教案的編寫應當遵循科學的教育原理和教學法則，盡量提高教學效果。在編寫教案時，要注意確保教學過程中學生的參與和主動性。教案是教師教學的重要產(chǎn)物，以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
保衛(wèi)家園教案篇一
課時目標：1、概述全文的內容。
2、學會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備：小黑板
教學過程：
教學過程
自我加減
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄
危急嶙峋閃爍日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）
1、概述全文的內容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當長江大堤遇險時”領起說一段話。
2、1998年洪澇災害后，許多人失去了家園。當時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇
8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點）
勇救群眾（面）銘記
教學反思：
保衛(wèi)家園教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
1、歌曲《為了誰》。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
兩課時。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼嶙峋虐墜爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（250）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用！醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：月的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是牛。
3、墜：上部的人要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng。
()()()()。
shibaonushanshuopibozhanlang。
()()()()。
2、在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。
保衛(wèi)家園教案篇三
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用“驚心動魄”造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
教學重點：
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
課前準備：
1、歌曲《為了誰》 。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
課時劃分：兩課時。
教學設計：
第一課時。
教學目的：
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼 嶙 峋 虐 墜 爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（2—50）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用“！”醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：“月”的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”
3、墜：上部的“人”要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
( ) () ( ) ()。
( ) () ( ) ()。
2、在文中摘抄含有“驚心動魄”和“閃爍”的句子，并各造一句話。
第二課時。
一、導入。
同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第8課——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
二、學習課文。
小結：課文的2－5自然段描寫了這些場景。
2、學習課文第2自然段。
（1）、1998年7月27日凌晨兩點，當我們還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，九江賽城湖的大堤塌陷了！災情就是命令，四百多名官兵迅速趕到現(xiàn)場。他們是如何與洪水決戰(zhàn)的呢？請同學們認真讀一讀這段話，并且找出令你感動的句子，說說為什么感動，并試著把它讀好。（出示第2自然段）。
（2）、找到令你感動的句子了嗎？愿意讀給大家聽嗎？（指名讀，交流感受。）。
a、官兵們……保住大堤！
體會“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個念頭”等詞句。
小結：戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進的腳步，因為他們心中只有一個念頭——（引讀）大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數(shù)人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們全然不顧，因為他們心中只有一個念頭——（再次引讀）大堤，保住大堤！
b、戰(zhàn)士們……加油！
體會：這是戰(zhàn)士們在面對洪水、面對挑戰(zhàn)時所體現(xiàn)出的不怕任何艱難險阻的樂觀主義精神。（男生讀）。
c、一個個……傷痕累累。
體會“奮然”、“傷痕累累”、“鏖戰(zhàn)”等詞句。
3、學習第四自然段。
過渡：曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋”。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。
（3）、同學們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢？（一系列的動作和“二話沒說”、“三下兩下”等詞語體現(xiàn)出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導朗讀）。
4、學習第五自然段。
過渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動魄，解放軍官兵們在滔滔洪水中救出被困群眾的場面也同樣震撼人心。
（1）、（出示第五自然段）請同學們讀一讀這段話，看你能讀懂些什么。
a、洶涌的激流中……搖搖晃晃的電桿。
（抓住三個“飛向”，體會人民子弟兵搶救群眾的急切心情。男生齊讀。）。
b、在安造垸……希望。
（理解省略號，解放軍還救出了無數(shù)的群眾。女生齊讀）。
小結：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人，他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾。他們把生的希望送給了別人，把死的危險留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動了我們的心。（板書：舍生忘死救群眾）。
c、哪里……閃爍。
（理解“紅五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危險，他們救出現(xiàn)在哪里）。
（3）、讓我們充滿激情地朗讀這段話，把這些人民救星們牢牢地記在心里。（齊讀全段）。
5、引讀第六自然段。
總結：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。懷著對人民的熱愛，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場——大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹立起一座永久的豐碑。作為這場大決戰(zhàn)的見證者，大江，永遠銘記著——（引讀）1998年的夏天，銘記著——（引讀）我英勇的人民子弟兵。
1、出示詩歌：
讓高高的防汛紀念碑化作大筆，把勝利的捷報寫上浩瀚的楚天；
讓巍巍長江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！
今天，當我們即將合上98抗洪這部煌煌大書，
我們已經(jīng)把生命的奮斗和思考一起留給了歷史。
以抗洪的名義，我們將何難不克，何功不遂。
以抗洪的名義，忘記98就意味著背叛！
當后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動地的吶喊時，我們，將不會羞愧，因為我們盡到了這一代人的責任！
2、齊讀。
四、作業(yè)。
1、背誦課文第五自然段。
2、寫一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩。
保衛(wèi)家園教案篇四
1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料的能力。
命財產(chǎn)安全奮不顧身的大無畏精神。
指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。
投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》。
這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）。
的語言概括出來。（a、大堤搶險b、鐵漢本色c、勇救群眾）。
2、合作學習。
各小組根據(jù)組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然后相互交流，充分發(fā)表意見。
（出示投影片）學習要求：
（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什么。
（2）通過討論交流理解文中重點句子的`含義。
3、小組匯報學習成果。
心中只有一個念頭：‘大堤保住大堤！’”
這句話體現(xiàn)了什么？（戰(zhàn)士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）。
這表現(xiàn)了人民子弟兵什么精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）。
從這句話中你體會到了什么？
根據(jù)學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）。
1、看錄相實況，再現(xiàn)畫面。
的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什么呢？
課后搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。
保衛(wèi)家園教案篇五
“叮鈴鈴”鬧鐘又響了，光頭強又要去森林伐木了，他開上自己的小汽車向森林駛去?！拔宋宋恕惫忸^強伐木的聲音震動了正在睡覺的`熊大和熊二。
熊大醒了，聽見了光頭強伐木的聲音，便一踢熊二，熊二滾到了大門旁邊，熊二說：“熊大，你干嘛踢俺??？”“熊二你聽！”熊大說道。熊二仔細一聽，“嗡嗡嗡”原來那個壞蛋光頭強又來砍樹了。他們循著聲音跑了過去，一看，果然是光頭強在砍伐樹木。熊大和熊二躲進了草叢里，熊大說：“熊二，我們一會這樣……這樣……”。它們偷偷把光頭強的槍換成了木棍，然后熊二用魚竿把光頭強的帽子釣了過來，光頭強急忙把槍（木棍）拿過來，熊二把木棍上的葉子吃掉了，光頭強才反應過來那不是槍是木棍。他又把電鋸拿了過來，對熊二說：“快把帽子還給我，不然我就鋸你了”。熊二把手舉了起來，正在這時，熊大對光頭強說：“要不要嘗嘗子彈的滋味呀”。熊大一開槍，把光頭強嚇跑了。
后來，光頭強拿來了電線把熊大熊二的家圍了起來，一共圍了三圈，然后光頭強爬一棵大樹上，看見了熊二，原來他在家呀！當熊二快碰到電線時，他一轉身，去拿身后的一個大蘋果。這時，他身上背的魚正好被電線烤熟了。它聞到香味，拿起魚吃了起來，真是太好吃了！于是它又把熊大叫出來，拿了一些土豆，插上了一根木棍，一烤，太好吃了！熊二看著熊大吃，自己沒吃上，就用木棍撐著地過去了，兄弟倆美美地吃著美味。
保衛(wèi)家園教案篇六
一場家園保衛(wèi)戰(zhàn)悄然拉開了帷幕……人類的攻勢大為迅猛，他們用汽車尾氣、工廠濃煙破壞了地球的保護罩。用工廠廢水、白色垃圾阻斷了地球的流通器。用那一刀刀的斧頭剝奪了地球的外衣。他們永不停息，一直在奮戰(zhàn)著，而在他們奮戰(zhàn)的同時，地球暫時沒有反擊，因為他正籌劃著一個更為周密的反擊計劃來保衛(wèi)自己這樣的戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年，終于地球準備實施他的計劃了……他變化著天氣，使空氣彌漫著顆粒物，造成霧霾；他混濁著水，使水更加骯臟，造成水資源匱乏；他掌控著樹木，使他們無法戰(zhàn)斗，造成泥石流等等，他使人類感到無助，他使人類感到后悔，他使人類感到慚愧。
但他并沒有停止反擊，一幕幕悲劇依然在各個地方上演著。他不僅讓人類只是感到后悔，他還要讓他們懂得保護地球，體會到地球的重要性。作為21世紀的我們，難道要袖手旁觀地球的種種反擊么？不，我們不能。因為我們屬于地球的一份子，我們就要貢獻出一份力量來阻止地球的`反擊！
在此，我呼吁大家，保護好我們身邊的家園吧，不要讓他遭受到地球的反擊，失去我們的家園，只要人人心中有著信念，那么我相信終有一天地球會停止反擊，家園保衛(wèi)戰(zhàn)會結束，我們會和諧的生活在一起，共享美好家園！
保衛(wèi)家園教案篇七
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實的記敘了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護群眾。
