(shuō)時(shí)，我們不僅能夠看到一個(gè)故事的情節(jié)，還能夠?qū)W習(xí)到其中作者的文化和生活視角，能夠使我們對(duì)世界有更加立體化的認(rèn)識(shí)。
第四段：閱讀超出物質(zhì)價(jià)值。
閱讀不只是為了消遣和娛樂(lè)，它還有更為深刻的意義。閱讀的價(jià)值并不僅僅在于它所表現(xiàn)的文字，閱讀可以超出物質(zhì)價(jià)值。閱讀是一種對(duì)人文精神的關(guān)注和思考，它能夠影響我們的行為、思考和生活情趣，使我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)尾。
總之，閱讀是一件令人神往的事情，它可以拓寬眼界、營(yíng)造情感、超越物質(zhì)價(jià)值。只有真正享受閱讀的快樂(lè)，才能真正理解閱讀的價(jià)值和意義。因此，我建議大家在忙碌的生活中，抽出時(shí)間來(lái)享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的心得篇十五
晚飯后，我又興致勃勃地拉著媽媽去書(shū)房看《魚(yú)濱遜漂流記》了。故事情節(jié)真是令人緊張又擔(dān)憂(yōu)。魯濱遜遇到了洪濤巨浪，但他不畏艱難，勇敢地向岸邊游。魯濱遜被海盜捉住當(dāng)俘虜了，但他憑著自己的智慧，逃脫了；魯濱遜的船被巨浪掀翻了，卷進(jìn)了海里，好不容易搭上了小艇……當(dāng)我們還沉浸在魯濱遜那奇幻的冒險(xiǎn)經(jīng)歷中時(shí)，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從我們身邊溜走了，《魯濱遜漂流記》也看完了。
媽媽一邊合上書(shū)，一邊微笑地問(wèn)我：“程程，看了這么一本情節(jié)精彩又驚險(xiǎn)的書(shū)，你有什么感想呀？”“嗯……”我摸著腦袋，抬著望著天花板說(shuō)著，“魯濱遜不像他的父母，要過(guò)平凡的生活，一心向往海外生活，便私自離家，途中遇到重重的困難，但他都沒(méi)有抒發(fā)當(dāng)初的決定，靠著不懈的堅(jiān)持、頑強(qiáng)的毅力和勇氣度過(guò)，這個(gè)精神使我不已！”
“是呀！”媽媽聽(tīng)了，贊許地說(shuō)著：“魯濱遜遇到困難，從不慌亂，一直保持鎮(zhèn)定，制定全盤(pán)計(jì)劃，并有條不紊地去實(shí)施，一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，無(wú)論在什么樣的困難面前，都會(huì)克服困難成為一個(gè)成功者。你呀！就是缺少這一點(diǎn)，向來(lái)依靠大人解決各種生活上的小事，這一次，看了《魯濱遜漂流記》你知道該怎么了嗎？”媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，在沒(méi)有其它人的幫助下也能夠解決問(wèn)題，再也不能處處依靠別人了！
而這次的軍訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次與眾不同的考驗(yàn)。在被罰做深蹲時(shí)，我快堅(jiān)持不住了，但一想到魯濱遜那的毅力，我就鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持就是勝利；在做交通手勢(shì)操時(shí)，我不確定蛙跳的動(dòng)作是否正確，生怕被罰，但一想到魯濱遜的勇氣我就堅(jiān)定地做出了心中的動(dòng)作；在做……短短五天的軍校生活，讓我們受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己的意志，培養(yǎng)了健康向上的心態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織紀(jì)律觀(guān)念。這不恰恰是魯濱遜身上所具有的優(yōu)點(diǎn)嗎？魯濱遜就是軍校的我們，他不怕苦、獨(dú)立，從不依靠他人，這樣的人，就是我們心中一直屹立著的軍人！
快樂(lè)閱讀的心得篇十六
從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū)，再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū)，再到成年后的工具書(shū)，每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。
我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下，她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師??！讓我也不由想象，如果我也在巴學(xué)園中，現(xiàn)在的我又會(huì)是怎樣呢。
書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃，不僅受到老師的表?yè)P(yáng)，還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái)，我讀著也感同身受，忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂(yōu)傷的基調(diào)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學(xué)生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。
