總結(jié)是對(duì)過去的一種回望，同時(shí)也是對(duì)未來的一種期許和規(guī)劃?？偨Y(jié)是一種簡(jiǎn)明扼要地概括，所以要避免過多的描述和廢話?？偨Y(jié)是一種積累和沉淀，通過它，我們可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
親子閱讀發(fā)言稿篇一
下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
你們好!
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碑?dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門，我就學(xué)會(huì)了這句話，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過，努力過，拼搏過。八年間，我天天早來晚走，幫助后進(jìn)生，無償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無怨無悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來，那天風(fēng)較大，把他的手夾在了門縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來看我!”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學(xué)生的愛，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛，我愿將愛永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自身偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒有老師吩咐的情況下，自身走出校門，在電院大墻外的開水筏下接開水，那里的開水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。此時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來。而我知道后，立刻跑了過去，等打開他的褲子，我一下子驚呆了，只見他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話沒說，我打來了一輛車，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原來，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒有人能管他的衣食住行，更不要說，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子啊!
從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的.時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無怨無悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問，那種心情真的是讓我痛苦萬分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難過無以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話說的多好，晚了，你何以言孝!今天想來，我依然是萬分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來親切地說：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自身的努力沒有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無怨無悔?！傍欚└呦?，讓愛永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，但我自豪，因?yàn)槲見^斗了，努力了，我相信自身一定會(huì)擁有輝煌!
親子閱讀發(fā)言稿篇三
晚上好！
我是王涵玥的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的'獨(dú)立能力。現(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎┦撬齻兏冻鰺o比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。此后我就開始給xx買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，xx讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的小朋友們：
大家好！
感謝各位家長(zhǎng)來參加xx元旦親子同樂會(huì)，在此我代表親親寶貝幼兒園歡迎各位家長(zhǎng)的到來，今天是xx年的最后一天，明天將迎接嶄新的xx年，祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康，笑口常開，工作順利，幸福美滿！祝小朋友們身體健康快樂的成長(zhǎng)！
1.讓我們來活動(dòng)活動(dòng)手腳，暖和一下吧！首先，請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)帶來的歌舞律動(dòng)，《豬八戒吃西瓜》.《小豬睡覺》.《在農(nóng)場(chǎng)里》.
2.要過新年了，孩子們也準(zhǔn)備了一份新年禮物送給我們的家長(zhǎng)們，{由孩子親手將自制的新年賀卡送給自己的父母}我們的爸爸媽媽也親親我們的小寶貝吧。
4.小寶貝們生字認(rèn)的不錯(cuò)，數(shù)字認(rèn)得怎么樣呢？下面就請(qǐng)小寶貝們來表現(xiàn)表現(xiàn)吧。[結(jié)合點(diǎn)卡，數(shù)字卡請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出有幾個(gè)用數(shù)字幾來表示}點(diǎn)數(shù)完后請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起表演手指律動(dòng)《十個(gè)好朋友出來走走走》。
6.孩子們想不想玩一玩游戲呀？{想}那好，{拿出四個(gè)顏色的積木提問幼兒,待幼兒回答正確后，擺出四把椅子，紅，黃，綠，藍(lán)各一把，讓孩子們分成三組，根據(jù)老師的口令搶對(duì)應(yīng)顏色的椅子。最后勝利的幼兒將得到新年禮物。
7.大家知道，《唐詩(shī)》是我們中國(guó)特有的一道永不衰老的風(fēng)景，許多膾炙人口的唐詩(shī)為孩子們所喜愛。他們?cè)谔圃?shī)中了解了各種人文風(fēng)情，懂得了許多做人的道理。下面。請(qǐng)欣賞孩子們表演的《唐詩(shī)大串燒》，掌聲歡迎！《憫農(nóng)》.《春曉》.《相思》.《尋隱者不遇》.《游子吟》.《登鸛鵲樓》.《江雪》.《回鄉(xiāng)偶書》.《望廬山瀑布》。
8.下面的環(huán)節(jié)將由家長(zhǎng)們和我們的孩子們一起來完成。將全體幼兒和家長(zhǎng)分成三組完成三個(gè)親子游戲《袋鼠媽媽》.《小腳踩大腳》.《投籃》對(duì)勝利的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
9.爺爺奶奶爸爸媽媽們每天辛苦的為我們創(chuàng)造條件，一切都是為了我們，為了感謝家長(zhǎng)們的辛苦勞累，我們將為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上一支手語(yǔ)舞《感恩的心》再次感謝家長(zhǎng)們，請(qǐng)欣賞。
我們的聯(lián)歡會(huì)在不知不覺中就要結(jié)束了，讓我們一起唱著《新年好》這首歌來結(jié)束我們的聯(lián)歡會(huì)。感謝大家的光臨與參與！我們明年再見！。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)支持我們工作，謝謝！
親子閱讀發(fā)言稿篇六
閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。
“無論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么豐富有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富，其損失將不可彌補(bǔ)?！眹?guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄國(guó)兒童文學(xué)家教育家米哈爾科夫曾經(jīng)這樣說。喜歡閱讀的孩子不一定是成績(jī)最好的，但一定是最有前途的。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須依賴良好的閱讀能力。
一、如何讓孩子喜歡上閱讀。
（1）家長(zhǎng)以身作則。
首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書，鼓勵(lì)孩子看書的最好方法就是自己也愛看書，并和孩子分享讀書的樂趣。
（2）講故事給孩子聽。
聲情并茂地講故事給孩子聽，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽故事到把書介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。
（3）去書店和圖書館。
周末帶孩子去書店開闊孩子視野，一次不可買太多，買的書要適合孩子年齡特點(diǎn)，又是經(jīng)典的。周末半天時(shí)間去圖書館，感受讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
（4）擁有藏書。
家里有專門的書櫥或者書架，要有經(jīng)典的藏書，把好書放在孩子觸手可及的地方。
（5）由電視節(jié)目導(dǎo)入，從看電視轉(zhuǎn)移到看圖書。
（6）家里有固定的讀書時(shí)間。
讀書時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂趣。
二、幫助孩子選書。
（1）看出版社《少年兒童出版社》《上海人民美術(shù)出版社》《人民文學(xué)出版社》《二十一世紀(jì)出版社》《湖南少兒出版社》等比較有知名度的出版社，但也不是絕對(duì)的。
（2）圖書質(zhì)量（插圖畫面效果、語(yǔ)言是否生動(dòng)、包裝是否精美、是改寫還是原著）。
（3）閱讀相關(guān)的指導(dǎo)書籍。如《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問題》《讓孩子著迷的101本書》《會(huì)閱讀的孩子更成功》等可以從中得到幫助。
（4）結(jié)合孩子的發(fā)展需要選書。是要提高孩子語(yǔ)言表達(dá)還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)？是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣還是開闊孩子的視野？家長(zhǎng)只有充分了解孩子，才能為孩子針對(duì)性地選書。
三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。
（2）具備一定教育積淀，有一定鑒賞力的家長(zhǎng)可讀《卡爾.維特的教育》《教育漫話》，跨時(shí)代、跨國(guó)際的書籍注意辯證地借鑒，活學(xué)活用，而不是一味照搬。
（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子閱讀的書籍《朗讀手冊(cè)》《大聲讀給孩子聽》《幸福的種子》；
2、把握好閱讀與識(shí)字的關(guān)系。
（1）想讓孩子開始閱讀，識(shí)字并不是第一步，對(duì)書好奇，喜歡看圖、喜歡聽才是第一步。
（2）天下愛讀書的人沒有不識(shí)字的，但有很多識(shí)字的人卻不愛讀書。
（3）閱讀的實(shí)質(zhì)并不是把書上的字一個(gè)個(gè)認(rèn)出來，而是從文字和圖畫中獲取意義。
五、堅(jiān)持就是最好的勝利。
我們與孩子相伴的時(shí)間是有限的，但我們所倡導(dǎo)的親子閱讀卻可以持續(xù)很多年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)與教育也比任何一所學(xué)校的教育時(shí)間都要長(zhǎng)。讓我們像《犟龜》里面的陶陶一樣，認(rèn)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信心，朝著自己努力的方向，也許，我們達(dá)不到既定的目標(biāo)，但一定會(huì)有所收獲。讓每一位孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的最珍貴禮物！
親子閱讀發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先，感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過家長(zhǎng)會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自身的家長(zhǎng)來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)要成功的話，那你們的到來就可以說是最大的成功。當(dāng)然召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350來天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下，26班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下：
我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過去紀(jì)律不大好，學(xué)生自覺性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的`。因此我當(dāng)班主任以來，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來和每個(gè)學(xué)生至少談過兩次心。家長(zhǎng)們可能也聽孩子說過。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興。現(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
1.加強(qiáng)思想教育：
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專門上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛的。這不但僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個(gè)人，應(yīng)該沒有上課不聽課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯定成績(jī)，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問題解決了，其他就好說了。
