社交媒體在現代生活中扮演著重要的角色，它不僅為我們提供了交流的渠道，還帶來了一系列挑戰(zhàn)。總結中應該著重強調解決了哪些問題和取得了哪些成果，突出主題。接下來將為大家分享一些經典的總結范文，希望對大家有所幫助。
家庭學校社會教育心得篇一
現代社會中，學校教育與家庭教育是孩子成長中不可或缺的兩個重要環(huán)節(jié)。學校作為教育的主要場所，負責傳授知識和培養(yǎng)學生的能力。而家庭作為一個孩子最早的學習環(huán)境，承擔起培養(yǎng)孩子道德、性格以及人際關系等方面的重任。從家庭角度出發(fā)，家長在孩子的教育中起著舉足輕重的作用。在此，我將分享一些關于學校家庭教育的心得體會。
第一段：了解孩子需求的重要性
我深切感受到了解孩子需求的重要性。家庭是一個相對私密的空間，孩子在這里展示出真實的自我。然而，我曾經發(fā)現，孩子在學校與家庭表現不一致。為了更好地理解孩子的需求和特點，我積極與孩子溝通交流，并嘗試站在孩子的角度思考問題。通過多方面的探索和觀察，我逐漸了解到了孩子真正的需求，這對于我的家庭教育有著重要的啟示作用。
第二段：激發(fā)孩子學習的興趣和動力
激發(fā)孩子學習的興趣和動力是學校家庭教育的關鍵之一。作為家長，我時刻關注孩子的學習動態(tài)，并積極與孩子互動。通過觀察孩子的興趣和愛好，我找到了適合孩子的學習方法和教學資源。同時，我也鼓勵孩子參加各種興趣班和社團活動，提升他們的綜合素質。激發(fā)孩子學習的興趣和動力，能夠使他們更加主動積極地參與學習，取得更好的學習成果。
第三段：加強與學校的溝通合作
加強與學校的溝通合作是學校家庭教育中不可缺少的一環(huán)。在孩子學習過程中，家長和學校應該形成緊密合作的關系，共同為孩子提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。為了加強與學校的溝通合作，我參加了學校組織的家長會和家訪活動，并與孩子的班主任和任課老師保持密切聯系。通過與學校的溝通合作，我更好地了解孩子在學校中的表現和需求，能夠及時幫助和支持他們。
第四段：培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍
培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍是學校家庭教育的重要內容之一。家是孩子成長的溫床，家庭氛圍直接影響著孩子的人生觀價值觀。為了培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍，我著重注重家庭成員之間的互動和溝通。我們會相互尊重、理解和關心，共同制定家庭規(guī)則和目標。我鼓勵孩子主動參與家務勞動，提升他們的責任感和自我管理能力。這樣的家庭氛圍能夠激勵孩子積極向上地成長，為他們的學習和未來打下良好的基礎。
第五段：持續(xù)學習，不斷提高
在學校家庭教育的實踐中，我深切體會到持續(xù)學習的重要性。家庭教育是一個復雜而細致的過程，隨著孩子的成長，面臨的問題和挑戰(zhàn)也在不斷發(fā)展。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，我堅持不斷學習和提高自己的教育水平。我會主動參加相關的學習培訓和講座，通過閱讀教育類書籍和與其他家長交流，不斷更新教育理念和方法。持續(xù)學習不僅使我更好地應對家庭教育的問題，也為我的孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
總結：學校家庭教育是一個協同合作的過程，需要學校和家庭的共同努力。通過了解孩子需求、激發(fā)孩子學習的興趣和動力、加強與學校的溝通合作、培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍以及持續(xù)學習，我們能夠更好地進行家庭教育，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎。我相信，只要我們用心去做，我們的孩子一定能夠茁壯成長，成為對社會有貢獻的人。
家庭學校社會教育心得篇二
第一段（引入）
學校家庭教育是指學校與家庭共同參與、共同協作、共同配合的教育方式。作為家長，參與學校家庭教育是對子女教育的一種重要方式。這也是培養(yǎng)孩子的綜合素質和個性發(fā)展的重要途徑。在參與學校家庭教育的過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。
第二段（從家庭教育的重要性角度展開）
家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。學校家庭教育的實施對學校和家庭來說都是一項重大而長期的任務。學校是教育孩子的重要場所，對于家長來說，更需要意識到家庭教育的重要性，積極參與其中，并與學校緊密配合。只有學校和家庭形成良好的合作關系，才能共同為孩子提供一個健康快樂成長的環(huán)境。
第三段（關于家長如何參與學校家庭教育）
積極參與學校家庭教育需要家長發(fā)揮自己的優(yōu)勢并主動參與。首先，家長要與學校保持密切聯系，并參加學校組織的各類家長會、家長學習班等。這不僅能更好地了解學校的教育教學方式和孩子的表現，也能與其他家長交流經驗，從中學習和提升。此外，家長還可以積極參與學校組織的各種社區(qū)活動，為孩子提供更多實踐和成長的機會。
第四段（家庭教育帶來的益處）
參與學校家庭教育對家庭和孩子都有著重要的益處。一方面，學校家庭教育能夠幫助家長深入了解孩子的學習和生活狀況，更有助于培養(yǎng)孩子的良好行為習慣和學習態(tài)度。家庭教育可以讓家長更加關注孩子的成長，及時發(fā)現并解決問題，滿足孩子的個體差異和需求。另一方面，學校家庭教育的積極參與有助于增強家庭凝聚力，促進家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的團隊合作能力和社交能力。
第五段（總結）
學校家庭教育是一項需要家校共同參與的重要教育工作。作為家長，我們要認識到家庭教育的重要性，并積極參與其中。通過與學校的配合，我們能夠更好地了解子女的學習和成長狀況，從而更好地幫助他們解決問題，促使他們健康快樂地成長。與此同時，學校家庭教育的有效實施也為自己和家庭帶來了很多益處，增強了家庭的凝聚力，提升了自身的素質水平。因此，我們必須與學校形成良好的合作關系，共同為孩子的成長提供一個良好的教育環(huán)境。
家庭學校社會教育心得篇三
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。時代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越，加之計劃生育，一家只有一個孩子，幾乎每一個孩子從一出生開始就成為全家人談論的中心話題。父母、祖輩往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過我對自己及周圍接觸的孩子的觀察發(fā)現，現如今孩子們普遍存在的問題有：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這家庭教育方面的粗淺想法，也給其它家長們一個參考。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我并沒有刻意想過要把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養(yǎng)家長和孩子之間的感情，學會如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，了解這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾在合適的時機講點小道理，道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母的關系融洽的話，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。
發(fā)現孩子不足與正確引導是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重發(fā)現和引導。我算是一個比較粗線條的母親，平時不會很細致的去關注孩子的每個動作習慣，但我會利用孩子喜歡與我溝通的特點，從他的說話和動作上去發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，心思很重，一件小小的事情都會放在心里想很久，因此我和家人一直設法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合和機會，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝幼兒園的老師們，一直以來對我的孩子都如母親般倍加呵護，任何讓他有心理負擔的事情都會用盡耐心和孩子溝通和解釋，雖然不能與其他膽大的孩子比，但我認為孩子比起過去來大有進步。
另外，針對孩子喜歡看動畫片和玩游戲的問題上，我在和孩子交流后覺得他不能很好的遵守我和他的約定，我很認真的告訴他，希望他做我們的監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己，不可以玩電腦游戲，如果發(fā)現誰玩了，就要馬上指出和糾正，所有人都要聽他的。孩子很高興的答應了，我們家長也很自覺的去遵守，幾天之后，孩子告訴我，雖然他也很想看看“植物大戰(zhàn)僵尸”，但因為他是監(jiān)督員，所以他都忍住了，問我他棒不棒？我借機表揚了他?，F在孩子已經不再提這件事情了，一件或許今后會很頭疼的事情就這樣在初期快樂的解決了。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現反常，所以，我認為，當孩子有了一點進步或者成績，再或者就是孩子認為他的這個行為值得你贊賞的時候，我都會毫不猶豫的表揚他，但決不會因為他的這些表現去允諾他很多事情，只是讓他明白，他自己的成績是他值得我們表揚甚至學習的地方，但不是我們要滿足他某個目的的手段。
其次是孩子犯了錯誤的時候，因為我的孩子心思較重，我一般情況不會輕易發(fā)火，會仔仔細細跟他分析這件事情，如果他已經很清楚自己的錯誤，我一定會給孩子留足夠的余地，不會抓住錯誤不放。也許有的人會說我把孩子放的很松，但我認為，這樣最大的好處是他絕不會說謊，甚至孩子做了錯事，還會主動告訴我們，這一點上，我和孩子都是比較自信的。
總之，教育孩子是一個長期和系統(tǒng)的事情，每個家長都應該根據自己孩子的特點，去發(fā)現一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時，一定要注意自己的行為，家長的行為和意識會對孩子造成極大的影響，不能將所有問題都推到幼兒園和老師的身上，家長和家庭的教育更為重要！
家庭學校社會教育心得篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭結構的改變，孩子們的家庭教育也是一個重要的話題。學校家庭禮儀教育，作為一種補充和延伸，旨在培養(yǎng)學生們良好的家庭禮儀和社交禮節(jié)意識。在這一過程中，我們家長也受到了一定的啟發(fā)和教育，下面我將分享一些我對學校家庭禮儀教育的心得體會。
