通過編寫教案，教師可以提前預習、準備教學資源、調整教學策略，提高教學效果。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問題。小編為大家準備了一些編寫教案的思路和方法，希望能夠對大家的教學工作有所啟迪。
小班有趣的排序公開課教案篇一
1、學按顏色abab的順序進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
蘋果樹二棵、紅綠顏色的蘋果圖片、花片若干。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，復紅、綠顏色。
師：瞧，果園里有許多的蘋果，我們來看看樹上的蘋果是什么顏色的？
小結：有的蘋果是紅色的，有的是綠色的。
二、學將蘋果按顏色的順序排序。
1、探索按紅到綠的順序排序：紅的—綠的。
師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學我們排隊開火車，他們可以怎么排隊呢？
若是把紅蘋果當火車頭，站在第一個，往后接的應該是什么顏色的蘋果？
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。
小結：這種按顏色有規(guī)律地排隊叫排序。
三、幼兒操作。
1、介紹操作要求：
紅色，綠色的蘋果想請小朋友們按顏色的順序排一排，請小朋友在操作卡上試一試，排一排。
2、請1——2名幼兒上來展示自己的排序方法。
3、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起，學會了給蘋果按照顏色進行排序。還會一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。
四、游戲——蘋果排隊。
小朋友，我們一起出發(fā)摘一個蘋果，然后貼在肚子上，然后按紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進行排隊吧！
對于剛入園還不到二個月的孩子來說，上這節(jié)課對老師和孩子都是一個挑戰(zhàn)。在課前我也一直在斟酌，想用游戲貫穿于活動中，可一想，用游戲讓孩子們來嘗試按顏色來進行排序，要用到合作，又加大了小班年齡段孩子的難度，所以我把幼兒游戲環(huán)節(jié)放在了延伸環(huán)節(jié)。這次活動，我用摘蘋果的情景貫穿于整個活動，讓幼兒看看，說說，摘摘，然后一起探索紅綠色的蘋果該怎么樣排隊，再來集體操作。并在操作中說一說自己的排序方法。孩子們在這節(jié)課中的興趣點還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料，原本我是把花片投放給能力強的孩子的，可大部分孩子都能完成兩種材料，達到了教學目標。但在操作講評中，貼的操作單太多，造成孩子視覺上的疲勞，不能很快地找出排序不一樣的操作單，只要貼一二張有代表性的就可以了。
小班有趣的排序公開課教案篇二
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產生興趣。
2.在游戲活動中，學觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1．幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2．提升經(jīng)驗，學排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3．加深認識，練排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
小班有趣的排序公開課教案篇三
1、學將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。
小班有趣的排序公開課教案篇四
1、學觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結果。
3、積極參與數(shù)學分類與操作活動，初步學會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學用品的意識。
1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結果。
2、學按物品的用途分類。
1、材料準備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
1、游戲：“服飾超市有什么”。
（1）教師出示各種玩具和自制材料，引導幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（3）鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結幼兒的發(fā)言，引導幼兒可按物品用途進行歸類。
（4）認識與制作分類標志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。
（5）給物品按用途分類。
請幼兒看標志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類（屬于服飾類）。
2、給“服飾”分類。
（1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。
（2）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？
（3）出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。
（4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。
（5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么？為什么要這樣擺？
3、給“服飾”商品按大小分類。
引導幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
（2）“服務員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
（3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。
（4）請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦！
請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣游戲。
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結果。游戲設置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班有趣的排序公開課教案篇五
1、在復5以內數(shù)的基礎上學按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學數(shù)學的興趣，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）。
2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。
一、導入。
1、聽音樂開汽車進場。
教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”
二、集體活動。
1、復5以內的數(shù)量。
教師提問：
（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領幼兒一起點數(shù)）那它應該用幾個圓點來表示??？”
（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應該用幾個圓點來表示？”
2、小組活動，學分類排序。
教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂?！?BR> （1）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類?！澳銈兛?，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量?！靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎么來裝糖呢？誰來說說看?！?BR> 3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、評價?！澳銈兌佳b對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”
5、出示小紅旗，學排序?！拔覀儊砗脱b好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
7、教師小結。
8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們去送給他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
三、帶領幼兒一起回家。
“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
小班有趣的排序公開課教案篇六
1、學按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡；錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）。
3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。
4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結束活動。
小班有趣的排序公開課教案篇七
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、讓幼兒樂于參與集體活動。
長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。
朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什么長來什么短。
幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進行比較，并用語言說出：“我的長棒比你的長（短）。
”引導幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。
長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。
老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。
第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。
第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關系。
帶領幼兒到室外尋找按長短排序的物體。
小班有趣的排序公開課教案篇八
1、學按大小給三個物體進行排序，并匹配相應大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導幼兒觀察并說一說。
1、進入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導幼兒說是小熊的一家）。
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）。
2、進入介面（二）：
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。
3、進入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。
1、示范操作過程。
2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結：
——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
小班有趣的排序公開課教案篇九
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一齊游戲的歡樂。
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
嘗試用ab模式進行排隊。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩。
（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）。
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）。
（二）按男女一一間隔排序操作。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）。
1、教師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（教師分步演示前3個娃娃上火車課件）。
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）。
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預處理：請幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車。
（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作。
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
教師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫忙排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一齊游戲的歡樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）。
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領幼兒進行開火車游戲。
小班有趣的排序公開課教案篇十
（1）認識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
教學難點：
能準確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導入
（1）當魔術師。
教師："今日，李教師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認一認，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"
幼兒："兩個。"
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴教師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）
教師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個（大）一個（?。?