針對本文的特點和新課程標準：“通過閱讀加深感悟”的要求，我設計了這樣的教學目標：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。課堂上我努力指導學生經(jīng)歷如下的情感體驗。
德國教育家斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，課一開始我就播放了當年長江流域洪水肆虐的場面，將學生帶入到特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。無需多言，立刻就使學生感受到了情勢的危急，激起了學生的情感，喚起他們探究的欲望，使之怦然心動。
接著，錄像停止，我便深情并茂的引導他們誦讀課文第1自然段中的部分語句。由于先前的實況錄像已經(jīng)扣動了他們的心弦，再加上激昂的敘述，很容易就使學生的心靈受到震撼，使他們的意念很快走向了文本，走向了98，走進了那令人心驚肉跳的現(xiàn)場，課堂上學生的誦讀明顯的讓人感覺到洪水的瘋狂，情況的緊急，為下文“險中見英雄”做好了情感的鋪墊。
保衛(wèi)大堤與保護群眾是本文兩大動人的場景，其中第2自然段是場面描寫，第4自然段是典型事例描寫。在教學這兩部分時，考慮到六年級的學生已有了較強的學習能力，于是我給了他們較大的學習空間，讓其自讀2——6小節(jié)，找出最令自己感動的場景，并劃出有關語句細細品讀。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會自覺不自覺地想象文本所反映的一些畫面，此時讓他們互相交流一下，理清思緒，是讓其在讀與思中充分的獲得文本信息，這便是文本向“主體”的流動，是用文本去感動學生。
在2、4小節(jié)的處理上，我將第4小節(jié)作為第2小節(jié)，官兵們奮不顧身運沙包的一個補充，這是因為，我細細品讀了文章，翻閱了大量當年抗洪的資料后，感覺第2小節(jié)中“嶙峋的片石割破了腳趾”還遠遠不能表現(xiàn)戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的補充，不僅是內容的補充，也是情感的補充。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，所有的積累都被激活，這樣就對文本繼續(xù)進行補充，產(chǎn)生出新的信息，在交流了一些搜集的事例后，原有的認識更加“有血有肉”，便能更深刻的體會到官兵們運沙包的不易與艱難。這時學生是用自己的創(chuàng)造進一步感動自己。于是，學生在交流中使感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發(fā)了自己的感情。此時此刻我再讓學生觀看錄像。通過播放解放軍抗洪錄像，以聲和形再現(xiàn)當年氣壯山河的長江保衛(wèi)戰(zhàn)。學生親眼看到了人民子弟兵在洶涌的激流中，怎樣與洪水搏斗，怎樣在泥水中搶運沙包，怎樣為了保住大堤日夜奮戰(zhàn)甚至犧牲生命的英勇壯舉，不由自主的受到感染和教育，形象地體驗到了人民子弟兵那種大無畏的精神。學生的感情本已在心中激蕩，此時情感的閘門一開，感動便傾瀉而出。
在教學保護群眾一段時，我也是借助學生已有信息的積累，去再現(xiàn)官兵們在湍急的水流中救人的艱難與危險。然后，通過激情引讀使感動升華。
保衛(wèi)家園教案篇八
我雖然是個小學生，但也懂得“保護環(huán)境，人人有責”這個道理。暑假里的一天，我?guī)е罾蠋熃o我們發(fā)的“綜合性學習環(huán)境調查表”去調查了幾個地方。
我們在回家的路上經(jīng)過新河路。這兒的環(huán)境也不容樂觀，地上滿是灰塵、紙屑、生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工人每天起早貪黑地打掃，但人們扔垃圾的速度，遠遠的超過了環(huán)衛(wèi)工人打掃的速度?？粗h(huán)衛(wèi)工人臉上的汗水，我真想對大家說：“請不要亂扔垃圾了！保護環(huán)境，人人有責！”
回到家，來到樓下的小區(qū)，雖然家住在這兒，但正兒八經(jīng)地調查過，還是第一次。跟前兩個地方相比，小區(qū)的環(huán)境整潔多了，地面上沒有紙屑等垃圾，居民們還在小區(qū)的各各角落擺上了各式各樣的盆景作裝飾，時不時還會吸引來幾只美麗的蝴蝶呢！小河雖沒有清澈見底，可至少水面上沒有漂浮物。聽媽媽說，小區(qū)以前也是很臟的，生活垃圾隨處堆放，環(huán)境并不好，但這兩年來居民們的素質高了，環(huán)保意識強了，懂得了維護自己的生活環(huán)境了，才有現(xiàn)在這舒適的小區(qū)環(huán)境。
是啊，小區(qū)是我們住家的生活環(huán)境，但我們的城市，我們的社會是我們綠色家園的大環(huán)境，更需要我們每個人要去保護它。我想對大家說：“為了我們的綠色家園，快讓我們一起行動起來，保護環(huán)境吧！”
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保衛(wèi)家園教案篇九
《保衛(wèi)家園》是一部富有冒險與感動的電視劇，通過講述一個家庭的故事，折射出中國農(nóng)民工的生活現(xiàn)狀。第一集中，我感受到了人物形象的鮮活與真實，表達了農(nóng)民工艱辛的勞動和對家庭的深情厚愛。同時，劇中展現(xiàn)出的社會現(xiàn)象也使我對社會問題產(chǎn)生了一些思考。
首先，劇中的人物形象讓我印象深刻。主人公王保清是一個努力奮斗、勤勞善良的農(nóng)民工。他在城市打工，卻一直惦記著鄉(xiāng)村的家人。他能干，責任心強，對家庭無微不至的關心體現(xiàn)出了他對家的深情厚愛。而他堅持用賺來的錢修建新房，更是為了給家人一個更好的生活環(huán)境。這樣的人物形象真實而感人，使我對農(nóng)民工這一群體充滿了敬意和關注。
其次，劇中的勞動場景讓我震撼不已。王保清辛苦的勞動條件、高強度的工作讓我深切感受到農(nóng)民工的辛苦。他一天工作12個小時，辛辛苦苦地扛著重物，為家人的幸福而努力奮斗。這種艱辛的勞動狀態(tài)讓我認識到，農(nóng)民工們?yōu)榱松嫞诔鞘欣锔冻隽司薮蟮呐秃顾?，我們應該從尊重與關心的角度看待他們。
然而，劇中也反映出了一些問題。比如，在王保清努力工作的時候，城市卻出現(xiàn)了11家“家庭買辦”公司，向他們收錢，“保護”他們的利益。這種以剝削為手段的現(xiàn)象讓我深感社會問題的嚴峻。農(nóng)民工為了生計而努力，卻被一些利益者壓榨，這不僅僅是對個體權益的侵犯，更是對社會公平和正義的傷害。
最后，劇中的情感展示令人動容。在電視劇中，王保清用自己被利益者欺騙的事情告訴了沙依巴克，這時沙依巴克內心對父親有新的認識，同時他為了父親能快點找到工作，帶王保清去找爺爺，這也是沙孜沒有告訴王保清沙依巴克是他親生兒子的悲哀所致，王保清在外工作辛苦，為兒子的前程考慮而努力，這也是自己給兒子寄錢，囑咐他積極進取的舉動，為兒子樹立了榜樣。這種父子之間的相互理解和關愛，令我感動不已。同時，我也覺得家庭情感對一個人的力量是巨大的。只有家庭成員之間的理解與支持，才能共同克服困難，走向幸福。
總之，第一集中的《保衛(wèi)家園》講述了一個真實而感人的故事。通過對人物形象的塑造、勞動現(xiàn)狀的展現(xiàn)以及社會問題的折射，這部電視劇在讓觀眾感動的同時，也喚醒了我們對農(nóng)民工問題的關注。家庭的力量是巨大的，只有每個人都能尊重、關心、關愛農(nóng)民工，我們的家園才能更加和諧美好。
保衛(wèi)家園教案篇十
第一段：介紹保衛(wèi)家園的背景和重要性（大約200字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，不僅指我們要保護自己的家和財產(chǎn)，也包括保護我們共同生活的地球家園。面對現(xiàn)代社會日益增長的環(huán)境污染、自然災害和不斷出現(xiàn)的安全威脅，我們不得不認識到保衛(wèi)家園的重要性。保衛(wèi)家園不僅可以確保我們的生活環(huán)境更干凈、安全和健康，還為我們的子孫后代留下一片美好的地球。
第二段：正確的環(huán)保習慣和行動（大約300字）。
要保衛(wèi)家園，我們必須養(yǎng)成正確的環(huán)保習慣。首先，我們應該與大自然和諧相處，避免過度開發(fā)和污染環(huán)境。每個人都可以從日常生活做起，減少能源消耗，如關燈節(jié)電，循環(huán)使用資源，如回收廢品，減少垃圾數(shù)量。此外，我們還應該關注我們所選購的產(chǎn)品的環(huán)境友好度，使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對環(huán)境的影響。最重要的是，我們需要教育和培養(yǎng)年輕一代養(yǎng)成環(huán)保的觀念和習慣，讓他們繼續(xù)傳承并發(fā)揚光大。
第三段：加強安全防范意識和行動（大約300字）。
除了環(huán)保意識外，我們還需要加強安全防范。犯罪威脅日益嚴重，我們不能掉以輕心。我們可以通過加強社會關系和鄰里之間的聯(lián)系來保障家庭安全，例如建立鄰里互助組織，確保住戶之間的相互幫助和關注。此外，我們還應該加強個人安全防范意識，不輕易相信陌生人，不隨便透露個人信息，保護自己和家人的安全。我們還可以參與志愿者組織，為社區(qū)做出貢獻，共同維護社會治安。
第四段：應對自然災害和變化的能力（大約200字）。
自然災害是保衛(wèi)家園中的另一個重要方面。面對極端天氣和自然災害的威脅，我們應該提前做好準備。這包括制定逃生計劃，學習急救知識，儲備食物和水等資源，以應對突發(fā)情況。我們還可以通過參與應急救援組織來提供幫助和支持，從而為我們的家園提供更好的保護。在全球氣候變化的背景下，我們還應積極參與環(huán)境保護的行動，減緩災害的發(fā)生和影響。
第五段：結語（大約200字）。
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，需要我們共同努力。我們需要養(yǎng)成環(huán)保的習慣，加強安全防范意識和行動，應對自然災害和變化。只有當我們每個人都從小事做起，積極行動起來，才能真正保衛(wèi)好我們的家園。讓我們一起行動起來，為了我們自己、我們的家人和下一代的未來而努力。
總結：
保衛(wèi)家園是一項重要的任務，涉及到環(huán)保、安全防范和災害應對。從改變個人生活習慣到加強社會聯(lián)系和參與志愿者組織，每個人都有責任為家園保護做出貢獻。只有通過共同努力，我們才能保護我們共同生活的地球家園，為自己和子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十一
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動了我。
我們多數(shù)教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現(xiàn)在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關注到這件事。那如何實現(xiàn)學生與文本之間的對話呢？我便借助媒體，一幅幅圖片，一段段感人的錄像，一曲《為了誰》激昂的歌，讓學生耳聞目睹，在如臨其境中激起學生的情感，讓學生在激情中記住這次奮戰(zhàn)，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神?！案腥诵恼撸跤谇??！闭n堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的是情！
讓學生在感動中“潛心會文”，與文本對話。學習第二自然段時，我讓學生輕聲細讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細讀所劃之處進行品味。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會將文中語言與錄象中的一個個鏡頭聯(lián)系起來。這樣，文本所包含的信息便通過錄象這一中介傳遞給學生，學生透過語言文字又“看”到了那震撼人心的場面，那一個個高大的`形象。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，課堂上，學生將自己的所見、所想說出來，就“一觸即發(fā)”了。
新課程不僅關注學生“知識和能力”、“過程和方法”，還非常重視學生“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)代的語文教學，不僅要用好教材，更要廣開各種有利的資源，使這些資源為閱讀教學服務，讓學生的朗讀感悟真正融進自己的精神和靈魂，從而讓學生在學習語文的同時，更能獲得享受語文所帶來的精神和情感上的愉悅。因此，筆者認為語文課，有了“摳”課文，還需要“開”資源，課前搜集有關抗洪英雄的故事，課后讓學生去查閱魏巍寫的《誰是最可愛的人》，讓學生對人民子弟兵有更深刻的理解，情感得到升華。
保衛(wèi)家園教案篇十二
《保衛(wèi)黃河》是人教版小學音樂五年級下冊第三單元“母親河”的資料。本課為第一課時。教學資料緊扣《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的三個領域，即音樂表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂與相關文化?！侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風格和時代氣息。歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒；之后轉入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲；緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場、要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。
二、設計理念
