通過寫心得體會，我們可以反思自己的行為和決策，從而更好地提高自己的能力和水平。注意心得體會的文字要簡練明了，避免使用過于復雜或晦澀難懂的表達方式。這些心得體會范文包含了豐富的內(nèi)容和深刻的觀點，值得我們認真閱讀和思考。
閱讀的技巧與方法心得體會篇一
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁椉寄?。無論是在學習中，還是在工作和生活中，我們都需要具備良好的閱讀技巧來獲取信息和知識。在我多年的閱讀實踐中，我逐漸總結出一些有效的閱讀技巧和心得體會。下面我將分享這些心得體會，希望對廣大讀者有所幫助。
首先，正確的閱讀態(tài)度是閱讀技巧的基礎。閱讀時，我們要保持積極的心態(tài)，充滿好奇心和求知欲。只有這樣，我們才能真正投入到閱讀中，更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。而如果我們抱著消極和被動的態(tài)度來閱讀，那么無論我們的閱讀技巧再好，也難以發(fā)揮出它應有的效果。
其次，良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的關鍵。首先，我們要選擇合適的時間和地點來閱讀。比如，早晨起床后腦子清醒、環(huán)境安靜的時候，是理想的閱讀時間；而圖書館或者個人專設的閱讀角落則是比較適合的閱讀地點。其次，我們要有規(guī)律的閱讀節(jié)奏?？梢园凑彰刻旃潭ǖ臅r間段來進行閱讀，比如每天早晨或者晚上的半小時；也可以按照設定的目標來規(guī)劃閱讀進度，比如每天讀完一章或者一定數(shù)量的頁面。再次，我們要保持專注。在閱讀過程中，我們可以通過提前了解書籍或文章的主題和結構，有針對性地進行閱讀，避免走神和浪費時間。
其次，閱讀的策略和方法對提高閱讀效果和理解力至關重要。首先，我們要善于利用上下文信息。閱讀時，我們可以通過前后文的暗示和線索來推測和解讀不熟悉的詞匯和句子，提高閱讀流暢度和準確性。其次，我們可以通過速讀和略讀的技巧來快速獲取文章的主要內(nèi)容和大意。通過迅速瀏覽段落的標題、首句和結論，我們可以迅速了解文章的結構和要點，然后再有選擇性地深入閱讀，提高閱讀效率。此外，我還發(fā)現(xiàn)，做筆記是一個很好的閱讀輔助手段。我們可以在閱讀過程中用重點標記、劃線和寫下自己的思考和認識，有助于提高記憶力和理解力。
最后，持續(xù)的實踐和反思是提高閱讀技巧的關鍵。閱讀是一個技能，只有不斷的實踐才能提高。日積月累，才能夠真正體會到閱讀技巧的效果和提高。同時，我們在實踐的過程中要不斷地反思和總結。比如，在讀完一本書、一篇文章或者一段時間后，我們可以回顧和思考自己的閱讀過程和收獲。我們可以問自己，我對這本書或者這篇文章是否有一個整體的把握？我對其中的關鍵信息和重點內(nèi)容有清晰的理解嗎？我是否有自己的思考和觀點？通過這種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向，進一步提高閱讀技巧。
綜上所述，良好的閱讀技巧和心得體會對于我們提高閱讀效果和獲取知識十分重要。正確的閱讀態(tài)度、良好的閱讀習慣、科學的閱讀策略和方法，以及持續(xù)的實踐和反思，這些都是我們提高閱讀技巧的關鍵。只有不斷地學習和實踐，我們才能真正體會到閱讀給我們帶來的益處和快樂，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
閱讀的技巧與方法心得體會篇二
語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。
修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。
如：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》）
賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；
描寫句：那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳墓》）
賞析：與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）
賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進”（鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）
賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
a、文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構思很獨特。
b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯(lián)想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
c、對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如：“名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”（王維《山居秋暝》）
賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。
小說：主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環(huán)境，典型環(huán)境是人物活動的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫，動作描寫，心理描寫，外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，并循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
最后歸納一個小技巧：應試時可從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，并循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
閱讀的技巧與方法心得體會篇三
1.不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2.勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
4.勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
讀書不二法
一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱?！边@種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。
波浪漸進法
一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，上學時讀過，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。
比較品讀法
此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。
垂直閱讀法
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章梗概，剪除背景、補敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。
字斟句酌法
此法講究讀書要一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
精華提煉法
對于一些作品，不僅要精讀，還要總結歸納，提煉出其中的精華。歷史學家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
成功的明證
最有效率的閱讀狀態(tài)就是身心放松，精神集中。保持這種精神集中的放松狀態(tài)，就能確實掌握文章的內(nèi)容，并且牢記在心。
那么，為了進入集中精神的放松狀態(tài)該怎么做才好呢?
有個方法可以迅速地進入這個狀態(tài)，就是“橘子集中法”。這個技巧非常簡單，只要將注意力集中于一點，就能立即提高閱讀的效率。
不管是閱讀還是記憶，提高效率的關鍵都在于“精神集中”，這是經(jīng)過常年的研究得知的。
人的意識可以一次注意到7個位元(或增減兩個位元)的信息，所以美國的貝爾電話公司才會在一開始就將電話號碼定為7個數(shù)碼。換句話說，人在意識上有能力同時處理大約7個位元的信息。
根據(jù)研究結果顯示，閱讀書本時，為了有效地集中精神，可將注意力固定在某一點上。而重點是把注意力固定在哪一點。
舉例來說，開車時應該注意的地方是前方，而不是車蓋上的裝飾或前方車輛的車牌。
在閱讀文章時，固定注意力的理想位置是后腦勺的上方。而“句子集中法”就是將注意力固定在理想的位置上，使身體和頭部都能在瞬時之間形成“精神集中的放松狀態(tài)”。
閱讀的技巧與方法心得體會篇四
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何高效、高質(zhì)地閱讀成為許多人心中的難題。我個人在長期的閱讀過程中，也總結出了一些實用的閱讀技巧和感悟。在此，我愿意分享給大家。
第一段：閱讀前的準備。
在閱讀之前，清晰的頭腦和良好的身體狀態(tài)是非常重要的。我們可以采取以下方法提高我們的閱讀效率：首先，優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證充足的光線和安靜的環(huán)境，盡量提高注意力。其次，保持好的習慣。比如說，避免低頭看手機，讓眼睛疲勞。在閱讀開始前，最好先進行一些簡單的眼部放松運動，以確保自己的眼睛狀態(tài)最佳。同時，保證良好的體態(tài)，例如挺直身子，可以提高血液循環(huán)，增強閱讀效能。
第二段：修煉閱讀速度。
閱讀速度可以影響我們的閱讀效率。過快的閱讀速度會疏漏重要細節(jié)，而過慢的閱讀速度則會占用大量時間，耽誤工作和學習的進度。我個人認為，提高閱讀速度并不是要強迫自己瘋狂增加每分鐘的字數(shù)，而是鼓勵自己在有限時間內(nèi)發(fā)揮更高的閱讀效率。對于長篇文章或書籍，可以在閱讀前和閱讀過程中對格式、章節(jié)、索引等目錄進行了解，這有助于快速掌握文章主旨，順暢推進文章內(nèi)容。
第三段：提高閱讀深度。
閱讀深度，即閱讀理解的能力，是我們在閱讀過程中不可忽視的一方面。提高閱讀深度，唯有通過不斷地實踐和反復地理解和思考。我們可以在閱讀過程中加強對單詞、短語、句子和段落的分析，了解整篇文章的結構和脈絡，從而更好地把握作者的意圖和思想。同時，對于一些語言難度較高的文章，可以選擇一些輔助工具，例如辭典或翻譯軟件，以提升我們領悟文章內(nèi)涵的能力。
第四段：靈活應對不同類型文章。
針對不同類型的文章，我們需要靈活地應對。對于新聞、科技類文章，需要認真細致地閱讀相關的數(shù)據(jù)和實驗結果，掌握作者的重點；對于文學、人文類文章，則需要重視內(nèi)涵、個人情感體驗等特點，注重自己的感受，即使閱讀速度慢些也無妨。
第五段：總結與輸出。
完成閱讀過程后，我們應該進行總結回顧。如對剛讀完的長篇文章，可以在腦海中回顧文章結構和內(nèi)容，并對自己的閱讀效率、深度等方面進行評估，幫助我們找到問題并加以改進。值得一提的是，輸出是鞏固閱讀成果的重要手段。比如，對于一篇得到較高認可的文章，可以進行筆記或?qū)懽鳎磉_對作者想法的理解和思考。甚至，可以嘗試創(chuàng)造性輸出，例如寫一篇自己的書評或長篇故事。通過寫作輸出，讓我們的閱讀得到更好的升華。
在這篇文章中，我分享了我個人的閱讀技巧和體會，包括準備工作、閱讀速度、閱讀深度、不同類型文章的處理方法、總結和輸出等方面。我相信，通過良好的閱讀習慣和實踐，每個人都可以提高自己的閱讀能力。同時，我們閱讀所獲得的快樂和智慧也將達到更高的層次。
閱讀的技巧與方法心得體會篇五
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
閱讀的技巧與方法心得體會篇六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡募寄苤?，我們可以通過讀書來擴展我們的知識面，找到感興趣的事物，并提高我們的理解力和判斷力。然而，閱讀并不是簡單的將文字放在眼前，而是需要一些有效的閱讀技巧來幫助我們更輕松地理解和吸收信息。在這篇文章中，我將分享我對閱讀技巧的心得和體會。
