感恩是一種美德，它讓我們更加珍惜身邊的人和事。簡(jiǎn)明扼要地陳述事實(shí)是寫(xiě)總結(jié)的基本要求。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家觀點(diǎn)和見(jiàn)解，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。
繼續(xù)再教育心得篇一
2017年12月17日和同學(xué)（陳燕老師）一起第一次參加了宿州讀書(shū)會(huì)第23期的線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)，完全是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，參加前不了解活動(dòng)內(nèi)容和程序，也沒(méi)有任何準(zhǔn)備，既好奇又緊張。那一期分享的圖書(shū)是石黑一雄的《長(zhǎng)日將盡》《遠(yuǎn)山淡影》，當(dāng)時(shí)我對(duì)石黑一雄完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)，但主講武岳老師的精彩講解還是深深吸引了我，激發(fā)了我要去了解石黑一雄及其作品的濃厚的興趣。書(shū)友分享環(huán)節(jié)大家發(fā)言積極，討論熱烈，氛圍很好，我深受感染。巧合的是這一期的主持易君是我的學(xué)生，直到活動(dòng)結(jié)束我才想起她，那個(gè)上學(xué)時(shí)喜歡讀紅樓經(jīng)常和我討論莊子的有文學(xué)才華的女孩現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)出色的電臺(tái)節(jié)目主持人。多年之后能在讀書(shū)會(huì)上師生相遇真是特別的緣分，看到她取得的成績(jī)感到驕傲和幸福。
這次讀書(shū)活動(dòng)讓我印象深刻。一是發(fā)起者和組織者熱情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讀書(shū)會(huì)已經(jīng)成立三年，線(xiàn)下書(shū)友已經(jīng)一百多人，線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)一月一期風(fēng)雨無(wú)阻，微信公眾號(hào)記錄下翔實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，與出版社合作的共讀活動(dòng)有序進(jìn)行，此外還有每月線(xiàn)上薦書(shū)、朗讀等活動(dòng)都有條不紊。組織者趙彬老師陳燕老師武岳老師等付出了大量的時(shí)間和精力，正是他們的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)才給書(shū)友們提供了這么好的讀書(shū)交流平臺(tái)。
二是書(shū)友們參加讀書(shū)會(huì)的踴躍態(tài)度，這次參加活動(dòng)的書(shū)友25人，有著不同職業(yè)不同年齡不同的生活狀態(tài)，但大家有著對(duì)書(shū)籍的共同愛(ài)好，有著對(duì)人生精神層面的共同追求，所以能從自己忙碌的生活中短暫地剝離出來(lái)，在這樣一個(gè)氛圍中作靈魂的交流?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)不少有趣的有魅力的書(shū)友讓人印象深刻。
三是讀書(shū)活動(dòng)主題的'高質(zhì)量。這一期活動(dòng)主題是2017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者石黑一雄的作品《長(zhǎng)日將盡》《遠(yuǎn)山淡影》。對(duì)諾獎(jiǎng)作家作品的關(guān)注可以開(kāi)闊書(shū)友們的視野，引導(dǎo)書(shū)友們閱讀高質(zhì)量的作品?；顒?dòng)中書(shū)友們的激烈討論讓我對(duì)石黑一雄的作品充滿(mǎn)期待，回去之后便開(kāi)始認(rèn)真閱讀。首先讀了《長(zhǎng)日將盡》，寫(xiě)了書(shū)評(píng)《你是如何為了你的事業(yè)而荒廢了你的人生》。接著是《遠(yuǎn)山淡影》，寫(xiě)了書(shū)評(píng)《自我欺騙如何能完成救贖》。然后是《浮世畫(huà)家》《無(wú)可慰籍》，分別寫(xiě)了短評(píng)。四本書(shū)讀下來(lái)對(duì)石黑一雄創(chuàng)作的關(guān)鍵詞“時(shí)間、記憶和自我欺騙”，對(duì)他選擇性的敘述方式，對(duì)他淡化背景、關(guān)注人性及救贖的主題有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2018年8月諾獎(jiǎng)作家奈保爾去世，讀書(shū)會(huì)開(kāi)展了一期以奈保爾作品《大河灣》為主題的活動(dòng)。以此為契機(jī)，我讀了奈保爾的《米格爾街》《自由國(guó)度》《大河灣》《畢司沃斯的房子》等四部作品，分別寫(xiě)了書(shū)評(píng)《生活如此絕望，他們卻興高采烈地活著》《我是個(gè)自由的人，可我又失去了自由》《以恨傳達(dá)愛(ài)，以絕望把握希望》。高質(zhì)量的主題設(shè)置大大提高了書(shū)友們的閱讀品質(zhì)。
2018年讀了48本書(shū)，有一半多是讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)分享、線(xiàn)下共讀及拓展閱讀圖書(shū)，我個(gè)人的閱讀已經(jīng)和讀書(shū)會(huì)緊密聯(lián)系在一起了。
能加入宿州讀書(shū)會(huì)，和書(shū)友們一同閱讀好書(shū)享受快樂(lè)是件幸福的事情，2019年和讀書(shū)會(huì)和大家一起繼續(xù)前行。
繼續(xù)再教育心得篇二
我們進(jìn)行了為期十天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自我的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程，全面推行素加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。下頭談一下自我一些膚淺的熟悉和體會(huì)。
一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，可是更讓我看到了自我的不足，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是教師必須做的事，學(xué)習(xí)是永恒的主題。僅有不斷學(xué)習(xí)，才干盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)取轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)行。
我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，環(huán)繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素養(yǎng)教育。
二立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專(zhuān)家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)明問(wèn)題提出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與做出決策。在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈便多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，提高學(xué)生的思維本事和培養(yǎng)表達(dá)本事，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，把學(xué)生從“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響。
三教師自我成長(zhǎng)方面，提高自我的素養(yǎng)修養(yǎng)
注重教師自身的素養(yǎng)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素養(yǎng)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我熟悉到一個(gè)好的教師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，做為一名教師，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注重的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事，進(jìn)取地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)再教育心得篇三
眼睛是心靈的窗戶(hù)，但如果戴上眼鏡，這心靈的窗戶(hù)就會(huì)蒙上污漬，變得不再明亮。
近視會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的困擾。我?guī)涎坨R之后，每天早上起床第一件事就是找眼鏡。因?yàn)槲乙遣淮餮坨R，看什么都會(huì)很模糊。其實(shí)我也不想戴眼鏡，戴了眼鏡跑也不敢跑，跳也不敢跳，每隔一兩天還要用眼鏡水擦眼鏡。不僅這樣，冬天戴口罩或進(jìn)屋時(shí)眼鏡還會(huì)起霧。長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡不但會(huì)造成眼睛無(wú)神，還會(huì)造成鼻梁凹陷等現(xiàn)象。
我之前總是在昏暗的地方看書(shū)，有時(shí)還會(huì)躺著看，這些都是損壞眼睛的行為。我們不要等戴了眼鏡才后悔自己當(dāng)初為什么沒(méi)有好好保護(hù)眼睛，我們現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)我們的眼睛。我們要做到不在昏暗的地方看書(shū)，看書(shū)要以正確的坐姿。寫(xiě)字時(shí)，眼睛離書(shū)本應(yīng)是一尺，胸口離桌子要有一拳。盡量少看電子產(chǎn)品，每天堅(jiān)持做眼保健操，閑暇時(shí)多眺望遠(yuǎn)處，這些都是保護(hù)眼睛的行為。如果你已經(jīng)戴上了眼鏡，那就更要好好保護(hù)眼睛，防止眼鏡度數(shù)大幅度的增長(zhǎng)，確保每年只增長(zhǎng)50—100度，那就證明你的護(hù)眼行為做的已經(jīng)很好了。
同學(xué)們，為了我們的眼睛，為了不讓它蒙上污漬，從現(xiàn)在開(kāi)始好好保護(hù)自己的眼睛吧！
繼續(xù)再教育心得篇四
此次培訓(xùn)資料充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。
從全球最繁忙的機(jī)場(chǎng)到成都機(jī)場(chǎng)，詳細(xì)分析航空樞紐的`戰(zhàn)略規(guī)劃，細(xì)分雙流天府兩場(chǎng)布局，高效配置資源，打造我國(guó)民航發(fā)展第四極。
新的租賃準(zhǔn)則將在20xx年1月1日全面實(shí)施，對(duì)承租人經(jīng)營(yíng)租賃會(huì)計(jì)處理的要求發(fā)生了本質(zhì)變化，我們必須要緊跟時(shí)代，學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)新變化。
理論聯(lián)系實(shí)際的稅收知識(shí)分享，讓我們了解到更多實(shí)際業(yè)務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，一些平時(shí)習(xí)以為常的操作卻暗藏隱患，如何做好稅收風(fēng)險(xiǎn)防控，發(fā)人深省。
會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)常更新，會(huì)計(jì)人員要與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)，多思考，做好本職工作。
繼續(xù)再教育心得篇五
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。
因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的`研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、師生平等
就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。
教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。
繼續(xù)再教育心得篇六
它是與財(cái)稅大咖近距離接觸的難得機(jī)會(huì)，是放下腳步感受群山環(huán)抱朝陽(yáng)湖的安靜與休閑，是與機(jī)場(chǎng)財(cái)務(wù)同仁一齊話(huà)新知、念舊情的盛會(huì)。它是朝陽(yáng)湖財(cái)務(wù)繼續(xù)教育，一年一次，絕不缺席。
這次培訓(xùn)不僅僅有最新會(huì)計(jì)政策，稅務(wù)問(wèn)題指引，更有首席專(zhuān)門(mén)為我們安排的新機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃講解。這讓我們更有了一些身為機(jī)場(chǎng)人的自豪感和職責(zé)感，跳出財(cái)務(wù)，感受更大的格局和發(fā)展變化。聆聽(tīng)教師的。講解，讓我深深感受時(shí)間的魅力，每位教師都是滿(mǎn)腹才華，積累了許多經(jīng)驗(yàn)方法，沉淀了很多思想領(lǐng)悟。作為年輕一代我們更應(yīng)當(dāng)把握珍貴時(shí)光，賦予它最深最多的努力。
望我們做最溫柔的夢(mèng)，盛滿(mǎn)世間行色匆匆。沒(méi)有一條路會(huì)無(wú)風(fēng)無(wú)浪，就算到路的盡頭，也會(huì)有無(wú)盡期望。
繼續(xù)再教育心得篇七
管理會(huì)計(jì)一向是讓我覺(jué)得比較抽象的學(xué)科，可是聽(tīng)了余教師的授課，讓我感觸頗深，余教師全程使用了超很多的舉例以及豐厚的數(shù)據(jù)支撐，讓管理會(huì)計(jì)變得通俗易懂，舉例“byd”、”tcl”等一系列的例子，讓我深刻記住了管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中有著至關(guān)重要的作用，余教師經(jīng)過(guò)介紹最熟悉的大學(xué)經(jīng)營(yíng)來(lái)讓我們理解企業(yè)如何經(jīng)過(guò)管理會(huì)計(jì)來(lái)決策、運(yùn)行以及運(yùn)營(yíng)成本的降低等等。經(jīng)過(guò)余教師的講課，讓我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了與之前不一樣的認(rèn)識(shí)，有了想去了解和學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的動(dòng)力。
就像在這次培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上首席講到的，最重要的不是學(xué)到的知識(shí)，而是不停學(xué)習(xí)的本事。我期望在今后的工作中，對(duì)自身所做的工作以及自我的專(zhuān)業(yè)能夠有更成熟更完整的知識(shí)體系，能夠把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到生活和工作中，能夠像這次授課的教師學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的會(huì)計(jì)思維。
參加集團(tuán)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，熟悉的授課方式仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代，讓我很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是獲益匪淺。我十分期待下一次與大家一同學(xué)習(xí)的時(shí)光。
繼續(xù)再教育心得篇八
x月22日下午，部隊(duì)管理系召開(kāi)黨委(擴(kuò)大)會(huì)議，專(zhuān)題組織學(xué)習(xí)在會(huì)見(jiàn)全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)代表時(shí)的重要講話(huà)精神。會(huì)議由系黨委副書(shū)記黃金印主持。
