社會制度是社會運行的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務。在寫總結(jié)之前，要對所總結(jié)的內(nèi)容有一個清晰的認識，確定總結(jié)的重點和要點。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇一
貌似懺悔形狀。
其實借題發(fā)揮，
否定一個政黨。
掏空它的根基，
抹黑它的以往。
“解密塵封檔案”
“杜撰親歷滄桑”
謅得煞有介事，
編得頗具分量。
以此混淆視聽，
制造人文恐慌。
《假以歷史說問題》。
假以歷史說問題，
貌似公正卻偏激。
為了抹黑一個人，
無端找來一瓶漆。
《歷史老人心不焦》。
歲月漫漫路迢迢，
歷史老人心不焦。
休以成敗論英雄，
誰人能過奈何橋？
大奸若忠自古然，
起起落落弄人潮。
斯多克芒太孤獨，
公益換來公敵票。
漫道人間無正義。
輸贏且看最后笑！
《記住歷史又能怎么樣》。
記住歷史又能怎么樣？
歷史像一位老人特別健忘。
歲月流逝了就不會復返，
復返只是根據(jù)需要者的想象。
因此有人譏諷歷史——。
就像一個任人裝扮的小姑娘。
“忘記歷史就意味著背叛”，
可有人贊美背叛那就是開創(chuàng)。
所以說顛三倒四……。
才是歷史的'真相。
其實“陽光底下沒有新鮮事”，
新鮮的只是文字的組裝。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長，同學們：
大家下午好，班主任因身體有恙故而不能參加這次家長會，對此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我會再接再厲，和其他教師共同促進班級的共同成長。今天我主要談三個感謝。
雖然我不是班主任，但是從班主任的話語中，我可以了解到，我們的每一位家長都是非常關(guān)心孩子們在校的情況。在辦公室的時候，也會聽到家長給班主任打電話的問候，也會看到家長來校了解孩子在校的各方面的情況……是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關(guān)于孩子的事，你們會毫不猶豫地放下手里的活，來學校了解情況，以便自己孩子更好地成長。感謝家長積極配合學校以及教師們的工作，這樣我們共同的目的達到了。家長們的不易，孩子們，你們看到了嗎？你們也許現(xiàn)在還不能深深地體會到，但愿你們從今天開始，可以做個有心人，做一個爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。
親愛的同學們，這次期中考試已經(jīng)收尾，你們成績的高低大家也非常清楚，不管成績的好壞，我知道，大部分學生是真正用心學習了，真正用心度過了在校的每一天，正是因為你們那認真學習的態(tài)度，才讓我們有了工作的動力，感謝你們對老師們的信任，因為你們知道，在校的真正目的，也知道了讀書到底為了什么。成績比較差的同學，老師也多次找你談話，成績進步與否，你比誰更清楚，還是在這里說句感謝，感謝你們在課堂那些積極的表現(xiàn)，其實，你們也是很棒的，只不過，自己早早地否定了自己，希望從今天開始，做一個對自己負責的人。
在這開學幾個月的時間里，老師們工作的點點滴滴，都盡在我們的眼前，他們的盡心盡責，他們的勤勤懇懇，他們的和藹笑容，無時無刻地在熏陶著每一位學生。我們同事之間的互相團結(jié)，為班級建設(shè)向班主任進言獻策，為的就是擁有一個好的集體，給大家營造一個好的學習氛圍，更好地促進每位同學的健康發(fā)展。在這里尤其要說一下，我覺得這個班級的孩子是幸福的，因為他們有一個負責任的班主任。這一點毫不夸張，隨著冬季的來臨，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老師在下班的時候就早早地離校了，唯獨只有他們?nèi)栽谵k公室內(nèi)處理的班級的事情。是啊，每逢此刻，我總會和班主任說，當班主任就可以當孩子們的爸爸了，真是太費心了。替孩子們感謝你們這樣的班主任。
因為幸福，所以感謝，同學們，此次家長會舉辦的目的想必大家早已知曉了，希望大己孩子的成績，如果成績在30分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績。
對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考40分以上是沒問題的；學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的.時候就大腦一片空白。這分數(shù)出來自然不堪入目。所以對于成績不理想的學生，家長要幫助他分析一下原因。
就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
（1）做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
（2）做一個監(jiān)督型的家長。尤其是作業(yè)督促：每星期檢查兩次孩子的作業(yè)，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在30分以下的家長要辛苦一點，多加督促。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。
（3）多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家！
歷史虛無主義發(fā)言稿篇三
各位家長:大家好!
首先，作為七年2班的歷史與社會學科的老師，對家長們的到來，表示熱烈的歡迎和感謝!
我很高興參加今天晚上的家長會。原因有三:一是我們班有一個出色的班主任-----陳老師。-陳老師系大學本科畢業(yè)，已帶過兩屆初三。陳老師教學水平較高，學生歡迎，教學效果好，深受家長的好評。雖然年輕，但是責任心強，今年她主動要求當班主任，我能與她搭班我感到很高興。二是本班有一群活潑可愛的學生。三是本班已初步形成較好的學習風氣，紀律較好，良好的班集體已初步形成。所以孩子在該班應該放心。
其次，我想主要講下面幾點建議:。
一是品行上注重引導。讀書的目的是什么?是做人的問題，是做一個怎樣的人的問題，做好人還是做壞人?。當然是做好人，做一個對社會有用的人。因此注重對學生的品行引導就顯得更加重要。對此作為家長應起表率作用。我們老師也要以正確的思想引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。七年級的學生正處于這一時期，接受能力強，可塑性強，容易接受教育。另外孩子在這一時期總是把自己好的一面展示給大家，因此我建議大家不要說孩子的壞話，應多加鼓勵。
二是學習上要關(guān)心。這一點我想每個家長都會做到。這里我想強調(diào)兩點1是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。這是孩子學習的最關(guān)鍵地方。作為家長我們要觀察，孩子放學回家后的第一件事是什么，是做作業(yè)呢，還是先看電視或是先出去玩，或是有計劃去安排做作業(yè)。做作業(yè)時，字寫得怎么樣，除了寫作業(yè)外，還有沒有在看書，預習明天的功課。
2是如何看待平時分數(shù)。分數(shù)很重要但不是衡量學生的惟一標準。有的家長一看到學生成績好就眉開眼笑，看到學生考得不好就大發(fā)雷霆，這些都不是好方法。正確的方法應是和學生一起分析題目錯誤的原因在哪里，先讓學生自己找出錯誤的地方，然后糾正，從中吸取教訓。爭取下次能取得好成績。這樣有利于培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
3是看第一次期中考試。期中考試考得好，對學生而言就有信心，就會影響學生今后的學習。
三生活上給予照顧。和指導。這里我想強調(diào)一點有些家長出手特別大方，孩子要錢時過分地遷就孩子。要多少給多少。這一點不利于學生形成勤儉節(jié)約的思想。再說錢也賺得不容易。還有一點就是要觀察孩子這一時期孩子與誰交往。
四平時要與學生多交流。學生在學校的情況如何，與同學之間的關(guān)系如何，班級生活怎樣。上課對哪方面感興趣等。
五是對我所任教學科歷史與社會學科。這一科雖然實行開卷考試，但要考好也是不容易的因此也要加以重視。不要有偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)。
另外晚上開會，還有一個目的是要成立家長會，建設(shè)小媒體。這一點我想大家都很支持的。由我們的家長來提提建議。最后再次感謝大家的光臨!
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歷史虛無主義發(fā)言稿篇四
大家好!感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參與家長會，說明都對自己的孩子都非常關(guān)懷。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學教育好。
總的來說，這一次是閉卷考試，大部分同學成果還是樂觀的，但是有小部分同學對于歷史心理上不重視，學習態(tài)度欠佳，導致成果還很不抱負。
歷史滿分50分，40分以上優(yōu)秀，30分及格。請各位家長看看自己孩子的成果，假如成果在30分以下的請家長也不要生氣，肯定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成果。
對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，同學仔細聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習力量強的上課四十五分鐘聽了記住了，考40分以上是沒問題的;學習力量弱，課堂不留意聽講的同學，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白。這分數(shù)出來自然不堪入目。所以對于成果不抱負的同學，家長要關(guān)心他分析一下緣由。
孩子的`每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。由于孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必需在以下幾個方面形成共識。
(1)、做一個榜樣型的家長。協(xié)作老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起相互監(jiān)督、勉勵，共同進步。
(2)、做一個監(jiān)督型的家長。
尤其是作業(yè)督促：每星期檢查兩次孩子的作業(yè)，看有沒有仔細完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有仔細記筆記。尤其是成果在30分以下的家長要辛苦一點，多加督促。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。
(3)、多賞識、多鼓舞，切莫由于孩子一時的失敗而泄氣。
最終，祝各位家長身體健康、工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的同學蓬勃向上，全面進展。
感謝大家!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇五
大家好!