第二段：提高閱讀速度和理解力的技巧。
閱讀速度和理解力是我們在閱讀時最關心的兩個問題。一種提高閱讀速度和理解力的方法是使用摘要或概要技術。通過識別文章中的主題句和關鍵內(nèi)容，我們可以更加專注和有效地閱讀。另外，我們也可以通過多讀來提高閱讀速度和理解力。閱讀越多，我們就能發(fā)現(xiàn)相似之處和模式，從而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
當閱讀較為復雜的文本時，我們需要采用更深入的閱讀技巧，以便全面理解作者的意圖和文章背景。詞匯研究是一個非常有效的方法，它可以幫助我們更好地理解文章中的陌生單詞和短語。此外，我們也可以注重細節(jié)和語氣，通過深入分析文章中的細節(jié)和語氣來推理出作者的意圖。
第四段：有效閱讀的環(huán)境和方式。
在閱讀文本時，環(huán)境和方式也是非常重要的。有一個安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以提高我們的注意力和閱讀效率。此外，我們也可以通過標記法來幫助我們更好地閱讀和理解文章。這包括在文本中做出重要和值得注意的標記，以及總結文章中的關鍵點。
第五段：總結我的閱讀技巧。
總之，通過采用正確的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀文本并獲得更多的知識。這些技巧包括提高閱讀速度和理解力、全面理解和分析文章、在適宜的環(huán)境和方式下進行閱讀，并創(chuàng)建個人標記。隨著我們不斷練習這些技巧，我們的閱讀能力將得到更大的改善。
閱讀的技巧與方法心得體會篇七
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。
圣陶先生一看到這首詩就有信來，稱許他替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元。……（《望舒草· 序》）
在這里，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者。
詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而詩人知道，這美好的理想是很難實現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢一樣從身邊飄過去了。
按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.
全段分兩部分,前后兩部分意思轉折,常用"但是、可是、而"等轉折詞分開.
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結.
在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的.
即按事情或動作的先后順序表達.
閱讀的技巧與方法心得體會篇八
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
閱讀的技巧與方法心得體會篇九
瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關鍵部分瀏覽完畢后，會對文章或書籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。
掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。
掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非?？欤炀氄莆者@種方法必須經(jīng)常專門訓練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數(shù)字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。
跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在；可以根據(jù)關鍵詞語的提示閱讀，有關鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的；可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據(jù)要點的所在；可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過；可以根據(jù)語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。
尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節(jié)目；在產(chǎn)品說明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容；在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。
猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內(nèi)容預作猜想，然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領會把握作品內(nèi)容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與?！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最后結局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，采用哪些論據(jù)，用什么方法來具體論證。
運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進行對照，一致便說明自己較好地準確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內(nèi)容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會得到很好鍛煉。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十
出現(xiàn)頻率較高的詞或影響對文章內(nèi)容理解的詞要借助工具書,查清詞的意義、用法,必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時學生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據(jù)上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學生在課外閱讀過程中要培養(yǎng)的一個重要能力。
閱讀的過程中,我們會見到各種各樣的句式。一個提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個有心人,留意、分析已學過的句式,同時思考、與同學討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來進行背誦,增強自己對英語的語感。
對文章大意的準確的把握,體現(xiàn)了學生的閱讀綜合能力,也有利于學生考試時對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學生還需要克服閱讀時的一個類似強迫癥的壞習慣,即遇到生詞時,不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。
這里的詳略得當包括兩個方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應不同。對于很簡單的、純粹是為了娛樂、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個學生根據(jù)自己的英語學習情況決定。
在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類有關高中英語學習報紙的閱讀版;《新概念英語》;一些簡單的英語雜志如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等;有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動,學生只有堅持才會產(chǎn)生好的效果,才會使英語閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十一
要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。盡量多地留給學生自己支配的時間讓他們來閱讀。
培養(yǎng)學生自學，自悟，自得的能力。
讓學生獨立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，然后再抓重點詞句讀讀、想想、畫畫、演演，運用多種感觀體會語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律。最后讓學生談談自己讀懂哪些語句，文章為什么這樣命題?這樣開頭、結尾?課文寫了什么?怎樣寫?這樣寫好在哪里?你知道為什么這樣寫?所有的這些讓學生自己體味出來。
堅持以讀為本，重視多種形式的讀。
學生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。學生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
學會積累。
指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累。語文學習的基本途徑是積累與訓練。我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗。
閱讀教學后進行仿寫、敘寫。
閱讀完一篇文章后，說說自己在寫同類文章時，有哪些地方可以借鑒，然后進行仿寫、敘寫。
開展一些實踐活動。
小學生都喜歡參加各種各樣的活動，因此，創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，能使學生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段，不僅能增加語匯的積累，又能促進學生在課外自覺認真的閱讀;舉辦朗讀，講故事比賽。通過舉行比賽，在班里掀起讀書的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進學生大量閱讀;結合課文內(nèi)容，編課本劇。學生自編自導自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十二
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領導，在這種情況下，同窗們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十三
我想很多的人都不能理解快速閱讀和軟裝設計師怎么能夠搭上邊的，但是就是這么湊巧?？焖匍喿x讓我軟裝設計的能力提高了很多，而且接到了幾個別墅的大單子。
我之前是做建材銷售，做了5年一直沒什么起色。覺得自己年齡大了，可能總是做銷售也不是什么長久之計，雖然說銷售靠的是經(jīng)驗，但是還是有一技之長最能給自己安全感。所以，我決定學習設計。但是我不喜歡家裝設計和家具設計，我覺得裝修之后的靈魂在于軟裝。軟裝到位了，可以彌補很多裝修中的不足，而且也能起到畫龍點睛的作用。
于是我開始學習軟裝設計知識，因為我這個不屬于換行業(yè)，所以開始的時候我沒有換工作，一邊做建材銷售，一邊學習軟裝知識。因為白天工作很忙，所以只能利用晚上的時間來學習。
想要做好軟裝設計師，首先要先學習色彩搭配，學習搭配心理學。《色彩心理學》等書籍我買回來之后，看了幾個月，僅僅只能算是看了，但是根本就記不住，尤其是在實際運用中，很難合理利用。
后來，我才發(fā)現(xiàn)自己不僅閱讀速度慢，而且記憶力特別差。如果想要快速的轉型，我需要提高自己的閱讀能力和記憶力。在尋找解決之道的過程中，一次偶然的機會，我從網(wǎng)上看到了快速閱讀相關知識的介紹，了解到快速閱讀是一種可以通過訓練獲得的能力。其中尤以精英特的快速閱讀訓練軟件為佳!
