感悟可以幫助我們從小事中汲取智慧，提升自己的情商和人生見識(shí)。如何進(jìn)行有效的感悟？首先要細(xì)心觀察和體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于人生感悟的經(jīng)典語錄，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇一
相較于大學(xué)期間的閑散與空虛，前期的教學(xué)培訓(xùn)生活雖然忙碌，但卻讓人感到格外的充實(shí)與幸福。在培訓(xùn)期間，我更是收獲到頗多，包括教學(xué)業(yè)務(wù)的提升和同學(xué)友誼的建立等等。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的我們因頂崗實(shí)習(xí)而相識(shí)相知，每天共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同進(jìn)步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。
在此期我們間接觸到臨漳縣進(jìn)修學(xué)校許多優(yōu)秀的老師。我們學(xué)習(xí)了非智力因素與學(xué)習(xí)、微課制作、基本教學(xué)技能、教師禮儀教育、問題學(xué)生管理、課堂的預(yù)設(shè)與生成、陶行知教育思想其實(shí)、一線教師的修煉之道、基于問題和技術(shù)的`教學(xué)設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖及應(yīng)用等課程。我們晚上會(huì)觀看優(yōu)秀教師的評(píng)選報(bào)告，我們從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。臨漳縣進(jìn)修學(xué)校的教師對(duì)我們很重視，教給我們很多知識(shí)。對(duì)我們頂崗實(shí)習(xí)生給予了很大幫助。我們也同樣對(duì)這次實(shí)習(xí)非常認(rèn)真努力，盡自己所能學(xué)會(huì)領(lǐng)悟老教師教授我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提升自己知識(shí)與能力。我們從培訓(xùn)的那天起就要及時(shí)轉(zhuǎn)化自己的身份，我們已不再是一名大學(xué)生，而是一名新教師。應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷的提升自己，充實(shí)自己，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
時(shí)間過的很快，不知不覺已經(jīng)過去了三天，我會(huì)銘記這短暫而難忘的培訓(xùn)生活。在即將踏上工作崗位的時(shí)刻，我希望自己能把這份教師的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來，讓自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來。
師范，學(xué)高為人師，身正為人范。所以我們定要從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇二
無論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法。
通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的突破口創(chuàng)造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會(huì)真正對(duì)你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提。
我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹２灰J(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識(shí)到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能。
愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。
4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
5、愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生。
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對(duì)癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對(duì)我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對(duì)面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)--教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)做人。
學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問，對(duì)于各人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想。
夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛。
愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3.學(xué)會(huì)合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變--從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌?“在不斷變動(dòng)的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到:“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如*道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇三
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合_老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_~20_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了_老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵赺老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思，并且還具體說明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇四
編者按：教學(xué)用書被老師閑置很久，經(jīng)過一輪培訓(xùn)，作者才感受到這本書的重要性。下面我們來看看《。
教案。
得來終覺淺，教參原來才是本》這篇感悟吧!
我越來越喜歡晚上工作，也越來越能體會(huì)到許多作家晚上工作、白天睡覺的生活習(xí)慣的妙處。當(dāng)白天的喧囂終于安靜下來，一個(gè)人，一盞燈，靜靜地坐在電腦前，捋一捋白天雜亂的思緒，然后在鍵盤上輕輕敲下一行行的文字，這時(shí)候，我的內(nèi)心，安靜，滿足，當(dāng)工作暫時(shí)告一段落，我深吸一口氣，看著剛剛誕生的那些文字，好像在端詳自己的一個(gè)孩子。
這幾天晚上，我一直在琢磨一本書——蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考書，這本書，說陌生也陌生，因?yàn)榻衲晔翘K教版改版后第一次以全新的面目出現(xiàn);說它熟悉呢，也熟悉，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容和老版本相比，大同而小異。當(dāng)我重新審視這本書后，我還是發(fā)現(xiàn)，里面有很多東西，真的是很值得玩味。
首先說它的地位，它是老師們公認(rèn)的老師第一本用書，有什么疑問，先翻教學(xué)用書，凡是其他資料對(duì)某個(gè)問題看法不一的，先以教學(xué)用書為準(zhǔn)。它的權(quán)威信，自不用贅述，我對(duì)教學(xué)用書的認(rèn)識(shí)，大體上經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
我剛剛走上工作崗位時(shí)，面對(duì)一篇課文往往會(huì)手足無措，讀幾遍課文還是理不出個(gè)頭緒，于是我就把目光投到了教學(xué)用書上，迫不及待地翻開它，那時(shí)的我看見教學(xué)用書就像是看見了救命的稻草，于是乎，我把教學(xué)用書上的關(guān)于課文的每一條我認(rèn)為重要的分析都寫在了課本上，課本上被我寫得密密麻麻，上課時(shí)也多是照本宣科，沒有多少自己的東西，我的課堂也大多是滿堂灌，自己講的疲憊不堪，還沾沾自喜，覺得教給學(xué)生很多東西，教學(xué)用書也算是物盡其用了。
隨著年齡的增加，認(rèn)識(shí)的提高，特別是聽了很多名家的課之后，我發(fā)現(xiàn)，名家名師的課堂和教學(xué)用書的“面目”是大相徑庭。他們的課堂之所以如此出彩，是他們做了大量努力的結(jié)果。我越來越發(fā)現(xiàn)，教學(xué)參考書也只能是參考而已，不能把它當(dāng)做圣旨一般。至于什么東西該講，那些東西不用講，全靠老師自己的選擇，那么我對(duì)教學(xué)用書的使用也就有了一個(gè)選擇。
現(xiàn)在，當(dāng)我重新審視這本書時(shí)，我對(duì)教學(xué)參考書有了更加清楚和理性的認(rèn)識(shí)，首先在第一頁，編者就明確告訴了我們，對(duì)本冊(cè)教材處理的基本要求和理念，至于每單元的教學(xué)目標(biāo)，課文前的重點(diǎn)提示，課文的分析這些自不必說，我覺得給我印象最深刻的莫過于課后的探究·練習(xí)和教學(xué)建議，當(dāng)我用一個(gè)老師成熟的眼光重新審視它們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們是多么好的無聲的老師啊!比如在《松樹金龜子》這一課后的探究·練習(xí)第一題中寫到：“在這篇課文里，法布爾把自己對(duì)松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家，你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)?”我講課時(shí)就是把這道題當(dāng)做主問題拋了出來，大家經(jīng)過自學(xué)合作后，我們把探究結(jié)果寫到了黑板上，這基本上就是文章的思路;然后再學(xué)習(xí)本課語言。這樣的教學(xué)思路跟后面的教學(xué)建議是“異曲同工”，只不過一個(gè)是過程，一個(gè)是結(jié)果。按照這樣的學(xué)習(xí)思路，我們學(xué)習(xí)了《國寶——大熊貓》，也取得了比較好的效果。
再比如，在新聞單元第一課《為夢(mèng)想，相會(huì)在北京》后面的“教學(xué)建議”那簡直太好了：它基本上就是一個(gè)上課的思路提示，從生字詞、側(cè)記特點(diǎn)、概括場(chǎng)景、每一個(gè)場(chǎng)景內(nèi)部的特點(diǎn)，到最后的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。由淺入深，層層深入，這樣的建議真的是很難得!其實(shí)只要用心，這樣的例子比比皆是。
我想如果我們真的能夠做到“創(chuàng)造性地理解和使用教科書”“具備獨(dú)立備課的能力”那么在教學(xué)用書的指引下，我們一定能夠把課標(biāo)的理念落實(shí)地更好。
近年來有個(gè)不好的現(xiàn)象，許多老師備課時(shí)，不看教學(xué)用書，只看“鼎尖教案”什么的就覺得很好，于是乎有的學(xué)校每年干脆只訂教案，不訂教學(xué)用書。我認(rèn)為，這是思維上的懶惰，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，教學(xué)就容易陷入一個(gè)不好的循環(huán)。
可說的很多，可是篇幅有限，我想只要我們足夠用心，教學(xué)用書一定會(huì)像一個(gè)寶藏一樣，帶給我們無盡的驚喜和收獲。
作者|慈周寨一中聶巧紅。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇五
我越來越喜歡晚上工作，也越來越能體會(huì)到許多作家晚上工作、白天睡覺的生活習(xí)慣的妙處。當(dāng)白天的喧囂終于安靜下來，一個(gè)人，一盞燈，靜靜地坐在電腦前，捋一捋白天雜亂的思緒，然后在鍵盤上輕輕敲下一行行的文字，這時(shí)候，我的內(nèi)心，安靜，滿足，當(dāng)工作暫時(shí)告一段落，我深吸一口氣，看著剛剛誕生的那些文字，好像在端詳自己的一個(gè)孩子。
這幾天晚上，我一直在琢磨一本書——蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考書，這本書，說陌生也陌生，因?yàn)榻衲晔翘K教版改版后第一次以全新的面目出現(xiàn);說它熟悉呢，也熟悉，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容和老版本相比，大同而小異。當(dāng)我重新審視這本書后，我還是發(fā)現(xiàn)，里面有很多東西，真的是很值得玩味。