教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手本事。
四、小結
教師："看看，此刻這個桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班有趣的排序公開課教案篇十一
1、在活動中感知自我小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、明白小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾(幼兒數(shù))哪個腳趾最大
師小結:小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
師小結:小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大
師小結:小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。
小班有趣的排序公開課教案篇十二
1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
(一)導入部分
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)
(二)出示圖譜
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍）
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(教師用口令幫忙)
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一齊時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏
(1)教師：“我們一齊聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎
(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結束部分
教師：“多謝你們我又要采蜜了，你們去嗎(出室)
小班有趣的排序公開課教案篇十三
天公公的臉（動作發(fā)展）
能聽信號做相應動作并堅持平衡。
物質準備：三張臉譜（太陽公公a、風爺爺b、水娃娃c）。
（一）熱身運動。
師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示范。
師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點評。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準備好，我們要開始游戲了。
2.評價游戲情景。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導幼兒自創(chuàng)不一樣動作。
師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。
（六）放松活動。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
小班有趣的排序公開課教案篇十四
《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有必須的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗、延伸等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不一樣材料上的感覺。
2、初步引導幼兒學習用語言表達自我的感受。
1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
引導幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;
2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水
小班有趣的排序公開課教案篇十五
提高幼兒的想象本事，動手本事、體驗這種團體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?BR> 1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結束：
幼：不用謝!
小班有趣的排序公開課教案篇十六
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
2、了解男女面貌中的性別特征，學會確定性別。
活動重點、難點：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
二、認識自我
1、請個別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復多次，引導幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
小班有趣的排序公開課教案篇一
1、學按顏色abab的順序進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
蘋果樹二棵、紅綠顏色的蘋果圖片、花片若干。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，復紅、綠顏色。
師：瞧，果園里有許多的蘋果，我們來看看樹上的蘋果是什么顏色的？
小結：有的蘋果是紅色的，有的是綠色的。
二、學將蘋果按顏色的順序排序。
1、探索按紅到綠的順序排序：紅的—綠的。
師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學我們排隊開火車，他們可以怎么排隊呢？
若是把紅蘋果當火車頭，站在第一個，往后接的應該是什么顏色的蘋果？
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。
小結：這種按顏色有規(guī)律地排隊叫排序。
三、幼兒操作。
1、介紹操作要求：
紅色，綠色的蘋果想請小朋友們按顏色的順序排一排，請小朋友在操作卡上試一試，排一排。
2、請1——2名幼兒上來展示自己的排序方法。
3、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起，學會了給蘋果按照顏色進行排序。還會一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。
四、游戲——蘋果排隊。
小朋友，我們一起出發(fā)摘一個蘋果，然后貼在肚子上，然后按紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進行排隊吧！
對于剛入園還不到二個月的孩子來說，上這節(jié)課對老師和孩子都是一個挑戰(zhàn)。在課前我也一直在斟酌，想用游戲貫穿于活動中，可一想，用游戲讓孩子們來嘗試按顏色來進行排序，要用到合作，又加大了小班年齡段孩子的難度，所以我把幼兒游戲環(huán)節(jié)放在了延伸環(huán)節(jié)。這次活動，我用摘蘋果的情景貫穿于整個活動，讓幼兒看看，說說，摘摘，然后一起探索紅綠色的蘋果該怎么樣排隊，再來集體操作。并在操作中說一說自己的排序方法。孩子們在這節(jié)課中的興趣點還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料，原本我是把花片投放給能力強的孩子的，可大部分孩子都能完成兩種材料，達到了教學目標。但在操作講評中，貼的操作單太多，造成孩子視覺上的疲勞，不能很快地找出排序不一樣的操作單，只要貼一二張有代表性的就可以了。
小班有趣的排序公開課教案篇二
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產生興趣。
2.在游戲活動中，學觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1．幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2．提升經(jīng)驗，學排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3．加深認識，練排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
小班有趣的排序公開課教案篇三
1、學將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。
小班有趣的排序公開課教案篇四
1、學觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結果。
3、積極參與數(shù)學分類與操作活動，初步學會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學用品的意識。
1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結果。
2、學按物品的用途分類。
1、材料準備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
1、游戲：“服飾超市有什么”。
（1）教師出示各種玩具和自制材料，引導幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（3）鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結幼兒的發(fā)言，引導幼兒可按物品用途進行歸類。
（4）認識與制作分類標志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。
（5）給物品按用途分類。
請幼兒看標志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類（屬于服飾類）。
2、給“服飾”分類。
（1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。
（2）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？
（3）出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。
（4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。
（5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么？為什么要這樣擺？
3、給“服飾”商品按大小分類。
引導幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
（2）“服務員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
（3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。
（4）請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦！
請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣游戲。
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結果。游戲設置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班有趣的排序公開課教案篇五
1、在復5以內數(shù)的基礎上學按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學數(shù)學的興趣，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）。
2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。
一、導入。
1、聽音樂開汽車進場。
教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”
二、集體活動。
1、復5以內的數(shù)量。
教師提問：
（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領幼兒一起點數(shù)）那它應該用幾個圓點來表示??？”
（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應該用幾個圓點來表示？”
2、小組活動，學分類排序。