剛接觸這個學習方法，我有疑惑，如果這個方法真的那么好，那么為什么沒有得到更多的推廣呢?讓所有的學生都學習這種方法，那孩子的升學率得多高呢?要不說，所有的人都是有好奇心的。我抱著試試的態(tài)度跟著學習，首先是消除音讀，什么是消音呢?我們傳統(tǒng)的閱讀方式，都有默讀現(xiàn)象，而眼睛和大腦的閱讀速度肯定是比讀出來的要快，所以我們的閱讀速度就慢了下來。
消音練習、點選數(shù)字等基礎訓練，主要是為了提高專注力，保持注意力集中，從而讓人閱讀起來更快速、而且也比較容易記住。跟著試用版本我練習了幾天，每天練習之后，我都拿出自己的那些軟裝設計的書籍看，軟裝設計師首先要掌握色彩搭配，要知道家具配什么顏色的軟飾更加匹配整體風格，所以要多讀一些色彩方面的書籍。
按照軟件里面的方法來讀書，前幾天沒覺得有效果，但是后來就發(fā)現(xiàn)，自己的閱讀速度提高了，而且讀書的時候，非常專注，很容易就記住了知識點。之后，我開始正式系統(tǒng)的學習。當我學到思維導圖的時候，我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，原來讀書也可以這樣讀，現(xiàn)在，我之前買過的所有的軟裝設計的書籍都看完了，而且也記住了很多的知識點，感覺收獲滿滿!
前段時間，第一次給客戶搭配軟裝，通過快速閱讀得來的知識讓我在客戶面前顯得很自信，客戶也很信任我，把單子交給我來做，這讓我欣喜萬分!而且，我決定會繼續(xù)學習快速閱讀，來幫助提升今后的工作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十四
(1)瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
a.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括。
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。
3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)。
6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)?？键c：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、我的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫細節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。(2)觀察的.手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
9、散文特點：形散而神不散。 形指結構，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結構方面的，如過渡、呼應等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：
引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強調(diào)(4)特指，
破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結構：開端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)
閱讀的技巧與方法心得體會篇十五
寫這篇文章，是因為我才通過教師資格證考試還不到一年時間，有小伙伴希望我能分享一些考試經(jīng)驗。其實我想告訴大家，考教師資格證沒有想象的那么復雜。雖然需要看的書很多，但是只要你認真復習，沒有必要害怕。我考這個證還是有我自己的小秘密的，這個秘密就是我的閱讀能力比一般人高，而這得益于我刻意練習過的速讀技巧。
因為當時我考的是中學教師資格證，要考三門，一門是教育知識與能力，一門是綜合素質(zhì)，一門是學科知識，今天我主要想跟大家聊一聊前兩門的復習，就是教育知識和綜合素質(zhì)。因為這是所有考生都必考的兩門。學科知識每個人都有自己專門擅長的專業(yè)領域，我就不再多說。
想要掌握快速閱讀技巧，通常需要自己刻意練習。單純通過瀏覽書籍，讓自己達到一目十行的效果，跟刻意練習過的速讀技巧，完全是兩碼事兒?？赡芎芏嗳硕悸犨^速讀這個詞，在以前，我們看一些類似《最強大腦》等競技類的綜藝節(jié)目時，可能會聽到過。想要達到一目十行，快速記憶的水平，就是得專門的訓練。在這里我可以跟大家分享幾個專項訓練技巧。
一、訓練視幅。
訓練視幅的意思就是，訓練你眼睛的周邊視野，讓你的視維細胞能夠看到更多的字，這種訓練一定要是你專門靜下心，抽出時間訓練。一天中你需要至少抽出一個小時練習，我經(jīng)常在早晨7:00的時候就坐在桌子前，看的材料就比較現(xiàn)成。比如你專門拿一本《知識技能》看，或者《綜合素質(zhì)》看，因為《知識技能》里面的知識點更多一些，我們就可以通過閱讀這些知識點來達到記憶的目的，以保證刷題的時候就能夠有扎實的知識儲備。
經(jīng)過三個月的訓練之后，在某一天，我突然覺得我的視幅真的變大了。不管是看什么書，視幅范圍都比之前有明顯增加，但是這種訓練方法也有一個不太好的缺點，那就是容易導致用眼過度。如果小伙伴們想擴大自己的視幅，備上一盆涼水洗把臉，或者準備一瓶眼藥水，能有效緩解眼疲勞。
二、建立思維導圖。
建立思維導圖也是有效提升閱讀速度的方式，這種方式能夠有效梳理知識架構，幫我們快速記憶。因為我們在復習的過程中，每天都要面對大量的知識點，提升速度并不代表能消化、吃透。重要的是能夠把我們看到的信息掌握，記住它，并且運用在以后的考試中。建立思維導圖就顯得尤為重要了。
還是以《知識技能》為例，在復習的過程中，我第1遍會迅速瀏覽，讓大腦中迅速了解整篇文章的構架，并且知道每一段要講什么?然后我會設定專門的時間和任務點，這樣有助于我大腦集中精力，能夠在特定的時間段內(nèi)完成特定的閱讀量，不至于看著看著就走神，影響我的閱讀效率。
其次，我確定了要學什么之后，我會盡快寫出我對這一章節(jié)所了解的知識點。寫這個的過程千萬不要長，要盡量在5分鐘之內(nèi)完成。時間過長可能你的注意力就集中在這個思維導圖上，反而不在知識點上了。
最后就是根據(jù)你做的思維導圖，確定你自己在書中到底想要獲得什么樣的信息。這樣你在閱讀的時候，以關鍵詞和思維導圖來引導你在書中瀏覽。圍繞著你寫下的目標，帶著問題去思考，像尋找節(jié)點一樣。當然你看復習資料時，不可能一遍過，你列下的思維導圖也不可能一遍就那么完善。通過反復閱讀，你可以在快速瀏覽的過程中及時做補充和修改，通過不斷完善導圖，補充大腦中遺漏的信息。
時至今日，我已經(jīng)是一名普通中學的語文老師了。我希望每個考生都能夠突破自己，早日拿下教師資格證，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十六
第一個放松是眼睛放松.
