教案可以幫助教師提前預(yù)判教學中可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的對策。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學目標的層次性和遞進性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇一
一、活動思路：
上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應(yīng)該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應(yīng)該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現(xiàn)孩子不團結(jié)的現(xiàn)象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結(jié)友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。
二、預(yù)設(shè)目標：
1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結(jié)友愛。
2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態(tài)的活動。初步感知四季，能發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。
3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學習分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇二
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重點：
學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：
如何引導(dǎo)學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略：
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學過程：
一年級美術(shù)大家一起做教案篇三
1、了解、體驗、感受繪畫大家一起畫的多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫大家一起畫感受個人在集體中的作用。
拓寬學生對工具、材料的認識，大家一起畫分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
一、小組共同研究討論課本大家一起畫圖片：
1、些作品各使用什么工具材料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？大家一起畫說說你的感受？
二、創(chuàng)作前的準備：
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么材料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，大家一起畫教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。
四、評價活動。
1、組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、教師進行小結(jié)。
六、課后拓展。
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇四
教材分析：
本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。
教學目標?：
1、引導(dǎo)學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點?：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學過程?：
一、組織教學：
1、課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入??新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展。
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇五
二、單元：一年級第18課。
三、類別：造型·表現(xiàn)。
四、美術(shù)元素：造型、色彩。
五、理念：
1.教材分析。
（1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學生通過觀察人的特征，然后畫畫想交的朋友的臉。
（2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
（3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學做朋友，不僅鍛煉了學生的觀察能力，而且有利于學生情感的培養(yǎng)。
2.學情分析。
（1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。
（2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導(dǎo)和提示。
（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。
3.教學思路。
（1）以視頻《找朋友》導(dǎo)入。提問：視頻中的小朋友在干什么？
（2）揭示課題《我們成為好朋友》。
（3）玩一玩“找朋友”的游戲。
（4）說一說“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）。
（5）游戲：一個小朋友說出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”
（6）畫一畫：你要交的'朋友的臉。
（7）交朋友：拿著畫好的好朋友的作品，然后問一問，“你愿意做我的朋友嗎？”
六、教學準備：
（一）教師：ppt課件以及幾張作品。
（二）學生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒。
七、教學目標：
學生學習觀察同學的主要特征，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。
2.通過兩個游戲的方式，學生學會觀察同學的特征，然后根據(jù)特征畫出同學的臉。
3.學生觀察同學的特征，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利于促進他們的友誼。
4.重點：觀察同學的特征，與同學做朋友。
5.難點：如何觀察同學的特征，并正確畫出同學的特征。
八、教學過程：
（一）導(dǎo)入。
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。
（二）正課。
1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽著音樂，找朋友。
2.說一說：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學的特征。
3.游戲：一位小朋友說出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，并讓學生說一說其畫中人物的特征。
5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問問，“你愿意做我的朋友嗎？”
九、教學評估：1.小朋友是否學會觀察同學的特征。
2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇六
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
教學具準備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的`繪畫用紙、教學范畫。
教學過程：
一、組織教學。
準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇七
學習領(lǐng)域。
造型表現(xiàn)。
教?材。
一年上級冊。
第?周。
總課時。
第1??課時。
教學目標?。
知識和能力。
引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗材料的美感。
過程和方法。
以交流的方式倒入，讓學生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比，最后評出繪畫效果優(yōu)秀組。
情感、態(tài)度、價值觀。
強調(diào)學生在排列創(chuàng)作中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教學內(nèi)容。
引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。
教學重點。
啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。
教學策略。
以交流的方式倒入，讓學生在思考與實踐中獲得新知識。在游戲中認識規(guī)律。
作業(yè)?要求。
用不同的工具和材料繪畫。要求：貼近現(xiàn)實、巧妙構(gòu)思、富有想象。
教的準備。
1、物質(zhì)準備：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
2、精神準備：了解學生的個別差異，已有水平。
學的準備。
材料：石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
教學過程?：
教學環(huán)節(jié)。
復(fù)習回憶。
呈現(xiàn)新知。
分析交流。
學習新知。
練習指導(dǎo)。
鞏固新知。
展示欣賞。
交流評價。
教???學??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學生行為。
+
師生交流準備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。
1、分組展示自己所具備的物品。
2、引導(dǎo)學生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。
組與組之間參觀、補充、拓寬思路，了解自己小組設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
以小組為單位，進行展示比賽，看看哪組的作品最棒。
交流。
觀看。
分組討論，互說想法。
根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。
學生練習。
引導(dǎo)欣賞，拓展想象空間。
啟發(fā)大膽想象。
根據(jù)學生的能力，進行輔導(dǎo)。
體驗成功的喜悅。
教學過程?：
教學環(huán)節(jié)。
教???學??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學生行為。
回顧小結(jié)課外延伸。
活動延伸：運用所學的知識，回家后利用各種物品進行拼擺組合。
回答。
將教學延伸到課外。
教學反思：這節(jié)課學會了什么？
板書設(shè)計?：
范圖?????????????????????????????????。
范畫：
想象型創(chuàng)作作品。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇八
1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。
一、組織教學。
準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇九
1.通過欣賞，引導(dǎo)學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重、難點。
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教材分析。
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入新課。
提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?