2.狠抓出勤紀(jì)律：
在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生家長(zhǎng)不滿意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長(zhǎng)，學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問題，才能讀好書。晚上10：00查寢，不放過一個(gè)，早上6：00點(diǎn)名不漏過一人。一抓住就和家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí)：
由于原來紀(jì)律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個(gè)，而且還是第十名。我和他們多次分析，經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”，明確提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無悔”等口號(hào)，到期中考試時(shí)，前十名有了三個(gè)，整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé)，開學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成績(jī)提升的辦法，很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來上，早自習(xí)我和英語(yǔ)老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來，我們班的成績(jī)會(huì)越來越好。我們一個(gè)班級(jí)94人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來說，是百分之百的希望，因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育：
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，重視養(yǎng)成教育。為此，我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病，我多次進(jìn)行跟蹤，連他們上廁所也跟在后面。這樣一來，吸煙的越來越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓，晚上11：00、12：00還去查寢，一段時(shí)間來，各方面起色不少，受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn)，讓青春無悔”為班訓(xùn)，我們的目的很明確，不能讓學(xué)生以后來后悔高中三年沒讀書。不管是老師還是同學(xué)，我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力，我希望我們班全部都能升入大學(xué)，這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
高二的日子結(jié)束了，很多家長(zhǎng)開始心急上火了，有的學(xué)生考試成績(jī)差，孩子急，家長(zhǎng)比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下：有個(gè)孩子問爸爸，我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了。”孩子問，要是沒考上呢?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了。”這就告訴我們，家長(zhǎng)心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)明確提出一些希望：
有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，因此，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息，因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者，帶手機(jī)回學(xué)校不安全，容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表，不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問題要加以引導(dǎo)，并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車或電動(dòng)車來上學(xué)。
2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身，該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊，開學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行，是好樣的。
5.高三來臨，我建議學(xué)生盡量讀寄宿，通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長(zhǎng)要督促學(xué)生來校上早、晚自習(xí)。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自身的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自身幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自身也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后我想說：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自身三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。
親子閱讀發(fā)言稿篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及親愛的家長(zhǎng)們：
晚上好！
我是二（2）班xxx的家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校能給我這樣的機(jī)會(huì)，此刻的心情非常的緊張，激動(dòng)，但更多的是高興。
接下來要跟大家介紹的親子閱讀書籍是“經(jīng)典”。應(yīng)該每個(gè)家長(zhǎng)都不陌生，記得朱主任之前在校訊通里發(fā)過要求讀關(guān)于這方面的書籍。那時(shí)的我也真的買了幾本回來，并且與孩子一起共讀了一段時(shí)間，但是很遺憾沒能堅(jiān)持下來。
也許大家會(huì)這樣想“為什么同樣的人，同樣的事，之前不能堅(jiān)持現(xiàn)在卻可以呢？”那現(xiàn)在我來告訴大家原因。我購(gòu)買的經(jīng)典書籍配套了我們方便操作的音頻，簡(jiǎn)繁對(duì)照的書籍，分段好的錄音，更重要的是還根據(jù)每個(gè)孩子的年齡，配套了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶，我們就可以享受每天從早晨一直到下班不同的群里，給我們精心準(zhǔn)備的育兒，和諧家庭，還有養(yǎng)生等方方面面的知識(shí)，更重要的是我們每個(gè)孩子都有一個(gè)專門的指導(dǎo)老師，在讀經(jīng)過程中遇到了問題，可以隨時(shí)與老師聯(lián)系，當(dāng)然在網(wǎng)上還有很多和我們一樣志同道合的讀經(jīng)家長(zhǎng)，一個(gè)人遇到問題，大家集思廣益來解決，這種服務(wù)是一直持續(xù)的，相約服務(wù)十年。
現(xiàn)在我和孩子們的閱讀的書籍（共計(jì)大小書60本左右），價(jià)格確實(shí)不菲，當(dāng)時(shí)第一眼看到這個(gè)價(jià)格也覺得很貴。所以，沒買回來之前我也考慮了好久，更擔(dān)心的是花那么多錢買的書我真的能堅(jiān)持完，孩子們真的會(huì)喜歡，對(duì)培養(yǎng)孩子真的有幫助？但是當(dāng)我認(rèn)真的了解了老是發(fā)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)了眾多媽媽的分享，看到那么多孩子的進(jìn)步，我真的下定決心把書買回來了。當(dāng)我收到書之后，那些所謂的擔(dān)心沒有了，我收到了一位媽媽發(fā)給我的寶貝讀經(jīng)計(jì)劃表，一看就知道那是一份花了不少心血制作出來表格，不管書再多也不覺得茫然。里面介紹了讀書的方法有“137”種學(xué)習(xí)法，意思就是每1天讀3種不同的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容讀7天，不要求背，熟讀即可，（目的是讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，）但一定要跟音頻（讓孩子們的普通話說的更標(biāo)準(zhǔn)）指讀（培養(yǎng)孩子集中的注意力）而且把每周要讀的內(nèi)容也根據(jù)不同的年齡分好了。一天下來大概半小時(shí)的時(shí)間，相約十年。
從經(jīng)典買回來到現(xiàn)在，每天都有帶孩子把當(dāng)天的內(nèi)容讀完，獨(dú)特的童音跟讀，真的把我們家長(zhǎng)解放出來了。其實(shí)在經(jīng)典面前我們家長(zhǎng)也是學(xué)生，跟著音頻可以和孩子一起學(xué)習(xí)。每天只需要半個(gè)小時(shí)，但是累積下來，真的是不可小覷，這個(gè)方法真的非常奇特?，F(xiàn)在我們把讀經(jīng)典當(dāng)作長(zhǎng)智慧，孩子們也非常的喜歡，只要一說長(zhǎng)智慧就會(huì)把相關(guān)的書拿出來，兩人輪流著指讀，今天弟弟，明天就是姐姐跟本用不著我安排。這種其樂融融的讀書氛圍，真是讓我看在眼里，喜在心上。
孩子們的改變也真的不少，第一方面：作業(yè)比之前完成的時(shí)間要短了，書寫也工整了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了點(diǎn)，雖然不多，但是那是值得肯定的。
第二方面：兒子的記憶力真的提高很多，一般老師要求要背的課文他都能背出來，只需要讀幾遍就能背誦。
第三方面：會(huì)主動(dòng)參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，擦桌子，洗碗等等。通過勞動(dòng)，孩子們更能體會(huì)出長(zhǎng)輩們的辛苦啦！
這些看似渺小的事，孩子們每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不就是我們做家長(zhǎng)的想要的結(jié)果嗎？
進(jìn)步的不光只是孩子，還有我。以前孩子們做錯(cuò)事時(shí)免不了就是一頓打，家里的罵聲更是不斷，而結(jié)果卻是適得其反，孩子們不但沒有進(jìn)步，在某些方面怕是變本加厲。但是通過接觸經(jīng)典，在群內(nèi)的學(xué)習(xí)這幾個(gè)月來，我的脾氣也變好了很多。偶爾就算孩子們做錯(cuò)了，我也盡量心平氣和的跟她們談。不管大小事，只要是孩子們做的好的，我第一時(shí)間給她們大拇指，或是給她們擁抱。我敢肯定孩子們的進(jìn)步與這些所謂平常的不能再平常的舉動(dòng)有一定的關(guān)系。我們家長(zhǎng)改變了，孩子真的`自然就跟著改變。家里的歡聲笑語(yǔ)多了打罵哭鬧的聲音少了。我們的家真的變成了一個(gè)充滿歡笑和愛的幸福家庭，在這種家庭環(huán)境中，孩子會(huì)越來越上進(jìn)，各個(gè)方面也都會(huì)朝著好的方向發(fā)展。
感謝張老師的推薦，感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與的榮譽(yù)稱號(hào)，借此也感恩每一位辛勤付出的老師們！
另外我還想給大家推薦一個(gè)群，有時(shí)間可以去里面學(xué)學(xué)。那是一群有經(jīng)驗(yàn)、愛心、真誠(chéng)且無私奉獻(xiàn)的媽媽們組成的，口號(hào)是：媽媽好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。周一到周五都會(huì)有媽媽們的分享，分享的內(nèi)容可能是花再多的錢也買不到且實(shí)用的東西，只要想學(xué)習(xí)的媽媽們都可以加入。二（2）的張老師也接觸了，并且推薦了很多媽媽加入到群里面學(xué)習(xí)。我的演講完畢，謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇九
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
親子閱讀發(fā)言稿篇十
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開始給yy買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買機(jī)器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)?。ň瞎?BR> 親子閱讀發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是xxx的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、建立和諧的親子關(guān)系，要無條件地接納孩子尊重孩子。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)。考試成績(jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的.這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇十二
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開口，通過閱讀，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說這么多，說得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
親子閱讀發(fā)言稿篇十三
