四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(優(yōu)秀19篇)

字號:

    通過總結(jié),我們可以深入思考并從中得到啟發(fā),提高自己的思維能力。在寫總結(jié)時,我們可以加入一些具體的數(shù)據(jù)與事實,增加說服力。感謝小編為我們收集這些總結(jié)范文,讓我們更全面地了解總結(jié)的重要性和寫作的技巧,有助于我們提升自身能力。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
    一、基本情況分析:
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    二、主要成績和經(jīng)驗。
    (一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性。
    第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:
    一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;。
    四是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
    第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
    第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
    (二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。
    新課標(biāo)"指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
    (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
    新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
    (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
    教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
    三、存在問題與不足。
    教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
    四、今后努力的方向和設(shè)想。
    1、要努力開發(fā)、充分利用我校的官網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
    2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
    又到期末考試了,一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧:
    班級學(xué)生情況。
    四年4班共有55名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
    主要優(yōu)點:
    1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,發(fā)言積極;
    3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,喜歡上語文課。主要不足:
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習(xí)慣,提高課堂學(xué)習(xí)效果;抓書寫,強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
    4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。
    5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。
    三、所取成績。
    在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,習(xí)作水平也有所提高,四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
    四、存在問題。
    1、由于時間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,成效有待提高;
    2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;
    3、極個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4、沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,個別學(xué)生課堂上不夠投入。
    有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
    光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼四年級的第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
    1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
    由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運(yùn)用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
    2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
    在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并注重閱讀積累鼓勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。
    3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
    本班需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
    4、拓展知識視野
    語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
    (2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
    (3)開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。一學(xué)期下來,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。
    5、不斷嘗試新的教學(xué)方法
    根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我有時以讀代講,讓學(xué)生自主感悟;有時鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學(xué)效果。
    1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
    2、在教學(xué)過程中,對教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
    3、教學(xué)中,激勵性語言使用不足不到位。
    1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
    3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。
    4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
    總之,總結(jié)是為了更好的工作,在以后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚(yáng)長避短,力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
    轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
    為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
    二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累
    本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
    三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識
    本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
    教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
    1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
    2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
    3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
    四、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
    課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
    1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
    3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
    4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
    五、存在問題
    培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間、本人自身的原因,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
    今后采取的措施:
    一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。 二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀。四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動,交流課程改革經(jīng)驗。
    六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
    七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用。
    八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時,要從有初步的感受到有較深刻的感受,到抓住文章主旨,品味語言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。九是家校合力,共商教育。營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,辦好家長學(xué)校,提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識,指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    總之,金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文,懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
    本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。
    一、了解班級語文水平的實際情況
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
    人教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
    三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合 以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能繼續(xù)努力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任兩個四年級的語文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。
    一、了解班級語文水平的實際情況
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面,四(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些,而四(3)班學(xué)生上課不是很積極,課堂氣氛比較沉悶。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓,他們冒著生命危險,做著一次又一次的努力,直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
    三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
    今學(xué)期我擔(dān)任四年級一班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
