心得體會是我們在實踐中獲得的寶貴財富，它不僅是對自己的一種總結(jié)，更是對生活的一種感悟和領(lǐng)悟。怎樣使心得體會的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性？下面是一些對于這個話題的心得體會，分享給大家。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇一
參加了xx年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓(xùn)，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持?？梢?，關(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的`思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。
二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇二
今天下午參加了“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實踐，深刻體會到在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福”。在當(dāng)前“立德樹人”背景下的大背景形勢下，作為一名一線班主任，我們不僅是一名老師，我們更是孩子前行道路的指路燈。
一、用愛的眼光看學(xué)生。
身為班主任，我與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同游戲，欣賞他們方方面面表現(xiàn)出來的優(yōu)點。有的孩子體育不好但是卻在畫畫方面表現(xiàn)出天賦，有的孩子唱歌跑調(diào)但是卻寫了一手好字。因此在對孩子有所期望時，我不做“一刀切”，不打擊孩子自信心。不以自己的愿望為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子們的能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子以每一次成功為激勵，變“我不行”為“我能行”。愛讓我和孩子們更加親近，我的愛感染了學(xué)生，學(xué)生也更加愛我，這種情感的流動形成良性循環(huán)，讓學(xué)生在愛的氛圍中快樂成長。
二、抓住教育的同盟軍。
所以在育人的這條道路上，我和家長始終都是同盟軍。我充分利用每一次面對面交談和家訪的機會，在和家長的交流中，作為班主任，我設(shè)身處地的去思考家長的需求，感受家長的情緒，并在教育思想上和家長達成共識，努力讓每一個孩子都成為“別人家的好孩子”。我們共同針對孩子性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)的薄弱項和擅長項，商量如何揚長避短，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，肯定孩子們的優(yōu)點和進步，讓老師的稱贊和父母的認可伴隨孩子們走過最幸福的童年。拉近了我和孩子們的關(guān)系，更拉近了家校關(guān)系，孩子在這種教育合力之下茁長成長。
三、教育就是做加法。
我們每天要與各科教師相溝通，成為學(xué)生作業(yè)總量的調(diào)控員，對作業(yè)的“質(zhì)”和“量”嚴加把關(guān)。在設(shè)計作業(yè)時，要將作業(yè)分類分層，采用多種形式，提高學(xué)生興趣，讓基礎(chǔ)薄弱的孩子可以夯實基礎(chǔ)、牢固根基，讓處在“中游”的孩子可以游到上游，使學(xué)有余力的孩子可以有更多的選擇。讓每一個孩子都有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在自己的小天地的收獲成功。課余時間也被充分的利用起來，我引導(dǎo)孩子們做家務(wù)，做運動，培養(yǎng)興趣愛好和進行體育鍛煉。讓孩子們有發(fā)展興趣和特長的機會，使孩子不再是紙片人，而是德智體美勞全面發(fā)展的完人。
回憶自己在教學(xué)工作中與孩子們之間發(fā)生的故事，不禁感慨，班主任要感染、熏陶、培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。要針對每個孩子的特點，用愛心澆灌，和孩子們幸福成長。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇三
從2020年初到2022年，新型冠狀病毒肆虐中華大地。在疫情面前，我們不得不改變授課方式，從線下轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)，如何在疫情期間引導(dǎo)學(xué)生在認知與學(xué)習(xí)、情感與交流、生活與社會責(zé)任感等方面形成正確認識，是疫情期間學(xué)校的頭等大事，新泰市青云小學(xué)積極響應(yīng)政府號召、啟動校園重大傳染病應(yīng)急防疫機制，全力做好疫情防控的相關(guān)工作。為了更好的發(fā)揮德育工作的內(nèi)涵和意義，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項工作的始終，讓德育教育真正為學(xué)生的終身發(fā)展保駕護航。
作為青云小學(xué)的一名普通班主任，在疫情期間一直是嚴抓德育，把愛灑向?qū)W生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。今天有幸聽了齊教授的演講，我也細細回顧了近來的工作。
一、疏導(dǎo)―班會。
疫情防控易疏不易堵，讓學(xué)生意識到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是自己的事情，獲得學(xué)生的認同，更有利于疫情防控工作的開展。以班會課為載體，我從以下三個方面來開展。
1、分析形勢。
通過新聞圖片、視頻等形式向同學(xué)們展示國內(nèi)、國際疫情動態(tài)，讓學(xué)生了解疫情形勢的嚴峻，以此來提高學(xué)生警惕性。
2、學(xué)校工作。
向?qū)W生講述學(xué)校為學(xué)生疫情防控做出的工作。以此來獲得學(xué)生對學(xué)校的認同感，有助于學(xué)校疫情工作的開展。
3、切身利益。
對于學(xué)生以及家長，在校期間不敢有任何的耽擱，以學(xué)生感冒發(fā)熱為例，一次發(fā)熱回家至少兩天，甚至更多。剛好班里有這樣的例子，發(fā)熱回家了五天，這樣一來，就會引起學(xué)生重視，做到規(guī)范通風(fēng)。
二、觀察―細心。
1、觀察學(xué)生是否規(guī)范佩戴口罩，哪些同學(xué)經(jīng)常不戴口罩；觀察學(xué)生如廁，是否規(guī)范通風(fēng)，根據(jù)觀察情況進行適當(dāng)提醒。
2、觀察學(xué)生開學(xué)以來在疫情防控上的態(tài)度變化，及時關(guān)注，在學(xué)生有所松懈放松時，進行再教育和強化教育。
三、落實―耐心。
疫情防控工作關(guān)鍵在于規(guī)范要求，而重點在于落實。應(yīng)針對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，挖掘問題背后的原因，采取不同的措施。
1、做好記錄，認真研究。
對于學(xué)生出現(xiàn)的問題做好認真記錄，哪些問題是學(xué)生容易出現(xiàn)的，哪些問題只有個別學(xué)生出現(xiàn)。分析不同問題出現(xiàn)的`原因，以便根據(jù)不同的問題、不同的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施。
2、因人因事，措施得當(dāng)。
疫情防控重于泰山，任何時候都不能疏忽。但在進行疫情防控的同時，還要注重關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況，因此在采取相應(yīng)措施的時候一定要慎之又慎。我的做法有：
重點提醒。對于經(jīng)常不佩戴口罩的同學(xué)，私下里單獨提醒教育；
借助外力。對于采用以上方法均無效的學(xué)生，借助家長來處理。當(dāng)然，目前一般的方法已經(jīng)夠用。
一切都在發(fā)展變化，那么應(yīng)對學(xué)生的措施也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生工作并不能做到“一招鮮，吃遍天”，要因人因時因事而已。
四、堅持―恒心。