首先說它的地位，它是老師們公認(rèn)的老師第一本用書，有什么疑問，先翻教學(xué)用書，凡是其他資料對(duì)某個(gè)問題看法不一的，先以教學(xué)用書為準(zhǔn)。它的權(quán)威信，自不用贅述，我對(duì)教學(xué)用書的認(rèn)識(shí)，大體上經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
我剛剛走上工作崗位時(shí)，面對(duì)一篇課文往往會(huì)手足無措，讀幾遍課文還是理不出個(gè)頭緒，于是我就把目光投到了教學(xué)用書上，迫不及待地翻開它，那時(shí)的我看見教學(xué)用書就像是看見了救命的稻草，于是乎，我把教學(xué)用書上的關(guān)于課文的每一條我認(rèn)為重要的分析都寫在了課本上，課本上被我寫得密密麻麻，上課時(shí)也多是照本宣科，沒有多少自己的東西，我的課堂也大多是滿堂灌，自己講的疲憊不堪，還沾沾自喜，覺得教給學(xué)生很多東西，教學(xué)用書也算是物盡其用了。
隨著年齡的增加，認(rèn)識(shí)的提高，特別是聽了很多名家的課之后，我發(fā)現(xiàn)，名家名師的課堂和教學(xué)用書的“面目”是大相徑庭。他們的課堂之所以如此出彩，是他們做了大量努力的結(jié)果。我越來越發(fā)現(xiàn)，教學(xué)參考書也只能是參考而已，不能把它當(dāng)做圣旨一般。至于什么東西該講，那些東西不用講，全靠老師自己的選擇，那么我對(duì)教學(xué)用書的使用也就有了一個(gè)選擇。
現(xiàn)在，當(dāng)我重新審視這本書時(shí)，我對(duì)教學(xué)參考書有了更加清楚和理性的認(rèn)識(shí)，首先在第一頁，編者就明確告訴了我們，對(duì)本冊(cè)教材處理的基本要求和理念，至于每單元的教學(xué)目標(biāo)，課文前的重點(diǎn)提示，課文的分析這些自不必說，我覺得給我印象最深刻的莫過于課后的探究·練習(xí)和教學(xué)建議，當(dāng)我用一個(gè)老師成熟的眼光重新審視它們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們是多么好的無聲的老師啊!比如在《松樹金龜子》這一課后的探究·練習(xí)第一題中寫到：“在這篇課文里，法布爾把自己對(duì)松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家，你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)?”我講課時(shí)就是把這道題當(dāng)做主問題拋了出來，大家經(jīng)過自學(xué)合作后，我們把探究結(jié)果寫到了黑板上，這基本上就是文章的思路;然后再學(xué)習(xí)本課語言。這樣的教學(xué)思路跟后面的教學(xué)建議是“異曲同工”，只不過一個(gè)是過程，一個(gè)是結(jié)果。按照這樣的學(xué)習(xí)思路，我們學(xué)習(xí)了《國寶——大熊貓》，也取得了比較好的效果。
再比如，在新聞單元第一課《為夢(mèng)想，相會(huì)在北京》后面的“教學(xué)建議”那簡直太好了：它基本上就是一個(gè)上課的思路提示，從生字詞、側(cè)記特點(diǎn)、概括場(chǎng)景、每一個(gè)場(chǎng)景內(nèi)部的特點(diǎn)，到最后的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。由淺入深，層層深入，這樣的建議真的是很難得!其實(shí)只要用心，這樣的例子比比皆是。
我想如果我們真的能夠做到“創(chuàng)造性地理解和使用教科書”“具備獨(dú)立備課的能力”那么在教學(xué)用書的指引下，我們一定能夠把課標(biāo)的理念落實(shí)地更好。
近年來有個(gè)不好的現(xiàn)象，許多老師備課時(shí)，不看教學(xué)用書，只看“鼎尖教案”什么的就覺得很好，于是乎有的學(xué)校每年干脆只訂教案，不訂教學(xué)用書。我認(rèn)為，這是思維上的懶惰，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，教學(xué)就容易陷入一個(gè)不好的循環(huán)。
可說的很多，可是篇幅有限，我想只要我們足夠用心，教學(xué)用書一定會(huì)像一個(gè)寶藏一樣，帶給我們無盡的驚喜和收獲。
作者|慈周寨一中聶巧紅。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇六
我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍，強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評(píng)議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。
我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?？傂：透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選，并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì)，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進(jìn)德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì)，開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日，我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。10月x日—21日，我校承擔(dān)了全國“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù)，被授予“全國和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)。11月x日，龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開。在今年x月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩。
二、素質(zhì)教育全面落實(shí)。
今年x月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作：
一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求，全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足，堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月x日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動(dòng)儀式。
二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì)，推動(dòng)了雙語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。
今年x月份，小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收，專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。
三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)。
我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)?！?，各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學(xué)效率上下工夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”，并以【20-】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長的工作尤為重要。通過培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇八
不知不覺我作為長安區(qū)教師隊(duì)伍中的一員已經(jīng)一年了，但是對(duì)于教學(xué)工作還是有著很大的缺陷。幸好區(qū)教育局為我們近五年新入職的教師安排了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，幾位前輩都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位前輩都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法：第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
一、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)方便些。二、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。三、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。四、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇九
作為一名新老師，進(jìn)入教育行業(yè)之后，我們需要不斷地學(xué)習(xí)以求更好地適應(yīng)教育工作的各項(xiàng)要求。而其中最為重要的就是教師培訓(xùn)。經(jīng)歷了多次培訓(xùn)，我認(rèn)為這些培訓(xùn)對(duì)于我們的成長大有幫助。下面我將通過我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，與大家分享我所得到的啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)志愿者經(jīng)歷。
在我的成長過程中，一次義務(wù)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。當(dāng)時(shí)，我們自愿加入了學(xué)校音樂會(huì)的組織志愿者，并參加了音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)布置及進(jìn)行前的專業(yè)培訓(xùn)。整個(gè)過程讓我充分體驗(yàn)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和對(duì)學(xué)生的呵護(hù)關(guān)愛，也深感教師永遠(yuǎn)都要在不斷學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這份志愿者經(jīng)歷對(duì)我將來走上教育事業(yè)的道路產(chǎn)生了巨大影響。
第三段：研討會(huì)學(xué)習(xí)。
在我的職業(yè)生涯中，研討會(huì)學(xué)習(xí)是讓我最收獲頗豐的培訓(xùn)方式之一。這些會(huì)議涵蓋了廣泛的主題，包括課堂教學(xué)、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、情感教育等。通過這些研討會(huì)，我學(xué)會(huì)了制定和實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。例如，在學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)上，我們探討了如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力，這讓我重視了每一個(gè)學(xué)生的潛力，并在教學(xué)上采用了更多激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法。
第四段：講座體驗(yàn)。
在參加多個(gè)教育領(lǐng)域的講座之后，我意識(shí)到講座是一種非常重要的教育工具。講座能夠使我們更好的了解身處的社會(huì)環(huán)境、認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和趨勢(shì)。例如，在一次講座上，我們學(xué)習(xí)了如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這對(duì)于提升學(xué)生的信息獲取和處理能力非常的有幫助。同時(shí)我們還了解到了如何通過創(chuàng)新方式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和如何更好地與家長溝通等課題。
第五段：反思和總結(jié)。
總的來說，教師培訓(xùn)是我們教育工作者不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而我們也應(yīng)該有著持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的意識(shí)。培訓(xùn)各種形式涵蓋了與教育相關(guān)的方方面面，既有專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有心理健康、教育想法等個(gè)人發(fā)展方向。而我們教師應(yīng)該時(shí)刻保持一顆善于學(xué)習(xí)和思考的心，不斷地探索和實(shí)踐適合自己的教學(xué)模式，把培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
