總結可以讓我們更加明確目標和方向。在總結中，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，找出優(yōu)點和不足之處?？偨Y是對個人或團體在一段時間內的學習、工作和生活等方面表現(xiàn)進行概括的一種書面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學到了很多東西，是時候對這一段時間進行總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科技創(chuàng)新的小論文篇一
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，各企業(yè)事業(yè)單位越來越重視人力資源管理的作用。在人力資源管理中，績效管理占據(jù)著重要地位?？冃Ч芾碛欣诔浞职l(fā)揮工作人員的潛能，調動工作積極性，從而完善企業(yè)的各項激勵機制，提高企業(yè)的工作效率。本文主要研究績效管理現(xiàn)狀，并提出相應的措施，旨在推動我國績效管理工作的順利開展。
關鍵詞：績效管理；工作效率；提升
企業(yè)的運營績效離不開企業(yè)所制定的戰(zhàn)略部署及設定的目標，讓企業(yè)朝著正確的方向前進。提高企業(yè)績效的關鍵在于充分激發(fā)每一個工作人員的潛能，增加每一個員工的工作績效。加強對企業(yè)員工的工作績效考核，及時地反饋企業(yè)員工在一定時間、范圍內的工作績效，有利于激發(fā)工作人員的工作熱情，提升企業(yè)工作人員的創(chuàng)新精神，從而建設一支高效率的工作團隊，為提高企業(yè)的整體績效提供重要保障。
一、我國企業(yè)的績效管理現(xiàn)狀
1.缺乏對績效管理的認識
企業(yè)工作人員對績效管理的認識，能夠推動績效管理工作的開展?，F(xiàn)階段，企業(yè)管理的工作人員缺乏對績效管理的認識，片面地將績效管理與績效考核等同起來。其實，績效管理與績效考核存在本質上的區(qū)別。前者注重循環(huán)往復的過程，通過采取一定的措施提高工作人員的績效，從而提升企業(yè)整體水平，強調事先與工作人員保持信息暢通，貫徹于企業(yè)管理活動的全過程。后者則是管理其中的一個環(huán)節(jié)，在特定的時期內使用，是對任務完成情況的`評估，將績效管理與績效考核混為一談，導致信息不暢，直接影響企業(yè)的運行效率。
2.缺乏完善的績效管理制度
企業(yè)的人力資源專員在開展績效管理工作過程中，應結合各地區(qū)及員工自身的特點，有針對性地制定管理體系及指標考核體系?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)沒有建立與企業(yè)自身發(fā)展相適應的、完善的績效管理制度，通常只是模仿其他企業(yè)的績效管理方式，或者引入國外先進的績效管理方式，無法真實地反映企業(yè)運行的實際狀況，對企業(yè)的發(fā)展產生不利影響。
3.不合理的績效考核指標
企業(yè)的績效考核應堅持公平合理的原則，根據(jù)各個部門及工作難易程度的不同，有針對性地制定相關的獎懲體系及考核指標，嚴厲杜絕“一刀切”現(xiàn)象。企業(yè)績效考核的指標應力求做到公正、客觀，能夠正確地認識到考核目標?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)的考核指標存在較多不合理的地方，某些企業(yè)甚至出現(xiàn)“領導意志”的考核指標，大大降低了考核結果的可靠性。
二、提升企業(yè)績效管理的措施
1.改變落后觀念
績效管理及績效考核雖然在字面上非常相似，但是，績效管理中更加重視更新管理理念。企業(yè)在實施績效管理時，應提高全體工作人員對績效管理的認識，由上至下地貫徹落實績效管理理念，明確各個職能部門的責任，最大限度地發(fā)揮績效管理的功能，尤其是企業(yè)高層管理人員，應提高自身的綜合素質，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，審視績效管理系統(tǒng)，提高對績效管理的重視程度，促進企業(yè)的發(fā)展。
2.建立溝通機制
績效管理的順利實施離不開一套完善的人力資源績效管理制度。要結合企業(yè)各個部門的特點，有針對性地制定相應的績效管理制度；要結合企業(yè)自身發(fā)展實際需要，制定出與企業(yè)將來發(fā)展相適應的績效考核方式。企業(yè)的全體工作人員應提高對績效考核標準以及內涵的認識，根據(jù)崗位名稱、工作責任及專業(yè)技能的不同，有針對性地制定出相關規(guī)定。其中，績效管理與績效考核最大的不同點在于溝通，良好的績效管理以有效的溝通為基礎。因此，建立起雙向式溝通方式，取代以往的匯報式溝通方式，通過有效的雙向溝通機制建立，能夠讓企業(yè)的領導與員工之間進行良好溝通，增進彼此的了解，通過集中大家的思想，找出恰當?shù)慕鉀Q方案，提高企業(yè)的績效管理水平。
3.績效考核指標體系的完善
建立良好的績效考核指標體系需要具備較多的評估要素。通常情況下，可以通過個案研究法、經(jīng)驗總結法、問卷調查法及專題訪談法等方式找到評估要素，從而獲得全面的、合理的、可變動性的績效考核指標。需要注意的是，在確定績效考核指標的過程中，要杜絕生搬硬套的方式，應充分考慮各方面因素，如企業(yè)員工特點、崗位性質及工作能力等，通過分析調查實踐獲得相關的數(shù)據(jù)信息，從而制定出較合理的績效考核指標。隨著企業(yè)各項工作的開展，應結合實際狀況，進一步完善有關指標，從而構建一個科學的績效考核指標體系。一方面，科學的績效考核指標體系可以提高企業(yè)員工的競爭意識；另一方面，科學的績效考核指標體系可以充分地調動員工的工作熱情，從而挖掘出員工的內在潛能，為人力資源管理體系的順利進行提供重要保障。
4.激勵作用的發(fā)揮
企業(yè)在發(fā)揮績效管理激勵作用的過程中，應結合企業(yè)的實際發(fā)展狀況。通過以下三種形式可以有效地發(fā)揮其激勵作用：首先，將個人及所在部門的績效與薪酬相聯(lián)系，發(fā)揮每個工作人員的潛能，調動其工作熱情；其次，構建合理的機會激勵機制，企業(yè)應為員工的個人發(fā)展提供更多平臺，使企業(yè)員工能夠充分地認識到通過提高個人業(yè)績能夠獲得相應的晉升機會，促使員工不斷地完善自己；最后，構建責任激勵機制，促使有關負責人能夠充分地認識到自身責任，提高對本職工作的認識，通過完善自身工作可以獲得相應的政策獎勵，提高員工的工作熱情，發(fā)揮出個人的主觀能動性，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。
三、結束語
在人力資源管理系統(tǒng)中，績效管理占據(jù)著重要地位?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的企業(yè)建立了一定的績效考核制度。由于缺乏對績效管理的充分認識，致使企業(yè)無法充分地發(fā)揮出績效管理的功能。因此，需要提高對績效管理的認識，構建科學的績效管理指標體系，充分發(fā)揮績效管理的激勵作用，推動企業(yè)與員工的共同進步。
參考文獻
[1]陜西省漢中供電公司.實施績效管理提升工作效率[j].農村電工，（3）：15.
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科技創(chuàng)新的小論文篇二
放飛夢想人類的夢想總是走在科技的前面，但走再遠也還是夢想，只有當它遇到科技，才可以變夢想為現(xiàn)實，給人們的生活帶來驚喜!
二十世紀的科技變化已遠遠超過了人類歷史上百萬年的改變，可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。我們來做個對比吧!
現(xiàn)在生活比以前好多了，但我相信將來的生活要比現(xiàn)在好一百倍!我們夢想未來汽車能在天上飛;房子都是幾百層的高樓大廈，而且可以移動，可以避免龍卷風和地震?；氐郊矣钟袡C器人幫你干活，做飯等等。學校上課再也不用背書包去上學，學校都是電子書，教師也不會再用黑板了，而是超大的顯示屏，回答問題再也不用舉手，只要按下桌上的按鈕就可以了!
大家都可能認為這是遙不可及的事，但是我相信，只要我們肯努力，敢于探索科學奧秘，一定會夢想成真的!讓我們一起放飛夢想，為夢想而奮斗吧!
科技創(chuàng)新的小論文篇三
【摘要】大學生作為社會中的特殊群體，在進入校園后，就面臨學業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強大學生科技創(chuàng)新的觀念，引導大學生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關，成為高校的重要工作之一。分析目前大學生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，特征和原因，并以此作為依據(jù)和出發(fā)點，提出相應的問題和解決措施，對高?？萍紕?chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學生為例進行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關鍵詞】大學生，科技創(chuàng)新，分析
大學生科技創(chuàng)新實踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學習、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實踐等活動，其目的是為了促進高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學術氛圍，具體內涵包括經(jīng)濟內涵、文化內涵、教育內涵、社會內涵。就經(jīng)濟內涵而言，大學生科技創(chuàng)新產生的科技成果可以直接用于生產中，并產生經(jīng)濟利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉讓金額就達到一億人民幣，因此在知識經(jīng)濟的時代，經(jīng)濟內涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
創(chuàng)新活動是一項復雜的實踐活動，因此必然經(jīng)歷一個知識學習、提出想法、創(chuàng)新實踐的過程。雖然大學生的學習有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學的一般規(guī)律，嚴格要求自己，符合學術活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學生的個人想法。學生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學校管理者與學生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實際狀況，具有合理性、科學性、易操作性。
高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動經(jīng)濟的新增長點，增大社會的收益，因此此項活動必須立足于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，與當?shù)氐慕?jīng)濟保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展源于理論和科技實踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當?shù)亟?jīng)濟創(chuàng)新中。當代經(jīng)濟的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展提供高精尖的人才，也為當?shù)氐慕?jīng)濟注入嶄新的科技力量，這樣就實現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯(lián)動化，帶動了大學的學科建設，提高了大學的科研水平，同時也立足于本地促進了整個城市的經(jīng)濟發(fā)展。
二、高校學生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學校的日益重視下，學生參加課外科技活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學校針對學生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學擴招后，生源學習水平下降，部分學生基礎知識不扎實。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實的基礎還需要高端的專業(yè)技術，許多學生進入大學后僅有興趣，但缺乏學習專業(yè)技術的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強學生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應開設創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項目課題，有針對性的引導學生的觀念，同時加強教師的引導作用，課題申報，項目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強了學生們去創(chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點在于創(chuàng)新，大學生根據(jù)自身的興趣愛好，主動與導師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學生在導師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導師的引領作用，形成導師帶領學生共同完成一些項目，從而達到科技創(chuàng)新在高校中的實用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領新生，導師帶領學生，從而形成一個個團隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團隊精神，分享精神起到積極的作用。
參考文獻：
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[4]劉正遠.大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的探索與實踐 高等農業(yè)教育，2012.