疫情防控并不是一朝一夕之事，做不到畢其功于一役，應(yīng)該把疫情防控工作常態(tài)化，作為今后班級工作的一部分，常抓不懈，要做到多強調(diào)，多提醒。疫情無小事，責(zé)任重泰山，做好疫情防控工作是學(xué)生健康的保障。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇四
班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生們的人生導(dǎo)師，我們的作用很大，任務(wù)很重，工作很繁瑣。但在培訓(xùn)之前，我認為班主任只是一個班級的管理者和組織者，活動過程中，在郭春飛主任的講解下我有了重新認識。郭主任聚焦班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)，內(nèi)容條理清晰、語言深入淺出。郭主任結(jié)合班主任工作中的實證舉例，詳解了班集體建設(shè)與班集體育人的基本思路，班集體建設(shè)的要素體系、操作系統(tǒng)、建班育人的路徑、建班育人方略等，闡述了建班育人的行為和建班育人的經(jīng)驗特色與成效體系。郭主任指出班主任建班是手段、路徑，育人是目的。從講座中，我收獲滿滿，受益匪淺。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇五
我想，在以后的工作中，以下幾點值得我注意：
一。知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2。注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3。注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4。強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5。尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二。知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1、完善自身人格。
(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到為人師表。心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
三、保持平和心態(tài)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
在新城實驗學(xué)校這片教育的沃土上，我將繼續(xù)耕耘，繼續(xù)收獲。背依泰山、南臨汶水的岱岳區(qū)新城實驗學(xué)校，以“生生日新、步步留香”為校訓(xùn)，以“養(yǎng)正行健、馨香播遠”為辦學(xué)精神。努力營造“書墨凝智慧儒香潤英才”的校風(fēng)。近年來，學(xué)校多次受到上級有關(guān)部門的表彰和獎勵。先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省五好關(guān)工委先進集體”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市課程與教學(xué)工作先進單位”“山東省文明校園”等榮譽稱號?？傊?，通過這次班主任培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。
結(jié)束語：
今天的培訓(xùn)豐富了新班主任的心理學(xué)知識，更明白了積極樂觀心態(tài)的重要性。更讓我們學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，讓我們感到教師培訓(xùn)就是教師教育路上的指航燈，為我們今后的教學(xué)生涯照亮了前進的方向。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇六
有幸參加了班主任工作培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。聆聽專家講解，令我大開眼界、受益匪淺。特別是主題班會課的設(shè)計與實施。我認為主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。
一、主題具有教育性和目的性。
在班主任的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，經(jīng)過一系列精心設(shè)計、策劃的班級教育活動。確定教育目的、富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的。自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認識，在確立和策劃主題班會時，必須知道主要解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。
二、主題展開與深化，即主題班會要結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說。就是要根據(jù)學(xué)生的身心特點、思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進行教育，要做到有針對性，班主任要善于調(diào)查研究。對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀況、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前需要解決的主要問題等都要做到心中有數(shù)、了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。
確立主題，具有計劃性。
主題班會必須有計劃性。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對學(xué)期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么樣的教育目的等等。
四、根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式。
班會的主題確立和策劃好之后。第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點，要不拘一格、豐富多采。要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之，通過秦老師的講解，我深深地體會到了主題班會的重要性。也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識，讓我身處一隅卻能收獲更高平臺的豐富知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，本次學(xué)習(xí)將對我今后的班主任工作具有意義非凡的指導(dǎo)作用，我將在今后的班主任工作中逐步實施。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，全員教育遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為企事業(yè)單位中的一種主要培訓(xùn)方式。我所在的公司也進行了全員教育遠程培訓(xùn)，并且取得了良好的效果。在這次培訓(xùn)經(jīng)歷中，我深感受益匪淺，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，全員教育遠程培訓(xùn)具有極高的靈活性和便利性。在過去，我們公司的培訓(xùn)往往需要安排集中學(xué)習(xí)時間，且只能在公司內(nèi)進行。而全員教育遠程培訓(xùn)打破了時間和空間的限制，可以根據(jù)個人的時間安排靈活進行學(xué)習(xí)，既方便了員工，也節(jié)省了公司培訓(xùn)成本。這種靈活性使得我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的平衡，提升學(xué)習(xí)效率，同時也有助于提高自學(xué)能力，培養(yǎng)自律精神。
其次，全員教育遠程培訓(xùn)更加注重個性化培訓(xùn)。在以往的培訓(xùn)中，很少有機會進行個別定制化的培訓(xùn)計劃，員工只能被統(tǒng)一培訓(xùn)。而全員教育遠程培訓(xùn)可以根據(jù)個人的需求和興趣進行選擇，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際工作，可以更好地滿足個人的學(xué)習(xí)需求。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)課程，豐富了自己的知識面，提高了個人素質(zhì)。個性化培訓(xùn)的增強使得企業(yè)培訓(xùn)的效果更加顯著，員工的積極性和參與度也得到了有效提升。