總結(jié)完畢，新老師談培訓(xùn)感悟心得體會(huì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師成長是一個(gè)長期的過程，相信只要我們腳踏實(shí)地、不懈努力，就一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十
x月__日下午，2023年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語語言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。近期，我參加了一場(chǎng)由樂高老師舉辦的教學(xué)培訓(xùn)，收獲良多。樂高老師以親身經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗(yàn)，教給我們一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的重要性，這讓我對(duì)未來的教育工作充滿了信心。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。
樂高老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。他認(rèn)為理論只是教學(xué)的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮作用的是在實(shí)際教學(xué)中的靈活運(yùn)用。通過樂高教具，我們可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可見、可觸的實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用知識(shí)。在培訓(xùn)過程中，樂高老師還給我們展示了如何將理論結(jié)合實(shí)際，如何通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（300字）。
樂高老師還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，樂高老師給我們展示了一些富有挑戰(zhàn)性的樂高搭建項(xiàng)目，讓我們?cè)趯?shí)踐中思考和解決問題。通過這些搭建項(xiàng)目，學(xué)生可以體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我深深地認(rèn)同了樂高老師的觀點(diǎn)，我相信通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，他們可以在未來的生活和工作中更加成功。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（250字）。
樂高老師在培訓(xùn)中讓我們學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的角色，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在培訓(xùn)中，樂高老師給我們展示了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這種通過游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，我認(rèn)為非常有效。我將會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試引入更多的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過參加樂高老師的教學(xué)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性。樂高老師給我們傳授了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，他的教學(xué)理念深深地影響了我。我將會(huì)在今后的教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，通過我自身的不斷努力和學(xué)習(xí)，我能成為一名更出色的教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十二
第一段：引言（100字）。
最近參加了一次樂高老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)這個(gè)獨(dú)特的培訓(xùn)體驗(yàn)留下了深刻的印象。樂高老師教學(xué)培訓(xùn)以其獨(dú)特的教學(xué)方法和活躍的教學(xué)氛圍吸引了眾多教師的關(guān)注。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)技巧和樂高教育理念的知識(shí)，還體驗(yàn)了樂高教育的魅力。
第二段：樂高教育的獨(dú)特之處（200字）。
樂高教育有著與眾不同的獨(dú)特之處。首先，它強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。樂高積木是有機(jī)械結(jié)構(gòu)和電子元件組成的拼裝積木，通過制作不同的模型，學(xué)生可以進(jìn)行多種多樣的實(shí)踐操作，從而提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。其次，樂高教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在樂高積木的制作過程中，學(xué)生需要與他人緊密合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。此外，樂高教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在設(shè)計(jì)和搭建樂高模型的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力，解決各種問題，培養(yǎng)他們的思維能力。
第三段：培訓(xùn)過程及體驗(yàn)（300字）。
在樂高老師的培訓(xùn)中，我深切感受到了這一教育理念的魅力。培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)手法，如講解、演示、實(shí)踐等，使得我們對(duì)樂高教育的理論和實(shí)踐有了深入的了解。培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)，能夠與其他教師共同交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們親自動(dòng)手搭建樂高模型，體驗(yàn)了樂高教育的樂趣和創(chuàng)造力。樂高老師在培訓(xùn)中耐心指導(dǎo)，讓我深刻體會(huì)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性。
第四段：應(yīng)用樂高教育（300字）。
參加完樂高教師培訓(xùn)后，我對(duì)如何將樂高教育應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到樂高教育不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和邏輯思維能力。因此，我在接下來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用樂高積木進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐操作，將課堂變得更加生動(dòng)有趣。我還組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)樂高模型的搭建任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和解決問題，提高他們的思維能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過樂高老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)樂高教育有了更深入的了解，并將其應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中。我相信，樂高教育的獨(dú)特之處將會(huì)為我的學(xué)生帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的發(fā)展空間。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，將更多優(yōu)秀的教育理念融入到我的教學(xué)之中，讓我的學(xué)生在樂高教育的引導(dǎo)下茁壯成長。同時(shí)，我也將繼續(xù)推薦樂高教育給更多的教師，讓更多的孩子能夠受益于樂高教育的獨(dú)特魅力。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十三
近年來，閱讀教學(xué)在我國的中小學(xué)課堂中開始得到越來越多的重視。為了提高自己的閱讀教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并且讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：培訓(xùn)前的期望。
參加這次培訓(xùn)之前，我對(duì)于閱讀教學(xué)抱有濃厚的興趣，但由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，自己的教學(xué)效果并不理想。因此，我對(duì)這次培訓(xùn)寄予了很高的期望。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)地了解閱讀教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生打開廣闊的閱讀之門。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富多樣，既有關(guān)于閱讀教學(xué)的理論知識(shí)的探討，也有實(shí)際教學(xué)案例的分享。培訓(xùn)以講座、分組討論和實(shí)踐體驗(yàn)三種形式進(jìn)行，使我能夠全方位地學(xué)習(xí)和掌握閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過程中，講師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過反思和互動(dòng)，使我們更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。
第三段：收獲和啟示。
通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)于閱讀教學(xué)理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些有效的教學(xué)策略。特別是在理論課程中，我學(xué)到了一些提升學(xué)生閱讀能力的方法，如拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣等。另外，通過實(shí)踐體驗(yàn)，我也對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣有了更深入的了解。
第四段：培訓(xùn)帶來的變化。
這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，也讓我明白了自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處。在培訓(xùn)之后的教學(xué)中，我開始嘗試運(yùn)用一些新的教學(xué)策略和方法，如小組合作閱讀、角色扮演閱讀等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，并組織了一些有關(guān)讀書的活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、讀書報(bào)告等，以營造良好的閱讀氛圍。
第五段：展望和總結(jié)。
通過這次閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到閱讀教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又重要的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索適合自己學(xué)生的閱讀教學(xué)方法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，隨著自己不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的閱讀教學(xué)水平一定會(huì)有很大的提高。
通過這次閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)于閱讀教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己未來的教學(xué)方向。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷挖掘和分享關(guān)于閱讀教學(xué)的最佳實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力做出更大的貢獻(xiàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十四
