統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析（模板23篇）

    通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點，突出事物的主要特點和關(guān)鍵領(lǐng)域。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠在寫總結(jié)的過程中給你一些啟發(fā)和幫助。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇一
    隨著社會的整體經(jīng)濟水平迅猛提升，社會發(fā)展對于經(jīng)濟型人才的需求量也在不斷的增加。作為一名中學(xué)生，我們在進行中學(xué)課堂知識的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當明確自身的方向，進而有針對性的完善自身的不足之處。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識，熟練地應(yīng)用在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中，為將來成為一名合格的經(jīng)濟學(xué)人才奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
    二、經(jīng)濟學(xué)中，統(tǒng)計學(xué)的重要性
    由于經(jīng)濟學(xué)具有復(fù)雜性和精確性的特點，因此需要將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于其系統(tǒng)的建立進程中，而統(tǒng)計學(xué)的準確、靈活的應(yīng)用，則需要我們具備合格的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，方能在經(jīng)濟學(xué)中找到其發(fā)展規(guī)律。由此可見，成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才，需要我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，盡可能的豐富自身的統(tǒng)計學(xué)知識，并且將學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計學(xué)知識，靈活的應(yīng)用于我們的日常學(xué)習(xí)生活當中，例如進行班費的管理工作、班級活動經(jīng)費的統(tǒng)計工作、外出活動的經(jīng)費預(yù)算與控制等等，在提升了我們的統(tǒng)計學(xué)知識應(yīng)用能力的同時，實際生活中的鍛煉也使得我們的綜合素質(zhì)和能力都得到了迅速的提升，為成為優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才打下了良好的基礎(chǔ)。
    三、探究經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的運用方式
    在明確了經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的探究思考重要性后，可以使我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，以更加明確、科學(xué)的方式培養(yǎng)自身的統(tǒng)計學(xué)理論掌握和應(yīng)用能力，進而實現(xiàn)高效的自我提升。
    1.發(fā)散自身的思維，有方向的鍛煉統(tǒng)計學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力
    我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)理論知識過程中，應(yīng)當注重自身的思維發(fā)散性和靈活性。很多同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上計算統(tǒng)計學(xué)習(xí)題的過程中，由于思路過于死板，因此無法根據(jù)老師所講解的統(tǒng)計學(xué)理論內(nèi)容和傳授的理論學(xué)統(tǒng)計方式靈活的進行解題，進而認為統(tǒng)計學(xué)十分難以掌握，喪失了對于學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的信心和興趣。實際上這些同學(xué)是進入了學(xué)習(xí)思維上的誤區(qū)。如果我們能夠在數(shù)學(xué)課堂上進行發(fā)散思維，靈活的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于思考過程中，問題便能夠迎刃而解。例如，我們在學(xué)習(xí)參數(shù)的過程中，可以將樣本參數(shù)、方差以及函數(shù)的理論概念靈活的運用其中，進而明確統(tǒng)計學(xué)中的估量值和估量極值的概念，參數(shù)統(tǒng)計問題也就隨著這些函數(shù)的靈活應(yīng)用被成功的解答出來。
    2.應(yīng)用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)
    當我們在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識的過程中遭遇瓶頸時，也可以通過數(shù)學(xué)模型的建立幫助我們度過學(xué)習(xí)上的難關(guān)。由于數(shù)學(xué)模型具有直觀性較強以及精確度較高的特點，因此數(shù)學(xué)模型的建立可以引導(dǎo)我們運用更加簡潔的方式，理解經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)理念，并且完成經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)。例如我們在統(tǒng)計班級內(nèi)部同學(xué)的身高分布狀況時，就可以建立數(shù)學(xué)統(tǒng)計模型，將身高標準分為幾個區(qū)間，分別統(tǒng)計，這樣，所得出來的統(tǒng)計結(jié)果會更加具有直觀性。
    開展經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)方式探究，主要可以將經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)掌握方式得以有效運用。發(fā)散自身的思維，有方向的學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識，數(shù)量的應(yīng)用和掌握應(yīng)用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握統(tǒng)計學(xué)的知識要點。通過研究可知，統(tǒng)計學(xué)的良好的學(xué)習(xí)和掌握，需要我們在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上充分的調(diào)動自身學(xué)習(xí)的積極主動性，努力的去思考和探究老師所教授的內(nèi)容，并且將其進行靈活的運用，在生活中，我們可以統(tǒng)計日常零用錢的消費，記錄消費的種類與用途，這樣，在月末的時候，就可以知道自己最大的支出模塊，根據(jù)自己的支出總結(jié)，合理的調(diào)控各項支出比例，使消費更加合理化，各模塊支出均衡，初步做一個簡單的經(jīng)濟統(tǒng)計結(jié)果。掌握統(tǒng)計學(xué)，將使得我們在經(jīng)濟學(xué)行業(yè)中，充分的發(fā)揮自身的實力，體現(xiàn)出我們的個人能力和個人價值。
    四、結(jié)束語
    開展經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究，首先應(yīng)當明確探究它的重要性，進而進行學(xué)習(xí)掌握方式的探究和思考。進行經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究可知，我們也應(yīng)當在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，良好的完成統(tǒng)計學(xué)的掌握，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上熟練、全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識，實現(xiàn)自我綜合素質(zhì)的全面提升，才能使得我們在日后真正成長為社會所需要的經(jīng)濟學(xué)人才。
    參考文獻：
    [1]劉明.統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的問題探討——以蘭州商學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[j].隴東學(xué)院學(xué)報，20xx.[2]韓春蕾，羅文海，相靜.形成性評價在醫(yī)學(xué)類院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程考核中的應(yīng)用——以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，20xx.[3]王純妍.淺議數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法對現(xiàn)代經(jīng)濟社會的作用[a].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[c].北京中外軟信息技術(shù)研究院，20xx：1.
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇二
    摘要：
    大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的是一種新處里模式，這種處理模式擁有非常強大的決策力和洞察發(fā)現(xiàn)力，同時具備多樣化的信息資產(chǎn)。對大數(shù)據(jù)的研究過程當中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，可以有效地對大數(shù)據(jù)進行簡化，在大數(shù)據(jù)中進行搜索和分類時需要應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點。統(tǒng)計學(xué)當中并沒有吸收大數(shù)據(jù)的完全特點，大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)仍然存在著一定的區(qū)別，在大數(shù)據(jù)時代快速發(fā)展的背景之下，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行深刻的研究。
    關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)；改革
    一、對統(tǒng)計學(xué)的研究分析。
    統(tǒng)計學(xué)在原來就有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，其中主要是對數(shù)據(jù)進行比較深刻的研究，一直發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了較為成熟的數(shù)據(jù)研究體系。市場調(diào)查公司、銀行、會計事務(wù)所、企業(yè)單位，這些是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)方向，統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，其中所要教授的專業(yè)課程范圍非常的廣泛，包括市場調(diào)查實務(wù)、高等概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用回歸。
    現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，需要對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容進行有效的調(diào)整，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，可以對基本院校的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)潮流已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給統(tǒng)計學(xué)專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進行資源有效的分配，通過對數(shù)據(jù)進行不斷的分析和處理，改變以往依賴隨機抽樣的教學(xué)模式。通過分析數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計分析之間的聯(lián)系和差異，有效地去培養(yǎng)出高級統(tǒng)計人才，向企業(yè)單位輸送高級多元化的人才，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高層次人才。
    二、統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別與聯(lián)系。
    運用統(tǒng)計學(xué)當中的統(tǒng)計方法，可以對分析的對象進行定量和定性的活動，這個過程就是統(tǒng)計分析，在整個過程當中需要對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進行確定，仔細的對群體當中的數(shù)據(jù)關(guān)系進行有效的劃分。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，對于未來數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，一定要通過預(yù)測來進行分析。在判斷數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)系的過程當中，需要采用推斷統(tǒng)計的方法來進行確定，對于每一個統(tǒng)計值都要進行總體特征來進行推測。
    總體參數(shù)估計還有一系列的方法都可以進行龐大數(shù)據(jù)分析，在分析之前首先就是要確定目標數(shù)據(jù)群，其次才可以在大量的數(shù)據(jù)當中篩選出具有決策的信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在龐大的數(shù)據(jù)群當中需要找出一些規(guī)律，這樣才可以進行精準的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分類。在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當中，需要對業(yè)務(wù)進行定義需求分析，明確問題所發(fā)生的整體范圍，對相關(guān)的模型進行最初的定義。在準備數(shù)據(jù)的過程當中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進行刪除，如果在數(shù)據(jù)當中出現(xiàn)數(shù)據(jù)員的不穩(wěn)定性，就要對數(shù)據(jù)源進行精準的測定。數(shù)據(jù)挖掘過程當中需要瀏覽大量的數(shù)據(jù)群，在大量的數(shù)據(jù)中需要計算出最大值和最小值，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)測量可以得出最新的模型。對于模型的性能以及相關(guān)配置要進行不斷的驗證，驗證完成之后才可以對模型進行初級測試，在不斷的測試當中就可以得出最佳的模型。在所有的基礎(chǔ)測驗完成之后就可以生成模型，生成模型的過程當中，首先要對模型的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)建，然后再對數(shù)據(jù)列以及一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈進行數(shù)據(jù)源測定。
    三、大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計人才及統(tǒng)計教育的機遇與挑戰(zhàn)。
    對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢展開一系列的調(diào)查，其中最受關(guān)注的大數(shù)據(jù)技術(shù)就是數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集。在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景之下，企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面面臨著許多挑戰(zhàn)，在企業(yè)當中缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理人才，由于缺乏該方面的人才，就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)處理上存在著一些困難。在對大數(shù)據(jù)進行分析和處理的過程當中，沒有結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)調(diào)整，沒有引進新型的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大數(shù)據(jù)的過程當中非常困難，想要引入新技術(shù)但是門檻過高。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，許多企業(yè)都在爭先恐后地挖掘大量的數(shù)據(jù)，但是在擁有大量的數(shù)據(jù)之后，卻不懂得如何進行大數(shù)據(jù)處理。
    數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，只有對數(shù)據(jù)進行深入的分析和討論，才可以將數(shù)據(jù)的價值發(fā)揮到最大化。就目前我國企業(yè)對于大數(shù)據(jù)的利用情況來看，并沒有真正的對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進行規(guī)劃，所以在應(yīng)用的過程當中并沒有將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。許多企業(yè)大多數(shù)都復(fù)制了大數(shù)據(jù)，但是企業(yè)當中缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，在應(yīng)用的過程當中就會影響大數(shù)據(jù)市場的未來發(fā)展。傳統(tǒng)的工作人員對于大數(shù)據(jù)的運用不清楚，大數(shù)據(jù)運用真正需要的是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才需要掌握的知識范圍非常廣泛，包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、機器學(xué)習(xí)、自然語言處理和統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)下面開設(shè)不同的方向，學(xué)生需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特長來選擇適合自己的統(tǒng)計學(xué)方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)所需人才的特點，有效地區(qū)制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。對于統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進行深化改革，通過更新教學(xué)的整體內(nèi)容，使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)更加貼近于時代的發(fā)展。重視教學(xué)方法的改革，為了有效提高統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，需要更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的整體模式。通過應(yīng)用一些教學(xué)案例來引出實際的問題，注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷的去提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。建立較為完善的實踐教學(xué)系統(tǒng)，在用的過程當中去充實基本知識技能，不斷的去提高人才的培養(yǎng)效率。
    四、結(jié)語。
    對大數(shù)據(jù)的研究過程當中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行深刻的研究。統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進行資源有效的分配。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進行刪除，在不斷的測試當中就可以得出最佳的模型。
    參考文獻：
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    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇三
    擁有訪問權(quán)利才能訪問計算機網(wǎng)絡(luò)，所以，需要重視提高計算機訪問控制能力。提高控制能力可以從以下幾個方面著手。首先是驗證用戶，利用用戶名的方式對訪問用戶進行驗證，待計算機網(wǎng)絡(luò)正確識別之后允許通過。其次是增加用戶驗證以及用戶名的識別程序，只能輸入正確的計算機指令才能進入。再者是對相應(yīng)的程序增加權(quán)限設(shè)置，只有擁有權(quán)限的人才能進入。在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中增設(shè)驗證步驟，主要是為了進一步保證計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全，在此基礎(chǔ)上還需要提高計算機中的防火墻防御技術(shù)，通過設(shè)定計算機屏障，能夠嚴格控制雙方的訪問權(quán)，沒有相應(yīng)的授權(quán)不能進入個人賬戶中[3]。比如我們生活中最常見的用戶驗證設(shè)置“控制面板―用戶賬戶―設(shè)置密碼/管理其他賬戶”。防火墻是每個計算機都需要的，防火墻經(jīng)常設(shè)置在內(nèi)部網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及外網(wǎng)區(qū)域等中，主要是為了保證計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全。
    3.2重視計算機數(shù)據(jù)加密
    計算機中的數(shù)據(jù)信息非常重要，所以需要不斷提高對計算機數(shù)據(jù)加密的重視，這也是計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全控制中最基礎(chǔ)的方式之一，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)中的各種數(shù)據(jù)進行加密，提高數(shù)據(jù)信息的安全性。在原有計算機數(shù)據(jù)信息文件中進行加密處理，將其譯成只有計算機能夠識別的代碼，在計算機加密處理中，將其稱之為密文。這些密文職能通過代碼翻譯或是相對應(yīng)的計算機鑰匙才能打開。在技術(shù)發(fā)展進步基礎(chǔ)上，加密技術(shù)也在不斷升級，當前已經(jīng)開始應(yīng)用微機芯片等方式進行加密，總而言之，數(shù)據(jù)加密是保證計算機網(wǎng)路數(shù)據(jù)安全的重要手段。
    3.3數(shù)據(jù)備份以及提高防御能力
    保證計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全，還需要注意數(shù)據(jù)備份，對于重要的數(shù)據(jù)信息一定要備份，這樣才能保證即使計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題，還能夠存留一份，并且提高了計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的恢復(fù)能力。與此同時，還需要提升計算機自身對病毒以及hacker的抗干擾能力，在遇到病毒或是hacker侵擾時能夠及時阻止，這樣才能保證計算機數(shù)據(jù)的安全。
    4結(jié)語
    綜上所述，計算機是我們生活中的必需品，在很多地方都需要應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)，計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全對于我們來講非常重要，因此，要不斷加強對計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全防護的重視，進一步提高計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全控制能力，保證計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全。
    參考文獻
    飛輪
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇四
    1依托血緣分析的數(shù)據(jù)熵減
    對于使用數(shù)據(jù)的動機，除了對數(shù)據(jù)對象主體的認知識別之外，還有要對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的顯性和隱性規(guī)律進行發(fā)現(xiàn)，從自然語言上看，腦力活動對數(shù)據(jù)處理的第一步就是降低數(shù)據(jù)間的差異化，進行熵減的分析行為。哲學(xué)家維特根斯坦認為，對于哲學(xué)本質(zhì)的界定都屬無法言說之物，應(yīng)用到數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域，數(shù)據(jù)存在一種由內(nèi)而外的泛化慣性，不斷對原有數(shù)據(jù)形成新的描述，造成數(shù)據(jù)陣營的擴張，而其信息主體則是穩(wěn)定的，對描述性數(shù)據(jù)和活動數(shù)據(jù)存在吸附力，屬于無法言說的本質(zhì)最邊緣。立足于這種思想觀點，我們可以認為貌似松散無序的數(shù)據(jù)間存在一種牢固的血緣數(shù)據(jù)關(guān)系，因為所有數(shù)據(jù)都是基于信息主體泛化出的描述性和活動性數(shù)據(jù)，而這種熵減的動作其表現(xiàn)形式可以等同于對數(shù)據(jù)血緣關(guān)系的向上追溯，技術(shù)上則表現(xiàn)為一種尋找最大扇出的上層。這樣，熵減的技術(shù)實現(xiàn)就是通過建立血緣關(guān)系而去尋找最大扇出的上層，這種分析法易于在數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中，通過檢索建立模糊入口點去組織發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，其與扇出或扇入點的血緣關(guān)系越近，入口點對其的吸附力越強、權(quán)重越高。但這樣會出現(xiàn)另一個無法回避的問題，即通過活動在最外界的數(shù)據(jù)從體量上看相當可觀，由外到內(nèi)追溯扇出上層的勞動比較沉重，從而會理所當然地采取抽樣的方式進行，此項活動的進行必須假定數(shù)據(jù)世界觀上層的有限集合認定上，堅信必定會將血緣關(guān)系歸集到某幾個關(guān)鍵數(shù)據(jù)表達之上，這樣才會使本項活動的實施行為具備基本的意義和價值。從效果上看，對數(shù)據(jù)進行熵減有利于我們甄別數(shù)據(jù)關(guān)系隱含的內(nèi)在規(guī)律，也有利于我們建立具有良好適應(yīng)性的數(shù)據(jù)生態(tài)模型，為更好地認識和利用數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)?？梢院侠頃诚胍幌拢斘覀兙鸵粋€焦點議題開展討論后，熵減讓我們迅速聚焦到議題的內(nèi)核，甚至直面議題背后隱含的現(xiàn)象實質(zhì)，不必糾纏于不必要的信息干擾，對討論內(nèi)核進行強化呈現(xiàn)，智力活動所崇尚的方式也可以在計算活動中得以體現(xiàn)。熵減在某種意義上不是對某一類數(shù)據(jù)分析所采取的手段，而是對數(shù)據(jù)認識的宏觀行為，其在計算領(lǐng)域內(nèi)的呈現(xiàn)方式，與我們對事物自然認知而采取的抽象和引申別無二致，如此深入下來，對熵減策略的研究更重要于對熵減活動的歸納，通過對策略模型的推演，可以有效地發(fā)揮機器學(xué)習(xí)的能力，如果在策略模型的研究上實施開展，將會極大降低加工難度。
    2建立標簽關(guān)系的反向工程
