方案的執(zhí)行需要有明確的步驟和時間表，以及相應的控制和評估機制。與相關(guān)方的溝通和合作有助于方案的順利實施。方案是為了解決特定問題或達成特定目標而制定的一系列步驟和措施，我們在面對復雜問題時，需要制定明確的方案來解決。要制定一個較為完美的方案，首先需要明確問題的核心和目標，我們可以借鑒專家的經(jīng)驗和意見，以獲得更好的方案設(shè)計。以下是我為您準備的方案范例，供您參考和借鑒，通過閱讀這些范文，您可以了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的專業(yè)方案案例，祝您順利達成目標。
教師說課活動方案篇一
活動目的1、促進我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學實踐緊密結(jié)合，提高課堂教學實效。
2、促進教師努力鉆研教材教法，構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關(guān)注學生知識結(jié)構(gòu)的生成過程。
目標達成活動時間：活動內(nèi)容：
（一）青年教師教學競賽：（25歲以下青年教師）1.課堂教學競賽。2.教學設(shè)計競賽。3.課件制作競賽。
4.“主題研究”論文競賽。
（二）教師現(xiàn)場評課比賽：（25—40歲青年成長期教師）。
圍繞“目標達成”這一主題，依據(jù)所選擇的課例，進行現(xiàn)場5分鐘專業(yè)性評課，1000字以內(nèi)。
要求：1、任選一堂本次比賽的課例進行評課。
2、倡導賽前進行文字及思路的準備。
3、能站在學科或環(huán)節(jié)的高度進行系統(tǒng)評課。
方法：1、片斷分析法：解讀一個教學片斷當中師生過程的得與失。
2、主題解讀法：教學目標、教學語言、處理教材、教學程序等教學主題選擇其一、二，評應該如何科學實施，本節(jié)課實施得如何。
3、綜合分析法：將教學主題的七大方面進行系統(tǒng)、整體的評價。
步驟：1、賽前按比賽課表，選擇一節(jié)課進行跟綜聽課，撰寫評課稿。
2、比賽當天，于賽課教師賽課后，第四節(jié)課（下午第二節(jié)課）集中進行現(xiàn)場評課。
（三）教師紙質(zhì)評課比賽：（成熟型、骨干型教師）。
1、聽課教師“現(xiàn)場優(yōu)秀評課”競賽（填寫主評、點評表）。2、師徒結(jié)對。賽前一對一輔導青年教師。（安排表見網(wǎng)站）徒弟：良好的團隊，良好的機會，懷著感恩的心虛求教師傅：讓智慧開花、結(jié)果。知無不言，言無不盡。
（四）主持人與會務策劃：（鍛煉自己的才能，不是競賽勝似競賽。）活動程序。
2.制定相應的評價規(guī)則。
3.對參賽選手進行賽前培訓。
4.根據(jù)程序進行競賽。
5.評優(yōu)、
總結(jié)。
頒獎。
學科小主題的研究。
步驟：
1.主題：確定本課研究主題（小目標）。
2.試教：圍繞目標針對性鉆研、試教。
3.比賽：著重體現(xiàn)目標主題的實現(xiàn)和突破。
4.評課：聘請另一位老師評課。在上課完畢后，針對本課的主題目標達成情況進行5分鐘左右的評課。（可事先準備。形成文字稿。）。
1．上課內(nèi)容：所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授：現(xiàn)場上課30分鐘—按教學設(shè)計實施教學，教學目標達成。評：課后反思3分鐘—根據(jù)設(shè)計與教學，反思本節(jié)課的目標達成。
3．學生安排：（每班全體學生參與上課）。
語文：本班學生。
數(shù)學及綜合：提前兩周在所教班中抽班上課。（目的：均衡教學資源，關(guān)注每一個班的常規(guī)，讓每一個班都有展示自己的機會。）。
4．自主調(diào)課。
比賽當天。
1．上課前交兩份詳案。
2．圍繞主題，上課。
3．針對主題，讓課教師進行3—5分鐘現(xiàn)場評課。比賽過后。
4．主動約“面評指導老師”進行詳細評課。
5.結(jié)合面評及其它評課表的建議修改教學設(shè)計，形成反思，倡導與評課教師再約課上課，同年級課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟，并形成論文交教研部門。
教師說課活動方案篇二
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
三、活動目標。
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
1、教學內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學科領(lǐng)域與教學內(nèi)容，進行個性化的設(shè)計，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
教師說課活動方案篇三
一、目標：
1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務水平。
2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調(diào)動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。
3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。
二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎(chǔ)學習。
三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復賽。
四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動，內(nèi)容自選。
五、具體安排：
1、時間：2010年6月下旬（第16周）。
2、地點：多功能廳。
3、人員安排：
組織與主持：xx。
場地準備與布置（音響提供）：xx。
評委：園長、年組長。
4、要求：
（1）教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。
（2）活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現(xiàn)“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。
（3）教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。
（4）活動中能有效促進幼兒獲得經(jīng)驗的提升。
5、活動安排：
（1）初賽（4天完成）：
從小班組開始，每天6個參賽活動展示。
操作流程：
（2）復賽（1天完成）：
活動流程：
人員安排：
現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責。
題目準備、抽題：xx負責。
（3）現(xiàn)場評選，進行頒獎儀式。
6、獎項設(shè)定：
一等獎2名二等獎3名三等獎4名。
教師說課活動方案篇四
一、教學比武活動目的：
為了轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育活動過程；為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺，促進其深入鉆研教學，提高教師整體業(yè)務水平；同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師，展示一流的教學水平。
二、教學比武活動時間：
三、教學比武活動地點：音樂廳。
四、參與對象：幼兒園全體教師。
五、比賽方式：
教學比武分為兩個部分：
1、組織教學活動。
2、說課、反思、答辯。第一部分教學比武流程如下：
1、申報比賽領(lǐng)域，確定選手比賽順序及時間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。
1、上課前24小時抽簽確定上課內(nèi)容。（南京師大教材，大、中、小年級不限）。
2、比賽當天8：40開始教學活動；下午2：30開始教學活動。（每個活動幼兒人數(shù)不得少于20人，小班活動不得少于15分鐘，中班活動不得少于20分鐘，大班活動不得少于25分鐘）。
第二部分教學比武流程如下：
1、每組第四位選手教學活動結(jié)束后，第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個：第一個是關(guān)于《綱。
要》問題；第二個是關(guān)于領(lǐng)域的問題；第三個問題由評委針對現(xiàn)場教學進行提問）。
3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。
六、獎項設(shè)置：
評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。
＊＊＊＊幼兒園。
教師說課活動方案篇五
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
教師說課活動方案篇六
宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細的實施方案大力加強教師學習培訓工作；此次，根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動的通知》（宣教人發(fā)〔2011〕58號）文件精神，學校以“課堂教學效益年”活動為契機，扎實開展此次活動，現(xiàn)將開展情況作一總結(jié)：