閱讀是一件最樸實(shí)的事，清燈相伴，一人一書而已。然而一書一世界，讀書讀人生，書籍是人們瞭望世界的一扇窗，只有深入其中的人才能品其滋味，感其美妙，達(dá)其境界。因而最樸實(shí)的閱讀，能結(jié)出最華麗的果實(shí)，比如淵博的知識(shí)、哲學(xué)的頭腦、感性的心靈與清和的氣質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：一二年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級(jí)不少于40萬字，五六年級(jí)不少于100萬字。這是新課標(biāo)對(duì)孩子們的硬指標(biāo)，卻不是考試內(nèi)容。作為老師，只有志懷高遠(yuǎn)，才能摒棄功力語(yǔ)文之心，看到閱讀之于孩子們一生的價(jià)值，從而像薛瑞萍、竇桂梅、韓興娥、徐冬梅等名師一樣，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人。
如今，當(dāng)“親近母語(yǔ)”“愛閱讀，善表達(dá)”的教育思潮席卷長(zhǎng)沙時(shí)，來自學(xué)生、來自家長(zhǎng)、來自時(shí)間等諸多問題卻常令我們縛手裹足，其中一個(gè)尤為重要的問題是書源與借閱問題。
學(xué)校圖書室無疑是書源的主力軍，然而每個(gè)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)狀況不同，它的運(yùn)用價(jià)值也不同。大多數(shù)老師可能會(huì)有一種“想說愛你不容易”的感覺，因?yàn)閳D書室的書大多是圖工委等部門引進(jìn)的書籍，更新慢，大部分書籍不受學(xué)生歡迎；圖書管理老師工作繁重，學(xué)生借閱書籍費(fèi)時(shí)費(fèi)事，且單從書名無法了解書的具體內(nèi)容，所借書籍難以如意；特別是低年級(jí)學(xué)生還難以獨(dú)立完成借閱流程。
于是，我用近五年時(shí)間進(jìn)行了“班級(jí)書庫(kù)”管理模式的探索，我一直認(rèn)為，“班級(jí)書庫(kù)”是最適合小學(xué)生的圖書管理模式，是對(duì)學(xué)校圖書室的補(bǔ)充。下面列舉我的幾點(diǎn)做法及“班級(jí)書庫(kù)”的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，也許能借此找到許多志同道合之人，也許能給您一點(diǎn)小小的啟示。
與浩瀚的圖書室、繁瑣的借閱流程相比，“班級(jí)書庫(kù)”要靈活機(jī)動(dòng)得多；與家庭藏書相比，又要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠得多。建設(shè)屬于孩子們自己的“班級(jí)書庫(kù)”，就要?jiǎng)訂T一切力量充實(shí)書庫(kù)，可以從圖書室精心挑選，也可以由學(xué)生捐獻(xiàn)或集體購(gòu)買，每期不必過多，一兩百本足以在班內(nèi)循環(huán)一個(gè)學(xué)期。也可以建立年級(jí)書庫(kù)，平等班循環(huán)使用。
借閱也簡(jiǎn)單化，一人一書一編號(hào)，登記在冊(cè)，以便管理。低年級(jí)老師可以犧牲一些時(shí)間為孩子們借閱，高年級(jí)學(xué)生自己可以勝任此項(xiàng)工作，每天10分鐘，就可讓所有孩子人手一書。這種化整為零的管理方式，可以拉近孩子們與書的距離，也能省去許多等待的時(shí)間。
在電子化普及的今天，相對(duì)于形式單一的閱讀來說，電視節(jié)目、電腦游戲等輕易地刺激著孩子們的大腦，誘惑遠(yuǎn)大于書籍，占據(jù)著不少課余時(shí)間。不在學(xué)校的時(shí)間老師鞭長(zhǎng)莫及，閱讀全憑自覺。因此，閱讀與電視電腦之間是一場(chǎng)無聲的時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
不要總是埋怨孩子不愛讀書，或許他只是缺少一位領(lǐng)著他讀書的老師，讓閱讀“擠”進(jìn)孩子的學(xué)校生活，在每一個(gè)早晨、每一節(jié)自習(xí)、每一次練習(xí)過后、每一節(jié)下雨的體育課，爭(zhēng)分奪秒地閱讀，讓讀書成為孩子的一種習(xí)慣，融入他的生命，進(jìn)而將閱讀帶回家。
古人云：“一日無書，百事荒蕪。”閱讀需要堅(jiān)守，我現(xiàn)在任教的班從一年級(jí)開始閱讀，如今已是第二個(gè)年頭。有了“班級(jí)書庫(kù)”，大部分孩子半年的閱讀量就在12萬以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課標(biāo)的要求。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師教統(tǒng)計(jì)，在班上做了個(gè)調(diào)查，選擇自己最喜歡的一件事，在電視、電腦與閱讀之間，有22位同學(xué)選擇了閱讀，這是將近半數(shù)的勝利。
與學(xué)校圖書室借書的“大海撈針”相比，“班級(jí)書庫(kù)”規(guī)模小，更新快，讀完一批換一批，老師可以比較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生閱讀的書籍，有針對(duì)性地補(bǔ)充書庫(kù)，選擇最適合孩子年齡特點(diǎn)的書，實(shí)現(xiàn)從低到高的“階梯閱讀”。例如一年級(jí)多讀繪本，二年級(jí)加入稍厚的注音讀物，三年級(jí)以上開始閱讀純文字的名著或兒童文學(xué)名家作品，書的內(nèi)容也兼顧各個(gè)方面，以構(gòu)建多維智力結(jié)構(gòu)。
有了班級(jí)書庫(kù)，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，孩子們會(huì)讀到相同的書，有利于老師的導(dǎo)讀與孩子們之間的交流分享。來自身邊人的傳播與推薦，往往比任何枯燥地說教更容易被接受。生生共讀，師生共讀，班上還可以圍繞班級(jí)書庫(kù)里的書開展一系列的讀書活動(dòng)來激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
班級(jí)書庫(kù)是為孩子們打開的一扇小窗口，卻能給孩子整個(gè)世界。這世界的呈現(xiàn)，需要一個(gè)語(yǔ)文老師在前方緊緊地牽引，在背后默默地堅(jiān)守。我們等待花開果熟，桃李芬芳的那一天。
親子閱讀發(fā)言稿篇十四
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五(4)班的xxx，今天我演講的題目是《讀書滋潤(rùn)心田》。
無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。
記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！庇袝r(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。
世上有很多人因?yàn)樽x書，從一個(gè)碌碌無為的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑，17歲還目不識(shí)丁的人?？墒腔矢χk，由于他姨母的責(zé)罰，開始認(rèn)真讀書。在患上風(fēng)弊病，仍認(rèn)真讀書，靠著書中的知識(shí)，使自己痊愈了，并成為一個(gè)有學(xué)問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況，繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。
從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤(rùn)著他們的心田。讀書是一門學(xué)問，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無助時(shí)，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時(shí)，能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力，最后自然而然地喜歡上閱讀。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒有精神上的財(cái)富。
而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然后我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
親子閱讀發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)、小朋友們：
大家下午好。
非常高興，也非常榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，我深有感觸，很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為教育孩子的一個(gè)錯(cuò)題本，每周整理一次?，F(xiàn)在孩子小，這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞，摘抄在錯(cuò)題本上，讓孩子強(qiáng)化、鞏固；數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習(xí)，盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù)，最好的辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的.事，而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。
有一本書叫《麥田里的守望者》，說教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友某某yy的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而某某的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開始給yy買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，某某就這樣開始了他的閱讀之旅。
和某某早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像某某一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買機(jī)器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的某某在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的.能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的某某，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)?。ň瞎?。
親子閱讀發(fā)言稿篇十七
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是王xx的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的.成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇十八
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的`是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇十九
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五（4）班的xxx，今天我演講的題目是《讀書滋潤(rùn)心田》。
無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。
記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。
世上有很多人因?yàn)樽x書，從一個(gè)碌碌無為的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑，17歲還目不識(shí)丁的人?？墒腔矢χk，由于他姨母的責(zé)罰，開始認(rèn)真讀書。在患上風(fēng)弊病，仍認(rèn)真讀書，靠著書中的知識(shí)，使自己痊愈了，并成為一個(gè)有學(xué)問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況，繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。
從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤(rùn)著他們的心田。讀書是一門學(xué)問，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無助時(shí)，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時(shí)，能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力，最后自然而然地喜歡上閱讀。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒有精神上的財(cái)富。
而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然后我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十
各位親愛的老師：
感謝的話，李亮老師已經(jīng)說過了，我還是想說，向兩天半以來，認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，平時(shí)為國(guó)家的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)操勞的老師們表示感謝！
本來不想講什么話。不少老師希望大會(huì)要有一個(gè)態(tài)度，一個(gè)方向，認(rèn)為有必要說上幾句。臨時(shí)加上一個(gè)環(huán)節(jié)，由我代表評(píng)委發(fā)言。
我們走在前進(jìn)的路上，我們正處于由課改初期的亢奮向語(yǔ)文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動(dòng)取得了一些進(jìn)步，表現(xiàn)在：
上課老師的語(yǔ)文意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)、文本意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)有所加強(qiáng)；還表現(xiàn)在，非語(yǔ)文泛語(yǔ)文的問題有了很大的改觀；還表現(xiàn)在老師們認(rèn)真鉆研教材，注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，有些老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新意，有突破；還表現(xiàn)在，老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。特別令人高興的是，上課的所有老師朗讀、語(yǔ)言、板書的基本功特別扎實(shí)，板書字又規(guī)范又漂亮，給學(xué)生很好的示范作用。