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多人都選擇參加各種培訓(xùn)班來提升自己的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)班老師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。作為一名培訓(xùn)班老師，我深深感受到了教學(xué)的重要性。通過多年的培訓(xùn)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些教學(xué)心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助。
第二段：備課的重要性（250字）。
備課是一堂成功教學(xué)的基礎(chǔ)，充分準(zhǔn)備有助于提高教學(xué)效果。在備課時(shí)，我首先會(huì)研讀教材，了解學(xué)員的需求和基礎(chǔ)，然后制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排每節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間。在備課的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更好地滿足他們的需要。此外，我也會(huì)尋找一些案例和實(shí)例，以便讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法（250字）。
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持靈活多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為，不同的學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力，因此，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)員的需求。在課堂上，我會(huì)結(jié)合講授、討論、演示、實(shí)踐等多種方式來教學(xué)，以增加學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)充分利用現(xiàn)代技術(shù)，如多媒體教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，來提高教學(xué)的效果和趣味性。
第四段：與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系（250字）。
與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我始終保持積極的態(tài)度和鼓勵(lì)學(xué)員的表現(xiàn)。我會(huì)通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)員的參與和思考，讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)員的良好互動(dòng)，我能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第五段：不斷自我提升（300字）。
作為一名培訓(xùn)班老師，我深知教育事業(yè)的重要性。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，我常常參加各種教育研討會(huì)和專業(yè)培訓(xùn)，同行間的交流和學(xué)習(xí)能夠讓我不斷地豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和拓寬教學(xué)思路。此外，我也關(guān)注教育前沿理論和技術(shù)，定期閱讀教育類書籍和期刊，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我相信只有不斷自我提升，才能更好地為學(xué)員傳授知識(shí)，激發(fā)他們的潛能。
總結(jié)（150字）。
通過多年的培訓(xùn)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些教學(xué)心得和體會(huì)，包括備課的重要性、靈活多樣的教學(xué)方法、與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系、不斷自我提升等。作為培訓(xùn)班老師，我們的目標(biāo)是為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們提高綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我希望能夠通過我的教學(xué)心得和體會(huì)，對(duì)其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助，共同努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十五
第一段：引言（總起）（150字）。
培訓(xùn)班現(xiàn)在已經(jīng)成為許多學(xué)生提升自己的良好途徑，而培訓(xùn)班老師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。作為一位培訓(xùn)班老師，我通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深有體會(huì)和收獲。在教學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助了我成為一名更好的老師，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)作用。
第二段：抓住學(xué)生興趣（200字）。
在培訓(xùn)班教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生們通常會(huì)因?yàn)榉N種原因選擇參加培訓(xùn)班，因此，作為老師，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的興趣和需求，并通過針對(duì)性的教學(xué)來引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，對(duì)于語文課程來說，我會(huì)通過講解各種有趣的故事、演示有趣的閱讀技巧等，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）。
教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵因素之一。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都有所不同，因此，老師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，達(dá)到最好的教學(xué)效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析等交互式教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和注意力，并培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：注重反饋和評(píng)估（300字）。
及時(shí)的反饋和評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在培訓(xùn)班教學(xué)中，我積極采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋和評(píng)估，包括口頭反饋、書面評(píng)價(jià)和定期考試等。通過及時(shí)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。而評(píng)估則能夠讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，激發(fā)他們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和對(duì)他人學(xué)習(xí)的尊重和理解。
第五段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力（200字）。
激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力是優(yōu)秀老師的重要任務(wù)之一。作為培訓(xùn)班老師，我努力通過各種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢(mèng)想，并幫助他們樹立明確的目標(biāo)和信心。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。當(dāng)學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
第六段：結(jié)尾（總結(jié)）（100字）。
總之，作為一名培訓(xùn)班老師，我通過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了許多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)。抓住學(xué)生興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重反饋和評(píng)估、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力都是提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵。因此，我將繼續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方式，努力讓每一位學(xué)生都能在培訓(xùn)班中取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十六
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會(huì)出發(fā)，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：介紹線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的和意義
線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及課后效果分析的全過程，這是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時(shí)，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
第三段：談自身參與線上教學(xué)老師培訓(xùn)的體會(huì)
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計(jì)、線上課堂管理、線上課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。而這些領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于我在銀校園和其他線上課程平臺(tái)上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
第四段：探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)中的優(yōu)缺點(diǎn)
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實(shí)用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時(shí)間和人力。但同時(shí)，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn)，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。
第五段：總結(jié)線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
在我看來，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)主要包括以下幾個(gè)方面：
首先，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求，開設(shè)定向性的、專業(yè)性強(qiáng)的課程，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教研形式，與教學(xué)案例相結(jié)合，加深教師的理解和應(yīng)用。
最后，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時(shí)效性極強(qiáng)，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐。
總而言之，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對(duì)于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對(duì)于推動(dòng)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。