一、高度重視，深入推進“課堂教學效益年”活動學校于4月25日，召集全體教師學習了此份文件，并以“課堂教學效益年”活動為契機，成立了此次青年教師賽課活動領(lǐng)導小組，負責對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。
二、認真摸底，組織實施。
學校教務處認真按照文件給定條件，摸排出符合參賽對象的教師（40歲以下）共7人，小學教師4人，初中教師3人，分別于2011年5月4日、5日兩天，對參賽選手進行了預賽課，評選出了預賽課優(yōu)秀選手，小學優(yōu)秀賽課手王貴平，初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學校要求選手再接再厲，認真參加片區(qū)復賽。
三、加強指導、多磨課。
對優(yōu)秀選手的課，評課小組給予了多方面的指導，選手根據(jù)自己情況，揚長避短，靈活進行磨課，爭取在片區(qū)復賽中賽出風格、賽出水平。
二0一一年五月九日。
教師說課活動方案篇七
一、單位：
二、班級：中（三）班
三、授課教師：
四、活動名稱：5以內(nèi)的對應計數(shù)（情景數(shù)學）
五、活動目標：
1、鞏固幼兒對數(shù)字1~5的認識，理解數(shù)的實際意義。
2、學習進行簡單的有條理的思考，學習對應計數(shù)。
六、活動準備：
1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。
2、數(shù)字卡1~5每個幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四只小動物卡各2個。
七、活動過程：
（一）開始部分：
課前準備活動：數(shù)字操
（二）中間部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）
2、游戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應的數(shù)字卡片。
（三）重點部分：
1、設(shè)計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。
2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動物的數(shù)量和相應的數(shù)字連起來。
5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。
（四）結(jié)束部分：
1、打開幼兒用書第22頁
――圖上有什么？每只小動物分別有幾塊小餅干？
――請幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。
八、活動總結(jié)：
教師對幼兒進行指導與鼓勵。
教師說課活動方案篇八
為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的`綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導研究，決定于本學期繼續(xù)開展校級公開課活動?，F(xiàn)做如下方案：
在學校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質(zhì)量。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。
5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學，還要利用多媒體進行教學。
組長：
副組長：
成員：
見附表
教師說課活動方案篇九
根據(jù)《寬城區(qū)2014年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃》及《寬城區(qū)“雛鷹工程”新教師培訓計劃》的相關(guān)要求，今年繼續(xù)開展以賽促培的系列“雛鷹行動”，本年度圍繞提高新教師的書寫規(guī)范水平，加強青年教師的基本功訓練，為新教師的迅速成長提供助力，在全區(qū)中小學新教師中開展“我的教學專長——賽藝”活動。具體方案如下：
一、參加對象。
全區(qū)2008年——2013年入職的全體中小學新教師。
二、活動時間。
1．3月-7月各校組織教師校內(nèi)初賽。
2.9月組織區(qū)內(nèi)決賽。（具體方案另行通知）。
三、內(nèi)容標準。
內(nèi)容：現(xiàn)場命題1.鋼筆字2.粉筆字3.打字（在電腦中排版打出所任教學科試卷一份）標準：1．鋼筆字、粉筆字書寫字體為楷書。要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字，不得使用繁體字。
2．打字整體排版合理，字、行間距得當，能靈活運用本學科工具（添加繪制圖形等）。
3.鋼筆字在規(guī)定時間15分鐘內(nèi)寫完，粉筆字10分鐘內(nèi)完成，打字30分鐘內(nèi)完成。
四、評委設(shè)定。
四片兩帶負責人、學科教研員、市級骨干教師。
五、表彰獎勵。
初步擬定區(qū)級獲獎數(shù)額如下（按現(xiàn)有新教師總數(shù)占比20%）：
小學：一等獎：10人，二等獎：14人。
中學：一等獎：9人，二等獎：13人。
六、其他要求。
各校要高度重視本次新教師賽藝活動，組織好本單位新教師積極主動參加此次活動。通過這次活動為新教師提供更廣闊的學習交流平臺，也為脫穎而出的新教師提供更多展示的空間，從而提高新教師基本功，促進和提高新教師的專業(yè)成長。
寬城區(qū)中小學教師繼續(xù)教育辦公室。
2014年3月。
教師說課活動方案篇十
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)。經(jīng)研究，決定于2017年4月—5月，開展教學開放月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
開展校級公開課活動，是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以示范課、匯報課、研討課為載體，突出“先學后教，當堂訓練”的教學方法，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進青年教師快速成長。
三、有關(guān)上課的教師安排
各教研組于4月15前各上報兩名參加校教學技能大賽
的教師名單、授課時間及授課內(nèi)容。
參加比賽的教師授課前必須提前寫通知。授課教師必須寫本節(jié)課的教學心得或教學反思（1000字左右）。
民漢學校教務處
2017年4月1日
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造有效課堂為宗旨，聚焦課堂教學，著力“建構(gòu)有效課堂的實踐與研究”，旨在使教師樹立有效教 學的理念，掌握并運用有效教學的策略，提高課堂教學的效果，提升學生的學習素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
此次活動將以公開課為載體，圍繞新課程理念的落實和課堂教學效益的提高，在課堂教學模式創(chuàng)新上進行有益的探索和實踐，構(gòu)建有效教學課堂教學模式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式、學生的學習方式， 使課堂教學發(fā)生結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化，從而提高課堂教學的效率。
三、公開課要求
公開課以授新課為主。
1、能充分體現(xiàn)學生為主體、教師為主導的教學原則，積極落實“以生為本”的理念，努力做到少教多學，把課堂學習的權(quán)力還給學生，把學習時間和空間還給學生。
2、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
3、優(yōu)化教法和學法。教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn)，能充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生多種感官參與學習過程；學生學習方式得當，充分體現(xiàn)自主、合作、探究等學習方式。
4、關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重學生的人格和差異，因材施教。
5、課堂氛圍民主、平等、和諧；學生精神飽滿，思維活躍，課堂具有一定的生成性。
6、能根據(jù)課堂教學需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學手段。
四、公開課評價等級和考核辦法
評價等級
教師公開課教學評價結(jié)果分為兩個等級：達標、不達標。評價得分在80分及以上為達標，評價得分在80分以下為不達標。沒有以學生為主體的也視為不達標。課堂教學不達標的教師要主動向?qū)W校申請上二次達標課。
考核辦法
學校將教師參與公開課活動的過程和結(jié)果納入績效考核方案，設(shè)總分20分，其中評價結(jié)果15分（達標15分，不達標者10分），參與過程和資料建設(shè)5分（聽評3分、資建2分），具體評價標準見各校考核細則。