《課程標準》強調“以音樂審美為核心”，要求“在教學中，強調音樂的情感體驗，引導學生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內涵?！币虼嗽谠O計本課時，注重培養(yǎng)學生運用自主吸收式學習方法，進行學習、創(chuàng)造，并透過欣賞、感受、朗誦等多種形式，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、教學目標
1．初步了解人民音樂家冼星海；能夠對革命歷史題材的音樂感興趣；結合欣賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關的音樂文化和歷史背景。
2．透過學習歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不一樣的演唱形式所帶來的不一樣音樂形象以及音樂的時代表現(xiàn)力。
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱；透過學生已有的知識設計音樂活動。
3．透過聽賞、比較等方式了解音樂表現(xiàn)的多種形式；結合音樂要素，感受音樂的情緒、風格及內涵。
4．感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。
四、教學重點、難點及解決方法
教學重點：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學難點：學習輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進行簡單的二部輪唱。
解決方法：透過欣賞、分析、感受、比較、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
保衛(wèi)家園教案篇十三
教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解“日夜兼程”、“鏖戰(zhàn)”“銘記”等詞語。
2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
（上課前播放《為了誰》，聲音漸低）。
1、大家聽到的這首歌，歌名是《為了誰》，這首歌唱遍了祖國大江南北，許多人為之流下了感動的淚水。
歌中唱到：“你是誰？為了誰？”你們聽懂了嗎？
2、是呀，1998年夏天，幾十萬人民子弟兵和人民群眾一起，打響了“大江保衛(wèi)戰(zhàn)”（齊讀課題）。
讓我們一起讀好課題。
4、1998年夏天，我國長江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災害，沿江各地特別是長江中游一帶險情不斷。大家一起看！（播放視頻）。
二、初步感知。
1、誰能說說你看到的情景。
看著這波濤滾滾的洪水，你想到了哪些成語？（洶涌澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬馬奔騰、濁浪排空……）。
書上怎么寫洪水的呢？請大家讀課文第1自然段。
從中你能讀懂些什么？
（雨大、千里江堤危在旦夕、許多地方出現(xiàn)了災情）。
2、你能通過朗讀來告訴大家災情的危急嗎？試一試。
指名讀、評價（緊張嗎？再緊張些?。?BR> 齊讀（讓我們一起讀出這緊張的氣氛來）。
是呀，災情就是（命令），災區(qū)就是（戰(zhàn)場）。接到命令的解放軍戰(zhàn)士能白天趕路，夜晚停下來歇息嗎？（不能?。?。
他們必須“日夜兼程”（理解這個詞語），為了快速奔赴目的地。
生：解放軍！
生：人們子弟兵！
師：（引讀）“在這萬分危急的關頭……”
生：“幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進，他們和幾百萬人們群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！”
4、在這場氣壯山河、驚心動魄的保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)生了許多可歌可泣的動人事跡，你知道文中重點寫了哪幾個典型事例呢？請同學們快速瀏覽課文第2——5自然段，用準確而簡練的語言概括出來。（大堤搶險、錚錚鐵漢、勇救群眾）。
5、誰愿意來讀一讀這感人的一幕幕嗎？
（兩名同學站起來，有板有眼地配合，輪流讀第二節(jié)。）。
師：他們兩人一起讀的這個句子，氣勢要是更大些就更好了。我們一起來加把勁兒！
生：（齊讀）“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”
生：（二人接著配合讀文，讀完之后，他們的精彩配合博大了大家的掌聲。）。
師：配合地比二人歌手“羽·泉”還有默契！
因為他們知道，大堤上有一場鏖戰(zhàn)。（理解“鏖戰(zhàn)”。）。
6、分別讀第三、第四小節(jié)。
腳被鐵釘扎了，一定很疼！咱班級有誰有過同樣的經(jīng)歷嗎？
生：（前排一男生站起來）。
師：你的腳曾經(jīng)也被鐵釘扎了？
生：是大頭針。
師：那也很疼。你想想，被扎了以后，還要去扛沙包，赤腳在稀泥里奔跑……。
不妨想像一下當時的情形，假如當時你也在現(xiàn)場，你看到了什么？
生：我看見了連長蒼白的臉。
師：你的感受呢？
生：有點兒痛心。
師：那么，我們就來讀書，表達出自己的感受。
師：不知道那只受傷的腳在稀泥里走了多久，也不知道鮮血流了多少。這樣感人的事跡，在那難忘的幾十個日日夜夜里有很多。這些事情都是為了“保住大堤”，7、在下面的一節(jié)“勇救群眾”這部分里，也發(fā)生了許多感人甚至催人淚下的故事。（讀第五小節(jié)）。
師：百聞不如一見，感謝新聞記者、戰(zhàn)地記者拍攝了這么一組珍貴的鏡頭，這些都是真實的畫面。
〔課件：一組解放軍在洪流中救助災民和打樁搶險的照片，配樂《為了誰》〕。
師：誰最美？誰最累？他們滿腔熱血，他們青春無悔！看了這些感人的場面，再去讀讀這段文字，能不能體會到什么？觀察你的表情，就能猜想到你在讀的時候感情是什么樣的。
生：（放聲感情朗讀第五自然段）。
生：（齊讀最后一節(jié)）大江永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人們子弟兵。（理解“銘記”）。
大江當然不會忘記，因為大江見證了驚濤駭浪中的驚心動魄的那一幕幕，見證了那氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（齊讀課題）。
三、復習字詞。
出示生字詞：
日夜兼程??崩塌????鏖戰(zhàn)??驚心動魄????劈波斬浪??銘記。
1、齊讀。
2、你能用其中的幾個詞語來概括本文的主要內容嗎？???。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
板書：
大堤搶險。
錚錚鐵漢。
勇救群眾。
附件1:。
保衛(wèi)家園教案篇十四
致全體銀河小區(qū)業(yè)主：
今天，我們懷著激動的心情發(fā)起這個倡議，號召全體業(yè)主積極行動起來，拒絕同意將小區(qū)公共綠地改成停車位。因為這嚴重侵犯了絕大多數(shù)業(yè)主的權益，是堅決不被我們所接受的。我們的理由是如此的合情，合理，合法！
首先，銀河小區(qū)和回瀾南苑、回瀾北苑，高橋小區(qū)，北干一苑二苑等開放式小區(qū)是有本質區(qū)別的。銀河小區(qū)是蕭山第一個封閉式小區(qū),是蕭山第一家被評為“省級示范小區(qū)”的模范小區(qū)。小區(qū)綠樹成蔭,四季花卉繁茂盛密,十多年的光陰孕育了無數(shù)參天大樹,八月的桂花香,使人迷醉,四月的杜鵑如火如荼,就是現(xiàn)在一些新建小區(qū)也難媲美。正是由于花園式的環(huán)境，我們選擇居住在這里，這是我們巨大的精神財富和物質財富。可是現(xiàn)在我們的財富將被掠走，400輛汽車停在綠化帶將是
怎樣
的場面。我們將失去這些郁郁蔥蔥的綠地、樹木、花草，沒有鳥語花香早晨，取而代之的是一排排冰冷的汽車，污濁的尾氣，刺耳的鳴笛，這對于受夠了城市喧囂的我們，該會是多么可怕的一件事情!其次，停車難是實際問題,但大家一起想想辦法問題也還是可以解決的。我們提供以下方案：
一，據(jù)查，在71幢地下室還有上百個汽車位空著。物業(yè)公司和社區(qū)、業(yè)委會只要和開發(fā)協(xié)商協(xié)商，通過雙方都能接受的方法，將這些閑置的汽車位充分利用起來。
二，充分利用小區(qū)周邊停車環(huán)境。銀河小區(qū)周邊的停車環(huán)境是非常優(yōu)越的。譬如蕭山歌劇院和金惠路二旁。小區(qū)大門外的空地都是可利用的停車資源。每天上下班多走幾步路，卻能換來低碳環(huán)保的健康
生活
。又能保護我們的綠色家園值得。毀損公共綠地來建造停車場實在是個下下策。這與現(xiàn)在整個社會提倡的“低碳出行，環(huán)保生活”的健康生活方式是背道而馳的?！熬G改車”付出的'代價太大了，綠地改水成泥地容易，要不了幾天就可辦成，再想把水泥地變成綠地那可是比登天還難。這不是花錢能辦得到的。這是我們的家園,是我們生存的地方,我們要給自已留下一片綠地,更要為我們的父母和我們的孩子留下一片身邊的綠地,我們要
愛
我們的家園。在此，我們呼吁全體業(yè)主，加入我們維綠隊伍，嚴正抗-議銀河小區(qū)公共綠地改建停車位，請大家行動起來，積極維護我們的權益，永遠保衛(wèi)我們綠色家園?。?！
蕭山銀河小區(qū)?“公共綠地”維權 qq群：229837906
六官坪是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。為了把我們的家園建設得更加美麗，特向全體
同學
發(fā)出如下倡議：
1、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。監(jiān)督大人們不挖山，不砍樹，不占耕地，不填水塘，不亂丟垃圾，不亂排污水，不焚燒秸桿，不散養(yǎng)動物，不用、少用農(nóng)藥和化肥。
2、爭當六官坪的“形象大使”。愛護公共設施，不折花草樹木，不亂丟垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂放雜物，主動勸阻和制止一切不文明的行為。
3、爭當“天河水鄉(xiāng)”建設的宣傳員。帶頭向大人們宣傳“天河水鄉(xiāng)”建設的理念和設想，爭取大人們都來支持、都來參與，共同建設我們更加美好的家園。
4、爭當“好孩子”。尊敬師長，孝順父母，團結同學，刻苦
學習
，以良好的品德和優(yōu)秀的
成績
回報父母和老師。
5、自學開展垃圾分類。監(jiān)督大人，從我做起，把所有可以回收的垃圾，如廢紙、塑料、金屬、飲料瓶、包裝袋等收集起來，單獨存放，賣給廢品回收人員；把剩飯、剩菜、果皮、菜葉、過期的食品、雜草、農(nóng)作物秸桿等可以腐爛的垃圾，進行堆肥處理，變成有機肥料；
其他
有害的垃圾，要投到垃圾筒或垃圾箱。
6、開展“小手拉大手”。讓我們與老師同行、與長輩同行、與父母同行，小手拉大手，全體總動員，從小事做起，從一點一滴做起，為把六官坪建設成為“小溪門前過，道路戶戶通，四季花果香，游客慕名來”的“天河水鄉(xiāng)”，貢獻我們的一份力量！
六官坪
小學
環(huán)保小衛(wèi)士
2015年6月1日
尊敬的家長朋友：您好！
為了給我們的孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，有以下各項事宜提醒您注意：
一、家長不能在園內吸煙，不得亂扔紙屑，不得隨地吐痰。
二、家長應注意幼兒的飲食衛(wèi)生
安全
，教育幼兒不帶零食入園，不多吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃。
三、家長應勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內亂扔果皮、紙屑、愛護公共財產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
四、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的帶頭人、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的宣傳員、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的維護者。
讓我們大家攜起手來，共同呵護我們美麗的家園、共同呵護我們美麗的
校園
。我們相信，我們的居住環(huán)境將更加優(yōu)美、孩子們將更加健康成長！
謝謝您的支持！
北漢四幼
2015-5-27
在地球這顆美麗的星球上，人類憑著勤勞和智慧建造了一座座輝煌燦爛的歷史豐碑。然而，當每每陶醉于人類文明的輝煌成就時，人類的生存環(huán)境在全球氣候變暖、干旱、風沙、土地荒漠、疾病等等多種災害的肆虐、威脅下，顯得危如累卵！
作為一種嚴重的自然與人為災害，地球荒漠化已經(jīng)成為危害人類家園的頭號公敵。它令全球110多個國家、10億多人口遭受威脅，其中1.35億人面臨流離失所的危險。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因土地荒漠化造成的經(jīng)濟損失超過420億美元。
聯(lián)合國《防治荒漠化公約》寫到：“荒漠化是全球性的嚴重環(huán)境問題之一?！衬悦磕?萬至7萬平方千米的速度擴大，相當于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥?！倍鴵?jù)大量的研究成果已表明，沙塵暴與土地荒漠化密切相關，全世界四大沙塵暴多發(fā)區(qū)無一不是荒漠化重災區(qū)！
荒漠吞噬良田，沙暴侵蝕家園，大自然正以無情的通牒，不斷地反侵害于人類家園！為此，在第三十屆奧運會即將在倫敦舉行之際，在“中澳沙漠大穿越”探險環(huán)?；顒蛹磳⑻ど险鞒讨H，作為擁有國際體育領域最高榮譽的奧運冠軍群體，我們有責任和義務與中國人民對外友好協(xié)會、澳大利亞友好交流協(xié)會、廣東新快報社、澳洲新快報社等單位一道，為保衛(wèi)人類家園鼓與呼。在此，我們鄭重地向普天下人發(fā)出如下倡議：
地球本是一條村，天下蒼生都是一家人，東家狗吠西家受擾，東半球起風西半球遭殃，故此，我們每一個人都要共同擔當起保護“地球家”的重任；
全世界各國、各級政府都必須重視節(jié)能減排，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；
