感悟可以是對(duì)歷史和人文的思考和領(lǐng)悟。寫(xiě)感悟時(shí)應(yīng)注重個(gè)人觀點(diǎn)和思考的深度，避免泛泛而談和淺嘗輒止。感悟是一種積累和傳遞的過(guò)程，以下是一些富有智慧的感悟范文，希望能夠啟發(fā)你的思考。
教育小妙招和心得感悟篇一
想起幾件事。
在成都師范校教書(shū)時(shí)，我二十多歲，住在教師宿舍一樓。有天半夜突然驚醒，感覺(jué)有一個(gè)人從窗簾后面探進(jìn)來(lái)，半個(gè)身子已經(jīng)鉆過(guò)了鐵欄，窗簾被頂?shù)霉俺鲆慧纾恢蹦_已經(jīng)踩在桌上，我一聲驚叫，他“呼”地一聲縮回去，窗簾啪地打在鐵欄上，卷起一陣風(fēng)，嚇得我只是喘氣，半天不敢開(kāi)燈。
第二天，仔細(xì)看了，桌上確實(shí)有泥。把保衛(wèi)科羅主任叫來(lái)，他斷定，可能是貓。我覺(jué)得是人。但桌上的泥印模糊不清，看不出是人的腳印還是貓的腳印，其他再無(wú)線(xiàn)索，只好作罷。那夜，到底是個(gè)什么鉆進(jìn)了我的窗戶(hù)，永遠(yuǎn)是個(gè)謎。
一直在想，真要是個(gè)人，真要鉆進(jìn)來(lái)了，那晚會(huì)是怎樣呢?不敢細(xì)想。
不管你覺(jué)得會(huì)是怎樣，但其實(shí)往往不會(huì)給你機(jī)會(huì)選擇，事情往往是在你渾然不察的情況下發(fā)生，猝不及防，無(wú)論你是怯懦還是勇敢，其實(shí)都只能是本能的反應(yīng)，不容你有理智的思考。
后來(lái)有一段時(shí)間我住在教育學(xué)院我父親分的家屬樓，也是一樓。當(dāng)時(shí)母親已經(jīng)去世，父親再婚，家里就我一個(gè)人。有天早上起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)對(duì)面的人家被偷了，小偷把窗戶(hù)的鐵欄撬彎，鉆進(jìn)屋，偷了東西若干，主人第二天才發(fā)現(xiàn)。
父親也過(guò)來(lái)了，到處巡視一遍后，把我叫到主臥室的窗前(我住在另外一間小屋)，笑嘻嘻地問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?”
“發(fā)現(xiàn)什么?”
“昨天小偷撬過(guò)窗子。”
一看，大驚，果然窗戶(hù)的鐵條已被撬變了形，只是因?yàn)楦赣H事前在一排豎立的鐵欄上又橫著焊了兩根鐵條加固，才不致失守。原來(lái)，小偷先是光顧的我，因?yàn)闆](méi)有得手，才去偷的對(duì)面。
萬(wàn)一撬開(kāi)了呢?嚇出一身冷汗。
而最為驚險(xiǎn)的一次，是在北京，小偷真的成功入室，就在半夜從窗戶(hù)翻進(jìn)我們六樓的家中，把書(shū)房里的筆記本電腦、手表、手機(jī)、相機(jī)等洗劫一空。也是天意，老公第二天一早要到青海出差，頭天收拾好了錢(qián)、證、衣物、相機(jī)等，全都裝在箱子里，手表、手機(jī)也都放在桌上顯眼的地方，只等第二天早上拿起就走。結(jié)果，方便了小偷，箱子被整個(gè)提到陽(yáng)臺(tái)上，里面所有值錢(qián)的東西全部搜走，剩下亂七八糟一堆，還有被掏空了錢(qián)的錢(qián)夾，扔在窗臺(tái)上，幸好證件都在，也算是“義偷”了。
而整個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)胰诰尤粵](méi)有一個(gè)人醒來(lái)。后來(lái)警察說(shuō)，幸好沒(méi)醒來(lái)，偷點(diǎn)東西還好，萬(wàn)一整出更大的事來(lái)，不合算!
屋里地板上清晰地留下了小偷的腳印，警察來(lái)拍了照，提取了各處痕跡，但至今沒(méi)有破案。每當(dāng)我一想到就在我的家里，就在我熟睡的時(shí)候，有一個(gè)(或幾個(gè))陌生人，從窗戶(hù)進(jìn)來(lái)了，他走到我的面前，聽(tīng)著我的鼾聲，仔仔細(xì)細(xì)看著我睡覺(jué)的樣子，他就站在那里，盯著我看，而我卻一無(wú)所知!每每一想到他那盯著我看的眼光，我就毛骨悚然。
假如我醒了，會(huì)是怎樣?不知道。仔細(xì)想來(lái)，那些所謂英雄主義的設(shè)想，臨危不懼，急中生智等等，真的都是夢(mèng)囈，事沒(méi)到臨頭，誰(shuí)都不知道會(huì)怎樣。
要說(shuō)事到臨頭，我也確實(shí)臨過(guò)一次頭。就是二十年前，和老公去水尾鎮(zhèn)(川黔交界處的偏僻鄉(xiāng)村)收款那次。我包里背著剛收來(lái)的一萬(wàn)三千塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)無(wú)疑是一筆巨款。那時(shí)也沒(méi)有私家車(chē)，只能坐中巴，結(jié)果中巴車(chē)上遇到小偷。其實(shí)那不是偷，是搶?zhuān)瑳](méi)人敢吱聲，眼睜睜看著他從車(chē)頭搜向車(chē)尾，在每個(gè)人的身上探索?？斓轿疑磉厱r(shí)，老公攔住了他，問(wèn)：“兄弟，到宜賓還有多遠(yuǎn)?”
那人看了他一眼，不答，但放過(guò)了他，從他身邊擠過(guò)，往我這邊靠。我緊緊地抱住我的包，想不出辦法。老公遞了支煙給那人，那人接了，夾在耳朵上。老公轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“快到了?！蔽伊⒖堂靼祝窃诎凳灸侨恕拔覀兪且黄鸬摹?。我看見(jiàn)前門(mén)他的同伙，正高度關(guān)注著這邊，手伸進(jìn)腰間。死寂的車(chē)廂里，我們的每一個(gè)動(dòng)靜都像霹靂一樣。
我突然急中生智，對(duì)老公說(shuō)：“市委那邊通知了嗎?是不是過(guò)來(lái)接我們?”老公說(shuō)：“通知了，市委辦公室x主任，說(shuō)我們中午到?！薄芭?，他們應(yīng)該就在路邊?！蔽叶疾恢牢以谀欠N時(shí)候怎么還能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且聲音穩(wěn)定，絲毫不抖。
那人看了看我們，慢慢退回車(chē)頭。然后他們叫停車(chē)，跳下去，走了。一共四個(gè)人。
我一直恥于說(shuō)這件事，二十多年了，一直埋藏心間。因?yàn)槲覀儧](méi)有見(jiàn)義勇為，我們還稱(chēng)他“兄弟”，還給他敬煙，還把“市委”抬出來(lái)壯膽。但畢竟，在最后時(shí)刻，我們是有所行動(dòng)的，說(shuō)不上英勇，只是一種小民的狡黠，以及一種弱者的自保。那種情況下，躲是躲不過(guò)去的，我們還能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，至少說(shuō)明了，在我滿(mǎn)心的怯懦中，還有一絲絲硬度存在。
或許，就是這一絲絲硬度，改變了整個(gè)事情，誰(shuí)又說(shuō)得清呢!
教育小妙招和心得感悟篇二
教育是一個(gè)無(wú)處不在的話(huà)題，它是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體成長(zhǎng)的重要因素。多年來(lái)，我在教育的道路上摸爬滾打，不斷體悟其中的真諦與感悟。通過(guò)教育的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教育并非只是傳授知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。以下從教育的目標(biāo)、方法和理念三個(gè)方面，詳細(xì)探討我對(duì)教育的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的目標(biāo)
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，幫助他們成為有道德情操的公民和有獨(dú)立思考能力的人。我深深認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，但我更注重學(xué)生的人文關(guān)懷。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力；在生活中，我注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、正直品質(zhì)和公民意識(shí)。通過(guò)這樣的教育目標(biāo)，我希望學(xué)生不僅能獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能成為有責(zé)任感和健全人格的社會(huì)成員。
第三段：教育的方法
教育的方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑，我希望運(yùn)用多元化的教育方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和批判思維，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
第四段：教育的理念
教育的理念是教育工作者在教育過(guò)程中應(yīng)持有的態(tài)度和信念。作為一名教師，我相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)并成為社會(huì)的棟梁之才。教育不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更應(yīng)關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和情感成長(zhǎng)。我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通和理解，尊重他們的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，應(yīng)保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。
第五段：展望未來(lái)
教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。未來(lái)，我會(huì)不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身的教育能力，以更好地關(guān)心和教育學(xué)生。同時(shí)，我也愿意與其他教育工作者共同交流和探討，互相促進(jìn)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更美好的明天。
總結(jié)：
在我多年的教育實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)、方法和理念的重要性。只有明確的目標(biāo)和科學(xué)的方法，加上正確的理念，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望廣大教育工作者能夠相互交流和學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展。只有共同努力，我們才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。
教育小妙招和心得感悟篇三
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化―――讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化―――讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
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教育小妙招和心得感悟篇四
對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)，我一直懷著深深的崇拜和喜愛(ài)。從師范畢業(yè)后，我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任，終因感覺(jué)自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶離開(kāi)。
正在我迷茫和掙扎時(shí)，我邂逅了“龍文教育”這個(gè)以1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)著稱(chēng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在經(jīng)過(guò)相對(duì)深入的了解后，我滿(mǎn)心歡喜地投入了她的懷抱。
懷著一腔熱血和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心投身個(gè)性化教學(xué)之中已一年有余，與學(xué)生的相處帶給我太多的感慨和感動(dòng)，其中印象最深刻的便是幫x同學(xué)處理家務(wù)事。
事情是這樣的：那一天x同學(xué)來(lái)上數(shù)學(xué)課，中途她的數(shù)學(xué)老師憂(yōu)心忡忡地下來(lái)找我，說(shuō)x同學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中時(shí)常發(fā)呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番?？吹轿襾?lái)了，她匆匆擦掉眼淚，避開(kāi)我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“hi，my girl， what are you doing?”她居然沒(méi)有任何回應(yīng)，看來(lái)確實(shí)是心情不佳。
看樣子，單純地哄哄估計(jì)是無(wú)濟(jì)于事的。于是我單刀直入地問(wèn)她怎么了，她只回了句“我沒(méi)事”就沒(méi)了下文。見(jiàn)直接的沒(méi)用，我改出選擇題：“跟同學(xué)鬧矛盾了?”對(duì)方搖頭，“被老師批評(píng)了?”繼續(xù)搖頭，“籃球比賽輸了?”還是搖頭，“跟爸媽鬧別扭?”先是搖頭然后補(bǔ)了一句：“我干嘛跟他們鬧別扭，他們那么愛(ài)我”。此話(huà)就字面意思理解很好，但究其語(yǔ)氣不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？磥?lái)這心情不好與家人有關(guān)。繼續(xù)問(wèn)其是否與家人不和，對(duì)方拒絕回答。我就開(kāi)始在一旁自顧自的講自己上初中時(shí)和家里鬧別扭的事兒，最終不知道她是因?yàn)槭懿涣宋业泥┼┎恍葸€是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續(xù)續(xù)地描述中，我找出了癥結(jié)所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。
把心里的痛苦傾訴給我之后，她不再像講述過(guò)程中那樣大哭，待其平復(fù)下來(lái)，我結(jié)合對(duì)她及對(duì)她爸媽的了解，陳述了自己的建議。但她固執(zhí)的認(rèn)為與父母溝通的結(jié)果一定是溝越來(lái)越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現(xiàn)的結(jié)果，分析完后她接受了我的建議。此建議得以實(shí)施的基礎(chǔ)是她爸媽能知道她這些想法，所以我征求她的意見(jiàn)，看我是否能把她的心里話(huà)告訴她父母。一開(kāi)始她強(qiáng)烈反對(duì)，原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話(huà)講給我聽(tīng)卻不講給她聽(tīng)時(shí)會(huì)很難受?？磥?lái)這小妮子還是很愛(ài)她媽媽的，我抓住這一點(diǎn)對(duì)她進(jìn)行了心理攻勢(shì)，最終她同意了。
把她送出校門(mén)后我致電她媽媽約好來(lái)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她媽媽來(lái)的時(shí)候還是一臉愁云，待聽(tīng)完我的陳述后，就變得豁然開(kāi)朗了?；厝ズ蟮牡诙旖o我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她女兒主動(dòng)找他們溝通，彼此有了準(zhǔn)確、深入的了解，溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場(chǎng)。聽(tīng)著她媽媽輕松愉悅的聲音，我覺(jué)得很幸福。原來(lái)自己真的可以?huà)侀_(kāi)傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、批判而改用愛(ài)心和鼓勵(lì)來(lái)教育孩子并達(dá)到好的效果。
此事件之后的那個(gè)星期六，她爸媽來(lái)續(xù)費(fèi);楊梅成熟的時(shí)候，她爸媽送來(lái)了一大籃自摘的楊梅;我生完孩子她爸媽送來(lái)了紙尿褲等嬰兒用品;今年中秋她爸媽還送來(lái)了月餅……這些物質(zhì)都是浮云，不是我們龍文人所追求的。物質(zhì)背后，是家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)可，是學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是師生與家長(zhǎng)的和諧共進(jìn)。而這，恰恰是我們所需要和追求的。