首先，學校家庭禮儀教育的意義不可忽視。從孩子進入學校起，社交禮儀在他們的成長中扮演著非常重要的角色。學校家庭禮儀教育可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，在人際交往中提升自己的修養(yǎng)和形象。通過學習家庭禮儀，學生可以更好地理解和尊重家長、長輩，培養(yǎng)孝敬之心；同時，在與同學之間的交往中，學會友善待人、謙虛有禮，增進友誼。這些禮儀素養(yǎng)將在孩子成長的每個階段起到積極的影響和作用。
其次，學校家庭禮儀教育的過程是循序漸進的。學校在設計學校家庭禮儀教育課程時，往往會把禮儀教育劃分為不同的階段，注重學生年齡特點和心理發(fā)展的差異。比如，在小學階段，學校會注重培養(yǎng)孩子的基本禮貌，如問候、感謝單位，學會吃飯時注意自己的儀態(tài)等。而在中學階段，學校會更加注重學生的行為修養(yǎng)和社交禮儀，如尊敬師長、禮讓他人、學會溝通等。通過這樣循序漸進的教育，學生能夠逐步掌握各種禮儀知識和技巧，使其在成長過程中形成良好的行為習慣。
此外，學校家庭禮儀教育需要與家庭教育相結合。學?？梢酝ㄟ^定期的家長會等形式，向家長傳遞學校的教育理念和具體的家庭禮儀教育方法。而家長在家庭教育中，也要有意識地培養(yǎng)孩子的禮儀修養(yǎng)。家庭是孩子最早接觸社交禮儀的地方，家庭教育在培養(yǎng)孩子良好的禮儀意識和習慣方面起著決定性的作用。因此，學校和家庭應該形成良好的協作機制，共同促進孩子的禮儀教育。
最后，學校家庭禮儀教育需要持續(xù)不斷地進行，不能松懈。禮儀教育的過程是一個長期的過程，需要學校、家庭和社會的共同努力。學校可以通過多元化的形式和活動，如舉辦講座、組織實踐活動等，激發(fā)學生的興趣和參與度。家庭應該將禮儀教育貫穿于日常生活中，給孩子提供良好的人際交往環(huán)境。同時，社會也應該通過各種途徑宣傳禮儀教育的重要性，形成社會共識，共同關注和支持學校家庭禮儀教育。
學校家庭禮儀教育是非常必要的，并且取得了一些顯著的成效。通過學校的教育和家庭的培養(yǎng)，很多學生的行為修養(yǎng)得到了提高，形成了良好的社交禮貌。學校家庭禮儀教育不僅僅是一門課程，更是對學生品格的塑造和培養(yǎng)。我們應該重視學校家庭禮儀教育，注重學生的品行培養(yǎng)，從小處做起，讓孩子們在成長的道路上懂得尊重他人，懂得關心他人，成為懂禮儀、懂感恩、有愛心的一代。
家庭學校社會教育心得篇五
隨著社會的進步和發(fā)展，家庭教育已經成為人們越來越重視的一個方面。而學校家庭教育則是一種給予父母更多幫助和指導的新型教育方式。作為家長，參與學校家庭教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展具有重要意義。本文將從家長的角度出發(fā)，闡述學校家庭教育的價值和影響，并提出一些家長的心得體會。
首先，學校家庭教育為家長提供了更多關于教育的資源和指導。在過去，家長的教育方法主要依賴于自身經驗和傳統(tǒng)的教育觀念。而學校家庭教育將家長和教育專家進行了有機的結合，為家長提供了更多專業(yè)和科學的教育知識。家長們可以通過學校的培訓和講座了解最新的教育理念和方法，從而更好地指導孩子的教育。這種資源和指導的提供使得家長們能夠更加有效地面對教育問題，提升育兒水平。
其次，學校家庭教育通過開展家校合作，增強了家長和學校之間的溝通和互動。學校家庭教育鼓勵家長積極參與孩子的教育，與學校建立良好的溝通渠道。學校定期開展家長會議、家長講座等活動，家長可以通過參與這些活動了解孩子在學校的表現和需求，并與教師進行深入交流。同時，學校還經常組織親子活動，讓家長和孩子共同參與其中，加深親子之間的感情。這種溝通和互動能夠讓家長更好地了解孩子的心理和需求，掌握適當的教育方法。
再次，學校家庭教育強調了家庭教育的重要性和責任。作為家長，我們不僅要重視孩子的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德和素質。學校家庭教育教給我們，每個家庭都應該成為孩子最早接觸到的學校，為他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，并以身作則。我們要通過平等、尊重和理解，建立良好的家庭關系，為孩子提供穩(wěn)定、溫馨的成長環(huán)境。這種家庭教育的重視和責任感，對于孩子的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
最后，學校家庭教育讓我們認識到教育是一種終身的過程。家長們需要不斷學習和成長，以適應孩子的發(fā)展需求。學校家庭教育提供了學習和交流的平臺，讓家長可以不斷汲取教育知識和經驗，不斷提升自己的育兒能力。在這個過程中，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。只有不斷學習和成長，我們才能給孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。
總之，學校家庭教育為家長提供了更多的資源和指導，增強了家長和學校之間的溝通和互動，強調了家庭教育的重要性和責任，讓我們認識到教育是一種終身的過程。作為家長，參與學校家庭教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展至關重要。我們要以積極的心態(tài)參與其中，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長和未來做出更大的貢獻。
家庭學校社會教育心得篇六
家庭學校是指父母在家中對孩子進行教育，而不是讓孩子去學校上課。隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長開始嘗試這種教育方式。我也是其中之一，經歷了幾年的家庭學校教育，我對這種方式有了更深入的認識。
第二段：優(yōu)點
家庭學校的優(yōu)點很多，首先，孩子可以獲得更多的關注和照顧，親子關系會更緊密。其次，教育可以更加個性化，因為孩子在家庭學校中的學習計劃和方法都是根據孩子的性格、興趣和學習能力進行安排和調整。再者，家庭學校的時間更加靈活自由，可以根據孩子的生活習慣和特點進行合理分配，孩子的生活和學習會更加有規(guī)律，有益于健康成長。
第三段：困難
然而，家庭學校也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家長需要花費更多的時間和精力，來設計和實施家庭學校教育計劃，這對家長的工作和生活都會產生一定的影響。其次，家長在教育孩子時，需要具備較高的教育能力和知識水平，如果家長的教育水平不足，就會對孩子的教育產生一定的限制。再者，家庭學校缺乏團隊合作和社交環(huán)境，孩子的交流和社交能力有時候會受到影響。
第四段：心得體會
作為一個家庭學校的孩子，我認為，家庭學校對我產生了很大的幫助和影響。在家庭學校中，我不僅可以獲得更多的關注和照顧，更重要的是，我學會了如何自主學習和獨立思考。因為我需要自己設計和完成學習任務，家長只是負責指導和監(jiān)督。這種學習方式有助于培養(yǎng)我的自主學習能力和創(chuàng)新精神，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：結論
總的來說，家庭學校是一種值得嘗試的教育方式，可以為孩子的成長提供更加溫馨、個性化、自由、靈活的教育環(huán)境。但是，家長在選擇家庭學校時需要考慮到自己的教育水平、工作和生活的影響，以及孩子的社交和交流能力等因素，以便更好地實施家庭學校教育計劃，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
家庭學校社會教育心得篇七
鏡頭1：一名學生完成家庭作業(yè)字跡潦草，幾次作業(yè)都被老師要求在學校重新完成，作業(yè)還是完成不好，最后請其家長到校協助教育，家長對其孩子曰：“你聽到老師說的沒有，我是不管的，我把你交到學校，就應該老師管，你聽到沒有！”
鏡頭2：：一名學生因長期不能按時全部完成作業(yè)，請其家長到學校詢問在家學習情況。此母親卻抱怨前任老師的不是。此后的作業(yè)仍然不寫。這兩件事讓我深刻的意識到教育不僅僅只依靠教師，家長的配合也必不可少。教育的效果取決于家庭教育和學校教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學就會像跛足的孩子蹣跚前行。因此學校教育必須力爭家長的支持與配合，提高教學效益和質量。怎樣爭取家長的對學校工作的支持與配合呢？一讓家長了解學校和班級，爭取家長對老師教學工作的信任。家長對學校，班級工作的誤解，可能導致教學工作的失敗，和對教師教學工作的不信任，因此學校工作要爭取學生家長的支持與配合。首先要讓家長了解學校和班級，了解學校的管理，了解班級對學生的要求，了解自己孩子在學校里的表現，以便家長配合班主任搞好教學管理工作，使學校教育和家庭教育在時間和空間上的緊密結合，提高教育實效。兒童的思想容易受到外界的影響，家長對老師不滿意不理解的言語容易使兒童產生失望，厭學情緒，因此最好爭取家長的支持和信任。
二、加強與家長的聯系：家長和教師有共同的愿望，本網網如果在教育目標和方法上能協調一致，就能產生良好的教育效果，因此作為教師，要重視與學生家長的聯系，與家長共同教育好學生。教師可以通過以下幾種方式加強與家長的聯系。
1、家訪：學生來自不同的家庭，每個家庭的居住條件和經濟狀況不同，父母的思想水平，文化素養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對子女的.教育重視程度，教育思想和方法也不一樣。所以學校教師走訪家長，深入了解學生家庭情況是非常必要的。老師也要注意家訪時不能一味的“告狀”，要從切實的幫助孩子的目的出發(fā)，與家長互相尊重，信賴，共同協商尋找解決問題的方法，對那些不關心孩子的家長要說服教育，改善學生的家庭環(huán)境，爭取配合學校搞好教學工作。
2、召開家長會：家長會的對象可以全班同學的家長，也可以是個別同學的家長。針對不同情況，老師可對家長如何配合教育工作提出具體的意見，如實匯報班級工作情況及學生在學習時遇到的具體問題，與家長一起研究討論教學中存在的問題，聽取家長的意見。使家長和老師在交流中溝通和理解，爭取家長對教學工作的支持和配合。
3：家長接待日（開放周）：請家長到校與學生一起聽教師講課，觀看學生作試驗，參觀學生做眼保健操和課間操；讓他們與子女一起參加班的主體活動；向家長展示學生的各種作業(yè)，作品和小發(fā)明成果。通過家長接待日可以加強家長對學生情況的了解，密切家長和學校的關系。
4、成立家長學校：為了提高家長教育子女的責任心，幫助家長掌握教育的科學知識和方法，提高教育藝術，可以創(chuàng)辦家長學校，將家長組織起來，定期舉行講座和經驗交流。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就非常重視家庭教育工作。就設有家長學校，對不同階段的學生施以不同的教育內容，非常值得我們借鑒參考。
