總結(jié)是一種重要的思維工具,可以幫助我們更好地理清思路,提高分析和解決問題的能力。寫總結(jié)時要注意客觀公正,不要帶有個人情緒和主觀評價。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文也許能幫助你找到合適的寫作思路和表達方式。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇一
1、強化通識培訓(xùn),讓教師感知新課程。
xx年暑假以來,組織全體教師參加通識培訓(xùn),使教師深入了解把握新課程。
2、分組參與式案例培訓(xùn),解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》。
xx年-xx年,組織教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。堅持"先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗"的原則,主要是結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,進行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。
3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實踐經(jīng)驗。幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,每個教研組一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供老師們學(xué)習(xí)。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有實驗教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上,所有任教一年級學(xué)科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后,對每一節(jié)課都進行了評課、議課、說課,對新教材進行廣泛、深入地研討。老師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在培訓(xùn)中提高,邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。
4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò),擴大教育資源。充分利用榮成、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等擴大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、創(chuàng)造性。
5、合理調(diào)整教研機制,強化對教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù),幾年來,我們根據(jù)本鎮(zhèn)實際,強化了對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
(1)學(xué)區(qū)成立了小學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,將各校校長及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工,與此同時,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫。
論文。
(2)在布局得不到及時調(diào)整的前提下,學(xué)區(qū)打破學(xué)校限制,成立鎮(zhèn)級教研組,由學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。
(3)強化激勵考評機制,將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定,教師每上交一篇論文,交到中心完小,即獎0.2分;推薦參加聯(lián)誼校評比,獎0.4分;參加市評選,獎0.8分;獲獎,再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評選,依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學(xué)校教研組長的雙倍計分。
(4)改變教研形式,今后,我們在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上,積極開展學(xué)區(qū)教研,這樣可以使全鎮(zhèn)的同年級同學(xué)科有時間集體教研、集體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次,為雙周的周四,每次半天。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇二
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程,校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊?,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
總之,在這個學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。
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校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇三
教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。
一種啟發(fā),一種幫助,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進步。
新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",接受式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。
課堂上老師可以提問學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師,老師蹲下來和孩子說話,師生共同研究探索,共同讀書學(xué)習(xí)。
總之,課程改革需要我們教育工作者在今后的實踐中不斷探索,唯如此,才能使我們跟上時代潮流。今后,我們將繼續(xù)立足本校,為新課程改革做出我們應(yīng)有的貢獻。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇四
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識,學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié):
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學(xué)活動,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們在讀中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式生動活潑,富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營造書香校園。
5、加強古詩詞教學(xué),重平時滲透,重朗誦理解,重背誦積累。
6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦,保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制,激勵學(xué)生自主閱讀。
1、利用各種載體,廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報,召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動,取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的年齡和認(rèn)識的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學(xué)生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識,從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識,提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動,促進了學(xué)生個體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂,誦讀之趣,成功之悅!
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,本人積極參加了校本課程教學(xué)活動研究,結(jié)合本班學(xué)生年齡的特點,確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學(xué)期的時間,我積極參加了理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動,完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員,自始至終積極參加?,F(xiàn)將本學(xué)期校本課程學(xué)習(xí)活動情況簡單小結(jié)如下:
《增廣賢文》校本教學(xué)活動的開展,是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學(xué)活動,教師學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容,理解了教材,吃透了教材,掌握了前沿教育理論,掌握了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重了語文學(xué)科和校本教學(xué)的整合,我個人要積極投身到校本活動之中,只有這樣,才能提高自身的《增廣賢文》教學(xué)水平。
在《增廣賢文》校本教學(xué)活動中,我們進行了集體備課、上課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進自己之課中,加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中,對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為,對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學(xué),才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。一句話,真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,《增廣賢文》校本教學(xué)活動是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)《增廣賢文》教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學(xué)活動中,暢所欲言,談?wù)摗对鰪V賢文》教學(xué)中的種種困惑,抒發(fā)《增廣賢文》教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。
不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學(xué)習(xí),把《增廣賢文》校本課程教學(xué)搞得更好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇六
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進行了檢查,下面對檢查情況作如下總結(jié):
1.校本開發(fā)方案制定清晰,新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要,同時能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有:東雙營小學(xué)的付少雷、宋君,王各莊小學(xué)的馬肖華,馬昌營小學(xué)的孫英浩、張長永,他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認(rèn)真,有相應(yīng)的備課,在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況。
1.有的教師有校本課程綱要,但制定的與其它校本課程綱要雷同,不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進行校本課程介紹時,大話套話很多,學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo),讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)(學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo),并非教師的發(fā)展目標(biāo))與審批表中的目標(biāo)要一致,在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo),教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚,體現(xiàn)教法和學(xué)法,教學(xué)方式恰當(dāng),尤其要強調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主,教學(xué)過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當(dāng)時檢查的時間而定,至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致,可以比綱要簡單些。
4.在教學(xué)中,教師對學(xué)生的評價不要套話大話,要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫,具體的日期要寫好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇七
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞校本研修工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本?!缎1狙行薰ぷ饔媱潯饭ぷ饕c,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機制,整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認(rèn)識,豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動有序進行
本學(xué)期,結(jié)合我校實際,將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學(xué)分析會,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、信息技術(shù)組:進一步作好向教師進行信息技術(shù)教育宣傳工作,探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機,利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用信息技術(shù)教育資源;建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
本學(xué)年,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素 質(zhì),從各個方面不斷完善自己?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強學(xué)習(xí),夯實業(yè)務(wù)能力 只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
每天堅持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1.觀摩研討:備課組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的`點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
本學(xué)年我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教學(xué)設(shè)計,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在習(xí)題教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,運用新的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
四 、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的思維,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究能力,最后提高學(xué)習(xí)效果。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇八
第一章? ?認(rèn)識周圍的世界
【教材說明】
【教學(xué)目的】
1.通過教學(xué)活動,使學(xué)生進一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。
【教學(xué)建議】
建議本章教學(xué)用4課時。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
《我們的學(xué)?!罚ǖ谝徽n時)教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識周圍的世界
一、激情導(dǎo)入?
二、組織課堂活動?
1、認(rèn)識學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。?
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動
四、想一想,自己每天在學(xué)校做哪些事情?
五、布置課外活動,了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時間活動,向別人介紹自己的學(xué)校。
美術(shù)校本課程教案第二章? ? 在大家庭中生活 認(rèn)識周圍的世界
【教材說明】
本章包括三部分內(nèi)容,分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
2.使學(xué)生受到集體主義教育,知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德,更熱愛集體生活。
【教學(xué)建議】
教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
美術(shù)校本課程教案《熱愛集體》教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭,我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論
教師出示圖片,學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動
你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面?(學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言)
四、想一想?
1.你做過那些有意集體的事情??
2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做?
五、課堂小結(jié)
美術(shù)校本課程教案第三章? ???勞動創(chuàng)造了人類社會
【教材說明】?
本章內(nèi)容包括三部分,分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】?
1.通過本章教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到勞動在歷史發(fā)展中的作用,知道人的生活離不開勞動。
2.使學(xué)生認(rèn)識到勞動是光榮的,受到熱愛勞動的教育。
【教學(xué)建議】
本章可用6課時進行教學(xué)。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
美術(shù)校本課程教案《勞動創(chuàng)造財富》(第一課時)教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入?