在龍文，我可以用愛(ài)心感染孩子;在龍文，我能夠用愛(ài)心傳達(dá)教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點(diǎn)燃希望，用滿(mǎn)腔的愛(ài)心托起更多的太陽(yáng)。
教育小妙招和心得感悟篇五
教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基石，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。在接受教育的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，獲得了技能，也培養(yǎng)了性格和價(jià)值觀。然而，教育給予我們的不僅僅是這些表面上的東西，更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，教育教會(huì)了我如何思考。在課堂上，我們學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科和知識(shí)，它們不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用和批判性思維。我記得在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，而不僅僅是死記硬背。這樣的教育方法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。
其次，教育教會(huì)了我如何與他人相處。在學(xué)校，我們和同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí)。這是一個(gè)相互合作和交流的過(guò)程，我們需要學(xué)會(huì)如何尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。我曾經(jīng)在一個(gè)小組作業(yè)中與同學(xué)產(chǎn)生了分歧，我們對(duì)問(wèn)題的看法有所不同。但是，通過(guò)溝通和討論，我們最終找到了一個(gè)互相接受的解決方案。這樣的經(jīng)歷讓我明白了合作和溝通的重要性，并且增強(qiáng)了我與他人相處的能力。
另外，教育教會(huì)了我如何解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得無(wú)法克服困難，但正是教育給予我們了解決問(wèn)題的方法和技巧。我記得有一次在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，我遇到了一個(gè)很難的語(yǔ)法問(wèn)題。我問(wèn)了老師，她沒(méi)有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我通過(guò)查閱資料和思考問(wèn)題來(lái)自己找到答案。雖然這個(gè)過(guò)程花費(fèi)了我很多時(shí)間和精力，但是我最終找到了答案，并且收獲了更多的知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
最后，教育教會(huì)了我追求夢(mèng)想的重要性。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。在學(xué)校，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)探索自己的興趣和潛能。教育幫助我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，并且鼓勵(lì)我追求寫(xiě)作的夢(mèng)想。我記得在一篇作文比賽中，我獲得了第一名的好成績(jī)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的鼓勵(lì)和肯定。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只要努力和堅(jiān)持，我們都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
總之，教育是一次寶貴的人生旅程，它教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎迹绾闻c他人相處，如何解決問(wèn)題，以及追求夢(mèng)想的重要性。在接受教育的過(guò)程中，我們積累了知識(shí)和技能，更重要的是收獲了思想和觀念的成熟。因此，我們應(yīng)該珍惜教育給予我們的機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
教育小妙招和心得感悟篇六
隨著第6個(gè)國(guó)家安全日的到來(lái)，同時(shí)通過(guò)中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)國(guó)家安全教育公開(kāi)課的講解，我深刻地理解了國(guó)家安全的意義。曾經(jīng)sars和甲型h1n1流感也曾威脅人民安全。如今新冠狀病毒疫情的蔓延對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是挑戰(zhàn)。國(guó)家安全以人民安全為基本宗旨，在應(yīng)對(duì)疫情方面全力以赴，各類(lèi)工作人員前赴后繼。作為中國(guó)公民，也作為新時(shí)代新青年，我信任也感激我的祖國(guó)和同胞，我一定會(huì)謹(jǐn)遵忠告，戴口罩、做防護(hù)、少聚集，不為國(guó)家添亂，好好利用假期時(shí)間，充實(shí)自己。
讓人欣慰的是，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并非是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是無(wú)數(shù)個(gè)勇敢者們的攜手同行，并肩作戰(zhàn)，從江城武漢到全國(guó)的醫(yī)護(hù)人員，是他們用一顆顆勇敢赤誠(chéng)、大愛(ài)無(wú)疆的心靈，溫暖了患者，讓他們有了活下去的希望。這群“戰(zhàn)士”們是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，為久旱的土地帶來(lái)希望的甘霖。
“臨危不懼，勇也?！痹?0_年的非典疫情中，鐘南山以科學(xué)家的無(wú)畏一語(yǔ)定乾坤：“非典可防可治。”在今年新冠疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，他以一個(gè)醫(yī)生的醫(yī)德主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最危重的病人轉(zhuǎn)到研究所來(lái)?！边@淡淡的一聲背后，是他以66歲高齡，連續(xù)38小時(shí)救治患者的身影。他說(shuō)：“在我們這個(gè)崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”他形象生動(dòng)地展示了駱賓王的話(huà)背后的含義，他是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的勇士。
塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“太膽小是懦弱，太膽大是魯莽，勇敢是適得其中?！倍褚咔樵俅蝸?lái)襲，耄耋之年的鐘南山院士、李蘭娟院士再次臨危受命，奔赴抗擊病毒的最前線(xiàn)，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸?！皣?guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員們?cè)谡?qǐng)?jiān)笗?shū)上留下了一個(gè)個(gè)指印，不計(jì)報(bào)酬，不論生死，逆著人流，馳援武漢，他們擁有戰(zhàn)士的勇猛，更有中國(guó)人的擔(dān)當(dāng)!
“蕓蕓眾生，誰(shuí)不愛(ài)生?”因此我深知，在危難面前表現(xiàn)出超越凡人的勇敢，是你們的“愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群”。___是近期被大眾熟知的一名醫(yī)生，他生前說(shuō)過(guò)：“等我病好了我就會(huì)上一線(xiàn)，現(xiàn)在疫情還在擴(kuò)散，我不想當(dāng)逃兵?！?BR> 這世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的勇士，在這些病情的背后從來(lái)都不是只有一個(gè)“___”。他們堅(jiān)守在不同的崗位上，他們是父母，是妻子，是丈夫，是兒女......但在疫情面前，他們是身穿白衣戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，面對(duì)未知與威脅，他們勇敢地沖鋒陷陣，貢獻(xiàn)一己之力。
我相信在這群戰(zhàn)士的辛勞下，疫情必將早日戰(zhàn)勝，待凜冬散盡，春風(fēng)十里會(huì)再度拂綠神州大地，滿(mǎn)天星河依舊爛漫長(zhǎng)明。
教育小妙招和心得感悟篇七
教育扶貧是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)容，下面是本站小編精心整理的教育扶貧心得感悟，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過(guò)程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細(xì)致、到位。
根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次。
勵(lì)志。
教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)。
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪(fǎng)記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話(huà)，用普通話(huà)和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
幫助貧困群眾擺脫貧困過(guò)上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，是我們義不容辭的責(zé)任，要像對(duì)待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶(hù)一戶(hù)、一人一人地幫扶貧困戶(hù)、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。
一、突出責(zé)任倒逼，落實(shí)各項(xiàng)部署。堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，全面壓緊壓實(shí)全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。
一是強(qiáng)化一崗雙責(zé)。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂《脫貧攻堅(jiān)。
責(zé)任書(shū)。
》，靠實(shí)各級(jí)各部門(mén)脫貧攻堅(jiān)的主責(zé)主業(yè)，特別是落實(shí)各縣區(qū)的主體責(zé)任、重點(diǎn)扶貧工程專(zhuān)項(xiàng)方案牽頭部門(mén)的主抓責(zé)任、其余市級(jí)部門(mén)單位的參與責(zé)任，做到職能工作與脫貧攻堅(jiān)同研究、同部署、同落實(shí)，形成“全黨動(dòng)員、全民動(dòng)手，一崗雙責(zé)、合力攻堅(jiān)”的工作格局。
二是強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程，出臺(tái)黨建扶貧21條硬措施，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級(jí)扶貧干部，特別是通過(guò)從嚴(yán)從實(shí)選配、從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評(píng)全面加強(qiáng)第一書(shū)記工作，注重選派遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)員和后備干部擔(dān)任第一書(shū)記，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)。全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實(shí)了1名扶貧專(zhuān)干，每個(gè)貧困村都落實(shí)了1名第一書(shū)記，第一書(shū)記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。
三是強(qiáng)化督查考評(píng)。加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效，每月督查通報(bào)1次進(jìn)展情況，及時(shí)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。駐村干部考核情況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評(píng)掛鉤。加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)和典型事例。分類(lèi)制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷(xiāo)號(hào)、貧困戶(hù)減貧的具體標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)考核扶貧成效。對(duì)完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級(jí)部門(mén)，年度績(jī)效考評(píng)降低一個(gè)等次，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票否決”。近期，結(jié)合“走基層”活動(dòng)，我們按照省委、省政府的部署要求，集中對(duì)全市73xx個(gè)貧困村開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)督查。
四是強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)。落實(shí)激勵(lì)政策激發(fā)集聚各級(jí)各方面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力，對(duì)提前2年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)xx00萬(wàn)、提前1年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)500萬(wàn);對(duì)如期脫貧的貧困村貧困戶(hù)，提升村三職干部報(bào)酬，延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn)、兜底保障等政策支持;對(duì)下派任職的第一書(shū)記，保留原機(jī)關(guān)工資福利，同時(shí)享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對(duì)長(zhǎng)期在貧困地區(qū)工作、實(shí)績(jī)突出的干部?jī)?yōu)先提拔重用;對(duì)參與脫貧攻堅(jiān)表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造全社會(huì)重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。朝天區(qū)對(duì)完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與社區(qū)干部享受相同報(bào)酬。
二、突出問(wèn)題導(dǎo)向，補(bǔ)齊制約短板。在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中，我市也面臨資金投入不足、特困戶(hù)扶持難、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問(wèn)題，我們積極探索、創(chuàng)新機(jī)制、增添舉措，正逐步加以解決。
一是以財(cái)政資金撬動(dòng)金融資金社會(huì)資金增加投入。要全面完成貧困村貧困戶(hù)減貧任務(wù)，5年大約需要硬投入250億元，對(duì)于我們這個(gè)“吃飯財(cái)政”的市來(lái)說(shuō)壓力巨大，只能利用有限的財(cái)政資金撬動(dòng)金融投入和社會(huì)投入，通過(guò)調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財(cái)政投入億元，對(duì)接省xx個(gè)專(zhuān)項(xiàng)方案爭(zhēng)取80億元，金融投入xx0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鶅|元)，吸引社會(huì)資金30億元，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問(wèn)題。60億元的易地扶貧搬遷貸款項(xiàng)目已完成項(xiàng)目可研上報(bào)省農(nóng)發(fā)行。貧困戶(hù)扶貧小額信貸評(píng)級(jí)授信面達(dá)86%，授信額達(dá)26億元。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗(yàn)全省推廣。