好看的書(shū)還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂(lè)各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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快樂(lè)閱讀的心得篇十七
快樂(lè)閱讀是我最喜歡的活動(dòng)之一，它不僅能為我?guī)?lái)樂(lè)趣，還能開(kāi)拓我的視野，提高我的閱讀能力。最近，我參加了快樂(lè)閱讀第一集的活動(dòng)，不僅獲得了很多有趣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還收獲了許多美麗的回憶。下面，我將分享這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲。
首先，快樂(lè)閱讀第一集帶給我了很多愉悅的閱讀體驗(yàn)。這次活動(dòng)的主題是“童年的故事”，組織者準(zhǔn)備了許多經(jīng)典的童話(huà)故事和兒童文學(xué)作品。在這里，我不僅能夠回憶起童年時(shí)的美好時(shí)光，還能夠和其他參與者一起分享這些故事給我們帶來(lái)的快樂(lè)。例如，我讀了《小紅帽》這個(gè)故事，一下子被它懸念重重的情節(jié)所吸引，一直迫不及待地想知道小紅帽是否能成功地打敗大灰狼。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，使我更加熱愛(ài)閱讀，并期待著下一次的快樂(lè)閱讀活動(dòng)。
其次，快樂(lè)閱讀第一集豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀不同的童話(huà)故事和兒童文學(xué)作品，我了解到了很多關(guān)于不同文化的知識(shí)。例如，我讀了一本關(guān)于日本的童話(huà)故事《小尾氣》。通過(guò)這個(gè)故事，我了解到日本人對(duì)大自然的尊重和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。這讓我認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的文化多樣性，并教會(huì)我珍惜自己的文化背景。此外，還有一本關(guān)于科學(xué)的兒童讀物《科學(xué)探索旅行》，它介紹了許多有趣的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣?？鞓?lè)閱讀第一集不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
再次，快樂(lè)閱讀第一集提高了我的閱讀能力。在這次活動(dòng)中，我不僅讀了許多有趣的故事，還參加了一些閱讀理解和寫(xiě)作的活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們理解故事的情節(jié)和主題，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的練習(xí)，它提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，我能更好地理解作者的意圖，提煉故事的主旨，并通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。這些提高了我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我成為了一名更好的讀者和作家。
最后，快樂(lè)閱讀第一集給我?guī)?lái)了美好的回憶。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀的朋友。我們一起討論書(shū)中的情節(jié)和角色，分享我們的讀書(shū)心得。這種交流和分享不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還讓我體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。此外，快樂(lè)閱讀第一集還舉辦了一些有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更好地享受閱讀的快樂(lè)。這些美好的回憶讓我更加熱愛(ài)閱讀，并期待著下一次的快樂(lè)閱讀活動(dòng)。
總之，快樂(lè)閱讀第一集是一次充滿(mǎn)歡樂(lè)和收獲的活動(dòng)。它不僅帶給我愉悅的閱讀體驗(yàn)，豐富了我的知識(shí)面，提高了我的閱讀能力，還給我?guī)?lái)了美好的回憶。我將繼續(xù)參加快樂(lè)閱讀活動(dòng)，享受閱讀的樂(lè)趣，并不斷提升自己的閱讀能力?？鞓?lè)閱讀，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)！
快樂(lè)閱讀的心得篇十八
我熱愛(ài)閱讀！它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)，摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。也正是通過(guò)閱讀，放飛了我的夢(mèng)想！
