2023年人教版準(zhǔn)備課教案表（優(yōu)秀19篇）

    教案是教師與學(xué)生之間進行教學(xué)交流和互動的基礎(chǔ)。教案的編寫要充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和年級的內(nèi)容，具有一定的代表性。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇一
    1、知識目標(biāo)：
    了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
    2、能力目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
    3、情感價值目標(biāo)：
    培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟建設(shè)和我國經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻，增強民族自豪感。
    二、教學(xué)重點：
    東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。
    三、課前準(zhǔn)備
    1、將全班學(xué)生分為四個小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。
    2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。
    3、教師對學(xué)生搜集資料、制作過程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略、不清或需強調(diào)的問題向?qū)W生提問、補充，或給學(xué)生以提醒。
    四、教學(xué)過程
    1、位置交通組展示活動
    （1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
    文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e
    組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
    在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
    （2）組間互動：請其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識和尋找教材p28活動1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
    （3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”
    生答：日本是個礦產(chǎn)資源極為貧乏的國家，我們在網(wǎng)上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“經(jīng)濟命脈”
    師補充：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數(shù)量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。
    2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動
    （1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
    文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
    （2）組間互動：請其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟作物的主要生產(chǎn)國和出口國。
    （4）導(dǎo)游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進行講解）。
    （5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
    生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
    3、自然條件與城市分布組展示活動
    演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
    文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
    4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動
    （1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
    文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；
    華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；
    （2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國的經(jīng)濟發(fā)展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當(dāng)?shù)厣鐣耐瑫r，與祖籍國交往密切，對促進我國的經(jīng)濟建設(shè)和推動居住國與我國的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。
    民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
    （4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點。現(xiàn)在請大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
    師總結(jié)：各組的展示活動非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團結(jié)協(xié)作的精神。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動取得成功。
    五、課后作業(yè)：
    隨常練習(xí)第二節(jié)
    六、課后小結(jié)：
    第一課時
    板書設(shè)計：
    一、地理位置和范圍
    1、地理位置：緯度位置10s——23、5n
    2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家）
    二、地形特征
    1、中南半島：山河相間，縱列分布
    2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
    三、十字路口的位置：
    1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
    2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
    第二課時
    板書設(shè)計：
    四、物產(chǎn)和旅游資源：
    1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
    2、物產(chǎn)的分布：p15活動。
    3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
    五、華人、華僑：
    1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。
    2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。
    3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在萬人以上。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇二
    1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。
    2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。
    3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
    教學(xué)流程。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入：
    小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
    二、識字寫字。
    1、同學(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。
    2、同學(xué)隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學(xué)習(xí)。
    3、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。
    4、重點指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化。
    首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學(xué)觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。
    第二課時。
    一、導(dǎo)入：
    今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。
    二、朗讀感悟。
    1、同學(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
    2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。
    3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。
    4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。
    5、選讀得好的小組扮演讀。
    三、實踐活動。
    1、說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵同學(xué)展開思維，從多方面多角度進行說話練習(xí)。
    2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇三
    1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
    2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。
    【教學(xué)難點】
    我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
    【教學(xué)媒體】
    計算機課件
    【教學(xué)方法】
    講述法、討論法、談話法。
    【教學(xué)過程】
    （引言）
    上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識，從這個學(xué)期開始我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
    在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；中國作為歷史悠久的古國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。
    下面，我們就一起學(xué)習(xí)、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
    （板書）第七章中國的農(nóng)業(yè)
    （提問）1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動？
    兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品；二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
    （提問）什么是農(nóng)業(yè)？我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。
    （展示）農(nóng)業(yè)的分類圖片
    請學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
    啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。
    請學(xué)生觀察后回答問題。
    （展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
    （提問）圖中展示的是什么生產(chǎn)？（紡織工業(yè)）
    這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么？（棉花）棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。
    這張圖片展示的是什么生產(chǎn)？（造酒，是釀造工業(yè)）
    原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
    （展示）農(nóng)機作業(yè)圖片
    （提問）圖中的機械是農(nóng)民自己制造的嗎？
    （回答）（不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品）
    啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。
    所以，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
    （提問）請同學(xué)們分析：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè)）
    （承轉(zhuǎn)）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué)）