五、組織機構(gòu)
組 長：肖創(chuàng)明
副組長：劉松青
組 員：王曉清 馮常坤 魏國金 李小方 王金榮
六、活動時間、人員、內(nèi)容
（一）活動時間
2017年10月、11月
（二）參加公開課活動人員
所有在職教師（男：55周歲及以下，女：50周歲及以下）
（三）活動內(nèi)容
教師公開課每人1節(jié)
七、活動過程
（一）準備階段（9月）
主要工作：
1、制定活動實施方案和課堂教學評價標準
2、做好宣傳動員和學習
3、做好活動前各項準備工作
（二）實施階段（10月、11月）
1、組織教師公開課活動，分兩各階段進行：組織示范研討課活動，再全員參與推廣。
2、做好公開課的`評定工作，對教師公開課的過程和評定等級進行量化評分。
3、做好公開課活動的檔案管理工作。
八、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識。教師課堂教學展示活動是中心學校加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是引導教師進行課堂教學改革的重要手段。中小學校要組織召開動員大會，充分調(diào)動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。
2、加強領(lǐng)導，認真組織。中小學校要成立工作專班，制定詳實的活動日程安排，將公開課工作責任到人、落實到人、具體到天，確?；顒拥脑鷮嶉_展。
3、注重過程，抓實抓細。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校要對教師參與活動的過程進行督查，同時對活動記載如聽評課、教學反思等進行檢查存檔。
4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調(diào)動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。對于拒絕參加活動的教師，不能參加評先選優(yōu)，不允許晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務。
5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣公開課活動中涌現(xiàn)的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。
6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要認真總結(jié)，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
老灣回族鄉(xiāng)中心學校
2017年9月
教師說課活動方案篇十一
本學期教師說課活動仍然繼續(xù)進行，按照上學期說課的程序加以改良，搜尋規(guī)律，變?yōu)檠驖u進的一個熟悉進步的過程。
本學期主要采取了以下步驟予以進行：
說學期教材部分置于開學階段，目的就是讓就是要讓教師在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學效率。
本部分在學期教材之后，是對上部分的細化，使得教學過程變得更加細膩，增強對教材的細致把握，但同時扔不失單元整體的觀點。
說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學，改善課堂的教學。
本學期的實施方式：
定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進行。隔周四晚6:00――9:00為學校說課師訓的時間，地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時，都是在三個年級中現(xiàn)場抽取人員進行說課。這樣的做法能大大增強教師準備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。
每次活動一般堅持黨員優(yōu)先說課，做好表率作用。
過程材料：
9月28日，我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進行說課，三位教師先后上臺，分別展示了自己的說課過程，得到了老師們的精彩評價，使得全體參訓教師受益匪淺。
9月28日東明中學舉行了青年教師說課培訓，其中有初一級部的數(shù)學教師戴老師、初二級部歷史教師鄧老師、初三級部英語教師高老師四位老師進行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很大的收獲。下面分別講述自己的收獲：
戴老師利用多媒體展示出初一數(shù)學教材的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，學情分析到位，很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，帶著我們在歷史的長河中遨游了一番，整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，高老師都講得條條是道，很詳實。無論從學情把握還是重難點的突破，高老師都整理的那么認真仔細，非常值得我學習。
作為一名青年教師，我不僅要熟悉、研究、上好自己的課，還需要多聽聽一些經(jīng)驗豐富的老師上的課，讓自己快速提升。
聽了三位老師的說課之后，頗受震動，收益不小。
一、教材熟悉，脈絡明確。
戴老師展示出初一數(shù)學的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，從學生的認知水平與邏輯推理能力出發(fā)，熟練的把握教材，明確重難點，并方法多樣的突破難點。
鄧老師如導游一般引領(lǐng)著我們在歷史的長河中漫溯，層層遞進，思路清晰，可見對教材的把握已經(jīng)十分到位。
高老師的說課令人欽佩，初三教材的每一部分內(nèi)容她如數(shù)家珍，而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。
二、吸取精華，鍛煉提高。
我們在說課的時候，要努力學習別人的長處，比如戴老師、鄧老師清晰的說課思路，高老師把握教材的能力。說課要注意能力目標，注重過程與方法目標，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。語文教材也是如此，把握每一單元每一課的特點，認識到自己要教給學生什么，學生需要的是什么。將教材有機整合，心中有教材，回饋給廣大學生。
9月28日東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。三位老師分別是初一級部的數(shù)學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師，給我的感觸很深。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學目標有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學生的認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學，如何利用教學來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學過程培養(yǎng)學生的知識，能力和情感。
9月28東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。每個級部選出一名教師對所教學科進行整冊書說課，整個培訓過程中一共有三名教師說課，分別是初一級部的數(shù)學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學目標有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學生的.認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學，如何利用教學來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學過程培養(yǎng)學生的知識，能力和情感。
9月28日晚全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。由初一級部的數(shù)學戴璐璐、初二級部歷史鄧麗麗、初三級部英語高紅三位教師說課。
戴老師多媒體展示出初一數(shù)學的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，像導游一樣帶著我們在歷史的長河中遨游，整個過程層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，無論從學情把握還是重難點的突破，非常值得我學習。
經(jīng)過這次說課培訓之后，結(jié)合以上教師的優(yōu)缺點，是我對說教材有了更深層次的認識，說課要注意能力目標，注重過程與方法目標，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。數(shù)學更是要注意聯(lián)系生活實際，利用數(shù)學知識來解決實際問題。章與章的關(guān)系，新舊知識是怎樣融合的，大目標下，是小目標，小目標下是知識點。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容的羅列，而是整合教材，提取教材的精華為我所用，做到心中有學生。