師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學要求：學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞。
1.初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒?
師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。
2.復(fù)聽：
提問：這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。
回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。
3.欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學唱歌曲。
在學唱歌曲時，教師指導(dǎo)學生唱準歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4.學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求：
(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。
(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
5.分組展示。
(1)跟著音樂分小組進行表演。
(2)分組展示，師生共同評價。
教學要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。
6.評選。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)。
(1)每一項由學生自主投票選舉。
(2)頒獎。
7.跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結(jié)。
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，相信同學們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學生在教師的指導(dǎo)下練習制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十一
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學生對字母的想象進行添畫練習。
3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學生對字母進行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學生制作出獨特的字母造型。
學生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師：課件，教具。
預(yù)設(shè)學習材料與教學路徑。
學生活動設(shè)計意圖。
(一)課前組織，調(diào)動情緒。
學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）。
學生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學生學習的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想象。
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。
2、“e”的聯(lián)想。
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）。
從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）。
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。
學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學生作畫。
1、欣賞課件。
(1)出示課件：c.d.g。
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。
(2)出示書中替代類圖片：f.h.w。
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯觿幼鲎隽?。
師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”
學生仔細觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學生認真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學習的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學生介紹）。
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。
學生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十二
教學目的：
1、認識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面大家一起畫教學重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用教學難點：畫出許多不同的點線面組合第一時：點的練習教學過程：
一、導(dǎo)入新：
1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)我們學習：點。
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。
有大有小。
不同形象。
4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學上臺畫一畫。、師生共同評畫。
6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導(dǎo)學生用色，使點變得更加漂亮。
三、學生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十三
一年級現(xiàn)有學生xx人，男生x人、女生x人。經(jīng)過上學期的系統(tǒng)學習學生具備了一定的美術(shù)技能，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
（一）繪畫。
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的.兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點。
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點。
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。
2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
1、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇一
一、活動思路：
上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應(yīng)該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應(yīng)該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現(xiàn)孩子不團結(jié)的現(xiàn)象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結(jié)友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。
二、預(yù)設(shè)目標：
1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結(jié)友愛。
2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態(tài)的活動。初步感知四季，能發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。
3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學習分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇二
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重點：
學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：
如何引導(dǎo)學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略：
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學過程：
一年級美術(shù)大家一起做教案篇三
1、了解、體驗、感受繪畫大家一起畫的多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫大家一起畫感受個人在集體中的作用。
拓寬學生對工具、材料的認識，大家一起畫分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
一、小組共同研究討論課本大家一起畫圖片：
1、些作品各使用什么工具材料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？大家一起畫說說你的感受？
二、創(chuàng)作前的準備：
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么材料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，大家一起畫教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。
四、評價活動。
1、組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、教師進行小結(jié)。
六、課后拓展。
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇四
教材分析：
本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。
教學目標?：
1、引導(dǎo)學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點?：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學過程?：
一、組織教學：
1、課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入??新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展。
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇五
二、單元：一年級第18課。
三、類別：造型·表現(xiàn)。
四、美術(shù)元素：造型、色彩。
五、理念：
1.教材分析。
（1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學生通過觀察人的特征，然后畫畫想交的朋友的臉。
（2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
（3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學做朋友，不僅鍛煉了學生的觀察能力，而且有利于學生情感的培養(yǎng)。
2.學情分析。
（1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。
（2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導(dǎo)和提示。
（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。
3.教學思路。
（1）以視頻《找朋友》導(dǎo)入。提問：視頻中的小朋友在干什么？
（2）揭示課題《我們成為好朋友》。
（3）玩一玩“找朋友”的游戲。
（4）說一說“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）。
（5）游戲：一個小朋友說出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”
（6）畫一畫：你要交的'朋友的臉。
（7）交朋友：拿著畫好的好朋友的作品，然后問一問，“你愿意做我的朋友嗎？”
六、教學準備：
（一）教師：ppt課件以及幾張作品。
（二）學生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒。
七、教學目標：
