感悟是在人們的經(jīng)歷中對所見所聞進行思考和領(lǐng)悟的結(jié)果。在寫作感悟的過程中，我們應(yīng)該注重用詞精準和文采優(yōu)美，以更好地表達和傳遞自己的思想。接下來分享一些關(guān)于感悟的例子和故事，或許能夠給你一些新的思路。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇一
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇二
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。
從劉老師的報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標培訓(xùn)，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護學(xué)生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)В檰栕饔?，指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。
通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
為進一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術(shù)活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。
引導(dǎo)我們要學(xué)會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。
此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。
通過這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學(xué)手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代的發(fā)展需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
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美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇四
20xx年至xxx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)教師。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實踐意義。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇五
有幸參加了“國培計劃20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實施策略教材與課例分析在崗實踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂。所以在培訓(xùn)中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學(xué)中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學(xué)中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學(xué)課堂的反思進行整合設(shè)計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認可。
通過三個多月的培訓(xùn)我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導(dǎo)，使用評價，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓(xùn)我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
通過學(xué)員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇六
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認識世界的有效方法。
在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇七
今天，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn)，我感受頗多。作為一名幼兒教師，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難，難的是如何讓孩子們在作畫中有欣賞美和感受美、表現(xiàn)美的體驗。
在方老師的在線講授中，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么，離孩子們愛的目標就不遠了。
在現(xiàn)實教學(xué)活動中，我們往往會遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師，我不會”“我不敢”等等言語。其實，說白了，不是這些孩子不會作畫，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠，或者孩子對老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達內(nèi)心對世界的感受，無所謂好壞。所以，想要提高孩子對活動的興趣，首先，我們的理念就要更新。領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法，在幼兒創(chuàng)作過程中，給幼兒自主表達、表現(xiàn)的機會，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強加給幼兒。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信。
作為新時代教師，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實踐。而這種尊重不是嘴上說說，更應(yīng)該落到實處，要在每一次的教育教學(xué)實踐中給幼兒準備這樣的環(huán)境，提供相應(yīng)的條件。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，為幼兒提供多種材料，讓幼兒有機會嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗美術(shù)是玩出來的。多種探索材料需要教師做一個有心人，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放、關(guān)注個體差異、及時收取和動態(tài)補充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時候，不是老師不會，想不到，而是覺得麻煩，怕孩子“搗騰”得太厲害，場面太糟糕，收拾起來麻煩、累。所以很多時候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗獲得，失去了教學(xué)活動的精彩和教育水平的提高。所以，要精彩，還是要勤快、活躍起來。創(chuàng)造機會和條件，讓孩子們在活動中真正“嗨”起來。
新時代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法，應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試多種作畫方式和流派，讓幼兒嘗試、體驗多種美術(shù)風格。如，流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外，選擇多種材料，有層次投放。對同一主題進行多種方式的呈現(xiàn)，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
教師先進的理念會引導(dǎo)他的教育認知和教育行為，從而對幼兒的教育活動體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，欣賞評議中更能提升幼兒的經(jīng)驗和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動——在活動中體驗“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評議中得到成功的體驗和被尊重的滿足感——對藝術(shù)活動充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上，做一個新時代教師，尊重幼兒，尊重幼兒的活動過程和活動發(fā)現(xiàn)以及活動成果，是教師成長過程中的必修課。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇八
承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。
本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如：聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。
這次的培訓(xùn)，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng)意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動：昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，進一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。
再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美，在原來平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細致地展現(xiàn)美感，并引導(dǎo)孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作，共同完成大幅畫卷。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇九
第一段：引言（120字）
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，可以幫助人們表達情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力。在過去的幾年里，我參加了一系列美術(shù)培訓(xùn)課程，通過繪畫與學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更重要的是，我收獲了許多珍貴的心得體會。在本文中，我將分享我的美術(shù)培訓(xùn)心得體會。
第二段：培養(yǎng)耐心和毅力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員具備耐心和毅力。在每一次繪畫時，我們都需要花費很多時間和精力去揣摩和理解繪畫對象。而且，很多時候我們需要經(jīng)歷多次的修正和重畫，這對耐心和毅力都是一個巨大的考驗。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我終于明白了耐心的重要性，我學(xué)會了靜下心來，專注于每一次的創(chuàng)作過程。此外，我的美術(shù)老師也經(jīng)常鼓勵我們堅持不懈地努力，使我逐漸培養(yǎng)了毅力。這種耐心和毅力也不僅僅適用于美術(shù)創(chuàng)作，它們在生活中的各個方面都對我產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：開拓眼界和審美觀（240字）
