最新初中物理培訓聽課心得體會報告(匯總21篇)

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    心得體會是從自身經(jīng)驗和感受出發(fā),對學習、工作、生活等方面的經(jīng)歷進行總結和歸納的一種文章形式,它可以幫助我們反思和提高自身素養(yǎng)。心得體會是記錄自己的成長、思考和體驗的重要方式,有助于我們更好地認識自己,找到問題所在并提出解決方案。在寫心得體會時,可以從自身的角度出發(fā),注重真實的感受和體驗。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。這些心得體會涉及到不同的主題和領域,希望可以激發(fā)你的靈感,讓你能夠更好地寫出一篇有價值的心得體會。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇一
    物理作為一門基礎學科,對于日常的生活和工作有著重要的影響。通過初中物理雙減培訓的學習與實踐,讓我對物理學有了更深入的認識和理解,同時也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓中,我從觀念到實踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,收獲也非常大。
    第二段:開拓觀念。
    首先,這次培訓讓我對物理學有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛,一直只是被動接受,很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是,在培訓中,老師提出了一系列互動式的問題和展示,觀念得到開闊。比如說,在導電的題目中,我們討論了不同物質(zhì)的導電性質(zhì)的差異,以及不同的尺寸和形狀會帶來怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理,模擬了電路的實驗。討論過程不僅能夠帶給我們更深入的認識,也讓我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    第三段:提升能力。
    其次,在實踐環(huán)節(jié)中,我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法,讓我對物理實驗的能力有了很大的提升。一如既往地,許多關鍵的問題往往出現(xiàn)在實驗的調(diào)整和試驗過程中,在這方面,我的技能不盡如人意。然而在培訓中,我發(fā)現(xiàn),只有充分掌握了實驗的調(diào)試技巧和方法,才能更快速、更準確的達到實驗預期的目標。在老師的指導下,結合了理論知識和實際練習,我逐步提升實驗操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法,給了我更多的自信和實踐機會,利于進一步推進實驗的深入研究。
    第四段:團隊合作。
    在這次的培訓中,獲得了一次重要的團隊協(xié)作經(jīng)驗。在一起完成問題的實施過程中,我們分享資料,分協(xié)作任務,互相討論,共同達到目標。從中我了解到了合作的重要性,更重要的是團隊合作的意識和實踐經(jīng)驗,將來無論從工作和學習中,團隊合作是必不可少的。而這次培訓經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗的實際操作技巧,也是貫穿整個團隊合作之中的關鍵因素之一。
    第五剖:總結。
    總之,參加初中物理雙減培訓,不僅讓我感受到了物理學的魅力,還為我提供了不少能力方面的提升。在知識和能力上的提升之外,更讓我明白了團隊協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性,并將其融入到自己的生活和學習中。同時,這次培訓也讓我認清我們自身固有的不足和差距所在。但是,總之,我受益良多,相信我會更好地努力學習、更加積極的發(fā)展自己,不斷提高自己的技能和知識水平,為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇二
    學習物理是每位初中生必須經(jīng)歷的科目之一,隨著高考競爭的加劇和物理知識的不斷拓展,很多學生都感到了壓力和焦慮。為了提升自己的學習成績和物理素養(yǎng),我參加了一次物理雙減培訓,收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的培訓經(jīng)歷和心得體會。
    第二段:探究學習方法。
    在物理雙減培訓中,老師們強調(diào)了“理論+實踐”的學習方法。他們通過各種案例和實驗來幫助我們理解物理知識,并鼓勵我們在實驗中積極參與和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時,老師還指導我們使用思維導圖和筆記等方法整理知識和提高記憶效率。通過這些學習方法的指導,我不僅在課堂上聽懂了更多的知識,也在考試中取得了更好的成績。
    第三段:強化數(shù)學基礎。
    在物理學習中,數(shù)學基礎是至關重要的。因此,物理雙減培訓中有專門的數(shù)學補習課程,老師們著重講解了與物理相關的數(shù)學概念和計算方法。這幫助我更深入地理解了物理知識,并且能夠更自信地應對量化題目。通過數(shù)學基礎的強化,我在物理學習中的效率和成績都得到了提高。
    第四段:培養(yǎng)邏輯思維能力。
    物理雙減培訓還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。老師們在課堂上通過問答、思考和解答問題的方式鍛煉我們的邏輯推理能力,鼓勵我們利用已有的知識和方法去解決新問題。這種培訓方式不僅讓我在物理學習中更有自信,也為我日后的思考能力和解決問題的能力打下了基礎。
    第五段:總結。
    參加物理雙減培訓雖然時間不算長,但對我的學習和成長意義深遠。通過學習方法的指導、數(shù)學基礎的強化和邏輯思維能力的培養(yǎng),我不僅取得了更好的成績,也在認識自我、提高自我修養(yǎng)方面有了更大的收獲。我相信,在未來的學習和生活中,物理雙減培訓帶給我的種種經(jīng)歷都會是我前進路上的重要支持。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇三
    通過參加講課比賽,給我很大啟示:
    1、教學設計要符合市教研室推出的“三五x教學策略”。
    該策略是在課改實驗的基礎上總結出來的,能夠體現(xiàn)“讓學生學會學習、學會合作、交流、共享—學會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現(xiàn)自身價值”的教改目標。
    2、教學過程要突出學生的主體地位。
    要體現(xiàn)讓學生通過自學、討論、展示、總結來獲取知識,提高能力?!俺錾慕虒W是提出正確的問題,而不是給出正確的答案?!?BR>    3、教師一定要精講。
    要做到學生會的不講;學生自己能學會的不講;學生個體解決不了的,要通過合作探究解決;學生合作也解決不了的,老師再引導、提示。
    4、學習內(nèi)容要聯(lián)系生活實際
    知識來源于生活,也要應用于生活。
    5、教學過程要突出學生的活動