    （提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
    教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。
    （提問）那么，這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢？
    引導(dǎo)學(xué)生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學(xué)生回答后教師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件）。
    因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
    （提問）是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
    什么樣的土地可以種莊稼呢？
    引導(dǎo)學(xué)生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
    （提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
    （展示）水田、旱地、梯田的圖片
    （提問）（轉(zhuǎn)入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
    請學(xué)生回答后教師概括：因為任何一種農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
    綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
    所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
    請學(xué)生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
    我們已經(jīng)知道，我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門。
    下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
    （展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
    （展示）練習(xí)的圖片，根據(jù)分析找出正確的一幅圖。
    （提問）整個種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物？（不是）
    （展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布
    一邊展示，一邊請學(xué)生辨認(rèn)農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。
    教師落實各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
    （提問）在我國廣大的種植區(qū)內(nèi)，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么？（轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異）
    因為，就是在種植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
    （提問）請學(xué)生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
    一邊看動畫概括，一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。
    耕地類型
    溫度帶
    干濕狀況
    糧食作物
    油料作物
    糖料作物
    熟制
    北方
    南方
    （提問）這些農(nóng)作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
    （提問）為什么糧食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切？
    引導(dǎo)學(xué)生討論，得出：
    （1）民以食為天，食以糧為本；
    （2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學(xué)生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn)，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要？）
    （4）自然災(zāi)害頻繁，糧食產(chǎn)量波動大。
    （小結(jié)）所以，糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。
    （活動）我們下面請同學(xué)們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題。
    請學(xué)生分析回答（提醒學(xué)生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學(xué)生進行思想品德教育）。
    也就是說，用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。
    （提問）誰能在這方面做做文章？
    引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
    因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產(chǎn)水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田（種田的科學(xué)方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
    （展示）九大商品糧基地圖（課上做練習(xí)：先在投影圖上請學(xué)生練習(xí)，方法是一個學(xué)生指，另一個學(xué)生答；然后，指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國空白圖上填注）。
    （提問）商品糧基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢？
    引導(dǎo)學(xué)生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的）。
    所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時，還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。
    （小結(jié)）
    （1）了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性；
    （3）抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義；
    （4）九大商品糧基地及其分布。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇四
    第十一周第一節(jié)。
    課型。
    一課時。
    內(nèi)容。
    1、隊列：走圓形；
    2、游戲：十字接力；
    目的1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
    2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
    一、課堂常規(guī)：
    1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
    2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
    二、準(zhǔn)備活動：
    1、隊列：慢跑，蛇形跑。
    2、拍手操。
    3、專項準(zhǔn)備活動。
    組織：
    ×××××。
    ×××××。
    ×××××。
    ×××××。
    同上隊列四列橫隊。
    1、教師語言要清晰。
    2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
    3、講解隊列練習(xí)的要求。
    4、師生一同練習(xí)。
    1、學(xué)生站四列橫隊。
    2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。
    3、聽從指揮注意力集中。
    4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。隊列：
    （走圓形）。
    重點：走的自然、協(xié)調(diào)；
    難點：走的要圓。
    1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。
    2、教師做分解和完整動作示范。
    3、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。
    1學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。
    2學(xué)生集體練習(xí)。
    3學(xué)生分組練習(xí)。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
    初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
    教學(xué)重點：
    日本自然地理特征；
    日本多火山和地震的原因；
    發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
    教學(xué)難點：
    日本自然地理特征；
    日本多火山和地震的原因；
    發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》
    教學(xué)過程
    導(dǎo)入新課：
    屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
    [提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
    一、多火山、地震的島國
    學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？
    1、汽車2、火車3、飛機4、輪船
    （讓學(xué)生去知道日本是一個島國。）
    [活動]：
    四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
    合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？
    2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離
    3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
    （讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
    教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
    探究題活動：
    1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
    2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
    3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?BR>    4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題
    顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
    顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的`原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇六
    1、熟讀背誦課文，掌握文章內(nèi)容。
    2、了解孔子“大同”社會的思想意義。
    教學(xué)重點：通過反復(fù)朗誦課文掌握文章內(nèi)容。
    教學(xué)難點：掌握文章的內(nèi)容意義，熟練背誦文章。
    課時安排：一課時。
    流程設(shè)計。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師組織學(xué)生談自己心目中的理想社會。相機引入。
    二、初步感知。
    檢查預(yù)習(xí)。指名讀課文，教師相機指正。
    教師范讀。學(xué)生聆聽，自己不認(rèn)識的字詞加上拼音。
    教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀，留心容易讀錯的地方，作上標(biāo)記。
    學(xué)生齊讀。一起讀課文，準(zhǔn)確明白節(jié)奏重音等。
    教師自瀆。小聲跟讀，鞏固讀法。
    教師進行朗讀指導(dǎo)：
    (1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內(nèi)涵。
    (2)天下為公，選賢舉能，講信修睦：要有停頓變化，不能連的太緊。
    (3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。
    (4)故外戶而不閉：后停頓稍長。
    (5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。
    組織學(xué)生開展不同形式的讀。
    主要形式有：1、男生齊讀。2、女生齊讀。3、左邊齊讀。4、右邊齊讀。5、同桌齊讀。6、學(xué)生自瀆。
    指名朗讀課文，組織學(xué)生集體訂正。
    三、深入探究。
    教師組織學(xué)生以小組為單位開展自學(xué)。
    學(xué)生根據(jù)課文中的注釋，自主理解課文內(nèi)容?；ハ嗾f一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭議的地方。