教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂?！?BR> （1）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類?！澳銈兛?，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量?！靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎么來裝糖呢？誰來說說看?！?BR> 3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、評價?！澳銈兌佳b對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”
5、出示小紅旗，學排序?！拔覀儊砗脱b好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
7、教師小結。
8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們去送給他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
三、帶領幼兒一起回家。
“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
小班有趣的排序公開課教案篇六
1、學按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡；錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）。
3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。
4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結束活動。
小班有趣的排序公開課教案篇七
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、讓幼兒樂于參與集體活動。
長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。
朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什么長來什么短。
幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進行比較，并用語言說出：“我的長棒比你的長（短）。
”引導幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。
長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。
老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。
第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。
第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關系。
帶領幼兒到室外尋找按長短排序的物體。
小班有趣的排序公開課教案篇八
1、學按大小給三個物體進行排序，并匹配相應大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導幼兒觀察并說一說。
1、進入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導幼兒說是小熊的一家）。
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）。
2、進入介面（二）：
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。
3、進入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。
1、示范操作過程。
2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結：
——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
小班有趣的排序公開課教案篇九
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一齊游戲的歡樂。
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
嘗試用ab模式進行排隊。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩。
（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）。
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）。
（二）按男女一一間隔排序操作。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）。
1、教師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（教師分步演示前3個娃娃上火車課件）。
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）。
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預處理：請幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車。
（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作。
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
教師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫忙排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一齊游戲的歡樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）。
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領幼兒進行開火車游戲。
小班有趣的排序公開課教案篇十
（1）認識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
教學難點：
能準確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導入
（1）當魔術師。
教師："今日，李教師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認一認，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"
幼兒："兩個。"
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴教師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）
教師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個（大）一個（?。?
教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手本事。
四、小結
教師："看看，此刻這個桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班有趣的排序公開課教案篇十一
1、在活動中感知自我小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、明白小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾(幼兒數(shù))哪個腳趾最大
師小結:小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
師小結:小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大
師小結:小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。
小班有趣的排序公開課教案篇十二
1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
(一)導入部分
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)
(二)出示圖譜
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍）
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(教師用口令幫忙)
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一齊時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏
(1)教師：“我們一齊聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎
(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結束部分
教師：“多謝你們我又要采蜜了，你們去嗎(出室)
小班有趣的排序公開課教案篇十三
天公公的臉（動作發(fā)展）
能聽信號做相應動作并堅持平衡。
物質準備：三張臉譜（太陽公公a、風爺爺b、水娃娃c）。
（一）熱身運動。
師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示范。
師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點評。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準備好，我們要開始游戲了。
2.評價游戲情景。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導幼兒自創(chuàng)不一樣動作。
師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。
（六）放松活動。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
小班有趣的排序公開課教案篇十四
《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有必須的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗、延伸等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不一樣材料上的感覺。
2、初步引導幼兒學習用語言表達自我的感受。
1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
引導幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;
2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水
小班有趣的排序公開課教案篇十五
提高幼兒的想象本事，動手本事、體驗這種團體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?BR> 1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結束：
幼：不用謝!
小班有趣的排序公開課教案篇十六
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
2、了解男女面貌中的性別特征，學會確定性別。
活動重點、難點：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
二、認識自我
1、請個別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復多次，引導幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。