人們對未知的好奇心驅使著科學的發(fā)展和創(chuàng)新。在寫總結之前，我們應該先對所要總結的內容進行充分的回顧和整理。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
評分標準及評分細則篇一
深刻：思想上的深刻，體現在：
透過現象深入本質；揭示事物內在關系；觀點具有啟發(fā)作用。
豐富：內容豐富，體現在：
材料豐富；論據充足；形象豐滿；意境深遠。
有文采：語言文采，體現在：
用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現力。
有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當；句式有變化；能適當運用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確；材料選擇得當；想象合理；較有個性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當；能運用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個性。
(四)四等。
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分。
2、發(fā)展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分。
3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。
“扣分”的注意事項。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分。
3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
4、詩歌按行計算。
5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發(fā)展等級評分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的。
凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認后，此類作文基礎等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。
9、關于有嚴重問題的作文。
(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤；
(2)答卷雷同；
(3)前后筆跡不一致；
(4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。
評分標準及評分細則篇二
結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的。
語言流暢：能使用規(guī)范的現代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當。
字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范。
(二)二等。
結構完整：有頭有尾，分段合理。
語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達。
字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認。
(三)三等。
基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型。
結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理。
語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響。
字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認。
(四)四等。
不符合文體要求：不能辨認文體類型。
結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章。
語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達。
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷。
注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動。
3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
評分標準及評分細則篇三
一六分：對事件的復雜性的分析清楚有力;熟練駕馭有效寫作的要素。
a)在就某事件展開分析和闡述自己觀點時擺出有洞察力的`原因和/或有說服力的事例。
b)結構清晰。
c)對于語言有很好的掌握。
d)文章完全符合標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
二.五分：對事件的復雜性有充分的分析;很好地掌握了有效寫作的要素。
a)闡述觀點時能運用恰當有力的理由/或事例。
b)結構較清晰。
c)對于語言有良好的掌握。
d)較好的掌握標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
三.四分：對事件的復雜性有一定的分析;對寫作的要素有一定的掌握。
a)闡述觀點時能舉出與事件相關的理由/或事例。
b)結構基本合理。
c)對于語言有一定的掌握，但句法缺乏多樣性。
d)對于標準書面英語的規(guī)范有一定掌握，但有一些錯誤。
gmat作文分數的評判標準，本文已經介紹完了。相信考生都會有一種恍然大悟的感覺，既然已經了解了gmat作文分數標準，那么就立即行動吧，參考每一層面的gmat作文分數，在gmat考試復習過程中，制定最適合自己的gmat作文提升計劃。
評分標準及評分細則篇四
1、 主持人
開場白
2、 介紹評審團成員
3、 介紹參賽隊隊員及其所持立場
4、 正式比賽
5、 評審團遞交評分表，進行點評，工作人員統計分數
6、 公布結果(3位小數)、頒獎典禮
程序：初賽、半決賽、決賽
9支隊伍，分四組，有一對直接晉級，第一輪勝出的四個隊中，分數最低的一隊直接淘汰。
具體時間：
11月19日 初賽第一、二場 (周二)
11月20日初賽第三、四場 (周 三)
11月25日預賽 (周一)
11月 日決賽 (周三)
(一)、開場陳詞階段：
正方一辯發(fā)言 時間2分30秒
反方一辯發(fā)言 時間2分30秒
正方二辯發(fā)言 時間2分30秒
反方二辯發(fā)言 時間2分30秒
(二)、攻辯階段：
正方三辨進行攻辯小結 1分30秒
反方三辨進行攻辯小結 1分30秒
(三)、自由辯論階段：
自由辯論有反方提問開始， 雙方各4分鐘(共8分鐘)
(四)、總結陳詞階段：
反方四辯作總結陳詞 4分鐘
正方四辯作總結陳詞 4分鐘
(一)、開場陳詞階段：
提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
(二)、攻辯階段：
此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辨之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三遍在規(guī)定時間內，至多可提問六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不可代替或補充。提問應接近辯題，不宜過分刁難;回答應針對問題，切忌答非所問。
(三)、自由辯論階段：
(1)辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘;
(3)在規(guī)定時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數和時間都不受限制;
(4)每當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方發(fā)言時間;
(5)如果一隊的發(fā)言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。也可放棄繼續(xù)發(fā)言。
(四)、總結陳詞階段：
應針對現場辯論的整體態(tài)勢進行總結，并注意升華辯題內涵。
另：比賽中，辯手發(fā)言時，不得離開座位，不得而打擾對方或本方辯手發(fā)言;
比賽中請自行掌握好時間，超時者將酌情扣分;
倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
1、內容(20分)：辯論員對辯論話題是否有足夠的了解，論據內容是否充實。
2、說服力(20分)：辯論員對辯論話題分析是否正確，辯論員的論點是否符合邏輯，辯論員提出的證據、例子、比喻是否和辯題有關和充實。
3、反駁能力(25分)：辯論員是否成功地反駁了對方的論點。
4、表達能力(15分)：辯論員的語言水準、口才的流暢度，動作和表情的恰當運用。
5、機智和幽默(10分)：辯論員是否夠機智，在發(fā)言時是否恰當地使用幽默。
6、風度(10分)：辯論員在辯論中是否保持風度，不作人身攻擊。
辯手是否能夠互相配合，全隊論點的結構是否完整，論點是否一致。
4名辯手的成績和整體合作的成績之和，總分為440分。
1、辯手在辯論過程中不得宣讀預先擬好的稿件或展示預先準備的圖表、大字報等，違反者評委將酌情扣分;辯手可以出示或引述書本、報刊等資料摘要以加強論據，如引用別人的論點或論據，必須說明出處。
2、辯手在辯論過程中不得進行人身攻擊，否則將被酌情扣分，情節(jié)嚴重的將取消比賽資格。
3、評委應先將評分表填好，交由工作人員計算分數(各參賽隊可委派一名人員進行監(jiān)督)，然后開始合議，原則上按照均分決定勝負，有重大歧義的由評委商量決定。
4、評議結束產生結果后，評委推選一名代表對該場比賽作評述，之后由主席宣布比賽結果。
5、每一場的優(yōu)秀辯手根據個人分數決定，如遇得分相同的情況，則根據其合作情況由評委商量決定。最佳辯手在優(yōu)秀辯手中產生，由評委根據其在各場次中的表現商量決定。
6、評委的決定即為比賽結果。
7、任何場次的比賽若參賽隊無故遲到達10分鐘將視為棄權，與之對抗的參賽隊判為獲勝方，該場不產生優(yōu)秀辯手。
評分標準及評分細則篇五
各單項成績滿分為10分，滿分30分。3個項目成績之和與考生的過程性考核成績一起計入升學考試的總成績。
中考體育現場考試和過程性考試都保留原始成績，不單獨“四舍五入”?？荚嚱Y束后，兩者相加，按“四舍五入”原則處理，作為考生本年度升學體育考試最終成績。