教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發(fā)展，就是兩個“教育者”dd學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出相同的要求，而且要志同道合，報著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目地上，過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?？傊?，教育即不是家長也不是老師單方面的事，需要雙方的不斷的配合促進才能孕育出絢麗奪目的教育之花。
家庭學校社會教育心得篇八
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。也就是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響教育。
學校教育顧名思義就是在學校中實施的教育。它由專業(yè)人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。
家庭學校社會教育心得篇九
全面發(fā)展的教育目的、素質提高的教育目的，成為現時代家庭教育、學校教育、社會教育共同追求的目標。人的全面發(fā)展有一個基本特征，就是體力勞動與腦力勞動相結合，怎樣使兩者結合呢？教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的基本途徑。當前，實踐的活動方式使三種教育力量為了共同的愿望和目的結合起來，從不同的角度向學生進行一致的教育。
一、家庭教育的時代特點。
第一，家庭教育觀念的變革性與傳統(tǒng)性并存。
家庭教育觀念的變革緣于社會現實之變革。與現實社會相應的家庭教育觀念包含有許多現代的、民主的、改革的先進成分，諸如注重子女全面發(fā)展的人才觀、尊重子女的人格和支持子女的個性發(fā)展的民主教育觀、適應時代潮流的投資子女智力發(fā)展觀等。
但也應看到，長期以來的家庭傳統(tǒng)思想和“應試教育”模式使家庭教育觀念的現代變革難以也不可能徹底，故而家庭教育在今天呈現出變革性與傳統(tǒng)性并存的特點。都說“孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的希望”，孩子又何嘗不是不是父母的心頭肉、父母心中的希望？因此說，孩子的教育問題，家長是最為關心的。在孩子的成長過程中，從小學到初中、高中乃至大學，社會教育要堅持十幾年，對孩子而言當然是十分重要的，在這十幾年的社會教育中，如果能在教學設施完備、師資力量雄厚、教學風氣正派、老師認真負責的學校完成，對孩子而言，無疑是最好的。只是大多數情況下，這只是我們的一個美好的愿望。有些時候，因為存在一些我們所無法控制的客觀因素的影響，我們的孩子也許只能在一個教學設施一般，師資力量薄弱，教學風氣也不是很好的學校就讀，作為家長，擔心是必然的。如果是面對這樣的情況，那么孩子上學前的以及上學后的家庭教育就顯得十分的重要。
第二，家庭教育問題的復雜性突出。家庭教育的重要性首先體現在學齡前階段，在這個階段，孩子的模仿力最強，家長的一言一行都會被孩子記在心里，并在自己的行為中體現出來，也正是如此，才會說家長是孩子的第一任老師。如果在這段時間里，能通過家長日常的言行熏陶，讓孩子有個正確的學習的觀念，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，在孩子開始上學后，在積極的配合學校、配合老師，就算我們的孩子不能上期望中的優(yōu)質學校，也能在家長和孩子自身的努力下，取得好成績。
今天家庭教育的三大變化顯現出問題的復雜性。一是家長的心態(tài)變化導致家庭教育問題的突出。獨生子女的唯一性，使這代家長對孩子的成敗帶有“下賭資”的感覺，自己承受過的苦難，則轉化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現出過高的期望、過分的關心、過多的呵護，使這代孩子普遍出現無情、無能、無責任感。二是孩子的成長環(huán)境出現不良變化。今天大多數孩子生活的環(huán)境已由過去的“兒童世界”轉化為“成人世界”，成人對孩子的影響在加大，孩子對成人的依戀心理在加大，同時孩子與成人的矛盾也在加大。三是孩子生活內容的變化導致不健康心理的形成。今天的孩子，是中國第一批在電視機前長大的孩子，與父母溝通的時間越來越少。慢慢地，孩子向成人關閉了心靈大門，形成了不健康的心理。同時，不少家長不能根據時代變化、孩子需要施教，存在較多誤區(qū)和過失。
第三，家庭教育方法、手段的發(fā)展趨向現代化和科學化。這里所說的現代化和科學化是指在家庭教育中，家長能在系統(tǒng)的家庭教育理論指導下，運用合乎當代孩子成長需要尤其是豐富精神需要的正確方法和手段施教，從而使家庭教育活動取得顯著成效。
首先，家庭教育在造就現代人才的啟蒙教育和全人教育中，有著突出而獨特的作用，是學校教育無可替代的。“家庭是孩子與社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”，教育首先從家庭開始。家庭教育有其學校教育所沒有的獨特優(yōu)勢，主要體現在因材施教方面。其次，家庭教育比學校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場所，脫離了家庭教育對于青少年個性（如價值觀、理想信仰、性格等）的形成起主要作用，而在這方面的'影響來自于學校教育的比例則不大。而且，家庭教育在對青少年的智育、體育、美育及勞動教育方面也有非常深刻的影響。
三、社會教育對孩子的成長具有重要的意義。
社會教育是多方面的，社會教育無處不在，隨時發(fā)生，有政府的，社會團體的，社區(qū)的。比如：網吧就是社區(qū)的一個“教育場所”。社會發(fā)展的動向，社區(qū)的一次活動，社區(qū)人情的生活習性，社區(qū)發(fā)生的某一事件和人們對此的評價和看法，對孩子來說都是一個生動活潑的教育過程。
總之，學校、家庭和社會共同承擔教育責任，這是新世紀中構筑并形成的一個優(yōu)良局面，也是我們創(chuàng)建和諧社會的一項重要內容。因此，教師和學校要認清自己的角色和位置：“我們是教師！我們愛學校！我們更愛自己的職業(yè)！”
家庭學校社會教育心得篇十
最近看了幾個關于青少年犯罪的報道、訪談，主持人談到最多的是“子弟教育”問題，并且說要在學校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社會教育完全沒有提到，甚至連政府、公安部門都這么認為。把兒童和青少年存在的一切不良現象的問題，幾乎都歸咎于學校教育的不足與失誤，這包括學生安全、犯罪等問題。就連學生的生活習慣、家務勞動等的教育都讓學校負責，這樣就無形地把教育等同了學校教育。夸大和泛化了學校的功能，把過重的任務放在學校的身上，讓它擔負著本身的壓力和越俎代庖的壓力。
一個人的成長、發(fā)育和發(fā)展過程，都是由家庭教育、學校教育、社會教育三方面構成的，教育成效往往都是這三方面合力的結果，如果三方面教育步調統(tǒng)一，互相促進，它們的合力就大，效果就好；反之，教育影響就被削弱。如何正確處理學校、家庭、社會教育的關系呢？筆者粗淺地談談個人看法。
一要充分地重視家庭的基礎教育。
教育是隨生命的開始而開始的，嬰兒落地到幼兒上學前首先接觸的是家庭，家庭是他們成長的搖籃，家庭是在這個過程中進行的最基本、最初步教育的社會群體，特別是早期教育起著學校和社會教育都難以起到的奠基作用。
人的成長是一項系統(tǒng)的教育工程，但在這項系統(tǒng)工程中，家庭教育是一切教育的基礎，是學校教育和社會教育的助手和補充。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話哲理性很深，它深刻地說明了家庭的重要性。家庭教育有著義不容辭的責任和義務，尤其是近年來家庭教育更是受到人們的普遍關注。
那么，什么是家庭教育呢？家庭教育是指由家長按國家、社會的要求，對孩子實施的有意識、有目的的教育實踐活動，不同的家庭有不同的家庭教育；在相同的家庭條件下，由于實施的家庭教育不同，其效果也不同。我國現階段的家庭教育，是由家長和其他年長成員根據我國現代化建設對培養(yǎng)人才的需要，按照國家的教育目的配合幼兒園、學校的教育教學計劃、要求，對孩子實施的有意識的、有目的的教育實踐活動。因此，正確的家庭教育應該按照國家的教育目的，參照園、校的教育教學計劃、要求進行，以配合園、校教育，使之完滿實現，使孩子更好地健康成長。
家庭教育有著早期性、基礎性、長期性、持久性的特點。眾所周知，學校教育是科學文化素質的教育，而家庭則是人生觀、世界觀、價值觀的教育，兩者相比后者更為重要。如果一個人沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，即使有再多的科學文化知識也不能有所作為。
兒童的可塑性很強、善于模仿、意識單純、是非能力差，行為習慣還處于養(yǎng)成階段，俗話說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。良好的家庭教育，可以幫助他們分清對錯、善惡、美丑等，會使人終生受益，為其今后的成長打下良好的基礎。
我們要克服把家庭教育簡單地等同于協助老師督促孩子完成家庭作業(yè)，而應看成是促進孩子全面發(fā)展的一個工程。教育的重點應以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質并養(yǎng)成良好的行為習慣，這包括家務勞動、青春期的教育、個性意志的形成、生活習慣等方面，這樣就提高了孩子的綜合素養(yǎng)。古往今來，有許多名人志士都是在幼年時期受到良好的家庭教育，日后才成為名家、大家的。因此，我們必須重視家庭教育。家庭成員的態(tài)度，將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。
青少年在上學這段期間，受到教育是最集中、最系統(tǒng)、最牢固的，它為將來步入社會打下堅實的基礎，是人生最重要的階段。青少年教育中心在學校，因為學校教育有很多優(yōu)勢。首先，學校，是對孩子進行專門教育的機構，應該是對孩子進行知識、技能、品行等更為全面的補充教育。學生在學校受教育的時間最集中，一天中除了睡覺、吃飯，幾乎所有時間都在學校教育范圍內進行學習，全身心地接受學校的教育和各種知識的傳播。學校有著積極向上的氛圍，它給學生們創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，優(yōu)雅的校園、整齊的校舍、干凈的樓道，以及各種教學設施，環(huán)境的布置，這些都可以陶冶人的情操。它有著和諧舒適的學習環(huán)境，激發(fā)學生奮發(fā)向上，努力拼搏。學校的育人功能是按國家的德育《規(guī)程》來進行，有目的、有計劃、有組織地對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生具有良好的思想品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的政治方向。所以學校的教育是主體，它對一個人起著動力、導向、保證作用。