再次，全員教育遠程培訓(xùn)注重互動與交流。在以往的傳統(tǒng)培訓(xùn)中，學(xué)員往往只是被動接受知識，缺乏積極性和參與度。而全員教育遠程培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，使得學(xué)員可以進行在線討論、互動交流，促進了學(xué)員之間的合作與交流。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各類討論和互動活動，與其他同事進行知識分享和經(jīng)驗交流，既豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也獲得了別人的啟發(fā)和幫助。通過互動交流，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也與其他同事建立了良好的合作關(guān)系。
最后，全員教育遠程培訓(xùn)強調(diào)學(xué)習(xí)成果的檢驗和評估。在過去的培訓(xùn)中，很少有機會對學(xué)習(xí)成果進行跟蹤和評估，培訓(xùn)的效果難以評估和量化。而全員教育遠程培訓(xùn)通過考試、練習(xí)和問卷調(diào)查等形式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進行了詳細評測。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅通過在線考試檢驗了自己的學(xué)習(xí)成果，也通過問卷調(diào)查向培訓(xùn)機構(gòu)反饋了自己的學(xué)習(xí)感受和建議。這種從培訓(xùn)機構(gòu)到培訓(xùn)對象的雙向溝通非常重要，可以使培訓(xùn)機構(gòu)及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提升培訓(xùn)效果。
總而言之，全員教育遠程培訓(xùn)是一種高效、便利、個性化的培訓(xùn)方式，對個人和企業(yè)都有著重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值，不僅加強了自身的學(xué)習(xí)能力，也提高了工作效率和質(zhì)量。希望未來能夠更好地利用遠程培訓(xùn)的機會，不斷提升自己，為公司的發(fā)展貢獻力量。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇八
今天上午，我們在大會議室認真聆聽了北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江的《班級建設(shè)的途徑和方式》的專題報告。趙主任的報告主要講了三方面的內(nèi)容：一是班主任核心素養(yǎng)的框架；二是班級建設(shè)的基本過程；三是班級建設(shè)的實踐案例。報告既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有行之有效的措施方法，為我們班主任工作帶來理論支撐，也帶來寶貴的經(jīng)驗和智慧。
一、有明確的班級目標(biāo)。
一個班集體，如果沒有統(tǒng)一的、一致的目標(biāo)，就很難運轉(zhuǎn)起來、行動起來。要使班集體真正發(fā)揮作用，全體師生必須有目標(biāo)要求和目標(biāo)意識。制定本班的“長遠”目標(biāo)，并以總目標(biāo)為方向不斷地提出“中期”和“近期”的具體“目標(biāo)”，使學(xué)生總有努力的方向，總有成就感，又總不停歇，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建良好班級的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)集體主義觀念和精神。
二、形成良好的班風(fēng)。
良好班風(fēng)的形成，需要一個較長的過程，需要教師做大量耐心、細致的艱苦工作，進行堅持不懈的努力。
第一，運用班級目標(biāo)所產(chǎn)生的感召力和鼓動力創(chuàng)造條件。比如，“全班都進步”這一目標(biāo)，能促使“勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛、積極上進”這一良好班風(fēng)的形成。
第二，創(chuàng)設(shè)有感染力的教育情境。任何一種良好班風(fēng)的形成和鞏固都需要一個教育過程，這不僅需要班主任說服、示范、訓(xùn)練，而且需要感染和陶冶。思想教育不能局限于一種口頭說教的模式上，要更多地引導(dǎo)他們參加實際活動，從中獲得必要的情緒體驗，促使學(xué)生將道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為。
第三，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，如參加學(xué)校的歌詠賽、體操賽等。
班主任老師在班風(fēng)建設(shè)中嚴于律已，為人師表，起模范作用，要求學(xué)生做到的，班主任先帶頭做到，從而起到?jīng)Q定性的作用。
三、開展豐富多彩的活動。
有目的地開展豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見的活動，以此來促進班集體的形成以及學(xué)生良好品德與良好行為習(xí)慣的形成。如開展“三個三”活動：三個一(一分鐘新聞、一支歌、一首古詩等)，三會(故事會、演講會、歌詠會)，三評(影視評、書評、事評)。
四、抓典型樹榜樣促轉(zhuǎn)化。
班主任有意識的啟迪教育學(xué)生效法“英雄”“偉人”等榜樣人物，還注意在本班樹立各種典型，他們有的是全面和諧發(fā)展的學(xué)生，有的是某些方面有特殊表現(xiàn)的學(xué)生，還有的是在某項活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。樹他們?yōu)榈湫?，其他同學(xué)能“觸手可及”，有樣可循，受到啟發(fā)，激起他們進取的力量，受到精神激勵，對照榜樣找差距，然后在行動上積極效仿，從而有力推動班級工作。
所謂“轉(zhuǎn)化”，就是指幫助某些方面較差的學(xué)生克服缺點，使他們達到應(yīng)有的“表現(xiàn)”水平。先了解后進生的“成因”，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，然后傾注了滿腔的愛心，以平等的態(tài)度去對待他們，尊重他們，信任他們，并充分利用集體的力量去教育他們，讓他們感受到老師的愛和集體的溫暖。不再從后進生的“問題”入手，而是從挖掘他們潛在的動力和閃光點入手來做好他們的轉(zhuǎn)化工作，激活后進生的主體意識，啟發(fā)誘導(dǎo)他們增強自我教育的能力，最終讓他們抬起頭來走路。
班級是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生活動的基地，是陶冶學(xué)生的熔爐，也是學(xué)生自我教育的課堂，班級建設(shè)是項重要的工作，通過班級建設(shè)，使學(xué)生由“他律”變成“自律”，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成有特色的文明班級。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇九
參加了20xx年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座;幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓(xùn)，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的`智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持?？梢姡P(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一、教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。
