總結是理清思路，找到問題癥結的重要方法之一。一個好的總結應該突出重點，簡明扼要地概括出關鍵信息。小編整理了一些總結范文，供大家參考閱讀。
畢業(yè)論文查重申請書篇一
專業(yè) 應用物理
班級學號 080313005
題 目 靜電能的分析與計算
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關，與過程無關;其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：所提交論文內容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)論文設計書，
2、畢業(yè)論文開題報告，
3、畢業(yè)論文第一稿，
4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿，
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿，
6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
學生(簽字)：馮永杰
畢業(yè)論文查重申請書篇二
尊敬的畢業(yè)設計(論文)審核小組的領導和老師：
本人做為一名20__級黨員干部在職研究生的學員，始終把加強學習，提高自身素質擺在首要位置。自覺堅持不懈地學習黨的理論、路線、方針、政策，用科學的理論武裝自己的頭腦，改造主觀世界，提高思想政治素質，堅定不移地貫徹執(zhí)行四項基本原則;在黨校三年的學習期間，非常珍惜學習的機會，能端正學習態(tài)度，改進學習方法，加強黨性鍛煉，努力提高黨性修養(yǎng)。在學習中能主動用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動，來加強本人的黨性修養(yǎng)。在學習過程中，能自覺遵守紀律、尊重教師、服從管理、認真完成好學習任務，為今后的工作打下了堅實的理論基礎。通過三年來較系統(tǒng)學習和實踐，明確了學習的目的和要求，自己也逐步意識到黨校學習對黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性，三年來學習成績在班中為良好。
論文主要內容：實行農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營既是我國目前市場經(jīng)濟整體發(fā)育水平達到一定程度所提出的客觀要求，也是我國農業(yè)經(jīng)濟適應農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，實現(xiàn)質的跨越提出的內在要求。近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區(qū)農村經(jīng)濟開始步入快車道，阿克蘇農業(yè)產業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農”工作中去，推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展，同時也為供銷合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷社合作社當前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷社如何推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區(qū)供銷社系統(tǒng)農業(yè)產業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問題，并對其發(fā)展對策進行了探索性的思考。
在指導老師的多次指導下，本文經(jīng)過反復修改成文，本人現(xiàn)已也做好了答辯的準備，特此提出答辯申請，請予批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇三
查重是全選，一般全查，但是致謝詞一般查重率不高，你要擔心就別放上去了。
知網(wǎng)檢測，就是用一定的算法將你的論文和知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。
目前的對比庫有：
中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫。
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫。
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫。
中國專利全文數(shù)據(jù)庫。
互聯(lián)網(wǎng)資源。
英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數(shù)據(jù)以及德國springer、英國taylor&francis期刊數(shù)據(jù)庫等)。
港澳臺學術文獻庫。
優(yōu)先出版文獻庫。
互聯(lián)網(wǎng)文檔資源。
關于學校查重率、相似率、抄襲率：
各個學校不一樣，全文重復率在30%一下(而有的學校，本科是20%)。
每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學校也出給出他們查重復率的地方——基本都是中國知網(wǎng)。
具體打電話問老師，每界每個學校要求都不一樣。
相關查重系統(tǒng)名詞的`具體作用：
查重率的具體概念就是抄襲率，引用率，要用專業(yè)軟件來測試你的文章與別人論文的相似度，杜絕抄襲。
基本就這意思。
畢業(yè)論文查重申請書篇四
學號
專業(yè)班級
論文題目 ： 國際貿易中的專利權保護問題研究
通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿專利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括、總結，主要針對國際貿易專利權方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學者的學術研究，加深對專利權保護的理解，最后也相對地提出了一定的應對方案，促使我們以后對專利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。
盡管文章內容涉及面不多，但是在探討專利權方面知識后，對專利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究，得出如何應對專利權保護的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎鋪墊，在我原有的學習基礎上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。
在整個論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點，直至成功定稿。但是由于學術知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
申請人：
年 月 日
畢業(yè)論文查重申請書篇五
尊敬的__：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數(shù)。
通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文。經(jīng)過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過長時間的充分準備，所有設計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容。現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)設計(論文)任務書，
2、畢業(yè)設計(論文)開題報告，
3、畢業(yè)論文，
4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表，
5、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表，
6、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表。
綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇六
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：
其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和;
最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：
所提交論文內容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)論文設計書;
2、畢業(yè)論文開題報告;
3、畢業(yè)論文第一稿;
4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿;
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿;
6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇七