會(huì)上，黃金印同志首先傳達(dá)了周例會(huì)上院首長(zhǎng)的重要指示和參會(huì)的收獲體會(huì)，并結(jié)合新聞報(bào)道的內(nèi)容要點(diǎn)等對(duì)重要講話(huà)精神進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。隨后，黨委成員結(jié)合該系當(dāng)前工作及實(shí)際情況，對(duì)講話(huà)內(nèi)容精神進(jìn)行深入討論，各抒己見(jiàn)。與會(huì)同志一致認(rèn)為，習(xí)始終高度重視公安隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)全體公安干警始終充滿(mǎn)關(guān)心關(guān)懷和厚愛(ài)，在講話(huà)中提出“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的工作方針，是建警治警的總方略，是立警從警的座右銘，更是我們做好公安現(xiàn)役教育工作的根本遵循，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合我系實(shí)際情況，深刻領(lǐng)會(huì)，牢記于心，全面貫徹。
黃金印同志就學(xué)習(xí)貫徹講話(huà)精神提出具體要求，他指出，全系各室隊(duì)要迅速組織全體人員對(duì)習(xí)講話(huà)全文進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解講話(huà)內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)和豐富政治內(nèi)涵，將習(xí)講話(huà)作為全系教育教學(xué)及行政管理工作的根本遵循，確保我系全方面建設(shè)著正確的方向不斷深入推進(jìn)。同時(shí)要迅速組織開(kāi)展向公安英模和立功集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)英模事跡故事會(huì)、演講比賽、交流座談會(huì)、學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)、板報(bào)評(píng)比等多種形式，在全系掀起“學(xué)先進(jìn)、樹(shù)正氣、育品格、強(qiáng)精神”的英模學(xué)習(xí)熱潮，以此為契機(jī)進(jìn)一步深化我系思想政治工作，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
繼續(xù)再教育心得篇九
中國(guó)，上下50的偉大歷史，中國(guó)，突飛猛進(jìn)的世界代表。這本書(shū)說(shuō)的是中國(guó)的發(fā)展，而我卻看到了中國(guó)在歷史的天空中那璀璨的星光，我為中國(guó)點(diǎn)贊!
我為中國(guó)的山河點(diǎn)贊。它們是多么雄偉壯麗。中國(guó)的母親河——黃河，咆哮著從青藏高原奔向大海，像一條蜿蜒在祖國(guó)大地上的巨龍，為北方干旱的黃土地帶來(lái)寶貴的水源。中國(guó)最宏偉的山——泰山，挺立著，好似中國(guó)的父親，又好似在保衛(wèi)著我們中國(guó)人民五彩斑斕的搖籃，那一片片森林，一條條河流，一座座山巒……都讓那些瞧不起中國(guó)山水的外國(guó)游客膛目結(jié)舌。
我為中國(guó)政府的廉潔、工人的勤勞點(diǎn)贊。不知疲倦的工人們?cè)诟呱骄X上、鐵軌上埋頭苦干，在高樓大廈的頂端匍匐而行，在梯子細(xì)小的竹竿上飛檐走壁。而政府呢?他們?cè)诿總€(gè)小山村里調(diào)查民情，還實(shí)行了“小康”的方法，讓垂頭喪氣的東方巨人重新振作，讓中國(guó)這只沉睡的獅子從睡夢(mèng)中徹底清醒，也讓原來(lái)嘲笑中國(guó)、蔑視中國(guó)、挖苦中國(guó)的外國(guó)人對(duì)中國(guó)刮目相看，把中國(guó)的地位抬舉到了世界的尖梢，并且讓大部分國(guó)家瞻仰中國(guó)，高看中國(guó)，尊敬中國(guó)!
我為中國(guó)科技的先進(jìn)點(diǎn)贊。我們都知道，地球終有一天會(huì)毀滅，為了在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，人類(lèi)的文明不會(huì)一散而空，我們一直在尋找新的家園，所以在11月19日凌晨2點(diǎn)，西昌衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射了一枚火箭;在月8日凌晨2點(diǎn)23分，著名的嫦娥四號(hào)發(fā)射了，同時(shí)發(fā)射的還有玉兔二號(hào)，這是用來(lái)探測(cè)月球的，它們能在月球大約300度的溫差下不起火，不停止工作，為中國(guó)人，乃至全世界的人探尋新家園，做出了偉大貢獻(xiàn)。這些讓世界科技最發(fā)達(dá)的美國(guó)深深感到了自己國(guó)家地位的危機(jī)。
中國(guó)，中國(guó)人的搖籃!有黃河為母，以泰山為父，以中國(guó)人為驕傲!我愛(ài)中國(guó)的山河，是因?yàn)樗行蹅サ臍鈩?shì)，更愛(ài)中國(guó)的人民，因?yàn)樗鼫嘏孟耜?yáng)光，因?yàn)樗鼫嘏孟褚粋€(gè)大家庭!給中國(guó)點(diǎn)贊，因?yàn)樗袑幩啦磺木?給中國(guó)的科技點(diǎn)贊，是它強(qiáng)大了中國(guó)，富足了中國(guó);更給可愛(ài)的中國(guó)人點(diǎn)贊，因?yàn)槭撬麄儎?chuàng)造了中國(guó)!
繼續(xù)再教育心得篇十
本次財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我記憶猶新的是林寧教師帶來(lái)的成都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃！課上，林寧教師分享了經(jīng)典案例--隆中對(duì)，用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的詮釋了戰(zhàn)略部署對(duì)公司發(fā)展的重要性！放眼未來(lái)，天府機(jī)場(chǎng)、雙流機(jī)場(chǎng)將實(shí)現(xiàn)“兩場(chǎng)一體”運(yùn)營(yíng)模式，高效配置兩場(chǎng)資源，成為全球城市多機(jī)場(chǎng)運(yùn)行的卓越典范，無(wú)一不是全民航人的。驕傲！
我深知，作為一名財(cái)務(wù)工作者，不應(yīng)僅僅局限于眼前的數(shù)字，更應(yīng)歸納總結(jié)勤思考，為公司經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略部署添一份力！
此次的財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我不僅僅了解到天府機(jī)場(chǎng)設(shè)施建設(shè)情景，還學(xué)習(xí)了時(shí)下最新的財(cái)稅政策，再次感激籌辦小組的精心準(zhǔn)備，獲益匪淺！
繼續(xù)再教育心得篇十一
本次培訓(xùn)讓我感觸最深的是余海宗教師給我們大家講的管理會(huì)計(jì)發(fā)展與應(yīng)用案例。余教師的授課是看似平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言可是卻飽含智慧，他不只單單講課件上的資料，同時(shí)結(jié)合了很多的實(shí)際案例。余教師每年會(huì)走訪(fǎng)50多家企業(yè)，對(duì)各個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情景相當(dāng)了解，同時(shí)又具備豐富的理論知識(shí)，能夠稱(chēng)得上是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)者了，所以余教師講授的管理會(huì)計(jì)絲毫不感到枯燥。他說(shuō)過(guò)讓我印象最深刻的一句話(huà)是，嚴(yán)格的管理是不講情面的。這讓我不禁思考這種近乎無(wú)情的管理方式似乎與我們充滿(mǎn)人情味的社會(huì)是矛盾的，所以管理會(huì)計(jì)的實(shí)施和推進(jìn)也充滿(mǎn)了困難。但管理會(huì)計(jì)能夠提升社會(huì)幸福感，提高生活質(zhì)量，所以管理會(huì)計(jì)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，是我們財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)共同努力的方向。
我認(rèn)為結(jié)合實(shí)際工作，首先應(yīng)當(dāng)做的是進(jìn)取配合集團(tuán)的財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，這是一勞永逸的事情，更加先進(jìn)的信息系統(tǒng)不僅僅能提高工作效率，也更利于公司管理。我自我要思考的是如何將重復(fù)性的工作用科學(xué)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)化，比如經(jīng)過(guò)熟練運(yùn)用office軟件，將費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的流程精細(xì)化，準(zhǔn)確化，這樣就能提高做憑證的準(zhǔn)確率。
本次培訓(xùn)的主題定為機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、管理會(huì)計(jì)、財(cái)稅相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)為相當(dāng)?shù)娜?，不管在哪個(gè)工作崗位都能夠從培訓(xùn)中獲益匪淺。工作后還能有機(jī)會(huì)聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課是十分寶貴的機(jī)會(huì)。如果以后的課程能夠涵蓋更廣泛的財(cái)稅知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)范圍，或許會(huì)有更多意想不到的樂(lè)趣與收獲。
繼續(xù)再教育心得篇十二
本次財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我記憶猶新的是林寧教師帶來(lái)的成都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃！課上，林寧教師分享了經(jīng)典案例--隆中對(duì)，用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的'詮釋了戰(zhàn)略部署對(duì)公司發(fā)展的重要性！放眼未來(lái)，天府機(jī)場(chǎng)雙流機(jī)場(chǎng)將實(shí)現(xiàn)“兩場(chǎng)一體”運(yùn)營(yíng)模式，高效配置兩場(chǎng)資源，成為全球城市多機(jī)場(chǎng)運(yùn)行的卓越典范，無(wú)一不是全民航人的驕傲！
我深知，作為一名財(cái)務(wù)工作者，不應(yīng)僅僅局限于眼前的數(shù)字，更應(yīng)歸納總結(jié)勤思量，為公司經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略部署添一份力！
此次的財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我不僅僅了解到天府機(jī)場(chǎng)設(shè)施建設(shè)情景，還學(xué)習(xí)了時(shí)下最新的財(cái)稅政策，再次感激籌辦小組的精心打算，獲益匪淺！
繼續(xù)再教育心得篇十三
通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)是做為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢(qián)觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書(shū)。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。今年，因?yàn)榻塘昙?jí)，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問(wèn)題總是比較多。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書(shū)中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說(shuō)話(huà)。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀念。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的.研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總結(jié)二：教師繼續(xù)教育總結(jié)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。
只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
在班主任方面，通過(guò)學(xué)習(xí)暑期班主任培訓(xùn)使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，我的班級(jí)管理也初見(jiàn)成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
多讀書(shū),讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
繼續(xù)再教育心得篇十四
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，而教育也是如此。在不同的階段，我們都會(huì)接觸到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)領(lǐng)域。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要不斷地進(jìn)行自我教育和提升。繼續(xù)教育就是一種很好的方式，可以讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一下自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我選擇了參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)和技能提升課程，其中包括管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源等相關(guān)課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，提升自己的工作能力和業(yè)績(jī)表現(xiàn)。
第三段：選擇適合自己的課程。
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，選擇適合自己的課程非常重要。這需要我們對(duì)自己的職業(yè)方向、興趣和需求有深入的了解。我個(gè)人的做法是選擇一些與自己工作相關(guān)或者感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。除此之外，我也會(huì)參加一些綜合性、全面性的課程，這些課程可以讓我拓寬眼界，增加新的知識(shí)領(lǐng)域和體系。
第四段：持之以恒、不斷認(rèn)知。
繼續(xù)教育需要我們保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考，并且詳細(xì)記錄和總結(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還需要進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而找到自己的不足和提升空間。此外，我們也需要關(guān)注新一代的知識(shí)和技術(shù)，多和行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流和互動(dòng)，不斷豐富自己的認(rèn)知和視野。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
繼續(xù)教育可以讓我們?cè)诼殘?chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，選擇適合自己的課程，持之以恒、不斷認(rèn)知。通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和成長(zhǎng)。