但是，我們的教學(xué)還存在不少問題，有老問題，有新問題，有些問題是帶有傾向性的，是比較嚴(yán)重的。例如，有的課目標(biāo)的階段性不明，越位和不到位的問題同時(shí)存在，像有的低年級(jí)的閱讀教學(xué)、中年級(jí)的閱讀教學(xué)向高年級(jí)靠，中高年級(jí)的教學(xué)與低年級(jí)的區(qū)別不大。有的老師找不準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，往往在理解內(nèi)容上低估我們的學(xué)生，頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍，浪費(fèi)了不少的教學(xué)時(shí)間，我們深為上課的學(xué)生感到痛心。
再比如，有的老師，或者說更多的老師，過于強(qiáng)勢(shì)，堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)，勢(shì)力的勢(shì)，教學(xué)霸權(quán)的存在也比較普遍。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)，教師挖了坑，讓學(xué)生往里跳，引著學(xué)生來答后半截的話，盡管表現(xiàn)形式不同，但是出現(xiàn)在相當(dāng)多的課上，使學(xué)生失去了主動(dòng)性，失去了思維的創(chuàng)造性。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的空間，思維的空間，扼殺了創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國(guó)的未來。
再比如，依綱扣本是完全正確的，一些課上或者相當(dāng)多的課上，利用資源不夠，課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多讀，多接觸資料。
再比如，讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫，在中高年級(jí)的教學(xué)中，從意識(shí)到實(shí)施還很不夠，運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)需要大大加強(qiáng)。
比較多的課停留在口號(hào)上，走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成，沒有問題，沒有思維碰撞，其實(shí)效率大打折扣。沒有充分自學(xué)的課，沒有必要的合作學(xué)習(xí)的課，既不經(jīng)濟(jì)，也無實(shí)效?？戳讼愀鄣目赡軙?huì)有啟發(fā)。
還沒有完全走出內(nèi)容訓(xùn)練的套路，努力掙脫之苦，走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學(xué)生中來，不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合。細(xì)碎的問題，頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林，勞而少功。分段分析死，整合處理活。
朗讀指導(dǎo)，有了很大的進(jìn)步，也要注意警惕純技術(shù)性的，強(qiáng)調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。
再比如，教學(xué)過程教學(xué)策略有模式化的傾向。不同年段，不同體裁，不同題材，不同類型的課文，完全應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。從文章的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣的教學(xué)思想還沒有深深地扎根。
再例如，字詞教學(xué)雖然有所重視，有了改觀，但是字詞教學(xué)的階段性還不夠明確，有的在教學(xué)中處理的不是很得當(dāng)。比如，中斷教學(xué)的識(shí)字寫字，恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓(xùn)練還不夠落實(shí)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
總之，成績(jī)要充分肯定，對(duì)存在的問題也要保持清醒的頭腦，我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)繼續(xù)走在健康、高效的大路上。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx年級(jí)x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對(duì)于書中的內(nèi)容知道的.不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇二十二
各位老師及家長(zhǎng)朋友、孩子們：
下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興，多給他買這樣的書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的'時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十三
大家下午好，我是**睿的媽媽，很高興認(rèn)識(shí)大家，感謝劉老師對(duì)我的信任，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒跟大家一起分享、溝通。今天我分享的是“如何讓孩子喜歡閱讀，而我們家長(zhǎng)又能做點(diǎn)什么？”
先來說一下生活中的**睿，他是個(gè)貪玩好動(dòng)的孩子，是個(gè)游戲控、也是個(gè)書迷，他對(duì)閱讀的興趣大概是從兩歲多開始建立的，當(dāng)時(shí)家里買了很多圖文并茂的書，但沒有適合他的書桌，我記得當(dāng)時(shí)他喜歡一只腿搭在拐角沙發(fā)上，一只腿跪著，捧著一本書看，時(shí)不時(shí)的會(huì)大笑，而且翻閱的速度很快，我當(dāng)時(shí)感覺他是走馬觀花的在看，后來一本書讀完，我問他里面的一些故事情節(jié)，他會(huì)用自己的語(yǔ)言給我很詳細(xì)的描繪出來，我這才發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的，他是在用心的看，用心的體會(huì)，所以才會(huì)記憶深刻。這種興趣一直保留下來，其實(shí)我們真正有意的引導(dǎo)他閱讀是從去年的這個(gè)時(shí)候，晚上我和他爸爸都會(huì)抽出20分鐘陪他看書，這大概有一年多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的閱讀理解能力進(jìn)步很快，能夠把一些有趣的情節(jié)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，而且能夠從中感受到樂趣。下面我就如何引導(dǎo)他熱愛閱讀，總結(jié)了6個(gè)感受跟大家分享：
一、培養(yǎng)孩子安靜的獨(dú)處能力。用“獨(dú)處習(xí)慣”還是“獨(dú)處能力”好，最后我還是選擇了“獨(dú)處能力”，我感覺這是一種能力。心靜如水的去做一件事，對(duì)于做好任何事都是很重要的，很多孩子面對(duì)一件事無法安靜下來，浮躁，無法沉下心自己思考問題，這一點(diǎn)不僅僅對(duì)閱讀重要，而且對(duì)學(xué)習(xí)中的方方面面都很重要。很顯然，這一點(diǎn)是可以培養(yǎng)的。我在這方面是受益于**睿的鋼琴學(xué)習(xí)，他五歲半開始學(xué)琴，當(dāng)時(shí)的他對(duì)音樂有很大的興趣，主動(dòng)要求由電子琴換為鋼琴，我和他爸很支持他的這一愛好，果斷的買琴，換老師，就這樣現(xiàn)在他每天堅(jiān)持練琴，從一開始的打坐20分鐘到現(xiàn)在的一小時(shí)，他大多都能夠安靜的坐下來，偶爾也有偷懶啊、調(diào)皮啊之類的，也是在情理之中，畢竟他們還是孩子，那以此為突破點(diǎn)，把孩子的這種安靜引到學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)他的獨(dú)處能力，自己寫作業(yè)、自己閱讀、自己思考。
二、把閱讀當(dāng)做是生活的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)我是受益于尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》這本書，書里講到了尹老師對(duì)于女兒閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)?，F(xiàn)在總結(jié)到這，因?yàn)槲腋杏X很重要，也很管用。家長(zhǎng)可以是無意識(shí)的來做這件事，**睿小的時(shí)候，我們就在家里的角落放幾本書，沙發(fā)、電視柜、茶幾、床頭柜都有他喜歡看的書，現(xiàn)在一直是這樣，所以他習(xí)慣了無意中拿起一本書看。去過我家的一些同學(xué)媽媽可能會(huì)知道，我家的電視墻一直空著，取代的呢是一張世界地圖，不是因?yàn)槲覀儾幌矚g看電視，其實(shí)我也是個(gè)手機(jī)控哈，是我覺得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，如果一個(gè)大電視掛在那，相信家長(zhǎng)也會(huì)覺得精彩的電視節(jié)目比讀書更有吸引力吧？何況是孩子。周末我們有時(shí)會(huì)帶他去書店蹭書，不買光看；我們每月初都選幾本書送給**睿，他收到書會(huì)特別興奮，每本都著急翻閱，有時(shí)候我們太忙了沒和他一起在當(dāng)當(dāng)上找書，他會(huì)到了時(shí)間會(huì)提醒我們，媽媽，該買書了，大概這就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)需要以身作則。生活中父母是孩子的榜樣，從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子，是積極的還是消極的？是正能量的還是負(fù)能量的？是愛閱讀的還是只看手機(jī)、玩電腦的？是上進(jìn)的還是得過且過的？家長(zhǎng)在做，孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)培養(yǎng)孩子熱愛閱讀最好的方法就是做好自己，讓孩子從父母身上感受到 “讀書會(huì)帶給我們快樂”的意識(shí)。**睿喜歡看書，在這尤其感謝他的爸爸，因?yàn)樗忠矏圩x書看報(bào)，小時(shí)候家里條件不好，一本書能翻的稀巴爛，為看一本書舍棄一個(gè)蘋果來做交換，現(xiàn)在他依然熱愛閱讀，閑下來時(shí)就看書。我的工作呢，也是每天需要跟文字打交道，經(jīng)常會(huì)看一些書來完善工作，以此來激活自己，有時(shí)候晚上要查閱寫東西到很晚，**睿會(huì)看到寫作和查閱帶給我的是幸福和成就感，也許這也是給他樹立快樂讀書的一個(gè)榜樣吧。所以家長(zhǎng)們不要責(zé)怪自己的孩子不愛看書，要先審視自己是否做到快樂閱讀，而不是心不在焉的邊看書邊撥弄手機(jī)，要做孩子正能量的閱讀榜樣。
四、堅(jiān)持睡前讀書，提高理解力。**睿從入小學(xué)之前三個(gè)月開始睡前閱讀，最近讀完的是《騎鵝旅行記》和《青鳥》，目前正在讀的是海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們?cè)囆休喠鏖喿x制，每讀完一部分的時(shí)候會(huì)提些問題來考對(duì)方，其他兩個(gè)人搶答。有的書**睿自己先默看過了一遍，我們?cè)僮屗侄巫x，他每篇讀的都非常認(rèn)真，帶上書中的感情，剛讀完的這本《青鳥》很大的提高了他對(duì)“語(yǔ)言”的理解力，對(duì)一些成語(yǔ)、多音字加深了印象，同時(shí)還培養(yǎng)了他認(rèn)真耐心的習(xí)慣。我建議不管讀什么書都是點(diǎn)讀，一邊讀一邊親子互動(dòng)?？梢哉f我們一直重視的是對(duì)書的興趣，而不是他能從書上學(xué)到多少東西。讀寫是相通的，從小學(xué)起我建議**睿寫日記，不過現(xiàn)在已經(jīng)變成周記了哈，剛開始寫那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他盡管語(yǔ)言平實(shí)、流水賬模式，但是能把一件事說明白，我和他爸爸都會(huì)夸張的表現(xiàn)出極大的興趣，這也帶給了他足夠的成就感。多一些贊賞能夠使他堅(jiān)持寫下去。
五、授之以漁，而非魚。上幼兒園小班時(shí)，我經(jīng)常晚上會(huì)陪他點(diǎn)讀注音書，像《格林童話》、《睡前故事》這樣的書，讀下一本書來，他的識(shí)字量基本有了，接著小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音，掌握了查字典，有了這些后，現(xiàn)在他可以獨(dú)自讀書，不會(huì)的字可以查字典，自己來分析哪是多音字、這個(gè)成語(yǔ)什么意思啊。有了這種自己解決問題的能力，比他學(xué)會(huì)了什么更重要。
最后一點(diǎn)就是，多讀書、讀廣書。我覺得孩子閱讀不僅僅限于讀一些童話書或者漫畫書，天文地理歷史方面的書都可以涉及一些，比如說**睿最近在讀《三國(guó)演義》，說實(shí)話作為大人，以我目前的狀態(tài)來說，能夠做到那安靜的讀這一類的書是有難度的，可能是興趣吧，**睿前段日子對(duì)三國(guó)殺游戲牌很感興趣，經(jīng)常聽他回來說劉備啊，曹操啊這些人物，所以在這時(shí)候給他看一些歷史書，他會(huì)帶著好奇和興趣很快的融入到故事中去，能總結(jié)出故事里的苦與樂。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》告訴我們家長(zhǎng)慢慢來，閱讀要的就是慢功夫，是在生活中的潛移默化，是一種堅(jiān)持，還有我們對(duì)孩子的信心。希望在座的家長(zhǎng)們一起努力，培養(yǎng)一個(gè)愛看書，看好書的孩子。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇二十四
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的'一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開口，通過閱讀，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說這么多，說得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
親子閱讀發(fā)言稿篇一
下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
你們好!