三社會教育是學校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展。
馬克思主義認為，人的本質是一切社會關系的綜合。社會教育無處不在，它對學生思想的影響極為廣泛，社會教育既是多方面的，也是終生的。凡是社會生活的一切領域和人際關系等，都會對學生浸透著許許多多的影響。尤其是家庭情感危機、市場經濟侵染、安全誠信、不良文化因素等等，均對學生構成了嚴重的沖擊和危害，所以要積極引導學生對不同的社會信息進行反饋，使學生在復雜多變的社會環(huán)境中不斷增強分析能力和應變能力。學生要深入到社會的大課堂，體驗各種不同的.社會角色，學習社會規(guī)范，擴大社會交往，養(yǎng)成現代素質。
學校面向社會，社會參與教育。只有把學校教育與社會教育結合好，才能使教育適應市場經濟和現代科技的需要，也才能使人的智慧、潛能得到充分的發(fā)展。
四學校、家庭和社會共同承擔教育的責任，三者之間相互協調，緊密聯系。
偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設的“生活教育”，實踐和倡導的“生活即教育，社會即學?！钡乃枷?，對我們的影響極其深遠。
一個成長中的孩子，在校是一名學生，同時他也是家庭中的一員、一個社會人。他的性格、能力和信念及責任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的，當走進學校時，已經是在一定教育基礎上的繼續(xù)教育。學校教育就是家庭教育的延續(xù)、引申、補充和完善，是連接家庭教育和社會教育的樞紐。當然，良好的家庭教育也對學校教育有著一定程度的影響、補充和促進。同時學校也應積極地與社會聯系，使社會了解學校的狀況，動員社會力量為學校的教育給予積極的支持和消除不良的影響。
學校的教育使人知古鑒今、博覽群書；社會的教育讓人知書達禮、和諧共處；家庭的教育讓人尊師重教、尊老愛幼。
學校、家庭和社會這三者之間是需要各負其責、各司其職的，雖然有一定分工，但其又是緊密相連、相輔相成、缺一不可的。在孩子成長的過程中，忽視了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康發(fā)展，必須樹立整體教育思想，實現學校、家庭、社會的有機結合。
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家庭學校社會教育心得篇十一
如今有錢人很多，對于他們的子女可以說是溺愛到不能再溺的程度了，有的人甚至讓孩子不去上學，自己請什么家教什么導師來給孩子做輔導，以為這就是教育，這么做絕對是大錯特錯的！家庭教育不等同于學校教育！
幼兒家庭教育是做好其它教育的基礎，想做好這個工作首先得關注孩子的健康。睡眠健康、營養(yǎng)保健、身體健康.睡眠有三大功效，恢復智力、恢復體力、消除疲勞。家長在關注孩子的睡眠方面，既包括睡覺時間的長度與巧度，還包括臥室的朝向，臥室中的輻射因素甚至床鋪的溫度、硬度、高度。除了睡眠及營養(yǎng)外，家長關注孩子健康的第三個環(huán)節(jié)就是對于孩子的體育管理。
身體的健康只是基礎，孩子的精神領域同樣關鍵，給孩子做力所能及的幼兒家庭教育投入是家長義不容辭的責任.值得注意的是，對于孩子精神領域的關注，有一項重要的內容就是加強親子交流。
家長同子女交流的話題也有很多，如果孩子取得了一些進步，家長就可以不失時機地對他做些表揚，說這些話不用花費一分錢，卻幫助孩子樹立起了無比強大的自信心，有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自強，而自強的孩子才有可能自立，如果孩子出現了失誤或者最近表現不好，告訴孩子別灰心，努力加油，有爸爸媽媽幫助你，哪兒跌倒哪兒爬起，這樣孩子就會有一個輕松健康的心態(tài)。
做家長關注孩子的第三方面就是關注孩子的安全.因為孩子的身心發(fā)育還不完備，心智發(fā)育還不健全，他們的社會認知還不充分，情感和意志還不成熟，孩子的行為習慣尚在養(yǎng)成當中，道德觀念還沒有完全明確.家長應該時刻記得，孩子在18歲之前，自己是他的監(jiān)護人，監(jiān)護人就必須履行監(jiān)護人的職責。
家庭學校社會教育心得篇十二
隨著社會的發(fā)展，教育逐漸成為當今社會關注的焦點。家庭和學校是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的兩個重要環(huán)境。家庭教育和學校教育的合力、配合是孩子成功受教育的關鍵。在過去的幾年里，我有幸經歷了家庭和學校的良好配合，讓我深刻體會到了這種配合的重要性和力量。
首先，家庭和學?？赏ㄟ^密切的合作促進孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子的第一課堂，父母對孩子的教育起到了決定性的作用。而學校是孩子的第二課堂，老師們?yōu)楹⒆犹峁┝撕芏嗟慕逃Y源和學習機會。良好的家庭和學校配合可以使孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中接受到全面的教育。家庭可以在孩子的成長中培養(yǎng)他們的道德觀念、健康習慣和社會能力，而學校則可以在孩子的學習中提供專業(yè)的指導和知識積累。通過家庭和學校的共同努力，孩子將能夠在各個方面得到良好的發(fā)展。
其次，家庭和學校應保持密切的溝通合作。家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所，他們的配合需要通過密切的溝通和合作來實現。家長需要定期與學校的老師交流孩子在學校的表現，了解孩子的學習和生活情況，及時提供必要的支持和幫助。而學校也需要及時向家長反饋孩子在學校的學習情況，幫助家長更好地了解孩子的學習進展和問題所在。通過溝通合作，家庭和學校可以形成更好的互動關系，共同協助孩子成長。
此外，家庭和學校要積極參與孩子的教育。家庭和學校的教育責任不能僅僅依靠對方來承擔。家長要積極參與學校的教育活動，例如家長會、家訪等。這不僅能夠讓家長更好地了解學校的教育理念和教學安排，也可以與學校的老師建立更多的交流機會。而學校也需要積極與家庭合作，注重與家長的溝通，幫助家長更好地履行家庭教育的責任。只有家庭和學校真正地共同努力、積極參與，孩子才能受益于兩個環(huán)境的教育。
最后，家庭和學校需形成良好的教育共識。家庭和學校在教育理念上需有一致的認同，共同為孩子的成長制定目標和方向。家庭和學?？梢怨餐接懡逃绞胶头椒?，相互學習，共同進步。只有形成一致的教育共識，家庭和學校的配合才能更加有效和順利。
總之，家庭和學校的配合是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。兩者可以通過密切的合作促進孩子的全面發(fā)展，通過溝通合作實現教育的共同目標，通過積極參與和形成教育共識共同助力孩子的成長。在過去的幾年里，我充分體會到了家庭和學校配合的重要性和力量，希望未來的家庭和學校能夠加強合作，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代。
家庭學校社會教育心得篇十三
學校是專門從事教育工作的機構，是專門培養(yǎng)人的`場所。家庭是一個具有多種職能的社會組織。人們在家庭可以從中受到多方面的熏陶，學到各方面的知識和技能并增強適應社會生活的能力。
2、教育者和受教育者的關系不同。
學校教育中，教育者和受教育者的關系是為了完成特定的教育教學任務而確立的，而家庭教育中教育者和受教育者之間的教育和受教育的關系，是自然形成的。父母是子女法定的監(jiān)護人和教育者，養(yǎng)育教育子女是義務和責任。
3、教育者自身的條件不同。
學校的教師是職業(yè)教育者，社會賦予他們的唯一任務和全部工作就是教育學生。教師一般都要經過教育行政部門的業(yè)務考核。而家庭教育中，父母雖然是孩子的，養(yǎng)育者和教育者并不是專職的教育工作者，而且他們沒有接受過專門的系統(tǒng)的職業(yè)訓練。
4、確定培養(yǎng)目標的依據不同。
家庭教育的目標往往體現的是父母的意志，受父母的經歷、思想覺悟、文化素養(yǎng)、職業(yè)、志趣和愛好的影響。學校教育的目標則是根據黨的方針以及社會主義教育的性質制定的，他是法定的，體現了國家的意志。
5、教育方法途徑不同。
學校教育的組織形式主要是班級授課，是學生在集體生活集體活動中受到教育和訓練，家庭教育中父母則可以隨時對孩子進行教育，且更多的是一對一的形式。
6、教育過程不同。
學校教育是一個時間段內的教育，而家庭教育是終生教育。
家庭學校社會教育心得篇十四
隨著疫情的爆發(fā)和全球防控工作的展開，許多地方的學校都選擇了停課不停學的方式，而家庭學校的建設也得到了廣泛的關注和實踐。在這個特殊的時期，我也開始了自己的家庭學校建設之旅。經過一段時間的實踐和摸索，我深刻地體會到了家庭學校的重要性和建設的難點。在此我將分享我的心得體會，希望能給其他家庭學校建設者提供一些參考。
首先，要明確目標和規(guī)劃。家庭學校的建設需要有一個明確的目標和規(guī)劃，以確保工作的有序進行。首先要確定學生的學習目標和要求，然后制定相應的學習計劃和時間安排。同時，還要考慮到孩子的個性特點和興趣愛好，合理安排各科目和課程內容，以提高學習的效果和興趣。在制定規(guī)劃的過程中，我學到了合理分配時間的重要性，要統(tǒng)籌兼顧不同科目和課程的學習，避免盲目堆砌知識。
其次，要營造良好的學習氛圍。家庭學校的學習環(huán)境對學習效果起著至關重要的作用。首先要創(chuàng)造寬松舒適的學習環(huán)境，提供良好的學習設施和資源。其次要保持學習的積極性和動力，鼓勵孩子們自主學習和探索，提高學習效果。在營造良好學習氛圍的過程中，我發(fā)現激勵和表揚是非常重要的，可以幫助孩子們保持學習的動力和興趣，提高學習效果。
再次要注重教學方法和策略的靈活運用。在家庭學校的教學中，不能照搬傳統(tǒng)的教學方法和策略，要根據孩子的特點和需求，靈活運用不同的教學方法和策略。例如，對于重點難點的知識點，可以采取互動式教學，通過討論和合作解決問題，提高學生的學習效果。
此外，要注意家庭學校和社交的結合。家庭學校雖然是在家里進行的，但并不意味著與外界的隔絕。相反，要注重家校合作，積極參加社區(qū)的教育活動，與其他家庭學校建設者交流經驗，分享教材和教學資源，共同提高家庭學校的建設水平。同時還要為孩子提供適當的社交活動和交流機會，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。
最后要持之以恒，堅持不懈。家庭學校的建設是一個長期的過程，需要家長的持之以恒和堅持不懈。在這個過程中，遇到困難和挫折是難免的，但只有堅持下去，才能實現家庭學校的目標。因此，要樹立正確的教育理念，保持學習的熱情和動力，不斷改進和完善家庭學校的建設。
總之，家庭學校的建設是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。通過我的實踐與體驗，我認識到明確目標和規(guī)劃、營造良好的學習氛圍、靈活運用教學方法和策略、注重家庭學校和社交的結合，以及持之以恒、堅持不懈的態(tài)度是家庭學校建設的關鍵。我相信，只要我們積極面對挑戰(zhàn)，認真學習總結經驗，就能夠建設出更好的家庭學校，為孩子們提供優(yōu)質的教育和成長環(huán)境。