    當我們框定了熵減的方法體系后，在數(shù)據(jù)間建立血緣關(guān)系則顯得尤為重要，由于數(shù)據(jù)生長動力呈現(xiàn)由內(nèi)而外的泛化驅(qū)動，但是本身這種泛化在信息化過程中很多是無組織的行為，缺少邏輯上預(yù)先定義，所以數(shù)據(jù)生成后，大量的數(shù)據(jù)關(guān)系被衰減掉，從正向渠道難以對數(shù)據(jù)關(guān)系建立血緣，工程極其浩瀚復(fù)雜。由于血緣關(guān)系無法完全在數(shù)據(jù)生長中自然形成，正向人工干預(yù)又存在操作難度，所以反其道而行之則是唯一通道。數(shù)據(jù)加工的反向性，優(yōu)勢首先體現(xiàn)在由微觀到宏觀的加工難度大幅下降，因為其工作處于抽象的最底層，使采用眾包模式加工成為可能。其次，這種加工模式，可以在有效建立一種數(shù)據(jù)關(guān)系的閉環(huán)管理的同時，不會抑制數(shù)據(jù)生長的空間和速率，不會因加工效率低而凝固數(shù)據(jù)資產(chǎn)化的進程。在反向加工的過程中，需要通過標簽聯(lián)結(jié)數(shù)據(jù)關(guān)系，這時候我們要關(guān)注標簽的質(zhì)量和復(fù)用度，由于標簽定義存在難度，所以要松綁標簽定義來促成數(shù)據(jù)加工的快速實施，解決的重點則遷移到標簽在后期管理中的智能化上。首先，可以通過標簽在關(guān)系聯(lián)結(jié)中的重復(fù)出現(xiàn)進行跟蹤，識別是標簽二義性還是加工者的活動差異?；顒硬町悩撕炞罨镜奶幚矸椒ㄊ沁M行聚合，形成知識歸納；二義標簽則需要改進表達。其次，依賴血緣關(guān)系建立可視化圖譜，從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)工程里可以有效識別關(guān)系路徑的黏合點，即發(fā)現(xiàn)重復(fù)路徑中出現(xiàn)的一個以上的標簽，消除由知識結(jié)構(gòu)差異造成的人為誤會，對標簽進行合并。這樣，通過標簽的智能化后期管理就可以將加工難度上移，建立分層加工的工廠模式。這種加工存在基本準則，并要建立基本的衡量尺度來保證標簽有效性，加工工藝可以從標簽質(zhì)量、使用度、命中率等指標進行測量。其中，質(zhì)量有賴于標簽本身定義成分的內(nèi)涵，要確認其被受眾廣泛理解；使用度是在加工活動中的使用次數(shù)，是否被數(shù)據(jù)關(guān)系廣泛應(yīng)用，使用度較低的標簽要確認其存在價值，通過標簽間同時出現(xiàn)概率決定其含義表達是否具備唯一性；命中率則建立在使用者的自然需要基礎(chǔ)上，如果某一標簽絕少被使用者利用或調(diào)度，與整體觀測結(jié)果是否存在數(shù)值上的明顯差異。整體上看，通過這些基本準則建立標簽管理的異常檢測分析，來保證加工質(zhì)量的方式具備技術(shù)的可行性，但同時更需要對后期的數(shù)據(jù)運行建立領(lǐng)域指標模型來校驗。
    3利用詞條原子化推導(dǎo)入口點
    擺脫了數(shù)據(jù)關(guān)系組織有效到達的困境，就面臨著人機操作中難度所在的入口點識別問題。不可回避的是，在數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和信息提取過程中，存在根深蒂固的操作者對自然認知的表達差異，同樣的.數(shù)據(jù)訴求在不同操作者中提供的信息接口是多樣化的。先從系統(tǒng)方向看，數(shù)據(jù)在延伸過程中越到生長關(guān)系的末端，越體現(xiàn)其高度領(lǐng)域化的特征，而處于頂端的數(shù)據(jù)則呈現(xiàn)出樸素原始的特征。再從操作者方向上看，對數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的訴求來源于操作者對訴求數(shù)據(jù)產(chǎn)生的邏輯意識活動結(jié)果與其位置的可能性預(yù)期，從而出現(xiàn)輸入信息的參差不齊，呈現(xiàn)或概括、或空泛、或簡單、或?qū)I(yè)的表現(xiàn)形式。而作為人機交互這種兩個世界的重要對話，應(yīng)盡量保持其信息輸入兩界的對稱性，做出邏輯處理相應(yīng)的努力。由上所述，系統(tǒng)邊界的數(shù)據(jù)宏觀上呈領(lǐng)域和樸素這種兩極分布，與之相映成趣的操作者邊界也是這樣，在某種程度上，分析模型建立就是要對操作者和系統(tǒng)間達成高度一致。另外，信息輸入詞條的原子化，重要依賴途徑是詞庫的建設(shè)，詞庫的豐歉決定了原子化能力和詞條準度，很難想象一個低級詞庫在操作者允許其機器學(xué)習(xí)前的表現(xiàn)，其應(yīng)用體驗是不堪一擊的。作為人機交互的擺渡機制，詞庫建設(shè)必須承擔相應(yīng)的任務(wù)，依賴人機邊界的極化特征建立基礎(chǔ)和專業(yè)的極化詞庫。同時，不能將詞庫建設(shè)看做是畢其功于一役的建設(shè)模式，要充分利用在血緣關(guān)系中數(shù)據(jù)加工活動形成的知識歸納，建立基于血緣關(guān)系的分析模型運行生態(tài)。有鑒于此，努力嘗試建立的數(shù)據(jù)分析方法，其實也是提升對混沌數(shù)據(jù)的認識能力，數(shù)據(jù)在運行周期內(nèi)存在某一臨界點，存在急速生長的非線性事件，使得數(shù)據(jù)急劇膨脹，血緣數(shù)據(jù)關(guān)系的建立，則在另一維度上對數(shù)據(jù)體量的不穩(wěn)定進行調(diào)和，使其在關(guān)系譜圖上存在規(guī)律和一定的容積，可以允許我們進行更具效率的水平觀測和定位能力。這樣的話，數(shù)據(jù)生長的臨界水平在血緣關(guān)系維度上轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)線性，不會使得該種數(shù)據(jù)分析方法在臨界點出現(xiàn)隨機事件，造成大量的數(shù)據(jù)擁堵和執(zhí)行效率低下，防止系統(tǒng)坍塌。從信息安全角度，我們也可以有效剝離關(guān)系模型和數(shù)據(jù)實體，使得基于關(guān)系認識上的分析模型脫離數(shù)據(jù)集本身，防止數(shù)據(jù)對上層模型的浸透，有效緩解了數(shù)據(jù)開放性過強帶來的安全隱患。從數(shù)據(jù)組織能力角度，我們可以預(yù)設(shè)定量的數(shù)據(jù)關(guān)系，從it架構(gòu)上去考慮其數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，從信號源、操作者等特性組織數(shù)據(jù)，建立基本的關(guān)系圖譜來保障數(shù)據(jù)在其生態(tài)環(huán)境中的基本生態(tài)地位。
    作者:姜振華張曉磊單位:浪潮軟件股份有限公司
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇五
    1.系統(tǒng)的設(shè)計
    系統(tǒng)主要實現(xiàn)軟件的模塊話設(shè)計，包括反射率數(shù)據(jù)分析模塊、速度分析模塊、天線運行穩(wěn)定性分析模塊以及雷達組網(wǎng)數(shù)據(jù)分析模塊。
    1.1反射率分析模塊
    反射率的大小體現(xiàn)了氣象目標的降水粒子的密度分布及體積大小，在實際氣象技術(shù)中長期用于表示氣象目標的強度，在工作上采用dbz單位表示。對于空管氣象雷達圖，數(shù)據(jù)顯示采用ppi(planpositionimage)顯示方式。該方式?jīng)Q定了一張氣象雷達圖由圓錐俯視平面上分析空間的回波構(gòu)成。在設(shè)計上簡單介紹其設(shè)計流程，首先必須讀取原始數(shù)據(jù)，并判斷是否首次讀取，若為首次讀取則對其進行預(yù)處理，否則進行坐標轉(zhuǎn)換；其次進行圖像繪制并判斷是否需要改變仰角。此處需要關(guān)注的關(guān)鍵是如何進行數(shù)據(jù)的預(yù)處理。在實現(xiàn)上，對接收的數(shù)據(jù)進行反射率信息結(jié)構(gòu)體賦值。當然該結(jié)構(gòu)體包括了記錄實際仰角角度、數(shù)據(jù)文件路徑存儲、雷達波段判斷以及相關(guān)數(shù)據(jù)的偏移。通過掃描上述結(jié)構(gòu)體可以實現(xiàn)對雷達數(shù)據(jù)的預(yù)處理。
    1.2速度分析模塊
    多普勒雷達采用了速度退化模糊技術(shù)以擴大其對徑向風(fēng)速測量不模糊的區(qū)間。結(jié)構(gòu)設(shè)計主要考慮數(shù)據(jù)顯示的徑向方式，流程設(shè)計則與反射模塊類似。當然在界面設(shè)計上，系統(tǒng)將提供對顏色配置的`定義，使其人機交互更為快捷。
    1.3天線穩(wěn)定性分析模塊
    天線是雷達數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵部位，長期以來是影響雷達運行的主要關(guān)鍵點之一。其依賴于底下的電機進行旋轉(zhuǎn)，目前大多數(shù)進口電機可以保證24小時安全運行。而運行時仰角提升和轉(zhuǎn)速的平穩(wěn)性直接影響雷達數(shù)據(jù)的采集。為此，我們通過在徑向數(shù)據(jù)上采用方位角及仰角進行掃描實現(xiàn)曲線圖監(jiān)控。通過選擇基數(shù)據(jù)再進行預(yù)處理后繪制相關(guān)曲線實現(xiàn)對天線運行狀態(tài)的評估。其中，曲線圖的繪制需要的參數(shù)為：縱坐標為氣象雷達實際運行的每層仰角均值；橫坐標為范圍角：0-360°。
    1.4雷達組網(wǎng)分析模塊
    按照民航局的總體規(guī)劃，未來空管將實現(xiàn)多氣象雷達覆蓋，在這過程，多個氣象雷達的組網(wǎng)將成為氣象雷達數(shù)據(jù)的主要來源。這種模式將使得數(shù)據(jù)覆蓋面更大、數(shù)據(jù)安全性更高、數(shù)據(jù)準確性更強。而與此同時帶來了雷達數(shù)據(jù)融合組網(wǎng)的技術(shù)難點。設(shè)計上，首先模塊將定義雷達站點配置信息，并與此同時提供組網(wǎng)雷達可選數(shù)據(jù)；其次對選擇雷達數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)預(yù)處理；再之則對雷達數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計平均并做坐標轉(zhuǎn)換；最后進行拼圖處理。在這過程中，需要對雷達數(shù)據(jù)的強度進行自適應(yīng)調(diào)整、顯示范圍自適應(yīng)調(diào)整。與上述同理，系統(tǒng)核心在于預(yù)處理。在c#中定義list數(shù)據(jù)列表，并在定義其結(jié)構(gòu)為[站點標示][距離][方位角]，對于數(shù)據(jù)讀取時，需要進行插值算法處理，此時的單時數(shù)據(jù)拼接分析可以實現(xiàn)不同仰角和方位角的篩選。為了控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確性可以在前端定義雷達數(shù)據(jù)方位角表，根據(jù)表進行映射處理。通常如若出現(xiàn)非連續(xù)數(shù)據(jù)可以在預(yù)處理上對其進行差值補償。在c#上可以采用反差圓補償方法。
    2．結(jié)束語
    本文從實際出發(fā)，提出一種包括多普勒雷達反射率數(shù)據(jù)分析、速度分析、天線穩(wěn)定性分析和雷達組網(wǎng)分析為一體的集成化空管氣象雷達數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過c#設(shè)計實現(xiàn)，能夠應(yīng)用于空管一線技術(shù)保障，并為相關(guān)多普勒雷達系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析提供一種參考。
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    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇六
    （一）對其性質(zhì)方面的認識
    對于統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容來說，在學(xué)術(shù)界一直都是頗具爭議的，并沒有統(tǒng)一認可的說法。從17世紀中葉開始，由德國的學(xué)者正式提出“統(tǒng)計學(xué)”這一概念，在后期的逐漸發(fā)展過程中，人們都將統(tǒng)計學(xué)劃分為社會科學(xué)的范疇中。但是通過分析統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)就能夠看出，統(tǒng)計學(xué)實質(zhì)上是屬于自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉領(lǐng)域，與數(shù)學(xué)學(xué)科密切相關(guān)。目前學(xué)術(shù)界比較認可的一種說法是：統(tǒng)計學(xué)作為一種數(shù)據(jù)，主要是對客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的一種分析、收集以及測定，便于人們做出正確認識的一種方法論科學(xué)。由此可以得出，統(tǒng)計學(xué)大致上可以分為應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)和理論統(tǒng)計學(xué)兩種，分別是對具體數(shù)量和抽象數(shù)量進行研究。
    經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)具有自身獨特的綜合評價、核算以及估算的方法，體現(xiàn)出明確的研究獨特性。在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)中，并不是直接研究相關(guān)的經(jīng)濟規(guī)律，而是向其他經(jīng)濟學(xué)科提供相關(guān)工具和方法。因此，在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)中，包含著很多的統(tǒng)計方法和數(shù)學(xué)方法。一般來說，經(jīng)濟的發(fā)展就能夠促進國家的強大，而對于經(jīng)濟發(fā)展來說，與經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)之間緊密聯(lián)系，另外經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)也發(fā)揮出了一定的促進作用。由此可見，實質(zhì)上經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)是屬于自然科學(xué)和社會科學(xué)。
    （二）對其發(fā)展方向的認識
    通過對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)性質(zhì)的分析可以得出，其本身就具有兩種不同的性質(zhì)。就目前來說，學(xué)術(shù)界還是認同這兩種性質(zhì)能夠相互融合，并逐漸趨于統(tǒng)一。在上個世紀，國際統(tǒng)計學(xué)中數(shù)理統(tǒng)計學(xué)一直占據(jù)著重要的地位，但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會統(tǒng)計學(xué)也逐漸發(fā)揮出一定的積極作用。就目前相關(guān)的研究結(jié)果表示，對于統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展方向來說，就是與數(shù)學(xué)之間相互分離，并且相互之間的差異越來越明顯，逐漸靠近計算機科學(xué)，逐漸有效的結(jié)合其他與經(jīng)濟相關(guān)的實質(zhì)性科學(xué)。這也就表示，在未來的某一天，統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)之間會處于相互獨立的位置。
    一直以來，大部分的學(xué)者對統(tǒng)計學(xué)的認識都具有一定的單一性，這也就導(dǎo)致對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的認識比較少，或者是存在一定的片面性，在很大程度上限制著統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展與進步。從另一個角度來看，實質(zhì)上就是限制著社會經(jīng)濟的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展與進步，人們逐漸正確、全面、客觀地認識統(tǒng)計學(xué)。對于統(tǒng)計學(xué)中的各種類型來說，相互之間的共同發(fā)展、借鑒和促進的，并不屬于競爭性的關(guān)系。但同時也需要注意的是，根據(jù)種類的差異，其知識體系、理論基礎(chǔ)以及研究的對象必然也就會存在一定的差異性，這也就表示相互之間并不存在取代關(guān)系，實現(xiàn)相關(guān)之間的差異共存是十分必要的。
    （三）對其辦學(xué)模式的認識
    隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，市場需求一直都處于持續(xù)變化的動態(tài)過程，那么原先各個院校中設(shè)立的相關(guān)專業(yè)就會顯現(xiàn)出一定的狹隘性，如對于各個專業(yè)之間的劃分過于明確和詳細，在這種模式下培養(yǎng)出的人才就會具有一定的片面性和單一型，自然難以滿足當前綜合性的市場需求，學(xué)生的綜合能力比較差，難以適應(yīng)多樣化的工作需求。針對這一現(xiàn)象，當前的高校逐漸注重對“寬口徑”人才的培養(yǎng)與教育，有針對性的培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型專業(yè)人才。對于當前的社會來說，主要有兩種教育統(tǒng)計學(xué)組織方法：一是讓學(xué)生全面、詳細的了解和掌握統(tǒng)計學(xué)方法理論，認可統(tǒng)計學(xué)的理學(xué)性質(zhì)，實現(xiàn)對統(tǒng)計學(xué)的精通。當學(xué)生已經(jīng)充分的掌握所有的統(tǒng)計學(xué)理論之后，再結(jié)合設(shè)計的相關(guān)統(tǒng)計學(xué)性質(zhì)課程，一般主要是數(shù)理統(tǒng)計方法和概率論，這樣就能夠從理論角度全面的掌握所有的統(tǒng)計學(xué)知識。但是在實際教學(xué)的過程中，由于統(tǒng)計學(xué)涉及到很多的領(lǐng)域，就“精通”這一方面來說的話，幾乎沒有學(xué)生能夠做到。為了滿足當前社會對統(tǒng)計學(xué)人才的要求，首先是需要具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，然后掌握一定的專業(yè)知識。二是根據(jù)經(jīng)濟類的學(xué)科來設(shè)計統(tǒng)計學(xué)課程。一般來說，統(tǒng)計學(xué)課程除了專業(yè)內(nèi)容之外，還應(yīng)該適當?shù)奶砑咏?jīng)濟學(xué)方面的內(nèi)容，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出符合社會要求的人才。當前社會中所需要的綜合型、進步型的人才主要指的是，一方面擁有堅實的理論知識基礎(chǔ)，另一方面精通相關(guān)的經(jīng)濟統(tǒng)計方法、數(shù)理統(tǒng)計方法等，如果條件允許的話，最好還能夠掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)經(jīng)濟手段。由此可見，當前經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的辦學(xué)模式，一定要實現(xiàn)教學(xué)路徑的多樣化和靈活性，而且各個院校都需要具備自身獨特的優(yōu)勢和特色，這樣才能夠培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)綜合型專業(yè)人才四。
    二、當前經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)存在的問題
    （一）理論基礎(chǔ)較為薄弱
    經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)要具有較強的實踐性和應(yīng)用性，在研究統(tǒng)計分析、設(shè)計統(tǒng)計指標與公式、確定研究目的等方面都需要社會經(jīng)濟學(xué)方面的相關(guān)指導(dǎo)。但是就目前來說，在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)理論內(nèi)容中相關(guān)的社會經(jīng)濟學(xué)理論根據(jù)還較為缺乏，在對社會現(xiàn)象進行分析的時候只是依據(jù)統(tǒng)計定量的方法，所以理論基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏必要的深度，僅僅是從表面階段來進行相關(guān)分析，在一定程度上限制著統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用。
    （二）應(yīng)用性比較差
    就當前所設(shè)置的經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容來看，在很大程度上還是受到了計劃經(jīng)濟的嚴重影響，對相關(guān)指標的計算和解釋比較多，因此其應(yīng)用性也就會比較差。這樣一來，當前高校培養(yǎng)出的統(tǒng)計人才就難以適應(yīng)社會發(fā)展需求。這也就表示，在實際工作的過程中，統(tǒng)計學(xué)理論知識的有效作用難以得到充分的發(fā)揮，很多問題難以得到有效解決。
    （三）理論知識與社會實踐之間的同步性較差
    對于任何理論知識來說，都是來源于實踐的，如果兩者之間相互脫離的話，其理論知識就失去了原有的意義。但是就當前的經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)來說，其理論知識與社會實踐之間的同步性就比較差，這主要表現(xiàn)在相關(guān)指標和分析方法的提出并不是專業(yè)的統(tǒng)計人才，這樣實際的指標和方法就會缺少必要的專業(yè)性，在一定程度上限制著經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展與進步。
    三、改進當前存在問題的有效措施
    （一）加強對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)的提高
    為了有效的改進經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，首先最關(guān)鍵的就是需要實現(xiàn)其理論基礎(chǔ)的提高，注重對相關(guān)學(xué)科理論知識的借鑒和學(xué)習(xí)，將先進理論中的合理部分有效的融合，將經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的高度與社會統(tǒng)計學(xué)保持一致，加強對統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩者之間有機結(jié)合和密切聯(lián)系的強調(diào)。在當前的市場經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展與進步應(yīng)該面向全社會，其發(fā)展的依據(jù)主要就是社會需求，并發(fā)揮出一定的監(jiān)督和咨詢功能，有效的指導(dǎo)經(jīng)濟決策。在設(shè)置經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)課程的時候，應(yīng)該加強對多領(lǐng)域、多行業(yè)的涉及，最大限度滿足社會對統(tǒng)計專業(yè)人才的需求。
    （二）實現(xiàn)統(tǒng)計工作模式的進一步完善
    在實際應(yīng)用經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的過程中，需要實現(xiàn)其有效作用的最大化，因此，需要加強統(tǒng)計工作模式的健全性，增強其合理性和科學(xué)性。無論是在應(yīng)用統(tǒng)計方法、收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，還是在整理和分析報告格式與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，都應(yīng)該應(yīng)用科學(xué)的統(tǒng)計工作模式。另外，對于企業(yè)和政府來說，應(yīng)該全面分析自身的實際發(fā)展需求、面臨的困難、經(jīng)濟工作特征等各個方面，促進統(tǒng)計工作模式的進一步完善，使其工作的實效性也得到有效提升，最大限度發(fā)揮經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的有效作用。
    （三）加強對經(jīng)濟統(tǒng)計方法的改進
    一般來說，根據(jù)不同的統(tǒng)計方法，即使是相同的數(shù)據(jù)也會得到差異化的統(tǒng)計結(jié)果。在實際應(yīng)用經(jīng)濟統(tǒng)計方法的過程中，所有的數(shù)據(jù)都應(yīng)該是真實的，都是通過實際的社會調(diào)查得到的，通過這些數(shù)據(jù)能夠真實的表現(xiàn)出當前社會經(jīng)濟的變化趨勢以及發(fā)展水平。如果始終都是應(yīng)用單一的經(jīng)濟統(tǒng)計方法的話，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中就會忽視很多的變量，這樣最終的結(jié)果就會表現(xiàn)出一定的單一性和片面性，必要的準確性和科學(xué)性嚴重缺乏。因此，加強對經(jīng)濟統(tǒng)計方法的改進，實現(xiàn)統(tǒng)計手段的創(chuàng)新，就能有效提高統(tǒng)計結(jié)果的科學(xué)性，從而在相關(guān)經(jīng)濟決策中的依據(jù)就會更加合理、科學(xué)，對經(jīng)濟水平的提高也就會具有更大的促進意義和作用。
    結(jié)語
    總的來說，在經(jīng)濟發(fā)展的進程中經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)能夠發(fā)揮著重要的作用，并隨著逐漸發(fā)展的市場經(jīng)濟，不斷深化的社會主義市場改革，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)也就會越來越重要。從統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)來說的話，主要是針對分析、整理和收集各種數(shù)據(jù)信息進行研究和分析，如果在研究的過程中出現(xiàn)問題的話，就需要及時的進行預(yù)測，并做出準確判斷，提高相關(guān)決策的合理性和科學(xué)性。當前的市場經(jīng)濟環(huán)境日益復(fù)雜，加強對各種信息數(shù)據(jù)的嚴格觀察，合理、科學(xué)的分析各種問題，充分的發(fā)揮出經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的有效作用，能夠進一步的加快我國經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)社會管理水平的進一步完善。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇七
    統(tǒng)計學(xué)是財會專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要部分。目前高校財會專業(yè)開設(shè)的統(tǒng)計學(xué)課程在教學(xué)上仍存在較多問題，包括教材內(nèi)容過于廣泛、教學(xué)重“理論”輕“實踐”、考核忽視能力培養(yǎng)結(jié)果等。通過對文獻進行梳理，針對當前財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中的問題，提出了一些財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的建議。
    統(tǒng)計學(xué)在財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中的作用日益凸顯。教育部明文規(guī)定，統(tǒng)計學(xué)要作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)必修的核心課程之一。然而，實際情況是，統(tǒng)計學(xué)在財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)過程中并未得到其應(yīng)有的地位體現(xiàn)?！半y、繁、枯燥、無用”等是學(xué)生們對這門課程最常見的形容和評價。
    甚至，很多教師也認為這門課程本身的特點致使教學(xué)過程難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。特別在針對財會專業(yè)等特定細分應(yīng)用專業(yè)時，目前，統(tǒng)計課程教學(xué)在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現(xiàn)象，忽視實際應(yīng)用，最終培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足很多現(xiàn)實工作需要，如不知道如何開展企業(yè)財務(wù)基本情況調(diào)查，缺乏使用統(tǒng)計軟件處理分析數(shù)據(jù)的能力等問題。本文以財會專業(yè)為例，探討統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在特定專業(yè)細分下應(yīng)采取何種模式，應(yīng)從哪些環(huán)節(jié)進行教學(xué)改革等問題。