考試院中招辦有關負責人：
體育考試報名結束后，所選考試項目不能更改。
中考體育現場考試由各區(qū)統一組織，當場向考生公布成績，由考生簽字確認。
1000米和800米是考生最后參加的考試項目。其他項目的考試順序由各區(qū)自行安排。
同一區(qū)考生要在統一規(guī)定時間內完成考試，每名考生全部項目需在半天內連續(xù)完成。
如遇惡劣天氣等特殊情況，由區(qū)考試領導小組決定是否中斷考試。由于上述原因中斷考試，不能在半天內考完3個項目的考生，經批準，可在當天考完。如當天不能考完，已經考試的項目成績無效，補考時間另行安排。
評分標準及評分細則篇六
一類卷(63—70)。
總體標準：能準確把握題意，立意深刻，選材適當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
補充細則：
一類上(68—70)。
符合總體標準并具備以下一項者：
1、能從材料中引出深刻的道理，或對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，文采優(yōu)美。
2、對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，語言樸實無華而有一定功力。
3、在立意、構思、文體應用等某一方面有創(chuàng)新。
一類中(65—67)。
基本符合總體標準并具備以下一項者：
1、能從材料中引出有深度的道理，或對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，但結構或語言等方面略有不足。
2、在立意或文體某一方面有創(chuàng)新，但結構或語言等方面略有不足。
一類下(63—64)。
符合總體標準并具備以下條件者：
能從材料中引出有意義的道理，角度比較獨特，但在結構或語言等方面略有不足。
二類卷(52—62)。
總體標準：立意較深刻，選材較適當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
補充細則：
二類上(59—62)。
符合總體標準并具備以下條件者：
有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言等某一方面略有不足。
二類中(55—58)。
基本符合總體標準并具備以下一項者：
1、有獨特的思考，但在內容、結構、表達等某一方面有缺陷。
2、新意不夠，但平穩(wěn)充實。
二類下(52—54)基本符合總體標準。
三類卷(39—51)。
總體標準：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
補充細則：
三類上(48—51)。
符合總體標準。
三類中(44—47)。
符合總體標準但有故意拔高（升華不自然）之感。
三類下(39—43)。
符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺。
四類卷(21—38)。
總體標準：偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
補充細則：
四類上(30—38)。
雖基本符合題意，但中心不明確，內容單薄空洞，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
四類中(25—29)。
符合總體標準的相關要素。
四類下(21—24)。
符合總體標準的相關要素且無中心。
五類卷(0—20)。
總體標準：1.脫離題意；2.文理不通；3.全文不足400字。
補充細則：
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1、脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
一類卷(63—70)。
（總體標準參照議論文，以下簡略）。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節(jié)較單調，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1、脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標準給分。
【說明】。
1、錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2、標點錯誤多，酌情扣分（不另注明）。
3、文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分（不另注明）。
4、未寫題目扣2分。
評分標準及評分細則篇七
1、演講順序：比賽前抽簽決定。
2、演講時間：演講時間不得超過5分鐘，每超時10秒扣掉2分，不足10秒按10秒計算。
3、演講比賽評分：采取100分制。
二、評分標準
1、演講內容（40分）
主題鮮明、中心突出，結構嚴謹、層次清晰，內容正確、聯系實際，選材典型、杜絕抄襲。
2、演講有聲語言（30分）
普通話標準，聲音洪亮，語速適當，語調仰揚頓挫，富有變化。
3、演講態(tài)勢技能（20分）
表情豐富，動作得體、手勢自然，服裝適宜。
4、整體效果（10分）
脫稿演講，節(jié)奏把握好，內涵與表情相結合，以情感人，以形傳神，感染力強。
三、評分辦法
1、比賽設7名評委，現場打分；
2、去掉一個最高分和一個最低分，取平均分；
3、選手最后得分精確到小數點后一位，若出現同分，則金粉卻道后兩位，依此類推；
4、根據總分的高低評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
評分標準及評分細則篇八
一類卷（50~45分）
1、立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2、語言得體、流暢。
3、結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
二類卷（44~40分）
1、立意明確，中心突出，材料具體。
2、結構完整，條理清楚。
3、語言規(guī)范、通順。
三類卷（39~30分）
1、立意明確，材料能表現中心。
2、結構基本完整，有條理。
3、語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷（29~15分）
1、立意不明確，材料難以表現中心。
2、結構不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）
1、沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2、結構殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字較多。
加分
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分（加至本題滿分為止）
1、立意深刻。
2、構思獨特。
3、語言優(yōu)美。
4、富有個性。
5、文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分
1、要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。
4、不能正確使用標點扣1~3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1~3分。
6、出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標準包括立意、選材、結構和語言四個方面，優(yōu)秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結構巧妙和語言優(yōu)美。
評分標準及評分細則篇九
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當。
內容充實內容較充實內容單薄沒什么內容。
感情真切感情真實感情基本真實感情虛假。
結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂。
語言流暢語言通順語言基本通順語病多。
字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。
符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。
深刻豐富有文采有創(chuàng)新。
1、透過現象深入本質。
2、揭示問題產生問題。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
4、材料豐富。
5、形象豐滿。
6、意境深遠。
7、語言生動，句式靈活。
8、善于運用修辭手法。
9、文句有意蘊。
10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧。
11、推理想象有獨到之處。
12、有個性特征。
說明：
1、基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2、發(fā)展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
3、缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4、文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發(fā)現有亮點，就應該將分數上浮。
1、在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3、對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。
4、考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”（材料）的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5、由于多數議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
1、在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在表達或主題或故事情節(jié)等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推https:///。凡在某個方面達到優(yōu)秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達到滿分70分。