家庭學校社會教育心得篇一
現代社會中，學校教育與家庭教育是孩子成長中不可或缺的兩個重要環(huán)節(jié)。學校作為教育的主要場所，負責傳授知識和培養(yǎng)學生的能力。而家庭作為一個孩子最早的學習環(huán)境，承擔起培養(yǎng)孩子道德、性格以及人際關系等方面的重任。從家庭角度出發(fā)，家長在孩子的教育中起著舉足輕重的作用。在此，我將分享一些關于學校家庭教育的心得體會。
第一段：了解孩子需求的重要性
我深切感受到了解孩子需求的重要性。家庭是一個相對私密的空間，孩子在這里展示出真實的自我。然而，我曾經發(fā)現，孩子在學校與家庭表現不一致。為了更好地理解孩子的需求和特點，我積極與孩子溝通交流，并嘗試站在孩子的角度思考問題。通過多方面的探索和觀察，我逐漸了解到了孩子真正的需求，這對于我的家庭教育有著重要的啟示作用。
第二段：激發(fā)孩子學習的興趣和動力
激發(fā)孩子學習的興趣和動力是學校家庭教育的關鍵之一。作為家長，我時刻關注孩子的學習動態(tài)，并積極與孩子互動。通過觀察孩子的興趣和愛好，我找到了適合孩子的學習方法和教學資源。同時，我也鼓勵孩子參加各種興趣班和社團活動，提升他們的綜合素質。激發(fā)孩子學習的興趣和動力，能夠使他們更加主動積極地參與學習，取得更好的學習成果。
第三段：加強與學校的溝通合作
加強與學校的溝通合作是學校家庭教育中不可缺少的一環(huán)。在孩子學習過程中，家長和學校應該形成緊密合作的關系，共同為孩子提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。為了加強與學校的溝通合作，我參加了學校組織的家長會和家訪活動，并與孩子的班主任和任課老師保持密切聯系。通過與學校的溝通合作，我更好地了解孩子在學校中的表現和需求，能夠及時幫助和支持他們。
第四段：培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍
培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍是學校家庭教育的重要內容之一。家是孩子成長的溫床，家庭氛圍直接影響著孩子的人生觀價值觀。為了培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍，我著重注重家庭成員之間的互動和溝通。我們會相互尊重、理解和關心，共同制定家庭規(guī)則和目標。我鼓勵孩子主動參與家務勞動，提升他們的責任感和自我管理能力。這樣的家庭氛圍能夠激勵孩子積極向上地成長，為他們的學習和未來打下良好的基礎。
第五段：持續(xù)學習，不斷提高
在學校家庭教育的實踐中，我深切體會到持續(xù)學習的重要性。家庭教育是一個復雜而細致的過程，隨著孩子的成長，面臨的問題和挑戰(zhàn)也在不斷發(fā)展。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，我堅持不斷學習和提高自己的教育水平。我會主動參加相關的學習培訓和講座，通過閱讀教育類書籍和與其他家長交流，不斷更新教育理念和方法。持續(xù)學習不僅使我更好地應對家庭教育的問題，也為我的孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
總結：學校家庭教育是一個協同合作的過程，需要學校和家庭的共同努力。通過了解孩子需求、激發(fā)孩子學習的興趣和動力、加強與學校的溝通合作、培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍以及持續(xù)學習，我們能夠更好地進行家庭教育，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎。我相信，只要我們用心去做，我們的孩子一定能夠茁壯成長，成為對社會有貢獻的人。
家庭學校社會教育心得篇二
第一段（引入）
學校家庭教育是指學校與家庭共同參與、共同協作、共同配合的教育方式。作為家長，參與學校家庭教育是對子女教育的一種重要方式。這也是培養(yǎng)孩子的綜合素質和個性發(fā)展的重要途徑。在參與學校家庭教育的過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。
第二段（從家庭教育的重要性角度展開）
家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。學校家庭教育的實施對學校和家庭來說都是一項重大而長期的任務。學校是教育孩子的重要場所，對于家長來說，更需要意識到家庭教育的重要性，積極參與其中，并與學校緊密配合。只有學校和家庭形成良好的合作關系，才能共同為孩子提供一個健康快樂成長的環(huán)境。
第三段（關于家長如何參與學校家庭教育）
積極參與學校家庭教育需要家長發(fā)揮自己的優(yōu)勢并主動參與。首先，家長要與學校保持密切聯系，并參加學校組織的各類家長會、家長學習班等。這不僅能更好地了解學校的教育教學方式和孩子的表現，也能與其他家長交流經驗，從中學習和提升。此外，家長還可以積極參與學校組織的各種社區(qū)活動，為孩子提供更多實踐和成長的機會。
第四段（家庭教育帶來的益處）
參與學校家庭教育對家庭和孩子都有著重要的益處。一方面，學校家庭教育能夠幫助家長深入了解孩子的學習和生活狀況，更有助于培養(yǎng)孩子的良好行為習慣和學習態(tài)度。家庭教育可以讓家長更加關注孩子的成長，及時發(fā)現并解決問題，滿足孩子的個體差異和需求。另一方面，學校家庭教育的積極參與有助于增強家庭凝聚力，促進家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的團隊合作能力和社交能力。
第五段（總結）
學校家庭教育是一項需要家校共同參與的重要教育工作。作為家長，我們要認識到家庭教育的重要性，并積極參與其中。通過與學校的配合，我們能夠更好地了解子女的學習和成長狀況，從而更好地幫助他們解決問題，促使他們健康快樂地成長。與此同時，學校家庭教育的有效實施也為自己和家庭帶來了很多益處，增強了家庭的凝聚力，提升了自身的素質水平。因此，我們必須與學校形成良好的合作關系，共同為孩子的成長提供一個良好的教育環(huán)境。
家庭學校社會教育心得篇三
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。時代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越，加之計劃生育，一家只有一個孩子，幾乎每一個孩子從一出生開始就成為全家人談論的中心話題。父母、祖輩往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過我對自己及周圍接觸的孩子的觀察發(fā)現，現如今孩子們普遍存在的問題有：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這家庭教育方面的粗淺想法，也給其它家長們一個參考。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我并沒有刻意想過要把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養(yǎng)家長和孩子之間的感情，學會如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，了解這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾在合適的時機講點小道理，道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母的關系融洽的話，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。
發(fā)現孩子不足與正確引導是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重發(fā)現和引導。我算是一個比較粗線條的母親，平時不會很細致的去關注孩子的每個動作習慣，但我會利用孩子喜歡與我溝通的特點，從他的說話和動作上去發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，心思很重，一件小小的事情都會放在心里想很久，因此我和家人一直設法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合和機會，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝幼兒園的老師們，一直以來對我的孩子都如母親般倍加呵護，任何讓他有心理負擔的事情都會用盡耐心和孩子溝通和解釋，雖然不能與其他膽大的孩子比，但我認為孩子比起過去來大有進步。
另外，針對孩子喜歡看動畫片和玩游戲的問題上，我在和孩子交流后覺得他不能很好的遵守我和他的約定，我很認真的告訴他，希望他做我們的監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己，不可以玩電腦游戲，如果發(fā)現誰玩了，就要馬上指出和糾正，所有人都要聽他的。孩子很高興的答應了，我們家長也很自覺的去遵守，幾天之后，孩子告訴我，雖然他也很想看看“植物大戰(zhàn)僵尸”，但因為他是監(jiān)督員，所以他都忍住了，問我他棒不棒？我借機表揚了他?，F在孩子已經不再提這件事情了，一件或許今后會很頭疼的事情就這樣在初期快樂的解決了。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現反常，所以，我認為，當孩子有了一點進步或者成績，再或者就是孩子認為他的這個行為值得你贊賞的時候，我都會毫不猶豫的表揚他，但決不會因為他的這些表現去允諾他很多事情，只是讓他明白，他自己的成績是他值得我們表揚甚至學習的地方，但不是我們要滿足他某個目的的手段。
其次是孩子犯了錯誤的時候，因為我的孩子心思較重，我一般情況不會輕易發(fā)火，會仔仔細細跟他分析這件事情，如果他已經很清楚自己的錯誤，我一定會給孩子留足夠的余地，不會抓住錯誤不放。也許有的人會說我把孩子放的很松，但我認為，這樣最大的好處是他絕不會說謊，甚至孩子做了錯事，還會主動告訴我們，這一點上，我和孩子都是比較自信的。
總之，教育孩子是一個長期和系統(tǒng)的事情，每個家長都應該根據自己孩子的特點，去發(fā)現一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時，一定要注意自己的行為，家長的行為和意識會對孩子造成極大的影響，不能將所有問題都推到幼兒園和老師的身上，家長和家庭的教育更為重要！
家庭學校社會教育心得篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭結構的改變，孩子們的家庭教育也是一個重要的話題。學校家庭禮儀教育，作為一種補充和延伸，旨在培養(yǎng)學生們良好的家庭禮儀和社交禮節(jié)意識。在這一過程中，我們家長也受到了一定的啟發(fā)和教育，下面我將分享一些我對學校家庭禮儀教育的心得體會。
