有計劃地生活可以更好地掌控自己的時間和任務，減輕壓力。在計劃中考慮到可能存在的風險和困難，制定相應的對策和預案。在這里，你將看到一些成功人士的計劃案例，希望能給你帶來靈感和啟示。
湘教版地理必修二教學計劃篇一
高中地理必修三較必修一和必修二，它偏重于把必修一和必修二學到的理論知識，應用到一個區(qū)域，去分析和解決某一區(qū)域具體存在的某一個或幾個環(huán)境問題或可持續(xù)發(fā)展問題，所以我認為必修三的教學，應著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。讓學生在課本案例的探究中逐步形成一個學習方法，并且能把這個學習方法和技能遷移到不同環(huán)境、不同區(qū)域去分析、解決這一區(qū)域存在問題的方法，真正做到學以致用。
基于以上的認識，我在今年執(zhí)教必修三的教學實踐中，我注意了充分利用課本中的典型案例引導學生探究學習并使學生掌握了分析、解決問題的方法以后，再穿插上自己開發(fā)的學生身邊的案例，通過知識與方法的遷移，來引導學生分析、解決身邊現(xiàn)實生活中遇到的問題，以達到培養(yǎng)學生舉一反三的解題能力。
例如：在學習《區(qū)域工業(yè)化與城市化》中的城市化問題及對策時，我首先引導學生探究學習課本中的教學案例，分析珠江三角洲地區(qū)域市化的表現(xiàn)、出現(xiàn)原因、存在的問題及對策等問題，在學生掌握了分析、解決問題的方法以后，我又結合學生親身感受，讓學生分組討論我自己開發(fā)的案例“仙桃市的城市化”，讓學生探究學習。我首先出示兩幅圖片：分別是1980年和2012年的仙桃市城區(qū)平面圖，讓學生對比兩幅圖，探究如下問題：
（1）仙桃市城市化的表現(xiàn)。（2）仙桃市城市化出現(xiàn)的原因。
（3）根據(jù)你的觀察，請列舉實例說明仙桃市城市化帶來的問題。
（4）作為一名仙桃普遍市民，請為自己家鄉(xiāng)解決城市化問題提出你的合理化的建議。
這種將課本案例與學生生活實際中身邊的案例相結合的教學方法，讓我受到學生在學習的過程中似乎對探究他們身邊的案例更感興趣，學習地理的積極性似乎更高。由此我感到地理教學應立足課本知識的同時，要注重開發(fā)學生身邊的案例，并且盡量能貼近學生生活實際的案例，這樣的教學或許更能調動學生對地理學習的興趣，同時也培養(yǎng)了學生用課本知識解決實際問題的能力。
湘教版地理必修二教學計劃篇二
晚修檢測第二章
(14——18)日第三章(3——4)節(jié)
第四章(1——3)節(jié)
檢測二、三章
(21——22)日綜合檢測(一)(二)
四、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。
五、復習措施：
1、 加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。
2、 科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。
3、復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。4、 正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。
為了在短暫的復習時間提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力，根據(jù)學生的具體情況制定本復習計劃。
一、指導思想
緊扣《課程標準》對本冊的要求，以課本為基礎，抓住主線，強化訓練，培養(yǎng)能力。本著“夯實基礎求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展”的思想，扎實做好期末復習工作。
二、學情分析
地理學科期末總復習所涉及的內(nèi)容比較多，學生對世界區(qū)域地理只是初步的掌握，對自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關系還是不夠扎實。有些學生對地理位置還記不清，一些概念易混淆。還有許多學生學習不用心等。
三、復習目標：
1、能夠概括各國家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。
2、通過自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和特點。
3、樹立因地制宜發(fā)展的理念。
4、提高歸納總結和運用知識點的能力。
四、復習方法：
注重基礎，提高能力。期末考查的是學生的綜合素質，基礎知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎的復習與鞏固是十分必要的，我在復習中這樣做的：1、以小組為單位總結歸納知識點，進行競賽。2、再次訂正填充冊中的錯題，有針對性的糾正。3、最后練習進行鞏固。4、強化訓練，精講精練，講練結合。對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎上結合實例講授難點，學生容易接受。
2、第二階段：綜合復習。基于以上復習之后，這個階段進行綜合性復習，將書本中的知識點串聯(lián)起來，綜合運用和練習。借助試卷，檢測的同時歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時進行復習方法的指導和總結，請每組組長進行學法交流和指導。
總之，地理復習可以說是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學生的共同努力，需要教師的精心準備和刻苦的鉆研。
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湘教版地理必修二教學計劃篇三
八年級地理教師實施因材施教原則，調動學生的積極性，八年級的地理教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理關于人教版八年級地理教學計劃的資料，希望大家喜歡。
一、指導思想。
指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處。
工作計劃。
為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。
二、學情分析。
班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
由于地理是“豆芽”科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提高不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析。
本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學任務：
1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施。
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
一、復習目的：夯實基礎，強化知識點，考點，培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應性，提高學生的基礎知識和基本技能以及應試能力。
三、復習時間：20xx年1月4——22日，近3周共9課時。
元月4日第一章一節(jié)。
5日第一章二節(jié)。
6日第一章三節(jié)。
晚修檢測第一章。
(7——11)日第二章(1——3)節(jié)。
第三章(1——2)節(jié)。
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湘教版地理必修二教學計劃篇四
本學期主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎，做到學有價值、學以致用。
使學生獲得比較完備的'地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。
本學期所學內(nèi)容為必修二，側重于人文地理。人文地理涉及的內(nèi)容很多，包括經(jīng)濟、人口、聚落、旅游、政治、社會、文化等方面，《地理》（必修二）只選擇了四個主題：人口、聚落中的城市、經(jīng)濟活動中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)與交通、人地關系和可持續(xù)發(fā)展理論。
高一學生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地1理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知。
1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。
2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。
3、認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。
5、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。
6、加強課堂教學管理，按學校教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。
7、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
8、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
9、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。
10、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
教學進度課時安排第1章人口的變化
第1節(jié)人口的數(shù)量變化（1課時）第2節(jié)人口的空間變化(1課時)
第3章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
第1節(jié)人地關系思想的演變（2課時）第2節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時）問題研究綠色食品知多少（1課時）期末總復習（2課時）
湘教版地理必修二教學計劃篇五
本學期我擔任七年級1-4班的地理教學任務，每周三課時，所用教材是湘教版七年級地理教材。
一、教材分析xkb1.com。
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。共計五章，16節(jié):第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容，是學習地理的基礎。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容，是后面學習區(qū)域地理及中國地理的基礎之一。
在前面各章的基礎上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。
二、學生學情分析剛剛升入七年級的初中學生，在小學學習中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，他們還是第一次接觸，很多學生不知道應該如何學習地理，加到7個科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
三、教材重難點分析及措施。
本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。應對策略：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂效率。以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學習能力較差的學生。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
3、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
4、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
5、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
四、教學進度。
周次授課內(nèi)容1-2第一章讓我們走進地理3-4第二章第一節(jié)認識地球。
5-6國慶節(jié)放假；第一次月考。
15、9、1。
湘教版地理必修二教學計劃篇六
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。
初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。
湘教版地理必修二教學計劃篇七
地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。查字典地理網(wǎng)編輯了湘教版八年級地理教學計劃，希望能為建設地理有效課堂提供有效借鑒。
八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，第1頁教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。四、教學總目標：
第2頁1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強雙基的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到寬口徑、粗線條、廣輻射。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整。
第3頁理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
10、每次月側考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
以上就是湘教版八年級地理教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。
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湘教版地理必修二教學計劃篇八
計劃
地
理
必
修
三
董文燕
經(jīng)過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展?！暗乩?”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調人地關系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。
二、學情分析
高二年級有十二個班級，其中文科班三個，理科班是九個。我所任課的班級一共是九個理科班，由于本學期高二年級地理學業(yè)水平考試，這學期學習的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版），按課標要求，學校每周安排理科1課時，內(nèi)容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計劃安排如下：
三、
教學任務
1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、教學工作計劃
1、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。
2、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。
3加強專業(yè)學習。認真學習學科知識的，利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。
4堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式。逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在
總結
中進步，在反思中提升。
三、主要措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學習與實際應用相結合。
湘教版地理必修二教學計劃篇九
以《普通高中語文課程標準》為指導，以2020年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力，實施全面科學高效的復習備考。
二、總體設想與教學目標。
復習資料(本學期并未給學生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。)根據(jù)高考新動向，調整訓練重點。
2、三輪復習以試題訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應考能力。
3、梳理知識網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、具體方案。
(一)注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。
1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑，
提升作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。
6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。
(三)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。堅持以訓練為主線，采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。
湘教版地理必修二教學計劃篇十
地球的宇宙環(huán)境?