    一班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
    一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
    一、基本情景分析:
    經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已構(gòu)成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的提高?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
    二、主要成績和經(jīng)驗;
    (一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性。
    第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自我喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中必須重視寫字的指導(dǎo),不僅僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
    第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,到達(dá)有話可說,有話愿說。
    第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。所以,教學(xué)中必須要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么資料、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),經(jīng)過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。所以,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
    (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。
    "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要資料,不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,經(jīng)過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中進(jìn)取貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,到達(dá)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
    (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
    (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
    教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必須聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
    要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的資料與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
    三、存在問題與不足。
    在上冊教材中資料較多中有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實,構(gòu)成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
    四、今后努力的方向和設(shè)想。
    1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系,能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
    2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
    時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四(2)班語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、精心制訂教學(xué)計劃。
    開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
    課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機(jī)會,讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
    三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
    1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
    2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
    3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
    四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
    1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
    2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
    3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
    4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
    六、認(rèn)真抓語文知識的積累
    1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
    七、所取成績
    在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
    1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
    2、學(xué)生的語言積累有所增加,學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。
    八、存在問題
    1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
    3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
    總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
    時間總是不可逆地向前掘進(jìn)。一年之前,我初識四(3)班的孩子們,伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來了?!?,我跟隨其后走進(jìn)陌生的教室。漸漸地,我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但,在即將結(jié)束四年級學(xué)習(xí)生涯的今天來看,過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長,特對本班這學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié):
    我班的孩子中,有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,對待學(xué)習(xí)踏實主動,有自己的見解;但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,玩心重,對待學(xué)習(xí)缺乏主動性,需要緊盯著??梢哉f良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)在我們班需要長期抓下去。
    在每一節(jié)課前我都做到認(rèn)真背課,切實鉆研教材,把握好教學(xué)目標(biāo),衡量好學(xué)情,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,在課堂上較注重基礎(chǔ)知識的扎實,問題的提煉盡量簡潔化,多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生,通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時,我在我組的每次教研活動中,都虛心向同事們學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,并取長補(bǔ)短,以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,渴求茁壯成長。
    在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個學(xué)期,學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高,并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)。所以,我仍堅持對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
    從寒假開始,我就給每個同學(xué)布置練字任務(wù),并在開學(xué)初檢查練字情況,的確有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了許多,也有極個別同學(xué)的字體進(jìn)步相當(dāng)大。所以,這個學(xué)期一開始我就在同學(xué)們心中幫其樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣,并在每次寫字時強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,但愿他們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣,練得一手漂亮的字體。此項一定繼續(xù)常抓不懈。
    本學(xué)期,我根據(jù)我班實際情況,制定了詳實的師生共讀閱讀計劃,老師以身作則,積極參與到讀書中去,與學(xué)生共讀一本書,并舉行讀書交流會,在學(xué)期末評選出“讀書小標(biāo)兵”等,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實效地落實閱讀計劃。
    本學(xué)期,在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計劃,進(jìn)行以寫活動、課堂或想象為主的專項習(xí)作訓(xùn)練,尤其是些活動或課堂的習(xí)作,由于學(xué)生的親自體驗,并明確方向,給予框架,他們在這類習(xí)作中寫得較成功,而且還覺得寫作文一下子便簡單了,樂寫了。不過在以后的作文教學(xué)中我會繼續(xù)不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學(xué)習(xí)。
    時間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。語文教學(xué)中,讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ),愛閱讀,重表達(dá),善寫作將是我不懈的追求!
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
    這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。一個學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),制作成課件,通過電子白板展示給學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生合作探究,展示匯報,學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:
    一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)"能力。
    語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,語文課堂應(yīng)該教什么,一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作:致力于明確自學(xué)重點,設(shè)計可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在電子白板上出示自學(xué)重點,自學(xué)提示,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,擁有交流、展示的自信。我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件,努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野!這學(xué)期,同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報習(xí)慣,提升了語文學(xué)習(xí)的能力??吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué),認(rèn)真地相互交流、討論,大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報,我欣慰無比!