    1財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題
    通過文獻梳理，目前在本科、?？频蓉敃I(yè)統(tǒng)計教學(xué)中主要存在以下幾個問題。
    1.1教材求“全”，不求“專”
    自從1992年統(tǒng)計學(xué)經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準上升為一級學(xué)科后，大統(tǒng)計學(xué)的思想逐漸影響到了高校在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，除了教授社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)原理中的內(nèi)容之外，同時增加了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容。課程內(nèi)容以原理為主，同時還涉及了大量的數(shù)學(xué)證明和手工計算。大多本科、?？平虒W(xué)中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應(yīng)的案例分析、軟件應(yīng)用，特別是課程針對于財務(wù)專業(yè)在實際工作中的運用引導(dǎo)等在課時安排中嚴重偏少。這樣的結(jié)果是，一方面，屬于文科范疇的財經(jīng)類專業(yè)，其學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而統(tǒng)計學(xué)原理中卻恰恰存在大量的公式推導(dǎo)內(nèi)容，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，容易散失學(xué)習(xí)信心;另一方面，專業(yè)關(guān)聯(lián)性不足致使學(xué)生在其他課程比如企業(yè)財務(wù)分析等的學(xué)習(xí)中無法付諸實踐，因此而將統(tǒng)計課程判定為選修而非必修，使其學(xué)習(xí)興趣受挫。
    1.2教學(xué)重“理論”，輕“實踐”
    由于當前財會專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容廣泛，且受到教學(xué)條件及課時等因素以及個人專業(yè)知識的局限，教師在實際課程講授中大多以課本理論為導(dǎo)向，只能將原理、概念、公式按照課本內(nèi)容進行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據(jù)專業(yè)的特點和自身知識面的關(guān)聯(lián)擴展來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。此外，當前高校，特別是?？祁悓W(xué)校在財會等社科類專業(yè)教學(xué)資源配置方面明顯不足，很少有學(xué)校在財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)方面有專門的案例庫，有校外實訓(xùn)基地的更是寥寥無幾。
    1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養(yǎng)”
    財會專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學(xué)質(zhì)量、維持正常的教學(xué)秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應(yīng)素質(zhì)教育。當前《統(tǒng)計學(xué)》教科書主要都是通過各種例題向?qū)W生展示如何運用公式進行計算分析，側(cè)重于把基本運算能力作為首要的培養(yǎng)目標。這種導(dǎo)向，將學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》課程過程中主要精力引導(dǎo)到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學(xué)習(xí)也變成了應(yīng)付考試的題海戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)生能夠在統(tǒng)計學(xué)課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數(shù)據(jù)時缺不知道該如何著手運用統(tǒng)計方法進行分析。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)的經(jīng)濟管理人才有些不適應(yīng)。
    2財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改的幾點建議
    根據(jù)以上這些現(xiàn)存的問題，同時結(jié)合筆者在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中的經(jīng)歷，筆者認為財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改應(yīng)該從以下幾個方面入手：
    2.1教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，側(cè)重易學(xué)易用
    筆者以為面向財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學(xué)，各種具體的統(tǒng)計分析方法是統(tǒng)計學(xué)主要的外在表現(xiàn)形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內(nèi)容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學(xué)生誤用或濫用統(tǒng)計方法即可。
    一是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，針對財會專業(yè)學(xué)生，除了要考慮非統(tǒng)計專業(yè)實際應(yīng)用中所需設(shè)計統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的深度和廣度外，還需思考如何將統(tǒng)計知識和方法融入到其所學(xué)專業(yè)中來分析和解決實際問題。重點講解統(tǒng)計基本思想、原理及應(yīng)用條件，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用軟件并能對結(jié)果做出正確解讀。
    二是在課堂教學(xué)中大膽摒棄不常用且復(fù)雜的統(tǒng)計軟件。專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件功能雖強大，但對于非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生卻并不常用，如spss、sas、minitab、stata等，且這些軟件再多數(shù)為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生來說并不適用。相比之下，excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業(yè)學(xué)生在今后工作學(xué)習(xí)中有關(guān)統(tǒng)計和分析的需要，這樣使得統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.2教學(xué)方法多樣化，側(cè)重實踐應(yīng)用
    統(tǒng)計學(xué)作為財會專業(yè)的核心課程之一，在課堂教學(xué)上應(yīng)當做到將這門主要由理論、公式和數(shù)字構(gòu)成的課程講得生動、引人入勝，讓非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生感受到統(tǒng)計學(xué)的使用價值，建立統(tǒng)計學(xué)的必修地位，讓其產(chǎn)生強烈的求知欲望。這就對統(tǒng)計學(xué)教師提出了更高的教學(xué)要求，要具備理論知識之外的具體方法應(yīng)用經(jīng)驗，也要掌握靈活的多種教學(xué)方法，把滿堂灌變成多樣教學(xué)方法融合的教學(xué)課堂。
    2.2.1以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)統(tǒng)計思維
    課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統(tǒng)計方法的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)證明，用大部分的時間與學(xué)生共同探討具有典型性的案例，通過案例向?qū)W生演示統(tǒng)計方法的具體應(yīng)用，比如如何收集數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，如何在軟件輸入數(shù)據(jù)，如何讀懂軟件的輸出結(jié)果等。
    財會類專業(yè)的統(tǒng)計教學(xué)中要更加注重“實踐”和“應(yīng)用”，案例教學(xué)法能把學(xué)生引導(dǎo)到具體的實際事件中，通過讓學(xué)生運用教材理論知識，直接對現(xiàn)實問題的現(xiàn)象、背后原因、未來趨勢等進行認知和分析，從復(fù)雜多變的現(xiàn)實問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優(yōu)。案例分析相比普通的習(xí)題計算更接近“實戰(zhàn)”要求，不僅有助于學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解，也有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)具體崗位的工作要求。
    2.2.2互動教學(xué)，把社會時事帶入課堂
    在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中還應(yīng)安排專用學(xué)時，挖掘日常生活中某些實際問題或社會熱點問題，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識點，組織學(xué)生開展小組討論。針對指定問題，組織學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識進行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學(xué)生加深對書本上的知識的理解。這種教學(xué)方式能促使教師與學(xué)生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學(xué)互動氛圍，產(chǎn)生教學(xué)共振，提高教學(xué)效果。此外，把社會時事引入課堂的教學(xué)方式，不單是實現(xiàn)了師與生、教與學(xué)之間的互動，更是實現(xiàn)了課堂內(nèi)與課堂外的互動，也是實現(xiàn)了理論知識與實踐應(yīng)用的互動。
    2.3變更考核方式，提升教與學(xué)積極性
    期末閉卷考試作為傳統(tǒng)的考核方式是以卷面分數(shù)為主要依據(jù)，容易出現(xiàn)“重考試，輕課堂”、“重強記，輕理解”、“重理論，輕應(yīng)用”等現(xiàn)象。這樣的考核方式致使學(xué)生為雙方皆為應(yīng)付考試而學(xué)，平時學(xué)習(xí)中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運，于實際應(yīng)用毫無益處。
    為了凸顯統(tǒng)計思維和統(tǒng)計分析能力的重要性，要在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實踐環(huán)節(jié)的比重。實踐環(huán)節(jié)可以采用案例型小課題研究的方式，考核學(xué)生從選題、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論獲得等綜合運用統(tǒng)計分析方法的能力。
    同時，為避免教師在教學(xué)中因循守舊，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)死板僵化的灌輸式教學(xué)方式，確保財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的有效推進，需要對教師教學(xué)考核的方式也進行調(diào)整。除了考核教學(xué)任務(wù)完成度、學(xué)生期末考試成績之外，還應(yīng)將學(xué)生對所學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程實用性的評估、學(xué)生對教師授課方式接受程度的評價等內(nèi)容作為考核的組成部分，并占有重要比例。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇八
    本文所指的行政成本在預(yù)算會計核算上主要指的是一般性支出（包括行政管理費）。降低行政成本，壓縮行政管理費及一般性支出，節(jié)省更多財政資金用于專項支出，對國家富強，加強黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)都是有非常積極的意義。
    本文以筆者所在區(qū)縣幾年來本級預(yù)算部門財政支出數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合指標分析、相關(guān)系數(shù)計算，以部門為單位求標準差等方法，對預(yù)算部門區(qū)分為行政單位、非教育類事業(yè)單位（簡稱事業(yè)單位）、教育類事業(yè)單位（簡稱教育單位）、自收自支事業(yè)單位（簡稱自收自支單位）。各類型單位各項財政支出指的是其中各單位各項財政支出的匯總數(shù)據(jù)。本文數(shù)據(jù)是部門財政預(yù)算內(nèi)和預(yù)算外支出、是一般性支出和項目支出匯總，并且是逐項都是匯總數(shù)據(jù)。
    我國財政系統(tǒng)進行了財政收支改革，對財政支出進行了功能分類支出和經(jīng)濟分類支出的區(qū)分，經(jīng)濟分類是以經(jīng)濟形態(tài)來對部門財政支出進行分類，比如將其大體劃分為工資福利支出、商品和服務(wù)支出、對個人和家庭的補助支出、其他資本性支出等幾類。經(jīng)濟分類支出體現(xiàn)了財政預(yù)算的支出形式，也就是“怎么用”，是用于發(fā)工資、還是用于購買商品和服務(wù)、或是用于對個人家庭補助。本為對財政數(shù)據(jù)從經(jīng)濟分類角度進行分析。
    工資福利支出分析：
    工資福利支出／支出總計（簡稱人員經(jīng)費比）指標是用一部門財政支出中的工資福利支出數(shù)額/該部門財政支出總計。
    從該指標數(shù)值來看，幾年來以教育單位最高，事業(yè)單位其次，行政單位最低。從幾年的人員經(jīng)費比指標計算上看，行政單位基本上是小幅波動，事業(yè)單位逐年上漲。
    而且以相關(guān)系數(shù)計算來看（以各單位某項財政支出作為一組數(shù)據(jù)，各單位在職人員數(shù)作為另一組數(shù)據(jù)，求兩者間的相關(guān)系數(shù)，以0.0-0.2為極弱相關(guān)或無相關(guān)，0.2-0.4為弱相關(guān)，0.4-0.6為中等程度相關(guān)，0.6-0.8為強相關(guān)、0.8-1.0為極強相關(guān)），事業(yè)單位中，辦公費與單位在職人數(shù)呈現(xiàn)弱相關(guān)關(guān)系，行政單位中等程度相關(guān)關(guān)系。而且經(jīng)計算發(fā)現(xiàn)：郵電費行政單位為弱相關(guān)，而事業(yè)單位和教育單位為強相關(guān)。
    辦公費在財政經(jīng)濟分類支出口徑中屬于“生產(chǎn)性”較強的類別，事業(yè)單位人員數(shù)于此弱相關(guān)，反映了事業(yè)單位相當一部分人有可能不“消費”辦公費。郵電費事業(yè)單位人員數(shù)于此強相關(guān)，不免有“公話私聊”的嫌疑。
    商品服務(wù)支出分析：
    扣除專項支出，僅對行政管理費及一般性支出計算。
    筆者所在區(qū)縣，交通費在一般性支出中商品服務(wù)支出占比例最高，經(jīng)計算，大概占到11%左右。而且，在行政單位、事業(yè)單位，自收自支單位交通費占商品服務(wù)比例都是最高的。取暖費一般來說，是屬于技術(shù)性支出，從樓房的面積等因素計算出來。從這個角度講：在辦公條件已經(jīng)滿足的條件下，應(yīng)當減少興建政府辦公樓的固定資產(chǎn)投資，因為不僅要建設(shè)支出，將來還要不斷地發(fā)生取暖費，這樣就大大增加了財政的負擔。福利費包括了政府機關(guān)食堂的支出，所以比例要高一些。
    交通費在20財政收支改革后，會計核算上區(qū)分為：燃料費、維修費、過路過橋費、保險費、其他。其中，保險費一般是預(yù)算直列的，這里不予考慮。
    無論是行政單位還是事業(yè)單位，燃料費、維修費與車輛數(shù)高度相關(guān)，而且維修費占交通費的比例非常之高，從數(shù)據(jù)上看，行政、事業(yè)單位要拿出交通費的三分之一左右用于修車，也就是商品服務(wù)支出的4%左右是修車費。維修費作為生產(chǎn)性相對不強的支出項目，占財政比例如此之高，是不合理的。從這個角度看，買車不如租車合算，車輛維修由政府部門管理，不如外包給車輛租賃商來管理，這樣會大大減少修車費用。
    燃料費與單位在職人數(shù)強相關(guān)，說明從數(shù)據(jù)來看，單位在職人數(shù)多，車輛使用程度就高。實際上，經(jīng)計算，燃料費、維修費與車輛數(shù)的相關(guān)系數(shù)值，比燃料費、維修費與在職人數(shù)相關(guān)系數(shù)值更高；維修費與在職人數(shù)中等程度相關(guān)，與車輛數(shù)強相關(guān)，與燃料費強相關(guān)，其中維修費與燃料費的相關(guān)系數(shù)值大于其與車輛數(shù)的值。車輛使用程度越大的部門，相應(yīng)的維修費就越高。這一結(jié)論得到了數(shù)據(jù)的支持。
    所以，所以降低交通費支出應(yīng)當從兩個重點方面著手：一是控制部門的車輛數(shù)；二是盡量減少車輛的使用。其中控制車輛數(shù)是降低燃料費和維修費，進而交通費的首要因素。
    在交通工作需要能滿足（車的數(shù)量滿足工作需要）的前提下，減少車均燃料費差距就有效減少了車均使用程度不均，使車輛過度使用現(xiàn)象得到緩解，也杜絕了車輛使用程度不高，閑置浪費現(xiàn)象，減少了對車輛購買的需求。對節(jié)省交通費有積極的作用。建議實際操作中打破以部門使用、管理車輛的分散模式，除少數(shù)專車外，實行車輛統(tǒng)一管理，統(tǒng)一使用、統(tǒng)一調(diào)配。提高了車輛平均的使用程度，也減少了購買新車的需求。
    招待費從數(shù)據(jù)上看，行政單位招待費支出最多。經(jīng)計算，行政單位、事業(yè)單位招待費與交通費中的燃料費呈強相關(guān)關(guān)系，這說明，控制交通費對控制招待費有一定的積極意義。計算發(fā)現(xiàn)，事業(yè)單位各單位招待費與各單位在職人數(shù)呈現(xiàn)強相關(guān)性，這說明，事業(yè)單位招待費的支出更多地可能是內(nèi)部因素作用。
    通過數(shù)據(jù)分析看，招待費多少更多由人的主觀意愿，以上幾個要點無一不受主觀因素影響。所以應(yīng)當制約這種消費傾向?？梢越梃b某省市的一些做法：比如招待飯店定點招標，并予公開，并規(guī)定包間消費上限，包桌消費上限等等。
    從數(shù)據(jù)來看，可以總結(jié)出行政單位、事業(yè)單位、教育單位商品服務(wù)支出的很多不同之處，表現(xiàn)了不同支出“文化”：
    行政單位使用了大部分的行政資源，商品服務(wù)支出的各項支出規(guī)律性不強，除交通費外，很多支出項目與在職人員數(shù)不相關(guān)，體現(xiàn)了行政單位商品服務(wù)支出人為主觀的因素更多一些。
    事業(yè)單位更多地強調(diào)“以人為本”，商品服務(wù)支出各項支出可以從在職人員數(shù)上尋找規(guī)律，除辦公費外，很多是與在職人數(shù)強相關(guān)。
    教育單位商品服務(wù)支出規(guī)律性很強，支出的可預(yù)期性強。所以教育單位的預(yù)算執(zhí)行上，在一般性支出上很少發(fā)生追加指標。
    固定資產(chǎn)支出分析：
    政府機關(guān)每年要發(fā)生大量的'政府采購支出，筆者在國有資產(chǎn)管理部門工作中調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多單位購買了數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機等固定資產(chǎn)，然而在實際工作中，這些資產(chǎn)使用率并不高，大部分時間都是閑置狀態(tài)。這些資產(chǎn)屬于高科技產(chǎn)品，技術(shù)淘汰速度很快，更好的產(chǎn)品日新月異。在會計核算上，如果按照市值來核算資產(chǎn)，其價值實際上是在不斷下降，這其實也是變相的一種國有資產(chǎn)流失。
    筆者認為，像此類使用率不高，專業(yè)性不強的固定資產(chǎn)，完全可以由內(nèi)部調(diào)劑調(diào)撥使用，或從外部租賃使用，沒有必要花大筆資金去購買。這樣從固定資產(chǎn)角度也能減少行政成本。
    綜合以上分析，對于降低行政成本，簡而言之可以從控制工作人數(shù)，控制車，控制固定資產(chǎn)購置，改變政府機關(guān)消費文化等幾個方面入手。
    筆者認為降低行政成本應(yīng)當秉持以下三點：
    法治原則，從上述分析，政府機關(guān)的一般性財政支出有其“消費文化”的影響，應(yīng)當轉(zhuǎn)變。然而習(xí)慣的轉(zhuǎn)變并不是口頭說一說，甚至靠內(nèi)部約束就能改正的。應(yīng)當以法治的力度，加重外部的制約，在預(yù)算執(zhí)行上制定各種標準，支出限定等，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”，這樣才有可能從根本上改變財政支出習(xí)慣，建立節(jié)約財政。西方國家尤其是北歐國家，他們有著嚴格的財務(wù)報銷制度和官員問責(zé)制，這些法治做法非常值得我們借鑒。
    公開原則，權(quán)利如果過于集中，在沒有外部監(jiān)督的環(huán)境下，極容易產(chǎn)生暗箱操作，權(quán)利尋租，為個人謀私利。財政支出尤其是一般性支出也是一樣，從分析中可以看出，很多支出項目人均遠遠要高于老百姓的生活同類項目支出，比如修車費，招待費，郵電費等等，這不免有“公款私用”的嫌疑。
    隨著我國人民生活水平的提高，自身素質(zhì)的提高，政治覺悟的提高，必然要求逐步參政議政，前一段時間，沈陽市民要求市政府公開招待費等財政支出就是其表現(xiàn)。我們應(yīng)當順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢，建設(shè)陽光財政，/caizhengshoulu//0919/接受外界監(jiān)督，這樣，也能更好地促進廉潔政府的建設(shè)，促進節(jié)約型財政實現(xiàn)。
    發(fā)展政務(wù)辦公信息化、自動化。應(yīng)當充分利用信息社會的科技發(fā)展成果，積極推進各種政務(wù)辦公軟件及辦公網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，政府機關(guān)信息系統(tǒng)建設(shè)。這樣做一方面發(fā)展信息系統(tǒng)來取代以前大量靠人力完成的工作，節(jié)省了人力資源，同時也節(jié)省了很財政支出數(shù)據(jù)分析論文多與人高度相關(guān)的財政支出；另一方面加快政務(wù)審批速度，將規(guī)章制度編入軟件中，也促進了法治財政的發(fā)展。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇九
    學(xué)生觀察實驗后的討論交流環(huán)節(jié)，是他們運用探究獲得的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析解釋、推理論證的過程。但實際教學(xué)中，很多教師卻只讓學(xué)生以小組為單位陳述或展示獲得的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，并沒有對數(shù)據(jù)進行剖析，組與組之間沒有互動交流，沒有集體的相互論證，對個別小組的特殊數(shù)據(jù)亦以“可能你們小組測量的時候出了問題”等個人的經(jīng)驗感受來回避，最后以教師的小結(jié)作為結(jié)論而結(jié)束。其帶來的不良后果有三：一是學(xué)生對自己的觀察與實驗結(jié)果缺乏信心，久而久之容易產(chǎn)生為了隨大流而篡改數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；二是缺乏分析與解釋使學(xué)生難以在數(shù)據(jù)與結(jié)論之間建立關(guān)聯(lián)，使概念真正內(nèi)化于心；三是缺乏對學(xué)生科學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)。本文以“熱起來了”一課為例就數(shù)據(jù)的獲取、呈現(xiàn)與論證談?wù)勛约旱囊恍┱J識。
    一、改進器材，科學(xué)獲取數(shù)據(jù)
    在學(xué)生的探究活動中，有許多因素會影響學(xué)生實驗數(shù)據(jù)的獲得，如實驗儀器的不精密、實驗材料的不典型以及周圍環(huán)境的影響等，都會造成學(xué)生獲取的實驗數(shù)據(jù)不精確。在此數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的解釋與論證就會偏離預(yù)定目標，與建構(gòu)核心概念背道而馳。
    1、改進儀器，避免估值影響數(shù)據(jù)小學(xué)科學(xué)中有很多測量是需要學(xué)生進行估計的，如量筒測量液體的體積、玻棒式溫度計測量液體的溫度、彈簧測力計測量力的大小等，學(xué)生在利用這些儀器進行測量、記錄數(shù)據(jù)時會有估上估下的誤差值，單獨一個數(shù)據(jù)或兩個數(shù)據(jù)對比明顯的情況下，不會受影響。但如果是一組連續(xù)的數(shù)據(jù)且數(shù)據(jù)變化不大的情況下，估值的上與下就會對數(shù)據(jù)的分析與解釋造成直接的影響?！盁崞饋砹恕币徽n中，教材安排的是采用玻棒式溫度計測量一本字典的溫度，它只能精確到1攝氏度，每一小格之間的0、1至0、9攝氏度的值是需要學(xué)生來估計的，這個值的大小有人為的主觀因素，甚至同一位學(xué)生在前后幾次的估值中都有差異，這就使得個別小組在記錄的數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了“裹了衣服后溫度升高了零點幾攝氏度”的情況，這為后面基于數(shù)據(jù)的解釋與推理帶來了麻煩。溫度能否不用估計就直接顯示出來呢？基于本課核心概念建構(gòu)的需要，我們對儀器進行了升級，用數(shù)字溫度計代替玻棒式溫度計，解決了學(xué)生人為估值影響數(shù)據(jù)的問題，也符合新科技產(chǎn)品走進科學(xué)課堂的理念。使用數(shù)字溫度計優(yōu)勢明顯：一是靈敏度提高，節(jié)省了溫度變化的等待時間；二是誤差更小，數(shù)據(jù)更準確；三是溫度不需要估算，消除了人為估值對數(shù)據(jù)的影響，更便于學(xué)生在excel表格中直接輸入與呈現(xiàn)，為后續(xù)的論證環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
    2、改進材料，防止他因干擾數(shù)據(jù)受年齡特點的影響，小學(xué)生在探究活動中往往對探究材料特別感興趣，領(lǐng)到材料后，經(jīng)常會不自覺地把弄一些材料，如對材料進行“親密接觸”，而這些材料又對“接觸”比較敏感的話，就會對實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生干擾。“熱起來了”一課中部分小組在領(lǐng)到溫度計以后不是先記錄起始溫度，而是用手握住了溫度計下端的玻璃泡，致使溫度升高，這時再記錄起始溫度，這樣得到的數(shù)據(jù)顯然不科學(xué)。特別是在測量幾分鐘內(nèi)的溫度變化過程中，有些同學(xué)把溫度計取出來放進去反復(fù)操作，致使數(shù)據(jù)上下波動。這就導(dǎo)致了好多組數(shù)據(jù)出現(xiàn)溫度升高的現(xiàn)象，也成了這節(jié)課上數(shù)據(jù)難處理的一大癥結(jié)。除了在實驗前對學(xué)生的操作進行強調(diào)以外，可以改進選用的材料。在本課中，可用一瓶接近人體溫度的溫水來模擬身體，代替教材中安排的字典。數(shù)字溫度計一開始就插入瓶中，學(xué)生領(lǐng)到材料后，主觀上不容易接觸到溫度計敏感的下部。由此，困擾教師的干擾數(shù)據(jù)問題迎刃而解。
    二、借助圖表，直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