我們將一如既往地積極參與并呼吁更多人加入保衛(wèi)地球、保衛(wèi)家園，改善人們居住環(huán)境的公益宣傳工作。與此同時，我們呼請社會各界對一切造成環(huán)境污染或生態(tài)破壞的行為，要進行口誅筆伐，并給予嚴厲的制裁、法辦。
特此倡議
陳偉強? ??孫淑偉
陳小敏? ??楊景輝
勞麗詩? ??胡? 佳
楊? 維 ???張潔雯
孟關良? ??冼東妹
2012年3月22日
為積極響應區(qū)委、區(qū)政府打造潛口鎮(zhèn)“全市
旅游
文化生態(tài)特色發(fā)展第一鎮(zhèn)”號召，鞏固推進新農(nóng)村建設，我村提出開展“共建美好家園”活動，這是一件符合村情民意、惠及千家萬戶的大好事。營造優(yōu)美文明的人居環(huán)境，是我們的追求，也是我們的責任。在此，向各位村民發(fā)出如下倡議：
讓我們?yōu)榇蛟炱焚|之村——盡責。坤沙村是我們每個人共同的家園，打造生活品質之村、營造美好生活環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責任和義務。全村村民積極響應號召，迅速行動起來，從我做起，大力倡導科學、健康、文明的生活方式；從我做起，努力營造優(yōu)雅、整潔、宜人的生活環(huán)境；從我做起，共同創(chuàng)建潔美、文明、高品質的和諧之村。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建美好家園——盡心。自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從自己做起，從身邊做起，從家庭做起，房前屋后每天清理清掃，保持衛(wèi)生整潔；戶內戶外物品擺放整齊有序；家禽動物不得放任飼養(yǎng)；保持塘面、路面清潔通暢，嚴禁傾倒垃圾；注重人與自然的和諧共處，養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，做文明的、高尚的、有品位的村民。
讓我們?yōu)闃淞⑽拿餍嘛L——盡力。大力弘揚公民基本道德規(guī)范，自覺抵制影響村容村貌的亂涂寫、亂搭建、亂堆物、亂倒垃圾“四亂”現(xiàn)象，齊心營造美好整潔的人居環(huán)境；對不文明行為進行勸阻和監(jiān)督，以自己的實際行動約束自己、影響他人，把文明理念帶入家庭、融入生活。
創(chuàng)建美好家園，靠你靠我靠大家。讓我們立即行動起來，積極投身“共建美好家園”行動中，為把我們的家園建設得更清潔、更美麗、更文明、更健康貢獻自己的一份力量！
坤沙村黨支部
坤沙村委員會
2011年3月1日
其他
友情
網(wǎng)站select id,標題,url,標題 from 友情鏈接 where enable=1 and class_id=176822 and organid=9407 order by serial,id desc
親愛的同學們：
創(chuàng)建文明夏縣，共建美好家園，是全縣人民的共同責任，也是我們的共同心愿。為深入扎實地開展“小手拉大手，共建和諧家園”主題實踐活動，希望同學們勇于自覺創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過自己的實際行動，為我校平安、文明、健康、和諧校園的創(chuàng)建，我縣文明城市的創(chuàng)建奉獻自己的一份力量。具體倡議如下：
一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。
“夏縣是我家，文明靠大家”。我們是夏縣的主人、學校的主人，創(chuàng)建文明縣城，打造和諧校園，是我們義不容辭的責任和義務。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與文明縣城創(chuàng)建活動。我們要牢固樹立“我是尉郭小學的主人，我是尉郭小學的形象，我是尉郭小學的名片”的觀念。因為有了你我文明的一言一行，一舉一動，校園會變得更加和諧，尉郭小學會變得更加美好。
二、從我做起，爭做文明學生。
崇尚文明生活方式，是時代賦予我們的光榮使命。為此，我們應自覺遵守小學生守則和《小學生日常行為規(guī)范》，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，告別陋習，走向文明，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣，自覺做到“三管九不要”：即“管好自己的嘴，不要污言穢語，不要隨地吐痰，不要在公共場所喧嘩。管住自己的手，不要亂扔亂堆亂放，不要亂摘亂折花草樹木，不要損壞城市基礎設施。管住自己的腿，不要亂穿馬路，不要亂闖紅燈，不要翻越護欄”。積極參加社會公益活動，做一名文明守紀的好學生、好公民民。
三、小手拉大手，共育文明花。
同學們要主動宣傳文明新風，努力建設文明校園、文明家庭。要積極參與學校組織的“我為文明學習做實事”、?“文明快樂一家人”、“關愛生命、文明出行”、“創(chuàng)建文明校我參與”等主題實踐活動。要做尉郭學校的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，要積極動員父母，齊心創(chuàng)造互相關心、和睦相處、團結友愛、和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境，為創(chuàng)建齊喝彩，為創(chuàng)建共出力，為創(chuàng)建添光彩。
同學們，讓我們積極行動起來，爭當文明的使者，爭做創(chuàng)建活動的表率。在社會做一個好公民，在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，為平安、文明、健康、和諧校園創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建盡一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！
尉郭示范小學
保衛(wèi)家園教案篇十五
讀完了《一只鳥的訴說》，我十分難過。“鳥類的家族只剩下我一個?！边@句話讓我映象很深，一只鳥用它最后的一口氣，說完了這個世界從樹林變成繁華的城市，從鳥類的天堂變成了高樓大廈，人類為了金錢變的自私和冷漠。它知道它即將要死去，鳥類的家族將永遠消失，永遠消失在世界上，它多么依戀這一片森林啊！可不久它將死去……人類，你們真的沒有一點愛心嗎!
讀完了這個故事，我想到了我國珍惜動物江豚，原本江豚成群成隊的游來游去，可是，人們大量捕捉江豚，為了逃走，江豚離開了長江。當它們離開時，它們快樂嗎？我們想過嗎？沒有！大家只想著金錢和發(fā)財，還有珍惜動物“美人魚”人們知道后就大量打撈，因為“美人魚”皮薄肉嫩，幾頭打撈上來，基本上都停止了呼吸。
假如世界上的動物都將滅絕，人類你會感到孤單和害怕嗎？這是那只鳥所說的，現(xiàn)在我把它轉達給你們。求求人們還給動物們一個，安詳溫暖的家，不要讓這故事變成現(xiàn)實，不要讓動物在感到孤單和害怕。
保衛(wèi)家園教案篇十六
在日本，每人每年大約喝掉七十個鋁罐裝的飲料，在美國，則是一百四十罐;把一個鋁罐資源回收再利用，所需的電力可以用來看電視三個小時，而且，制作一個鋁罐所需的電力，可以供洗衣機使用半個月。愛地球動物會議的作者瑪麗露在「面包鼠的隨身杯」里舉出了驚人的數(shù)據(jù)，這些數(shù)字正值得隨處可得罐裝飲料的臺灣引以為戒。
作者在書中提到德國是一個沒有罐裝飲料自動販賣機的國家，學生通常會隨身帶著水壺，里面可以裝草茶，也可以裝咖啡。而使用水壺就不需要每次都付錢，自然也不會制造垃圾，因此我們是否也必須改變想法，把「隨身攜帶水壺」當成理所當然的事情。
解決鐵鋁罐帶來環(huán)保問題的辦法，就是不買罐裝飲料來喝，而且每天帶水壺，把隨身水壺當成很「酷」的事就好了，這樣就可以既不浪費錢，也不浪費能源，更不會造成污染，真是一舉數(shù)得。
事實上，為了發(fā)電，我們破壞了叢林，建造水力發(fā)電用的水壩，或將砍下的樹當作火力發(fā)電的燃料，如果我們能夠少生產(chǎn)鐵鋁罐，不制造空罐，就不需要用這些電，也不會有隨處可見鐵鋁罐的臟亂，叢林將可以回復過去美麗的樣貌。
保衛(wèi)家園教案篇十七
眾所周知，家園是人們的精神寄托，是每個人追求幸福的根基。然而，隨著城市化的發(fā)展，人類的家園面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、資源匱乏等問題。為了保衛(wèi)我們的家園，我參加了一次拓展訓練活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，拓展訓練活動讓我意識到了家園保衛(wèi)的重要性。在活動中，我們進行了一系列的團隊合作活動，旨在增強我們的自我保護意識和團隊凝聚力。通過親身經(jīng)歷，我深刻感受到只有團結一致，才能有效應對各種挑戰(zhàn)。比如，在攀巖訓練中，每個隊員都需要互相協(xié)作，確保每一個人的安全。這讓我明白，在保衛(wèi)家園的道路上，我不能只關注個人利益，而應該把團隊的利益放在首位。
其次，拓展訓練活動讓我認識到保護環(huán)境的重要性。在活動中，我們進行了一場環(huán)保行動，清理了周邊的垃圾，并進行了垃圾分類教育。通過這次活動，我意識到環(huán)境保護是每個人的責任，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個潔凈、美麗的家園。此外，活動中組織的一次知識講座，讓我了解了環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)了我進一步關注和保護環(huán)境的決心。
第三，拓展訓練活動提升了我的適應能力和應變能力。在活動中，我們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，比如翻越高墻、穿越障礙等。這些艱苦的訓練鍛煉了我們的體力和意志，讓我學會了在壓力下保持冷靜并迅速的反應。在現(xiàn)實生活中，我也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是經(jīng)過這次拓展訓練，我有了更好的應對方式，增強了我的自信心。
第四，拓展訓練活動培養(yǎng)了我與人合作的能力。在我們進行團體活動時，每個人都有自己的責任和角色，只有通過良好的合作才能順利完成任務。通過這次活動，我明白了合作的重要性，并學會了與別人相互信任、相互支持，解決問題并達到共同目標。這種合作意識和團隊精神不僅在拓展訓練中有用，也會對我未來的學習和工作有所幫助。
最后，拓展訓練活動還讓我明白了團結一心的重要性。在活動中，我們必須要相互協(xié)作，共同克服難關。只有當大家齊心合力，形成強大的力量，才能有效保衛(wèi)家園。這讓我意識到，無論是保護環(huán)境還是維護社會秩序，團結一心都是非常重要的。
總之，通過這次拓展訓練活動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻地認識到家園保衛(wèi)的重要性，以及保護環(huán)境和團結合作的重要性。這次活動對我個人的成長和發(fā)展的幫助是巨大的。通過這次活動，我相信我將能夠更好地去保衛(wèi)家園，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十八
第一段：引言（150字）。
保衛(wèi)家園是每個人應盡的責任，無論是在家庭中還是在社區(qū)中。面對日益嚴峻的環(huán)境污染、資源浪費和生態(tài)破壞，我們每個人都應該參與行動，積極保護我們的家園。在長期參與保衛(wèi)家園的過程中，我深刻體會到了其中的重要性，并從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：關注環(huán)境保護（250字）。
作為保衛(wèi)家園的重要一環(huán)，環(huán)境保護對于我們的生活至關重要。我認識到每個人都應該從小事做起，關注身邊的環(huán)境問題。例如，在自己的工作和居住環(huán)境中，我努力減少能源和水資源的浪費，倡導垃圾分類，積極參與社區(qū)的清潔活動。同時，我也主動參與環(huán)境保護組織的活動，了解環(huán)境保護的知識和技巧，并與他人分享自己的經(jīng)驗。通過這些努力，我希望能夠喚起更多人對環(huán)境保護的重視，共同為保衛(wèi)家園作出貢獻。
第三段：珍惜資源回收利用（250字）。
資源的浪費是當前社會面臨的一個巨大問題，因此我意識到保衛(wèi)家園的另一重要方面是資源的回收利用。我積極參與了社區(qū)的資源回收活動，將廢紙、塑料瓶等可回收物品分類收集并交由專門的回收公司進行處理。我還鼓勵家人和朋友一起行動，共同將這項習慣融入到我們的日常生活中。同時，在購買產(chǎn)品時，我也更加注重選擇可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保的選項。珍惜資源，回收再利用，是保衛(wèi)家園不可或缺的一環(huán)。
第四段：堅守一份愛心（250字）。
保衛(wèi)家園不僅僅是環(huán)境和資源的問題，還與社區(qū)和家庭息息相關。在我的保衛(wèi)家園的旅程中，我特別注重與社區(qū)居民和鄰居的關系，盡力為他們提供幫助和支持。我參與社區(qū)的義工活動，關注老人、兒童等弱勢群體的需求，并積極尋求解決辦法。在家庭中，我鼓勵家人建立和諧的相處模式，關愛彼此并且互相支持。通過這種方式，我期望能夠在自己的家庭和社區(qū)中營造一個溫馨、和諧的環(huán)境，為保衛(wèi)家園貢獻自己的一份愛心。
第五段：總結與展望（300字）。
通過這些年的努力，我在保衛(wèi)家園的過程中不僅收獲了滿滿的成就感，也深刻地認識到個體的力量是可以改變整個社會的。我相信，只要每個人都能夠從小事做起，關注環(huán)境保護，珍惜資源回收利用，堅守一份愛心，我們就能共同努力，保衛(wèi)我們的家園。更進一步，我希望能夠鼓勵更多的人積極參與保衛(wèi)家園的行動，通過宣傳教育、組織活動等方式深入人心，讓更多人對保衛(wèi)家園的重要性有更深刻的認識。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)我們保衛(wèi)家園的目標。
結尾（100字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，需要我們共同參與和行動。通過關注環(huán)境保護，珍惜資源回收利用，堅守一份愛心，我們可以成為家園保護的守護者。讓我們攜手并肩，為保衛(wèi)我們的家園而努力，讓子孫后代能夠擁有更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇一