    學(xué)生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導(dǎo)，形成共識。
    教師提出目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。
    目標(biāo)設(shè)計：1、這篇文章的主旨是什么?
    2、文中的綱領(lǐng)性句子是什么?
    3、“大同”社會的基本特征是什么?
    4、“大同”社會的社會局面怎么樣?
    教師給學(xué)生5分鐘的探究時間，學(xué)生自主開展。
    指名發(fā)言，教師相機講解強調(diào)。
    教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學(xué)生理解課文的主題。
    組織學(xué)生再讀課文，加深理解領(lǐng)悟。
    四、拓展延伸。
    1、教師出示老子《道德經(jīng)》片段，組織閱讀，比較理解，加深認(rèn)識。
    2、組織學(xué)生談?wù)劇按笸鄙鐣睦硐胧欠衲軌驅(qū)崿F(xiàn)。
    五、作業(yè)設(shè)計。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇七
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第一課復(fù)習(xí)隊列隊形。
    教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形練習(xí)游戲：快快集合教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項活動，樂于進行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開展活動。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)隊列隊形教師活動：
    1、集合學(xué)生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
    2、排體育課隊形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進行隊列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。
    3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。
    4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。
    5、及時糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，邀請學(xué)生上臺展示動作，并點評。
    6、教師及時鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。
    學(xué)生活動：
    1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
    2、積極參與隊列練習(xí)活動。
    3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。
    4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
    5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。
    6、學(xué)會堅持，加強自我控制能力。
    二、交流合作教師活動：
    1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊列（重點：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    2、組織學(xué)生進行隊列展示，引導(dǎo)學(xué)生進行評價。
    3、再次分組練習(xí)。學(xué)生活動：
    1、積極參與隊列練習(xí)活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
    2、認(rèn)真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
    3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。
    三、快樂游戲：快快集合教師活動：
    1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。
    2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。
    3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。
    4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。
    5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。
    學(xué)生活動：
    1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。
    2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進一步提高自我控制能力。
    3、及時糾正自己錯誤。
    四、總結(jié)評價：對課堂進行整體評價，課中出現(xiàn)的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強烈要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第二課前腳掌走。
    教學(xué)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走游戲：老鷹和小雞教學(xué)目標(biāo)：樂于參與各種活動，在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡單的動作。
    教學(xué)過程：
    一、運動參與教師活動：
    1、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。
    2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。
    3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。
    4、組織學(xué)生進行練習(xí)，通過場地上的標(biāo)線行走。學(xué)生活動：
    1、認(rèn)真投入地進行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。
    2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。
    3、學(xué)生邊看邊模仿。
    4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。
    二、展示自我教師活動：
    1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。
    2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。
    3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：
    1、以小隊為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。
    2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。
    三、交流評價，“我顯我個性”
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生進行交流走的方法。
    2、師生評價，教師鼓勵。學(xué)生活動：
    1、學(xué)生個人表演走的姿勢。
    2、體會成功的喜悅。
    四、評價放松教師活動：
    1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)。
    2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
    3、宣布下課。學(xué)生活動：
    1、進行放松練習(xí)。
    2、學(xué)生相互評價。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第三課迎面接力。
    教學(xué)內(nèi)容：走和跑：迎面接力。
    教學(xué)目標(biāo)：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。
    2、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。
    3、分組自主練習(xí)踏步、向左、右轉(zhuǎn)，教師巡視指導(dǎo)。
    4、組織學(xué)生進行集體演練，教師及時點評。學(xué)生活動：
    1、認(rèn)真投入地進行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。
    2、由組長帶領(lǐng)隊員練習(xí)，組長喊口令，相互配合，認(rèn)真完成練習(xí)。
    3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。
    二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做好跑的準(zhǔn)備活動。
    2、講解游戲方法和規(guī)則的同時，請兩位學(xué)生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。
    3、組織學(xué)生進行迎面右手傳接棒的練習(xí)，練習(xí)中不要求學(xué)會上跑快，著重強調(diào)傳接棒過程中兩人的動作配合。
    4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進行游戲比賽。
    5、及時點評比賽情況，并提出要求。
    6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    1、在教師帶領(lǐng)下，認(rèn)真做準(zhǔn)備活動。
    2、仔細觀察同伴的試做動作，結(jié)合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導(dǎo)下進行傳接棒的練習(xí)。
    3、分組在小組長帶領(lǐng)下，進行兩人傳接棒的動作配合練習(xí)，相互觀摩，相互指正。
    4、通過觀察談判的示范表演，學(xué)習(xí)好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。
    5、相互交流評價。
    6、樂于反復(fù)進行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。
    三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
    1、組織學(xué)生進行橡膠圈游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
    2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學(xué)生之間的交流。
    3、組織學(xué)生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。
    4、先請學(xué)生示范，后組織學(xué)生進行嘗試練習(xí)一次。
    5、對學(xué)生聯(lián)系情況進行及時總結(jié)，并提出要求，組織學(xué)生進行比賽。學(xué)生活動：
    1、積極參與游戲創(chuàng)編活動，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。
    2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學(xué)習(xí)。
    3、掌握游戲的方法，認(rèn)真進行練習(xí)。
    4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助，團結(jié)協(xié)作，有序開展。
    四、積極放松，總結(jié)評價。
    1、組織學(xué)生進行“感覺進圈”放松練習(xí)。
    2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進行評價，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第四課跳單雙圈。
    教學(xué)內(nèi)容：跳躍：跳單、雙圈。
    教學(xué)目標(biāo)：能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習(xí)中能體現(xiàn)不怕苦、不怕累的精神。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。
    2、組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進行“反口令”練習(xí)，講解示范，并及時點評。學(xué)生活動：
    1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。
    2、反應(yīng)快、動作規(guī)范，聲音響亮。
    3、明確各個數(shù)字代表的動作，反應(yīng)迅速。
    二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
    1、組織學(xué)生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。
    2、組織學(xué)生練習(xí)單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領(lǐng)。
    3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導(dǎo)各組學(xué)生創(chuàng)編花樣跳。