感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自身的孩子都十分關(guān)心。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
這次歷史是閉卷考試，大部分學生成績還是樂觀的，但有小部分學生對于歷史心理上不重視，學習態(tài)度欠佳，導致成績還很不理想。歷史優(yōu)秀人數(shù)，及格人數(shù)。針對歷史這門科目，我要求每個同學必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現(xiàn)出本接課的知識脈絡和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這些平時細節(jié)的知識積累，可以說是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長看看自身孩子的成績，如果成績在60分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績。對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考80分以上是沒問題的;學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白?？荚嚪謹?shù)出來自然不堪入目。因此對于成績不理想的學生，自身要多分析，同時家長要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績。
歷史是記憶性較強的學科，對歷史時間、歷史人物、歷史過程等知識的獲取通過記憶來完成是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和利用就無從談起。但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上需要進一步理解和利用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。
作業(yè)是學生對知識基本理解后，驗證知識掌握的`準確程度，加深對知識的理解以及利用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自身的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。
孩子的進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有不錯、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1)做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
(2)做一個監(jiān)督型的家長。
每月檢查抽時間檢查孩子的作業(yè)，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在60分以下的家長要辛苦一點，多加督促。如果有耐心的話可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長和孩子可能認為開卷考試就不用記和背，這是對開卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎(chǔ)上才能靈活利用，況且考試時間是很有限的，那有時間翻書答那些簡單的題，如果能熟記，翻書數(shù)度也很快的。這樣既推動了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。我們在平時除了督促學生之外，可以通過多種渠道拓寬學習歷史的機會，加強興趣。例如為孩子挑選幾本歷史課外書，像史記小故事，中華五千年之類的;假期帶著孩子出去走走，參觀博物館、紀念館，如毛澤東故居、馬王堆博物館、秦始皇兵馬俑等;如果實在沒有時間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長安、焦裕祿、科教頻道等，就是說興趣是最好的老師，是孩子提升成績的最強動力。
(3)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。
最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇六
1、歷史發(fā)言人參與學習全程管理。
首先，課前組織、指導預習，檢查預習情況；其次，課中組織語言操練，對話表演以及其它探究活動，并維持好活動紀律；再次，課后組織復習、學習幫扶，課后作業(yè)檢查。
2、協(xié)調(diào)。歷史發(fā)言人要學會做好組員的思想工作。歷史發(fā)言人要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異；歷史發(fā)言人要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮歷史發(fā)言人在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他歷史發(fā)言人、班級干部），主動與其他歷史發(fā)言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級；主動處理好各歷史發(fā)言人之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
3、示范。歷史發(fā)言人與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，歷史發(fā)言人不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因為自己是歷史發(fā)言人就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項制度，歷史發(fā)言人首先要遵守。小組內(nèi)的各項任務，歷史發(fā)言人要爭取最先按質(zhì)完成。班級或?qū)W校組織的各項活動，歷史發(fā)言人要帶好頭并發(fā)動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，歷史發(fā)言人首先要做到。歷史發(fā)言人要時時處處起榜樣作用，做好示范。歷史發(fā)言人是歷史合作學習中的情感催化劑，在營造寬松、民主、和諧的歷史學習氛圍方面能起到關(guān)鍵的作用。
1）歷史發(fā)言人要有誠心，嚴于律己，以身示范，學會傾聽，懂得尊重別人，帶頭謙讓。
2）歷史發(fā)言人要有熱心，帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。3）歷史發(fā)言人要有愛心，帶頭幫助學困生，鼓勵學困生，消除他們不良的學習情緒，主動詢問、解決小組成員遇到的困難。
4）歷史發(fā)言人要有進取心，保持積極的歷史學習態(tài)度，帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。
5）歷史發(fā)言人要有信心，不怕困難，相信每一位小組成員都能學好歷史，取得進步。
4、監(jiān)輔。歷史發(fā)言人要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導，互幫互助。歷史發(fā)言人要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。督促完成作業(yè)不積極的同學按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導工作。
5、強化歷史發(fā)言人責任，落實組內(nèi)活動，調(diào)動全體學生學習積極性。歷史發(fā)言人要積極主動地參與合作學習之中，更重要的是落實小組學習的任務，充分調(diào)動組員的主動積極性，如：分配組員做好預習成果及預習疑難記錄。另外，歷史發(fā)言人還要監(jiān)督組員有效的進行學習活動，對一些學習基礎(chǔ)不理想，學習習慣不好，學習主動性差，自制能力弱的學生，需要歷史發(fā)言人精心“照顧”，用委婉的語氣、鼓勵的話語、贊賞的目光來“鼓勵”他們，激發(fā)他們的學習積極性，監(jiān)督他們專心傾聽、積極思考、認真作業(yè)，使合作學習走向成功。歷史發(fā)言人可也決定預習、搜集通過課前預習提出的的問題和課文復習完成的時間，可以布置家庭作業(yè)，可以批閱和講解練習等。
年終評選最佳小組,最佳組長,最佳組員。
5、維持。歷史發(fā)言人要維持小組活動紀律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。
互評指組與組、歷史發(fā)言人之間、組員之間、師生之間進行的相互評價。
7、協(xié)助。歷史發(fā)言人要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。歷史發(fā)言人要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。
8、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，歷史發(fā)言人要及時向教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議；歷史發(fā)言人要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或歷史發(fā)言人工作會精神準確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學習等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排；歷史發(fā)言人要負責小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；歷史發(fā)言人要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他歷史發(fā)言人之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇七
只有理論上清醒，才能政治上堅定。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調(diào)，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)、抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求，關(guān)系黨和國家長治久安，關(guān)系我國社會主義前途命運。這些重要論述，充分展示了馬克思主義者追求真理、捍衛(wèi)真理的理論品格，為旗幟鮮明反對歷史虛無主義提供了重要遵循，為堅持黨史工作的正確方向、反對歷史虛無主義提供了根本遵循和科學方法，對于做好黨史工作尤其是反對歷史虛無主義工作具有重要現(xiàn)實指導意義。
理論研究和黨史工作者要把堅決反對歷史虛無主義的要求作為首要政治任務，堅持不懈在“學懂弄通做實”上下功夫，不斷增強反對歷史虛無主義的思想自覺和行動自覺。一是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把握正確政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，不斷增強政治定力，守好黨史輿論陣地。二是以黨的十九大精神為指引，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，警惕歷史虛無主義的影響，以踏石留印的決心反對和抵制一切歪曲丑化否定中國共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史和黨的領(lǐng)袖、英雄模范人物的言行，積極主動打好反對歷史虛無主義這場沒有硝煙的持久戰(zhàn)。三是不斷增強意識形態(tài)工作責任意識，加強陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學術(shù)觀點問題，面對歷史虛無主義偽造、篡改、歪曲甚至“惡搞”歷史等種.種行為，態(tài)度堅決，觀點明朗，敢于亮劍，敢于說“不”，時刻保持堅定政治定力，并以最堅決的態(tài)度、最強硬的手段，對一切心懷叵測、毫無根據(jù)的錯誤論調(diào)，給予最堅決最嚴厲的反擊。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇八
我是來自xxx的xxx，來到這個溫暖的大家庭已經(jīng)一年了，非常感謝領(lǐng)導們老師們的關(guān)心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。
開始工作時，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多的不適應，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發(fā)現(xiàn)基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現(xiàn)過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結(jié)果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發(fā)現(xiàn)還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應他們的天性發(fā)展比較好。
以下是我一年來最大的幾點感悟。
一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。
一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經(jīng)驗豐富的老師一個經(jīng)典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。
二、認真?zhèn)湔n。
老師有沒有認真?zhèn)湔n，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態(tài)度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發(fā)現(xiàn)原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。
三、正確認識學生。
檢查默寫的時候，優(yōu)秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。
四，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)學生感興趣。
我們有的老師，每次在講新課的`時候，都會講一個現(xiàn)實中相關(guān)的例子，例如講英國君主立憲制的時候，引入了超長待機的伊麗莎白二世等等，容易引起學生的興趣，還加深了學生的理解。這都是值得我們學習的。
最后，多鼓勵，多溝通，嚴寬相濟。
我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優(yōu)勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們?nèi)プ龅?。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經(jīng)驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關(guān)心。所以，接下來，我會繼續(xù)努力學習，充分利用好各種資源優(yōu)勢，使自己獲得更大的成長。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇九
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提高教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學習歷史，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學習方法和策略，促進他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規(guī)范書寫，（五六年級才是孩子真正開始接觸語法。）那么四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了許多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎？”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習，許多同學都能完成老師布置的預習作業(yè)。
首先，應該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的.。
其次，幫助孩子建立和形成良好的歷史學習習慣?？梢赃@么說，良好的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預習任務（預習的要求是聽磁帶朗讀，把不會的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思），2。能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用歷史書籍（包括時代歷史報、歷史字典）。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設(shè)，作用是不容忽視的。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十
歷史虛無主義作為社會意識形態(tài)領(lǐng)域的一種現(xiàn)象，其產(chǎn)生具有深刻而復雜的社會經(jīng)濟原因、思想政治原因和歷史文化原因。馬克思主義認為，現(xiàn)象是事物的外在表現(xiàn)，本質(zhì)是事物的內(nèi)在方面，只有透過現(xiàn)象才能抓住本質(zhì)。歷史虛無主義在不同的歷史時期有不同的形態(tài)或形式，無論是民族虛無主義或者文化虛無主義，但基本傾向都具有共同性，都表現(xiàn)為不加分析地盲目全盤否定人類歷史文化遺產(chǎn)，否定民族歷史文化，甚至堅持否定一切的態(tài)度和思想傾向。在新的歷史條件下，歷史虛無主義的政治意圖和政治傾向比以往任何時候都更加明顯。針對歷史虛無主義一度盛行的現(xiàn)象，習近平總書記曾經(jīng)一針見血地指出，“‘滅人之國，必先去其史’，國內(nèi)外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事”。這一重要論述深刻闡明和揭示了歷史虛無主義的要害就是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性、否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，其根本目的“就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度”。面對新時代面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)，我們要進一步深刻認清歷史虛無主義的本質(zhì)特征，始終保持更加清醒的頭腦。
一是深刻認清歷史虛無主義的政治危害性。歷史虛無主義以攻擊、丑化、污蔑為目的，慣用的手法是抹黑英雄模范人物、歪曲黨的歷史，對黨的事業(yè)造成嚴重破壞。在社會意識形態(tài)領(lǐng)域，造成以假亂真，混淆視聽，甚至以訛傳訛的不良后果，在青少年和國民教育中，對受教育者的心靈產(chǎn)生誤導，影響對人類歷史和社會的正確認知，影響青少年理想信念的形成。
二是深刻認清歷史虛無主義的虛假性。“虛”和“假”是歷史虛無主義最普遍、最常見的特征。歷史虛無主義為了達到某種政治目的，故意偽造或編造歷史;打著所謂“反思歷史”“還原歷史真相”“重新審視”等旗號渲染歷史，為歷史翻案;甚至忽視歷史的內(nèi)在邏輯，對歷史進行隨意假設(shè)。
三是深刻認清歷史虛無主義的片面性。歷史虛無主義以偏概全，不講歷史發(fā)展的整體過程，片面肢解歷史本來面目，有的混淆主流和支流，任意夸大某些枝節(jié)，夸大偶然事件的歷史作用;否認歷史的連續(xù)性和繼承性，孤立地、靜止地看待歷史問題，或是用過去否定現(xiàn)在，或是以現(xiàn)在否定過去;用主觀代替客觀，不對歷史事實和歷史資料進行深入研究，憑借主觀經(jīng)驗甚至個人主觀臆斷對嚴肅歷史問題作出簡單甚至不負責任的結(jié)論。
四是深刻認清歷史虛無主義的欺騙性。由于歷史虛無主義在一些問題上特別是黨的歷史問題上的虛假性、片面性，加上不擇手段地偽裝，其言論和觀點必然帶有欺騙性，使不少對歷史了解不多的人受蒙騙。
理論研究和黨史工作者要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，警惕歷史虛無主義的影響。要善于洞察意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的歷史虛無主義動向，堅決反對及時制止任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向，堅持黨性和科學性的統(tǒng)一，圍繞黨的歷史上重點、難點問題，開展深入調(diào)查研究和學術(shù)研究。準確判斷和科學區(qū)分不同形態(tài)的歷史虛無主義，分析其表象，挖掘其本質(zhì)，開展有針對性的斗爭。
反對歷史虛無主義是黨史工作者必須遵循的黨性原則，也是每一個黨史工作者應該履行的政治責任。面對復雜的斗爭形勢，理論研究和黨史工作者，既要政治過硬，又要本領(lǐng)高強。善于運用思想的武器、真理的武器，捍衛(wèi)黨的革命建設(shè)和改革開放乃至新時代的全部歷史。
一是始終堅持馬克思主義的立場觀點方法。只有善于運用馬克思主義的立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高從政治上看待問題、辨別是非的能力和水平。馬克思主義之所以具有強大的生命力，就在于它廣泛吸收了人類社會有價值的思想和文化。新的歷史條件下，反對歷史虛無主義，就是要堅持馬克思主義對待歷史的立場觀點，堅持實事求是，努力提高研究和運用黨史的能力，掌握黨史研究的主動權(quán)，多出有歷史依據(jù)、有理論深度的研究成果，深刻揭示黨的歷史發(fā)展主題和主線、主流和本質(zhì)。堅持問題導向，堅持正面應對為主，科學把握實時、適度、適當、精準的原則，不斷提高反對歷史虛無主義的實際成效。二是堅定不移維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位。反對歷史虛無主義的根本任務是堅決捍衛(wèi)黨的歷史，維護黨的形象和歷史真實面目。歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)，必須始終堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，黨是最高政治領(lǐng)導力量。這是黨的十九大科學總結(jié)我們黨領(lǐng)導革命、建設(shè)、改革歷史經(jīng)驗，深刻分析國際共產(chǎn)主義運動和世界社會主義運動經(jīng)驗和教訓，不斷深化共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律認識作出的重大論斷，是改革開放最為寶貴的歷史經(jīng)驗，是對馬克思主義歷史觀及其政黨學說的重大發(fā)展，是對科學社會主義理論的重要貢獻。堅持和捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導，就是要堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，這是反對歷史虛無主義的最根本基石，必須堅定不移、始終堅持。
三是始終堅定中國特色社會主義文化自信。要努力繼承弘揚中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，打牢反對歷史虛無主義的基礎(chǔ)工程。習近平總書記多次強調(diào)，“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)”?；仡欀袊伯a(chǎn)黨近百年不懈奮斗的歷史，其間發(fā)生的歷史事件不計其數(shù)，為了黨和國家的偉大事業(yè)、為了人民的解放和幸福生活英勇獻身的先烈不計其數(shù)。要以神圣的態(tài)度對待黨的革命歷史、對待中華民族的歷史文化，旗幟鮮明反對和抵制一切歪曲、丑化、否定黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇。中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國共產(chǎn)黨的歷史厚重而輝煌，對于全體人民特別是青少年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀都具有深遠的歷史意義，必須不斷發(fā)揚光大。
四是增強運用法治思維和法治意識反對歷史虛無主義的水平和能力。依法治國是人民當家作主的根本保證。政策和策略是黨的生命。反對歷史虛無主義，不能空喊口號，必須不斷提高反對歷史虛無主義的實際工作本領(lǐng)，全面系統(tǒng)把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，依靠扎實的研究成果說服人，用真理的力量教育人、啟迪人、打動人。要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)和工作主動權(quán)。注意掌握政策，善于區(qū)分各種虛無主義的不同歷史、不同文化以及深刻的政治背景，對策上不搞簡單化、一刀切。注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學術(shù)觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。充分利用法律武器，認真貫徹《中華人民共和國英雄烈士保護法》，切實保護革命英烈的合法權(quán)益，對各種形式的惡意歪曲、丑化、否定革命先烈和英雄的錯誤言行進行堅決的斗爭。
五是加強黨史和國史的宣傳教育。要善于用事實講話，用經(jīng)得起歷史檢驗的科學理論教育人、說服人、武裝人。伴隨著新興媒體的快速發(fā)展，歷史虛無主義表現(xiàn)形式和手法更加多樣。必須加強網(wǎng)絡管理，加強英雄和英烈正面宣傳，捍衛(wèi)英雄和革命烈士的正面形象。善于運用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體等手段，用廣大黨員干部喜聞樂見的形式，講好中國共產(chǎn)黨曲折而輝煌、生動而鮮活的歷史，讓真理走進人們的心田，不斷放射出革命理想的光芒，照耀時代前進的方向。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十一
你們好!首先感謝各位家長，今天你們能在百忙中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看得出大家對自身的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提升教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自身的孩子在家如何開展學習，使孩子們能在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成不錯的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學習歷史，不但獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與健全自身的學習方法和策略，推動他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則重視英文的規(guī)范書寫，(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級不錯的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的`“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習,很多同學都能完成老師布置的預習作業(yè).