二、在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三、要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛?、?魚?、鳥“?等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時,我都會列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進行比較來讓學(xué)生進行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。
根據(jù)漢字的特點進行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程,?感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十一
主題班會是指圍繞一個主題，在班主任的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點，以班集體的智慧為依托，以學(xué)生為主體，不同于其他教育活動的特殊班級活動，是一項道德教育活動。
二。為什么上主題班會課？
從班主任的工作規(guī)定，德育工作指南，班主任和學(xué)生的自身發(fā)展等方面加以闡述。
三。如何上好主題班會課？
在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學(xué)習(xí)我認識到：
首先，根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。主題的策劃，具有導(dǎo)向作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。形式要多樣和生動；要不拘一格、豐富多彩，經(jīng)常采用的形式如下：(1)主題報告會；(2)演講和競賽；(3)座談和辯論；(4)社會調(diào)查成果匯報；(5)文藝表演；(6)經(jīng)驗介紹等。
再次，充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作，充分的準(zhǔn)備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。當(dāng)然也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學(xué)生展示自我的平臺，是對學(xué)生實施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進行必要的總結(jié)，點出重點，或給學(xué)生一個溫馨的提示，或給學(xué)生一個正確的指引，或給學(xué)生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實現(xiàn)教育和育人的目的。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的實質(zhì)是“點化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價值。進而促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十二
今天是班主任培訓(xùn)的第一天，老師全面系統(tǒng)的給我們講述了班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)。一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生、愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力，應(yīng)該善用激勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”聽了老師的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個專業(yè)的、研究型的班主任教師。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?BR> 活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十四
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的'熱情來學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機會，更想學(xué)到更多的知識，想結(jié)識教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益,理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：
(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個)。看了教學(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實施有效地理教學(xué)，主要從以下七個方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計;四、教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進;七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學(xué)習(xí)心得體會。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十六
20__年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠程研修活動。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自己的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。
找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最后是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認真研讀，學(xué)會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂。
學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自己的.所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。
找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最后是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認真研讀，學(xué)會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂。
學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十八
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自我，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、經(jīng)過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
經(jīng)過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，并且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、經(jīng)過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的教師都在努力地學(xué)習(xí)，進取地發(fā)表文章和評論，甚至有些教師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自我的教學(xué)來思考，反思自我的教學(xué)。
4、經(jīng)過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自我走得更遠，要想讓自我成為一名合格骨干教師。為了夢想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法，使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇一