作為一個美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員，我有機會接觸到各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)家的作品。通過欣賞和學(xué)習(xí)這些作品，我開拓了自己的藝術(shù)眼界，從中汲取了靈感。每一幅藝術(shù)作品都有其獨特之處，通過觀察這些作品，我逐漸理解了美術(shù)的多樣性和豐富性。除此之外，美術(shù)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對審美的認識和欣賞能力?，F(xiàn)在，當我欣賞一幅藝術(shù)作品時，我不再只停留在表面上，而是深入思考其中的意義和創(chuàng)作目的。這種開拓眼界和審美觀使我對藝術(shù)更加有自信和獨立的見解。
第四段：培養(yǎng)細致觀察和表達能力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員有良好的細致觀察和表達能力。在高質(zhì)量的繪畫作品中，每一筆每一點的細節(jié)都十分重要。通過學(xué)習(xí)繪畫，我開始培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性，學(xué)會了仔細觀察繪畫對象并捕捉其形態(tài)和特點。同時，繪畫也是一種表達方式。通過繪畫，我學(xué)會了用畫筆來表達我內(nèi)心的情感和想法。在這個過程中，我逐漸提高了自己的表達能力，學(xué)會了用藝術(shù)形式來展示自己的創(chuàng)造力。這種能力在生活中同樣具有價值，它使我更加自信地與他人溝通表達。
第五段：提升自信和創(chuàng)造力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)對我來說更重要的是，它幫助我提升了自己的自信和創(chuàng)造力。在過去，我對自己的繪畫技巧沒有什么自信心，經(jīng)常擔心自己無法創(chuàng)作出令人滿意的作品。但通過繪畫課程的學(xué)習(xí)，我意識到毫無自信是不利于提高繪畫技巧的。我的美術(shù)老師一直鼓勵我們?nèi)ピ囧e與創(chuàng)新，并相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的畫家。這種積極的環(huán)境下，我逐漸增加了對自己的信心，并且發(fā)掘到了自己的創(chuàng)造力潛力?，F(xiàn)在，我的繪畫作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個人特色和創(chuàng)意。這種自信和創(chuàng)造力也為我在生活和工作中帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（120字）
通過美術(shù)培訓(xùn)，我收獲了耐心和毅力，開拓了眼界和審美觀，培養(yǎng)了細致觀察和表達能力，提升了自信和創(chuàng)造力。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)形式，幫助我們更好地理解和表達自己。我相信美術(shù)培訓(xùn)將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極影響，我期待著在美術(shù)的世界中不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘更多的潛力和創(chuàng)造力。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十
為了貫徹新課標理念，增強教師的專業(yè)知識和技能，提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動。今天，在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標對我們進行了培訓(xùn)。下午，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
上午，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫當然可以，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿。另外一個“啟發(fā)”，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時候，我的紀律要求不是很嚴，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次，我也向他們解釋過，但他們始終不理解，一直要求課堂紀律要嚴明，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了，領(lǐng)導(dǎo)不認同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了。
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
下午，聽了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。
另外，她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美，很吸引人。這點值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。
這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十一
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。
第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標分類混亂、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十二
有的畫室就是一種速成教學(xué)方式，不重視學(xué)生打基礎(chǔ)，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能，也不會有什么大的發(fā)展。
剛來畫室的時候，我有點怕生，擔心會跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情，這使我消除了擔心，很快我融入了這個大家庭。老師對我說，來這里學(xué)習(xí)要從零開始，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時間比較長，很快靜物我就過關(guān)了。兩個星期后，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比，我頓時明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有辦法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像一直打型不準。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體。在對比時要橫著對、豎著對、把畫板放遠去看，用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細，看準了再畫。我把老師講的要點銘記在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。
暑假過后，開始進入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一;第二次考試，我排名第四;第三次排到十七位了?？v觀三次考試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定，時好時差;二是考試時會緊張，把握不好;三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力避免這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。
集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導(dǎo)我們。在學(xué)習(xí)的實踐中，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準許聽音樂的，如果養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的。還有上理論課時，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的.示范課，不能光看熱鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來，畫畫的時候不時看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面，都寫下來。平時我畫畫的時候，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。
不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點，在這方面我比較注意。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫，不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理會。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十三
我有幸參加了進修學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的'師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十四
20xx年4月21日《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（20xx年版）》正式頒布。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，擔負起人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，作為一名一線的教師我急需加強理論知識的學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，將新課標落實到常規(guī)教學(xué)之中，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求優(yōu)化音樂課堂。
通過學(xué)習(xí)，首先我感受到新課標更為重視整體性，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等教學(xué)內(nèi)容整合為“藝術(shù)課程標準”，在這種整體融合的大背景下，作為音樂教師必須積極學(xué)習(xí)和嘗試運用多方向的知識技能，來更好的支持學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
其次，課程內(nèi)容更加注重多元化，“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”四大類涵蓋了14向?qū)W習(xí)內(nèi)容，將原本靜態(tài)的知識、技能、文化、觀念等內(nèi)容，以多種學(xué)習(xí)任務(wù)的方式組合起來，將課程內(nèi)容和藝術(shù)實踐、學(xué)生生活相聯(lián)系。
最后，新課標對學(xué)生提出了更高的綜合能力目標，教師自己能力的高低，會直接影響學(xué)生。因此，教師必須不斷提升自己的綜合能力，按照新課標的.指導(dǎo)下，通過音樂學(xué)科的綜合教學(xué)，促進學(xué)生積極、正面情感和價值觀的形成。