第二節(jié)。
太陽對地球的影響。
第三節(jié)。
地球的運動。
第四節(jié)。
地球的結構。
第二章。
自然環(huán)境中的物質運動和能量。
地殼的物質組成和物質循環(huán)。
第二節(jié)。
地球表面形態(tài)。
第三節(jié)。
大氣環(huán)境。
第四節(jié)。
水循環(huán)和洋流。
第三章。
自然地理環(huán)境的整體性與差異。
自然地理要素變化與環(huán)境變。
第二節(jié)。
自然地理環(huán)境的整體性。
第三節(jié)。
自然地理環(huán)境的差異性。
第四章。
自然環(huán)境對人類活動的影響。
地形對聚落及交通線路分布。
第二節(jié)。
全球氣候變化對人類活動的。
第三節(jié)。
自然資源與人類活動。
雨衣雨褲,包用5年,千里雨衣廠。
第四節(jié)。
自然災害對人類的危害。
為什么河谷多下沉氣流。
冷空氣分子相對不活躍，密度大，下沉，所以河谷盛行下沉氣流。當氣流經(jīng)過山脈時，沿迎風坡上升冷卻;當氣流過山頂后，空氣沿背風坡下沉，濕度顯著減少，溫度也會越來越高。
1什么是下沉氣流具有垂直向下分量的氣流。大氣層結不穩(wěn)定引起的對流，對流運動發(fā)生過程中，有和周圍環(huán)境大氣發(fā)生熱量、動量、質量(含水汽)的交換，因而改變了環(huán)境大氣的狀態(tài)。在大氣主要表現(xiàn)為高壓地帶氣流和低壓地帶氣流相互循環(huán)流動，促使地球環(huán)境干濕變化四季交替。
2河谷形成原理河谷由溝谷發(fā)育而來。大氣降水，冰雪融水在溝谷匯聚，形成溝谷流水。溝谷流水水量大，流速快，能量集中。由于這樣的特點，以下蝕和溯源侵蝕為主。下蝕到一定程度，下切到地下海水層，地下水成為溝谷流水補給。當溝谷流水獲得地下水穩(wěn)定補給，至此溝谷成為河谷。
1、學無定法，貴在得法。
2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學習的過程中有意識地培養(yǎng)。個人感覺好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)(當然，偶可以擇，而地理對于有考試要求的學生而言，帶有一點compulsory).對地理了解的越多，就越有興趣。說句帶有idealism色彩的話，“態(tài)度決定一切”。在學習地理的過程中，可以摸索、總結出最適合自己的具體學習方法和學習習慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學習習慣，比方法更基本、更重要。
3、理解是關鍵。地理學的知識，即使是地理事實和現(xiàn)象，大多也是可以通過理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來記住的。而關鍵的基本概念和原理更要理解。學習地理跟其他學科的學習一樣，也要多問“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。其實地理學得不好的同學，他們關于地理的“為什么”應該是很多的--只是問題太多、怕麻煩、怕思考、怕問老師、羞于問同學，而沒有深究下去。
4、良好的意志品質是學好地理的保證。有些成績差的同學也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學弱一些，但完全可以通過堅持不懈的努力來彌補。在學習過程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進”和“畏難而退”對于學習的影響是顯而易見的。當然，以中學階段的知識基礎不可能解釋所有的疑問，迎難而進也應該有一定的限度--這可以通過請教老師來判斷。
5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行。”這句話，應該當做一個無條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識到自己比別人差，多多少少都會有點自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過自己的努力超過“從前的我”--也許有的同學跟我一樣，不喜歡以別人為目標為追趕對象，那么就以自己為目標--“超越自我”。順便提一下，其實有相當部分的同學是由于喜歡刨根問底而又經(jīng)常得不到令他們滿意的答案，影響了學習。我自己就是這樣，大學的時候，就有一些成績比我好的同學看到我有那么多的問題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。
6、平時勤看中國地圖和世界地圖，對著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時的逐漸積累。
7、遵循學習和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說的那樣，課前預習、課堂認真聽課、做好筆記、課后必要的練習，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必須遵循的。
8、養(yǎng)成計劃做事和學習的習慣。學習必須靠平時心平氣和地堅持，不能靠一時沖動而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。
湘教版地理必修二教學計劃篇十一
(一)精選試題。試題的質量非常重要，舉一個不恰當?shù)谋扔?，相當于牲畜吃的草料，草的質量好，牲畜就會膘肥體壯，質量不好，牲畜就會營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學生從題海中解放出來，老師就要跳進題海。不好的試題堅決舍棄。
(二)定時訓練。題量的控制很重要，要讓學生在一節(jié)自習課的時間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學生有壓迫感，這樣才能充分調動學生的主觀能動性，平時就是在考試，“平?？荚嚫呖蓟?，高考才能平常化”。
(三)變式訓練。所謂變式訓練，就是針對學生的易錯點，找出考查這一知識點的“同點異材”的題。再讓學生回顧，徹底把問題消滅掉。當然找出這樣的題也很耗時間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項的內(nèi)容或設問的方式，都是不錯的開始。
(四)“題湖戰(zhàn)術”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術”是要不得的，“舉一反三”才是我們的目的。改錯本上不僅僅要將這個題改正過來，還應寫出試題分析，錯題分析，讓學生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學生實實在在。
(五)當面批閱。對于成績薄弱的學生，面批是非常有效的措施。當面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動得多。學生會對自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會回到自己當初做題的思維狀態(tài)，同時會讓學生有一種被關注感。他會認為“老師很在乎他”，這種感覺會給他學習上的無窮動力。
湘教版地理必修二教學計劃篇十二
石建軍
一、指導思想與教學目標
高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。要面向全體學生，從人類和環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能，地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識、技能對人類和環(huán)境之間的問題做出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境的變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、教學內(nèi)容
高中地理必修1第一至第四單元。
三、教材分析
第一單元：“宇宙中的地球”，主要讓學生了解地球在宇宙中的運動及地球運動產(chǎn)生的地理意義。
第二單元：“自然環(huán)境中的物質運動和能量交換”，主要了解地殼物質循環(huán)，地表形態(tài)的變化及原因，大氣運動和水體運動（水循環(huán)和洋流）。了解這些物質運動對人類的影響。
大局，有可持續(xù)發(fā)展的理念。而差異性則要求應地制宜，揚長避短。
第四單元：“自然環(huán)境對人類活動的影響”，本章內(nèi)容緊扣人地關系這一主線，突出自然地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系的主題，通過聯(lián)系人類活動和生產(chǎn)活動，使學生樹立合理利用、保護自然資源和環(huán)境及防御自然災害的觀點。
四、教學具體措施
1、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，關注教材中內(nèi)容的變化和結構的調整，加快教學理念的轉變。
2、在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教育教學的要求，即變應試教育為素質教育；體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學方式。教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3、要重視學生的觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等的基本方法和技能，重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和探究能力；理解地理學科的基本概念、基本原理；培養(yǎng)和訓練良好的地理學習方法。
4、在教學中認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案；有的放矢，向課堂40分鐘要效益，力爭使學生學的輕松愉快。
5、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、糾錯，注重基礎知識的落實，定時進行過關檢測。
6、正確處理好教材中正文與閱讀部分及活動的關系，根據(jù)學生的認知水平、教材內(nèi)容特點，組織安排教學。
培養(yǎng)他們學習地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情，針對部分后進生及時予以幫助。
8、鼓勵學生積極參與社會實踐，搜集一些與生活有關的問題，用所學的知識去分析、解決，并結合國家的政策給當?shù)卣?、社會提出合理化的建議。
9、適當用多媒體課件上課，補充與教材有關的課外知識，拓展學生的知識面。
五、教學進度表（附表）
2017
年9月25日
湘教版地理必修二教學計劃篇十三
計劃
堅持黨的教育方針，堅持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
第1頁/共4頁 外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。三、高一地理必修一總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。五、教材分析 本冊共五個單元：
第一單元宇宙中的地球主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元大氣主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第2頁/共4頁 一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：自然地理環(huán)境的整體性和差異性,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。六、具體措施 1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。 希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮(zhèn)，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。