首先，應該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。
其次，幫助孩子建立和形成不錯的歷史學習習慣?？梢赃@么說，不錯的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是不錯的學習習慣呢?不錯的學習習慣分兩部分：首先是課堂習慣，第二是課外習慣。課堂不錯習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，較大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外不錯的習慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作;能自覺閱讀和利用歷史書籍(包含時代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設(shè)，作用是不容忽視的。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十二
歷史虛無主義是指質(zhì)疑或否定歷史事件或人物的存在、影響和意義的理論或觀點，它破壞了教育的基石，淡化了歷史對于個體和社會的重要性。在歷史學科的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)歷史虛無主義的內(nèi)容，這對于學生的歷史認知和文化認同都會造成嚴重的影響。我在歷史虛無主義教育中的體會經(jīng)歷，使我深刻認識到了歷史虛無主義的危害和應對方式。
歷史虛無主義對于學生的歷史認知和文化認同造成了巨大的威脅。首先，歷史是人類智慧的結(jié)晶，是我們回望過去、理解現(xiàn)在并為未來提供指引的重要資源。如果歷史被削弱、否定或被歪曲，學生將失去對人類文明發(fā)展和社會變遷的理解，無法從歷史中汲取教訓。其次，歷史虛無主義破壞了學生對于自己文化和國家的認同感。歷史是國家和文化的根基，它賦予民族以自豪感和歸屬感。但是，歷史虛無主義否定了這種認同感，導致學生對于自己的文化和國家產(chǎn)生疏離感和不滿情緒。
面對歷史虛無主義教育的嚴重危害，我們需要采取有效的應對方式。首先，我們需要加強對歷史的教育，將歷史真實、客觀的事實傳達給學生。歷史教育應該強調(diào)歷史的重要性和對個體與社會的影響。其次，我們要加強學生的歷史思維訓練，培養(yǎng)學生批判性思維和分析能力。只有通過深入研究歷史文本和材料，學生才能夠分辨歷史虛無主義的錯誤觀點。此外，我們應該加強對歷史教師的培訓，使他們具備扎實的歷史學科知識和教學能力，能夠有效引導學生學習歷史。
盡管我們意識到歷史虛無主義教育的危害并采取了相應的措施，但在實際教學中，仍然面臨著挑戰(zhàn)。首先，教材的選擇和編寫問題。一些教材中存在歷史虛無主義的內(nèi)容，這給教師和學生的教學和學習帶來了困擾。因此，我們需要強調(diào)合理選擇和編寫歷史教材的重要性。其次，歷史虛無主義觀點的傳播。在互聯(lián)網(wǎng)時代，歷史虛無主義觀點很容易被廣泛傳播，我們需要加強對學生的媒體素養(yǎng)教育，讓他們能夠判斷信息的真實性和可靠性。最后，歷史教師的素質(zhì)問題。一些歷史教師可能缺乏扎實的歷史學科知識和教學能力，需要通過專業(yè)培訓和持續(xù)學習提升自己。
段落5：結(jié)語。
歷史虛無主義教育嚴重損害了學生的歷史認知和文化認同，對個體和社會都有著不可估量的影響。我們應該加強對歷史的教育，培養(yǎng)學生對歷史的興趣和理解能力，以防止歷史虛無主義觀念的蔓延。同時，我們也要加強學生的歷史思維訓練，培養(yǎng)他們批判性思維和分析能力，提高他們的歷史素養(yǎng)和思考能力。只有通過全面提升歷史教育質(zhì)量，才能有效應對歷史虛無主義的挑戰(zhàn)。歷史是我們的根，只有尊重和傳承歷史，我們才能夠走得更遠。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十三
習近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導?！睔v史虛無主義就像一顆毒瘤，不僅干擾了人們對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）的認知，而且侵蝕著中國共產(chǎn)黨的思想理論根基，侵蝕著全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。因此，廣大黨員要深入學習“四史”，正確評價歷史人物和歷史事件，堅決反對歷史虛無主義，堅定理想信念，肩負起以史鑒今、以史弘道的使命。
他們依據(jù)“資料援引”矮化、丑化英雄人物，質(zhì)疑英雄事跡材料、否定英雄功績，等等。
學習“四史”，要從整體上認知和厘清歷史人物的思想發(fā)展全過程，要把歷史人物放到整個國家、民族發(fā)展的全局中去評判。習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上講話指出：“我們黨對自己包括領(lǐng)袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態(tài)度，一是敢于承認，二是正確分析，三是堅決糾正，從而使失誤和錯誤連同黨的成功經(jīng)驗一起成為寶貴的歷史教材?！边@一論述要求我們對歷史人物特別是領(lǐng)袖人物的評價和分析必須秉持客觀、謹慎、公正的態(tài)度，堅決反對以局部取代整體、以支流掩蓋主流的歷史虛無主義，堅決抵制任何歪曲和丑化歷史人物特別是英雄人物的錯誤思潮。
歷史虛無主義者往往抓住歷史事件的其中一點進行所謂的“歷史還原”“歷史重評”“歷史攻擊”，從而虛化歷史認同和政治認同。如，他們提出改革開放“彎路論”“變質(zhì)論”等，以此篡改人民群眾的歷史記憶。他們打著“學術(shù)自由”的名號將社會主義三大改造對象的“私有制”等同于改革開放后多種所有制經(jīng)濟成分中的“私有制”，以改革開放后出現(xiàn)的個別問題來質(zhì)疑我國社會主義的國家性質(zhì)。在“四史”的學習過程中，我們要從時空語境的角度梳理歷史事件的產(chǎn)生背景、發(fā)生緣起、發(fā)展過程與最終結(jié)果，不能割裂歷史事件在整個歷史發(fā)展進程中的來龍去脈。
總結(jié)。
歷史規(guī)律性、汲取歷史智慧提供了重要遵循。因此，我們要準確把握“四史”的時空定位，消解歷史學習碎片化帶來的弊端，從歷史發(fā)展的進程、規(guī)律與趨勢中求真相、悟真理，客觀地認識歷史、評價歷史。
廣大黨員學習“四史”，要理直氣壯批判任何歪曲改革開放史、攻擊中國特色社會主義的不良居心，客觀評價改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的成就，既要將中國發(fā)展史放在當代世界中做橫向?qū)Ρ?，也要將中國發(fā)展史放在世界歷史中做縱向?qū)Ρ?，讓事實說話，徹底批判歷史虛無主義肢解完整歷史進程的錯誤言論。
深入學習“四史”堅定信仰信念信心。
習近平總書記強調(diào)：“信仰、信念、信心，任何時候都至關(guān)重要?！薄盁o論過去、現(xiàn)在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量?！睂W習“四史”，就要將這些精神力量轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義發(fā)展的強大動力。
學習“四史”，堅定馬克思主義信仰。歷史虛無主義者以否定“歷史選擇”的客觀性，通過所謂“秘密日記”對歷史人物、事件進行戲說、“嘲諷”，引發(fā)人們對歷史的錯誤性認識，以此來否定歷史發(fā)展的內(nèi)在客觀邏輯，從而動搖對馬克思主義的信仰?！爸袊伯a(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！痹谖覈母锩⒔ㄔO(shè)、改革的各個歷史時期，支撐無數(shù)共產(chǎn)黨員為黨和人民事業(yè)獻身的精神力量就是馬克思主義信仰。學習“四史”，就要用馬克思主義的辯證思維、歷史思維、底線思維、系統(tǒng)思維等科學方法分析和解決問題，在學習中把握社會發(fā)展規(guī)律，反對歷史虛無主義，堅定馬克思主義信仰。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義信念。歷史虛無主義從本質(zhì)上來講不是一種學術(shù)思潮，而是一種政治思潮，其目的就是要搞亂人心，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度，否定社會發(fā)展的一般規(guī)律，進而否定中國走社會主義道路、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的歷史選擇。對此，我們要深入學習“四史”，深化相關(guān)問題的實證研究，主動發(fā)聲，真正做到正本清源。
學習“四史”，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。習近平總書記強調(diào)：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?！边@份自信正是源于中國的革命、建設(shè)、改革的偉大歷史實踐?；乜醋哌^的路，比較別人的路，遠眺前行的路，重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，我們要進一步增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，進一步增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十四
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，歷史虛無主義教育逐漸引起人們的關(guān)注和討論。在歷史虛無主義教育的過程中，我們不僅可以了解到歷史事件的真相，還可以對歷史中的種種困惑進行思考和研究。通過我的學習和思考，我認為歷史虛無主義教育有其積極意義和可取之處。
首先，歷史虛無主義教育能夠幫助我們深入了解歷史事件的背景和原因。歷史是人類社會發(fā)展的重要組成部分，深入了解歷史不僅可以使我們對過去有更清晰準確的認識，也能夠幫助我們更好地認識和理解現(xiàn)實。通過歷史虛無主義教育，我們可以了解到歷史事件發(fā)生的背景、原因以及相關(guān)的各種因素，進而更好地理解歷史事件的意義和影響。
其次，歷史虛無主義教育有助于我們形成獨立思考和批判性思維的能力。歷史并非只有一個版本，不同的歷史學家和研究者對于同一個歷史事件的解釋和評價可以有不同的觀點。通過對歷史事件進行研究和分析，我們可以學會以客觀和批判性的眼光看待歷史事件，形成屬于自己的歷史觀點，并能夠深入思考歷史事件背后的隱含意義和必然邏輯。
然后，歷史虛無主義教育還可以幫助我們更好地理解人性和社會的復雜性。歷史是一個包羅萬象的綜合性學科，不僅僅是關(guān)于政治、經(jīng)濟和戰(zhàn)爭的紀實記錄，還涉及到文化、社會和人性等方方面面。通過對歷史事件和歷史人物的研究，我們可以更好地認識到人性的復雜性和社會的多樣性，進而更全面地理解和把握世界的運行規(guī)律。
最后，歷史虛無主義教育對于培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識也是至關(guān)重要的。歷史事件和歷史人物的經(jīng)歷和教訓都對我們今天的社會和個人有著深遠的影響。通過對歷史的學習和思考，我們可以更好地了解社會的現(xiàn)狀和面臨的問題，進而激發(fā)我們的社會責任感和公民意識，促使我們更加積極地參與社會發(fā)展和改革。
綜上所述，歷史虛無主義教育對于我們的教育和學習有著積極的意義和可取之處。通過歷史虛無主義教育，我們可以更加深入地了解歷史事件的真相，形成獨立思考和批判性思維的能力，更好地理解人性和社會的復雜性，并培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。歷史虛無主義教育不僅是我們學習歷史的一種方式，更是我們對歷史的理解和思考的一種方式，具有著重要的教育意義和啟發(fā)作用。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十五
歷史虛無主義是一種對于歷史真實性和意義的質(zhì)疑，它認為歷史是不可理解和不可考證的，并強調(diào)個人對歷史的主觀解讀。這種觀點在教育領(lǐng)域中也產(chǎn)生了一定的影響，一些教育者提倡使用歷史虛無主義的教育方法，以培養(yǎng)學生的批判思維和自主學習能力。在我接受歷史虛無主義教育的過程中，我深切體會到了其獨特之處。
歷史虛無主義教育對于我個人的影響是巨大的。首先，它讓我重新審視了歷史的真實性。在傳統(tǒng)的歷史教育中，我們往往接受的是教科書中的陳述和權(quán)威人物的觀點，很少有機會去質(zhì)疑這些內(nèi)容的真實性。然而，在歷史虛無主義教育中，我學會了主動去尋找并解讀多個來源和觀點，從而形成自己的判斷。其次，歷史虛無主義教育還讓我意識到歷史的多義性和復雜性。歷史虛無主義認為歷史不僅是客觀事實的堆砌，更是一種符號系統(tǒng)，不同的人可以解讀出不同的意義。這使我學會了從多個角度去理解歷史事件，嘗試著站在不同的立場上思考問題。最后，歷史虛無主義教育還培養(yǎng)了我的批判思維能力。通過質(zhì)疑和辯論，我懂得了如何將自己的觀點合理地闡述，并傾聽他人的不同意見。這種批判性的思考在平時的學習中也對我有很大的裨益。
盡管歷史虛無主義教育帶來了許多積極的影響，但它也面臨一些挑戰(zhàn)和爭議。首先，歷史虛無主義對于歷史教育的傳統(tǒng)觀念帶來了沖擊。一些人認為歷史虛無主義把人們推向了主觀和相對的觀點，忽視了歷史的客觀真實性。其次，歷史虛無主義教育的實施需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，并能夠引導學生在不確定性中找尋答案。然而，目前許多教師缺乏像歷史虛無主義這樣的教育方法的培訓。此外，歷史虛無主義還可能導致歷史的碎片化，學生只看到零散的歷史事件，卻無法形成整體的歷史觀念。
盡管歷史虛無主義教育面臨一些挑戰(zhàn)，但它也有著巨大的潛力。首先，歷史虛無主義教育可以培養(yǎng)學生的批判思維和自主學習能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和獨立思考能力的人才。其次，歷史虛無主義教育可以激發(fā)學生的主動學習興趣，使他們更加積極地參與到歷史學科的學習中。最后，歷史虛無主義教育可以幫助學生更好地應對信息時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們對歷史事件進行判斷和解讀的能力。
作為一個接受過歷史虛無主義教育的學生，我認為它在歷史教育中有著獨特的價值。然而，為了提高歷史虛無主義教育的效果，我認為教育者需要考慮以下幾點。首先，教育者應該注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強歷史知識的傳授，使學生具備正確的歷史常識和學科素養(yǎng)。其次，教育者應該注重教學方法的創(chuàng)新，通過引導學生閱讀原始資料、分析歷史文獻，以及進行小組討論和辯論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維。最后，教育者應該注重培養(yǎng)學生對歷史事件的情感認同，使他們能夠?qū)v史與自己的生活聯(lián)系起來，增強對歷史學科的興趣和熱情。
綜上所述，歷史虛無主義教育在培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢。盡管它可能面臨一些挑戰(zhàn)，但只要能夠正確引導和實施，歷史虛無主義教育將為學生提供更為廣闊的歷史視野，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新能力和責任意識的終身學習者。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十六
各位老師，同學們：
早上好！
一.重視復習策略。
我建議同學們首先是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結(jié)合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內(nèi)容，越具體越好，訂目標時要適當高一些，這樣有利于提升復習效率而又不至于“理想與現(xiàn)實”差距太大，使心情受到影響。第二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”?；局R是學習的基礎(chǔ)，復習階段就不能只滿足會背誦會解答，而應當通過分析、理解后，挖掘出知識間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系。另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
