總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。下面是小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文，有需要的可以參考一下。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇一
《金礦》講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：一家具備技術(shù)和市場(chǎng)雙重優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，因?yàn)榉N種原因陷入財(cái)務(wù)困境，瀕臨破產(chǎn)。危難之際，企業(yè)請(qǐng)來(lái)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的精益專家。專家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并建議企業(yè)盡快建立精益生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)。通過(guò)消除浪費(fèi)、持續(xù)改善，企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高，庫(kù)存很快轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃?dòng)資金，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安作者弗雷迪·伯樂(lè)和邁克·伯樂(lè)兩父子無(wú)意于敘事取勝，而是把重點(diǎn)放在了“用小說(shuō)形式闡述管理思想”，充分展示了“貼近客戶、善待員工、低成本、零缺陷”的精益制造文化。
在《金礦》第2章，伯樂(lè)父子就曾對(duì)“生產(chǎn)浪費(fèi)”展開(kāi)過(guò)對(duì)話。父親說(shuō)：“浪費(fèi)可分為7種類型：過(guò)量生產(chǎn)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有需求，你們就開(kāi)始生產(chǎn)；不必要的等待，這是由于工作程序沒(méi)有效率；不必要的搬運(yùn)，這意味著工作流程不夠直接，不夠順暢；不必要的操作，有些工作可以合并；不必要的庫(kù)存；不必要的走動(dòng)，工人的某些動(dòng)作根本不能為產(chǎn)品創(chuàng)造任何價(jià)值，例如找零件、找工具、找文件等；質(zhì)量缺陷，這會(huì)導(dǎo)致返工和更多的浪費(fèi)?！毕胍行剩粋€(gè)很好的技巧就是將價(jià)值最大化，也就是要讓你的客戶感覺(jué)到你的產(chǎn)品確實(shí)值得購(gòu)買，因此，父親建議“應(yīng)該請(qǐng)咨詢顧問(wèn)來(lái)幫助你們系統(tǒng)性地減少浪費(fèi)”。
什么是精益管理？精益管理源于精益生產(chǎn)。說(shuō)白了就是通過(guò)持續(xù)的改善讓企。
業(yè)以最小資源投入，包括人力、設(shè)備、資金、材料、時(shí)間和空間，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，為顧客提供新產(chǎn)品和及時(shí)的服務(wù)。總的目的是減少浪費(fèi)，提高利潤(rùn)。例如，書(shū)中第3章說(shuō)到生產(chǎn)“節(jié)拍時(shí)間”，是指在一定時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，總有效生產(chǎn)時(shí)間與客戶需求數(shù)量的比值。它的作用就是：對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)控制和防止浪費(fèi)和分段供應(yīng)不連續(xù)。通過(guò)節(jié)拍和生產(chǎn)周期的比較分析，可以明確需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍大于生產(chǎn)周期時(shí)，生產(chǎn)能力相應(yīng)過(guò)剩;如果按照實(shí)際生產(chǎn)能力安排生產(chǎn)就會(huì)造成生產(chǎn)過(guò)剩，導(dǎo)致大量中間產(chǎn)品積壓，引起庫(kù)存成本上升、場(chǎng)地使用緊張等問(wèn)題。如果按照生產(chǎn)節(jié)拍安排生產(chǎn)，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備閑置，勞動(dòng)力等工等現(xiàn)象，造成生產(chǎn)能力浪費(fèi)。當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍小于生產(chǎn)周期的情況下，生產(chǎn)能力不能滿足生產(chǎn)需要，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)加班、提前安排生產(chǎn)、分段儲(chǔ)存加大等問(wèn)題。因此，生產(chǎn)周期大于或小于生產(chǎn)節(jié)拍都會(huì)對(duì)生產(chǎn)造成不良影響。
具體到企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先對(duì)企業(yè)的員工。一個(gè)沒(méi)有員工的企業(yè)將是一些空洞的建筑和靜止的機(jī)器，沒(méi)辦法輸入，沒(méi)有輸出，當(dāng)然也沒(méi)有任何利潤(rùn)可言，企業(yè)將不會(huì)是企業(yè)。員工的精神風(fēng)貌，投入工作的狀態(tài)直接決定著企業(yè)的狀態(tài)，凝聚力強(qiáng)，向心力大，則是集團(tuán)軍作戰(zhàn)，產(chǎn)生的效果不是每個(gè)人力量的疊加，而是以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。如何提升員工凝聚力，要從問(wèn)題開(kāi)始，找到解決辦法，創(chuàng)造一種積極向上的文化氛圍，積極發(fā)揮員工智慧，而不是只針對(duì)員工的雙手支付酬勞。所以企業(yè)可以：
企業(yè)的薪酬水平?jīng)Q定了企業(yè)留住關(guān)鍵員工的能力。管子說(shuō)：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！惫べY過(guò)低，員工“食無(wú)魚(yú)”、“出無(wú)輿”、“無(wú)以為家”，只能彈鋏高歌“長(zhǎng)鐵歸來(lái)兮”，企業(yè)有如何能留住人才？薪酬的影響，不僅取決于由行業(yè)平均工資、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和員工業(yè)績(jī)決定的報(bào)酬絕對(duì)數(shù)量，也取決于報(bào)酬的相對(duì)數(shù)量和員工感受到的公平滿意度。許多時(shí)候，企業(yè)過(guò)分講求“公平”以致平均主義盛行，員工報(bào)酬和資歷掛鉤，和員工現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致員工公平感失衡并產(chǎn)生不滿情緒。因此，企業(yè)應(yīng)以業(yè)績(jī)論英雄，按貢獻(xiàn)定報(bào)酬，以競(jìng)爭(zhēng)促效益。
企業(yè)的員工，無(wú)論才能高低，莫不希望能夠施展自己的才華，管理者應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重、愛(ài)惜人才，創(chuàng)造一個(gè)人盡其才的環(huán)境。
現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，使得許多主管根本不擔(dān)心普通員工的離職問(wèn)題。實(shí)際上普通員工并不普通，他們?nèi)缤髲B的基石，大廈的基石動(dòng)搖了，大廈焉能長(zhǎng)久？況且，培養(yǎng)一個(gè)同崗位的新人所需的費(fèi)用是老員工所需費(fèi)用的十倍之多。普通員工的工作態(tài)度、勞動(dòng)技能、價(jià)值觀影響到企業(yè)整體的績(jī)效水平和企業(yè)文化的演變，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)普通員工是決不會(huì)放任不管的。把普通員工當(dāng)作優(yōu)秀員工對(duì)待，重視每個(gè)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展，那么普通員工也能創(chuàng)造出與優(yōu)秀員工一樣的業(yè)績(jī)。
管理，有人說(shuō)是對(duì)人，有人說(shuō)是對(duì)事；有人說(shuō)是技術(shù)，也有人說(shuō)是藝術(shù)；有人說(shuō)是通過(guò)理事而管人，.非常多，孰對(duì)孰非，不加評(píng)論，這些言論都有其正確的方面，都對(duì)，但都不全面。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到，管理無(wú)定法，唯適合最好，最適合的就是最好的。那是否就無(wú)跡可尋了呢？不是！我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在近些年，西方的一些管理理論才逐漸的進(jìn)入我國(guó)，才有了管理科學(xué)的說(shuō)法，管理是科學(xué)，管理是技術(shù)。管理應(yīng)根據(jù)環(huán)境不同，而采取不同的策略。管理是管理者與環(huán)境的函數(shù)。有了積極奮發(fā)的員工隊(duì)伍，有了恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法，這兩大支柱有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能創(chuàng)造奇跡，就能完成不可能任務(wù)。
加強(qiáng)管理，持續(xù)改善是核心。管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，只有企業(yè)管理好了，才有基本競(jìng)爭(zhēng)力，“基本競(jìng)爭(zhēng)力”+“核心競(jìng)爭(zhēng)力”才是企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，要有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀求生存和發(fā)展。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇二
據(jù)我看它的評(píng)價(jià)所知它可以媲美《解憂雜貨店》和《追風(fēng)箏的人》，用閱讀的力量戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼，這本書(shū)將改變你的人生!這本書(shū)講的是二戰(zhàn)期間，九歲的德國(guó)姑娘莉澤爾和弟弟被送往寄養(yǎng)家庭。弟弟不幸病死在火車上。在埋葬弟弟的荒原上，莉澤爾撿到了一本對(duì)她意義非凡的書(shū)《掘墓人手冊(cè)》。來(lái)到慕尼黑貧民區(qū)的寄養(yǎng)家庭，莉澤爾夜夜抱著《掘墓人手冊(cè)》入睡。養(yǎng)父為安慰她，每晚給她朗讀手冊(cè)的內(nèi)容，還教她閱讀。莉澤爾發(fā)現(xiàn)書(shū)的誘惑比食物更難抗拒，忍不住開(kāi)始偷書(shū)。書(shū)里的世界幫助她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，她也開(kāi)始為藏在地下室的猶太人和在防空洞避難的鄰居讀書(shū)，安慰那一顆顆惶惶不安的心。于此同時(shí)納粹開(kāi)始對(duì)猶大人愈加殘酷的壓迫，焚燒猶太“有毒”書(shū)籍，搗毀每一家猶太店浦，直至將猶太人集體驅(qū)趕到集中營(yíng)。她和養(yǎng)父養(yǎng)母一起，在苦難中掩藏了窮途末路的猶太人馬克斯。而當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)降臨到她身邊后，書(shū)將成為她生命中最后也最恒久的希望。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，不管是被侵略國(guó)還是侵略國(guó)，無(wú)數(shù)的家庭都被沖擊的支離破碎?？吹胶⒆雍痛笕藗?cè)诳找u中躲藏的驚慌無(wú)助的眼神，真是讓人心疼。
感謝《偷書(shū)賊》，感謝莉澤爾、漢斯、魯?shù)?、馬克斯、羅莎、伊爾莎，感謝你們這么樂(lè)觀的面對(duì)苦難，感謝你們面對(duì)殘忍這么美麗的生活，感謝你們告訴我文字的力量是多么美妙的一件事!你們努力生活，盡管悲傷不斷襲來(lái)，你們還是努力微笑。
用書(shū)中的話來(lái)結(jié)束吧：
人類的潛能總是讓我吃驚，盡管他們臉上熱淚滾滾，卻依舊能跌跌撞撞的前行，一邊咳嗽，一邊尋找，直到找到他們尋覓的東西!