    學生是課堂教學的主體,學生活動是必不可少的組成部分。學生活動可以是探究性的活動,也可以是練習活動。
    教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果,是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿,教學目標的確定對確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。
    課堂導入猶如樂曲中的“引子”,戲曲中的序幕,起著醞釀情緒,啟迪思維,喚起探究欲望的作用。精心設計課堂導入,巧妙地設趣布疑,能抓住學生的心弦,把學生置身于探究問題的氛圍中,引導學生走進“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的'亮點之一。
    學生學的如何,要通過一系列的練習來檢查。精彩的練習設計不僅給人耳目一新的感覺,最重要的是能激發(fā)學生的學習興趣。
    1、教學是一門藝術,學無止境、教無止境,教師要不斷學習業(yè)務知識,拓寬知識面,提高自身素質(zhì)。
    2、要想使課堂教學出眾,教師就要認真?zhèn)湔n,研究教材,研究學生,精心設計課堂教學。
    3、積極參加教研活動,開闊眼界,及時了解教改動態(tài)。
    4、“它山之石可以攻玉”,要多聽課,取人之長補己之短,不斷提高教學能力。
    5、教師在課堂上,要有激情,不斷感染學生。
    總之,通過這次活動,我學到了不少新鮮的東西,對自身素質(zhì)的提高和教學能力的提升,起到了很大的促進作用。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇四
    篇一:
    初中物理是中學物理教育的重要組成部分,作為一位初中物理教師,我一直保持著聽課學習的習慣。最近,我參加了一次針對初中物理教學的聽課活動,更深刻地認識到了教育教學的重要性。
    第一段:聽課意義深遠。
    在我的印象中,聽課是一個無比寶貴的機會,同事間借鑒經(jīng)驗,分享教學心得,同時又能擺脫教學孤獨感,讓自己有更多的機會提升自己的教學技巧和教學質(zhì)量。聽取別人的聽課筆記之后,我對自己的授課方法、授課內(nèi)容重新評估,吸取別人的經(jīng)驗,提高我的授課技巧,為更好的教育教學服務。
    第二段:聽課內(nèi)容豐富。
    這次聽課的場景是在一個初中物理課堂中,觀察了同事的教學方式和進度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學內(nèi)容、教學方式、教學策略等重點。這次聽課讓我感受到了一個初中物理課堂需要具備哪些重要元素,比如初中物理的教學內(nèi)容豐富多彩,教師通過課堂講解、實驗示范等方式將知識點展示給學生,同時也鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。
    第三段:教師授課方法感悟。
    除了學到了豐富的課程知識之外,我還從同事的授課方法中學到了很多東西。應該說,一個教師的授課方法會對課堂效果產(chǎn)生很大的影響,我從本次聽課中認為,在授課過程中注重師生互動和激發(fā)學生情感體驗,激發(fā)學生自信和興趣十分重要。例如,在引入新課時,合理引導學生提出問題,相互討論和解決,這樣有利于學生主動參與和思考,增加他們的學習興趣,有助于激發(fā)學生的學習興趣,開發(fā)他們的學習思維和能力。
    第四段:注意力細節(jié)決定成敗。
    細節(jié)是決定教育教學成敗的關鍵,很多成功的教育教學案例都是在許多細節(jié)摳細中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學中非常注重細節(jié),比如在引入新課程之前,注重學生的學習興趣和動機,以及對他們掌握的基礎知識、習慣和方法進行分析和評估。這樣的細節(jié)調(diào)整可以讓學生學習更加順利、愉悅并能夠增加教學效率。
    第五段:聽課收益滿滿。
    總之,初中物理教學需要有個好的教學場景和教師的教學技巧,才能更好激起學生的興趣和動機,讓學習者接受知識和技能的成長。在本次的聽課后,我更深刻地認識到教育教學的重要性和提升自身教學技巧的必要性。聽課的這場經(jīng)歷,讓我更加熱愛我的職業(yè),也讓我更加了解初中物理課程的教學策略,同時也更加自信,在教育教學的路上,不斷地前行學習。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇五
    物理是一門重要的自然科學,是我們了解世界的一扇窗戶。初中物理作為學生學習的一個主要科目,不僅與人們的生活息息相關,同時對于未來的學習和職業(yè)規(guī)劃也有很大的幫助。雙減培訓作為近年來流行的一種針對初中生的培訓方式,在物理學科的學習中也起到了重要的作用。下面筆者將結合自身經(jīng)歷,分享一些在初中物理雙減培訓中的心得體會。
    第二段:重視基礎知識
    初中物理的基礎知識非常重要,它是學生學習和理解高階物理知識的必須條件。在雙減培訓中,老師會花費大量的時間來講解基礎知識,以此讓學生更好地理解和掌握科學知識。特別是對于那些前往老師進行咨詢和輔導的學生,老師往往會更注重基礎知識的梳理,對學生的授課會更加耐心,這樣能幫助學生逐步掌握和理解知識,從而順利掌握新的內(nèi)容。
    第三段:注重實踐操作
    物理實驗不僅是考試中的重點,也是初中物理學習的重要組成部分。在雙減培訓中,一些優(yōu)秀的雙減機構往往會注重實踐操作,以此幫助學生更好的理解和應用學習到的知識。通過實踐操作,學生能深入了解物理運動規(guī)律,加深理解和記憶力,從而更好地應對物理考試。
    第四段:多元化的學習方式
    雙減培訓機構往往注重學生的學習方式,并對每位學生制定相應的學習計劃。針對學生不同的學習需要,這些機構會采用多元化的教學方式,如小組討論、互助學習等,讓學生更好的理解知識,加深印象,提高學習效率。
    第五段:總結和思考
    經(jīng)歷過初中物理雙減培訓的我深深地意識到,針對初中生的雙減培訓不僅是為了提高考試成績,同時也是為了幫助學生更好的理解和掌握物理知識。在培訓過程中,學生不僅能掌握學科知識,同時還能培養(yǎng)自信、嚴謹?shù)膶W風和創(chuàng)新意識,為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的基礎。同時,也希望初中生能夠在自主學習的過程中注重基礎,注重實踐操作,多元化的學習方式,不斷提高自己的學習效率,成為全面發(fā)展的人才。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇六
    有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會。
    首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離,使學生迅速進入自己組織的教學活動,我想,我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長,比較熟悉,但也應該在課前與學生多交流,拉近師生距離,使學生的向師性更強,積極參與教師的教學活動,提高課堂學習效率。
    第二,教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強,實驗開放性強沒限定學生如何做,而是給他們一些器材,放開手,讓學生來設計并動手完成整個實驗。