科技創(chuàng)新的小論文篇四
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項目研發(fā)、新產品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產品產生，創(chuàng)造了多少的新產品產值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎，這就是我們稱之為的軟實力。就目前而言，科技的硬實力和軟實力并沒有明確的概念，我個人認為科技硬實力指的是科研項目的研發(fā)、新產品的開發(fā)，而軟實力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機制的完善和體系建設;企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創(chuàng)新機制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設可以更好地促進科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經(jīng)濟適應到市場經(jīng)濟，科技創(chuàng)新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業(yè)的特點，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：
(1)根據(jù)科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業(yè)內部技術相互融通，產品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協(xié)作的氛圍，避免出現(xiàn)各自閉門鉆研，產品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調管理和實施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業(yè)的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業(yè)科研項目費用的發(fā)放按科研項目進展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學到位，責任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業(yè)對員工實施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業(yè)內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據(jù)科技創(chuàng)新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術創(chuàng)新最根本的目標是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術創(chuàng)新，導致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復印機的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據(jù)了更大的市場份額。所以技術創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據(jù)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進消化、收購的進入等方式;(8)描述新產品的生命周期，使產品路線與技術發(fā)展相適應，制定長期新產品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術人才隊伍是提升企業(yè)科技的關鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實現(xiàn)科學技術在企業(yè)生產過程中的指導作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應結合自身企業(yè)產品的特點和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結構合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強、精通業(yè)務、善于鉆研的學術帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業(yè)技術的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業(yè)的績效工資，根據(jù)老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機制。
很多學者認為，當代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現(xiàn)：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機意識、發(fā)展意識的集中體現(xiàn)。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術創(chuàng)新文化的定義為：技術創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經(jīng)營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進取，創(chuàng)新思想已經(jīng)。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進創(chuàng)新型企業(yè)建設奠定科技基礎。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關注于企業(yè)科技的硬實力，只有提升了企業(yè)的的軟實力，企業(yè)的硬實力才能不斷地得以強大，企業(yè)才能獲得強有力的發(fā)展后勁，實現(xiàn)持續(xù)壯大發(fā)展的目標。
參考文獻。
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科技創(chuàng)新的小論文篇五
當前我國對于科技創(chuàng)新的運用不到位，導致農業(yè)人員隊伍的素質較低，無法滿足目前國家農業(yè)發(fā)展的高層次需求。農業(yè)科技創(chuàng)新人才的缺乏主要影響農業(yè)機械設備的研發(fā)和新品種的培育兩個方面，與我國致力于提高農業(yè)現(xiàn)代化水平的理念不符。在農業(yè)機械設備生產方面，人才的缺乏使機械設備的研制跟不上農民的要求，如由于我國農業(yè)科技創(chuàng)新方面的人才缺乏，迄今為止仍沒有成套的花生、玉米收割脫粒設備，農業(yè)科技難關的遲遲未攻克；在良種培育方面，雖然我國在雜交水稻品種的研發(fā)上處于世界領先水平，但在其他方面，我國明顯落后于其他國家，如美國的大豆產量約為210kg/667m2，中國約為150kg/667m2，美國大豆667m2產量是中國大豆的1.4倍，可見由于缺乏良種培育方面的創(chuàng)新人才，我國大豆產量在國際上處于劣勢[1]。
2.2限制自主創(chuàng)新積極性
現(xiàn)階段，我國發(fā)展農業(yè)創(chuàng)新的主體主要有政府的科研機構和農業(yè)企業(yè)，它們相當于農業(yè)創(chuàng)新的兩只手，但目前并未發(fā)揮應有的作用。政府科研機構工作人員，并未積極主動地進行科技創(chuàng)新，僅從事相關的書面研究工作，與現(xiàn)實農業(yè)生產脫鉤，因為政府對于創(chuàng)新的獎勵沒有將研發(fā)者的成果與實際應用效果結合，使政府科研機構工作人員，僅僅為完成工作量而工作[2]。農業(yè)企業(yè)由于科技創(chuàng)新需要耗費大量的人力、物力和財力，且收益期長、風險大，動力不足導致企業(yè)也不愿進行科技創(chuàng)新。
2.3延長農業(yè)科技更新?lián)Q代周期
在企業(yè)和政府科研機構缺乏創(chuàng)新動力的情況下，我國的農業(yè)科技創(chuàng)新成果供小于求，對農業(yè)科技的更新?lián)Q代產生了不利的影響?！笆濉碧岢?，我國要發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，這對于農業(yè)科技創(chuàng)新有很高的要求，但目前的創(chuàng)新激勵機制不足，使目前的科技成果無論是在量上還是在質上，都與需要有一定差距，由此便導致了農業(yè)科技更新?lián)Q代時間長，不能滿足政府發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的需要[3]。農業(yè)科技更新?lián)Q代周期的延長不僅影響農民農業(yè)生產的效率，而且影響我國農業(yè)企業(yè)的效益。農業(yè)科技行業(yè)創(chuàng)新動力不足，科技更新?lián)Q代慢，農業(yè)科技產品的研發(fā)需要較長時間，導致農業(yè)企業(yè)的盈利能力較弱，不利于農業(yè)企業(yè)做大做強。
2.4導致農業(yè)科技創(chuàng)新缺乏持續(xù)性
由于激勵機制應用的缺陷，政府農業(yè)科研機構人員的創(chuàng)新僅為完成指標，而不是為了發(fā)展農業(yè)科技，滿足農業(yè)不斷前進的需求?？蒲腥藛T的創(chuàng)新工作體現(xiàn)出短期性、集中生產性、缺乏持續(xù)性的特點，這是由于科研人員在上級下達創(chuàng)新任務或在需要完成任務的時間節(jié)點，會集中精力研發(fā)，完成上級指標。這樣研發(fā)出來的創(chuàng)新成果，一般是對前期產品小部分更改，并沒有前沿性，且存在一次研發(fā)不成功，在完成指標之后便不再研制的情況，這就面臨著在需要研發(fā)人員克服困難，取得進一步成果時，由于動力不足，其實際選擇將與現(xiàn)實需要相悖，研發(fā)人員未進行更深層次的鉆研。因此，激勵機制的不到位，會影響我國科技創(chuàng)新的延續(xù)性和持續(xù)性。
3成因分析
3.1高技術人才職業(yè)結構不合理和人才外流嚴重
我國高精尖人才激勵不到位，目前我國的高技術人才不合理分布主要體現(xiàn)在他們的擇業(yè)選擇上，非農產業(yè)和掌握農業(yè)專門科技人才的外流。農業(yè)科技人員的薪酬福利、工作環(huán)境、基礎設施和科研條件與經(jīng)濟、工程和醫(yī)學衛(wèi)生領域差別較大，因此在本科的專業(yè)選擇方面涉農專業(yè)便較為冷門。此外，政府對于農業(yè)科研的投入較其他部門相對少，不如其他國家重視農業(yè)科技創(chuàng)新，這就造成希望在農業(yè)方面有所建樹的技術工作者，選擇出國追尋更高的待遇、更好的工作環(huán)境和更快的成功[4]。
3.2自主創(chuàng)新資金體系不完整
農業(yè)自主創(chuàng)新方面的不足體現(xiàn)在各級政府未完全發(fā)揮農業(yè)資金投入主體的作用和農業(yè)自主創(chuàng)新方面融資渠道較窄。在我國的各項資金投入中，對于農業(yè)科技創(chuàng)新的投入相對較少，資金、科技人才的支持力度均較弱，由于國家對于農業(yè)科技創(chuàng)新這一風險大的領域，投入資金較少，無法對社會上的企業(yè)和個人提供帶頭作用。農業(yè)科技自主創(chuàng)新方面的融資體制，主體主要包括國家資金支持、銀行貸款、企業(yè)自主籌集資金和其他的來源，雖然表面上對于農業(yè)科技自主創(chuàng)新有一整套的資金獲得方式，但目前此項目資金投入主要是依靠政府的資金投入和農業(yè)企業(yè)的自有資金來源較窄、激勵力量不足，尤其是在農業(yè)自主創(chuàng)新需要銀行的貸款支持時，其較難通過銀行的貸前考核，獲得銀行支持的難度大，這與農業(yè)科技創(chuàng)新有較高的不確定性相關。
3.3農業(yè)科技創(chuàng)新轉化機制不健全
目前我國在農業(yè)科技創(chuàng)新上普遍存在轉化和應用不足的問題，從事農業(yè)科技創(chuàng)新研究的多數(shù)為政府或公共科研機構，他們的研究成果缺乏轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產力的動力，研究人員通常擁有很多專利，但他們對現(xiàn)實生產力的貢獻有限。因此，雖然農民對于農業(yè)科技需求日漸增加，社會上的創(chuàng)新專利數(shù)量也較為可觀，但這些科技創(chuàng)新的轉化率卻不容樂觀。沒有把創(chuàng)新成果運用到現(xiàn)實生產中，因此在農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)，科技的進步和更新均不能滿足現(xiàn)實的需求。在農業(yè)企業(yè)和農業(yè)科研機構缺乏合作的情況下，出現(xiàn)了科研機構有創(chuàng)新專利成果但缺乏轉化為生產力的條件，農業(yè)企業(yè)需要新技術生產新設備，但卻陷入沒有創(chuàng)新成果應用的困境。這種困境也是由我國目前生產、教育和科研三部門的聯(lián)系缺失造成的，這種機制的缺乏使我國農業(yè)科研成果和產品經(jīng)營的兩個方面各自具有較為完整的系統(tǒng)，但在兩個方面結合上缺乏有效的制度和機制。
3.4農業(yè)科技創(chuàng)新政策不完善
當前我國的科研政策雖已有進步，但還存在協(xié)作能力差和發(fā)展不全面的問題。政府在創(chuàng)新中的應有作用還沒充分發(fā)揮出來，政府干預過多，不能有效地發(fā)揮其作用，這對于農業(yè)整體的發(fā)展效果有一定的削弱。在相關主體的利益協(xié)調和分配上，未能充分發(fā)揮作用，由此便造成各方利益的不均衡，不利于其實施。財政激勵對農業(yè)技術創(chuàng)新刺激不夠，農業(yè)科技創(chuàng)新主管部門由于多個部門各司其職，又相互掣肘，缺少協(xié)同性，創(chuàng)新活動激勵的整體協(xié)調不夠。
4推進農業(yè)科技創(chuàng)新激勵機制建設的對策建議
4.1落實農業(yè)科技創(chuàng)新人才的獎勵機制
激勵農業(yè)科技創(chuàng)新，首先是要建立新的績效考核指標，既要關注單位的整體成果，又要注重對于每個成員貢獻值的評估，這樣可以調動每個成員的積極性，如果僅僅關注單位的整體成果，會助長個別成員的惰性，不利于個體積極性的發(fā)揮。在界定成員的績效之后，需制定獎勵措施，其中較為有效的是有形的物質獎勵，在我國目前的經(jīng)濟發(fā)展水平下，它經(jīng)常代表的是一個人的社會地位、能力、貢獻和以后的上升空間，良好的物質基礎可以更好地吸引農業(yè)科技創(chuàng)新的人才[5]。建立崗位績效工資制度，取代固定工資制度，在保證以基本的福利吸引人才的前提下，激勵人才主動地進行創(chuàng)新活動。
4.2健全自主創(chuàng)新激勵機制
要促進自主創(chuàng)新的發(fā)展，首先要建立自主創(chuàng)新的文化軟環(huán)境，產生積極創(chuàng)新的意識，它不同于強制的命令，具有特有的優(yōu)勢，可以形成創(chuàng)新的凝聚力，正面地文化氛圍可以激勵科研人員進行創(chuàng)新。其次要注重對人才的培養(yǎng)，尤其是農業(yè)科技人才的創(chuàng)新理念，建立農業(yè)科技人才特有的培養(yǎng)體系，了解農業(yè)科技人才的'職業(yè)意愿和專長，盡可能做到優(yōu)勢人才處在其優(yōu)勢部門上，進一步保證農業(yè)人才可以發(fā)揮自身的長處，更大的發(fā)揮自身作用。再者除了對農業(yè)科研機構人員的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)還要注重對農業(yè)企業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)，對于開發(fā)出新型使用科技產品的企業(yè)，應該給予一定的獎勵，產生正向的激勵效果。最后要積極引進人才，處理好自由人才培養(yǎng)和外來高技術人員的關系，構建良好的用人機制，充分發(fā)揮人才積極作用。
4.3優(yōu)化產學研相結合的激勵機制
促進產學研相結合的體系的發(fā)展應平衡其中各方的利益，“產”就是企業(yè)往往希望獲得更高的利潤，提高企業(yè)的經(jīng)營效益；“學”指的是高等院校，它所希望的是建立優(yōu)良的人才培養(yǎng)環(huán)境，提升院校知名度和影響力；“研”指的是科研機構，科研機構的訴求主要就是獲得更多科研成果獎勵。因此如果要鼓勵產學研相結合的體系首先就要根據(jù)各方的最大訴求，平衡各方的利益。鼓勵建立產學研相結合的平臺，對于合作緊密并取得成效的各部門進行物質和名譽獎勵，發(fā)揮政府的激勵職能，鼓勵產學研相結合的體系構建[6]。
4.4建立農業(yè)科技創(chuàng)新的政策激勵
要注重完善農業(yè)科技創(chuàng)新方面的法律建設，適當出臺激勵政策，來促進該領域的發(fā)展。完善農業(yè)科技創(chuàng)新和應用的法律法規(guī)體系，對于農業(yè)企業(yè)來說要建立完備的企業(yè)創(chuàng)新優(yōu)惠政策和拓寬企業(yè)創(chuàng)新的資金渠道。在該體系完善的過程中，要重視農民發(fā)揮的作用。因為政策的頒布具有長效性，可以起到長期性的指引作用，所以用優(yōu)惠政策來激勵農業(yè)科技創(chuàng)新有其獨特的優(yōu)勢。
參考文獻
科技創(chuàng)新的小論文篇六
1．從學生角度。