讓我們?cè)谟猩昕炜鞓?lè)樂(lè)的生活在我們這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂只有和平的年代里吧。懷一顆感恩的心擁抱每一天。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇三
小太陽(yáng)是一種全新的健身方式，它融合了舞蹈、瑜伽、普拉提等多種運(yùn)動(dòng)元素，在短時(shí)間內(nèi)能夠全面鍛煉身體。我在參加小太陽(yáng)課程的過(guò)程中，有了一些體會(huì)和感悟，下面將分享我的心得。
小太陽(yáng)的最大優(yōu)點(diǎn)是綜合性，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，能夠全面鍛煉身體各部位肌肉，增強(qiáng)身體適應(yīng)能力和耐力。而且它可以根據(jù)不同的人的不同需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，不論是初學(xué)者還是運(yùn)動(dòng)達(dá)人，都可以從中獲益。在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，我不僅感受到了身體的強(qiáng)度和柔韌性的提高，同時(shí)也提高了我的心肺功能和平衡能力。
第二段：小太陽(yáng)與其他健身方式的不同之處。
與其他健身方式相比，小太陽(yáng)最大的不同點(diǎn)在于它能夠更加全面地鍛煉身體各個(gè)部位，而其他健身方式可能只著重某一個(gè)部位。而且在小太陽(yáng)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化都非常快，這樣能夠促進(jìn)身體的代謝，快速消耗體內(nèi)多余脂肪，還能增強(qiáng)心肺功能，是一種非常科學(xué)的健身方式。
小太陽(yáng)可以幫助燃燒脂肪，減少體重，而且還能塑造精致的身材。通過(guò)小太陽(yáng)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，身體可以得到很好的鍛煉和拉伸，可以加強(qiáng)肌肉的耐力與彈性，使身體的線條更加優(yōu)美，同時(shí)對(duì)于卡路里的消耗也是相當(dāng)有效的。另外，小太陽(yáng)還能促進(jìn)心臟健康，讓血液循環(huán)更順暢，有助于預(yù)防心血管疾病。這些都是小太陽(yáng)的好處，可以讓我們?cè)诮∩淼耐瑫r(shí)，也能夠提高身體的各種素質(zhì)。
第四段：小太陽(yáng)需要注意的問(wèn)題。
雖然小太陽(yáng)有很多好處，但也有需要注意的問(wèn)題。首先，小太陽(yáng)是一種高強(qiáng)度的健身形式，所以在練習(xí)前，身體需要充分熱身，避免受傷。其次，在練習(xí)中，要注意呼吸的控制和跳躍的安全。還需要避免膝蓋、腰椎承受過(guò)大的負(fù)荷，以免出現(xiàn)意外。因此，在參加小太陽(yáng)課程之前，我們需要養(yǎng)成科學(xué)健身的習(xí)慣，注意身體的狀態(tài)。
第五段：小太陽(yáng)帶給我的感悟。
小太陽(yáng)不僅僅是一種健身方式，同時(shí)還代表一種生活方式，它可以讓我們保持積極向上的生活態(tài)度。在小太陽(yáng)的課程中，不僅需要跟上節(jié)奏，還需要有一共全身心的投入，這種態(tài)度可以逐漸滲透到我們的生活中，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌和有韌性。因此，小太陽(yáng)所代表的健康、活力、快樂(lè)，成為一種生活的信仰和追求，它將改變我們的身體，也能夠讓我們更加樂(lè)觀地面對(duì)生活。
總之，小太陽(yáng)無(wú)疑是一種非常有意義和好處的健身方式，它可以提高我們的身體素質(zhì)，改變我們的生活態(tài)度。通過(guò)參加小太陽(yáng)的課程，我收獲了很多，希望更多的朋友也能夠嘗試，并從中獲得更多的收益。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇四
小太陽(yáng)是一種針對(duì)兒童的健康體育活動(dòng)，它的課程包括了基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)能力、柔韌性、肌肉力量和心肺耐力等多個(gè)方面。我參加了小太陽(yáng)的課程學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。
首先，小太陽(yáng)對(duì)于兒童的身體發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。班級(jí)中的一些同學(xué)在開(kāi)始參加小太陽(yáng)課程時(shí)，基本上都是運(yùn)動(dòng)能力較弱的兒童。但是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，他們的運(yùn)動(dòng)能力、耐力、柔韌性等方面都有了很大的提高。這些進(jìn)步不僅使他們更加自信，而且還促進(jìn)了他們的身體成長(zhǎng)。另外，小太陽(yáng)中的很多訓(xùn)練動(dòng)作都比較協(xié)調(diào)和有趣，這也讓孩子們很快地適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，并愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。
其次，小太陽(yáng)的課程設(shè)計(jì)非常有科學(xué)性，對(duì)于兒童發(fā)展的多方面要求都進(jìn)行了考慮。課程既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，要考慮到孩子的實(shí)際情況和能力水平，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中既得到了鍛煉，又沒(méi)有因?yàn)檫^(guò)于困難而放棄。此外，小太陽(yáng)的教練員也非常專業(yè)，他們不僅將課程的難度和內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)平衡，而且還結(jié)合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感認(rèn)同，增強(qiáng)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
第三，小太陽(yáng)注重孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展，課程中不僅有身體鍛煉，還有心理調(diào)節(jié)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的訓(xùn)練。例如，在某些訓(xùn)練課目中，孩子們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，這既鍛煉了孩子們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，也提高了他們的感知和協(xié)調(diào)能力。此外，小太陽(yáng)的課程還會(huì)教授一些有關(guān)安全常識(shí)、防火知識(shí)、交通法規(guī)等方面的知識(shí)技能，這有助于孩子們的綜合素養(yǎng)的提升。
第四，小太陽(yáng)能夠幫助孩子們遠(yuǎn)離不良行為和壞習(xí)慣。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，時(shí)間有時(shí)過(guò)得非常快。但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，事情卻并不一樣。他們的時(shí)間顯得很長(zhǎng)，常常任性不聽(tīng)老師的勸告、不喜歡學(xué)習(xí)、不尊敬同學(xué)等不良行為。孩子們之所以會(huì)這樣，一般都與他們的興趣不夠廣泛有關(guān)。而小太陽(yáng)不僅能夠促進(jìn)他們身體的成長(zhǎng)和素質(zhì)的提升，還能讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，從而遠(yuǎn)離了不良行為和壞習(xí)慣。
最后，小太陽(yáng)讓我明白運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康和心理健康的重要性。通過(guò)小太陽(yáng)的課程學(xué)習(xí)，我的身體狀態(tài)和健康狀況都得到了很大的改善。我發(fā)現(xiàn)，每次運(yùn)動(dòng)后我的心情都變得更加舒暢，而且在學(xué)習(xí)和生活中我也變得更加專注和有耐心。運(yùn)動(dòng)中的流汗、呼吸和輕松，讓我也學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，變得更加強(qiáng)大和堅(jiān)韌。
總之，參加小太陽(yáng)讓我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識(shí)，若干進(jìn)步，還增強(qiáng)了我對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)不斷地堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)變得更加健康、更加自信，也希望更多的孩子們能加入到小太陽(yáng)的行列中來(lái)，一起享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇五
學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō)，"書(shū)籍是人類提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高，選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求，把讀書(shū)作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì)，我廣泛涉獵，開(kāi)闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者，都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡，聆聽(tīng)偉人的教誨，如沐春風(fēng)，我深深認(rèn)識(shí)到，僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段，才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn)，始終走在時(shí)代前面。相反，有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標(biāo)缺失，精神空虛，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū)，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題，也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，多讀書(shū)、讀好書(shū)，既是勵(lì)志需要，更是做人的良師益友。
清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò)："讀書(shū)做人，不是兩件事。將所讀之書(shū)，句句體貼到自我身上來(lái)，便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中，我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知，提升我對(duì)人生的定位，提煉我對(duì)工作的感悟，確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī)，不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。
體會(huì)之二：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用"，方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問(wèn)題，把握生活中的幸福感覺(jué)。所以讀書(shū)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)。
總結(jié)。
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書(shū)籍，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識(shí)猶如推土機(jī)，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵，讀書(shū)不僅僅能讓我漸入佳境，時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。
當(dāng)然，讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀，這類書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我，從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí)，從追求中獲得了力量，從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!
體會(huì)之三：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"深入思考"，方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實(shí)事，爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展，細(xì)心觀察，見(jiàn)微知著，創(chuàng)新方法，做好團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧?kù)o，讓生活增添一份樂(lè)趣，享受閱讀的樂(lè)趣，正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開(kāi)科研殿堂，理論與實(shí)踐交融并進(jìn)?？傊?知識(shí)就是力量"，要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量，就必須靜下心來(lái)，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中陶冶情操。
培根以往說(shuō)過(guò)，讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，我們要常讀書(shū)，常思考，并結(jié)合到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇六
“我是沙漠里的駱駝，只知道不停往前走，從來(lái)不問(wèn)到了沒(méi)有？到了沒(méi)有？”這是林良爺爺?shù)囊皇淄?shī)《駱駝》，歌頌的是不停努力向前的精神。
為什么我要引用這首詩(shī)呢？因?yàn)椴痪们?，我看了一本叫做《永遠(yuǎn)的小太陽(yáng)》的書(shū)，這本書(shū)描寫(xiě)的是林良爺爺童年到青年堅(jiān)持不懈地為夢(mèng)想努力奮斗的故事。書(shū)中最讓我難忘的內(nèi)容是林良爺爺為了自己的作家夢(mèng)想，而放棄了原本前途大好的小學(xué)教職，進(jìn)了一家前景堪憂的報(bào)社。他每天熬夜寫(xiě)文章，到天亮?xí)r才能睡一會(huì)，長(zhǎng)期睡眠不足。不久之后，報(bào)社倒閉，林良并沒(méi)有拿到任何薪水，使他身心受到了巨大的挫折?？墒撬麤](méi)有因此放棄自己的夢(mèng)想。所謂”失敗是成功之母“，正是因?yàn)榱至紙?jiān)持不懈地努力，最終成功地實(shí)現(xiàn)了他的作家夢(mèng)。