二.注意掌握復習方法，學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”
1.及時鞏固訓練。一節(jié)復習課完后的集中練習是能鞏固加強記憶，提升分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，因此學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
2.總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領(lǐng)，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯(lián)系對比的記憶方法。
縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
要學會掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線；同時代的面貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交織成網(wǎng)絡，達到縱橫有序，左右逢源，學會以重大線索整體把握歷史知識，并能自行歸納總結(jié)歷史事物的縱橫聯(lián)系，那大家學習歷史知識的能力和技巧便會在巧結(jié)知識網(wǎng)絡中得到提升。
三.在掌握復習方法的同時，也要利用好復習時間。
在復習階段，由于時間少，任務重，因此學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？另外要緊隨教師的復習思路，多聽聽老師的建議。
四.確立奮斗目標，樹立必勝的信心。
目標是我們奮斗的方向，它給我們的動力，沒有目標，我們的復習備考就會失去方向和動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標就會實現(xiàn)。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好歷史知識。
第五.堅持積極的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”，積極端正的'態(tài)度，是學好文科的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關(guān)的念頭不要想，與中考無關(guān)的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題、熱愛自己所干的事業(yè)。
九年級的同學們，決戰(zhàn)中考的時刻很快就會來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，健全的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的人生理想。
最后，我贈給大家?guī)拙湓?，一齊共勉：
年輕是幸福的，成功是幸福的。然而，沒有創(chuàng)造幸福的人，是無權(quán)享受幸福與成功的。
學習的確很苦很累，但再苦再累，這也是我們必須擔當起的一份責任，這一份責任是為我們，為含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母而必須擔當。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十七
大家好!今天我要演講的題目是選自《韓詩外傳》卷九中的：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”。相信大家也不聽過一回了，但我為什么還會再講這個。當我第一次看到這句話的時候我的感觸就非常深，我一直都想知道這就話是怎么來的，經(jīng)過查找資料，我終于知道了這句話的出處。
孔子出行，聽到有個人哭的十分悲傷?？鬃诱f：“快趕車，快趕車，前面有個人?！弊呓豢词歉摁~。他身披粗布抱著鐮刀，在路邊痛哭?？鬃酉萝噷Ω摁~說：“你家里莫非有喪事?為什么哭得如此悲傷?”皋魚回答說：“我有三個過失：年少時為了求學，周游諸侯國，沒有把照顧親人放在首位，這是過失之一。
為了我的理想，再加上為君主效力，(沒有很好地孝敬父母，)這是過失之二。這些年因為有所成就繁忙的公事以及朋友之間的來往使我疏遠了親人，這是過失之三。樹想靜下來可風卻不停，子女想好好贍養(yǎng)父母可父母卻不在了!過去而不能追回的是歲月，逝去而再也見不到的是親人。請允許我從此離別人世(去陪伴逝去的親人)吧?！闭f完皋魚就辭世了。(離別人世了)
孔子對弟-子們說：“你們要引以為戒，這件事足以使你們明白其中的道理!”于是，辭行回家贍養(yǎng)雙親的門徒就有十分之三。
皋魚現(xiàn)實的問題不得不讓我們警醒!趁著親人還在，好好孝敬他們吧!
這就是：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”謝謝大家的聆聽!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十八
蘇聯(lián)歷史是世界歷史中一個相當重要的部分，無論是對于歷史學者還是普通公眾來說，了解蘇聯(lián)歷史都具有重大意義。然而，近年來出現(xiàn)了一種新興學術(shù)趨勢，即蘇聯(lián)歷史虛無主義。虛無主義者傾向于淡化蘇聯(lián)歷史的積極成就，甚至公然否認蘇聯(lián)為世界歷史作出的重要貢獻。在本文中，筆者將就蘇聯(lián)歷史虛無主義進行討論，旨在揭示其危害和偽科學的本質(zhì)，并呼吁人們保持對歷史事實的客觀和全面的認識。
蘇聯(lián)歷史虛無主義是指一種傾向于否認蘇聯(lián)歷史正面成就和意識形態(tài)的觀點。虛無主義者往往忽略或淡化蘇聯(lián)在科學、教育、醫(yī)療和工業(yè)等領(lǐng)域的偉大成就，將蘇聯(lián)歷史簡化為一系列暴政和經(jīng)濟失敗。他們嘲笑和抨擊蘇聯(lián)的社會主義制度，認為蘇聯(lián)的歷史發(fā)展不過是一場錯誤和災難。
蘇聯(lián)歷史虛無主義對于人們對歷史的理解和認知造成了嚴重的混亂。這種虛無主義的傾向使人們無法真正了解蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中的巨大貢獻，尤其是戰(zhàn)勝納粹德國的意義。虛無主義者忽視蘇聯(lián)軍隊為保衛(wèi)自由和正義付出的巨大犧牲，喪失了對前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭歷史的尊重。此外，蘇聯(lián)歷史虛無主義也對蘇聯(lián)社會主義制度的發(fā)展和成就進行了不公正的批評，導致社會主義制度被誤解和扭曲。
蘇聯(lián)歷史虛無主義所持的觀點和觀點背后的論證往往缺乏科學性和客觀性。他們往往引用個別不重要的事例和片段，以否定整個蘇聯(lián)歷史的積極成就。虛無主義者經(jīng)常將蘇聯(lián)歷史與其他權(quán)威歷史相比較時，無視蘇聯(lián)在經(jīng)濟、科學和文化領(lǐng)域的巨大貢獻。這種偽科學性的觀點使得整個虛無主義的論述失去了說服力和可信度。
第五段：呼吁保持客觀全面的歷史認識。
蘇聯(lián)歷史是世界歷史的一部分，是世界各國共同的文化和歷史遺產(chǎn)。我們應該保持對蘇聯(lián)歷史的客觀和全面的認識，承認蘇聯(lián)在國際事務、科學發(fā)展和文化創(chuàng)新方面所作出的偉大貢獻。同時，我們也應該對蘇聯(lián)的歷史錯誤和局限性進行反思和批評，但這并不應該阻礙我們對蘇聯(lián)歷史的正面和重要成就的認可。只有在客觀全面地了解歷史事實的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解世界歷史的發(fā)展和演變。
總結(jié)：
蘇聯(lián)歷史虛無主義是一種危害深遠的學術(shù)觀點，它扭曲了對蘇聯(lián)歷史的理解和認識。我們應該拒絕虛無主義的觀點，并持續(xù)努力保持對歷史事實的客觀和全面的認識。只有這樣，我們才能更好地理解和評估蘇聯(lián)歷史的意義和影響，從而為未來的發(fā)展提供更清晰、更準確的參考依據(jù)。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十九
歷史虛無主義是一種觀點，認為歷史上的很多事件都是虛構(gòu)的或誤傳的，甚至不必存在。最近，在一場關(guān)于“歷史虛無主義”的講座中，我有幸聆聽到了幾位專家的精彩演講，對于這個話題也有了新的思考和認識。
第一段，介紹歷史虛無主義的概念及流行趨勢。歷史虛無主義雖然在中國學術(shù)界還不普及，但在西方已有多年的流行趨勢。特別是在信息時代中，信息的快速更新和傳播，使得“歷史大衛(wèi)斯皮爾斯”（DavidIrving）這樣的人更容易出現(xiàn)，他妄想否認納粹德國對猶太人的屠殺。因為歷史虛無主義者的觀點往往對常識和歷史事實存在某種程度上的沖擊，所以引起了更多觀眾的關(guān)注。
第二段，闡述歷史虛無主義可能產(chǎn)生的危害。歷史屬于一個民族、一個國家的文化遺產(chǎn)，是根植于一個民族的、文化的生命中的，是一種有機的、人文的、有價值的資源，是建立在不能磨滅的真實基礎(chǔ)上的。如果說歷史虛無主義開始泛濫，把歷史當成某些人自以為是的一片空白表達自己的觀感，那么結(jié)果就是會導致社會忽略歷史沉淀的真實性，進而編造或誤傳假的歷史，甚至可能成為某些政治利益的籌碼。
第三段，歷史虛無主義背后的原因。從跨學科研究的角度來看，歷史虛無主義背后的真正原因是現(xiàn)代人對真實歷史的質(zhì)疑。人們對于真實的歷史的質(zhì)疑，源于對歷史事件真相的不確定性和對權(quán)威歷史學研究的懷疑。這種對真實歷史的質(zhì)疑，不僅是因為新的歷史文獻被發(fā)現(xiàn)，而且是因為現(xiàn)代人的思想方式、社會觀念、知識分子素質(zhì)等發(fā)生了變化，這種變化對盲目地崇拜歷史的人發(fā)出了問題和反思。
第四段，如何應對歷史虛無主義的挑戰(zhàn)。歷史虛無主義的挑戰(zhàn)需要靠大眾的集體智慧和歷史學努力去應對。對于一般人，首先應該以增加自己的歷史知識作為基礎(chǔ)。歷史知識不是只有靠書讀來獲取，社會中很多歷史文化活動都是可以參加的。其次，要有底線意識。即使與自己利益一致，也不盲目跟風去碰觸底線，成為推波助瀾的力量。對于歷史學家來說，更大的責任就在于從專業(yè)立場出發(fā)，依據(jù)證物和實體，去認定歷史事件真相，傳遞真實的歷史知識。
第五段，結(jié)論及收獲。歷史虛無主義無可厚非，每個人都有權(quán)利有發(fā)表意見的自由，但如何評價這個自由行使的結(jié)果，就需要將它置于普世價值的高度。在聽了歷史虛無主義的講座之后我意識到，現(xiàn)代人應該接受這一嶄新時代的挑戰(zhàn)，學習真實的歷史知識，避免不必要的誤區(qū)，同時需要對歷史有正確認識，避免被虛無主義的思潮沖擊。因此，大家應該共同努力，維護真實歷史，加強歷史研究，以期還原那個真實而充滿文化魅力的歷史時刻。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇一
貌似懺悔形狀。
其實借題發(fā)揮，
否定一個政黨。
掏空它的根基，
抹黑它的以往。
“解密塵封檔案”
“杜撰親歷滄桑”
謅得煞有介事，
編得頗具分量。
以此混淆視聽，
制造人文恐慌。
《假以歷史說問題》。
假以歷史說問題，
貌似公正卻偏激。
為了抹黑一個人，
無端找來一瓶漆。
《歷史老人心不焦》。
歲月漫漫路迢迢，
歷史老人心不焦。
休以成敗論英雄，
誰人能過奈何橋？
大奸若忠自古然，
起起落落弄人潮。
斯多克芒太孤獨，
公益換來公敵票。
漫道人間無正義。
輸贏且看最后笑！
《記住歷史又能怎么樣》。
記住歷史又能怎么樣？
歷史像一位老人特別健忘。
歲月流逝了就不會復返，
復返只是根據(jù)需要者的想象。
因此有人譏諷歷史——。
就像一個任人裝扮的小姑娘。
“忘記歷史就意味著背叛”，
可有人贊美背叛那就是開創(chuàng)。
所以說顛三倒四……。
才是歷史的'真相。
其實“陽光底下沒有新鮮事”，
新鮮的只是文字的組裝。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長，同學們：
大家下午好，班主任因身體有恙故而不能參加這次家長會，對此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我會再接再厲，和其他教師共同促進班級的共同成長。今天我主要談三個感謝。
雖然我不是班主任，但是從班主任的話語中，我可以了解到，我們的每一位家長都是非常關(guān)心孩子們在校的情況。在辦公室的時候，也會聽到家長給班主任打電話的問候，也會看到家長來校了解孩子在校的各方面的情況……是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關(guān)于孩子的事，你們會毫不猶豫地放下手里的活，來學校了解情況，以便自己孩子更好地成長。感謝家長積極配合學校以及教師們的工作，這樣我們共同的目的達到了。家長們的不易，孩子們，你們看到了嗎？你們也許現(xiàn)在還不能深深地體會到，但愿你們從今天開始，可以做個有心人，做一個爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。
親愛的同學們，這次期中考試已經(jīng)收尾，你們成績的高低大家也非常清楚，不管成績的好壞，我知道，大部分學生是真正用心學習了，真正用心度過了在校的每一天，正是因為你們那認真學習的態(tài)度，才讓我們有了工作的動力，感謝你們對老師們的信任，因為你們知道，在校的真正目的，也知道了讀書到底為了什么。成績比較差的同學，老師也多次找你談話，成績進步與否，你比誰更清楚，還是在這里說句感謝，感謝你們在課堂那些積極的表現(xiàn)，其實，你們也是很棒的，只不過，自己早早地否定了自己，希望從今天開始，做一個對自己負責的人。
在這開學幾個月的時間里，老師們工作的點點滴滴，都盡在我們的眼前，他們的盡心盡責，他們的勤勤懇懇，他們的和藹笑容，無時無刻地在熏陶著每一位學生。我們同事之間的互相團結(jié)，為班級建設(shè)向班主任進言獻策，為的就是擁有一個好的集體，給大家營造一個好的學習氛圍，更好地促進每位同學的健康發(fā)展。在這里尤其要說一下，我覺得這個班級的孩子是幸福的，因為他們有一個負責任的班主任。這一點毫不夸張，隨著冬季的來臨，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老師在下班的時候就早早地離校了，唯獨只有他們?nèi)栽谵k公室內(nèi)處理的班級的事情。是啊，每逢此刻，我總會和班主任說，當班主任就可以當孩子們的爸爸了，真是太費心了。替孩子們感謝你們這樣的班主任。
因為幸福，所以感謝，同學們，此次家長會舉辦的目的想必大家早已知曉了，希望大己孩子的成績，如果成績在30分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績。
對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考40分以上是沒問題的；學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的.時候就大腦一片空白。這分數(shù)出來自然不堪入目。所以對于成績不理想的學生，家長要幫助他分析一下原因。
就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
（1）做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
（2）做一個監(jiān)督型的家長。尤其是作業(yè)督促：每星期檢查兩次孩子的作業(yè)，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在30分以下的家長要辛苦一點，多加督促。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。
（3）多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家！
歷史虛無主義發(fā)言稿篇三
各位家長:大家好!
首先，作為七年2班的歷史與社會學科的老師，對家長們的到來，表示熱烈的歡迎和感謝!
我很高興參加今天晚上的家長會。原因有三:一是我們班有一個出色的班主任-----陳老師。-陳老師系大學本科畢業(yè)，已帶過兩屆初三。陳老師教學水平較高，學生歡迎，教學效果好，深受家長的好評。雖然年輕，但是責任心強，今年她主動要求當班主任，我能與她搭班我感到很高興。二是本班有一群活潑可愛的學生。三是本班已初步形成較好的學習風氣，紀律較好，良好的班集體已初步形成。所以孩子在該班應該放心。
其次，我想主要講下面幾點建議:。