3、凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4、通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5、考慮到多數記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
1、整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。
2、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3、凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4、完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5、每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6、賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7、確認抄襲，經核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8、低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的`材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
評分標準及評分細則篇十
(總分為100分，由評委進行打分)。
u節(jié)目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創(chuàng)作品。
u舞臺效果(60分)：
a、歌舞類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優(yōu)秀突出;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節(jié)目內容;(10)。
4、演員肢體表現能力強或演唱優(yōu)美，能與觀眾交流，臺風好;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
b、語言類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)。
2、演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節(jié)目內容;(10)。
4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
c、器樂類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員的服裝符合樂曲的表現方式及舞臺形式，著裝得當;(15)。
3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現效果好;(20)。
4、節(jié)目的風格明顯，有一定的創(chuàng)新，吸引觀眾。(15)。
u創(chuàng)意(20分)：
u鼓勵創(chuàng)新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。自編自導效果良好的作品酌情加分。
評分標準及評分細則篇十一
身體線條和特有的設計形狀;。
握持：根據不同舞蹈形式體現出它特有的握持姿態(tài);。
站位：包括相互位置的轉換和在移動中姿態(tài)的保持;。
平衡：包括個人獨自表現方面和舞伴雙人表現方面;。
移動時的配合。
2.移動的質量。
動作方面包括常用的舞蹈動作和特殊風格的舞蹈動作;。
移動時動作方面使用即是評判流動與否;重心和重量的運用;時間的掌握;空間感的運用。
3.移動中的音樂使用。
節(jié)奏;速度;韻律;樂句;音樂感。
4.舞伴之間的配合技巧。
使用身體的連接狀況舞伴與舞伴之間的溝通;。
非身體接觸時的溝通，通常為舞伴與舞伴之間無需外力的自然溝通;。
舞伴與舞伴之間配合的準確性;。
舞伴與舞伴之間配合的引領的有效性;。
舞蹈的持續(xù)狀態(tài)是否完美。
5.編舞和表現力。
氣氛和環(huán)境：即一對舞者在現場環(huán)境營造的氣氛;。
舞蹈的創(chuàng)意;。
表現力，包括舞蹈的表達方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演繹和對不同舞蹈風格的詮釋。
綜上所述，體育舞蹈比賽評分標準的規(guī)范化使裁判對選手成績的評判更具客觀性，能最大程度地保證比賽的公正性。以上五點標準在比賽評判中占有同等重要的位置，這就要求體育舞蹈選手在平時的訓練當中增強針對性，按每個標準的要求將舞蹈質量做到盡善盡美。
評分標準及評分細則篇十二
一類卷(63—70)
(總體標準參照議論文，以下簡略)
一類上(68—70)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。
一類中(65—67)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。
一類下(63—64)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)
二類上(59—62)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)
三類上(48—51)
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節(jié)較單調，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)
四類上(30—38)
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷 (0—20)
五類上(17—20)
符合下列一項者：
1.脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標準給分
【說明】
1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2.標點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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評分標準及評分細則篇十三
教育內容（20分）內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，有啟發(fā)性。
教育過程方法（30分）有層次，有坡度，結構緊湊，銜接自然。
形式多樣有趣，貼近學生生活，符合學生年齡特征。
體現主體性原則，老師是主導，關注全體學生；學生是主體，表現自然，參與面廣。
體現互動性原則，師生之間、生生之間融合性、互動性強，關系融洽。
體現體驗性原則，注重學生的.學習、生活的實踐體驗和內心感悟。
教育即時效果（10分）學生積極投入、認識提高、情感共鳴。
備注：請您從以下兩方面對本節(jié)班會進行點評。
1、對照評價指標和評價要素點評，突出活動中的某一亮點，并提出不足之處。
2、觀摩此節(jié)班會所引發(fā)的反思。
點評字數在1500字左右，此項作業(yè)將作為班主任基本功考核的一項內容，請于開學后，上交電子版到共享區(qū)-教育辦公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：
評分標準及評分細則篇十四
現代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，不用政府號召，沒有用國家一分錢，廣大人民群眾自發(fā)地開展交誼舞活動，如火如荼，風靡全國。更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發(fā)揮群眾的首創(chuàng)精神，創(chuàng)作了一批中國人原創(chuàng)的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優(yōu)秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發(fā)展。中國民間現代交誼舞文化活動的發(fā)展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發(fā)揮出來的首創(chuàng)精神，不僅為中國舞蹈文化的發(fā)展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。
國家有關部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，是中國交誼舞健康發(fā)展的需要，也是交誼舞比賽健康發(fā)展的保證。
交誼舞比賽的評判標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同?？陀^標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準，這個客觀的評分標準包涵這么四個方面：健康性、藝術性、技術性、創(chuàng)造性。具體的細則分為：
一.舞蹈語言的高雅、健康。
交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言來展示素質，抒發(fā)情懷。因此，評判交誼舞首先是：
動作高雅大方。
抒發(fā)健康情懷。
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發(fā)健康情懷的交誼舞舞種列為正規(guī)的比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。
二.基本技術的掌握。
身形端正、優(yōu)美，形體線條構架科學，內聚有根，張力有度。
上、下身動作協調，腰、胯、腿用力正確，程序得當。
腳部動作，腳跟、腳掌、腳尖的正確運用。
舞伴間動作的協調，藝術的統一。
舞蹈動作展示的穩(wěn)定性、柔韌性、靈活性的能力。
舞語詞匯表現的飽滿，流暢。
三.對舞曲音樂的理解和再創(chuàng)作。
從相對高點的要求上說，交誼舞不是簡單地跟著舞曲音樂做動作，而是舞者用自己的舞蹈形體語言把本來只是聽得見音樂演義成可以看得見的音樂。因此對舞曲音樂，除了理解，還有一個再創(chuàng)作的因素。
對音樂節(jié)拍的把握是否準確?
對音樂旋律是否理解?舞蹈的用詞、造句是否吻合音樂旋律?
對音樂情調的理解是否準確?處理的是否得當?