首先要明確參與科技創(chuàng)新活動與科技競賽的目的是通過不斷的動腦思考、動手實踐及相互協(xié)作使自身具備良好的工程實際能力、團結協(xié)作能力及職業(yè)素養(yǎng)，進而在畢業(yè)求職時脫穎而出找到心儀的工作。其次要注重基礎。俗話說“萬丈高樓平地起”，沒有很穩(wěn)固的地基就無法建起經(jīng)得住時間考驗的大廈。現(xiàn)在我們往往過于功利，總想著為了盡快在參加比賽時獲獎只學對比賽有用的知識;殊不知其實這是在舍本逐末，在比賽中獲獎是可以讓我們風光一時，但如果沒有扎實的基礎很有可能我們的成功只是曇花一現(xiàn)，最終無法在激烈的職業(yè)生涯競爭中站穩(wěn)腳跟。再次要持之以恒。知識的積累是遵循著循序漸進原則的，我們不可能一口氣吃成個胖子也同樣不可能學習很短一段時間就精通某項技能。堅持，在沒取得成果之前對絕大多數(shù)人來說都是痛苦的。很多學生在剛參加創(chuàng)新活動之初熱情高漲，但隨著學習的不斷深入，我們往往會遇到各種各樣技術上的或者是非技術上的困難，有些學生缺乏克服苦難的勇氣與決心，在困難面前選擇了退卻，最終放棄了當初的目標。這些學生相當于沒有上戰(zhàn)場，而是被淘汰在訓練場上的新兵。還有一部分學生參加了一些比賽而沒有取得理想的成績，很快意志消沉，其實他們沒有正確樹立參加比賽的最終目標，另外從事技術方面的實踐活動一定要耐得住寂寞，這樣才能取得真正有價值的成果。最后切忌在準備比賽題目時閉門造車。我們的作品最終面對的是用戶及評委，我們一定要學會從用戶及評委的角度思考問題，用戶及評委最終認可的作品才是好作品。
2．從指導教師角度。
(1)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才作為指導教師，有責任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。最為團隊領導，要善于營造舞臺和空間。每個人都希望能夠有自己的舞臺，你可以根據(jù)學生個人能力的不同，為其打造不同的舞臺和空間，讓他們都能發(fā)揮自己的能力，都有機會展示自己。
(2)培養(yǎng)團隊精神和團隊文化作為團隊的領導者，你必須塑造自己團隊的精神和文化，而且精神和文化是可以傳承的。如果在一個團隊中留下優(yōu)秀的精神和文化，你一定是一個合格的指導教師。同時指導教師作為團隊領導，要避免破壞團隊精神的事情發(fā)生，并從自身做起。
(3)強化知識共享。建立一個服務器，要求所有同學將各個階段掌握的模塊知識都整理好存儲到服務器。實驗室同學可以相互借鑒，提高學習效率。
(4)給學生灌輸工程化思想，強調文檔資料的重要性。俗話說:“鐵打的營盤流水的兵”，學生也同樣都會面臨畢業(yè)，所以創(chuàng)新實驗室里的學生也是流動性很強的，如果不做好作品及資料的積累，那就成了熊瞎子掰苞米了。我們應該將軟件工程思想引入到硬件開發(fā)中來，從事電子產品及單片機開發(fā)的人不妨認真讀讀《軟件工程》這本書。
(5)注重培訓。對于提高能力來說，最有效的途徑就是培訓了。每個團隊根據(jù)自身技術要求和技術趨勢，每周舉行一次培訓，培訓老師可以從外部聘請，也可以內部人員輪流擔任。
3．從學校角度。
(1)發(fā)揮學生主觀能動性，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。鼓勵大學生積極參與科技創(chuàng)新活動，把培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力作為一項系統(tǒng)工程，使之成為學生第二課堂的重要內容，通過參與科技傳新活動，讓學生初步掌握從事科學研究的基本方法和技能，進一步提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要積極宣傳科技創(chuàng)新活動和樹立典型人物及事例，使學生科技創(chuàng)新活動深入人心;通過召開表彰大會、舉辦優(yōu)秀論文報告會、展示會等活動，充分發(fā)揮典型的示范作用和輻射功能，吸引更多的學生參與到科技創(chuàng)新活動中來，達到我院大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。例如:大一開始就應該引導學生進入實驗室學習，因為大部分大一學生都是懷著夢想來到大學，都希望畢業(yè)后能學到一身本領。剛開始就讓他們實踐，激發(fā)他們的興趣，他們容易養(yǎng)成良好的習慣，個別工科專業(yè)可以試探性地把晚自習時間變?yōu)榭萍紕?chuàng)新活動時間。
(2)健全和完善學校的管理和激勵機制。學生參與課外科技創(chuàng)新活動，是對課上學習內容的驗證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學生專業(yè)知識、學習技能、實踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質的提升。學生在課外得到鍛煉的過程和所取得的成績標志著學生的發(fā)展與進步，而這些成績取得是需要得到學校支持和認可的。為了鼓勵學生更多更好地參加課外科技創(chuàng)新活動，學校則必須從實際出發(fā)建立相應的激勵機制和科學的評價機制。例如，課外創(chuàng)新活動取代相關選修課并對參與過程和結果進行合理評價以學分的形式認定下來、直接將創(chuàng)新過程或相關題目作為選修課供學生選擇、在評優(yōu)評獎、就業(yè)推薦過程中給予政策傾斜等。首先，要建立完善的組織機構和管理體系。應成立相應的學生科技創(chuàng)新活動管理部門，由學院統(tǒng)一規(guī)劃各部門，系部具體落實的.齊抓共管的大學生科技創(chuàng)新活動領導體系，指導大學生的科技創(chuàng)新活動。此外，還應設立由專家組成的科技成果評審機構，有利于擴大活動的影響面，增加大學生的參與面。再次，要建立創(chuàng)新激勵機制，為學生科技創(chuàng)新活動的開展提供保障。為鼓勵教師和學生參與活動，可以制定相關的規(guī)章制度，將教師指導學生開展科技創(chuàng)新工作納入工作量計算，并制定相應獎勵辦法，將學生參與科技創(chuàng)新活動計算相應學分，科技創(chuàng)新活動成績與綜合素質測評掛鉤，納入優(yōu)秀學生的推薦與評定，把全面提高學生的綜合實踐能力放在工作的一個重點上，切實從制度上為科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
(3)培養(yǎng)一批具有科技創(chuàng)新能力的教師隊伍。在科技創(chuàng)新活動中，教師的創(chuàng)造性教學占主導地位。要培養(yǎng)一批為教育事業(yè)甘于奉獻、具有創(chuàng)新能力和科研水平的教師，減少教師的日常工作量，使教師有時間進行科學研究、更新知識結構，研究教學方法，提高創(chuàng)新性教學水平，更好的引導和幫助大學生參加科技創(chuàng)新活動。對那些付出多、貢獻大、成果豐碩的指導教師在職稱評定、評優(yōu)評獎、進修深造等多方面要給予政策傾斜。
(4)建立高效運行并可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新實驗室首先明確創(chuàng)新實驗室與常規(guī)實驗室同等甚至更高的地位。我們很多高校尤其民辦高校并沒有將各創(chuàng)新實驗室納入到學校的正規(guī)實驗室的編制，絕大多數(shù)創(chuàng)新實驗室都已小作坊形式存在，指導教師基本都為兼職，學校沒有規(guī)范化的資金投入方案。正所謂“名不正言不順”，以上種種情況嚴重制約了創(chuàng)新實驗室的可持續(xù)發(fā)展。為了能夠實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室由“游擊隊”向“正規(guī)軍”過渡，高校需要在制度上明確創(chuàng)新實驗室的地位。
二、結語。
其次要有穩(wěn)定的建設資金與運行資金投入，并設立創(chuàng)新基金?，F(xiàn)階段創(chuàng)新實驗室沒有穩(wěn)定的資金投入，一般是根據(jù)相應的比賽向相應的管理部門申請經(jīng)費的方式運行。這種方式錯在一些弊端，其實比賽成果是需要學生在非比賽期間不斷儲備技術、知識，不斷訓練才能夠獲得的，而這期間由于經(jīng)費緊張學生的訓練效果不佳，進而影響比賽的成績。比賽期間經(jīng)費充足，學生花錢沒有計劃又造成了不必要的浪費。創(chuàng)新實驗室要有明確的建設規(guī)劃，學校要根據(jù)計劃進行建設資金的投入。創(chuàng)新實驗室要給配備一定的日常運行經(jīng)費以及比賽專用經(jīng)費，經(jīng)費額度要認真遵循財務預決算制度。
科技創(chuàng)新的小論文篇七
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到名言吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編收集整理的科技創(chuàng)新的名言，希望能夠幫助到大家。
科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。 ——杜威
科學技術是第一生產力?！囆∑?BR> 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?BR> 一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。——江澤民
科學沒有國界，科學家卻有國界?！透α_夫
道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死?！毂?BR> 科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了。——李四光
致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新、眼光獨到八個大字。 陳玉書
遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時
創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂?BR> 科學是將領，實踐是士兵——達·芬奇
創(chuàng)新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫
若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。 愛因斯坦
獨創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似之點。 ——貝弗里奇
對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念。 ——柏格森
非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 ——松下幸之助
距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 ——托馬斯彼得斯
在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
科學到了最后階段，便遇上了想象。 ——雨果
科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造?！M定
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機會和創(chuàng)造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機會和問題。
手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學的'研究顯示，學完一輪創(chuàng)造課程后，學生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。
應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量是比科學更強大、更所向無敵的了。 ——高爾基
科學是將領，實踐是士兵?！_芬奇
科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。 ——郭沫若
能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。 ——李政道
人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。 ——蒙森
科技創(chuàng)新的小論文篇八
中圖分類號：g250文獻標識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數(shù)據(jù)直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數(shù)據(jù)精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網(wǎng)起算點分析。
2.1起算點的影響因素。
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數(shù)據(jù)的數(shù)量在gps控制網(wǎng)中也尤為重要，gps聯(lián)測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數(shù)據(jù)的擬合檢驗法。
1)gps網(wǎng)三維無約束平差。
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協(xié)因數(shù)陣和權陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標。
2)起算數(shù)據(jù)的擬合。
設有m個起算點，在54坐標系統(tǒng)或地方坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(2)。
對應的gps網(wǎng)中的wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(3)。
根據(jù)正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數(shù)vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據(jù)vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數(shù)據(jù)對其精度影響。
3.1起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網(wǎng)除有獨立網(wǎng)的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網(wǎng)的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響。
實驗數(shù)據(jù)分析計算。
現(xiàn)選取了某gps控制網(wǎng)中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經(jīng)過軟件數(shù)據(jù)處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網(wǎng)，坐標系采用北京54坐標系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準。由于當?shù)貒尹c遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數(shù)據(jù)處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數(shù)據(jù)的精度，進行如下數(shù)據(jù)處理：
1)進行自由網(wǎng)平差;。
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;。
3)用控制點s003-s007進行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)用2個起算數(shù)據(jù)和用3個起算數(shù)據(jù)分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數(shù)據(jù)，沒有多余的起算數(shù)據(jù)判定具體哪個起算數(shù)據(jù)的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數(shù)據(jù)時，我們可以對起算數(shù)據(jù)高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網(wǎng)平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數(shù)據(jù)高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數(shù)據(jù)的高程精度匹配精度不高。因為自由網(wǎng)平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數(shù)據(jù)之間高程精度匹配不高。
參考文獻。
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科技創(chuàng)新的小論文篇九
面對嶄新的時代，為了進一步促進社會經(jīng)濟、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學校必須把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，切實推進科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機制。學校要專門成立科技領導小組，由分管校長負責，專職科技輔導員和多名科學組、信息組的老師組成校級科技領導小組，并建立由科技總輔導員負總責的學?？平坦歉山處熽犖?，健全激勵機制和相應的管理制度，使這項工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進行獎勵，調動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實的物質保障。要建立科技展覽室，定期組織學生參觀、開展活動，讓學生在這里展開想象的翅膀，動手設計自己的作品；還應建有配套設施齊全的科學實驗室，使整個學校的科學課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實驗室里進行；學校要投入資金，購置望遠鏡、各種昆蟲標本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網(wǎng)、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學校的科技教育打下堅實的物質基礎。