第3頁/共4頁 小編為大家提供的高一必修一地理教學工作計劃，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。
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湘教版地理必修二教學計劃篇十四
東部季風區(qū)--3000m等高線--青藏高寒區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)--昆侖山、阿爾金山、祁連山一線--青藏高寒區(qū)。
自然區(qū)。
東部季風區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)。
青藏高寒區(qū)。
范圍。
自然因素。
地貌。
氣候。
植被。
森林為主，部分為森林草原大部分為荒漠，一部分為草原荒漠、草原與高山草甸灌叢。
土壤。
多為林下發(fā)育，淋溶作用強有機質含量低，可溶性鹽分含量高土層薄，發(fā)育差。
河流。
人類。
影響。
掌握地理知識點。
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關公轉自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉的地圖好好掌握。
不光是地理這門學科，還有別的學科，知識點都是很重要的，只有打好基礎，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問是個好習慣。
不懂就問是一種正確的學習態(tài)度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R點記下就行了，然后好好總結，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復習，這點是在高三復習時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結。
不管是在看書還是在做題一定要學會思考，要不斷地總結，這有這樣才能提高我們的成績，記住學而不思則罔思而不學則殆，學習與思考是同步進行的。
湘教版地理必修二教學計劃篇十五
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教學基本情況
（一），按課標要求，學校每周安排三課時，內(nèi)容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：
二、學科教學具體措施
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。
3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預習案一份導學案，分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
高一地理必修一教學工作計劃
高一地理必修一的教學工作計劃安排，主要是針對自己所教的高一各個班級進行學情分析，以及對教材的分析，明確教學目的和目標。制定高一地理必修一教學工作計劃，就是為了保證教學工作的效率和質量。
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、學情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
三、高一地理必修一總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。
五、教材分析 本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。
六、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮(zhèn)，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。
湘教版地理必修二教學計劃篇十六
青藏高原位于我國西南部岷山—邛崍山—錦屏山以西地區(qū)，介于昆侖山、阿爾金山、祁連山與喜馬拉雅山之間，平均海拔4000米以上，是世界上海拔的大高原，其珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，號稱“世界的第三極”。青藏高原所在地區(qū)本是古地中海海底的一部分，后來到上新世—更新世時，在亞歐板塊、太平洋板塊、印度板塊的相互作用下，由不斷擴張北移的印度洋推動剛硬的印度板塊，沿雅魯藏布江地縫合線向亞洲大陸的南緣俯沖擠壓大幅度抬升形成。
因為緯度低、地勢高、空氣密度小、太陽輻射強、日照時間長、體積偏大，青藏高原形成了冬季不太寒冷，夏季溫涼，氣溫年較差不大、日較差大的高原季風氣候。
隆起的青藏高原也深刻影響著我國的氣候。
(一)、青藏高原對西風氣流的阻擋作用。
青藏高原阻擋了我國低空的西風氣流，使之分為南、北兩支氣流(分支點在60°e)，北支氣流經(jīng)我國西北、華北、東北和華東等地區(qū)流向太平洋;南支氣流則在流過青藏高原南側后轉變成了溫度較高、濕度較大的西南氣流，影響我國四川、貴州、云南、華南及長江中下游地區(qū)，這兩支氣流最后在青藏高原東部110°e附近匯合。如圖1所示。
冬季，我國近地面的西風急流南移，其北支氣流會因在近地面受到青藏高原的阻擋勢力減弱，使我國北方廣大地區(qū)氣候寒冷干燥;而其南支氣流則會增強并在昆明、貴陽與南下的冷空氣相遇，形成昆明準靜止鋒，使四川、貴州、漢水流域乃至山東、遼寧一帶出現(xiàn)大量降雪。
夏季，我國近地面的西風急流北移，其南支氣流會因在近地面受到青藏高原的阻擋勢力減弱，使喜馬拉雅山南緣一些地區(qū)風力最小，天氣最穩(wěn)定;其北支氣流則剛好相反。隨著西南季風勢力的增強，西南暖濕氣流會為我國長江流域、珠江流域等地區(qū)帶來大量降水。青藏高原北部氣流對我國影響較明顯，如春季我國西北氣旋活動多。
四川盆地一帶冬季由于受青藏高原阻擋作用影響較大，風速較小，空氣濕度較大，加上地形的影響，易出現(xiàn)云霧天氣;夏季由于處于青藏高原“背風坡”，若西南暖濕氣流偏南流，東南季風西進勢力減弱，就易出現(xiàn)干旱。
(二)、青藏高原對冷暖氣流的屏蔽作用。
冬季，由于來自較高緯度地區(qū)的空氣很難越過青藏高原，青藏高原以南的地區(qū)受冬季風影響就較小，氣溫下降幅度就不大;夏季，由于來自印度洋的西南季風極少能越過青藏高原進入我國西北地區(qū)，甘肅、新疆一帶氣候就會干旱。
(三)、青藏高原對我國冬、夏季風的促進作用。
青藏高原的隆起，使我國東部地區(qū)形成了一個相對獨立的氣候單元，使我國的海陸熱力性質差異表現(xiàn)得極為明顯。由于地勢高，夏季，青藏高原上空大氣受熱快，氣流上升，氣壓降低，這加速了陸上低壓的形成，使由海洋吹向陸地的夏季風勢力增強甚至影響到青藏高原的東部和南部。如圖2所示。冬季，青藏高原上空大氣降溫快，氣流下沉，使陸上高壓勢力增強，促使氣流由陸地吹向海洋。如圖3所示。
由于青藏高原的隆起，我國東亞季風環(huán)流勢力更強大，冬夏季風更替更明顯，大陸性氣候特點更突出，冬季風影響的時間更長、范圍更廣。
(四)、青藏高原對我國華南地區(qū)降水的影響。
由于青藏高原的隆起，我國東部形成了相對獨立的季風氣候區(qū)，加上臺風的影響，我國華南地區(qū)的降水極為豐富，擺脫了在副熱帶高壓控制下變成沙漠的厄運，成了北回歸線上的一片“綠洲”。
總之，青藏高原的隆起不僅使青藏高原形成了獨特的高原氣候，也對我國氣候也產(chǎn)生了深刻的影響，使我國氣候復雜多樣。
學習地理的方法有哪些。
學會使用課本。
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
學會使用地圖。
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察。
觀察就是邊思考邊細看。看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
善于地理想象。
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
怎么才能快速學習地理。
文理交融，學法兼用。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理必修1部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。
學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
圖文結合，易學好記。
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
緊扣學習主線。
無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。
湘教版地理必修二教學計劃篇十七
第一節(jié)宇宙中的地球。
第二節(jié)太陽對地球的影響。
第三節(jié)地球的運動。
第四節(jié)地球的圈層結構。
第二章地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動。
第二節(jié)氣壓帶和風帶。
第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化。
第三章地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運動。
第三節(jié)水資源的合理利用。
第四章地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。
如何學好高中地理學地理的五大方法。
高中地理被譽為文科中的數(shù)學科目，在以前的時候學地理的都是理科生。所以地理被說成文科中的數(shù)學。
掌握地理知識點。
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關公轉自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉的地圖好好掌握。
不光是地理這門學科，還有別的學科，知識點都是很重要的，只有打好基礎，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問是個好習慣。
不懂就問是一種正確的學習態(tài)度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R點記下就行了，然后好好總結，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復習，這點是在高三復習時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結。
不管是在看書還是在做題一定要學會思考，要不斷地總結，這有這樣才能提高我們的成績，記住學而不思則罔思而不學則殆，學習與思考是同步進行的。
高中地理影響風力大小的因素。
因素有摩擦力和水平氣壓梯度力，其中摩擦力減緩風速，地轉偏向力和慣性離心力垂直于風向，不改變風速。風力，指從風得到的機械力。當較輕的熱空氣突然上升時，較冷的空氣會快速流入，以填補熱空氣留下的空白，形成了風。
1影響海上風力大小的因素是a.地轉偏向力。
b.摩擦力。
c.水平氣壓梯度力。
d.慣性離心力。
答案：bc。
2風力的利用1.谷物清選。
2.風力提水。
3.國外對風車的利用。
4.風帆助航。
5.風力致熱。
6.風力在戰(zhàn)爭中的使用。
7.風箏。
8.風力發(fā)電。
湘教版地理必修二教學計劃篇十八
1、(1)下列各種工業(yè)根據(jù)主導因素不同將序號填入相應的導向型工業(yè)：