做為目前所見的方法的后遺癥，很多人看文章都是“緊繃”著眼睛在閱讀。主觀感覺就是生怕某些字看不清，而讓眼睛強行看清視野中的字。在訓練的時候，這種情況有情可緣，但是在正式閱讀的時候犯這個毛病的話，會造成你的視野人為的變得狹小，即使你的速讀視野練的很寬。當眼睛放松看文字的時候，視點的注意力好像是在文字的后面，不會集中于某一個字詞上面，進入大腦的是一片文字。這樣才會為后面大腦的批量的處理文字信息打下基礎。為了實現(xiàn)這個目的，七田的理論中主張通過看3d的練習達到“軟眼”，影像閱讀中主張用“攝像焦點”看“懸頁”。在一般的速讀中，可以不必用這樣的用眼方法，但是一定要在閱讀中眼睛放松。
第二個放松是大腦的放松。
初練速讀的人都會犯這個毛病。生怕大腦理解不了進入眼睛的文字，而不由自主的使大腦緊繃起來，強迫著大腦去理解文字信息。這樣做的一個必然結果就是大腦的“反抗”，偏偏不聽你的指揮。可以做這樣一個比喻：在一面平靜的湖水中，你投下一粒石子，你會看到片片漣漪，但是在波濤洶涌的大海，你投入一塊巨石估計也看不到什么變化。同樣的，在大腦的放松狀態(tài)下，雜念被統(tǒng)統(tǒng)限制住，大腦對于攝入的文字意義的解析會被清楚的感受到。反之，緊繃大腦以后，這些解析出來的信息被叢生的雜念掩蓋的嚴嚴實實，無論如何也不會達到“一視即理解”的境界。
關于如何進入大腦的放松狀態(tài)，幾乎所有的都提到了這個。凡是進入過a波狀態(tài)的人都曾經(jīng)感受過那種讓人神往的狀態(tài)。但是，我們不可能在閱讀一本書或者一篇文章之前先用一個小時的時間去進入a波。真正速讀訓練有速的人，常常僅需要一個“放松”的意念，就可以實現(xiàn)大腦的放松。要達到這個目標，就要靠平時的積累練習。沒事的時候多聽聽腦波音樂，多體會大腦放松的感覺。
另外，保持大腦的放松狀態(tài)并不是一件容易的事情。很多人也就是能保持十幾秒到幾十秒，然后就會因意識參與而丟失掉;或者閱讀之前是放松狀態(tài)，眼睛一看到文字就立刻脫離了這種狀態(tài)，原因同樣是主觀意識參與了進來。出現(xiàn)這種情況，一定不要因此而懊惱，或者罵自己笨，而應該繼續(xù)平心靜氣，找到搗亂的這些意識中的“念頭”，試著不去注意它。這樣很快就會回歸到放松狀態(tài)中。
第三個放松就是思維的放松。
幾乎所有的速讀初練者閱讀文章時都會有一個“我要理解”的念頭。這個念頭一旦產(chǎn)生，馬上就會給潛意識發(fā)出這樣一個訊號：我要看的文字很難理解啊，很費勁的。潛意識于是發(fā)出指令給大腦，要它按照已經(jīng)習慣的理解狀態(tài)去閱讀，于是，辛辛苦苦消除了半天的音讀又出現(xiàn)了，夢寐以求的“整體理解”被“分散理解再綜合”的模式取代。
克服這個毛病的一個方法就是“不去注意”眼前的文字?！安蝗プ⒁狻辈⒉粫е履銓ξ淖忠暥灰?，相反，它可以有效的抑制此過程中左腦的參與，從而讓右腦舒舒服服的“感受”文字的存在。
也許你會說這樣如何理解呢?一個方法就是用“不去注意”的方法大量的”看”，一本書從頭看到尾而不去管理解不理解，久而久之讓大腦建立一種“視解”的理解模式，做到“一視即理解”。另一種方法就是熟練運用“不去注意”的看書方法后，在“看”書的同時伸出你的一個手指去“遙指”關鍵詞，你會感到一句話或者一段話瞬間得到理解。不過這種方法容易誘導出左腦意識參與，初練者小心為佳。
我們先看看我們速讀時候的理解模式：一般右腦感知到一個文字形象信息，會把它交給左腦，問：這是什么意思?要是這個文字形象信息所代表的概念為我們所熟知，那么左腦馬上就會給右腦一個答復：這個是什么什么意思，我已經(jīng)理解了，你去接受下面的吧。相反，假如這個文字形象信息所代表的概念我們非常陌生，那么左腦的答復就會是：咦?我理解不了啊，你看看是不是你看錯了?于是右腦又通過眼睛確認了一遍這個信息，繼續(xù)給左腦說：沒錯，就是這個形象。你看看什么意思。左腦檢查了一遍“倉庫”，給右腦答復：我還是理解不了。你再看看。于是右腦再次核實，又對左腦說：我沒錯，你理解吧。于是反反復復的確認，理解。對于速讀訓練有速的人，這個過程反復兩三遍，左腦就會給右腦一個“瞎掰”的理解，右腦不管是不是瞎掰，就繼續(xù)攝取下面的信息。而對于一些初學速讀的人，也許就會在左右腦的反反復復的確認中就此卡住，再也閱讀不下去了。
那么，我們該怎么辦呢?方法就是遇到這種情況，人為的切斷這種反復的確認。右腦提交給左腦的信息得不到左腦的處理，右腦雖然開始很不愿意，但是也就會把這個文字形象信息當作一個它不知道的“東西”對待。如果這個“東西”在下面的閱讀中反復出現(xiàn)，那么右腦就會熟知這個東西，也不會非要塞給左腦處理。而隨著閱讀的深入，根據(jù)上下文的貫通，左腦積累了一定的新的概念組，當它能夠解析這個東西的時候，就會告訴右腦“我知道這個東西了”，于是理解就會順理成章的完成。所以，我們閱讀這類困難的書籍的一個辦法，就是先一目多行的看一遍，對作者的思路有一個了解，然后用你的速讀法高速閱讀。遇到理解不了的時候，不要強行理解，“感受”到文字即可。繼續(xù)向下閱讀。也許這一遍閱讀之后你的大腦很亂，根本理不出頭緒，沒有關系，休息一段時間以后，再次開始第二遍速讀。如此幾遍下來，你對整本書的理解就會非常透徹。
閱讀的技巧與方法心得體會篇一
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁椉寄?。無論是在學習中，還是在工作和生活中，我們都需要具備良好的閱讀技巧來獲取信息和知識。在我多年的閱讀實踐中，我逐漸總結出一些有效的閱讀技巧和心得體會。下面我將分享這些心得體會，希望對廣大讀者有所幫助。
首先，正確的閱讀態(tài)度是閱讀技巧的基礎。閱讀時，我們要保持積極的心態(tài)，充滿好奇心和求知欲。只有這樣，我們才能真正投入到閱讀中，更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。而如果我們抱著消極和被動的態(tài)度來閱讀，那么無論我們的閱讀技巧再好，也難以發(fā)揮出它應有的效果。
其次，良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的關鍵。首先，我們要選擇合適的時間和地點來閱讀。比如，早晨起床后腦子清醒、環(huán)境安靜的時候，是理想的閱讀時間；而圖書館或者個人專設的閱讀角落則是比較適合的閱讀地點。其次，我們要有規(guī)律的閱讀節(jié)奏?？梢园凑彰刻旃潭ǖ臅r間段來進行閱讀，比如每天早晨或者晚上的半小時；也可以按照設定的目標來規(guī)劃閱讀進度，比如每天讀完一章或者一定數(shù)量的頁面。再次，我們要保持專注。在閱讀過程中，我們可以通過提前了解書籍或文章的主題和結構，有針對性地進行閱讀，避免走神和浪費時間。
其次，閱讀的策略和方法對提高閱讀效果和理解力至關重要。首先，我們要善于利用上下文信息。閱讀時，我們可以通過前后文的暗示和線索來推測和解讀不熟悉的詞匯和句子，提高閱讀流暢度和準確性。其次，我們可以通過速讀和略讀的技巧來快速獲取文章的主要內(nèi)容和大意。通過迅速瀏覽段落的標題、首句和結論，我們可以迅速了解文章的結構和要點，然后再有選擇性地深入閱讀，提高閱讀效率。此外，我還發(fā)現(xiàn)，做筆記是一個很好的閱讀輔助手段。我們可以在閱讀過程中用重點標記、劃線和寫下自己的思考和認識，有助于提高記憶力和理解力。
最后，持續(xù)的實踐和反思是提高閱讀技巧的關鍵。閱讀是一個技能，只有不斷的實踐才能提高。日積月累，才能夠真正體會到閱讀技巧的效果和提高。同時，我們在實踐的過程中要不斷地反思和總結。比如，在讀完一本書、一篇文章或者一段時間后，我們可以回顧和思考自己的閱讀過程和收獲。我們可以問自己，我對這本書或者這篇文章是否有一個整體的把握？我對其中的關鍵信息和重點內(nèi)容有清晰的理解嗎？我是否有自己的思考和觀點？通過這種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向，進一步提高閱讀技巧。
綜上所述，良好的閱讀技巧和心得體會對于我們提高閱讀效果和獲取知識十分重要。正確的閱讀態(tài)度、良好的閱讀習慣、科學的閱讀策略和方法，以及持續(xù)的實踐和反思，這些都是我們提高閱讀技巧的關鍵。只有不斷地學習和實踐，我們才能真正體會到閱讀給我們帶來的益處和快樂，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
閱讀的技巧與方法心得體會篇二
語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。
修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。
如：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》）
賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；
描寫句：那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳墓》）
賞析：與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）
賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進”（鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）
賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
a、文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構思很獨特。
b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯(lián)想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
c、對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如：“名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”（王維《山居秋暝》）
賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。
小說：主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環(huán)境，典型環(huán)境是人物活動的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫，動作描寫，心理描寫，外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，并循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
最后歸納一個小技巧：應試時可從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，并循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
閱讀的技巧與方法心得體會篇三
1.不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2.勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
4.勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
讀書不二法
一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱?！边@種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。
波浪漸進法
一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，上學時讀過，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。
比較品讀法
此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。
垂直閱讀法
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章梗概，剪除背景、補敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。
字斟句酌法
此法講究讀書要一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
精華提煉法
對于一些作品，不僅要精讀，還要總結歸納，提煉出其中的精華。歷史學家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
成功的明證
最有效率的閱讀狀態(tài)就是身心放松，精神集中。保持這種精神集中的放松狀態(tài)，就能確實掌握文章的內(nèi)容，并且牢記在心。
那么，為了進入集中精神的放松狀態(tài)該怎么做才好呢?
有個方法可以迅速地進入這個狀態(tài)，就是“橘子集中法”。這個技巧非常簡單，只要將注意力集中于一點，就能立即提高閱讀的效率。
不管是閱讀還是記憶，提高效率的關鍵都在于“精神集中”，這是經(jīng)過常年的研究得知的。
人的意識可以一次注意到7個位元(或增減兩個位元)的信息，所以美國的貝爾電話公司才會在一開始就將電話號碼定為7個數(shù)碼。換句話說，人在意識上有能力同時處理大約7個位元的信息。
根據(jù)研究結果顯示，閱讀書本時，為了有效地集中精神，可將注意力固定在某一點上。而重點是把注意力固定在哪一點。
舉例來說，開車時應該注意的地方是前方，而不是車蓋上的裝飾或前方車輛的車牌。
在閱讀文章時，固定注意力的理想位置是后腦勺的上方。而“句子集中法”就是將注意力固定在理想的位置上，使身體和頭部都能在瞬時之間形成“精神集中的放松狀態(tài)”。
閱讀的技巧與方法心得體會篇四
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何高效、高質(zhì)地閱讀成為許多人心中的難題。我個人在長期的閱讀過程中，也總結出了一些實用的閱讀技巧和感悟。在此，我愿意分享給大家。
第一段：閱讀前的準備。
在閱讀之前，清晰的頭腦和良好的身體狀態(tài)是非常重要的。我們可以采取以下方法提高我們的閱讀效率：首先，優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證充足的光線和安靜的環(huán)境，盡量提高注意力。其次，保持好的習慣。比如說，避免低頭看手機，讓眼睛疲勞。在閱讀開始前，最好先進行一些簡單的眼部放松運動，以確保自己的眼睛狀態(tài)最佳。同時，保證良好的體態(tài)，例如挺直身子，可以提高血液循環(huán)，增強閱讀效能。
第二段：修煉閱讀速度。
閱讀速度可以影響我們的閱讀效率。過快的閱讀速度會疏漏重要細節(jié)，而過慢的閱讀速度則會占用大量時間，耽誤工作和學習的進度。我個人認為，提高閱讀速度并不是要強迫自己瘋狂增加每分鐘的字數(shù)，而是鼓勵自己在有限時間內(nèi)發(fā)揮更高的閱讀效率。對于長篇文章或書籍，可以在閱讀前和閱讀過程中對格式、章節(jié)、索引等目錄進行了解，這有助于快速掌握文章主旨，順暢推進文章內(nèi)容。
第三段：提高閱讀深度。
閱讀深度，即閱讀理解的能力，是我們在閱讀過程中不可忽視的一方面。提高閱讀深度，唯有通過不斷地實踐和反復地理解和思考。我們可以在閱讀過程中加強對單詞、短語、句子和段落的分析，了解整篇文章的結構和脈絡，從而更好地把握作者的意圖和思想。同時，對于一些語言難度較高的文章，可以選擇一些輔助工具，例如辭典或翻譯軟件，以提升我們領悟文章內(nèi)涵的能力。
第四段：靈活應對不同類型文章。
針對不同類型的文章，我們需要靈活地應對。對于新聞、科技類文章，需要認真細致地閱讀相關的數(shù)據(jù)和實驗結果，掌握作者的重點；對于文學、人文類文章，則需要重視內(nèi)涵、個人情感體驗等特點，注重自己的感受，即使閱讀速度慢些也無妨。
第五段：總結與輸出。
完成閱讀過程后，我們應該進行總結回顧。如對剛讀完的長篇文章，可以在腦海中回顧文章結構和內(nèi)容，并對自己的閱讀效率、深度等方面進行評估，幫助我們找到問題并加以改進。值得一提的是，輸出是鞏固閱讀成果的重要手段。比如，對于一篇得到較高認可的文章，可以進行筆記或?qū)懽鳎磉_對作者想法的理解和思考。甚至，可以嘗試創(chuàng)造性輸出，例如寫一篇自己的書評或長篇故事。通過寫作輸出，讓我們的閱讀得到更好的升華。
在這篇文章中，我分享了我個人的閱讀技巧和體會，包括準備工作、閱讀速度、閱讀深度、不同類型文章的處理方法、總結和輸出等方面。我相信，通過良好的閱讀習慣和實踐，每個人都可以提高自己的閱讀能力。同時，我們閱讀所獲得的快樂和智慧也將達到更高的層次。
閱讀的技巧與方法心得體會篇五
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
閱讀的技巧與方法心得體會篇六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡募寄苤?，我們可以通過讀書來擴展我們的知識面，找到感興趣的事物，并提高我們的理解力和判斷力。然而，閱讀并不是簡單的將文字放在眼前，而是需要一些有效的閱讀技巧來幫助我們更輕松地理解和吸收信息。在這篇文章中，我將分享我對閱讀技巧的心得和體會。
第二段：提高閱讀速度和理解力的技巧。
閱讀速度和理解力是我們在閱讀時最關心的兩個問題。一種提高閱讀速度和理解力的方法是使用摘要或概要技術。通過識別文章中的主題句和關鍵內(nèi)容，我們可以更加專注和有效地閱讀。另外，我們也可以通過多讀來提高閱讀速度和理解力。閱讀越多，我們就能發(fā)現(xiàn)相似之處和模式，從而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
當閱讀較為復雜的文本時，我們需要采用更深入的閱讀技巧，以便全面理解作者的意圖和文章背景。詞匯研究是一個非常有效的方法，它可以幫助我們更好地理解文章中的陌生單詞和短語。此外，我們也可以注重細節(jié)和語氣，通過深入分析文章中的細節(jié)和語氣來推理出作者的意圖。
第四段：有效閱讀的環(huán)境和方式。
在閱讀文本時，環(huán)境和方式也是非常重要的。有一個安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以提高我們的注意力和閱讀效率。此外，我們也可以通過標記法來幫助我們更好地閱讀和理解文章。這包括在文本中做出重要和值得注意的標記，以及總結文章中的關鍵點。
第五段：總結我的閱讀技巧。
總之，通過采用正確的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀文本并獲得更多的知識。這些技巧包括提高閱讀速度和理解力、全面理解和分析文章、在適宜的環(huán)境和方式下進行閱讀，并創(chuàng)建個人標記。隨著我們不斷練習這些技巧，我們的閱讀能力將得到更大的改善。
閱讀的技巧與方法心得體會篇七
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。
圣陶先生一看到這首詩就有信來，稱許他替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元。……（《望舒草· 序》）
在這里，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者。
詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而詩人知道，這美好的理想是很難實現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢一樣從身邊飄過去了。
按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.