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碑?dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門，我就學(xué)會(huì)了這句話，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過，努力過，拼搏過。八年間，我天天早來晚走，幫助后進(jìn)生，無償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無怨無悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來，那天風(fēng)較大，把他的手夾在了門縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來看我!”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學(xué)生的愛，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛，我愿將愛永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自身偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒有老師吩咐的情況下，自身走出校門，在電院大墻外的開水筏下接開水，那里的開水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。此時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來。而我知道后，立刻跑了過去，等打開他的褲子，我一下子驚呆了，只見他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話沒說，我打來了一輛車，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原來，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒有人能管他的衣食住行，更不要說，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子啊!
從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的.時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無怨無悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問，那種心情真的是讓我痛苦萬分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難過無以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話說的多好，晚了，你何以言孝!今天想來，我依然是萬分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來親切地說：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自身的努力沒有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無怨無悔?！傍欚└呦?，讓愛永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，但我自豪，因?yàn)槲見^斗了，努力了，我相信自身一定會(huì)擁有輝煌!
親子閱讀發(fā)言稿篇三
晚上好！
我是王涵玥的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的'獨(dú)立能力。現(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎┦撬齻兏冻鰺o比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。此后我就開始給xx買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，xx讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的小朋友們：
大家好！
感謝各位家長(zhǎng)來參加xx元旦親子同樂會(huì)，在此我代表親親寶貝幼兒園歡迎各位家長(zhǎng)的到來，今天是xx年的最后一天，明天將迎接嶄新的xx年，祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康，笑口常開，工作順利，幸福美滿！祝小朋友們身體健康快樂的成長(zhǎng)！
1.讓我們來活動(dòng)活動(dòng)手腳，暖和一下吧！首先，請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)帶來的歌舞律動(dòng)，《豬八戒吃西瓜》.《小豬睡覺》.《在農(nóng)場(chǎng)里》.
2.要過新年了，孩子們也準(zhǔn)備了一份新年禮物送給我們的家長(zhǎng)們，{由孩子親手將自制的新年賀卡送給自己的父母}我們的爸爸媽媽也親親我們的小寶貝吧。
4.小寶貝們生字認(rèn)的不錯(cuò)，數(shù)字認(rèn)得怎么樣呢？下面就請(qǐng)小寶貝們來表現(xiàn)表現(xiàn)吧。[結(jié)合點(diǎn)卡，數(shù)字卡請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出有幾個(gè)用數(shù)字幾來表示}點(diǎn)數(shù)完后請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起表演手指律動(dòng)《十個(gè)好朋友出來走走走》。
6.孩子們想不想玩一玩游戲呀？{想}那好，{拿出四個(gè)顏色的積木提問幼兒,待幼兒回答正確后，擺出四把椅子，紅，黃，綠，藍(lán)各一把，讓孩子們分成三組，根據(jù)老師的口令搶對(duì)應(yīng)顏色的椅子。最后勝利的幼兒將得到新年禮物。
7.大家知道，《唐詩(shī)》是我們中國(guó)特有的一道永不衰老的風(fēng)景，許多膾炙人口的唐詩(shī)為孩子們所喜愛。他們?cè)谔圃?shī)中了解了各種人文風(fēng)情，懂得了許多做人的道理。下面。請(qǐng)欣賞孩子們表演的《唐詩(shī)大串燒》，掌聲歡迎！《憫農(nóng)》.《春曉》.《相思》.《尋隱者不遇》.《游子吟》.《登鸛鵲樓》.《江雪》.《回鄉(xiāng)偶書》.《望廬山瀑布》。
8.下面的環(huán)節(jié)將由家長(zhǎng)們和我們的孩子們一起來完成。將全體幼兒和家長(zhǎng)分成三組完成三個(gè)親子游戲《袋鼠媽媽》.《小腳踩大腳》.《投籃》對(duì)勝利的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
9.爺爺奶奶爸爸媽媽們每天辛苦的為我們創(chuàng)造條件，一切都是為了我們，為了感謝家長(zhǎng)們的辛苦勞累，我們將為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上一支手語(yǔ)舞《感恩的心》再次感謝家長(zhǎng)們，請(qǐng)欣賞。
我們的聯(lián)歡會(huì)在不知不覺中就要結(jié)束了，讓我們一起唱著《新年好》這首歌來結(jié)束我們的聯(lián)歡會(huì)。感謝大家的光臨與參與！我們明年再見！。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)支持我們工作，謝謝！
親子閱讀發(fā)言稿篇六
閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。
“無論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么豐富有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富，其損失將不可彌補(bǔ)?！眹?guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄國(guó)兒童文學(xué)家教育家米哈爾科夫曾經(jīng)這樣說。喜歡閱讀的孩子不一定是成績(jī)最好的，但一定是最有前途的。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須依賴良好的閱讀能力。
一、如何讓孩子喜歡上閱讀。
（1）家長(zhǎng)以身作則。
首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書，鼓勵(lì)孩子看書的最好方法就是自己也愛看書，并和孩子分享讀書的樂趣。
（2）講故事給孩子聽。
聲情并茂地講故事給孩子聽，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽故事到把書介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。
（3）去書店和圖書館。
周末帶孩子去書店開闊孩子視野，一次不可買太多，買的書要適合孩子年齡特點(diǎn)，又是經(jīng)典的。周末半天時(shí)間去圖書館，感受讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
（4）擁有藏書。
家里有專門的書櫥或者書架，要有經(jīng)典的藏書，把好書放在孩子觸手可及的地方。
（5）由電視節(jié)目導(dǎo)入，從看電視轉(zhuǎn)移到看圖書。
（6）家里有固定的讀書時(shí)間。
讀書時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂趣。
二、幫助孩子選書。
（1）看出版社《少年兒童出版社》《上海人民美術(shù)出版社》《人民文學(xué)出版社》《二十一世紀(jì)出版社》《湖南少兒出版社》等比較有知名度的出版社，但也不是絕對(duì)的。
（2）圖書質(zhì)量（插圖畫面效果、語(yǔ)言是否生動(dòng)、包裝是否精美、是改寫還是原著）。
（3）閱讀相關(guān)的指導(dǎo)書籍。如《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問題》《讓孩子著迷的101本書》《會(huì)閱讀的孩子更成功》等可以從中得到幫助。
（4）結(jié)合孩子的發(fā)展需要選書。是要提高孩子語(yǔ)言表達(dá)還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)？是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣還是開闊孩子的視野？家長(zhǎng)只有充分了解孩子，才能為孩子針對(duì)性地選書。
三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。
（2）具備一定教育積淀，有一定鑒賞力的家長(zhǎng)可讀《卡爾.維特的教育》《教育漫話》，跨時(shí)代、跨國(guó)際的書籍注意辯證地借鑒，活學(xué)活用，而不是一味照搬。
（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子閱讀的書籍《朗讀手冊(cè)》《大聲讀給孩子聽》《幸福的種子》；
2、把握好閱讀與識(shí)字的關(guān)系。
（1）想讓孩子開始閱讀，識(shí)字并不是第一步，對(duì)書好奇，喜歡看圖、喜歡聽才是第一步。
（2）天下愛讀書的人沒有不識(shí)字的，但有很多識(shí)字的人卻不愛讀書。
（3）閱讀的實(shí)質(zhì)并不是把書上的字一個(gè)個(gè)認(rèn)出來，而是從文字和圖畫中獲取意義。
五、堅(jiān)持就是最好的勝利。
我們與孩子相伴的時(shí)間是有限的，但我們所倡導(dǎo)的親子閱讀卻可以持續(xù)很多年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)與教育也比任何一所學(xué)校的教育時(shí)間都要長(zhǎng)。讓我們像《犟龜》里面的陶陶一樣，認(rèn)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信心，朝著自己努力的方向，也許，我們達(dá)不到既定的目標(biāo)，但一定會(huì)有所收獲。讓每一位孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的最珍貴禮物！
親子閱讀發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先，感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過家長(zhǎng)會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自身的家長(zhǎng)來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)要成功的話，那你們的到來就可以說是最大的成功。當(dāng)然召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350來天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下，26班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下：
我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過去紀(jì)律不大好，學(xué)生自覺性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的`。因此我當(dāng)班主任以來，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來和每個(gè)學(xué)生至少談過兩次心。家長(zhǎng)們可能也聽孩子說過。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興。現(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
1.加強(qiáng)思想教育：
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專門上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛的。這不但僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個(gè)人，應(yīng)該沒有上課不聽課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯定成績(jī)，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問題解決了，其他就好說了。
2.狠抓出勤紀(jì)律：