建議各位學校查重前，在網(wǎng)上先自費查一遍。
檢測報告會對重復的地方”標紅“，先修改一遍。
檢測一遍修改完成后，同學們不要掉以輕心。
因為知網(wǎng)查重最變態(tài)、最令人憤怒的地方來了：第一次查重沒有“標紅”的地方，第二遍可能會出現(xiàn)“標紅”，說你是抄襲。
舍得花錢的話，在網(wǎng)上花錢再查一遍，直到低于學校要求的重復率。
畢業(yè)論文查重申請書篇八
相關資料：
查重原理：
k論文檢測專家的檢測為整篇上傳，并對比系統(tǒng)的`文獻數(shù)據(jù)庫。
格式并不會影響檢測的結果。
上傳論文后，系統(tǒng)自動檢測論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，系統(tǒng)就會將論文按章節(jié)，否則會自動分段檢測。
2.一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
3.引用超標的計算的方式是按章計算，引用于抄襲的臨界就在3%之間。
一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。
修改方法：除了常見改詞、增詞、換句、刪詞、更改語言的描述方式(如變原句為倒裝句、將被動變主動、將主動為被動等)、打亂段落順序、刪除關鍵句等。
(1)多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了!”有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動地加上一個引號，然后再給這段話編一個相應的腳注。
(2)關于送檢論文中已發(fā)表部分的回避。
檢測可以設置排除受檢論文中，受檢人作為第一作者已發(fā)表的文章段落。
所以，對已經(jīng)發(fā)表過的論文段落，大家不必擔心了。
(3)即使規(guī)范做了注釋，因引用文字太長，也被算作大段的抄襲怎么辦?處理：引用以必要為限，遇到長文，同學們需自己稍微懂點腦筋，消化材料，用自己的語言精煉概括，總之不要直接去復制粘貼就好。
畢業(yè)論文查重申請書篇九
答：本科畢業(yè)論文學校采用的一般都是知網(wǎng)pmlc查重系統(tǒng)，該系統(tǒng)的特點就是可以檢查到“大學生論文聯(lián)合對比庫”，這個庫就是記錄一年前所有學長使用過pmlc系統(tǒng)的畢業(yè)論文。
雖然本科畢業(yè)論文在知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中檢索不到，但是本科學校查重的時候都會查重出來的，這個庫是不對外公開的。
所以參考學長的很危險。
一般都會查重出來。
可以用自己的語言重新組織下應該問題不大。
關于大學生論文聯(lián)合對比庫里主要收錄的是本科學長論文，也就是一年之前所有用過知網(wǎng)pmlc系統(tǒng)查重過的文章都會有記錄。
但是在知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中又搜索不到他的蹤跡!請注意是一年之前的論文。
所以現(xiàn)在使用pmlc完全不影響學校檢測結果!放心查重吧。
畢業(yè)論文查重申請書篇十
相關資料：
1.學術不端的'各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
2.論文檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
畢業(yè)論文查重申請書篇十一
各大查重引擎。
知網(wǎng)。
知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)多字以上的相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足如下前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到3%(3%是知網(wǎng)靈敏度的閾值，以段落計，低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念)。
萬方。
與知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫絕大多數(shù)相同，價格低廉。
是一些大專、三表本科、升本二表、部分在職碩士所經(jīng)常采用的一種查重引擎。
相對而言，萬方查重是最松的。
paperpass。
號稱“最變態(tài)、最嚴格”，其實它外強中干。
由于其數(shù)據(jù)庫相對知網(wǎng)萬方不全，故為了追求所謂“嚴格性”，經(jīng)常性的用旁征博引的方法，肆意拉高其抄襲率。
turnitin。
這是一種專門用于查英文論文的查重引擎，它是以單詞為標準，但是并不是機械的查重，而是如果僅僅是人稱時態(tài)等簡單變化的句子，連續(xù)8個單詞還是會被掃紅。
查重規(guī)律揭秘。
知網(wǎng)。
早期的知網(wǎng)是每20個字連續(xù)相同即判定為抄襲。
幾次升級后，知網(wǎng)查重已經(jīng)變得越來越變態(tài)，現(xiàn)在不但連續(xù)6個字符相同就算是抄襲，哪怕一些句子中的主語和名詞出現(xiàn)相同，即使連接詞和虛詞不同，也一樣會被掃紅。
唯一的好處是：一些數(shù)學公式、定理是不會被掃紅的。
且基本不會對參考文獻掃紅。
然而知網(wǎng)比較吝嗇，證據(jù)是它是根據(jù)目錄進行查重，如果它發(fā)現(xiàn)你上傳的文檔里有一個目錄，而后面又出現(xiàn)一個目錄，那么就認定是“合并查重”，就只會對第一個目錄下的文檔查重，后面的不聞不問。
萬方。
比較松的一種，基本是每10個字連續(xù)相同即為抄襲，且很少出現(xiàn)關鍵字相同連詞不同也被掃紅的問題。
但是萬方有一個問題：喜歡對公式定理與參考文獻掃紅。
因此萬方適合論文寫作初期、大段大段抄襲并修改時期。
checkpass。
論文修改原則：
【3】改變句子的主動被動語態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術手段。=在多媒體制品的認證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測作為有力的檢測手段。
引用注意事項：
【1】如果的`確是經(jīng)典的句子，就用上標尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
【2】如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
【3】也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
【4】或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
【5】故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
【6】如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自己認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
【7】可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
【8】特別注意標點符號的變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句等等，自己靈活掌握。
【9】如果大概知道本校的答辯成員的名單，就有意無意引用他們的東西，讓他們高興一點，答辯順利點，但一定要看懂。讓答辯組成員認為你真的認真拜讀過他的文章!
【10】以上是對于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來引用的，不需要尾注，可以當作自己的。因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中英文的匹配。另一方面，你自己找到的外文資料，你付出了勞動，你自己翻譯的，你也付出了勞動，基本可以算你自己的勞動了。洋為中用，自古就是這樣。
畢業(yè)論文查重申請書篇十二
論文查重，參考文獻不選的。當然這里的論文查重，說的是用cnki知網(wǎng)的查重軟件，因為那個軟件相對于其他查重軟件，會智能一些。畢竟論文最終機檢也是用cnki查重，所以這點你不必擔心。如果是用paperpass檢測的話，可能就把參考文獻重復的算作抄襲率了。
1.換表達方式。
改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句等)、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯關鍵句、增強句子間的關聯(lián)詞等。
注意：簡單的改變文字順序，或者修改一兩個字，或者加上一兩個詞，是無效的!!簡單的微調而不用自己的話表述是極易被發(fā)現(xiàn)的。
舉例：“一年之計在于春”，改為“一年之計在于春天”，這樣跟沒改沒有區(qū)別。
2.刪減重合文字。
在保證字數(shù)要求的前提下，刪減不重要的不影響整體論文的重合文字刪除。
3.翻譯。
最簡單的就是將外文文獻翻譯成中文。
4.文字轉化。
文字轉化為表格(表格重復率不計入總重復率中)。
5.引用。
將復制文字添加腳注或尾注，會被系統(tǒng)默認為引用。尾注或腳注的尾注一定要放在句號之內。
注意：單純加個引號或者標個作者是沒有用的!必須添加腳注才會被視為引用而不是抄襲!