全段分兩部分,前后兩部分意思轉折,常用"但是、可是、而"等轉折詞分開.
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結.
在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的.
即按事情或動作的先后順序表達.
閱讀的技巧與方法心得體會篇八
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
閱讀的技巧與方法心得體會篇九
瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關鍵部分瀏覽完畢后，會對文章或書籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。
掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。
掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非?？欤炀氄莆者@種方法必須經(jīng)常專門訓練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數(shù)字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。
跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在；可以根據(jù)關鍵詞語的提示閱讀，有關鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的；可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據(jù)要點的所在；可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過；可以根據(jù)語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。
尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節(jié)目；在產(chǎn)品說明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容；在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。
猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內(nèi)容預作猜想，然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領會把握作品內(nèi)容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與?！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最后結局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，采用哪些論據(jù)，用什么方法來具體論證。
運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進行對照，一致便說明自己較好地準確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內(nèi)容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會得到很好鍛煉。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十
出現(xiàn)頻率較高的詞或影響對文章內(nèi)容理解的詞要借助工具書,查清詞的意義、用法,必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時學生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據(jù)上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學生在課外閱讀過程中要培養(yǎng)的一個重要能力。
閱讀的過程中,我們會見到各種各樣的句式。一個提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個有心人,留意、分析已學過的句式,同時思考、與同學討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來進行背誦,增強自己對英語的語感。
對文章大意的準確的把握,體現(xiàn)了學生的閱讀綜合能力,也有利于學生考試時對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學生還需要克服閱讀時的一個類似強迫癥的壞習慣,即遇到生詞時,不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。
這里的詳略得當包括兩個方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應不同。對于很簡單的、純粹是為了娛樂、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個學生根據(jù)自己的英語學習情況決定。
在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類有關高中英語學習報紙的閱讀版;《新概念英語》;一些簡單的英語雜志如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等;有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動,學生只有堅持才會產(chǎn)生好的效果,才會使英語閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十一
要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。盡量多地留給學生自己支配的時間讓他們來閱讀。
培養(yǎng)學生自學，自悟，自得的能力。
讓學生獨立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，然后再抓重點詞句讀讀、想想、畫畫、演演，運用多種感觀體會語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律。最后讓學生談談自己讀懂哪些語句，文章為什么這樣命題?這樣開頭、結尾?課文寫了什么?怎樣寫?這樣寫好在哪里?你知道為什么這樣寫?所有的這些讓學生自己體味出來。
堅持以讀為本，重視多種形式的讀。
學生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。學生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
學會積累。
指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累。語文學習的基本途徑是積累與訓練。我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗。
閱讀教學后進行仿寫、敘寫。
閱讀完一篇文章后，說說自己在寫同類文章時，有哪些地方可以借鑒，然后進行仿寫、敘寫。
開展一些實踐活動。
小學生都喜歡參加各種各樣的活動，因此，創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，能使學生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段，不僅能增加語匯的積累，又能促進學生在課外自覺認真的閱讀;舉辦朗讀，講故事比賽。通過舉行比賽，在班里掀起讀書的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進學生大量閱讀;結合課文內(nèi)容，編課本劇。學生自編自導自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十二
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
課外閱讀時一般沒有老師領導，在這種情況下，同窗們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十三
我想很多的人都不能理解快速閱讀和軟裝設計師怎么能夠搭上邊的，但是就是這么湊巧?？焖匍喿x讓我軟裝設計的能力提高了很多，而且接到了幾個別墅的大單子。
我之前是做建材銷售，做了5年一直沒什么起色。覺得自己年齡大了，可能總是做銷售也不是什么長久之計，雖然說銷售靠的是經(jīng)驗，但是還是有一技之長最能給自己安全感。所以，我決定學習設計。但是我不喜歡家裝設計和家具設計，我覺得裝修之后的靈魂在于軟裝。軟裝到位了，可以彌補很多裝修中的不足，而且也能起到畫龍點睛的作用。
于是我開始學習軟裝設計知識，因為我這個不屬于換行業(yè)，所以開始的時候我沒有換工作，一邊做建材銷售，一邊學習軟裝知識。因為白天工作很忙，所以只能利用晚上的時間來學習。
想要做好軟裝設計師，首先要先學習色彩搭配，學習搭配心理學。《色彩心理學》等書籍我買回來之后，看了幾個月，僅僅只能算是看了，但是根本就記不住，尤其是在實際運用中，很難合理利用。
后來，我才發(fā)現(xiàn)自己不僅閱讀速度慢，而且記憶力特別差。如果想要快速的轉型，我需要提高自己的閱讀能力和記憶力。在尋找解決之道的過程中，一次偶然的機會，我從網(wǎng)上看到了快速閱讀相關知識的介紹，了解到快速閱讀是一種可以通過訓練獲得的能力。其中尤以精英特的快速閱讀訓練軟件為佳!