繼續(xù)再教育心得篇十五
“繼續(xù)繼續(xù)”這句話(huà)并不陌生，似乎我們都經(jīng)常在各種場(chǎng)合聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論是身體力行的實(shí)踐，還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊，都體現(xiàn)了“繼續(xù)繼續(xù)”的精神。然而，在平凡的日常生活中，這樣的精神其實(shí)也有不少的應(yīng)用和體現(xiàn)。而今天，就讓我們來(lái)探討一下，關(guān)于“繼續(xù)繼續(xù)”的一些心得體會(huì)。
第二段：在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
排隊(duì)上課的時(shí)候，老師提前出來(lái)點(diǎn)名，然后就開(kāi)始了無(wú)聊的等待，直到上課的鈴聲響起。這時(shí)，有的同學(xué)會(huì)抱怨，有的會(huì)打牌消磨時(shí)間，而有的同學(xué)則會(huì)把課本早早地拿出來(lái)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。即使等待時(shí)間再長(zhǎng)，也不能浪費(fèi)，而是要善用每一分每一秒，把時(shí)間充分利用起來(lái)。
第三段：在工作中的應(yīng)用
工作之中，有時(shí)候會(huì)遇到許多困難和挫折，特別是對(duì)于初入職場(chǎng)者而言，這種情況更為普遍。很多人會(huì)在困難面前選擇退縮，而另一些人則會(huì)在堅(jiān)持中逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方案，這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在工作中的應(yīng)用。在不斷嘗試中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，最終在工作中取得了好的成果。
第四段：在生活中的應(yīng)用
在生活中，我們也經(jīng)常碰到一些煩心的瑣事，特別是在疲憊和無(wú)望之時(shí)。有的人會(huì)選擇逃避或者冷漠，有的人則會(huì)嘗試去面對(duì)困境，并在努力中尋找突破。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在生活中的應(yīng)用。當(dāng)生活給你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，你可以在別的地方開(kāi)啟一扇窗，無(wú)論是到別的城市看看，或是去外面的公園走走，總有一些可以帶給你舒適和能量的事情和人。
第五段：總結(jié)
繼續(xù)繼續(xù)，不只是一句口號(hào)，它更是一種精神、一種處事的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，這種態(tài)度是相當(dāng)重要的。它可以讓我們?cè)谄椒驳纳钪胁粩嗲靶?，讓我們?cè)谂^斗的路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以，讓我們一起堅(jiān)持繼續(xù)繼續(xù)的精神，讓自己在各個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。
繼續(xù)再教育心得篇十六
“繼續(xù)繼續(xù)”這四個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，背后卻有著堅(jiān)定的意志，是邁向成功的必備品質(zhì)。人生的道路上，充滿(mǎn)了風(fēng)雨和坎坷，需要我們付出堅(jiān)持不懈的努力，才能功成名就。在我人生旅途中，我也深刻感受到了“繼續(xù)繼續(xù)”的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：從經(jīng)歷中汲取力量
曾經(jīng)有一個(gè)挫折讓我陷入了迷茫，我陷入了自我懷疑的泥潭，甚至有些想要放棄。但最終我還是選擇了“繼續(xù)繼續(xù)”，堅(jiān)持下去。在遇到挫折的時(shí)候，我們需要從這些經(jīng)歷中汲取力量，因?yàn)橹挥形覀冄劾锪粝碌臏I水，是我們一路上的痕跡，只有這些痕跡，才能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第三段：跨越困境的決心
當(dāng)我們遇到困境時(shí)，需要付出更多的努力去克服它們。這時(shí)候，我們需要有一種跨越困境的決心，告訴自己再堅(jiān)持一下就能渡過(guò)難關(guān)。堅(jiān)韌的信念，是告訴你，忍受暫時(shí)的痛苦，是為了換來(lái)未來(lái)的幸福。正是這種堅(jiān)韌的信念，支撐我們走過(guò)人生的荒漠。
第四段：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力
當(dāng)我們有目標(biāo)時(shí)，我們必須擁有毅力。成功者不是沒(méi)有失敗的人，而是能夠堅(jiān)持到最后的人。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力，終于看到了目標(biāo)的曙光，這時(shí)候不要放松，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，語(yǔ)言、心態(tài)和行動(dòng)的堅(jiān)定才是成功的關(guān)鍵，哪怕是細(xì)小的改善，只要不斷地積攢下來(lái)，夢(mèng)想總會(huì)在某一天變得觸手可及。
第五段：最后的總結(jié)
“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，就是在遇到挫折時(shí)不輕言放棄，而是繼續(xù)努力，始終保持追求的決心和信念。當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中遇到重重困難和越來(lái)越疲憊的時(shí)候，此時(shí)我們其實(shí)已經(jīng)成功了一半。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷成長(zhǎng)，獲得更多。接下來(lái)在未來(lái)的人生旅途中，我們也需要不斷地發(fā)揚(yáng)這種精神，繼續(xù)前行，直到成功。因?yàn)槿松^(guò)短暫，而理想的路卻無(wú)比漫長(zhǎng)，勇敢地心懷信念，那么我們就會(huì)給自己根據(jù)、給自己庇護(hù)，最終才能夠無(wú)悔的獲得成功。
繼續(xù)再教育心得篇十七
學(xué)習(xí)一門(mén)技能或者專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，學(xué)到一半的時(shí)候往往會(huì)感到無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí)候，堅(jiān)持下去，收繼續(xù)，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。這篇文章主要介紹我在學(xué)習(xí)中收繼續(xù)的心得體會(huì)。
第二段：探索心路歷程
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少人會(huì)因?yàn)槊悦６a(chǎn)生焦慮和困惑。我也曾陷入這樣的境地，但是在這里我往往會(huì)試圖重新審視自己的目標(biāo)，重新梳理我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這樣的方式，我可以更好的明確自己的目標(biāo)，并且制定更加詳細(xì)和有序的計(jì)劃。這樣，每次完成一項(xiàng)任務(wù)，我就能更好地覺(jué)得自己在進(jìn)步，而這也讓我更有信心地繼續(xù)下去。
第三段：打造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
身處一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界中，有時(shí)候我們很容易陷入比較的泥沼中。這樣的比較反而阻礙了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，我相信每個(gè)人都需要培養(yǎng)一種比較少的學(xué)習(xí)態(tài)度，即專(zhuān)注于自己的目標(biāo)，注重自我提高，而不是與他人的競(jìng)爭(zhēng)。在相互之間的合作和交流中，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，才是真正有益的。
第四段：勇敢地尋找不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到一些難題。此時(shí)，不少人會(huì)選擇逃避。我卻相信，在跨出自己的舒適區(qū)中，我們可以獲得比較大的成長(zhǎng)。因此，我嘗試著尋找更多不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，比如參加志愿者活動(dòng)，或者是加入學(xué)校的社團(tuán)組織。在這些活動(dòng)中，我見(jiàn)到了很多與自己不同的人，也學(xué)到了很多不同的知識(shí)。通過(guò)磨合和學(xué)習(xí)，我不但鞏固了自己的知識(shí)，也提升了自己的能力。
第五段：總結(jié)和展望
作為一個(gè)年輕人，我相信每個(gè)人都需要在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持收繼續(xù)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而關(guān)鍵是要保持興趣和動(dòng)力。沒(méi)有哪個(gè)人可以在一夜之間成長(zhǎng)，而要在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到卓越，靠的是不斷的積累和努力。通過(guò)堅(jiān)持，我也相信我可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。未來(lái)，我也將繼續(xù)保持自己的努力和熱情，去探究這個(gè)世界，去追求自己的夢(mèng)想！
繼續(xù)再教育心得篇十八
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的'指導(dǎo)作用。
第二，課程培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
繼續(xù)再教育心得篇十九
人生的路途，充滿(mǎn)了荊棘與坎坷，但擁有一顆不放棄、堅(jiān)持不懈的心，才能走完漫長(zhǎng)的旅程。在我們不斷前行的過(guò)程中，面對(duì)困難和挫折，很容易產(chǎn)生想放棄的念頭，但是我們必須無(wú)論如何都要繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)去追尋自己的夢(mèng)想。
第二段：樂(lè)觀心態(tài)決定一切
樂(lè)觀永遠(yuǎn)是一切成功的基礎(chǔ)。面對(duì)挫折而喪失了樂(lè)觀心態(tài)，這是最容易讓人灰心喪氣的地方。因此，必須時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度，只有這樣，才能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。挫折并不可怕，可怕的是心靈懦弱。如果堅(jiān)信自己肯定會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)，充滿(mǎn)信心地前行，那么在人生的路上，一定會(huì)迎來(lái)光明。
第三段：耐心等待有所收獲
人生并不是一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)著坎坷和不如意，需要我們耐心等待，并在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。當(dāng)我們努力追求夢(mèng)想?yún)s長(zhǎng)期得不到回應(yīng)，有時(shí)會(huì)使我們感到茫然和絕望，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，那么夢(mèng)想理想的實(shí)現(xiàn)一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)，時(shí)間會(huì)讓我們看到成果。
第四段：繼續(xù)推動(dòng)自己前進(jìn)
沒(méi)有哪個(gè)事情是一蹴而就的，成功在于日積月累。成功的人不是總是做得最好的人，而是不斷堅(jiān)持下去的人。無(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么環(huán)境下，都應(yīng)該保持高昂的士氣，永不放棄自己的夢(mèng)想，持續(xù)地前進(jìn)，堅(jiān)定地走完這條路。
第五段：結(jié)尾
繼續(xù)繼續(xù)，不畏困難，在追逐夢(mèng)想的路上，這是必不可少的品質(zhì)。正像一句流傳千古的名言所說(shuō)，“成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累而成”。堅(jiān)持做一件事情，才會(huì)有所成就，所以，即使遇到艱難險(xiǎn)阻，我們也要繼續(xù)前進(jìn)，相信，只要堅(jiān)持不懈，成功總會(huì)屬于自己！
繼續(xù)再教育心得篇二十
繼續(xù)心得體會(huì)，是指在吸取已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行思考、總結(jié)和反思，不斷提升自我，取得更好的成果和進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)，終生學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)代需要，只有通過(guò)不斷繼續(xù)深化對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。本文將圍繞繼續(xù)心得體會(huì)主題展開(kāi)論述，以期給讀者一些啟示和幫助。
第二段：重視積累。
要進(jìn)行有效的繼續(xù)心得體會(huì)，首先需要重視積累。無(wú)論是工作上還是生活中，都需要積累各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們可以通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)、與行業(yè)專(zhuān)家保持交流等方式獲取更多的行業(yè)知識(shí)和技能。在生活中，我們可以通過(guò)旅行、參加社團(tuán)組織、結(jié)交不同背景的朋友等方式開(kāi)拓眼界，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。只有不斷積累，我們才能擁有更多的素材和資源，為之后的思考和總結(jié)奠定基礎(chǔ)。
第三段：持續(xù)思考。
持續(xù)思考是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟。無(wú)論是工作中遇到的問(wèn)題還是生活中的困惑，我們都需要保持一顆積極思考的心態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)自我反思、與他人交流和借助專(zhuān)業(yè)工具等方式進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們可以將問(wèn)題進(jìn)行細(xì)分、分析原因，找出解決方案。同時(shí)，我們也可以將日常生活和工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為思考的話(huà)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。只有經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)思考，我們才能在實(shí)踐中不斷積累新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟之一。在一段時(shí)間的工作和生活后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提取出有價(jià)值的信息?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)日記、記錄心得、制作mindmap等方式來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們可以回顧自己的行動(dòng)和決策，分析其成果和影響。同時(shí)，我們也可以反思自己的不足和錯(cuò)誤，尋找改進(jìn)的方法和途徑。只有通過(guò)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能提高自己的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，不斷邁向更高的層次。