在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生家長(zhǎng)不滿意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長(zhǎng)，學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問題，才能讀好書。晚上10：00查寢，不放過一個(gè)，早上6：00點(diǎn)名不漏過一人。一抓住就和家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí)：
由于原來紀(jì)律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個(gè)，而且還是第十名。我和他們多次分析，經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”，明確提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無悔”等口號(hào)，到期中考試時(shí)，前十名有了三個(gè)，整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé)，開學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成績(jī)提升的辦法，很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來上，早自習(xí)我和英語(yǔ)老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來，我們班的成績(jī)會(huì)越來越好。我們一個(gè)班級(jí)94人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來說，是百分之百的希望，因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育：
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，重視養(yǎng)成教育。為此，我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病，我多次進(jìn)行跟蹤，連他們上廁所也跟在后面。這樣一來，吸煙的越來越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓，晚上11：00、12：00還去查寢，一段時(shí)間來，各方面起色不少，受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn)，讓青春無悔”為班訓(xùn)，我們的目的很明確，不能讓學(xué)生以后來后悔高中三年沒讀書。不管是老師還是同學(xué)，我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力，我希望我們班全部都能升入大學(xué)，這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
高二的日子結(jié)束了，很多家長(zhǎng)開始心急上火了，有的學(xué)生考試成績(jī)差，孩子急，家長(zhǎng)比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下：有個(gè)孩子問爸爸，我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了。”孩子問，要是沒考上呢?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了。”這就告訴我們，家長(zhǎng)心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)明確提出一些希望：
有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，因此，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息，因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者，帶手機(jī)回學(xué)校不安全，容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表，不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問題要加以引導(dǎo)，并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車或電動(dòng)車來上學(xué)。
2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身，該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊，開學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行，是好樣的。
5.高三來臨，我建議學(xué)生盡量讀寄宿，通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長(zhǎng)要督促學(xué)生來校上早、晚自習(xí)。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自身的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自身幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自身也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后我想說：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自身三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。
親子閱讀發(fā)言稿篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及親愛的家長(zhǎng)們：
晚上好！
我是二（2）班xxx的家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校能給我這樣的機(jī)會(huì)，此刻的心情非常的緊張，激動(dòng)，但更多的是高興。
接下來要跟大家介紹的親子閱讀書籍是“經(jīng)典”。應(yīng)該每個(gè)家長(zhǎng)都不陌生，記得朱主任之前在校訊通里發(fā)過要求讀關(guān)于這方面的書籍。那時(shí)的我也真的買了幾本回來，并且與孩子一起共讀了一段時(shí)間，但是很遺憾沒能堅(jiān)持下來。
也許大家會(huì)這樣想“為什么同樣的人，同樣的事，之前不能堅(jiān)持現(xiàn)在卻可以呢？”那現(xiàn)在我來告訴大家原因。我購(gòu)買的經(jīng)典書籍配套了我們方便操作的音頻，簡(jiǎn)繁對(duì)照的書籍，分段好的錄音，更重要的是還根據(jù)每個(gè)孩子的年齡，配套了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶，我們就可以享受每天從早晨一直到下班不同的群里，給我們精心準(zhǔn)備的育兒，和諧家庭，還有養(yǎng)生等方方面面的知識(shí)，更重要的是我們每個(gè)孩子都有一個(gè)專門的指導(dǎo)老師，在讀經(jīng)過程中遇到了問題，可以隨時(shí)與老師聯(lián)系，當(dāng)然在網(wǎng)上還有很多和我們一樣志同道合的讀經(jīng)家長(zhǎng)，一個(gè)人遇到問題，大家集思廣益來解決，這種服務(wù)是一直持續(xù)的，相約服務(wù)十年。
現(xiàn)在我和孩子們的閱讀的書籍（共計(jì)大小書60本左右），價(jià)格確實(shí)不菲，當(dāng)時(shí)第一眼看到這個(gè)價(jià)格也覺得很貴。所以，沒買回來之前我也考慮了好久，更擔(dān)心的是花那么多錢買的書我真的能堅(jiān)持完，孩子們真的會(huì)喜歡，對(duì)培養(yǎng)孩子真的有幫助？但是當(dāng)我認(rèn)真的了解了老是發(fā)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)了眾多媽媽的分享，看到那么多孩子的進(jìn)步，我真的下定決心把書買回來了。當(dāng)我收到書之后，那些所謂的擔(dān)心沒有了，我收到了一位媽媽發(fā)給我的寶貝讀經(jīng)計(jì)劃表，一看就知道那是一份花了不少心血制作出來表格，不管書再多也不覺得茫然。里面介紹了讀書的方法有“137”種學(xué)習(xí)法，意思就是每1天讀3種不同的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容讀7天，不要求背，熟讀即可，（目的是讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，）但一定要跟音頻（讓孩子們的普通話說的更標(biāo)準(zhǔn)）指讀（培養(yǎng)孩子集中的注意力）而且把每周要讀的內(nèi)容也根據(jù)不同的年齡分好了。一天下來大概半小時(shí)的時(shí)間，相約十年。
從經(jīng)典買回來到現(xiàn)在，每天都有帶孩子把當(dāng)天的內(nèi)容讀完，獨(dú)特的童音跟讀，真的把我們家長(zhǎng)解放出來了。其實(shí)在經(jīng)典面前我們家長(zhǎng)也是學(xué)生，跟著音頻可以和孩子一起學(xué)習(xí)。每天只需要半個(gè)小時(shí)，但是累積下來，真的是不可小覷，這個(gè)方法真的非常奇特?，F(xiàn)在我們把讀經(jīng)典當(dāng)作長(zhǎng)智慧，孩子們也非常的喜歡，只要一說長(zhǎng)智慧就會(huì)把相關(guān)的書拿出來，兩人輪流著指讀，今天弟弟，明天就是姐姐跟本用不著我安排。這種其樂融融的讀書氛圍，真是讓我看在眼里，喜在心上。
孩子們的改變也真的不少，第一方面：作業(yè)比之前完成的時(shí)間要短了，書寫也工整了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了點(diǎn)，雖然不多，但是那是值得肯定的。
第二方面：兒子的記憶力真的提高很多，一般老師要求要背的課文他都能背出來，只需要讀幾遍就能背誦。
第三方面：會(huì)主動(dòng)參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，擦桌子，洗碗等等。通過勞動(dòng)，孩子們更能體會(huì)出長(zhǎng)輩們的辛苦啦！
這些看似渺小的事，孩子們每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不就是我們做家長(zhǎng)的想要的結(jié)果嗎？
進(jìn)步的不光只是孩子，還有我。以前孩子們做錯(cuò)事時(shí)免不了就是一頓打，家里的罵聲更是不斷，而結(jié)果卻是適得其反，孩子們不但沒有進(jìn)步，在某些方面怕是變本加厲。但是通過接觸經(jīng)典，在群內(nèi)的學(xué)習(xí)這幾個(gè)月來，我的脾氣也變好了很多。偶爾就算孩子們做錯(cuò)了，我也盡量心平氣和的跟她們談。不管大小事，只要是孩子們做的好的，我第一時(shí)間給她們大拇指，或是給她們擁抱。我敢肯定孩子們的進(jìn)步與這些所謂平常的不能再平常的舉動(dòng)有一定的關(guān)系。我們家長(zhǎng)改變了，孩子真的`自然就跟著改變。家里的歡聲笑語(yǔ)多了打罵哭鬧的聲音少了。我們的家真的變成了一個(gè)充滿歡笑和愛的幸福家庭，在這種家庭環(huán)境中，孩子會(huì)越來越上進(jìn)，各個(gè)方面也都會(huì)朝著好的方向發(fā)展。
感謝張老師的推薦，感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與的榮譽(yù)稱號(hào)，借此也感恩每一位辛勤付出的老師們！
另外我還想給大家推薦一個(gè)群，有時(shí)間可以去里面學(xué)學(xué)。那是一群有經(jīng)驗(yàn)、愛心、真誠(chéng)且無私奉獻(xiàn)的媽媽們組成的，口號(hào)是：媽媽好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。周一到周五都會(huì)有媽媽們的分享，分享的內(nèi)容可能是花再多的錢也買不到且實(shí)用的東西，只要想學(xué)習(xí)的媽媽們都可以加入。二（2）的張老師也接觸了，并且推薦了很多媽媽加入到群里面學(xué)習(xí)。我的演講完畢，謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇九
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
親子閱讀發(fā)言稿篇十
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開始給yy買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買機(jī)器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)?。ň瞎?BR> 親子閱讀發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是xxx的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、建立和諧的親子關(guān)系，要無條件地接納孩子尊重孩子。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)。考試成績(jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的.這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇十二
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開口，通過閱讀，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說這么多，說得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
親子閱讀發(fā)言稿篇十三
閱讀是一件最樸實(shí)的事，清燈相伴，一人一書而已。然而一書一世界，讀書讀人生，書籍是人們瞭望世界的一扇窗，只有深入其中的人才能品其滋味，感其美妙，達(dá)其境界。因而最樸實(shí)的閱讀，能結(jié)出最華麗的果實(shí)，比如淵博的知識(shí)、哲學(xué)的頭腦、感性的心靈與清和的氣質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：一二年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級(jí)不少于40萬字，五六年級(jí)不少于100萬字。這是新課標(biāo)對(duì)孩子們的硬指標(biāo)，卻不是考試內(nèi)容。作為老師，只有志懷高遠(yuǎn)，才能摒棄功力語(yǔ)文之心，看到閱讀之于孩子們一生的價(jià)值，從而像薛瑞萍、竇桂梅、韓興娥、徐冬梅等名師一樣，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人。