    在學(xué)生獲取實驗數(shù)據(jù)之后，把數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來以供解釋與論證尤為重要。常見的方式有三：一是學(xué)生根據(jù)記錄表讀、報數(shù)據(jù)；二是小組成員把記錄表在實物投影儀上邊展示邊宣讀；三是各組把數(shù)據(jù)填寫在教師準備的匯總表中。顯然，第一種方式失去了數(shù)據(jù)的價值，第二種方式比較常見，但缺乏全班整體數(shù)據(jù)的橫向比較；第三種方式相對比較理想，但需要教師準備一張大的匯總表，且不利于數(shù)據(jù)的直觀處理。在數(shù)字化時代，我們完全可以利用excel等軟件以數(shù)據(jù)圖表的形式呈現(xiàn)，同時可以對數(shù)據(jù)進行直觀處理。
    1、借助柱形圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)整體excel中有個數(shù)據(jù)透視圖功能，經(jīng)過簡單的設(shè)置就可以將數(shù)據(jù)匯總并以我們需要的圖表形式直觀呈現(xiàn)?！盁崞饋砹恕币徽n采用柱形圖的方式直觀形象地呈現(xiàn)全班所有小組的實驗數(shù)據(jù)，效果比較明顯。數(shù)據(jù)的輸入、呈現(xiàn)與學(xué)生的探究活動同步，在學(xué)生用數(shù)字溫度計測量溫度的過程中，每獲得一個數(shù)據(jù)，各組就可以指定一名同學(xué)到臺上電腦圖表中輸入數(shù)據(jù)，實時呈現(xiàn)在大屏幕上。有了全班同學(xué)的無形監(jiān)督，避免了個別同學(xué)對數(shù)據(jù)的任意篡改。同時，學(xué)生在測量溫度的間隙也不再無事可干，可通過大屏幕隨時觀察各組同學(xué)測得的實時數(shù)據(jù)，初步進行分析與思考。全班同學(xué)實驗完畢，數(shù)據(jù)也同時輸入完畢，一張全班各組數(shù)據(jù)的柱形圖便呈現(xiàn)在大家面前。（圖1）此圖充分利用了excel數(shù)據(jù)處理模塊，直觀形象地呈現(xiàn)了12組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，使學(xué)生面對全班大量的數(shù)據(jù)不再眼花繚亂，通過圖形與具體數(shù)據(jù)的結(jié)合，有助于學(xué)生對數(shù)據(jù)的觀察與分析、推理與論證。
    2、借助折線圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)趨勢有時候我們并非需要對所有數(shù)據(jù)進行呈現(xiàn)與對比分析，而是顯現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的趨勢。這時，我們就可以借助折線圖來達成目標?！盁崞饋砹恕币徽n中學(xué)生在對數(shù)據(jù)進行整體分析后發(fā)現(xiàn)，衣服不能給身體增加熱量，同時發(fā)現(xiàn)：裹了衣服溫度反而還在降低，那衣服還有作用嗎？而這個問題教師有預(yù)設(shè)，在學(xué)生探究活動中事先在其中一個小組增加了一個對比實驗，這時就可以把這個小組的對比數(shù)據(jù)以折線圖（圖2）呈現(xiàn)，使學(xué)生對裹了衣服和沒裹衣服的溫度變化趨勢一目了然，也使學(xué)生對保溫的概念有一個新的認識：保溫并不是能一直保持溫度不降，而是減緩熱量的散失，使溫度降低的速度變慢。
    三、利用數(shù)據(jù)，深入剖析論證
    科學(xué)獲取數(shù)據(jù)并借助圖表直觀呈現(xiàn)，其目的是幫助學(xué)生建立自己的觀點，用事實說話、用證據(jù)解釋，培養(yǎng)實證精神。因此，在交流研討環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生充分利用數(shù)據(jù)來說話、來解釋，使研討交流成為學(xué)生對話的平臺，成為學(xué)生推理論證的契機，在個體到集體的論證中，思維得到發(fā)展，概念得以完善與提升。
    1、自我分析，個體論證個體論證是本人或本組成員對自己或本組的實驗數(shù)據(jù)分析與解釋、交流與分享的過程，是學(xué)生基于自己的觀點尋求證據(jù)進而完善自己觀點的過程，有助于學(xué)生從證據(jù)上升到解釋，促進思維的發(fā)展?！盁崞饋砹恕币徽n中，全班學(xué)生在探究活動前就已經(jīng)借助生活經(jīng)驗與感受建立了兩種不同的觀點：“衣服能給身體增加熱量”和“衣服不能給身體增加熱量”。但這兩種觀點都建立在學(xué)生主觀感受的基礎(chǔ)上，所以都成立，誰也說服不了誰。于是教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要用事實來說話、用證據(jù)來解釋?！笆聦崱焙汀白C據(jù)”就在學(xué)生實驗中觀察到的數(shù)據(jù)里。因此，研討交流的.首要任務(wù)就是要組織學(xué)生開展個體論證，要讓學(xué)生觀察圖1中自己小組的數(shù)據(jù)，對起始溫度、1分鐘后的溫度、2分鐘后的溫度、3分鐘后的溫度等幾個數(shù)據(jù)作縱向的觀察與分析，用數(shù)據(jù)來佐證自己的觀點。在觀察分析中，有些小組發(fā)現(xiàn)自己數(shù)據(jù)中的四個溫度沒有一個上升，說明衣服不能給身體增加熱量，與當初的觀點一致；而起初持不同觀點的小組也發(fā)現(xiàn)自己的四個數(shù)據(jù)沒有上升，與當初的觀點不一致，從而產(chǎn)生了認知沖突。在這里，是堅持自己原先的觀點，還是尊重事實，尊重數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度與精神的滲透與培養(yǎng)。
    2、全班互動，集體論證在個體論證的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生開展集體論證，讓全班同學(xué)對其他小組的數(shù)據(jù)進行比較分析、質(zhì)疑批駁或解釋評價，通過不同觀點的相互“交鋒”，產(chǎn)生思維碰撞，在實現(xiàn)從個體表征到集體建構(gòu)的過程中理解科學(xué)概念和科學(xué)本質(zhì)。“熱起來了”一課，教師一方面要求學(xué)生對自己的數(shù)據(jù)進行分析論證，另一方面則要求他們對其他小組的實驗數(shù)據(jù)進行觀察。這時，有些同學(xué)就會關(guān)注一些特殊的數(shù)據(jù)，并提出自己的分析、質(zhì)疑與推理。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從全班的角度觀察數(shù)據(jù)，從上升、下降或者基本一致幾個方面分析數(shù)據(jù)。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，圖1中沒有一個小組的溫度上升，說明了衣服不能增加熱量。同時還發(fā)現(xiàn)絕大部分小組數(shù)據(jù)有下降的現(xiàn)象，這在學(xué)生的意料之外，更促使學(xué)生去進一步分析原因，去聯(lián)想生活實際來思考。在相互的交流論證中，知道了溫水在不斷地向外界散發(fā)熱量，而衣服只是起到了保溫的作用，使溫度下降的速度減慢。這樣，學(xué)生的匯報交流就不再是數(shù)據(jù)的簡單呈現(xiàn)與結(jié)果的主觀臆斷，而是一個不斷對話、交流的理性過程，更注重概念建構(gòu)與思維發(fā)展的有效融合。綜上所述，引導(dǎo)學(xué)生基于數(shù)據(jù)的分析與解釋，能有效解決匯報交流單純呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的問題，能幫助學(xué)生改變?yōu)橛涗浂涗?、為匯報而匯報的現(xiàn)狀，慢慢引領(lǐng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的尊重、對數(shù)據(jù)的利用，以及運用數(shù)據(jù)來推理與論證的能力，更好地促進學(xué)生思維的發(fā)展。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十
    統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計理念。學(xué)生應(yīng)能看懂大部分統(tǒng)計學(xué)課程教材的內(nèi)容，不需要教師照本宣科。統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)通開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要教授學(xué)生統(tǒng)計學(xué)知識，更主要的是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備一種統(tǒng)計理念，養(yǎng)成定量思維的習(xí)慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經(jīng)濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數(shù)字說話，有時由于數(shù)據(jù)不足使讀者懷疑其科學(xué)性，大大降低了說服力。為了避免此種情況，在教學(xué)中就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，學(xué)會搜集、整理和分析使用數(shù)據(jù)的技能，通過調(diào)查或試驗，搜集某方面研究的數(shù)據(jù)，采用科學(xué)的方法進行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結(jié)合，由數(shù)據(jù)到結(jié)論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)將講授課程作為手段，更重要的是向?qū)W生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。
    二、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法
    統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生對知識的“消化”。針對不同特點的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
    (一)在教學(xué)過程中找到適當?shù)慕虒W(xué)方法。
    教師應(yīng)先簡明直觀地介紹基本內(nèi)容，并突出重點、講清難點，力求學(xué)生容易理解和接受，在此基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)實生活中的真實案例，理論聯(lián)系實際進行分析，既可以加深學(xué)生對基本內(nèi)容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學(xué)生體會理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用，最后及時
    總結(jié)
    基本內(nèi)容，一個知識點應(yīng)有一個小結(jié)，全部的內(nèi)容應(yīng)有一個總結(jié)，小結(jié)和總結(jié)是對基本知識點的強調(diào)和歸納。
    (二)在教態(tài)上運用各種教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1.利用適當?shù)慕處熡谜Z，來提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。在本課程的教學(xué)中，教師應(yīng)注重語言表達的生動性和豐富性，如對基本知識介紹時，教師用語的使用必須準確、嚴謹，節(jié)奏平緩，以期達到學(xué)生能夠準確無誤地理解。作案例分析時，教師的語言則應(yīng)輕松、活潑、幽默，節(jié)奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內(nèi)容總結(jié)時，教師用語則應(yīng)簡潔精練、濃縮概括，節(jié)奏稍慢一些，這樣有利于學(xué)生記憶和應(yīng)用。
    2.通過對知識加工，增加知識的應(yīng)用性和趣味性。統(tǒng)計學(xué)是一門夾雜數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，大部分學(xué)生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統(tǒng)計學(xué)時，教師必須消除學(xué)生的畏難情緒，教師應(yīng)盡量列舉統(tǒng)計與社會、統(tǒng)計與經(jīng)濟、統(tǒng)計與日常生活相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)計的眼光認識世界。在搜集案例時教師要為學(xué)生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經(jīng)濟各種統(tǒng)計資料或各類媒體報道中的統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，以及在實際調(diào)查中得到的各種資料和生活中學(xué)生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來講解“結(jié)構(gòu)相對數(shù)”。
    (三)在統(tǒng)計學(xué)考試試卷安排上來說，可以借鑒西方經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。
    事實上，這與強調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)重在能使用統(tǒng)計方法處理具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)的要求是一致的，對公式的推導(dǎo)證明是統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生要掌握的東西，而非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生只要能熟練使用統(tǒng)計公式，能注意到不同公式的特定應(yīng)用條件就可以了，這種將統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)公式給出的做法，在國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)考試中幾乎沒有出現(xiàn)過，而在西方的相應(yīng)課程考試中則是普遍現(xiàn)象，如英國的一些課程的考試就是如此。
    (四)案例教學(xué)法。
    案例教學(xué)法在經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)普遍采用的，統(tǒng)計學(xué)也可以借鑒這種形式。這里指的是在統(tǒng)計學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對案例情況的熟悉，運用所學(xué)的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對案例中待解決問題進行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統(tǒng)計方法進行實際計算和分析，對計算過程和計算結(jié)果進行討論、分析、比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。
    三、
    提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)
    教師水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專業(yè)知識，還要具有足夠的經(jīng)濟管理知識，能在實踐訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。要做到這些，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。統(tǒng)計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個方面技能的培訓(xùn)。
    高校經(jīng)濟管理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，雖然對學(xué)生不需要講授過多復(fù)雜、高深的統(tǒng)計理論和方法，但是這并不意味著降低了對統(tǒng)計學(xué)授課教師的要求，相反，對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識更新提出更高的要求。作為統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點：
    (一)對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的把握。
    在統(tǒng)計學(xué)學(xué)科上要達到一定的積累，及時更新和完善知識框架，不但需要掌握統(tǒng)計學(xué)原理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計及相關(guān)的統(tǒng)計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關(guān)的統(tǒng)計軟件，如excel、eviews、spss等，了解統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。
    (二)掌握一定的教育理論和教學(xué)技能。
    教師在上崗前必須經(jīng)過教學(xué)理論的培訓(xùn)，對學(xué)生的心理進行剖析，結(jié)合學(xué)科的特點，針對學(xué)生的屬性，采取不同的教學(xué)技能，必須能熟練運用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果。
    (三)對任課班級的專業(yè)相關(guān)課程的了解。
    教師應(yīng)對所授班級的專業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學(xué)生熟悉的專業(yè)實例來講解統(tǒng)計理論方法，在介紹最新統(tǒng)計知識時能與學(xué)生熟悉的專業(yè)應(yīng)用相聯(lián)系。這樣，不但使學(xué)生將知識貫穿起來，應(yīng)用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學(xué)生溝通，進而得到更好的教學(xué)效果。
    (四)提高與統(tǒng)計學(xué)課程相關(guān)的實踐活動能力。
    統(tǒng)計學(xué)教師多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長期從事教學(xué)活動而缺乏統(tǒng)計實踐活動的鍛煉。因此對企業(yè)經(jīng)營的規(guī)劃、預(yù)測和管理的統(tǒng)計工作，教師的實踐經(jīng)驗明顯不足。這樣統(tǒng)計課程就無法和經(jīng)濟管理類專業(yè)的實際聯(lián)系起來，教師的講課無法給管理的專業(yè)實踐提供幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統(tǒng)計學(xué)教師需要提高的方面。
    學(xué)習(xí)理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實際問題的實踐活動中，這就需要教師注重理論與實際之間的關(guān)系。運用案例教學(xué)法時，可以把案例設(shè)計成問題，讓學(xué)生利用已有知識嘗試解決問題，把學(xué)生的各種解決方案與實際解決方案進行比較并開展評價，使學(xué)生在解決問題的同時鞏固專業(yè)知識，提高判斷能力。
    四、注重理論聯(lián)系實際
    理論來源于實際，又高于實際，在實際中完善理論，反過來理論還應(yīng)應(yīng)用于實踐中，指導(dǎo)實踐。在統(tǒng)計學(xué)課堂上，傳授理論的同時，還要注重統(tǒng)計學(xué)理論與現(xiàn)實的實際生活緊密聯(lián)系起來。
    (一)課前準備方面，在每章結(jié)束的時間，安排學(xué)生對下一章預(yù)習(xí)，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現(xiàn)實中的應(yīng)用體現(xiàn)，為自己和他人提出相關(guān)的問題，引起大家的思考。
    (二)課程安排方面，在統(tǒng)計調(diào)查、抽樣調(diào)查等章節(jié)的教學(xué)中，安排學(xué)生以組為單位，對周圍的企業(yè)單位或社會進行問卷調(diào)查。每一小組通過設(shè)計調(diào)查問卷的問題、確定調(diào)查方式等，整理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，歸納調(diào)查結(jié)論，為企業(yè)和社會提供有價值的建議和意見，促進企業(yè)或社會在某方面的發(fā)展。
    (三)教材設(shè)計方面，設(shè)立附錄收集一些從政府部門發(fā)布的統(tǒng)計信息，及報刊雜志中有關(guān)企業(yè)管理等方面的資料，說明如何利用統(tǒng)計知識解決經(jīng)濟管理專業(yè)方面的實際問題；還可列出典型案例，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數(shù)為55239人，后期統(tǒng)計捐款總數(shù)為441億元；受美國次貸危機帶來的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個新生嬰兒中有一個中國人等。
    五、結(jié)論
    在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，教師需要選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，注重理論與實際相結(jié)合，還需要不斷的提高統(tǒng)計學(xué)教師自身的專業(yè)水平和知識素質(zhì)，進而使統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)得到進一步發(fā)展。
    參考文獻：
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十一
    考試是大學(xué)教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)之一，其主要目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考核教學(xué)水平，評價教學(xué)效果。傳統(tǒng)的考試多為單一的閉卷筆試考試模式，內(nèi)容過于書本化，不能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)不僅有理論講授，還有統(tǒng)計軟件的操作實踐，在教學(xué)過程中一方面要增強學(xué)生對基本原理和方法的理解和應(yīng)用，另一方面要提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的實際處理能力。因此，為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，減輕教師的工作負擔，適應(yīng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)精品課程建設(shè)的需要，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)考試已成為必然趨勢。
    一、傳統(tǒng)考試模式的弊端
    1.考試模式過于格式化、理論化、單一化和結(jié)果化，無法客觀、全面和科學(xué)地評價教學(xué)效果。這種模式將導(dǎo)致學(xué)生普遍形成“平時玩、考前看、考后丟”的規(guī)律。因此，傳統(tǒng)的考試模式將滋長投機心理和浮躁學(xué)風(fēng)，不利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于實踐能力和創(chuàng)新能力的提高。
    2.考試內(nèi)容片面化，難以真實地反映教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。傳統(tǒng)考試基本是考核學(xué)生“劃范圍、圈重點”的識記力，考試成績有很大的機會性與偶然性。這種考試既不能全面了解學(xué)生知識的運用能力與創(chuàng)新思維能力，也不能科學(xué)評價教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。易于導(dǎo)致學(xué)生高分低能，不利于學(xué)生知識運用能力和整體素質(zhì)的提高。
    3.考試不具備公正性與科學(xué)性，難以實現(xiàn)考教分離。傳統(tǒng)考試模式從出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計到登錄成績，均由任課教師完成，教師工作量大，效率低，試題選擇的隨意性大，僅憑教師的主觀意愿來評價試卷的難易程度。閱卷時也難以避免人情分現(xiàn)象。
    4.考試后信息反饋能力較弱。考試后對考試成績的分析也將花費教師大量的時間和精力，但其分析結(jié)果主要是最高分、最低分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等表面層次上，難以從分析結(jié)果中了解學(xué)習(xí)情況及對知識點的掌握程度，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
    因此，傳統(tǒng)考試模式已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)需求及精品課程建設(shè)的要求。
    二、基于asp技術(shù)“三級三分”制式考試模式的設(shè)計
    1.考試內(nèi)容的構(gòu)成。試題庫由三部分構(gòu)成，包括基本知識(elementary knowledge，e分，60%)、拓展知識(prolongation knowledge，p分，20%)和創(chuàng)新知識(innovation knowledge，i分，20%)。其中e分(均為客觀題)和p分(均為主觀題)為開放式題庫，分別考核學(xué)生掌握的基本知識和運用知識的能力?；局R考試必須達到合格，在計算機考試中完成。由asp自動識別系統(tǒng)預(yù)約考生后從題庫自動提取10個選擇題/章，每一題答題時間為20秒鐘，正確率必須達到80%以上，其相應(yīng)章節(jié)或系統(tǒng)即可記合格(60分)。拓展知識考試按實際記分，由asp系統(tǒng)從題庫自動提取2個主觀題/大類(或系統(tǒng))，每題按10分計算，每一題答題時間為3分鐘，并由計算機識別考生后自動提供一張帶二維碼的拓展知識考試的答題紙，學(xué)生答題后通過掃描直接存入系統(tǒng)提供給老師閱卷，只按百分比評分(不得超過95%)，計算機可根據(jù)其計算出實際得分計入總分。創(chuàng)新知識考試按實際記分，由計算機識別考生后，自行提供帶有二維碼創(chuàng)新知識分答題紙，學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識，解答題目或發(fā)表觀點，答題后放進掃描系統(tǒng)，每個項目按10分計算，只按百分比評分(不得超過95%)，計算機可根據(jù)其計算出實際得分計入總分。為充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性，對于申請獲得相關(guān)拓展項目、創(chuàng)新項目或者獲獎?wù)?，可按相?yīng)比例計入創(chuàng)新知識分。
    2.考試難易程度的設(shè)置。將醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)考試難度劃分為三個級別，即i級(低難度)、ii級(中等難度)、iii級(高難度)，根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)科方向、不同學(xué)習(xí)層次設(shè)置考試級別。學(xué)生可在規(guī)定考試級別上，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇高于規(guī)定級別的考試，但不能選擇低于規(guī)定級別的考試。i級題庫為100%低難度題目構(gòu)成;ii級題庫為30%低難度題目和70%中等難度題目構(gòu)成;iii級題庫為10%低難度題目、20%中等難度題目和70%高難度題目構(gòu)成。例如，臨床、中藥學(xué)和中醫(yī)學(xué)本科必選iii級，中藥學(xué)、護理學(xué)、影像學(xué)、檢驗學(xué)本科必選ii級，其他?？七xi級。不同專業(yè)考試級別設(shè)置如下表。
    3.考試類型的選擇?？荚囶愋桶ㄕ驴?、類考和會考三種類型。章考指分章節(jié)考試，由任課教師授完相應(yīng)章節(jié)后，24小時內(nèi)授權(quán)準考章節(jié)或由計算機按課程表自動在正常授課時間后，24小時內(nèi)自動完成考試授權(quán)。若有調(diào)課、停課等課程變動情況，由教師按調(diào)課申請重新設(shè)置考試時間。類考是根據(jù)知識結(jié)構(gòu)，將多個同類章節(jié)分成幾大類進行考試。如：緒論、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷等。會考是整個課程結(jié)束后的綜合考試。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)情況選擇考試類型，并通過asp考試預(yù)約系統(tǒng)預(yù)約考試時間。