參加了xx年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓(xùn)，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持?？梢?，關(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的`思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。
二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇二
今天下午參加了“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實踐，深刻體會到在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福”。在當(dāng)前“立德樹人”背景下的大背景形勢下，作為一名一線班主任，我們不僅是一名老師，我們更是孩子前行道路的指路燈。
一、用愛的眼光看學(xué)生。
身為班主任，我與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同游戲，欣賞他們方方面面表現(xiàn)出來的優(yōu)點。有的孩子體育不好但是卻在畫畫方面表現(xiàn)出天賦，有的孩子唱歌跑調(diào)但是卻寫了一手好字。因此在對孩子有所期望時，我不做“一刀切”，不打擊孩子自信心。不以自己的愿望為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子們的能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子以每一次成功為激勵，變“我不行”為“我能行”。愛讓我和孩子們更加親近，我的愛感染了學(xué)生，學(xué)生也更加愛我，這種情感的流動形成良性循環(huán)，讓學(xué)生在愛的氛圍中快樂成長。
二、抓住教育的同盟軍。
所以在育人的這條道路上，我和家長始終都是同盟軍。我充分利用每一次面對面交談和家訪的機會，在和家長的交流中，作為班主任，我設(shè)身處地的去思考家長的需求，感受家長的情緒，并在教育思想上和家長達成共識，努力讓每一個孩子都成為“別人家的好孩子”。我們共同針對孩子性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)的薄弱項和擅長項，商量如何揚長避短，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，肯定孩子們的優(yōu)點和進步，讓老師的稱贊和父母的認可伴隨孩子們走過最幸福的童年。拉近了我和孩子們的關(guān)系，更拉近了家校關(guān)系，孩子在這種教育合力之下茁長成長。
三、教育就是做加法。
我們每天要與各科教師相溝通，成為學(xué)生作業(yè)總量的調(diào)控員，對作業(yè)的“質(zhì)”和“量”嚴加把關(guān)。在設(shè)計作業(yè)時，要將作業(yè)分類分層，采用多種形式，提高學(xué)生興趣，讓基礎(chǔ)薄弱的孩子可以夯實基礎(chǔ)、牢固根基，讓處在“中游”的孩子可以游到上游，使學(xué)有余力的孩子可以有更多的選擇。讓每一個孩子都有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在自己的小天地的收獲成功。課余時間也被充分的利用起來，我引導(dǎo)孩子們做家務(wù)，做運動，培養(yǎng)興趣愛好和進行體育鍛煉。讓孩子們有發(fā)展興趣和特長的機會，使孩子不再是紙片人，而是德智體美勞全面發(fā)展的完人。
回憶自己在教學(xué)工作中與孩子們之間發(fā)生的故事，不禁感慨，班主任要感染、熏陶、培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。要針對每個孩子的特點，用愛心澆灌，和孩子們幸福成長。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇三
從2020年初到2022年，新型冠狀病毒肆虐中華大地。在疫情面前，我們不得不改變授課方式，從線下轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)，如何在疫情期間引導(dǎo)學(xué)生在認知與學(xué)習(xí)、情感與交流、生活與社會責(zé)任感等方面形成正確認識，是疫情期間學(xué)校的頭等大事，新泰市青云小學(xué)積極響應(yīng)政府號召、啟動校園重大傳染病應(yīng)急防疫機制，全力做好疫情防控的相關(guān)工作。為了更好的發(fā)揮德育工作的內(nèi)涵和意義，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項工作的始終，讓德育教育真正為學(xué)生的終身發(fā)展保駕護航。
作為青云小學(xué)的一名普通班主任，在疫情期間一直是嚴抓德育，把愛灑向?qū)W生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。今天有幸聽了齊教授的演講，我也細細回顧了近來的工作。
一、疏導(dǎo)―班會。
疫情防控易疏不易堵，讓學(xué)生意識到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是自己的事情，獲得學(xué)生的認同，更有利于疫情防控工作的開展。以班會課為載體，我從以下三個方面來開展。
1、分析形勢。
通過新聞圖片、視頻等形式向同學(xué)們展示國內(nèi)、國際疫情動態(tài)，讓學(xué)生了解疫情形勢的嚴峻，以此來提高學(xué)生警惕性。
2、學(xué)校工作。
向?qū)W生講述學(xué)校為學(xué)生疫情防控做出的工作。以此來獲得學(xué)生對學(xué)校的認同感，有助于學(xué)校疫情工作的開展。
3、切身利益。
對于學(xué)生以及家長，在校期間不敢有任何的耽擱，以學(xué)生感冒發(fā)熱為例，一次發(fā)熱回家至少兩天，甚至更多。剛好班里有這樣的例子，發(fā)熱回家了五天，這樣一來，就會引起學(xué)生重視，做到規(guī)范通風(fēng)。
二、觀察―細心。
1、觀察學(xué)生是否規(guī)范佩戴口罩，哪些同學(xué)經(jīng)常不戴口罩；觀察學(xué)生如廁，是否規(guī)范通風(fēng)，根據(jù)觀察情況進行適當(dāng)提醒。
2、觀察學(xué)生開學(xué)以來在疫情防控上的態(tài)度變化，及時關(guān)注，在學(xué)生有所松懈放松時，進行再教育和強化教育。
三、落實―耐心。
疫情防控工作關(guān)鍵在于規(guī)范要求，而重點在于落實。應(yīng)針對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，挖掘問題背后的原因，采取不同的措施。
1、做好記錄，認真研究。
對于學(xué)生出現(xiàn)的問題做好認真記錄，哪些問題是學(xué)生容易出現(xiàn)的，哪些問題只有個別學(xué)生出現(xiàn)。分析不同問題出現(xiàn)的`原因，以便根據(jù)不同的問題、不同的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施。
2、因人因事，措施得當(dāng)。
疫情防控重于泰山，任何時候都不能疏忽。但在進行疫情防控的同時，還要注重關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況，因此在采取相應(yīng)措施的時候一定要慎之又慎。我的做法有：
重點提醒。對于經(jīng)常不佩戴口罩的同學(xué)，私下里單獨提醒教育；
借助外力。對于采用以上方法均無效的學(xué)生，借助家長來處理。當(dāng)然，目前一般的方法已經(jīng)夠用。
一切都在發(fā)展變化，那么應(yīng)對學(xué)生的措施也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生工作并不能做到“一招鮮，吃遍天”，要因人因時因事而已。
四、堅持―恒心。
疫情防控并不是一朝一夕之事，做不到畢其功于一役，應(yīng)該把疫情防控工作常態(tài)化，作為今后班級工作的一部分，常抓不懈，要做到多強調(diào)，多提醒。疫情無小事，責(zé)任重泰山，做好疫情防控工作是學(xué)生健康的保障。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇四