    4、組織各組進行花樣跳圈展示、并點評。
    5、組織學(xué)生分組進行跳單、雙圈的接力比賽。
    6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
    1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。
    2、積極模仿，認(rèn)真練習(xí)掌握要領(lǐng)。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    3、仔細看，認(rèn)真模仿，相互討論，積極合作。
    4、各小組積極參與，相互觀摩，學(xué)習(xí)。
    5、通過接力比賽和互相觀摩，進一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。
    6、樂于反復(fù)進行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。
    三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生進行放松游戲“看誰反應(yīng)快”。
    2、各小在規(guī)定區(qū)域進行，教師巡視指導(dǎo)。
    3、點評各組的活動情況，并提出要求。
    4、再次組織學(xué)生進行游戲。學(xué)生活動：
    1、明白游戲方法，按要求進行。
    2、相互指導(dǎo)幫助，積極合作。
    3、交流評價。
    4、樂于反復(fù)游戲，相互配合，有序開展。
    四、積極放松，總結(jié)評價。
    1、組織學(xué)生進行“感覺進圈”放松練習(xí)。
    2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進行評價，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第五課繞物接力跑。
    教學(xué)內(nèi)容：走和跑：繞物接力跑。
    教學(xué)目標(biāo)：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學(xué)合作。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布主要教學(xué)內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進行自主練習(xí)隊列隊形，教師巡視指導(dǎo)。
    3、組織學(xué)生展示，評出最佳小組。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
    2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。
    3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
    2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
    3、游戲中，提示學(xué)生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
    4、組織學(xué)生進行游戲比賽。
    5、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
    6、再次組織學(xué)生進行比賽。學(xué)生活動：
    1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
    2、通過練習(xí)，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的動作。
    3、游戲時，能與同學(xué)團結(jié)合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
    4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務(wù)。
    5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
    6、樂于反復(fù)比賽，遵守比賽規(guī)則。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。
    2、組織學(xué)生成體操隊形。
    3、在學(xué)生放松時，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：
    1、仔細觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白放松方法。
    2、按老師的要求進行放松練習(xí)。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
    老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生要不斷努力。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第六課看誰先起跑。
    教學(xué)內(nèi)容：看誰先起跑。
    教學(xué)目標(biāo)：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發(fā)信號即快速起跑；練習(xí)過程中注意力要集中，動作果斷。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
    教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本堂課主要內(nèi)容。
    2、分成八小組練習(xí)基本隊列隊形。
    3、帶領(lǐng)學(xué)生繞圈慢跑，并進行聽哨聲變向跑。
    4、根據(jù)學(xué)生的慢跑情況，及時總結(jié)，提出要求。
    學(xué)生活動：
    1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。
    2、隊員之間相互配合，認(rèn)真進行隊列練習(xí)。
    3、反應(yīng)迅速，跑動時前后不能擁擠。
    4、對照老師的要求，及時改正。
    二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
    1、組織學(xué)生聽各種突發(fā)信號的小游戲，練習(xí)自然快跑。
    2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應(yīng)迅速。
    3、組織學(xué)生原地練習(xí)自然站立式起跑。
    4、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
    5、集體聽信號進行快速啟動練習(xí)。
    6、分組練習(xí)自然站立式起跑動作，看誰先起跑。
    7、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況。
    學(xué)生活動：
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應(yīng)能力。
    2、觀察教師的示范，原地模仿練習(xí)，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。
    3、認(rèn)真參與練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。
    4、能快速反應(yīng)，做出動作。
    5、練習(xí)中相互觀摩，相互評比，相互指正，進而加深對快速起跑動作要領(lǐng)的理解。
    6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規(guī)范動作。
    三、活躍身心，快樂游戲。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則。
    2、在游戲中提示學(xué)會上注意安全。
    3、點評學(xué)生游戲情況。
    學(xué)生活動：
    1、仔細觀察，認(rèn)真聽，遵守游戲規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
    2、游戲中不能相互沖撞。
    3、相互交流點評。
    四、總結(jié)評價。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第七課投擲輕物。
    教學(xué)內(nèi)容：投擲：擲輕物（紙飛機）。
    教學(xué)目標(biāo)：能掌握投擲的基本動作及方法；學(xué)會互相尊重以及如何在活動中避免危險。
    教學(xué)過程：
    一、基本常規(guī)。
    教師活動：
    1、加強學(xué)生的隊列隊形練習(xí)及廣播操，注意抓住學(xué)生的注意力。
    2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。
    3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
    4、及時評比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。
    學(xué)生活動：
    1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作基本規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
    2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢體語言表達。
    3、積極參與活動，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
    4、注意觀察，及時交流。
    二、快樂學(xué)習(xí)。
    教師活動：
    1、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛機準(zhǔn)備好。
    2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式，按照自己的方式來進行，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。
    3、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠。
    4、然后把飛機揉成紙團當(dāng)作壘球，擺放固定架子，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)投擲。
    5、及時與學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法。
    學(xué)生活動：
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。
    2、用自己的方式來進行，想怎樣投就怎樣投，活動中注意安全，有序地進行。
    3、用自己的方法投擲。
    4、對準(zhǔn)目標(biāo)，掌握方法進行投擲。
    5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團投得更遠。
    三、輕松比賽。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生進行擲遠比賽，分八小組，組內(nèi)先進行比賽，然后推選出最投得最遠的一位，代表小組比賽。
    2、及時評價，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。
    學(xué)生活動：
    1、積極參與，認(rèn)真練習(xí)，爭取做得最好。
    2、及時交流評價，有問題及時提出。
    四、愉悅身心。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
    2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第八課前后、左右滾動。
    教學(xué)內(nèi)容：前后、左右滾動。
    教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會保持身體團身姿勢向前、向后、向左、向右滾動的方法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
    教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)——反口令。
    2、引導(dǎo)學(xué)生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。
    3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。
    學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
    2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。
    3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
    二、合作探究，掌握技能。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準(zhǔn)備活動。
    2、示范前后、左右滾動動作，提示學(xué)生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團身要緊的動作方法。
    3、組織學(xué)生分組先練仰臥直體的左右滾動，再練仰臥屈體團身的左右滾動，后練習(xí)坐勢團身抱腿前后滾動，再練習(xí)蹲勢團身抱腿前后滾動。
    4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、組織學(xué)生進行動作交流展示活動。
    6、再次組織學(xué)生進行練習(xí)。
    學(xué)生活動：
    1、按教師提示的要求，通過觀察教師示范的動作，說出不同滾動動。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    作的身體姿勢。
    2、各組分別由小組長帶領(lǐng)進行自我模仿練習(xí)，練習(xí)中相互觀摩，指出存在的問題。