    第三,各教師教學方法靈活,在教學中把教材用活、把學生教活,鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵學生自我學習、創(chuàng)新學習。
    第四,利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程,或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示,學生一目了然,從數(shù)中分析并得出實驗結論,整個過程中是學生交流的平臺,也是老師指點的平臺。
    總之,這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些,他們扎實的教學基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設計的教學課件,對教材的把握深度,都使我學有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中,讓自己的課堂教學變的有特色、有效益,才是這次活動的重點,我將借這次活動的東風,把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇七
    通過這次遠程網(wǎng)絡培訓,對于師德的學習感觸頗深。教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
    “十年樹木,百年樹人”,當初我踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
    “沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
    實踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇八
    當前,關于學習的革命,首當其沖應該是課堂教學的革命。各種教育新思潮迭起,特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統(tǒng)物理教學的反思——以人為本,以學生為本。在物理教學中開展合作學習的活動是合作教育革命的積極響應,努力實現(xiàn)師生之間,生生之間完全平等的.真誠的合作,摒棄權力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學以傳授知識.技能技巧為目的,以教師為主導,學生為主體的教與學的關系。
    如何在物理課堂上正確運用自主探究學習方式,將對物理教學起著至關重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中,許多教師缺乏的不是先進的理念,而是具體的對這些理念的正確運用和反思。因此教學實踐中我們應經(jīng)常反思,力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
    反思一.學生自主探究的問題選擇要合理。
    反思二.學生自主探究開放尺度要合情。
    反思三.教師引導要到位。
    反思四.避免學生自主探究流于形式。
    總之,物理課堂中學生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思,在反思后實踐,及時糾正理論與實踐的偏差,使自主探究式教學真正為物理教學所用。
    在今后的物理教學中,我計劃結合成功人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學經(jīng)驗對物理合作學習具體操作如下:
    首先,是組建物理合作學習小組。
    成員間愉快合作是前提,在建立合作小組時,一般以學生自愿組合為基礎,但教師應建議小組里物理素質(zhì)應有所差異,以便于共同提高,達到合作學習的目的。人數(shù)以4~5人最適宜,全班一般可以按合作小組分10~12小組。
    其次,是建立合作學習成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。
    再次,是進行物理合作學習的評價與交流。依據(jù)已建立記錄袋對學習成長進行評價,既有小組的,又有個人的。積極開展小組與小組間關于合作學習的交流活動。
    一.物理課堂教學中實施合作學習的行動研究。
    課堂教學程序組織如下:
    1.課堂準備。已組建好的小組,在上物理課時按前后座位坐。
    2.教師備課時按問題式教學思路,設計一系列由淺至深的程序性物理問題,在組織課堂教學時,依據(jù)課堂狀態(tài),在教師引導下適時拋出,關于各合作小組討論(教師要注意引導各小組控制好討論時間)
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇九
    作為一名初中物理教師,聽課是提高自身教學水平的必經(jīng)之路。隨著教學改革的深入推進,課堂教學方法也在不斷更新,教師們需不斷學習,不斷反思,提升教學水平。近期,我參加了一場高年級物理課的聽課活動,收獲頗豐,以下是我的心得體會。
    一、教學設計要求細致
    教學設計是一個好課程的基礎。這位老師在教學設計中的要求特別細致,對每個環(huán)節(jié)的時間、內(nèi)容、教學方法等都做了詳盡的安排。她也特別注重課堂互動環(huán)節(jié),采用小組合作、案例分析、板書練習等形式,讓學生在聽、說、看、做中學習,達到了導入知識、記憶與歸納、運用與拓展等多個方面的教學目標,讓學生們在愉悅的氛圍中掌握專業(yè)知識。
    二、交互式授課方式增強學生參與感
    教師在課堂教學中要善于運用各種教學工具和手段,將學生變成知識的創(chuàng)造者和擁有者。自帶PPT、過程演示、小組合作等教學方式,可以增強學生參與感,讓學生在互動過程中得到加深理解和提高能力的機會。本次聽課中,老師采取的是交互式授課方式。讓學生們在課堂上進行小組合作,共同思考問題進行討論。這樣既能夠提高學生的學習積極性,也能夠促進學生的思維能力和交流能力的提升,讓學生們能夠更好地理解和掌握知識。
    三、注重環(huán)節(jié)銜接和語言表達
    在一個完整的課堂中,環(huán)節(jié)之間、內(nèi)容之間、語言表達技巧之間的銜接很重要,只有良好地銜接,才能讓每一環(huán)節(jié)都變得有意義起來。這位老師在教學過程中,注重環(huán)節(jié)之間的銜接,不僅是環(huán)節(jié)之間的唐接,還要注意語言表達上的流暢和語言體系的統(tǒng)一,從而幫助學生們更快地掌握知識。
    四、課堂管理要得當
    課堂管理是一個教師必須掌握和良好實施的學科,在教學中,有了良好的課堂管理,才能讓學生更好地去了解和掌握知識。這位老師在課堂管理上做得非常到位,在教學過程中,隨時觀察并調(diào)整學生的情緒,及時調(diào)整節(jié)奏,從而讓學生在和諧的氛圍中自由地表達思想和見解,獲得更佳的課堂體驗感。
    五、學科專業(yè)能力要有所提升
    教師作為學科知識的傳承者,除了教授基本的知識外,還應該加強自己專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。參加聽課也是一種不斷提升自己的方式之一。我在觀看這位老師的課堂,加深了對教學的認識。并且發(fā)現(xiàn)自己在一些教學能力上也存在欠缺,需要更多的學習和掌握。只有不斷的學習才能讓自己不斷成長。