一是品行上注重引導。讀書的目的是什么?是做人的問題，是做一個怎樣的人的問題，做好人還是做壞人?。當然是做好人，做一個對社會有用的人。因此注重對學生的品行引導就顯得更加重要。對此作為家長應起表率作用。我們老師也要以正確的思想引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。七年級的學生正處于這一時期，接受能力強，可塑性強，容易接受教育。另外孩子在這一時期總是把自己好的一面展示給大家，因此我建議大家不要說孩子的壞話，應多加鼓勵。
二是學習上要關(guān)心。這一點我想每個家長都會做到。這里我想強調(diào)兩點1是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。這是孩子學習的最關(guān)鍵地方。作為家長我們要觀察，孩子放學回家后的第一件事是什么，是做作業(yè)呢，還是先看電視或是先出去玩，或是有計劃去安排做作業(yè)。做作業(yè)時，字寫得怎么樣，除了寫作業(yè)外，還有沒有在看書，預習明天的功課。
2是如何看待平時分數(shù)。分數(shù)很重要但不是衡量學生的惟一標準。有的家長一看到學生成績好就眉開眼笑，看到學生考得不好就大發(fā)雷霆，這些都不是好方法。正確的方法應是和學生一起分析題目錯誤的原因在哪里，先讓學生自己找出錯誤的地方，然后糾正，從中吸取教訓。爭取下次能取得好成績。這樣有利于培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
3是看第一次期中考試。期中考試考得好，對學生而言就有信心，就會影響學生今后的學習。
三生活上給予照顧。和指導。這里我想強調(diào)一點有些家長出手特別大方，孩子要錢時過分地遷就孩子。要多少給多少。這一點不利于學生形成勤儉節(jié)約的思想。再說錢也賺得不容易。還有一點就是要觀察孩子這一時期孩子與誰交往。
四平時要與學生多交流。學生在學校的情況如何，與同學之間的關(guān)系如何，班級生活怎樣。上課對哪方面感興趣等。
五是對我所任教學科歷史與社會學科。這一科雖然實行開卷考試，但要考好也是不容易的因此也要加以重視。不要有偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)。
另外晚上開會，還有一個目的是要成立家長會，建設(shè)小媒體。這一點我想大家都很支持的。由我們的家長來提提建議。最后再次感謝大家的光臨!
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歷史虛無主義發(fā)言稿篇四
大家好!感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參與家長會，說明都對自己的孩子都非常關(guān)懷。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學教育好。
總的來說，這一次是閉卷考試，大部分同學成果還是樂觀的，但是有小部分同學對于歷史心理上不重視，學習態(tài)度欠佳，導致成果還很不抱負。
歷史滿分50分，40分以上優(yōu)秀，30分及格。請各位家長看看自己孩子的成果，假如成果在30分以下的請家長也不要生氣，肯定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成果。
對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，同學仔細聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習力量強的上課四十五分鐘聽了記住了，考40分以上是沒問題的;學習力量弱，課堂不留意聽講的同學，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白。這分數(shù)出來自然不堪入目。所以對于成果不抱負的同學，家長要關(guān)心他分析一下緣由。
孩子的`每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。由于孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必需在以下幾個方面形成共識。
(1)、做一個榜樣型的家長。協(xié)作老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起相互監(jiān)督、勉勵，共同進步。
(2)、做一個監(jiān)督型的家長。
尤其是作業(yè)督促：每星期檢查兩次孩子的作業(yè)，看有沒有仔細完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有仔細記筆記。尤其是成果在30分以下的家長要辛苦一點，多加督促。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。
(3)、多賞識、多鼓舞，切莫由于孩子一時的失敗而泄氣。
最終，祝各位家長身體健康、工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的同學蓬勃向上，全面進展。
感謝大家!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇五
大家好!
感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自身的孩子都十分關(guān)心。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
這次歷史是閉卷考試，大部分學生成績還是樂觀的，但有小部分學生對于歷史心理上不重視，學習態(tài)度欠佳，導致成績還很不理想。歷史優(yōu)秀人數(shù)，及格人數(shù)。針對歷史這門科目，我要求每個同學必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現(xiàn)出本接課的知識脈絡和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這些平時細節(jié)的知識積累，可以說是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長看看自身孩子的成績，如果成績在60分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績。對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考80分以上是沒問題的;學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白?？荚嚪謹?shù)出來自然不堪入目。因此對于成績不理想的學生，自身要多分析，同時家長要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績。
歷史是記憶性較強的學科，對歷史時間、歷史人物、歷史過程等知識的獲取通過記憶來完成是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和利用就無從談起。但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上需要進一步理解和利用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。
作業(yè)是學生對知識基本理解后，驗證知識掌握的`準確程度，加深對知識的理解以及利用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自身的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。
孩子的進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有不錯、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1)做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
(2)做一個監(jiān)督型的家長。
每月檢查抽時間檢查孩子的作業(yè)，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在60分以下的家長要辛苦一點，多加督促。如果有耐心的話可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長和孩子可能認為開卷考試就不用記和背，這是對開卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎(chǔ)上才能靈活利用，況且考試時間是很有限的，那有時間翻書答那些簡單的題，如果能熟記，翻書數(shù)度也很快的。這樣既推動了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。我們在平時除了督促學生之外，可以通過多種渠道拓寬學習歷史的機會，加強興趣。例如為孩子挑選幾本歷史課外書，像史記小故事，中華五千年之類的;假期帶著孩子出去走走，參觀博物館、紀念館，如毛澤東故居、馬王堆博物館、秦始皇兵馬俑等;如果實在沒有時間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長安、焦裕祿、科教頻道等，就是說興趣是最好的老師，是孩子提升成績的最強動力。
(3)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。
最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇六
1、歷史發(fā)言人參與學習全程管理。
首先，課前組織、指導預習，檢查預習情況；其次，課中組織語言操練，對話表演以及其它探究活動，并維持好活動紀律；再次，課后組織復習、學習幫扶，課后作業(yè)檢查。
2、協(xié)調(diào)。歷史發(fā)言人要學會做好組員的思想工作。歷史發(fā)言人要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異；歷史發(fā)言人要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮歷史發(fā)言人在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他歷史發(fā)言人、班級干部），主動與其他歷史發(fā)言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級；主動處理好各歷史發(fā)言人之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
3、示范。歷史發(fā)言人與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，歷史發(fā)言人不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因為自己是歷史發(fā)言人就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項制度，歷史發(fā)言人首先要遵守。小組內(nèi)的各項任務，歷史發(fā)言人要爭取最先按質(zhì)完成。班級或?qū)W校組織的各項活動，歷史發(fā)言人要帶好頭并發(fā)動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，歷史發(fā)言人首先要做到。歷史發(fā)言人要時時處處起榜樣作用，做好示范。歷史發(fā)言人是歷史合作學習中的情感催化劑，在營造寬松、民主、和諧的歷史學習氛圍方面能起到關(guān)鍵的作用。
1）歷史發(fā)言人要有誠心，嚴于律己，以身示范，學會傾聽，懂得尊重別人，帶頭謙讓。
2）歷史發(fā)言人要有熱心，帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。3）歷史發(fā)言人要有愛心，帶頭幫助學困生，鼓勵學困生，消除他們不良的學習情緒，主動詢問、解決小組成員遇到的困難。
4）歷史發(fā)言人要有進取心，保持積極的歷史學習態(tài)度，帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。
5）歷史發(fā)言人要有信心，不怕困難，相信每一位小組成員都能學好歷史，取得進步。
4、監(jiān)輔。歷史發(fā)言人要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導，互幫互助。歷史發(fā)言人要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。督促完成作業(yè)不積極的同學按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導工作。
5、強化歷史發(fā)言人責任，落實組內(nèi)活動，調(diào)動全體學生學習積極性。歷史發(fā)言人要積極主動地參與合作學習之中，更重要的是落實小組學習的任務，充分調(diào)動組員的主動積極性，如：分配組員做好預習成果及預習疑難記錄。另外，歷史發(fā)言人還要監(jiān)督組員有效的進行學習活動，對一些學習基礎(chǔ)不理想，學習習慣不好，學習主動性差，自制能力弱的學生，需要歷史發(fā)言人精心“照顧”，用委婉的語氣、鼓勵的話語、贊賞的目光來“鼓勵”他們，激發(fā)他們的學習積極性，監(jiān)督他們專心傾聽、積極思考、認真作業(yè)，使合作學習走向成功。歷史發(fā)言人可也決定預習、搜集通過課前預習提出的的問題和課文復習完成的時間，可以布置家庭作業(yè)，可以批閱和講解練習等。
年終評選最佳小組,最佳組長,最佳組員。
5、維持。歷史發(fā)言人要維持小組活動紀律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。
互評指組與組、歷史發(fā)言人之間、組員之間、師生之間進行的相互評價。
7、協(xié)助。歷史發(fā)言人要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。歷史發(fā)言人要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。
8、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，歷史發(fā)言人要及時向教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議；歷史發(fā)言人要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或歷史發(fā)言人工作會精神準確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學習等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排；歷史發(fā)言人要負責小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；歷史發(fā)言人要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他歷史發(fā)言人之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇七
只有理論上清醒，才能政治上堅定。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調(diào)，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)、抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求，關(guān)系黨和國家長治久安，關(guān)系我國社會主義前途命運。這些重要論述，充分展示了馬克思主義者追求真理、捍衛(wèi)真理的理論品格，為旗幟鮮明反對歷史虛無主義提供了重要遵循，為堅持黨史工作的正確方向、反對歷史虛無主義提供了根本遵循和科學方法，對于做好黨史工作尤其是反對歷史虛無主義工作具有重要現(xiàn)實指導意義。
理論研究和黨史工作者要把堅決反對歷史虛無主義的要求作為首要政治任務，堅持不懈在“學懂弄通做實”上下功夫，不斷增強反對歷史虛無主義的思想自覺和行動自覺。一是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把握正確政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，不斷增強政治定力，守好黨史輿論陣地。二是以黨的十九大精神為指引，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，警惕歷史虛無主義的影響，以踏石留印的決心反對和抵制一切歪曲丑化否定中國共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史和黨的領(lǐng)袖、英雄模范人物的言行，積極主動打好反對歷史虛無主義這場沒有硝煙的持久戰(zhàn)。三是不斷增強意識形態(tài)工作責任意識，加強陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學術(shù)觀點問題，面對歷史虛無主義偽造、篡改、歪曲甚至“惡搞”歷史等種.種行為，態(tài)度堅決，觀點明朗，敢于亮劍，敢于說“不”，時刻保持堅定政治定力，并以最堅決的態(tài)度、最強硬的手段，對一切心懷叵測、毫無根據(jù)的錯誤論調(diào)，給予最堅決最嚴厲的反擊。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇八