    二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生合作探究、踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
    三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我運(yùn)用競爭機(jī)制,用一個專門的日記本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
    四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
    首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實效。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。
    總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
    本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的班主任,下面就針對我這一學(xué)期工作做個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好。
    一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
    我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
    二、以身作則,為人師表
    我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
    三、加強(qiáng)思想品德的教育
    班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
    四、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
    良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
    1.康定回小:高永梅1.鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
    2.清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
    3.鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信。小學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,傳口令比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
    4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進(jìn)行交流。
    6.狠抓安全教育工作。安全是學(xué)校工作的重中之重,也是班級工作的重點。因此,我每天利用晨會.夕會時間不斷對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育,不斷規(guī)范學(xué)生的言行。進(jìn)一步提高學(xué)生珍愛生命的意識,加強(qiáng)安全常識。提高自我保護(hù)能力。
    5.抓好少先隊工作。要求少先隊員嚴(yán)格要求自己,積極參加各種隊會活動。在各方面幫助較差的少先隊員,讓他們早日成為優(yōu)秀的少先隊員。
    以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受,在今后的班主任工作中,我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法,為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點擊下載文檔
    搜索文檔
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
    下面是本站為大家提供的四年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期,感謝閱讀,更多有關(guān)四年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期內(nèi)容請訪問本站工作總結(jié)欄目。
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了四(x)班的班主任。時間真的很快,在忙忙碌碌中,一學(xué)期的班主任工作又即將過去了?;厥走@一學(xué)期,雖沒有什么轟轟烈烈的大事,但在每一天,和孩子們一起生活、學(xué)習(xí),我覺得很快樂,也很充實。
    一、營造良好的班級環(huán)境
    蘇霍姆林斯基指出:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果?!苯逃h(huán)境對約束學(xué)生的言行,凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的品格、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校大隊部的號召下,我和班級孩子一起又一次布置了班級。針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,繼續(xù)把“為自己創(chuàng)造奇跡 為他人演繹精彩”作為班級口號,讓孩子朝著自己的目標(biāo)奮斗。教室的板報上張貼了孩子們的優(yōu)秀習(xí)作、孩子們的榮譽(yù)獎狀以及一些小知識,充分利用這塊板報,讓孩子們獲得知識,感知榮譽(yù)。班內(nèi)設(shè)置由專人管理的'“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生表現(xiàn)情況,繼續(xù)設(shè)置了值日班長日記,由值日班長負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的值日情況,然后第二天在班級內(nèi)交流。這個值日班長日記的撰寫和交流從上學(xué)期一直延續(xù)到這學(xué)期,我覺得在班級管理上,孩子們都有一定的進(jìn)步。
    二、開展豐富多彩的活動
    本學(xué)期,我們繼續(xù)以校“生活德育”課題為主導(dǎo),開展豐富多彩的活動。本學(xué)期,我們開展了“講述身邊的雷鋒故事”、“朗讀課文比賽”、“我為小樹寫首詩”、“《照片中的故事》現(xiàn)場習(xí)作賽”、“好書推薦”、“慶六一”等活動。每一次班級活動,孩子都是自己策劃、自行開展。孩子們非常喜歡這些活動。通過活動,孩子們的知識更加豐富了,能力也得到了培養(yǎng),最主要的是孩子們在活動中體驗了學(xué)習(xí)的快樂,感知了自身的價值。
    三、搭建溝通的橋梁
    “家校聯(lián)系”也是我的一項重點工作。我比較注重與家長的溝通,從溝通中了解孩子的一些情況。我們班級的小彭同學(xué),是一個比較調(diào)皮的孩子。有一個雙休日,孩子的回家作業(yè)很不理想。但是,這個孩子卻是若無其事。我感覺到了問題的嚴(yán)重性,于是馬上找了孩子的媽媽,請她來學(xué)校了解情況。孩子的媽媽告訴我,這兩天她外出培訓(xùn)了,沒有時間看孩子的作業(yè)。她很無奈,孩子在家作業(yè)很不自覺,每天都要媽媽看著才能認(rèn)真完成。小彭的媽媽說的很激動,流出了眼淚。作為老師,我也很著急,于是,我對孩子的媽媽說:“慢慢來,我們一起努力吧?!庇谑?,我又找來了孩子,告訴孩子:“媽媽平時工作很辛苦,但是還要看著你的作業(yè),就更加辛苦了。你已是四年級的孩子了,應(yīng)該學(xué)會自己學(xué)習(xí)和作業(yè),今天,你就破例一次,回到家,自己完成作業(yè),媽媽回來后,只要簽個字,好嗎?”孩子點了點頭。第二天,我問小彭的媽媽,孩子媽媽告訴我,昨天晚上,孩子真的自己完成作業(yè)了。他媽媽很開心。接下來的日子,我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)都能完成。雖然有時質(zhì)量不是很好,但至少是完成的。
    此外,我還借助電話和短信以及網(wǎng)絡(luò)的方式,及時的將學(xué)生的情況反饋給家長,也通過這樣的形式及時的了解學(xué)生在家的情況,對學(xué)生的發(fā)展做到了及時了解,適時處理。在不斷的溝通過程中,我與大多數(shù)學(xué)生的家長建立了很好的信任,使得“家校聯(lián)合”的“教育合力”不斷強(qiáng)化,從而讓班主任工作的開展得到了有力的支撐。
    班主任工作是千頭萬緒的,要想帶好一個班級確實需要我們用心去研究,去多想想方法。雖然這條道我走得很辛苦,但既然選擇了,就當(dāng)義無反顧,無怨無悔。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
    又到期末考試了,一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧:
    一、班級學(xué)生情況