交誼舞的難度和魅力就在于他是一種在現場音樂中即興創(chuàng)作的舞蹈，不是事先排練好的舞蹈。因此，音樂修養(yǎng)的層次對一個交誼舞選手來說，是至關重要的素質，也是評判高級別交誼舞選手的關鍵的“試金石”。
四.舞種特性的表達。
是否掌握不同舞種的基本特性?
能否準確地表現出各個舞種的不同風格?
五.舞蹈的編排能力。
舞蹈詞匯的選用是否高雅、積極健康?
舞蹈整體編排的合理性、連貫性、完整性。
有一定的高難度動作。
整體舞蹈和舞曲音樂的有機融合。
六.現場發(fā)揮的效果。
選手在現場由內而外的文化素質的表現。
充滿信心的競技狀態(tài)。
冷靜而靈活的應變能力。
有創(chuàng)意的即興發(fā)揮。
七.綜合素質的展示。
符合舞蹈藝術創(chuàng)作規(guī)律的創(chuàng)造性的展示。
舞蹈語言是否有藝術美的感染力?
能否和觀眾、評委積極交流?
能否對比賽全場的氣氛有積極地調動、烘托作用?
這個交誼舞比賽的評分標準，我們曾在“江蘇省首屆離、退休老干部交誼舞比賽”中運用，得到舞蹈界專家和老干部們的一致好評。評判標準公開，評委評的有根有據，觀眾和選手自己心中也有桿稱，大家比的開心，也比出了水平，促進了交誼舞健身文化活動的健康發(fā)展。
評分標準及評分細則篇十五
一、報銷制度細則
1、出差人員必須事先認真填寫《出差申請單》（詳見附表），經總裁批準后方可出差。
2、出差人員借款需持批準后的《出差申請單》，填寫借據，經財務負責人審核，總裁審批后方可借款。
3、出差期間每天要向主管領導匯報居住地及簡單工作情況。出差人員回公司后，應主動向主管領導匯報工作，由總裁考核結果，簽署考核意見。
4、審核人員根據簽有總裁考核意見的《出差申請單》和有效原始憑證，按差旅費報銷標準規(guī)定報銷差旅費。
5、凡與原出差申請單所規(guī)定的各項目不符的差旅費不予報銷，因特殊原因或情況變化需改變路線、天數、人數、交通工具的，需經總裁審批后方可報銷。
6、出差回公司應在一周內報賬，月底結賬前應將差旅費用結清，借據不允許跨月，如遇特殊情況，需經總裁批準，否則借據余款將從借款人工資中扣除。
7、出差時借款，本著“前賬不清、后賬不借”的原則，特殊情況由總裁特批，并將特批意見以書面或電話形式告知財務，方可借支款項。對違反規(guī)定給予借款而造成賬務混亂的，追究財務經辦人及負責人的責任。
8、報銷憑證的有關規(guī)定：
（1）出差人員在費用報銷時，應取得并按要求規(guī)范填寫真實合法的`原始憑證（發(fā)票），否則，視為無效憑證，不予報銷?！翱蛻裘Q”欄：填寫公司全稱，不得有漏字、錯別字；“金額”欄：大小寫金額書寫規(guī)范、準確無誤；開票人：填寫具體完整的開票人姓名；發(fā)票印鑒：加蓋銷貨單位或提供勞務單位發(fā)票專用章或財務專用章，且清晰可見；票面痕跡：發(fā)票不得有任何的涂改、挖補痕跡。
（2）出差人員在費用報銷時，報銷單據應按序分類粘貼，且必須整齊規(guī)范，原始單據清晰可見，粘貼范圍不超出報銷單封面。憑證內容應填寫完整，住宿發(fā)票填明起止日期及天數。單據的填寫必須用墨水筆或簽字筆填寫。差旅費報銷單粘貼內容包括：機票、車船費、住宿費、市內交通費等。
（3）出差人員在費用報銷時，報銷內容應符合報銷憑證的使用范圍及性質。如住宿不應取得商業(yè)零售發(fā)票，商業(yè)零售不應取得餐飲發(fā)票，即支出費用要有相對應的發(fā)票和項目。
二、報銷標準及原則
（一）、出差補助報銷標準（采取包干制，元/人/天）
（二）、交通工具標準
（三）、報銷原則
1、出差人員的住宿費、伙食補助、市內交通費等實行包干制，提供足額發(fā)票報賬。
2、出差人員住宿費報銷標準原則上按規(guī)定標準執(zhí)行，有特殊業(yè)務情況的，在總裁允許的前提下，可按實報銷。
3、住宿費標準一般指每天每間，若為同性二人同時出差，按一個房間標準報支。
4、差旅途中符合乘臥標準（從晚八時至次日晨七時之間，在車上過夜6小時以上或連續(xù)乘車時間超過12小時），可以購買規(guī)定標準的臥鋪、艙位。符合以上規(guī)定未買臥鋪票的，特快按票價30%，其它列車票價50%予以補助。
5、對于自帶車輛人員，交通補助費予以取消（乘坐出租車辦事需經主管領導同意）。
6、出差人員原則上不得乘坐出租車，但下列情況除外：
（1）出差目的地偏遠，沒有公共交通工具的；
（2）攜有巨款或重要文件須確保安全的；
（3）收、發(fā)貨物笨重，搬運困難或時間緊迫的；
（4）陪同重要客人外出的；
（5）執(zhí)行特殊業(yè)務或晚上辦事超過二十二點不方便的。以上情況須請示總裁同意后方可報銷。
7、出差人員應按最簡便快捷的線路乘坐車船，不得繞行。出差期間經領導批準順道回家探親、辦事及非工作需要的參觀、游覽，其繞行多支付的費用均由個人自理。遇有特殊情況的，如春運無法購票的，在請示主管領導同意后方可報銷。
8、在出差過程中因業(yè)務工作需要使用招待費應先征得總裁同意，并注明參與招待的人員，經總裁審核簽字后，方可到財務部報銷，同時當天伙食補助予以取消。
9、對于自帶車輛人員，行車途中的違章罰款一律不準報銷。
10、兩人以上出差人員，在請示總裁允許后，可就隨行高一級人員標準執(zhí)行。
（四）、借款標準：
1、普通員工：元（預計出差天數5天以上）
2、部門負責人：3000元（預計出差天數5天以上）
3、副總裁：4000元（預計出差天數5天以上）
4、執(zhí)行總裁：5000元（預計出差天數5天以上）
評分標準及評分細則篇一
深刻：思想上的深刻，體現在：
透過現象深入本質；揭示事物內在關系；觀點具有啟發(fā)作用。
豐富：內容豐富，體現在：
材料豐富；論據充足；形象豐滿；意境深遠。
有文采：語言文采，體現在：
用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現力。
有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當；句式有變化；能適當運用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確；材料選擇得當；想象合理；較有個性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當；能運用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個性。
(四)四等。
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分。
2、發(fā)展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分。
3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。
“扣分”的注意事項。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分。
3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
4、詩歌按行計算。
5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發(fā)展等級評分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的。
凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認后，此類作文基礎等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。
9、關于有嚴重問題的作文。
(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤；
(2)答卷雷同；
(3)前后筆跡不一致；
(4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。
評分標準及評分細則篇二
結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的。
語言流暢：能使用規(guī)范的現代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當。
字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范。
(二)二等。
結構完整：有頭有尾，分段合理。
語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達。
字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認。
(三)三等。
基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型。
結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理。
語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響。
字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認。
(四)四等。
不符合文體要求：不能辨認文體類型。
結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章。