引用標號后，不要輕易使用句號。如果用句號，句號后面的就會進行檢測，一但是復制的就是抄襲，可以用分號替代。
6.文字截圖為圖片。
最不推薦的方法，覺得特別尤其十分不靠譜呀!將重合文字截圖插入論文里檢測(圖片沒有辦法查)，但字數(shù)會相應減少。
7.抄書。
一般書籍并不在檢測數(shù)據(jù)庫內，所以復制書籍要比復制論文靠譜!但要小心資源庫里的論文也抄了這本書，那就抄到一起去了，還是會認定你是抄的!
9.加空格。
只適用于查重時上傳的論文，就是在字符間多加空格。但要是這樣給導師，估計導師會認為你是神經(jīng)病!
8.拒絕復制粘貼，原創(chuàng)!
相信自己最靠譜，有本事就原創(chuàng)。不過記得多補腦~。
最后，盡量不要找某寶檢測，或者找一些免費的檢測網(wǎng)站，不止不靠譜，而且不安全容易把論文泄露出去(是不是還有其他危險?)...
我們時常會發(fā)現(xiàn)知網(wǎng)查重報告顯示的總字數(shù)和我們實際word統(tǒng)計的字數(shù)相差甚遠。并且會出現(xiàn)知網(wǎng)報告比word統(tǒng)計多，也會出現(xiàn)知網(wǎng)報告總字數(shù)比word統(tǒng)計的少。那么什么原因導致知網(wǎng)查重報告總字數(shù)不一呢，今天小編就來分析下影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有哪些：
1、知網(wǎng)查重計算的總字數(shù)是word統(tǒng)計里的字符(計空格)，并不是單純的word統(tǒng)計里的字數(shù)。
2、知網(wǎng)查重時表格里面的內容也會算字數(shù)，而簡單的word統(tǒng)計的時候一般表格統(tǒng)計不到字數(shù)。
3、每篇文章基本都會有英文摘要或者英文參考文獻，對于英文更占字符數(shù)了。一個字母就是一個字符，而word統(tǒng)計的時候是一個單詞算一個字。
4、知網(wǎng)查重系統(tǒng)是比較先進科學的，原創(chuàng)聲明，目錄，參考文獻等，知網(wǎng)查重的時候系統(tǒng)會自動剔除不參與正文檢測，因此在知網(wǎng)查重報告中顯灰色，也就是說這些灰色的部分并不會計數(shù)在知網(wǎng)查重報告總字數(shù)中。當然這要在word標準排版格式完全正確的情況下才會自動剔除，否則一樣會當成正文檢測而計入總字數(shù)中。那么“如何正確撰寫參考文獻?”
總結：簡單的.說影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有：統(tǒng)計方式，表格，英文部分，知網(wǎng)查重自動識別。
查重原理：
查重其實就是比對相同的字段。
將你要查重的論文和資源庫里的論文進行比對，將你要查重的論文中的相同/相似語句段落表出，計算復制比。
資源庫里的論文涵蓋學術期刊、碩博學位論文、重要報紙、重要會議論文、中國專利全文、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等，還包括外文文獻資源、港澳臺資源等。
比對內容：
本論(包括摘要、關鍵詞、正文、附錄、研究成果、致謝等)。
論文目錄、原創(chuàng)聲明、參考文獻、腳注、圖片等不在檢測范圍內。
比對方法：
多級比對方法。
以句子(以句號問標志)作為最小的比對單位，進行【句子-段落-全篇】多級對比。如果一句中超過13個字符與資源庫中論文相同或相似，就被視為“抄襲”。
另外，知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的靈敏度存在一個閾值5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
知網(wǎng)檢測的條件是5-8字單位以上的相似或抄襲都會被紅字標注，一句話語義有80%的相似也會被發(fā)現(xiàn)。
畢業(yè)論文查重申請書篇十三
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以采用萬方、papertest去檢測，然后逐句修改。
這個系統(tǒng)是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。
這種檢測算法比較嚴格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。
因而網(wǎng)上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。
注意：
1、這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意。
2、個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的。
先把論文電子版復制一份，保存一份。
看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字符換一個詞。
把修改過的上交，重新過系統(tǒng)檢查。
保存的原論文稍做改動上交紙質版。
那個系統(tǒng)很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統(tǒng)了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經(jīng)過修改后，重復率大幅下降了。
這時你可以用知網(wǎng)查了，知網(wǎng)查重系統(tǒng)是逐段檢測的，比較智能。
檢測后再做局部修改就基本上大功告成了，我最后在網(wǎng)上用知網(wǎng)查是4%，簡單修改后，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的'，哈哈，大家加油!