課時目標：1、概述全文的內容。
2、學會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備：小黑板
教學過程：
教學過程
自我加減
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄
危急嶙峋閃爍日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）
1、概述全文的內容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當長江大堤遇險時”領起說一段話。
2、1998年洪澇災害后，許多人失去了家園。當時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇
8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點）
勇救群眾（面）銘記
教學反思：
保衛(wèi)家園教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
1、歌曲《為了誰》。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
兩課時。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼嶙峋虐墜爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（250）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用！醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：月的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是牛。
3、墜：上部的人要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng。
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shibaonushanshuopibozhanlang。
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2、在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。
保衛(wèi)家園教案篇三
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用“驚心動魄”造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
教學重點：
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
課前準備：
1、歌曲《為了誰》 。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
課時劃分：兩課時。
教學設計：
第一課時。
教學目的：
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼 嶙 峋 虐 墜 爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（2—50）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用“！”醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：“月”的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”
3、墜：上部的“人”要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
( ) () ( ) ()。
( ) () ( ) ()。
2、在文中摘抄含有“驚心動魄”和“閃爍”的句子，并各造一句話。
第二課時。
一、導入。
同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第8課——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
二、學習課文。
小結：課文的2－5自然段描寫了這些場景。
2、學習課文第2自然段。
（1）、1998年7月27日凌晨兩點，當我們還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，九江賽城湖的大堤塌陷了！災情就是命令，四百多名官兵迅速趕到現(xiàn)場。他們是如何與洪水決戰(zhàn)的呢？請同學們認真讀一讀這段話，并且找出令你感動的句子，說說為什么感動，并試著把它讀好。（出示第2自然段）。
（2）、找到令你感動的句子了嗎？愿意讀給大家聽嗎？（指名讀，交流感受。）。
a、官兵們……保住大堤！
體會“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個念頭”等詞句。
小結：戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進的腳步，因為他們心中只有一個念頭——（引讀）大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數(shù)人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們全然不顧，因為他們心中只有一個念頭——（再次引讀）大堤，保住大堤！
b、戰(zhàn)士們……加油！
體會：這是戰(zhàn)士們在面對洪水、面對挑戰(zhàn)時所體現(xiàn)出的不怕任何艱難險阻的樂觀主義精神。（男生讀）。
c、一個個……傷痕累累。
體會“奮然”、“傷痕累累”、“鏖戰(zhàn)”等詞句。
3、學習第四自然段。
過渡：曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋”。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。
（3）、同學們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢？（一系列的動作和“二話沒說”、“三下兩下”等詞語體現(xiàn)出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導朗讀）。
4、學習第五自然段。
過渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動魄，解放軍官兵們在滔滔洪水中救出被困群眾的場面也同樣震撼人心。
（1）、（出示第五自然段）請同學們讀一讀這段話，看你能讀懂些什么。
a、洶涌的激流中……搖搖晃晃的電桿。
（抓住三個“飛向”，體會人民子弟兵搶救群眾的急切心情。男生齊讀。）。
b、在安造垸……希望。
（理解省略號，解放軍還救出了無數(shù)的群眾。女生齊讀）。
小結：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人，他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾。他們把生的希望送給了別人，把死的危險留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動了我們的心。（板書：舍生忘死救群眾）。
c、哪里……閃爍。
（理解“紅五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危險，他們救出現(xiàn)在哪里）。
（3）、讓我們充滿激情地朗讀這段話，把這些人民救星們牢牢地記在心里。（齊讀全段）。
5、引讀第六自然段。
總結：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。懷著對人民的熱愛，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場——大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹立起一座永久的豐碑。作為這場大決戰(zhàn)的見證者，大江，永遠銘記著——（引讀）1998年的夏天，銘記著——（引讀）我英勇的人民子弟兵。
1、出示詩歌：
讓高高的防汛紀念碑化作大筆，把勝利的捷報寫上浩瀚的楚天；
讓巍巍長江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！
今天，當我們即將合上98抗洪這部煌煌大書，
我們已經(jīng)把生命的奮斗和思考一起留給了歷史。
以抗洪的名義，我們將何難不克，何功不遂。
以抗洪的名義，忘記98就意味著背叛！
當后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動地的吶喊時，我們，將不會羞愧，因為我們盡到了這一代人的責任！
2、齊讀。
四、作業(yè)。
1、背誦課文第五自然段。
2、寫一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩。
保衛(wèi)家園教案篇四
1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料的能力。
命財產(chǎn)安全奮不顧身的大無畏精神。
指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。
投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》。
這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）。
的語言概括出來。（a、大堤搶險b、鐵漢本色c、勇救群眾）。
2、合作學習。
各小組根據(jù)組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然后相互交流，充分發(fā)表意見。
（出示投影片）學習要求：
（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什么。
（2）通過討論交流理解文中重點句子的`含義。
3、小組匯報學習成果。
心中只有一個念頭：‘大堤保住大堤！’”
這句話體現(xiàn)了什么？（戰(zhàn)士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）。
這表現(xiàn)了人民子弟兵什么精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）。
從這句話中你體會到了什么？
根據(jù)學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）。
1、看錄相實況，再現(xiàn)畫面。
的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什么呢？
課后搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。
保衛(wèi)家園教案篇五
“叮鈴鈴”鬧鐘又響了，光頭強又要去森林伐木了，他開上自己的小汽車向森林駛去?！拔宋宋恕惫忸^強伐木的聲音震動了正在睡覺的`熊大和熊二。
熊大醒了，聽見了光頭強伐木的聲音，便一踢熊二，熊二滾到了大門旁邊，熊二說：“熊大，你干嘛踢俺??？”“熊二你聽！”熊大說道。熊二仔細一聽，“嗡嗡嗡”原來那個壞蛋光頭強又來砍樹了。他們循著聲音跑了過去，一看，果然是光頭強在砍伐樹木。熊大和熊二躲進了草叢里，熊大說：“熊二，我們一會這樣……這樣……”。它們偷偷把光頭強的槍換成了木棍，然后熊二用魚竿把光頭強的帽子釣了過來，光頭強急忙把槍（木棍）拿過來，熊二把木棍上的葉子吃掉了，光頭強才反應過來那不是槍是木棍。他又把電鋸拿了過來，對熊二說：“快把帽子還給我，不然我就鋸你了”。熊二把手舉了起來，正在這時，熊大對光頭強說：“要不要嘗嘗子彈的滋味呀”。熊大一開槍，把光頭強嚇跑了。
后來，光頭強拿來了電線把熊大熊二的家圍了起來，一共圍了三圈，然后光頭強爬一棵大樹上，看見了熊二，原來他在家呀！當熊二快碰到電線時，他一轉身，去拿身后的一個大蘋果。這時，他身上背的魚正好被電線烤熟了。它聞到香味，拿起魚吃了起來，真是太好吃了！于是它又把熊大叫出來，拿了一些土豆，插上了一根木棍，一烤，太好吃了！熊二看著熊大吃，自己沒吃上，就用木棍撐著地過去了，兄弟倆美美地吃著美味。
保衛(wèi)家園教案篇六
一場家園保衛(wèi)戰(zhàn)悄然拉開了帷幕……人類的攻勢大為迅猛，他們用汽車尾氣、工廠濃煙破壞了地球的保護罩。用工廠廢水、白色垃圾阻斷了地球的流通器。用那一刀刀的斧頭剝奪了地球的外衣。他們永不停息，一直在奮戰(zhàn)著，而在他們奮戰(zhàn)的同時，地球暫時沒有反擊，因為他正籌劃著一個更為周密的反擊計劃來保衛(wèi)自己這樣的戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年，終于地球準備實施他的計劃了……他變化著天氣，使空氣彌漫著顆粒物，造成霧霾；他混濁著水，使水更加骯臟，造成水資源匱乏；他掌控著樹木，使他們無法戰(zhàn)斗，造成泥石流等等，他使人類感到無助，他使人類感到后悔，他使人類感到慚愧。
但他并沒有停止反擊，一幕幕悲劇依然在各個地方上演著。他不僅讓人類只是感到后悔，他還要讓他們懂得保護地球，體會到地球的重要性。作為21世紀的我們，難道要袖手旁觀地球的種種反擊么？不，我們不能。因為我們屬于地球的一份子，我們就要貢獻出一份力量來阻止地球的`反擊！
在此，我呼吁大家，保護好我們身邊的家園吧，不要讓他遭受到地球的反擊，失去我們的家園，只要人人心中有著信念，那么我相信終有一天地球會停止反擊，家園保衛(wèi)戰(zhàn)會結束，我們會和諧的生活在一起，共享美好家園！
保衛(wèi)家園教案篇七