想想自己，我感到無(wú)比慚愧！我熱愛(ài)美術(shù)，卻常常不夠努力，一次又一次地與各種比賽機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。最近一次重要的畫(huà)畫(huà)比賽，我沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，抓耳撓腮也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，抱著僥幸的心理想：算了，沒(méi)靈感，也許下次再畫(huà)就可以畫(huà)出來(lái)了。就這樣，我漸漸地把這場(chǎng)比賽拋到九霄云外去了。結(jié)局可想而知，我“完美”地錯(cuò)過(guò)了這次比賽。
我們班的.盧亦心同學(xué)卻十分努力，不但參加了這次比賽，而且讓我十分震驚的是她居然一下子交了三幅畫(huà)！她的優(yōu)秀不單單體現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)這方面，作文水平常令我敬佩不已。讀后感·盧亦心同學(xué)通過(guò)平時(shí)努力的積累，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，筆下的作文常常被當(dāng)作范文在班上展示。這些都更讓我明白了成功屬于有夢(mèng)想的人，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人！
書(shū)中的林良爺爺為了夢(mèng)想不畏困難，堅(jiān)持努力的精神，讓我深刻地體會(huì)到“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。只有不懈地努力，才能到達(dá)成功的彼岸。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇七
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)有感作文500字?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導(dǎo)我們就可以了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美好。
以上就是我的讀書(shū)心得。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼裕蠹乙黄饋?lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇八
小太陽(yáng)是一種非常流行的健身操，在全國(guó)范圍內(nèi)都有廣泛的推廣和普及。作為一名長(zhǎng)期從事健身的人士，我也在多年前就開(kāi)始練習(xí)小太陽(yáng)。通過(guò)這些年的練習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸掌握了小太陽(yáng)的技巧，同時(shí)也深刻地感受到小太陽(yáng)給我的幫助和啟示。
第一段，介紹小太陽(yáng)的基本知識(shí)及其應(yīng)用。
小太陽(yáng)是一種綜合性的健身操，由于其簡(jiǎn)單易學(xué)、便于普及的特點(diǎn)，已經(jīng)成為全國(guó)各地健身愛(ài)好者的最愛(ài)。小太陽(yáng)的動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律，他能有效地幫助人們鍛煉全身肌肉、提高身體柔韌性，尤其適合希望減肥、塑形的人們。小太陽(yáng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)伴奏融為一體，通過(guò)不斷變換的節(jié)奏、動(dòng)作，讓人們感受到身體的舒適和愉悅，也提高了練習(xí)者的運(yùn)動(dòng)興趣。
第二段，描述小太陽(yáng)給我的健身效果。
在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，我逐漸感受到了它對(duì)身體給予的種種好處。小太陽(yáng)不僅可以幫助減肥塑形，還能調(diào)整身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，使身體產(chǎn)生更多的快樂(lè)激素，并緩解經(jīng)常過(guò)度使用的身體部位。我的身體變得更為輕盈、柔軟，有著更好的靈活性。小太陽(yáng)還可以有效緩解工作壓力，讓我更為放松和有活力。
第三段，探討小太陽(yáng)帶給我的精神享受。
在健身保健的同時(shí)，小太陽(yáng)也給我?guī)?lái)了精神享受。在忙碌的工作和生活中，經(jīng)常感到焦慮、緊張。大聲跟著音樂(lè)唱歌，動(dòng)作也隨之夸張，讓自己感受到身體的自由，這是一種身心的愉悅體驗(yàn)。通過(guò)練習(xí)小太陽(yáng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更為積極、向上。在音樂(lè)的節(jié)奏下，開(kāi)始自我放松、深入呼吸，身體和心靈得到了更好的調(diào)整，心情得到了釋放和放松，面對(duì)工作和生活的壓力也更加從容。
第四段，分享小太陽(yáng)帶給我的力量和信念。
小太陽(yáng)帶給我的不僅僅是身體健康與精神愉悅，更為重要的是小太陽(yáng)帶給我的是力量和信念。在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，每一次完成一組動(dòng)作，都會(huì)讓我感到滿滿的成就感，對(duì)自己的能力也更有信心。長(zhǎng)期的鍛煉和練習(xí)，讓我逐漸體會(huì)到身體和心靈之間的相互作用，以及身體健康和心態(tài)的重要性。這種力量和信念，不僅能夠幫助我在健身中取得更好的效果，也在生活和工作中彰顯著重要的作用。
第五段，總結(jié)小太陽(yáng)給予我的收獲與啟示。
總之，小太陽(yáng)在我的生活中扮演了非常重要的角色，它是我的健身、快樂(lè)和動(dòng)力的源泉。通過(guò)多年的練習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到健康不僅僅是缺乏疾病的狀態(tài)，它更是一種生活方式。小太陽(yáng)的練習(xí)，讓我逐漸擁有了積極向上、充滿自信和勇氣的態(tài)度。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)小太陽(yáng)，希望能夠把這種熱情和體驗(yàn)分享給更多的朋友，一同追求屬于自己的健康之路。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇九
《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，有歡樂(lè)與希望，也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花，也有黑夜與風(fēng)暴。
書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了福克先生一行人在途中的種種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的福克，活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動(dòng)傳神的筆法，時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài)，被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。
因?yàn)椋@一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分，同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十
1.書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”;書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。
2.如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。
3.在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
5.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當(dāng)理想之舟剛剛起錨，就被狂風(fēng)所掀翻，哪會(huì)不黯然神傷?然而，人總要長(zhǎng)大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿荊棘的路總要走下去。
6.吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。
7.書(shū)，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書(shū)，用心讀書(shū)。讀不盡精彩豐富的書(shū)。
8.人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書(shū)中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺(jué)得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見(jiàn)我的人一定以為我遇到了什么好事，其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已。
9.喜歡讀書(shū)，心境不好時(shí)，讀書(shū)得以改變心境。心境好時(shí)，心境可以改變書(shū)的意境。當(dāng)所有的渴望都離我遠(yuǎn)去時(shí)，只要手中還有書(shū)在，那希望就沒(méi)有離去。
10.燈不撥不亮，理不辯不明。
11.悠閑讀書(shū)，追求的是一種氣質(zhì)、一種涵養(yǎng)。多讀書(shū)，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長(zhǎng)期不懈的讀書(shū)學(xué)習(xí)而來(lái)。
12.讀書(shū)需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候，才適合閱讀。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
13.讀書(shū)就像一根強(qiáng)心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書(shū)中授予我做人的道理，教會(huì)我處事的原則，傳授我無(wú)盡的知識(shí)。
14.讀書(shū)不知義，等于嚼樹(shù)皮。
15.書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
16.悠閑讀書(shū)，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書(shū)的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變，小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠?，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草;如有幸讀到一本好書(shū)，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
17.有時(shí)，讀到興頭上，我會(huì)感覺(jué)和作者有穿越時(shí)空的神交感。我覺(jué)得像是和老友促膝長(zhǎng)談，她懂我，我也懂她，有時(shí)甚至我會(huì)大聲的喊出來(lái)，寫(xiě)的太好了，就是這種感覺(jué)，有種找到莫逆之交的感覺(jué)從心底迸出。
18.最喜無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風(fēng)急雨驟時(shí)，懷抱一書(shū)，沉坐，觀自然的風(fēng)雨變換，悟人生的詭秘莫測(cè)。這時(shí)，不是在讀書(shū)，而是書(shū)陪我讀人生。
19.開(kāi)卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書(shū)，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂(lè)。
20.茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十一
五年級(jí)的我學(xué)過(guò)很多課文，在我學(xué)過(guò)的課文中，《裝在信封里的小太陽(yáng)》使我最為感動(dòng)。
事，走向錯(cuò)誤的道路，沒(méi)有人會(huì)想到庫(kù)伯的一切不幸都是來(lái)自于一張十美元的鈔票。
陽(yáng)的光輝，驅(qū)散了庫(kù)伯人生中的陰暗，并促使庫(kù)伯成長(zhǎng)為一名勇敢、正直的好警察。
斯爸爸那樣的胸懷，來(lái)檢討自己人生的得與失，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的人生!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十二
德，是每個(gè)人都要有的東西。
孝，是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
“百善孝為先?！边@句話說(shuō)得好，但是現(xiàn)在，有多少人還記得這句話呢？
繼汕是多么值得我們學(xué)習(xí)??！
和照顧父母的重任就落在了胡繼汕的身上。
雖說(shuō)他在經(jīng)濟(jì)上不富有，但他的品德是那么高尚，那樣值得我們學(xué)習(xí)。
旁觀呢？”
面……。
過(guò)著“小公主”、“小皇帝”的生活。
汕相比，我是多么無(wú)地自容。
從看完這篇故事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將銘記：“百善孝為先！”
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十三
每個(gè)人心中都有一個(gè)明亮、溫暖的“小太陽(yáng)”，而它們都是由許許多多的諾言所照耀的。胡繼汕這個(gè)才上小學(xué)的孩子，他用他那純潔的心靈背負(fù)著這個(gè)家庭，無(wú)論風(fēng)吹雨打，他都時(shí)刻肩負(fù)著。胡繼汕的母親常年行動(dòng)不便，癱瘓?jiān)诖?，爸爸不久也失去了勞?dòng)力，從此，這個(gè)貧困的家庭由胡繼汕支撐著。
他知道此時(shí)的媽媽內(nèi)心非常痛苦，不是亂揪頭發(fā)，就是把臉抓破，就安慰她說(shuō)：“媽媽，你不要打自己，要打就打我吧!”這是多么令人感動(dòng)啊!他還利用課間時(shí)發(fā)短信安慰母親，老師、同學(xué)都被他的這一行為深受感動(dòng)，他還學(xué)會(huì)做菜，最拿手的就是“西紅柿炒雞蛋”。因?yàn)閶寢屜矚g吃爛一點(diǎn)，所以他就做的“爛”一點(diǎn)，他認(rèn)為媽媽喜歡吃的菜就是世界上最好吃的菜!
在家里，胡繼汕忙里忙外，井井有條，雖然非常的累，但這對(duì)于胡繼汕來(lái)說(shuō)，卻很幸福，因?yàn)橐尭改搁_(kāi)心，從痛苦中走出來(lái)。父母看著年幼的胡繼汕如此的懂事、孝順，每天都這么辛苦，淚流滿面，失聲痛哭，十分的舍不得，畢竟他還是一個(gè)孩子啊!但胡繼汕覺(jué)得這是他應(yīng)該做的。他不僅有一顆孝順的心，還有一顆樂(lè)于助人的心，2008年四川汶川大地震，這個(gè)怎么都令人膽戰(zhàn)心驚的場(chǎng)面，讓胡繼汕感到無(wú)比辛酸，這個(gè)善良的少年覺(jué)得要做點(diǎn)什么，去幫助那些無(wú)家可歸的人。