剛接觸這個學習方法，我有疑惑，如果這個方法真的那么好，那么為什么沒有得到更多的推廣呢?讓所有的學生都學習這種方法，那孩子的升學率得多高呢?要不說，所有的人都是有好奇心的。我抱著試試的態(tài)度跟著學習，首先是消除音讀，什么是消音呢?我們傳統(tǒng)的閱讀方式，都有默讀現(xiàn)象，而眼睛和大腦的閱讀速度肯定是比讀出來的要快，所以我們的閱讀速度就慢了下來。
消音練習、點選數(shù)字等基礎訓練，主要是為了提高專注力，保持注意力集中，從而讓人閱讀起來更快速、而且也比較容易記住。跟著試用版本我練習了幾天，每天練習之后，我都拿出自己的那些軟裝設計的書籍看，軟裝設計師首先要掌握色彩搭配，要知道家具配什么顏色的軟飾更加匹配整體風格，所以要多讀一些色彩方面的書籍。
按照軟件里面的方法來讀書，前幾天沒覺得有效果，但是后來就發(fā)現(xiàn)，自己的閱讀速度提高了，而且讀書的時候，非常專注，很容易就記住了知識點。之后，我開始正式系統(tǒng)的學習。當我學到思維導圖的時候，我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，原來讀書也可以這樣讀，現(xiàn)在，我之前買過的所有的軟裝設計的書籍都看完了，而且也記住了很多的知識點，感覺收獲滿滿!
前段時間，第一次給客戶搭配軟裝，通過快速閱讀得來的知識讓我在客戶面前顯得很自信，客戶也很信任我，把單子交給我來做，這讓我欣喜萬分!而且，我決定會繼續(xù)學習快速閱讀，來幫助提升今后的工作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十四
(1)瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
a.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括。
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。
3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)。
6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)?？键c：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、我的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫細節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。(2)觀察的.手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
9、散文特點：形散而神不散。 形指結構，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結構方面的，如過渡、呼應等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：
引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強調(diào)(4)特指，
破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結構：開端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)
閱讀的技巧與方法心得體會篇十五
寫這篇文章，是因為我才通過教師資格證考試還不到一年時間，有小伙伴希望我能分享一些考試經(jīng)驗。其實我想告訴大家，考教師資格證沒有想象的那么復雜。雖然需要看的書很多，但是只要你認真復習，沒有必要害怕。我考這個證還是有我自己的小秘密的，這個秘密就是我的閱讀能力比一般人高，而這得益于我刻意練習過的速讀技巧。
因為當時我考的是中學教師資格證，要考三門，一門是教育知識與能力，一門是綜合素質(zhì)，一門是學科知識，今天我主要想跟大家聊一聊前兩門的復習，就是教育知識和綜合素質(zhì)。因為這是所有考生都必考的兩門。學科知識每個人都有自己專門擅長的專業(yè)領域，我就不再多說。
想要掌握快速閱讀技巧，通常需要自己刻意練習。單純通過瀏覽書籍，讓自己達到一目十行的效果，跟刻意練習過的速讀技巧，完全是兩碼事兒?？赡芎芏嗳硕悸犨^速讀這個詞，在以前，我們看一些類似《最強大腦》等競技類的綜藝節(jié)目時，可能會聽到過。想要達到一目十行，快速記憶的水平，就是得專門的訓練。在這里我可以跟大家分享幾個專項訓練技巧。
一、訓練視幅。
訓練視幅的意思就是，訓練你眼睛的周邊視野，讓你的視維細胞能夠看到更多的字，這種訓練一定要是你專門靜下心，抽出時間訓練。一天中你需要至少抽出一個小時練習，我經(jīng)常在早晨7:00的時候就坐在桌子前，看的材料就比較現(xiàn)成。比如你專門拿一本《知識技能》看，或者《綜合素質(zhì)》看，因為《知識技能》里面的知識點更多一些，我們就可以通過閱讀這些知識點來達到記憶的目的，以保證刷題的時候就能夠有扎實的知識儲備。
經(jīng)過三個月的訓練之后，在某一天，我突然覺得我的視幅真的變大了。不管是看什么書，視幅范圍都比之前有明顯增加，但是這種訓練方法也有一個不太好的缺點，那就是容易導致用眼過度。如果小伙伴們想擴大自己的視幅，備上一盆涼水洗把臉，或者準備一瓶眼藥水，能有效緩解眼疲勞。
二、建立思維導圖。
建立思維導圖也是有效提升閱讀速度的方式，這種方式能夠有效梳理知識架構，幫我們快速記憶。因為我們在復習的過程中，每天都要面對大量的知識點，提升速度并不代表能消化、吃透。重要的是能夠把我們看到的信息掌握，記住它，并且運用在以后的考試中。建立思維導圖就顯得尤為重要了。
還是以《知識技能》為例，在復習的過程中，我第1遍會迅速瀏覽，讓大腦中迅速了解整篇文章的構架，并且知道每一段要講什么?然后我會設定專門的時間和任務點，這樣有助于我大腦集中精力，能夠在特定的時間段內(nèi)完成特定的閱讀量，不至于看著看著就走神，影響我的閱讀效率。
其次，我確定了要學什么之后，我會盡快寫出我對這一章節(jié)所了解的知識點。寫這個的過程千萬不要長，要盡量在5分鐘之內(nèi)完成。時間過長可能你的注意力就集中在這個思維導圖上，反而不在知識點上了。
最后就是根據(jù)你做的思維導圖，確定你自己在書中到底想要獲得什么樣的信息。這樣你在閱讀的時候，以關鍵詞和思維導圖來引導你在書中瀏覽。圍繞著你寫下的目標，帶著問題去思考，像尋找節(jié)點一樣。當然你看復習資料時，不可能一遍過，你列下的思維導圖也不可能一遍就那么完善。通過反復閱讀，你可以在快速瀏覽的過程中及時做補充和修改，通過不斷完善導圖，補充大腦中遺漏的信息。
時至今日，我已經(jīng)是一名普通中學的語文老師了。我希望每個考生都能夠突破自己，早日拿下教師資格證，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十六
第一個放松是眼睛放松.