語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達。
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷。
注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動。
3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
評分標準及評分細則篇三
一六分：對事件的復雜性的分析清楚有力;熟練駕馭有效寫作的要素。
a)在就某事件展開分析和闡述自己觀點時擺出有洞察力的`原因和/或有說服力的事例。
b)結構清晰。
c)對于語言有很好的掌握。
d)文章完全符合標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
二.五分：對事件的復雜性有充分的分析;很好地掌握了有效寫作的要素。
a)闡述觀點時能運用恰當有力的理由/或事例。
b)結構較清晰。
c)對于語言有良好的掌握。
d)較好的掌握標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
三.四分：對事件的復雜性有一定的分析;對寫作的要素有一定的掌握。
a)闡述觀點時能舉出與事件相關的理由/或事例。
b)結構基本合理。
c)對于語言有一定的掌握，但句法缺乏多樣性。
d)對于標準書面英語的規(guī)范有一定掌握，但有一些錯誤。
gmat作文分數的評判標準，本文已經介紹完了。相信考生都會有一種恍然大悟的感覺，既然已經了解了gmat作文分數標準，那么就立即行動吧，參考每一層面的gmat作文分數，在gmat考試復習過程中，制定最適合自己的gmat作文提升計劃。
評分標準及評分細則篇四
1、 主持人
開場白
2、 介紹評審團成員
3、 介紹參賽隊隊員及其所持立場
4、 正式比賽
5、 評審團遞交評分表，進行點評，工作人員統計分數
6、 公布結果(3位小數)、頒獎典禮
程序：初賽、半決賽、決賽
9支隊伍，分四組，有一對直接晉級，第一輪勝出的四個隊中，分數最低的一隊直接淘汰。
具體時間：
11月19日 初賽第一、二場 (周二)
11月20日初賽第三、四場 (周 三)
11月25日預賽 (周一)
11月 日決賽 (周三)
(一)、開場陳詞階段：
正方一辯發(fā)言 時間2分30秒
反方一辯發(fā)言 時間2分30秒
正方二辯發(fā)言 時間2分30秒
反方二辯發(fā)言 時間2分30秒
(二)、攻辯階段：
正方三辨進行攻辯小結 1分30秒
反方三辨進行攻辯小結 1分30秒
(三)、自由辯論階段：
自由辯論有反方提問開始， 雙方各4分鐘(共8分鐘)
(四)、總結陳詞階段：
反方四辯作總結陳詞 4分鐘
正方四辯作總結陳詞 4分鐘
(一)、開場陳詞階段：
提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
(二)、攻辯階段：
此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辨之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三遍在規(guī)定時間內，至多可提問六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不可代替或補充。提問應接近辯題，不宜過分刁難;回答應針對問題，切忌答非所問。
(三)、自由辯論階段：
(1)辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘;
(3)在規(guī)定時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數和時間都不受限制;
(4)每當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方發(fā)言時間;
(5)如果一隊的發(fā)言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。也可放棄繼續(xù)發(fā)言。
(四)、總結陳詞階段：
應針對現場辯論的整體態(tài)勢進行總結，并注意升華辯題內涵。
另：比賽中，辯手發(fā)言時，不得離開座位，不得而打擾對方或本方辯手發(fā)言;
比賽中請自行掌握好時間，超時者將酌情扣分;
倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
1、內容(20分)：辯論員對辯論話題是否有足夠的了解，論據內容是否充實。
2、說服力(20分)：辯論員對辯論話題分析是否正確，辯論員的論點是否符合邏輯，辯論員提出的證據、例子、比喻是否和辯題有關和充實。
3、反駁能力(25分)：辯論員是否成功地反駁了對方的論點。
4、表達能力(15分)：辯論員的語言水準、口才的流暢度，動作和表情的恰當運用。
5、機智和幽默(10分)：辯論員是否夠機智，在發(fā)言時是否恰當地使用幽默。
6、風度(10分)：辯論員在辯論中是否保持風度，不作人身攻擊。
辯手是否能夠互相配合，全隊論點的結構是否完整，論點是否一致。
4名辯手的成績和整體合作的成績之和，總分為440分。
1、辯手在辯論過程中不得宣讀預先擬好的稿件或展示預先準備的圖表、大字報等，違反者評委將酌情扣分;辯手可以出示或引述書本、報刊等資料摘要以加強論據，如引用別人的論點或論據，必須說明出處。
2、辯手在辯論過程中不得進行人身攻擊，否則將被酌情扣分，情節(jié)嚴重的將取消比賽資格。
3、評委應先將評分表填好，交由工作人員計算分數(各參賽隊可委派一名人員進行監(jiān)督)，然后開始合議，原則上按照均分決定勝負，有重大歧義的由評委商量決定。
4、評議結束產生結果后，評委推選一名代表對該場比賽作評述，之后由主席宣布比賽結果。
5、每一場的優(yōu)秀辯手根據個人分數決定，如遇得分相同的情況，則根據其合作情況由評委商量決定。最佳辯手在優(yōu)秀辯手中產生，由評委根據其在各場次中的表現商量決定。
6、評委的決定即為比賽結果。
7、任何場次的比賽若參賽隊無故遲到達10分鐘將視為棄權，與之對抗的參賽隊判為獲勝方，該場不產生優(yōu)秀辯手。
評分標準及評分細則篇五
各單項成績滿分為10分，滿分30分。3個項目成績之和與考生的過程性考核成績一起計入升學考試的總成績。
中考體育現場考試和過程性考試都保留原始成績，不單獨“四舍五入”?？荚嚱Y束后，兩者相加，按“四舍五入”原則處理，作為考生本年度升學體育考試最終成績。
考試院中招辦有關負責人：
體育考試報名結束后，所選考試項目不能更改。
中考體育現場考試由各區(qū)統一組織，當場向考生公布成績，由考生簽字確認。
1000米和800米是考生最后參加的考試項目。其他項目的考試順序由各區(qū)自行安排。
同一區(qū)考生要在統一規(guī)定時間內完成考試，每名考生全部項目需在半天內連續(xù)完成。
如遇惡劣天氣等特殊情況，由區(qū)考試領導小組決定是否中斷考試。由于上述原因中斷考試，不能在半天內考完3個項目的考生，經批準，可在當天考完。如當天不能考完，已經考試的項目成績無效，補考時間另行安排。
評分標準及評分細則篇六
一類卷(63—70)。
總體標準：能準確把握題意，立意深刻，選材適當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
補充細則：
一類上(68—70)。
符合總體標準并具備以下一項者：
1、能從材料中引出深刻的道理，或對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，文采優(yōu)美。
2、對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，語言樸實無華而有一定功力。
3、在立意、構思、文體應用等某一方面有創(chuàng)新。
一類中(65—67)。
基本符合總體標準并具備以下一項者：
1、能從材料中引出有深度的道理，或對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，但結構或語言等方面略有不足。
2、在立意或文體某一方面有創(chuàng)新，但結構或語言等方面略有不足。
一類下(63—64)。
符合總體標準并具備以下條件者：
能從材料中引出有意義的道理，角度比較獨特，但在結構或語言等方面略有不足。
二類卷(52—62)。
總體標準：立意較深刻，選材較適當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
補充細則：
二類上(59—62)。
符合總體標準并具備以下條件者：
有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言等某一方面略有不足。
二類中(55—58)。
基本符合總體標準并具備以下一項者：
1、有獨特的思考，但在內容、結構、表達等某一方面有缺陷。
2、新意不夠，但平穩(wěn)充實。
二類下(52—54)基本符合總體標準。
三類卷(39—51)。
總體標準：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
補充細則：
三類上(48—51)。
符合總體標準。
三類中(44—47)。
符合總體標準但有故意拔高（升華不自然）之感。
三類下(39—43)。
符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺。
四類卷(21—38)。