第五段：不斷反思。
不斷反思是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的最終目的。通過(guò)反思，我們可以對(duì)自己的行為和思維進(jìn)行評(píng)估和檢討?？梢詮亩鄠€(gè)角度、多個(gè)層面對(duì)自己進(jìn)行全面的審視。在反思的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己意識(shí)和行為的盲點(diǎn)和局限性，找出解決問(wèn)題的新思路和方法。同時(shí)，我們也可以探索自己內(nèi)心的需求和動(dòng)力，找回信心和激情。只有不斷反思，我們才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
繼續(xù)心得體會(huì)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，需要我們不斷積累、思考、總結(jié)和反思。只有通過(guò)充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，我們才能做到在不同的環(huán)境和情境下游刃有余。讓我們珍惜時(shí)間，不斷完善自己，追求更好的自我。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
繼續(xù)再教育心得篇二十一
人們常說(shuō)：“熟能生巧”，這句話(huà)在任何事情上都是適用的，學(xué)習(xí)也不例外。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是掌握技能，只有不斷地繼續(xù)下去，才能取得更大的成就。因此，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問(wèn)題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會(huì)的重要性。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要不斷地總結(jié)和提升。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的不足和改進(jìn)的空間。比如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新技術(shù)時(shí)，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持下去，持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠逐漸掌握這門(mén)技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會(huì)不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)，還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。
技能提升
在現(xiàn)代社會(huì)中，技能對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。不管是專(zhuān)業(yè)技能還是軟技能，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并展現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處，并找到方法和途徑來(lái)提高。比如，如果我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面存在問(wèn)題，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和與同事的交流來(lái)改進(jìn)自己，取得更好的效果。
解決問(wèn)題
生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。有些問(wèn)題看似無(wú)解，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地思考和探索，解決問(wèn)題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考問(wèn)題的本質(zhì)，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積和總結(jié)，我們能夠更有針對(duì)性地制定解決方案，并有更大的概率解決問(wèn)題。
人際關(guān)系
人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠更好地了解和理解他人，更好地與他人進(jìn)行交流和合作。比如，我們?cè)谂c他人溝通時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言不通或者意見(jiàn)不合的情況，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地觀察和傾聽(tīng)，我們就有機(jī)會(huì)理解對(duì)方的想法和訴求，從而建立更好的人際關(guān)系。
職業(yè)發(fā)展
在職場(chǎng)中，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無(wú)論是自我認(rèn)知還是自我提升，只有持續(xù)地思考和總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠在職場(chǎng)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，并取得更好的職業(yè)成就。
綜上所述，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問(wèn)題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，只有堅(jiān)持下去，繼續(xù)地總結(jié)和思考，我們才能夠不斷地進(jìn)步和取得更大的成就。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地修正和完善自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并達(dá)到個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅(jiān)持不懈地繼續(xù)下去，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)！
繼續(xù)再教育心得篇二十二
根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，在7月成功舉辦了中學(xué)生化教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。
一、中學(xué)生化學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是：207月22日―7月24日，班級(jí)總員60人，實(shí)際出勤57人。本次培訓(xùn)只有三名學(xué)員請(qǐng)假，沒(méi)有遲到早退的'現(xiàn)象發(fā)生，雖然路比較遠(yuǎn)，但是學(xué)員們每天都來(lái)得非常早。老師們也從不抱怨，大家都積極配合班主任工作，使培訓(xùn)任務(wù)順利完成。
二、本次培訓(xùn)內(nèi)容有南京請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家講座和本地的教研員及骨干教師講座和精心準(zhǔn)備的不同課型的六節(jié)課。在認(rèn)真總結(jié)去年舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)開(kāi)辦了第三期中學(xué)生化繼續(xù)教育脫產(chǎn)培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間我們組織學(xué)員對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，由教研員對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，再把學(xué)員分成組進(jìn)行指導(dǎo)，該班學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)，特別是在課堂教學(xué)準(zhǔn)備能力方面提高顯著。中學(xué)生化培訓(xùn)班的成果匯報(bào)給人以耳目一新的感覺(jué)，本次培訓(xùn)班的辦學(xué)思想、辦學(xué)形式以及辦學(xué)效果都得到了學(xué)員們的高度肯定。
三、為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，每班結(jié)束都有一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式，管理規(guī)范，還體現(xiàn)了公平公正的原則，并且對(duì)我校搞得培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師，使學(xué)員能面對(duì)面的交流，學(xué)有所得，學(xué)以致用。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng)，對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行探討，在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容，更希望我們能送教下鄉(xiāng)，減輕教師負(fù)擔(dān)。
今后我們會(huì)腳踏實(shí)地的實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，使我旗的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階！
解麗君
年7月
繼續(xù)再教育心得篇二十三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，本人取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。 就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
三、 教師的道德是教師的靈魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的'人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。
世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。 熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
總之，學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！ 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
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通過(guò)這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，做了如下總結(jié):：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
我們是林業(yè)工作的最基層單位，是基層農(nóng)村林業(yè)方針政策的宣傳站，保護(hù)森林、發(fā)展林業(yè)的工作站，普及和推廣應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的推廣站，幫助農(nóng)民致富的服務(wù)站。林業(yè)工作是林業(yè)發(fā)展不可替代的主力軍和生力軍。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一些新的觀念、理念和業(yè)務(wù)知識(shí)，現(xiàn)結(jié)合自身體會(huì)，從以下各方面，淺談森林撫育的重要作用和意義。
林撫育又稱(chēng)林分撫育，是指從造林起到成熟齡以前的森林培育過(guò)程中，為保證幼林成活，促進(jìn)林木生長(zhǎng)，改善林木組成和品質(zhì)及提高森林生產(chǎn)率所采取的各項(xiàng)措施。包括除草、松土、間作、施肥、灌溉、排水、去藤、修枝、撫育采伐、栽植下木等工作。 實(shí)施森林撫育是調(diào)整中幼齡林樹(shù)種組成和密度，改善林分衛(wèi)生環(huán)境狀況，促進(jìn)林木生長(zhǎng)，科學(xué)培育森林資源，發(fā)揮森林多種功能，使森林資源得到可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)森林撫育不僅可以有效提高森林質(zhì)量還有以下幾個(gè)方面的好處：
社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
（二）通過(guò)森林撫育，將枯枝及病死木清除，改善了林木得營(yíng)養(yǎng)空間、光照條件和生長(zhǎng)環(huán)境，抑制了病蟲(chóng)害的滋生，有效預(yù)防了火災(zāi)的發(fā)生，使森林資源得到了較好的保護(hù)，促進(jìn)林木的健康生長(zhǎng)，為充分發(fā)揮森林多效功能打下了良好基礎(chǔ)。
（三）通過(guò)森林撫育，以形成更為合理的森林群落結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)森林群落在人為干預(yù)條件下的林木蓄積的最優(yōu)化，林木質(zhì)量的最好化，生態(tài)防護(hù)的最大化，取得生態(tài)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)做好林地清理工作，消除火災(zāi)隱患。
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（四）通過(guò)森林撫育措施的落實(shí)，改善林區(qū)道路等基礎(chǔ)實(shí)施，營(yíng)林作業(yè)更加便利。
三大效益
折疊發(fā)展趨勢(shì)
折疊注重森林的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)
力 、保持水土的能力 、森林服務(wù)功能、更新的影響等)。
一些可持續(xù)經(jīng)營(yíng)模式將被提出，如森林的生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式、新林業(yè)模式、接近自然的林業(yè)、生態(tài)林業(yè)等。另外在具體經(jīng)營(yíng)技術(shù)上一些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響的技術(shù)也將逐漸的被替代，如化肥、農(nóng)藥、除草劑等。
折疊森林培育將更加集約化
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展木材等林產(chǎn)品的需求將不斷增加，森林培育技術(shù)也將向集約化方向發(fā)展。目前在發(fā)達(dá)的國(guó)家短輪伐期工業(yè)人工林培育技術(shù)已經(jīng)基本建立，如桉樹(shù)(輪伐期3-10年，年生長(zhǎng)量可達(dá)60-90m3/hm2)等。新的培育體系主要注重遺傳控制(無(wú)性系造林)、立地控制、密度控制、地力維持等技術(shù)，在短期內(nèi)可收獲大量木材。我國(guó)目前也在進(jìn)行該方面的研究。
折疊森林培育出現(xiàn)定向化趨勢(shì)
為了發(fā)揮森林的更大效益，在森林培育上將實(shí)行分類(lèi)經(jīng)營(yíng)和定向培育。對(duì)一個(gè)區(qū)域來(lái)講，森林被劃分成商品林和公益林。對(duì)于商品林又分成紙漿林、建筑用材林、單板用材林等。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!