同學(xué)們,我們知道,人要生活,就必須勞動,因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論
教師出示圖片,學(xué)生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一?
同學(xué)們,農(nóng)民為什么要種田?工人生產(chǎn)機器干什么用??
學(xué)生討論交流后,教師可指幾名學(xué)生發(fā)言,教師在旁適當(dāng)點撥。
四、組織課堂活動二?
認(rèn)識其他的勞動方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動?
了解周圍的人,看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章? ?興趣是最好的老師
【教材說明】?
本章內(nèi)容包括三部分,分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與,形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】?
1.通過本章教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和成功意識。
【教學(xué)建議】?
本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時完成。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入?
教師出示圖片,問:同學(xué)們請看,圖上的同學(xué)正在干什么??
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問:你喜歡參加哪些活動?
二、組織課堂活動一?
同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后,請幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二?
認(rèn)識興趣愛好對學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇九
挖掘社會時政資源是初中思想品德課教學(xué)的重要任務(wù),也是重要的課程資源,是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),樹立法律意識,弘揚民族精神,增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,逐步形成正確世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。鑒于此,在八年級開設(shè)《窗外曉聲》這門學(xué)科興趣類選修課程。
一、課程目標(biāo)
《窗外曉聲》校本課程計劃通過組織一系列主題活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治,學(xué)會思考與分析當(dāng)前發(fā)生在國內(nèi)外的新聞事件;拓展知識視野,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng);培養(yǎng)辨證分析問題的思維方式,學(xué)會用獨特的視角去看待時下社會現(xiàn)象和事件,激發(fā)學(xué)生的探究求知欲望,提升持續(xù)學(xué)習(xí)力;讓學(xué)生了解和關(guān)注社會,從而培養(yǎng)他們親近社會、奉獻社會的意識和增強他們的責(zé)任感和使命感等。
二、課程內(nèi)容
《窗外曉聲》校本課程將以近些年來廣受社會輿論關(guān)注或?qū)W生比較關(guān)心的、對國內(nèi)外局勢有重大影響的一系列時政熱點為課程資源,內(nèi)容涉及發(fā)生在國內(nèi)外的重大時事政治。該校本課程具有以下特點:
側(cè)重于讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的國內(nèi)外的時事政治,突出“現(xiàn)實性”;
對時事政治進行闡述的同時,考慮到學(xué)生的理解能力和接受能力,專門對有關(guān)政治術(shù)語進行集中解釋,有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地加以理解,突出“知識性”。
本學(xué)年初步擬定和組織以下系列主題活動:
序號
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
1
緒言:百年風(fēng)云
1
2
金融危機
1
3
中國臺灣問題
2
4
中日釣魚島之爭
1
5
淺析保衛(wèi)南海與我國的國防安全形勢
1
6
誰動了我的奶酪——食品安全問題
1
7
明明白白看兩會
1
8
淺析馬航失聯(lián)客機之謎
1
9
漫談“驢象之爭”——聊聊美國總統(tǒng)大選
1
10
錯綜復(fù)雜的中美關(guān)系
2
11
地震之瘍——建國以來的幾大地震簡介
1
12
暴恐事件
1
13
趣談社會流行語
1
14
當(dāng)下娛樂節(jié)目帶給我們的思考
1
15
學(xué)習(xí)十八大精神
1
16
話說中國房價
1
17
關(guān)注我國民生改革
1
18
解析烏克蘭局勢
1
三、課程實施
(一)課時安排
《窗外曉聲》校本課程授課對象為八年級學(xué)生,學(xué)習(xí)時間安排為一學(xué)年,每周一課時,共20課時,原則上每次活動主題為一個專題研究。
(二)教學(xué)建議
師生以近期國內(nèi)外重大時事政治為素材,篩繁就簡,去粗取精,摘取有意義、有價值、有影響的時政新聞進行專題研究。組織方式可以為課前時政述評、專題交流研討、時政小論文。教師在具體活動中可以這樣來組織:活動前可以布置學(xué)生通過網(wǎng)上查詢或其他報刊雜志等方式搜集、提取反映與所要研究的重大國內(nèi)外時事政治相關(guān)的信息;每次活動之初,要求輪流由幾位學(xué)生上臺作3-5分鐘的時事述評,題材、內(nèi)容可以自選;然后,由教師圍繞某一專題研究進行時政拓展,幫助學(xué)生了解和掌握一些國內(nèi)外的重大時事政治,并了解它們發(fā)生原因和重要影響等;最后,在專題交流的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫時政小論文。
四、課程評價
(一)評價原則
堅持形成性評價,強調(diào)對過程的評價和評價的激勵性,鼓勵學(xué)生大膽、充分發(fā)表自己的獨到見解,激發(fā)他們參與課程學(xué)習(xí)的積極性,切實保證課程實施的效果。
(二)評價方式
采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。綜合學(xué)生的課外資料收集、活動出勤、課堂的參與情況和時政小論文完成的水準(zhǔn)等方面的表現(xiàn),以優(yōu)、良、合格、不合格四個等第表示。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十
1、對課程的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價:一是學(xué)生選擇的人數(shù),二是學(xué)生實際接受的效果,三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價,四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手,研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,最后把幾個方面的因素綜合起來考慮,形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量;不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù);二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學(xué)習(xí)的客觀效果,教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主,過程與結(jié)果為輔,但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。
3、對課程評價體系的評價
1、學(xué)校校本課程評價任務(wù)由課程實驗研究小組具體承擔(dān)。校長擔(dān)任課程改革組長,全面負責(zé)制定校本課程評價體系。
2、學(xué)校校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂,科學(xué)、合理、細致,具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計符合李家小學(xué)實際的評價標(biāo)準(zhǔn),注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。
3、對校本課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩,體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動化。
4、校本課程評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。
5、校本課程評價要強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,以自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與,研究校本課程的可操作性和實用性,不斷提高校本課程的開發(fā)水平。
6、校本課程的評價要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估,調(diào)整課程內(nèi)容,改進教學(xué)管理,形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機制。
三、校本課程評價的對象:
對校本課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價、對校本課程方案的可行性的評價、對校本課程實施過程(教學(xué)過程)的評價、對校本課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對校本課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價分析、對校本課程方案可行性的評價、對校本課程實施過程(教學(xué)過程)的評價、對校本課程實施的效果進行分析評估?!蔽覀兯鶓?yīng)用的評價是否科學(xué)、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價,包括界定學(xué)校的背景,確認(rèn)課程的服務(wù)對象并評估其需求,確認(rèn)滿足需求的可能方式,診斷需求所面臨的問題,以及判斷目標(biāo)是否能響應(yīng)已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標(biāo)的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標(biāo)所需要而且可以得到的條件所進行的評價,是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括:實現(xiàn)目標(biāo)的可能性;各種方案的潛在成本;課程的優(yōu)勢與劣勢;課程倫理問題;課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價,主要是描述課程實施過程,從而確定或者預(yù)測課程中存在的問題。比如:有關(guān)活動是否按預(yù)定計劃得到實施;是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等,從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷,把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來,對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來,成果評價仍然是質(zhì)量控制的一種手段,而不只是最終的鑒定。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十一
教學(xué)內(nèi)容:??????????????????????