三是重視科技教育師資隊伍建設。這是確?？萍冀逃|量的前提。學校要選派優(yōu)秀教師擔當科技學科和信息學科的任課教師，要求年齡結構合理、專業(yè)技能扎實、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機制，從制度上保障科技教師和輔導員的物質待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應將科技輔導員的培訓、學習列入學校的總體工作計劃，學校要不斷安排科技教師到外地學習交流，及時、不斷地學習和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內報告會等多種形式，全面提高輔導教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導員的業(yè)務能力和業(yè)務水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結合日常教育教學活動，才能真正落實到生活中、落實到學生的心中，才能對學生加強科學教育內容和知識的滲透，豐富學生的科學知識，提高學生科技創(chuàng)新認識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應開設科普專題課，通過開展科普專題課教育學習，幫助學生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強他們的歷史責任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領巾宣傳欄”、“學校青少年學習樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學校要注重將創(chuàng)設濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結合，讓學生在潛意識中產生“愛科學、學科學、用科學”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學生提供科學教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標牌，詳細介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向學生進行宣傳；結合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學常識，每年定期在科學畫廊里展出；分專題進行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻，了解科學家為振興中華民族刻苦攻克科學難關的感人事跡。
3、結合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學知識?？山Y合重要紀念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關科學知識，對內容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學生在課余時間閱讀、思考、質疑。
一是成立各種活動小組。科技教育在面向全體學生的同時，學校要針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學。讓學生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實施素質教育的關鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學技術現(xiàn)代化的后備人才。
科技創(chuàng)新的小論文篇十
科技創(chuàng)新，關鍵在人才。對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。
我認為創(chuàng)新就是要走出課本、結合實際教學，這樣才能學到創(chuàng)新的本領。大學的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程，大學生參加科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，另一方面，在學好課內專業(yè)基礎知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導大學生充分利用和合理安排時間，使學生完善知識結構，提高實踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子設計競賽、中國大學生數(shù)學建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學到許多書本和課堂上學不到的東西，既增長了知識、又提高了實踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經(jīng)驗；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導教師。因此，只有博士生導師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創(chuàng)新意識。當前，大學生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因為科技創(chuàng)新活動具有長期性的特點，而且科技創(chuàng)新的主體是學生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設備工具、指導老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進行。
當然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關鍵還在于學校的重視程度。因為：
1、開展課外科技活動需要經(jīng)費投入。如果學校不投入經(jīng)費，沒有經(jīng)費保障，我們的活動顯然無法進行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設施，如實驗室、實驗設備等。
3、沒有指導教師的積極指導和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認為，大學生的創(chuàng)新能力應該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導，更要所有人積極參與，把他們的熱情調動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強。
科技創(chuàng)新的小論文篇十一
今日，教師帶我們去了靈寶市高科技農業(yè)示范園里參觀。
午時1點，我們在教師的帶領下進入了園里，又進到了溫室里，脫了衣服，我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個個“蝴蝶”揮舞著翅膀，在盆景上翩翩起舞，好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機“咔嚓咔嚓”地照了起來。粉色的蝴蝶蘭張開了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀，向人們展示著它的可愛；黃色的蝴蝶蘭伸展著公主般金燦燦的翅膀，歡迎小客人的到來；白色的蝴蝶蘭高貴傲氣，鶴立雞群，一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”，可見有多高貴。我們參觀完后，又坐在一齊以“書香更比花香濃”為話題展開了朗誦活動，有許教師為我們出考題的環(huán)節(jié)，還有雷教師主持的大人和我們之間的關于“花”的歌詞、關于“花”的成語pk。盡管我們玩的很盡興，但也有一些同學很緊張，在活動的整個過程中，我都很放松，該笑笑，該干啥干啥，徜徉在花海中，真讓人心曠神怡。最終，全體同學、家長、教師以《同一首歌》做了結束。
過后，我們來到了農業(yè)示范園的實驗室中，聽彭文瑤媽媽講解著怎樣利用高科技技術將植物批量生產。在實驗室里，我明白了把植物的苗子放在一個瓶里，里面再放入一些化學物體，外面再用紙包起來，防止蠅蟲落在瓶里污染植物，每一天下班后還用紫外射線將瓶子進行掃描，去除有害物質。
從實驗室出來后，我們又從后門進了溫室里，一個個紅掌伸長了“手”用那尖長尖長的淡黃色花心向我們招著手。還有迷你型的蝴蝶蘭在那里亭亭玉立，像一位少女，再加上群花在一齊，更是美上加美，四周一片妖嬈，讓我目不暇接。
科技創(chuàng)新的小論文篇十二
[摘要]討論了科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、結果、討論與結論等幾部分內容的作用和寫作方法,并指出了一些應注意的問題,為初次撰寫科學技術論文的作者提供參考。
[關鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經(jīng)驗的一種學術論文。它是科技人員和管理人員就某一項科技研究成果或管理科學化的探索加以論述,并以可靠的實驗數(shù)據(jù)或調研資料等為例證,進行分析論證,提出獨到見解,得出創(chuàng)新結論。早在上世紀50年代,享有崇高威望的英國皇家學會率先制定了科學論文寫作的一般要求,以后對其作了多次修改。這一工作對實現(xiàn)科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內的同行進行交流和探討,促進科學工作的進展。因此,科學、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前,普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實驗科學興起之際,建立在科學研究的觀察可重現(xiàn)原則之上。它首先界定研究所關心的問題(introduction),再介紹研究問題的方法(method),然后陳述研究的發(fā)現(xiàn)(result)以及發(fā)現(xiàn)的意義(discussion)。下面我們依據(jù)imrd模式,對科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、研究結果和討論各部分內容的寫作方法加以探討。
一、論文“標題”的擬定
1.標題的作用
標題是論文的“點睛”之處,是對論文內容的高度概括,是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標題的人要比讀原文的人多得多。所以,論文標題要點明主題、標新立異、信息充實,標題中的文字要細心推敲,精心組織。擬出一個好的標題不是一件簡單的事情。好的論文標題不僅能引起讀者的興趣,還利于進入論文標題索引,利于論文被檢索、流通和傳播,并且還會引起編輯和審稿人的重視,利于論文的發(fā)表。
2.標題的基本要求
標題的長度一般不超過20個字,好的標題應該是盡可能少的詞語充分地表達文章的內容,反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標題具有準確性和簡明性。準確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如,一篇論文的標題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達了論文的研究主題――施肥研究,但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應視具體情況補充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實而具體。簡明性是指標題的用詞應簡潔明白,應選用本學科領域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術語,使人一看便知其意。例如,一篇論文的標題是“關于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產生顏色差別的新方法”長達40多個字,顯得標題太長,看上去很具體,但讀起來費勁,反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點
1.論文摘要的作用
摘要是論文的精華,是對論文的每個部分的概括總結,應該包括研究的目的、方法、結果和主要結論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準確地了解到論文的基本內容和創(chuàng)新之處,以決定是否值得閱讀論文全文;二是使刊物編輯人員快速了解論文內容,對論文的進一步處理做出反應。寫作良好的摘要,可提高刊物編輯人員對論文的興趣,并迅速做出反應。文章能否被接受發(fā)表,常常決定于文章的摘要寫的好壞,因為審稿人往往閱讀了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況,及時評價成果,對科研工作給以認可、支持、資助,便于開展下一步工作。例如,一些重要的學術會議,會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知,根據(jù)摘要決定是否通知作者寄送全文,是否邀請參加會議,決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊,在更大范圍內流通,其讀者面要比原學術刊物大許多倍,使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2.摘要的分類及寫作要點
按摘要的不同功能來劃分,大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮,它不但敘述論文的主旨、方法、主要結果、重要性和結論,而且需要列出有關具體的數(shù)據(jù)。這類報道性的摘要多用于試驗性或技術性較強的論文,相當于簡介。在有限的字數(shù)內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創(chuàng)新之處,篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結果、分析過程、論點和結論或某一專題研究的歷史、現(xiàn)狀、動向和展望等,其特點是短小精悍,篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數(shù)據(jù),多用于理論性較強的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等,只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要形式表達,篇幅以100～200字為宜。例如,下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點及開發(fā)利用狀況(注:指示性部分,沒有指出是什么特點和什么狀況);指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴重、節(jié)水工作進程緩慢、供需矛盾突出等問題;提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進節(jié)水工作等對策措施(注:報道性部分,指出了具體的問題和對策)。
一般地說,向學術性期刊投稿,應選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內容較少的論文,其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應該注意的是,摘要不能出現(xiàn)在論文中沒有出現(xiàn)的結論和信息,不要對文章進行評價等。不要有表格和圖示等,盡量不要有縮寫詞,不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作
1.引言的作用
引言是論文的因子,是對論文的概括性介紹,是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景,使讀者了解與本課題有關的出版物和最新的研究信息,提出作者研究的問題和范圍,做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文,真正起到引路的作用,差的引言會引起讀者的反感,終止對文章的閱讀。
2.引言的內容和結構
一般地,我們可以將引言的內容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展狀況,目前的水平;其中還包括某一研究領域的文獻綜述,介紹前人的研究成果,已經(jīng)解決的問題,并適當加以評價或比較;第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題,也可以提出新問題,解決這些問題的新方法和思路,從而引出自己的研究動機與意義;第三層說明自己研究的具體目的與內容;第四層是引言的結尾,介紹論文的組成部分和結構、所報道的主要結果和結論。有些文章可以不在引言中出現(xiàn)第四層的內容。
引言的結構可以像一個漏斗,由粗到細,從大家感興趣的一般問題或論點引到與本研究有關的主題,在內容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅,對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹,最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作