總體標準：偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
補充細則：
四類上(30—38)。
雖基本符合題意，但中心不明確，內容單薄空洞，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
四類中(25—29)。
符合總體標準的相關要素。
四類下(21—24)。
符合總體標準的相關要素且無中心。
五類卷(0—20)。
總體標準：1.脫離題意；2.文理不通；3.全文不足400字。
補充細則：
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1、脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
一類卷(63—70)。
（總體標準參照議論文，以下簡略）。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節(jié)較單調，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1、脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標準給分。
【說明】。
1、錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2、標點錯誤多，酌情扣分（不另注明）。
3、文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分（不另注明）。
4、未寫題目扣2分。
評分標準及評分細則篇七
1、演講順序：比賽前抽簽決定。
2、演講時間：演講時間不得超過5分鐘，每超時10秒扣掉2分，不足10秒按10秒計算。
3、演講比賽評分：采取100分制。
二、評分標準
1、演講內容（40分）
主題鮮明、中心突出，結構嚴謹、層次清晰，內容正確、聯系實際，選材典型、杜絕抄襲。
2、演講有聲語言（30分）
普通話標準，聲音洪亮，語速適當，語調仰揚頓挫，富有變化。
3、演講態(tài)勢技能（20分）
表情豐富，動作得體、手勢自然，服裝適宜。
4、整體效果（10分）
脫稿演講，節(jié)奏把握好，內涵與表情相結合，以情感人，以形傳神，感染力強。
三、評分辦法
1、比賽設7名評委，現場打分；
2、去掉一個最高分和一個最低分，取平均分；
3、選手最后得分精確到小數點后一位，若出現同分，則金粉卻道后兩位，依此類推；
4、根據總分的高低評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
評分標準及評分細則篇八
一類卷（50~45分）
1、立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2、語言得體、流暢。
3、結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
二類卷（44~40分）
1、立意明確，中心突出，材料具體。
2、結構完整，條理清楚。
3、語言規(guī)范、通順。
三類卷（39~30分）
1、立意明確，材料能表現中心。
2、結構基本完整，有條理。
3、語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷（29~15分）
1、立意不明確，材料難以表現中心。
2、結構不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）
1、沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2、結構殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字較多。
加分
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分（加至本題滿分為止）
1、立意深刻。
2、構思獨特。
3、語言優(yōu)美。
4、富有個性。
5、文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分
1、要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。
4、不能正確使用標點扣1~3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1~3分。
6、出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標準包括立意、選材、結構和語言四個方面，優(yōu)秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結構巧妙和語言優(yōu)美。
評分標準及評分細則篇九
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當。
內容充實內容較充實內容單薄沒什么內容。
感情真切感情真實感情基本真實感情虛假。
結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂。
語言流暢語言通順語言基本通順語病多。
字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。
符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。
深刻豐富有文采有創(chuàng)新。
1、透過現象深入本質。
2、揭示問題產生問題。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
4、材料豐富。
5、形象豐滿。
6、意境深遠。
7、語言生動，句式靈活。
8、善于運用修辭手法。
9、文句有意蘊。
10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧。
11、推理想象有獨到之處。
12、有個性特征。
說明：
1、基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2、發(fā)展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
3、缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4、文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發(fā)現有亮點，就應該將分數上浮。
1、在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3、對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。
4、考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”（材料）的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5、由于多數議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
1、在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在表達或主題或故事情節(jié)等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推https:///。凡在某個方面達到優(yōu)秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達到滿分70分。
3、凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4、通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5、考慮到多數記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
1、整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。
2、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3、凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4、完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5、每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6、賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7、確認抄襲，經核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8、低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的`材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
評分標準及評分細則篇十
(總分為100分，由評委進行打分)。