桃?紅?復(fù)?含?宿?雨?,
柳?綠?更?帶?春?煙?。
花?落?家?童?未?掃?,
鶯?啼?山?客?猶?眠?。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、古箏音樂磁帶
教學(xué)過程?:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、出示課件:圖中畫了誰?他在干什么?
2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容,教師簡介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀,糾正字音。
3、指名讀古詩,師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結(jié)合,再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件(文中的插圖)。分小組討論:這首詩描寫了什么季節(jié)?你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流:
(1)?我從?“桃紅”看出是描寫的春天的景色,因為春天才會有盛開的桃花。
(2)?我還從“柳綠”看出來是春天的景色,在春天,柳樹都發(fā)芽了,才會是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥:在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來,學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫,多美的一首詩,我們在來讀一讀。
(1)、男生讀。(2)、女生讀。(3)、齊讀。(4)小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂朗讀,學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
(1)、教師引背。(2)、同桌對背。(3)指名背誦。(4)、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思:
我國的古典詩詞博大精深,源遠流長,蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀,孕育著一代又一代的中華兒女,激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活,景色怡人。如果由老師來講解,學(xué)生的興趣可能不高,于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找,看看古詩描寫的季節(jié)?。學(xué)生因為是自己開動腦筋找的,說的,因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀,有增加了學(xué)生的自信,學(xué)生學(xué)的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來,讓學(xué)生進一步體會,感悟,從而更好的朗讀。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十二
4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加微課培訓(xùn)。首先,我要感謝學(xué)校給了我學(xué)習(xí)和進步的機會。其次,我將與大家分享一些培訓(xùn)后的感受。
焦建利教授首先分析了微課的現(xiàn)狀、問題和趨勢。他說:這是一個人人為師,人人為學(xué)的時代。這讓我明白,今天,只要我們愿意,我們就可以向別人學(xué)習(xí)我們想學(xué)的幾乎任何東西。然后胡鐵生教授向我們介紹了微課程的設(shè)計、制作和發(fā)展趨勢。下午,我們還去天榮中學(xué)聽了一節(jié)微課。下課后,我市教師和教師就如何上好微課進行了深入討論。最后,我們學(xué)會了如何制作微課程。
通過這次培訓(xùn),我收獲了很多:
首先,我知道,事實上,微型課程是指使用大約10分鐘來解釋一個非常分散的知識點、測試地點或家庭作業(yè)問題、測試真實問題、模擬問題的微視頻。該視頻具有短、簡潔的特點,即視頻長度短、主題小、設(shè)計、制作、解釋好、學(xué)習(xí)效果令人難忘。
第二,微課雖然是短視頻,但也有鏈接的完整性。微課雖然展現(xiàn)了一定的教學(xué)重點和難點知識,但也有導(dǎo)入、過程和總結(jié)。所以在做微課的時候一定要明確這一點。
三、在在學(xué)習(xí)制作微課時,我也有一些小收獲。例如我們不僅可以用錄屏軟件錄制微課,還可以用手機或者攝像頭。事實上,手機和相機是最容易操作的'。例如,我通常聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法部分知識特別困難,課堂時間有限。老師不能考慮每個學(xué)生。也許孩子的理解能力很弱,跟不上老師的想法,這部分就落后了。此時,教師可以使用手機或相機準(zhǔn)備紙和筆。此時,教師只需在紙上解決問題,最多解題3、4分鐘,既簡單又清晰,孩子可以一遍又一遍地看解題步驟。
4、以前,我總覺得微課在我們技術(shù)相對落后、自學(xué)能力弱的環(huán)境下是不可能的。然而,在天榮中學(xué)聽了方英老師的課后,我有了一點變化。當(dāng)時,我們都有一個共同的疑問――孩子們在課堂上不認(rèn)真地在老師的眼皮下學(xué)習(xí)。他們有可能在家里一遍又一遍地看視頻嗎?在與王穎老師的交流中,一位老師問了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后,讓孩子們用微機課或自習(xí)課來觀看,這樣大多數(shù)人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶。因此,對于我們的小學(xué)來說,小學(xué)生的自我控制和學(xué)習(xí)主動性很弱,這種家庭和學(xué)校翻轉(zhuǎn)根本不合適,所以我們只能使用計算機課程和自學(xué)課程讓孩子們觀看微課程。
其實微課的制作的制作相對容易,但如何設(shè)計教學(xué)計劃,在教學(xué)內(nèi)容的哪個環(huán)節(jié)設(shè)計微課程,如何設(shè)計孩子容易理解是最困難的,也是我學(xué)習(xí)后一直在思考的問題。
在今后的課堂上,我會不斷嘗試,努力讓微課和孩子一起進步。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十三
二、組織形式:?
四、活動過程:
1,分組交流與探究:以時間為線索,要求學(xué)生合作展示70年代、80年代、90年代和21世紀(jì)初人們在衣、食、住、行四方面情況(以照片或圖畫的形式,學(xué)生通過觀察??實物或上網(wǎng)下載來獲得)。
意圖:使學(xué)生首先在直觀上對本地發(fā)展情況有一個簡單的認(rèn)識。
探究工作單
(穿著、食物、住房、交通)發(fā)展的基本脈絡(luò):
意圖:使直觀的認(rèn)識通過學(xué)生的歸納、由表及里的分析而上升為理性的知識。
意圖:根據(jù)新課標(biāo)的要求使教學(xué)手段、呈現(xiàn)方式多樣化有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的想像力,充分發(fā)揮他們的潛能。
十年改革有成效,脫出貧困得溫飽;
人民齊夸改革好,衣食住行新面貌。
六月六,若到各家看“曬蒸”——
紅的、綠的、夾的、單的,毛的、綢的、戴的、套的,
——好比是,百貨商店搞展銷。
再唱食字新面貌,農(nóng)貿(mào)市場人如潮。
瓜菜新鮮葷和素,山珍海味隨你挑。
早飯街上找現(xiàn)成,湯包饅頭加水餃。
正月里,若到各家看一看——
“加飯”“花雕”“四特”“龍窖”“雪碧”“可樂”“重九”“云煙”,
——好比是,家家都把洞房鬧。
再唱住字新面貌,到處可見新樓房。
款式新穎像別墅,舒適美觀光線好。
家用電器全配齊,顏色樣子都配套。
朋友們,若到家里來作客——
看的、聽的、洗的、用的,坐的、泡的、說的、唱的,
——全由那,現(xiàn)代機電來代勞。
再唱行字新面貌,鐵路公路村邊繞。
上車只需把手招,還有轎車“小面包”。
汽車三卡拖拉機,為民致富立功勞。
若來到,工廠學(xué)??匆豢础?BR> 藍的、紅的、綠的、黑的,“飛鴿”“永久”“飛花”“鳳凰”
——真好比,車的海洋車的潮。
改革開放形勢好,衣食住行換新貌。
要使生活更美好,還需要,自力更生艱苦奮斗去創(chuàng)造。
意圖:合作精神的樹立是現(xiàn)代社會的必然要求,也是新時期教學(xué)的一項重要的內(nèi)容。除此,這里還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演力并進行思想教育,從而深化本案的主題。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十四
在區(qū)教育三工程和骨干教師121工程建設(shè)的東風(fēng),我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的所有學(xué)生,感謝區(qū)教育委員會、深造學(xué)校和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和教師,感謝您給這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過一年的培訓(xùn),學(xué)生的理論和教學(xué)實踐得到了顯著的改進。培訓(xùn)期間,開展了聽專家講座、三課研究、論文案例交流、考察實踐等各種培訓(xùn)形式?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下:。
在區(qū)學(xué)校的組織下,市教育科學(xué)院副院長齊春霞被聘為如何評價新課程專題講座,讓我們重新理解新課程評價的概念和意義,教師評價學(xué)生,以學(xué)生終身發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生個體差異,倡導(dǎo)多學(xué)科參與評價模式。林紹龍校長做了深化三課活動,建立以校為本的教研機制專題講座。此外,我還聽取了江元斌副校長關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)換和教師主體地位的講座;市教育科學(xué)院唐瑞志先生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索的專題講座,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了更深入的了解,為我們開展網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士為我們做了把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課的專題講座,指出了小學(xué)信息技術(shù)課的重要性以及如何更好地開展信息技術(shù)教學(xué)的方向。下一期還聘請了市教育科學(xué)院教師李小平做了新時期信息技術(shù)教師素質(zhì)講座、謝家灣小學(xué)校長陸秀學(xué)校信息建設(shè)、區(qū)學(xué)習(xí)學(xué)校蘇曉榮教師審美教育講座,王開明教師做了任務(wù)驅(qū)動與探究學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計專題講座。
在聽特別講座理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,王先生告訴我們?nèi)绾我?guī)劃和設(shè)計校園網(wǎng)站,如何構(gòu)建空中課堂的思想,從理論到實踐,深入分析了空中教學(xué)和研究的重要性。通過這些理論研究,為我們投資新課程改革和教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),也使我們進一步了解了基礎(chǔ)教育課程改革。
在專家的指導(dǎo)下,了解最前沿的課程改革信息,學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和課堂控制能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生在課堂上充分自信。通過培訓(xùn),我們進一步了解課程改革,教師角色從演員到導(dǎo)演,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,教師應(yīng)發(fā)揮組織者、指導(dǎo)、幫助和促進作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、熱情和創(chuàng)新精神,以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿者,注重互動學(xué)習(xí)方法,最后,學(xué)生可以有效地實現(xiàn)構(gòu)建當(dāng)前知識意義的目的。