二是以“三分紅兩保障”促進(jìn)特困戶(hù)脫貧。針對(duì)1.88萬(wàn)戶(hù)無(wú)勞動(dòng)技能的特困戶(hù)，采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅、財(cái)政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財(cái)分紅增加特困戶(hù)收入，整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶(hù)住上廉租房，實(shí)施十大救助制度保障對(duì)特困戶(hù)的救助救濟(jì)。旺蒼縣盤(pán)活閑置資產(chǎn)為特困戶(hù)提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認(rèn)可。
三是以“兩輪驅(qū)動(dòng)”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展。針對(duì)我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶(hù)差距不大的臨界貧困戶(hù)，通過(guò)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、區(qū)域攻堅(jiān)”兩輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，既大力解決水、電、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問(wèn)題，又切實(shí)解決看病、住房、子女上學(xué)等農(nóng)戶(hù)個(gè)性問(wèn)題，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶(hù)共同發(fā)展。
為貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于集中全黨全社會(huì)之力、堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)略部署，根據(jù)省、市委關(guān)于建立“單位包村、干部包戶(hù)”定點(diǎn)幫扶制度的統(tǒng)一部署和要求，自20xx年4月中旬起，市教育局定點(diǎn)幫扶**縣**鄉(xiāng)**村、局機(jī)關(guān)工作人員結(jié)對(duì)幫扶**村貧困戶(hù)(“雙包”)。現(xiàn)將20xx年度市教育局“雙包”扶貧工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、明確任務(wù)，落實(shí)要求。
根據(jù)全市扶貧工作動(dòng)員會(huì)議的統(tǒng)一部署和要求，市教育局經(jīng)認(rèn)真研究，制定印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“雙包”幫扶制度的實(shí)施意見(jiàn)》，自20xx年4月中旬起結(jié)對(duì)幫扶**縣**鄉(xiāng)**村，同時(shí)安排一名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部駐村扶貧，局機(jī)關(guān)62名職工結(jié)對(duì)幫扶**村73戶(hù)貧困戶(hù)，其中11名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每人結(jié)對(duì)幫扶兩戶(hù)貧困戶(hù)。通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、入戶(hù)調(diào)查，摸清了貧困戶(hù)的基本情況，制定了扶貧工作“四項(xiàng)清單”，即扶貧對(duì)象和需求清單、扶貧措施清單、脫貧時(shí)效清單、幫扶責(zé)任清單，同時(shí)建立了市教育局干部職工聯(lián)系幫扶貧困戶(hù)包戶(hù)名冊(cè)。市教育局局屬學(xué)校中職中心、市一中、市三中也分別選派干部駐村扶貧。
為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化黨建協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)城鄉(xiāng)聯(lián)合黨組織狠抓基層黨建、助力脫貧攻堅(jiān)的內(nèi)生動(dòng)力，根據(jù)市委《關(guān)于充分發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化黨建優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》(辦〔20xx〕24號(hào))精神，20xx年6月，市教育局領(lǐng)建、**縣教育局參建，**縣**鄉(xiāng)**村和**村參加，組建了由市教育局黨委副書(shū)記任書(shū)記、**縣教育局黨工委書(shū)記黃學(xué)藝等9同志分任副書(shū)記或委員的聯(lián)合黨委，市、縣教育局與**村和**村共同簽訂了《銅陵市城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建互幫互助。
協(xié)議書(shū)。
》。聯(lián)合黨委還研究制定了《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織工作職責(zé)》、《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織聯(lián)席會(huì)議制度》、《城鄉(xiāng)基層黨組織黨員教育管理制度》，同時(shí)討論確定了20xx年十項(xiàng)工作目標(biāo)，即;建立聯(lián)合黨組織各項(xiàng)工作制度，健全運(yùn)行機(jī)制;市、縣教育局與**村、**村簽訂聯(lián)建協(xié)議,制訂20xx年聯(lián)建。
工作計(jì)劃。
;謀劃實(shí)施**村、**村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目;幫助**村、**村美化村居環(huán)境，修整村貌;扶持**村、**村黨員群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富;為、**村貧困群眾辦實(shí)事;健全完善、**村貧困戶(hù)建檔立卡工作，建立黨員干部聯(lián)系包戶(hù)名冊(cè)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng);組織黨員志愿者開(kāi)展一次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng);改善辦學(xué)條件，關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng);對(duì)、**村貧困家庭學(xué)生實(shí)行資助全覆蓋。市二中、四中、十中、十五中等局屬學(xué)校也分別同**縣有關(guān)鄉(xiāng)村建立了城鄉(xiāng)黨建聯(lián)建共建制度。
二、彰顯特色，努力作為。
為發(fā)揮教育部門(mén)在扶貧工作中的獨(dú)特作用，努力彰顯教育系統(tǒng)的特色，市教育局研究制定了“銅陵市教育扶貧工作實(shí)施意見(jiàn)”，提出了教育扶貧的總體要求，明確了全力爭(zhēng)創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，加快貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)步伐，實(shí)行貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，整合職教資源、發(fā)揮職業(yè)教育扶貧優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建貧困地區(qū)教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制、多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，全面推進(jìn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流工作、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、實(shí)施城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建，依法保障和提高鄉(xiāng)村教師待遇等九大重點(diǎn)目標(biāo)與任務(wù)。
市教育局還結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際，研究制定了教育結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)計(jì)劃，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展教育結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，三年一個(gè)周期，自20xx年9月起正式啟動(dòng)。明確提出了教育結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)，即：建立市區(qū)與**縣學(xué)校結(jié)對(duì)共建制度，用3年左右的時(shí)間幫助**縣受援學(xué)校完善管理制度、提升管理水平、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、提高課堂效益、活躍教育科研，到20xx年，幫助受援學(xué)校建立起一套較為完整、細(xì)致、科學(xué)的學(xué)校管理制度，推進(jìn)**縣教育事業(yè)邁上新臺(tái)階，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。清晰界定了教育幫扶的主要形式和幫扶內(nèi)容，即：以市直和區(qū)為單位，組織學(xué)校結(jié)對(duì)共建;開(kāi)展名師工作室教學(xué)交流活動(dòng);發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對(duì)受援學(xué)校從教育管理、教學(xué)示范、資源共享、教師培訓(xùn)、課程改革等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶。市轄三區(qū)分別結(jié)對(duì)幫扶**縣29個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)(幼兒園)，市教育局局屬16個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶**縣16所中學(xué)，各結(jié)對(duì)幫扶單位簽訂教育結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)。目前，市轄各區(qū)和市直學(xué)校已紛紛行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了豐富多彩、卓有成效的送教下鄉(xiāng)、教學(xué)交流、課堂觀摩評(píng)說(shuō)活動(dòng)。
教育小妙招和心得感悟篇八
6月14日的晚上，我在小廣場(chǎng)與村民一起看扭秧歌時(shí)，聽(tīng)聞村民王艷民的妻子與其公婆因家庭瑣事吵架鬧矛盾，導(dǎo)致王艷民父母賭氣欲另外買(mǎi)房不與他們?cè)谕粋€(gè)院內(nèi)居住。王艷民家是貧困戶(hù)，夫妻二人均患病，王艷民患癲癇病，妻子白鳳玲患糖尿病，其實(shí)他們居住在一起好處還是挺多，再怎么說(shuō)相互間也有個(gè)照應(yīng)。為了解決好這個(gè)矛盾，我快速在腦中理出了一個(gè)方案，首先和分場(chǎng)干部溝通，明天一早就到王艷民家做調(diào)節(jié)工作，化解矛盾;然后再根據(jù)王艷民家實(shí)際狀況，幫助其制定發(fā)展生產(chǎn)計(jì)劃。
6月15日早上7：10分，我與場(chǎng)部婦聯(lián)主任于萍、分場(chǎng)婦聯(lián)主任胡彥紅來(lái)到王艷民父母家，一邊和老人拉家常，了解吵架原因，聽(tīng)二位老人陳述，一邊耐心的給老人勸解。經(jīng)過(guò)我們?nèi)说南ば膭窠?，二位老人表示愿意接受調(diào)解，與兒子媳婦和好。
經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，白鳳玲終于同意給老人賠禮道歉了。因?yàn)轳R上要過(guò)端午節(jié)了，王艷民去附近商店買(mǎi)來(lái)水果、牛奶，加上我們?cè)缟鲜孪荣I(mǎi)好的粽子。我們領(lǐng)著王艷民夫妻倆來(lái)到老人屋里，白鳳玲首先與老人打了招呼，老人看到兒子媳婦臉上露出了滿(mǎn)足的笑容。坐定后，白鳳玲向老人道歉請(qǐng)求老人原諒他們，然后就直奔廚房準(zhǔn)備午飯，與老人共進(jìn)了午餐。看著他們一家其樂(lè)融融，有說(shuō)有笑的樣子，我們?nèi)艘矔?huì)心的笑了。
為了讓王艷民自強(qiáng)自立，有份收入，我和分場(chǎng)干部現(xiàn)場(chǎng)為他家制定了一份發(fā)展生產(chǎn)規(guī)劃:搞好庭院經(jīng)濟(jì)，保證家庭日常蔬菜水果自給自足;在自家院內(nèi)選址蓋牛圈，向同村付長(zhǎng)友學(xué)習(xí)養(yǎng)殖肉牛技術(shù)，然后等玉米收割賣(mài)錢(qián)買(mǎi)兩頭肉牛，逐步搞家庭養(yǎng)殖，增加家庭收入;搞好現(xiàn)有土地種植，保證收入穩(wěn)定。
王艷民聽(tīng)了我們的計(jì)劃后，表示可以養(yǎng)殖肉牛。因?yàn)橥跗G民和妻子干些庭院里的活計(jì)還是可以的，讓他家人都動(dòng)起來(lái)，一方面發(fā)展了生產(chǎn)，創(chuàng)造了財(cái)富;另一方面，養(yǎng)牛從飼料加工、喂養(yǎng)、防疫、清理衛(wèi)生等活計(jì)一忙乎起來(lái)，也就沒(méi)有時(shí)間吵了。在后續(xù)的生產(chǎn)發(fā)展中，如果其有什么困難，我們也會(huì)一直跟進(jìn)幫扶。
教育扶貧心得感悟范文5
文明是考量一個(gè)人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，擁有它，你就會(huì)擁有一筆無(wú)形的財(cái)富，會(huì)使用它你就會(huì)形成自己所獨(dú)有的魅力。所以我們要遵守文明，真做一個(gè)文明的市民。
我的姑姑是一位光榮的人民教師，她在今年光榮的加入了扶貧的隊(duì)伍。她時(shí)常給我講她的見(jiàn)聞以及她對(duì)，貧困山區(qū)兒童讀不起書(shū)，這一事件的同情。他說(shuō)剛開(kāi)始下鄉(xiāng)的時(shí)候還有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)樗俏覀兗椅ㄒ坏囊晃慌⒆?，爺爺奶奶都很寵她，他下鄉(xiāng)工作也也是第一個(gè)不同意的，但是沒(méi)辦法，姑姑毅然決然地下鄉(xiāng)了。爺爺知道說(shuō)服不了姑姑，只能作罷。姑姑也是男人的性格，下鄉(xiāng)再苦再累，和家里打聲電話(huà)報(bào)來(lái)的只有喜沒(méi)有憂(yōu)。姑姑說(shuō)她很享受這種樂(lè)趣，我有時(shí)調(diào)侃姑姑說(shuō)“說(shuō)你這是母性光輝太泛濫了”。而姑姑卻嗤之以鼻。
與讓其國(guó)家輸血，不如我們自己造血。我覺(jué)得雖然我們只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生，但我們應(yīng)該扶貧貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心?，F(xiàn)在許多小區(qū)都有了一個(gè)綠色的捐物箱，我們可以把自己的一些舊衣服洗干凈消過(guò)毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些兒時(shí)的舊玩具，或者是書(shū)籍放到箱子里面。這點(diǎn)我相信，所有的中學(xué)生都能做到。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)社會(huì)會(huì)變得更美好，這句話(huà)不是空穴來(lái)風(fēng)，只要我們真的這樣做，我相信我們的社會(huì)我們的家園，我們的國(guó)家會(huì)更加的強(qiáng)盛。
精準(zhǔn)扶貧政策，深得人心。使農(nóng)民的皺紋終于舒展開(kāi)來(lái)，也許多住在危房里的農(nóng)民搬上了寬敞，明亮的樓房。精準(zhǔn)脫貧，實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿;農(nóng)民子女教育有保障、醫(yī)療衛(wèi)生有保障、住房安全有保障，貧困人口富裕起來(lái)。
新時(shí)代，中國(guó)越加繁榮昌盛，人民生活更加美好!