相較于大學(xué)期間的閑散與空虛，前期的教學(xué)培訓(xùn)生活雖然忙碌，但卻讓人感到格外的充實(shí)與幸福。在培訓(xùn)期間，我更是收獲到頗多，包括教學(xué)業(yè)務(wù)的提升和同學(xué)友誼的建立等等。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的我們因頂崗實(shí)習(xí)而相識(shí)相知，每天共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同進(jìn)步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。
在此期我們間接觸到臨漳縣進(jìn)修學(xué)校許多優(yōu)秀的老師。我們學(xué)習(xí)了非智力因素與學(xué)習(xí)、微課制作、基本教學(xué)技能、教師禮儀教育、問題學(xué)生管理、課堂的預(yù)設(shè)與生成、陶行知教育思想其實(shí)、一線教師的修煉之道、基于問題和技術(shù)的`教學(xué)設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖及應(yīng)用等課程。我們晚上會(huì)觀看優(yōu)秀教師的評(píng)選報(bào)告，我們從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。臨漳縣進(jìn)修學(xué)校的教師對(duì)我們很重視，教給我們很多知識(shí)。對(duì)我們頂崗實(shí)習(xí)生給予了很大幫助。我們也同樣對(duì)這次實(shí)習(xí)非常認(rèn)真努力，盡自己所能學(xué)會(huì)領(lǐng)悟老教師教授我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提升自己知識(shí)與能力。我們從培訓(xùn)的那天起就要及時(shí)轉(zhuǎn)化自己的身份，我們已不再是一名大學(xué)生，而是一名新教師。應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷的提升自己，充實(shí)自己，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
時(shí)間過的很快，不知不覺已經(jīng)過去了三天，我會(huì)銘記這短暫而難忘的培訓(xùn)生活。在即將踏上工作崗位的時(shí)刻，我希望自己能把這份教師的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來，讓自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來。
師范，學(xué)高為人師，身正為人范。所以我們定要從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇二
無論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法。
通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的突破口創(chuàng)造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會(huì)真正對(duì)你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提。
我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹２灰J(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識(shí)到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能。
愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。
4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
5、愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生。
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對(duì)癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對(duì)我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對(duì)面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)--教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)做人。
學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問，對(duì)于各人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想。
夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛。
愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3.學(xué)會(huì)合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變--從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌?“在不斷變動(dòng)的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到:“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如*道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇三
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合_老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_~20_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了_老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵赺老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思，并且還具體說明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇四
編者按：教學(xué)用書被老師閑置很久，經(jīng)過一輪培訓(xùn)，作者才感受到這本書的重要性。下面我們來看看《。
教案。
得來終覺淺，教參原來才是本》這篇感悟吧!
我越來越喜歡晚上工作，也越來越能體會(huì)到許多作家晚上工作、白天睡覺的生活習(xí)慣的妙處。當(dāng)白天的喧囂終于安靜下來，一個(gè)人，一盞燈，靜靜地坐在電腦前，捋一捋白天雜亂的思緒，然后在鍵盤上輕輕敲下一行行的文字，這時(shí)候，我的內(nèi)心，安靜，滿足，當(dāng)工作暫時(shí)告一段落，我深吸一口氣，看著剛剛誕生的那些文字，好像在端詳自己的一個(gè)孩子。
這幾天晚上，我一直在琢磨一本書——蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考書，這本書，說陌生也陌生，因?yàn)榻衲晔翘K教版改版后第一次以全新的面目出現(xiàn);說它熟悉呢，也熟悉，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容和老版本相比，大同而小異。當(dāng)我重新審視這本書后，我還是發(fā)現(xiàn)，里面有很多東西，真的是很值得玩味。
首先說它的地位，它是老師們公認(rèn)的老師第一本用書，有什么疑問，先翻教學(xué)用書，凡是其他資料對(duì)某個(gè)問題看法不一的，先以教學(xué)用書為準(zhǔn)。它的權(quán)威信，自不用贅述，我對(duì)教學(xué)用書的認(rèn)識(shí)，大體上經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
我剛剛走上工作崗位時(shí)，面對(duì)一篇課文往往會(huì)手足無措，讀幾遍課文還是理不出個(gè)頭緒，于是我就把目光投到了教學(xué)用書上，迫不及待地翻開它，那時(shí)的我看見教學(xué)用書就像是看見了救命的稻草，于是乎，我把教學(xué)用書上的關(guān)于課文的每一條我認(rèn)為重要的分析都寫在了課本上，課本上被我寫得密密麻麻，上課時(shí)也多是照本宣科，沒有多少自己的東西，我的課堂也大多是滿堂灌，自己講的疲憊不堪，還沾沾自喜，覺得教給學(xué)生很多東西，教學(xué)用書也算是物盡其用了。
隨著年齡的增加，認(rèn)識(shí)的提高，特別是聽了很多名家的課之后，我發(fā)現(xiàn)，名家名師的課堂和教學(xué)用書的“面目”是大相徑庭。他們的課堂之所以如此出彩，是他們做了大量努力的結(jié)果。我越來越發(fā)現(xiàn)，教學(xué)參考書也只能是參考而已，不能把它當(dāng)做圣旨一般。至于什么東西該講，那些東西不用講，全靠老師自己的選擇，那么我對(duì)教學(xué)用書的使用也就有了一個(gè)選擇。
現(xiàn)在，當(dāng)我重新審視這本書時(shí)，我對(duì)教學(xué)參考書有了更加清楚和理性的認(rèn)識(shí)，首先在第一頁，編者就明確告訴了我們，對(duì)本冊(cè)教材處理的基本要求和理念，至于每單元的教學(xué)目標(biāo)，課文前的重點(diǎn)提示，課文的分析這些自不必說，我覺得給我印象最深刻的莫過于課后的探究·練習(xí)和教學(xué)建議，當(dāng)我用一個(gè)老師成熟的眼光重新審視它們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們是多么好的無聲的老師啊!比如在《松樹金龜子》這一課后的探究·練習(xí)第一題中寫到：“在這篇課文里，法布爾把自己對(duì)松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家，你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)?”我講課時(shí)就是把這道題當(dāng)做主問題拋了出來，大家經(jīng)過自學(xué)合作后，我們把探究結(jié)果寫到了黑板上，這基本上就是文章的思路;然后再學(xué)習(xí)本課語言。這樣的教學(xué)思路跟后面的教學(xué)建議是“異曲同工”，只不過一個(gè)是過程，一個(gè)是結(jié)果。按照這樣的學(xué)習(xí)思路，我們學(xué)習(xí)了《國寶——大熊貓》，也取得了比較好的效果。
再比如，在新聞單元第一課《為夢(mèng)想，相會(huì)在北京》后面的“教學(xué)建議”那簡直太好了：它基本上就是一個(gè)上課的思路提示，從生字詞、側(cè)記特點(diǎn)、概括場(chǎng)景、每一個(gè)場(chǎng)景內(nèi)部的特點(diǎn)，到最后的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。由淺入深，層層深入，這樣的建議真的是很難得!其實(shí)只要用心，這樣的例子比比皆是。
我想如果我們真的能夠做到“創(chuàng)造性地理解和使用教科書”“具備獨(dú)立備課的能力”那么在教學(xué)用書的指引下，我們一定能夠把課標(biāo)的理念落實(shí)地更好。
近年來有個(gè)不好的現(xiàn)象，許多老師備課時(shí)，不看教學(xué)用書，只看“鼎尖教案”什么的就覺得很好，于是乎有的學(xué)校每年干脆只訂教案，不訂教學(xué)用書。我認(rèn)為，這是思維上的懶惰，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，教學(xué)就容易陷入一個(gè)不好的循環(huán)。
可說的很多，可是篇幅有限，我想只要我們足夠用心，教學(xué)用書一定會(huì)像一個(gè)寶藏一樣，帶給我們無盡的驚喜和收獲。
作者|慈周寨一中聶巧紅。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇五
我越來越喜歡晚上工作，也越來越能體會(huì)到許多作家晚上工作、白天睡覺的生活習(xí)慣的妙處。當(dāng)白天的喧囂終于安靜下來，一個(gè)人，一盞燈，靜靜地坐在電腦前，捋一捋白天雜亂的思緒，然后在鍵盤上輕輕敲下一行行的文字，這時(shí)候，我的內(nèi)心，安靜，滿足，當(dāng)工作暫時(shí)告一段落，我深吸一口氣，看著剛剛誕生的那些文字，好像在端詳自己的一個(gè)孩子。
這幾天晚上，我一直在琢磨一本書——蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考書，這本書，說陌生也陌生，因?yàn)榻衲晔翘K教版改版后第一次以全新的面目出現(xiàn);說它熟悉呢，也熟悉，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容和老版本相比，大同而小異。當(dāng)我重新審視這本書后，我還是發(fā)現(xiàn)，里面有很多東西，真的是很值得玩味。