在校長教師的精心組織下,根據(jù)教學(xué)實踐,開展教學(xué)研討會,如學(xué)生、學(xué)生探索學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)掌握和教學(xué)內(nèi)容方法、課堂動員學(xué)生技能等,不僅規(guī)范了信息技術(shù)課程的教學(xué),而且提供了教學(xué)技能,讓我們更接近新課程。全體學(xué)生還開展了一系列三課活動:一是集體備課。首先,每個成員先寫教學(xué)設(shè)計,然后學(xué)生分組開展研究備課活動。在引進的'基礎(chǔ)上,每個小組的第一名學(xué)生代表小組講課和上課,所有學(xué)生都參加了講座。在課堂評價環(huán)節(jié),首先,教師進行自我反思,參與教師分別發(fā)言。通過這一系列扎實的活動,讓我們更清楚如何上好信息技術(shù)課。堅持以課程改革理論為指導(dǎo),根據(jù)實際教學(xué)情況撰寫案例和經(jīng)驗論文交流活動,各類各年的優(yōu)秀教學(xué)示例,使每個學(xué)生受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),每個學(xué)生都取得了很大的進步。在班主任的規(guī)劃下,小學(xué)班全體學(xué)生共同制作并完成了班級網(wǎng)頁,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程和成果。同時,它也為每個學(xué)生提供了一個繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流的平臺,以便繼續(xù)培訓(xùn)。(顯示部分頁面)。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們不僅提高了對新課程的理解,而且提高了我們的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)。為真正推進區(qū)教育委員會三項目建設(shè),將知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作,促進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)習(xí)是無窮無盡的,我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)知識,提高商業(yè)水平,努力建設(shè)學(xué)校和區(qū)教育信息化!
因此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)生,再次感謝所有關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同事!
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十五
新教師是幼兒園的新鮮血液,也是幼兒園的主力軍,肩負著幼兒園未來教育教學(xué)工作的重任。為了給新教師提供一個展示自我、鍛煉交流的機會,促進新教師快速成長,優(yōu)化教師隊伍。20xx年5月24日中午,德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園進行了新教師微型課展示活動。
活動前,每位展示的老師認(rèn)真對待,設(shè)計教案,多次模擬試講;活動中,老師們結(jié)合領(lǐng)域?qū)嶋H,深入淺出,將活動重難點用游戲、情境、實驗等巧妙突破,使整個活動更加輕松,引人入勝;活動后,保教副主任組織聽課教師進行評課議課,大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、微型課流程等方面進行深入探討,還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議,讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動,不僅為新教師搭建了一個展示自我的平臺,更是新教師對教材的.分析、把握能力、試講技巧的考驗,同時也營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好氛圍,促進了新教師的專業(yè)成長。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十六
當(dāng)我第一次走進白云保健中心時,我被眼前的景象給迷住了,這難道是醫(yī)院嗎?我的夢想就是長大以后要當(dāng)一名醫(yī)生,因為醫(yī)生身上那俊美的醫(yī)師服和那神奇的聽診器,真是讓我羨慕極了!我輕聲慢步地走向按摩處,只見王老師輕輕地擺動著自己的手臂細心地給我們講解著按摩的要領(lǐng),還不時地用手去為我們做示范,真像一位慈祥的母親在細心地指導(dǎo)自己的孩子。在這樣的環(huán)境下,我們很快的就學(xué)會了四種基本的按摩。我不滿足于只學(xué)按摩,當(dāng)我看到老師在測血壓時,激動地跑過去,向老師請教如何測量血壓,老師耐心仔細的把測量血壓的要領(lǐng)一五一十的教給了我,經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)后,終于學(xué)會了測量血壓。
記得給我印象最深的一次給老師測量血壓是那次,那天正值星期六,老師告知我們要到學(xué)校去后,我便急匆匆地來到學(xué)校,進入白云保健中心后,我換上了夢寐以求的醫(yī)師服。一會兒,老師就陸續(xù)的來到了白云保健中心,當(dāng)我開始給老師測量血壓時,心里緊張極了,手腳不時的冒汗,但是我也不能忘記了禮節(jié),我先向老師們行了個禮,又給老師問了好,有一位老師見我如此熱情,主動走過來測量血壓,我伸出雙手幫老師脫下外衣,小心翼翼的把聽診器按要求放在老師的胳膊上,接著我又認(rèn)認(rèn)真真的靜聽,最后用簡潔的普通話,報告給老師的高壓和低壓,緊接著,我又陸續(xù)的為幾位老師們進行了測量。老師走了以后,我長長的舒了一口氣,突然之間感學(xué)到自己長大了。
白云保健不僅讓我這個不太愛與別人交往的人變成了活潑開朗的人,更讓我懂得了身體健康是如此重要。使我在性格和身體健康方面得到了很大的提高。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇一
1、強化通識培訓(xùn),讓教師感知新課程。
xx年暑假以來,組織全體教師參加通識培訓(xùn),使教師深入了解把握新課程。
2、分組參與式案例培訓(xùn),解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》。
xx年-xx年,組織教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。堅持"先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗"的原則,主要是結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,進行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。
3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實踐經(jīng)驗。幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,每個教研組一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供老師們學(xué)習(xí)。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有實驗教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上,所有任教一年級學(xué)科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后,對每一節(jié)課都進行了評課、議課、說課,對新教材進行廣泛、深入地研討。老師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在培訓(xùn)中提高,邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。
4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò),擴大教育資源。充分利用榮成、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等擴大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、創(chuàng)造性。
5、合理調(diào)整教研機制,強化對教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù),幾年來,我們根據(jù)本鎮(zhèn)實際,強化了對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
(1)學(xué)區(qū)成立了小學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,將各校校長及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工,與此同時,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫。
論文。
(2)在布局得不到及時調(diào)整的前提下,學(xué)區(qū)打破學(xué)校限制,成立鎮(zhèn)級教研組,由學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。
(3)強化激勵考評機制,將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定,教師每上交一篇論文,交到中心完小,即獎0.2分;推薦參加聯(lián)誼校評比,獎0.4分;參加市評選,獎0.8分;獲獎,再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評選,依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學(xué)校教研組長的雙倍計分。
(4)改變教研形式,今后,我們在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上,積極開展學(xué)區(qū)教研,這樣可以使全鎮(zhèn)的同年級同學(xué)科有時間集體教研、集體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次,為雙周的周四,每次半天。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇二
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程,校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊?,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
總之,在這個學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。
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校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇三
教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。
一種啟發(fā),一種幫助,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進步。
新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",接受式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。
課堂上老師可以提問學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師,老師蹲下來和孩子說話,師生共同研究探索,共同讀書學(xué)習(xí)。
總之,課程改革需要我們教育工作者在今后的實踐中不斷探索,唯如此,才能使我們跟上時代潮流。今后,我們將繼續(xù)立足本校,為新課程改革做出我們應(yīng)有的貢獻。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇四
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識,學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié):
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學(xué)活動,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們在讀中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式生動活潑,富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營造書香校園。
5、加強古詩詞教學(xué),重平時滲透,重朗誦理解,重背誦積累。
6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦,保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制,激勵學(xué)生自主閱讀。