班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生們的人生導(dǎo)師，我們的作用很大，任務(wù)很重，工作很繁瑣。但在培訓(xùn)之前，我認為班主任只是一個班級的管理者和組織者，活動過程中，在郭春飛主任的講解下我有了重新認識。郭主任聚焦班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)，內(nèi)容條理清晰、語言深入淺出。郭主任結(jié)合班主任工作中的實證舉例，詳解了班集體建設(shè)與班集體育人的基本思路，班集體建設(shè)的要素體系、操作系統(tǒng)、建班育人的路徑、建班育人方略等，闡述了建班育人的行為和建班育人的經(jīng)驗特色與成效體系。郭主任指出班主任建班是手段、路徑，育人是目的。從講座中，我收獲滿滿，受益匪淺。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇五
我想，在以后的工作中，以下幾點值得我注意：
一。知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2。注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3。注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4。強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5。尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二。知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1、完善自身人格。
(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到為人師表。心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
三、保持平和心態(tài)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
在新城實驗學(xué)校這片教育的沃土上，我將繼續(xù)耕耘，繼續(xù)收獲。背依泰山、南臨汶水的岱岳區(qū)新城實驗學(xué)校，以“生生日新、步步留香”為校訓(xùn)，以“養(yǎng)正行健、馨香播遠”為辦學(xué)精神。努力營造“書墨凝智慧儒香潤英才”的校風(fēng)。近年來，學(xué)校多次受到上級有關(guān)部門的表彰和獎勵。先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省五好關(guān)工委先進集體”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市課程與教學(xué)工作先進單位”“山東省文明校園”等榮譽稱號?？傊?，通過這次班主任培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。
結(jié)束語：
今天的培訓(xùn)豐富了新班主任的心理學(xué)知識，更明白了積極樂觀心態(tài)的重要性。更讓我們學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，讓我們感到教師培訓(xùn)就是教師教育路上的指航燈，為我們今后的教學(xué)生涯照亮了前進的方向。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇六
有幸參加了班主任工作培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。聆聽專家講解，令我大開眼界、受益匪淺。特別是主題班會課的設(shè)計與實施。我認為主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。
一、主題具有教育性和目的性。
在班主任的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，經(jīng)過一系列精心設(shè)計、策劃的班級教育活動。確定教育目的、富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的。自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認識，在確立和策劃主題班會時，必須知道主要解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。
二、主題展開與深化，即主題班會要結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說。就是要根據(jù)學(xué)生的身心特點、思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進行教育，要做到有針對性，班主任要善于調(diào)查研究。對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀況、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前需要解決的主要問題等都要做到心中有數(shù)、了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。
確立主題，具有計劃性。
主題班會必須有計劃性。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對學(xué)期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么樣的教育目的等等。
四、根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式。
班會的主題確立和策劃好之后。第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點，要不拘一格、豐富多采。要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之，通過秦老師的講解，我深深地體會到了主題班會的重要性。也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識，讓我身處一隅卻能收獲更高平臺的豐富知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，本次學(xué)習(xí)將對我今后的班主任工作具有意義非凡的指導(dǎo)作用，我將在今后的班主任工作中逐步實施。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，全員教育遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為企事業(yè)單位中的一種主要培訓(xùn)方式。我所在的公司也進行了全員教育遠程培訓(xùn)，并且取得了良好的效果。在這次培訓(xùn)經(jīng)歷中，我深感受益匪淺，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，全員教育遠程培訓(xùn)具有極高的靈活性和便利性。在過去，我們公司的培訓(xùn)往往需要安排集中學(xué)習(xí)時間，且只能在公司內(nèi)進行。而全員教育遠程培訓(xùn)打破了時間和空間的限制，可以根據(jù)個人的時間安排靈活進行學(xué)習(xí)，既方便了員工，也節(jié)省了公司培訓(xùn)成本。這種靈活性使得我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的平衡，提升學(xué)習(xí)效率，同時也有助于提高自學(xué)能力，培養(yǎng)自律精神。
其次，全員教育遠程培訓(xùn)更加注重個性化培訓(xùn)。在以往的培訓(xùn)中，很少有機會進行個別定制化的培訓(xùn)計劃，員工只能被統(tǒng)一培訓(xùn)。而全員教育遠程培訓(xùn)可以根據(jù)個人的需求和興趣進行選擇，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際工作，可以更好地滿足個人的學(xué)習(xí)需求。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)課程，豐富了自己的知識面，提高了個人素質(zhì)。個性化培訓(xùn)的增強使得企業(yè)培訓(xùn)的效果更加顯著，員工的積極性和參與度也得到了有效提升。