    四年4班共有55名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
    主要優(yōu)點:
    1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,發(fā)言積極;
    3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,喜歡上語文課。 主要不足:
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習(xí)慣,提高課堂學(xué)習(xí)效果;抓書寫,強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
    4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。
    5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。
    三、
    所取成績
    在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,習(xí)作水平也有所提高,四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
    四、存在問題
    1、由于時間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,成效有待提高;
    2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;
    3、極個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng); 4、沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,個別學(xué)生課堂上不夠投入。
    有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
    班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四(6)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
    班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
    1、樹立威信,熱情幫助。
    班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。這樣,其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
    2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能。當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風(fēng),使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
    3、召開會議。
    定期召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導(dǎo),幫助他們克服。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我決定從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班委會,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在周末時間進(jìn)行總結(jié),通過監(jiān)督員的匯報,評出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
    2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用班級組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行、學(xué)習(xí)眼保健操等活動舉行一些有意義的主題班會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其安全主義觀念,加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識,為班級爭得榮譽(yù)。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
    各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園各項活動的評比、展示等活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,對于學(xué)生的書寫、讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
    一個班級,要想有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:
    1、課堂紀(jì)律。
    首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?!?BR>    2、課間紀(jì)律。
    課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,開展有意義的活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
    3.衛(wèi)生紀(jì)律。
    講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    (1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
    (2)班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
    在師生的共同努力下,本學(xué)期取得了一些成績:
    我們班在“六一”班際文藝表演中獲一等獎,在“靜心寫字”比賽中獲一等獎;我班的王淳同學(xué)被評為市級“三好”學(xué)生;王妍同學(xué)被評為省“書香少年”,并獲“故事大王”校級一等獎、市級二等獎;陳宗臻同學(xué)獲“創(chuàng)建文明旅游島”征文二等獎;在“校訊通杯”征文中,夏霈同學(xué)獲市級一等獎、校級一等獎,陳宗臻同學(xué)獲校級級一等獎,市級三等獎,王淳同學(xué)校級二等獎,陳業(yè)翰同學(xué)校級三等獎;在學(xué)校舉行的“六一”征文中,我們班參賽的王妍同學(xué)獲得一等獎,陳宗臻、何桂秀、王國丞獲得二等獎,王淳、蘇俞瑄、蔡敏穎同學(xué)獲得三等獎;在學(xué)校舉行的“綜合實踐”征文中,我們班的王淳和陳宗臻同學(xué)獲得一等獎,王妍同學(xué)獲得二等獎,蘇俞瑄同學(xué)獲得三等獎;在學(xué)校舉行的“六一”學(xué)科尖子競賽中,我們班有19位同學(xué)獲獎,其中一等獎的有5人,二等獎的有4人,三等獎的有10人。
    總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷地努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更好的成績。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
    四年級語文 前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。使原來只有1名優(yōu)生,現(xiàn)在提高到了5名,學(xué)困生也有了進(jìn)步,從不及格到及格,從60多到70多等等,從不會讀書到感情朗讀課文,到復(fù)述課文,口語交際和作文能力都得到了提高,期末考試全班成績都得到了提高。
    四、經(jīng)驗教訓(xùn)
    注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
    教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
    積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
    五、今后教學(xué)設(shè)想
    改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
    用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力,應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
    紀(jì)律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
    我所帶班級為四年級4班,共有x人。男生x人,女生x人。其中郭xx、馮xx兩人課堂紀(jì)律較糟糕。馮xx不管什么課都是自己玩自己的,一節(jié)課40分鐘沒有一分鐘不在玩耍。郭xx更甚,左扭右轉(zhuǎn),嚴(yán)重影響教師上課秩序和周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)。課下,也經(jīng)常和學(xué)生發(fā)生糾紛。其他學(xué)生大多能遵守紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體主義觀念。