    4.考試題型的設(shè)置?；A(chǔ)知識考試內(nèi)容的題型為10個選擇題，包括8個單選，2個多選，正確6個單選和1個多選，即可合格。拓展考試內(nèi)容的題型為簡答題(4個)和計算分析題(2個)。
    5.考試成績的評閱?？陀^題由計算機自動閱卷。主觀題由任課教師在登錄界面登錄后，確認信息無誤后開始閱卷。考試流程圖如下。
    該考試模式具有多樣化、靈活化、過程化、常態(tài)化及章節(jié)化特性，使得出卷、印卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、歸檔等多個環(huán)節(jié)化繁為簡，大大降低了考試成本，優(yōu)化了考試模式。同時，減輕了學(xué)生的考試壓力，讓學(xué)生平時輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握，輕松考試;促使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，養(yǎng)成“課堂要聽、平時要看、考后要學(xué)”的習(xí)慣，消除投機心理;能真正實行考教分離，考試公平，杜絕考試作弊現(xiàn)象;既能科學(xué)地考核出學(xué)生基本知識的全面性，又能體現(xiàn)學(xué)生運用知識的能力，還能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的提高;減少了教師的工作量，節(jié)約了考試成本，并且可以考核出教師及教學(xué)管理人員的教學(xué)水平和科學(xué)創(chuàng)新思維，有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提升。因此，基于asp技術(shù)“三級三分”制式考試模式具有較好的應(yīng)用前景和推廣價值。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十二
    摘要：房地產(chǎn)價格尤其是住房價格是當前社會各界關(guān)注的焦點。本文從房價及相關(guān)問題入手進行分析，以期幫助讀者進一步認識房價及房價問題的本質(zhì)，推動住房價問題研究不斷深入。
    關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)結(jié)構(gòu)，房地產(chǎn)價格，房地產(chǎn)價格變動因素。
    1.1房地產(chǎn)市場具有較高的市場集中度。
    房地產(chǎn)企業(yè)不同于一般的小型企業(yè)，房地產(chǎn)企業(yè)容易受到地域性的影響。比如北上廣這些大城市地區(qū)的房價普遍偏貴，主要是因為這些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展比較快，人口流動大，因而房地產(chǎn)的價格也較高。對于同一個地區(qū)，也會有很多不同的房地產(chǎn)商家。但總的來說，一個地區(qū)比較有名的房地產(chǎn)商家比較有限，市場的集中程度比較高，因而相比較那些小型的企業(yè)，它的壟斷程度比較高，實力較強的壟斷性企業(yè)很容易壟斷一個地區(qū)的房地產(chǎn)市場。
    1.2房地產(chǎn)市場具有較高的進入障礙。
    由于房地產(chǎn)市霰舊淼募中度，房地產(chǎn)市場本身對進入的企業(yè)的要求極高。這種進入障礙主要分為行政性市場障礙和經(jīng)濟性市場進入障礙。行政性市場進入障礙主要是指房地產(chǎn)商想在一個地區(qū)開發(fā)一個項目必須辦理相應(yīng)的證明，這些證件的辦理需要涉及到房屋管理、城市規(guī)劃、工商管理、國土資源、建設(shè)、交通、稅務(wù)、節(jié)能、環(huán)保等多個不同的部門，地產(chǎn)開發(fā)之前需要將這些所有需要的證件都辦理好，通過各個部門的審批也不是一件十分容易的事，而且耗費的時間也比較長。在早幾年前，土地的使用權(quán)都是實行土地拍賣制度，房地產(chǎn)企業(yè)實行的是土地有償出讓制，在這種情況下，很多房地產(chǎn)商獲得了大量的`土地，因而使得后續(xù)的一些商家想從事這方面的工作卻沒有土地，這種局面的形成，使得房地產(chǎn)價格一直居高不下。
    房地產(chǎn)價格是一個人（或機構(gòu)）從另外一個人（或機構(gòu)）手中獲取房地產(chǎn)所必須付出的代價，通常用貨幣來表示。這首先是由于房地產(chǎn)價格形成機制上的多樣性、評估價格、抵押價格，其次是價格產(chǎn)生時點的不一致性[供應(yīng)價格，再次是房屋屬性的不一致性，最后就是表現(xiàn)形式上的多樣性（平均價格、同質(zhì)價格、中位數(shù)價格、理論價格）。當然，還可以有總價和單價、名義價格和實際價格的區(qū)別等等。大家做到一起討論房價問題，必須先在房價的內(nèi)涵上有一個一致的認識，并以此作為分析討論的基礎(chǔ)。
    房地產(chǎn)價格的影響因素，包括了社會因素（人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化趨勢，家庭規(guī)模、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化趨勢，傳統(tǒng)、文化偏好和潮流），經(jīng)濟因素（宏觀經(jīng)濟發(fā)展狀況與通貨膨脹，居民人均可支配收入水平，貸款可獲得性與資金使用成本），政治因素。同時房地產(chǎn)本身的屬性特征即物理屬性（區(qū)位與鄰里、建筑型式、建筑密度、樓層、朝向、層高、裝修狀況、周邊公共服務(wù)設(shè)施狀況、基礎(chǔ)設(shè)施狀況等等）和法律屬性也對房價產(chǎn)生著巨大的影響。分析房價發(fā)展變化規(guī)律，必須區(qū)分宏觀社會經(jīng)濟與政治因素變化，以及微觀的房地產(chǎn)屬性特征變化的影響。例如，分析當前房價上升的原因，既要考察宏觀因素的影響，也要考察微觀因素的影響，兩者不能混淆。
    房地產(chǎn)價格的變化規(guī)律，主要體現(xiàn)在：與宏觀經(jīng)濟之間保持著長期均衡的關(guān)系。決定當前房地產(chǎn)價格的租金、資本化率和預(yù)期因素，無一不受經(jīng)濟基本面指標的影響，房地產(chǎn)價格長期與經(jīng)濟基本面指標背離，就會形成房地產(chǎn)價格泡沫。例如，日本在1962年-1991年的30年中，gdp增長了17.4倍，但地價和房價則分別上漲了56.1倍和40倍，逐漸積累起了巨大的資產(chǎn)價格泡沫。房地產(chǎn)價格的上升，大部分時間是在抵消通貨膨脹的影響，這是由房地產(chǎn)投資能較好的抵御通貨膨脹風(fēng)險這個特點所決定的。房地產(chǎn)位置固定的特點，也使得各區(qū)域市場的房地產(chǎn)價格變化規(guī)律不完全一致，甚至有時有相反方向的變化。
    房價的影響因素受到多個不同方面的影響。主要包括土地的稀缺性、商品房的有用性、可轉(zhuǎn)讓性和有效需求性等因素，都是影響房價變動的主要因素。根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析，均衡價格理論對房價的形成和波動起著決定性的作用。在市場價格均衡的狀態(tài)下，買房者的買房需求等于開發(fā)商的供給，此時的狀態(tài)剛好達到一個平衡的狀態(tài)，有效需求價格與有效供給價格相等，就不存在價格波動的情況。按照均衡價格理論來說，競爭的價格和數(shù)量完全取決于供給和需求的均衡點，房價是供需力量的對比關(guān)系決定的，取決于供需曲線的均衡點。但是市場上的影響因素多種多樣，因此很難達到均衡的狀態(tài)。
    從房價的形成來看，房價的均衡可以分為短期均衡價格和長期均衡價格。從短期來看，房地產(chǎn)的投資比較大，比一般的企業(yè)的投資數(shù)額是大得多，房地產(chǎn)的開發(fā)時間比較長，這也就決定了房地產(chǎn)的供給彈性比較小，此時的房地產(chǎn)價格主要與市場需求有關(guān)，市場需求增加，房價上漲，需求減少，房價下跌。短期內(nèi)的房價與需求呈正相關(guān)系。從長期來看，用經(jīng)濟學(xué)的原理進行分析，房地產(chǎn)的價格在價值規(guī)律、供求規(guī)律、競爭規(guī)律和政府宏觀調(diào)控等多重市場的相互作用下，房地產(chǎn)商和購房者都有較多的時間調(diào)整自己的決策和行為，房地產(chǎn)供給跟隨需求的變化而變化，最終呈現(xiàn)出均衡價格和均衡數(shù)量。
    4結(jié)束語。
    以上可知，房地產(chǎn)企業(yè)在某種程度上具有寡頭壟斷企業(yè)的優(yōu)勢，房地產(chǎn)的價格也受到多方面因素的影響。面對房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展新常態(tài)，宏觀政策應(yīng)繼續(xù)加碼穩(wěn)增長政策，同時引入更加長效的房產(chǎn)稅等措施，進一步促進房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，并推動房地產(chǎn)行業(yè)的健康持續(xù)。
    參考文獻：
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十三
    統(tǒng)計是一門通用的基礎(chǔ)課程,現(xiàn)已成為眾多管理類學(xué)科不可缺少的實用型課程,是經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就統(tǒng)計創(chuàng)新談經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計教育亟待改革的幾個問題。
    一、統(tǒng)計學(xué)教材體系的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計教學(xué)質(zhì)量的根本
    (一)統(tǒng)計學(xué)教材應(yīng)更加注重新統(tǒng)計方法的介紹以及統(tǒng)計應(yīng)用
    作為經(jīng)濟管理類的各個專業(yè),開設(shè)統(tǒng)計學(xué)主要目的是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提供數(shù)量分析的理論和方法。對經(jīng)濟管理專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教材的創(chuàng)新,應(yīng)以統(tǒng)計思想為主線,以統(tǒng)計案例為依托,以介紹方法應(yīng)用為目的,以應(yīng)用統(tǒng)計軟件技術(shù)為手段,突出教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性。同時不要忽視統(tǒng)計概念的準確性及統(tǒng)計術(shù)語的標準性,注意處理好統(tǒng)計學(xué)與其他課程內(nèi)容相重復(fù)的問題。
    (二)統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容應(yīng)與統(tǒng)計軟件有機結(jié)合
    統(tǒng)計軟件的應(yīng)用使分析從繁雜的計算中解脫出來,它不僅使統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計算和顯示變得簡單、準確而且使統(tǒng),計教學(xué)由繁瑣、抽象變得相對簡單輕松、由枯燥變得趣味盎然。統(tǒng)計學(xué)教材中適當?shù)亟榻B一些統(tǒng)計軟件的應(yīng)用是相當必要的,在講解立體或案例過程中同時應(yīng)用,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和利用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力,在excel基礎(chǔ)上進一步介紹spss統(tǒng)計分析軟件。
    二、教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
    統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng),教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。
    (一)教師有機合專業(yè)知識講授統(tǒng)計分析方法
    目前統(tǒng)計教學(xué)存在著統(tǒng)計教學(xué)與相關(guān)專業(yè)內(nèi)容嚴重脫節(jié)的問題。統(tǒng)計學(xué)教師在講授統(tǒng)計理論、統(tǒng)計思想與方法時缺乏針對性,脫離實際的設(shè)例教學(xué)模式,沒有結(jié)合專業(yè)實際的案例教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計課程之后,在遇到專業(yè)問題時不知如何選擇正確的統(tǒng)計分析方法解決問題,不會利用統(tǒng)計學(xué)的方法與技術(shù)結(jié)合自己的專業(yè)知識對所研究的問題做出推斷與預(yù)測。這種狀況與統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目的相悖。
    (二)教師有機結(jié)合統(tǒng)計軟件與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)
    為了推動統(tǒng)計教學(xué)方式、方法改革,應(yīng)強化統(tǒng)計軟件在統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用?，F(xiàn)在的教學(xué)安排中統(tǒng)計學(xué)沒有上機操作的要求,有些統(tǒng)計學(xué)老師不能有針對性地對學(xué)生進行統(tǒng)計軟件的操作方法的傳授,還有些老師由于發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)對掌握統(tǒng)計軟件有一定難度,學(xué)習(xí)統(tǒng)計軟件有畏難情緒,就不介紹統(tǒng)計軟件,使得統(tǒng)計軟件的應(yīng)用成為統(tǒng)計教學(xué)中的瓶頸問題。這種現(xiàn)狀與市場對統(tǒng)計的需求相悖。
    (三)教師應(yīng)注重教學(xué)手段的多樣性
    現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,講授統(tǒng)計方法時應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識,注重統(tǒng)計方法在其他各個專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用,這對老師提出更高的要求:
    1.啟發(fā)式教學(xué),學(xué)會按照個體與總體、具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。
    2.雙向互動式教學(xué),通過案例分析與情景教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生形象、快捷地接受知識,發(fā)揮獨立思考與創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
    3.構(gòu)建多元化的立體教育教學(xué)體系。多元化的立體教育教學(xué)體系是以課堂、實驗室和社會實踐為元素的教學(xué)體系。利用傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的一定知識基礎(chǔ),加強實踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有找到統(tǒng)計學(xué)的方法和實際的結(jié)合點,才能使統(tǒng)計學(xué)獲得強大的生命力。
    三、通過考核方式的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    統(tǒng)計學(xué)的考核應(yīng)圍繞理論知識和綜合應(yīng)用這兩部分內(nèi)容而展開。
    (一)通過筆試進行理論知識的考核
    統(tǒng)計學(xué)的理論知識主要包括概念、作用、種類、特點、原則和程序等,要注意把理論知識盡量轉(zhuǎn)化實際問題去測試,考查學(xué)生對理論的理解程度。
    (二)重視綜合應(yīng)用能力的考核
    綜合應(yīng)用能力的考核形式是多種多樣的,可以根據(jù)不同的專業(yè)進行設(shè)置,考核的方式可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分階段進行。
    1.撰寫調(diào)查報告
    統(tǒng)計調(diào)查是經(jīng)常性工作,它可以反映事物的真實情況。在經(jīng)濟管理類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中,應(yīng)安排學(xué)生結(jié)合本專業(yè)開展一定的調(diào)查研究,讓他們親身感受調(diào)查工作,以調(diào)查報告的形式去考核他們,這樣會比單純說教方式更好。
    2.案例分析
    在教學(xué)中可通過具體案例,讓學(xué)生以分析報告的形式表明自己的觀點。案例分析主要考核學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計方法分析和解決本專業(yè)實際問題的能力。
    3.計算機操作
    統(tǒng)計學(xué)教學(xué)還要求學(xué)生會利用現(xiàn)代化信息工具開展統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析。在教學(xué)中,教師應(yīng)加強統(tǒng)計電算化教學(xué),課堂教學(xué)通過計算機演示,結(jié)合每一階段的特點適時安排學(xué)生上機操作,如繪制統(tǒng)計圖表、計算統(tǒng)計指標、統(tǒng)計軟件的使用等,并把它作為檢驗學(xué)生統(tǒng)計應(yīng)用能力的重要方面納入綜合考核中。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立,市場對人才的素質(zhì)要求不斷提高。綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的應(yīng)用型、復(fù)合型人才越來越受到市場的青睞,這就對經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。這就要求我們的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)要不斷地改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教師素質(zhì),以達到統(tǒng)計教學(xué)的培養(yǎng)目標。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十四
    本篇，談到了。
    畢業(yè)論文。
    的背景和意義、論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容、論文存在的不足三個方面，以下是全文：
    各位老師，上午好!我叫王丹，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《財務(wù)柔性與企業(yè)投資行為的實證研究--基于創(chuàng)業(yè)板數(shù)據(jù)分析》。論文是在卓敏導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
    首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文的背景和意義。
    現(xiàn)如今，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所處的環(huán)境表現(xiàn)出兩種明顯的特征：一個是動態(tài)性，一個是復(fù)雜性。公司無時無刻不在經(jīng)歷環(huán)境變化和挑戰(zhàn)，包括外部環(huán)境的威脅，也包括內(nèi)部環(huán)境影響，即動態(tài)性的表現(xiàn)所在。復(fù)雜性是指因為各個環(huán)境因素之間本身就具有錯綜復(fù)雜的關(guān)系，牽制彼此，相互影響，這使得企業(yè)無法很清晰的識別其所處的經(jīng)營環(huán)境，更別提掌握環(huán)境的變化以及環(huán)境的特征了。經(jīng)過三十多年改革開放的發(fā)展，我國企業(yè)環(huán)境從計劃經(jīng)濟發(fā)展到市場經(jīng)濟。它從封閉式經(jīng)濟發(fā)展到開放式經(jīng)濟，以區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展到全球經(jīng)濟的共同發(fā)展，發(fā)生了一系列全面的根本的變化。與西方的經(jīng)濟發(fā)展歷程來比較，我國企業(yè)面臨的環(huán)境更加動蕩、更加錯綜復(fù)雜也是有原因的，主要原因就是我國企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境在時間上被縮短了，在空間上也被極度的壓縮了。隨著我國經(jīng)濟體制的不斷完善以及加入國際市場腳步的逐漸加快，企業(yè)面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，因此面臨的經(jīng)濟環(huán)境也更加復(fù)雜多變。除此之外，我國經(jīng)濟環(huán)境本身就不穩(wěn)定，人民幣幣值的波動，通貨膨脹的嚴重存在等等。面對如此的環(huán)境，企業(yè)在進行財務(wù)決策時必須考慮財務(wù)柔性。
    dejong與koedijk(2017)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)高管將財務(wù)柔性作為企業(yè)財務(wù)決策時的第一考慮要素，這graham,harvey(2017)的問卷調(diào)查結(jié)果一致。財務(wù)柔性是企業(yè)高效的調(diào)整調(diào)動資源，合理的運用儲備的現(xiàn)金、剩余的舉債的一種能力，具有抵御未來不確定風(fēng)險和利用可能的機遇的特點。保持財務(wù)柔性能夠幫助企業(yè)在必要的時候以較低的成本迅速籌集資金，提高企業(yè)決策方案的質(zhì)量，保證企業(yè)在面臨風(fēng)險時處之泰然。充分利用適度的財務(wù)柔性給企業(yè)帶來的優(yōu)勢，在復(fù)雜多變的經(jīng)濟環(huán)境中穩(wěn)健的成長、發(fā)展。
    創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)入市較晚，2017年10月30日，我國創(chuàng)業(yè)板成立于深交所，經(jīng)歷了十年的醞釀籌備，批準了華誼兄弟，特銳德等企業(yè)的正式掛牌交易。創(chuàng)業(yè)板的出現(xiàn)是我國資本市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，逐漸活躍的市場，激發(fā)了投資高漲的熱情，為新興等行業(yè)中的企業(yè)募集生產(chǎn)所需資金，迎合了創(chuàng)業(yè)板為創(chuàng)新型企業(yè)融資提供便利的市場定位。
    創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)具有一些共同的特點，他們多半是中小企業(yè)和高興技術(shù)企業(yè)，面臨的融資約束和風(fēng)險比主板上市的企業(yè)要大的多，在復(fù)雜多變的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)板企業(yè)應(yīng)該更加重視財務(wù)柔性，充分利用財務(wù)柔性對企業(yè)投資行為的影響來促進企業(yè)較優(yōu)的進行企業(yè)決策。另外，基于生命周期理論，考慮到生命周期對企業(yè)投資行為的影響，處于不同的生命周期的企業(yè)，其本身的特點以及較合理的投資來源都是有所不同的。因此，處于不同的生命周期，財務(wù)柔性可能對企業(yè)投資行為的影響不同。國外的byoun(2017)以及國內(nèi)的韓鵬(2017)都在研究企業(yè)財務(wù)柔性對投資行為的影響中把生命周期納入考慮。
    財務(wù)柔性的研究國外學(xué)者起步較早，其研究的重點主要集中于財務(wù)柔性對資本結(jié)構(gòu)的影響以及少量財務(wù)柔性對經(jīng)濟后果的影響。關(guān)于財務(wù)柔性的定義，財務(wù)柔性的來源和財務(wù)柔性的測度方法等都沒有一個統(tǒng)一的標準，這方面的理論亟待豐富。國內(nèi)的研究屬于起步階段、借鑒階段，理論和實證研究都非常的k乏，沒有形成初步的研究體系。有關(guān)研究也只是把財務(wù)柔性作為一個視角，很少將其作為研究的主題，對財務(wù)柔性的研究有待深入與發(fā)展。本文首先充分梳理了財務(wù)柔性的定義，財務(wù)柔性的來源，以及測度方法等，對已有的研究進行概括總結(jié)，從而提出自己對于財務(wù)柔性的看法。在測度方法方面，將現(xiàn)金柔性和負債柔性相結(jié)合，多方面綜合的反映企業(yè)的財務(wù)柔性，使財務(wù)柔性的測度方法更具有說服力。更重要的是，本文站在生命周期的角度，選擇創(chuàng)業(yè)板的數(shù)據(jù)，實證研究了創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)財務(wù)柔性對企業(yè)投資行為的影響，對財務(wù)柔性的經(jīng)濟后果研究起到了一定的豐富作用，拓寬了有關(guān)理論的深度。
    關(guān)于財務(wù)柔性在現(xiàn)實中的應(yīng)用是越來越廣泛，企業(yè)對財務(wù)柔性的重視程度越來越高，不管是服務(wù)型企業(yè)還是生產(chǎn)型企業(yè)，企業(yè)高管都高度關(guān)注著財務(wù)柔性。在財務(wù)柔性被逐漸重視的情況下，本文選擇了創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)作為研究的樣本，研究了財務(wù)柔性對企業(yè)投資行為的影響。財務(wù)柔性測度方法的總結(jié)和研究，能夠幫助創(chuàng)業(yè)板上市的高新技術(shù)企業(yè)以及其他中小企業(yè)能夠了解企業(yè)自身財務(wù)柔性的水平高低。本文選擇創(chuàng)業(yè)板數(shù)據(jù)進行研究，還將生命周期理論納入研究，研究企業(yè)財務(wù)柔性怎樣影響投資行為，強調(diào)了企業(yè)在投資行為中考慮財務(wù)柔性的重要性。比較債務(wù)柔性、現(xiàn)金柔性對企業(yè)投資行為的影響的不同，以及財務(wù)柔性對企業(yè)投資-現(xiàn)金敏感性如何影響，為中小企業(yè)以及高新技術(shù)企業(yè)在朝陽階段進行財務(wù)柔性策略和選擇保持財務(wù)柔性的方式提供一定的幫助，合理的安排現(xiàn)金柔性與負債融資柔性的比例，具有一定的現(xiàn)實意義。
    其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
    第一章，緒論。本章主要介紹文章的選題背景及選題意義，在文獻綜述的基礎(chǔ)上，提出本文的研究內(nèi)容及框架，研究方法和可能的創(chuàng)新點。
    第二章，財務(wù)柔性的理論基礎(chǔ)與概念界定。從財務(wù)柔性的定義，到財務(wù)柔性的分類，從財務(wù)柔性的來源到財務(wù)柔性的測度方法，最后財務(wù)柔性的特征，對財務(wù)柔性的理論基礎(chǔ)進行充分的闡述。
    第三章，財務(wù)柔性對投資行為影響的理論分析。從理論的角度分析財務(wù)柔性可能對投資行為的影響。依據(jù)國內(nèi)外的研究成果，首先將財務(wù)柔性與投資行為分開來看，在分析財務(wù)柔性存在的動因以及對投資行為的理論分析基礎(chǔ)上，從財務(wù)柔性對投資行為的影響，不同的財務(wù)柔性來源對投資行為影響的不同和財務(wù)柔性對投資敏感性的影響這三方面來探討財務(wù)柔性與投資行為的關(guān)系。
    第四章，實證分析。在第三章的理論基礎(chǔ)上，提出三點假設(shè)。假設(shè)1:財務(wù)柔性水平越高的企業(yè)投資水平越高;假設(shè)2:不同方式保持的財務(wù)柔性對企業(yè)的投資行為的影響不同;假設(shè)3:財務(wù)柔性水平對投資-現(xiàn)金敏感性起削弱作用。通過收集我國創(chuàng)業(yè)板上市公司2017年初-2017年末的數(shù)據(jù)，對其進行描述性統(tǒng)計，多元回歸分析等等。
    第五章，結(jié)論及政策建議。通過以上章節(jié)的研究，得出結(jié)論。分析研究的不足之處，指出未來可能的研究方向。
    最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
    我國創(chuàng)業(yè)板成立于2017年10月30日，截止2017年11月1日只有131家公司在-創(chuàng)業(yè)板上市。本文涉及投資支出的上期數(shù)值以及期末期初的差值，為保證數(shù)據(jù)量盡可能的多，只能選用202017年初到202017年末的數(shù)據(jù)作為研究的對象，其中只涉及188家公司的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)樣本量太少難免會對研究的結(jié)果有一定的影響，本文的很多控制變量就呈現(xiàn)出對投資支出不顯著的影響，但還好的是，主要自變量對因變量的影響多是顯著的。
    謝謝!