再次，全員教育遠程培訓(xùn)注重互動與交流。在以往的傳統(tǒng)培訓(xùn)中，學(xué)員往往只是被動接受知識，缺乏積極性和參與度。而全員教育遠程培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，使得學(xué)員可以進行在線討論、互動交流，促進了學(xué)員之間的合作與交流。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各類討論和互動活動，與其他同事進行知識分享和經(jīng)驗交流，既豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也獲得了別人的啟發(fā)和幫助。通過互動交流，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也與其他同事建立了良好的合作關(guān)系。
最后，全員教育遠程培訓(xùn)強調(diào)學(xué)習(xí)成果的檢驗和評估。在過去的培訓(xùn)中，很少有機會對學(xué)習(xí)成果進行跟蹤和評估，培訓(xùn)的效果難以評估和量化。而全員教育遠程培訓(xùn)通過考試、練習(xí)和問卷調(diào)查等形式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進行了詳細評測。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅通過在線考試檢驗了自己的學(xué)習(xí)成果，也通過問卷調(diào)查向培訓(xùn)機構(gòu)反饋了自己的學(xué)習(xí)感受和建議。這種從培訓(xùn)機構(gòu)到培訓(xùn)對象的雙向溝通非常重要，可以使培訓(xùn)機構(gòu)及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提升培訓(xùn)效果。
總而言之，全員教育遠程培訓(xùn)是一種高效、便利、個性化的培訓(xùn)方式，對個人和企業(yè)都有著重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值，不僅加強了自身的學(xué)習(xí)能力，也提高了工作效率和質(zhì)量。希望未來能夠更好地利用遠程培訓(xùn)的機會，不斷提升自己，為公司的發(fā)展貢獻力量。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇八
今天上午，我們在大會議室認真聆聽了北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江的《班級建設(shè)的途徑和方式》的專題報告。趙主任的報告主要講了三方面的內(nèi)容：一是班主任核心素養(yǎng)的框架；二是班級建設(shè)的基本過程；三是班級建設(shè)的實踐案例。報告既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有行之有效的措施方法，為我們班主任工作帶來理論支撐，也帶來寶貴的經(jīng)驗和智慧。
一、有明確的班級目標(biāo)。
一個班集體，如果沒有統(tǒng)一的、一致的目標(biāo)，就很難運轉(zhuǎn)起來、行動起來。要使班集體真正發(fā)揮作用，全體師生必須有目標(biāo)要求和目標(biāo)意識。制定本班的“長遠”目標(biāo)，并以總目標(biāo)為方向不斷地提出“中期”和“近期”的具體“目標(biāo)”，使學(xué)生總有努力的方向，總有成就感，又總不停歇，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建良好班級的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)集體主義觀念和精神。
二、形成良好的班風(fēng)。
良好班風(fēng)的形成，需要一個較長的過程，需要教師做大量耐心、細致的艱苦工作，進行堅持不懈的努力。
第一，運用班級目標(biāo)所產(chǎn)生的感召力和鼓動力創(chuàng)造條件。比如，“全班都進步”這一目標(biāo)，能促使“勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛、積極上進”這一良好班風(fēng)的形成。
第二，創(chuàng)設(shè)有感染力的教育情境。任何一種良好班風(fēng)的形成和鞏固都需要一個教育過程，這不僅需要班主任說服、示范、訓(xùn)練，而且需要感染和陶冶。思想教育不能局限于一種口頭說教的模式上，要更多地引導(dǎo)他們參加實際活動，從中獲得必要的情緒體驗，促使學(xué)生將道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為。
第三，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，如參加學(xué)校的歌詠賽、體操賽等。
班主任老師在班風(fēng)建設(shè)中嚴于律已，為人師表，起模范作用，要求學(xué)生做到的，班主任先帶頭做到，從而起到?jīng)Q定性的作用。
三、開展豐富多彩的活動。
有目的地開展豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見的活動，以此來促進班集體的形成以及學(xué)生良好品德與良好行為習(xí)慣的形成。如開展“三個三”活動：三個一(一分鐘新聞、一支歌、一首古詩等)，三會(故事會、演講會、歌詠會)，三評(影視評、書評、事評)。
四、抓典型樹榜樣促轉(zhuǎn)化。
班主任有意識的啟迪教育學(xué)生效法“英雄”“偉人”等榜樣人物，還注意在本班樹立各種典型，他們有的是全面和諧發(fā)展的學(xué)生，有的是某些方面有特殊表現(xiàn)的學(xué)生，還有的是在某項活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。樹他們?yōu)榈湫?，其他同學(xué)能“觸手可及”，有樣可循，受到啟發(fā)，激起他們進取的力量，受到精神激勵，對照榜樣找差距，然后在行動上積極效仿，從而有力推動班級工作。
所謂“轉(zhuǎn)化”，就是指幫助某些方面較差的學(xué)生克服缺點，使他們達到應(yīng)有的“表現(xiàn)”水平。先了解后進生的“成因”，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，然后傾注了滿腔的愛心，以平等的態(tài)度去對待他們，尊重他們，信任他們，并充分利用集體的力量去教育他們，讓他們感受到老師的愛和集體的溫暖。不再從后進生的“問題”入手，而是從挖掘他們潛在的動力和閃光點入手來做好他們的轉(zhuǎn)化工作，激活后進生的主體意識，啟發(fā)誘導(dǎo)他們增強自我教育的能力，最終讓他們抬起頭來走路。
班級是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生活動的基地，是陶冶學(xué)生的熔爐，也是學(xué)生自我教育的課堂，班級建設(shè)是項重要的工作，通過班級建設(shè)，使學(xué)生由“他律”變成“自律”，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成有特色的文明班級。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇九
參加了20xx年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座;幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓(xùn)，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的`智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持?？梢姡P(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一、教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。