他拿起家中的'編織袋，顧不上累，挺著那瘦小的身板到處去撿垃圾，他把撿垃圾的錢全都捐給了災(zāi)區(qū)，老師和同學(xué)們又被他的行為所感動(dòng)了，大家的眼眶都濕潤(rùn)了，因?yàn)樗乙惶斓纳钯M(fèi)才三元，但他卻捐了三十元!是全班捐得最多的，而且是靠勤勞的汗水換來(lái)的。從這件事以后，大家都真正認(rèn)識(shí)了胡繼汕—他有著樂(lè)于助人的品格。我含著淚讀著這些感人的故事，不禁感慨萬(wàn)分，正如胡繼汕所唱的那樣“我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，播種一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的太陽(yáng)……”胡繼汕就是一個(gè)“小太陽(yáng)”，我覺(jué)得我們無(wú)論在順境還是在逆境中，都要勇于擔(dān)當(dāng)，都要學(xué)做“小太陽(yáng)”。這樣會(huì)讓這美好的世界變得更加溫暖和明亮!只要我們每個(gè)人心中都充滿愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美麗的人間天堂!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十四
《小太陽(yáng)》是一部由作家沈雁冰創(chuàng)作的現(xiàn)代小說(shuō)，它講述了一個(gè)普通農(nóng)村家庭的故事。這個(gè)故事雖然沒(méi)有太多驚天動(dòng)地的事件，但是卻深刻地揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，展現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生活和命運(yùn)。本文將分享一下我對(duì)這篇小說(shuō)的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)人物形象的認(rèn)知
《小太陽(yáng)》中的主要人物是一組八口之家，他們居住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，生活非常貧困。作家通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，將讀者帶入到了他們的內(nèi)心世界，讓我們感同身受地體驗(yàn)到了他們的心路歷程。尤其是小太陽(yáng)這個(gè)角色，她雖然身體上有缺陷，但是她內(nèi)心強(qiáng)大，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是整個(gè)家庭的支柱。她的形象讓我深刻意識(shí)到人的力量，無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要內(nèi)心強(qiáng)大，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
第三段：揭示社會(huì)問(wèn)題
《小太陽(yáng)》中揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的一些社會(huì)問(wèn)題，包括教育問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、女性地位等。小太陽(yáng)天生缺陷，需要接受手術(shù)治療，但是家庭沒(méi)有錢，無(wú)法支付醫(yī)療費(fèi)用。這直指醫(yī)療問(wèn)題，讓人們意識(shí)到當(dāng)時(shí)醫(yī)療體系的不完善。另外，小太陽(yáng)的父母并沒(méi)有很重視她的教育，認(rèn)為她不可能有什么出息，這揭示了教育不公的問(wèn)題。同時(shí)，小太陽(yáng)的母親在家中地位相對(duì)較低，沒(méi)有發(fā)言權(quán)，這暴露出女性地位的低下。
第四段：反思生活與情感
《小太陽(yáng)》中透露出一種親情、情感和人生的反思。小太陽(yáng)的家庭雖然貧困，但是每個(gè)人都心系家庭、互相關(guān)愛(ài)。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，也相互支持，共度難關(guān)。這種親情和情感讓我感到生活的意義和價(jià)值。同時(shí)，小太陽(yáng)的父親雖然毫不起眼，但是他秉持著一種固執(zhí)、堅(jiān)毅的人生態(tài)度，讓我對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)閱讀《小太陽(yáng)》，我發(fā)現(xiàn)一篇好的小說(shuō)不僅需要有娓娓道來(lái)的情節(jié)，更需要有精心設(shè)計(jì)和塑造的人物形象，展示社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理。這也讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了新的認(rèn)識(shí)。讀完這篇小說(shuō)，我有所思考，也有所感悟。我深刻地體會(huì)到了生命的可貴，和困境中的人性光輝。在生活中，我們也要努力像小太陽(yáng)的一家人一樣，秉持著希望、團(tuán)結(jié)、勇敢的人生態(tài)度。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十五
近日，我在讀取了一本小說(shuō)《小太陽(yáng)》之后，深深地感受到了這部作品所蘊(yùn)含的溫暖與力量。小說(shuō)的故事發(fā)生在一個(gè)普通家庭中，主要描寫(xiě)了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體察到了人生的種種滋味，這讓我不由得深思人生與家庭的意義。
【第二段】家庭關(guān)系的溫暖與矛盾。
在小說(shuō)中，小男孩丘巧兒從小便體弱多病，但他的母親以溫暖、耐心、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，陪伴在他的身旁，使他從一個(gè)軟弱的樂(lè)山小腳兒變負(fù)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立的小少年。雖然家庭中也存在一些矛盾，比如父母之間的意見(jiàn)不和、親戚關(guān)系的復(fù)雜等問(wèn)題，但小說(shuō)中顯示出來(lái)的是家庭成員間努力協(xié)調(diào)、妥善解決問(wèn)題的態(tài)度，也正是因?yàn)檫@種溫馨而真實(shí)的感受，使讀者更容易與小說(shuō)中的角色相互感同身受。
【第三段】人性之美的充分展示。
小說(shuō)中的其他角色也表現(xiàn)出了不同的人性美：比如，小男孩學(xué)習(xí)上的頑強(qiáng)拼搏、探究新奇、贏得家人好評(píng)的精神；母親的體貼入微、張口必實(shí)、瑣碎而不失重要的細(xì)節(jié)；父親曾經(jīng)的堅(jiān)毅、勇敢、忠誠(chéng)、拼搏以及在危難之際自我放棄、大度化解的品格等等，都讓我們看到了人性之中無(wú)限美好的一面，也給我們帶來(lái)了啟示。
【第四段】人生智慧的反思。
【第五段】結(jié)尾總結(jié)。
總之，小說(shuō)《小太陽(yáng)》給予了讀者深刻的思考與啟示。它描繪了一個(gè)溫馨的家庭及家庭成員之間默契的互動(dòng)，展示了人性的美好和人生的智慧。在閱讀過(guò)程中，我們體會(huì)到了人與人之間真誠(chéng)的情感，感受到了生命中的價(jià)值和意義，這種感覺(jué)是深深令人感動(dòng)的。希望讀者了解到這一本書(shū)之后也能在日常生活中體察到家庭的溫暖、人與人之間的感情傳遞，也為我們的生活增添一份快樂(lè)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十六
小說(shuō)《小太陽(yáng)》是林語(yǔ)堂先生的代表作之一，以故事中的小女孩為中心，描繪了一個(gè)普通家庭中的生活場(chǎng)景和人物性格。這本小說(shuō)以其細(xì)膩的情感描寫(xiě)和深刻的人物塑造，讓人不由得思考生命的意義和如何活出自己的價(jià)值。在閱讀過(guò)程中，我有很多的體會(huì)和感悟。
第二段：孩子的成長(zhǎng)記憶
《小太陽(yáng)》中的小女孩小蕙，被描繪成一個(gè)天真善良、喜歡幻想的孩子。她身上展現(xiàn)了孩子渴望快樂(lè)、尋找自我的本能，為了獲得成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了沉默、學(xué)會(huì)了拒絕和迎接挫折，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)、去探索。小女孩的成長(zhǎng)記憶，讓我想起了自己的童年時(shí)光，仿佛在聽(tīng)她說(shuō)自己的故事，每當(dāng)想起過(guò)去的那段時(shí)光，我都會(huì)深深地感到心里悸動(dòng)不已。
第三段：人物之間的合理性
《小太陽(yáng)》中的人物關(guān)系非常復(fù)雜，家庭成員之間的親情、友情、愛(ài)情，透過(guò)文字流淌出來(lái)的都是放松而自然的感覺(jué)。作者巧妙地通過(guò)人物之間的互動(dòng)，讓人們理解到發(fā)生在生活中的很多事情，往往涵蓋了多種因素和因素的交織，而人類的情感相互影響是平衡和運(yùn)作的關(guān)鍵。而在家庭中，每個(gè)人都有著自己的角色和責(zé)任，人物之間的合理性也是故事的另一大看點(diǎn)。
第四段：人生的真諦
《小太陽(yáng)》讓我思考人生的真諦：人生是一場(chǎng)不可重來(lái)的旅程，人們應(yīng)該珍惜每個(gè)人、每件事和每個(gè)瞬間。小蕙的生命像一束閃耀的小太陽(yáng)，雖然生命短暫，但她在那短短的六年時(shí)間里，卻有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心。她帶給大家的不是快樂(lè)，而是在塵世中稀有的感動(dòng)和震撼；是一種溫馨和情感，彰顯出生命的崇高和人性的可貴，這些都是她的精神遺產(chǎn)和生命意義。而故事的最后，我也明白了人類與生命，人類與自然，人類之間彼此的關(guān)聯(lián)，人類彼此之間作為社會(huì)的一份子應(yīng)盡的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
每個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)歷都不盡相同，但面對(duì)挫折與困難，人們需要的是正向的思考和樂(lè)觀的人生態(tài)度。《小太陽(yáng)》通過(guò)小蕙與她身邊人物的關(guān)系和事件，讓我們明白了一個(gè)道理：人類的尊嚴(yán)、真正的快樂(lè)和感動(dòng)，都寄托在相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的生命中。這種生命的意義和價(jià)值，在每個(gè)人甚至是每個(gè)孩子的心中都應(yīng)該得到尊重和肯定。此時(shí)，我相信，讀完《小太陽(yáng)》之后，一定會(huì)在心中留下一些清晰且持久的痕跡。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十七
讀書(shū)(羅曼、羅蘭和《名人傳》)才能幫助我們承受殘酷的命運(yùn)。有抱著“我不下地獄誰(shuí)下地獄”的精神，才能挽救一個(gè)萎靡不振而自私的民族。這是我初次看到《貝多芬傳》的感受。
“我們周圍的空氣多么沉重。老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！?BR> 羅曼、羅蘭(1866——1944)法國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家、評(píng)論家。從小愛(ài)好音樂(lè)，醉心于托爾斯泰和雨果的作品，形成了非暴力的人道主義思想。
1886年考上了巴黎高等師范學(xué)校史學(xué)系，由此決定了他一生的道路。
1889年，畢業(yè)赴羅馬研究歷史。1892年回國(guó)教授音樂(lè)史。同時(shí)創(chuàng)作歷史劇。
19xx年，《貝多芬傳》。收藏在《名人傳》里?！睹藗鳌钒糠郑骸柏惗喾覀鳌?，“米開(kāi)朗琪羅傳”，“托爾斯泰傳”，又稱《巨人三傳》。
19xx年到1912年，創(chuàng)作了《約翰、克里斯朵夫》，1915年此書(shū)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(克里斯多夫的家庭、童年和少年，基本上是以貝多芬為原型的，克一生戰(zhàn)斗不止的精神，也是貝多芬本人的寫(xiě)照。)
羅曼、羅蘭經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，19xx年離婚。戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、火災(zāi)、家庭不幸等等遭遇并沒(méi)有壓垮他，他依舊爽朗活潑，俏皮幽默，充分體現(xiàn)出法國(guó)民族傳統(tǒng)中樂(lè)觀的高尚精神。
1944年，去世，安葬在他的出生地——克拉木西。
“莫扎特和貝多芬的快樂(lè)和痛苦、愿望和夢(mèng)想，已經(jīng)成為我肉中的肉、骨中的骨?！?BR> 他對(duì)德國(guó)音樂(lè)有著特別強(qiáng)烈的熱情。19xx年寫(xiě)作《貝多芬傳》有兩個(gè)目的：1、感謝貝多芬的精神和音樂(lè)讓他走出失望和苦悶，恢復(fù)了力量。2、希望這本書(shū)給當(dāng)時(shí)的法國(guó)幾百萬(wàn)生靈帶來(lái)光明和希望。
“我們周圍的空氣多么沉重。;老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！?BR> 這里的“英雄們”不是指思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是指心靈偉大的人。貝多芬在肉體和心靈的雙重壓力下，仍保持著不屈不撓高昂的斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時(shí)候都絕不向命運(yùn)低頭。
羅曼、羅蘭總結(jié)了貝多芬的一生：一個(gè)不幸的人，平窮、殘疾、孤獨(dú)，由痛苦造成的人。世界不給他快樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪言壯語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的、可以總結(jié)他一生的：“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)!”
《高老頭》發(fā)表于1834年，是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這部作品在展示社會(huì)生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進(jìn)步性和局限性方面，在表現(xiàn)《人間喜劇》的.藝術(shù)成就和不足之處方面，都具有代表意義。其藝術(shù)風(fēng)格最能代表巴爾扎克的特點(diǎn)。
《高老頭》著重揭露批判的是資本主義世界中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
小說(shuō)以1819年底到1820年初的巴黎為背景，主要寫(xiě)兩個(gè)平行而又交叉的故事：退休面粉商高里奧老頭被兩個(gè)女兒冷落，悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上;青年拉斯蒂涅在巴黎社會(huì)的腐蝕下不斷發(fā)生改變，但仍然保持著正義與道德。同時(shí)還穿插了鮑賽昂夫人和伏脫冷的故事。