    一文到這里就全部結(jié)束了，本文談到了畢業(yè)論文的背景和意義、論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容、論文存在的不足三個方面，可以參考這個思路。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十五
    為了確保決策的正確性，企業(yè)必須經(jīng)過市場調(diào)查這一環(huán)節(jié)，當今市場競爭呈現(xiàn)白熱化的趨勢，如果沒有真實可靠的數(shù)據(jù)做支持，企業(yè)的決策就成了空中樓閣。本文對統(tǒng)計學(xué)角度下的市場調(diào)查做了一些分析，并指出了一些問題。
    針對某一市場問題，組織采用科學(xué)手段，對相關(guān)市場信息進行搜集、整理并分析，以此來反映、描述市場的當前狀況，并對市場發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律進行總結(jié)的過程就是市場調(diào)查。當前經(jīng)濟迅猛發(fā)展，成熟的市場機制得以建立，企業(yè)之間在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上的差距越來越小。大量的產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，“同質(zhì)化”現(xiàn)象出現(xiàn)在各個企業(yè)之間，所以，生產(chǎn)出獨具特色并為消費者所喜愛的產(chǎn)品，樹立別具一格的企業(yè)特征、形象，是企業(yè)經(jīng)營管理任務(wù)中的重中之重[1]。為了實現(xiàn)這個目標，市場調(diào)查必不可少。要想做好市場調(diào)查活動，應(yīng)該注意以下幾個問題：
    一、調(diào)查目標要明確，調(diào)查方案要全面。
    明確調(diào)查目標是市場調(diào)查的第一步。市場調(diào)查的目標根據(jù)企業(yè)需求的不同而有所差異。在對經(jīng)營戰(zhàn)略進行布局時，企業(yè)必須對宏觀市場環(huán)境發(fā)展變化所呈現(xiàn)出來的趨勢進行調(diào)查，對其自身所處行業(yè)未來的發(fā)展情況要做到心中有數(shù);在對市場營銷策略進行制定時，企業(yè)要對市場需要、競爭情況、消費者購買行為以及營銷要素進行調(diào)查;在經(jīng)營過程中如果有問題出現(xiàn)，企業(yè)就要調(diào)查問題本身和問題出現(xiàn)的原因[2]。一個全面的市場調(diào)查方案要具備以下幾個要素：
    1.調(diào)查目的要求。要從市場調(diào)查目標出發(fā)，把市場調(diào)查所有目的要求列在調(diào)查方案之中。
    2.調(diào)查對象。消費者、零售商以及批發(fā)商是市場調(diào)查的主要對象。在對消費者進行市場調(diào)查時，產(chǎn)品的購買者與使用者不一致是一個需要重視的問題。另外某些特定商品的消費人群較為集中固定，這時在進行市場調(diào)查時，應(yīng)該選取該種產(chǎn)品的主要消費群體作為調(diào)查對象。
    3.調(diào)查內(nèi)容。作為搜集資料的依據(jù)，調(diào)查內(nèi)容是服務(wù)于調(diào)查目標的，可以從市場調(diào)查目的出發(fā)對具體調(diào)查內(nèi)容進行確定。對調(diào)查內(nèi)容進行確定時，要對所搜集資料的需要性及可能性加以考慮，確定內(nèi)容時，要做到既全面又簡練[3]。
    4.調(diào)查表。作為市場調(diào)查用到的基本工具，調(diào)查表設(shè)計質(zhì)量如何直接對市場調(diào)查質(zhì)量造成影響。以下幾點是設(shè)計調(diào)查表時需要注意的問題：設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系調(diào)查主題，對重點要加以突出;要提出可被調(diào)查者接受的問題，以免出現(xiàn)調(diào)查者拒絕回答、難以回答的問題;要條理清晰，具有邏輯性;內(nèi)容要簡明扼要，所用詞匯要做到簡單、直接、不含偏見。
    5.全面的調(diào)查工作計劃。調(diào)查工作計劃要對工作人員配備問題、訪問人員招聘以及培訓(xùn)問題、工作進度安排問題等等進行涵蓋。
    二、使用科學(xué)手段進行調(diào)查工作。
    所謂科學(xué)方法主要就是指對統(tǒng)計學(xué)相關(guān)方法的運用，在整個市場調(diào)查工作中都予以了很好的體現(xiàn)。
    1.選取調(diào)查對象。根據(jù)調(diào)查方式的不同，可以把市場調(diào)查分為普通調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查以及抽樣調(diào)查等。抽樣調(diào)查因為具有成本較低、用時較短、精度較高種種優(yōu)點，而得以被廣泛運用于商業(yè)調(diào)查中。當在市場調(diào)查過程中使用抽樣方法時，因為調(diào)查對象具有分布范圍廣的特點，所以要確定抽樣方案的科學(xué)合理，這樣抽取樣本才能對總體狀況進行反映。根據(jù)市場調(diào)查對于準確程度要求的不同而對樣本的抽取數(shù)量進行確定，一般說來，市場調(diào)查的結(jié)果想要達到的準確度越高，需要抽取的樣本越多，隨之而來的是更多的調(diào)查費用。在進行具體的抽樣活動時，要控制好抽取樣本的人口特征因素，所抽取樣本和調(diào)查對象總體人口在人口特征分布方面要做到一致。
    2.收集、整理資料。調(diào)查法、觀察法以及實驗法是市場調(diào)查中被經(jīng)常使用的收集資料的方法。調(diào)查法對于描述性研究十分適用，另外兩種方法對探測性研究十分適用。在進行市場調(diào)查時，企業(yè)普遍使用調(diào)查法。在進行實地調(diào)查之后，就應(yīng)該開始著手對資料進行整理和分析了。把填寫好的調(diào)查表收集完畢以后，調(diào)查人員會對其逐份檢查，并把不合格的調(diào)查表剔除出去，之后對確認合格的調(diào)查表進行統(tǒng)一編號，以便對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計?？墒褂胑xcel電子表格軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計計算，最后依據(jù)調(diào)查目的以及調(diào)查要求，使用計算出的結(jié)果，全面分析調(diào)查內(nèi)容。
    3.重視調(diào)查信度以及效度。調(diào)查問卷只有具備信度、效度才有了生命力，在正式進行調(diào)查之前，必須加強對問卷的信度以及效度的檢驗評價工作。重測可信度、內(nèi)部一致性可信度等是被經(jīng)常使用的信度評價分析方法。把問卷的研究目的作為依據(jù)，可以把效度分為內(nèi)容有效度、效標關(guān)聯(lián)有效度等幾種。一旦發(fā)現(xiàn)問卷具有的信度和效度較低，就要修改相應(yīng)項目，之后再評估，直至出現(xiàn)滿意結(jié)果。
    市場調(diào)查是決定企業(yè)決策正確與否的關(guān)鍵，對企業(yè)的未來發(fā)展造成重大影響。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十六
    在社會的一定經(jīng)濟條件下，統(tǒng)計是為管理和決策提供信息支持的，因此，出現(xiàn)了人力資源管理統(tǒng)計學(xué)。人力資源統(tǒng)計學(xué)是對人力資源情況進行描述，衡量，跟蹤及預(yù)測，并對此進行統(tǒng)計分析的方法論學(xué)科。在人力資源管理學(xué)和人力資源經(jīng)濟學(xué)的定量和精確的發(fā)展上，人力資源管理統(tǒng)計學(xué)提供了很大的幫助。在我國，關(guān)于人力資源管理的統(tǒng)計研究的體系，由于各方面的因素影響，相對而言的較健全的指標體系一直未建立起來。
    一、建立起人力資源管理統(tǒng)計學(xué)指標體系。
    在工作實踐中，人力資源的統(tǒng)計的范疇非常廣泛，比如：統(tǒng)計企業(yè)需要多少人力，投入的人力費用多少，回收利用多少，目前人員是供過于求，還是供不應(yīng)求等。就研究內(nèi)容，需從四個方面去設(shè)計統(tǒng)計的指標，就人力資源統(tǒng)計來說，四個方面指的是質(zhì)量、數(shù)量、發(fā)掘、應(yīng)用，建立指標的體系，要具體考慮五個方面：質(zhì)量的指標，結(jié)構(gòu)的指標、功能的指標，數(shù)量的指標，動態(tài)的指標等。
    二、企業(yè)評估標準體系在管理統(tǒng)計學(xué)環(huán)境下的建立。
    為了使企業(yè)真正意識到人力資源在其的重要性，更加直接客觀的看到人力資源的價值，往往應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的思想，將人力資源“量化”意識增強，徹底改變一些管理的方式方法，從而在實際的管理工作中，將重視真正落到實處。統(tǒng)計學(xué)實際上就是一門綜合性的學(xué)科，即通過整理、搜集、分析等手段，對研究對象的本質(zhì)進行推斷，甚至預(yù)測研究對象未來。統(tǒng)計學(xué)綜合性，是由于其中運用了大量的數(shù)學(xué)科學(xué)及人文社會科學(xué)，自然社會科學(xué)等很多其他學(xué)科的專業(yè)知識，涉及的科學(xué)領(lǐng)域較為廣泛，同時對這些科學(xué)領(lǐng)域的滲透力是很強的。在企業(yè)的人力資源管理中，統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科非常重要，因為統(tǒng)計學(xué)科的最終的目的就是對總體的數(shù)量及其所表現(xiàn)的規(guī)律性進行研究，因此，企業(yè)的人力資源管理中，通過統(tǒng)計，更能直接的表現(xiàn)出實況。
    三、建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)框架體系。
    建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的大致結(jié)構(gòu)的體系，包含建立兩方面的內(nèi)容，一是統(tǒng)計學(xué)管理方法，二是統(tǒng)計學(xué)理論。建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)最主要是要表現(xiàn)出人力資源數(shù)量特征。因此，要先確定3個因素，即：研究的目的和研究的對象，研究的范圍范疇等進行界定，其次在此基礎(chǔ)上，對考核人力資源綜合的指標體系進行設(shè)定，統(tǒng)計指標的設(shè)定很多，例如：人力資源的投入、產(chǎn)出、及效益等；再次對人力資源管理的總體數(shù)目、構(gòu)架、發(fā)展趨勢、人員的分配等情況需用的統(tǒng)計方法展開研究，進入統(tǒng)計的分析階段。
    （一）設(shè)置人力資源綜合指標。
    建立人力資源統(tǒng)計指標體系，從不同的角度，區(qū)分也不同。譬如可以從時間和空間兩個角度劃分，時間的角度指標體系分為的靜態(tài)和動態(tài)，空間的角度指標體系分為行業(yè)和職業(yè)等。分企業(yè)、部門、個人，這就是又是從宏觀和微觀分的。體系的建立，一般主要是五個大的模塊，即人力資源存量指標、變異指標、相對指標、平均指標、流量指標等，并包含各指標計算方法的確定。
    獲取人力資源數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的調(diào)查采用的主要的調(diào)查方法的確定，比如：典型調(diào)查、全面調(diào)查、抽樣調(diào)查方法等；進一步確定整理數(shù)據(jù)的方法。比如統(tǒng)計分組、統(tǒng)計圖表等都是整理數(shù)據(jù)常用的方法。
    （二）人力資源管理統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)。
    人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的研究方法、研究對象、研究內(nèi)容、基本范疇等，及涉入的其他學(xué)科，還有人力資源經(jīng)濟學(xué)，統(tǒng)計學(xué)都是屬于人力資源統(tǒng)計學(xué)的理論基礎(chǔ)。
    （三）人力資源統(tǒng)計制度進一步得到完善。
    對于企業(yè)的人力資源講，設(shè)計相對而言完整的統(tǒng)計制度體系，通過應(yīng)用此體系及分析其作用，反思現(xiàn)有的統(tǒng)計的調(diào)查的方式方法，獲取資料的完整性，人力資源的統(tǒng)計的范疇等，在此基礎(chǔ)上，可提出最初的設(shè)想，即人力資源統(tǒng)計制度統(tǒng)一規(guī)范的建立的設(shè)想，來適應(yīng)經(jīng)濟時代的各行各業(yè)。為了確保數(shù)據(jù)信息的準確性、權(quán)威性、統(tǒng)一性，同時滿足各企業(yè)及經(jīng)濟經(jīng)濟活動單位對人力資源統(tǒng)計研究的需要，要求數(shù)據(jù)來源通道必須規(guī)整起來。
    四、在企業(yè)人力資源管理中，正確看待統(tǒng)計學(xué)在其中的作用。
    運用某種單獨的學(xué)科，若是要最大限度的發(fā)揮其作用以達到最多的利益化，是不可能的。需要融入到其他的學(xué)科，和其他的學(xué)科搭配起來共同運用方可實現(xiàn)，因為任何單獨的學(xué)科都是不萬能的，所以在企業(yè)的管理中，我們要正確的認識人力資源管理統(tǒng)計學(xué)在其中的作用，不應(yīng)該對其中作用夸大，英準確看待其適用的一面。在企業(yè)人力資源管理中，統(tǒng)計學(xué)是作為一種工具為其所運用。企業(yè)人力資源管理的研究對象是“人”，運用過程中，很多的因素都要結(jié)合定量分析與定性分析，所以不能也不可以等同于任何一門自然學(xué)科那么簡單容易，同時，我們也都了解，統(tǒng)計學(xué)的運用是一種非常有用的工具，但是也要根據(jù)實際的情況正當?shù)倪\用，若是不了解實際的情況，盲目的解析數(shù)據(jù)，就很可能做錯誤的定論，嚴重的會給企業(yè)帶來不可計算的損失。所以，在對企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的進行研究時，針對多方面的因素都要進行全面縝密的考慮，同時將適用于企業(yè)人力資源管理的相關(guān)的學(xué)科和統(tǒng)計學(xué)科相互聯(lián)系，互相結(jié)合，互相滲透，好好的運用統(tǒng)計學(xué)這一重要的工具，在企業(yè)人力資源管理中，最打限度的發(fā)揮其作用。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十七
    中國經(jīng)濟處于快速發(fā)展之中，在這一過程中，要關(guān)注經(jīng)濟管理的效率與合理性。由于經(jīng)濟的涉及面廣且影響因素較多，這就要求管理人員掌握必要的理論，從根本上處理經(jīng)濟管理問題。實踐表明，統(tǒng)計學(xué)在當代經(jīng)濟管理中具有重要作用。如何正確看待這一理論，并且將其合理的應(yīng)用于經(jīng)濟管理中，是本文研究的重點。
    1統(tǒng)計學(xué)概念
    統(tǒng)計學(xué)是一門具有綜合性的學(xué)科，是數(shù)學(xué)的一個分支。它主要以數(shù)學(xué)的搜索與整理為前提，以數(shù)據(jù)分析為主要手段，可對經(jīng)濟學(xué)等多種現(xiàn)象做出正確的解決和判斷。進入新時期，經(jīng)濟學(xué)面臨著更加復(fù)雜的發(fā)展局勢，其發(fā)展需要有力的理論支撐，統(tǒng)計學(xué)的特點與經(jīng)濟發(fā)展的很多方面都能夠吻合。目前，統(tǒng)計學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟管理的多個方面起到了積極作用。當代經(jīng)濟的發(fā)展是有管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)共同構(gòu)成，管理是經(jīng)濟的重要方面，管理學(xué)同樣具有復(fù)雜性，是通過一系列的手段來完成管理活動，要促進管理手段的合理化，就需要統(tǒng)計學(xué)作為支撐。
    2統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟管理的影響
    2.1統(tǒng)計學(xué)可以合理化企業(yè)報酬分配
    職工的薪資分配就是一個最基本的企業(yè)報酬分配問題，數(shù)學(xué)在職工的薪資分配中具有積極的作用。數(shù)學(xué)可以作為員工薪資定量計算的輔助工作，能夠確保員工的利益合理化。對于企業(yè)發(fā)展來說，統(tǒng)計學(xué)主要可以用于企業(yè)職工的薪資比例調(diào)節(jié)，從而使企業(yè)形成一種公平的氣氛，促進員工積極性的提高，確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    2.2充分利用統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)規(guī)定
    經(jīng)濟問題是龐雜的，統(tǒng)計學(xué)是一項綜合性的學(xué)科，可以解決經(jīng)濟學(xué)發(fā)展中的多個問題。尤其是在我國進入了世界經(jīng)濟體系中后，經(jīng)濟的發(fā)展要符合國際市場的需求，信息的統(tǒng)計具有多樣化的手段，在經(jīng)濟政策調(diào)整中具有促進作用。另外，在經(jīng)濟管理過程中，統(tǒng)計學(xué)也使管理過程更容易。數(shù)學(xué)公式可以應(yīng)用于多種不同的對象中，數(shù)學(xué)的量變和質(zhì)變關(guān)系可以解決經(jīng)濟學(xué)發(fā)展不穩(wěn)定問題。數(shù)學(xué)也是十分嚴謹?shù)腵學(xué)科，所計算的經(jīng)濟學(xué)數(shù)據(jù)可供經(jīng)濟學(xué)者和企業(yè)作為依據(jù)，經(jīng)濟學(xué)發(fā)展和研究的嚴謹性與數(shù)學(xué)保持驚人的一致。
    3統(tǒng)計學(xué)在當代經(jīng)濟管理中的具體運用
    3.1數(shù)學(xué)在營銷管理中的應(yīng)用
    市場分析是營銷管理的前提條件，數(shù)學(xué)的眾多理論都對經(jīng)濟學(xué)營銷管理提供理論的支撐和指導(dǎo)，統(tǒng)計學(xué)可以幫助企業(yè)計算日常的銷售情況，分析市場的未來發(fā)展現(xiàn)狀，制定合理的產(chǎn)品價格。缺少統(tǒng)計學(xué)這一保障，營銷管理會顯得比較混亂。并且作為經(jīng)濟學(xué)的關(guān)鍵工具，通過間接的和直接的教學(xué)方式都可以分析出營銷所需條件，使企業(yè)營銷更加順利。
    3.2統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于人力資源管理
    人力資源在企業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用，然而人力資源管理是企業(yè)發(fā)展中較為復(fù)雜的部分，涉及大量的數(shù)據(jù)和表格，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用不可缺少。統(tǒng)計學(xué)可以幫助企業(yè)人力資源管理進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解員工的學(xué)歷、工作經(jīng)驗等基本狀況，以便于在招聘和人員分配上更加合理。另外，員工具有個性特點，在這一過程中，要通過統(tǒng)計學(xué)為人力資源管理提供一個分析員工特點的工具，使管理人員了解員工的個性特點，使人力資源調(diào)配能夠更加合理，同時滿足員工的個性需求，促進其學(xué)習(xí)積極性的提高。統(tǒng)計學(xué)還可以為企業(yè)人力資源統(tǒng)計提供必要的依據(jù)，抓住人力資源分析的重點，從而使人力資源能夠全方位、高效的發(fā)展，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
    3.3統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于審計中
    現(xiàn)代企業(yè)離不開審計，審計可以使企業(yè)發(fā)展更加規(guī)范，可以促進企業(yè)的發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于審計，主要體現(xiàn)在其樣本統(tǒng)計上，由于每個樣本都具有自身的特點，只有采取統(tǒng)計學(xué)的理念才能審計更加合理，抽樣更加高效，使每種概率都能夠有樣本的加入?？梢?，在審計實務(wù)中，統(tǒng)計學(xué)的介入是一種必然現(xiàn)象，要確保審計的準確、靈活和高效性，必須認識到統(tǒng)計學(xué)的作用并且正確應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論?，F(xiàn)代審計也處于發(fā)展過程中，審計的合理性還需要進一步考察，統(tǒng)計學(xué)作為審計的基礎(chǔ)工具，可以促進審計的合理性，使其朝著正確的方向發(fā)展。
    4總結(jié)
    統(tǒng)計學(xué)是數(shù)學(xué)重要理論之一，統(tǒng)計以解決多數(shù)據(jù)、復(fù)雜的問題為主。經(jīng)濟發(fā)展過程中，無論是在審計、還是在預(yù)算和管理中都遇到較多的數(shù)據(jù)、圖表問題。統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理中具有指導(dǎo)意義。通過統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用，可以幫助人力資源管理人員、審計人員更輕松的獲得員工和企業(yè)的基本信息，并對企業(yè)做出評價與策略調(diào)整。當然，我國企業(yè)在統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用上還不夠，還需要在企業(yè)內(nèi)部對統(tǒng)計學(xué)的作用進行進一步的分析和闡述，使企業(yè)員工與管理人員進一步認識到統(tǒng)計學(xué)的作用，也能夠掌握更多統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用方法，從而發(fā)揮這一工具的積極意義，解決企業(yè)內(nèi)部的多種問題，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十八