    3、自由組成學(xué)、練小組嘗試多種滾動的方法，相互比一比，看誰完成滾動的方法多。
    4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
    5、積極參與交流展示活動。
    6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
    三、活躍身心，快樂放松。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。
    2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。
    3、繼續(xù)比賽。
    學(xué)生活動：
    1、仔細觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白接力方法。
    2、按老師的要求進行比賽。
    3、樂于反復(fù)進行比賽。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
    總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第九課立定跳遠。
    教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠。
    教學(xué)目標(biāo)：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地，做到動作連貫，他、協(xié)調(diào)；對練習(xí)有濃厚興趣，勇于自我表現(xiàn)。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
    教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本課主要內(nèi)容。
    2、組織學(xué)生進行基本隊列隊形練習(xí)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，“摸膝蓋”比賽。
    學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍。
    2、隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
    3、積極參加活動，明確比賽方法及要求。
    二、合作探究，掌握技能。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生進行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。
    2、組織學(xué)生練習(xí)原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠。
    3、分組練習(xí)立定跳遠，提示學(xué)生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。
    4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、組織學(xué)生進行動作交流展示活動。
    6、再次組織學(xué)生進行練習(xí)。
    學(xué)生活動：
    1、分散模仿練習(xí)，比誰模仿得像。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    2、體驗動作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動作。
    3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習(xí)，通過互測互評，看誰跳得好、跳得遠。
    4、認(rèn)真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。
    5、積極參與交流展示活動。
    6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
    三、活躍身心，快樂放松。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生進行單腳跳接力比賽，講解、示范比賽方法及規(guī)則。
    2、及時點評學(xué)生的比賽情況。
    3、再組織學(xué)生比賽。
    學(xué)生活動：
    1、按要求進行比賽，動作規(guī)范，遵守比賽規(guī)則。
    2、對照自己的情況，及時糾正錯誤。
    3、積極投入。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
    教師活動：
    總結(jié)評價整節(jié)課，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十課沿著線走、跑。
    教學(xué)內(nèi)容：沿著線走、跑。
    教學(xué)目標(biāo)：體會沿直線走、跑的正確姿勢，做到用前腳掌著地快跑；樂于反復(fù)練習(xí)，有進取精神。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
    教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。
    2、組織學(xué)生進行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。
    3、及時點評學(xué)生的表現(xiàn)。
    學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
    2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
    3、相互交流。
    二、合作探究，掌握技能。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領(lǐng)。
    2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直跑”，的口訣，提示學(xué)生用前腳掌著地跑成直線。
    3、組織學(xué)生分組沿線直線跑，教師巡視指導(dǎo)。
    4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、組織學(xué)生分組進行“開火車”游戲的比賽，看哪一組跑得直，學(xué)生互相觀摩，互相評比。
    6、及時總結(jié)學(xué)生的游戲情況，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    學(xué)生活動：
    1、在教師提示下練習(xí)，體會、改進前腳掌著地的要領(lǐng)。
    2、分組由小組長帶領(lǐng)邊念口訣邊練習(xí)直線跑，體會直線跑的動作要領(lǐng)。
    3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
    4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
    5、在“開火車”游戲中，遵守比賽規(guī)則，相互鼓勵。
    6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
    三、活躍身心，快樂放松。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生聽指揮“進圈”放松練習(xí)，講解并示范動作方法及要求。
    2、分成八小組，按排各組活動場地，開展活動。
    3、點評各組情況。
    學(xué)生活動：
    1、明白方法及要求，放松練習(xí)中，相互尊重，積極配合，順利完成。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
    3、相互交流評價。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
    總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十一課踏石過河。
    教學(xué)內(nèi)容：踏石過河。
    教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項游戲活動，能掌握各種“過河”方法，與同學(xué)合作開展。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：向左、向右轉(zhuǎn)。
    2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。
    3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
    4、及時評比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。
    5、引導(dǎo)學(xué)生通過雙人游戲活動，開展準(zhǔn)備活動，教師巡視指導(dǎo)。雙人活動：“石頭、剪刀、布”、“炒黃豆”、“背對背”。
    學(xué)生活動：
    1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
    2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
    3、積極參與活動，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
    4、注意觀察，及時交流。
    5、積極開展雙人游戲活動，把各個關(guān)節(jié)活動開。
    二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
    1、講解示范“踏石過河”游戲的方法和規(guī)則，重點提示以跨跳為主的多種形式過河的動作方法。
    2、組織學(xué)生針對大小距離不等的“石塊”（報紙），進行嘗試性練習(xí)，分成八組開展，教師指導(dǎo)學(xué)生利用雙臂側(cè)舉擺動來保持身體平衡的方法。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    3、根據(jù)學(xué)生嘗試性練習(xí)的情況，進行點評，提出要求。
    4、組織學(xué)生再次進行練習(xí)“過河”。
    5、邀請學(xué)生進行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
    6、組織學(xué)生按照統(tǒng)一的“過河”方式，進行比賽，提示學(xué)生，在比賽中每一塊“石頭”都不能漏掉，不能踩在“石頭”以外的地方。
    7、及時評價學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
    8、根據(jù)學(xué)生的比賽情況，調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
    1、通過聽教師講解和看教師示范，領(lǐng)會用跨跳等多種踏石過河的動作方法。
    2、用自己的方式來進行，想怎樣跨就怎樣跨，活動中注意安全，在組長的帶領(lǐng)下有序地進行。
    3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
    4、樂于反復(fù)練習(xí)，按要求去完成任務(wù)。
    5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學(xué)看。
    6、在比賽中，按統(tǒng)一的跨跳方式進行，必須跨過每一塊“石頭”，沒跨到算失敗。
    7、積極改進自己的不足，努力向目標(biāo)跨越。
    8、樂于反復(fù)比賽，相互鼓勵加油，合作完成任務(wù)。
    三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“過河運輸”比賽，將壘球運輸?shù)綄Π?，教師講解示范。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)一次。
    3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    4、組織學(xué)生進行比賽。
    5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
    1、明確比賽方法及要求。
    2、練習(xí)時能認(rèn)真對待，按要求進行。
    3、對照自己的不足之處，及時糾正。
    4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。
    四、快樂放松，總結(jié)評價。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做簡單放松操。
    2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十二課投擲輕物。
    教學(xué)內(nèi)容：投擲羽毛球教學(xué)目標(biāo)：
    1、體驗投擲的方法及樂趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
    2、樂于反復(fù)練習(xí)，積極參與活動，并能在活動中展示自己。
    3、在集體游戲中能與他人友好合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：
    一、激發(fā)興趣，活躍情緒教師活動：
    1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容。
    2、組織學(xué)生與各種小動物玩游戲——“比一比誰反應(yīng)快”。講解、示范游戲方法及要求，模仿各種小動物的行走，當(dāng)兇猛的動物出現(xiàn)時，兩個同學(xué)抱在一起“躲避”，沒找到一起抱的同學(xué)做抱頭下蹲動作。
    學(xué)生活動：
    1、明確教學(xué)內(nèi)容和要求，積極參與各項活動。
    2、聽清楚游戲方法及要求，在游戲時能按要求完成，積極投入，反應(yīng)快。
    二、培養(yǎng)興趣、掌握技能教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生進行一對一“老鼠與獵手”游戲，講解、示范游戲方法及要求。
    2、教師巡視指導(dǎo)，并與學(xué)生一起進行游戲活動。