a.家具制造業(yè)b.啤酒廠c.制糖業(yè)d.罐頭加工廠e.有色冶金業(yè)。
f.電子裝配廠g飛機制造業(yè)h集成電路工業(yè)i普通服裝工業(yè)。
原料導向型c,d、市場導向型a,b、動力導向型e、廉價勞動力導向型f，i、技術導向型g,h。
(2)鞍鋼區(qū)位選擇考慮的主導因素接近原料和燃料產(chǎn)地，寶鋼考慮的主導因素接近消費市場，交通便利。(參考課本p59圖4.3)。
這種變化說明由于科技和交通的發(fā)展，一些原料導向型的工業(yè)降低了對原料、動力的依賴程度。鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化：煤炭—鐵礦—沿海。
(3)污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇。
污染大氣的工業(yè)：布局在常年盛行風的下風向，避開冬夏季風對吹的方向。
污染水源工業(yè)：布局在河流下游，污水排放口遠離水源地及河流上游。
固體廢棄物污染工業(yè)：遠離農(nóng)田和居民區(qū)。
2、(1)工業(yè)集聚的好處是加強企業(yè)間的交流和協(xié)作，降低生產(chǎn)成本，取得規(guī)模效益。大型工業(yè)形成的工業(yè)地域往往發(fā)展為工業(yè)城市，如我國著名的石油城大慶、鋼鐵城鞍山、汽車城十堰。
自發(fā)形成的工業(yè)地域往往存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，規(guī)劃形成的工業(yè)地域可以有生產(chǎn)工序或空間上的聯(lián)系。
(2)工業(yè)分散的目的是為了充分發(fā)揮不同地方的區(qū)位優(yōu)勢。
3、(1)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，例如德國魯爾工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、我國遼中南工業(yè)區(qū)等，一般是在豐富的煤、鐵資源基礎上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心。
(2)魯爾區(qū)(參考課本p65圖4.9)。
區(qū)位條件：豐富、優(yōu)質的煤炭資源、距鐵礦區(qū)近、水陸交通便利、市場廣闊、水源充足。
衰落的原因：新技術革命的沖擊，煤炭能源地位下降，世界鋼鐵相對過剩，重化工業(yè)集聚帶來的問題日益嚴重。
綜合整治措施：調整工業(yè)結構，調整工業(yè)布局，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境。
(3)新工業(yè)區(qū)，出現(xiàn)在發(fā)達國家的一些沒有傳統(tǒng)工業(yè)基礎的鄉(xiāng)村地區(qū)，以靈活多變的中小型企業(yè)為主。如意大利東北部和中部地區(qū)，德國南部地區(qū)，以及美國“硅谷”等。
(4)意大利新工業(yè)區(qū)以中小企業(yè)集聚的工業(yè)小區(qū)為獨特的發(fā)展模式，以輕工業(yè)為主。薩索洛以瓷磚生產(chǎn)為骨干企業(yè)。(參考課本p69圖4.18)。
(5)美國硅谷的以微電子工業(yè)為主導，微電子工業(yè)是高技術工業(yè)的核心。
硅谷的幾次創(chuàng)新：70年代半導體、80年代個人電腦、90年代互聯(lián)網(wǎng)。
硅谷迅速發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美;氣候宜人(地中海氣候);交通便捷;全世界的人才高地;市場穩(wěn)定(軍事訂貨);創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。(參考課本p71圖4.19)。
湘教版地理必修二教學計劃篇十九
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況：
通過復習七、八年級上下冊相關內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
三、教學目標：
教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點、難點：
1、地球和地圖，地球的運動。
2、中國的氣候及自然資源。
3、會用地理知識解決生活問題。
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。
九年級上地理教學計劃二：九年級上冊地理教學工作計劃(804字)。
一、學生基本情況分析。
二、本學期教學內(nèi)容分析。
本學期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：
初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學目標。
由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準備。
湘教版地理必修二教學計劃篇二十
合肥世界外國語學校張新傳
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、學情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一（1）班，（4）班、（5）和藝術傳媒班，（4）、（5）班是世外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。
三、必修一地理總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
四、本學期教學任務
完成高中地理必修1教學。
五、教材分析
本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。
六、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
2011/9/1
湘教版地理必修二教學計劃篇一
高中地理必修三較必修一和必修二，它偏重于把必修一和必修二學到的理論知識，應用到一個區(qū)域，去分析和解決某一區(qū)域具體存在的某一個或幾個環(huán)境問題或可持續(xù)發(fā)展問題，所以我認為必修三的教學，應著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。讓學生在課本案例的探究中逐步形成一個學習方法，并且能把這個學習方法和技能遷移到不同環(huán)境、不同區(qū)域去分析、解決這一區(qū)域存在問題的方法，真正做到學以致用。
基于以上的認識，我在今年執(zhí)教必修三的教學實踐中，我注意了充分利用課本中的典型案例引導學生探究學習并使學生掌握了分析、解決問題的方法以后，再穿插上自己開發(fā)的學生身邊的案例，通過知識與方法的遷移，來引導學生分析、解決身邊現(xiàn)實生活中遇到的問題，以達到培養(yǎng)學生舉一反三的解題能力。
例如：在學習《區(qū)域工業(yè)化與城市化》中的城市化問題及對策時，我首先引導學生探究學習課本中的教學案例，分析珠江三角洲地區(qū)域市化的表現(xiàn)、出現(xiàn)原因、存在的問題及對策等問題，在學生掌握了分析、解決問題的方法以后，我又結合學生親身感受，讓學生分組討論我自己開發(fā)的案例“仙桃市的城市化”，讓學生探究學習。我首先出示兩幅圖片：分別是1980年和2012年的仙桃市城區(qū)平面圖，讓學生對比兩幅圖，探究如下問題：
（1）仙桃市城市化的表現(xiàn)。（2）仙桃市城市化出現(xiàn)的原因。
（3）根據(jù)你的觀察，請列舉實例說明仙桃市城市化帶來的問題。
（4）作為一名仙桃普遍市民，請為自己家鄉(xiāng)解決城市化問題提出你的合理化的建議。
這種將課本案例與學生生活實際中身邊的案例相結合的教學方法，讓我受到學生在學習的過程中似乎對探究他們身邊的案例更感興趣，學習地理的積極性似乎更高。由此我感到地理教學應立足課本知識的同時，要注重開發(fā)學生身邊的案例，并且盡量能貼近學生生活實際的案例，這樣的教學或許更能調動學生對地理學習的興趣，同時也培養(yǎng)了學生用課本知識解決實際問題的能力。
湘教版地理必修二教學計劃篇二
晚修檢測第二章
(14——18)日第三章(3——4)節(jié)
第四章(1——3)節(jié)
檢測二、三章
(21——22)日綜合檢測(一)(二)
四、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。
五、復習措施：
1、 加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。
2、 科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。
3、復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。4、 正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。
為了在短暫的復習時間提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力，根據(jù)學生的具體情況制定本復習計劃。
一、指導思想
緊扣《課程標準》對本冊的要求，以課本為基礎，抓住主線，強化訓練，培養(yǎng)能力。本著“夯實基礎求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展”的思想，扎實做好期末復習工作。
二、學情分析
地理學科期末總復習所涉及的內(nèi)容比較多，學生對世界區(qū)域地理只是初步的掌握，對自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關系還是不夠扎實。有些學生對地理位置還記不清，一些概念易混淆。還有許多學生學習不用心等。
三、復習目標：
1、能夠概括各國家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。
2、通過自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和特點。
3、樹立因地制宜發(fā)展的理念。
4、提高歸納總結和運用知識點的能力。
四、復習方法：
注重基礎，提高能力。期末考查的是學生的綜合素質，基礎知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎的復習與鞏固是十分必要的，我在復習中這樣做的：1、以小組為單位總結歸納知識點，進行競賽。2、再次訂正填充冊中的錯題，有針對性的糾正。3、最后練習進行鞏固。4、強化訓練，精講精練，講練結合。對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎上結合實例講授難點，學生容易接受。
2、第二階段：綜合復習。基于以上復習之后，這個階段進行綜合性復習，將書本中的知識點串聯(lián)起來，綜合運用和練習。借助試卷，檢測的同時歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時進行復習方法的指導和總結，請每組組長進行學法交流和指導。
總之，地理復習可以說是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學生的共同努力，需要教師的精心準備和刻苦的鉆研。
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湘教版地理必修二教學計劃篇三
八年級地理教師實施因材施教原則，調動學生的積極性，八年級的地理教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理關于人教版八年級地理教學計劃的資料，希望大家喜歡。
一、指導思想。
指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處。