我們作為祖國(guó)的接班人，在學(xué)習(xí)之余，我們也要小手拉大手，脫貧快步走。
教育扶貧心得感悟
教育小妙招和心得感悟篇九
《教有妙招》一書(shū)，收集有150個(gè)育人范例，大部分都是一些優(yōu)秀教師在第一線(xiàn)育人的親身經(jīng)歷；有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話(huà)；有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事，使用巧妙的方法取得了很好的效果；有的是用教師偉大的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的心靈，起到了事半功倍的功效等等，這些范例都對(duì)我在今后的教學(xué)工作中起到了很好的指引作用。
在這本書(shū)中，有許多的故事都給我留下了很深的印象。如在發(fā)揮特長(zhǎng)好成才這篇文章中，王貝貝由一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生到最后考上中國(guó)傳媒大學(xué)，是因?yàn)橥踟愗惿砩系拿辣挥械睦蠋熣J(rèn)為是丑，幸虧后來(lái)被獨(dú)具慧眼的老師發(fā)現(xiàn)了，而且這位老師挖掘了她的美。看來(lái)我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。
在你沒(méi)有做錯(cuò)，只是沒(méi)有做完一例中，王老師出示了一道比較簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題，讓李xx同學(xué)到黑板上做，下面的同學(xué)開(kāi)始議論，紛紛舉手要求發(fā)言。前邊有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：怎么連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做？李xx大概聽(tīng)到了同學(xué)的議論，站在講臺(tái)上手足無(wú)措，滿(mǎn)臉通紅。王老師看著李xx的尷尬，就想：不能讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。他首先示意同學(xué)們安靜，然后對(duì)李xx說(shuō)：你沒(méi)有做錯(cuò)，只是沒(méi)有做完。王老師又讓剛才議論舉手的一個(gè)同學(xué)上來(lái)，用另一種方法計(jì)算。然后引導(dǎo)同學(xué)們看這兩種算法哪個(gè)比較簡(jiǎn)便？王老師的巧妙引導(dǎo)，讓李xx同學(xué)體會(huì)到了成功的喜悅，同時(shí)，又讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一道題可以有兩種以上的解法。
當(dāng)看到或聽(tīng)到調(diào)皮學(xué)生鬧事，教師通過(guò)巧妙的方法教育了學(xué)生，使一匹桀驁不馴的野馬，變成一個(gè)知禮守法的好學(xué)生時(shí)，心里就由衷地高興。原來(lái)育人還有這么好的方法，原來(lái)這么調(diào)皮的孩子也能變好。
我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，并不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，有的學(xué)生就是問(wèn)題學(xué)生，有的甚至令人頭疼。心靈只能用心靈去碰撞，真情只有用真情去喚醒，只要我們用平和的心態(tài)看待他們，針對(duì)不同的學(xué)生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而這種平和的心態(tài)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一種既平常又不平常的愛(ài)。只要我們用這種愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人！
蘇霍姆林斯基說(shuō)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此，我們要多看一些像《教有妙招》這樣的好書(shū)，多學(xué)習(xí)、總結(jié)一些育人的好方法。
教育小妙招和心得感悟篇十
高中是人生中最重要的學(xué)習(xí)時(shí)期之一，很多學(xué)生都處于不知所措的狀態(tài)。由于課業(yè)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈，加上很多學(xué)科涉及的知識(shí)點(diǎn)繁雜，讓高中教育成為了學(xué)習(xí)生涯中的一大挑戰(zhàn)。但是，一些小妙招對(duì)于提高高中學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我在高中教育中發(fā)現(xiàn)的小妙招心得體會(huì)。
第一段：備課時(shí)要充分了解學(xué)科。
在高中生涯中，課業(yè)負(fù)荷是非常巨大的，每天需要學(xué)習(xí)數(shù)小時(shí)。一個(gè)好的備課習(xí)慣可以大大地縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間并且增強(qiáng)他們的記憶，在備課前對(duì)學(xué)科內(nèi)容充分了解是非常必要的。首先，要明確知識(shí)重點(diǎn)，這樣就可以避免走彎路。然后，閱讀書(shū)本和相關(guān)參考書(shū)籍可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并且理解概念的深度。有時(shí)候，上課的講解并不夠詳細(xì)，因此充分理解學(xué)科內(nèi)容有助于學(xué)生上課的更好理解和記憶。
第二段：多做練習(xí)以提升技能水平。
練習(xí)才能讓學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。此外，練習(xí)還有助于發(fā)現(xiàn)個(gè)人的弱點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)。在高中階段，學(xué)生需要進(jìn)行大量的練習(xí)，以在考試中獲得好成績(jī)。然而，要做到質(zhì)量好的練習(xí)，要注重細(xì)節(jié)，并在發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤。除了完成正在進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)不斷推進(jìn)自己，并在更廣泛的范圍內(nèi)練習(xí)和實(shí)踐。
第三段：與老師積極互動(dòng)。
交流是學(xué)生和老師之間溝通的重要方式。在上課期間，學(xué)生應(yīng)該盡可能地提問(wèn)。如果學(xué)生有特別的問(wèn)題，他們可以在課后向老師詢(xún)問(wèn)。此外，如果學(xué)生沒(méi)有理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他們可以尋求老師幫助來(lái)改善他們的表現(xiàn)。積極地與老師互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)容。同時(shí)，也可以讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：和同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素之一。如果同學(xué)之間有不同的資質(zhì)和強(qiáng)項(xiàng)，他們可以相互補(bǔ)充，彼此分享學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)。在小組中相互學(xué)習(xí)可以為每個(gè)人提供更好的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生更全面地了解學(xué)科。
第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中是為未來(lái)而學(xué)習(xí)的時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將帶給學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。首先，要遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且調(diào)整自己的時(shí)間表。其次，要充分利用上課和課外時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，也要注意自己的身體健康。此外，要花些時(shí)間做運(yùn)動(dòng)、看書(shū)或者聽(tīng)音樂(lè)來(lái)討論以放松自己。從而更好的回到學(xué)習(xí)中。
總結(jié)：通過(guò)了解學(xué)科、多做練習(xí)、積極交流、相互學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)高中不再困難。如果學(xué)生能夠執(zhí)行這些小妙招，就可以讓他們更好地了解學(xué)科，并為準(zhǔn)備階段做好充分準(zhǔn)備，從而在高中教育中取得巨大的成功。
教育小妙招和心得感悟篇十一
教育是人類(lèi)文明進(jìn)步的最基本因素之一，它不僅是傳承知識(shí)，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的重要手段。然而，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，家庭、學(xué)校、社會(huì)等教育環(huán)境的變化，教育也不可避免地面臨諸多挑戰(zhàn)。如何更好地教育下一代，讓他們成為自信、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是擺在我們每個(gè)教育者面前的重要任務(wù)。
第二段：塑造自信
自信是一個(gè)人成就成功、克服困難的重要素質(zhì)，而該如何培養(yǎng)孩子的自信呢？在此，我認(rèn)為要多給予孩子積極肯定，鼓勵(lì)其勇敢嘗試、不怕失敗。家庭可以設(shè)置一些小目標(biāo)，比如讓孩子每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記、獨(dú)自完成一項(xiàng)小任務(wù)。同時(shí)，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們參加課堂活動(dòng)、挑戰(zhàn)自我。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以激發(fā)他們的積極性。
第三段：培養(yǎng)勇氣
勇氣是一個(gè)人克服難題、面對(duì)挑戰(zhàn)的重要精神品質(zhì)，而該如何培養(yǎng)孩子的勇氣呢？在這里，我認(rèn)為要從鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題入手。比如，可以讓孩子們?cè)谛〗M合作中，參與到解決難題的過(guò)程中，自己思考、自己找出答案。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該給予孩子們足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于嘗試、敢于面對(duì)挫折，從而培養(yǎng)他們的勇氣和氣魄。
第四段：錘煉擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾刭|(zhì)，而該如何錘煉孩子的擔(dān)當(dāng)呢？在這里，我認(rèn)為要鼓勵(lì)孩子們多參與到公益活動(dòng)、志愿服務(wù)中來(lái)。這樣既可以讓孩子們從小有責(zé)任心、有同情心，也可以讓他們更好地理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，這樣不僅可以鍛煉孩子們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還可以讓他們更好地融入社會(huì)、成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)
教育是無(wú)處不在的，我們身邊每一個(gè)人都可以在教育路上留下自己的足跡。只要我們從小事做起，從自身做起，教育妙招就會(huì)處處呈現(xiàn)。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的心，以及不斷學(xué)習(xí)和探索的熱情，讓我們一起努力，為下一代的成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞明燈。
教育小妙招和心得感悟篇十二
高中教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和心理健康都有著非常重要的影響。在這個(gè)階段，教師除了以專(zhuān)業(yè)的課程知識(shí)為基礎(chǔ)，還需要運(yùn)用一些小妙招來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：教師的小妙招
首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，根據(jù)這些特點(diǎn)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，教師可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，形成課堂氛圍的互動(dòng)和討論。還可以使用多媒體課件、演講、文獻(xiàn)閱讀等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與感。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，積極地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生自身需要做到的
學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，也需要在這個(gè)過(guò)程中做出一些努力。首先，學(xué)生應(yīng)該保持積極的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)。其次，學(xué)生還應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，積極汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生還要時(shí)刻保持好心態(tài)，在面對(duì)困難和挫折時(shí)勇往直前，不輕言放棄。
第四段：學(xué)校應(yīng)該做到的
學(xué)校作為教學(xué)變革的主體，應(yīng)該提供更加細(xì)致、人性化、科學(xué)化的教育條件，完善教育設(shè)施，加強(qiáng)教學(xué)管理和人員培訓(xùn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教育規(guī)劃和發(fā)展方案，注重教師的教育教學(xué)能力提升，并完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立健全的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
第五段：小結(jié)
高中教育需要教師、學(xué)生和學(xué)校共同努力，才能取得良好的教育成果。教師應(yīng)該用心教學(xué)，積極為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，保持良好心態(tài)，學(xué)校應(yīng)該從教育管理的各方面入手，提供更好更細(xì)致的服務(wù)和教育組織，為學(xué)生提供更加全面、多元化的知識(shí)和技能培訓(xùn)。只有大家共同協(xié)作，共同努力，才能為未來(lái)的教育教學(xué)輸出更多的優(yōu)秀人才。
教育小妙招和心得感悟篇一
想起幾件事。
在成都師范校教書(shū)時(shí)，我二十多歲，住在教師宿舍一樓。有天半夜突然驚醒，感覺(jué)有一個(gè)人從窗簾后面探進(jìn)來(lái)，半個(gè)身子已經(jīng)鉆過(guò)了鐵欄，窗簾被頂?shù)霉俺鲆慧纾恢蹦_已經(jīng)踩在桌上，我一聲驚叫，他“呼”地一聲縮回去，窗簾啪地打在鐵欄上，卷起一陣風(fēng)，嚇得我只是喘氣，半天不敢開(kāi)燈。
第二天，仔細(xì)看了，桌上確實(shí)有泥。把保衛(wèi)科羅主任叫來(lái)，他斷定，可能是貓。我覺(jué)得是人。但桌上的泥印模糊不清，看不出是人的腳印還是貓的腳印，其他再無(wú)線(xiàn)索，只好作罷。那夜，到底是個(gè)什么鉆進(jìn)了我的窗戶(hù)，永遠(yuǎn)是個(gè)謎。
一直在想，真要是個(gè)人，真要鉆進(jìn)來(lái)了，那晚會(huì)是怎樣呢?不敢細(xì)想。
不管你覺(jué)得會(huì)是怎樣，但其實(shí)往往不會(huì)給你機(jī)會(huì)選擇，事情往往是在你渾然不察的情況下發(fā)生，猝不及防，無(wú)論你是怯懦還是勇敢，其實(shí)都只能是本能的反應(yīng)，不容你有理智的思考。
后來(lái)有一段時(shí)間我住在教育學(xué)院我父親分的家屬樓，也是一樓。當(dāng)時(shí)母親已經(jīng)去世，父親再婚，家里就我一個(gè)人。有天早上起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)對(duì)面的人家被偷了，小偷把窗戶(hù)的鐵欄撬彎，鉆進(jìn)屋，偷了東西若干，主人第二天才發(fā)現(xiàn)。
父親也過(guò)來(lái)了，到處巡視一遍后，把我叫到主臥室的窗前(我住在另外一間小屋)，笑嘻嘻地問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?”