在今后的教學(xué)中注重立德樹人，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，將課程標準的理念、方法運用的實際教學(xué)中，為培養(yǎng)有理想、有信仰、有價值的創(chuàng)新人才盡一份力。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十五
年8月5日至17日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十六
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學(xué)手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和諧共進、優(yōu)勢互補、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們。
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十七
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是參加了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要到達這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我重新學(xué)習(xí)課表，又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了表達和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為到達一定的教育目標而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的'交流，提高作品的質(zhì)量。
“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，到達認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫根底知識和根本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十八
我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上，各位專家老師進行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn)，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午，培訓(xùn)老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn)；之后，緊接著進行了結(jié)班儀式，標志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；
4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入，互動激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動身臨其境；
6、積極課堂探究，促進全面互動；
7、解決重點難點，互動積極有效；
8、師生合作示范，互動和諧融洽；
9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；
10、利用信息技術(shù)，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十九
評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學(xué)生拉進了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進的畫星星，在學(xué)生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對星星的傳統(tǒng)認識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計也非常精妙，課剛開始，讓學(xué)生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖，一個個貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候，是不是稍微多了一點，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點。再有在最后的作業(yè)當中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌隆?BR> 《現(xiàn)代建筑設(shè)計》——蔣玨熙
又非常強的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計，四個不同的形狀的紙，因為這樣學(xué)生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗這一個學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學(xué)深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
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美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇二十
校本培訓(xùn)是當前形勢下促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進一步提高新課程實施的水平;有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習(xí)中一起進步，一起研究!
啟東市匯龍中學(xué)的.顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇一
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇二
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。
從劉老師的報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標培訓(xùn)，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護學(xué)生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)В檰栕饔?，指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。
通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
為進一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術(shù)活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。
引導(dǎo)我們要學(xué)會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。
此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。
通過這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學(xué)手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代的發(fā)展需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
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美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇四
20xx年至xxx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)教師。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實踐意義。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇五
有幸參加了“國培計劃20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實施策略教材與課例分析在崗實踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂。所以在培訓(xùn)中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學(xué)中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學(xué)中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學(xué)課堂的反思進行整合設(shè)計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認可。
通過三個多月的培訓(xùn)我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導(dǎo)，使用評價，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓(xùn)我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
通過學(xué)員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇六
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認識世界的有效方法。
在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇七
今天，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn)，我感受頗多。作為一名幼兒教師，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難，難的是如何讓孩子們在作畫中有欣賞美和感受美、表現(xiàn)美的體驗。
在方老師的在線講授中，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么，離孩子們愛的目標就不遠了。
在現(xiàn)實教學(xué)活動中，我們往往會遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師，我不會”“我不敢”等等言語。其實，說白了，不是這些孩子不會作畫，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠，或者孩子對老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達內(nèi)心對世界的感受，無所謂好壞。所以，想要提高孩子對活動的興趣，首先，我們的理念就要更新。領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法，在幼兒創(chuàng)作過程中，給幼兒自主表達、表現(xiàn)的機會，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強加給幼兒。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信。