繼續(xù)再教育心得篇一
2017年12月17日和同學(xué)（陳燕老師）一起第一次參加了宿州讀書(shū)會(huì)第23期的線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)，完全是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，參加前不了解活動(dòng)內(nèi)容和程序，也沒(méi)有任何準(zhǔn)備，既好奇又緊張。那一期分享的圖書(shū)是石黑一雄的《長(zhǎng)日將盡》《遠(yuǎn)山淡影》，當(dāng)時(shí)我對(duì)石黑一雄完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)，但主講武岳老師的精彩講解還是深深吸引了我，激發(fā)了我要去了解石黑一雄及其作品的濃厚的興趣。書(shū)友分享環(huán)節(jié)大家發(fā)言積極，討論熱烈，氛圍很好，我深受感染。巧合的是這一期的主持易君是我的學(xué)生，直到活動(dòng)結(jié)束我才想起她，那個(gè)上學(xué)時(shí)喜歡讀紅樓經(jīng)常和我討論莊子的有文學(xué)才華的女孩現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)出色的電臺(tái)節(jié)目主持人。多年之后能在讀書(shū)會(huì)上師生相遇真是特別的緣分，看到她取得的成績(jī)感到驕傲和幸福。
這次讀書(shū)活動(dòng)讓我印象深刻。一是發(fā)起者和組織者熱情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讀書(shū)會(huì)已經(jīng)成立三年，線(xiàn)下書(shū)友已經(jīng)一百多人，線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)一月一期風(fēng)雨無(wú)阻，微信公眾號(hào)記錄下翔實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，與出版社合作的共讀活動(dòng)有序進(jìn)行，此外還有每月線(xiàn)上薦書(shū)、朗讀等活動(dòng)都有條不紊。組織者趙彬老師陳燕老師武岳老師等付出了大量的時(shí)間和精力，正是他們的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)才給書(shū)友們提供了這么好的讀書(shū)交流平臺(tái)。
二是書(shū)友們參加讀書(shū)會(huì)的踴躍態(tài)度，這次參加活動(dòng)的書(shū)友25人，有著不同職業(yè)不同年齡不同的生活狀態(tài)，但大家有著對(duì)書(shū)籍的共同愛(ài)好，有著對(duì)人生精神層面的共同追求，所以能從自己忙碌的生活中短暫地剝離出來(lái)，在這樣一個(gè)氛圍中作靈魂的交流?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)不少有趣的有魅力的書(shū)友讓人印象深刻。
三是讀書(shū)活動(dòng)主題的'高質(zhì)量。這一期活動(dòng)主題是2017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者石黑一雄的作品《長(zhǎng)日將盡》《遠(yuǎn)山淡影》。對(duì)諾獎(jiǎng)作家作品的關(guān)注可以開(kāi)闊書(shū)友們的視野，引導(dǎo)書(shū)友們閱讀高質(zhì)量的作品?；顒?dòng)中書(shū)友們的激烈討論讓我對(duì)石黑一雄的作品充滿(mǎn)期待，回去之后便開(kāi)始認(rèn)真閱讀。首先讀了《長(zhǎng)日將盡》，寫(xiě)了書(shū)評(píng)《你是如何為了你的事業(yè)而荒廢了你的人生》。接著是《遠(yuǎn)山淡影》，寫(xiě)了書(shū)評(píng)《自我欺騙如何能完成救贖》。然后是《浮世畫(huà)家》《無(wú)可慰籍》，分別寫(xiě)了短評(píng)。四本書(shū)讀下來(lái)對(duì)石黑一雄創(chuàng)作的關(guān)鍵詞“時(shí)間、記憶和自我欺騙”，對(duì)他選擇性的敘述方式，對(duì)他淡化背景、關(guān)注人性及救贖的主題有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2018年8月諾獎(jiǎng)作家奈保爾去世，讀書(shū)會(huì)開(kāi)展了一期以奈保爾作品《大河灣》為主題的活動(dòng)。以此為契機(jī)，我讀了奈保爾的《米格爾街》《自由國(guó)度》《大河灣》《畢司沃斯的房子》等四部作品，分別寫(xiě)了書(shū)評(píng)《生活如此絕望，他們卻興高采烈地活著》《我是個(gè)自由的人，可我又失去了自由》《以恨傳達(dá)愛(ài)，以絕望把握希望》。高質(zhì)量的主題設(shè)置大大提高了書(shū)友們的閱讀品質(zhì)。
2018年讀了48本書(shū)，有一半多是讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)分享、線(xiàn)下共讀及拓展閱讀圖書(shū)，我個(gè)人的閱讀已經(jīng)和讀書(shū)會(huì)緊密聯(lián)系在一起了。
能加入宿州讀書(shū)會(huì)，和書(shū)友們一同閱讀好書(shū)享受快樂(lè)是件幸福的事情，2019年和讀書(shū)會(huì)和大家一起繼續(xù)前行。
繼續(xù)再教育心得篇二
我們進(jìn)行了為期十天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自我的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程，全面推行素加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。下頭談一下自我一些膚淺的熟悉和體會(huì)。
一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，可是更讓我看到了自我的不足，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是教師必須做的事，學(xué)習(xí)是永恒的主題。僅有不斷學(xué)習(xí)，才干盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)取轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)行。
我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，環(huán)繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素養(yǎng)教育。
二立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專(zhuān)家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)明問(wèn)題提出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與做出決策。在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈便多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，提高學(xué)生的思維本事和培養(yǎng)表達(dá)本事，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，把學(xué)生從“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響。
三教師自我成長(zhǎng)方面，提高自我的素養(yǎng)修養(yǎng)
注重教師自身的素養(yǎng)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素養(yǎng)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我熟悉到一個(gè)好的教師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，做為一名教師，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注重的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事，進(jìn)取地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)再教育心得篇三
眼睛是心靈的窗戶(hù)，但如果戴上眼鏡，這心靈的窗戶(hù)就會(huì)蒙上污漬，變得不再明亮。
近視會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的困擾。我?guī)涎坨R之后，每天早上起床第一件事就是找眼鏡。因?yàn)槲乙遣淮餮坨R，看什么都會(huì)很模糊。其實(shí)我也不想戴眼鏡，戴了眼鏡跑也不敢跑，跳也不敢跳，每隔一兩天還要用眼鏡水擦眼鏡。不僅這樣，冬天戴口罩或進(jìn)屋時(shí)眼鏡還會(huì)起霧。長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡不但會(huì)造成眼睛無(wú)神，還會(huì)造成鼻梁凹陷等現(xiàn)象。
我之前總是在昏暗的地方看書(shū)，有時(shí)還會(huì)躺著看，這些都是損壞眼睛的行為。我們不要等戴了眼鏡才后悔自己當(dāng)初為什么沒(méi)有好好保護(hù)眼睛，我們現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)我們的眼睛。我們要做到不在昏暗的地方看書(shū)，看書(shū)要以正確的坐姿。寫(xiě)字時(shí)，眼睛離書(shū)本應(yīng)是一尺，胸口離桌子要有一拳。盡量少看電子產(chǎn)品，每天堅(jiān)持做眼保健操，閑暇時(shí)多眺望遠(yuǎn)處，這些都是保護(hù)眼睛的行為。如果你已經(jīng)戴上了眼鏡，那就更要好好保護(hù)眼睛，防止眼鏡度數(shù)大幅度的增長(zhǎng)，確保每年只增長(zhǎng)50—100度，那就證明你的護(hù)眼行為做的已經(jīng)很好了。
同學(xué)們，為了我們的眼睛，為了不讓它蒙上污漬，從現(xiàn)在開(kāi)始好好保護(hù)自己的眼睛吧！
繼續(xù)再教育心得篇四
此次培訓(xùn)資料充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。
從全球最繁忙的機(jī)場(chǎng)到成都機(jī)場(chǎng)，詳細(xì)分析航空樞紐的`戰(zhàn)略規(guī)劃，細(xì)分雙流天府兩場(chǎng)布局，高效配置資源，打造我國(guó)民航發(fā)展第四極。
新的租賃準(zhǔn)則將在20xx年1月1日全面實(shí)施，對(duì)承租人經(jīng)營(yíng)租賃會(huì)計(jì)處理的要求發(fā)生了本質(zhì)變化，我們必須要緊跟時(shí)代，學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)新變化。
理論聯(lián)系實(shí)際的稅收知識(shí)分享，讓我們了解到更多實(shí)際業(yè)務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，一些平時(shí)習(xí)以為常的操作卻暗藏隱患，如何做好稅收風(fēng)險(xiǎn)防控，發(fā)人深省。
會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)常更新，會(huì)計(jì)人員要與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)，多思考，做好本職工作。
繼續(xù)再教育心得篇五
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。
因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的`研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、師生平等
就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。
教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。
繼續(xù)再教育心得篇六
它是與財(cái)稅大咖近距離接觸的難得機(jī)會(huì)，是放下腳步感受群山環(huán)抱朝陽(yáng)湖的安靜與休閑，是與機(jī)場(chǎng)財(cái)務(wù)同仁一齊話(huà)新知、念舊情的盛會(huì)。它是朝陽(yáng)湖財(cái)務(wù)繼續(xù)教育，一年一次，絕不缺席。
這次培訓(xùn)不僅僅有最新會(huì)計(jì)政策，稅務(wù)問(wèn)題指引，更有首席專(zhuān)門(mén)為我們安排的新機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃講解。這讓我們更有了一些身為機(jī)場(chǎng)人的自豪感和職責(zé)感，跳出財(cái)務(wù)，感受更大的格局和發(fā)展變化。聆聽(tīng)教師的。講解，讓我深深感受時(shí)間的魅力，每位教師都是滿(mǎn)腹才華，積累了許多經(jīng)驗(yàn)方法，沉淀了很多思想領(lǐng)悟。作為年輕一代我們更應(yīng)當(dāng)把握珍貴時(shí)光，賦予它最深最多的努力。
望我們做最溫柔的夢(mèng)，盛滿(mǎn)世間行色匆匆。沒(méi)有一條路會(huì)無(wú)風(fēng)無(wú)浪，就算到路的盡頭，也會(huì)有無(wú)盡期望。
繼續(xù)再教育心得篇七
管理會(huì)計(jì)一向是讓我覺(jué)得比較抽象的學(xué)科，可是聽(tīng)了余教師的授課，讓我感觸頗深，余教師全程使用了超很多的舉例以及豐厚的數(shù)據(jù)支撐，讓管理會(huì)計(jì)變得通俗易懂，舉例“byd”、”tcl”等一系列的例子，讓我深刻記住了管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中有著至關(guān)重要的作用，余教師經(jīng)過(guò)介紹最熟悉的大學(xué)經(jīng)營(yíng)來(lái)讓我們理解企業(yè)如何經(jīng)過(guò)管理會(huì)計(jì)來(lái)決策、運(yùn)行以及運(yùn)營(yíng)成本的降低等等。經(jīng)過(guò)余教師的講課，讓我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了與之前不一樣的認(rèn)識(shí)，有了想去了解和學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的動(dòng)力。
就像在這次培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上首席講到的，最重要的不是學(xué)到的知識(shí)，而是不停學(xué)習(xí)的本事。我期望在今后的工作中，對(duì)自身所做的工作以及自我的專(zhuān)業(yè)能夠有更成熟更完整的知識(shí)體系，能夠把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到生活和工作中，能夠像這次授課的教師學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的會(huì)計(jì)思維。
參加集團(tuán)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，熟悉的授課方式仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代，讓我很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是獲益匪淺。我十分期待下一次與大家一同學(xué)習(xí)的時(shí)光。
繼續(xù)再教育心得篇八
x月22日下午，部隊(duì)管理系召開(kāi)黨委(擴(kuò)大)會(huì)議，專(zhuān)題組織學(xué)習(xí)在會(huì)見(jiàn)全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)代表時(shí)的重要講話(huà)精神。會(huì)議由系黨委副書(shū)記黃金印主持。
會(huì)上，黃金印同志首先傳達(dá)了周例會(huì)上院首長(zhǎng)的重要指示和參會(huì)的收獲體會(huì)，并結(jié)合新聞報(bào)道的內(nèi)容要點(diǎn)等對(duì)重要講話(huà)精神進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。隨后，黨委成員結(jié)合該系當(dāng)前工作及實(shí)際情況，對(duì)講話(huà)內(nèi)容精神進(jìn)行深入討論，各抒己見(jiàn)。與會(huì)同志一致認(rèn)為，習(xí)始終高度重視公安隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)全體公安干警始終充滿(mǎn)關(guān)心關(guān)懷和厚愛(ài)，在講話(huà)中提出“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的工作方針，是建警治警的總方略，是立警從警的座右銘，更是我們做好公安現(xiàn)役教育工作的根本遵循，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合我系實(shí)際情況，深刻領(lǐng)會(huì)，牢記于心，全面貫徹。
黃金印同志就學(xué)習(xí)貫徹講話(huà)精神提出具體要求，他指出，全系各室隊(duì)要迅速組織全體人員對(duì)習(xí)講話(huà)全文進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解講話(huà)內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)和豐富政治內(nèi)涵，將習(xí)講話(huà)作為全系教育教學(xué)及行政管理工作的根本遵循，確保我系全方面建設(shè)著正確的方向不斷深入推進(jìn)。同時(shí)要迅速組織開(kāi)展向公安英模和立功集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)英模事跡故事會(huì)、演講比賽、交流座談會(huì)、學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)、板報(bào)評(píng)比等多種形式，在全系掀起“學(xué)先進(jìn)、樹(shù)正氣、育品格、強(qiáng)精神”的英模學(xué)習(xí)熱潮，以此為契機(jī)進(jìn)一步深化我系思想政治工作，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
繼續(xù)再教育心得篇九
中國(guó)，上下50的偉大歷史，中國(guó)，突飛猛進(jìn)的世界代表。這本書(shū)說(shuō)的是中國(guó)的發(fā)展，而我卻看到了中國(guó)在歷史的天空中那璀璨的星光，我為中國(guó)點(diǎn)贊!