    眾所周知，在1998年教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行合并，并統(tǒng)一放理學(xué)下，同時又對該專業(yè)可授的學(xué)位進行了規(guī)定，理學(xué)學(xué)位和經(jīng)濟學(xué)學(xué)位均可。在這一新的發(fā)展形勢下，原來設(shè)在財經(jīng)院校的經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)是否開展，如何開展，對這一專業(yè)培養(yǎng)的人才目標是否有變化，課程教學(xué)體系如何設(shè)置這些問題都需要高校急需解決。根據(jù)研究對象的不同，統(tǒng)計學(xué)可以為分為理論統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)。理論統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象是抽象的隨機變量，主要從事對一般的數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析方法的歸類和總結(jié)；而應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的研究對象主要是各個不同領(lǐng)域的具體數(shù)量，主要服務(wù)于各個領(lǐng)域進行定量分析。所謂統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用性包括一般統(tǒng)計方法的應(yīng)用和各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論知識的應(yīng)用，而經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)只是它應(yīng)用性的一個領(lǐng)域。對于經(jīng)濟管理類的統(tǒng)計學(xué)來說，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟管理類學(xué)科的特點去設(shè)置課程教學(xué)體系和社會人才培養(yǎng)目標，從而滿足社會發(fā)展需求。對于社會發(fā)展來說，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅要具備豐富的理論知識，還要熟練掌握理論方法和現(xiàn)代計算手段，只有這樣，才能更好地為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)。因此，實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新勢在必行，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。
    在當前的經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中普遍存在一些問題，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)的人才無法滿足社會發(fā)展需求。我們主要從以下幾個方面對經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問題進行具體闡述。
    由于統(tǒng)計學(xué)課程理論性太強，涉及到的概念、含義、公示比較繁多復(fù)雜，如果學(xué)生不做足夠的課外練習(xí)很難真正的理解和掌握。在具體的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生覺得統(tǒng)計學(xué)理論太多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、從心理上害怕，再加上經(jīng)濟管理類文科學(xué)生較多，數(shù)學(xué)功底比較差，對學(xué)好統(tǒng)計學(xué)缺乏足夠的信心。還有很多學(xué)生從思想上不重視統(tǒng)計學(xué)，加上課堂上理論知識比較枯燥，這些都是導(dǎo)致統(tǒng)計學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不高的直接原因。
    從1998年教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行合并以后，大多數(shù)老師在具體的教學(xué)過程中，除了保留社會經(jīng)濟學(xué)的原理，還增加了部分統(tǒng)計推斷的內(nèi)容，并增加了經(jīng)濟管理類相關(guān)具體應(yīng)用的實際案例。這一變化使得統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容的實用性更強，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)習(xí)壓力也越來越大。經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)課程的考核方式多采取閉卷考試，學(xué)生的最終成績主要由平時成績和期末考試成績組成。平時成績主要包括學(xué)生出勤率、課堂提問問題和課堂作業(yè)和階段測試，而期末考試內(nèi)容更加注重對基本知識點的測試，卻忽視了考查統(tǒng)計方法和實際應(yīng)用能力。這種考核方式缺乏科學(xué)性和合理性。
    統(tǒng)計學(xué)科中實踐、實驗在整個教學(xué)中是必不可少的組成部分，它是考核學(xué)生掌握理論知識和技能的重要手段。各高校根據(jù)專業(yè)的不同特點，建立了各自的專業(yè)實踐和實驗教學(xué)平臺，雖然一定程度上滿足了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需要，但是這類教學(xué)模式的評估和考核不太完善。在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中，教師會進行實際應(yīng)用舉例，很多案例和相關(guān)專業(yè)的結(jié)合度不夠，相互課程之間的滲透能力比較薄弱，聯(lián)系系統(tǒng)性不夠，不能讓學(xué)生真正體會到統(tǒng)計學(xué)在各自專業(yè)中的實際應(yīng)用。
    由上文可知，經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)體系中存在一些問題和不足，為了滿足社會發(fā)展的需求，必須進行改革和創(chuàng)新。我們主要從以下幾個方面進行具體介紹。
    教師通過采取案例引入開展理論知識的學(xué)習(xí)，簡化統(tǒng)計學(xué)的數(shù)學(xué)模型，更加方便學(xué)生理解；同時，教師通過實例讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更可以加強學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)到的知識能夠?qū)W有所用。教師也還可以采取啟發(fā)式教學(xué)、雙向互動式教學(xué)，實現(xiàn)教育教學(xué)體系的立體化和多元化，以課堂理論方法為基礎(chǔ)，加強實踐能力的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
    教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該不斷完善統(tǒng)計學(xué)教材，更加注重對統(tǒng)計方法的介紹和實際應(yīng)用，以理論知識為基礎(chǔ)，突出教材的科學(xué)性和實用性，同時，適當?shù)亟榻B一些統(tǒng)計常用到的一些軟件，讓學(xué)生動手搜集資料，讓學(xué)生體會做教師的心理，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。考核方式應(yīng)該更加重視對統(tǒng)計方法和實際應(yīng)用能力的考核，可以采用多層級綜合評價學(xué)生成績的方式。不僅要通過閉卷考試考核課本的理論知識，還可以通過討論、答辯、撰寫調(diào)查報告的方式考核學(xué)生的實際應(yīng)用能力和技術(shù)能力。
    教師應(yīng)該不斷建立和完善一套實踐試驗教學(xué)評估體系，可以采取督促、評比和獎罰的方法深入落實實踐教學(xué)體系的改革措施。相關(guān)的教師必須嚴格執(zhí)行實踐試驗教學(xué)大綱，并注意加大監(jiān)督強度，更好地提高教學(xué)水平。同時，從學(xué)生的專業(yè)特色和課程數(shù)量出發(fā)，在教學(xué)過程中實現(xiàn)專業(yè)課程和統(tǒng)計學(xué)的經(jīng)濟管理模型思想的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。
    總而言之，統(tǒng)計學(xué)教師只有不斷的改進教學(xué)方法，更新教學(xué)方式，才能更好地完成統(tǒng)計教學(xué)對于人才的培養(yǎng)目標，更好地促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
    [1]熊俊順，《我國統(tǒng)計學(xué)高等教育與學(xué)科建設(shè)若干問題研究》[j].統(tǒng)計研究，20xx（04）。
    [2]曾五一，《關(guān)于經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的若干問題》[j].統(tǒng)計與信息論壇，20xx（04）。
    [3]高潔，《關(guān)于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的若干建設(shè)性意見》[j].無錫教育學(xué)院學(xué)報，20xx（04）。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇十九
    統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計理念。學(xué)生應(yīng)能看懂大部分統(tǒng)計學(xué)課程教材的內(nèi)容，不需要教師照本宣科。統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)通開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要教授學(xué)生統(tǒng)計學(xué)知識，更主要的是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備一種統(tǒng)計理念，養(yǎng)成定量思維的習(xí)慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經(jīng)濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數(shù)字說話，有時由于數(shù)據(jù)不足使讀者懷疑其科學(xué)性，大大降低了說服力。為了避免此種情況，在教學(xué)中就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，學(xué)會搜集、整理和分析使用數(shù)據(jù)的技能，通過調(diào)查或試驗，搜集某方面研究的數(shù)據(jù)，采用科學(xué)的方法進行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結(jié)合，由數(shù)據(jù)到結(jié)論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)將講授課程作為手段，更重要的是向?qū)W生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。
    二、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法
    統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生對知識的“消化”。針對不同特點的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
    (一)在教學(xué)過程中找到適當?shù)慕虒W(xué)方法。
    教師應(yīng)先簡明直觀地介紹基本內(nèi)容，并突出重點、講清難點，力求學(xué)生容易理解和接受，在此基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)實生活中的真實案例，理論聯(lián)系實際進行分析，既可以加深學(xué)生對基本內(nèi)容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學(xué)生體會理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用，最后及時總結(jié)基本內(nèi)容，一個知識點應(yīng)有一個小結(jié)，全部的內(nèi)容應(yīng)有一個總結(jié)，小結(jié)和總結(jié)是對基本知識點的強調(diào)和歸納。
    (二)在教態(tài)上運用各種教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1.利用適當?shù)慕處熡谜Z，來提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。在本課程的教學(xué)中，教師應(yīng)注重語言表達的生動性和豐富性，如對基本知識介紹時，教師用語的使用必須準確、嚴謹，節(jié)奏平緩，以期達到學(xué)生能夠準確無誤地理解。作案例分析時，教師的語言則應(yīng)輕松、活潑、幽默，節(jié)奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內(nèi)容總結(jié)時，教師用語則應(yīng)簡潔精練、濃縮概括，節(jié)奏稍慢一些，這樣有利于學(xué)生記憶和應(yīng)用。
    2.通過對知識加工，增加知識的應(yīng)用性和趣味性。統(tǒng)計學(xué)是一門夾雜數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，大部分學(xué)生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統(tǒng)計學(xué)時，教師必須消除學(xué)生的畏難情緒，教師應(yīng)盡量列舉統(tǒng)計與社會、統(tǒng)計與經(jīng)濟、統(tǒng)計與日常生活相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)計的眼光認識世界。在搜集案例時教師要為學(xué)生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經(jīng)濟各種統(tǒng)計資料或各類媒體報道中的統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，以及在實際調(diào)查中得到的各種資料和生活中學(xué)生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來講解“結(jié)構(gòu)相對數(shù)”。
    (三)在統(tǒng)計學(xué)考試試卷安排上來說，可以借鑒西方經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。
    事實上，這與強調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)重在能使用統(tǒng)計方法處理具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)的要求是一致的，對公式的推導(dǎo)證明是統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生要掌握的東西，而非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生只要能熟練使用統(tǒng)計公式，能注意到不同公式的特定應(yīng)用條件就可以了，這種將統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)公式給出的做法，在國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)考試中幾乎沒有出現(xiàn)過，而在西方的相應(yīng)課程考試中則是普遍現(xiàn)象，如英國的一些課程的考試就是如此。
    (四)案例教學(xué)法。
    案例教學(xué)法在經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)普遍采用的，統(tǒng)計學(xué)也可以借鑒這種形式。這里指的是在統(tǒng)計學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對案例情況的熟悉，運用所學(xué)的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對案例中待解決問題進行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統(tǒng)計方法進行實際計算和分析，對計算過程和計算結(jié)果進行討論、分析、比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。
    三、提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)
    教師水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專業(yè)知識，還要具有足夠的經(jīng)濟管理知識，能在實踐訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。要做到這些，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。統(tǒng)計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個方面技能的培訓(xùn)。
    高校經(jīng)濟管理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，雖然對學(xué)生不需要講授過多復(fù)雜、高深的統(tǒng)計理論和方法，但是這并不意味著降低了對統(tǒng)計學(xué)授課教師的要求，相反，對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識更新提出更高的要求。作為統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點：
    (一)對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的把握。
    在統(tǒng)計學(xué)學(xué)科上要達到一定的積累，及時更新和完善知識框架，不但需要掌握統(tǒng)計學(xué)原理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計及相關(guān)的統(tǒng)計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關(guān)的統(tǒng)計軟件，如excel、eviews、spss等，了解統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。
    (二)掌握一定的教育理論和教學(xué)技能。
    教師在上崗前必須經(jīng)過教學(xué)理論的培訓(xùn)，對學(xué)生的心理進行剖析，結(jié)合學(xué)科的特點，針對學(xué)生的屬性，采取不同的教學(xué)技能，必須能熟練運用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果。
    (三)對任課班級的專業(yè)相關(guān)課程的了解。
    教師應(yīng)對所授班級的專業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學(xué)生熟悉的專業(yè)實例來講解統(tǒng)計理論方法，在介紹最新統(tǒng)計知識時能與學(xué)生熟悉的專業(yè)應(yīng)用相聯(lián)系。這樣，不但使學(xué)生將知識貫穿起來，應(yīng)用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學(xué)生溝通，進而得到更好的教學(xué)效果。
    (四)提高與統(tǒng)計學(xué)課程相關(guān)的實踐活動能力。
    統(tǒng)計學(xué)教師多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長期從事教學(xué)活動而缺乏統(tǒng)計實踐活動的鍛煉。因此對企業(yè)經(jīng)營的規(guī)劃、預(yù)測和管理的統(tǒng)計工作，教師的實踐經(jīng)驗明顯不足。這樣統(tǒng)計課程就無法和經(jīng)濟管理類專業(yè)的實際聯(lián)系起來，教師的講課無法給管理的專業(yè)實踐提供幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統(tǒng)計學(xué)教師需要提高的方面。
    學(xué)習(xí)理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實際問題的實踐活動中，這就需要教師注重理論與實際之間的關(guān)系。運用案例教學(xué)法時，可以把案例設(shè)計成問題，讓學(xué)生利用已有知識嘗試解決問題，把學(xué)生的各種解決方案與實際解決方案進行比較并開展評價，使學(xué)生在解決問題的同時鞏固專業(yè)知識，提高判斷能力。
    四、注重理論聯(lián)系實際
    理論來源于實際，又高于實際，在實際中完善理論，反過來理論還應(yīng)應(yīng)用于實踐中，指導(dǎo)實踐。在統(tǒng)計學(xué)課堂上，傳授理論的同時，還要注重統(tǒng)計學(xué)理論與現(xiàn)實的實際生活緊密聯(lián)系起來。
    (一)課前準備方面，在每章結(jié)束的時間，安排學(xué)生對下一章預(yù)習(xí)，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現(xiàn)實中的應(yīng)用體現(xiàn)，為自己和他人提出相關(guān)的問題，引起大家的思考。
    (二)課程安排方面，在統(tǒng)計調(diào)查、抽樣調(diào)查等章節(jié)的教學(xué)中，安排學(xué)生以組為單位，對周圍的企業(yè)單位或社會進行問卷調(diào)查。每一小組通過設(shè)計調(diào)查問卷的問題、確定調(diào)查方式等，整理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，歸納調(diào)查結(jié)論，為企業(yè)和社會提供有價值的建議和意見，促進企業(yè)或社會在某方面的發(fā)展。
    (三)教材設(shè)計方面，設(shè)立附錄收集一些從政府部門發(fā)布的統(tǒng)計信息，及報刊雜志中有關(guān)企業(yè)管理等方面的資料，說明如何利用統(tǒng)計知識解決經(jīng)濟管理專業(yè)方面的實際問題；還可列出典型案例，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數(shù)為55239人，后期統(tǒng)計捐款總數(shù)為441億元；受美國次貸危機帶來的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個新生嬰兒中有一個中國人等。
    五、結(jié)論
    在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，教師需要選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，注重理論與實際相結(jié)合，還需要不斷的提高統(tǒng)計學(xué)教師自身的專業(yè)水平和知識素質(zhì)，進而使統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)得到進一步發(fā)展。
    參考文獻：
    [1]栗方忠.統(tǒng)計學(xué)原理[m].大連：東北財經(jīng)大學(xué)出版社，.