關于知網(wǎng)相關抽查規(guī)定：
有規(guī)定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業(yè)，在之后4個月內還要交論文或者設計的。
這個是在抄襲30%的基礎上的。
如果抄襲50%以上的話，直接結業(yè)在之后4個月內還要交論文或者設計的。
1.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，包括與他人已有論文、著作重復總字數(shù)比例在30%至50%(含50%)之間的，需經(jīng)本人修改。
修改后經(jīng)過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。
再次檢測后仍不合格的，按結業(yè)處理。
須在3個月后提交改寫完成的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
2.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，且與他人已有論文、著作重復總字數(shù)比例超過50%的，直接按結業(yè)處理。
須在4個月后提交改寫的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經(jīng)達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
3.如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺?
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。
我們制定了一套嚴格的管理流程。
同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
4.最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么?
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6.知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權威性?
學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
擴展知識：畢業(yè)論文寫作方法與技巧【二】。
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。
大學生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務。
申請學位必須提交相應的學位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學位。
可以這么說，畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。
畢業(yè)論文是大學生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的報到書。
一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產生開拓性的影響。
實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設的需要。
黨中央要求，為了適應現(xiàn)代化建設的需要，領導班子成員應當逐步實現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。
這個“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。
2畢業(yè)論文寫作要求。
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”。
論文題目一般20字左右。
題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。
論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。
主要體現(xiàn)責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。
嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。
現(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。
論文署名應征得本人同意。
學術指導人根據(jù)實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。
行政領導人一般不署名。
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。
一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。
要寫出論文立題依據(jù)、基礎、背景、研究目的。
要復習必要的文獻、寫明問題的發(fā)展。
文字要簡練。
(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統(tǒng)計方法等。
這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。
(五)論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。
應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
只有在技術不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數(shù)據(jù)、在技術故障或操作錯誤時所得的數(shù)據(jù)和不符合實驗條件時所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。
而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態(tài)而任意剔除。
廢棄這類數(shù)據(jù)時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。
論文行文應盡量采用專業(yè)術語。
能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。
文、表、圖互不重復。
實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。
應統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。
要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。
應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。
論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結語或結論論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。
論文的文字應簡潔，可逐條寫出。
不要用“小結”之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。
列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。
因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。
如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
(九)論文——致謝論文的指導者、技術協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。
論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。
不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。
寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。
常放篇首。
論文摘要需精心撰寫，有吸引力。
要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關部分。
此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。
畢業(yè)論文查重申請書篇十四
簡稱“pmlc”，跟其余知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)的差異是，pmlc特有“大學生論文聯(lián)合比對庫”可檢測到往屆學生的本科畢業(yè)論文。
本科檢測最全面最準確和高校一致!實在許多大學生都是因為這個大學生聯(lián)合比較庫的文章重復導致查重不能順利通過。
大學生論文結合比對庫是本科畢業(yè)生必查重的一個知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，其主要收錄的就是本科畢業(yè)論文，只要是往屆(一年前)畢業(yè)生使用過知網(wǎng)pmlc都會在系統(tǒng)中有記載。
由于學生并沒有受權知網(wǎng)收錄，這些文章都是不公然的私密論文。
固然知網(wǎng)查問下載不到這些論文，但是應用知網(wǎng)pmlc就能夠對照到。
所以本科生選擇pmlc是最準確最全面和高校一致的查重系統(tǒng)!
請注意!“大學生論文聯(lián)合比對庫”中主要收錄的是一年之前的論文。
所以提議大家不要全部照抄學長的畢業(yè)論文，如果是自己引用的片斷，也切記要加上引用標注。