“發(fā)現(xiàn)什么?”
“昨天小偷撬過(guò)窗子。”
一看，大驚，果然窗戶(hù)的鐵條已被撬變了形，只是因?yàn)楦赣H事前在一排豎立的鐵欄上又橫著焊了兩根鐵條加固，才不致失守。原來(lái)，小偷先是光顧的我，因?yàn)闆](méi)有得手，才去偷的對(duì)面。
萬(wàn)一撬開(kāi)了呢?嚇出一身冷汗。
而最為驚險(xiǎn)的一次，是在北京，小偷真的成功入室，就在半夜從窗戶(hù)翻進(jìn)我們六樓的家中，把書(shū)房里的筆記本電腦、手表、手機(jī)、相機(jī)等洗劫一空。也是天意，老公第二天一早要到青海出差，頭天收拾好了錢(qián)、證、衣物、相機(jī)等，全都裝在箱子里，手表、手機(jī)也都放在桌上顯眼的地方，只等第二天早上拿起就走。結(jié)果，方便了小偷，箱子被整個(gè)提到陽(yáng)臺(tái)上，里面所有值錢(qián)的東西全部搜走，剩下亂七八糟一堆，還有被掏空了錢(qián)的錢(qián)夾，扔在窗臺(tái)上，幸好證件都在，也算是“義偷”了。
而整個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)胰诰尤粵](méi)有一個(gè)人醒來(lái)。后來(lái)警察說(shuō)，幸好沒(méi)醒來(lái)，偷點(diǎn)東西還好，萬(wàn)一整出更大的事來(lái)，不合算!
屋里地板上清晰地留下了小偷的腳印，警察來(lái)拍了照，提取了各處痕跡，但至今沒(méi)有破案。每當(dāng)我一想到就在我的家里，就在我熟睡的時(shí)候，有一個(gè)(或幾個(gè))陌生人，從窗戶(hù)進(jìn)來(lái)了，他走到我的面前，聽(tīng)著我的鼾聲，仔仔細(xì)細(xì)看著我睡覺(jué)的樣子，他就站在那里，盯著我看，而我卻一無(wú)所知!每每一想到他那盯著我看的眼光，我就毛骨悚然。
假如我醒了，會(huì)是怎樣?不知道。仔細(xì)想來(lái)，那些所謂英雄主義的設(shè)想，臨危不懼，急中生智等等，真的都是夢(mèng)囈，事沒(méi)到臨頭，誰(shuí)都不知道會(huì)怎樣。
要說(shuō)事到臨頭，我也確實(shí)臨過(guò)一次頭。就是二十年前，和老公去水尾鎮(zhèn)(川黔交界處的偏僻鄉(xiāng)村)收款那次。我包里背著剛收來(lái)的一萬(wàn)三千塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)無(wú)疑是一筆巨款。那時(shí)也沒(méi)有私家車(chē)，只能坐中巴，結(jié)果中巴車(chē)上遇到小偷。其實(shí)那不是偷，是搶?zhuān)瑳](méi)人敢吱聲，眼睜睜看著他從車(chē)頭搜向車(chē)尾，在每個(gè)人的身上探索?？斓轿疑磉厱r(shí)，老公攔住了他，問(wèn)：“兄弟，到宜賓還有多遠(yuǎn)?”
那人看了他一眼，不答，但放過(guò)了他，從他身邊擠過(guò)，往我這邊靠。我緊緊地抱住我的包，想不出辦法。老公遞了支煙給那人，那人接了，夾在耳朵上。老公轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“快到了?！蔽伊⒖堂靼祝窃诎凳灸侨恕拔覀兪且黄鸬摹?。我看見(jiàn)前門(mén)他的同伙，正高度關(guān)注著這邊，手伸進(jìn)腰間。死寂的車(chē)廂里，我們的每一個(gè)動(dòng)靜都像霹靂一樣。
我突然急中生智，對(duì)老公說(shuō)：“市委那邊通知了嗎?是不是過(guò)來(lái)接我們?”老公說(shuō)：“通知了，市委辦公室x主任，說(shuō)我們中午到?！薄芭?，他們應(yīng)該就在路邊?！蔽叶疾恢牢以谀欠N時(shí)候怎么還能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且聲音穩(wěn)定，絲毫不抖。
那人看了看我們，慢慢退回車(chē)頭。然后他們叫停車(chē)，跳下去，走了。一共四個(gè)人。
我一直恥于說(shuō)這件事，二十多年了，一直埋藏心間。因?yàn)槲覀儧](méi)有見(jiàn)義勇為，我們還稱(chēng)他“兄弟”，還給他敬煙，還把“市委”抬出來(lái)壯膽。但畢竟，在最后時(shí)刻，我們是有所行動(dòng)的，說(shuō)不上英勇，只是一種小民的狡黠，以及一種弱者的自保。那種情況下，躲是躲不過(guò)去的，我們還能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，至少說(shuō)明了，在我滿(mǎn)心的怯懦中，還有一絲絲硬度存在。
或許，就是這一絲絲硬度，改變了整個(gè)事情，誰(shuí)又說(shuō)得清呢!
教育小妙招和心得感悟篇二
教育是一個(gè)無(wú)處不在的話(huà)題，它是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體成長(zhǎng)的重要因素。多年來(lái)，我在教育的道路上摸爬滾打，不斷體悟其中的真諦與感悟。通過(guò)教育的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教育并非只是傳授知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。以下從教育的目標(biāo)、方法和理念三個(gè)方面，詳細(xì)探討我對(duì)教育的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的目標(biāo)
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，幫助他們成為有道德情操的公民和有獨(dú)立思考能力的人。我深深認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，但我更注重學(xué)生的人文關(guān)懷。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力；在生活中，我注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、正直品質(zhì)和公民意識(shí)。通過(guò)這樣的教育目標(biāo)，我希望學(xué)生不僅能獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能成為有責(zé)任感和健全人格的社會(huì)成員。
第三段：教育的方法
教育的方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑，我希望運(yùn)用多元化的教育方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和批判思維，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
第四段：教育的理念
教育的理念是教育工作者在教育過(guò)程中應(yīng)持有的態(tài)度和信念。作為一名教師，我相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)并成為社會(huì)的棟梁之才。教育不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更應(yīng)關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和情感成長(zhǎng)。我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通和理解，尊重他們的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，應(yīng)保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。
第五段：展望未來(lái)
教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。未來(lái)，我會(huì)不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身的教育能力，以更好地關(guān)心和教育學(xué)生。同時(shí)，我也愿意與其他教育工作者共同交流和探討，互相促進(jìn)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更美好的明天。
總結(jié)：
在我多年的教育實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)、方法和理念的重要性。只有明確的目標(biāo)和科學(xué)的方法，加上正確的理念，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望廣大教育工作者能夠相互交流和學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展。只有共同努力，我們才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。
教育小妙招和心得感悟篇三
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化―――讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化―――讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
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教育小妙招和心得感悟篇四
對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)，我一直懷著深深的崇拜和喜愛(ài)。從師范畢業(yè)后，我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任，終因感覺(jué)自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶離開(kāi)。
正在我迷茫和掙扎時(shí)，我邂逅了“龍文教育”這個(gè)以1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)著稱(chēng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在經(jīng)過(guò)相對(duì)深入的了解后，我滿(mǎn)心歡喜地投入了她的懷抱。
懷著一腔熱血和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心投身個(gè)性化教學(xué)之中已一年有余，與學(xué)生的相處帶給我太多的感慨和感動(dòng)，其中印象最深刻的便是幫x同學(xué)處理家務(wù)事。
事情是這樣的：那一天x同學(xué)來(lái)上數(shù)學(xué)課，中途她的數(shù)學(xué)老師憂(yōu)心忡忡地下來(lái)找我，說(shuō)x同學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中時(shí)常發(fā)呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番?？吹轿襾?lái)了，她匆匆擦掉眼淚，避開(kāi)我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“hi，my girl， what are you doing?”她居然沒(méi)有任何回應(yīng)，看來(lái)確實(shí)是心情不佳。
看樣子，單純地哄哄估計(jì)是無(wú)濟(jì)于事的。于是我單刀直入地問(wèn)她怎么了，她只回了句“我沒(méi)事”就沒(méi)了下文。見(jiàn)直接的沒(méi)用，我改出選擇題：“跟同學(xué)鬧矛盾了?”對(duì)方搖頭，“被老師批評(píng)了?”繼續(xù)搖頭，“籃球比賽輸了?”還是搖頭，“跟爸媽鬧別扭?”先是搖頭然后補(bǔ)了一句：“我干嘛跟他們鬧別扭，他們那么愛(ài)我”。此話(huà)就字面意思理解很好，但究其語(yǔ)氣不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？磥?lái)這心情不好與家人有關(guān)。繼續(xù)問(wèn)其是否與家人不和，對(duì)方拒絕回答。我就開(kāi)始在一旁自顧自的講自己上初中時(shí)和家里鬧別扭的事兒，最終不知道她是因?yàn)槭懿涣宋业泥┼┎恍葸€是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續(xù)續(xù)地描述中，我找出了癥結(jié)所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。
把心里的痛苦傾訴給我之后，她不再像講述過(guò)程中那樣大哭，待其平復(fù)下來(lái)，我結(jié)合對(duì)她及對(duì)她爸媽的了解，陳述了自己的建議。但她固執(zhí)的認(rèn)為與父母溝通的結(jié)果一定是溝越來(lái)越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現(xiàn)的結(jié)果，分析完后她接受了我的建議。此建議得以實(shí)施的基礎(chǔ)是她爸媽能知道她這些想法，所以我征求她的意見(jiàn)，看我是否能把她的心里話(huà)告訴她父母。一開(kāi)始她強(qiáng)烈反對(duì)，原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話(huà)講給我聽(tīng)卻不講給她聽(tīng)時(shí)會(huì)很難受?？磥?lái)這小妮子還是很愛(ài)她媽媽的，我抓住這一點(diǎn)對(duì)她進(jìn)行了心理攻勢(shì)，最終她同意了。
把她送出校門(mén)后我致電她媽媽約好來(lái)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她媽媽來(lái)的時(shí)候還是一臉愁云，待聽(tīng)完我的陳述后，就變得豁然開(kāi)朗了?；厝ズ蟮牡诙旖o我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她女兒主動(dòng)找他們溝通，彼此有了準(zhǔn)確、深入的了解，溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場(chǎng)。聽(tīng)著她媽媽輕松愉悅的聲音，我覺(jué)得很幸福。原來(lái)自己真的可以?huà)侀_(kāi)傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、批判而改用愛(ài)心和鼓勵(lì)來(lái)教育孩子并達(dá)到好的效果。
此事件之后的那個(gè)星期六，她爸媽來(lái)續(xù)費(fèi);楊梅成熟的時(shí)候，她爸媽送來(lái)了一大籃自摘的楊梅;我生完孩子她爸媽送來(lái)了紙尿褲等嬰兒用品;今年中秋她爸媽還送來(lái)了月餅……這些物質(zhì)都是浮云，不是我們龍文人所追求的。物質(zhì)背后，是家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)可，是學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是師生與家長(zhǎng)的和諧共進(jìn)。而這，恰恰是我們所需要和追求的。
在龍文，我可以用愛(ài)心感染孩子;在龍文，我能夠用愛(ài)心傳達(dá)教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點(diǎn)燃希望，用滿(mǎn)腔的愛(ài)心托起更多的太陽(yáng)。
教育小妙招和心得感悟篇五
教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基石，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。在接受教育的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，獲得了技能，也培養(yǎng)了性格和價(jià)值觀。然而，教育給予我們的不僅僅是這些表面上的東西，更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，教育教會(huì)了我如何思考。在課堂上，我們學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科和知識(shí)，它們不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用和批判性思維。我記得在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，而不僅僅是死記硬背。這樣的教育方法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。