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位舞蹈家，所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關(guān)的書(shū)籍，楊麗萍阿姨經(jīng)歷了種種困難，刻苦努力，最后才成為了一位著名的舞蹈家。那一刻我堅(jiān)定了我跳舞的夢(mèng)想。這正如我國(guó)先哲孟子說(shuō)的：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！痹S多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，每當(dāng)遇到困難，傷心失望時(shí)；每當(dāng)遭受挫折，垂頭喪氣時(shí)；每當(dāng)遭遇失敗，想要放棄時(shí)，我都會(huì)拿起書(shū)本，好好地讀一讀楊阿姨的經(jīng)歷，從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會(huì)變成墊腳石！因此每當(dāng)我上完一節(jié)跳舞課時(shí)，我便會(huì)一心一意的回顧老師上課的內(nèi)容，動(dòng)作。有錯(cuò)了，重新來(lái)過(guò)；跌倒了，爬起來(lái)繼續(xù)……就這樣，日積月累，漸漸地，我去參加比賽總是可以獲獎(jiǎng)。正如一棵棵樹(shù)，只有當(dāng)它蓄了花，育了果，才可能結(jié)出飽滿(mǎn)的果實(shí)。閱讀讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也正是閱讀讓夢(mèng)想的翅膀越發(fā)強(qiáng)??！
所有的夢(mèng)想，不付出努力，到頭來(lái)都是空話(huà)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)舞蹈家，首先就要有扎實(shí)的基本功，要多練習(xí)。善于從平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)技巧。也許現(xiàn)在我的動(dòng)作不到位，舞姿缺少美感。但是為了那個(gè)閃閃發(fā)光的舞蹈夢(mèng)，我會(huì)努力，會(huì)奮斗！不辭勞累，不怕辛苦！我時(shí)時(shí)刻刻用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵(lì)自己，爭(zhēng)取將來(lái)做一位像她那樣的舞蹈家。
我熱愛(ài)閱讀！是它，讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的；是它，讓我哪怕面對(duì)重重困難也要刻苦練習(xí)舞蹈；是它，放飛了我的夢(mèng)想！
快樂(lè)閱讀的心得篇十九
閱讀既是一種娛樂(lè)，也是一種學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，可以獲得各種各樣的知識(shí)和信息，感受生活的美好及豐富多彩。從小我就被父母引導(dǎo)著培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，而閱讀給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和收獲。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)，希望能夠和各位讀者交流分享，相信與大家的心靈共鳴。
第一段：閱讀使人豐富內(nèi)涵，獲取知識(shí)
經(jīng)歷了多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種豐富人生內(nèi)涵和獲取知識(shí)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們可以了解到前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧，掌握豐富的知識(shí)并培養(yǎng)出良好的思維和素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠打開(kāi)一扇通往未來(lái)與世界的大門(mén)，了解更廣闊的世界和更生動(dòng)的人物事跡，不斷豐富人生經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)聞。
第二段：閱讀使人快樂(lè)，放松身心
在平日的閑暇時(shí)光中，我最喜歡做的事情就是靜靜地享受閱讀的時(shí)光。與電視、電腦相比，在沉浸于閱讀中時(shí)，時(shí)間似乎變得慢了下來(lái)，放松的感覺(jué)讓我忘記了紛亂的世界和煩惱。當(dāng)我們讀懂一個(gè)好的故事或者學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，那種愉悅的感受是無(wú)以倫比的，也是我喜愛(ài)閱讀的一個(gè)重要原因。
第三段：閱讀豐富情感，提高人文素養(yǎng)