(在收錄時間上可能也有提前，知網(wǎng)方面是不會對外透露的.。
高校學生在論文寫作過程中，不可防止地要引用一些學長學姐的結果和實踐，少量公道的引用是允許的，但是只要論文與學校檢測系統(tǒng)中的文章重復率超過學校劃定范圍，就會被視作抄襲，導致推遲答辯。
現(xiàn)在論文上交學校之前，自己在網(wǎng)上提前檢測修改已經(jīng)是必需也是廣泛的現(xiàn)象了，誰都不能保障自己寫的論文方向跟別人沒有交集，只要有交集，哪怕全體是本人寫的論文，那也很有可能被系統(tǒng)檢測出來重復。
如果只是借鑒一小部分內容的話，可以標注引用，知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前可以主動辨認文檔標注的引用內容，記為引用率。
識別方式包含：
1、[數(shù)字]的引用標示。
2、句中含有：“”的標示符號。
3、使用word自帶插入腳注尾注的引用標示。
但是假如引用率過高，一樣也可能不通過學校的檢測的。
所以，同窗們一定要當真看待，用知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)檢測后，多修改，確珍重復率在平安范圍內。
畢業(yè)論文查重申請書篇十五
1.學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
2.論文檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的'系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
520check520check網(wǎng)(隸屬于河北富容電子商務有限公司)是專業(yè)的全程論文抄襲一站式自助檢測網(wǎng)站，擁有最專業(yè)的技術團隊，致力于為客戶提供最全面、快速高效、權威可信賴的檢測服務，憑借安全性、可靠性、權威性受到廣大用戶的青睞。
和國內外各個檢測網(wǎng)站都建立了合作關系，現(xiàn)在本站提供的檢測系統(tǒng)有知網(wǎng)系統(tǒng)、萬方系統(tǒng)、維普系統(tǒng)、paperpass系統(tǒng)以及國外普遍在用的turnitin系統(tǒng)。
有部分學者由于論文抄襲被撤銷職務的事件屢有發(fā)生，學術不端、學術貪腐、項目造假、論文抄襲事件不勝枚舉。
本網(wǎng)站致力于為客戶提供最全面、快速高效、權威可信賴的檢測服務，讓大家遠離學術不端，讓抄襲不在自己身上發(fā)生。
國內外各個檢測網(wǎng)站和我們都建立了合作關系，現(xiàn)在本站提供的檢測系統(tǒng)有知網(wǎng)、檢測系統(tǒng)、萬方檢測系統(tǒng)、維普檢測系統(tǒng)、paperpass系統(tǒng)以及國外普遍在用的turnitin系統(tǒng)等。
同時還有專業(yè)的改重降低重復率老師，根據(jù)專業(yè)安排修改，京津冀高校博士在讀，修改后保證原意不變，語句通順，邏輯結構不變。
畢業(yè)論文查重申請書篇一
專業(yè) 應用物理
班級學號 080313005
題 目 靜電能的分析與計算
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關，與過程無關;其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：所提交論文內容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)論文設計書，
2、畢業(yè)論文開題報告，
3、畢業(yè)論文第一稿，
4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿，
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿，
6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
學生(簽字)：馮永杰
畢業(yè)論文查重申請書篇二
尊敬的畢業(yè)設計(論文)審核小組的領導和老師：
本人做為一名20__級黨員干部在職研究生的學員，始終把加強學習，提高自身素質擺在首要位置。自覺堅持不懈地學習黨的理論、路線、方針、政策，用科學的理論武裝自己的頭腦，改造主觀世界，提高思想政治素質，堅定不移地貫徹執(zhí)行四項基本原則;在黨校三年的學習期間，非常珍惜學習的機會，能端正學習態(tài)度，改進學習方法，加強黨性鍛煉，努力提高黨性修養(yǎng)。在學習中能主動用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動，來加強本人的黨性修養(yǎng)。在學習過程中，能自覺遵守紀律、尊重教師、服從管理、認真完成好學習任務，為今后的工作打下了堅實的理論基礎。通過三年來較系統(tǒng)學習和實踐，明確了學習的目的和要求，自己也逐步意識到黨校學習對黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性，三年來學習成績在班中為良好。
論文主要內容：實行農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營既是我國目前市場經(jīng)濟整體發(fā)育水平達到一定程度所提出的客觀要求，也是我國農業(yè)經(jīng)濟適應農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，實現(xiàn)質的跨越提出的內在要求。近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區(qū)農村經(jīng)濟開始步入快車道，阿克蘇農業(yè)產業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農”工作中去，推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展，同時也為供銷合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷社合作社當前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷社如何推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區(qū)供銷社系統(tǒng)農業(yè)產業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問題，并對其發(fā)展對策進行了探索性的思考。
在指導老師的多次指導下，本文經(jīng)過反復修改成文，本人現(xiàn)已也做好了答辯的準備，特此提出答辯申請，請予批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇三
查重是全選，一般全查，但是致謝詞一般查重率不高，你要擔心就別放上去了。
知網(wǎng)檢測，就是用一定的算法將你的論文和知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。
目前的對比庫有：
中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫。
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫。
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫。
中國專利全文數(shù)據(jù)庫。
互聯(lián)網(wǎng)資源。
英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數(shù)據(jù)以及德國springer、英國taylor&francis期刊數(shù)據(jù)庫等)。
港澳臺學術文獻庫。
優(yōu)先出版文獻庫。
互聯(lián)網(wǎng)文檔資源。
關于學校查重率、相似率、抄襲率：
各個學校不一樣，全文重復率在30%一下(而有的學校，本科是20%)。
每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學校也出給出他們查重復率的地方——基本都是中國知網(wǎng)。
具體打電話問老師，每界每個學校要求都不一樣。
相關查重系統(tǒng)名詞的`具體作用：
查重率的具體概念就是抄襲率，引用率，要用專業(yè)軟件來測試你的文章與別人論文的相似度，杜絕抄襲。
基本就這意思。
畢業(yè)論文查重申請書篇四
學號
專業(yè)班級
論文題目 ： 國際貿易中的專利權保護問題研究
通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿專利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括、總結，主要針對國際貿易專利權方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學者的學術研究，加深對專利權保護的理解，最后也相對地提出了一定的應對方案，促使我們以后對專利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。
盡管文章內容涉及面不多，但是在探討專利權方面知識后，對專利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究，得出如何應對專利權保護的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎鋪墊，在我原有的學習基礎上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。
在整個論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點，直至成功定稿。但是由于學術知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
申請人：
年 月 日