    3、邀請有特色的小組進行游戲活動表演，并及時進行點評。再次組織學(xué)生進行游戲活動。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進行游戲——“滅鼠行動”。講解示范游戲方法及規(guī)則，并提示學(xué)生注意安全。安排好扮演老鼠角色的學(xué)生。
    5、邀請學(xué)生展示，并及時點評，對學(xué)生的游戲情況提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    6、再組織學(xué)生繼續(xù)進行游戲活動。
    7、邀請學(xué)生進行小組展示，并點評，發(fā)勛章表揚鼓勵。學(xué)生活動：
    1、明白游戲方法及要求，在規(guī)定的活動區(qū)域內(nèi)活動，相互合作，積極配合。
    2、與老師一起開展游戲活動。
    3、積極參與展示活動，相互觀察，積極交流評價。
    4、在游戲中能相互合作，順利開展游戲活動，站在統(tǒng)一的線上投擲，聽統(tǒng)一信號撿球。
    5、樂于參與展示活動，仔細聽老師點評。
    6、大膽展示自己，相互觀察學(xué)習(xí)交流。
    三、保持興趣、拓展延伸教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生進行“擲準(zhǔn)”比賽，分成四組進行，講解比賽方法及規(guī)則。
    2、組織學(xué)生嘗試一次“擲準(zhǔn)”，及時點評練習(xí)情況，并提出要求。
    3、組織學(xué)生進行比賽。
    4、點評各組比賽情況，學(xué)生活動：
    1、積極參與比賽活動，掌握比賽方法及規(guī)則。
    2、認(rèn)真參與練習(xí)，按要求完成，在標(biāo)志桶前進行擲準(zhǔn)，全組擲準(zhǔn)完后再撿球。
    3、相互合作，賽出自己的水平。
    4、看一看、比一比，哪一組擲準(zhǔn)最多。
    四、穩(wěn)定情緒、身心放松。
    1、組織學(xué)生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。圍圈進行。
    2、總結(jié)評價本節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十三課跳躍。
    教學(xué)內(nèi)容：跳躍。
    教學(xué)目標(biāo)：開動腦筋發(fā)揮想象，樂于參加活動敢于自我表現(xiàn)；體驗個人活動與集體活動的區(qū)別；說出自己在體育活動中的表現(xiàn)。
    教學(xué)過程：
    一、進入動物天堂教師活動：
    1、組織學(xué)生看老師的表演。
    2、組織學(xué)生模仿動物的動作。
    3、組織學(xué)生進入動物天堂。學(xué)生活動：
    1、看老師表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、進行模仿動物動作的活動。
    3、在老師的組織下進入動物天堂。
    二、尋找動物的食物教師活動：
    1、幫助學(xué)生分組。
    2、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋進行食物圖形粘貼。
    3、組織學(xué)生進行觀摩交流，評選最正確貼圖。學(xué)生活動：
    1、在老師的幫助下分成四組。
    2、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。
    3、互相觀摩交流，評出貼圖明星。
    三、搭建動物樂園教師活動：
    1、組織學(xué)生搭建動物樂園。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象建造動物住所。
    3、啟發(fā)學(xué)生與動物一起活動。
    4、鼓勵學(xué)生勇于自我表現(xiàn)。
    5、組織學(xué)生觀摩交流。
    6、教師評價。學(xué)生活動：
    1、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。
    2、在搭好的房屋里進行跳方格，享受成功的喜悅。(搭階梯狀)。
    3、與小動物一起玩樂。
    4、敢于自我表現(xiàn)，學(xué)生進行個體表演。
    5、參與老師評價評出造屋小能手。
    四、回歸美麗的自然教師活動：
    1、啟發(fā)學(xué)生動物原來的樂土在哪里。
    2、組織學(xué)生拆除動物房屋，讓小動物回歸大自然。
    3、組織學(xué)生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”。
    4、教師評價。
    5、學(xué)生交流。學(xué)生活動：
    1、一起動手拆除動物的房子。
    2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈。
    3、學(xué)生交流心里的感受：從小就有愛心是一個人的美德。
    4、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十四課游戲。
    教學(xué)內(nèi)容：游戲：拍球比多。
    教學(xué)目標(biāo)：用自己的方式來練習(xí)；能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。
    教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)教師活動：
    1、組織學(xué)生隊列隊形，要求各小組進行踏步與集合隊伍比賽。
    2、組織學(xué)生練習(xí)并腳跳繩，對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
    3、讓學(xué)生上臺表演跳繩。
    4、及時評價，鼓勵表揚。學(xué)生活動：
    1、積極參與隊列隊形練習(xí)，相互配合完成比賽。
    2、專心練習(xí)跳繩，為表演做準(zhǔn)備。
    3、踴躍參與表演，發(fā)揮自己的特長，盡顯本領(lǐng)。
    4、相互觀摩、交流學(xué)習(xí)，評價出心目中最好的一位。
    二、快樂游戲教師活動：
    1、組織學(xué)生進行連續(xù)拍球練習(xí)，提示手拍球時擊球的部位。
    2、兩人一組進行練習(xí)，提高游戲練習(xí)密度。
    3、讓學(xué)生自己找玩伴，在規(guī)定的練習(xí)場地內(nèi)練習(xí)。
    4、及時評價學(xué)生的表現(xiàn)，時常提醒學(xué)生思想集中。
    5、選擇各組拍球動作最好的同學(xué)進行示范表演。
    6、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，拍出花樣。學(xué)生活動：
    1、分組進行連續(xù)拍球練習(xí)，體會正確的擊球點對拍球所起的控制作。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    用。
    2、分組游戲時，先比一比誰拍球的動作正確，再比誰拍的球多。
    3、在規(guī)定的場地內(nèi)練習(xí)，相互尊重，配合。
    4、認(rèn)真投入練習(xí)。
    5、仔細觀察示范表演同學(xué)的拍球動作，并與自己的拍球動作作進行對比，找出不足。
    6、勇于表現(xiàn)自己，能力強的同學(xué)可自行組織，進行花樣拍球比賽。
    三、激烈比賽教師活動：
    1、組織學(xué)生進行原地拍球比賽。
    2、比一比誰拍得最好，頒發(fā)五角星。
    3、與學(xué)生一起比賽，及時評價。學(xué)生活動：
    1、積極參與比賽，認(rèn)真對待。
    2、相互競爭，展示自我，勇得勛章。
    3、敢于挑戰(zhàn)老師，同老師一比高低。
    四、愉悅身心，總結(jié)評價。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做柔韌練習(xí)。
    2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操及跳繩。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十五課蹦跳步。
    教學(xué)內(nèi)容：舞步——蹦跳步。
    教學(xué)目標(biāo)：了解蹦跳步的動作方法；能積極參與不同動物形象的蹦跳步練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：踏步、向左、向右轉(zhuǎn)。
    2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。
    3、組織學(xué)生進行小游戲活動：喊數(shù)抱團，講解游戲方法及規(guī)則。
    4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
    1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
    2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
    3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
    4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
    二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
    1、講解示范“蹦跳步”動作方法。組織學(xué)生進行模仿。
    2、列舉幾種不同動物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等動作，指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
    3、及時總結(jié)點評學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
    4、啟發(fā)學(xué)生的想象力，模仿不同動物形象的蹦跳步。
    5、邀請學(xué)生進行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    6、組織學(xué)生分組展示動作，進行小組比賽。
    7、及時評價學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
    8、播放一段活潑的音樂，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。學(xué)生活動：
    1、通過聽教師講解和看教師示范，領(lǐng)會蹦跳步的動作方法。
    2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動作。
    3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
    4、自行組織學(xué)練，模仿不同動物形象的蹦跳步。
    5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學(xué)看。
    6、在比賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。
    三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“角力”游戲，圍圈進行先小組游戲，后集體“角力”比賽。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)一次。
    3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    4、組織學(xué)生進行比賽，教師指導(dǎo)學(xué)生游戲。
    5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
    1、明確比賽方法及要求。
    2、練習(xí)時能認(rèn)真對待，按要求進行。
    3、對照自己的不足之處，及時糾正。
    4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。
    四、快樂放松，總結(jié)評價。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做簡單放松操。
    2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十六課迎面接力。
    教學(xué)內(nèi)容：迎面接力。
    教學(xué)目標(biāo)：能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。
    2、組織學(xué)生進行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。
    3、及時點評學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
    2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
    3、相互交流。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、復(fù)習(xí)游戲的方法，著重練習(xí)右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
    2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
    3、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、組織學(xué)生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
    6、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
    7、邀請傳接棒較好的學(xué)生進行動作展示，及時進行點評。
    8、再次組織學(xué)生進行迎面接力比賽。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    學(xué)生活動：
    1、在小組長的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進行兩人右手傳接棒的配合練習(xí)。
    2、游戲中能正確對待勝負(fù)，做到勝不驕，敗不餒。
    3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