1.“材料和方法”的作用
在引言中可能已經(jīng)提到了論文所使用的研究方法,在材料和方法部分要給以詳細介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細實驗材料和方法,使別人能夠重復這一試驗;二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結果的可信程度及有效性;三是對材料、儀器、方法等介紹,可給同行以啟發(fā)和參考價值,促進他們進一步思考問題。
2.寫作技巧
“材料和方法”的內容一般包括:(1)材料的性質、性能、產地等,所用的儀器要有名稱、型號、生產廠家或國別。(2)實驗場所具備的條件等;(3)采樣、實驗獲取數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進行處理的方法與過程等,采樣與實驗過程要根據(jù)先后順序描述;(4)理論分析,包括理論依據(jù)、基本原理、公式推導和數(shù)理模型等。
這一部分寫作可以分列小標題,小標題一般用名詞或詞組,不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的,要詳細敘述,如果是前人報道的,可簡單提及,并提供參考文獻。實驗材料或使用的實驗藥品較多時,可以用表格來說明,這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結果”的寫作
1.“結果”的作用
結果是實驗得出的數(shù)據(jù),它是論文的核心,是推理和論證的重要依據(jù),是論文的生命之所在。結果部分包含兩個方面,首先對實驗做出一個大體的敘述,而不是重復材料和方法中的.細節(jié),然后給出試驗的數(shù)據(jù)。論文的結果部分主要是陳述試驗所觀察的現(xiàn)象和事實;歸納總結試驗研究的主要結果;分析試驗數(shù)據(jù),為進一步判斷、推理和論證提供依據(jù)。結果中的數(shù)據(jù)要有代表性,易讀易記易比較,而不是一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)。
2.“結果”的寫作技巧
“結果”部分應該短小精練,因為前面的材料與方法已經(jīng)告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結果,后面的討論部分將告訴人們結果的意義。研究的成功與否在于結果,結果應是清晰準確。圖和表格能清楚表達結果的話,可伴有少量文字解說,不必反復解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內容或數(shù)據(jù)重復一遍,要對圖表中的數(shù)據(jù)加以必要的綜合提煉,強調主要結果。一般地,表示同一內容的圖和表格不能重復。
“結果”部分的主要任務是客觀地、如實地展示計算結果和數(shù)據(jù)。除此之外,作者還要對所得到的重要數(shù)據(jù)進行定性或定量分析,可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結論等提供鋪墊。但不能對結果做出整體推論或結論。有些刊物要求作者將“結果與討論”或“結果與分析”合寫,那就另當別論。
六、論文的“討論和結論”
1.“討論與結論”的作用
“討論”是對試驗結果的分析和論證,是對結果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進行的全面、系統(tǒng)的論述,并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c部分,也是最難寫的部分,具有畫龍點睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值,從而有更多的同行引用該論文,取得良好的社會效益。但是,錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿,即使論文的數(shù)據(jù)和結果會使人很感興趣。
2.“討論與結論”的內容
“討論與結論”一般包括以下內容:
;(4)對沒有意想到的結果進行解釋;
(5)最后明確給出結論。討論要與引言相對應。引言中常提出一個或多個問題,在討論中要對這些問題給予回答,做到前呼后應。
3.“結論”的寫作
討論之后應該有一個簡短的結論,說明本研究的重要性。結論的內容主要是總結研究者到目前為止作了什么工作,得出了什么結果,這些結果對現(xiàn)在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結果,切不可任意拔高和外推。結論部分才是文章的高潮所在,是作者通過試驗推理得出的最后見解,是整篇論文的歸宿,因此既要反映事物的內在聯(lián)系,又要鮮明準確,簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結果與討論”作為一個整體來寫作,這時結論可作為單獨的一部分來寫。如果“結果與討論”對研究結果進行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結,那么結論就可以寫的短一些,不要再重復討論的內容。
總之,科技論文寫作有一定的規(guī)律可循,了解和抓住了這些規(guī)律,科技論文的寫作就不再是難事。但是,論文寫作方法也不能死板硬套,初學寫作者可以根據(jù)有關刊物要求和文章具體內容采用靈活多樣的寫作方法,達到發(fā)表和交流傳播的目的,促進科學工作的發(fā)展。
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科技創(chuàng)新的小論文篇一
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，各企業(yè)事業(yè)單位越來越重視人力資源管理的作用。在人力資源管理中，績效管理占據(jù)著重要地位?？冃Ч芾碛欣诔浞职l(fā)揮工作人員的潛能，調動工作積極性，從而完善企業(yè)的各項激勵機制，提高企業(yè)的工作效率。本文主要研究績效管理現(xiàn)狀，并提出相應的措施，旨在推動我國績效管理工作的順利開展。
關鍵詞：績效管理；工作效率；提升
企業(yè)的運營績效離不開企業(yè)所制定的戰(zhàn)略部署及設定的目標，讓企業(yè)朝著正確的方向前進。提高企業(yè)績效的關鍵在于充分激發(fā)每一個工作人員的潛能，增加每一個員工的工作績效。加強對企業(yè)員工的工作績效考核，及時地反饋企業(yè)員工在一定時間、范圍內的工作績效，有利于激發(fā)工作人員的工作熱情，提升企業(yè)工作人員的創(chuàng)新精神，從而建設一支高效率的工作團隊，為提高企業(yè)的整體績效提供重要保障。
一、我國企業(yè)的績效管理現(xiàn)狀
1.缺乏對績效管理的認識
企業(yè)工作人員對績效管理的認識，能夠推動績效管理工作的開展?，F(xiàn)階段，企業(yè)管理的工作人員缺乏對績效管理的認識，片面地將績效管理與績效考核等同起來。其實，績效管理與績效考核存在本質上的區(qū)別。前者注重循環(huán)往復的過程，通過采取一定的措施提高工作人員的績效，從而提升企業(yè)整體水平，強調事先與工作人員保持信息暢通，貫徹于企業(yè)管理活動的全過程。后者則是管理其中的一個環(huán)節(jié)，在特定的時期內使用，是對任務完成情況的`評估，將績效管理與績效考核混為一談，導致信息不暢，直接影響企業(yè)的運行效率。
2.缺乏完善的績效管理制度
企業(yè)的人力資源專員在開展績效管理工作過程中，應結合各地區(qū)及員工自身的特點，有針對性地制定管理體系及指標考核體系?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)沒有建立與企業(yè)自身發(fā)展相適應的、完善的績效管理制度，通常只是模仿其他企業(yè)的績效管理方式，或者引入國外先進的績效管理方式，無法真實地反映企業(yè)運行的實際狀況，對企業(yè)的發(fā)展產生不利影響。
3.不合理的績效考核指標
企業(yè)的績效考核應堅持公平合理的原則，根據(jù)各個部門及工作難易程度的不同，有針對性地制定相關的獎懲體系及考核指標，嚴厲杜絕“一刀切”現(xiàn)象。企業(yè)績效考核的指標應力求做到公正、客觀，能夠正確地認識到考核目標?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)的考核指標存在較多不合理的地方，某些企業(yè)甚至出現(xiàn)“領導意志”的考核指標，大大降低了考核結果的可靠性。
二、提升企業(yè)績效管理的措施
1.改變落后觀念
績效管理及績效考核雖然在字面上非常相似，但是，績效管理中更加重視更新管理理念。企業(yè)在實施績效管理時，應提高全體工作人員對績效管理的認識，由上至下地貫徹落實績效管理理念，明確各個職能部門的責任，最大限度地發(fā)揮績效管理的功能，尤其是企業(yè)高層管理人員，應提高自身的綜合素質，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，審視績效管理系統(tǒng)，提高對績效管理的重視程度，促進企業(yè)的發(fā)展。
2.建立溝通機制
績效管理的順利實施離不開一套完善的人力資源績效管理制度。要結合企業(yè)各個部門的特點，有針對性地制定相應的績效管理制度；要結合企業(yè)自身發(fā)展實際需要，制定出與企業(yè)將來發(fā)展相適應的績效考核方式。企業(yè)的全體工作人員應提高對績效考核標準以及內涵的認識，根據(jù)崗位名稱、工作責任及專業(yè)技能的不同，有針對性地制定出相關規(guī)定。其中，績效管理與績效考核最大的不同點在于溝通，良好的績效管理以有效的溝通為基礎。因此，建立起雙向式溝通方式，取代以往的匯報式溝通方式，通過有效的雙向溝通機制建立，能夠讓企業(yè)的領導與員工之間進行良好溝通，增進彼此的了解，通過集中大家的思想，找出恰當?shù)慕鉀Q方案，提高企業(yè)的績效管理水平。
3.績效考核指標體系的完善
建立良好的績效考核指標體系需要具備較多的評估要素。通常情況下，可以通過個案研究法、經(jīng)驗總結法、問卷調查法及專題訪談法等方式找到評估要素，從而獲得全面的、合理的、可變動性的績效考核指標。需要注意的是，在確定績效考核指標的過程中，要杜絕生搬硬套的方式，應充分考慮各方面因素，如企業(yè)員工特點、崗位性質及工作能力等，通過分析調查實踐獲得相關的數(shù)據(jù)信息，從而制定出較合理的績效考核指標。隨著企業(yè)各項工作的開展，應結合實際狀況，進一步完善有關指標，從而構建一個科學的績效考核指標體系。一方面，科學的績效考核指標體系可以提高企業(yè)員工的競爭意識；另一方面，科學的績效考核指標體系可以充分地調動員工的工作熱情，從而挖掘出員工的內在潛能，為人力資源管理體系的順利進行提供重要保障。
4.激勵作用的發(fā)揮
企業(yè)在發(fā)揮績效管理激勵作用的過程中，應結合企業(yè)的實際發(fā)展狀況。通過以下三種形式可以有效地發(fā)揮其激勵作用：首先，將個人及所在部門的績效與薪酬相聯(lián)系，發(fā)揮每個工作人員的潛能，調動其工作熱情；其次，構建合理的機會激勵機制，企業(yè)應為員工的個人發(fā)展提供更多平臺，使企業(yè)員工能夠充分地認識到通過提高個人業(yè)績能夠獲得相應的晉升機會，促使員工不斷地完善自己；最后，構建責任激勵機制，促使有關負責人能夠充分地認識到自身責任，提高對本職工作的認識，通過完善自身工作可以獲得相應的政策獎勵，提高員工的工作熱情，發(fā)揮出個人的主觀能動性，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。
三、結束語
在人力資源管理系統(tǒng)中，績效管理占據(jù)著重要地位?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的企業(yè)建立了一定的績效考核制度。由于缺乏對績效管理的充分認識，致使企業(yè)無法充分地發(fā)揮出績效管理的功能。因此，需要提高對績效管理的認識，構建科學的績效管理指標體系，充分發(fā)揮績效管理的激勵作用，推動企業(yè)與員工的共同進步。
參考文獻
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科技創(chuàng)新的小論文篇二
放飛夢想人類的夢想總是走在科技的前面，但走再遠也還是夢想，只有當它遇到科技，才可以變夢想為現(xiàn)實，給人們的生活帶來驚喜!
二十世紀的科技變化已遠遠超過了人類歷史上百萬年的改變，可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。我們來做個對比吧!
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大家都可能認為這是遙不可及的事，但是我相信，只要我們肯努力，敢于探索科學奧秘，一定會夢想成真的!讓我們一起放飛夢想，為夢想而奮斗吧!
科技創(chuàng)新的小論文篇三
【摘要】大學生作為社會中的特殊群體，在進入校園后，就面臨學業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強大學生科技創(chuàng)新的觀念，引導大學生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關，成為高校的重要工作之一。分析目前大學生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，特征和原因，并以此作為依據(jù)和出發(fā)點，提出相應的問題和解決措施，對高?？萍紕?chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學生為例進行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關鍵詞】大學生，科技創(chuàng)新，分析
大學生科技創(chuàng)新實踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學習、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實踐等活動，其目的是為了促進高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學術氛圍，具體內涵包括經(jīng)濟內涵、文化內涵、教育內涵、社會內涵。就經(jīng)濟內涵而言，大學生科技創(chuàng)新產生的科技成果可以直接用于生產中，并產生經(jīng)濟利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉讓金額就達到一億人民幣，因此在知識經(jīng)濟的時代，經(jīng)濟內涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
創(chuàng)新活動是一項復雜的實踐活動，因此必然經(jīng)歷一個知識學習、提出想法、創(chuàng)新實踐的過程。雖然大學生的學習有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學的一般規(guī)律，嚴格要求自己，符合學術活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學生的個人想法。學生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學校管理者與學生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實際狀況，具有合理性、科學性、易操作性。
高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動經(jīng)濟的新增長點，增大社會的收益，因此此項活動必須立足于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，與當?shù)氐慕?jīng)濟保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展源于理論和科技實踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當?shù)亟?jīng)濟創(chuàng)新中。當代經(jīng)濟的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展提供高精尖的人才，也為當?shù)氐慕?jīng)濟注入嶄新的科技力量，這樣就實現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯(lián)動化，帶動了大學的學科建設，提高了大學的科研水平，同時也立足于本地促進了整個城市的經(jīng)濟發(fā)展。
二、高校學生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學校的日益重視下，學生參加課外科技活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學校針對學生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學擴招后，生源學習水平下降，部分學生基礎知識不扎實。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實的基礎還需要高端的專業(yè)技術，許多學生進入大學后僅有興趣，但缺乏學習專業(yè)技術的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強學生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應開設創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項目課題，有針對性的引導學生的觀念，同時加強教師的引導作用，課題申報，項目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強了學生們去創(chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點在于創(chuàng)新，大學生根據(jù)自身的興趣愛好，主動與導師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學生在導師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導師的引領作用，形成導師帶領學生共同完成一些項目，從而達到科技創(chuàng)新在高校中的實用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領新生，導師帶領學生，從而形成一個個團隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團隊精神，分享精神起到積極的作用。