其次，教育教會(huì)了我如何與他人相處。在學(xué)校，我們和同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí)。這是一個(gè)相互合作和交流的過(guò)程，我們需要學(xué)會(huì)如何尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。我曾經(jīng)在一個(gè)小組作業(yè)中與同學(xué)產(chǎn)生了分歧，我們對(duì)問(wèn)題的看法有所不同。但是，通過(guò)溝通和討論，我們最終找到了一個(gè)互相接受的解決方案。這樣的經(jīng)歷讓我明白了合作和溝通的重要性，并且增強(qiáng)了我與他人相處的能力。
另外，教育教會(huì)了我如何解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得無(wú)法克服困難，但正是教育給予我們了解決問(wèn)題的方法和技巧。我記得有一次在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，我遇到了一個(gè)很難的語(yǔ)法問(wèn)題。我問(wèn)了老師，她沒(méi)有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我通過(guò)查閱資料和思考問(wèn)題來(lái)自己找到答案。雖然這個(gè)過(guò)程花費(fèi)了我很多時(shí)間和精力，但是我最終找到了答案，并且收獲了更多的知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
最后，教育教會(huì)了我追求夢(mèng)想的重要性。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。在學(xué)校，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)探索自己的興趣和潛能。教育幫助我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，并且鼓勵(lì)我追求寫(xiě)作的夢(mèng)想。我記得在一篇作文比賽中，我獲得了第一名的好成績(jī)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的鼓勵(lì)和肯定。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只要努力和堅(jiān)持，我們都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
總之，教育是一次寶貴的人生旅程，它教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎迹绾闻c他人相處，如何解決問(wèn)題，以及追求夢(mèng)想的重要性。在接受教育的過(guò)程中，我們積累了知識(shí)和技能，更重要的是收獲了思想和觀念的成熟。因此，我們應(yīng)該珍惜教育給予我們的機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
教育小妙招和心得感悟篇六
隨著第6個(gè)國(guó)家安全日的到來(lái)，同時(shí)通過(guò)中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)國(guó)家安全教育公開(kāi)課的講解，我深刻地理解了國(guó)家安全的意義。曾經(jīng)sars和甲型h1n1流感也曾威脅人民安全。如今新冠狀病毒疫情的蔓延對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是挑戰(zhàn)。國(guó)家安全以人民安全為基本宗旨，在應(yīng)對(duì)疫情方面全力以赴，各類(lèi)工作人員前赴后繼。作為中國(guó)公民，也作為新時(shí)代新青年，我信任也感激我的祖國(guó)和同胞，我一定會(huì)謹(jǐn)遵忠告，戴口罩、做防護(hù)、少聚集，不為國(guó)家添亂，好好利用假期時(shí)間，充實(shí)自己。
讓人欣慰的是，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并非是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是無(wú)數(shù)個(gè)勇敢者們的攜手同行，并肩作戰(zhàn)，從江城武漢到全國(guó)的醫(yī)護(hù)人員，是他們用一顆顆勇敢赤誠(chéng)、大愛(ài)無(wú)疆的心靈，溫暖了患者，讓他們有了活下去的希望。這群“戰(zhàn)士”們是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，為久旱的土地帶來(lái)希望的甘霖。
“臨危不懼，勇也?！痹?0_年的非典疫情中，鐘南山以科學(xué)家的無(wú)畏一語(yǔ)定乾坤：“非典可防可治。”在今年新冠疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，他以一個(gè)醫(yī)生的醫(yī)德主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最危重的病人轉(zhuǎn)到研究所來(lái)?！边@淡淡的一聲背后，是他以66歲高齡，連續(xù)38小時(shí)救治患者的身影。他說(shuō)：“在我們這個(gè)崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”他形象生動(dòng)地展示了駱賓王的話(huà)背后的含義，他是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的勇士。
塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“太膽小是懦弱，太膽大是魯莽，勇敢是適得其中?！倍褚咔樵俅蝸?lái)襲，耄耋之年的鐘南山院士、李蘭娟院士再次臨危受命，奔赴抗擊病毒的最前線(xiàn)，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸?！皣?guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員們?cè)谡?qǐng)?jiān)笗?shū)上留下了一個(gè)個(gè)指印，不計(jì)報(bào)酬，不論生死，逆著人流，馳援武漢，他們擁有戰(zhàn)士的勇猛，更有中國(guó)人的擔(dān)當(dāng)!
“蕓蕓眾生，誰(shuí)不愛(ài)生?”因此我深知，在危難面前表現(xiàn)出超越凡人的勇敢，是你們的“愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群”。___是近期被大眾熟知的一名醫(yī)生，他生前說(shuō)過(guò)：“等我病好了我就會(huì)上一線(xiàn)，現(xiàn)在疫情還在擴(kuò)散，我不想當(dāng)逃兵?！?BR> 這世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的勇士，在這些病情的背后從來(lái)都不是只有一個(gè)“___”。他們堅(jiān)守在不同的崗位上，他們是父母，是妻子，是丈夫，是兒女......但在疫情面前，他們是身穿白衣戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，面對(duì)未知與威脅，他們勇敢地沖鋒陷陣，貢獻(xiàn)一己之力。
我相信在這群戰(zhàn)士的辛勞下，疫情必將早日戰(zhàn)勝，待凜冬散盡，春風(fēng)十里會(huì)再度拂綠神州大地，滿(mǎn)天星河依舊爛漫長(zhǎng)明。
教育小妙招和心得感悟篇七
教育扶貧是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)容，下面是本站小編精心整理的教育扶貧心得感悟，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過(guò)程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細(xì)致、到位。
根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次。
勵(lì)志。
教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)。
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪(fǎng)記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話(huà)，用普通話(huà)和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
幫助貧困群眾擺脫貧困過(guò)上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，是我們義不容辭的責(zé)任，要像對(duì)待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶(hù)一戶(hù)、一人一人地幫扶貧困戶(hù)、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。
一、突出責(zé)任倒逼，落實(shí)各項(xiàng)部署。堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，全面壓緊壓實(shí)全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。
一是強(qiáng)化一崗雙責(zé)。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂《脫貧攻堅(jiān)。
責(zé)任書(shū)。
》，靠實(shí)各級(jí)各部門(mén)脫貧攻堅(jiān)的主責(zé)主業(yè)，特別是落實(shí)各縣區(qū)的主體責(zé)任、重點(diǎn)扶貧工程專(zhuān)項(xiàng)方案牽頭部門(mén)的主抓責(zé)任、其余市級(jí)部門(mén)單位的參與責(zé)任，做到職能工作與脫貧攻堅(jiān)同研究、同部署、同落實(shí)，形成“全黨動(dòng)員、全民動(dòng)手，一崗雙責(zé)、合力攻堅(jiān)”的工作格局。
二是強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程，出臺(tái)黨建扶貧21條硬措施，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級(jí)扶貧干部，特別是通過(guò)從嚴(yán)從實(shí)選配、從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評(píng)全面加強(qiáng)第一書(shū)記工作，注重選派遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)員和后備干部擔(dān)任第一書(shū)記，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)。全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實(shí)了1名扶貧專(zhuān)干，每個(gè)貧困村都落實(shí)了1名第一書(shū)記，第一書(shū)記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。
三是強(qiáng)化督查考評(píng)。加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效，每月督查通報(bào)1次進(jìn)展情況，及時(shí)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。駐村干部考核情況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評(píng)掛鉤。加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)和典型事例。分類(lèi)制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷(xiāo)號(hào)、貧困戶(hù)減貧的具體標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)考核扶貧成效。對(duì)完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級(jí)部門(mén)，年度績(jī)效考評(píng)降低一個(gè)等次，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票否決”。近期，結(jié)合“走基層”活動(dòng)，我們按照省委、省政府的部署要求，集中對(duì)全市73xx個(gè)貧困村開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)督查。
四是強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)。落實(shí)激勵(lì)政策激發(fā)集聚各級(jí)各方面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力，對(duì)提前2年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)xx00萬(wàn)、提前1年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)500萬(wàn);對(duì)如期脫貧的貧困村貧困戶(hù)，提升村三職干部報(bào)酬，延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn)、兜底保障等政策支持;對(duì)下派任職的第一書(shū)記，保留原機(jī)關(guān)工資福利，同時(shí)享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對(duì)長(zhǎng)期在貧困地區(qū)工作、實(shí)績(jī)突出的干部?jī)?yōu)先提拔重用;對(duì)參與脫貧攻堅(jiān)表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造全社會(huì)重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。朝天區(qū)對(duì)完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與社區(qū)干部享受相同報(bào)酬。
二、突出問(wèn)題導(dǎo)向，補(bǔ)齊制約短板。在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中，我市也面臨資金投入不足、特困戶(hù)扶持難、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問(wèn)題，我們積極探索、創(chuàng)新機(jī)制、增添舉措，正逐步加以解決。
一是以財(cái)政資金撬動(dòng)金融資金社會(huì)資金增加投入。要全面完成貧困村貧困戶(hù)減貧任務(wù)，5年大約需要硬投入250億元，對(duì)于我們這個(gè)“吃飯財(cái)政”的市來(lái)說(shuō)壓力巨大，只能利用有限的財(cái)政資金撬動(dòng)金融投入和社會(huì)投入，通過(guò)調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財(cái)政投入億元，對(duì)接省xx個(gè)專(zhuān)項(xiàng)方案爭(zhēng)取80億元，金融投入xx0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鶅|元)，吸引社會(huì)資金30億元，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問(wèn)題。60億元的易地扶貧搬遷貸款項(xiàng)目已完成項(xiàng)目可研上報(bào)省農(nóng)發(fā)行。貧困戶(hù)扶貧小額信貸評(píng)級(jí)授信面達(dá)86%，授信額達(dá)26億元。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗(yàn)全省推廣。