    4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
    5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
    6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
    7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
    8、積極投入比賽。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、組織學(xué)生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學(xué)生在走的過程中不能起身，走成直線。
    2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
    3、再次組織學(xué)生進行接力。學(xué)生活動：
    1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
    3、樂于反復(fù)練習(xí)。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十七課前滾翻。
    教學(xué)內(nèi)容：前滾翻。
    教學(xué)目標(biāo)：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法。
    2、組織學(xué)生進行反應(yīng)練習(xí)——看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)則。
    3、組織學(xué)生進行準(zhǔn)備活動操，重點頭部。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
    2、能快速做出反應(yīng)，快速移動腳步。
    3、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動操。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、組織學(xué)生進行腕、肘等部位的準(zhǔn)備活動，進行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復(fù)習(xí)前后滾動。
    2、先組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細觀察學(xué)生練習(xí)情況。
    3、講解、示范前滾翻的完整動作，重點提示團身滾動時后腦先著墊的動作。
    4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、組織學(xué)生分組進行下顎夾紅領(lǐng)巾的方法，分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、保護。
    6、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    7、邀較好的學(xué)生進行動作展示，及時進行點評。
    8、再次組織學(xué)生進行前滾翻練習(xí)。學(xué)生活動：
    1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，通過游戲和前后滾動的練習(xí)，進一步體驗團身滾動的動作。
    2、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
    3、仔細觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
    4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
    5、在小組長帶領(lǐng)下依次進行練習(xí)，相互觀摩，看誰團身動作完成得好。
    6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握方法。
    7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
    8、在練習(xí)中，注意安全，依次進行練習(xí)。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、組織學(xué)生進行往返接力游戲，講解活動方法及要求。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
    3、再次組織學(xué)生進行接力比賽。
    4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
    1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
    3、認(rèn)真投入到比賽中去。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十八課持輕物擲遠。
    教學(xué)內(nèi)容：持輕物擲遠。
    教學(xué)目標(biāo)：能試做背后過肩，自然揮臂，側(cè)向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉(zhuǎn)法。
    2、組織學(xué)生進行雙人活動——壓肩、背對背、“炒黃豆”。
    3、教師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生認(rèn)真完成活動。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
    2、找到自己的伙伴一起進行活動，在原地開展活動，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
    3、按老師的要求去完成。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編沙包游戲活動，可進行“喊數(shù)接沙包”、“頭頂沙包”等等，教師巡視指導(dǎo)，并提出要求。
    2、講解、示范前側(cè)向投擲完整動作，重點提示兩腳的站立及手上屈臂動作。
    3、組織學(xué)生進行徒手嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細觀察學(xué)生練習(xí)情況。
    4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    5、邀請學(xué)生展示投擲動作，讓學(xué)生區(qū)別動作的對與錯。
    6、組織學(xué)生再次練習(xí)徒手動作。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    7、分組進行持沙包側(cè)向投擲練習(xí)，先請學(xué)生示范動作，師講解動作，并提出練習(xí)要求。提示學(xué)生注意安全，統(tǒng)一投、撿沙包。
    8、及時總結(jié)學(xué)生的投擲練習(xí)情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學(xué)生展示動作，及時鼓勵表揚學(xué)生。
    9、再次組織學(xué)生進行投擲練習(xí)。學(xué)生活動：
    1、分組活動時，快速開展創(chuàng)編游戲活動，發(fā)揮自己的想象。
    2、仔細觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，按教師的要求去完成任務(wù)。
    3、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
    4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
    5、仔細觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
    6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
    7、能積極的模仿動作，掌握方法，按要求統(tǒng)一持、撿沙包。在練習(xí)中，注意安全，依次進行練習(xí)。
    8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“頭頂沙包”接力比賽，講解比賽方法及要求。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
    3、組織學(xué)生進行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?shù)。
    4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
    1、遵守比賽規(guī)則，相互配合，順利完成。沙包從頭頂?shù)粝聛砗?，及時擺放上去，繼續(xù)進行比賽。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
    3、認(rèn)真投入到比賽中去。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第十九課籃球活動。
    教學(xué)內(nèi)容：籃球活動。
    教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項游戲活動，能與同學(xué)相互合作，順利開展各項活動，在活動中要尊重他人。
    教學(xué)過程：
    一、情景導(dǎo)入教師活動：
    1、集合隊伍，情景式導(dǎo)入內(nèi)容，讓學(xué)生感興趣。
    2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)向左轉(zhuǎn)與向后轉(zhuǎn)練習(xí)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
    3、講解示范游戲（石頭、剪子、布）的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動（贏的同學(xué)可以讓輸?shù)耐瑢W(xué)做一個自己認(rèn)為最難的動作）。
    學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
    2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。
    3、在小組中進行游戲，能夠在游戲中體會到和小伙伴一起活動的快樂。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、組織學(xué)生成圓型站立，進行運球和搶球的游戲，讓學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
    2、組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(xí)（一人運球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù)）。
    3、組織學(xué)生進行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
    4、評價學(xué)生的練習(xí)情況（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握）。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    學(xué)生活動：
    1、掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
    2、與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭。
    三、積極參與，快樂游戲教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“頭上、跨下傳接球”，分成四組，成縱隊站立，講解示范動作方法及規(guī)則。
    2、組織學(xué)生嘗試練習(xí)一次，及時點評學(xué)生練習(xí)情況，并提出要求。
    3、組織學(xué)生進行傳接球比賽。
    4、及時點評各組的比賽情況，并提出要求。
    5、再組織學(xué)生比賽。學(xué)生活動：
    1、仔細觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白游戲方法，掌握比賽規(guī)則。
    2、按老師的要求進行嘗試性練習(xí)，根據(jù)老師的點評，及時糾正自己的錯誤動作。、3、認(rèn)真參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
    4、認(rèn)真聽老師點評，對照自己的不足。
    5、樂于反復(fù)比賽，賽出水平。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
    1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。
    2、學(xué)生在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第二十課踏跳步。
    教學(xué)內(nèi)容：舞步——踏跳步。
    教學(xué)目標(biāo)：了解踏跳步的動作方法；對舞步有濃厚興趣，并樂于進行自我表現(xiàn)；樂于參與游戲活動，相互合作。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉(zhuǎn)法。
    2、組織學(xué)生進行“聽哨變動作”，講解示范方法，帶領(lǐng)學(xué)生圍圈進行。
    3、教師與學(xué)生一起進行，要求學(xué)生認(rèn)真完成活動。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
    2、明白游戲方法，能快速做出動作，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
    3、按老師的要求去完成。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、講解、示范踏跳步的動作方法，提示學(xué)生觀察踏與跳相互協(xié)調(diào)動作。
    2、組織學(xué)生進行模仿練習(xí)，及時總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。
    3、重點指導(dǎo)學(xué)生配合手臂動作在原地進行。