參考文獻：
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科技創(chuàng)新的小論文篇四
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項目研發(fā)、新產品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產品產生，創(chuàng)造了多少的新產品產值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎，這就是我們稱之為的軟實力。就目前而言，科技的硬實力和軟實力并沒有明確的概念，我個人認為科技硬實力指的是科研項目的研發(fā)、新產品的開發(fā)，而軟實力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機制的完善和體系建設;企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創(chuàng)新機制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設可以更好地促進科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經(jīng)濟適應到市場經(jīng)濟，科技創(chuàng)新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業(yè)的特點，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：
(1)根據(jù)科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業(yè)內部技術相互融通，產品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協(xié)作的氛圍，避免出現(xiàn)各自閉門鉆研，產品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調管理和實施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業(yè)的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業(yè)科研項目費用的發(fā)放按科研項目進展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學到位，責任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業(yè)對員工實施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業(yè)內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據(jù)科技創(chuàng)新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術創(chuàng)新最根本的目標是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術創(chuàng)新，導致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復印機的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據(jù)了更大的市場份額。所以技術創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據(jù)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進消化、收購的進入等方式;(8)描述新產品的生命周期，使產品路線與技術發(fā)展相適應，制定長期新產品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術人才隊伍是提升企業(yè)科技的關鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實現(xiàn)科學技術在企業(yè)生產過程中的指導作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應結合自身企業(yè)產品的特點和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結構合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強、精通業(yè)務、善于鉆研的學術帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業(yè)技術的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業(yè)的績效工資，根據(jù)老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機制。
很多學者認為，當代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現(xiàn)：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機意識、發(fā)展意識的集中體現(xiàn)。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術創(chuàng)新文化的定義為：技術創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經(jīng)營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進取，創(chuàng)新思想已經(jīng)。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進創(chuàng)新型企業(yè)建設奠定科技基礎。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關注于企業(yè)科技的硬實力，只有提升了企業(yè)的的軟實力，企業(yè)的硬實力才能不斷地得以強大，企業(yè)才能獲得強有力的發(fā)展后勁，實現(xiàn)持續(xù)壯大發(fā)展的目標。
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科技創(chuàng)新的小論文篇五
當前我國對于科技創(chuàng)新的運用不到位，導致農業(yè)人員隊伍的素質較低，無法滿足目前國家農業(yè)發(fā)展的高層次需求。農業(yè)科技創(chuàng)新人才的缺乏主要影響農業(yè)機械設備的研發(fā)和新品種的培育兩個方面，與我國致力于提高農業(yè)現(xiàn)代化水平的理念不符。在農業(yè)機械設備生產方面，人才的缺乏使機械設備的研制跟不上農民的要求，如由于我國農業(yè)科技創(chuàng)新方面的人才缺乏，迄今為止仍沒有成套的花生、玉米收割脫粒設備，農業(yè)科技難關的遲遲未攻克；在良種培育方面，雖然我國在雜交水稻品種的研發(fā)上處于世界領先水平，但在其他方面，我國明顯落后于其他國家，如美國的大豆產量約為210kg/667m2，中國約為150kg/667m2，美國大豆667m2產量是中國大豆的1.4倍，可見由于缺乏良種培育方面的創(chuàng)新人才，我國大豆產量在國際上處于劣勢[1]。
2.2限制自主創(chuàng)新積極性
現(xiàn)階段，我國發(fā)展農業(yè)創(chuàng)新的主體主要有政府的科研機構和農業(yè)企業(yè)，它們相當于農業(yè)創(chuàng)新的兩只手，但目前并未發(fā)揮應有的作用。政府科研機構工作人員，并未積極主動地進行科技創(chuàng)新，僅從事相關的書面研究工作，與現(xiàn)實農業(yè)生產脫鉤，因為政府對于創(chuàng)新的獎勵沒有將研發(fā)者的成果與實際應用效果結合，使政府科研機構工作人員，僅僅為完成工作量而工作[2]。農業(yè)企業(yè)由于科技創(chuàng)新需要耗費大量的人力、物力和財力，且收益期長、風險大，動力不足導致企業(yè)也不愿進行科技創(chuàng)新。
2.3延長農業(yè)科技更新?lián)Q代周期
在企業(yè)和政府科研機構缺乏創(chuàng)新動力的情況下，我國的農業(yè)科技創(chuàng)新成果供小于求，對農業(yè)科技的更新?lián)Q代產生了不利的影響?！笆濉碧岢?，我國要發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，這對于農業(yè)科技創(chuàng)新有很高的要求，但目前的創(chuàng)新激勵機制不足，使目前的科技成果無論是在量上還是在質上，都與需要有一定差距，由此便導致了農業(yè)科技更新?lián)Q代時間長，不能滿足政府發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的需要[3]。農業(yè)科技更新?lián)Q代周期的延長不僅影響農民農業(yè)生產的效率，而且影響我國農業(yè)企業(yè)的效益。農業(yè)科技行業(yè)創(chuàng)新動力不足，科技更新?lián)Q代慢，農業(yè)科技產品的研發(fā)需要較長時間，導致農業(yè)企業(yè)的盈利能力較弱，不利于農業(yè)企業(yè)做大做強。
2.4導致農業(yè)科技創(chuàng)新缺乏持續(xù)性
由于激勵機制應用的缺陷，政府農業(yè)科研機構人員的創(chuàng)新僅為完成指標，而不是為了發(fā)展農業(yè)科技，滿足農業(yè)不斷前進的需求?？蒲腥藛T的創(chuàng)新工作體現(xiàn)出短期性、集中生產性、缺乏持續(xù)性的特點，這是由于科研人員在上級下達創(chuàng)新任務或在需要完成任務的時間節(jié)點，會集中精力研發(fā)，完成上級指標。這樣研發(fā)出來的創(chuàng)新成果，一般是對前期產品小部分更改，并沒有前沿性，且存在一次研發(fā)不成功，在完成指標之后便不再研制的情況，這就面臨著在需要研發(fā)人員克服困難，取得進一步成果時，由于動力不足，其實際選擇將與現(xiàn)實需要相悖，研發(fā)人員未進行更深層次的鉆研。因此，激勵機制的不到位，會影響我國科技創(chuàng)新的延續(xù)性和持續(xù)性。
3成因分析
3.1高技術人才職業(yè)結構不合理和人才外流嚴重
我國高精尖人才激勵不到位，目前我國的高技術人才不合理分布主要體現(xiàn)在他們的擇業(yè)選擇上，非農產業(yè)和掌握農業(yè)專門科技人才的外流。農業(yè)科技人員的薪酬福利、工作環(huán)境、基礎設施和科研條件與經(jīng)濟、工程和醫(yī)學衛(wèi)生領域差別較大，因此在本科的專業(yè)選擇方面涉農專業(yè)便較為冷門。此外，政府對于農業(yè)科研的投入較其他部門相對少，不如其他國家重視農業(yè)科技創(chuàng)新，這就造成希望在農業(yè)方面有所建樹的技術工作者，選擇出國追尋更高的待遇、更好的工作環(huán)境和更快的成功[4]。
3.2自主創(chuàng)新資金體系不完整
農業(yè)自主創(chuàng)新方面的不足體現(xiàn)在各級政府未完全發(fā)揮農業(yè)資金投入主體的作用和農業(yè)自主創(chuàng)新方面融資渠道較窄。在我國的各項資金投入中，對于農業(yè)科技創(chuàng)新的投入相對較少，資金、科技人才的支持力度均較弱，由于國家對于農業(yè)科技創(chuàng)新這一風險大的領域，投入資金較少，無法對社會上的企業(yè)和個人提供帶頭作用。農業(yè)科技自主創(chuàng)新方面的融資體制，主體主要包括國家資金支持、銀行貸款、企業(yè)自主籌集資金和其他的來源，雖然表面上對于農業(yè)科技自主創(chuàng)新有一整套的資金獲得方式，但目前此項目資金投入主要是依靠政府的資金投入和農業(yè)企業(yè)的自有資金來源較窄、激勵力量不足，尤其是在農業(yè)自主創(chuàng)新需要銀行的貸款支持時，其較難通過銀行的貸前考核，獲得銀行支持的難度大，這與農業(yè)科技創(chuàng)新有較高的不確定性相關。
3.3農業(yè)科技創(chuàng)新轉化機制不健全
目前我國在農業(yè)科技創(chuàng)新上普遍存在轉化和應用不足的問題，從事農業(yè)科技創(chuàng)新研究的多數(shù)為政府或公共科研機構，他們的研究成果缺乏轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產力的動力，研究人員通常擁有很多專利，但他們對現(xiàn)實生產力的貢獻有限。因此，雖然農民對于農業(yè)科技需求日漸增加，社會上的創(chuàng)新專利數(shù)量也較為可觀，但這些科技創(chuàng)新的轉化率卻不容樂觀。沒有把創(chuàng)新成果運用到現(xiàn)實生產中，因此在農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)，科技的進步和更新均不能滿足現(xiàn)實的需求。在農業(yè)企業(yè)和農業(yè)科研機構缺乏合作的情況下，出現(xiàn)了科研機構有創(chuàng)新專利成果但缺乏轉化為生產力的條件，農業(yè)企業(yè)需要新技術生產新設備，但卻陷入沒有創(chuàng)新成果應用的困境。這種困境也是由我國目前生產、教育和科研三部門的聯(lián)系缺失造成的，這種機制的缺乏使我國農業(yè)科研成果和產品經(jīng)營的兩個方面各自具有較為完整的系統(tǒng)，但在兩個方面結合上缺乏有效的制度和機制。
3.4農業(yè)科技創(chuàng)新政策不完善
當前我國的科研政策雖已有進步，但還存在協(xié)作能力差和發(fā)展不全面的問題。政府在創(chuàng)新中的應有作用還沒充分發(fā)揮出來，政府干預過多，不能有效地發(fā)揮其作用，這對于農業(yè)整體的發(fā)展效果有一定的削弱。在相關主體的利益協(xié)調和分配上，未能充分發(fā)揮作用，由此便造成各方利益的不均衡，不利于其實施。財政激勵對農業(yè)技術創(chuàng)新刺激不夠，農業(yè)科技創(chuàng)新主管部門由于多個部門各司其職，又相互掣肘，缺少協(xié)同性，創(chuàng)新活動激勵的整體協(xié)調不夠。
4推進農業(yè)科技創(chuàng)新激勵機制建設的對策建議
4.1落實農業(yè)科技創(chuàng)新人才的獎勵機制
激勵農業(yè)科技創(chuàng)新，首先是要建立新的績效考核指標，既要關注單位的整體成果，又要注重對于每個成員貢獻值的評估，這樣可以調動每個成員的積極性，如果僅僅關注單位的整體成果，會助長個別成員的惰性，不利于個體積極性的發(fā)揮。在界定成員的績效之后，需制定獎勵措施，其中較為有效的是有形的物質獎勵，在我國目前的經(jīng)濟發(fā)展水平下，它經(jīng)常代表的是一個人的社會地位、能力、貢獻和以后的上升空間，良好的物質基礎可以更好地吸引農業(yè)科技創(chuàng)新的人才[5]。建立崗位績效工資制度，取代固定工資制度，在保證以基本的福利吸引人才的前提下，激勵人才主動地進行創(chuàng)新活動。
4.2健全自主創(chuàng)新激勵機制
要促進自主創(chuàng)新的發(fā)展，首先要建立自主創(chuàng)新的文化軟環(huán)境，產生積極創(chuàng)新的意識，它不同于強制的命令，具有特有的優(yōu)勢，可以形成創(chuàng)新的凝聚力，正面地文化氛圍可以激勵科研人員進行創(chuàng)新。其次要注重對人才的培養(yǎng)，尤其是農業(yè)科技人才的創(chuàng)新理念，建立農業(yè)科技人才特有的培養(yǎng)體系，了解農業(yè)科技人才的'職業(yè)意愿和專長，盡可能做到優(yōu)勢人才處在其優(yōu)勢部門上，進一步保證農業(yè)人才可以發(fā)揮自身的長處，更大的發(fā)揮自身作用。再者除了對農業(yè)科研機構人員的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)還要注重對農業(yè)企業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)，對于開發(fā)出新型使用科技產品的企業(yè)，應該給予一定的獎勵，產生正向的激勵效果。最后要積極引進人才，處理好自由人才培養(yǎng)和外來高技術人員的關系，構建良好的用人機制，充分發(fā)揮人才積極作用。
4.3優(yōu)化產學研相結合的激勵機制
促進產學研相結合的體系的發(fā)展應平衡其中各方的利益，“產”就是企業(yè)往往希望獲得更高的利潤，提高企業(yè)的經(jīng)營效益；“學”指的是高等院校，它所希望的是建立優(yōu)良的人才培養(yǎng)環(huán)境，提升院校知名度和影響力；“研”指的是科研機構，科研機構的訴求主要就是獲得更多科研成果獎勵。因此如果要鼓勵產學研相結合的體系首先就要根據(jù)各方的最大訴求，平衡各方的利益。鼓勵建立產學研相結合的平臺，對于合作緊密并取得成效的各部門進行物質和名譽獎勵，發(fā)揮政府的激勵職能，鼓勵產學研相結合的體系構建[6]。
4.4建立農業(yè)科技創(chuàng)新的政策激勵