首先，學校家庭禮儀教育的意義不可忽視。從孩子進入學校起，社交禮儀在他們的成長中扮演著非常重要的角色。學校家庭禮儀教育可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，在人際交往中提升自己的修養(yǎng)和形象。通過學習家庭禮儀，學生可以更好地理解和尊重家長、長輩，培養(yǎng)孝敬之心；同時，在與同學之間的交往中，學會友善待人、謙虛有禮，增進友誼。這些禮儀素養(yǎng)將在孩子成長的每個階段起到積極的影響和作用。
其次，學校家庭禮儀教育的過程是循序漸進的。學校在設計學校家庭禮儀教育課程時，往往會把禮儀教育劃分為不同的階段，注重學生年齡特點和心理發(fā)展的差異。比如，在小學階段，學校會注重培養(yǎng)孩子的基本禮貌，如問候、感謝單位，學會吃飯時注意自己的儀態(tài)等。而在中學階段，學校會更加注重學生的行為修養(yǎng)和社交禮儀，如尊敬師長、禮讓他人、學會溝通等。通過這樣循序漸進的教育，學生能夠逐步掌握各種禮儀知識和技巧，使其在成長過程中形成良好的行為習慣。
此外，學校家庭禮儀教育需要與家庭教育相結合。學?？梢酝ㄟ^定期的家長會等形式，向家長傳遞學校的教育理念和具體的家庭禮儀教育方法。而家長在家庭教育中，也要有意識地培養(yǎng)孩子的禮儀修養(yǎng)。家庭是孩子最早接觸社交禮儀的地方，家庭教育在培養(yǎng)孩子良好的禮儀意識和習慣方面起著決定性的作用。因此，學校和家庭應該形成良好的協作機制，共同促進孩子的禮儀教育。
最后，學校家庭禮儀教育需要持續(xù)不斷地進行，不能松懈。禮儀教育的過程是一個長期的過程，需要學校、家庭和社會的共同努力。學校可以通過多元化的形式和活動，如舉辦講座、組織實踐活動等，激發(fā)學生的興趣和參與度。家庭應該將禮儀教育貫穿于日常生活中，給孩子提供良好的人際交往環(huán)境。同時，社會也應該通過各種途徑宣傳禮儀教育的重要性，形成社會共識，共同關注和支持學校家庭禮儀教育。
學校家庭禮儀教育是非常必要的，并且取得了一些顯著的成效。通過學校的教育和家庭的培養(yǎng)，很多學生的行為修養(yǎng)得到了提高，形成了良好的社交禮貌。學校家庭禮儀教育不僅僅是一門課程，更是對學生品格的塑造和培養(yǎng)。我們應該重視學校家庭禮儀教育，注重學生的品行培養(yǎng)，從小處做起，讓孩子們在成長的道路上懂得尊重他人，懂得關心他人，成為懂禮儀、懂感恩、有愛心的一代。
家庭學校社會教育心得篇五
隨著社會的進步和發(fā)展，家庭教育已經成為人們越來越重視的一個方面。而學校家庭教育則是一種給予父母更多幫助和指導的新型教育方式。作為家長，參與學校家庭教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展具有重要意義。本文將從家長的角度出發(fā)，闡述學校家庭教育的價值和影響，并提出一些家長的心得體會。
首先，學校家庭教育為家長提供了更多關于教育的資源和指導。在過去，家長的教育方法主要依賴于自身經驗和傳統(tǒng)的教育觀念。而學校家庭教育將家長和教育專家進行了有機的結合，為家長提供了更多專業(yè)和科學的教育知識。家長們可以通過學校的培訓和講座了解最新的教育理念和方法，從而更好地指導孩子的教育。這種資源和指導的提供使得家長們能夠更加有效地面對教育問題，提升育兒水平。
其次，學校家庭教育通過開展家校合作，增強了家長和學校之間的溝通和互動。學校家庭教育鼓勵家長積極參與孩子的教育，與學校建立良好的溝通渠道。學校定期開展家長會議、家長講座等活動，家長可以通過參與這些活動了解孩子在學校的表現和需求，并與教師進行深入交流。同時，學校還經常組織親子活動，讓家長和孩子共同參與其中，加深親子之間的感情。這種溝通和互動能夠讓家長更好地了解孩子的心理和需求，掌握適當的教育方法。
再次，學校家庭教育強調了家庭教育的重要性和責任。作為家長，我們不僅要重視孩子的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德和素質。學校家庭教育教給我們，每個家庭都應該成為孩子最早接觸到的學校，為他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，并以身作則。我們要通過平等、尊重和理解，建立良好的家庭關系，為孩子提供穩(wěn)定、溫馨的成長環(huán)境。這種家庭教育的重視和責任感，對于孩子的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
最后，學校家庭教育讓我們認識到教育是一種終身的過程。家長們需要不斷學習和成長，以適應孩子的發(fā)展需求。學校家庭教育提供了學習和交流的平臺，讓家長可以不斷汲取教育知識和經驗，不斷提升自己的育兒能力。在這個過程中，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。只有不斷學習和成長，我們才能給孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。
總之，學校家庭教育為家長提供了更多的資源和指導，增強了家長和學校之間的溝通和互動，強調了家庭教育的重要性和責任，讓我們認識到教育是一種終身的過程。作為家長，參與學校家庭教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展至關重要。我們要以積極的心態(tài)參與其中，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長和未來做出更大的貢獻。
家庭學校社會教育心得篇六
家庭學校是指父母在家中對孩子進行教育，而不是讓孩子去學校上課。隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長開始嘗試這種教育方式。我也是其中之一，經歷了幾年的家庭學校教育，我對這種方式有了更深入的認識。
第二段：優(yōu)點
家庭學校的優(yōu)點很多，首先，孩子可以獲得更多的關注和照顧，親子關系會更緊密。其次，教育可以更加個性化，因為孩子在家庭學校中的學習計劃和方法都是根據孩子的性格、興趣和學習能力進行安排和調整。再者，家庭學校的時間更加靈活自由，可以根據孩子的生活習慣和特點進行合理分配，孩子的生活和學習會更加有規(guī)律，有益于健康成長。
第三段：困難
然而，家庭學校也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家長需要花費更多的時間和精力，來設計和實施家庭學校教育計劃，這對家長的工作和生活都會產生一定的影響。其次，家長在教育孩子時，需要具備較高的教育能力和知識水平，如果家長的教育水平不足，就會對孩子的教育產生一定的限制。再者，家庭學校缺乏團隊合作和社交環(huán)境，孩子的交流和社交能力有時候會受到影響。
第四段：心得體會
作為一個家庭學校的孩子，我認為，家庭學校對我產生了很大的幫助和影響。在家庭學校中，我不僅可以獲得更多的關注和照顧，更重要的是，我學會了如何自主學習和獨立思考。因為我需要自己設計和完成學習任務，家長只是負責指導和監(jiān)督。這種學習方式有助于培養(yǎng)我的自主學習能力和創(chuàng)新精神，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：結論
總的來說，家庭學校是一種值得嘗試的教育方式，可以為孩子的成長提供更加溫馨、個性化、自由、靈活的教育環(huán)境。但是，家長在選擇家庭學校時需要考慮到自己的教育水平、工作和生活的影響，以及孩子的社交和交流能力等因素，以便更好地實施家庭學校教育計劃，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
家庭學校社會教育心得篇七
鏡頭1：一名學生完成家庭作業(yè)字跡潦草，幾次作業(yè)都被老師要求在學校重新完成，作業(yè)還是完成不好，最后請其家長到校協助教育，家長對其孩子曰：“你聽到老師說的沒有，我是不管的，我把你交到學校，就應該老師管，你聽到沒有！”
鏡頭2：：一名學生因長期不能按時全部完成作業(yè)，請其家長到學校詢問在家學習情況。此母親卻抱怨前任老師的不是。此后的作業(yè)仍然不寫。這兩件事讓我深刻的意識到教育不僅僅只依靠教師，家長的配合也必不可少。教育的效果取決于家庭教育和學校教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學就會像跛足的孩子蹣跚前行。因此學校教育必須力爭家長的支持與配合，提高教學效益和質量。怎樣爭取家長的對學校工作的支持與配合呢？一讓家長了解學校和班級，爭取家長對老師教學工作的信任。家長對學校，班級工作的誤解，可能導致教學工作的失敗，和對教師教學工作的不信任，因此學校工作要爭取學生家長的支持與配合。首先要讓家長了解學校和班級，了解學校的管理，了解班級對學生的要求，了解自己孩子在學校里的表現，以便家長配合班主任搞好教學管理工作，使學校教育和家庭教育在時間和空間上的緊密結合，提高教育實效。兒童的思想容易受到外界的影響，家長對老師不滿意不理解的言語容易使兒童產生失望，厭學情緒，因此最好爭取家長的支持和信任。
二、加強與家長的聯系：家長和教師有共同的愿望，本網網如果在教育目標和方法上能協調一致，就能產生良好的教育效果，因此作為教師，要重視與學生家長的聯系，與家長共同教育好學生。教師可以通過以下幾種方式加強與家長的聯系。
1、家訪：學生來自不同的家庭，每個家庭的居住條件和經濟狀況不同，父母的思想水平，文化素養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對子女的.教育重視程度，教育思想和方法也不一樣。所以學校教師走訪家長，深入了解學生家庭情況是非常必要的。老師也要注意家訪時不能一味的“告狀”，要從切實的幫助孩子的目的出發(fā)，與家長互相尊重，信賴，共同協商尋找解決問題的方法，對那些不關心孩子的家長要說服教育，改善學生的家庭環(huán)境，爭取配合學校搞好教學工作。
2、召開家長會：家長會的對象可以全班同學的家長，也可以是個別同學的家長。針對不同情況，老師可對家長如何配合教育工作提出具體的意見，如實匯報班級工作情況及學生在學習時遇到的具體問題，與家長一起研究討論教學中存在的問題，聽取家長的意見。使家長和老師在交流中溝通和理解，爭取家長對教學工作的支持和配合。
3：家長接待日（開放周）：請家長到校與學生一起聽教師講課，觀看學生作試驗，參觀學生做眼保健操和課間操；讓他們與子女一起參加班的主體活動；向家長展示學生的各種作業(yè)，作品和小發(fā)明成果。通過家長接待日可以加強家長對學生情況的了解，密切家長和學校的關系。
4、成立家長學校：為了提高家長教育子女的責任心，幫助家長掌握教育的科學知識和方法，提高教育藝術，可以創(chuàng)辦家長學校，將家長組織起來，定期舉行講座和經驗交流。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就非常重視家庭教育工作。就設有家長學校，對不同階段的學生施以不同的教育內容，非常值得我們借鑒參考。