1、利用各種載體,廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報,召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動,取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的年齡和認(rèn)識的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學(xué)生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識,從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識,提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動,促進了學(xué)生個體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂,誦讀之趣,成功之悅!
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,本人積極參加了校本課程教學(xué)活動研究,結(jié)合本班學(xué)生年齡的特點,確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學(xué)期的時間,我積極參加了理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動,完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員,自始至終積極參加?,F(xiàn)將本學(xué)期校本課程學(xué)習(xí)活動情況簡單小結(jié)如下:
《增廣賢文》校本教學(xué)活動的開展,是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學(xué)活動,教師學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容,理解了教材,吃透了教材,掌握了前沿教育理論,掌握了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重了語文學(xué)科和校本教學(xué)的整合,我個人要積極投身到校本活動之中,只有這樣,才能提高自身的《增廣賢文》教學(xué)水平。
在《增廣賢文》校本教學(xué)活動中,我們進行了集體備課、上課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進自己之課中,加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中,對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為,對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學(xué),才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。一句話,真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,《增廣賢文》校本教學(xué)活動是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)《增廣賢文》教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學(xué)活動中,暢所欲言,談?wù)摗对鰪V賢文》教學(xué)中的種種困惑,抒發(fā)《增廣賢文》教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。
不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學(xué)習(xí),把《增廣賢文》校本課程教學(xué)搞得更好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇六
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進行了檢查,下面對檢查情況作如下總結(jié):
1.校本開發(fā)方案制定清晰,新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要,同時能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有:東雙營小學(xué)的付少雷、宋君,王各莊小學(xué)的馬肖華,馬昌營小學(xué)的孫英浩、張長永,他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認(rèn)真,有相應(yīng)的備課,在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況。
1.有的教師有校本課程綱要,但制定的與其它校本課程綱要雷同,不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進行校本課程介紹時,大話套話很多,學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo),讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)(學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo),并非教師的發(fā)展目標(biāo))與審批表中的目標(biāo)要一致,在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo),教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚,體現(xiàn)教法和學(xué)法,教學(xué)方式恰當(dāng),尤其要強調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主,教學(xué)過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當(dāng)時檢查的時間而定,至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致,可以比綱要簡單些。
4.在教學(xué)中,教師對學(xué)生的評價不要套話大話,要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫,具體的日期要寫好。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇七
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞校本研修工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本?!缎1狙行薰ぷ饔媱潯饭ぷ饕c,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機制,整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認(rèn)識,豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動有序進行
本學(xué)期,結(jié)合我校實際,將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學(xué)分析會,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、信息技術(shù)組:進一步作好向教師進行信息技術(shù)教育宣傳工作,探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機,利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用信息技術(shù)教育資源;建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
本學(xué)年,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素 質(zhì),從各個方面不斷完善自己?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強學(xué)習(xí),夯實業(yè)務(wù)能力 只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
每天堅持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1.觀摩研討:備課組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的`點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
本學(xué)年我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教學(xué)設(shè)計,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在習(xí)題教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,運用新的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
四 、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的思維,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究能力,最后提高學(xué)習(xí)效果。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇八
第一章? ?認(rèn)識周圍的世界
【教材說明】
【教學(xué)目的】
1.通過教學(xué)活動,使學(xué)生進一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。
【教學(xué)建議】
建議本章教學(xué)用4課時。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
《我們的學(xué)?!罚ǖ谝徽n時)教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識周圍的世界
一、激情導(dǎo)入?
二、組織課堂活動?
1、認(rèn)識學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。?
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動
四、想一想,自己每天在學(xué)校做哪些事情?
五、布置課外活動,了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時間活動,向別人介紹自己的學(xué)校。
美術(shù)校本課程教案第二章? ? 在大家庭中生活 認(rèn)識周圍的世界
【教材說明】
本章包括三部分內(nèi)容,分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
2.使學(xué)生受到集體主義教育,知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德,更熱愛集體生活。
【教學(xué)建議】
教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
美術(shù)校本課程教案《熱愛集體》教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭,我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論
教師出示圖片,學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動
你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面?(學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言)
四、想一想?
1.你做過那些有意集體的事情??
2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做?
五、課堂小結(jié)
美術(shù)校本課程教案第三章? ???勞動創(chuàng)造了人類社會
【教材說明】?
本章內(nèi)容包括三部分,分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】?
1.通過本章教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到勞動在歷史發(fā)展中的作用,知道人的生活離不開勞動。
2.使學(xué)生認(rèn)識到勞動是光榮的,受到熱愛勞動的教育。
【教學(xué)建議】
本章可用6課時進行教學(xué)。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
美術(shù)校本課程教案《勞動創(chuàng)造財富》(第一課時)教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入?