學生學習觀察同學的主要特征，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。
2.通過兩個游戲的方式，學生學會觀察同學的特征，然后根據(jù)特征畫出同學的臉。
3.學生觀察同學的特征，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利于促進他們的友誼。
4.重點：觀察同學的特征，與同學做朋友。
5.難點：如何觀察同學的特征，并正確畫出同學的特征。
八、教學過程：
（一）導(dǎo)入。
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。
（二）正課。
1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽著音樂，找朋友。
2.說一說：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學的特征。
3.游戲：一位小朋友說出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，并讓學生說一說其畫中人物的特征。
5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問問，“你愿意做我的朋友嗎？”
九、教學評估：1.小朋友是否學會觀察同學的特征。
2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇六
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
教學具準備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的`繪畫用紙、教學范畫。
教學過程：
一、組織教學。
準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇七
學習領(lǐng)域。
造型表現(xiàn)。
教?材。
一年上級冊。
第?周。
總課時。
第1??課時。
教學目標?。
知識和能力。
引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗材料的美感。
過程和方法。
以交流的方式倒入，讓學生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比，最后評出繪畫效果優(yōu)秀組。
情感、態(tài)度、價值觀。
強調(diào)學生在排列創(chuàng)作中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教學內(nèi)容。
引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。
教學重點。
啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。
教學策略。
以交流的方式倒入，讓學生在思考與實踐中獲得新知識。在游戲中認識規(guī)律。
作業(yè)?要求。
用不同的工具和材料繪畫。要求：貼近現(xiàn)實、巧妙構(gòu)思、富有想象。
教的準備。
1、物質(zhì)準備：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
2、精神準備：了解學生的個別差異，已有水平。
學的準備。
材料：石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
教學過程?：
教學環(huán)節(jié)。
復(fù)習回憶。
呈現(xiàn)新知。
分析交流。
學習新知。
練習指導(dǎo)。
鞏固新知。
展示欣賞。
交流評價。
教???學??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學生行為。
+
師生交流準備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。
1、分組展示自己所具備的物品。
2、引導(dǎo)學生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。
組與組之間參觀、補充、拓寬思路，了解自己小組設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
以小組為單位，進行展示比賽，看看哪組的作品最棒。
交流。
觀看。
分組討論，互說想法。
根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。
學生練習。
引導(dǎo)欣賞，拓展想象空間。
啟發(fā)大膽想象。
根據(jù)學生的能力，進行輔導(dǎo)。
體驗成功的喜悅。
教學過程?：
教學環(huán)節(jié)。
教???學??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學生行為。
回顧小結(jié)課外延伸。
活動延伸：運用所學的知識，回家后利用各種物品進行拼擺組合。
回答。
將教學延伸到課外。
教學反思：這節(jié)課學會了什么？
板書設(shè)計?：
范圖?????????????????????????????????。
范畫：
想象型創(chuàng)作作品。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇八
1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。
一、組織教學。
準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇九
1.通過欣賞，引導(dǎo)學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重、難點。
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教材分析。
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入新課。
提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?
師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學要求：學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞。
1.初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒?
師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。
2.復(fù)聽：
提問：這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。
回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。
3.欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學唱歌曲。
在學唱歌曲時，教師指導(dǎo)學生唱準歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4.學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求：
(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。
(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
5.分組展示。
(1)跟著音樂分小組進行表演。
(2)分組展示，師生共同評價。
教學要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。
6.評選。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)。
(1)每一項由學生自主投票選舉。
(2)頒獎。
7.跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結(jié)。
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，相信同學們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學生在教師的指導(dǎo)下練習制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十一
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學生對字母的想象進行添畫練習。
3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學生對字母進行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學生制作出獨特的字母造型。
學生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師：課件，教具。
預(yù)設(shè)學習材料與教學路徑。
學生活動設(shè)計意圖。
(一)課前組織，調(diào)動情緒。
學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）。
學生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學生學習的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想象。
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。
2、“e”的聯(lián)想。
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）。
從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）。
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。
學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學生作畫。
1、欣賞課件。
(1)出示課件：c.d.g。
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。
(2)出示書中替代類圖片：f.h.w。
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯觿幼鲎隽?。
師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”
學生仔細觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學生認真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學習的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學生介紹）。
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。
學生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十二
教學目的：
1、認識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面大家一起畫教學重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用教學難點：畫出許多不同的點線面組合第一時：點的練習教學過程：
一、導(dǎo)入新：
1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)我們學習：點。
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。
有大有小。
不同形象。
4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學上臺畫一畫。、師生共同評畫。
6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導(dǎo)學生用色，使點變得更加漂亮。
三、學生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十三
一年級現(xiàn)有學生xx人，男生x人、女生x人。經(jīng)過上學期的系統(tǒng)學習學生具備了一定的美術(shù)技能，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
（一）繪畫。
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的.兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點。
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點。
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。
2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
1、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。