我為中國(guó)的山河點(diǎn)贊。它們是多么雄偉壯麗。中國(guó)的母親河——黃河，咆哮著從青藏高原奔向大海，像一條蜿蜒在祖國(guó)大地上的巨龍，為北方干旱的黃土地帶來(lái)寶貴的水源。中國(guó)最宏偉的山——泰山，挺立著，好似中國(guó)的父親，又好似在保衛(wèi)著我們中國(guó)人民五彩斑斕的搖籃，那一片片森林，一條條河流，一座座山巒……都讓那些瞧不起中國(guó)山水的外國(guó)游客膛目結(jié)舌。
我為中國(guó)政府的廉潔、工人的勤勞點(diǎn)贊。不知疲倦的工人們?cè)诟呱骄X上、鐵軌上埋頭苦干，在高樓大廈的頂端匍匐而行，在梯子細(xì)小的竹竿上飛檐走壁。而政府呢?他們?cè)诿總€(gè)小山村里調(diào)查民情，還實(shí)行了“小康”的方法，讓垂頭喪氣的東方巨人重新振作，讓中國(guó)這只沉睡的獅子從睡夢(mèng)中徹底清醒，也讓原來(lái)嘲笑中國(guó)、蔑視中國(guó)、挖苦中國(guó)的外國(guó)人對(duì)中國(guó)刮目相看，把中國(guó)的地位抬舉到了世界的尖梢，并且讓大部分國(guó)家瞻仰中國(guó)，高看中國(guó)，尊敬中國(guó)!
我為中國(guó)科技的先進(jìn)點(diǎn)贊。我們都知道，地球終有一天會(huì)毀滅，為了在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，人類(lèi)的文明不會(huì)一散而空，我們一直在尋找新的家園，所以在11月19日凌晨2點(diǎn)，西昌衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射了一枚火箭;在月8日凌晨2點(diǎn)23分，著名的嫦娥四號(hào)發(fā)射了，同時(shí)發(fā)射的還有玉兔二號(hào)，這是用來(lái)探測(cè)月球的，它們能在月球大約300度的溫差下不起火，不停止工作，為中國(guó)人，乃至全世界的人探尋新家園，做出了偉大貢獻(xiàn)。這些讓世界科技最發(fā)達(dá)的美國(guó)深深感到了自己國(guó)家地位的危機(jī)。
中國(guó)，中國(guó)人的搖籃!有黃河為母，以泰山為父，以中國(guó)人為驕傲!我愛(ài)中國(guó)的山河，是因?yàn)樗行蹅サ臍鈩?shì)，更愛(ài)中國(guó)的人民，因?yàn)樗鼫嘏孟耜?yáng)光，因?yàn)樗鼫嘏孟褚粋€(gè)大家庭!給中國(guó)點(diǎn)贊，因?yàn)樗袑幩啦磺木?給中國(guó)的科技點(diǎn)贊，是它強(qiáng)大了中國(guó)，富足了中國(guó);更給可愛(ài)的中國(guó)人點(diǎn)贊，因?yàn)槭撬麄儎?chuàng)造了中國(guó)!
繼續(xù)再教育心得篇十
本次財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我記憶猶新的是林寧教師帶來(lái)的成都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃！課上，林寧教師分享了經(jīng)典案例--隆中對(duì)，用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的詮釋了戰(zhàn)略部署對(duì)公司發(fā)展的重要性！放眼未來(lái)，天府機(jī)場(chǎng)、雙流機(jī)場(chǎng)將實(shí)現(xiàn)“兩場(chǎng)一體”運(yùn)營(yíng)模式，高效配置兩場(chǎng)資源，成為全球城市多機(jī)場(chǎng)運(yùn)行的卓越典范，無(wú)一不是全民航人的。驕傲！
我深知，作為一名財(cái)務(wù)工作者，不應(yīng)僅僅局限于眼前的數(shù)字，更應(yīng)歸納總結(jié)勤思考，為公司經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略部署添一份力！
此次的財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我不僅僅了解到天府機(jī)場(chǎng)設(shè)施建設(shè)情景，還學(xué)習(xí)了時(shí)下最新的財(cái)稅政策，再次感激籌辦小組的精心準(zhǔn)備，獲益匪淺！
繼續(xù)再教育心得篇十一
本次培訓(xùn)讓我感觸最深的是余海宗教師給我們大家講的管理會(huì)計(jì)發(fā)展與應(yīng)用案例。余教師的授課是看似平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言可是卻飽含智慧，他不只單單講課件上的資料，同時(shí)結(jié)合了很多的實(shí)際案例。余教師每年會(huì)走訪(fǎng)50多家企業(yè)，對(duì)各個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情景相當(dāng)了解，同時(shí)又具備豐富的理論知識(shí)，能夠稱(chēng)得上是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)者了，所以余教師講授的管理會(huì)計(jì)絲毫不感到枯燥。他說(shuō)過(guò)讓我印象最深刻的一句話(huà)是，嚴(yán)格的管理是不講情面的。這讓我不禁思考這種近乎無(wú)情的管理方式似乎與我們充滿(mǎn)人情味的社會(huì)是矛盾的，所以管理會(huì)計(jì)的實(shí)施和推進(jìn)也充滿(mǎn)了困難。但管理會(huì)計(jì)能夠提升社會(huì)幸福感，提高生活質(zhì)量，所以管理會(huì)計(jì)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，是我們財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)共同努力的方向。
我認(rèn)為結(jié)合實(shí)際工作，首先應(yīng)當(dāng)做的是進(jìn)取配合集團(tuán)的財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，這是一勞永逸的事情，更加先進(jìn)的信息系統(tǒng)不僅僅能提高工作效率，也更利于公司管理。我自我要思考的是如何將重復(fù)性的工作用科學(xué)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)化，比如經(jīng)過(guò)熟練運(yùn)用office軟件，將費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的流程精細(xì)化，準(zhǔn)確化，這樣就能提高做憑證的準(zhǔn)確率。
本次培訓(xùn)的主題定為機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、管理會(huì)計(jì)、財(cái)稅相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)為相當(dāng)?shù)娜?，不管在哪個(gè)工作崗位都能夠從培訓(xùn)中獲益匪淺。工作后還能有機(jī)會(huì)聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課是十分寶貴的機(jī)會(huì)。如果以后的課程能夠涵蓋更廣泛的財(cái)稅知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)范圍，或許會(huì)有更多意想不到的樂(lè)趣與收獲。
繼續(xù)再教育心得篇十二
本次財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我記憶猶新的是林寧教師帶來(lái)的成都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃！課上，林寧教師分享了經(jīng)典案例--隆中對(duì)，用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的'詮釋了戰(zhàn)略部署對(duì)公司發(fā)展的重要性！放眼未來(lái)，天府機(jī)場(chǎng)雙流機(jī)場(chǎng)將實(shí)現(xiàn)“兩場(chǎng)一體”運(yùn)營(yíng)模式，高效配置兩場(chǎng)資源，成為全球城市多機(jī)場(chǎng)運(yùn)行的卓越典范，無(wú)一不是全民航人的驕傲！
我深知，作為一名財(cái)務(wù)工作者，不應(yīng)僅僅局限于眼前的數(shù)字，更應(yīng)歸納總結(jié)勤思量，為公司經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略部署添一份力！
此次的財(cái)務(wù)培訓(xùn)，讓我不僅僅了解到天府機(jī)場(chǎng)設(shè)施建設(shè)情景，還學(xué)習(xí)了時(shí)下最新的財(cái)稅政策，再次感激籌辦小組的精心打算，獲益匪淺！
繼續(xù)再教育心得篇十三
通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)是做為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢(qián)觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書(shū)。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。今年，因?yàn)榻塘昙?jí)，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問(wèn)題總是比較多。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書(shū)中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說(shuō)話(huà)。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀念。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的.研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總結(jié)二：教師繼續(xù)教育總結(jié)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。
只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
在班主任方面，通過(guò)學(xué)習(xí)暑期班主任培訓(xùn)使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，我的班級(jí)管理也初見(jiàn)成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
多讀書(shū),讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
繼續(xù)再教育心得篇十四
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，而教育也是如此。在不同的階段，我們都會(huì)接觸到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)領(lǐng)域。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要不斷地進(jìn)行自我教育和提升。繼續(xù)教育就是一種很好的方式，可以讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一下自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我選擇了參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)和技能提升課程，其中包括管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源等相關(guān)課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，提升自己的工作能力和業(yè)績(jī)表現(xiàn)。
第三段：選擇適合自己的課程。
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，選擇適合自己的課程非常重要。這需要我們對(duì)自己的職業(yè)方向、興趣和需求有深入的了解。我個(gè)人的做法是選擇一些與自己工作相關(guān)或者感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。除此之外，我也會(huì)參加一些綜合性、全面性的課程，這些課程可以讓我拓寬眼界，增加新的知識(shí)領(lǐng)域和體系。
第四段：持之以恒、不斷認(rèn)知。
繼續(xù)教育需要我們保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考，并且詳細(xì)記錄和總結(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還需要進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而找到自己的不足和提升空間。此外，我們也需要關(guān)注新一代的知識(shí)和技術(shù)，多和行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流和互動(dòng)，不斷豐富自己的認(rèn)知和視野。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
繼續(xù)教育可以讓我們?cè)诼殘?chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，選擇適合自己的課程，持之以恒、不斷認(rèn)知。通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和成長(zhǎng)。
繼續(xù)再教育心得篇十五
“繼續(xù)繼續(xù)”這句話(huà)并不陌生，似乎我們都經(jīng)常在各種場(chǎng)合聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論是身體力行的實(shí)踐，還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊，都體現(xiàn)了“繼續(xù)繼續(xù)”的精神。然而，在平凡的日常生活中，這樣的精神其實(shí)也有不少的應(yīng)用和體現(xiàn)。而今天，就讓我們來(lái)探討一下，關(guān)于“繼續(xù)繼續(xù)”的一些心得體會(huì)。
第二段：在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
排隊(duì)上課的時(shí)候，老師提前出來(lái)點(diǎn)名，然后就開(kāi)始了無(wú)聊的等待，直到上課的鈴聲響起。這時(shí)，有的同學(xué)會(huì)抱怨，有的會(huì)打牌消磨時(shí)間，而有的同學(xué)則會(huì)把課本早早地拿出來(lái)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。即使等待時(shí)間再長(zhǎng)，也不能浪費(fèi)，而是要善用每一分每一秒，把時(shí)間充分利用起來(lái)。
第三段：在工作中的應(yīng)用
工作之中，有時(shí)候會(huì)遇到許多困難和挫折，特別是對(duì)于初入職場(chǎng)者而言，這種情況更為普遍。很多人會(huì)在困難面前選擇退縮，而另一些人則會(huì)在堅(jiān)持中逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方案，這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在工作中的應(yīng)用。在不斷嘗試中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，最終在工作中取得了好的成果。