作為新時代教師，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實踐。而這種尊重不是嘴上說說，更應(yīng)該落到實處，要在每一次的教育教學(xué)實踐中給幼兒準備這樣的環(huán)境，提供相應(yīng)的條件。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，為幼兒提供多種材料，讓幼兒有機會嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗美術(shù)是玩出來的。多種探索材料需要教師做一個有心人，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放、關(guān)注個體差異、及時收取和動態(tài)補充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時候，不是老師不會，想不到，而是覺得麻煩，怕孩子“搗騰”得太厲害，場面太糟糕，收拾起來麻煩、累。所以很多時候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗獲得，失去了教學(xué)活動的精彩和教育水平的提高。所以，要精彩，還是要勤快、活躍起來。創(chuàng)造機會和條件，讓孩子們在活動中真正“嗨”起來。
新時代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法，應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試多種作畫方式和流派，讓幼兒嘗試、體驗多種美術(shù)風格。如，流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外，選擇多種材料，有層次投放。對同一主題進行多種方式的呈現(xiàn)，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
教師先進的理念會引導(dǎo)他的教育認知和教育行為，從而對幼兒的教育活動體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，欣賞評議中更能提升幼兒的經(jīng)驗和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動——在活動中體驗“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評議中得到成功的體驗和被尊重的滿足感——對藝術(shù)活動充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上，做一個新時代教師，尊重幼兒，尊重幼兒的活動過程和活動發(fā)現(xiàn)以及活動成果，是教師成長過程中的必修課。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇八
承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。
本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如：聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。
這次的培訓(xùn)，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng)意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動：昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，進一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。
再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美，在原來平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細致地展現(xiàn)美感，并引導(dǎo)孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作，共同完成大幅畫卷。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇九
第一段：引言（120字）
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，可以幫助人們表達情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力。在過去的幾年里，我參加了一系列美術(shù)培訓(xùn)課程，通過繪畫與學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更重要的是，我收獲了許多珍貴的心得體會。在本文中，我將分享我的美術(shù)培訓(xùn)心得體會。
第二段：培養(yǎng)耐心和毅力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員具備耐心和毅力。在每一次繪畫時，我們都需要花費很多時間和精力去揣摩和理解繪畫對象。而且，很多時候我們需要經(jīng)歷多次的修正和重畫，這對耐心和毅力都是一個巨大的考驗。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我終于明白了耐心的重要性，我學(xué)會了靜下心來，專注于每一次的創(chuàng)作過程。此外，我的美術(shù)老師也經(jīng)常鼓勵我們堅持不懈地努力，使我逐漸培養(yǎng)了毅力。這種耐心和毅力也不僅僅適用于美術(shù)創(chuàng)作，它們在生活中的各個方面都對我產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：開拓眼界和審美觀（240字）
作為一個美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員，我有機會接觸到各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)家的作品。通過欣賞和學(xué)習(xí)這些作品，我開拓了自己的藝術(shù)眼界，從中汲取了靈感。每一幅藝術(shù)作品都有其獨特之處，通過觀察這些作品，我逐漸理解了美術(shù)的多樣性和豐富性。除此之外，美術(shù)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對審美的認識和欣賞能力?，F(xiàn)在，當我欣賞一幅藝術(shù)作品時，我不再只停留在表面上，而是深入思考其中的意義和創(chuàng)作目的。這種開拓眼界和審美觀使我對藝術(shù)更加有自信和獨立的見解。
第四段：培養(yǎng)細致觀察和表達能力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員有良好的細致觀察和表達能力。在高質(zhì)量的繪畫作品中，每一筆每一點的細節(jié)都十分重要。通過學(xué)習(xí)繪畫，我開始培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性，學(xué)會了仔細觀察繪畫對象并捕捉其形態(tài)和特點。同時，繪畫也是一種表達方式。通過繪畫，我學(xué)會了用畫筆來表達我內(nèi)心的情感和想法。在這個過程中，我逐漸提高了自己的表達能力，學(xué)會了用藝術(shù)形式來展示自己的創(chuàng)造力。這種能力在生活中同樣具有價值，它使我更加自信地與他人溝通表達。
第五段：提升自信和創(chuàng)造力（240字）
美術(shù)培訓(xùn)對我來說更重要的是，它幫助我提升了自己的自信和創(chuàng)造力。在過去，我對自己的繪畫技巧沒有什么自信心，經(jīng)常擔心自己無法創(chuàng)作出令人滿意的作品。但通過繪畫課程的學(xué)習(xí)，我意識到毫無自信是不利于提高繪畫技巧的。我的美術(shù)老師一直鼓勵我們?nèi)ピ囧e與創(chuàng)新，并相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的畫家。這種積極的環(huán)境下，我逐漸增加了對自己的信心，并且發(fā)掘到了自己的創(chuàng)造力潛力?，F(xiàn)在，我的繪畫作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個人特色和創(chuàng)意。這種自信和創(chuàng)造力也為我在生活和工作中帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（120字）
通過美術(shù)培訓(xùn)，我收獲了耐心和毅力，開拓了眼界和審美觀，培養(yǎng)了細致觀察和表達能力，提升了自信和創(chuàng)造力。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)形式，幫助我們更好地理解和表達自己。我相信美術(shù)培訓(xùn)將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極影響，我期待著在美術(shù)的世界中不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘更多的潛力和創(chuàng)造力。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十
為了貫徹新課標理念，增強教師的專業(yè)知識和技能，提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動。今天，在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標對我們進行了培訓(xùn)。下午，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
上午，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫當然可以，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿。另外一個“啟發(fā)”，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時候，我的紀律要求不是很嚴，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次，我也向他們解釋過，但他們始終不理解，一直要求課堂紀律要嚴明，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了，領(lǐng)導(dǎo)不認同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了。
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
下午，聽了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。
另外，她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美，很吸引人。這點值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。
這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十一
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。
第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標分類混亂、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十二