周四下午晚上我們東明中學全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行了集體教研活動，此次活動的內(nèi)容是說課由初一級部戴璐璐老師、初二級部鄧麗麗老師、初三級部高虹老師對所教教材進行說教材。初一數(shù)學教師戴璐璐的初一上冊數(shù)學內(nèi)容說課。戴老師先從總體的框架開始，將整冊書分為三大塊，一部分是第一章的內(nèi)容空間與圖形：基本的幾何圖形；第二部分是概率與統(tǒng)計：數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖；第三部分是本冊的重點數(shù)與代數(shù)：涵蓋了第二章有理數(shù)、第三章有理數(shù)的運算、第五章代數(shù)式與函數(shù)的初步認識、第六章整式的加減、第七章數(shù)值的估算、第八章一元一次方程。并針對本冊書中的重點、難點和情感價值的培養(yǎng)，各章的易錯點、易混點等進行了比較全面的闡述。戴老師對教材的把握程度還是比較到位的，重難點的突破也是不錯的。知識能力、和情感價值的培養(yǎng)也是比較貼近學生。但是我感覺本次說課還有些有待改進的地方，戴老師對本冊內(nèi)容的易錯點、易混點并沒有給出解決的方法。只對本冊書的框架加以說明，讓本節(jié)說課顯的很是空洞。其次戴老師的語言有點混亂，讓的本次說課感覺目的不明確，對教材的把握不是十分到位。
接著我們聽了來自初三英語高虹老師的說課，可以說高虹老師的說課給我們年輕教師的說課提供了一個很標準的模板，教材的把握到位、知識點的掌握程度都是令我們感到嘆服。
最后我們聽了來自初二歷史組鄧麗麗老師的說課，鄧老師的課對教材的把握也是很到位，多媒體的應用使得過程更加簡練。但是缺乏一定的激情。
通過以上三位老師的說課，我對說課（尤其是說教材）有了一個更新的了解和認識。我應該以此為契機通過學校組織的各種活動來提高自己的教學業(yè)務能力，使自己更好的去勝任教師這份工作。
【反思總結(jié)】師訓反思。
本次師訓仍是說課，但反映的是整個備課組的準備情況。通過這次說課，我們得到的鍛煉不僅是說課方面，更注意到我們在研讀教材、集體備課、課堂教學方面要注意的問題。
一、研讀教材、集體備課要由主干到枝葉。首先要抓住主干，構(gòu)建知識體系，明確三維目標。我們對教材了熟于心、思路清晰，才能讓學生準確把握教材。我們備課時，目標明確，授課時才能目標明確，學生才會有的放矢。抓住了主干，在備課時才能使枝葉繁茂，考慮到如何圍繞主旨，運用材料拓展學生思維。而研讀教材和備課還要以學生為中心，考慮學情，他們掌握才是根本。
在我。
教師說課活動方案篇十二
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經(jīng)領(lǐng)導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內(nèi)容，獨立進行教學設(shè)計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準備，認真對待。
三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設(shè)置：
本著“公開、公平、公正”的'原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設(shè)置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
土橋中心小學。
教師說課活動方案篇十三
在認真領(lǐng)會教學大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析（學生已經(jīng)具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設(shè)想。為達成有關(guān)教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范
1、聽課前應當先熟悉本課教學內(nèi)容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
教師說課活動方案篇十四
一、指導思想：
為提高任課教師的課堂。
教學。
水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
二、具體實施。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
三、
活動形式及要求。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處。
2017年10月9日。
一指導思想。
為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。
二組織機構(gòu)。
組長：魏同法。
副組長：許振東王興法劉德寶。
組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。
三活動安排。
1活動時間：2017、9、23—2017、9、30。
2活動地點：墩頭小學各教室。
3活動要求：
（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。
（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設(shè)備。
（3）其他老師積極聽課，活動結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。
（4）同學科教師必須聽課。
（5）上課時間安排見附表。
（6）2017.9.30號下午4:20進行評課。
教師說課活動方案篇十五
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的'整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據(jù)教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室。
四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內(nèi)容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結(jié)束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
教師說課活動方案篇十六
為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
9月14日開始至9月30日結(jié)束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn)，所以在本學期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn)，重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
教師說課活動方案篇十七
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分。
三、教學方式具有開放性。
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
四、教學內(nèi)容新穎實用。
王老師根據(jù)教學需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性。
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議。
一、從教學目標方面來看：
二、從教學策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子。
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學模式，
三、從學習活動方面來看：
2、學習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學習興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能。
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望。
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積。
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學效果方面來看：
五、從教學特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍。
美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂。
新綱要非常強調(diào)幼兒在學習過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作。
教師給予幼兒的不應是“魚”，而應該是捉魚的。
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議。