    總之,這次聽課,讓我受益匪淺,提高了自己的教育教學能力和思維方式,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對今后的教學,有很大的借鑒和推動作用。我希望能夠像這位優(yōu)秀的老師一樣,不斷提高自己的教學設計和教學能力,讓更多的學生在我的教育下變得更加聰明、有思想、有品位。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十
    在教育教學工作中,課堂教學是教師展示教育水平和改善教學質(zhì)量的重要手段。聽課則是教育工作者相互學習、交流、提高教育教學水平的有效途徑之一。在此背景下,本人參加了一堂初中物理課的聽課活動。在聽課中,本人收獲頗豐,有一些感慨、啟示和思考,現(xiàn)在與大家分享一下。
    第二段:課堂背景
    這是一堂初中物理課,本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學校物理科的一名資深教師。在課前,教師準備了課件、實驗器材、習題、及時反饋和鞏固練習等多種輔助教學手段,為此次課堂教學做了充分的準備,引起了本人的關注和期待。
    第三段:教師授課情況
    在教學過程中,教師結合課件和實際實驗,生動形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應用,富有互動和啟發(fā)性,使學生受到了強烈的教育啟示。同時,教師還注重教學反饋和總結,在課堂結束時安排了一道綜合題目,引導學生總結和畫出思維導圖。
    第四段:教學收獲
    在這堂課堂上,筆者首先感受到了教師的教育責任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上,教師注重培養(yǎng)學生的分析能力和理解力,引導學生運用實例和經(jīng)驗法則去解決物理定律的解題思路,結合實際情況進行導引,促使學生加深對物理原理的認知。同時,教師還不斷探索和創(chuàng)新,采用多種教學方式,提高了學生的學習興趣和學習熱情,加深了學生對課程的理解和掌握程度。
    第五段:總結
    總之,聽課是教師相互學習、交流、提高教育教學水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽課體驗中,本人吸取了教師的多種教學經(jīng)驗和教育情感,對未來的教育與教學工作有所啟示。本人相信,在教育實踐和經(jīng)驗積累中,每一位教育工作者都會不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點和缺陷,同時積極學習他人的優(yōu)點和借鑒教訓,為教育教學工作貢獻自己的一份力量!
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十一
    學校物理課評選的聽課,的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結于下,與大家共勉:
    1、知識整合,妙!
    針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學順序,細細聽來,都十分恰當,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。
    2、環(huán)節(jié)過渡,精!
    教師的基本功過硬,各教學環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!尤其,張老師,更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美?。?BR>    3、啟發(fā)質(zhì)疑,實!
    在物理實驗中,學生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。
    真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此??!我不得不說出心中的感覺:震撼!
    4、學習過程,趣!
    那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學生們快樂起來,熱情高漲起來。如馮老師,讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,掀起學生課堂探究學習的高潮,師生互動真的很巧妙,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學態(tài)度,提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中,樂在學中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
    5、教具創(chuàng)新,巧!
    觀看講課老師們改裝或自制的教具,真是費了心機。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗,自制老式照相機,廖老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,緊扣課題,引人入勝,效果甚佳,無不稱奇!甚至有些老師借來研究,還有的請教問詢。這個功夫之深,用心之細,可以想見。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十二
    一、新
    培訓形式的耳目一新,這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領,又有骨干教師的參與,還有自己親身實踐的網(wǎng)絡教研。
    培訓內(nèi)容的耳目一新,既有理論知識,又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容,又有教研團隊協(xié)作學習內(nèi)容。
    這是一次多元化培訓,可以滿足我們不同層次上的培訓需求,真可謂是一場滿漢全席。
    二、論
    大家來自不同的學校,但都有一個共同的目的:學習和提升。有一句話說得好:“水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。”在培訓中,大家積極進行交流,在交流中每個人都毫不保留,充滿熱情。把自己的疑惑提出來,相互討論,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧開啟智慧,用情感激活情感,用心靈碰撞心靈,在交流中結出教研的碩果。
    三、得
    責任的獲得:導師們犧牲自己的休息時間,積極的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動,更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任,用心去教育的可貴!
    走進“研修班”,我開闊了眼界,升華了理念,結識了新朋友,增長了自信。雖然培訓結束了,但卻是我又一個新的起點,從“天河”起航,我將結合本次培訓,調(diào)整自己的教學,一如既往的認真學習,積極反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創(chuàng)造,不斷前行!