閱讀不僅可以擴(kuò)展視野拓寬眼界、增加知識(shí)；它也可以豐富我們的情感，使我們真正具有人文素養(yǎng)。當(dāng)我們讀到一篇優(yōu)秀的小說(shuō)或文章時(shí)，我們可以深刻地感受到其中所包含的各種情感，因?yàn)檫@些情感可能和我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。同時(shí)我們也可以從閱讀中了解到生活中許多感人的人物故事、人文精神和價(jià)值觀(guān)念。這種關(guān)注感性生活的態(tài)度，也反過(guò)來(lái)助推了我們自己人文素養(yǎng)的提高。
第四段：閱讀塑造個(gè)性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力
閱讀不僅可以擴(kuò)充知識(shí)視野，還能通過(guò)閱讀塑造個(gè)性與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。在閱讀過(guò)程中，我們不僅要吸收知識(shí)，更要理解知識(shí)及思考知識(shí)的后果；這種思考可以形成自己獨(dú)立的思考和議論，培養(yǎng)了批判性思維和判斷力，也提高了自信與表達(dá)能力。借助這些，在領(lǐng)導(dǎo)和掌握人際關(guān)系時(shí)，更能做到自信、明智和有力，形成自己獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
雖然閱讀可以為我們帶來(lái)許多好處，但閱讀應(yīng)當(dāng)是一種自發(fā)的行為，在閱讀的過(guò)程中內(nèi)心也要享受其中的真正美好。我們不應(yīng)該為了達(dá)到目的或者結(jié)果而讀書(shū)，而應(yīng)該去享受閱讀、理解和思考過(guò)程中的快樂(lè)與情感。從而可以在閱讀的過(guò)程中不斷自我完善、打造出像書(shū)一樣，充滿(mǎn)智慧與內(nèi)涵的內(nèi)在世界。
閱讀是一項(xiàng)富有益處的愛(ài)好，我們可以從中獲取更多的知識(shí)和體驗(yàn)人生，同時(shí)也可以在其中獲得更多的樂(lè)趣，放松自己的身心。在今后的生命旅程中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)，感受書(shū)本所帶給我的完美瞬間。
快樂(lè)閱讀的心得篇二十
打從我在媽咪肚子中時(shí)，媽咪就經(jīng)常摸著肚肚念故事給我聽(tīng)，我會(huì)興奮的拳打腳踢，忍不住在里面跳起舞來(lái)，於是媽咪認(rèn)為我是“可造之才”，就這樣開(kāi)始了我的閱讀生活。
出生后，媽咪天天抱著我念書(shū)，一邊念，一邊指，我常樂(lè)得咯咯笑，媽咪更相信我是天生愛(ài)讀書(shū)的孩子，也認(rèn)為她的聲音很有魔力，其實(shí)我只是覺(jué)得很有趣。
進(jìn)了幼兒園，雖然大字還不識(shí)半個(gè)，我也喜歡自己看書(shū)了，只是看的都是繪本。花花綠綠的圖案十分吸引我，我常常邊看邊笑，有時(shí)也會(huì)自言自語(yǔ)，其中“安東尼。布朗”的大猩猩最讓我著迷。記得有一次，我把全家人叫來(lái)客廳坐好聽(tīng)我念故事，故事開(kāi)始了，我很認(rèn)真的把“朱家故事”念得高低起伏，還加上豐富的表情，只見(jiàn)哥哥從頭笑到尾，我覺(jué)得很得意，也認(rèn)為自己很棒?？墒歉绺鐓s過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)大聲說(shuō):“你這個(gè)小傻蛋，書(shū)拿反了還可以說(shuō)故事”喔哦！原來(lái)我創(chuàng)造力這麼強(qiáng)，難怪爸比說(shuō)我是個(gè)“小魔女”。
幼稚園到小一階段是我的“黃金歲月”，我天天賴(lài)著哥哥念書(shū)給我聽(tīng)，也天天自己“看書(shū)”，充分享受閱讀的樂(lè)趣。但是阿姨對(duì)我只看圖的閱讀方式很不滿(mǎn)意，於是我被迫長(zhǎng)大，只好每天念一本書(shū)給她聽(tīng)。剛開(kāi)始，念得結(jié)結(jié)巴巴，一抬頭就看到阿姨銳利的目光，真的好緊張哦！念完一本書(shū)，手上的汗也弄濕一條手帕了。沒(méi)想到念了一段時(shí)間，竟然越念越順，越念越好，認(rèn)得的字也越來(lái)越多，我終於可以自己真正看完一本書(shū)了。就在這時(shí)我還發(fā)現(xiàn):原來(lái)每一本書(shū)寫(xiě)得都不一樣，每一個(gè)故事都可以帶我去旅行，而每一頁(yè)都是一種冒險(xiǎn)。最大的好處是:我的書(shū)再也不會(huì)拿反了。閱讀，真的很棒吧！
快樂(lè)閱讀的心得篇二十一
放寒假前，收到了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本書(shū)《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》，正好在寒假期間閱讀了一下。讀劉墉的作品，收獲不少，對(duì)于很多原本幼稚的思想和觀(guān)點(diǎn)也改變的成熟了，他的作品以教導(dǎo)讀者如何面對(duì)人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會(huì)。