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應。
教師說課活動方案篇十八
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處。
教師說課活動方案篇一
活動目的1、促進我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學實踐緊密結(jié)合，提高課堂教學實效。
2、促進教師努力鉆研教材教法，構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關(guān)注學生知識結(jié)構(gòu)的生成過程。
目標達成活動時間：活動內(nèi)容：
（一）青年教師教學競賽：（25歲以下青年教師）1.課堂教學競賽。2.教學設(shè)計競賽。3.課件制作競賽。
4.“主題研究”論文競賽。
（二）教師現(xiàn)場評課比賽：（25—40歲青年成長期教師）。
圍繞“目標達成”這一主題，依據(jù)所選擇的課例，進行現(xiàn)場5分鐘專業(yè)性評課，1000字以內(nèi)。
要求：1、任選一堂本次比賽的課例進行評課。
2、倡導賽前進行文字及思路的準備。
3、能站在學科或環(huán)節(jié)的高度進行系統(tǒng)評課。
方法：1、片斷分析法：解讀一個教學片斷當中師生過程的得與失。
2、主題解讀法：教學目標、教學語言、處理教材、教學程序等教學主題選擇其一、二，評應該如何科學實施，本節(jié)課實施得如何。
3、綜合分析法：將教學主題的七大方面進行系統(tǒng)、整體的評價。
步驟：1、賽前按比賽課表，選擇一節(jié)課進行跟綜聽課，撰寫評課稿。
2、比賽當天，于賽課教師賽課后，第四節(jié)課（下午第二節(jié)課）集中進行現(xiàn)場評課。
（三）教師紙質(zhì)評課比賽：（成熟型、骨干型教師）。
1、聽課教師“現(xiàn)場優(yōu)秀評課”競賽（填寫主評、點評表）。2、師徒結(jié)對。賽前一對一輔導青年教師。（安排表見網(wǎng)站）徒弟：良好的團隊，良好的機會，懷著感恩的心虛求教師傅：讓智慧開花、結(jié)果。知無不言，言無不盡。
（四）主持人與會務策劃：（鍛煉自己的才能，不是競賽勝似競賽。）活動程序。
2.制定相應的評價規(guī)則。
3.對參賽選手進行賽前培訓。
4.根據(jù)程序進行競賽。
5.評優(yōu)、
總結(jié)。
頒獎。
學科小主題的研究。
步驟：
1.主題：確定本課研究主題（小目標）。
2.試教：圍繞目標針對性鉆研、試教。
3.比賽：著重體現(xiàn)目標主題的實現(xiàn)和突破。
4.評課：聘請另一位老師評課。在上課完畢后，針對本課的主題目標達成情況進行5分鐘左右的評課。（可事先準備。形成文字稿。）。
1．上課內(nèi)容：所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授：現(xiàn)場上課30分鐘—按教學設(shè)計實施教學，教學目標達成。評：課后反思3分鐘—根據(jù)設(shè)計與教學，反思本節(jié)課的目標達成。
3．學生安排：（每班全體學生參與上課）。
語文：本班學生。
數(shù)學及綜合：提前兩周在所教班中抽班上課。（目的：均衡教學資源，關(guān)注每一個班的常規(guī)，讓每一個班都有展示自己的機會。）。
4．自主調(diào)課。
比賽當天。
1．上課前交兩份詳案。
2．圍繞主題，上課。
3．針對主題，讓課教師進行3—5分鐘現(xiàn)場評課。比賽過后。
4．主動約“面評指導老師”進行詳細評課。
5.結(jié)合面評及其它評課表的建議修改教學設(shè)計，形成反思，倡導與評課教師再約課上課，同年級課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟，并形成論文交教研部門。
教師說課活動方案篇二
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
三、活動目標。
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
1、教學內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學科領(lǐng)域與教學內(nèi)容，進行個性化的設(shè)計，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
教師說課活動方案篇三
一、目標：
1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務水平。
2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調(diào)動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。
3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。
二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎(chǔ)學習。
三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復賽。
四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動，內(nèi)容自選。
五、具體安排：
1、時間：2010年6月下旬（第16周）。
2、地點：多功能廳。
3、人員安排：
組織與主持：xx。
場地準備與布置（音響提供）：xx。
評委：園長、年組長。
4、要求：
（1）教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。
（2）活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現(xiàn)“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。
（3）教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。
（4）活動中能有效促進幼兒獲得經(jīng)驗的提升。
5、活動安排：
（1）初賽（4天完成）：
從小班組開始，每天6個參賽活動展示。
操作流程：
（2）復賽（1天完成）：
活動流程：
人員安排：
現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責。
題目準備、抽題：xx負責。
（3）現(xiàn)場評選，進行頒獎儀式。
6、獎項設(shè)定：
一等獎2名二等獎3名三等獎4名。
教師說課活動方案篇四
一、教學比武活動目的：
為了轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育活動過程；為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺，促進其深入鉆研教學，提高教師整體業(yè)務水平；同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師，展示一流的教學水平。
二、教學比武活動時間：
三、教學比武活動地點：音樂廳。
四、參與對象：幼兒園全體教師。
五、比賽方式：
教學比武分為兩個部分：
1、組織教學活動。
2、說課、反思、答辯。第一部分教學比武流程如下：
1、申報比賽領(lǐng)域，確定選手比賽順序及時間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。
1、上課前24小時抽簽確定上課內(nèi)容。（南京師大教材，大、中、小年級不限）。
2、比賽當天8：40開始教學活動；下午2：30開始教學活動。（每個活動幼兒人數(shù)不得少于20人，小班活動不得少于15分鐘，中班活動不得少于20分鐘，大班活動不得少于25分鐘）。
第二部分教學比武流程如下：
1、每組第四位選手教學活動結(jié)束后，第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個：第一個是關(guān)于《綱。
要》問題；第二個是關(guān)于領(lǐng)域的問題；第三個問題由評委針對現(xiàn)場教學進行提問）。
3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。
六、獎項設(shè)置：
評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。
＊＊＊＊幼兒園。
教師說課活動方案篇五
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
教師說課活動方案篇六
宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細的實施方案大力加強教師學習培訓工作；此次，根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動的通知》（宣教人發(fā)〔2011〕58號）文件精神，學校以“課堂教學效益年”活動為契機，扎實開展此次活動，現(xiàn)將開展情況作一總結(jié)：
一、高度重視，深入推進“課堂教學效益年”活動學校于4月25日，召集全體教師學習了此份文件，并以“課堂教學效益年”活動為契機，成立了此次青年教師賽課活動領(lǐng)導小組，負責對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。