我是來自xxx的xxx，來到這個溫暖的大家庭已經(jīng)一年了，非常感謝領(lǐng)導們老師們的關(guān)心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。
開始工作時，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多的不適應，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發(fā)現(xiàn)基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現(xiàn)過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結(jié)果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發(fā)現(xiàn)還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應他們的天性發(fā)展比較好。
以下是我一年來最大的幾點感悟。
一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。
一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經(jīng)驗豐富的老師一個經(jīng)典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。
二、認真?zhèn)湔n。
老師有沒有認真?zhèn)湔n，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態(tài)度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發(fā)現(xiàn)原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。
三、正確認識學生。
檢查默寫的時候，優(yōu)秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。
四，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)學生感興趣。
我們有的老師，每次在講新課的`時候，都會講一個現(xiàn)實中相關(guān)的例子，例如講英國君主立憲制的時候，引入了超長待機的伊麗莎白二世等等，容易引起學生的興趣，還加深了學生的理解。這都是值得我們學習的。
最后，多鼓勵，多溝通，嚴寬相濟。
我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優(yōu)勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們?nèi)プ龅?。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經(jīng)驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關(guān)心。所以，接下來，我會繼續(xù)努力學習，充分利用好各種資源優(yōu)勢，使自己獲得更大的成長。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇九
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提高教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學習歷史，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學習方法和策略，促進他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規(guī)范書寫，（五六年級才是孩子真正開始接觸語法。）那么四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了許多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎？”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習，許多同學都能完成老師布置的預習作業(yè)。
首先，應該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的.。
其次，幫助孩子建立和形成良好的歷史學習習慣?？梢赃@么說，良好的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預習任務（預習的要求是聽磁帶朗讀，把不會的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思），2。能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用歷史書籍（包括時代歷史報、歷史字典）。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設(shè)，作用是不容忽視的。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十
歷史虛無主義作為社會意識形態(tài)領(lǐng)域的一種現(xiàn)象，其產(chǎn)生具有深刻而復雜的社會經(jīng)濟原因、思想政治原因和歷史文化原因。馬克思主義認為，現(xiàn)象是事物的外在表現(xiàn)，本質(zhì)是事物的內(nèi)在方面，只有透過現(xiàn)象才能抓住本質(zhì)。歷史虛無主義在不同的歷史時期有不同的形態(tài)或形式，無論是民族虛無主義或者文化虛無主義，但基本傾向都具有共同性，都表現(xiàn)為不加分析地盲目全盤否定人類歷史文化遺產(chǎn)，否定民族歷史文化，甚至堅持否定一切的態(tài)度和思想傾向。在新的歷史條件下，歷史虛無主義的政治意圖和政治傾向比以往任何時候都更加明顯。針對歷史虛無主義一度盛行的現(xiàn)象，習近平總書記曾經(jīng)一針見血地指出，“‘滅人之國，必先去其史’，國內(nèi)外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事”。這一重要論述深刻闡明和揭示了歷史虛無主義的要害就是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性、否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，其根本目的“就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度”。面對新時代面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)，我們要進一步深刻認清歷史虛無主義的本質(zhì)特征，始終保持更加清醒的頭腦。
一是深刻認清歷史虛無主義的政治危害性。歷史虛無主義以攻擊、丑化、污蔑為目的，慣用的手法是抹黑英雄模范人物、歪曲黨的歷史，對黨的事業(yè)造成嚴重破壞。在社會意識形態(tài)領(lǐng)域，造成以假亂真，混淆視聽，甚至以訛傳訛的不良后果，在青少年和國民教育中，對受教育者的心靈產(chǎn)生誤導，影響對人類歷史和社會的正確認知，影響青少年理想信念的形成。
二是深刻認清歷史虛無主義的虛假性。“虛”和“假”是歷史虛無主義最普遍、最常見的特征。歷史虛無主義為了達到某種政治目的，故意偽造或編造歷史;打著所謂“反思歷史”“還原歷史真相”“重新審視”等旗號渲染歷史，為歷史翻案;甚至忽視歷史的內(nèi)在邏輯，對歷史進行隨意假設(shè)。
三是深刻認清歷史虛無主義的片面性。歷史虛無主義以偏概全，不講歷史發(fā)展的整體過程，片面肢解歷史本來面目，有的混淆主流和支流，任意夸大某些枝節(jié)，夸大偶然事件的歷史作用;否認歷史的連續(xù)性和繼承性，孤立地、靜止地看待歷史問題，或是用過去否定現(xiàn)在，或是以現(xiàn)在否定過去;用主觀代替客觀，不對歷史事實和歷史資料進行深入研究，憑借主觀經(jīng)驗甚至個人主觀臆斷對嚴肅歷史問題作出簡單甚至不負責任的結(jié)論。
四是深刻認清歷史虛無主義的欺騙性。由于歷史虛無主義在一些問題上特別是黨的歷史問題上的虛假性、片面性，加上不擇手段地偽裝，其言論和觀點必然帶有欺騙性，使不少對歷史了解不多的人受蒙騙。
理論研究和黨史工作者要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，警惕歷史虛無主義的影響。要善于洞察意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的歷史虛無主義動向，堅決反對及時制止任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向，堅持黨性和科學性的統(tǒng)一，圍繞黨的歷史上重點、難點問題，開展深入調(diào)查研究和學術(shù)研究。準確判斷和科學區(qū)分不同形態(tài)的歷史虛無主義，分析其表象，挖掘其本質(zhì)，開展有針對性的斗爭。
反對歷史虛無主義是黨史工作者必須遵循的黨性原則，也是每一個黨史工作者應該履行的政治責任。面對復雜的斗爭形勢，理論研究和黨史工作者，既要政治過硬，又要本領(lǐng)高強。善于運用思想的武器、真理的武器，捍衛(wèi)黨的革命建設(shè)和改革開放乃至新時代的全部歷史。
一是始終堅持馬克思主義的立場觀點方法。只有善于運用馬克思主義的立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高從政治上看待問題、辨別是非的能力和水平。馬克思主義之所以具有強大的生命力，就在于它廣泛吸收了人類社會有價值的思想和文化。新的歷史條件下，反對歷史虛無主義，就是要堅持馬克思主義對待歷史的立場觀點，堅持實事求是，努力提高研究和運用黨史的能力，掌握黨史研究的主動權(quán)，多出有歷史依據(jù)、有理論深度的研究成果，深刻揭示黨的歷史發(fā)展主題和主線、主流和本質(zhì)。堅持問題導向，堅持正面應對為主，科學把握實時、適度、適當、精準的原則，不斷提高反對歷史虛無主義的實際成效。二是堅定不移維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位。反對歷史虛無主義的根本任務是堅決捍衛(wèi)黨的歷史，維護黨的形象和歷史真實面目。歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)，必須始終堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，黨是最高政治領(lǐng)導力量。這是黨的十九大科學總結(jié)我們黨領(lǐng)導革命、建設(shè)、改革歷史經(jīng)驗，深刻分析國際共產(chǎn)主義運動和世界社會主義運動經(jīng)驗和教訓，不斷深化共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律認識作出的重大論斷，是改革開放最為寶貴的歷史經(jīng)驗，是對馬克思主義歷史觀及其政黨學說的重大發(fā)展，是對科學社會主義理論的重要貢獻。堅持和捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導，就是要堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，這是反對歷史虛無主義的最根本基石，必須堅定不移、始終堅持。
三是始終堅定中國特色社會主義文化自信。要努力繼承弘揚中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，打牢反對歷史虛無主義的基礎(chǔ)工程。習近平總書記多次強調(diào)，“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)”?；仡欀袊伯a(chǎn)黨近百年不懈奮斗的歷史，其間發(fā)生的歷史事件不計其數(shù)，為了黨和國家的偉大事業(yè)、為了人民的解放和幸福生活英勇獻身的先烈不計其數(shù)。要以神圣的態(tài)度對待黨的革命歷史、對待中華民族的歷史文化，旗幟鮮明反對和抵制一切歪曲、丑化、否定黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇。中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國共產(chǎn)黨的歷史厚重而輝煌，對于全體人民特別是青少年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀都具有深遠的歷史意義，必須不斷發(fā)揚光大。
四是增強運用法治思維和法治意識反對歷史虛無主義的水平和能力。依法治國是人民當家作主的根本保證。政策和策略是黨的生命。反對歷史虛無主義，不能空喊口號，必須不斷提高反對歷史虛無主義的實際工作本領(lǐng)，全面系統(tǒng)把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，依靠扎實的研究成果說服人，用真理的力量教育人、啟迪人、打動人。要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)和工作主動權(quán)。注意掌握政策，善于區(qū)分各種虛無主義的不同歷史、不同文化以及深刻的政治背景，對策上不搞簡單化、一刀切。注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學術(shù)觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。充分利用法律武器，認真貫徹《中華人民共和國英雄烈士保護法》，切實保護革命英烈的合法權(quán)益，對各種形式的惡意歪曲、丑化、否定革命先烈和英雄的錯誤言行進行堅決的斗爭。
五是加強黨史和國史的宣傳教育。要善于用事實講話，用經(jīng)得起歷史檢驗的科學理論教育人、說服人、武裝人。伴隨著新興媒體的快速發(fā)展，歷史虛無主義表現(xiàn)形式和手法更加多樣。必須加強網(wǎng)絡管理，加強英雄和英烈正面宣傳，捍衛(wèi)英雄和革命烈士的正面形象。善于運用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體等手段，用廣大黨員干部喜聞樂見的形式，講好中國共產(chǎn)黨曲折而輝煌、生動而鮮活的歷史，讓真理走進人們的心田，不斷放射出革命理想的光芒，照耀時代前進的方向。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十一
你們好!首先感謝各位家長，今天你們能在百忙中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看得出大家對自身的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提升教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自身的孩子在家如何開展學習，使孩子們能在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成不錯的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學習歷史，不但獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與健全自身的學習方法和策略，推動他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則重視英文的規(guī)范書寫，(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級不錯的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的`“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習,很多同學都能完成老師布置的預習作業(yè).