    (一)量化考核,行為習(xí)慣養(yǎng)成常抓不懈
    本學(xué)期繼續(xù)沿用前幾個學(xué)期來一直使用的班級量化考核方案。由于學(xué)生對方案的實施過程及獎勵辦法都十分清楚,所以,大多學(xué)生都在為了學(xué)期末的獎勵而努力著。
    (二)責(zé)任到人,班級管理有條不紊
    由于方案內(nèi)容繁多,所以,每一項都得有專人負(fù)責(zé)。每天記錄并進(jìn)行獎懲。對工作認(rèn)真的,我及時表揚(yáng),同樣,工作不負(fù)責(zé)的,三次犯錯后便撤職,另行指定新的負(fù)責(zé)人。這樣,人人有事做,事事有人管,主人翁意識便逐步形成。
    (三)積極參與活動,取得優(yōu)異成績
    對于學(xué)校組織的任何活動,我都第一時間告知學(xué)生,然后,動員他們積極參加。之后便經(jīng)常詢問,提出好的方法,同時,我也會利用課間走到學(xué)生們中間,同他們一起努力,然后優(yōu)中選優(yōu)。本學(xué)期活動眾多,籃球賽中取得了第一名的好成績;五月活動月中各項成績總分第一;五項常規(guī)檢查中贏得“優(yōu)秀中隊”稱號。
    (四)家校聯(lián)系工作圓滿結(jié)束
    本學(xué)期的家長進(jìn)課堂活動是為期兩個學(xué)年的最后一個學(xué)期。每月一名家長利用周會課給孩子們講解課本以外的精彩內(nèi)容,既開闊了視野,又增長了知識。
    (五)大隊部工作認(rèn)真落實
    本學(xué)期學(xué)生第一次參與大隊部的執(zhí)勤、圖書角管理和失物招領(lǐng)工作。孩子們按時到崗,認(rèn)真記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時匯報,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為輔導(dǎo)員,我每天都要及時了解并解決工作中出現(xiàn)的各種問題,保證本班工作順利完成。
    (一)制訂班級公約
    在實施過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)班干部不知會怎樣獎勵或處罰的情況。所以,本學(xué)期在班干部的帶領(lǐng)下,征集小組長和每個學(xué)生的意見制定出了適合我班的班級公約。班級公約分獎勵和處罰兩部分,共45條。至此,量化考核有法可依,班里學(xué)生人人心中有公約,管理起來方便了許多。
    (二)認(rèn)真開展實踐活動
    本學(xué)期在家委會成員的積極協(xié)調(diào)和組織下,全班x名同學(xué)到高平國家糧食儲備庫進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。孩子們了解了小麥的生長過程,入庫過程,磨成面粉的過程以及親制蛋糕的過程。整個活動安排科學(xué)合理,組織細(xì)致到位,對每一個孩子進(jìn)行了一次糧食教育,真正明白了糧食對于人民對于國家的重要性。
    (三)中隊委成功組織了班隊會
    在家長開放周期間,班長和中隊長自己組織并開展了“講爺爺故事”的主題班隊會。從開場白到學(xué)習(xí)少先隊章程再到串詞、結(jié)束語,整個過程有條不紊。雖說串詞部分還不夠靈活,但表達(dá)、神情等都可圈可點。
    (一)班級管理工作不到位
    本學(xué)期獲得紀(jì)律流動紅旗和衛(wèi)生流動紅旗的次數(shù)寥寥無幾,說明各項工作都沒有做到深入細(xì)致,更沒有落到實處。
    班里的兩個不守紀(jì)律的學(xué)生本學(xué)期不僅沒有進(jìn)步反而有更加惡化的趨勢,說明管理教育不得法。
    (二)班干部指導(dǎo)工作沒有落到實處。
    開學(xué)初,原本計劃每周或每月進(jìn)行一次班干部會議,在會議上指導(dǎo)班干部工作:指出他們在工作中存在的問題,交給他們正確、科學(xué)的管理方法。但是一個學(xué)期下來,指召開了一次會議,還十分倉促。下個學(xué)期需要和班干部制定一個科學(xué)合理的時間,力爭做到每月一次,及時總結(jié)查找不足。
    (一)繼續(xù)抓好五項常規(guī)管理
    要從小處入手,一一規(guī)范學(xué)生言行。將每項管理落實到人,每天一小結(jié),并根據(jù)學(xué)校的公示成績每周一總結(jié),提出不足和努力方向。
    (二)努力抓好課堂紀(jì)律
    從班干部的反映得知除語文數(shù)學(xué)課外,很多課上學(xué)生們都不好好聽講,說小話做小動作的、左扭右轉(zhuǎn)的、看課外書的……所以,要想各種方法扭轉(zhuǎn)課堂紀(jì)律。
    (三)把班干部會議這一工作落到實處
    下個學(xué)期力爭做到每一個月開展一次班干部會議,讓班干部工作更高效。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
    安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活。開展校園安全教育,要讓學(xué)生了解校園里可能存在的安全隱患,今天本站小編給大家?guī)砹怂哪昙壈喟踩?BR>    工作總結(jié)
    第二學(xué)期,希望對大家有所幫助。
    校園安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福,是維護(hù)社會穩(wěn)定,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。本學(xué)期,我班充分重視學(xué)生安全工作,從落實科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的理論,結(jié)合創(chuàng)建“平安校園”活動,把學(xué)生的安全管理工作作為各項工作的重中之重抓緊抓好。本學(xué)期,本班師生未發(fā)生違法違紀(jì)、重大刑事案件,未發(fā)生非正常死亡事故,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建章立制。
    領(lǐng)導(dǎo)都能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程,視為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,堅持以人為本,全面落實學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任,認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,切實把各項安全防范措施落到實處,扎實抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
    1、強(qiáng)化管理力量。建立健全“平安校園”有效機(jī)制,成立以班主任為組長的創(chuàng)建“平安班級”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開安全工作會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級安全有關(guān)文件、會議精神,不斷強(qiáng)化安全意識,明確責(zé)任目標(biāo)。
    2、完善安全制度。學(xué)期初,我班結(jié)合班級實際制定
    工作計劃
    、突發(fā)事件
    應(yīng)急預(yù)案
    等
    工作方案
    ,進(jìn)一步建立責(zé)任制和責(zé)任追究制,在校外開展社會實踐活動要遵循就近、徒步的原則。學(xué)校與家長層層簽定安全工作責(zé)任狀,修訂“家校安全契約”,讓家長明確職責(zé);對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,做到有章可循,違章必究。
    二、加強(qiáng)管理,群防群治。
    1、積極聯(lián)系形成合力。班級安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校家庭的配合,開展一系列道德、法制教育活動,邀請法制副校長、關(guān)工委等人員到學(xué)校給學(xué)生上專題法紀(jì)、安全知識教育課,取得了良好的教育效果。
    2、認(rèn)真檢查及時整改。,對各校安全工作要深入開展防火、游泳、交通安全、防雷為主的各項安全隱患治理活動。如:6月上旬我校成立創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)組和檢查組,通過查看宣傳欄、發(fā)放調(diào)查問卷、召開師生座談會、與具體工作負(fù)責(zé)人面對面交談、查閱資料等形式對各校安全工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,并要求學(xué)校根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行工作整改,有力推動學(xué)校安全工作更上臺階。
    三、加強(qiáng)教育, 促進(jìn)自護(hù)。