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實的記敘了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護群眾。
針對本文的特點和新課程標準：“通過閱讀加深感悟”的要求，我設計了這樣的教學目標：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。課堂上我努力指導學生經(jīng)歷如下的情感體驗。
德國教育家斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，課一開始我就播放了當年長江流域洪水肆虐的場面，將學生帶入到特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。無需多言，立刻就使學生感受到了情勢的危急，激起了學生的情感，喚起他們探究的欲望，使之怦然心動。
接著，錄像停止，我便深情并茂的引導他們誦讀課文第1自然段中的部分語句。由于先前的實況錄像已經(jīng)扣動了他們的心弦，再加上激昂的敘述，很容易就使學生的心靈受到震撼，使他們的意念很快走向了文本，走向了98，走進了那令人心驚肉跳的現(xiàn)場，課堂上學生的誦讀明顯的讓人感覺到洪水的瘋狂，情況的緊急，為下文“險中見英雄”做好了情感的鋪墊。
保衛(wèi)大堤與保護群眾是本文兩大動人的場景，其中第2自然段是場面描寫，第4自然段是典型事例描寫。在教學這兩部分時，考慮到六年級的學生已有了較強的學習能力，于是我給了他們較大的學習空間，讓其自讀2——6小節(jié)，找出最令自己感動的場景，并劃出有關語句細細品讀。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會自覺不自覺地想象文本所反映的一些畫面，此時讓他們互相交流一下，理清思緒，是讓其在讀與思中充分的獲得文本信息，這便是文本向“主體”的流動，是用文本去感動學生。
在2、4小節(jié)的處理上，我將第4小節(jié)作為第2小節(jié)，官兵們奮不顧身運沙包的一個補充，這是因為，我細細品讀了文章，翻閱了大量當年抗洪的資料后，感覺第2小節(jié)中“嶙峋的片石割破了腳趾”還遠遠不能表現(xiàn)戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的補充，不僅是內容的補充，也是情感的補充。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，所有的積累都被激活，這樣就對文本繼續(xù)進行補充，產(chǎn)生出新的信息，在交流了一些搜集的事例后，原有的認識更加“有血有肉”，便能更深刻的體會到官兵們運沙包的不易與艱難。這時學生是用自己的創(chuàng)造進一步感動自己。于是，學生在交流中使感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發(fā)了自己的感情。此時此刻我再讓學生觀看錄像。通過播放解放軍抗洪錄像，以聲和形再現(xiàn)當年氣壯山河的長江保衛(wèi)戰(zhàn)。學生親眼看到了人民子弟兵在洶涌的激流中，怎樣與洪水搏斗，怎樣在泥水中搶運沙包，怎樣為了保住大堤日夜奮戰(zhàn)甚至犧牲生命的英勇壯舉，不由自主的受到感染和教育，形象地體驗到了人民子弟兵那種大無畏的精神。學生的感情本已在心中激蕩，此時情感的閘門一開，感動便傾瀉而出。
在教學保護群眾一段時，我也是借助學生已有信息的積累，去再現(xiàn)官兵們在湍急的水流中救人的艱難與危險。然后，通過激情引讀使感動升華。
保衛(wèi)家園教案篇八
我雖然是個小學生，但也懂得“保護環(huán)境，人人有責”這個道理。暑假里的一天，我?guī)е罾蠋熃o我們發(fā)的“綜合性學習環(huán)境調查表”去調查了幾個地方。
我們在回家的路上經(jīng)過新河路。這兒的環(huán)境也不容樂觀，地上滿是灰塵、紙屑、生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工人每天起早貪黑地打掃，但人們扔垃圾的速度，遠遠的超過了環(huán)衛(wèi)工人打掃的速度?？粗h(huán)衛(wèi)工人臉上的汗水，我真想對大家說：“請不要亂扔垃圾了！保護環(huán)境，人人有責！”
回到家，來到樓下的小區(qū)，雖然家住在這兒，但正兒八經(jīng)地調查過，還是第一次。跟前兩個地方相比，小區(qū)的環(huán)境整潔多了，地面上沒有紙屑等垃圾，居民們還在小區(qū)的各各角落擺上了各式各樣的盆景作裝飾，時不時還會吸引來幾只美麗的蝴蝶呢！小河雖沒有清澈見底，可至少水面上沒有漂浮物。聽媽媽說，小區(qū)以前也是很臟的，生活垃圾隨處堆放，環(huán)境并不好，但這兩年來居民們的素質高了，環(huán)保意識強了，懂得了維護自己的生活環(huán)境了，才有現(xiàn)在這舒適的小區(qū)環(huán)境。
是啊，小區(qū)是我們住家的生活環(huán)境，但我們的城市，我們的社會是我們綠色家園的大環(huán)境，更需要我們每個人要去保護它。我想對大家說：“為了我們的綠色家園，快讓我們一起行動起來，保護環(huán)境吧！”
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保衛(wèi)家園教案篇九
《保衛(wèi)家園》是一部富有冒險與感動的電視劇，通過講述一個家庭的故事，折射出中國農(nóng)民工的生活現(xiàn)狀。第一集中，我感受到了人物形象的鮮活與真實，表達了農(nóng)民工艱辛的勞動和對家庭的深情厚愛。同時，劇中展現(xiàn)出的社會現(xiàn)象也使我對社會問題產(chǎn)生了一些思考。
首先，劇中的人物形象讓我印象深刻。主人公王保清是一個努力奮斗、勤勞善良的農(nóng)民工。他在城市打工，卻一直惦記著鄉(xiāng)村的家人。他能干，責任心強，對家庭無微不至的關心體現(xiàn)出了他對家的深情厚愛。而他堅持用賺來的錢修建新房，更是為了給家人一個更好的生活環(huán)境。這樣的人物形象真實而感人，使我對農(nóng)民工這一群體充滿了敬意和關注。
其次，劇中的勞動場景讓我震撼不已。王保清辛苦的勞動條件、高強度的工作讓我深切感受到農(nóng)民工的辛苦。他一天工作12個小時，辛辛苦苦地扛著重物，為家人的幸福而努力奮斗。這種艱辛的勞動狀態(tài)讓我認識到，農(nóng)民工們?yōu)榱松嫞诔鞘欣锔冻隽司薮蟮呐秃顾?，我們應該從尊重與關心的角度看待他們。
然而，劇中也反映出了一些問題。比如，在王保清努力工作的時候，城市卻出現(xiàn)了11家“家庭買辦”公司，向他們收錢，“保護”他們的利益。這種以剝削為手段的現(xiàn)象讓我深感社會問題的嚴峻。農(nóng)民工為了生計而努力，卻被一些利益者壓榨，這不僅僅是對個體權益的侵犯，更是對社會公平和正義的傷害。
最后，劇中的情感展示令人動容。在電視劇中，王保清用自己被利益者欺騙的事情告訴了沙依巴克，這時沙依巴克內心對父親有新的認識，同時他為了父親能快點找到工作，帶王保清去找爺爺，這也是沙孜沒有告訴王保清沙依巴克是他親生兒子的悲哀所致，王保清在外工作辛苦，為兒子的前程考慮而努力，這也是自己給兒子寄錢，囑咐他積極進取的舉動，為兒子樹立了榜樣。這種父子之間的相互理解和關愛，令我感動不已。同時，我也覺得家庭情感對一個人的力量是巨大的。只有家庭成員之間的理解與支持，才能共同克服困難，走向幸福。
總之，第一集中的《保衛(wèi)家園》講述了一個真實而感人的故事。通過對人物形象的塑造、勞動現(xiàn)狀的展現(xiàn)以及社會問題的折射，這部電視劇在讓觀眾感動的同時，也喚醒了我們對農(nóng)民工問題的關注。家庭的力量是巨大的，只有每個人都能尊重、關心、關愛農(nóng)民工，我們的家園才能更加和諧美好。
保衛(wèi)家園教案篇十
第一段：介紹保衛(wèi)家園的背景和重要性（大約200字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，不僅指我們要保護自己的家和財產(chǎn)，也包括保護我們共同生活的地球家園。面對現(xiàn)代社會日益增長的環(huán)境污染、自然災害和不斷出現(xiàn)的安全威脅，我們不得不認識到保衛(wèi)家園的重要性。保衛(wèi)家園不僅可以確保我們的生活環(huán)境更干凈、安全和健康，還為我們的子孫后代留下一片美好的地球。
第二段：正確的環(huán)保習慣和行動（大約300字）。
要保衛(wèi)家園，我們必須養(yǎng)成正確的環(huán)保習慣。首先，我們應該與大自然和諧相處，避免過度開發(fā)和污染環(huán)境。每個人都可以從日常生活做起，減少能源消耗，如關燈節(jié)電，循環(huán)使用資源，如回收廢品，減少垃圾數(shù)量。此外，我們還應該關注我們所選購的產(chǎn)品的環(huán)境友好度，使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對環(huán)境的影響。最重要的是，我們需要教育和培養(yǎng)年輕一代養(yǎng)成環(huán)保的觀念和習慣，讓他們繼續(xù)傳承并發(fā)揚光大。
第三段：加強安全防范意識和行動（大約300字）。
除了環(huán)保意識外，我們還需要加強安全防范。犯罪威脅日益嚴重，我們不能掉以輕心。我們可以通過加強社會關系和鄰里之間的聯(lián)系來保障家庭安全，例如建立鄰里互助組織，確保住戶之間的相互幫助和關注。此外，我們還應該加強個人安全防范意識，不輕易相信陌生人，不隨便透露個人信息，保護自己和家人的安全。我們還可以參與志愿者組織，為社區(qū)做出貢獻，共同維護社會治安。
第四段：應對自然災害和變化的能力（大約200字）。
自然災害是保衛(wèi)家園中的另一個重要方面。面對極端天氣和自然災害的威脅，我們應該提前做好準備。這包括制定逃生計劃，學習急救知識，儲備食物和水等資源，以應對突發(fā)情況。我們還可以通過參與應急救援組織來提供幫助和支持，從而為我們的家園提供更好的保護。在全球氣候變化的背景下，我們還應積極參與環(huán)境保護的行動，減緩災害的發(fā)生和影響。
第五段：結語（大約200字）。
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，需要我們共同努力。我們需要養(yǎng)成環(huán)保的習慣，加強安全防范意識和行動，應對自然災害和變化。只有當我們每個人都從小事做起，積極行動起來，才能真正保衛(wèi)好我們的家園。讓我們一起行動起來，為了我們自己、我們的家人和下一代的未來而努力。
總結：
保衛(wèi)家園是一項重要的任務，涉及到環(huán)保、安全防范和災害應對。從改變個人生活習慣到加強社會聯(lián)系和參與志愿者組織，每個人都有責任為家園保護做出貢獻。只有通過共同努力，我們才能保護我們共同生活的地球家園，為自己和子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十一
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動了我。
我們多數(shù)教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現(xiàn)在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關注到這件事。那如何實現(xiàn)學生與文本之間的對話呢？我便借助媒體，一幅幅圖片，一段段感人的錄像，一曲《為了誰》激昂的歌，讓學生耳聞目睹，在如臨其境中激起學生的情感，讓學生在激情中記住這次奮戰(zhàn)，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神?！案腥诵恼撸跤谇??！闭n堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的是情！
讓學生在感動中“潛心會文”，與文本對話。學習第二自然段時，我讓學生輕聲細讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細讀所劃之處進行品味。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會將文中語言與錄象中的一個個鏡頭聯(lián)系起來。這樣，文本所包含的信息便通過錄象這一中介傳遞給學生，學生透過語言文字又“看”到了那震撼人心的場面，那一個個高大的`形象。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，課堂上，學生將自己的所見、所想說出來，就“一觸即發(fā)”了。
新課程不僅關注學生“知識和能力”、“過程和方法”，還非常重視學生“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)代的語文教學，不僅要用好教材，更要廣開各種有利的資源，使這些資源為閱讀教學服務，讓學生的朗讀感悟真正融進自己的精神和靈魂，從而讓學生在學習語文的同時，更能獲得享受語文所帶來的精神和情感上的愉悅。因此，筆者認為語文課，有了“摳”課文，還需要“開”資源，課前搜集有關抗洪英雄的故事，課后讓學生去查閱魏巍寫的《誰是最可愛的人》，讓學生對人民子弟兵有更深刻的理解，情感得到升華。
保衛(wèi)家園教案篇十二
《保衛(wèi)黃河》是人教版小學音樂五年級下冊第三單元“母親河”的資料。本課為第一課時。教學資料緊扣《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的三個領域，即音樂表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂與相關文化?！侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風格和時代氣息。歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒；之后轉入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲；緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場、要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。
二、設計理念