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十三
    通過十幾天緊張的研究,我的物理教學水平有了很大提高。各位專家、指導老師給予我具體高效的指導,視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教,使我受益匪淺。對今后的教學我充滿了信心和憧憬。通過研究我認識到物理教學要特別注重以下幾方面:
    培養(yǎng)學生必備的物理索質(zhì),不但要向?qū)W生傳授根本事實、概念、原理等知識,更重要的目標在于使學生具備物理能力,培養(yǎng)學生的物理科學觀。因此,在講授進程中,首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純實際性的知識,讓學生感受到學的是對糊口有用的物理對畢生開展有用的物理,使學生的觀念從被動進修轉(zhuǎn)為主動進修。引導學生利用掌握的物理知識和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關系的信息,同時教會他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
    性。選修課程內(nèi)容突出物理學的學科特點與應用代價,有利于進一步提高學生的科學精神與人文索養(yǎng)。由于講授對象是對物理學科有興趣的學生,他們的進修積極性高而主動性強。因而在講授進程中,應更加重視對他們進行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),滿足他們求知欲和探索欲。
    初中物理講授不僅要讓學生掌握可持續(xù)開展的根蒂根基知識,更重要的是培養(yǎng)學生運用所學知識分析題目、解決題目的能力,這是實現(xiàn)可持續(xù)開展的一個重要根蒂根基,也是施行課程重視對物理題目的探究的具體請求。探究的方式多樣,如發(fā)現(xiàn)、進程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究,教師應發(fā)揮講授組織者的作用,合理整合各類講授技巧,運用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設良好的.探究平臺,引導學生實踐,達到激發(fā)學生探究進修的效果。
    教學是教與學交互作用的雙邊活動,學生是教的活動的對象,是學的活動的主體。怎樣檢驗研究主體的研究成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結合的舉措,更加客觀地評價學生的物理研究。定性評價主要從學生的教學參與度、學生質(zhì)疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價,通過教學的參與度的評價,教師能清楚地了解學生課堂思維活動的過程和研究的過程,也能及時地調(diào)整教學方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,促進學生思維發(fā)展的過程和研究方法的掌握。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十四
    今年暑假,我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓,兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,王老師講的十分精彩卻又通俗易懂,聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分:
    一、對20xx版物理課標的解讀。
    二、如何從文本走向課堂。
    三、課堂低效的反思。
    記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓,雖然也是認認真真的聽了兩天,但是畢竟那時幾乎沒有什么教學經(jīng)驗,對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成,所以,聽起來并沒有太多的心得。但是,這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同,就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
    在第一部分解讀新課標的學習中,我明確了:
    1、目前義務教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
    2、新教材的顯著改變以及改變的目的
    3、今后教學中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
    王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,也就是如何更好的使用新教材進行教學。聽完這一部分的講座以后,我明白了在物理教學中要注意以下幾點:
    1、物理這門課程是以實驗為基礎,以思維為中心。即對物理兩個字的理解:物中悟理,物事實證據(jù),理理性思維。
    2、最大限度的運用好教材,教材是最經(jīng)典的教學案例,是教與學的好幫手,要讀懂教材,活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略:將簡單的文本情境化,情境問題化,問題行為化,行為目標化,知識思想化。
    3、教師要激發(fā)和保持學生的學習興趣,多設計有趣的(意料之外)的研究問題。教師需要注意觀察學生喜歡什么,從而確定有效的強化物(負強化物)。而在這里最有價值的強化物就是“把學習變成自己的需要”。
    4、學生對知識認識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思,會琢磨其中之道,領會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
    刻。在這里跟大家一起分享一下:
    教學學困生指的是因教師教學不當而造成的學困生。主要有兩個方面的原因:
    在的學習過程中,學生對某一小問題“欠債”,小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學習的自信力就下降,學生心思與智慧就會游離于課堂之外,越學越困便掉隊成為學困生。
    比如學生在學習摩擦力時,如果學生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關系這些事關力學夯土磊石工程的學習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學上不可小視,應進行系統(tǒng)化布局,不斷滲透。
    老師們在教學中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結性目標,搞“一步到位”,比如說有些老師,在七八年級學習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學生,這樣的教學要求往往與學生基礎不匹配,常高于學生實際水平。教師在用高難度的題目要求學生的時候,實際上已經(jīng)排斥了一部分學生,導致的后果是你的課堂最終被這些學生所排斥,從不能參與到不愿參與,學生的`學習便進入惡性循環(huán):
    因此,教學中要時時掂量學生可接受的程度和學習的情緒體驗。當他們不能成功解答問題時,教師應提供進一步的指導,把任務簡化至他們能夠掌握的程度。
    自信力下降沒興趣學不懂不愿學一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學,溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習內(nèi)容變簡單了,他們就能學會,而學會了,也就更容易激發(fā)起他們的學習興趣和信心。
    在分析了“教學學困生”的成因以后,“教學學困生”矯正的基本原則是提高“第一教學成功率”,增強學習者的自信力。為此,要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學策略?!暗推瘘c”就是降低教學起點,從學生已有的認知水平出發(fā),符合學生“最近發(fā)展區(qū)”要求;“緩坡度”就是增密問題“臺階”,延緩問題梯度,給學生向上攀登的“腳手架”,循循善誘地引領學生一步步前行?!岸嗷顒印敝冈谡n堂上多安排學生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳,主要靠親身實踐。學習能力的形成,主要是讓學生將所學知識去解決問題的過程中逐步提高的,讓學生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構。“快反饋”就是通過時時觀察、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救。總之“教學學困生”的矯正關鍵是針對學情,在學生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階,提供向上攀登的“支架”,他們就能在體驗成功中激起巨大的學習潛能,進而一步步超越自己獲得更大的成功,從而建立課堂學習的良性循環(huán)機制,讓更多的學生能夠勇攀“高峰”
    以上就是我參加這次培訓的一點心得體會,通過這次培訓,我對新課標有了全新的理解,同時也對初中物理教學有了更深刻的認識。在今后的工作中,我會把這次培訓的收獲落實到教學實踐中,增強自己的業(yè)務能力,提高自己的教學效果。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十五
    物理作為初中階段的一門重要科目,對學生的科學素養(yǎng)和學術能力的培養(yǎng)具有至關重要的作用。然而,由于學校排課時間的限制和教師數(shù)量的短缺,學生在學校里往往難以得到充分的物理教學。因此,家庭補習成為了許多學生追求物理知識的重要途徑。為了提高自己的教學水平,我報名參加了初中物理家教培訓課程。在這個過程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,下面將就這些心得體會作一總結。
    培訓期間,我首先意識到了在家教中,親和力與耐心的重要性。剛開始當我給學生輔導物理時,我發(fā)現(xiàn)他們對于這門科目普遍存在興趣不濃和學習動力不足的問題。為了調(diào)動他們的學習積極性,我不僅僅是答疑解惑,更是嘗試著將抽象的物理知識與實際生活、實驗相結合,尋找他們感興趣點,用通俗易懂的語言解釋物理原理。與此同時,我保持平和的心態(tài),盡量給予學生足夠的時間和空間去理解與消化知識點,從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。這種親和力和耐心的教學方式使得學生對物理的興趣逐漸增強,學習成績也有了明顯提高。
    其次,在家教過程中,我深刻體會到了輔導學生應注重啟發(fā)式教學方法的重要性。與開放式教學不同,啟發(fā)式教學對學生的思維及能力的開發(fā)具有一定的要求。因此,我在家教過程中,盡量鼓勵學生通過思考和實踐來解決問題,而不是直接給出答案。通過啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題的方法,我發(fā)現(xiàn)學生在積極思考的過程中,激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力,提高了他們的學習主動性和自信心。
    在一對一的家教過程中,我發(fā)現(xiàn)了及時反饋學生學習情況的重要性。通過及時向?qū)W生反饋他們的學習情況,包括哪些知識點已經(jīng)掌握,哪些是不足的,我可以更加具體地針對學生的問題進行個別講解,幫助他們彌補知識的疏漏,并糾正學習方法上的錯誤。通過這種方式,我能夠更好地了解學生的學習狀況,及時調(diào)整和優(yōu)化教學計劃,從而提高學生的學習效果。