通過(guò)寒酸的公寓和豪華的貴族沙龍這兩個(gè)不斷交替的主要舞臺(tái)，作家描繪了一幅幅巴黎社會(huì)物欲橫流、極端丑惡的畫(huà)面，披露了在金錢勢(shì)力支配下資產(chǎn)階級(jí)的道德淪喪和人與人之間的冷酷無(wú)情，揭示了在資產(chǎn)階級(jí)的進(jìn)攻下貴族階級(jí)的必然滅亡，真實(shí)地反映了波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的特征。
歐也納·德·拉斯蒂涅克在小說(shuō)中占據(jù)了一個(gè)特殊位置，他不僅是書(shū)中的一個(gè)人物，同時(shí)也是一個(gè)觀察者和見(jiàn)證人?？梢哉f(shuō)，他是作者本人的影子。先從家庭背景來(lái)看。巴爾扎克也有兩個(gè)妹妹，蘿爾和阿加特;如同拉斯蒂涅克，巴爾扎克也少年貧窮，是全家的希望所在。他自幼就心懷大志，初到巴黎也是學(xué)法律的。他也生性敏感、善良，最后完成了巴黎的啟蒙教育，踏上了征服巴黎的征途。
小說(shuō)本身就是拉斯蒂涅克認(rèn)識(shí)社會(huì)及處世決竅和準(zhǔn)則的過(guò)程。他初到巴黎是一個(gè)單純善良的青年，但不久便發(fā)現(xiàn)，在“巴黎文明的戰(zhàn)場(chǎng)上”，他需要更有力的武器。投降與反抗經(jīng)過(guò)多次較量之后，他終于選擇了一條在他看來(lái)是最有把握的道路：高攀一位貴婦。后來(lái)，高老頭入土完成了他的人格，人間的自私、無(wú)情和虛偽使他淌干了最后一滴眼淚，從此，任何力量也阻止不了他向上爬了。
總的說(shuō)，拉斯蒂涅克是用行動(dòng)往上爬的人，而高老頭則是在忍受中解體的人。
伏脫冷亦是小說(shuō)中的一個(gè)重要人物。他與拉斯蒂涅克不同，在小說(shuō)開(kāi)始之際已經(jīng)定型，只是隨著情節(jié)展開(kāi)進(jìn)一步暴露罷了。他與拉斯蒂涅克的談話成了我們認(rèn)識(shí)這個(gè)神秘人物的鑰匙。他認(rèn)為世界是丑陋的，社會(huì)是腐朽的，人間是可憎的，因而，反叛是合情合理的。他本人的欲望就是找到一個(gè)弟子，造就他，讓他向社會(huì)開(kāi)戰(zhàn)。“啊!”他對(duì)歐也納說(shuō)道，“倘若您愿意做我的學(xué)生，我將使您得到一切?！?BR> 伏脫冷超越一切社會(huì)準(zhǔn)則，置“善”“惡”于不顧，他是罪惡精靈，魔鬼天使。說(shuō)到底，伏脫冷多少也有點(diǎn)兒巴爾扎克本人的影子，如伏脫冷野心勃勃，蔑視法律和庸人;對(duì)年輕人善于說(shuō)教，對(duì)女人總愛(ài)另眼相看。特別是，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，幻想得到權(quán)力，既愛(ài)享樂(lè)又要當(dāng)強(qiáng)者，這些不都有點(diǎn)像作者本人么。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十八
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇一
《金礦》講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：一家具備技術(shù)和市場(chǎng)雙重優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，因?yàn)榉N種原因陷入財(cái)務(wù)困境，瀕臨破產(chǎn)。危難之際，企業(yè)請(qǐng)來(lái)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的精益專家。專家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并建議企業(yè)盡快建立精益生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)。通過(guò)消除浪費(fèi)、持續(xù)改善，企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高，庫(kù)存很快轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃?dòng)資金，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安作者弗雷迪·伯樂(lè)和邁克·伯樂(lè)兩父子無(wú)意于敘事取勝，而是把重點(diǎn)放在了“用小說(shuō)形式闡述管理思想”，充分展示了“貼近客戶、善待員工、低成本、零缺陷”的精益制造文化。
在《金礦》第2章，伯樂(lè)父子就曾對(duì)“生產(chǎn)浪費(fèi)”展開(kāi)過(guò)對(duì)話。父親說(shuō)：“浪費(fèi)可分為7種類型：過(guò)量生產(chǎn)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有需求，你們就開(kāi)始生產(chǎn)；不必要的等待，這是由于工作程序沒(méi)有效率；不必要的搬運(yùn)，這意味著工作流程不夠直接，不夠順暢；不必要的操作，有些工作可以合并；不必要的庫(kù)存；不必要的走動(dòng)，工人的某些動(dòng)作根本不能為產(chǎn)品創(chuàng)造任何價(jià)值，例如找零件、找工具、找文件等；質(zhì)量缺陷，這會(huì)導(dǎo)致返工和更多的浪費(fèi)?！毕胍行剩粋€(gè)很好的技巧就是將價(jià)值最大化，也就是要讓你的客戶感覺(jué)到你的產(chǎn)品確實(shí)值得購(gòu)買，因此，父親建議“應(yīng)該請(qǐng)咨詢顧問(wèn)來(lái)幫助你們系統(tǒng)性地減少浪費(fèi)”。
什么是精益管理？精益管理源于精益生產(chǎn)。說(shuō)白了就是通過(guò)持續(xù)的改善讓企。
業(yè)以最小資源投入，包括人力、設(shè)備、資金、材料、時(shí)間和空間，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，為顧客提供新產(chǎn)品和及時(shí)的服務(wù)。總的目的是減少浪費(fèi)，提高利潤(rùn)。例如，書(shū)中第3章說(shuō)到生產(chǎn)“節(jié)拍時(shí)間”，是指在一定時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，總有效生產(chǎn)時(shí)間與客戶需求數(shù)量的比值。它的作用就是：對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)控制和防止浪費(fèi)和分段供應(yīng)不連續(xù)。通過(guò)節(jié)拍和生產(chǎn)周期的比較分析，可以明確需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍大于生產(chǎn)周期時(shí)，生產(chǎn)能力相應(yīng)過(guò)剩;如果按照實(shí)際生產(chǎn)能力安排生產(chǎn)就會(huì)造成生產(chǎn)過(guò)剩，導(dǎo)致大量中間產(chǎn)品積壓，引起庫(kù)存成本上升、場(chǎng)地使用緊張等問(wèn)題。如果按照生產(chǎn)節(jié)拍安排生產(chǎn)，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備閑置，勞動(dòng)力等工等現(xiàn)象，造成生產(chǎn)能力浪費(fèi)。當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍小于生產(chǎn)周期的情況下，生產(chǎn)能力不能滿足生產(chǎn)需要，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)加班、提前安排生產(chǎn)、分段儲(chǔ)存加大等問(wèn)題。因此，生產(chǎn)周期大于或小于生產(chǎn)節(jié)拍都會(huì)對(duì)生產(chǎn)造成不良影響。
具體到企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先對(duì)企業(yè)的員工。一個(gè)沒(méi)有員工的企業(yè)將是一些空洞的建筑和靜止的機(jī)器，沒(méi)辦法輸入，沒(méi)有輸出，當(dāng)然也沒(méi)有任何利潤(rùn)可言，企業(yè)將不會(huì)是企業(yè)。員工的精神風(fēng)貌，投入工作的狀態(tài)直接決定著企業(yè)的狀態(tài)，凝聚力強(qiáng)，向心力大，則是集團(tuán)軍作戰(zhàn)，產(chǎn)生的效果不是每個(gè)人力量的疊加，而是以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。如何提升員工凝聚力，要從問(wèn)題開(kāi)始，找到解決辦法，創(chuàng)造一種積極向上的文化氛圍，積極發(fā)揮員工智慧，而不是只針對(duì)員工的雙手支付酬勞。所以企業(yè)可以：
企業(yè)的薪酬水平?jīng)Q定了企業(yè)留住關(guān)鍵員工的能力。管子說(shuō)：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！惫べY過(guò)低，員工“食無(wú)魚(yú)”、“出無(wú)輿”、“無(wú)以為家”，只能彈鋏高歌“長(zhǎng)鐵歸來(lái)兮”，企業(yè)有如何能留住人才？薪酬的影響，不僅取決于由行業(yè)平均工資、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和員工業(yè)績(jī)決定的報(bào)酬絕對(duì)數(shù)量，也取決于報(bào)酬的相對(duì)數(shù)量和員工感受到的公平滿意度。許多時(shí)候，企業(yè)過(guò)分講求“公平”以致平均主義盛行，員工報(bào)酬和資歷掛鉤，和員工現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致員工公平感失衡并產(chǎn)生不滿情緒。因此，企業(yè)應(yīng)以業(yè)績(jī)論英雄，按貢獻(xiàn)定報(bào)酬，以競(jìng)爭(zhēng)促效益。
企業(yè)的員工，無(wú)論才能高低，莫不希望能夠施展自己的才華，管理者應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重、愛(ài)惜人才，創(chuàng)造一個(gè)人盡其才的環(huán)境。
現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，使得許多主管根本不擔(dān)心普通員工的離職問(wèn)題。實(shí)際上普通員工并不普通，他們?nèi)缤髲B的基石，大廈的基石動(dòng)搖了，大廈焉能長(zhǎng)久？況且，培養(yǎng)一個(gè)同崗位的新人所需的費(fèi)用是老員工所需費(fèi)用的十倍之多。普通員工的工作態(tài)度、勞動(dòng)技能、價(jià)值觀影響到企業(yè)整體的績(jī)效水平和企業(yè)文化的演變，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)普通員工是決不會(huì)放任不管的。把普通員工當(dāng)作優(yōu)秀員工對(duì)待，重視每個(gè)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展，那么普通員工也能創(chuàng)造出與優(yōu)秀員工一樣的業(yè)績(jī)。
管理，有人說(shuō)是對(duì)人，有人說(shuō)是對(duì)事；有人說(shuō)是技術(shù)，也有人說(shuō)是藝術(shù)；有人說(shuō)是通過(guò)理事而管人，.非常多，孰對(duì)孰非，不加評(píng)論，這些言論都有其正確的方面，都對(duì)，但都不全面。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到，管理無(wú)定法，唯適合最好，最適合的就是最好的。那是否就無(wú)跡可尋了呢？不是！我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在近些年，西方的一些管理理論才逐漸的進(jìn)入我國(guó)，才有了管理科學(xué)的說(shuō)法，管理是科學(xué)，管理是技術(shù)。管理應(yīng)根據(jù)環(huán)境不同，而采取不同的策略。管理是管理者與環(huán)境的函數(shù)。有了積極奮發(fā)的員工隊(duì)伍，有了恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法，這兩大支柱有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能創(chuàng)造奇跡，就能完成不可能任務(wù)。
加強(qiáng)管理，持續(xù)改善是核心。管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，只有企業(yè)管理好了，才有基本競(jìng)爭(zhēng)力，“基本競(jìng)爭(zhēng)力”+“核心競(jìng)爭(zhēng)力”才是企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，要有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀求生存和發(fā)展。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇二
據(jù)我看它的評(píng)價(jià)所知它可以媲美《解憂雜貨店》和《追風(fēng)箏的人》，用閱讀的力量戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼，這本書(shū)將改變你的人生!這本書(shū)講的是二戰(zhàn)期間，九歲的德國(guó)姑娘莉澤爾和弟弟被送往寄養(yǎng)家庭。弟弟不幸病死在火車上。在埋葬弟弟的荒原上，莉澤爾撿到了一本對(duì)她意義非凡的書(shū)《掘墓人手冊(cè)》。來(lái)到慕尼黑貧民區(qū)的寄養(yǎng)家庭，莉澤爾夜夜抱著《掘墓人手冊(cè)》入睡。養(yǎng)父為安慰她，每晚給她朗讀手冊(cè)的內(nèi)容，還教她閱讀。莉澤爾發(fā)現(xiàn)書(shū)的誘惑比食物更難抗拒，忍不住開(kāi)始偷書(shū)。書(shū)里的世界幫助她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，她也開(kāi)始為藏在地下室的猶太人和在防空洞避難的鄰居讀書(shū)，安慰那一顆顆惶惶不安的心。于此同時(shí)納粹開(kāi)始對(duì)猶大人愈加殘酷的壓迫，焚燒猶太“有毒”書(shū)籍，搗毀每一家猶太店浦，直至將猶太人集體驅(qū)趕到集中營(yíng)。她和養(yǎng)父養(yǎng)母一起，在苦難中掩藏了窮途末路的猶太人馬克斯。而當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)降臨到她身邊后，書(shū)將成為她生命中最后也最恒久的希望。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，不管是被侵略國(guó)還是侵略國(guó)，無(wú)數(shù)的家庭都被沖擊的支離破碎?？吹胶⒆雍痛笕藗?cè)诳找u中躲藏的驚慌無(wú)助的眼神，真是讓人心疼。
感謝《偷書(shū)賊》，感謝莉澤爾、漢斯、魯?shù)?、馬克斯、羅莎、伊爾莎，感謝你們這么樂(lè)觀的面對(duì)苦難，感謝你們面對(duì)殘忍這么美麗的生活，感謝你們告訴我文字的力量是多么美妙的一件事!你們努力生活，盡管悲傷不斷襲來(lái)，你們還是努力微笑。
用書(shū)中的話來(lái)結(jié)束吧：
人類的潛能總是讓我吃驚，盡管他們臉上熱淚滾滾，卻依舊能跌跌撞撞的前行，一邊咳嗽，一邊尋找，直到找到他們尋覓的東西!