u節(jié)目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創(chuàng)作品。
u舞臺效果(60分)：
a、歌舞類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優(yōu)秀突出;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節(jié)目內容;(10)。
4、演員肢體表現能力強或演唱優(yōu)美，能與觀眾交流，臺風好;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
b、語言類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)。
2、演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節(jié)目內容;(10)。
4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
c、器樂類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員的服裝符合樂曲的表現方式及舞臺形式，著裝得當;(15)。
3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現效果好;(20)。
4、節(jié)目的風格明顯，有一定的創(chuàng)新，吸引觀眾。(15)。
u創(chuàng)意(20分)：
u鼓勵創(chuàng)新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。自編自導效果良好的作品酌情加分。
評分標準及評分細則篇十一
身體線條和特有的設計形狀;。
握持：根據不同舞蹈形式體現出它特有的握持姿態(tài);。
站位：包括相互位置的轉換和在移動中姿態(tài)的保持;。
平衡：包括個人獨自表現方面和舞伴雙人表現方面;。
移動時的配合。
2.移動的質量。
動作方面包括常用的舞蹈動作和特殊風格的舞蹈動作;。
移動時動作方面使用即是評判流動與否;重心和重量的運用;時間的掌握;空間感的運用。
3.移動中的音樂使用。
節(jié)奏;速度;韻律;樂句;音樂感。
4.舞伴之間的配合技巧。
使用身體的連接狀況舞伴與舞伴之間的溝通;。
非身體接觸時的溝通，通常為舞伴與舞伴之間無需外力的自然溝通;。
舞伴與舞伴之間配合的準確性;。
舞伴與舞伴之間配合的引領的有效性;。
舞蹈的持續(xù)狀態(tài)是否完美。
5.編舞和表現力。
氣氛和環(huán)境：即一對舞者在現場環(huán)境營造的氣氛;。
舞蹈的創(chuàng)意;。
表現力，包括舞蹈的表達方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演繹和對不同舞蹈風格的詮釋。
綜上所述，體育舞蹈比賽評分標準的規(guī)范化使裁判對選手成績的評判更具客觀性，能最大程度地保證比賽的公正性。以上五點標準在比賽評判中占有同等重要的位置，這就要求體育舞蹈選手在平時的訓練當中增強針對性，按每個標準的要求將舞蹈質量做到盡善盡美。
評分標準及評分細則篇十二
一類卷(63—70)
(總體標準參照議論文，以下簡略)
一類上(68—70)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。
一類中(65—67)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。
一類下(63—64)
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)
二類上(59—62)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)
三類上(48—51)
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節(jié)較單調，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)
四類上(30—38)
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷 (0—20)
五類上(17—20)
符合下列一項者：
1.脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標準給分
【說明】
1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2.標點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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評分標準及評分細則篇十三
教育內容（20分）內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，有啟發(fā)性。
教育過程方法（30分）有層次，有坡度，結構緊湊，銜接自然。
形式多樣有趣，貼近學生生活，符合學生年齡特征。
體現主體性原則，老師是主導，關注全體學生；學生是主體，表現自然，參與面廣。
體現互動性原則，師生之間、生生之間融合性、互動性強，關系融洽。
體現體驗性原則，注重學生的.學習、生活的實踐體驗和內心感悟。
教育即時效果（10分）學生積極投入、認識提高、情感共鳴。
備注：請您從以下兩方面對本節(jié)班會進行點評。
1、對照評價指標和評價要素點評，突出活動中的某一亮點，并提出不足之處。
2、觀摩此節(jié)班會所引發(fā)的反思。
點評字數在1500字左右，此項作業(yè)將作為班主任基本功考核的一項內容，請于開學后，上交電子版到共享區(qū)-教育辦公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：
評分標準及評分細則篇十四
現代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，不用政府號召，沒有用國家一分錢，廣大人民群眾自發(fā)地開展交誼舞活動，如火如荼，風靡全國。更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發(fā)揮群眾的首創(chuàng)精神，創(chuàng)作了一批中國人原創(chuàng)的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優(yōu)秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發(fā)展。中國民間現代交誼舞文化活動的發(fā)展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發(fā)揮出來的首創(chuàng)精神，不僅為中國舞蹈文化的發(fā)展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。
國家有關部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，是中國交誼舞健康發(fā)展的需要，也是交誼舞比賽健康發(fā)展的保證。
交誼舞比賽的評判標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同?？陀^標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準，這個客觀的評分標準包涵這么四個方面：健康性、藝術性、技術性、創(chuàng)造性。具體的細則分為：
一.舞蹈語言的高雅、健康。
交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言來展示素質，抒發(fā)情懷。因此，評判交誼舞首先是：
動作高雅大方。
抒發(fā)健康情懷。
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發(fā)健康情懷的交誼舞舞種列為正規(guī)的比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。
二.基本技術的掌握。
身形端正、優(yōu)美，形體線條構架科學，內聚有根，張力有度。
上、下身動作協調，腰、胯、腿用力正確，程序得當。
腳部動作，腳跟、腳掌、腳尖的正確運用。
舞伴間動作的協調，藝術的統一。
舞蹈動作展示的穩(wěn)定性、柔韌性、靈活性的能力。
舞語詞匯表現的飽滿，流暢。
三.對舞曲音樂的理解和再創(chuàng)作。
從相對高點的要求上說，交誼舞不是簡單地跟著舞曲音樂做動作，而是舞者用自己的舞蹈形體語言把本來只是聽得見音樂演義成可以看得見的音樂。因此對舞曲音樂，除了理解，還有一個再創(chuàng)作的因素。
對音樂節(jié)拍的把握是否準確?
對音樂旋律是否理解?舞蹈的用詞、造句是否吻合音樂旋律?
對音樂情調的理解是否準確?處理的是否得當?
交誼舞的難度和魅力就在于他是一種在現場音樂中即興創(chuàng)作的舞蹈，不是事先排練好的舞蹈。因此，音樂修養(yǎng)的層次對一個交誼舞選手來說，是至關重要的素質，也是評判高級別交誼舞選手的關鍵的“試金石”。
四.舞種特性的表達。
是否掌握不同舞種的基本特性?