    在家教中,我也非常重視與學生的互動交流。通過與學生的交流,我可以更好地了解學生的學習情況和需求,有針對性地給予學術指導,并且讓學生有機會向我提出問題和困惑。這種互動交流不僅能夠促進學生對物理知識的深刻理解,還能夠建立起師生之間的親密關系,增強學生對我的信任和尊重。
    總之,通過初中物理家教培訓,我深刻地認識到家教的重要性以及應該采取的教學方法。親和力與耐心的展示,啟發(fā)式教學方法的運用,及時反饋學生學習情況和與學生的互動交流等,都是培養(yǎng)學生學術能力的關鍵。我相信,只有通過不斷的學習和實踐,才能更好地完成教育工作,在學生的學習路上做出更大的貢獻。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十六
    7月,我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓,能夠參加這次培訓,首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會,還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員,為我們精心安排的這次培訓。通過培訓,使我受益匪淺,我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解,教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
    在以往的教學設計中,我只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關注學生的學情,以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
    多次聆聽視頻講座,培訓收獲如下:
    抓總體結構,做好兩件事,一是知識結構,二是教學活動設計。知識結構可以直接用教材結構,因為教材是諸多的專家投入精力,幾經(jīng)論證做出的,應該是最優(yōu)化的結構,在沒有充分的論證的實踐的基礎,尊重教材內(nèi)容結構。三維目標的要求下來建構,設計適合于自己的學生實情教學活動。“方向和路線比速度和時間更重要”,“偏離了方向,教師用力越大,學生越倒霉”,《課標》就是方向路線。
    二、一堂生動的科學探究模擬課堂,以獨特的方式解讀科學探究,加深教師對科學探究的理解和領悟。
    在科學探究模擬課堂上,從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中,解讀科學探究的要義,示范科學探究的教學。繼而,從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究,現(xiàn)場制作,不斷改進變成“葫蘆絲”;從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關系的探究,改進變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器,演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程,解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
    課堂要實現(xiàn)三維目標,模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?!爸R與技能與時俱進”是要過時的,“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉,“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱,如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替,物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用,電子稱遍及,實驗室天平將會被電子天平代替。教學,對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
    優(yōu)化教學需要頂層設計思路,頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑:培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十七
    11月29日至12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校舉行,培訓共5天時間,時間雖短暫,但通過培訓讓我對于初中物理學科實驗教學有了更深刻的認識,獲益匪淺,本次實驗教學培訓主要內(nèi)容是中學實驗室建設與管理、新課改實驗配備標準解讀、中學理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析,對這次培訓我有以下幾點體會:
    物理學科的研究對象是很復雜的。在課堂上,如果教師只依靠語言和一些直觀教具,有時學生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗,情形就截然不同。通過這個實驗,給學生留下很深的印象,獲得的知識根深蒂固,也能調(diào)動他們對生物學科學習的積極性。
    (2)、通過親手實驗,可以培養(yǎng)學生實驗的基本技能要學好物理科學知識,必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復練習,才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來,使印象深刻,知識鞏固,這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學生掌握了這些技能,既有利于當前的學習,也為將來在各個學科領域的開拓發(fā)展打下堅實基礎。
    (3)、可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
    在實驗中,經(jīng)常存在著對實驗重視結果而不重視分析結果,重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學生實驗能力的提高。學生在實驗過程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累,學生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
    (4)、可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣。
    實驗課是訓練學生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對學生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導和檢查學生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結論,以便及時糾正學生在操作中的差錯。這樣,就可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風。同時,在實驗過程中要求學生嚴格遵守實驗室規(guī)則,認真實驗。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在實驗過程中,還要要求學生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學習慣,保證實驗順利進行,并培養(yǎng)學生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
    以前的實驗教學是以學習知識為目標的,而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點,把握實驗教學的側重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理,而是培養(yǎng)是學生動手實驗的能力和技巧,不是重理論而是中實驗驗證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學生,才能讓學生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
    新形勢下,新的實驗教學要求,我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究,分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題,做好充分的準備,有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學,不走過場,不搞形式,而是細致地設計每一個實驗環(huán)節(jié),物理學是一門實驗科學。在物理學中,每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅實的實驗基礎。實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容,實驗促進了物理學的發(fā)展,同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
    實驗教學是變單純的.理論灌輸為探究式教學的重要方式,加強實驗教學既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。
    (1)好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望。
    在物理教學中,能用實驗表達的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激,讓學生留下難忘的記憶,從而提高實驗的觀察效果。
    (2)好的設計,給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
    良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時,將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學生生性好奇的心理,巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗,使他們在愉快的氣氛中探討問題,接受知識。
    (3)好的設計,符合學生年齡特點,操作性強。
    對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復雜,操作技能要求不宜過高,實驗規(guī)模不宜過大,一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多,實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
    (4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設計。
    如果實驗所用的材料是學生所熟悉的,就會使學生感覺到親切,較容易克服思維障礙,能較好的達到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學生的動手能力,而且還能幫助學生建立起牢固的相關物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程,使學生對知識的理解更加透徹。
    因此,教師應當引導學生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗,這樣可以豐富學生實驗物品,彌補實驗儀器不足,拓展實驗探究的時空,讓學生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