工作計劃。
為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。
二、學情分析。
班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
由于地理是“豆芽”科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提高不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析。
本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學任務：
1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施。
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
一、復習目的：夯實基礎，強化知識點，考點，培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應性，提高學生的基礎知識和基本技能以及應試能力。
三、復習時間：20xx年1月4——22日，近3周共9課時。
元月4日第一章一節(jié)。
5日第一章二節(jié)。
6日第一章三節(jié)。
晚修檢測第一章。
(7——11)日第二章(1——3)節(jié)。
第三章(1——2)節(jié)。
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湘教版地理必修二教學計劃篇四
本學期主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎，做到學有價值、學以致用。
使學生獲得比較完備的'地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。
本學期所學內(nèi)容為必修二，側重于人文地理。人文地理涉及的內(nèi)容很多，包括經(jīng)濟、人口、聚落、旅游、政治、社會、文化等方面，《地理》（必修二）只選擇了四個主題：人口、聚落中的城市、經(jīng)濟活動中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)與交通、人地關系和可持續(xù)發(fā)展理論。
高一學生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地1理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知。
1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。
2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。
3、認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。
5、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。
6、加強課堂教學管理，按學校教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。
7、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
8、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
9、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。
10、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
教學進度課時安排第1章人口的變化
第1節(jié)人口的數(shù)量變化（1課時）第2節(jié)人口的空間變化(1課時)
第3章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
第1節(jié)人地關系思想的演變（2課時）第2節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時）問題研究綠色食品知多少（1課時）期末總復習（2課時）
湘教版地理必修二教學計劃篇五
本學期我擔任七年級1-4班的地理教學任務，每周三課時，所用教材是湘教版七年級地理教材。
一、教材分析xkb1.com。
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。共計五章，16節(jié):第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容，是學習地理的基礎。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容，是后面學習區(qū)域地理及中國地理的基礎之一。
在前面各章的基礎上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。
二、學生學情分析剛剛升入七年級的初中學生，在小學學習中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，他們還是第一次接觸，很多學生不知道應該如何學習地理，加到7個科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
三、教材重難點分析及措施。
本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。應對策略：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂效率。以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學習能力較差的學生。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
3、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
4、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
5、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
四、教學進度。
周次授課內(nèi)容1-2第一章讓我們走進地理3-4第二章第一節(jié)認識地球。
5-6國慶節(jié)放假；第一次月考。
15、9、1。
湘教版地理必修二教學計劃篇六
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。
初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。
湘教版地理必修二教學計劃篇七
地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。查字典地理網(wǎng)編輯了湘教版八年級地理教學計劃，希望能為建設地理有效課堂提供有效借鑒。
八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，第1頁教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。四、教學總目標：
第2頁1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強雙基的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到寬口徑、粗線條、廣輻射。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整。
第3頁理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
10、每次月側考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
以上就是湘教版八年級地理教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。
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湘教版地理必修二教學計劃篇八
計劃
地
理
必
修
三
董文燕
經(jīng)過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展?！暗乩?”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調人地關系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。
二、學情分析
高二年級有十二個班級，其中文科班三個，理科班是九個。我所任課的班級一共是九個理科班，由于本學期高二年級地理學業(yè)水平考試，這學期學習的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版），按課標要求，學校每周安排理科1課時，內(nèi)容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計劃安排如下：
三、
教學任務
1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、教學工作計劃
1、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。
2、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。
3加強專業(yè)學習。認真學習學科知識的，利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。
4堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式。逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在
總結
中進步，在反思中提升。
三、主要措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學習與實際應用相結合。
湘教版地理必修二教學計劃篇九
以《普通高中語文課程標準》為指導，以2020年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力，實施全面科學高效的復習備考。
二、總體設想與教學目標。
復習資料(本學期并未給學生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。)根據(jù)高考新動向，調整訓練重點。
2、三輪復習以試題訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應考能力。
3、梳理知識網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、具體方案。
(一)注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。
1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑，
提升作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。
6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。
(三)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。堅持以訓練為主線，采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。
湘教版地理必修二教學計劃篇十
地球的宇宙環(huán)境?