教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發(fā)展，就是兩個“教育者”dd學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出相同的要求，而且要志同道合，報著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目地上，過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?？傊?，教育即不是家長也不是老師單方面的事，需要雙方的不斷的配合促進才能孕育出絢麗奪目的教育之花。
家庭學校社會教育心得篇八
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。也就是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響教育。
學校教育顧名思義就是在學校中實施的教育。它由專業(yè)人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。
家庭學校社會教育心得篇九
全面發(fā)展的教育目的、素質提高的教育目的，成為現時代家庭教育、學校教育、社會教育共同追求的目標。人的全面發(fā)展有一個基本特征，就是體力勞動與腦力勞動相結合，怎樣使兩者結合呢？教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的基本途徑。當前，實踐的活動方式使三種教育力量為了共同的愿望和目的結合起來，從不同的角度向學生進行一致的教育。
一、家庭教育的時代特點。
第一，家庭教育觀念的變革性與傳統(tǒng)性并存。
家庭教育觀念的變革緣于社會現實之變革。與現實社會相應的家庭教育觀念包含有許多現代的、民主的、改革的先進成分，諸如注重子女全面發(fā)展的人才觀、尊重子女的人格和支持子女的個性發(fā)展的民主教育觀、適應時代潮流的投資子女智力發(fā)展觀等。
但也應看到，長期以來的家庭傳統(tǒng)思想和“應試教育”模式使家庭教育觀念的現代變革難以也不可能徹底，故而家庭教育在今天呈現出變革性與傳統(tǒng)性并存的特點。都說“孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的希望”，孩子又何嘗不是不是父母的心頭肉、父母心中的希望？因此說，孩子的教育問題，家長是最為關心的。在孩子的成長過程中，從小學到初中、高中乃至大學，社會教育要堅持十幾年，對孩子而言當然是十分重要的，在這十幾年的社會教育中，如果能在教學設施完備、師資力量雄厚、教學風氣正派、老師認真負責的學校完成，對孩子而言，無疑是最好的。只是大多數情況下，這只是我們的一個美好的愿望。有些時候，因為存在一些我們所無法控制的客觀因素的影響，我們的孩子也許只能在一個教學設施一般，師資力量薄弱，教學風氣也不是很好的學校就讀，作為家長，擔心是必然的。如果是面對這樣的情況，那么孩子上學前的以及上學后的家庭教育就顯得十分的重要。
第二，家庭教育問題的復雜性突出。家庭教育的重要性首先體現在學齡前階段，在這個階段，孩子的模仿力最強，家長的一言一行都會被孩子記在心里，并在自己的行為中體現出來，也正是如此，才會說家長是孩子的第一任老師。如果在這段時間里，能通過家長日常的言行熏陶，讓孩子有個正確的學習的觀念，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，在孩子開始上學后，在積極的配合學校、配合老師，就算我們的孩子不能上期望中的優(yōu)質學校，也能在家長和孩子自身的努力下，取得好成績。
今天家庭教育的三大變化顯現出問題的復雜性。一是家長的心態(tài)變化導致家庭教育問題的突出。獨生子女的唯一性，使這代家長對孩子的成敗帶有“下賭資”的感覺，自己承受過的苦難，則轉化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現出過高的期望、過分的關心、過多的呵護，使這代孩子普遍出現無情、無能、無責任感。二是孩子的成長環(huán)境出現不良變化。今天大多數孩子生活的環(huán)境已由過去的“兒童世界”轉化為“成人世界”，成人對孩子的影響在加大，孩子對成人的依戀心理在加大，同時孩子與成人的矛盾也在加大。三是孩子生活內容的變化導致不健康心理的形成。今天的孩子，是中國第一批在電視機前長大的孩子，與父母溝通的時間越來越少。慢慢地，孩子向成人關閉了心靈大門，形成了不健康的心理。同時，不少家長不能根據時代變化、孩子需要施教，存在較多誤區(qū)和過失。
第三，家庭教育方法、手段的發(fā)展趨向現代化和科學化。這里所說的現代化和科學化是指在家庭教育中，家長能在系統(tǒng)的家庭教育理論指導下，運用合乎當代孩子成長需要尤其是豐富精神需要的正確方法和手段施教，從而使家庭教育活動取得顯著成效。
首先，家庭教育在造就現代人才的啟蒙教育和全人教育中，有著突出而獨特的作用，是學校教育無可替代的。“家庭是孩子與社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”，教育首先從家庭開始。家庭教育有其學校教育所沒有的獨特優(yōu)勢，主要體現在因材施教方面。其次，家庭教育比學校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場所，脫離了家庭教育對于青少年個性（如價值觀、理想信仰、性格等）的形成起主要作用，而在這方面的'影響來自于學校教育的比例則不大。而且，家庭教育在對青少年的智育、體育、美育及勞動教育方面也有非常深刻的影響。
三、社會教育對孩子的成長具有重要的意義。
社會教育是多方面的，社會教育無處不在，隨時發(fā)生，有政府的，社會團體的，社區(qū)的。比如：網吧就是社區(qū)的一個“教育場所”。社會發(fā)展的動向，社區(qū)的一次活動，社區(qū)人情的生活習性，社區(qū)發(fā)生的某一事件和人們對此的評價和看法，對孩子來說都是一個生動活潑的教育過程。
總之，學校、家庭和社會共同承擔教育責任，這是新世紀中構筑并形成的一個優(yōu)良局面，也是我們創(chuàng)建和諧社會的一項重要內容。因此，教師和學校要認清自己的角色和位置：“我們是教師！我們愛學校！我們更愛自己的職業(yè)！”
家庭學校社會教育心得篇十
最近看了幾個關于青少年犯罪的報道、訪談，主持人談到最多的是“子弟教育”問題，并且說要在學校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社會教育完全沒有提到，甚至連政府、公安部門都這么認為。把兒童和青少年存在的一切不良現象的問題，幾乎都歸咎于學校教育的不足與失誤，這包括學生安全、犯罪等問題。就連學生的生活習慣、家務勞動等的教育都讓學校負責，這樣就無形地把教育等同了學校教育。夸大和泛化了學校的功能，把過重的任務放在學校的身上，讓它擔負著本身的壓力和越俎代庖的壓力。
一個人的成長、發(fā)育和發(fā)展過程，都是由家庭教育、學校教育、社會教育三方面構成的，教育成效往往都是這三方面合力的結果，如果三方面教育步調統(tǒng)一，互相促進，它們的合力就大，效果就好；反之，教育影響就被削弱。如何正確處理學校、家庭、社會教育的關系呢？筆者粗淺地談談個人看法。
一要充分地重視家庭的基礎教育。
教育是隨生命的開始而開始的，嬰兒落地到幼兒上學前首先接觸的是家庭，家庭是他們成長的搖籃，家庭是在這個過程中進行的最基本、最初步教育的社會群體，特別是早期教育起著學校和社會教育都難以起到的奠基作用。
人的成長是一項系統(tǒng)的教育工程，但在這項系統(tǒng)工程中，家庭教育是一切教育的基礎，是學校教育和社會教育的助手和補充。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話哲理性很深，它深刻地說明了家庭的重要性。家庭教育有著義不容辭的責任和義務，尤其是近年來家庭教育更是受到人們的普遍關注。
那么，什么是家庭教育呢？家庭教育是指由家長按國家、社會的要求，對孩子實施的有意識、有目的的教育實踐活動，不同的家庭有不同的家庭教育；在相同的家庭條件下，由于實施的家庭教育不同，其效果也不同。我國現階段的家庭教育，是由家長和其他年長成員根據我國現代化建設對培養(yǎng)人才的需要，按照國家的教育目的配合幼兒園、學校的教育教學計劃、要求，對孩子實施的有意識的、有目的的教育實踐活動。因此，正確的家庭教育應該按照國家的教育目的，參照園、校的教育教學計劃、要求進行，以配合園、校教育，使之完滿實現，使孩子更好地健康成長。
家庭教育有著早期性、基礎性、長期性、持久性的特點。眾所周知，學校教育是科學文化素質的教育，而家庭則是人生觀、世界觀、價值觀的教育，兩者相比后者更為重要。如果一個人沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，即使有再多的科學文化知識也不能有所作為。
兒童的可塑性很強、善于模仿、意識單純、是非能力差，行為習慣還處于養(yǎng)成階段，俗話說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。良好的家庭教育，可以幫助他們分清對錯、善惡、美丑等，會使人終生受益，為其今后的成長打下良好的基礎。
我們要克服把家庭教育簡單地等同于協助老師督促孩子完成家庭作業(yè)，而應看成是促進孩子全面發(fā)展的一個工程。教育的重點應以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質并養(yǎng)成良好的行為習慣，這包括家務勞動、青春期的教育、個性意志的形成、生活習慣等方面，這樣就提高了孩子的綜合素養(yǎng)。古往今來，有許多名人志士都是在幼年時期受到良好的家庭教育，日后才成為名家、大家的。因此，我們必須重視家庭教育。家庭成員的態(tài)度，將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。
青少年在上學這段期間，受到教育是最集中、最系統(tǒng)、最牢固的，它為將來步入社會打下堅實的基礎，是人生最重要的階段。青少年教育中心在學校，因為學校教育有很多優(yōu)勢。首先，學校，是對孩子進行專門教育的機構，應該是對孩子進行知識、技能、品行等更為全面的補充教育。學生在學校受教育的時間最集中，一天中除了睡覺、吃飯，幾乎所有時間都在學校教育范圍內進行學習，全身心地接受學校的教育和各種知識的傳播。學校有著積極向上的氛圍，它給學生們創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，優(yōu)雅的校園、整齊的校舍、干凈的樓道，以及各種教學設施，環(huán)境的布置，這些都可以陶冶人的情操。它有著和諧舒適的學習環(huán)境，激發(fā)學生奮發(fā)向上，努力拼搏。學校的育人功能是按國家的德育《規(guī)程》來進行，有目的、有計劃、有組織地對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生具有良好的思想品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的政治方向。所以學校的教育是主體，它對一個人起著動力、導向、保證作用。
三社會教育是學校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展。