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū)是劉墉寫(xiě)給女兒的一封封信組成的。在書(shū)中，作者以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點(diǎn)滴事件，語(yǔ)氣平和，推心置腹，娓娓道來(lái)，事事處處盡可能為孩子著想，以理服人，語(yǔ)重心長(zhǎng)，頗具家長(zhǎng)風(fēng)范，讓人領(lǐng)略一代文學(xué)大家的寫(xiě)作功底，更能學(xué)習(xí)他成功教育女兒的方法。整本書(shū)的言詞樸素易懂，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有高深的修辭，卻字斟字酌的深入人心，與現(xiàn)實(shí)貼合的天衣無(wú)縫，更顯示出此書(shū)的價(jià)值所在。每篇都是以一個(gè)生活中發(fā)生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一個(gè)殷殷期盼的慈父對(duì)困擾不斷的愛(ài)女進(jìn)行教育的點(diǎn)滴。過(guò)程是充實(shí)而快樂(lè)的，而結(jié)果往往是事半功倍的。父親與女兒沒(méi)有正面沖突，他不會(huì)去運(yùn)用一個(gè)家長(zhǎng)可以行使的責(zé)怪和嘮叨叮囑的權(quán)利，“旁敲側(cè)擊”就是這位父親的明智之處。讀完整本書(shū)，在體會(huì)父親對(duì)女兒的良苦用心時(shí)，也深深羨慕這位女兒的成長(zhǎng)環(huán)境，更慶幸有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這種教育模式。
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來(lái)了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾，無(wú)法安心練琴。父親發(fā)現(xiàn)自從客人來(lái)到家里后，女兒的脾氣變得特別急，而且拉小提琴或彈鋼琴時(shí)都顯得浮躁。問(wèn)其原因，女兒抱怨人太多，無(wú)法安心練習(xí)。父親把兒時(shí)被老師叫到學(xué)校福利社訓(xùn)練演講的事情做引子，告訴女兒環(huán)境的好壞不能作為決定實(shí)力強(qiáng)弱的因素。在女兒消化道理的時(shí)候，父親又告訴她做記者時(shí)的經(jīng)歷。在一團(tuán)亂的`辦公室里，他是沒(méi)有權(quán)利讓大家給予他安靜環(huán)境寫(xiě)新聞稿的，正是小時(shí)候在福利社演講的經(jīng)驗(yàn)讓他在這種看似惡劣的環(huán)境下完成數(shù)以百計(jì)新聞稿的創(chuàng)作。這個(gè)經(jīng)歷無(wú)疑是一劑讓女兒更快明白道理的催化劑。在喧鬧聲中，女兒演奏貝多芬的《給愛(ài)麗絲》，使父親由衷的高興就是此篇美滿(mǎn)的結(jié)局。父親淡之若素的針對(duì)問(wèn)題與女兒真誠(chéng)交流，用親身的經(jīng)歷耐心的教導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會(huì)有任何抵觸，她只是聽(tīng)了兩個(gè)小故事，便被潛移默化的感染了，最后還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。
女兒今年5歲了，聰明可愛(ài)，美中不足的是干什么事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書(shū)，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問(wèn)題，她需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，但我與她一同做手工或同小朋友玩什么游戲時(shí)，我沒(méi)有講太深的道理，也不會(huì)說(shuō)許多贊美的話(huà)，總是鼓勵(lì)她多展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處：朵朵，把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧?寶貝，教教我怎么樣學(xué)折鋼琴吧?當(dāng)她猶豫、扭捏時(shí)，我會(huì)啟發(fā)她，鼓勵(lì)她，當(dāng)她伴隨著音樂(lè)跳起來(lái)時(shí)，我欣慰，也許她無(wú)法一下子克服膽小的缺點(diǎn)，但這次是她征服自己所邁出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應(yīng)，有很多種聲音都能告誡他們，區(qū)別就在于他們接受的程度。不得不承認(rèn)《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》中的父親，用動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)激勵(lì)引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快樂(lè)的時(shí)候，我又何嘗不沾沾自喜呢?人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書(shū)中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，真是讓人回味無(wú)窮。