第二節(jié)。
太陽對地球的影響。
第三節(jié)。
地球的運動。
第四節(jié)。
地球的結構。
第二章。
自然環(huán)境中的物質運動和能量。
地殼的物質組成和物質循環(huán)。
第二節(jié)。
地球表面形態(tài)。
第三節(jié)。
大氣環(huán)境。
第四節(jié)。
水循環(huán)和洋流。
第三章。
自然地理環(huán)境的整體性與差異。
自然地理要素變化與環(huán)境變。
第二節(jié)。
自然地理環(huán)境的整體性。
第三節(jié)。
自然地理環(huán)境的差異性。
第四章。
自然環(huán)境對人類活動的影響。
地形對聚落及交通線路分布。
第二節(jié)。
全球氣候變化對人類活動的。
第三節(jié)。
自然資源與人類活動。
雨衣雨褲,包用5年,千里雨衣廠。
第四節(jié)。
自然災害對人類的危害。
為什么河谷多下沉氣流。
冷空氣分子相對不活躍，密度大，下沉，所以河谷盛行下沉氣流。當氣流經(jīng)過山脈時，沿迎風坡上升冷卻;當氣流過山頂后，空氣沿背風坡下沉，濕度顯著減少，溫度也會越來越高。
1什么是下沉氣流具有垂直向下分量的氣流。大氣層結不穩(wěn)定引起的對流，對流運動發(fā)生過程中，有和周圍環(huán)境大氣發(fā)生熱量、動量、質量(含水汽)的交換，因而改變了環(huán)境大氣的狀態(tài)。在大氣主要表現(xiàn)為高壓地帶氣流和低壓地帶氣流相互循環(huán)流動，促使地球環(huán)境干濕變化四季交替。
2河谷形成原理河谷由溝谷發(fā)育而來。大氣降水，冰雪融水在溝谷匯聚，形成溝谷流水。溝谷流水水量大，流速快，能量集中。由于這樣的特點，以下蝕和溯源侵蝕為主。下蝕到一定程度，下切到地下海水層，地下水成為溝谷流水補給。當溝谷流水獲得地下水穩(wěn)定補給，至此溝谷成為河谷。
1、學無定法，貴在得法。
2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學習的過程中有意識地培養(yǎng)。個人感覺好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)(當然，偶可以擇，而地理對于有考試要求的學生而言，帶有一點compulsory).對地理了解的越多，就越有興趣。說句帶有idealism色彩的話，“態(tài)度決定一切”。在學習地理的過程中，可以摸索、總結出最適合自己的具體學習方法和學習習慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學習習慣，比方法更基本、更重要。
3、理解是關鍵。地理學的知識，即使是地理事實和現(xiàn)象，大多也是可以通過理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來記住的。而關鍵的基本概念和原理更要理解。學習地理跟其他學科的學習一樣，也要多問“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。其實地理學得不好的同學，他們關于地理的“為什么”應該是很多的--只是問題太多、怕麻煩、怕思考、怕問老師、羞于問同學，而沒有深究下去。
4、良好的意志品質是學好地理的保證。有些成績差的同學也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學弱一些，但完全可以通過堅持不懈的努力來彌補。在學習過程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進”和“畏難而退”對于學習的影響是顯而易見的。當然，以中學階段的知識基礎不可能解釋所有的疑問，迎難而進也應該有一定的限度--這可以通過請教老師來判斷。
5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行。”這句話，應該當做一個無條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識到自己比別人差，多多少少都會有點自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過自己的努力超過“從前的我”--也許有的同學跟我一樣，不喜歡以別人為目標為追趕對象，那么就以自己為目標--“超越自我”。順便提一下，其實有相當部分的同學是由于喜歡刨根問底而又經(jīng)常得不到令他們滿意的答案，影響了學習。我自己就是這樣，大學的時候，就有一些成績比我好的同學看到我有那么多的問題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。
6、平時勤看中國地圖和世界地圖，對著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時的逐漸積累。
7、遵循學習和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說的那樣，課前預習、課堂認真聽課、做好筆記、課后必要的練習，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必須遵循的。
8、養(yǎng)成計劃做事和學習的習慣。學習必須靠平時心平氣和地堅持，不能靠一時沖動而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。
湘教版地理必修二教學計劃篇十一
(一)精選試題。試題的質量非常重要，舉一個不恰當?shù)谋扔?，相當于牲畜吃的草料，草的質量好，牲畜就會膘肥體壯，質量不好，牲畜就會營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學生從題海中解放出來，老師就要跳進題海。不好的試題堅決舍棄。
(二)定時訓練。題量的控制很重要，要讓學生在一節(jié)自習課的時間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學生有壓迫感，這樣才能充分調動學生的主觀能動性，平時就是在考試，“平?？荚嚫呖蓟?，高考才能平常化”。
(三)變式訓練。所謂變式訓練，就是針對學生的易錯點，找出考查這一知識點的“同點異材”的題。再讓學生回顧，徹底把問題消滅掉。當然找出這樣的題也很耗時間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項的內(nèi)容或設問的方式，都是不錯的開始。
(四)“題湖戰(zhàn)術”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術”是要不得的，“舉一反三”才是我們的目的。改錯本上不僅僅要將這個題改正過來，還應寫出試題分析，錯題分析，讓學生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學生實實在在。
(五)當面批閱。對于成績薄弱的學生，面批是非常有效的措施。當面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動得多。學生會對自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會回到自己當初做題的思維狀態(tài)，同時會讓學生有一種被關注感。他會認為“老師很在乎他”，這種感覺會給他學習上的無窮動力。
湘教版地理必修二教學計劃篇十二
石建軍
一、指導思想與教學目標
高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。要面向全體學生，從人類和環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能，地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識、技能對人類和環(huán)境之間的問題做出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境的變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、教學內(nèi)容
高中地理必修1第一至第四單元。
三、教材分析
第一單元：“宇宙中的地球”，主要讓學生了解地球在宇宙中的運動及地球運動產(chǎn)生的地理意義。
第二單元：“自然環(huán)境中的物質運動和能量交換”，主要了解地殼物質循環(huán)，地表形態(tài)的變化及原因，大氣運動和水體運動（水循環(huán)和洋流）。了解這些物質運動對人類的影響。
大局，有可持續(xù)發(fā)展的理念。而差異性則要求應地制宜，揚長避短。
第四單元：“自然環(huán)境對人類活動的影響”，本章內(nèi)容緊扣人地關系這一主線，突出自然地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系的主題，通過聯(lián)系人類活動和生產(chǎn)活動，使學生樹立合理利用、保護自然資源和環(huán)境及防御自然災害的觀點。
四、教學具體措施
1、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，關注教材中內(nèi)容的變化和結構的調整，加快教學理念的轉變。
2、在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教育教學的要求，即變應試教育為素質教育；體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學方式。教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3、要重視學生的觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等的基本方法和技能，重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和探究能力；理解地理學科的基本概念、基本原理；培養(yǎng)和訓練良好的地理學習方法。