    創(chuàng)建適應當今教育形勢需要的物理實驗課教育模式,已成當務之急。那么怎樣創(chuàng)建適應當今教育形式的物理實驗課教育模式呢?我認為可以從下面幾個方面入手。
    (1)自制儀器模型增強演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學生學習物理興趣。
    在中學物理教學中,演示實驗是使學生對教學內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),一個成功的演示實驗,不僅有利于激發(fā)學生學習物理的興趣,也有利于加深對書本知識的理解。因此,演示實驗有其它教學手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實驗的可見度,我在實際教學中進行了一些嘗試,且取得了較好的效果。
    (2).鼓勵學生自主探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學生進行探究并得出結論。但在實際教學中,有的老師卻不敢放手讓學生去主動探究,而是替學生設計好實驗步驟甚至做成演示實驗,學生成了旁觀者,沒有直接參與,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學生自己動腦、動手、動口,在探究過程中充分發(fā)揮學生在探究過程中的主體和中心地位,讓學生親身經(jīng)歷實驗過程,對未知結論的探索、激發(fā)學生的思維狀態(tài),認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì),從而認識并形成正確的物理規(guī)律,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
    (3).實施小實驗、小制作教學手段。
    在日常教學實踐中,我體會到,重視初中教材中小實驗的教學,既有利于鞏固知識,提高能力,還容易引起學生的興趣,這對全面提高物理教學質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成,可激發(fā)學生學習物理知識的興趣,調(diào)動學習的積極性。物理學科的特點決定了學生學習物理的難度,導致了一些學生對學習物理產(chǎn)生畏學、厭學情緒,若能在改進課堂教學的前提下,把握住對小實驗教學的機會,通過學習體會親自制作和實踐的樂趣,就可激發(fā)興趣,認識到物理知識在實踐中的應用,從而激起他們學好物理的信心。通過小實驗的教學,進一步培養(yǎng)和加強學生的實驗技能。根據(jù)學校的實際情況,我們組織學生利用課外活動時間開展小制作活動。
    (4).拓展實驗教學的思路,擴大實驗探究的范圍。
    物理就是以實驗為基礎的學科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中,那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗,而是將實驗探究貫穿于物理學習的全過程。我們的實驗教學可以在課上,也可以在課下;可以使用實驗室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學生身邊的物品做實驗,如用鉛筆和小刀做壓強實驗,用可樂瓶做液體壓強與深度關系的實驗,用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗,用水和玻璃做光的色散實驗等,這些器材學生更熟悉,更有利于使學生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力:大家一起來想一想,還可以用什么來說明我們要知道的物理知識。或者,這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題,等等。學生在實驗探究活動中,通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程,學習物理知識與技能,體驗科學探究的樂趣,學習科學家的科學探究方法,領悟科學的思想和精神。
    實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標,全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維關鍵在于教師。要讓學生具有創(chuàng)造精神,教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生,而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標的一個關鍵。
    總之,通過5天的學習,我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角,要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性,通過老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實驗性科學,平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的,因此作為一名物理實驗教師,除了具有淵博的學科知識之外,還應掌握熟練地實驗操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求,與學科教研組密切配合,進行課堂演示實驗、學生分組實驗、自制實驗教具進行實驗,完成實驗教學任務,開展課外實驗和科技活動。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十八
    經(jīng)過遠程物理課改視頻培訓,聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,使我感受很深,對課改初中物理專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師,使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感受很深。主要有以下幾個方面的心得:
    1、教師學生學習的引領者
    隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者,而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的.過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
    2、教師教學方法的變更
    以前,教師把自己置于課堂的中心,課堂是教師的課堂,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,教師的教學要貼近時代,貼近社會,貼近學生。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
    3、學生學習方法的變更
    對于學生而言,學生不再是單單學習課本知識,學生必須學習社會生活的各個方面,學習適應社會的能力。
    4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
    物理是一門實驗為基礎的自然學科,因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。
    通過遠程教育培訓,讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻,更要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,我們更要不斷的學習,不斷的反思,不斷的進步,更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇十九
    音樂遠程培訓結束了,回顧這段學習的日子,感覺培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。一路走下來,有艱辛,也有喜悅和欣慰。從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課的風采……,這一切讓我的收獲變得燦爛無比,更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學習的過程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法,教學資源的利用,教學的實施,教學的評價對我有很大啟發(fā),我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用,也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會:
    一、遠程培訓為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。
    以前參加過一些培訓,有的時間短課程緊,好像填鴨一樣塞進肚里,等到有時間消化的時候,卻發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘掉;而網(wǎng)絡研修給了我們一個寬松的空間,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,等于把學習課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學業(yè)。而且學習、互動、交流隨時進行,體現(xiàn)了“以教師為本,隨時學習、及時反饋”的宗旨。并且因為有了網(wǎng)絡平臺的存在,全國各地的一流專家、業(yè)內(nèi)的權威人士都好像來到了我們身邊,在交流的過程中提高了自己的學科素養(yǎng),得到了成長的空間。
    這次網(wǎng)絡遠程研修資源龐大,通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課,閱讀講稿和以及教師們的留言評論,完成各模塊的作業(yè),做到了學習后的及時反饋,還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作,給我們的作業(yè)進行深入細致的點評,制作班級簡報,讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確,自我反思的能力也得到了進一步的提高。
    二、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
    在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的'視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實了。
    三、遠程培訓,點燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
    遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣,轉(zhuǎn)變學習觀念,做一個享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機,讓我從此不再迷茫。
    總之,在短短幾個月的遠程培訓學習過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠程課程的學習,使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓,我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時,我覺得有動力在鼓舞我,因為有同事的幫助,有領導的支持,有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中,我會不斷學習,運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣,我會努力的!