第四段：在生活中的應(yīng)用
在生活中，我們也經(jīng)常碰到一些煩心的瑣事，特別是在疲憊和無(wú)望之時(shí)。有的人會(huì)選擇逃避或者冷漠，有的人則會(huì)嘗試去面對(duì)困境，并在努力中尋找突破。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在生活中的應(yīng)用。當(dāng)生活給你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，你可以在別的地方開(kāi)啟一扇窗，無(wú)論是到別的城市看看，或是去外面的公園走走，總有一些可以帶給你舒適和能量的事情和人。
第五段：總結(jié)
繼續(xù)繼續(xù)，不只是一句口號(hào)，它更是一種精神、一種處事的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，這種態(tài)度是相當(dāng)重要的。它可以讓我們?cè)谄椒驳纳钪胁粩嗲靶?，讓我們?cè)谂^斗的路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以，讓我們一起堅(jiān)持繼續(xù)繼續(xù)的精神，讓自己在各個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。
繼續(xù)再教育心得篇十六
“繼續(xù)繼續(xù)”這四個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，背后卻有著堅(jiān)定的意志，是邁向成功的必備品質(zhì)。人生的道路上，充滿(mǎn)了風(fēng)雨和坎坷，需要我們付出堅(jiān)持不懈的努力，才能功成名就。在我人生旅途中，我也深刻感受到了“繼續(xù)繼續(xù)”的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：從經(jīng)歷中汲取力量
曾經(jīng)有一個(gè)挫折讓我陷入了迷茫，我陷入了自我懷疑的泥潭，甚至有些想要放棄。但最終我還是選擇了“繼續(xù)繼續(xù)”，堅(jiān)持下去。在遇到挫折的時(shí)候，我們需要從這些經(jīng)歷中汲取力量，因?yàn)橹挥形覀冄劾锪粝碌臏I水，是我們一路上的痕跡，只有這些痕跡，才能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第三段：跨越困境的決心
當(dāng)我們遇到困境時(shí)，需要付出更多的努力去克服它們。這時(shí)候，我們需要有一種跨越困境的決心，告訴自己再堅(jiān)持一下就能渡過(guò)難關(guān)。堅(jiān)韌的信念，是告訴你，忍受暫時(shí)的痛苦，是為了換來(lái)未來(lái)的幸福。正是這種堅(jiān)韌的信念，支撐我們走過(guò)人生的荒漠。
第四段：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力
當(dāng)我們有目標(biāo)時(shí)，我們必須擁有毅力。成功者不是沒(méi)有失敗的人，而是能夠堅(jiān)持到最后的人。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力，終于看到了目標(biāo)的曙光，這時(shí)候不要放松，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，語(yǔ)言、心態(tài)和行動(dòng)的堅(jiān)定才是成功的關(guān)鍵，哪怕是細(xì)小的改善，只要不斷地積攢下來(lái)，夢(mèng)想總會(huì)在某一天變得觸手可及。
第五段：最后的總結(jié)
“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，就是在遇到挫折時(shí)不輕言放棄，而是繼續(xù)努力，始終保持追求的決心和信念。當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中遇到重重困難和越來(lái)越疲憊的時(shí)候，此時(shí)我們其實(shí)已經(jīng)成功了一半。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷成長(zhǎng)，獲得更多。接下來(lái)在未來(lái)的人生旅途中，我們也需要不斷地發(fā)揚(yáng)這種精神，繼續(xù)前行，直到成功。因?yàn)槿松^(guò)短暫，而理想的路卻無(wú)比漫長(zhǎng)，勇敢地心懷信念，那么我們就會(huì)給自己根據(jù)、給自己庇護(hù)，最終才能夠無(wú)悔的獲得成功。
繼續(xù)再教育心得篇十七
學(xué)習(xí)一門(mén)技能或者專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，學(xué)到一半的時(shí)候往往會(huì)感到無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí)候，堅(jiān)持下去，收繼續(xù)，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。這篇文章主要介紹我在學(xué)習(xí)中收繼續(xù)的心得體會(huì)。
第二段：探索心路歷程
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少人會(huì)因?yàn)槊悦６a(chǎn)生焦慮和困惑。我也曾陷入這樣的境地，但是在這里我往往會(huì)試圖重新審視自己的目標(biāo)，重新梳理我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這樣的方式，我可以更好的明確自己的目標(biāo)，并且制定更加詳細(xì)和有序的計(jì)劃。這樣，每次完成一項(xiàng)任務(wù)，我就能更好地覺(jué)得自己在進(jìn)步，而這也讓我更有信心地繼續(xù)下去。
第三段：打造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
身處一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界中，有時(shí)候我們很容易陷入比較的泥沼中。這樣的比較反而阻礙了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，我相信每個(gè)人都需要培養(yǎng)一種比較少的學(xué)習(xí)態(tài)度，即專(zhuān)注于自己的目標(biāo)，注重自我提高，而不是與他人的競(jìng)爭(zhēng)。在相互之間的合作和交流中，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，才是真正有益的。
第四段：勇敢地尋找不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到一些難題。此時(shí)，不少人會(huì)選擇逃避。我卻相信，在跨出自己的舒適區(qū)中，我們可以獲得比較大的成長(zhǎng)。因此，我嘗試著尋找更多不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，比如參加志愿者活動(dòng)，或者是加入學(xué)校的社團(tuán)組織。在這些活動(dòng)中，我見(jiàn)到了很多與自己不同的人，也學(xué)到了很多不同的知識(shí)。通過(guò)磨合和學(xué)習(xí)，我不但鞏固了自己的知識(shí)，也提升了自己的能力。
第五段：總結(jié)和展望
作為一個(gè)年輕人，我相信每個(gè)人都需要在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持收繼續(xù)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而關(guān)鍵是要保持興趣和動(dòng)力。沒(méi)有哪個(gè)人可以在一夜之間成長(zhǎng)，而要在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到卓越，靠的是不斷的積累和努力。通過(guò)堅(jiān)持，我也相信我可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。未來(lái)，我也將繼續(xù)保持自己的努力和熱情，去探究這個(gè)世界，去追求自己的夢(mèng)想！
繼續(xù)再教育心得篇十八
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的'指導(dǎo)作用。
第二，課程培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
繼續(xù)再教育心得篇十九
人生的路途，充滿(mǎn)了荊棘與坎坷，但擁有一顆不放棄、堅(jiān)持不懈的心，才能走完漫長(zhǎng)的旅程。在我們不斷前行的過(guò)程中，面對(duì)困難和挫折，很容易產(chǎn)生想放棄的念頭，但是我們必須無(wú)論如何都要繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)去追尋自己的夢(mèng)想。
第二段：樂(lè)觀心態(tài)決定一切
樂(lè)觀永遠(yuǎn)是一切成功的基礎(chǔ)。面對(duì)挫折而喪失了樂(lè)觀心態(tài)，這是最容易讓人灰心喪氣的地方。因此，必須時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度，只有這樣，才能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。挫折并不可怕，可怕的是心靈懦弱。如果堅(jiān)信自己肯定會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)，充滿(mǎn)信心地前行，那么在人生的路上，一定會(huì)迎來(lái)光明。
第三段：耐心等待有所收獲
人生并不是一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)著坎坷和不如意，需要我們耐心等待，并在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。當(dāng)我們努力追求夢(mèng)想?yún)s長(zhǎng)期得不到回應(yīng)，有時(shí)會(huì)使我們感到茫然和絕望，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，那么夢(mèng)想理想的實(shí)現(xiàn)一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)，時(shí)間會(huì)讓我們看到成果。
第四段：繼續(xù)推動(dòng)自己前進(jìn)
沒(méi)有哪個(gè)事情是一蹴而就的，成功在于日積月累。成功的人不是總是做得最好的人，而是不斷堅(jiān)持下去的人。無(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么環(huán)境下，都應(yīng)該保持高昂的士氣，永不放棄自己的夢(mèng)想，持續(xù)地前進(jìn)，堅(jiān)定地走完這條路。
第五段：結(jié)尾
繼續(xù)繼續(xù)，不畏困難，在追逐夢(mèng)想的路上，這是必不可少的品質(zhì)。正像一句流傳千古的名言所說(shuō)，“成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累而成”。堅(jiān)持做一件事情，才會(huì)有所成就，所以，即使遇到艱難險(xiǎn)阻，我們也要繼續(xù)前進(jìn)，相信，只要堅(jiān)持不懈，成功總會(huì)屬于自己！
繼續(xù)再教育心得篇二十
繼續(xù)心得體會(huì)，是指在吸取已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行思考、總結(jié)和反思，不斷提升自我，取得更好的成果和進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)，終生學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)代需要，只有通過(guò)不斷繼續(xù)深化對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。本文將圍繞繼續(xù)心得體會(huì)主題展開(kāi)論述，以期給讀者一些啟示和幫助。
第二段：重視積累。
要進(jìn)行有效的繼續(xù)心得體會(huì)，首先需要重視積累。無(wú)論是工作上還是生活中，都需要積累各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們可以通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)、與行業(yè)專(zhuān)家保持交流等方式獲取更多的行業(yè)知識(shí)和技能。在生活中，我們可以通過(guò)旅行、參加社團(tuán)組織、結(jié)交不同背景的朋友等方式開(kāi)拓眼界，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。只有不斷積累，我們才能擁有更多的素材和資源，為之后的思考和總結(jié)奠定基礎(chǔ)。
第三段：持續(xù)思考。
持續(xù)思考是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟。無(wú)論是工作中遇到的問(wèn)題還是生活中的困惑，我們都需要保持一顆積極思考的心態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)自我反思、與他人交流和借助專(zhuān)業(yè)工具等方式進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們可以將問(wèn)題進(jìn)行細(xì)分、分析原因，找出解決方案。同時(shí)，我們也可以將日常生活和工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為思考的話(huà)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。只有經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)思考，我們才能在實(shí)踐中不斷積累新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟之一。在一段時(shí)間的工作和生活后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提取出有價(jià)值的信息?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)日記、記錄心得、制作mindmap等方式來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們可以回顧自己的行動(dòng)和決策，分析其成果和影響。同時(shí)，我們也可以反思自己的不足和錯(cuò)誤，尋找改進(jìn)的方法和途徑。只有通過(guò)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能提高自己的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，不斷邁向更高的層次。
第五段：不斷反思。
不斷反思是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的最終目的。通過(guò)反思，我們可以對(duì)自己的行為和思維進(jìn)行評(píng)估和檢討?？梢詮亩鄠€(gè)角度、多個(gè)層面對(duì)自己進(jìn)行全面的審視。在反思的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己意識(shí)和行為的盲點(diǎn)和局限性，找出解決問(wèn)題的新思路和方法。同時(shí)，我們也可以探索自己內(nèi)心的需求和動(dòng)力，找回信心和激情。只有不斷反思，我們才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