4、在教學中認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案；有的放矢，向課堂40分鐘要效益，力爭使學生學的輕松愉快。
5、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、糾錯，注重基礎知識的落實，定時進行過關檢測。
6、正確處理好教材中正文與閱讀部分及活動的關系，根據(jù)學生的認知水平、教材內(nèi)容特點，組織安排教學。
培養(yǎng)他們學習地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情，針對部分后進生及時予以幫助。
8、鼓勵學生積極參與社會實踐，搜集一些與生活有關的問題，用所學的知識去分析、解決，并結合國家的政策給當?shù)卣?、社會提出合理化的建議。
9、適當用多媒體課件上課，補充與教材有關的課外知識，拓展學生的知識面。
五、教學進度表（附表）
2017
年9月25日
湘教版地理必修二教學計劃篇十三
計劃
堅持黨的教育方針，堅持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
第1頁/共4頁 外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。三、高一地理必修一總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。五、教材分析 本冊共五個單元：
第一單元宇宙中的地球主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元大氣主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第2頁/共4頁 一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：自然地理環(huán)境的整體性和差異性,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。六、具體措施 1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。 希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮(zhèn)，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。
第3頁/共4頁 小編為大家提供的高一必修一地理教學工作計劃，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。
第4頁/共4頁
湘教版地理必修二教學計劃篇十四
東部季風區(qū)--3000m等高線--青藏高寒區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)--昆侖山、阿爾金山、祁連山一線--青藏高寒區(qū)。
自然區(qū)。
東部季風區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)。
青藏高寒區(qū)。
范圍。
自然因素。
地貌。
氣候。
植被。
森林為主，部分為森林草原大部分為荒漠，一部分為草原荒漠、草原與高山草甸灌叢。
土壤。
多為林下發(fā)育，淋溶作用強有機質含量低，可溶性鹽分含量高土層薄，發(fā)育差。
河流。
人類。
影響。
掌握地理知識點。
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關公轉自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉的地圖好好掌握。
不光是地理這門學科，還有別的學科，知識點都是很重要的，只有打好基礎，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問是個好習慣。
不懂就問是一種正確的學習態(tài)度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R點記下就行了，然后好好總結，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復習，這點是在高三復習時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結。
不管是在看書還是在做題一定要學會思考，要不斷地總結，這有這樣才能提高我們的成績，記住學而不思則罔思而不學則殆，學習與思考是同步進行的。
湘教版地理必修二教學計劃篇十五
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教學基本情況
（一），按課標要求，學校每周安排三課時，內(nèi)容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：
二、學科教學具體措施
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。
3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預習案一份導學案，分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
高一地理必修一教學工作計劃
高一地理必修一的教學工作計劃安排，主要是針對自己所教的高一各個班級進行學情分析，以及對教材的分析，明確教學目的和目標。制定高一地理必修一教學工作計劃，就是為了保證教學工作的效率和質量。
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、學情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
三、高一地理必修一總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。
五、教材分析 本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。
六、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮(zhèn)，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。
湘教版地理必修二教學計劃篇十六
青藏高原位于我國西南部岷山—邛崍山—錦屏山以西地區(qū)，介于昆侖山、阿爾金山、祁連山與喜馬拉雅山之間，平均海拔4000米以上，是世界上海拔的大高原，其珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，號稱“世界的第三極”。青藏高原所在地區(qū)本是古地中海海底的一部分，后來到上新世—更新世時，在亞歐板塊、太平洋板塊、印度板塊的相互作用下，由不斷擴張北移的印度洋推動剛硬的印度板塊，沿雅魯藏布江地縫合線向亞洲大陸的南緣俯沖擠壓大幅度抬升形成。
因為緯度低、地勢高、空氣密度小、太陽輻射強、日照時間長、體積偏大，青藏高原形成了冬季不太寒冷，夏季溫涼，氣溫年較差不大、日較差大的高原季風氣候。
隆起的青藏高原也深刻影響著我國的氣候。
(一)、青藏高原對西風氣流的阻擋作用。
青藏高原阻擋了我國低空的西風氣流，使之分為南、北兩支氣流(分支點在60°e)，北支氣流經(jīng)我國西北、華北、東北和華東等地區(qū)流向太平洋;南支氣流則在流過青藏高原南側后轉變成了溫度較高、濕度較大的西南氣流，影響我國四川、貴州、云南、華南及長江中下游地區(qū)，這兩支氣流最后在青藏高原東部110°e附近匯合。如圖1所示。
冬季，我國近地面的西風急流南移，其北支氣流會因在近地面受到青藏高原的阻擋勢力減弱，使我國北方廣大地區(qū)氣候寒冷干燥;而其南支氣流則會增強并在昆明、貴陽與南下的冷空氣相遇，形成昆明準靜止鋒，使四川、貴州、漢水流域乃至山東、遼寧一帶出現(xiàn)大量降雪。
夏季，我國近地面的西風急流北移，其南支氣流會因在近地面受到青藏高原的阻擋勢力減弱，使喜馬拉雅山南緣一些地區(qū)風力最小，天氣最穩(wěn)定;其北支氣流則剛好相反。隨著西南季風勢力的增強，西南暖濕氣流會為我國長江流域、珠江流域等地區(qū)帶來大量降水。青藏高原北部氣流對我國影響較明顯，如春季我國西北氣旋活動多。
四川盆地一帶冬季由于受青藏高原阻擋作用影響較大，風速較小，空氣濕度較大，加上地形的影響，易出現(xiàn)云霧天氣;夏季由于處于青藏高原“背風坡”，若西南暖濕氣流偏南流，東南季風西進勢力減弱，就易出現(xiàn)干旱。
(二)、青藏高原對冷暖氣流的屏蔽作用。
冬季，由于來自較高緯度地區(qū)的空氣很難越過青藏高原，青藏高原以南的地區(qū)受冬季風影響就較小，氣溫下降幅度就不大;夏季，由于來自印度洋的西南季風極少能越過青藏高原進入我國西北地區(qū)，甘肅、新疆一帶氣候就會干旱。
(三)、青藏高原對我國冬、夏季風的促進作用。
青藏高原的隆起，使我國東部地區(qū)形成了一個相對獨立的氣候單元，使我國的海陸熱力性質差異表現(xiàn)得極為明顯。由于地勢高，夏季，青藏高原上空大氣受熱快，氣流上升，氣壓降低，這加速了陸上低壓的形成，使由海洋吹向陸地的夏季風勢力增強甚至影響到青藏高原的東部和南部。如圖2所示。冬季，青藏高原上空大氣降溫快，氣流下沉，使陸上高壓勢力增強，促使氣流由陸地吹向海洋。如圖3所示。
由于青藏高原的隆起，我國東亞季風環(huán)流勢力更強大，冬夏季風更替更明顯，大陸性氣候特點更突出，冬季風影響的時間更長、范圍更廣。
(四)、青藏高原對我國華南地區(qū)降水的影響。
由于青藏高原的隆起，我國東部形成了相對獨立的季風氣候區(qū)，加上臺風的影響，我國華南地區(qū)的降水極為豐富，擺脫了在副熱帶高壓控制下變成沙漠的厄運，成了北回歸線上的一片“綠洲”。
總之，青藏高原的隆起不僅使青藏高原形成了獨特的高原氣候，也對我國氣候也產(chǎn)生了深刻的影響，使我國氣候復雜多樣。
學習地理的方法有哪些。
學會使用課本。
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
學會使用地圖。