畢業(yè)論文查重申請書篇五
尊敬的__：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數(shù)。
通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文。經(jīng)過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過長時間的充分準備，所有設計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容。現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)設計(論文)任務書，
2、畢業(yè)設計(論文)開題報告，
3、畢業(yè)論文，
4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表，
5、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表，
6、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表。
綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇六
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：
其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和;
最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：
所提交論文內容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)論文設計書;
2、畢業(yè)論文開題報告;
3、畢業(yè)論文第一稿;
4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿;
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿;
6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
畢業(yè)論文查重申請書篇七
建議各位學校查重前，在網(wǎng)上先自費查一遍。
檢測報告會對重復的地方”標紅“，先修改一遍。
檢測一遍修改完成后，同學們不要掉以輕心。
因為知網(wǎng)查重最變態(tài)、最令人憤怒的地方來了：第一次查重沒有“標紅”的地方，第二遍可能會出現(xiàn)“標紅”，說你是抄襲。
舍得花錢的話，在網(wǎng)上花錢再查一遍，直到低于學校要求的重復率。
畢業(yè)論文查重申請書篇八
相關資料：
查重原理：
k論文檢測專家的檢測為整篇上傳，并對比系統(tǒng)的`文獻數(shù)據(jù)庫。
格式并不會影響檢測的結果。
上傳論文后，系統(tǒng)自動檢測論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，系統(tǒng)就會將論文按章節(jié)，否則會自動分段檢測。
2.一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
3.引用超標的計算的方式是按章計算，引用于抄襲的臨界就在3%之間。
一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。
修改方法：除了常見改詞、增詞、換句、刪詞、更改語言的描述方式(如變原句為倒裝句、將被動變主動、將主動為被動等)、打亂段落順序、刪除關鍵句等。
(1)多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了!”有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動地加上一個引號，然后再給這段話編一個相應的腳注。
(2)關于送檢論文中已發(fā)表部分的回避。
檢測可以設置排除受檢論文中，受檢人作為第一作者已發(fā)表的文章段落。
所以，對已經(jīng)發(fā)表過的論文段落，大家不必擔心了。
(3)即使規(guī)范做了注釋，因引用文字太長，也被算作大段的抄襲怎么辦?處理：引用以必要為限，遇到長文，同學們需自己稍微懂點腦筋，消化材料，用自己的語言精煉概括，總之不要直接去復制粘貼就好。
畢業(yè)論文查重申請書篇九
答：本科畢業(yè)論文學校采用的一般都是知網(wǎng)pmlc查重系統(tǒng)，該系統(tǒng)的特點就是可以檢查到“大學生論文聯(lián)合對比庫”，這個庫就是記錄一年前所有學長使用過pmlc系統(tǒng)的畢業(yè)論文。
雖然本科畢業(yè)論文在知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中檢索不到，但是本科學校查重的時候都會查重出來的，這個庫是不對外公開的。
所以參考學長的很危險。
一般都會查重出來。
可以用自己的語言重新組織下應該問題不大。
關于大學生論文聯(lián)合對比庫里主要收錄的是本科學長論文，也就是一年之前所有用過知網(wǎng)pmlc系統(tǒng)查重過的文章都會有記錄。
但是在知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中又搜索不到他的蹤跡!請注意是一年之前的論文。
所以現(xiàn)在使用pmlc完全不影響學校檢測結果!放心查重吧。
畢業(yè)論文查重申請書篇十
相關資料：
1.學術不端的'各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
2.論文檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
畢業(yè)論文查重申請書篇十一
各大查重引擎。
知網(wǎng)。
知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)多字以上的相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足如下前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到3%(3%是知網(wǎng)靈敏度的閾值，以段落計，低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念)。
萬方。
與知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫絕大多數(shù)相同，價格低廉。
是一些大專、三表本科、升本二表、部分在職碩士所經(jīng)常采用的一種查重引擎。
相對而言，萬方查重是最松的。
paperpass。
號稱“最變態(tài)、最嚴格”，其實它外強中干。
由于其數(shù)據(jù)庫相對知網(wǎng)萬方不全，故為了追求所謂“嚴格性”，經(jīng)常性的用旁征博引的方法，肆意拉高其抄襲率。
turnitin。
這是一種專門用于查英文論文的查重引擎，它是以單詞為標準，但是并不是機械的查重，而是如果僅僅是人稱時態(tài)等簡單變化的句子，連續(xù)8個單詞還是會被掃紅。
查重規(guī)律揭秘。
知網(wǎng)。
早期的知網(wǎng)是每20個字連續(xù)相同即判定為抄襲。
幾次升級后，知網(wǎng)查重已經(jīng)變得越來越變態(tài)，現(xiàn)在不但連續(xù)6個字符相同就算是抄襲，哪怕一些句子中的主語和名詞出現(xiàn)相同，即使連接詞和虛詞不同，也一樣會被掃紅。
唯一的好處是：一些數(shù)學公式、定理是不會被掃紅的。
且基本不會對參考文獻掃紅。
然而知網(wǎng)比較吝嗇，證據(jù)是它是根據(jù)目錄進行查重，如果它發(fā)現(xiàn)你上傳的文檔里有一個目錄，而后面又出現(xiàn)一個目錄，那么就認定是“合并查重”，就只會對第一個目錄下的文檔查重，后面的不聞不問。
萬方。
比較松的一種，基本是每10個字連續(xù)相同即為抄襲，且很少出現(xiàn)關鍵字相同連詞不同也被掃紅的問題。
但是萬方有一個問題：喜歡對公式定理與參考文獻掃紅。
因此萬方適合論文寫作初期、大段大段抄襲并修改時期。
checkpass。
論文修改原則：
【3】改變句子的主動被動語態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術手段。=在多媒體制品的認證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測作為有力的檢測手段。
引用注意事項：
【1】如果的`確是經(jīng)典的句子，就用上標尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
【2】如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
【3】也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
【4】或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
【5】故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
【6】如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自己認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
【7】可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
【8】特別注意標點符號的變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句等等，自己靈活掌握。
【9】如果大概知道本校的答辯成員的名單，就有意無意引用他們的東西，讓他們高興一點，答辯順利點，但一定要看懂。讓答辯組成員認為你真的認真拜讀過他的文章!