《課程標準》強調“以音樂審美為核心”，要求“在教學中，強調音樂的情感體驗，引導學生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內涵?！币虼嗽谠O計本課時，注重培養(yǎng)學生運用自主吸收式學習方法，進行學習、創(chuàng)造，并透過欣賞、感受、朗誦等多種形式，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、教學目標
1．初步了解人民音樂家冼星海；能夠對革命歷史題材的音樂感興趣；結合欣賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關的音樂文化和歷史背景。
2．透過學習歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不一樣的演唱形式所帶來的不一樣音樂形象以及音樂的時代表現(xiàn)力。
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱；透過學生已有的知識設計音樂活動。
3．透過聽賞、比較等方式了解音樂表現(xiàn)的多種形式；結合音樂要素，感受音樂的情緒、風格及內涵。
4．感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。
四、教學重點、難點及解決方法
教學重點：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學難點：學習輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進行簡單的二部輪唱。
解決方法：透過欣賞、分析、感受、比較、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
保衛(wèi)家園教案篇十三
教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解“日夜兼程”、“鏖戰(zhàn)”“銘記”等詞語。
2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
（上課前播放《為了誰》，聲音漸低）。
1、大家聽到的這首歌，歌名是《為了誰》，這首歌唱遍了祖國大江南北，許多人為之流下了感動的淚水。
歌中唱到：“你是誰？為了誰？”你們聽懂了嗎？
2、是呀，1998年夏天，幾十萬人民子弟兵和人民群眾一起，打響了“大江保衛(wèi)戰(zhàn)”（齊讀課題）。
讓我們一起讀好課題。
4、1998年夏天，我國長江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災害，沿江各地特別是長江中游一帶險情不斷。大家一起看！（播放視頻）。
二、初步感知。
1、誰能說說你看到的情景。
看著這波濤滾滾的洪水，你想到了哪些成語？（洶涌澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬馬奔騰、濁浪排空……）。
書上怎么寫洪水的呢？請大家讀課文第1自然段。
從中你能讀懂些什么？
（雨大、千里江堤危在旦夕、許多地方出現(xiàn)了災情）。
2、你能通過朗讀來告訴大家災情的危急嗎？試一試。
指名讀、評價（緊張嗎？再緊張些?。?BR> 齊讀（讓我們一起讀出這緊張的氣氛來）。
是呀，災情就是（命令），災區(qū)就是（戰(zhàn)場）。接到命令的解放軍戰(zhàn)士能白天趕路，夜晚停下來歇息嗎？（不能?。?。
他們必須“日夜兼程”（理解這個詞語），為了快速奔赴目的地。
生：解放軍！
生：人們子弟兵！
師：（引讀）“在這萬分危急的關頭……”
生：“幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進，他們和幾百萬人們群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！”
4、在這場氣壯山河、驚心動魄的保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)生了許多可歌可泣的動人事跡，你知道文中重點寫了哪幾個典型事例呢？請同學們快速瀏覽課文第2——5自然段，用準確而簡練的語言概括出來。（大堤搶險、錚錚鐵漢、勇救群眾）。
5、誰愿意來讀一讀這感人的一幕幕嗎？
（兩名同學站起來，有板有眼地配合，輪流讀第二節(jié)。）。
師：他們兩人一起讀的這個句子，氣勢要是更大些就更好了。我們一起來加把勁兒！
生：（齊讀）“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”
生：（二人接著配合讀文，讀完之后，他們的精彩配合博大了大家的掌聲。）。
師：配合地比二人歌手“羽·泉”還有默契！
因為他們知道，大堤上有一場鏖戰(zhàn)。（理解“鏖戰(zhàn)”。）。
6、分別讀第三、第四小節(jié)。
腳被鐵釘扎了，一定很疼！咱班級有誰有過同樣的經(jīng)歷嗎？
生：（前排一男生站起來）。
師：你的腳曾經(jīng)也被鐵釘扎了？
生：是大頭針。
師：那也很疼。你想想，被扎了以后，還要去扛沙包，赤腳在稀泥里奔跑……。
不妨想像一下當時的情形，假如當時你也在現(xiàn)場，你看到了什么？
生：我看見了連長蒼白的臉。
師：你的感受呢？
生：有點兒痛心。
師：那么，我們就來讀書，表達出自己的感受。
師：不知道那只受傷的腳在稀泥里走了多久，也不知道鮮血流了多少。這樣感人的事跡，在那難忘的幾十個日日夜夜里有很多。這些事情都是為了“保住大堤”，7、在下面的一節(jié)“勇救群眾”這部分里，也發(fā)生了許多感人甚至催人淚下的故事。（讀第五小節(jié)）。
師：百聞不如一見，感謝新聞記者、戰(zhàn)地記者拍攝了這么一組珍貴的鏡頭，這些都是真實的畫面。
〔課件：一組解放軍在洪流中救助災民和打樁搶險的照片，配樂《為了誰》〕。
師：誰最美？誰最累？他們滿腔熱血，他們青春無悔！看了這些感人的場面，再去讀讀這段文字，能不能體會到什么？觀察你的表情，就能猜想到你在讀的時候感情是什么樣的。
生：（放聲感情朗讀第五自然段）。
生：（齊讀最后一節(jié)）大江永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人們子弟兵。（理解“銘記”）。
大江當然不會忘記，因為大江見證了驚濤駭浪中的驚心動魄的那一幕幕，見證了那氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（齊讀課題）。
三、復習字詞。
出示生字詞：
日夜兼程??崩塌????鏖戰(zhàn)??驚心動魄????劈波斬浪??銘記。
1、齊讀。
2、你能用其中的幾個詞語來概括本文的主要內容嗎？???。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
板書：
大堤搶險。
錚錚鐵漢。
勇救群眾。
附件1:。
保衛(wèi)家園教案篇十四
致全體銀河小區(qū)業(yè)主：
今天，我們懷著激動的心情發(fā)起這個倡議，號召全體業(yè)主積極行動起來，拒絕同意將小區(qū)公共綠地改成停車位。因為這嚴重侵犯了絕大多數(shù)業(yè)主的權益，是堅決不被我們所接受的。我們的理由是如此的合情，合理，合法！
首先，銀河小區(qū)和回瀾南苑、回瀾北苑，高橋小區(qū)，北干一苑二苑等開放式小區(qū)是有本質區(qū)別的。銀河小區(qū)是蕭山第一個封閉式小區(qū),是蕭山第一家被評為“省級示范小區(qū)”的模范小區(qū)。小區(qū)綠樹成蔭,四季花卉繁茂盛密,十多年的光陰孕育了無數(shù)參天大樹,八月的桂花香,使人迷醉,四月的杜鵑如火如荼,就是現(xiàn)在一些新建小區(qū)也難媲美。正是由于花園式的環(huán)境，我們選擇居住在這里，這是我們巨大的精神財富和物質財富。可是現(xiàn)在我們的財富將被掠走，400輛汽車停在綠化帶將是
怎樣
的場面。我們將失去這些郁郁蔥蔥的綠地、樹木、花草，沒有鳥語花香早晨，取而代之的是一排排冰冷的汽車，污濁的尾氣，刺耳的鳴笛，這對于受夠了城市喧囂的我們，該會是多么可怕的一件事情!其次，停車難是實際問題,但大家一起想想辦法問題也還是可以解決的。我們提供以下方案：
一，據(jù)查，在71幢地下室還有上百個汽車位空著。物業(yè)公司和社區(qū)、業(yè)委會只要和開發(fā)協(xié)商協(xié)商，通過雙方都能接受的方法，將這些閑置的汽車位充分利用起來。
二，充分利用小區(qū)周邊停車環(huán)境。銀河小區(qū)周邊的停車環(huán)境是非常優(yōu)越的。譬如蕭山歌劇院和金惠路二旁。小區(qū)大門外的空地都是可利用的停車資源。每天上下班多走幾步路，卻能換來低碳環(huán)保的健康
生活
。又能保護我們的綠色家園值得。毀損公共綠地來建造停車場實在是個下下策。這與現(xiàn)在整個社會提倡的“低碳出行，環(huán)保生活”的健康生活方式是背道而馳的?！熬G改車”付出的'代價太大了，綠地改水成泥地容易，要不了幾天就可辦成，再想把水泥地變成綠地那可是比登天還難。這不是花錢能辦得到的。這是我們的家園,是我們生存的地方,我們要給自已留下一片綠地,更要為我們的父母和我們的孩子留下一片身邊的綠地,我們要
愛
我們的家園。在此，我們呼吁全體業(yè)主，加入我們維綠隊伍，嚴正抗-議銀河小區(qū)公共綠地改建停車位，請大家行動起來，積極維護我們的權益，永遠保衛(wèi)我們綠色家園?。?！
蕭山銀河小區(qū)?“公共綠地”維權 qq群：229837906
六官坪是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。為了把我們的家園建設得更加美麗，特向全體
同學
發(fā)出如下倡議：
1、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。監(jiān)督大人們不挖山，不砍樹，不占耕地，不填水塘，不亂丟垃圾，不亂排污水，不焚燒秸桿，不散養(yǎng)動物，不用、少用農(nóng)藥和化肥。
2、爭當六官坪的“形象大使”。愛護公共設施，不折花草樹木，不亂丟垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂放雜物，主動勸阻和制止一切不文明的行為。
3、爭當“天河水鄉(xiāng)”建設的宣傳員。帶頭向大人們宣傳“天河水鄉(xiāng)”建設的理念和設想，爭取大人們都來支持、都來參與，共同建設我們更加美好的家園。
4、爭當“好孩子”。尊敬師長，孝順父母，團結同學，刻苦
學習
，以良好的品德和優(yōu)秀的
成績
回報父母和老師。
5、自學開展垃圾分類。監(jiān)督大人，從我做起，把所有可以回收的垃圾，如廢紙、塑料、金屬、飲料瓶、包裝袋等收集起來，單獨存放，賣給廢品回收人員；把剩飯、剩菜、果皮、菜葉、過期的食品、雜草、農(nóng)作物秸桿等可以腐爛的垃圾，進行堆肥處理，變成有機肥料；
其他
有害的垃圾，要投到垃圾筒或垃圾箱。
6、開展“小手拉大手”。讓我們與老師同行、與長輩同行、與父母同行，小手拉大手，全體總動員，從小事做起，從一點一滴做起，為把六官坪建設成為“小溪門前過，道路戶戶通，四季花果香，游客慕名來”的“天河水鄉(xiāng)”，貢獻我們的一份力量！
六官坪
小學
環(huán)保小衛(wèi)士
2015年6月1日
尊敬的家長朋友：您好！
為了給我們的孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，有以下各項事宜提醒您注意：
一、家長不能在園內吸煙，不得亂扔紙屑，不得隨地吐痰。
二、家長應注意幼兒的飲食衛(wèi)生
安全
，教育幼兒不帶零食入園，不多吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃。
三、家長應勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內亂扔果皮、紙屑、愛護公共財產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
四、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的帶頭人、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的宣傳員、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的維護者。
讓我們大家攜起手來，共同呵護我們美麗的家園、共同呵護我們美麗的
校園
。我們相信，我們的居住環(huán)境將更加優(yōu)美、孩子們將更加健康成長！
謝謝您的支持！
北漢四幼
2015-5-27
在地球這顆美麗的星球上，人類憑著勤勞和智慧建造了一座座輝煌燦爛的歷史豐碑。然而，當每每陶醉于人類文明的輝煌成就時，人類的生存環(huán)境在全球氣候變暖、干旱、風沙、土地荒漠、疾病等等多種災害的肆虐、威脅下，顯得危如累卵！
作為一種嚴重的自然與人為災害，地球荒漠化已經(jīng)成為危害人類家園的頭號公敵。它令全球110多個國家、10億多人口遭受威脅，其中1.35億人面臨流離失所的危險。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因土地荒漠化造成的經(jīng)濟損失超過420億美元。
聯(lián)合國《防治荒漠化公約》寫到：“荒漠化是全球性的嚴重環(huán)境問題之一?！衬悦磕?萬至7萬平方千米的速度擴大，相當于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥?！倍鴵?jù)大量的研究成果已表明，沙塵暴與土地荒漠化密切相關，全世界四大沙塵暴多發(fā)區(qū)無一不是荒漠化重災區(qū)！
荒漠吞噬良田，沙暴侵蝕家園，大自然正以無情的通牒，不斷地反侵害于人類家園！為此，在第三十屆奧運會即將在倫敦舉行之際，在“中澳沙漠大穿越”探險環(huán)?；顒蛹磳⑻ど险鞒讨H，作為擁有國際體育領域最高榮譽的奧運冠軍群體，我們有責任和義務與中國人民對外友好協(xié)會、澳大利亞友好交流協(xié)會、廣東新快報社、澳洲新快報社等單位一道，為保衛(wèi)人類家園鼓與呼。在此，我們鄭重地向普天下人發(fā)出如下倡議：
地球本是一條村，天下蒼生都是一家人，東家狗吠西家受擾，東半球起風西半球遭殃，故此，我們每一個人都要共同擔當起保護“地球家”的重任；
全世界各國、各級政府都必須重視節(jié)能減排，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；