如今，當(dāng)“親近母語(yǔ)”“愛閱讀，善表達(dá)”的教育思潮席卷長(zhǎng)沙時(shí)，來自學(xué)生、來自家長(zhǎng)、來自時(shí)間等諸多問題卻常令我們縛手裹足，其中一個(gè)尤為重要的問題是書源與借閱問題。
學(xué)校圖書室無疑是書源的主力軍，然而每個(gè)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)狀況不同，它的運(yùn)用價(jià)值也不同。大多數(shù)老師可能會(huì)有一種“想說愛你不容易”的感覺，因?yàn)閳D書室的書大多是圖工委等部門引進(jìn)的書籍，更新慢，大部分書籍不受學(xué)生歡迎；圖書管理老師工作繁重，學(xué)生借閱書籍費(fèi)時(shí)費(fèi)事，且單從書名無法了解書的具體內(nèi)容，所借書籍難以如意；特別是低年級(jí)學(xué)生還難以獨(dú)立完成借閱流程。
于是，我用近五年時(shí)間進(jìn)行了“班級(jí)書庫(kù)”管理模式的探索，我一直認(rèn)為，“班級(jí)書庫(kù)”是最適合小學(xué)生的圖書管理模式，是對(duì)學(xué)校圖書室的補(bǔ)充。下面列舉我的幾點(diǎn)做法及“班級(jí)書庫(kù)”的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，也許能借此找到許多志同道合之人，也許能給您一點(diǎn)小小的啟示。
與浩瀚的圖書室、繁瑣的借閱流程相比，“班級(jí)書庫(kù)”要靈活機(jī)動(dòng)得多；與家庭藏書相比，又要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠得多。建設(shè)屬于孩子們自己的“班級(jí)書庫(kù)”，就要?jiǎng)訂T一切力量充實(shí)書庫(kù)，可以從圖書室精心挑選，也可以由學(xué)生捐獻(xiàn)或集體購(gòu)買，每期不必過多，一兩百本足以在班內(nèi)循環(huán)一個(gè)學(xué)期。也可以建立年級(jí)書庫(kù)，平等班循環(huán)使用。
借閱也簡(jiǎn)單化，一人一書一編號(hào)，登記在冊(cè)，以便管理。低年級(jí)老師可以犧牲一些時(shí)間為孩子們借閱，高年級(jí)學(xué)生自己可以勝任此項(xiàng)工作，每天10分鐘，就可讓所有孩子人手一書。這種化整為零的管理方式，可以拉近孩子們與書的距離，也能省去許多等待的時(shí)間。
在電子化普及的今天，相對(duì)于形式單一的閱讀來說，電視節(jié)目、電腦游戲等輕易地刺激著孩子們的大腦，誘惑遠(yuǎn)大于書籍，占據(jù)著不少課余時(shí)間。不在學(xué)校的時(shí)間老師鞭長(zhǎng)莫及，閱讀全憑自覺。因此，閱讀與電視電腦之間是一場(chǎng)無聲的時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
不要總是埋怨孩子不愛讀書，或許他只是缺少一位領(lǐng)著他讀書的老師，讓閱讀“擠”進(jìn)孩子的學(xué)校生活，在每一個(gè)早晨、每一節(jié)自習(xí)、每一次練習(xí)過后、每一節(jié)下雨的體育課，爭(zhēng)分奪秒地閱讀，讓讀書成為孩子的一種習(xí)慣，融入他的生命，進(jìn)而將閱讀帶回家。
古人云：“一日無書，百事荒蕪。”閱讀需要堅(jiān)守，我現(xiàn)在任教的班從一年級(jí)開始閱讀，如今已是第二個(gè)年頭。有了“班級(jí)書庫(kù)”，大部分孩子半年的閱讀量就在12萬以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課標(biāo)的要求。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師教統(tǒng)計(jì)，在班上做了個(gè)調(diào)查，選擇自己最喜歡的一件事，在電視、電腦與閱讀之間，有22位同學(xué)選擇了閱讀，這是將近半數(shù)的勝利。
與學(xué)校圖書室借書的“大海撈針”相比，“班級(jí)書庫(kù)”規(guī)模小，更新快，讀完一批換一批，老師可以比較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生閱讀的書籍，有針對(duì)性地補(bǔ)充書庫(kù)，選擇最適合孩子年齡特點(diǎn)的書，實(shí)現(xiàn)從低到高的“階梯閱讀”。例如一年級(jí)多讀繪本，二年級(jí)加入稍厚的注音讀物，三年級(jí)以上開始閱讀純文字的名著或兒童文學(xué)名家作品，書的內(nèi)容也兼顧各個(gè)方面，以構(gòu)建多維智力結(jié)構(gòu)。
有了班級(jí)書庫(kù)，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，孩子們會(huì)讀到相同的書，有利于老師的導(dǎo)讀與孩子們之間的交流分享。來自身邊人的傳播與推薦，往往比任何枯燥地說教更容易被接受。生生共讀，師生共讀，班上還可以圍繞班級(jí)書庫(kù)里的書開展一系列的讀書活動(dòng)來激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
班級(jí)書庫(kù)是為孩子們打開的一扇小窗口，卻能給孩子整個(gè)世界。這世界的呈現(xiàn)，需要一個(gè)語(yǔ)文老師在前方緊緊地牽引，在背后默默地堅(jiān)守。我們等待花開果熟，桃李芬芳的那一天。
親子閱讀發(fā)言稿篇十四
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五(4)班的xxx，今天我演講的題目是《讀書滋潤(rùn)心田》。
無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。
記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！庇袝r(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。
世上有很多人因?yàn)樽x書，從一個(gè)碌碌無為的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑，17歲還目不識(shí)丁的人?？墒腔矢χk，由于他姨母的責(zé)罰，開始認(rèn)真讀書。在患上風(fēng)弊病，仍認(rèn)真讀書，靠著書中的知識(shí)，使自己痊愈了，并成為一個(gè)有學(xué)問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況，繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。
從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤(rùn)著他們的心田。讀書是一門學(xué)問，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無助時(shí)，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時(shí)，能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力，最后自然而然地喜歡上閱讀。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒有精神上的財(cái)富。
而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然后我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
親子閱讀發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)、小朋友們：
大家下午好。
非常高興，也非常榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，我深有感觸，很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為教育孩子的一個(gè)錯(cuò)題本，每周整理一次?，F(xiàn)在孩子小，這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞，摘抄在錯(cuò)題本上，讓孩子強(qiáng)化、鞏固；數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習(xí)，盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù)，最好的辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的.事，而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。
有一本書叫《麥田里的守望者》，說教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友某某yy的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而某某的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候，無意中翻出包里帶的一本《識(shí)車標(biāo)》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開始給yy買書，從開始的車標(biāo)書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認(rèn)識(shí)車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，某某就這樣開始了他的閱讀之旅。
和某某早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對(duì)話雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像某某一樣能自己看書，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書上的努力，我覺得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買機(jī)器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的某某在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的.能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的某某，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長(zhǎng)?。ň瞎?。
親子閱讀發(fā)言稿篇十七
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是王xx的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的.成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀發(fā)言稿篇十八
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的`是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇十九
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五（4）班的xxx，今天我演講的題目是《讀書滋潤(rùn)心田》。
無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。
記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。
世上有很多人因?yàn)樽x書，從一個(gè)碌碌無為的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑，17歲還目不識(shí)丁的人?？墒腔矢χk，由于他姨母的責(zé)罰，開始認(rèn)真讀書。在患上風(fēng)弊病，仍認(rèn)真讀書，靠著書中的知識(shí)，使自己痊愈了，并成為一個(gè)有學(xué)問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況，繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。
從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤(rùn)著他們的心田。讀書是一門學(xué)問，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無助時(shí)，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時(shí)，能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力，最后自然而然地喜歡上閱讀。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒有精神上的財(cái)富。
而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然后我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十
各位親愛的老師：
感謝的話，李亮老師已經(jīng)說過了，我還是想說，向兩天半以來，認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，平時(shí)為國(guó)家的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)操勞的老師們表示感謝！
本來不想講什么話。不少老師希望大會(huì)要有一個(gè)態(tài)度，一個(gè)方向，認(rèn)為有必要說上幾句。臨時(shí)加上一個(gè)環(huán)節(jié)，由我代表評(píng)委發(fā)言。
我們走在前進(jìn)的路上，我們正處于由課改初期的亢奮向語(yǔ)文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動(dòng)取得了一些進(jìn)步，表現(xiàn)在：
上課老師的語(yǔ)文意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)、文本意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)有所加強(qiáng)；還表現(xiàn)在，非語(yǔ)文泛語(yǔ)文的問題有了很大的改觀；還表現(xiàn)在老師們認(rèn)真鉆研教材，注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，有些老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新意，有突破；還表現(xiàn)在，老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。特別令人高興的是，上課的所有老師朗讀、語(yǔ)言、板書的基本功特別扎實(shí)，板書字又規(guī)范又漂亮，給學(xué)生很好的示范作用。