能否準確地表現出各個舞種的不同風格?
五.舞蹈的編排能力。
舞蹈詞匯的選用是否高雅、積極健康?
舞蹈整體編排的合理性、連貫性、完整性。
有一定的高難度動作。
整體舞蹈和舞曲音樂的有機融合。
六.現場發(fā)揮的效果。
選手在現場由內而外的文化素質的表現。
充滿信心的競技狀態(tài)。
冷靜而靈活的應變能力。
有創(chuàng)意的即興發(fā)揮。
七.綜合素質的展示。
符合舞蹈藝術創(chuàng)作規(guī)律的創(chuàng)造性的展示。
舞蹈語言是否有藝術美的感染力?
能否和觀眾、評委積極交流?
能否對比賽全場的氣氛有積極地調動、烘托作用?
這個交誼舞比賽的評分標準，我們曾在“江蘇省首屆離、退休老干部交誼舞比賽”中運用，得到舞蹈界專家和老干部們的一致好評。評判標準公開，評委評的有根有據，觀眾和選手自己心中也有桿稱，大家比的開心，也比出了水平，促進了交誼舞健身文化活動的健康發(fā)展。
評分標準及評分細則篇十五
一、報銷制度細則
1、出差人員必須事先認真填寫《出差申請單》（詳見附表），經總裁批準后方可出差。
2、出差人員借款需持批準后的《出差申請單》，填寫借據，經財務負責人審核，總裁審批后方可借款。
3、出差期間每天要向主管領導匯報居住地及簡單工作情況。出差人員回公司后，應主動向主管領導匯報工作，由總裁考核結果，簽署考核意見。
4、審核人員根據簽有總裁考核意見的《出差申請單》和有效原始憑證，按差旅費報銷標準規(guī)定報銷差旅費。
5、凡與原出差申請單所規(guī)定的各項目不符的差旅費不予報銷，因特殊原因或情況變化需改變路線、天數、人數、交通工具的，需經總裁審批后方可報銷。
6、出差回公司應在一周內報賬，月底結賬前應將差旅費用結清，借據不允許跨月，如遇特殊情況，需經總裁批準，否則借據余款將從借款人工資中扣除。
7、出差時借款，本著“前賬不清、后賬不借”的原則，特殊情況由總裁特批，并將特批意見以書面或電話形式告知財務，方可借支款項。對違反規(guī)定給予借款而造成賬務混亂的，追究財務經辦人及負責人的責任。
8、報銷憑證的有關規(guī)定：
（1）出差人員在費用報銷時，應取得并按要求規(guī)范填寫真實合法的`原始憑證（發(fā)票），否則，視為無效憑證，不予報銷?！翱蛻裘Q”欄：填寫公司全稱，不得有漏字、錯別字；“金額”欄：大小寫金額書寫規(guī)范、準確無誤；開票人：填寫具體完整的開票人姓名；發(fā)票印鑒：加蓋銷貨單位或提供勞務單位發(fā)票專用章或財務專用章，且清晰可見；票面痕跡：發(fā)票不得有任何的涂改、挖補痕跡。
（2）出差人員在費用報銷時，報銷單據應按序分類粘貼，且必須整齊規(guī)范，原始單據清晰可見，粘貼范圍不超出報銷單封面。憑證內容應填寫完整，住宿發(fā)票填明起止日期及天數。單據的填寫必須用墨水筆或簽字筆填寫。差旅費報銷單粘貼內容包括：機票、車船費、住宿費、市內交通費等。
（3）出差人員在費用報銷時，報銷內容應符合報銷憑證的使用范圍及性質。如住宿不應取得商業(yè)零售發(fā)票，商業(yè)零售不應取得餐飲發(fā)票，即支出費用要有相對應的發(fā)票和項目。
二、報銷標準及原則
（一）、出差補助報銷標準（采取包干制，元/人/天）
（二）、交通工具標準
（三）、報銷原則
1、出差人員的住宿費、伙食補助、市內交通費等實行包干制，提供足額發(fā)票報賬。
2、出差人員住宿費報銷標準原則上按規(guī)定標準執(zhí)行，有特殊業(yè)務情況的，在總裁允許的前提下，可按實報銷。
3、住宿費標準一般指每天每間，若為同性二人同時出差，按一個房間標準報支。
4、差旅途中符合乘臥標準（從晚八時至次日晨七時之間，在車上過夜6小時以上或連續(xù)乘車時間超過12小時），可以購買規(guī)定標準的臥鋪、艙位。符合以上規(guī)定未買臥鋪票的，特快按票價30%，其它列車票價50%予以補助。
5、對于自帶車輛人員，交通補助費予以取消（乘坐出租車辦事需經主管領導同意）。
6、出差人員原則上不得乘坐出租車，但下列情況除外：
（1）出差目的地偏遠，沒有公共交通工具的；
（2）攜有巨款或重要文件須確保安全的；
（3）收、發(fā)貨物笨重，搬運困難或時間緊迫的；
（4）陪同重要客人外出的；
（5）執(zhí)行特殊業(yè)務或晚上辦事超過二十二點不方便的。以上情況須請示總裁同意后方可報銷。
7、出差人員應按最簡便快捷的線路乘坐車船，不得繞行。出差期間經領導批準順道回家探親、辦事及非工作需要的參觀、游覽，其繞行多支付的費用均由個人自理。遇有特殊情況的，如春運無法購票的，在請示主管領導同意后方可報銷。
8、在出差過程中因業(yè)務工作需要使用招待費應先征得總裁同意，并注明參與招待的人員，經總裁審核簽字后，方可到財務部報銷，同時當天伙食補助予以取消。
9、對于自帶車輛人員，行車途中的違章罰款一律不準報銷。
10、兩人以上出差人員，在請示總裁允許后，可就隨行高一級人員標準執(zhí)行。
（四）、借款標準：
1、普通員工：元（預計出差天數5天以上）
2、部門負責人：3000元（預計出差天數5天以上）
3、副總裁：4000元（預計出差天數5天以上）
4、執(zhí)行總裁：5000元（預計出差天數5天以上）