讓我們?cè)谟猩昕炜鞓?lè)樂(lè)的生活在我們這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂只有和平的年代里吧。懷一顆感恩的心擁抱每一天。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇三
小太陽(yáng)是一種全新的健身方式，它融合了舞蹈、瑜伽、普拉提等多種運(yùn)動(dòng)元素，在短時(shí)間內(nèi)能夠全面鍛煉身體。我在參加小太陽(yáng)課程的過(guò)程中，有了一些體會(huì)和感悟，下面將分享我的心得。
小太陽(yáng)的最大優(yōu)點(diǎn)是綜合性，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，能夠全面鍛煉身體各部位肌肉，增強(qiáng)身體適應(yīng)能力和耐力。而且它可以根據(jù)不同的人的不同需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，不論是初學(xué)者還是運(yùn)動(dòng)達(dá)人，都可以從中獲益。在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，我不僅感受到了身體的強(qiáng)度和柔韌性的提高，同時(shí)也提高了我的心肺功能和平衡能力。
第二段：小太陽(yáng)與其他健身方式的不同之處。
與其他健身方式相比，小太陽(yáng)最大的不同點(diǎn)在于它能夠更加全面地鍛煉身體各個(gè)部位，而其他健身方式可能只著重某一個(gè)部位。而且在小太陽(yáng)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化都非常快，這樣能夠促進(jìn)身體的代謝，快速消耗體內(nèi)多余脂肪，還能增強(qiáng)心肺功能，是一種非常科學(xué)的健身方式。
小太陽(yáng)可以幫助燃燒脂肪，減少體重，而且還能塑造精致的身材。通過(guò)小太陽(yáng)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，身體可以得到很好的鍛煉和拉伸，可以加強(qiáng)肌肉的耐力與彈性，使身體的線條更加優(yōu)美，同時(shí)對(duì)于卡路里的消耗也是相當(dāng)有效的。另外，小太陽(yáng)還能促進(jìn)心臟健康，讓血液循環(huán)更順暢，有助于預(yù)防心血管疾病。這些都是小太陽(yáng)的好處，可以讓我們?cè)诮∩淼耐瑫r(shí)，也能夠提高身體的各種素質(zhì)。
第四段：小太陽(yáng)需要注意的問(wèn)題。
雖然小太陽(yáng)有很多好處，但也有需要注意的問(wèn)題。首先，小太陽(yáng)是一種高強(qiáng)度的健身形式，所以在練習(xí)前，身體需要充分熱身，避免受傷。其次，在練習(xí)中，要注意呼吸的控制和跳躍的安全。還需要避免膝蓋、腰椎承受過(guò)大的負(fù)荷，以免出現(xiàn)意外。因此，在參加小太陽(yáng)課程之前，我們需要養(yǎng)成科學(xué)健身的習(xí)慣，注意身體的狀態(tài)。
第五段：小太陽(yáng)帶給我的感悟。
小太陽(yáng)不僅僅是一種健身方式，同時(shí)還代表一種生活方式，它可以讓我們保持積極向上的生活態(tài)度。在小太陽(yáng)的課程中，不僅需要跟上節(jié)奏，還需要有一共全身心的投入，這種態(tài)度可以逐漸滲透到我們的生活中，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌和有韌性。因此，小太陽(yáng)所代表的健康、活力、快樂(lè)，成為一種生活的信仰和追求，它將改變我們的身體，也能夠讓我們更加樂(lè)觀地面對(duì)生活。
總之，小太陽(yáng)無(wú)疑是一種非常有意義和好處的健身方式，它可以提高我們的身體素質(zhì)，改變我們的生活態(tài)度。通過(guò)參加小太陽(yáng)的課程，我收獲了很多，希望更多的朋友也能夠嘗試，并從中獲得更多的收益。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇四
小太陽(yáng)是一種針對(duì)兒童的健康體育活動(dòng)，它的課程包括了基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)能力、柔韌性、肌肉力量和心肺耐力等多個(gè)方面。我參加了小太陽(yáng)的課程學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。
首先，小太陽(yáng)對(duì)于兒童的身體發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。班級(jí)中的一些同學(xué)在開(kāi)始參加小太陽(yáng)課程時(shí)，基本上都是運(yùn)動(dòng)能力較弱的兒童。但是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，他們的運(yùn)動(dòng)能力、耐力、柔韌性等方面都有了很大的提高。這些進(jìn)步不僅使他們更加自信，而且還促進(jìn)了他們的身體成長(zhǎng)。另外，小太陽(yáng)中的很多訓(xùn)練動(dòng)作都比較協(xié)調(diào)和有趣，這也讓孩子們很快地適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，并愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。
其次，小太陽(yáng)的課程設(shè)計(jì)非常有科學(xué)性，對(duì)于兒童發(fā)展的多方面要求都進(jìn)行了考慮。課程既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，要考慮到孩子的實(shí)際情況和能力水平，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中既得到了鍛煉，又沒(méi)有因?yàn)檫^(guò)于困難而放棄。此外，小太陽(yáng)的教練員也非常專業(yè)，他們不僅將課程的難度和內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)平衡，而且還結(jié)合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感認(rèn)同，增強(qiáng)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
第三，小太陽(yáng)注重孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展，課程中不僅有身體鍛煉，還有心理調(diào)節(jié)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的訓(xùn)練。例如，在某些訓(xùn)練課目中，孩子們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，這既鍛煉了孩子們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，也提高了他們的感知和協(xié)調(diào)能力。此外，小太陽(yáng)的課程還會(huì)教授一些有關(guān)安全常識(shí)、防火知識(shí)、交通法規(guī)等方面的知識(shí)技能，這有助于孩子們的綜合素養(yǎng)的提升。
第四，小太陽(yáng)能夠幫助孩子們遠(yuǎn)離不良行為和壞習(xí)慣。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，時(shí)間有時(shí)過(guò)得非常快。但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，事情卻并不一樣。他們的時(shí)間顯得很長(zhǎng)，常常任性不聽(tīng)老師的勸告、不喜歡學(xué)習(xí)、不尊敬同學(xué)等不良行為。孩子們之所以會(huì)這樣，一般都與他們的興趣不夠廣泛有關(guān)。而小太陽(yáng)不僅能夠促進(jìn)他們身體的成長(zhǎng)和素質(zhì)的提升，還能讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，從而遠(yuǎn)離了不良行為和壞習(xí)慣。
最后，小太陽(yáng)讓我明白運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康和心理健康的重要性。通過(guò)小太陽(yáng)的課程學(xué)習(xí)，我的身體狀態(tài)和健康狀況都得到了很大的改善。我發(fā)現(xiàn)，每次運(yùn)動(dòng)后我的心情都變得更加舒暢，而且在學(xué)習(xí)和生活中我也變得更加專注和有耐心。運(yùn)動(dòng)中的流汗、呼吸和輕松，讓我也學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，變得更加強(qiáng)大和堅(jiān)韌。
總之，參加小太陽(yáng)讓我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識(shí)，若干進(jìn)步，還增強(qiáng)了我對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)不斷地堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)變得更加健康、更加自信，也希望更多的孩子們能加入到小太陽(yáng)的行列中來(lái)，一起享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇五
學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō)，"書(shū)籍是人類提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高，選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求，把讀書(shū)作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì)，我廣泛涉獵，開(kāi)闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者，都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡，聆聽(tīng)偉人的教誨，如沐春風(fēng)，我深深認(rèn)識(shí)到，僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段，才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn)，始終走在時(shí)代前面。相反，有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標(biāo)缺失，精神空虛，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū)，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題，也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，多讀書(shū)、讀好書(shū)，既是勵(lì)志需要，更是做人的良師益友。
清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò)："讀書(shū)做人，不是兩件事。將所讀之書(shū)，句句體貼到自我身上來(lái)，便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中，我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知，提升我對(duì)人生的定位，提煉我對(duì)工作的感悟，確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī)，不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。
體會(huì)之二：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用"，方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問(wèn)題，把握生活中的幸福感覺(jué)。所以讀書(shū)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)。
總結(jié)。
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書(shū)籍，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識(shí)猶如推土機(jī)，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵，讀書(shū)不僅僅能讓我漸入佳境，時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。
當(dāng)然，讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀，這類書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我，從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí)，從追求中獲得了力量，從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!
體會(huì)之三：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"深入思考"，方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實(shí)事，爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展，細(xì)心觀察，見(jiàn)微知著，創(chuàng)新方法，做好團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧?kù)o，讓生活增添一份樂(lè)趣，享受閱讀的樂(lè)趣，正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開(kāi)科研殿堂，理論與實(shí)踐交融并進(jìn)?？傊?知識(shí)就是力量"，要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量，就必須靜下心來(lái)，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中陶冶情操。
培根以往說(shuō)過(guò)，讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，我們要常讀書(shū)，常思考，并結(jié)合到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇六
“我是沙漠里的駱駝，只知道不停往前走，從來(lái)不問(wèn)到了沒(méi)有？到了沒(méi)有？”這是林良爺爺?shù)囊皇淄?shī)《駱駝》，歌頌的是不停努力向前的精神。
為什么我要引用這首詩(shī)呢？因?yàn)椴痪们?，我看了一本叫做《永遠(yuǎn)的小太陽(yáng)》的書(shū)，這本書(shū)描寫(xiě)的是林良爺爺童年到青年堅(jiān)持不懈地為夢(mèng)想努力奮斗的故事。書(shū)中最讓我難忘的內(nèi)容是林良爺爺為了自己的作家夢(mèng)想，而放棄了原本前途大好的小學(xué)教職，進(jìn)了一家前景堪憂的報(bào)社。他每天熬夜寫(xiě)文章，到天亮?xí)r才能睡一會(huì)，長(zhǎng)期睡眠不足。不久之后，報(bào)社倒閉，林良并沒(méi)有拿到任何薪水，使他身心受到了巨大的挫折?？墒撬麤](méi)有因此放棄自己的夢(mèng)想。所謂”失敗是成功之母“，正是因?yàn)榱至紙?jiān)持不懈地努力，最終成功地實(shí)現(xiàn)了他的作家夢(mèng)。