    要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自救自護(hù)能力,抓好安全教育,是班級安全工作的基礎(chǔ)。我班以安全教育周為中心,結(jié)合不同時期工作重點對學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、食品衛(wèi)生等方面的安全教育。
    1、認(rèn)真開展安全教育周宣傳教育工作。安全教育周期間,我班紛紛開展以“強(qiáng)化安全管理,共建和諧班級”為主題的安全教育活動。
    2、扎實開展“印發(fā)一封《告家長書》。全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進(jìn)行安全知識教育,讓教職工深切認(rèn)識到在做好自身安全的同時,要切實履行安全工作職責(zé),做好學(xué)生的安全工作;讓家長進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識,切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,共同做好學(xué)生校外安全工作。
    總之,安全工作只有起點沒有終點,須做到警鐘長鳴,這是項長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,須高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。今后,我將進(jìn)一步重視安全工作,及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我班安全工作水平。
    1安全教育責(zé)任。
    班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外,還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。
    2、安全告知責(zé)任。
    班主任的告知可分為四個方面:一是把學(xué)?;虬嗉夁M(jìn)行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
    3、安全告誡責(zé)任。
    班主任在教育教學(xué)活動中負(fù)有對學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識,規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。
    4、安全防范責(zé)任。
    班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進(jìn)行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補(bǔ)牢。
    5、安全救護(hù)責(zé)任。
    學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時按制度規(guī)定上報,還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救,并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。
    時光流逝,一學(xué)期結(jié)束了,回顧自己在班級的安全工作管理中,主要做到以下幾點:
    一、樹立安全意識
    安全,是孩子們學(xué)習(xí)的基本保障,
    學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,安全知識較薄弱,我常常利用早會課、班隊課進(jìn)行教育,教育孩子們課間不爬樹、爬欄桿、不玩危險的游戲;上學(xué)、放學(xué)都應(yīng)靠右邊走,不在路上玩耍,按時回家;住在曾井的同學(xué)不橫穿公路,過路時應(yīng)走斑馬線。同時經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食的安全,教會學(xué)生看食品的保質(zhì)期,不吃過期、變質(zhì)的食物、小攤上的食物,不吃生食、不喝生水,一學(xué)期來,孩子們都能牢記“高高興興上學(xué)、平平安安回家”。
    二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣
    結(jié)合我校開展“文明銀行儲蓄”活動,加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,課堂注意力較不集中。因此,在開學(xué)初,先讓學(xué)生們明白什么事該做的,什么事不該做,上課應(yīng)該做些什么,在課堂的教學(xué)中,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,不管是個人還是整個小組,都能及時表揚(yáng),并在學(xué)生的儲蓄卡上“存款”,當(dāng)“存款”多了,將得到學(xué)校老師的表揚(yáng),班級的學(xué)生的積極性都很高,并實行班干部分工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。
    三、全面做好家校聯(lián)系工作
    教師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好家校聯(lián)系工作。我們主要是在期初、期中、期末召開家長會,通過家長會讓家長理解老師工作的辛苦,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),同時利用課余時間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下,已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,如:方全科、黃小霞。 并且要求需要過公路的學(xué)生家長自己接送,以保障孩子的安全。
    安全工作是需要抓狠、抓實,以確保每個孩子的安全。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
    下面是本站為大家提供的四年級德育工作總結(jié)第二學(xué)期,感謝閱讀,更多有關(guān)四年級德育工作總結(jié)第二學(xué)期內(nèi)容請訪問本站工作總結(jié)欄目。
    作為一名教師,特別是一位班主任,是很幸福的一件事情,因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
    作為班主任,我可以感受到班級慢慢進(jìn)步的快樂。
    班級是整體,是一個家,在我這個“家長”的培養(yǎng)下,看著它慢慢的長大,那是一種無法用言語表達(dá)的快樂和自豪。
    一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一
    以前的我,總覺得學(xué)生還小,還沒有那么強(qiáng)的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕,還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有很多時間,畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的,對他們的問題我可以一一去分析??墒俏义e了,我的管理代替不了學(xué)生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
    我和任課老師一起選定一個學(xué)生,然后充分的肯定她,讓她先在班級里樹立威信,然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?,F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說,在他們找不出這樣的班干部,能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
    二、營造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素
    在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。
    三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素
    可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
    四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,才是教育的真諦
    1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的'習(xí)慣習(xí)慣。
    課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果,這樣,變被動聽課為主動學(xué)習(xí),牽牛牽住了牛鼻子了,主要矛盾解決了,其它問題也就迎刃而解了。久而久之,會逐步提高聽課的效果,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
    紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī),實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
    3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    孔子曰“溫故而知新”,復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶,道理很簡單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化,一要靠平時把概念和原理學(xué)好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。
    五、重視與家長的聯(lián)系
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
    經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。
    班主任工作讓我明白:班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””,提高班級工作的有效率和成功率。
    作為班主任,我能體驗到和孩子一起的快樂。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
    在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
    一、基本情況分析:
    我們班大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)一定的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
    二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,實行小組競爭機(jī)制,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,給予獎勵,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和課前閱讀的時間里,安排學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和課前閱讀的情況,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力有提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
    2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
    3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。
    4、根據(jù)學(xué)生實際,取長補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。
    5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
    6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。
    7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
    8、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進(jìn)行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
    9、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。
    三、存在的問題以及今后的措施:
    針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高。
    四、今后努力的方向和設(shè)想
    1、繼續(xù)扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運(yùn)用能力上多下功夫,創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)的想象能力,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生閱讀方法,提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功,只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。
    2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生自然、社會生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
    3、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但尚差甚遠(yuǎn),在以后的工作中,我將努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
     作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)。
     班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。
     今天,我結(jié)合自己的班級工作實際,談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。
     為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,加強(qiáng)班級凝聚力,本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用,對學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛國主義、集體主義教育。
     以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會感恩。
     結(jié)合助殘捐款活動,讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻(xiàn)自己的愛心。
     讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
     1.分層、有針對性、因材施教。
     因為學(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
     為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
     我把這批同學(xué)分為三個組。
     第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
     對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。
     只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
     對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。
     2.做好課后輔導(dǎo)工作。
     3.鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,發(fā)揮潛能,增長才干。
     愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。
     對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
     教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
     (1)、我在工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,就及時和家長溝通,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
     (2)、為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,每天一記錄公布,期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),作為評選三好學(xué)生的參考分,這樣,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
     德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
     "金無足赤,人無完人",在工作中難免有許多缺陷,例如:
     1、思想教育重點不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