有的畫室就是一種速成教學(xué)方式，不重視學(xué)生打基礎(chǔ)，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能，也不會有什么大的發(fā)展。
剛來畫室的時候，我有點怕生，擔心會跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情，這使我消除了擔心，很快我融入了這個大家庭。老師對我說，來這里學(xué)習(xí)要從零開始，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時間比較長，很快靜物我就過關(guān)了。兩個星期后，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比，我頓時明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有辦法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像一直打型不準。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體。在對比時要橫著對、豎著對、把畫板放遠去看，用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細，看準了再畫。我把老師講的要點銘記在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。
暑假過后，開始進入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一;第二次考試，我排名第四;第三次排到十七位了?？v觀三次考試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定，時好時差;二是考試時會緊張，把握不好;三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力避免這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。
集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導(dǎo)我們。在學(xué)習(xí)的實踐中，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準許聽音樂的，如果養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的。還有上理論課時，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的.示范課，不能光看熱鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來，畫畫的時候不時看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面，都寫下來。平時我畫畫的時候，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。
不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點，在這方面我比較注意。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫，不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理會。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十三
我有幸參加了進修學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的'師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十四
20xx年4月21日《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（20xx年版）》正式頒布。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，擔負起人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，作為一名一線的教師我急需加強理論知識的學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，將新課標落實到常規(guī)教學(xué)之中，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求優(yōu)化音樂課堂。
通過學(xué)習(xí)，首先我感受到新課標更為重視整體性，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等教學(xué)內(nèi)容整合為“藝術(shù)課程標準”，在這種整體融合的大背景下，作為音樂教師必須積極學(xué)習(xí)和嘗試運用多方向的知識技能，來更好的支持學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
其次，課程內(nèi)容更加注重多元化，“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”四大類涵蓋了14向?qū)W習(xí)內(nèi)容，將原本靜態(tài)的知識、技能、文化、觀念等內(nèi)容，以多種學(xué)習(xí)任務(wù)的方式組合起來，將課程內(nèi)容和藝術(shù)實踐、學(xué)生生活相聯(lián)系。
最后，新課標對學(xué)生提出了更高的綜合能力目標，教師自己能力的高低，會直接影響學(xué)生。因此，教師必須不斷提升自己的綜合能力，按照新課標的.指導(dǎo)下，通過音樂學(xué)科的綜合教學(xué)，促進學(xué)生積極、正面情感和價值觀的形成。
在今后的教學(xué)中注重立德樹人，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，將課程標準的理念、方法運用的實際教學(xué)中，為培養(yǎng)有理想、有信仰、有價值的創(chuàng)新人才盡一份力。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十五
年8月5日至17日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十六
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學(xué)手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和諧共進、優(yōu)勢互補、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們。
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十七
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是參加了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要到達這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我重新學(xué)習(xí)課表，又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了表達和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為到達一定的教育目標而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的'交流，提高作品的質(zhì)量。
“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，到達認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫根底知識和根本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十八
我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上，各位專家老師進行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn)，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午，培訓(xùn)老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn)；之后，緊接著進行了結(jié)班儀式，標志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；
4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入，互動激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動身臨其境；
6、積極課堂探究，促進全面互動；
7、解決重點難點，互動積極有效；
8、師生合作示范，互動和諧融洽；
9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；
10、利用信息技術(shù)，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇十九
評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學(xué)生拉進了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進的畫星星，在學(xué)生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對星星的傳統(tǒng)認識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計也非常精妙，課剛開始，讓學(xué)生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖，一個個貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候，是不是稍微多了一點，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點。再有在最后的作業(yè)當中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌隆?BR> 《現(xiàn)代建筑設(shè)計》——蔣玨熙
又非常強的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計，四個不同的形狀的紙，因為這樣學(xué)生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗這一個學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學(xué)深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
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美術(shù)培訓(xùn)體會與感悟篇二十
校本培訓(xùn)是當前形勢下促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進一步提高新課程實施的水平;有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習(xí)中一起進步，一起研究!
啟東市匯龍中學(xué)的.顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。