想想自己，我感到無(wú)比慚愧！我熱愛(ài)美術(shù)，卻常常不夠努力，一次又一次地與各種比賽機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。最近一次重要的畫(huà)畫(huà)比賽，我沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，抓耳撓腮也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，抱著僥幸的心理想：算了，沒(méi)靈感，也許下次再畫(huà)就可以畫(huà)出來(lái)了。就這樣，我漸漸地把這場(chǎng)比賽拋到九霄云外去了。結(jié)局可想而知，我“完美”地錯(cuò)過(guò)了這次比賽。
我們班的.盧亦心同學(xué)卻十分努力，不但參加了這次比賽，而且讓我十分震驚的是她居然一下子交了三幅畫(huà)！她的優(yōu)秀不單單體現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)這方面，作文水平常令我敬佩不已。讀后感·盧亦心同學(xué)通過(guò)平時(shí)努力的積累，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，筆下的作文常常被當(dāng)作范文在班上展示。這些都更讓我明白了成功屬于有夢(mèng)想的人，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人！
書(shū)中的林良爺爺為了夢(mèng)想不畏困難，堅(jiān)持努力的精神，讓我深刻地體會(huì)到“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。只有不懈地努力，才能到達(dá)成功的彼岸。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇七
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)有感作文500字?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導(dǎo)我們就可以了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美好。
以上就是我的讀書(shū)心得。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼裕蠹乙黄饋?lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇八
小太陽(yáng)是一種非常流行的健身操，在全國(guó)范圍內(nèi)都有廣泛的推廣和普及。作為一名長(zhǎng)期從事健身的人士，我也在多年前就開(kāi)始練習(xí)小太陽(yáng)。通過(guò)這些年的練習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸掌握了小太陽(yáng)的技巧，同時(shí)也深刻地感受到小太陽(yáng)給我的幫助和啟示。
第一段，介紹小太陽(yáng)的基本知識(shí)及其應(yīng)用。
小太陽(yáng)是一種綜合性的健身操，由于其簡(jiǎn)單易學(xué)、便于普及的特點(diǎn)，已經(jīng)成為全國(guó)各地健身愛(ài)好者的最愛(ài)。小太陽(yáng)的動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律，他能有效地幫助人們鍛煉全身肌肉、提高身體柔韌性，尤其適合希望減肥、塑形的人們。小太陽(yáng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)伴奏融為一體，通過(guò)不斷變換的節(jié)奏、動(dòng)作，讓人們感受到身體的舒適和愉悅，也提高了練習(xí)者的運(yùn)動(dòng)興趣。
第二段，描述小太陽(yáng)給我的健身效果。
在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，我逐漸感受到了它對(duì)身體給予的種種好處。小太陽(yáng)不僅可以幫助減肥塑形，還能調(diào)整身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，使身體產(chǎn)生更多的快樂(lè)激素，并緩解經(jīng)常過(guò)度使用的身體部位。我的身體變得更為輕盈、柔軟，有著更好的靈活性。小太陽(yáng)還可以有效緩解工作壓力，讓我更為放松和有活力。
第三段，探討小太陽(yáng)帶給我的精神享受。
在健身保健的同時(shí)，小太陽(yáng)也給我?guī)?lái)了精神享受。在忙碌的工作和生活中，經(jīng)常感到焦慮、緊張。大聲跟著音樂(lè)唱歌，動(dòng)作也隨之夸張，讓自己感受到身體的自由，這是一種身心的愉悅體驗(yàn)。通過(guò)練習(xí)小太陽(yáng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更為積極、向上。在音樂(lè)的節(jié)奏下，開(kāi)始自我放松、深入呼吸，身體和心靈得到了更好的調(diào)整，心情得到了釋放和放松，面對(duì)工作和生活的壓力也更加從容。
第四段，分享小太陽(yáng)帶給我的力量和信念。
小太陽(yáng)帶給我的不僅僅是身體健康與精神愉悅，更為重要的是小太陽(yáng)帶給我的是力量和信念。在練習(xí)小太陽(yáng)的過(guò)程中，每一次完成一組動(dòng)作，都會(huì)讓我感到滿滿的成就感，對(duì)自己的能力也更有信心。長(zhǎng)期的鍛煉和練習(xí)，讓我逐漸體會(huì)到身體和心靈之間的相互作用，以及身體健康和心態(tài)的重要性。這種力量和信念，不僅能夠幫助我在健身中取得更好的效果，也在生活和工作中彰顯著重要的作用。
第五段，總結(jié)小太陽(yáng)給予我的收獲與啟示。
總之，小太陽(yáng)在我的生活中扮演了非常重要的角色，它是我的健身、快樂(lè)和動(dòng)力的源泉。通過(guò)多年的練習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到健康不僅僅是缺乏疾病的狀態(tài)，它更是一種生活方式。小太陽(yáng)的練習(xí)，讓我逐漸擁有了積極向上、充滿自信和勇氣的態(tài)度。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)小太陽(yáng)，希望能夠把這種熱情和體驗(yàn)分享給更多的朋友，一同追求屬于自己的健康之路。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇九
《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，有歡樂(lè)與希望，也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花，也有黑夜與風(fēng)暴。
書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了福克先生一行人在途中的種種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的福克，活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動(dòng)傳神的筆法，時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài)，被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。
因?yàn)椋@一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分，同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十
1.書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”;書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。
2.如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。
3.在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
5.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當(dāng)理想之舟剛剛起錨，就被狂風(fēng)所掀翻，哪會(huì)不黯然神傷?然而，人總要長(zhǎng)大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿荊棘的路總要走下去。
6.吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。
7.書(shū)，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書(shū)，用心讀書(shū)。讀不盡精彩豐富的書(shū)。
8.人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書(shū)中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺(jué)得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見(jiàn)我的人一定以為我遇到了什么好事，其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已。
9.喜歡讀書(shū)，心境不好時(shí)，讀書(shū)得以改變心境。心境好時(shí)，心境可以改變書(shū)的意境。當(dāng)所有的渴望都離我遠(yuǎn)去時(shí)，只要手中還有書(shū)在，那希望就沒(méi)有離去。
10.燈不撥不亮，理不辯不明。
11.悠閑讀書(shū)，追求的是一種氣質(zhì)、一種涵養(yǎng)。多讀書(shū)，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長(zhǎng)期不懈的讀書(shū)學(xué)習(xí)而來(lái)。
12.讀書(shū)需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候，才適合閱讀。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
13.讀書(shū)就像一根強(qiáng)心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書(shū)中授予我做人的道理，教會(huì)我處事的原則，傳授我無(wú)盡的知識(shí)。
14.讀書(shū)不知義，等于嚼樹(shù)皮。
15.書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
16.悠閑讀書(shū)，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書(shū)的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變，小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠?，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草;如有幸讀到一本好書(shū)，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
17.有時(shí)，讀到興頭上，我會(huì)感覺(jué)和作者有穿越時(shí)空的神交感。我覺(jué)得像是和老友促膝長(zhǎng)談，她懂我，我也懂她，有時(shí)甚至我會(huì)大聲的喊出來(lái)，寫(xiě)的太好了，就是這種感覺(jué)，有種找到莫逆之交的感覺(jué)從心底迸出。
18.最喜無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風(fēng)急雨驟時(shí)，懷抱一書(shū)，沉坐，觀自然的風(fēng)雨變換，悟人生的詭秘莫測(cè)。這時(shí)，不是在讀書(shū)，而是書(shū)陪我讀人生。
19.開(kāi)卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書(shū)，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂(lè)。
20.茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十一
五年級(jí)的我學(xué)過(guò)很多課文，在我學(xué)過(guò)的課文中，《裝在信封里的小太陽(yáng)》使我最為感動(dòng)。
事，走向錯(cuò)誤的道路，沒(méi)有人會(huì)想到庫(kù)伯的一切不幸都是來(lái)自于一張十美元的鈔票。
陽(yáng)的光輝，驅(qū)散了庫(kù)伯人生中的陰暗，并促使庫(kù)伯成長(zhǎng)為一名勇敢、正直的好警察。
斯爸爸那樣的胸懷，來(lái)檢討自己人生的得與失，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的人生!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十二
德，是每個(gè)人都要有的東西。
孝，是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
“百善孝為先?！边@句話說(shuō)得好，但是現(xiàn)在，有多少人還記得這句話呢？
繼汕是多么值得我們學(xué)習(xí)??！
和照顧父母的重任就落在了胡繼汕的身上。
雖說(shuō)他在經(jīng)濟(jì)上不富有，但他的品德是那么高尚，那樣值得我們學(xué)習(xí)。
旁觀呢？”
面……。
過(guò)著“小公主”、“小皇帝”的生活。
汕相比，我是多么無(wú)地自容。
從看完這篇故事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將銘記：“百善孝為先！”
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十三
每個(gè)人心中都有一個(gè)明亮、溫暖的“小太陽(yáng)”，而它們都是由許許多多的諾言所照耀的。胡繼汕這個(gè)才上小學(xué)的孩子，他用他那純潔的心靈背負(fù)著這個(gè)家庭，無(wú)論風(fēng)吹雨打，他都時(shí)刻肩負(fù)著。胡繼汕的母親常年行動(dòng)不便，癱瘓?jiān)诖?，爸爸不久也失去了勞?dòng)力，從此，這個(gè)貧困的家庭由胡繼汕支撐著。
他知道此時(shí)的媽媽內(nèi)心非常痛苦，不是亂揪頭發(fā)，就是把臉抓破，就安慰她說(shuō)：“媽媽，你不要打自己，要打就打我吧!”這是多么令人感動(dòng)啊!他還利用課間時(shí)發(fā)短信安慰母親，老師、同學(xué)都被他的這一行為深受感動(dòng)，他還學(xué)會(huì)做菜，最拿手的就是“西紅柿炒雞蛋”。因?yàn)閶寢屜矚g吃爛一點(diǎn)，所以他就做的“爛”一點(diǎn)，他認(rèn)為媽媽喜歡吃的菜就是世界上最好吃的菜!
在家里，胡繼汕忙里忙外，井井有條，雖然非常的累，但這對(duì)于胡繼汕來(lái)說(shuō)，卻很幸福，因?yàn)橐尭改搁_(kāi)心，從痛苦中走出來(lái)。父母看著年幼的胡繼汕如此的懂事、孝順，每天都這么辛苦，淚流滿面，失聲痛哭，十分的舍不得，畢竟他還是一個(gè)孩子啊!但胡繼汕覺(jué)得這是他應(yīng)該做的。他不僅有一顆孝順的心，還有一顆樂(lè)于助人的心，2008年四川汶川大地震，這個(gè)怎么都令人膽戰(zhàn)心驚的場(chǎng)面，讓胡繼汕感到無(wú)比辛酸，這個(gè)善良的少年覺(jué)得要做點(diǎn)什么，去幫助那些無(wú)家可歸的人。
他拿起家中的'編織袋，顧不上累，挺著那瘦小的身板到處去撿垃圾，他把撿垃圾的錢全都捐給了災(zāi)區(qū)，老師和同學(xué)們又被他的行為所感動(dòng)了，大家的眼眶都濕潤(rùn)了，因?yàn)樗乙惶斓纳钯M(fèi)才三元，但他卻捐了三十元!是全班捐得最多的，而且是靠勤勞的汗水換來(lái)的。從這件事以后，大家都真正認(rèn)識(shí)了胡繼汕—他有著樂(lè)于助人的品格。我含著淚讀著這些感人的故事，不禁感慨萬(wàn)分，正如胡繼汕所唱的那樣“我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，播種一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的太陽(yáng)……”胡繼汕就是一個(gè)“小太陽(yáng)”，我覺(jué)得我們無(wú)論在順境還是在逆境中，都要勇于擔(dān)當(dāng)，都要學(xué)做“小太陽(yáng)”。這樣會(huì)讓這美好的世界變得更加溫暖和明亮!只要我們每個(gè)人心中都充滿愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美麗的人間天堂!