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇二十
    數(shù)學(xué)學(xué)科作為所有自然學(xué)科的基礎(chǔ)，對科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域有著極強的推動作用，而信息科學(xué)作為新時代的主流技術(shù)，也已經(jīng)逐漸滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面。當然，二者在發(fā)展中還面臨著許多的挑戰(zhàn)和阻力，對于概率統(tǒng)計與信息科學(xué)二者的結(jié)合研究，其意義就在于加強學(xué)科間的滲透從而給各個學(xué)科帶來更加廣泛的運用，給學(xué)科自身發(fā)展探究帶來便捷。
    1簡介概率統(tǒng)計與信息科學(xué)的發(fā)展
    1.1關(guān)于概率統(tǒng)計學(xué)
    概率與統(tǒng)計是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的數(shù)學(xué)學(xué)科，概率與統(tǒng)計的概念被廣泛運用到各個領(lǐng)域及部門。概率統(tǒng)計學(xué)的運用及其廣泛，隨機事件的研究結(jié)果對于當代各類數(shù)據(jù)分析整合都有著重要的作用。與此同時，概率與統(tǒng)計的學(xué)科特點也決定了其研究的難度較大，概率與統(tǒng)計的結(jié)論得出往往建立在大量的實驗與實踐基礎(chǔ)上。作為一門應(yīng)用型數(shù)學(xué)學(xué)科，其廣泛性必將為未來科學(xué)技術(shù)和人們生活水平帶來不可估量的影響，而其自身研究條件的局限性，尤其是實驗條件的不足，將直接影響到未來自然科學(xué)發(fā)展，也勢必會減慢人類在科技創(chuàng)新之路的發(fā)展進程。
    1.2關(guān)于信息科學(xué)
    信息科學(xué)主要包含信息論、控制論、計算機理論、人工智能理論和系統(tǒng)論，其中，信息論、控制論和系統(tǒng)論在信息科學(xué)中占有主要地位，而計算機理論是數(shù)學(xué)研究中的應(yīng)用重點。信息科學(xué)的興起直接帶領(lǐng)人類走向了信息化時代，對于人類文明的有著不可估量的作用。信息科學(xué)發(fā)展到今天，其作用已經(jīng)不僅僅針對于學(xué)科本身以及信息行業(yè)，在信息化趨于高度發(fā)達的今天，將會為人們的生活帶來質(zhì)的飛躍，對于不同的行業(yè)領(lǐng)域，都將有信息科學(xué)的推動，信息化帶來的是未來自動化和智能化的飛速前進。而信息科學(xué)自身也在不斷地發(fā)展完善，數(shù)學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科，對于信息科學(xué)的發(fā)展也不例外，只有從基礎(chǔ)上進行完善和補充，才能幫助信息科學(xué)走上更加成熟更加美好的未來之路。
    2信息科學(xué)與概率統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系
    在信息科學(xué)已經(jīng)逐步成熟的今天，其所包含的各項技術(shù)已經(jīng)為人們的生活帶來了更加智能化、便捷化的體驗。當然，信息科學(xué)是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的學(xué)科，其技術(shù)須有數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)方法的支持與論證。[1]概率統(tǒng)計對于現(xiàn)代數(shù)學(xué)更有著重要的意義，其所涉及的隨機規(guī)律的研究將更加符合生產(chǎn)生活的需求，而隨機規(guī)律的運用在信息科學(xué)中體現(xiàn)的更淋漓盡致，信息科學(xué)的大多數(shù)結(jié)果都需要建立在龐大計算與實踐的基礎(chǔ)上，這就需要對結(jié)果的普遍性進行概率與統(tǒng)計的研究分析，同樣，對于概率統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展，信息科學(xué)能夠很大程度的減少研究過程的繁冗，加速概率統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展和進步。由此可見，這兩個科學(xué)領(lǐng)域存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系，將概率統(tǒng)計與信息科學(xué)整合研究對于其自身發(fā)展以及整個應(yīng)用型科學(xué)的發(fā)展都有著重要的意義。
    3信息科學(xué)與概率統(tǒng)計學(xué)的整合策略
    3.1重視對二者探究觀念的結(jié)合
    3.2重視將整合后的理論用于實踐
    理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐才使得理論具有意義，這句話對于各個領(lǐng)域，尤其是自然科學(xué)的探究上有著重要的意義。對于概率統(tǒng)計與信息科學(xué)的滲透發(fā)展，僅僅局限于“敢想”是不夠的，在充分的思考后，要將想法勇于實踐才能真正的實現(xiàn)二者的結(jié)合發(fā)展。而如何將理論用于實踐，不知是需要專業(yè)知識的支持，還需要對環(huán)境因素、人為操作因素、結(jié)果預(yù)估等等進行全方位的統(tǒng)計，在推行到實踐的過程中，始終保持科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，把控每一個環(huán)節(jié)，抓好每一個細節(jié)，才能更好的將理論運用于實踐中去，才能賦予學(xué)科間滲透結(jié)合更完整的意義。
    3.3重視對實踐結(jié)果的推廣
    成熟的技術(shù)需要進行推廣才能創(chuàng)造更大的效益，眾所周知，概率統(tǒng)計學(xué)的研究過程面臨著龐大的實驗數(shù)據(jù)，要將這些數(shù)據(jù)分析并不是人力所能承受的，這就需要在對此學(xué)科的研究中大力推行計算機科學(xué)以及信息科學(xué)的技術(shù)。將二者充分的結(jié)合滲透，研究出兼具科學(xué)性、合理性和操作性的技術(shù)模式，為研究人員、教師和學(xué)生都創(chuàng)造出極大的便利，也為其自身技術(shù)水平的先進化和自然科學(xué)的整體發(fā)展水平提升做出了杰出貢獻。
    4結(jié)束語
    概率統(tǒng)計學(xué)發(fā)展至今，其所研究的隨機規(guī)律已經(jīng)帶給了人們許多便利，為人們的生產(chǎn)生活創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益，信息科學(xué)也是如此。在時代的要求下，二者的結(jié)合滲透已經(jīng)成為了突破自身發(fā)展瓶頸的必要途徑，加強二者在研究觀念上的結(jié)合、在實踐應(yīng)用中的結(jié)合、在技術(shù)推廣上的結(jié)合將會在未來創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。當然，在二者的結(jié)合發(fā)展中還將會面臨各種各樣的難題，要努力將專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗結(jié)合在一起，多角度的考慮問題，解決問題，勢必會為科學(xué)的進步添上其濃墨重彩的一筆。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇二十一
    商務(wù)平臺商品數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)集數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，系統(tǒng)設(shè)計有如下考慮：
    1)商品id號：根據(jù)上線商品的id號直接獲取商品的評論，并對評論進行等級評定；
    2)評論平均分：計算評論平均分，據(jù)此可判斷商品是否合格；
    3)評論分分布：計算評論的合格數(shù)及其比例。等級評定時是多個操作人員同時對同一商品數(shù)據(jù)進行評論操作，評論評分定級是人工進行的，操作人員的主觀對商品評論操作有一定影響。因此需要將所有操作人員的評論評分數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計對比分析，以控制整個評定的有效性。
    2系統(tǒng)設(shè)計
    本系統(tǒng)根據(jù)mvc的三層框架，利用jsp技術(shù)制作動態(tài)網(wǎng)頁，通過jdbc技術(shù)訪問數(shù)據(jù)庫，使用jsp作為服務(wù)器端應(yīng)用程序處理客戶端的請求并在web服務(wù)器中進行業(yè)務(wù)邏輯處理并返回客戶端請求的結(jié)果。在jsp里嵌套html以及css對web頁面進行設(shè)計，引入bootstrap封裝的樣式，達到系統(tǒng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的設(shè)計要求。頁面數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與后臺數(shù)據(jù)交互是整個系統(tǒng)的核心，對數(shù)據(jù)進行歸納計算和整理并呈現(xiàn)到用戶界面上。用戶只需獲取到公司平臺上線商品的id號就可以通過系統(tǒng)抓取商品評論數(shù)據(jù)；同時對數(shù)據(jù)進行整理分析得到評論平均分、評論分數(shù)比例等數(shù)據(jù)；同時可以系統(tǒng)整理分析出整體上線商品的整體趨勢，通過餅狀圖直觀地看出商品的`品質(zhì)分布。
    2.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計
    商務(wù)平臺商品數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)分為三個模塊，八個基本功能，分別是管理員登陸、用戶登陸、用戶注冊、商品評論抓取評分、商品評論數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析、用戶管理和修改密碼等。
    1)管理員登陸：管理員輸入用戶名和密碼，數(shù)據(jù)經(jīng)由uiservlet傳遞給controllerservlet，再到數(shù)據(jù)庫中驗證身份，將結(jié)果返回給jsp，成功登陸就可進入系統(tǒng)，不成功則重新輸入。用戶名只可能是字母，密碼字母和數(shù)字皆可。管理員是系統(tǒng)指定的，不可以注冊。
    2)用戶登錄：普通用戶輸入用戶名和密碼，數(shù)據(jù)經(jīng)由uiservlet傳遞給controllerservlet，再到數(shù)據(jù)庫中驗證身份，將結(jié)果返回給jsp，成功登陸就可進入系統(tǒng)，不成功則重新輸入。用戶名只可能是6-20位字母，密碼是6-15位字母和數(shù)字組合皆可。若沒有賬號，可以在用戶登錄jsp頁面點擊注冊，通過uiservlet跳轉(zhuǎn)到注冊頁面。
    3)用戶注冊：用戶注冊需要輸入email、用戶名、密碼等信息，email有格式判斷，必須輸入正確的格式，用戶名必須是6-20位字母，密碼是6-15位的字母數(shù)字組合皆可。輸入正確后可以成功申請新用戶，隨后跳轉(zhuǎn)到普通用戶登錄界面登錄系統(tǒng)。
    4)商品評論抓取評分：普通用戶與管理員皆可操作，在輸入框中輸入商品的id號，點擊查詢，就可獲取到“淘寶網(wǎng)”中商品的前一百條評論，并且按照評論時間順序進行呈現(xiàn)。其后的評分框，按照規(guī)定只能輸入1-5的數(shù)值，同時點擊保存，數(shù)據(jù)就會存入數(shù)據(jù)庫中。
    5)商品評論數(shù)據(jù)統(tǒng)計：此功能方便普通用戶清楚的跟蹤自己的工作進度，對于管理員可以掌控平臺上線商品的商品質(zhì)量，會顯示出該操作人員所操作的所有商品的平均分、合格率，可以看出該操作人員操作的商品評分狀態(tài)詳情。
    6)商品評論數(shù)據(jù)分析：此功能為管理者觀察網(wǎng)站整體上線商品的質(zhì)量分布，點擊查詢，會統(tǒng)計所有使用系統(tǒng)的普通用戶操作過的所有商品數(shù)的評論數(shù)據(jù)。如此管理者可以通過這些數(shù)據(jù)對網(wǎng)站上線商品進行調(diào)整。以操作人為條件，區(qū)分每個人的操作數(shù)據(jù)，可以控制一定的主觀誤差，還有整體的上線商品的趨勢。普通用戶可以看出自己的主觀意見和其他用戶的差別。
    7)用戶管理：管理員可以對普通用戶進行增加和刪除，用戶管理界面對普通用戶不可見。管理員有權(quán)限重置普通用戶的密碼。
    8)修改密碼：管理員和普通用戶都可以自行更改密碼。
    2.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
    數(shù)據(jù)庫能夠?qū)ι虅?wù)平臺商品數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)進行添加、刪除、查詢，修改。本系統(tǒng)采用mysql數(shù)據(jù)庫設(shè)計，分別是用戶信息表、評論評分信息表、商品數(shù)據(jù)分析表和商品數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。用戶信息表主要保存管理員和普通用戶的登錄信息：用戶的用戶名、密碼、級別還有email。評論評分信息表主要保存評論內(nèi)容、評論的時間、評論評分、商品id、操作人員、商品名稱等。商品數(shù)據(jù)分析表主要保存操作人員、操作商品總數(shù)、平均四分以上的商品總數(shù)及其比例、合格率大于80%的商品總數(shù)及其占比、合格率大于60%的商品總數(shù)及其占比、不合格商品總數(shù)及其占比等內(nèi)容。商品數(shù)據(jù)統(tǒng)計表主要保存商品id、操作人員、商品名稱、評論平均分、評論合格率、評論不合格率等信息。
    3結(jié)束語
    互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)企業(yè)需要處理大量的數(shù)據(jù)。商務(wù)平臺商品數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)基于java語言和mvc設(shè)計思想，在myeclipse的開發(fā)環(huán)境開發(fā)，完成了淘寶商品評論數(shù)據(jù)基于商品id號抓取、評論五等級評分、針對不同操作人員評分的合格率、平均分4分以上商品總數(shù)、合格率大于一定比例的商品總數(shù)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析以及用戶管理等功能；商務(wù)平臺商品數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)前臺利用bootstrap框架和bui框架進行開發(fā)，將后臺功能進行呈現(xiàn)。系統(tǒng)操作簡單，界面簡潔、美觀交互速度快，有效降低了商品數(shù)據(jù)分析的繁瑣度提高效率。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇二十二
    摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)在我們國家的發(fā)展勢如破竹，各行各業(yè)都開始致力于信息化平臺和系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用，希望通過這樣一種高效準確的方法和手段來極大程度優(yōu)化管理工作。但是，醫(yī)院數(shù)據(jù)存在固有的特點，使其難以進行分析和有效管理，想要將信息化技術(shù)和醫(yī)院數(shù)據(jù)進行整合利用就會面臨著多方面的問題。基于此，如何將看似分散無關(guān)的醫(yī)院數(shù)據(jù)進行收集、分析和管理，就成為了醫(yī)院人員所關(guān)注的問題。本文主要結(jié)合醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策支持的深層次應(yīng)用來進行說明，希望能夠?qū)π畔⒒夹g(shù)在醫(yī)院數(shù)據(jù)處理中的貫徹實施有所幫助和啟示。
    關(guān)鍵詞：
    關(guān)鍵詞：醫(yī)院數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析決策支持
    1背景說明
    醫(yī)院無論大小無論規(guī)模，都是需要實時面對環(huán)境當中發(fā)生的變化并及時針對性的做出高效反映和處理，這樣一個過程看似簡單，但是一系列反應(yīng)都必須全面、準確和及時，就會對信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)支持提出比較高的要求，作為智能型醫(yī)院實際上就是基于這樣一個概念之上的，迅速反應(yīng)，結(jié)合政策變化和患者的實際需求來采取最優(yōu)化的解決方法和最實用的決策。本文對于信息化技術(shù)的應(yīng)用以及信息化基礎(chǔ)的建設(shè)，都基于醫(yī)院當中數(shù)據(jù)分析與決策支持的深層次應(yīng)用來進行說明。
    2基本概念
    2.1醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi的基本概念
    醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi(businessintelligence，簡稱醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi)醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策支持平臺在信息化領(lǐng)域就其本質(zhì)而言就是一種用于進行信息收集、整理、管理和分析過程的信息化系統(tǒng)，因此首先就具備信息化系統(tǒng)的一系列功能和優(yōu)勢，再次基礎(chǔ)之上。這樣一個系統(tǒng)由于其特有的建設(shè)目的和目標功能，能夠更加專業(yè)化的結(jié)合醫(yī)院這樣一類場所的實際情況以及醫(yī)院發(fā)展的實際需求來進行系統(tǒng)內(nèi)模型的構(gòu)建，使得來源廣闊的醫(yī)院數(shù)據(jù)能夠在這樣一個系統(tǒng)當中得到整理和保存，并在保證數(shù)據(jù)準確性和完整性的基礎(chǔ)之上再深層次的對醫(yī)院數(shù)據(jù)進行處理，最終全部匯集到數(shù)據(jù)庫當中去形成宏觀的全局試圖。此時，醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi(businessintelligence，簡稱醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi)醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策支持平臺就具備了數(shù)據(jù)的全面性、準確性、客觀性和完整性，管理者通過合適的查詢或者是分析工具，就能夠?qū)ζ脚_內(nèi)數(shù)據(jù)進行挖掘或者是聯(lián)機分析，最終通過對分析和處理結(jié)果的參考來獲得更好的決策過程支持，達到?jīng)Q策最優(yōu)化的目的。
    2.2his的基本概念
    hi醫(yī)院信息系統(tǒng)是指利用計算技術(shù)以及通訊設(shè)備來對醫(yī)院內(nèi)各個部門實時生成的信息數(shù)據(jù)進行收集、存儲、整理、提取和查詢的系統(tǒng)，其構(gòu)建目的則是希望實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部信息資源分析及處理，使得授權(quán)范圍內(nèi)的用戶都能夠?qū)崿F(xiàn)功能目的。醫(yī)院信息系統(tǒng)構(gòu)建的意義重大，不僅能夠在相當大程度上提升醫(yī)院的管理效率和能力，還能夠較好的支持醫(yī)院內(nèi)科研工作的進行，初次之外，對醫(yī)院內(nèi)全過程動態(tài)信息的追蹤和收集也成為可能。這一方面是極大程度減少工作人員工作量，另一方面也能夠簡化醫(yī)院診療程序，使得醫(yī)院內(nèi)的就診環(huán)境能夠得到本質(zhì)性的提升，最終保證醫(yī)院能夠以最低的投入獲得最高的經(jīng)濟效益和社會效益，并保證就診病人的體驗最佳。
    3醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策支持醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi的'特點與作用
    3.1醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi靈活性強
    無論是在系統(tǒng)平臺的開發(fā)環(huán)節(jié)還是使用環(huán)節(jié)，醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策支持醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi平臺都表現(xiàn)出相當大程度的靈活性，醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)的開發(fā)和實用本質(zhì)上主要是希望滿足醫(yī)院管理層人員對于信息的查詢和分析需求。因此，在開發(fā)過程當中專業(yè)的計算機人員可以針對客戶特定而具體的需求來進行系統(tǒng)平臺開發(fā)，最終用戶就能夠在應(yīng)用平臺的基礎(chǔ)之上根據(jù)自己的實際需求來進行信息的查詢和進一步處理。
    3.2醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi整合性強
    醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)出眾的整合性主要是因為醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)本身并不產(chǎn)生數(shù)據(jù)，只是對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)化和處理，這樣首先就保證醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)在實用過程當中能夠多角度的來進行數(shù)據(jù)獲取，另一方面也能夠保證系統(tǒng)自身較小的體量和運行的高效性。這樣的話，在相當多時候，醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)當中的數(shù)據(jù)質(zhì)量就完全不取決于醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)本身，而是取決于數(shù)據(jù)的來源業(yè)務(wù)系統(tǒng)。這實際上也就要求用戶在實用醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)的時候不要過于苛求醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi展現(xiàn)基礎(chǔ)信息系統(tǒng)當中并沒有提供的數(shù)據(jù)。對于醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi系統(tǒng)而言，其作用或者說是在查詢和分析的過程當中，展現(xiàn)的是分析業(yè)務(wù)系統(tǒng)運作的結(jié)果數(shù)據(jù)，而不是業(yè)務(wù)處理的具體細節(jié)過程。因此，想要對醫(yī)院數(shù)據(jù)分析與決策bi加以充分利用，首先就要對系統(tǒng)當中現(xiàn)有或者原有的數(shù)據(jù)來進行充分利用和價值提取，這樣一種數(shù)據(jù)既可以是實時數(shù)據(jù)，也可以是非實時數(shù)據(jù)。
    統(tǒng)計學(xué)論文數(shù)據(jù)分析篇二十三
    1.現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變
    應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)社會需求，優(yōu)良的課程
    教學(xué)
    是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中， 專業(yè)課程往往由教師通過課堂講解的方式來進行，教學(xué)過于依賴教材，過分重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，通過閉卷考試的方式考察學(xué)生的掌握情況;但是學(xué)生“考前突擊”的情況十分嚴重，這種教學(xué)模式既沒有真正幫助學(xué)生理解統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識，也缺乏對學(xué)生實務(wù)操作能力的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生掌握了期望、方差的計算方法，會做各種估計，卻不能理解數(shù)理統(tǒng)計分析結(jié)果的現(xiàn)實意義，不懂得如何應(yīng)用各種統(tǒng)計信息解決實際經(jīng)濟問題。因此，應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
    2.專業(yè)性質(zhì)對實踐教學(xué)的要求
    統(tǒng)計學(xué)是一種處理數(shù)據(jù)的方法，在互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)據(jù)爆炸，海量數(shù)據(jù)的處理、分析、價值挖掘和輔助決策都依賴統(tǒng)計學(xué)原理來解決?，F(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)向著應(yīng)用性更強和與其他學(xué)科交叉的方向發(fā)展，掌握統(tǒng)計思想與數(shù)據(jù)處理方法需要進行必要的實踐操作練習(xí)。但是長期以來，許多學(xué)校開設(shè)的應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)都缺少實踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是實踐內(nèi)容偏少且分散，沒有形成系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，學(xué)生沒有接受過完整的統(tǒng)計應(yīng)用流程實踐操作訓(xùn)練，導(dǎo)致實踐教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生技術(shù)能力不強。
    二、應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新策略
    1.教學(xué)方式創(chuàng)新
    要積極探索應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的方法創(chuàng)新，針對基礎(chǔ)理論知識課，要采取教師精講配合學(xué)生討論的方式開展教學(xué)，并積極應(yīng)用典型案例進行講解，實現(xiàn)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。教師可以選擇合適的案例，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行理論和實踐相結(jié)合的統(tǒng)計模擬分析和社會調(diào)查實踐，利用案例將數(shù)理統(tǒng)計理論知識和實踐操作方法高度整合，便于學(xué)生有意識地通過掌握統(tǒng)計學(xué)知識方法來分析實際問題。教師要鼓勵學(xué)生不要局限于書本知識的學(xué)習(xí)，而是要關(guān)注實際生活，多多查閱圖書、報紙、雜志，多看新聞，擴大知識面，形成用統(tǒng)計學(xué)方法解決社會問題的思想。教師自身要具備扎實的統(tǒng)計學(xué)理論知識，同時，還要不斷豐富自身的實踐技能，要具有較高的職業(yè)技能水平，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。
    2.實踐實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新
    實訓(xùn)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容主要有統(tǒng)計調(diào)查方案、問卷設(shè)計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析等，課外教學(xué)可以由學(xué)生組成合作社會調(diào)查小組，將課堂知識和課外調(diào)查充分結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)，從而系統(tǒng)鍛煉學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計的能力。教師可以組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模、統(tǒng)計學(xué)建模、統(tǒng)計調(diào)查大賽，學(xué)?？删幹拼髮W(xué)生科技創(chuàng)新行動計劃，為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)實習(xí)機會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步培養(yǎng)實踐操作能力。學(xué)校可以組織學(xué)生統(tǒng)一開展有關(guān)從業(yè)認證資格證書的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，例如，統(tǒng)計從業(yè)資格證、會計從業(yè)資格證等，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
    3.加強統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教師在崗實訓(xùn)
    專業(yè)教師的技能水平對應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著決定性的影響，因此高?？梢怨膭顚I(yè)教師積極參加統(tǒng)計實踐工作，積極接受在崗技能培訓(xùn);新入職的教師可以參加企業(yè)崗位實訓(xùn)，掌握統(tǒng)計學(xué)崗位實踐技能，實現(xiàn)教師自身的發(fā)展。與此同時，學(xué)校還可以通過校企合作方式，吸引統(tǒng)計從業(yè)人員到學(xué)校擔任實踐指導(dǎo)教師，全面提高專業(yè)教師的實踐操作能力，為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)儲備足夠的師資力量。
    實踐教學(xué)是應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計專業(yè)教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，是培養(yǎng)應(yīng)用型統(tǒng)計人才就業(yè)崗位技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校要積極開展實踐教學(xué)體系創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用于實際生活中，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能全面的應(yīng)用型統(tǒng)計專業(yè)人才。