首先，應該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。
其次，幫助孩子建立和形成不錯的歷史學習習慣?？梢赃@么說，不錯的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是不錯的學習習慣呢?不錯的學習習慣分兩部分：首先是課堂習慣，第二是課外習慣。課堂不錯習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，較大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外不錯的習慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作;能自覺閱讀和利用歷史書籍(包含時代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設(shè)，作用是不容忽視的。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十二
歷史虛無主義是指質(zhì)疑或否定歷史事件或人物的存在、影響和意義的理論或觀點，它破壞了教育的基石，淡化了歷史對于個體和社會的重要性。在歷史學科的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)歷史虛無主義的內(nèi)容，這對于學生的歷史認知和文化認同都會造成嚴重的影響。我在歷史虛無主義教育中的體會經(jīng)歷，使我深刻認識到了歷史虛無主義的危害和應對方式。
歷史虛無主義對于學生的歷史認知和文化認同造成了巨大的威脅。首先，歷史是人類智慧的結(jié)晶，是我們回望過去、理解現(xiàn)在并為未來提供指引的重要資源。如果歷史被削弱、否定或被歪曲，學生將失去對人類文明發(fā)展和社會變遷的理解，無法從歷史中汲取教訓。其次，歷史虛無主義破壞了學生對于自己文化和國家的認同感。歷史是國家和文化的根基，它賦予民族以自豪感和歸屬感。但是，歷史虛無主義否定了這種認同感，導致學生對于自己的文化和國家產(chǎn)生疏離感和不滿情緒。
面對歷史虛無主義教育的嚴重危害，我們需要采取有效的應對方式。首先，我們需要加強對歷史的教育，將歷史真實、客觀的事實傳達給學生。歷史教育應該強調(diào)歷史的重要性和對個體與社會的影響。其次，我們要加強學生的歷史思維訓練，培養(yǎng)學生批判性思維和分析能力。只有通過深入研究歷史文本和材料，學生才能夠分辨歷史虛無主義的錯誤觀點。此外，我們應該加強對歷史教師的培訓，使他們具備扎實的歷史學科知識和教學能力，能夠有效引導學生學習歷史。
盡管我們意識到歷史虛無主義教育的危害并采取了相應的措施，但在實際教學中，仍然面臨著挑戰(zhàn)。首先，教材的選擇和編寫問題。一些教材中存在歷史虛無主義的內(nèi)容，這給教師和學生的教學和學習帶來了困擾。因此，我們需要強調(diào)合理選擇和編寫歷史教材的重要性。其次，歷史虛無主義觀點的傳播。在互聯(lián)網(wǎng)時代，歷史虛無主義觀點很容易被廣泛傳播，我們需要加強對學生的媒體素養(yǎng)教育，讓他們能夠判斷信息的真實性和可靠性。最后，歷史教師的素質(zhì)問題。一些歷史教師可能缺乏扎實的歷史學科知識和教學能力，需要通過專業(yè)培訓和持續(xù)學習提升自己。
段落5：結(jié)語。
歷史虛無主義教育嚴重損害了學生的歷史認知和文化認同，對個體和社會都有著不可估量的影響。我們應該加強對歷史的教育，培養(yǎng)學生對歷史的興趣和理解能力，以防止歷史虛無主義觀念的蔓延。同時，我們也要加強學生的歷史思維訓練，培養(yǎng)他們批判性思維和分析能力，提高他們的歷史素養(yǎng)和思考能力。只有通過全面提升歷史教育質(zhì)量，才能有效應對歷史虛無主義的挑戰(zhàn)。歷史是我們的根，只有尊重和傳承歷史，我們才能夠走得更遠。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十三
習近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導?！睔v史虛無主義就像一顆毒瘤，不僅干擾了人們對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）的認知，而且侵蝕著中國共產(chǎn)黨的思想理論根基，侵蝕著全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。因此，廣大黨員要深入學習“四史”，正確評價歷史人物和歷史事件，堅決反對歷史虛無主義，堅定理想信念，肩負起以史鑒今、以史弘道的使命。
他們依據(jù)“資料援引”矮化、丑化英雄人物，質(zhì)疑英雄事跡材料、否定英雄功績，等等。
學習“四史”，要從整體上認知和厘清歷史人物的思想發(fā)展全過程，要把歷史人物放到整個國家、民族發(fā)展的全局中去評判。習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上講話指出：“我們黨對自己包括領(lǐng)袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態(tài)度，一是敢于承認，二是正確分析，三是堅決糾正，從而使失誤和錯誤連同黨的成功經(jīng)驗一起成為寶貴的歷史教材?！边@一論述要求我們對歷史人物特別是領(lǐng)袖人物的評價和分析必須秉持客觀、謹慎、公正的態(tài)度，堅決反對以局部取代整體、以支流掩蓋主流的歷史虛無主義，堅決抵制任何歪曲和丑化歷史人物特別是英雄人物的錯誤思潮。
歷史虛無主義者往往抓住歷史事件的其中一點進行所謂的“歷史還原”“歷史重評”“歷史攻擊”，從而虛化歷史認同和政治認同。如，他們提出改革開放“彎路論”“變質(zhì)論”等，以此篡改人民群眾的歷史記憶。他們打著“學術(shù)自由”的名號將社會主義三大改造對象的“私有制”等同于改革開放后多種所有制經(jīng)濟成分中的“私有制”，以改革開放后出現(xiàn)的個別問題來質(zhì)疑我國社會主義的國家性質(zhì)。在“四史”的學習過程中，我們要從時空語境的角度梳理歷史事件的產(chǎn)生背景、發(fā)生緣起、發(fā)展過程與最終結(jié)果，不能割裂歷史事件在整個歷史發(fā)展進程中的來龍去脈。
總結(jié)。
歷史規(guī)律性、汲取歷史智慧提供了重要遵循。因此，我們要準確把握“四史”的時空定位，消解歷史學習碎片化帶來的弊端，從歷史發(fā)展的進程、規(guī)律與趨勢中求真相、悟真理，客觀地認識歷史、評價歷史。
廣大黨員學習“四史”，要理直氣壯批判任何歪曲改革開放史、攻擊中國特色社會主義的不良居心，客觀評價改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的成就，既要將中國發(fā)展史放在當代世界中做橫向?qū)Ρ?，也要將中國發(fā)展史放在世界歷史中做縱向?qū)Ρ?，讓事實說話，徹底批判歷史虛無主義肢解完整歷史進程的錯誤言論。
深入學習“四史”堅定信仰信念信心。
習近平總書記強調(diào)：“信仰、信念、信心，任何時候都至關(guān)重要?！薄盁o論過去、現(xiàn)在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量?！睂W習“四史”，就要將這些精神力量轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義發(fā)展的強大動力。
學習“四史”，堅定馬克思主義信仰。歷史虛無主義者以否定“歷史選擇”的客觀性，通過所謂“秘密日記”對歷史人物、事件進行戲說、“嘲諷”，引發(fā)人們對歷史的錯誤性認識，以此來否定歷史發(fā)展的內(nèi)在客觀邏輯，從而動搖對馬克思主義的信仰?！爸袊伯a(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！痹谖覈母锩⒔ㄔO(shè)、改革的各個歷史時期，支撐無數(shù)共產(chǎn)黨員為黨和人民事業(yè)獻身的精神力量就是馬克思主義信仰。學習“四史”，就要用馬克思主義的辯證思維、歷史思維、底線思維、系統(tǒng)思維等科學方法分析和解決問題，在學習中把握社會發(fā)展規(guī)律，反對歷史虛無主義，堅定馬克思主義信仰。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義信念。歷史虛無主義從本質(zhì)上來講不是一種學術(shù)思潮，而是一種政治思潮，其目的就是要搞亂人心，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度，否定社會發(fā)展的一般規(guī)律，進而否定中國走社會主義道路、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的歷史選擇。對此，我們要深入學習“四史”，深化相關(guān)問題的實證研究，主動發(fā)聲，真正做到正本清源。
學習“四史”，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。習近平總書記強調(diào)：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?！边@份自信正是源于中國的革命、建設(shè)、改革的偉大歷史實踐?；乜醋哌^的路，比較別人的路，遠眺前行的路，重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，我們要進一步增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，進一步增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十四
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，歷史虛無主義教育逐漸引起人們的關(guān)注和討論。在歷史虛無主義教育的過程中，我們不僅可以了解到歷史事件的真相，還可以對歷史中的種種困惑進行思考和研究。通過我的學習和思考，我認為歷史虛無主義教育有其積極意義和可取之處。
首先，歷史虛無主義教育能夠幫助我們深入了解歷史事件的背景和原因。歷史是人類社會發(fā)展的重要組成部分，深入了解歷史不僅可以使我們對過去有更清晰準確的認識，也能夠幫助我們更好地認識和理解現(xiàn)實。通過歷史虛無主義教育，我們可以了解到歷史事件發(fā)生的背景、原因以及相關(guān)的各種因素，進而更好地理解歷史事件的意義和影響。
其次，歷史虛無主義教育有助于我們形成獨立思考和批判性思維的能力。歷史并非只有一個版本，不同的歷史學家和研究者對于同一個歷史事件的解釋和評價可以有不同的觀點。通過對歷史事件進行研究和分析，我們可以學會以客觀和批判性的眼光看待歷史事件，形成屬于自己的歷史觀點，并能夠深入思考歷史事件背后的隱含意義和必然邏輯。
然后，歷史虛無主義教育還可以幫助我們更好地理解人性和社會的復雜性。歷史是一個包羅萬象的綜合性學科，不僅僅是關(guān)于政治、經(jīng)濟和戰(zhàn)爭的紀實記錄，還涉及到文化、社會和人性等方方面面。通過對歷史事件和歷史人物的研究，我們可以更好地認識到人性的復雜性和社會的多樣性，進而更全面地理解和把握世界的運行規(guī)律。
最后，歷史虛無主義教育對于培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識也是至關(guān)重要的。歷史事件和歷史人物的經(jīng)歷和教訓都對我們今天的社會和個人有著深遠的影響。通過對歷史的學習和思考，我們可以更好地了解社會的現(xiàn)狀和面臨的問題，進而激發(fā)我們的社會責任感和公民意識，促使我們更加積極地參與社會發(fā)展和改革。
綜上所述，歷史虛無主義教育對于我們的教育和學習有著積極的意義和可取之處。通過歷史虛無主義教育，我們可以更加深入地了解歷史事件的真相，形成獨立思考和批判性思維的能力，更好地理解人性和社會的復雜性，并培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。歷史虛無主義教育不僅是我們學習歷史的一種方式，更是我們對歷史的理解和思考的一種方式，具有著重要的教育意義和啟發(fā)作用。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十五
歷史虛無主義是一種對于歷史真實性和意義的質(zhì)疑，它認為歷史是不可理解和不可考證的，并強調(diào)個人對歷史的主觀解讀。這種觀點在教育領(lǐng)域中也產(chǎn)生了一定的影響，一些教育者提倡使用歷史虛無主義的教育方法，以培養(yǎng)學生的批判思維和自主學習能力。在我接受歷史虛無主義教育的過程中，我深切體會到了其獨特之處。
歷史虛無主義教育對于我個人的影響是巨大的。首先，它讓我重新審視了歷史的真實性。在傳統(tǒng)的歷史教育中，我們往往接受的是教科書中的陳述和權(quán)威人物的觀點，很少有機會去質(zhì)疑這些內(nèi)容的真實性。然而，在歷史虛無主義教育中，我學會了主動去尋找并解讀多個來源和觀點，從而形成自己的判斷。其次，歷史虛無主義教育還讓我意識到歷史的多義性和復雜性。歷史虛無主義認為歷史不僅是客觀事實的堆砌，更是一種符號系統(tǒng)，不同的人可以解讀出不同的意義。這使我學會了從多個角度去理解歷史事件，嘗試著站在不同的立場上思考問題。最后，歷史虛無主義教育還培養(yǎng)了我的批判思維能力。通過質(zhì)疑和辯論，我懂得了如何將自己的觀點合理地闡述，并傾聽他人的不同意見。這種批判性的思考在平時的學習中也對我有很大的裨益。
盡管歷史虛無主義教育帶來了許多積極的影響，但它也面臨一些挑戰(zhàn)和爭議。首先，歷史虛無主義對于歷史教育的傳統(tǒng)觀念帶來了沖擊。一些人認為歷史虛無主義把人們推向了主觀和相對的觀點，忽視了歷史的客觀真實性。其次，歷史虛無主義教育的實施需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，并能夠引導學生在不確定性中找尋答案。然而，目前許多教師缺乏像歷史虛無主義這樣的教育方法的培訓。此外，歷史虛無主義還可能導致歷史的碎片化，學生只看到零散的歷史事件，卻無法形成整體的歷史觀念。