二、認真摸底，組織實施。
學校教務處認真按照文件給定條件，摸排出符合參賽對象的教師（40歲以下）共7人，小學教師4人，初中教師3人，分別于2011年5月4日、5日兩天，對參賽選手進行了預賽課，評選出了預賽課優(yōu)秀選手，小學優(yōu)秀賽課手王貴平，初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學校要求選手再接再厲，認真參加片區(qū)復賽。
三、加強指導、多磨課。
對優(yōu)秀選手的課，評課小組給予了多方面的指導，選手根據(jù)自己情況，揚長避短，靈活進行磨課，爭取在片區(qū)復賽中賽出風格、賽出水平。
二0一一年五月九日。
教師說課活動方案篇七
一、單位：
二、班級：中（三）班
三、授課教師：
四、活動名稱：5以內(nèi)的對應計數(shù)（情景數(shù)學）
五、活動目標：
1、鞏固幼兒對數(shù)字1~5的認識，理解數(shù)的實際意義。
2、學習進行簡單的有條理的思考，學習對應計數(shù)。
六、活動準備：
1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。
2、數(shù)字卡1~5每個幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四只小動物卡各2個。
七、活動過程：
（一）開始部分：
課前準備活動：數(shù)字操
（二）中間部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）
2、游戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應的數(shù)字卡片。
（三）重點部分：
1、設(shè)計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。
2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動物的數(shù)量和相應的數(shù)字連起來。
5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。
（四）結(jié)束部分：
1、打開幼兒用書第22頁
――圖上有什么？每只小動物分別有幾塊小餅干？
――請幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。
八、活動總結(jié)：
教師對幼兒進行指導與鼓勵。
教師說課活動方案篇八
為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的`綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導研究，決定于本學期繼續(xù)開展校級公開課活動?，F(xiàn)做如下方案：
在學校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質(zhì)量。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。
5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學，還要利用多媒體進行教學。
組長：
副組長：
成員：
見附表
教師說課活動方案篇九
根據(jù)《寬城區(qū)2014年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃》及《寬城區(qū)“雛鷹工程”新教師培訓計劃》的相關(guān)要求，今年繼續(xù)開展以賽促培的系列“雛鷹行動”，本年度圍繞提高新教師的書寫規(guī)范水平，加強青年教師的基本功訓練，為新教師的迅速成長提供助力，在全區(qū)中小學新教師中開展“我的教學專長——賽藝”活動。具體方案如下：
一、參加對象。
全區(qū)2008年——2013年入職的全體中小學新教師。
二、活動時間。
1．3月-7月各校組織教師校內(nèi)初賽。
2.9月組織區(qū)內(nèi)決賽。（具體方案另行通知）。
三、內(nèi)容標準。
內(nèi)容：現(xiàn)場命題1.鋼筆字2.粉筆字3.打字（在電腦中排版打出所任教學科試卷一份）標準：1．鋼筆字、粉筆字書寫字體為楷書。要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字，不得使用繁體字。
2．打字整體排版合理，字、行間距得當，能靈活運用本學科工具（添加繪制圖形等）。
3.鋼筆字在規(guī)定時間15分鐘內(nèi)寫完，粉筆字10分鐘內(nèi)完成，打字30分鐘內(nèi)完成。
四、評委設(shè)定。
四片兩帶負責人、學科教研員、市級骨干教師。
五、表彰獎勵。
初步擬定區(qū)級獲獎數(shù)額如下（按現(xiàn)有新教師總數(shù)占比20%）：
小學：一等獎：10人，二等獎：14人。
中學：一等獎：9人，二等獎：13人。
六、其他要求。
各校要高度重視本次新教師賽藝活動，組織好本單位新教師積極主動參加此次活動。通過這次活動為新教師提供更廣闊的學習交流平臺，也為脫穎而出的新教師提供更多展示的空間，從而提高新教師基本功，促進和提高新教師的專業(yè)成長。
寬城區(qū)中小學教師繼續(xù)教育辦公室。
2014年3月。
教師說課活動方案篇十
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)。經(jīng)研究，決定于2017年4月—5月，開展教學開放月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
開展校級公開課活動，是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以示范課、匯報課、研討課為載體，突出“先學后教，當堂訓練”的教學方法，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進青年教師快速成長。
三、有關(guān)上課的教師安排
各教研組于4月15前各上報兩名參加校教學技能大賽
的教師名單、授課時間及授課內(nèi)容。
參加比賽的教師授課前必須提前寫通知。授課教師必須寫本節(jié)課的教學心得或教學反思（1000字左右）。
民漢學校教務處
2017年4月1日
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造有效課堂為宗旨，聚焦課堂教學，著力“建構(gòu)有效課堂的實踐與研究”，旨在使教師樹立有效教 學的理念，掌握并運用有效教學的策略，提高課堂教學的效果，提升學生的學習素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
此次活動將以公開課為載體，圍繞新課程理念的落實和課堂教學效益的提高，在課堂教學模式創(chuàng)新上進行有益的探索和實踐，構(gòu)建有效教學課堂教學模式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式、學生的學習方式， 使課堂教學發(fā)生結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化，從而提高課堂教學的效率。
三、公開課要求
公開課以授新課為主。
1、能充分體現(xiàn)學生為主體、教師為主導的教學原則，積極落實“以生為本”的理念，努力做到少教多學，把課堂學習的權(quán)力還給學生，把學習時間和空間還給學生。
2、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
3、優(yōu)化教法和學法。教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn)，能充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生多種感官參與學習過程；學生學習方式得當，充分體現(xiàn)自主、合作、探究等學習方式。
4、關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重學生的人格和差異，因材施教。
5、課堂氛圍民主、平等、和諧；學生精神飽滿，思維活躍，課堂具有一定的生成性。
6、能根據(jù)課堂教學需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學手段。
四、公開課評價等級和考核辦法
評價等級
教師公開課教學評價結(jié)果分為兩個等級：達標、不達標。評價得分在80分及以上為達標，評價得分在80分以下為不達標。沒有以學生為主體的也視為不達標。課堂教學不達標的教師要主動向?qū)W校申請上二次達標課。
考核辦法
學校將教師參與公開課活動的過程和結(jié)果納入績效考核方案，設(shè)總分20分，其中評價結(jié)果15分（達標15分，不達標者10分），參與過程和資料建設(shè)5分（聽評3分、資建2分），具體評價標準見各校考核細則。
五、組織機構(gòu)
組 長：肖創(chuàng)明
副組長：劉松青
組 員：王曉清 馮常坤 魏國金 李小方 王金榮
六、活動時間、人員、內(nèi)容
（一）活動時間
2017年10月、11月
（二）參加公開課活動人員
所有在職教師（男：55周歲及以下，女：50周歲及以下）
（三）活動內(nèi)容