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察。
觀察就是邊思考邊細看。看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
善于地理想象。
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
怎么才能快速學習地理。
文理交融，學法兼用。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理必修1部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。
學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
圖文結合，易學好記。
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
緊扣學習主線。
無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。
湘教版地理必修二教學計劃篇十七
第一節(jié)宇宙中的地球。
第二節(jié)太陽對地球的影響。
第三節(jié)地球的運動。
第四節(jié)地球的圈層結構。
第二章地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動。
第二節(jié)氣壓帶和風帶。
第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化。
第三章地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運動。
第三節(jié)水資源的合理利用。
第四章地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。
如何學好高中地理學地理的五大方法。
高中地理被譽為文科中的數(shù)學科目，在以前的時候學地理的都是理科生。所以地理被說成文科中的數(shù)學。
掌握地理知識點。
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關公轉自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉的地圖好好掌握。
不光是地理這門學科，還有別的學科，知識點都是很重要的，只有打好基礎，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問是個好習慣。
不懂就問是一種正確的學習態(tài)度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R點記下就行了，然后好好總結，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復習，這點是在高三復習時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結。
不管是在看書還是在做題一定要學會思考，要不斷地總結，這有這樣才能提高我們的成績，記住學而不思則罔思而不學則殆，學習與思考是同步進行的。
高中地理影響風力大小的因素。
因素有摩擦力和水平氣壓梯度力，其中摩擦力減緩風速，地轉偏向力和慣性離心力垂直于風向，不改變風速。風力，指從風得到的機械力。當較輕的熱空氣突然上升時，較冷的空氣會快速流入，以填補熱空氣留下的空白，形成了風。
1影響海上風力大小的因素是a.地轉偏向力。
b.摩擦力。
c.水平氣壓梯度力。
d.慣性離心力。
答案：bc。
2風力的利用1.谷物清選。
2.風力提水。
3.國外對風車的利用。
4.風帆助航。
5.風力致熱。
6.風力在戰(zhàn)爭中的使用。
7.風箏。
8.風力發(fā)電。
湘教版地理必修二教學計劃篇十八
1、(1)下列各種工業(yè)根據(jù)主導因素不同將序號填入相應的導向型工業(yè)：
a.家具制造業(yè)b.啤酒廠c.制糖業(yè)d.罐頭加工廠e.有色冶金業(yè)。
f.電子裝配廠g飛機制造業(yè)h集成電路工業(yè)i普通服裝工業(yè)。
原料導向型c,d、市場導向型a,b、動力導向型e、廉價勞動力導向型f，i、技術導向型g,h。
(2)鞍鋼區(qū)位選擇考慮的主導因素接近原料和燃料產(chǎn)地，寶鋼考慮的主導因素接近消費市場，交通便利。(參考課本p59圖4.3)。
這種變化說明由于科技和交通的發(fā)展，一些原料導向型的工業(yè)降低了對原料、動力的依賴程度。鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化：煤炭—鐵礦—沿海。
(3)污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇。
污染大氣的工業(yè)：布局在常年盛行風的下風向，避開冬夏季風對吹的方向。
污染水源工業(yè)：布局在河流下游，污水排放口遠離水源地及河流上游。
固體廢棄物污染工業(yè)：遠離農(nóng)田和居民區(qū)。
2、(1)工業(yè)集聚的好處是加強企業(yè)間的交流和協(xié)作，降低生產(chǎn)成本，取得規(guī)模效益。大型工業(yè)形成的工業(yè)地域往往發(fā)展為工業(yè)城市，如我國著名的石油城大慶、鋼鐵城鞍山、汽車城十堰。
自發(fā)形成的工業(yè)地域往往存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，規(guī)劃形成的工業(yè)地域可以有生產(chǎn)工序或空間上的聯(lián)系。
(2)工業(yè)分散的目的是為了充分發(fā)揮不同地方的區(qū)位優(yōu)勢。
3、(1)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，例如德國魯爾工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、我國遼中南工業(yè)區(qū)等，一般是在豐富的煤、鐵資源基礎上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心。
(2)魯爾區(qū)(參考課本p65圖4.9)。
區(qū)位條件：豐富、優(yōu)質的煤炭資源、距鐵礦區(qū)近、水陸交通便利、市場廣闊、水源充足。
衰落的原因：新技術革命的沖擊，煤炭能源地位下降，世界鋼鐵相對過剩，重化工業(yè)集聚帶來的問題日益嚴重。
綜合整治措施：調整工業(yè)結構，調整工業(yè)布局，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境。
(3)新工業(yè)區(qū)，出現(xiàn)在發(fā)達國家的一些沒有傳統(tǒng)工業(yè)基礎的鄉(xiāng)村地區(qū)，以靈活多變的中小型企業(yè)為主。如意大利東北部和中部地區(qū)，德國南部地區(qū)，以及美國“硅谷”等。
(4)意大利新工業(yè)區(qū)以中小企業(yè)集聚的工業(yè)小區(qū)為獨特的發(fā)展模式，以輕工業(yè)為主。薩索洛以瓷磚生產(chǎn)為骨干企業(yè)。(參考課本p69圖4.18)。
(5)美國硅谷的以微電子工業(yè)為主導，微電子工業(yè)是高技術工業(yè)的核心。
硅谷的幾次創(chuàng)新：70年代半導體、80年代個人電腦、90年代互聯(lián)網(wǎng)。
硅谷迅速發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美;氣候宜人(地中海氣候);交通便捷;全世界的人才高地;市場穩(wěn)定(軍事訂貨);創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。(參考課本p71圖4.19)。
湘教版地理必修二教學計劃篇十九
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況：
通過復習七、八年級上下冊相關內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
三、教學目標：
教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點、難點：
1、地球和地圖，地球的運動。
2、中國的氣候及自然資源。
3、會用地理知識解決生活問題。
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。
九年級上地理教學計劃二：九年級上冊地理教學工作計劃(804字)。
一、學生基本情況分析。
二、本學期教學內(nèi)容分析。
本學期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：
初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學目標。
由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準備。
湘教版地理必修二教學計劃篇二十
合肥世界外國語學校張新傳
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、學情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一（1）班，（4）班、（5）和藝術傳媒班，（4）、（5）班是世外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。
三、必修一地理總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
四、本學期教學任務
完成高中地理必修1教學。
五、教材分析
本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。
六、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
2011/9/1