做為目前所見的方法的后遺癥，很多人看文章都是“緊繃”著眼睛在閱讀。主觀感覺就是生怕某些字看不清，而讓眼睛強行看清視野中的字。在訓練的時候，這種情況有情可緣，但是在正式閱讀的時候犯這個毛病的話，會造成你的視野人為的變得狹小，即使你的速讀視野練的很寬。當眼睛放松看文字的時候，視點的注意力好像是在文字的后面，不會集中于某一個字詞上面，進入大腦的是一片文字。這樣才會為后面大腦的批量的處理文字信息打下基礎。為了實現(xiàn)這個目的，七田的理論中主張通過看3d的練習達到“軟眼”，影像閱讀中主張用“攝像焦點”看“懸頁”。在一般的速讀中，可以不必用這樣的用眼方法，但是一定要在閱讀中眼睛放松。
第二個放松是大腦的放松。
初練速讀的人都會犯這個毛病。生怕大腦理解不了進入眼睛的文字，而不由自主的使大腦緊繃起來，強迫著大腦去理解文字信息。這樣做的一個必然結果就是大腦的“反抗”，偏偏不聽你的指揮。可以做這樣一個比喻：在一面平靜的湖水中，你投下一粒石子，你會看到片片漣漪，但是在波濤洶涌的大海，你投入一塊巨石估計也看不到什么變化。同樣的，在大腦的放松狀態(tài)下，雜念被統(tǒng)統(tǒng)限制住，大腦對于攝入的文字意義的解析會被清楚的感受到。反之，緊繃大腦以后，這些解析出來的信息被叢生的雜念掩蓋的嚴嚴實實，無論如何也不會達到“一視即理解”的境界。
關于如何進入大腦的放松狀態(tài)，幾乎所有的都提到了這個。凡是進入過a波狀態(tài)的人都曾經(jīng)感受過那種讓人神往的狀態(tài)。但是，我們不可能在閱讀一本書或者一篇文章之前先用一個小時的時間去進入a波。真正速讀訓練有速的人，常常僅需要一個“放松”的意念，就可以實現(xiàn)大腦的放松。要達到這個目標，就要靠平時的積累練習。沒事的時候多聽聽腦波音樂，多體會大腦放松的感覺。
另外，保持大腦的放松狀態(tài)并不是一件容易的事情。很多人也就是能保持十幾秒到幾十秒，然后就會因意識參與而丟失掉;或者閱讀之前是放松狀態(tài)，眼睛一看到文字就立刻脫離了這種狀態(tài)，原因同樣是主觀意識參與了進來。出現(xiàn)這種情況，一定不要因此而懊惱，或者罵自己笨，而應該繼續(xù)平心靜氣，找到搗亂的這些意識中的“念頭”，試著不去注意它。這樣很快就會回歸到放松狀態(tài)中。
第三個放松就是思維的放松。
幾乎所有的速讀初練者閱讀文章時都會有一個“我要理解”的念頭。這個念頭一旦產(chǎn)生，馬上就會給潛意識發(fā)出這樣一個訊號：我要看的文字很難理解啊，很費勁的。潛意識于是發(fā)出指令給大腦，要它按照已經(jīng)習慣的理解狀態(tài)去閱讀，于是，辛辛苦苦消除了半天的音讀又出現(xiàn)了，夢寐以求的“整體理解”被“分散理解再綜合”的模式取代。
克服這個毛病的一個方法就是“不去注意”眼前的文字?！安蝗プ⒁狻辈⒉粫е履銓ξ淖忠暥灰?，相反，它可以有效的抑制此過程中左腦的參與，從而讓右腦舒舒服服的“感受”文字的存在。
也許你會說這樣如何理解呢?一個方法就是用“不去注意”的方法大量的”看”，一本書從頭看到尾而不去管理解不理解，久而久之讓大腦建立一種“視解”的理解模式，做到“一視即理解”。另一種方法就是熟練運用“不去注意”的看書方法后，在“看”書的同時伸出你的一個手指去“遙指”關鍵詞，你會感到一句話或者一段話瞬間得到理解。不過這種方法容易誘導出左腦意識參與，初練者小心為佳。
我們先看看我們速讀時候的理解模式：一般右腦感知到一個文字形象信息，會把它交給左腦，問：這是什么意思?要是這個文字形象信息所代表的概念為我們所熟知，那么左腦馬上就會給右腦一個答復：這個是什么什么意思，我已經(jīng)理解了，你去接受下面的吧。相反，假如這個文字形象信息所代表的概念我們非常陌生，那么左腦的答復就會是：咦?我理解不了啊，你看看是不是你看錯了?于是右腦又通過眼睛確認了一遍這個信息，繼續(xù)給左腦說：沒錯，就是這個形象。你看看什么意思。左腦檢查了一遍“倉庫”，給右腦答復：我還是理解不了。你再看看。于是右腦再次核實，又對左腦說：我沒錯，你理解吧。于是反反復復的確認，理解。對于速讀訓練有速的人，這個過程反復兩三遍，左腦就會給右腦一個“瞎掰”的理解，右腦不管是不是瞎掰，就繼續(xù)攝取下面的信息。而對于一些初學速讀的人，也許就會在左右腦的反反復復的確認中就此卡住，再也閱讀不下去了。
那么，我們該怎么辦呢?方法就是遇到這種情況，人為的切斷這種反復的確認。右腦提交給左腦的信息得不到左腦的處理，右腦雖然開始很不愿意，但是也就會把這個文字形象信息當作一個它不知道的“東西”對待。如果這個“東西”在下面的閱讀中反復出現(xiàn)，那么右腦就會熟知這個東西，也不會非要塞給左腦處理。而隨著閱讀的深入，根據(jù)上下文的貫通，左腦積累了一定的新的概念組，當它能夠解析這個東西的時候，就會告訴右腦“我知道這個東西了”，于是理解就會順理成章的完成。所以，我們閱讀這類困難的書籍的一個辦法，就是先一目多行的看一遍，對作者的思路有一個了解，然后用你的速讀法高速閱讀。遇到理解不了的時候，不要強行理解，“感受”到文字即可。繼續(xù)向下閱讀。也許這一遍閱讀之后你的大腦很亂，根本理不出頭緒，沒有關系，休息一段時間以后，再次開始第二遍速讀。如此幾遍下來，你對整本書的理解就會非常透徹。