但是，我們的教學(xué)還存在不少問題，有老問題，有新問題，有些問題是帶有傾向性的，是比較嚴(yán)重的。例如，有的課目標(biāo)的階段性不明，越位和不到位的問題同時(shí)存在，像有的低年級(jí)的閱讀教學(xué)、中年級(jí)的閱讀教學(xué)向高年級(jí)靠，中高年級(jí)的教學(xué)與低年級(jí)的區(qū)別不大。有的老師找不準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，往往在理解內(nèi)容上低估我們的學(xué)生，頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍，浪費(fèi)了不少的教學(xué)時(shí)間，我們深為上課的學(xué)生感到痛心。
再比如，有的老師，或者說更多的老師，過于強(qiáng)勢(shì)，堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)，勢(shì)力的勢(shì)，教學(xué)霸權(quán)的存在也比較普遍。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)，教師挖了坑，讓學(xué)生往里跳，引著學(xué)生來答后半截的話，盡管表現(xiàn)形式不同，但是出現(xiàn)在相當(dāng)多的課上，使學(xué)生失去了主動(dòng)性，失去了思維的創(chuàng)造性。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的空間，思維的空間，扼殺了創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國(guó)的未來。
再比如，依綱扣本是完全正確的，一些課上或者相當(dāng)多的課上，利用資源不夠，課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多讀，多接觸資料。
再比如，讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫，在中高年級(jí)的教學(xué)中，從意識(shí)到實(shí)施還很不夠，運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)需要大大加強(qiáng)。
比較多的課停留在口號(hào)上，走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成，沒有問題，沒有思維碰撞，其實(shí)效率大打折扣。沒有充分自學(xué)的課，沒有必要的合作學(xué)習(xí)的課，既不經(jīng)濟(jì)，也無實(shí)效?？戳讼愀鄣目赡軙?huì)有啟發(fā)。
還沒有完全走出內(nèi)容訓(xùn)練的套路，努力掙脫之苦，走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學(xué)生中來，不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合。細(xì)碎的問題，頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林，勞而少功。分段分析死，整合處理活。
朗讀指導(dǎo)，有了很大的進(jìn)步，也要注意警惕純技術(shù)性的，強(qiáng)調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。
再比如，教學(xué)過程教學(xué)策略有模式化的傾向。不同年段，不同體裁，不同題材，不同類型的課文，完全應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。從文章的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣的教學(xué)思想還沒有深深地扎根。
再例如，字詞教學(xué)雖然有所重視，有了改觀，但是字詞教學(xué)的階段性還不夠明確，有的在教學(xué)中處理的不是很得當(dāng)。比如，中斷教學(xué)的識(shí)字寫字，恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓(xùn)練還不夠落實(shí)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
總之，成績(jī)要充分肯定，對(duì)存在的問題也要保持清醒的頭腦，我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)繼續(xù)走在健康、高效的大路上。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx年級(jí)x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對(duì)于書中的內(nèi)容知道的.不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇二十二
各位老師及家長(zhǎng)朋友、孩子們：
下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興，多給他買這樣的書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的'時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀發(fā)言稿篇二十三
大家下午好，我是**睿的媽媽，很高興認(rèn)識(shí)大家，感謝劉老師對(duì)我的信任，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒跟大家一起分享、溝通。今天我分享的是“如何讓孩子喜歡閱讀，而我們家長(zhǎng)又能做點(diǎn)什么？”
先來說一下生活中的**睿，他是個(gè)貪玩好動(dòng)的孩子，是個(gè)游戲控、也是個(gè)書迷，他對(duì)閱讀的興趣大概是從兩歲多開始建立的，當(dāng)時(shí)家里買了很多圖文并茂的書，但沒有適合他的書桌，我記得當(dāng)時(shí)他喜歡一只腿搭在拐角沙發(fā)上，一只腿跪著，捧著一本書看，時(shí)不時(shí)的會(huì)大笑，而且翻閱的速度很快，我當(dāng)時(shí)感覺他是走馬觀花的在看，后來一本書讀完，我問他里面的一些故事情節(jié)，他會(huì)用自己的語(yǔ)言給我很詳細(xì)的描繪出來，我這才發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的，他是在用心的看，用心的體會(huì)，所以才會(huì)記憶深刻。這種興趣一直保留下來，其實(shí)我們真正有意的引導(dǎo)他閱讀是從去年的這個(gè)時(shí)候，晚上我和他爸爸都會(huì)抽出20分鐘陪他看書，這大概有一年多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的閱讀理解能力進(jìn)步很快，能夠把一些有趣的情節(jié)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，而且能夠從中感受到樂趣。下面我就如何引導(dǎo)他熱愛閱讀，總結(jié)了6個(gè)感受跟大家分享：
一、培養(yǎng)孩子安靜的獨(dú)處能力。用“獨(dú)處習(xí)慣”還是“獨(dú)處能力”好，最后我還是選擇了“獨(dú)處能力”，我感覺這是一種能力。心靜如水的去做一件事，對(duì)于做好任何事都是很重要的，很多孩子面對(duì)一件事無法安靜下來，浮躁，無法沉下心自己思考問題，這一點(diǎn)不僅僅對(duì)閱讀重要，而且對(duì)學(xué)習(xí)中的方方面面都很重要。很顯然，這一點(diǎn)是可以培養(yǎng)的。我在這方面是受益于**睿的鋼琴學(xué)習(xí)，他五歲半開始學(xué)琴，當(dāng)時(shí)的他對(duì)音樂有很大的興趣，主動(dòng)要求由電子琴換為鋼琴，我和他爸很支持他的這一愛好，果斷的買琴，換老師，就這樣現(xiàn)在他每天堅(jiān)持練琴，從一開始的打坐20分鐘到現(xiàn)在的一小時(shí)，他大多都能夠安靜的坐下來，偶爾也有偷懶啊、調(diào)皮啊之類的，也是在情理之中，畢竟他們還是孩子，那以此為突破點(diǎn)，把孩子的這種安靜引到學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)他的獨(dú)處能力，自己寫作業(yè)、自己閱讀、自己思考。
二、把閱讀當(dāng)做是生活的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)我是受益于尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》這本書，書里講到了尹老師對(duì)于女兒閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)?，F(xiàn)在總結(jié)到這，因?yàn)槲腋杏X很重要，也很管用。家長(zhǎng)可以是無意識(shí)的來做這件事，**睿小的時(shí)候，我們就在家里的角落放幾本書，沙發(fā)、電視柜、茶幾、床頭柜都有他喜歡看的書，現(xiàn)在一直是這樣，所以他習(xí)慣了無意中拿起一本書看。去過我家的一些同學(xué)媽媽可能會(huì)知道，我家的電視墻一直空著，取代的呢是一張世界地圖，不是因?yàn)槲覀儾幌矚g看電視，其實(shí)我也是個(gè)手機(jī)控哈，是我覺得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，如果一個(gè)大電視掛在那，相信家長(zhǎng)也會(huì)覺得精彩的電視節(jié)目比讀書更有吸引力吧？何況是孩子。周末我們有時(shí)會(huì)帶他去書店蹭書，不買光看；我們每月初都選幾本書送給**睿，他收到書會(huì)特別興奮，每本都著急翻閱，有時(shí)候我們太忙了沒和他一起在當(dāng)當(dāng)上找書，他會(huì)到了時(shí)間會(huì)提醒我們，媽媽，該買書了，大概這就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)需要以身作則。生活中父母是孩子的榜樣，從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子，是積極的還是消極的？是正能量的還是負(fù)能量的？是愛閱讀的還是只看手機(jī)、玩電腦的？是上進(jìn)的還是得過且過的？家長(zhǎng)在做，孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)培養(yǎng)孩子熱愛閱讀最好的方法就是做好自己，讓孩子從父母身上感受到 “讀書會(huì)帶給我們快樂”的意識(shí)。**睿喜歡看書，在這尤其感謝他的爸爸，因?yàn)樗忠矏圩x書看報(bào)，小時(shí)候家里條件不好，一本書能翻的稀巴爛，為看一本書舍棄一個(gè)蘋果來做交換，現(xiàn)在他依然熱愛閱讀，閑下來時(shí)就看書。我的工作呢，也是每天需要跟文字打交道，經(jīng)常會(huì)看一些書來完善工作，以此來激活自己，有時(shí)候晚上要查閱寫東西到很晚，**睿會(huì)看到寫作和查閱帶給我的是幸福和成就感，也許這也是給他樹立快樂讀書的一個(gè)榜樣吧。所以家長(zhǎng)們不要責(zé)怪自己的孩子不愛看書，要先審視自己是否做到快樂閱讀，而不是心不在焉的邊看書邊撥弄手機(jī)，要做孩子正能量的閱讀榜樣。
四、堅(jiān)持睡前讀書，提高理解力。**睿從入小學(xué)之前三個(gè)月開始睡前閱讀，最近讀完的是《騎鵝旅行記》和《青鳥》，目前正在讀的是海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們?cè)囆休喠鏖喿x制，每讀完一部分的時(shí)候會(huì)提些問題來考對(duì)方，其他兩個(gè)人搶答。有的書**睿自己先默看過了一遍，我們?cè)僮屗侄巫x，他每篇讀的都非常認(rèn)真，帶上書中的感情，剛讀完的這本《青鳥》很大的提高了他對(duì)“語(yǔ)言”的理解力，對(duì)一些成語(yǔ)、多音字加深了印象，同時(shí)還培養(yǎng)了他認(rèn)真耐心的習(xí)慣。我建議不管讀什么書都是點(diǎn)讀，一邊讀一邊親子互動(dòng)?？梢哉f我們一直重視的是對(duì)書的興趣，而不是他能從書上學(xué)到多少東西。讀寫是相通的，從小學(xué)起我建議**睿寫日記，不過現(xiàn)在已經(jīng)變成周記了哈，剛開始寫那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他盡管語(yǔ)言平實(shí)、流水賬模式，但是能把一件事說明白，我和他爸爸都會(huì)夸張的表現(xiàn)出極大的興趣，這也帶給了他足夠的成就感。多一些贊賞能夠使他堅(jiān)持寫下去。
五、授之以漁，而非魚。上幼兒園小班時(shí)，我經(jīng)常晚上會(huì)陪他點(diǎn)讀注音書，像《格林童話》、《睡前故事》這樣的書，讀下一本書來，他的識(shí)字量基本有了，接著小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音，掌握了查字典，有了這些后，現(xiàn)在他可以獨(dú)自讀書，不會(huì)的字可以查字典，自己來分析哪是多音字、這個(gè)成語(yǔ)什么意思啊。有了這種自己解決問題的能力，比他學(xué)會(huì)了什么更重要。
最后一點(diǎn)就是，多讀書、讀廣書。我覺得孩子閱讀不僅僅限于讀一些童話書或者漫畫書，天文地理歷史方面的書都可以涉及一些，比如說**睿最近在讀《三國(guó)演義》，說實(shí)話作為大人，以我目前的狀態(tài)來說，能夠做到那安靜的讀這一類的書是有難度的，可能是興趣吧，**睿前段日子對(duì)三國(guó)殺游戲牌很感興趣，經(jīng)常聽他回來說劉備啊，曹操啊這些人物，所以在這時(shí)候給他看一些歷史書，他會(huì)帶著好奇和興趣很快的融入到故事中去，能總結(jié)出故事里的苦與樂。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》告訴我們家長(zhǎng)慢慢來，閱讀要的就是慢功夫，是在生活中的潛移默化，是一種堅(jiān)持，還有我們對(duì)孩子的信心。希望在座的家長(zhǎng)們一起努力，培養(yǎng)一個(gè)愛看書，看好書的孩子。
謝謝大家！
親子閱讀發(fā)言稿篇二十四
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的'一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開口，通過閱讀，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說這么多，說得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。