【10】以上是對于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來引用的，不需要尾注，可以當作自己的。因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中英文的匹配。另一方面，你自己找到的外文資料，你付出了勞動，你自己翻譯的，你也付出了勞動，基本可以算你自己的勞動了。洋為中用，自古就是這樣。
畢業(yè)論文查重申請書篇十二
論文查重，參考文獻不選的。當然這里的論文查重，說的是用cnki知網(wǎng)的查重軟件，因為那個軟件相對于其他查重軟件，會智能一些。畢竟論文最終機檢也是用cnki查重，所以這點你不必擔心。如果是用paperpass檢測的話，可能就把參考文獻重復的算作抄襲率了。
1.換表達方式。
改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句等)、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯關鍵句、增強句子間的關聯(lián)詞等。
注意：簡單的改變文字順序，或者修改一兩個字，或者加上一兩個詞，是無效的!!簡單的微調而不用自己的話表述是極易被發(fā)現(xiàn)的。
舉例：“一年之計在于春”，改為“一年之計在于春天”，這樣跟沒改沒有區(qū)別。
2.刪減重合文字。
在保證字數(shù)要求的前提下，刪減不重要的不影響整體論文的重合文字刪除。
3.翻譯。
最簡單的就是將外文文獻翻譯成中文。
4.文字轉化。
文字轉化為表格(表格重復率不計入總重復率中)。
5.引用。
將復制文字添加腳注或尾注，會被系統(tǒng)默認為引用。尾注或腳注的尾注一定要放在句號之內。
注意：單純加個引號或者標個作者是沒有用的!必須添加腳注才會被視為引用而不是抄襲!
引用標號后，不要輕易使用句號。如果用句號，句號后面的就會進行檢測，一但是復制的就是抄襲，可以用分號替代。
6.文字截圖為圖片。
最不推薦的方法，覺得特別尤其十分不靠譜呀!將重合文字截圖插入論文里檢測(圖片沒有辦法查)，但字數(shù)會相應減少。
7.抄書。
一般書籍并不在檢測數(shù)據(jù)庫內，所以復制書籍要比復制論文靠譜!但要小心資源庫里的論文也抄了這本書，那就抄到一起去了，還是會認定你是抄的!
9.加空格。
只適用于查重時上傳的論文，就是在字符間多加空格。但要是這樣給導師，估計導師會認為你是神經(jīng)病!
8.拒絕復制粘貼，原創(chuàng)!
相信自己最靠譜，有本事就原創(chuàng)。不過記得多補腦~。
最后，盡量不要找某寶檢測，或者找一些免費的檢測網(wǎng)站，不止不靠譜，而且不安全容易把論文泄露出去(是不是還有其他危險?)...
我們時常會發(fā)現(xiàn)知網(wǎng)查重報告顯示的總字數(shù)和我們實際word統(tǒng)計的字數(shù)相差甚遠。并且會出現(xiàn)知網(wǎng)報告比word統(tǒng)計多，也會出現(xiàn)知網(wǎng)報告總字數(shù)比word統(tǒng)計的少。那么什么原因導致知網(wǎng)查重報告總字數(shù)不一呢，今天小編就來分析下影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有哪些：
1、知網(wǎng)查重計算的總字數(shù)是word統(tǒng)計里的字符(計空格)，并不是單純的word統(tǒng)計里的字數(shù)。
2、知網(wǎng)查重時表格里面的內容也會算字數(shù)，而簡單的word統(tǒng)計的時候一般表格統(tǒng)計不到字數(shù)。
3、每篇文章基本都會有英文摘要或者英文參考文獻，對于英文更占字符數(shù)了。一個字母就是一個字符，而word統(tǒng)計的時候是一個單詞算一個字。
4、知網(wǎng)查重系統(tǒng)是比較先進科學的，原創(chuàng)聲明，目錄，參考文獻等，知網(wǎng)查重的時候系統(tǒng)會自動剔除不參與正文檢測，因此在知網(wǎng)查重報告中顯灰色，也就是說這些灰色的部分并不會計數(shù)在知網(wǎng)查重報告總字數(shù)中。當然這要在word標準排版格式完全正確的情況下才會自動剔除，否則一樣會當成正文檢測而計入總字數(shù)中。那么“如何正確撰寫參考文獻?”
總結：簡單的.說影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有：統(tǒng)計方式，表格，英文部分，知網(wǎng)查重自動識別。
查重原理：
查重其實就是比對相同的字段。
將你要查重的論文和資源庫里的論文進行比對，將你要查重的論文中的相同/相似語句段落表出，計算復制比。
資源庫里的論文涵蓋學術期刊、碩博學位論文、重要報紙、重要會議論文、中國專利全文、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等，還包括外文文獻資源、港澳臺資源等。
比對內容：
本論(包括摘要、關鍵詞、正文、附錄、研究成果、致謝等)。
論文目錄、原創(chuàng)聲明、參考文獻、腳注、圖片等不在檢測范圍內。
比對方法：
多級比對方法。
以句子(以句號問標志)作為最小的比對單位，進行【句子-段落-全篇】多級對比。如果一句中超過13個字符與資源庫中論文相同或相似，就被視為“抄襲”。
另外，知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的靈敏度存在一個閾值5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
知網(wǎng)檢測的條件是5-8字單位以上的相似或抄襲都會被紅字標注，一句話語義有80%的相似也會被發(fā)現(xiàn)。
畢業(yè)論文查重申請書篇十三
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以采用萬方、papertest去檢測，然后逐句修改。
這個系統(tǒng)是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。
這種檢測算法比較嚴格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。
因而網(wǎng)上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。
注意：
1、這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意。
2、個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的。
先把論文電子版復制一份，保存一份。
看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字符換一個詞。
把修改過的上交，重新過系統(tǒng)檢查。
保存的原論文稍做改動上交紙質版。
那個系統(tǒng)很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統(tǒng)了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經(jīng)過修改后，重復率大幅下降了。
這時你可以用知網(wǎng)查了，知網(wǎng)查重系統(tǒng)是逐段檢測的，比較智能。
檢測后再做局部修改就基本上大功告成了，我最后在網(wǎng)上用知網(wǎng)查是4%，簡單修改后，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的'，哈哈，大家加油!