教師公開課每人1節(jié)
七、活動過程
（一）準備階段（9月）
主要工作：
1、制定活動實施方案和課堂教學評價標準
2、做好宣傳動員和學習
3、做好活動前各項準備工作
（二）實施階段（10月、11月）
1、組織教師公開課活動，分兩各階段進行：組織示范研討課活動，再全員參與推廣。
2、做好公開課的`評定工作，對教師公開課的過程和評定等級進行量化評分。
3、做好公開課活動的檔案管理工作。
八、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識。教師課堂教學展示活動是中心學校加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是引導教師進行課堂教學改革的重要手段。中小學校要組織召開動員大會，充分調(diào)動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。
2、加強領(lǐng)導，認真組織。中小學校要成立工作專班，制定詳實的活動日程安排，將公開課工作責任到人、落實到人、具體到天，確?；顒拥脑鷮嶉_展。
3、注重過程，抓實抓細。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校要對教師參與活動的過程進行督查，同時對活動記載如聽評課、教學反思等進行檢查存檔。
4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調(diào)動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。對于拒絕參加活動的教師，不能參加評先選優(yōu)，不允許晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務。
5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣公開課活動中涌現(xiàn)的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。
6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要認真總結(jié)，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
老灣回族鄉(xiāng)中心學校
2017年9月
教師說課活動方案篇十一
本學期教師說課活動仍然繼續(xù)進行，按照上學期說課的程序加以改良，搜尋規(guī)律，變?yōu)檠驖u進的一個熟悉進步的過程。
本學期主要采取了以下步驟予以進行：
說學期教材部分置于開學階段，目的就是讓就是要讓教師在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學效率。
本部分在學期教材之后，是對上部分的細化，使得教學過程變得更加細膩，增強對教材的細致把握，但同時扔不失單元整體的觀點。
說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學，改善課堂的教學。
本學期的實施方式：
定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進行。隔周四晚6:00――9:00為學校說課師訓的時間，地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時，都是在三個年級中現(xiàn)場抽取人員進行說課。這樣的做法能大大增強教師準備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。
每次活動一般堅持黨員優(yōu)先說課，做好表率作用。
過程材料：
9月28日，我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進行說課，三位教師先后上臺，分別展示了自己的說課過程，得到了老師們的精彩評價，使得全體參訓教師受益匪淺。
9月28日東明中學舉行了青年教師說課培訓，其中有初一級部的數(shù)學教師戴老師、初二級部歷史教師鄧老師、初三級部英語教師高老師四位老師進行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很大的收獲。下面分別講述自己的收獲：
戴老師利用多媒體展示出初一數(shù)學教材的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，學情分析到位，很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，帶著我們在歷史的長河中遨游了一番，整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，高老師都講得條條是道，很詳實。無論從學情把握還是重難點的突破，高老師都整理的那么認真仔細，非常值得我學習。
作為一名青年教師，我不僅要熟悉、研究、上好自己的課，還需要多聽聽一些經(jīng)驗豐富的老師上的課，讓自己快速提升。
聽了三位老師的說課之后，頗受震動，收益不小。
一、教材熟悉，脈絡明確。
戴老師展示出初一數(shù)學的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，從學生的認知水平與邏輯推理能力出發(fā)，熟練的把握教材，明確重難點，并方法多樣的突破難點。
鄧老師如導游一般引領(lǐng)著我們在歷史的長河中漫溯，層層遞進，思路清晰，可見對教材的把握已經(jīng)十分到位。
高老師的說課令人欽佩，初三教材的每一部分內(nèi)容她如數(shù)家珍，而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。
二、吸取精華，鍛煉提高。
我們在說課的時候，要努力學習別人的長處，比如戴老師、鄧老師清晰的說課思路，高老師把握教材的能力。說課要注意能力目標，注重過程與方法目標，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。語文教材也是如此，把握每一單元每一課的特點，認識到自己要教給學生什么，學生需要的是什么。將教材有機整合，心中有教材，回饋給廣大學生。
9月28日東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。三位老師分別是初一級部的數(shù)學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師，給我的感觸很深。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學目標有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學生的認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學，如何利用教學來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學過程培養(yǎng)學生的知識，能力和情感。
9月28東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。每個級部選出一名教師對所教學科進行整冊書說課，整個培訓過程中一共有三名教師說課，分別是初一級部的數(shù)學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學目標有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學生的.認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學，如何利用教學來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學過程培養(yǎng)學生的知識，能力和情感。
9月28日晚全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。由初一級部的數(shù)學戴璐璐、初二級部歷史鄧麗麗、初三級部英語高紅三位教師說課。
戴老師多媒體展示出初一數(shù)學的知識網(wǎng)絡圖，條理清晰，很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，像導游一樣帶著我們在歷史的長河中遨游，整個過程層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，無論從學情把握還是重難點的突破，非常值得我學習。
經(jīng)過這次說課培訓之后，結(jié)合以上教師的優(yōu)缺點，是我對說教材有了更深層次的認識，說課要注意能力目標，注重過程與方法目標，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。數(shù)學更是要注意聯(lián)系生活實際，利用數(shù)學知識來解決實際問題。章與章的關(guān)系，新舊知識是怎樣融合的，大目標下，是小目標，小目標下是知識點。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容的羅列，而是整合教材，提取教材的精華為我所用，做到心中有學生。