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇二十
    近年來,物理英語培訓在初中教育領域中越來越受重視。我有幸參加了一次物理英語培訓課程,并從中獲益良多。在這次培訓中,我學到了許多新知識,提高了自己的物理和英語水平。下面是我對這次培訓的心得體會。
    首先,物理英語培訓課程開拓了我的眼界。通過課堂上豐富多彩的實驗活動和案例分析,我深刻地體會到了物理實驗與英語學習的結合之美。而且,由于英語是國際語言,它在科學領域中有著廣泛應用。通過學習物理英語,我接觸到了國際前沿的物理知識和科學研究成果,拓寬了我的學習視野。這讓我對物理學的興趣更加濃厚。
    其次,物理英語培訓課程提高了我的科學素養(yǎng)。通過全英文的課程學習,我不僅提高了英語聽說讀寫的能力,還了解了一些物理學中常用的英文術語和表達方式。這使我能夠更好地理解和掌握物理概念,并能用英語進行科學交流和合作。此外,培訓課程中的小組討論和團隊合作也鍛煉了我的團隊合作能力和解決問題的能力,使我更加具備了成為一個科學家的潛質(zhì)。
    第三,物理英語培訓課程提高了我的學習效率。在培訓中,老師采用了互動式教學和因材施教的方法,讓每個學生都有參與感和成就感。同時,老師通過豐富的課程資料和各種學習資源,使我們能夠有針對性地進行復習和鞏固。尤其是在掌握物理實驗和英語學習的基礎知識后,我們還進行了大量的練習和實踐,從而提高了學習的效果。這種高效的學習方式不僅幫助我在考試中取得了較好的成績,還培養(yǎng)了我自主學習和探究的能力。
    第四,物理英語培訓課程推動了學校物理教育的創(chuàng)新。培訓課程中,老師們教學相長,相互交流教學經(jīng)驗和教育理念。我們也有機會觀摩其他學校的物理教學實踐,以及參與各類學科競賽和創(chuàng)新活動。這使我意識到了物理教育的重要性和價值,鼓勵我積極參與學校的物理實驗和科學創(chuàng)新活動。同時,我也將我在物理英語培訓課程中學到的知識和經(jīng)驗傳授給同學們,幫助他們提高物理和英語水平。
    最后,物理英語培訓課程豐富了我個人的學習經(jīng)歷。通過參加活動和交流,我結交了許多來自不同學校和地區(qū)的朋友,他們有著共同的興趣愛好,也面臨著類似的困惑和挑戰(zhàn)。我們互相鼓勵,互相學習,在這個大家庭中共同成長。這不僅讓我開拓了思維,培養(yǎng)了廣泛的人際交往能力,還為我今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。
    綜上所述,參加物理英語培訓課程是我初中階段一次難得的機會。通過這次培訓,我不僅擴大了自己的知識面,提高了我的科學素養(yǎng)和學習效率,還推動了學校物理教育的創(chuàng)新發(fā)展,豐富了我的學習經(jīng)歷。我深信這次物理英語培訓對于我未來的學習和人生都有著積極而深遠的影響。
    初中物理培訓聽課心得體會報告篇二十一
    首先,我認為初中物理崗前培訓很有必要。物理作為一門基礎學科,對我們的日常生活和未來的學習都有很大的幫助。通過培訓課程,我更加深入地了解了物理學科的內(nèi)容和知識點,也學會了一些實踐操作技巧和科學思維方法。
    其次,培訓課程中的實驗環(huán)節(jié)讓我受益良多。我們在實驗課中親手操作儀器,觀察物理現(xiàn)象,體驗物理規(guī)律,對于理論知識的學習有了更深刻的認識和理解。通過實驗,我們還可以發(fā)現(xiàn)和解決物理實驗中的問題,培養(yǎng)思考和解決問題的能力。
    同時,在培訓課程中,我還參加了物理知識競賽。比賽不僅考察了我們的物理知識水平,更重要的是鍛煉了我們的心理素質(zhì)。在比賽中,我們需要保持冷靜、從容,認真分析和回答問題。這些經(jīng)歷不僅在物理學科方面有所益處,也對我們的日常生活中克服困難和壓力有幫助。
    此外,初中物理崗前培訓中還有學科競賽的培訓。在這個環(huán)節(jié),老師給我們講解了比賽的規(guī)則和題型,講解了考試的重點和難點,還指導我們練習和策略。通過這樣的培訓,不僅提高了我們的知識水平,更讓我們對比賽有了更深刻的認識和準備。
    總之,初中物理崗前培訓對于我們的學習和人生都有很大的益處。通過培訓,我們不僅學到了更多的物理知識,更鍛煉了自己的思維和實踐能力,為我們未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。