關于知網(wǎng)相關抽查規(guī)定：
有規(guī)定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業(yè)，在之后4個月內還要交論文或者設計的。
這個是在抄襲30%的基礎上的。
如果抄襲50%以上的話，直接結業(yè)在之后4個月內還要交論文或者設計的。
1.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，包括與他人已有論文、著作重復總字數(shù)比例在30%至50%(含50%)之間的，需經(jīng)本人修改。
修改后經(jīng)過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。
再次檢測后仍不合格的，按結業(yè)處理。
須在3個月后提交改寫完成的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
2.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，且與他人已有論文、著作重復總字數(shù)比例超過50%的，直接按結業(yè)處理。
須在4個月后提交改寫的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經(jīng)達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
3.如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺?
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。
我們制定了一套嚴格的管理流程。
同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
4.最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么?
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6.知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權威性?
學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
擴展知識：畢業(yè)論文寫作方法與技巧【二】。
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。
大學生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務。
申請學位必須提交相應的學位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學位。
可以這么說，畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。
畢業(yè)論文是大學生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的報到書。
一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產生開拓性的影響。
實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設的需要。
黨中央要求，為了適應現(xiàn)代化建設的需要，領導班子成員應當逐步實現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。
這個“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。
2畢業(yè)論文寫作要求。
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”。
論文題目一般20字左右。
題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。
論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。
主要體現(xiàn)責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。
嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。
現(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。
論文署名應征得本人同意。
學術指導人根據(jù)實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。
行政領導人一般不署名。
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。
一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。
要寫出論文立題依據(jù)、基礎、背景、研究目的。
要復習必要的文獻、寫明問題的發(fā)展。
文字要簡練。
(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統(tǒng)計方法等。
這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。
(五)論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。
應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
只有在技術不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數(shù)據(jù)、在技術故障或操作錯誤時所得的數(shù)據(jù)和不符合實驗條件時所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。
而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態(tài)而任意剔除。
廢棄這類數(shù)據(jù)時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。
論文行文應盡量采用專業(yè)術語。
能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。
文、表、圖互不重復。
實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。
應統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。
要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。
應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。
論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結語或結論論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。
論文的文字應簡潔，可逐條寫出。
不要用“小結”之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。
列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。
因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。
如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
(九)論文——致謝論文的指導者、技術協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。
論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。
不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。
寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。
常放篇首。
論文摘要需精心撰寫，有吸引力。
要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關部分。
此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。
畢業(yè)論文查重申請書篇十四
簡稱“pmlc”，跟其余知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)的差異是，pmlc特有“大學生論文聯(lián)合比對庫”可檢測到往屆學生的本科畢業(yè)論文。
本科檢測最全面最準確和高校一致!實在許多大學生都是因為這個大學生聯(lián)合比較庫的文章重復導致查重不能順利通過。
大學生論文結合比對庫是本科畢業(yè)生必查重的一個知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，其主要收錄的就是本科畢業(yè)論文，只要是往屆(一年前)畢業(yè)生使用過知網(wǎng)pmlc都會在系統(tǒng)中有記載。
由于學生并沒有受權知網(wǎng)收錄，這些文章都是不公然的私密論文。
固然知網(wǎng)查問下載不到這些論文，但是應用知網(wǎng)pmlc就能夠對照到。
所以本科生選擇pmlc是最準確最全面和高校一致的查重系統(tǒng)!
請注意!“大學生論文聯(lián)合比對庫”中主要收錄的是一年之前的論文。
所以提議大家不要全部照抄學長的畢業(yè)論文，如果是自己引用的片斷，也切記要加上引用標注。
(在收錄時間上可能也有提前，知網(wǎng)方面是不會對外透露的.。
高校學生在論文寫作過程中，不可防止地要引用一些學長學姐的結果和實踐，少量公道的引用是允許的，但是只要論文與學校檢測系統(tǒng)中的文章重復率超過學校劃定范圍，就會被視作抄襲，導致推遲答辯。
現(xiàn)在論文上交學校之前，自己在網(wǎng)上提前檢測修改已經(jīng)是必需也是廣泛的現(xiàn)象了，誰都不能保障自己寫的論文方向跟別人沒有交集，只要有交集，哪怕全體是本人寫的論文，那也很有可能被系統(tǒng)檢測出來重復。
如果只是借鑒一小部分內容的話，可以標注引用，知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前可以主動辨認文檔標注的引用內容，記為引用率。
識別方式包含：
1、[數(shù)字]的引用標示。
2、句中含有：“”的標示符號。
3、使用word自帶插入腳注尾注的引用標示。
但是假如引用率過高，一樣也可能不通過學校的檢測的。
所以，同窗們一定要當真看待，用知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)檢測后，多修改，確珍重復率在平安范圍內。
畢業(yè)論文查重申請書篇十五
1.學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
2.論文檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的'系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
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同時還有專業(yè)的改重降低重復率老師，根據(jù)專業(yè)安排修改，京津冀高校博士在讀，修改后保證原意不變，語句通順，邏輯結構不變。