盡管歷史虛無主義教育面臨一些挑戰(zhàn)，但它也有著巨大的潛力。首先，歷史虛無主義教育可以培養(yǎng)學生的批判思維和自主學習能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和獨立思考能力的人才。其次，歷史虛無主義教育可以激發(fā)學生的主動學習興趣，使他們更加積極地參與到歷史學科的學習中。最后，歷史虛無主義教育可以幫助學生更好地應對信息時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們對歷史事件進行判斷和解讀的能力。
作為一個接受過歷史虛無主義教育的學生，我認為它在歷史教育中有著獨特的價值。然而，為了提高歷史虛無主義教育的效果，我認為教育者需要考慮以下幾點。首先，教育者應該注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強歷史知識的傳授，使學生具備正確的歷史常識和學科素養(yǎng)。其次，教育者應該注重教學方法的創(chuàng)新，通過引導學生閱讀原始資料、分析歷史文獻，以及進行小組討論和辯論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維。最后，教育者應該注重培養(yǎng)學生對歷史事件的情感認同，使他們能夠?qū)v史與自己的生活聯(lián)系起來，增強對歷史學科的興趣和熱情。
綜上所述，歷史虛無主義教育在培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢。盡管它可能面臨一些挑戰(zhàn)，但只要能夠正確引導和實施，歷史虛無主義教育將為學生提供更為廣闊的歷史視野，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新能力和責任意識的終身學習者。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十六
各位老師，同學們：
早上好！
一.重視復習策略。
我建議同學們首先是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結(jié)合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內(nèi)容，越具體越好，訂目標時要適當高一些，這樣有利于提升復習效率而又不至于“理想與現(xiàn)實”差距太大，使心情受到影響。第二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”?；局R是學習的基礎(chǔ)，復習階段就不能只滿足會背誦會解答，而應當通過分析、理解后，挖掘出知識間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系。另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
二.注意掌握復習方法，學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”
1.及時鞏固訓練。一節(jié)復習課完后的集中練習是能鞏固加強記憶，提升分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，因此學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
2.總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領(lǐng)，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯(lián)系對比的記憶方法。
縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
要學會掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線；同時代的面貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交織成網(wǎng)絡，達到縱橫有序，左右逢源，學會以重大線索整體把握歷史知識，并能自行歸納總結(jié)歷史事物的縱橫聯(lián)系，那大家學習歷史知識的能力和技巧便會在巧結(jié)知識網(wǎng)絡中得到提升。
三.在掌握復習方法的同時，也要利用好復習時間。
在復習階段，由于時間少，任務重，因此學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？另外要緊隨教師的復習思路，多聽聽老師的建議。
四.確立奮斗目標，樹立必勝的信心。
目標是我們奮斗的方向，它給我們的動力，沒有目標，我們的復習備考就會失去方向和動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標就會實現(xiàn)。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好歷史知識。
第五.堅持積極的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”，積極端正的'態(tài)度，是學好文科的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關(guān)的念頭不要想，與中考無關(guān)的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題、熱愛自己所干的事業(yè)。
九年級的同學們，決戰(zhàn)中考的時刻很快就會來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，健全的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的人生理想。
最后，我贈給大家?guī)拙湓?，一齊共勉：
年輕是幸福的，成功是幸福的。然而，沒有創(chuàng)造幸福的人，是無權(quán)享受幸福與成功的。
學習的確很苦很累，但再苦再累，這也是我們必須擔當起的一份責任，這一份責任是為我們，為含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母而必須擔當。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十七
大家好!今天我要演講的題目是選自《韓詩外傳》卷九中的：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”。相信大家也不聽過一回了，但我為什么還會再講這個。當我第一次看到這句話的時候我的感觸就非常深，我一直都想知道這就話是怎么來的，經(jīng)過查找資料，我終于知道了這句話的出處。
孔子出行，聽到有個人哭的十分悲傷?？鬃诱f：“快趕車，快趕車，前面有個人?！弊呓豢词歉摁~。他身披粗布抱著鐮刀，在路邊痛哭?？鬃酉萝噷Ω摁~說：“你家里莫非有喪事?為什么哭得如此悲傷?”皋魚回答說：“我有三個過失：年少時為了求學，周游諸侯國，沒有把照顧親人放在首位，這是過失之一。
為了我的理想，再加上為君主效力，(沒有很好地孝敬父母，)這是過失之二。這些年因為有所成就繁忙的公事以及朋友之間的來往使我疏遠了親人，這是過失之三。樹想靜下來可風卻不停，子女想好好贍養(yǎng)父母可父母卻不在了!過去而不能追回的是歲月，逝去而再也見不到的是親人。請允許我從此離別人世(去陪伴逝去的親人)吧?！闭f完皋魚就辭世了。(離別人世了)
孔子對弟-子們說：“你們要引以為戒，這件事足以使你們明白其中的道理!”于是，辭行回家贍養(yǎng)雙親的門徒就有十分之三。
皋魚現(xiàn)實的問題不得不讓我們警醒!趁著親人還在，好好孝敬他們吧!
這就是：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”謝謝大家的聆聽!
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十八
蘇聯(lián)歷史是世界歷史中一個相當重要的部分，無論是對于歷史學者還是普通公眾來說，了解蘇聯(lián)歷史都具有重大意義。然而，近年來出現(xiàn)了一種新興學術(shù)趨勢，即蘇聯(lián)歷史虛無主義。虛無主義者傾向于淡化蘇聯(lián)歷史的積極成就，甚至公然否認蘇聯(lián)為世界歷史作出的重要貢獻。在本文中，筆者將就蘇聯(lián)歷史虛無主義進行討論，旨在揭示其危害和偽科學的本質(zhì)，并呼吁人們保持對歷史事實的客觀和全面的認識。
蘇聯(lián)歷史虛無主義是指一種傾向于否認蘇聯(lián)歷史正面成就和意識形態(tài)的觀點。虛無主義者往往忽略或淡化蘇聯(lián)在科學、教育、醫(yī)療和工業(yè)等領(lǐng)域的偉大成就，將蘇聯(lián)歷史簡化為一系列暴政和經(jīng)濟失敗。他們嘲笑和抨擊蘇聯(lián)的社會主義制度，認為蘇聯(lián)的歷史發(fā)展不過是一場錯誤和災難。
蘇聯(lián)歷史虛無主義對于人們對歷史的理解和認知造成了嚴重的混亂。這種虛無主義的傾向使人們無法真正了解蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中的巨大貢獻，尤其是戰(zhàn)勝納粹德國的意義。虛無主義者忽視蘇聯(lián)軍隊為保衛(wèi)自由和正義付出的巨大犧牲，喪失了對前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭歷史的尊重。此外，蘇聯(lián)歷史虛無主義也對蘇聯(lián)社會主義制度的發(fā)展和成就進行了不公正的批評，導致社會主義制度被誤解和扭曲。
蘇聯(lián)歷史虛無主義所持的觀點和觀點背后的論證往往缺乏科學性和客觀性。他們往往引用個別不重要的事例和片段，以否定整個蘇聯(lián)歷史的積極成就。虛無主義者經(jīng)常將蘇聯(lián)歷史與其他權(quán)威歷史相比較時，無視蘇聯(lián)在經(jīng)濟、科學和文化領(lǐng)域的巨大貢獻。這種偽科學性的觀點使得整個虛無主義的論述失去了說服力和可信度。
第五段：呼吁保持客觀全面的歷史認識。
蘇聯(lián)歷史是世界歷史的一部分，是世界各國共同的文化和歷史遺產(chǎn)。我們應該保持對蘇聯(lián)歷史的客觀和全面的認識，承認蘇聯(lián)在國際事務、科學發(fā)展和文化創(chuàng)新方面所作出的偉大貢獻。同時，我們也應該對蘇聯(lián)的歷史錯誤和局限性進行反思和批評，但這并不應該阻礙我們對蘇聯(lián)歷史的正面和重要成就的認可。只有在客觀全面地了解歷史事實的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解世界歷史的發(fā)展和演變。
總結(jié)：
蘇聯(lián)歷史虛無主義是一種危害深遠的學術(shù)觀點，它扭曲了對蘇聯(lián)歷史的理解和認識。我們應該拒絕虛無主義的觀點，并持續(xù)努力保持對歷史事實的客觀和全面的認識。只有這樣，我們才能更好地理解和評估蘇聯(lián)歷史的意義和影響，從而為未來的發(fā)展提供更清晰、更準確的參考依據(jù)。
歷史虛無主義發(fā)言稿篇十九
歷史虛無主義是一種觀點，認為歷史上的很多事件都是虛構(gòu)的或誤傳的，甚至不必存在。最近，在一場關(guān)于“歷史虛無主義”的講座中，我有幸聆聽到了幾位專家的精彩演講，對于這個話題也有了新的思考和認識。
第一段，介紹歷史虛無主義的概念及流行趨勢。歷史虛無主義雖然在中國學術(shù)界還不普及，但在西方已有多年的流行趨勢。特別是在信息時代中，信息的快速更新和傳播，使得“歷史大衛(wèi)斯皮爾斯”（DavidIrving）這樣的人更容易出現(xiàn)，他妄想否認納粹德國對猶太人的屠殺。因為歷史虛無主義者的觀點往往對常識和歷史事實存在某種程度上的沖擊，所以引起了更多觀眾的關(guān)注。
第二段，闡述歷史虛無主義可能產(chǎn)生的危害。歷史屬于一個民族、一個國家的文化遺產(chǎn)，是根植于一個民族的、文化的生命中的，是一種有機的、人文的、有價值的資源，是建立在不能磨滅的真實基礎(chǔ)上的。如果說歷史虛無主義開始泛濫，把歷史當成某些人自以為是的一片空白表達自己的觀感，那么結(jié)果就是會導致社會忽略歷史沉淀的真實性，進而編造或誤傳假的歷史，甚至可能成為某些政治利益的籌碼。
第三段，歷史虛無主義背后的原因。從跨學科研究的角度來看，歷史虛無主義背后的真正原因是現(xiàn)代人對真實歷史的質(zhì)疑。人們對于真實的歷史的質(zhì)疑，源于對歷史事件真相的不確定性和對權(quán)威歷史學研究的懷疑。這種對真實歷史的質(zhì)疑，不僅是因為新的歷史文獻被發(fā)現(xiàn)，而且是因為現(xiàn)代人的思想方式、社會觀念、知識分子素質(zhì)等發(fā)生了變化，這種變化對盲目地崇拜歷史的人發(fā)出了問題和反思。
第四段，如何應對歷史虛無主義的挑戰(zhàn)。歷史虛無主義的挑戰(zhàn)需要靠大眾的集體智慧和歷史學努力去應對。對于一般人，首先應該以增加自己的歷史知識作為基礎(chǔ)。歷史知識不是只有靠書讀來獲取，社會中很多歷史文化活動都是可以參加的。其次，要有底線意識。即使與自己利益一致，也不盲目跟風去碰觸底線，成為推波助瀾的力量。對于歷史學家來說，更大的責任就在于從專業(yè)立場出發(fā)，依據(jù)證物和實體，去認定歷史事件真相，傳遞真實的歷史知識。
第五段，結(jié)論及收獲。歷史虛無主義無可厚非，每個人都有權(quán)利有發(fā)表意見的自由，但如何評價這個自由行使的結(jié)果，就需要將它置于普世價值的高度。在聽了歷史虛無主義的講座之后我意識到，現(xiàn)代人應該接受這一嶄新時代的挑戰(zhàn)，學習真實的歷史知識，避免不必要的誤區(qū)，同時需要對歷史有正確認識，避免被虛無主義的思潮沖擊。因此，大家應該共同努力，維護真實歷史，加強歷史研究，以期還原那個真實而充滿文化魅力的歷史時刻。