首先說它的地位，它是老師們公認(rèn)的老師第一本用書，有什么疑問，先翻教學(xué)用書，凡是其他資料對(duì)某個(gè)問題看法不一的，先以教學(xué)用書為準(zhǔn)。它的權(quán)威信，自不用贅述，我對(duì)教學(xué)用書的認(rèn)識(shí)，大體上經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
我剛剛走上工作崗位時(shí)，面對(duì)一篇課文往往會(huì)手足無措，讀幾遍課文還是理不出個(gè)頭緒，于是我就把目光投到了教學(xué)用書上，迫不及待地翻開它，那時(shí)的我看見教學(xué)用書就像是看見了救命的稻草，于是乎，我把教學(xué)用書上的關(guān)于課文的每一條我認(rèn)為重要的分析都寫在了課本上，課本上被我寫得密密麻麻，上課時(shí)也多是照本宣科，沒有多少自己的東西，我的課堂也大多是滿堂灌，自己講的疲憊不堪，還沾沾自喜，覺得教給學(xué)生很多東西，教學(xué)用書也算是物盡其用了。
隨著年齡的增加，認(rèn)識(shí)的提高，特別是聽了很多名家的課之后，我發(fā)現(xiàn)，名家名師的課堂和教學(xué)用書的“面目”是大相徑庭。他們的課堂之所以如此出彩，是他們做了大量努力的結(jié)果。我越來越發(fā)現(xiàn)，教學(xué)參考書也只能是參考而已，不能把它當(dāng)做圣旨一般。至于什么東西該講，那些東西不用講，全靠老師自己的選擇，那么我對(duì)教學(xué)用書的使用也就有了一個(gè)選擇。
現(xiàn)在，當(dāng)我重新審視這本書時(shí)，我對(duì)教學(xué)參考書有了更加清楚和理性的認(rèn)識(shí)，首先在第一頁，編者就明確告訴了我們，對(duì)本冊(cè)教材處理的基本要求和理念，至于每單元的教學(xué)目標(biāo)，課文前的重點(diǎn)提示，課文的分析這些自不必說，我覺得給我印象最深刻的莫過于課后的探究·練習(xí)和教學(xué)建議，當(dāng)我用一個(gè)老師成熟的眼光重新審視它們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們是多么好的無聲的老師啊!比如在《松樹金龜子》這一課后的探究·練習(xí)第一題中寫到：“在這篇課文里，法布爾把自己對(duì)松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家，你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)?”我講課時(shí)就是把這道題當(dāng)做主問題拋了出來，大家經(jīng)過自學(xué)合作后，我們把探究結(jié)果寫到了黑板上，這基本上就是文章的思路;然后再學(xué)習(xí)本課語言。這樣的教學(xué)思路跟后面的教學(xué)建議是“異曲同工”，只不過一個(gè)是過程，一個(gè)是結(jié)果。按照這樣的學(xué)習(xí)思路，我們學(xué)習(xí)了《國寶——大熊貓》，也取得了比較好的效果。
再比如，在新聞單元第一課《為夢(mèng)想，相會(huì)在北京》后面的“教學(xué)建議”那簡直太好了：它基本上就是一個(gè)上課的思路提示，從生字詞、側(cè)記特點(diǎn)、概括場(chǎng)景、每一個(gè)場(chǎng)景內(nèi)部的特點(diǎn)，到最后的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。由淺入深，層層深入，這樣的建議真的是很難得!其實(shí)只要用心，這樣的例子比比皆是。
我想如果我們真的能夠做到“創(chuàng)造性地理解和使用教科書”“具備獨(dú)立備課的能力”那么在教學(xué)用書的指引下，我們一定能夠把課標(biāo)的理念落實(shí)地更好。
近年來有個(gè)不好的現(xiàn)象，許多老師備課時(shí)，不看教學(xué)用書，只看“鼎尖教案”什么的就覺得很好，于是乎有的學(xué)校每年干脆只訂教案，不訂教學(xué)用書。我認(rèn)為，這是思維上的懶惰，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，教學(xué)就容易陷入一個(gè)不好的循環(huán)。
可說的很多，可是篇幅有限，我想只要我們足夠用心，教學(xué)用書一定會(huì)像一個(gè)寶藏一樣，帶給我們無盡的驚喜和收獲。
作者|慈周寨一中聶巧紅。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇六
我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍，強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評(píng)議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。
我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?？傂：透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選，并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì)，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進(jìn)德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì)，開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日，我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。10月x日—21日，我校承擔(dān)了全國“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù)，被授予“全國和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)。11月x日，龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開。在今年x月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩。
二、素質(zhì)教育全面落實(shí)。
今年x月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作：
一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求，全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足，堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月x日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動(dòng)儀式。
二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì)，推動(dòng)了雙語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。
今年x月份，小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收，專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。
三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)。
我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)?！?，各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學(xué)效率上下工夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”，并以【20-】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長的工作尤為重要。通過培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇八
不知不覺我作為長安區(qū)教師隊(duì)伍中的一員已經(jīng)一年了，但是對(duì)于教學(xué)工作還是有著很大的缺陷。幸好區(qū)教育局為我們近五年新入職的教師安排了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，幾位前輩都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位前輩都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法：第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
一、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)方便些。二、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。三、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。四、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇九
作為一名新老師，進(jìn)入教育行業(yè)之后，我們需要不斷地學(xué)習(xí)以求更好地適應(yīng)教育工作的各項(xiàng)要求。而其中最為重要的就是教師培訓(xùn)。經(jīng)歷了多次培訓(xùn)，我認(rèn)為這些培訓(xùn)對(duì)于我們的成長大有幫助。下面我將通過我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，與大家分享我所得到的啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)志愿者經(jīng)歷。
在我的成長過程中，一次義務(wù)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。當(dāng)時(shí)，我們自愿加入了學(xué)校音樂會(huì)的組織志愿者，并參加了音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)布置及進(jìn)行前的專業(yè)培訓(xùn)。整個(gè)過程讓我充分體驗(yàn)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和對(duì)學(xué)生的呵護(hù)關(guān)愛，也深感教師永遠(yuǎn)都要在不斷學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這份志愿者經(jīng)歷對(duì)我將來走上教育事業(yè)的道路產(chǎn)生了巨大影響。
第三段：研討會(huì)學(xué)習(xí)。
在我的職業(yè)生涯中，研討會(huì)學(xué)習(xí)是讓我最收獲頗豐的培訓(xùn)方式之一。這些會(huì)議涵蓋了廣泛的主題，包括課堂教學(xué)、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、情感教育等。通過這些研討會(huì)，我學(xué)會(huì)了制定和實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。例如，在學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)上，我們探討了如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力，這讓我重視了每一個(gè)學(xué)生的潛力，并在教學(xué)上采用了更多激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法。
第四段：講座體驗(yàn)。
在參加多個(gè)教育領(lǐng)域的講座之后，我意識(shí)到講座是一種非常重要的教育工具。講座能夠使我們更好的了解身處的社會(huì)環(huán)境、認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和趨勢(shì)。例如，在一次講座上，我們學(xué)習(xí)了如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這對(duì)于提升學(xué)生的信息獲取和處理能力非常的有幫助。同時(shí)我們還了解到了如何通過創(chuàng)新方式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和如何更好地與家長溝通等課題。
第五段：反思和總結(jié)。
總的來說，教師培訓(xùn)是我們教育工作者不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而我們也應(yīng)該有著持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的意識(shí)。培訓(xùn)各種形式涵蓋了與教育相關(guān)的方方面面，既有專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有心理健康、教育想法等個(gè)人發(fā)展方向。而我們教師應(yīng)該時(shí)刻保持一顆善于學(xué)習(xí)和思考的心，不斷地探索和實(shí)踐適合自己的教學(xué)模式，把培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
總結(jié)完畢，新老師談培訓(xùn)感悟心得體會(huì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師成長是一個(gè)長期的過程，相信只要我們腳踏實(shí)地、不懈努力，就一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十