二是以“三分紅兩保障”促進(jìn)特困戶(hù)脫貧。針對(duì)1.88萬(wàn)戶(hù)無(wú)勞動(dòng)技能的特困戶(hù)，采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅、財(cái)政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財(cái)分紅增加特困戶(hù)收入，整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶(hù)住上廉租房，實(shí)施十大救助制度保障對(duì)特困戶(hù)的救助救濟(jì)。旺蒼縣盤(pán)活閑置資產(chǎn)為特困戶(hù)提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認(rèn)可。
三是以“兩輪驅(qū)動(dòng)”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展。針對(duì)我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶(hù)差距不大的臨界貧困戶(hù)，通過(guò)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、區(qū)域攻堅(jiān)”兩輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，既大力解決水、電、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問(wèn)題，又切實(shí)解決看病、住房、子女上學(xué)等農(nóng)戶(hù)個(gè)性問(wèn)題，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶(hù)共同發(fā)展。
為貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于集中全黨全社會(huì)之力、堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)略部署，根據(jù)省、市委關(guān)于建立“單位包村、干部包戶(hù)”定點(diǎn)幫扶制度的統(tǒng)一部署和要求，自20xx年4月中旬起，市教育局定點(diǎn)幫扶**縣**鄉(xiāng)**村、局機(jī)關(guān)工作人員結(jié)對(duì)幫扶**村貧困戶(hù)(“雙包”)。現(xiàn)將20xx年度市教育局“雙包”扶貧工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、明確任務(wù)，落實(shí)要求。
根據(jù)全市扶貧工作動(dòng)員會(huì)議的統(tǒng)一部署和要求，市教育局經(jīng)認(rèn)真研究，制定印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“雙包”幫扶制度的實(shí)施意見(jiàn)》，自20xx年4月中旬起結(jié)對(duì)幫扶**縣**鄉(xiāng)**村，同時(shí)安排一名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部駐村扶貧，局機(jī)關(guān)62名職工結(jié)對(duì)幫扶**村73戶(hù)貧困戶(hù)，其中11名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每人結(jié)對(duì)幫扶兩戶(hù)貧困戶(hù)。通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、入戶(hù)調(diào)查，摸清了貧困戶(hù)的基本情況，制定了扶貧工作“四項(xiàng)清單”，即扶貧對(duì)象和需求清單、扶貧措施清單、脫貧時(shí)效清單、幫扶責(zé)任清單，同時(shí)建立了市教育局干部職工聯(lián)系幫扶貧困戶(hù)包戶(hù)名冊(cè)。市教育局局屬學(xué)校中職中心、市一中、市三中也分別選派干部駐村扶貧。
為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化黨建協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)城鄉(xiāng)聯(lián)合黨組織狠抓基層黨建、助力脫貧攻堅(jiān)的內(nèi)生動(dòng)力，根據(jù)市委《關(guān)于充分發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化黨建優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》(辦〔20xx〕24號(hào))精神，20xx年6月，市教育局領(lǐng)建、**縣教育局參建，**縣**鄉(xiāng)**村和**村參加，組建了由市教育局黨委副書(shū)記任書(shū)記、**縣教育局黨工委書(shū)記黃學(xué)藝等9同志分任副書(shū)記或委員的聯(lián)合黨委，市、縣教育局與**村和**村共同簽訂了《銅陵市城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建互幫互助。
協(xié)議書(shū)。
》。聯(lián)合黨委還研究制定了《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織工作職責(zé)》、《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織聯(lián)席會(huì)議制度》、《城鄉(xiāng)基層黨組織黨員教育管理制度》，同時(shí)討論確定了20xx年十項(xiàng)工作目標(biāo)，即;建立聯(lián)合黨組織各項(xiàng)工作制度，健全運(yùn)行機(jī)制;市、縣教育局與**村、**村簽訂聯(lián)建協(xié)議,制訂20xx年聯(lián)建。
工作計(jì)劃。
;謀劃實(shí)施**村、**村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目;幫助**村、**村美化村居環(huán)境，修整村貌;扶持**村、**村黨員群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富;為、**村貧困群眾辦實(shí)事;健全完善、**村貧困戶(hù)建檔立卡工作，建立黨員干部聯(lián)系包戶(hù)名冊(cè)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng);組織黨員志愿者開(kāi)展一次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng);改善辦學(xué)條件，關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng);對(duì)、**村貧困家庭學(xué)生實(shí)行資助全覆蓋。市二中、四中、十中、十五中等局屬學(xué)校也分別同**縣有關(guān)鄉(xiāng)村建立了城鄉(xiāng)黨建聯(lián)建共建制度。
二、彰顯特色，努力作為。
為發(fā)揮教育部門(mén)在扶貧工作中的獨(dú)特作用，努力彰顯教育系統(tǒng)的特色，市教育局研究制定了“銅陵市教育扶貧工作實(shí)施意見(jiàn)”，提出了教育扶貧的總體要求，明確了全力爭(zhēng)創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，加快貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)步伐，實(shí)行貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，整合職教資源、發(fā)揮職業(yè)教育扶貧優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建貧困地區(qū)教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制、多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，全面推進(jìn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流工作、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、實(shí)施城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建，依法保障和提高鄉(xiāng)村教師待遇等九大重點(diǎn)目標(biāo)與任務(wù)。
市教育局還結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際，研究制定了教育結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)計(jì)劃，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展教育結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，三年一個(gè)周期，自20xx年9月起正式啟動(dòng)。明確提出了教育結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)，即：建立市區(qū)與**縣學(xué)校結(jié)對(duì)共建制度，用3年左右的時(shí)間幫助**縣受援學(xué)校完善管理制度、提升管理水平、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、提高課堂效益、活躍教育科研，到20xx年，幫助受援學(xué)校建立起一套較為完整、細(xì)致、科學(xué)的學(xué)校管理制度，推進(jìn)**縣教育事業(yè)邁上新臺(tái)階，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。清晰界定了教育幫扶的主要形式和幫扶內(nèi)容，即：以市直和區(qū)為單位，組織學(xué)校結(jié)對(duì)共建;開(kāi)展名師工作室教學(xué)交流活動(dòng);發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對(duì)受援學(xué)校從教育管理、教學(xué)示范、資源共享、教師培訓(xùn)、課程改革等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶。市轄三區(qū)分別結(jié)對(duì)幫扶**縣29個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)(幼兒園)，市教育局局屬16個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶**縣16所中學(xué)，各結(jié)對(duì)幫扶單位簽訂教育結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)。目前，市轄各區(qū)和市直學(xué)校已紛紛行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了豐富多彩、卓有成效的送教下鄉(xiāng)、教學(xué)交流、課堂觀摩評(píng)說(shuō)活動(dòng)。
教育小妙招和心得感悟篇八
6月14日的晚上，我在小廣場(chǎng)與村民一起看扭秧歌時(shí)，聽(tīng)聞村民王艷民的妻子與其公婆因家庭瑣事吵架鬧矛盾，導(dǎo)致王艷民父母賭氣欲另外買(mǎi)房不與他們?cè)谕粋€(gè)院內(nèi)居住。王艷民家是貧困戶(hù)，夫妻二人均患病，王艷民患癲癇病，妻子白鳳玲患糖尿病，其實(shí)他們居住在一起好處還是挺多，再怎么說(shuō)相互間也有個(gè)照應(yīng)。為了解決好這個(gè)矛盾，我快速在腦中理出了一個(gè)方案，首先和分場(chǎng)干部溝通，明天一早就到王艷民家做調(diào)節(jié)工作，化解矛盾;然后再根據(jù)王艷民家實(shí)際狀況，幫助其制定發(fā)展生產(chǎn)計(jì)劃。
6月15日早上7：10分，我與場(chǎng)部婦聯(lián)主任于萍、分場(chǎng)婦聯(lián)主任胡彥紅來(lái)到王艷民父母家，一邊和老人拉家常，了解吵架原因，聽(tīng)二位老人陳述，一邊耐心的給老人勸解。經(jīng)過(guò)我們?nèi)说南ば膭窠?，二位老人表示愿意接受調(diào)解，與兒子媳婦和好。
經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，白鳳玲終于同意給老人賠禮道歉了。因?yàn)轳R上要過(guò)端午節(jié)了，王艷民去附近商店買(mǎi)來(lái)水果、牛奶，加上我們?cè)缟鲜孪荣I(mǎi)好的粽子。我們領(lǐng)著王艷民夫妻倆來(lái)到老人屋里，白鳳玲首先與老人打了招呼，老人看到兒子媳婦臉上露出了滿(mǎn)足的笑容。坐定后，白鳳玲向老人道歉請(qǐng)求老人原諒他們，然后就直奔廚房準(zhǔn)備午飯，與老人共進(jìn)了午餐。看著他們一家其樂(lè)融融，有說(shuō)有笑的樣子，我們?nèi)艘矔?huì)心的笑了。
為了讓王艷民自強(qiáng)自立，有份收入，我和分場(chǎng)干部現(xiàn)場(chǎng)為他家制定了一份發(fā)展生產(chǎn)規(guī)劃:搞好庭院經(jīng)濟(jì)，保證家庭日常蔬菜水果自給自足;在自家院內(nèi)選址蓋牛圈，向同村付長(zhǎng)友學(xué)習(xí)養(yǎng)殖肉牛技術(shù)，然后等玉米收割賣(mài)錢(qián)買(mǎi)兩頭肉牛，逐步搞家庭養(yǎng)殖，增加家庭收入;搞好現(xiàn)有土地種植，保證收入穩(wěn)定。
王艷民聽(tīng)了我們的計(jì)劃后，表示可以養(yǎng)殖肉牛。因?yàn)橥跗G民和妻子干些庭院里的活計(jì)還是可以的，讓他家人都動(dòng)起來(lái)，一方面發(fā)展了生產(chǎn)，創(chuàng)造了財(cái)富;另一方面，養(yǎng)牛從飼料加工、喂養(yǎng)、防疫、清理衛(wèi)生等活計(jì)一忙乎起來(lái)，也就沒(méi)有時(shí)間吵了。在后續(xù)的生產(chǎn)發(fā)展中，如果其有什么困難，我們也會(huì)一直跟進(jìn)幫扶。
教育扶貧心得感悟范文5
文明是考量一個(gè)人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，擁有它，你就會(huì)擁有一筆無(wú)形的財(cái)富，會(huì)使用它你就會(huì)形成自己所獨(dú)有的魅力。所以我們要遵守文明，真做一個(gè)文明的市民。
我的姑姑是一位光榮的人民教師，她在今年光榮的加入了扶貧的隊(duì)伍。她時(shí)常給我講她的見(jiàn)聞以及她對(duì)，貧困山區(qū)兒童讀不起書(shū)，這一事件的同情。他說(shuō)剛開(kāi)始下鄉(xiāng)的時(shí)候還有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)樗俏覀兗椅ㄒ坏囊晃慌⒆?，爺爺奶奶都很寵她，他下鄉(xiāng)工作也也是第一個(gè)不同意的，但是沒(méi)辦法，姑姑毅然決然地下鄉(xiāng)了。爺爺知道說(shuō)服不了姑姑，只能作罷。姑姑也是男人的性格，下鄉(xiāng)再苦再累，和家里打聲電話(huà)報(bào)來(lái)的只有喜沒(méi)有憂(yōu)。姑姑說(shuō)她很享受這種樂(lè)趣，我有時(shí)調(diào)侃姑姑說(shuō)“說(shuō)你這是母性光輝太泛濫了”。而姑姑卻嗤之以鼻。
與讓其國(guó)家輸血，不如我們自己造血。我覺(jué)得雖然我們只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生，但我們應(yīng)該扶貧貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心?，F(xiàn)在許多小區(qū)都有了一個(gè)綠色的捐物箱，我們可以把自己的一些舊衣服洗干凈消過(guò)毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些兒時(shí)的舊玩具，或者是書(shū)籍放到箱子里面。這點(diǎn)我相信，所有的中學(xué)生都能做到。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)社會(huì)會(huì)變得更美好，這句話(huà)不是空穴來(lái)風(fēng)，只要我們真的這樣做，我相信我們的社會(huì)我們的家園，我們的國(guó)家會(huì)更加的強(qiáng)盛。
精準(zhǔn)扶貧政策，深得人心。使農(nóng)民的皺紋終于舒展開(kāi)來(lái)，也許多住在危房里的農(nóng)民搬上了寬敞，明亮的樓房。精準(zhǔn)脫貧，實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿;農(nóng)民子女教育有保障、醫(yī)療衛(wèi)生有保障、住房安全有保障，貧困人口富裕起來(lái)。
新時(shí)代，中國(guó)越加繁榮昌盛，人民生活更加美好!