同學(xué)們,我們知道,人要生活,就必須勞動,因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論
教師出示圖片,學(xué)生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一?
同學(xué)們,農(nóng)民為什么要種田?工人生產(chǎn)機器干什么用??
學(xué)生討論交流后,教師可指幾名學(xué)生發(fā)言,教師在旁適當(dāng)點撥。
四、組織課堂活動二?
認(rèn)識其他的勞動方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動?
了解周圍的人,看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章? ?興趣是最好的老師
【教材說明】?
本章內(nèi)容包括三部分,分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與,形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】?
1.通過本章教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和成功意識。
【教學(xué)建議】?
本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時完成。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入?
教師出示圖片,問:同學(xué)們請看,圖上的同學(xué)正在干什么??
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問:你喜歡參加哪些活動?
二、組織課堂活動一?
同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后,請幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二?
認(rèn)識興趣愛好對學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇九
挖掘社會時政資源是初中思想品德課教學(xué)的重要任務(wù),也是重要的課程資源,是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),樹立法律意識,弘揚民族精神,增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,逐步形成正確世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。鑒于此,在八年級開設(shè)《窗外曉聲》這門學(xué)科興趣類選修課程。
一、課程目標(biāo)
《窗外曉聲》校本課程計劃通過組織一系列主題活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治,學(xué)會思考與分析當(dāng)前發(fā)生在國內(nèi)外的新聞事件;拓展知識視野,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng);培養(yǎng)辨證分析問題的思維方式,學(xué)會用獨特的視角去看待時下社會現(xiàn)象和事件,激發(fā)學(xué)生的探究求知欲望,提升持續(xù)學(xué)習(xí)力;讓學(xué)生了解和關(guān)注社會,從而培養(yǎng)他們親近社會、奉獻社會的意識和增強他們的責(zé)任感和使命感等。
二、課程內(nèi)容
《窗外曉聲》校本課程將以近些年來廣受社會輿論關(guān)注或?qū)W生比較關(guān)心的、對國內(nèi)外局勢有重大影響的一系列時政熱點為課程資源,內(nèi)容涉及發(fā)生在國內(nèi)外的重大時事政治。該校本課程具有以下特點:
側(cè)重于讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的國內(nèi)外的時事政治,突出“現(xiàn)實性”;
對時事政治進行闡述的同時,考慮到學(xué)生的理解能力和接受能力,專門對有關(guān)政治術(shù)語進行集中解釋,有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地加以理解,突出“知識性”。
本學(xué)年初步擬定和組織以下系列主題活動:
序號
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
1
緒言:百年風(fēng)云
1
2
金融危機
1
3
中國臺灣問題
2
4
中日釣魚島之爭
1
5
淺析保衛(wèi)南海與我國的國防安全形勢
1
6
誰動了我的奶酪——食品安全問題
1
7
明明白白看兩會
1
8
淺析馬航失聯(lián)客機之謎
1
9
漫談“驢象之爭”——聊聊美國總統(tǒng)大選
1
10
錯綜復(fù)雜的中美關(guān)系
2
11
地震之瘍——建國以來的幾大地震簡介
1
12
暴恐事件
1
13
趣談社會流行語
1
14
當(dāng)下娛樂節(jié)目帶給我們的思考
1
15
學(xué)習(xí)十八大精神
1
16
話說中國房價
1
17
關(guān)注我國民生改革
1
18
解析烏克蘭局勢
1
三、課程實施
(一)課時安排
《窗外曉聲》校本課程授課對象為八年級學(xué)生,學(xué)習(xí)時間安排為一學(xué)年,每周一課時,共20課時,原則上每次活動主題為一個專題研究。
(二)教學(xué)建議
師生以近期國內(nèi)外重大時事政治為素材,篩繁就簡,去粗取精,摘取有意義、有價值、有影響的時政新聞進行專題研究。組織方式可以為課前時政述評、專題交流研討、時政小論文。教師在具體活動中可以這樣來組織:活動前可以布置學(xué)生通過網(wǎng)上查詢或其他報刊雜志等方式搜集、提取反映與所要研究的重大國內(nèi)外時事政治相關(guān)的信息;每次活動之初,要求輪流由幾位學(xué)生上臺作3-5分鐘的時事述評,題材、內(nèi)容可以自選;然后,由教師圍繞某一專題研究進行時政拓展,幫助學(xué)生了解和掌握一些國內(nèi)外的重大時事政治,并了解它們發(fā)生原因和重要影響等;最后,在專題交流的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫時政小論文。
四、課程評價
(一)評價原則
堅持形成性評價,強調(diào)對過程的評價和評價的激勵性,鼓勵學(xué)生大膽、充分發(fā)表自己的獨到見解,激發(fā)他們參與課程學(xué)習(xí)的積極性,切實保證課程實施的效果。
(二)評價方式
采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。綜合學(xué)生的課外資料收集、活動出勤、課堂的參與情況和時政小論文完成的水準(zhǔn)等方面的表現(xiàn),以優(yōu)、良、合格、不合格四個等第表示。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十
1、對課程的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價:一是學(xué)生選擇的人數(shù),二是學(xué)生實際接受的效果,三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價,四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手,研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,最后把幾個方面的因素綜合起來考慮,形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量;不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù);二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學(xué)習(xí)的客觀效果,教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主,過程與結(jié)果為輔,但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。
3、對課程評價體系的評價
1、學(xué)校校本課程評價任務(wù)由課程實驗研究小組具體承擔(dān)。校長擔(dān)任課程改革組長,全面負責(zé)制定校本課程評價體系。
2、學(xué)校校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂,科學(xué)、合理、細致,具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計符合李家小學(xué)實際的評價標(biāo)準(zhǔn),注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。
3、對校本課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩,體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動化。
4、校本課程評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。
5、校本課程評價要強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,以自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與,研究校本課程的可操作性和實用性,不斷提高校本課程的開發(fā)水平。
6、校本課程的評價要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估,調(diào)整課程內(nèi)容,改進教學(xué)管理,形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機制。
三、校本課程評價的對象:
對校本課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價、對校本課程方案的可行性的評價、對校本課程實施過程(教學(xué)過程)的評價、對校本課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對校本課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價分析、對校本課程方案可行性的評價、對校本課程實施過程(教學(xué)過程)的評價、對校本課程實施的效果進行分析評估?!蔽覀兯鶓?yīng)用的評價是否科學(xué)、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價,包括界定學(xué)校的背景,確認(rèn)課程的服務(wù)對象并評估其需求,確認(rèn)滿足需求的可能方式,診斷需求所面臨的問題,以及判斷目標(biāo)是否能響應(yīng)已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標(biāo)的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標(biāo)所需要而且可以得到的條件所進行的評價,是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括:實現(xiàn)目標(biāo)的可能性;各種方案的潛在成本;課程的優(yōu)勢與劣勢;課程倫理問題;課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價,主要是描述課程實施過程,從而確定或者預(yù)測課程中存在的問題。比如:有關(guān)活動是否按預(yù)定計劃得到實施;是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等,從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷,把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來,對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來,成果評價仍然是質(zhì)量控制的一種手段,而不只是最終的鑒定。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十一
教學(xué)內(nèi)容:??????????????????????