馬克思主義認為，人的本質是一切社會關系的綜合。社會教育無處不在，它對學生思想的影響極為廣泛，社會教育既是多方面的，也是終生的。凡是社會生活的一切領域和人際關系等，都會對學生浸透著許許多多的影響。尤其是家庭情感危機、市場經濟侵染、安全誠信、不良文化因素等等，均對學生構成了嚴重的沖擊和危害，所以要積極引導學生對不同的社會信息進行反饋，使學生在復雜多變的社會環(huán)境中不斷增強分析能力和應變能力。學生要深入到社會的大課堂，體驗各種不同的.社會角色，學習社會規(guī)范，擴大社會交往，養(yǎng)成現代素質。
學校面向社會，社會參與教育。只有把學校教育與社會教育結合好，才能使教育適應市場經濟和現代科技的需要，也才能使人的智慧、潛能得到充分的發(fā)展。
四學校、家庭和社會共同承擔教育的責任，三者之間相互協調，緊密聯系。
偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設的“生活教育”，實踐和倡導的“生活即教育，社會即學?！钡乃枷?，對我們的影響極其深遠。
一個成長中的孩子，在校是一名學生，同時他也是家庭中的一員、一個社會人。他的性格、能力和信念及責任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的，當走進學校時，已經是在一定教育基礎上的繼續(xù)教育。學校教育就是家庭教育的延續(xù)、引申、補充和完善，是連接家庭教育和社會教育的樞紐。當然，良好的家庭教育也對學校教育有著一定程度的影響、補充和促進。同時學校也應積極地與社會聯系，使社會了解學校的狀況，動員社會力量為學校的教育給予積極的支持和消除不良的影響。
學校的教育使人知古鑒今、博覽群書；社會的教育讓人知書達禮、和諧共處；家庭的教育讓人尊師重教、尊老愛幼。
學校、家庭和社會這三者之間是需要各負其責、各司其職的，雖然有一定分工，但其又是緊密相連、相輔相成、缺一不可的。在孩子成長的過程中，忽視了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康發(fā)展，必須樹立整體教育思想，實現學校、家庭、社會的有機結合。
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家庭學校社會教育心得篇十一
如今有錢人很多，對于他們的子女可以說是溺愛到不能再溺的程度了，有的人甚至讓孩子不去上學，自己請什么家教什么導師來給孩子做輔導，以為這就是教育，這么做絕對是大錯特錯的！家庭教育不等同于學校教育！
幼兒家庭教育是做好其它教育的基礎，想做好這個工作首先得關注孩子的健康。睡眠健康、營養(yǎng)保健、身體健康.睡眠有三大功效，恢復智力、恢復體力、消除疲勞。家長在關注孩子的睡眠方面，既包括睡覺時間的長度與巧度，還包括臥室的朝向，臥室中的輻射因素甚至床鋪的溫度、硬度、高度。除了睡眠及營養(yǎng)外，家長關注孩子健康的第三個環(huán)節(jié)就是對于孩子的體育管理。
身體的健康只是基礎，孩子的精神領域同樣關鍵，給孩子做力所能及的幼兒家庭教育投入是家長義不容辭的責任.值得注意的是，對于孩子精神領域的關注，有一項重要的內容就是加強親子交流。
家長同子女交流的話題也有很多，如果孩子取得了一些進步，家長就可以不失時機地對他做些表揚，說這些話不用花費一分錢，卻幫助孩子樹立起了無比強大的自信心，有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自強，而自強的孩子才有可能自立，如果孩子出現了失誤或者最近表現不好，告訴孩子別灰心，努力加油，有爸爸媽媽幫助你，哪兒跌倒哪兒爬起，這樣孩子就會有一個輕松健康的心態(tài)。
做家長關注孩子的第三方面就是關注孩子的安全.因為孩子的身心發(fā)育還不完備，心智發(fā)育還不健全，他們的社會認知還不充分，情感和意志還不成熟，孩子的行為習慣尚在養(yǎng)成當中，道德觀念還沒有完全明確.家長應該時刻記得，孩子在18歲之前，自己是他的監(jiān)護人，監(jiān)護人就必須履行監(jiān)護人的職責。
家庭學校社會教育心得篇十二
隨著社會的發(fā)展，教育逐漸成為當今社會關注的焦點。家庭和學校是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的兩個重要環(huán)境。家庭教育和學校教育的合力、配合是孩子成功受教育的關鍵。在過去的幾年里，我有幸經歷了家庭和學校的良好配合，讓我深刻體會到了這種配合的重要性和力量。
首先，家庭和學?？赏ㄟ^密切的合作促進孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子的第一課堂，父母對孩子的教育起到了決定性的作用。而學校是孩子的第二課堂，老師們?yōu)楹⒆犹峁┝撕芏嗟慕逃Y源和學習機會。良好的家庭和學校配合可以使孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中接受到全面的教育。家庭可以在孩子的成長中培養(yǎng)他們的道德觀念、健康習慣和社會能力，而學校則可以在孩子的學習中提供專業(yè)的指導和知識積累。通過家庭和學校的共同努力，孩子將能夠在各個方面得到良好的發(fā)展。
其次，家庭和學校應保持密切的溝通合作。家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所，他們的配合需要通過密切的溝通和合作來實現。家長需要定期與學校的老師交流孩子在學校的表現，了解孩子的學習和生活情況，及時提供必要的支持和幫助。而學校也需要及時向家長反饋孩子在學校的學習情況，幫助家長更好地了解孩子的學習進展和問題所在。通過溝通合作，家庭和學校可以形成更好的互動關系，共同協助孩子成長。
此外，家庭和學校要積極參與孩子的教育。家庭和學校的教育責任不能僅僅依靠對方來承擔。家長要積極參與學校的教育活動，例如家長會、家訪等。這不僅能夠讓家長更好地了解學校的教育理念和教學安排，也可以與學校的老師建立更多的交流機會。而學校也需要積極與家庭合作，注重與家長的溝通，幫助家長更好地履行家庭教育的責任。只有家庭和學校真正地共同努力、積極參與，孩子才能受益于兩個環(huán)境的教育。
最后，家庭和學校需形成良好的教育共識。家庭和學校在教育理念上需有一致的認同，共同為孩子的成長制定目標和方向。家庭和學?？梢怨餐接懡逃绞胶头椒?，相互學習，共同進步。只有形成一致的教育共識，家庭和學校的配合才能更加有效和順利。
總之，家庭和學校的配合是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。兩者可以通過密切的合作促進孩子的全面發(fā)展，通過溝通合作實現教育的共同目標，通過積極參與和形成教育共識共同助力孩子的成長。在過去的幾年里，我充分體會到了家庭和學校配合的重要性和力量，希望未來的家庭和學校能夠加強合作，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代。
家庭學校社會教育心得篇十三
學校是專門從事教育工作的機構，是專門培養(yǎng)人的`場所。家庭是一個具有多種職能的社會組織。人們在家庭可以從中受到多方面的熏陶，學到各方面的知識和技能并增強適應社會生活的能力。
2、教育者和受教育者的關系不同。
學校教育中，教育者和受教育者的關系是為了完成特定的教育教學任務而確立的，而家庭教育中教育者和受教育者之間的教育和受教育的關系，是自然形成的。父母是子女法定的監(jiān)護人和教育者，養(yǎng)育教育子女是義務和責任。
3、教育者自身的條件不同。
學校的教師是職業(yè)教育者，社會賦予他們的唯一任務和全部工作就是教育學生。教師一般都要經過教育行政部門的業(yè)務考核。而家庭教育中，父母雖然是孩子的，養(yǎng)育者和教育者并不是專職的教育工作者，而且他們沒有接受過專門的系統(tǒng)的職業(yè)訓練。
4、確定培養(yǎng)目標的依據不同。
家庭教育的目標往往體現的是父母的意志，受父母的經歷、思想覺悟、文化素養(yǎng)、職業(yè)、志趣和愛好的影響。學校教育的目標則是根據黨的方針以及社會主義教育的性質制定的，他是法定的，體現了國家的意志。
5、教育方法途徑不同。
學校教育的組織形式主要是班級授課，是學生在集體生活集體活動中受到教育和訓練，家庭教育中父母則可以隨時對孩子進行教育，且更多的是一對一的形式。
6、教育過程不同。
學校教育是一個時間段內的教育，而家庭教育是終生教育。
家庭學校社會教育心得篇十四
隨著疫情的爆發(fā)和全球防控工作的展開，許多地方的學校都選擇了停課不停學的方式，而家庭學校的建設也得到了廣泛的關注和實踐。在這個特殊的時期，我也開始了自己的家庭學校建設之旅。經過一段時間的實踐和摸索，我深刻地體會到了家庭學校的重要性和建設的難點。在此我將分享我的心得體會，希望能給其他家庭學校建設者提供一些參考。
首先，要明確目標和規(guī)劃。家庭學校的建設需要有一個明確的目標和規(guī)劃，以確保工作的有序進行。首先要確定學生的學習目標和要求，然后制定相應的學習計劃和時間安排。同時，還要考慮到孩子的個性特點和興趣愛好，合理安排各科目和課程內容，以提高學習的效果和興趣。在制定規(guī)劃的過程中，我學到了合理分配時間的重要性，要統(tǒng)籌兼顧不同科目和課程的學習，避免盲目堆砌知識。
其次，要營造良好的學習氛圍。家庭學校的學習環(huán)境對學習效果起著至關重要的作用。首先要創(chuàng)造寬松舒適的學習環(huán)境，提供良好的學習設施和資源。其次要保持學習的積極性和動力，鼓勵孩子們自主學習和探索，提高學習效果。在營造良好學習氛圍的過程中，我發(fā)現激勵和表揚是非常重要的，可以幫助孩子們保持學習的動力和興趣，提高學習效果。
再次要注重教學方法和策略的靈活運用。在家庭學校的教學中，不能照搬傳統(tǒng)的教學方法和策略，要根據孩子的特點和需求，靈活運用不同的教學方法和策略。例如，對于重點難點的知識點，可以采取互動式教學，通過討論和合作解決問題，提高學生的學習效果。
此外，要注意家庭學校和社交的結合。家庭學校雖然是在家里進行的，但并不意味著與外界的隔絕。相反，要注重家校合作，積極參加社區(qū)的教育活動，與其他家庭學校建設者交流經驗，分享教材和教學資源，共同提高家庭學校的建設水平。同時還要為孩子提供適當的社交活動和交流機會，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。
最后要持之以恒，堅持不懈。家庭學校的建設是一個長期的過程，需要家長的持之以恒和堅持不懈。在這個過程中，遇到困難和挫折是難免的，但只有堅持下去，才能實現家庭學校的目標。因此，要樹立正確的教育理念，保持學習的熱情和動力，不斷改進和完善家庭學校的建設。
總之，家庭學校的建設是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。通過我的實踐與體驗，我認識到明確目標和規(guī)劃、營造良好的學習氛圍、靈活運用教學方法和策略、注重家庭學校和社交的結合，以及持之以恒、堅持不懈的態(tài)度是家庭學校建設的關鍵。我相信，只要我們積極面對挑戰(zhàn)，認真學習總結經驗，就能夠建設出更好的家庭學校，為孩子們提供優(yōu)質的教育和成長環(huán)境。