繼續(xù)心得體會(huì)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，需要我們不斷積累、思考、總結(jié)和反思。只有通過(guò)充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，我們才能做到在不同的環(huán)境和情境下游刃有余。讓我們珍惜時(shí)間，不斷完善自己，追求更好的自我。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
繼續(xù)再教育心得篇二十一
人們常說(shuō)：“熟能生巧”，這句話(huà)在任何事情上都是適用的，學(xué)習(xí)也不例外。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是掌握技能，只有不斷地繼續(xù)下去，才能取得更大的成就。因此，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問(wèn)題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會(huì)的重要性。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要不斷地總結(jié)和提升。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的不足和改進(jìn)的空間。比如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新技術(shù)時(shí)，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持下去，持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠逐漸掌握這門(mén)技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會(huì)不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)，還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。
技能提升
在現(xiàn)代社會(huì)中，技能對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。不管是專(zhuān)業(yè)技能還是軟技能，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并展現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處，并找到方法和途徑來(lái)提高。比如，如果我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面存在問(wèn)題，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和與同事的交流來(lái)改進(jìn)自己，取得更好的效果。
解決問(wèn)題
生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。有些問(wèn)題看似無(wú)解，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地思考和探索，解決問(wèn)題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考問(wèn)題的本質(zhì)，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積和總結(jié)，我們能夠更有針對(duì)性地制定解決方案，并有更大的概率解決問(wèn)題。
人際關(guān)系
人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠更好地了解和理解他人，更好地與他人進(jìn)行交流和合作。比如，我們?cè)谂c他人溝通時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言不通或者意見(jiàn)不合的情況，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地觀察和傾聽(tīng)，我們就有機(jī)會(huì)理解對(duì)方的想法和訴求，從而建立更好的人際關(guān)系。
職業(yè)發(fā)展
在職場(chǎng)中，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無(wú)論是自我認(rèn)知還是自我提升，只有持續(xù)地思考和總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠在職場(chǎng)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，并取得更好的職業(yè)成就。
綜上所述，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問(wèn)題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，只有堅(jiān)持下去，繼續(xù)地總結(jié)和思考，我們才能夠不斷地進(jìn)步和取得更大的成就。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地修正和完善自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并達(dá)到個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅(jiān)持不懈地繼續(xù)下去，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)！
繼續(xù)再教育心得篇二十二
根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，在7月成功舉辦了中學(xué)生化教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。
一、中學(xué)生化學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是：207月22日―7月24日，班級(jí)總員60人，實(shí)際出勤57人。本次培訓(xùn)只有三名學(xué)員請(qǐng)假，沒(méi)有遲到早退的'現(xiàn)象發(fā)生，雖然路比較遠(yuǎn)，但是學(xué)員們每天都來(lái)得非常早。老師們也從不抱怨，大家都積極配合班主任工作，使培訓(xùn)任務(wù)順利完成。
二、本次培訓(xùn)內(nèi)容有南京請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家講座和本地的教研員及骨干教師講座和精心準(zhǔn)備的不同課型的六節(jié)課。在認(rèn)真總結(jié)去年舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)開(kāi)辦了第三期中學(xué)生化繼續(xù)教育脫產(chǎn)培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間我們組織學(xué)員對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，由教研員對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，再把學(xué)員分成組進(jìn)行指導(dǎo)，該班學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)，特別是在課堂教學(xué)準(zhǔn)備能力方面提高顯著。中學(xué)生化培訓(xùn)班的成果匯報(bào)給人以耳目一新的感覺(jué)，本次培訓(xùn)班的辦學(xué)思想、辦學(xué)形式以及辦學(xué)效果都得到了學(xué)員們的高度肯定。
三、為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，每班結(jié)束都有一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式，管理規(guī)范，還體現(xiàn)了公平公正的原則，并且對(duì)我校搞得培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師，使學(xué)員能面對(duì)面的交流，學(xué)有所得，學(xué)以致用。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng)，對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行探討，在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容，更希望我們能送教下鄉(xiāng)，減輕教師負(fù)擔(dān)。
今后我們會(huì)腳踏實(shí)地的實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，使我旗的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階！
解麗君
年7月
繼續(xù)再教育心得篇二十三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，本人取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。 就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
三、 教師的道德是教師的靈魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的'人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。
世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。 熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
總之，學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！ 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
《2017年繼續(xù)教育心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
通過(guò)這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，做了如下總結(jié):：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
我們是林業(yè)工作的最基層單位，是基層農(nóng)村林業(yè)方針政策的宣傳站，保護(hù)森林、發(fā)展林業(yè)的工作站，普及和推廣應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的推廣站，幫助農(nóng)民致富的服務(wù)站。林業(yè)工作是林業(yè)發(fā)展不可替代的主力軍和生力軍。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一些新的觀念、理念和業(yè)務(wù)知識(shí)，現(xiàn)結(jié)合自身體會(huì)，從以下各方面，淺談森林撫育的重要作用和意義。
林撫育又稱(chēng)林分撫育，是指從造林起到成熟齡以前的森林培育過(guò)程中，為保證幼林成活，促進(jìn)林木生長(zhǎng)，改善林木組成和品質(zhì)及提高森林生產(chǎn)率所采取的各項(xiàng)措施。包括除草、松土、間作、施肥、灌溉、排水、去藤、修枝、撫育采伐、栽植下木等工作。 實(shí)施森林撫育是調(diào)整中幼齡林樹(shù)種組成和密度，改善林分衛(wèi)生環(huán)境狀況，促進(jìn)林木生長(zhǎng)，科學(xué)培育森林資源，發(fā)揮森林多種功能，使森林資源得到可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)森林撫育不僅可以有效提高森林質(zhì)量還有以下幾個(gè)方面的好處：
社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
（二）通過(guò)森林撫育，將枯枝及病死木清除，改善了林木得營(yíng)養(yǎng)空間、光照條件和生長(zhǎng)環(huán)境，抑制了病蟲(chóng)害的滋生，有效預(yù)防了火災(zāi)的發(fā)生，使森林資源得到了較好的保護(hù)，促進(jìn)林木的健康生長(zhǎng)，為充分發(fā)揮森林多效功能打下了良好基礎(chǔ)。
（三）通過(guò)森林撫育，以形成更為合理的森林群落結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)森林群落在人為干預(yù)條件下的林木蓄積的最優(yōu)化，林木質(zhì)量的最好化，生態(tài)防護(hù)的最大化，取得生態(tài)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)做好林地清理工作，消除火災(zāi)隱患。
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（四）通過(guò)森林撫育措施的落實(shí)，改善林區(qū)道路等基礎(chǔ)實(shí)施，營(yíng)林作業(yè)更加便利。
三大效益
折疊發(fā)展趨勢(shì)
折疊注重森林的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)
力 、保持水土的能力 、森林服務(wù)功能、更新的影響等)。
一些可持續(xù)經(jīng)營(yíng)模式將被提出，如森林的生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式、新林業(yè)模式、接近自然的林業(yè)、生態(tài)林業(yè)等。另外在具體經(jīng)營(yíng)技術(shù)上一些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響的技術(shù)也將逐漸的被替代，如化肥、農(nóng)藥、除草劑等。
折疊森林培育將更加集約化
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展木材等林產(chǎn)品的需求將不斷增加，森林培育技術(shù)也將向集約化方向發(fā)展。目前在發(fā)達(dá)的國(guó)家短輪伐期工業(yè)人工林培育技術(shù)已經(jīng)基本建立，如桉樹(shù)(輪伐期3-10年，年生長(zhǎng)量可達(dá)60-90m3/hm2)等。新的培育體系主要注重遺傳控制(無(wú)性系造林)、立地控制、密度控制、地力維持等技術(shù)，在短期內(nèi)可收獲大量木材。我國(guó)目前也在進(jìn)行該方面的研究。
折疊森林培育出現(xiàn)定向化趨勢(shì)
為了發(fā)揮森林的更大效益，在森林培育上將實(shí)行分類(lèi)經(jīng)營(yíng)和定向培育。對(duì)一個(gè)區(qū)域來(lái)講，森林被劃分成商品林和公益林。對(duì)于商品林又分成紙漿林、建筑用材林、單板用材林等。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!