桃?紅?復(fù)?含?宿?雨?,
柳?綠?更?帶?春?煙?。
花?落?家?童?未?掃?,
鶯?啼?山?客?猶?眠?。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、古箏音樂磁帶
教學(xué)過程?:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、出示課件:圖中畫了誰?他在干什么?
2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容,教師簡介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀,糾正字音。
3、指名讀古詩,師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結(jié)合,再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件(文中的插圖)。分小組討論:這首詩描寫了什么季節(jié)?你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流:
(1)?我從?“桃紅”看出是描寫的春天的景色,因為春天才會有盛開的桃花。
(2)?我還從“柳綠”看出來是春天的景色,在春天,柳樹都發(fā)芽了,才會是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥:在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來,學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫,多美的一首詩,我們在來讀一讀。
(1)、男生讀。(2)、女生讀。(3)、齊讀。(4)小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂朗讀,學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
(1)、教師引背。(2)、同桌對背。(3)指名背誦。(4)、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思:
我國的古典詩詞博大精深,源遠流長,蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀,孕育著一代又一代的中華兒女,激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活,景色怡人。如果由老師來講解,學(xué)生的興趣可能不高,于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找,看看古詩描寫的季節(jié)?。學(xué)生因為是自己開動腦筋找的,說的,因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀,有增加了學(xué)生的自信,學(xué)生學(xué)的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來,讓學(xué)生進一步體會,感悟,從而更好的朗讀。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十二
4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加微課培訓(xùn)。首先,我要感謝學(xué)校給了我學(xué)習(xí)和進步的機會。其次,我將與大家分享一些培訓(xùn)后的感受。
焦建利教授首先分析了微課的現(xiàn)狀、問題和趨勢。他說:這是一個人人為師,人人為學(xué)的時代。這讓我明白,今天,只要我們愿意,我們就可以向別人學(xué)習(xí)我們想學(xué)的幾乎任何東西。然后胡鐵生教授向我們介紹了微課程的設(shè)計、制作和發(fā)展趨勢。下午,我們還去天榮中學(xué)聽了一節(jié)微課。下課后,我市教師和教師就如何上好微課進行了深入討論。最后,我們學(xué)會了如何制作微課程。
通過這次培訓(xùn),我收獲了很多:
首先,我知道,事實上,微型課程是指使用大約10分鐘來解釋一個非常分散的知識點、測試地點或家庭作業(yè)問題、測試真實問題、模擬問題的微視頻。該視頻具有短、簡潔的特點,即視頻長度短、主題小、設(shè)計、制作、解釋好、學(xué)習(xí)效果令人難忘。
第二,微課雖然是短視頻,但也有鏈接的完整性。微課雖然展現(xiàn)了一定的教學(xué)重點和難點知識,但也有導(dǎo)入、過程和總結(jié)。所以在做微課的時候一定要明確這一點。
三、在在學(xué)習(xí)制作微課時,我也有一些小收獲。例如我們不僅可以用錄屏軟件錄制微課,還可以用手機或者攝像頭。事實上,手機和相機是最容易操作的'。例如,我通常聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法部分知識特別困難,課堂時間有限。老師不能考慮每個學(xué)生。也許孩子的理解能力很弱,跟不上老師的想法,這部分就落后了。此時,教師可以使用手機或相機準(zhǔn)備紙和筆。此時,教師只需在紙上解決問題,最多解題3、4分鐘,既簡單又清晰,孩子可以一遍又一遍地看解題步驟。
4、以前,我總覺得微課在我們技術(shù)相對落后、自學(xué)能力弱的環(huán)境下是不可能的。然而,在天榮中學(xué)聽了方英老師的課后,我有了一點變化。當(dāng)時,我們都有一個共同的疑問――孩子們在課堂上不認(rèn)真地在老師的眼皮下學(xué)習(xí)。他們有可能在家里一遍又一遍地看視頻嗎?在與王穎老師的交流中,一位老師問了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后,讓孩子們用微機課或自習(xí)課來觀看,這樣大多數(shù)人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶。因此,對于我們的小學(xué)來說,小學(xué)生的自我控制和學(xué)習(xí)主動性很弱,這種家庭和學(xué)校翻轉(zhuǎn)根本不合適,所以我們只能使用計算機課程和自學(xué)課程讓孩子們觀看微課程。
其實微課的制作的制作相對容易,但如何設(shè)計教學(xué)計劃,在教學(xué)內(nèi)容的哪個環(huán)節(jié)設(shè)計微課程,如何設(shè)計孩子容易理解是最困難的,也是我學(xué)習(xí)后一直在思考的問題。
在今后的課堂上,我會不斷嘗試,努力讓微課和孩子一起進步。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十三
二、組織形式:?
四、活動過程:
1,分組交流與探究:以時間為線索,要求學(xué)生合作展示70年代、80年代、90年代和21世紀(jì)初人們在衣、食、住、行四方面情況(以照片或圖畫的形式,學(xué)生通過觀察??實物或上網(wǎng)下載來獲得)。
意圖:使學(xué)生首先在直觀上對本地發(fā)展情況有一個簡單的認(rèn)識。
探究工作單
(穿著、食物、住房、交通)發(fā)展的基本脈絡(luò):
意圖:使直觀的認(rèn)識通過學(xué)生的歸納、由表及里的分析而上升為理性的知識。
意圖:根據(jù)新課標(biāo)的要求使教學(xué)手段、呈現(xiàn)方式多樣化有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的想像力,充分發(fā)揮他們的潛能。
十年改革有成效,脫出貧困得溫飽;
人民齊夸改革好,衣食住行新面貌。
六月六,若到各家看“曬蒸”——
紅的、綠的、夾的、單的,毛的、綢的、戴的、套的,
——好比是,百貨商店搞展銷。
再唱食字新面貌,農(nóng)貿(mào)市場人如潮。
瓜菜新鮮葷和素,山珍海味隨你挑。
早飯街上找現(xiàn)成,湯包饅頭加水餃。
正月里,若到各家看一看——
“加飯”“花雕”“四特”“龍窖”“雪碧”“可樂”“重九”“云煙”,
——好比是,家家都把洞房鬧。
再唱住字新面貌,到處可見新樓房。
款式新穎像別墅,舒適美觀光線好。
家用電器全配齊,顏色樣子都配套。
朋友們,若到家里來作客——
看的、聽的、洗的、用的,坐的、泡的、說的、唱的,
——全由那,現(xiàn)代機電來代勞。
再唱行字新面貌,鐵路公路村邊繞。
上車只需把手招,還有轎車“小面包”。
汽車三卡拖拉機,為民致富立功勞。
若來到,工廠學(xué)??匆豢础?BR> 藍的、紅的、綠的、黑的,“飛鴿”“永久”“飛花”“鳳凰”
——真好比,車的海洋車的潮。
改革開放形勢好,衣食住行換新貌。
要使生活更美好,還需要,自力更生艱苦奮斗去創(chuàng)造。
意圖:合作精神的樹立是現(xiàn)代社會的必然要求,也是新時期教學(xué)的一項重要的內(nèi)容。除此,這里還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演力并進行思想教育,從而深化本案的主題。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十四
在區(qū)教育三工程和骨干教師121工程建設(shè)的東風(fēng),我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的所有學(xué)生,感謝區(qū)教育委員會、深造學(xué)校和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和教師,感謝您給這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過一年的培訓(xùn),學(xué)生的理論和教學(xué)實踐得到了顯著的改進。培訓(xùn)期間,開展了聽專家講座、三課研究、論文案例交流、考察實踐等各種培訓(xùn)形式?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下:。