我們作為祖國(guó)的接班人，在學(xué)習(xí)之余，我們也要小手拉大手，脫貧快步走。
教育扶貧心得感悟
教育小妙招和心得感悟篇九
《教有妙招》一書(shū)，收集有150個(gè)育人范例，大部分都是一些優(yōu)秀教師在第一線(xiàn)育人的親身經(jīng)歷；有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話(huà)；有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事，使用巧妙的方法取得了很好的效果；有的是用教師偉大的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的心靈，起到了事半功倍的功效等等，這些范例都對(duì)我在今后的教學(xué)工作中起到了很好的指引作用。
在這本書(shū)中，有許多的故事都給我留下了很深的印象。如在發(fā)揮特長(zhǎng)好成才這篇文章中，王貝貝由一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生到最后考上中國(guó)傳媒大學(xué)，是因?yàn)橥踟愗惿砩系拿辣挥械睦蠋熣J(rèn)為是丑，幸虧后來(lái)被獨(dú)具慧眼的老師發(fā)現(xiàn)了，而且這位老師挖掘了她的美。看來(lái)我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。
在你沒(méi)有做錯(cuò)，只是沒(méi)有做完一例中，王老師出示了一道比較簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題，讓李xx同學(xué)到黑板上做，下面的同學(xué)開(kāi)始議論，紛紛舉手要求發(fā)言。前邊有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：怎么連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做？李xx大概聽(tīng)到了同學(xué)的議論，站在講臺(tái)上手足無(wú)措，滿(mǎn)臉通紅。王老師看著李xx的尷尬，就想：不能讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。他首先示意同學(xué)們安靜，然后對(duì)李xx說(shuō)：你沒(méi)有做錯(cuò)，只是沒(méi)有做完。王老師又讓剛才議論舉手的一個(gè)同學(xué)上來(lái)，用另一種方法計(jì)算。然后引導(dǎo)同學(xué)們看這兩種算法哪個(gè)比較簡(jiǎn)便？王老師的巧妙引導(dǎo)，讓李xx同學(xué)體會(huì)到了成功的喜悅，同時(shí)，又讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一道題可以有兩種以上的解法。
當(dāng)看到或聽(tīng)到調(diào)皮學(xué)生鬧事，教師通過(guò)巧妙的方法教育了學(xué)生，使一匹桀驁不馴的野馬，變成一個(gè)知禮守法的好學(xué)生時(shí)，心里就由衷地高興。原來(lái)育人還有這么好的方法，原來(lái)這么調(diào)皮的孩子也能變好。
我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，并不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，有的學(xué)生就是問(wèn)題學(xué)生，有的甚至令人頭疼。心靈只能用心靈去碰撞，真情只有用真情去喚醒，只要我們用平和的心態(tài)看待他們，針對(duì)不同的學(xué)生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而這種平和的心態(tài)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一種既平常又不平常的愛(ài)。只要我們用這種愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人！
蘇霍姆林斯基說(shuō)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此，我們要多看一些像《教有妙招》這樣的好書(shū)，多學(xué)習(xí)、總結(jié)一些育人的好方法。
教育小妙招和心得感悟篇十
高中是人生中最重要的學(xué)習(xí)時(shí)期之一，很多學(xué)生都處于不知所措的狀態(tài)。由于課業(yè)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈，加上很多學(xué)科涉及的知識(shí)點(diǎn)繁雜，讓高中教育成為了學(xué)習(xí)生涯中的一大挑戰(zhàn)。但是，一些小妙招對(duì)于提高高中學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我在高中教育中發(fā)現(xiàn)的小妙招心得體會(huì)。
第一段：備課時(shí)要充分了解學(xué)科。
在高中生涯中，課業(yè)負(fù)荷是非常巨大的，每天需要學(xué)習(xí)數(shù)小時(shí)。一個(gè)好的備課習(xí)慣可以大大地縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間并且增強(qiáng)他們的記憶，在備課前對(duì)學(xué)科內(nèi)容充分了解是非常必要的。首先，要明確知識(shí)重點(diǎn)，這樣就可以避免走彎路。然后，閱讀書(shū)本和相關(guān)參考書(shū)籍可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并且理解概念的深度。有時(shí)候，上課的講解并不夠詳細(xì)，因此充分理解學(xué)科內(nèi)容有助于學(xué)生上課的更好理解和記憶。
第二段：多做練習(xí)以提升技能水平。
練習(xí)才能讓學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。此外，練習(xí)還有助于發(fā)現(xiàn)個(gè)人的弱點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)。在高中階段，學(xué)生需要進(jìn)行大量的練習(xí)，以在考試中獲得好成績(jī)。然而，要做到質(zhì)量好的練習(xí)，要注重細(xì)節(jié)，并在發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤。除了完成正在進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)不斷推進(jìn)自己，并在更廣泛的范圍內(nèi)練習(xí)和實(shí)踐。
第三段：與老師積極互動(dòng)。
交流是學(xué)生和老師之間溝通的重要方式。在上課期間，學(xué)生應(yīng)該盡可能地提問(wèn)。如果學(xué)生有特別的問(wèn)題，他們可以在課后向老師詢(xún)問(wèn)。此外，如果學(xué)生沒(méi)有理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他們可以尋求老師幫助來(lái)改善他們的表現(xiàn)。積極地與老師互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)容。同時(shí)，也可以讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：和同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素之一。如果同學(xué)之間有不同的資質(zhì)和強(qiáng)項(xiàng)，他們可以相互補(bǔ)充，彼此分享學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)。在小組中相互學(xué)習(xí)可以為每個(gè)人提供更好的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生更全面地了解學(xué)科。
第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中是為未來(lái)而學(xué)習(xí)的時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將帶給學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。首先，要遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且調(diào)整自己的時(shí)間表。其次，要充分利用上課和課外時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，也要注意自己的身體健康。此外，要花些時(shí)間做運(yùn)動(dòng)、看書(shū)或者聽(tīng)音樂(lè)來(lái)討論以放松自己。從而更好的回到學(xué)習(xí)中。
總結(jié)：通過(guò)了解學(xué)科、多做練習(xí)、積極交流、相互學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)高中不再困難。如果學(xué)生能夠執(zhí)行這些小妙招，就可以讓他們更好地了解學(xué)科，并為準(zhǔn)備階段做好充分準(zhǔn)備，從而在高中教育中取得巨大的成功。
教育小妙招和心得感悟篇十一
教育是人類(lèi)文明進(jìn)步的最基本因素之一，它不僅是傳承知識(shí)，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的重要手段。然而，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，家庭、學(xué)校、社會(huì)等教育環(huán)境的變化，教育也不可避免地面臨諸多挑戰(zhàn)。如何更好地教育下一代，讓他們成為自信、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是擺在我們每個(gè)教育者面前的重要任務(wù)。
第二段：塑造自信
自信是一個(gè)人成就成功、克服困難的重要素質(zhì)，而該如何培養(yǎng)孩子的自信呢？在此，我認(rèn)為要多給予孩子積極肯定，鼓勵(lì)其勇敢嘗試、不怕失敗。家庭可以設(shè)置一些小目標(biāo)，比如讓孩子每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記、獨(dú)自完成一項(xiàng)小任務(wù)。同時(shí)，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們參加課堂活動(dòng)、挑戰(zhàn)自我。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以激發(fā)他們的積極性。
第三段：培養(yǎng)勇氣
勇氣是一個(gè)人克服難題、面對(duì)挑戰(zhàn)的重要精神品質(zhì)，而該如何培養(yǎng)孩子的勇氣呢？在這里，我認(rèn)為要從鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題入手。比如，可以讓孩子們?cè)谛〗M合作中，參與到解決難題的過(guò)程中，自己思考、自己找出答案。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該給予孩子們足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于嘗試、敢于面對(duì)挫折，從而培養(yǎng)他們的勇氣和氣魄。
第四段：錘煉擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾刭|(zhì)，而該如何錘煉孩子的擔(dān)當(dāng)呢？在這里，我認(rèn)為要鼓勵(lì)孩子們多參與到公益活動(dòng)、志愿服務(wù)中來(lái)。這樣既可以讓孩子們從小有責(zé)任心、有同情心，也可以讓他們更好地理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，這樣不僅可以鍛煉孩子們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還可以讓他們更好地融入社會(huì)、成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)
教育是無(wú)處不在的，我們身邊每一個(gè)人都可以在教育路上留下自己的足跡。只要我們從小事做起，從自身做起，教育妙招就會(huì)處處呈現(xiàn)。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的心，以及不斷學(xué)習(xí)和探索的熱情，讓我們一起努力，為下一代的成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞明燈。
教育小妙招和心得感悟篇十二
高中教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和心理健康都有著非常重要的影響。在這個(gè)階段，教師除了以專(zhuān)業(yè)的課程知識(shí)為基礎(chǔ)，還需要運(yùn)用一些小妙招來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：教師的小妙招
首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，根據(jù)這些特點(diǎn)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，教師可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，形成課堂氛圍的互動(dòng)和討論。還可以使用多媒體課件、演講、文獻(xiàn)閱讀等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與感。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，積極地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生自身需要做到的
學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，也需要在這個(gè)過(guò)程中做出一些努力。首先，學(xué)生應(yīng)該保持積極的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)。其次，學(xué)生還應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，積極汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生還要時(shí)刻保持好心態(tài)，在面對(duì)困難和挫折時(shí)勇往直前，不輕言放棄。
第四段：學(xué)校應(yīng)該做到的
學(xué)校作為教學(xué)變革的主體，應(yīng)該提供更加細(xì)致、人性化、科學(xué)化的教育條件，完善教育設(shè)施，加強(qiáng)教學(xué)管理和人員培訓(xùn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教育規(guī)劃和發(fā)展方案，注重教師的教育教學(xué)能力提升，并完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立健全的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
第五段：小結(jié)
高中教育需要教師、學(xué)生和學(xué)校共同努力，才能取得良好的教育成果。教師應(yīng)該用心教學(xué)，積極為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，保持良好心態(tài)，學(xué)校應(yīng)該從教育管理的各方面入手，提供更好更細(xì)致的服務(wù)和教育組織，為學(xué)生提供更加全面、多元化的知識(shí)和技能培訓(xùn)。只有大家共同協(xié)作，共同努力，才能為未來(lái)的教育教學(xué)輸出更多的優(yōu)秀人才。