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十四
《小太陽(yáng)》是一部由作家沈雁冰創(chuàng)作的現(xiàn)代小說(shuō)，它講述了一個(gè)普通農(nóng)村家庭的故事。這個(gè)故事雖然沒(méi)有太多驚天動(dòng)地的事件，但是卻深刻地揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，展現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生活和命運(yùn)。本文將分享一下我對(duì)這篇小說(shuō)的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)人物形象的認(rèn)知
《小太陽(yáng)》中的主要人物是一組八口之家，他們居住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，生活非常貧困。作家通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，將讀者帶入到了他們的內(nèi)心世界，讓我們感同身受地體驗(yàn)到了他們的心路歷程。尤其是小太陽(yáng)這個(gè)角色，她雖然身體上有缺陷，但是她內(nèi)心強(qiáng)大，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是整個(gè)家庭的支柱。她的形象讓我深刻意識(shí)到人的力量，無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要內(nèi)心強(qiáng)大，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
第三段：揭示社會(huì)問(wèn)題
《小太陽(yáng)》中揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的一些社會(huì)問(wèn)題，包括教育問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、女性地位等。小太陽(yáng)天生缺陷，需要接受手術(shù)治療，但是家庭沒(méi)有錢，無(wú)法支付醫(yī)療費(fèi)用。這直指醫(yī)療問(wèn)題，讓人們意識(shí)到當(dāng)時(shí)醫(yī)療體系的不完善。另外，小太陽(yáng)的父母并沒(méi)有很重視她的教育，認(rèn)為她不可能有什么出息，這揭示了教育不公的問(wèn)題。同時(shí)，小太陽(yáng)的母親在家中地位相對(duì)較低，沒(méi)有發(fā)言權(quán)，這暴露出女性地位的低下。
第四段：反思生活與情感
《小太陽(yáng)》中透露出一種親情、情感和人生的反思。小太陽(yáng)的家庭雖然貧困，但是每個(gè)人都心系家庭、互相關(guān)愛(ài)。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，也相互支持，共度難關(guān)。這種親情和情感讓我感到生活的意義和價(jià)值。同時(shí)，小太陽(yáng)的父親雖然毫不起眼，但是他秉持著一種固執(zhí)、堅(jiān)毅的人生態(tài)度，讓我對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)閱讀《小太陽(yáng)》，我發(fā)現(xiàn)一篇好的小說(shuō)不僅需要有娓娓道來(lái)的情節(jié)，更需要有精心設(shè)計(jì)和塑造的人物形象，展示社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理。這也讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了新的認(rèn)識(shí)。讀完這篇小說(shuō)，我有所思考，也有所感悟。我深刻地體會(huì)到了生命的可貴，和困境中的人性光輝。在生活中，我們也要努力像小太陽(yáng)的一家人一樣，秉持著希望、團(tuán)結(jié)、勇敢的人生態(tài)度。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十五
近日，我在讀取了一本小說(shuō)《小太陽(yáng)》之后，深深地感受到了這部作品所蘊(yùn)含的溫暖與力量。小說(shuō)的故事發(fā)生在一個(gè)普通家庭中，主要描寫(xiě)了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體察到了人生的種種滋味，這讓我不由得深思人生與家庭的意義。
【第二段】家庭關(guān)系的溫暖與矛盾。
在小說(shuō)中，小男孩丘巧兒從小便體弱多病，但他的母親以溫暖、耐心、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，陪伴在他的身旁，使他從一個(gè)軟弱的樂(lè)山小腳兒變負(fù)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立的小少年。雖然家庭中也存在一些矛盾，比如父母之間的意見(jiàn)不和、親戚關(guān)系的復(fù)雜等問(wèn)題，但小說(shuō)中顯示出來(lái)的是家庭成員間努力協(xié)調(diào)、妥善解決問(wèn)題的態(tài)度，也正是因?yàn)檫@種溫馨而真實(shí)的感受，使讀者更容易與小說(shuō)中的角色相互感同身受。
【第三段】人性之美的充分展示。
小說(shuō)中的其他角色也表現(xiàn)出了不同的人性美：比如，小男孩學(xué)習(xí)上的頑強(qiáng)拼搏、探究新奇、贏得家人好評(píng)的精神；母親的體貼入微、張口必實(shí)、瑣碎而不失重要的細(xì)節(jié)；父親曾經(jīng)的堅(jiān)毅、勇敢、忠誠(chéng)、拼搏以及在危難之際自我放棄、大度化解的品格等等，都讓我們看到了人性之中無(wú)限美好的一面，也給我們帶來(lái)了啟示。
【第四段】人生智慧的反思。
【第五段】結(jié)尾總結(jié)。
總之，小說(shuō)《小太陽(yáng)》給予了讀者深刻的思考與啟示。它描繪了一個(gè)溫馨的家庭及家庭成員之間默契的互動(dòng)，展示了人性的美好和人生的智慧。在閱讀過(guò)程中，我們體會(huì)到了人與人之間真誠(chéng)的情感，感受到了生命中的價(jià)值和意義，這種感覺(jué)是深深令人感動(dòng)的。希望讀者了解到這一本書(shū)之后也能在日常生活中體察到家庭的溫暖、人與人之間的感情傳遞，也為我們的生活增添一份快樂(lè)。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十六
小說(shuō)《小太陽(yáng)》是林語(yǔ)堂先生的代表作之一，以故事中的小女孩為中心，描繪了一個(gè)普通家庭中的生活場(chǎng)景和人物性格。這本小說(shuō)以其細(xì)膩的情感描寫(xiě)和深刻的人物塑造，讓人不由得思考生命的意義和如何活出自己的價(jià)值。在閱讀過(guò)程中，我有很多的體會(huì)和感悟。
第二段：孩子的成長(zhǎng)記憶
《小太陽(yáng)》中的小女孩小蕙，被描繪成一個(gè)天真善良、喜歡幻想的孩子。她身上展現(xiàn)了孩子渴望快樂(lè)、尋找自我的本能，為了獲得成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了沉默、學(xué)會(huì)了拒絕和迎接挫折，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)、去探索。小女孩的成長(zhǎng)記憶，讓我想起了自己的童年時(shí)光，仿佛在聽(tīng)她說(shuō)自己的故事，每當(dāng)想起過(guò)去的那段時(shí)光，我都會(huì)深深地感到心里悸動(dòng)不已。
第三段：人物之間的合理性
《小太陽(yáng)》中的人物關(guān)系非常復(fù)雜，家庭成員之間的親情、友情、愛(ài)情，透過(guò)文字流淌出來(lái)的都是放松而自然的感覺(jué)。作者巧妙地通過(guò)人物之間的互動(dòng)，讓人們理解到發(fā)生在生活中的很多事情，往往涵蓋了多種因素和因素的交織，而人類的情感相互影響是平衡和運(yùn)作的關(guān)鍵。而在家庭中，每個(gè)人都有著自己的角色和責(zé)任，人物之間的合理性也是故事的另一大看點(diǎn)。
第四段：人生的真諦
《小太陽(yáng)》讓我思考人生的真諦：人生是一場(chǎng)不可重來(lái)的旅程，人們應(yīng)該珍惜每個(gè)人、每件事和每個(gè)瞬間。小蕙的生命像一束閃耀的小太陽(yáng)，雖然生命短暫，但她在那短短的六年時(shí)間里，卻有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心。她帶給大家的不是快樂(lè)，而是在塵世中稀有的感動(dòng)和震撼；是一種溫馨和情感，彰顯出生命的崇高和人性的可貴，這些都是她的精神遺產(chǎn)和生命意義。而故事的最后，我也明白了人類與生命，人類與自然，人類之間彼此的關(guān)聯(lián)，人類彼此之間作為社會(huì)的一份子應(yīng)盡的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
每個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)歷都不盡相同，但面對(duì)挫折與困難，人們需要的是正向的思考和樂(lè)觀的人生態(tài)度。《小太陽(yáng)》通過(guò)小蕙與她身邊人物的關(guān)系和事件，讓我們明白了一個(gè)道理：人類的尊嚴(yán)、真正的快樂(lè)和感動(dòng)，都寄托在相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的生命中。這種生命的意義和價(jià)值，在每個(gè)人甚至是每個(gè)孩子的心中都應(yīng)該得到尊重和肯定。此時(shí)，我相信，讀完《小太陽(yáng)》之后，一定會(huì)在心中留下一些清晰且持久的痕跡。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十七
讀書(shū)(羅曼、羅蘭和《名人傳》)才能幫助我們承受殘酷的命運(yùn)。有抱著“我不下地獄誰(shuí)下地獄”的精神，才能挽救一個(gè)萎靡不振而自私的民族。這是我初次看到《貝多芬傳》的感受。
“我們周圍的空氣多么沉重。老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！?BR> 羅曼、羅蘭(1866——1944)法國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家、評(píng)論家。從小愛(ài)好音樂(lè)，醉心于托爾斯泰和雨果的作品，形成了非暴力的人道主義思想。
1886年考上了巴黎高等師范學(xué)校史學(xué)系，由此決定了他一生的道路。
1889年，畢業(yè)赴羅馬研究歷史。1892年回國(guó)教授音樂(lè)史。同時(shí)創(chuàng)作歷史劇。
19xx年，《貝多芬傳》。收藏在《名人傳》里?！睹藗鳌钒糠郑骸柏惗喾覀鳌?，“米開(kāi)朗琪羅傳”，“托爾斯泰傳”，又稱《巨人三傳》。
19xx年到1912年，創(chuàng)作了《約翰、克里斯朵夫》，1915年此書(shū)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(克里斯多夫的家庭、童年和少年，基本上是以貝多芬為原型的，克一生戰(zhàn)斗不止的精神，也是貝多芬本人的寫(xiě)照。)
羅曼、羅蘭經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，19xx年離婚。戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、火災(zāi)、家庭不幸等等遭遇并沒(méi)有壓垮他，他依舊爽朗活潑，俏皮幽默，充分體現(xiàn)出法國(guó)民族傳統(tǒng)中樂(lè)觀的高尚精神。
1944年，去世，安葬在他的出生地——克拉木西。
“莫扎特和貝多芬的快樂(lè)和痛苦、愿望和夢(mèng)想，已經(jīng)成為我肉中的肉、骨中的骨?！?BR> 他對(duì)德國(guó)音樂(lè)有著特別強(qiáng)烈的熱情。19xx年寫(xiě)作《貝多芬傳》有兩個(gè)目的：1、感謝貝多芬的精神和音樂(lè)讓他走出失望和苦悶，恢復(fù)了力量。2、希望這本書(shū)給當(dāng)時(shí)的法國(guó)幾百萬(wàn)生靈帶來(lái)光明和希望。
“我們周圍的空氣多么沉重。;老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！?BR> 這里的“英雄們”不是指思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是指心靈偉大的人。貝多芬在肉體和心靈的雙重壓力下，仍保持著不屈不撓高昂的斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時(shí)候都絕不向命運(yùn)低頭。
羅曼、羅蘭總結(jié)了貝多芬的一生：一個(gè)不幸的人，平窮、殘疾、孤獨(dú)，由痛苦造成的人。世界不給他快樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪言壯語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的、可以總結(jié)他一生的：“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)!”
《高老頭》發(fā)表于1834年，是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這部作品在展示社會(huì)生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進(jìn)步性和局限性方面，在表現(xiàn)《人間喜劇》的.藝術(shù)成就和不足之處方面，都具有代表意義。其藝術(shù)風(fēng)格最能代表巴爾扎克的特點(diǎn)。
《高老頭》著重揭露批判的是資本主義世界中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
小說(shuō)以1819年底到1820年初的巴黎為背景，主要寫(xiě)兩個(gè)平行而又交叉的故事：退休面粉商高里奧老頭被兩個(gè)女兒冷落，悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上;青年拉斯蒂涅在巴黎社會(huì)的腐蝕下不斷發(fā)生改變，但仍然保持著正義與道德。同時(shí)還穿插了鮑賽昂夫人和伏脫冷的故事。
通過(guò)寒酸的公寓和豪華的貴族沙龍這兩個(gè)不斷交替的主要舞臺(tái)，作家描繪了一幅幅巴黎社會(huì)物欲橫流、極端丑惡的畫(huà)面，披露了在金錢勢(shì)力支配下資產(chǎn)階級(jí)的道德淪喪和人與人之間的冷酷無(wú)情，揭示了在資產(chǎn)階級(jí)的進(jìn)攻下貴族階級(jí)的必然滅亡，真實(shí)地反映了波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的特征。
歐也納·德·拉斯蒂涅克在小說(shuō)中占據(jù)了一個(gè)特殊位置，他不僅是書(shū)中的一個(gè)人物，同時(shí)也是一個(gè)觀察者和見(jiàn)證人?？梢哉f(shuō)，他是作者本人的影子。先從家庭背景來(lái)看。巴爾扎克也有兩個(gè)妹妹，蘿爾和阿加特;如同拉斯蒂涅克，巴爾扎克也少年貧窮，是全家的希望所在。他自幼就心懷大志，初到巴黎也是學(xué)法律的。他也生性敏感、善良，最后完成了巴黎的啟蒙教育，踏上了征服巴黎的征途。
小說(shuō)本身就是拉斯蒂涅克認(rèn)識(shí)社會(huì)及處世決竅和準(zhǔn)則的過(guò)程。他初到巴黎是一個(gè)單純善良的青年，但不久便發(fā)現(xiàn)，在“巴黎文明的戰(zhàn)場(chǎng)上”，他需要更有力的武器。投降與反抗經(jīng)過(guò)多次較量之后，他終于選擇了一條在他看來(lái)是最有把握的道路：高攀一位貴婦。后來(lái)，高老頭入土完成了他的人格，人間的自私、無(wú)情和虛偽使他淌干了最后一滴眼淚，從此，任何力量也阻止不了他向上爬了。
總的說(shuō)，拉斯蒂涅克是用行動(dòng)往上爬的人，而高老頭則是在忍受中解體的人。
伏脫冷亦是小說(shuō)中的一個(gè)重要人物。他與拉斯蒂涅克不同，在小說(shuō)開(kāi)始之際已經(jīng)定型，只是隨著情節(jié)展開(kāi)進(jìn)一步暴露罷了。他與拉斯蒂涅克的談話成了我們認(rèn)識(shí)這個(gè)神秘人物的鑰匙。他認(rèn)為世界是丑陋的，社會(huì)是腐朽的，人間是可憎的，因而，反叛是合情合理的。他本人的欲望就是找到一個(gè)弟子，造就他，讓他向社會(huì)開(kāi)戰(zhàn)。“啊!”他對(duì)歐也納說(shuō)道，“倘若您愿意做我的學(xué)生，我將使您得到一切?！?BR> 伏脫冷超越一切社會(huì)準(zhǔn)則，置“善”“惡”于不顧，他是罪惡精靈，魔鬼天使。說(shuō)到底，伏脫冷多少也有點(diǎn)兒巴爾扎克本人的影子，如伏脫冷野心勃勃，蔑視法律和庸人;對(duì)年輕人善于說(shuō)教，對(duì)女人總愛(ài)另眼相看。特別是，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，幻想得到權(quán)力，既愛(ài)享樂(lè)又要當(dāng)強(qiáng)者，這些不都有點(diǎn)像作者本人么。
小太陽(yáng)讀書(shū)心得篇十八
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。