     2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對。
     學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
     3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
     利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
     4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
     5、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。
     總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。
     在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。
     時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。
     這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期,通過這個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。
     班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
     要做好班主任工作,確實不易。
     作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。
     但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。
     1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。
     其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。
     要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。
     讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
     同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。
     對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的.點滴進(jìn)步,提高其重視度。
     最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
     2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。
     怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。
     這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。
     如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。
     把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。
     3、充分發(fā)揮班委會的作用。
     班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。
     出現(xiàn)問題及時開。
     還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。
     其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年。
     要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實行紅藍(lán)兩隊,輪換下來的班干部作為藍(lán)隊,負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍(lán)隊的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。
     在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。
     對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
     1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。
     如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。
     平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。
     有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。
     在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
     2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。
     讓有特長的學(xué)生,帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級活動,學(xué)生在一起交流,在一起切磋。
     達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
     作為班主任,很多情況下需要早到校。
     做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。
     需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。
     學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。
     家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。
     面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。
     我一般采取電話溝通,方便及時。
     家訪工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生病必訪等。
     這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
     總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。
     整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
     這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
    四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九
    1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,并要求家長按時接送學(xué)生。在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
    2、教育孩子不要將打火機(jī)和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園。
    3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在學(xué)校巷道及校門口等攤點上購買三無小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
    4、教育學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架。做文明游戲。
    5、教育學(xué)生在校園內(nèi)做到“輕聲慢步”,課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內(nèi)容,懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性,明確上下樓梯必須靠右行走。
    6、上學(xué)、放學(xué)自覺排隊,有秩序地進(jìn)、出校門;路上要遵守交通規(guī)則,注意避讓車輛。
    總之,我和任課教師的共同努力,將安全責(zé)任意識當(dāng)作工作的重心,愛校愛生,尤其是在本學(xué)期班級管理更要認(rèn)真負(fù)責(zé),從細(xì)微處入手,狠抓常規(guī),爭取讓孩子們平安快樂地度過每個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。