x月__日下午，2023年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語語言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。近期，我參加了一場(chǎng)由樂高老師舉辦的教學(xué)培訓(xùn)，收獲良多。樂高老師以親身經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗(yàn)，教給我們一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的重要性，這讓我對(duì)未來的教育工作充滿了信心。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。
樂高老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。他認(rèn)為理論只是教學(xué)的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮作用的是在實(shí)際教學(xué)中的靈活運(yùn)用。通過樂高教具，我們可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可見、可觸的實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用知識(shí)。在培訓(xùn)過程中，樂高老師還給我們展示了如何將理論結(jié)合實(shí)際，如何通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（300字）。
樂高老師還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，樂高老師給我們展示了一些富有挑戰(zhàn)性的樂高搭建項(xiàng)目，讓我們?cè)趯?shí)踐中思考和解決問題。通過這些搭建項(xiàng)目，學(xué)生可以體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我深深地認(rèn)同了樂高老師的觀點(diǎn)，我相信通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，他們可以在未來的生活和工作中更加成功。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（250字）。
樂高老師在培訓(xùn)中讓我們學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的角色，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在培訓(xùn)中，樂高老師給我們展示了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這種通過游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，我認(rèn)為非常有效。我將會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試引入更多的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過參加樂高老師的教學(xué)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性。樂高老師給我們傳授了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，他的教學(xué)理念深深地影響了我。我將會(huì)在今后的教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，通過我自身的不斷努力和學(xué)習(xí)，我能成為一名更出色的教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十二
第一段：引言（100字）。
最近參加了一次樂高老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)這個(gè)獨(dú)特的培訓(xùn)體驗(yàn)留下了深刻的印象。樂高老師教學(xué)培訓(xùn)以其獨(dú)特的教學(xué)方法和活躍的教學(xué)氛圍吸引了眾多教師的關(guān)注。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)技巧和樂高教育理念的知識(shí)，還體驗(yàn)了樂高教育的魅力。
第二段：樂高教育的獨(dú)特之處（200字）。
樂高教育有著與眾不同的獨(dú)特之處。首先，它強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。樂高積木是有機(jī)械結(jié)構(gòu)和電子元件組成的拼裝積木，通過制作不同的模型，學(xué)生可以進(jìn)行多種多樣的實(shí)踐操作，從而提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。其次，樂高教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在樂高積木的制作過程中，學(xué)生需要與他人緊密合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。此外，樂高教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在設(shè)計(jì)和搭建樂高模型的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力，解決各種問題，培養(yǎng)他們的思維能力。
第三段：培訓(xùn)過程及體驗(yàn)（300字）。
在樂高老師的培訓(xùn)中，我深切感受到了這一教育理念的魅力。培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)手法，如講解、演示、實(shí)踐等，使得我們對(duì)樂高教育的理論和實(shí)踐有了深入的了解。培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)，能夠與其他教師共同交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們親自動(dòng)手搭建樂高模型，體驗(yàn)了樂高教育的樂趣和創(chuàng)造力。樂高老師在培訓(xùn)中耐心指導(dǎo)，讓我深刻體會(huì)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性。
第四段：應(yīng)用樂高教育（300字）。
參加完樂高教師培訓(xùn)后，我對(duì)如何將樂高教育應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到樂高教育不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和邏輯思維能力。因此，我在接下來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用樂高積木進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐操作，將課堂變得更加生動(dòng)有趣。我還組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)樂高模型的搭建任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和解決問題，提高他們的思維能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過樂高老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)樂高教育有了更深入的了解，并將其應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中。我相信，樂高教育的獨(dú)特之處將會(huì)為我的學(xué)生帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的發(fā)展空間。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，將更多優(yōu)秀的教育理念融入到我的教學(xué)之中，讓我的學(xué)生在樂高教育的引導(dǎo)下茁壯成長。同時(shí)，我也將繼續(xù)推薦樂高教育給更多的教師，讓更多的孩子能夠受益于樂高教育的獨(dú)特魅力。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十三
近年來，閱讀教學(xué)在我國的中小學(xué)課堂中開始得到越來越多的重視。為了提高自己的閱讀教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并且讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：培訓(xùn)前的期望。
參加這次培訓(xùn)之前，我對(duì)于閱讀教學(xué)抱有濃厚的興趣，但由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，自己的教學(xué)效果并不理想。因此，我對(duì)這次培訓(xùn)寄予了很高的期望。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)地了解閱讀教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生打開廣闊的閱讀之門。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富多樣，既有關(guān)于閱讀教學(xué)的理論知識(shí)的探討，也有實(shí)際教學(xué)案例的分享。培訓(xùn)以講座、分組討論和實(shí)踐體驗(yàn)三種形式進(jìn)行，使我能夠全方位地學(xué)習(xí)和掌握閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過程中，講師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過反思和互動(dòng)，使我們更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。
第三段：收獲和啟示。
通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)于閱讀教學(xué)理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些有效的教學(xué)策略。特別是在理論課程中，我學(xué)到了一些提升學(xué)生閱讀能力的方法，如拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣等。另外，通過實(shí)踐體驗(yàn)，我也對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣有了更深入的了解。
第四段：培訓(xùn)帶來的變化。
這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，也讓我明白了自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處。在培訓(xùn)之后的教學(xué)中，我開始嘗試運(yùn)用一些新的教學(xué)策略和方法，如小組合作閱讀、角色扮演閱讀等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，并組織了一些有關(guān)讀書的活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、讀書報(bào)告等，以營造良好的閱讀氛圍。
第五段：展望和總結(jié)。
通過這次閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到閱讀教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又重要的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索適合自己學(xué)生的閱讀教學(xué)方法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，隨著自己不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的閱讀教學(xué)水平一定會(huì)有很大的提高。
通過這次閱讀老師教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)于閱讀教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己未來的教學(xué)方向。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷挖掘和分享關(guān)于閱讀教學(xué)的最佳實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力做出更大的貢獻(xiàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十四