我們將一如既往地積極參與并呼吁更多人加入保衛(wèi)地球、保衛(wèi)家園，改善人們居住環(huán)境的公益宣傳工作。與此同時，我們呼請社會各界對一切造成環(huán)境污染或生態(tài)破壞的行為，要進行口誅筆伐，并給予嚴厲的制裁、法辦。
特此倡議
陳偉強? ??孫淑偉
陳小敏? ??楊景輝
勞麗詩? ??胡? 佳
楊? 維 ???張潔雯
孟關良? ??冼東妹
2012年3月22日
為積極響應區(qū)委、區(qū)政府打造潛口鎮(zhèn)“全市
旅游
文化生態(tài)特色發(fā)展第一鎮(zhèn)”號召，鞏固推進新農(nóng)村建設，我村提出開展“共建美好家園”活動，這是一件符合村情民意、惠及千家萬戶的大好事。營造優(yōu)美文明的人居環(huán)境，是我們的追求，也是我們的責任。在此，向各位村民發(fā)出如下倡議：
讓我們?yōu)榇蛟炱焚|之村——盡責。坤沙村是我們每個人共同的家園，打造生活品質之村、營造美好生活環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責任和義務。全村村民積極響應號召，迅速行動起來，從我做起，大力倡導科學、健康、文明的生活方式；從我做起，努力營造優(yōu)雅、整潔、宜人的生活環(huán)境；從我做起，共同創(chuàng)建潔美、文明、高品質的和諧之村。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建美好家園——盡心。自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從自己做起，從身邊做起，從家庭做起，房前屋后每天清理清掃，保持衛(wèi)生整潔；戶內戶外物品擺放整齊有序；家禽動物不得放任飼養(yǎng)；保持塘面、路面清潔通暢，嚴禁傾倒垃圾；注重人與自然的和諧共處，養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，做文明的、高尚的、有品位的村民。
讓我們?yōu)闃淞⑽拿餍嘛L——盡力。大力弘揚公民基本道德規(guī)范，自覺抵制影響村容村貌的亂涂寫、亂搭建、亂堆物、亂倒垃圾“四亂”現(xiàn)象，齊心營造美好整潔的人居環(huán)境；對不文明行為進行勸阻和監(jiān)督，以自己的實際行動約束自己、影響他人，把文明理念帶入家庭、融入生活。
創(chuàng)建美好家園，靠你靠我靠大家。讓我們立即行動起來，積極投身“共建美好家園”行動中，為把我們的家園建設得更清潔、更美麗、更文明、更健康貢獻自己的一份力量！
坤沙村黨支部
坤沙村委員會
2011年3月1日
其他
友情
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親愛的同學們：
創(chuàng)建文明夏縣，共建美好家園，是全縣人民的共同責任，也是我們的共同心愿。為深入扎實地開展“小手拉大手，共建和諧家園”主題實踐活動，希望同學們勇于自覺創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過自己的實際行動，為我校平安、文明、健康、和諧校園的創(chuàng)建，我縣文明城市的創(chuàng)建奉獻自己的一份力量。具體倡議如下：
一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。
“夏縣是我家，文明靠大家”。我們是夏縣的主人、學校的主人，創(chuàng)建文明縣城，打造和諧校園，是我們義不容辭的責任和義務。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與文明縣城創(chuàng)建活動。我們要牢固樹立“我是尉郭小學的主人，我是尉郭小學的形象，我是尉郭小學的名片”的觀念。因為有了你我文明的一言一行，一舉一動，校園會變得更加和諧，尉郭小學會變得更加美好。
二、從我做起，爭做文明學生。
崇尚文明生活方式，是時代賦予我們的光榮使命。為此，我們應自覺遵守小學生守則和《小學生日常行為規(guī)范》，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，告別陋習，走向文明，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣，自覺做到“三管九不要”：即“管好自己的嘴，不要污言穢語，不要隨地吐痰，不要在公共場所喧嘩。管住自己的手，不要亂扔亂堆亂放，不要亂摘亂折花草樹木，不要損壞城市基礎設施。管住自己的腿，不要亂穿馬路，不要亂闖紅燈，不要翻越護欄”。積極參加社會公益活動，做一名文明守紀的好學生、好公民民。
三、小手拉大手，共育文明花。
同學們要主動宣傳文明新風，努力建設文明校園、文明家庭。要積極參與學校組織的“我為文明學習做實事”、?“文明快樂一家人”、“關愛生命、文明出行”、“創(chuàng)建文明校我參與”等主題實踐活動。要做尉郭學校的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，要積極動員父母，齊心創(chuàng)造互相關心、和睦相處、團結友愛、和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境，為創(chuàng)建齊喝彩，為創(chuàng)建共出力，為創(chuàng)建添光彩。
同學們，讓我們積極行動起來，爭當文明的使者，爭做創(chuàng)建活動的表率。在社會做一個好公民，在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，為平安、文明、健康、和諧校園創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建盡一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！
尉郭示范小學
保衛(wèi)家園教案篇十五
讀完了《一只鳥的訴說》，我十分難過。“鳥類的家族只剩下我一個?！边@句話讓我映象很深，一只鳥用它最后的一口氣，說完了這個世界從樹林變成繁華的城市，從鳥類的天堂變成了高樓大廈，人類為了金錢變的自私和冷漠。它知道它即將要死去，鳥類的家族將永遠消失，永遠消失在世界上，它多么依戀這一片森林啊！可不久它將死去……人類，你們真的沒有一點愛心嗎!
讀完了這個故事，我想到了我國珍惜動物江豚，原本江豚成群成隊的游來游去，可是，人們大量捕捉江豚，為了逃走，江豚離開了長江。當它們離開時，它們快樂嗎？我們想過嗎？沒有！大家只想著金錢和發(fā)財，還有珍惜動物“美人魚”人們知道后就大量打撈，因為“美人魚”皮薄肉嫩，幾頭打撈上來，基本上都停止了呼吸。
假如世界上的動物都將滅絕，人類你會感到孤單和害怕嗎？這是那只鳥所說的，現(xiàn)在我把它轉達給你們。求求人們還給動物們一個，安詳溫暖的家，不要讓這故事變成現(xiàn)實，不要讓動物在感到孤單和害怕。
保衛(wèi)家園教案篇十六
在日本，每人每年大約喝掉七十個鋁罐裝的飲料，在美國，則是一百四十罐;把一個鋁罐資源回收再利用，所需的電力可以用來看電視三個小時，而且，制作一個鋁罐所需的電力，可以供洗衣機使用半個月。愛地球動物會議的作者瑪麗露在「面包鼠的隨身杯」里舉出了驚人的數(shù)據(jù)，這些數(shù)字正值得隨處可得罐裝飲料的臺灣引以為戒。
作者在書中提到德國是一個沒有罐裝飲料自動販賣機的國家，學生通常會隨身帶著水壺，里面可以裝草茶，也可以裝咖啡。而使用水壺就不需要每次都付錢，自然也不會制造垃圾，因此我們是否也必須改變想法，把「隨身攜帶水壺」當成理所當然的事情。
解決鐵鋁罐帶來環(huán)保問題的辦法，就是不買罐裝飲料來喝，而且每天帶水壺，把隨身水壺當成很「酷」的事就好了，這樣就可以既不浪費錢，也不浪費能源，更不會造成污染，真是一舉數(shù)得。
事實上，為了發(fā)電，我們破壞了叢林，建造水力發(fā)電用的水壩，或將砍下的樹當作火力發(fā)電的燃料，如果我們能夠少生產(chǎn)鐵鋁罐，不制造空罐，就不需要用這些電，也不會有隨處可見鐵鋁罐的臟亂，叢林將可以回復過去美麗的樣貌。
保衛(wèi)家園教案篇十七
眾所周知，家園是人們的精神寄托，是每個人追求幸福的根基。然而，隨著城市化的發(fā)展，人類的家園面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、資源匱乏等問題。為了保衛(wèi)我們的家園，我參加了一次拓展訓練活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，拓展訓練活動讓我意識到了家園保衛(wèi)的重要性。在活動中，我們進行了一系列的團隊合作活動，旨在增強我們的自我保護意識和團隊凝聚力。通過親身經(jīng)歷，我深刻感受到只有團結一致，才能有效應對各種挑戰(zhàn)。比如，在攀巖訓練中，每個隊員都需要互相協(xié)作，確保每一個人的安全。這讓我明白，在保衛(wèi)家園的道路上，我不能只關注個人利益，而應該把團隊的利益放在首位。
其次，拓展訓練活動讓我認識到保護環(huán)境的重要性。在活動中，我們進行了一場環(huán)保行動，清理了周邊的垃圾，并進行了垃圾分類教育。通過這次活動，我意識到環(huán)境保護是每個人的責任，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個潔凈、美麗的家園。此外，活動中組織的一次知識講座，讓我了解了環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)了我進一步關注和保護環(huán)境的決心。
第三，拓展訓練活動提升了我的適應能力和應變能力。在活動中，我們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，比如翻越高墻、穿越障礙等。這些艱苦的訓練鍛煉了我們的體力和意志，讓我學會了在壓力下保持冷靜并迅速的反應。在現(xiàn)實生活中，我也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是經(jīng)過這次拓展訓練，我有了更好的應對方式，增強了我的自信心。
第四，拓展訓練活動培養(yǎng)了我與人合作的能力。在我們進行團體活動時，每個人都有自己的責任和角色，只有通過良好的合作才能順利完成任務。通過這次活動，我明白了合作的重要性，并學會了與別人相互信任、相互支持，解決問題并達到共同目標。這種合作意識和團隊精神不僅在拓展訓練中有用，也會對我未來的學習和工作有所幫助。
最后，拓展訓練活動還讓我明白了團結一心的重要性。在活動中，我們必須要相互協(xié)作，共同克服難關。只有當大家齊心合力，形成強大的力量，才能有效保衛(wèi)家園。這讓我意識到，無論是保護環(huán)境還是維護社會秩序，團結一心都是非常重要的。
總之，通過這次拓展訓練活動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻地認識到家園保衛(wèi)的重要性，以及保護環(huán)境和團結合作的重要性。這次活動對我個人的成長和發(fā)展的幫助是巨大的。通過這次活動，我相信我將能夠更好地去保衛(wèi)家園，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十八
第一段：引言（150字）。
保衛(wèi)家園是每個人應盡的責任，無論是在家庭中還是在社區(qū)中。面對日益嚴峻的環(huán)境污染、資源浪費和生態(tài)破壞，我們每個人都應該參與行動，積極保護我們的家園。在長期參與保衛(wèi)家園的過程中，我深刻體會到了其中的重要性，并從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：關注環(huán)境保護（250字）。
作為保衛(wèi)家園的重要一環(huán)，環(huán)境保護對于我們的生活至關重要。我認識到每個人都應該從小事做起，關注身邊的環(huán)境問題。例如，在自己的工作和居住環(huán)境中，我努力減少能源和水資源的浪費，倡導垃圾分類，積極參與社區(qū)的清潔活動。同時，我也主動參與環(huán)境保護組織的活動，了解環(huán)境保護的知識和技巧，并與他人分享自己的經(jīng)驗。通過這些努力，我希望能夠喚起更多人對環(huán)境保護的重視，共同為保衛(wèi)家園作出貢獻。
第三段：珍惜資源回收利用（250字）。
資源的浪費是當前社會面臨的一個巨大問題，因此我意識到保衛(wèi)家園的另一重要方面是資源的回收利用。我積極參與了社區(qū)的資源回收活動，將廢紙、塑料瓶等可回收物品分類收集并交由專門的回收公司進行處理。我還鼓勵家人和朋友一起行動，共同將這項習慣融入到我們的日常生活中。同時，在購買產(chǎn)品時，我也更加注重選擇可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保的選項。珍惜資源，回收再利用，是保衛(wèi)家園不可或缺的一環(huán)。
第四段：堅守一份愛心（250字）。
保衛(wèi)家園不僅僅是環(huán)境和資源的問題，還與社區(qū)和家庭息息相關。在我的保衛(wèi)家園的旅程中，我特別注重與社區(qū)居民和鄰居的關系，盡力為他們提供幫助和支持。我參與社區(qū)的義工活動，關注老人、兒童等弱勢群體的需求，并積極尋求解決辦法。在家庭中，我鼓勵家人建立和諧的相處模式，關愛彼此并且互相支持。通過這種方式，我期望能夠在自己的家庭和社區(qū)中營造一個溫馨、和諧的環(huán)境，為保衛(wèi)家園貢獻自己的一份愛心。
第五段：總結與展望（300字）。
通過這些年的努力，我在保衛(wèi)家園的過程中不僅收獲了滿滿的成就感，也深刻地認識到個體的力量是可以改變整個社會的。我相信，只要每個人都能夠從小事做起，關注環(huán)境保護，珍惜資源回收利用，堅守一份愛心，我們就能共同努力，保衛(wèi)我們的家園。更進一步，我希望能夠鼓勵更多的人積極參與保衛(wèi)家園的行動，通過宣傳教育、組織活動等方式深入人心，讓更多人對保衛(wèi)家園的重要性有更深刻的認識。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)我們保衛(wèi)家園的目標。
結尾（100字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，需要我們共同參與和行動。通過關注環(huán)境保護，珍惜資源回收利用，堅守一份愛心，我們可以成為家園保護的守護者。讓我們攜手并肩，為保衛(wèi)我們的家園而努力，讓子孫后代能夠擁有更美好的未來。