二、在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三、要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛?、?魚?、鳥“?等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時,我都會列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進行比較來讓學(xué)生進行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。
根據(jù)漢字的特點進行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程,?感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十一
主題班會是指圍繞一個主題，在班主任的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點，以班集體的智慧為依托，以學(xué)生為主體，不同于其他教育活動的特殊班級活動，是一項道德教育活動。
二。為什么上主題班會課？
從班主任的工作規(guī)定，德育工作指南，班主任和學(xué)生的自身發(fā)展等方面加以闡述。
三。如何上好主題班會課？
在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學(xué)習(xí)我認識到：
首先，根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。主題的策劃，具有導(dǎo)向作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。形式要多樣和生動；要不拘一格、豐富多彩，經(jīng)常采用的形式如下：(1)主題報告會；(2)演講和競賽；(3)座談和辯論；(4)社會調(diào)查成果匯報；(5)文藝表演；(6)經(jīng)驗介紹等。
再次，充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作，充分的準(zhǔn)備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。當(dāng)然也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學(xué)生展示自我的平臺，是對學(xué)生實施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進行必要的總結(jié)，點出重點，或給學(xué)生一個溫馨的提示，或給學(xué)生一個正確的指引，或給學(xué)生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實現(xiàn)教育和育人的目的。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的實質(zhì)是“點化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價值。進而促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十二
今天是班主任培訓(xùn)的第一天，老師全面系統(tǒng)的給我們講述了班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)。一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生、愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力，應(yīng)該善用激勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”聽了老師的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個專業(yè)的、研究型的班主任教師。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?BR> 活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十四
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的'熱情來學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機會，更想學(xué)到更多的知識，想結(jié)識教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益,理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：
(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個)。看了教學(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實施有效地理教學(xué)，主要從以下七個方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計;四、教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進;七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學(xué)習(xí)心得體會。
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十六
20__年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠程研修活動。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自己的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。
找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最后是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認真研讀，學(xué)會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂。
學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自己的.所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。
找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最后是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認真研讀，學(xué)會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂。
學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油！
全員遠程培訓(xùn)心得體會篇十八
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自我，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、經(jīng)過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
經(jīng)過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，并且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、經(jīng)過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的教師都在努力地學(xué)習(xí)，進取地發(fā)表文章和評論，甚至有些教師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自我的教學(xué)來思考，反思自我的教學(xué)。
4、經(jīng)過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自我走得更遠，要想讓自我成為一名合格骨干教師。為了夢想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法，使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。