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多人都選擇參加各種培訓(xùn)班來提升自己的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)班老師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。作為一名培訓(xùn)班老師，我深深感受到了教學(xué)的重要性。通過多年的培訓(xùn)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些教學(xué)心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助。
第二段：備課的重要性（250字）。
備課是一堂成功教學(xué)的基礎(chǔ)，充分準(zhǔn)備有助于提高教學(xué)效果。在備課時(shí)，我首先會(huì)研讀教材，了解學(xué)員的需求和基礎(chǔ)，然后制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排每節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間。在備課的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更好地滿足他們的需要。此外，我也會(huì)尋找一些案例和實(shí)例，以便讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法（250字）。
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持靈活多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為，不同的學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力，因此，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)員的需求。在課堂上，我會(huì)結(jié)合講授、討論、演示、實(shí)踐等多種方式來教學(xué)，以增加學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)充分利用現(xiàn)代技術(shù)，如多媒體教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，來提高教學(xué)的效果和趣味性。
第四段：與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系（250字）。
與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我始終保持積極的態(tài)度和鼓勵(lì)學(xué)員的表現(xiàn)。我會(huì)通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)員的參與和思考，讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)員的良好互動(dòng)，我能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第五段：不斷自我提升（300字）。
作為一名培訓(xùn)班老師，我深知教育事業(yè)的重要性。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，我常常參加各種教育研討會(huì)和專業(yè)培訓(xùn)，同行間的交流和學(xué)習(xí)能夠讓我不斷地豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和拓寬教學(xué)思路。此外，我也關(guān)注教育前沿理論和技術(shù)，定期閱讀教育類書籍和期刊，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我相信只有不斷自我提升，才能更好地為學(xué)員傳授知識(shí)，激發(fā)他們的潛能。
總結(jié)（150字）。
通過多年的培訓(xùn)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些教學(xué)心得和體會(huì)，包括備課的重要性、靈活多樣的教學(xué)方法、與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系、不斷自我提升等。作為培訓(xùn)班老師，我們的目標(biāo)是為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們提高綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我希望能夠通過我的教學(xué)心得和體會(huì)，對(duì)其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助，共同努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十五
第一段：引言（總起）（150字）。
培訓(xùn)班現(xiàn)在已經(jīng)成為許多學(xué)生提升自己的良好途徑，而培訓(xùn)班老師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。作為一位培訓(xùn)班老師，我通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深有體會(huì)和收獲。在教學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助了我成為一名更好的老師，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)作用。
第二段：抓住學(xué)生興趣（200字）。
在培訓(xùn)班教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生們通常會(huì)因?yàn)榉N種原因選擇參加培訓(xùn)班，因此，作為老師，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的興趣和需求，并通過針對(duì)性的教學(xué)來引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，對(duì)于語文課程來說，我會(huì)通過講解各種有趣的故事、演示有趣的閱讀技巧等，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）。
教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵因素之一。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都有所不同，因此，老師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，達(dá)到最好的教學(xué)效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析等交互式教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和注意力，并培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：注重反饋和評(píng)估（300字）。
及時(shí)的反饋和評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在培訓(xùn)班教學(xué)中，我積極采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋和評(píng)估，包括口頭反饋、書面評(píng)價(jià)和定期考試等。通過及時(shí)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。而評(píng)估則能夠讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，激發(fā)他們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和對(duì)他人學(xué)習(xí)的尊重和理解。
第五段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力（200字）。
激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力是優(yōu)秀老師的重要任務(wù)之一。作為培訓(xùn)班老師，我努力通過各種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢(mèng)想，并幫助他們樹立明確的目標(biāo)和信心。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。當(dāng)學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
第六段：結(jié)尾（總結(jié)）（100字）。
總之，作為一名培訓(xùn)班老師，我通過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了許多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)。抓住學(xué)生興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重反饋和評(píng)估、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力都是提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵。因此，我將繼續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方式，努力讓每一位學(xué)生都能在培訓(xùn)班中取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
在職老師教學(xué)培訓(xùn)的心得感悟篇十六
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會(huì)出發(fā)，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：介紹線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的和意義
線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及課后效果分析的全過程，這是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時(shí)，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
第三段：談自身參與線上教學(xué)老師培訓(xùn)的體會(huì)
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計(jì)、線上課堂管理、線上課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。而這些領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于我在銀校園和其他線上課程平臺(tái)上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
第四段：探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)中的優(yōu)缺點(diǎn)
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實(shí)用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時(shí)間和人力。但同時(shí)，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn)，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。
第五段：總結(jié)線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
在我看來，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)主要包括以下幾個(gè)方面：
首先，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求，開設(shè)定向性的、專業(yè)性強(qiáng)的課程，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教研形式，與教學(xué)案例相結(jié)合，加深教師的理解和應(yīng)用。
最后，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時(shí)效性極強(qiáng)，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐。
總而言之，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對(duì)于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對(duì)于推動(dòng)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。