要注重完善農業(yè)科技創(chuàng)新方面的法律建設，適當出臺激勵政策，來促進該領域的發(fā)展。完善農業(yè)科技創(chuàng)新和應用的法律法規(guī)體系，對于農業(yè)企業(yè)來說要建立完備的企業(yè)創(chuàng)新優(yōu)惠政策和拓寬企業(yè)創(chuàng)新的資金渠道。在該體系完善的過程中，要重視農民發(fā)揮的作用。因為政策的頒布具有長效性，可以起到長期性的指引作用，所以用優(yōu)惠政策來激勵農業(yè)科技創(chuàng)新有其獨特的優(yōu)勢。
參考文獻
科技創(chuàng)新的小論文篇六
1．從學生角度。
首先要明確參與科技創(chuàng)新活動與科技競賽的目的是通過不斷的動腦思考、動手實踐及相互協(xié)作使自身具備良好的工程實際能力、團結協(xié)作能力及職業(yè)素養(yǎng)，進而在畢業(yè)求職時脫穎而出找到心儀的工作。其次要注重基礎。俗話說“萬丈高樓平地起”，沒有很穩(wěn)固的地基就無法建起經(jīng)得住時間考驗的大廈。現(xiàn)在我們往往過于功利，總想著為了盡快在參加比賽時獲獎只學對比賽有用的知識;殊不知其實這是在舍本逐末，在比賽中獲獎是可以讓我們風光一時，但如果沒有扎實的基礎很有可能我們的成功只是曇花一現(xiàn)，最終無法在激烈的職業(yè)生涯競爭中站穩(wěn)腳跟。再次要持之以恒。知識的積累是遵循著循序漸進原則的，我們不可能一口氣吃成個胖子也同樣不可能學習很短一段時間就精通某項技能。堅持，在沒取得成果之前對絕大多數(shù)人來說都是痛苦的。很多學生在剛參加創(chuàng)新活動之初熱情高漲，但隨著學習的不斷深入，我們往往會遇到各種各樣技術上的或者是非技術上的困難，有些學生缺乏克服苦難的勇氣與決心，在困難面前選擇了退卻，最終放棄了當初的目標。這些學生相當于沒有上戰(zhàn)場，而是被淘汰在訓練場上的新兵。還有一部分學生參加了一些比賽而沒有取得理想的成績，很快意志消沉，其實他們沒有正確樹立參加比賽的最終目標，另外從事技術方面的實踐活動一定要耐得住寂寞，這樣才能取得真正有價值的成果。最后切忌在準備比賽題目時閉門造車。我們的作品最終面對的是用戶及評委，我們一定要學會從用戶及評委的角度思考問題，用戶及評委最終認可的作品才是好作品。
2．從指導教師角度。
(1)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才作為指導教師，有責任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。最為團隊領導，要善于營造舞臺和空間。每個人都希望能夠有自己的舞臺，你可以根據(jù)學生個人能力的不同，為其打造不同的舞臺和空間，讓他們都能發(fā)揮自己的能力，都有機會展示自己。
(2)培養(yǎng)團隊精神和團隊文化作為團隊的領導者，你必須塑造自己團隊的精神和文化，而且精神和文化是可以傳承的。如果在一個團隊中留下優(yōu)秀的精神和文化，你一定是一個合格的指導教師。同時指導教師作為團隊領導，要避免破壞團隊精神的事情發(fā)生，并從自身做起。
(3)強化知識共享。建立一個服務器，要求所有同學將各個階段掌握的模塊知識都整理好存儲到服務器。實驗室同學可以相互借鑒，提高學習效率。
(4)給學生灌輸工程化思想，強調文檔資料的重要性。俗話說:“鐵打的營盤流水的兵”，學生也同樣都會面臨畢業(yè)，所以創(chuàng)新實驗室里的學生也是流動性很強的，如果不做好作品及資料的積累，那就成了熊瞎子掰苞米了。我們應該將軟件工程思想引入到硬件開發(fā)中來，從事電子產品及單片機開發(fā)的人不妨認真讀讀《軟件工程》這本書。
(5)注重培訓。對于提高能力來說，最有效的途徑就是培訓了。每個團隊根據(jù)自身技術要求和技術趨勢，每周舉行一次培訓，培訓老師可以從外部聘請，也可以內部人員輪流擔任。
3．從學校角度。
(1)發(fā)揮學生主觀能動性，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。鼓勵大學生積極參與科技創(chuàng)新活動，把培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力作為一項系統(tǒng)工程，使之成為學生第二課堂的重要內容，通過參與科技傳新活動，讓學生初步掌握從事科學研究的基本方法和技能，進一步提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要積極宣傳科技創(chuàng)新活動和樹立典型人物及事例，使學生科技創(chuàng)新活動深入人心;通過召開表彰大會、舉辦優(yōu)秀論文報告會、展示會等活動，充分發(fā)揮典型的示范作用和輻射功能，吸引更多的學生參與到科技創(chuàng)新活動中來，達到我院大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。例如:大一開始就應該引導學生進入實驗室學習，因為大部分大一學生都是懷著夢想來到大學，都希望畢業(yè)后能學到一身本領。剛開始就讓他們實踐，激發(fā)他們的興趣，他們容易養(yǎng)成良好的習慣，個別工科專業(yè)可以試探性地把晚自習時間變?yōu)榭萍紕?chuàng)新活動時間。
(2)健全和完善學校的管理和激勵機制。學生參與課外科技創(chuàng)新活動，是對課上學習內容的驗證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學生專業(yè)知識、學習技能、實踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質的提升。學生在課外得到鍛煉的過程和所取得的成績標志著學生的發(fā)展與進步，而這些成績取得是需要得到學校支持和認可的。為了鼓勵學生更多更好地參加課外科技創(chuàng)新活動，學校則必須從實際出發(fā)建立相應的激勵機制和科學的評價機制。例如，課外創(chuàng)新活動取代相關選修課并對參與過程和結果進行合理評價以學分的形式認定下來、直接將創(chuàng)新過程或相關題目作為選修課供學生選擇、在評優(yōu)評獎、就業(yè)推薦過程中給予政策傾斜等。首先，要建立完善的組織機構和管理體系。應成立相應的學生科技創(chuàng)新活動管理部門，由學院統(tǒng)一規(guī)劃各部門，系部具體落實的.齊抓共管的大學生科技創(chuàng)新活動領導體系，指導大學生的科技創(chuàng)新活動。此外，還應設立由專家組成的科技成果評審機構，有利于擴大活動的影響面，增加大學生的參與面。再次，要建立創(chuàng)新激勵機制，為學生科技創(chuàng)新活動的開展提供保障。為鼓勵教師和學生參與活動，可以制定相關的規(guī)章制度，將教師指導學生開展科技創(chuàng)新工作納入工作量計算，并制定相應獎勵辦法，將學生參與科技創(chuàng)新活動計算相應學分，科技創(chuàng)新活動成績與綜合素質測評掛鉤，納入優(yōu)秀學生的推薦與評定，把全面提高學生的綜合實踐能力放在工作的一個重點上，切實從制度上為科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
(3)培養(yǎng)一批具有科技創(chuàng)新能力的教師隊伍。在科技創(chuàng)新活動中，教師的創(chuàng)造性教學占主導地位。要培養(yǎng)一批為教育事業(yè)甘于奉獻、具有創(chuàng)新能力和科研水平的教師，減少教師的日常工作量，使教師有時間進行科學研究、更新知識結構，研究教學方法，提高創(chuàng)新性教學水平，更好的引導和幫助大學生參加科技創(chuàng)新活動。對那些付出多、貢獻大、成果豐碩的指導教師在職稱評定、評優(yōu)評獎、進修深造等多方面要給予政策傾斜。
(4)建立高效運行并可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新實驗室首先明確創(chuàng)新實驗室與常規(guī)實驗室同等甚至更高的地位。我們很多高校尤其民辦高校并沒有將各創(chuàng)新實驗室納入到學校的正規(guī)實驗室的編制，絕大多數(shù)創(chuàng)新實驗室都已小作坊形式存在，指導教師基本都為兼職，學校沒有規(guī)范化的資金投入方案。正所謂“名不正言不順”，以上種種情況嚴重制約了創(chuàng)新實驗室的可持續(xù)發(fā)展。為了能夠實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室由“游擊隊”向“正規(guī)軍”過渡，高校需要在制度上明確創(chuàng)新實驗室的地位。
二、結語。
其次要有穩(wěn)定的建設資金與運行資金投入，并設立創(chuàng)新基金?，F(xiàn)階段創(chuàng)新實驗室沒有穩(wěn)定的資金投入，一般是根據(jù)相應的比賽向相應的管理部門申請經(jīng)費的方式運行。這種方式錯在一些弊端，其實比賽成果是需要學生在非比賽期間不斷儲備技術、知識，不斷訓練才能夠獲得的，而這期間由于經(jīng)費緊張學生的訓練效果不佳，進而影響比賽的成績。比賽期間經(jīng)費充足，學生花錢沒有計劃又造成了不必要的浪費。創(chuàng)新實驗室要有明確的建設規(guī)劃，學校要根據(jù)計劃進行建設資金的投入。創(chuàng)新實驗室要給配備一定的日常運行經(jīng)費以及比賽專用經(jīng)費，經(jīng)費額度要認真遵循財務預決算制度。
科技創(chuàng)新的小論文篇七
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到名言吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編收集整理的科技創(chuàng)新的名言，希望能夠幫助到大家。
科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。 ——杜威
科學技術是第一生產力?！囆∑?BR> 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?BR> 一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。——江澤民
科學沒有國界，科學家卻有國界?！透α_夫
道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死?！毂?BR> 科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了。——李四光
致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新、眼光獨到八個大字。 陳玉書
遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時
創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂?BR> 科學是將領，實踐是士兵——達·芬奇
創(chuàng)新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫
若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。 愛因斯坦
獨創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似之點。 ——貝弗里奇
對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念。 ——柏格森
非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 ——松下幸之助
距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 ——托馬斯彼得斯
在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
科學到了最后階段，便遇上了想象。 ——雨果
科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造?！M定
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機會和創(chuàng)造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機會和問題。
手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學的'研究顯示，學完一輪創(chuàng)造課程后，學生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。
應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量是比科學更強大、更所向無敵的了。 ——高爾基
科學是將領，實踐是士兵?！_芬奇
科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。 ——郭沫若
能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。 ——李政道
人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。 ——蒙森
科技創(chuàng)新的小論文篇八
中圖分類號：g250文獻標識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數(shù)據(jù)直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數(shù)據(jù)精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網(wǎng)起算點分析。
2.1起算點的影響因素。
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數(shù)據(jù)的數(shù)量在gps控制網(wǎng)中也尤為重要，gps聯(lián)測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數(shù)據(jù)的擬合檢驗法。
1)gps網(wǎng)三維無約束平差。
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協(xié)因數(shù)陣和權陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標。
2)起算數(shù)據(jù)的擬合。
設有m個起算點，在54坐標系統(tǒng)或地方坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(2)。
對應的gps網(wǎng)中的wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(3)。
根據(jù)正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數(shù)vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據(jù)vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數(shù)據(jù)對其精度影響。
3.1起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網(wǎng)除有獨立網(wǎng)的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網(wǎng)的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響。
實驗數(shù)據(jù)分析計算。
現(xiàn)選取了某gps控制網(wǎng)中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經(jīng)過軟件數(shù)據(jù)處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網(wǎng)，坐標系采用北京54坐標系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準。由于當?shù)貒尹c遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數(shù)據(jù)處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數(shù)據(jù)的精度，進行如下數(shù)據(jù)處理：
1)進行自由網(wǎng)平差;。
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;。
3)用控制點s003-s007進行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)用2個起算數(shù)據(jù)和用3個起算數(shù)據(jù)分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數(shù)據(jù)，沒有多余的起算數(shù)據(jù)判定具體哪個起算數(shù)據(jù)的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數(shù)據(jù)時，我們可以對起算數(shù)據(jù)高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網(wǎng)平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數(shù)據(jù)高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數(shù)據(jù)的高程精度匹配精度不高。因為自由網(wǎng)平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數(shù)據(jù)之間高程精度匹配不高。
參考文獻。
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[2]寧津生等.測繪學概論[m].第一版.武漢大學出版社,20xx.
[3]測量原理及應用[m].武漢：武漢大學出版社,20xx.
[4]測量定位技術[m].北京：化學出版社,20xx.