周四下午晚上我們東明中學全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行了集體教研活動，此次活動的內(nèi)容是說課由初一級部戴璐璐老師、初二級部鄧麗麗老師、初三級部高虹老師對所教教材進行說教材。初一數(shù)學教師戴璐璐的初一上冊數(shù)學內(nèi)容說課。戴老師先從總體的框架開始，將整冊書分為三大塊，一部分是第一章的內(nèi)容空間與圖形：基本的幾何圖形；第二部分是概率與統(tǒng)計：數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖；第三部分是本冊的重點數(shù)與代數(shù)：涵蓋了第二章有理數(shù)、第三章有理數(shù)的運算、第五章代數(shù)式與函數(shù)的初步認識、第六章整式的加減、第七章數(shù)值的估算、第八章一元一次方程。并針對本冊書中的重點、難點和情感價值的培養(yǎng)，各章的易錯點、易混點等進行了比較全面的闡述。戴老師對教材的把握程度還是比較到位的，重難點的突破也是不錯的。知識能力、和情感價值的培養(yǎng)也是比較貼近學生。但是我感覺本次說課還有些有待改進的地方，戴老師對本冊內(nèi)容的易錯點、易混點并沒有給出解決的方法。只對本冊書的框架加以說明，讓本節(jié)說課顯的很是空洞。其次戴老師的語言有點混亂，讓的本次說課感覺目的不明確，對教材的把握不是十分到位。
接著我們聽了來自初三英語高虹老師的說課，可以說高虹老師的說課給我們年輕教師的說課提供了一個很標準的模板，教材的把握到位、知識點的掌握程度都是令我們感到嘆服。
最后我們聽了來自初二歷史組鄧麗麗老師的說課，鄧老師的課對教材的把握也是很到位，多媒體的應用使得過程更加簡練。但是缺乏一定的激情。
通過以上三位老師的說課，我對說課（尤其是說教材）有了一個更新的了解和認識。我應該以此為契機通過學校組織的各種活動來提高自己的教學業(yè)務能力，使自己更好的去勝任教師這份工作。
【反思總結(jié)】師訓反思。
本次師訓仍是說課，但反映的是整個備課組的準備情況。通過這次說課，我們得到的鍛煉不僅是說課方面，更注意到我們在研讀教材、集體備課、課堂教學方面要注意的問題。
一、研讀教材、集體備課要由主干到枝葉。首先要抓住主干，構(gòu)建知識體系，明確三維目標。我們對教材了熟于心、思路清晰，才能讓學生準確把握教材。我們備課時，目標明確，授課時才能目標明確，學生才會有的放矢。抓住了主干，在備課時才能使枝葉繁茂，考慮到如何圍繞主旨，運用材料拓展學生思維。而研讀教材和備課還要以學生為中心，考慮學情，他們掌握才是根本。
在我。
教師說課活動方案篇十二
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經(jīng)領(lǐng)導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內(nèi)容，獨立進行教學設(shè)計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準備，認真對待。
三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設(shè)置：
本著“公開、公平、公正”的'原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設(shè)置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
土橋中心小學。
教師說課活動方案篇十三
在認真領(lǐng)會教學大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析（學生已經(jīng)具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設(shè)想。為達成有關(guān)教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范
1、聽課前應當先熟悉本課教學內(nèi)容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
教師說課活動方案篇十四
一、指導思想：
為提高任課教師的課堂。
教學。
水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
二、具體實施。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
三、
活動形式及要求。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處。
2017年10月9日。
一指導思想。
為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。
二組織機構(gòu)。
組長：魏同法。
副組長：許振東王興法劉德寶。
組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。
三活動安排。
1活動時間：2017、9、23—2017、9、30。
2活動地點：墩頭小學各教室。
3活動要求：
（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。
（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設(shè)備。
（3）其他老師積極聽課，活動結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。
（4）同學科教師必須聽課。
（5）上課時間安排見附表。
（6）2017.9.30號下午4:20進行評課。
教師說課活動方案篇十五
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的'整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據(jù)教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室。
四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內(nèi)容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結(jié)束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
教師說課活動方案篇十六
為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
9月14日開始至9月30日結(jié)束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn)，所以在本學期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn)，重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
教師說課活動方案篇十七
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分。
三、教學方式具有開放性。
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
四、教學內(nèi)容新穎實用。
王老師根據(jù)教學需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性。
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議。
一、從教學目標方面來看：
二、從教學策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子。
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學模式，
三、從學習活動方面來看：
2、學習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學習興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能。
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望。
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積。
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學效果方面來看：
五、從教學特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍。
美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂。
新綱要非常強調(diào)幼兒在學習過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作。
教師給予幼兒的不應是“魚”，而應該是捉魚的。
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議。
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應。
教師說課活動方案篇十八
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處。