在區(qū)學(xué)校的組織下,市教育科學(xué)院副院長齊春霞被聘為如何評價新課程專題講座,讓我們重新理解新課程評價的概念和意義,教師評價學(xué)生,以學(xué)生終身發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生個體差異,倡導(dǎo)多學(xué)科參與評價模式。林紹龍校長做了深化三課活動,建立以校為本的教研機制專題講座。此外,我還聽取了江元斌副校長關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)換和教師主體地位的講座;市教育科學(xué)院唐瑞志先生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索的專題講座,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了更深入的了解,為我們開展網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士為我們做了把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課的專題講座,指出了小學(xué)信息技術(shù)課的重要性以及如何更好地開展信息技術(shù)教學(xué)的方向。下一期還聘請了市教育科學(xué)院教師李小平做了新時期信息技術(shù)教師素質(zhì)講座、謝家灣小學(xué)校長陸秀學(xué)校信息建設(shè)、區(qū)學(xué)習(xí)學(xué)校蘇曉榮教師審美教育講座,王開明教師做了任務(wù)驅(qū)動與探究學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計專題講座。
在聽特別講座理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,王先生告訴我們?nèi)绾我?guī)劃和設(shè)計校園網(wǎng)站,如何構(gòu)建空中課堂的思想,從理論到實踐,深入分析了空中教學(xué)和研究的重要性。通過這些理論研究,為我們投資新課程改革和教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),也使我們進一步了解了基礎(chǔ)教育課程改革。
在專家的指導(dǎo)下,了解最前沿的課程改革信息,學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和課堂控制能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生在課堂上充分自信。通過培訓(xùn),我們進一步了解課程改革,教師角色從演員到導(dǎo)演,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,教師應(yīng)發(fā)揮組織者、指導(dǎo)、幫助和促進作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、熱情和創(chuàng)新精神,以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿者,注重互動學(xué)習(xí)方法,最后,學(xué)生可以有效地實現(xiàn)構(gòu)建當(dāng)前知識意義的目的。
在校長教師的精心組織下,根據(jù)教學(xué)實踐,開展教學(xué)研討會,如學(xué)生、學(xué)生探索學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)掌握和教學(xué)內(nèi)容方法、課堂動員學(xué)生技能等,不僅規(guī)范了信息技術(shù)課程的教學(xué),而且提供了教學(xué)技能,讓我們更接近新課程。全體學(xué)生還開展了一系列三課活動:一是集體備課。首先,每個成員先寫教學(xué)設(shè)計,然后學(xué)生分組開展研究備課活動。在引進的'基礎(chǔ)上,每個小組的第一名學(xué)生代表小組講課和上課,所有學(xué)生都參加了講座。在課堂評價環(huán)節(jié),首先,教師進行自我反思,參與教師分別發(fā)言。通過這一系列扎實的活動,讓我們更清楚如何上好信息技術(shù)課。堅持以課程改革理論為指導(dǎo),根據(jù)實際教學(xué)情況撰寫案例和經(jīng)驗論文交流活動,各類各年的優(yōu)秀教學(xué)示例,使每個學(xué)生受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),每個學(xué)生都取得了很大的進步。在班主任的規(guī)劃下,小學(xué)班全體學(xué)生共同制作并完成了班級網(wǎng)頁,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程和成果。同時,它也為每個學(xué)生提供了一個繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流的平臺,以便繼續(xù)培訓(xùn)。(顯示部分頁面)。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們不僅提高了對新課程的理解,而且提高了我們的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)。為真正推進區(qū)教育委員會三項目建設(shè),將知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作,促進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)習(xí)是無窮無盡的,我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)知識,提高商業(yè)水平,努力建設(shè)學(xué)校和區(qū)教育信息化!
因此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)生,再次感謝所有關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同事!
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十五
新教師是幼兒園的新鮮血液,也是幼兒園的主力軍,肩負著幼兒園未來教育教學(xué)工作的重任。為了給新教師提供一個展示自我、鍛煉交流的機會,促進新教師快速成長,優(yōu)化教師隊伍。20xx年5月24日中午,德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園進行了新教師微型課展示活動。
活動前,每位展示的老師認(rèn)真對待,設(shè)計教案,多次模擬試講;活動中,老師們結(jié)合領(lǐng)域?qū)嶋H,深入淺出,將活動重難點用游戲、情境、實驗等巧妙突破,使整個活動更加輕松,引人入勝;活動后,保教副主任組織聽課教師進行評課議課,大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、微型課流程等方面進行深入探討,還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議,讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動,不僅為新教師搭建了一個展示自我的平臺,更是新教師對教材的.分析、把握能力、試講技巧的考驗,同時也營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好氛圍,促進了新教師的專業(yè)成長。
校本課程經(jīng)驗總結(jié)篇十六
當(dāng)我第一次走進白云保健中心時,我被眼前的景象給迷住了,這難道是醫(yī)院嗎?我的夢想就是長大以后要當(dāng)一名醫(yī)生,因為醫(yī)生身上那俊美的醫(yī)師服和那神奇的聽診器,真是讓我羨慕極了!我輕聲慢步地走向按摩處,只見王老師輕輕地擺動著自己的手臂細心地給我們講解著按摩的要領(lǐng),還不時地用手去為我們做示范,真像一位慈祥的母親在細心地指導(dǎo)自己的孩子。在這樣的環(huán)境下,我們很快的就學(xué)會了四種基本的按摩。我不滿足于只學(xué)按摩,當(dāng)我看到老師在測血壓時,激動地跑過去,向老師請教如何測量血壓,老師耐心仔細的把測量血壓的要領(lǐng)一五一十的教給了我,經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)后,終于學(xué)會了測量血壓。
記得給我印象最深的一次給老師測量血壓是那次,那天正值星期六,老師告知我們要到學(xué)校去后,我便急匆匆地來到學(xué)校,進入白云保健中心后,我換上了夢寐以求的醫(yī)師服。一會兒,老師就陸續(xù)的來到了白云保健中心,當(dāng)我開始給老師測量血壓時,心里緊張極了,手腳不時的冒汗,但是我也不能忘記了禮節(jié),我先向老師們行了個禮,又給老師問了好,有一位老師見我如此熱情,主動走過來測量血壓,我伸出雙手幫老師脫下外衣,小心翼翼的把聽診器按要求放在老師的胳膊上,接著我又認(rèn)認(rèn)真真的靜聽,最后用簡潔的普通話,報告給老師的高壓和低壓,緊接著,我又陸續(xù)的為幾位老師們進行了測量。老師走了以后,我長長的舒了一口氣,突然之間感學(xué)到自己長大了。
白云保健不僅讓我這個不太愛與別人交往的人變成了活潑開朗的人,更讓我懂得了身體健康是如此重要。使我在性格和身體健康方面得到了很大的提高。