[5]原理及應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
科技創(chuàng)新的小論文篇九
面對嶄新的時代，為了進一步促進社會經(jīng)濟、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學校必須把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，切實推進科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機制。學校要專門成立科技領導小組，由分管校長負責，專職科技輔導員和多名科學組、信息組的老師組成校級科技領導小組，并建立由科技總輔導員負總責的學?？平坦歉山處熽犖?，健全激勵機制和相應的管理制度，使這項工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進行獎勵，調動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實的物質保障。要建立科技展覽室，定期組織學生參觀、開展活動，讓學生在這里展開想象的翅膀，動手設計自己的作品；還應建有配套設施齊全的科學實驗室，使整個學校的科學課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實驗室里進行；學校要投入資金，購置望遠鏡、各種昆蟲標本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網(wǎng)、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學校的科技教育打下堅實的物質基礎。
三是重視科技教育師資隊伍建設。這是確?？萍冀逃|量的前提。學校要選派優(yōu)秀教師擔當科技學科和信息學科的任課教師，要求年齡結構合理、專業(yè)技能扎實、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機制，從制度上保障科技教師和輔導員的物質待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應將科技輔導員的培訓、學習列入學校的總體工作計劃，學校要不斷安排科技教師到外地學習交流，及時、不斷地學習和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內報告會等多種形式，全面提高輔導教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導員的業(yè)務能力和業(yè)務水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結合日常教育教學活動，才能真正落實到生活中、落實到學生的心中，才能對學生加強科學教育內容和知識的滲透，豐富學生的科學知識，提高學生科技創(chuàng)新認識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應開設科普專題課，通過開展科普專題課教育學習，幫助學生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強他們的歷史責任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領巾宣傳欄”、“學校青少年學習樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學校要注重將創(chuàng)設濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結合，讓學生在潛意識中產生“愛科學、學科學、用科學”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學生提供科學教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標牌，詳細介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向學生進行宣傳；結合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學常識，每年定期在科學畫廊里展出；分專題進行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻，了解科學家為振興中華民族刻苦攻克科學難關的感人事跡。
3、結合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學知識?？山Y合重要紀念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關科學知識，對內容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學生在課余時間閱讀、思考、質疑。
一是成立各種活動小組。科技教育在面向全體學生的同時，學校要針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學。讓學生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實施素質教育的關鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學技術現(xiàn)代化的后備人才。
科技創(chuàng)新的小論文篇十
科技創(chuàng)新，關鍵在人才。對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。
我認為創(chuàng)新就是要走出課本、結合實際教學，這樣才能學到創(chuàng)新的本領。大學的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程，大學生參加科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，另一方面，在學好課內專業(yè)基礎知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導大學生充分利用和合理安排時間，使學生完善知識結構，提高實踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子設計競賽、中國大學生數(shù)學建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學到許多書本和課堂上學不到的東西，既增長了知識、又提高了實踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經(jīng)驗；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導教師。因此，只有博士生導師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創(chuàng)新意識。當前，大學生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因為科技創(chuàng)新活動具有長期性的特點，而且科技創(chuàng)新的主體是學生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設備工具、指導老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進行。
當然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關鍵還在于學校的重視程度。因為：
1、開展課外科技活動需要經(jīng)費投入。如果學校不投入經(jīng)費，沒有經(jīng)費保障，我們的活動顯然無法進行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設施，如實驗室、實驗設備等。
3、沒有指導教師的積極指導和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認為，大學生的創(chuàng)新能力應該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導，更要所有人積極參與，把他們的熱情調動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強。
科技創(chuàng)新的小論文篇十一
今日，教師帶我們去了靈寶市高科技農業(yè)示范園里參觀。
午時1點，我們在教師的帶領下進入了園里，又進到了溫室里，脫了衣服，我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個個“蝴蝶”揮舞著翅膀，在盆景上翩翩起舞，好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機“咔嚓咔嚓”地照了起來。粉色的蝴蝶蘭張開了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀，向人們展示著它的可愛；黃色的蝴蝶蘭伸展著公主般金燦燦的翅膀，歡迎小客人的到來；白色的蝴蝶蘭高貴傲氣，鶴立雞群，一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”，可見有多高貴。我們參觀完后，又坐在一齊以“書香更比花香濃”為話題展開了朗誦活動，有許教師為我們出考題的環(huán)節(jié)，還有雷教師主持的大人和我們之間的關于“花”的歌詞、關于“花”的成語pk。盡管我們玩的很盡興，但也有一些同學很緊張，在活動的整個過程中，我都很放松，該笑笑，該干啥干啥，徜徉在花海中，真讓人心曠神怡。最終，全體同學、家長、教師以《同一首歌》做了結束。
過后，我們來到了農業(yè)示范園的實驗室中，聽彭文瑤媽媽講解著怎樣利用高科技技術將植物批量生產。在實驗室里，我明白了把植物的苗子放在一個瓶里，里面再放入一些化學物體，外面再用紙包起來，防止蠅蟲落在瓶里污染植物，每一天下班后還用紫外射線將瓶子進行掃描，去除有害物質。
從實驗室出來后，我們又從后門進了溫室里，一個個紅掌伸長了“手”用那尖長尖長的淡黃色花心向我們招著手。還有迷你型的蝴蝶蘭在那里亭亭玉立，像一位少女，再加上群花在一齊，更是美上加美，四周一片妖嬈，讓我目不暇接。
科技創(chuàng)新的小論文篇十二
[摘要]討論了科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、結果、討論與結論等幾部分內容的作用和寫作方法,并指出了一些應注意的問題,為初次撰寫科學技術論文的作者提供參考。
[關鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經(jīng)驗的一種學術論文。它是科技人員和管理人員就某一項科技研究成果或管理科學化的探索加以論述,并以可靠的實驗數(shù)據(jù)或調研資料等為例證,進行分析論證,提出獨到見解,得出創(chuàng)新結論。早在上世紀50年代,享有崇高威望的英國皇家學會率先制定了科學論文寫作的一般要求,以后對其作了多次修改。這一工作對實現(xiàn)科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內的同行進行交流和探討,促進科學工作的進展。因此,科學、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前,普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實驗科學興起之際,建立在科學研究的觀察可重現(xiàn)原則之上。它首先界定研究所關心的問題(introduction),再介紹研究問題的方法(method),然后陳述研究的發(fā)現(xiàn)(result)以及發(fā)現(xiàn)的意義(discussion)。下面我們依據(jù)imrd模式,對科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、研究結果和討論各部分內容的寫作方法加以探討。
一、論文“標題”的擬定
1.標題的作用
標題是論文的“點睛”之處,是對論文內容的高度概括,是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標題的人要比讀原文的人多得多。所以,論文標題要點明主題、標新立異、信息充實,標題中的文字要細心推敲,精心組織。擬出一個好的標題不是一件簡單的事情。好的論文標題不僅能引起讀者的興趣,還利于進入論文標題索引,利于論文被檢索、流通和傳播,并且還會引起編輯和審稿人的重視,利于論文的發(fā)表。
2.標題的基本要求
標題的長度一般不超過20個字,好的標題應該是盡可能少的詞語充分地表達文章的內容,反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標題具有準確性和簡明性。準確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如,一篇論文的標題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達了論文的研究主題――施肥研究,但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應視具體情況補充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實而具體。簡明性是指標題的用詞應簡潔明白,應選用本學科領域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術語,使人一看便知其意。例如,一篇論文的標題是“關于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產生顏色差別的新方法”長達40多個字,顯得標題太長,看上去很具體,但讀起來費勁,反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點
1.論文摘要的作用
摘要是論文的精華,是對論文的每個部分的概括總結,應該包括研究的目的、方法、結果和主要結論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準確地了解到論文的基本內容和創(chuàng)新之處,以決定是否值得閱讀論文全文;二是使刊物編輯人員快速了解論文內容,對論文的進一步處理做出反應。寫作良好的摘要,可提高刊物編輯人員對論文的興趣,并迅速做出反應。文章能否被接受發(fā)表,常常決定于文章的摘要寫的好壞,因為審稿人往往閱讀了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況,及時評價成果,對科研工作給以認可、支持、資助,便于開展下一步工作。例如,一些重要的學術會議,會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知,根據(jù)摘要決定是否通知作者寄送全文,是否邀請參加會議,決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊,在更大范圍內流通,其讀者面要比原學術刊物大許多倍,使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2.摘要的分類及寫作要點
按摘要的不同功能來劃分,大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮,它不但敘述論文的主旨、方法、主要結果、重要性和結論,而且需要列出有關具體的數(shù)據(jù)。這類報道性的摘要多用于試驗性或技術性較強的論文,相當于簡介。在有限的字數(shù)內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創(chuàng)新之處,篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結果、分析過程、論點和結論或某一專題研究的歷史、現(xiàn)狀、動向和展望等,其特點是短小精悍,篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數(shù)據(jù),多用于理論性較強的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等,只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要形式表達,篇幅以100～200字為宜。例如,下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點及開發(fā)利用狀況(注:指示性部分,沒有指出是什么特點和什么狀況);指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴重、節(jié)水工作進程緩慢、供需矛盾突出等問題;提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進節(jié)水工作等對策措施(注:報道性部分,指出了具體的問題和對策)。
一般地說,向學術性期刊投稿,應選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內容較少的論文,其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應該注意的是,摘要不能出現(xiàn)在論文中沒有出現(xiàn)的結論和信息,不要對文章進行評價等。不要有表格和圖示等,盡量不要有縮寫詞,不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作
1.引言的作用
引言是論文的因子,是對論文的概括性介紹,是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景,使讀者了解與本課題有關的出版物和最新的研究信息,提出作者研究的問題和范圍,做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文,真正起到引路的作用,差的引言會引起讀者的反感,終止對文章的閱讀。
2.引言的內容和結構
一般地,我們可以將引言的內容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展狀況,目前的水平;其中還包括某一研究領域的文獻綜述,介紹前人的研究成果,已經(jīng)解決的問題,并適當加以評價或比較;第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題,也可以提出新問題,解決這些問題的新方法和思路,從而引出自己的研究動機與意義;第三層說明自己研究的具體目的與內容;第四層是引言的結尾,介紹論文的組成部分和結構、所報道的主要結果和結論。有些文章可以不在引言中出現(xiàn)第四層的內容。
引言的結構可以像一個漏斗,由粗到細,從大家感興趣的一般問題或論點引到與本研究有關的主題,在內容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅,對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹,最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作
1.“材料和方法”的作用
在引言中可能已經(jīng)提到了論文所使用的研究方法,在材料和方法部分要給以詳細介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細實驗材料和方法,使別人能夠重復這一試驗;二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結果的可信程度及有效性;三是對材料、儀器、方法等介紹,可給同行以啟發(fā)和參考價值,促進他們進一步思考問題。
2.寫作技巧
“材料和方法”的內容一般包括:(1)材料的性質、性能、產地等,所用的儀器要有名稱、型號、生產廠家或國別。(2)實驗場所具備的條件等;(3)采樣、實驗獲取數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進行處理的方法與過程等,采樣與實驗過程要根據(jù)先后順序描述;(4)理論分析,包括理論依據(jù)、基本原理、公式推導和數(shù)理模型等。
這一部分寫作可以分列小標題,小標題一般用名詞或詞組,不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的,要詳細敘述,如果是前人報道的,可簡單提及,并提供參考文獻。實驗材料或使用的實驗藥品較多時,可以用表格來說明,這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結果”的寫作
1.“結果”的作用
結果是實驗得出的數(shù)據(jù),它是論文的核心,是推理和論證的重要依據(jù),是論文的生命之所在。結果部分包含兩個方面,首先對實驗做出一個大體的敘述,而不是重復材料和方法中的.細節(jié),然后給出試驗的數(shù)據(jù)。論文的結果部分主要是陳述試驗所觀察的現(xiàn)象和事實;歸納總結試驗研究的主要結果;分析試驗數(shù)據(jù),為進一步判斷、推理和論證提供依據(jù)。結果中的數(shù)據(jù)要有代表性,易讀易記易比較,而不是一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)。
2.“結果”的寫作技巧
“結果”部分應該短小精練,因為前面的材料與方法已經(jīng)告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結果,后面的討論部分將告訴人們結果的意義。研究的成功與否在于結果,結果應是清晰準確。圖和表格能清楚表達結果的話,可伴有少量文字解說,不必反復解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內容或數(shù)據(jù)重復一遍,要對圖表中的數(shù)據(jù)加以必要的綜合提煉,強調主要結果。一般地,表示同一內容的圖和表格不能重復。
“結果”部分的主要任務是客觀地、如實地展示計算結果和數(shù)據(jù)。除此之外,作者還要對所得到的重要數(shù)據(jù)進行定性或定量分析,可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結論等提供鋪墊。但不能對結果做出整體推論或結論。有些刊物要求作者將“結果與討論”或“結果與分析”合寫,那就另當別論。
六、論文的“討論和結論”
1.“討論與結論”的作用
“討論”是對試驗結果的分析和論證,是對結果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進行的全面、系統(tǒng)的論述,并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c部分,也是最難寫的部分,具有畫龍點睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值,從而有更多的同行引用該論文,取得良好的社會效益。但是,錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿,即使論文的數(shù)據(jù)和結果會使人很感興趣。
2.“討論與結論”的內容
“討論與結論”一般包括以下內容:
;(4)對沒有意想到的結果進行解釋;
(5)最后明確給出結論。討論要與引言相對應。引言中常提出一個或多個問題,在討論中要對這些問題給予回答,做到前呼后應。
3.“結論”的寫作
討論之后應該有一個簡短的結論,說明本研究的重要性。結論的內容主要是總結研究者到目前為止作了什么工作,得出了什么結果,這些結果對現(xiàn)在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結果,切不可任意拔高和外推。結論部分才是文章的高潮所在,是作者通過試驗推理得出的最后見解,是整篇論文的歸宿,因此既要反映事物的內在聯(lián)系,又要鮮明準確,簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結果與討論”作為一個整體來寫作,這時結論可作為單獨的一部分來寫。如果“結果與討論”對研究結果進行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結,那么結論就可以寫的短一些,不要再重復討論的內容。
總之,科技論文寫作有一定的規(guī)律可循,了解和抓住了這些規(guī)律,科技論文的寫作就不再是難事。但是,論文寫作方法也不能死板硬套,初學寫作者可以根據(jù)有關刊物要求和文章具體內容采用靈活多樣的寫作方法,達到發(fā)表和交流傳播的目的,促進科學工作的發(fā)展。
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