    4、組織學(xué)生做行進踏跳步練習(xí)。
    5、邀請學(xué)生展示行進踏跳步動作，讓學(xué)生區(qū)別動作的對與錯。
    6、組織學(xué)生再次練習(xí)行進間動作。
    7、組織學(xué)生進行小組間展示動作，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    8、及時總結(jié)學(xué)生的展示情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學(xué)生再次展示動作，及時鼓勵表揚學(xué)生。
    9、結(jié)合音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，小組內(nèi)相互指導(dǎo)幫助，教師巡視指導(dǎo)。
    10、邀請學(xué)生進行創(chuàng)新動作展示，及時總結(jié)評價。學(xué)生活動：
    1、通過觀察教師示范，自我模仿踏跳步，體會踏于跳的相互協(xié)調(diào)動作。
    2、仔細觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
    3、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
    4、認(rèn)真投入練習(xí)，把每個動作都做到位。
    5、仔細觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
    6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
    7、相互學(xué)習(xí)評價。
    8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“官兵抓賊”接力比賽，講解比賽方法及要求。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
    3、組織學(xué)生進行接力比賽。控制好比賽次數(shù)。
    4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
    1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
    3、認(rèn)真投入到比賽中去。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第二十一課30米繞物跑。
    教學(xué)內(nèi)容：30米繞物跑。
    教學(xué)目標(biāo)：基本掌握繞物跑的動作方法，并能遵守規(guī)則；練習(xí)中能表現(xiàn)出果斷、頑強、勇于向前的精神。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)。
    2、組織學(xué)生進行“雙人”游戲活動，講解示范游戲方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起活動。
    3、及時總結(jié)學(xué)生的活動情況。學(xué)生活動：
    1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
    2、明白游戲方法，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
    3、相互交流評價。
    二、合作探究，掌握技能教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用“4個礦泉水瓶”創(chuàng)編游戲，先討論，后開展活動，教師巡視指導(dǎo)。
    2、邀請較有特色的一組上臺展示，并及時點評。
    3、組織學(xué)生進行統(tǒng)一活動，教師巡視指導(dǎo)。
    4、組織學(xué)生進行30米繞物跑，講解示范游戲發(fā)及要求。
    5、組織學(xué)生先嘗試練習(xí)一次，教師及時總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。
    6、邀請學(xué)生展示動作，讓學(xué)生明白跑的正確方式。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    7、組織男生與男生比，女生與女生比。
    8、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，提出要求。
    9、各組選派一名隊員代表小組進行比賽。學(xué)生活動：
    1、發(fā)揮想象創(chuàng)造力，創(chuàng)編有趣的游戲，少數(shù)服從多數(shù)。
    2、大膽展示，積極交流評價，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
    3、活動中能相互幫助，相互指導(dǎo)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
    4、仔細觀察，掌握方法，積極開展活動。
    5、樂于練習(xí)，掌握動作方法。
    6、仔細觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
    7、積極投入，樂于反復(fù)比賽。
    8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
    9、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
    三、活躍身心，快樂放松教師活動：
    1、組織學(xué)生進行“多物搬運”接力比賽，講解比賽方法及要求。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
    3、組織學(xué)生進行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?shù)。
    4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
    1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
    2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
    3、認(rèn)真投入到比賽中去。
    四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第二十二課前滾翻。
    教學(xué)內(nèi)容：前滾翻。
    教學(xué)目標(biāo)：掌握前滾翻的動作要求，知道前滾翻方向不正的原因，通過練習(xí)對完成動作充滿信心。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：踏步、向左、向右轉(zhuǎn)。
    2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。
    3、組織學(xué)生進行小游戲活動：看誰先歸隊，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
    4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
    1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
    2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
    3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
    4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
    二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
    1、組織學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，重點是頭部運動，要求學(xué)生把各個關(guān)節(jié)活動開。
    2、組織學(xué)生進行柔韌練習(xí)。
    3、及時總結(jié)點評學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)的速度是不是一樣？
    5、組織學(xué)生模仿練習(xí)，對學(xué)生的練習(xí)情況及時點評，并提出要求。
    6、教師先示范，再請學(xué)生示范動作，兩腳一同蹬，屈臂快團身，低頭緊抱腿，前翻成蹲撐，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
    7、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    8、邀請學(xué)生進行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
    9、及時提出要求，組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)動作。學(xué)生活動：
    1、積極投入到準(zhǔn)備活動中去，把頭頸部位活動開。
    2、跟隨教師動作，積極開展柔韌練習(xí)活動。
    3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
    4、通過觀察教師的示范，比較屈臂速度的不同對完成前滾翻動作的不同作用。
    5、按照老師的要求進行練習(xí)，體會手臂平均用力的本位感覺，能記住前滾翻的動作口訣。及時對照老師的評價，糾正自己的動作。
    6、分組開展練習(xí)時，把動作要點能記清楚，盡自己的努力把動作完善。
    7、積極改進自己的不足，努力向目標(biāo)邁進。
    8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學(xué)習(xí)。
    9、樂于反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)時能相互幫助，有序開展。
    三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    原地進行深蹲跳5次。
    2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)一次。
    3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    4、組織學(xué)生進行游戲。
    5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
    1、掌握游戲方法及要求。
    2、嘗試體會游戲的樂趣。
    3、對照自己的不足之處，及時糾正。
    4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務(wù)。
    四、快樂放松，總結(jié)評價。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操——意念放松。
    2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    第二十三課擲輕物。
    教學(xué)內(nèi)容：擲輕物。
    教學(xué)目標(biāo)：基本掌握側(cè)向投擲動作的要領(lǐng)；能做背后過肩、自然揮臂、側(cè)向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
    教學(xué)過程：
    一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
    1、集合隊伍，組織學(xué)生進行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：走成圓。
    2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進行交流。
    3、組織學(xué)生進行協(xié)調(diào)性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
    4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
    1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。走成圓練習(xí)中，能按老師的要求去完成。
    2、及時糾正錯誤，認(rèn)真進行練習(xí)。
    3、仔細觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
    4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
    二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。
    2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學(xué)生的活動安全性，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的游戲。
    3、及時總結(jié)點評學(xué)生的活動情況，并提出要求。
    第課時。
    第周星期。
    第節(jié)。
    4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。
    5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學(xué)生示范動作，并提出要求。
    6、組織學(xué)生徒手做投擲動作，教師巡視指導(dǎo)。
    7、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
    8、邀請學(xué)生進行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
    9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動作模仿練習(xí)，注意動作的連貫性。
    10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進行，聽統(tǒng)一信號進行投擲練習(xí)。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、掌握生字新詞，理解詞語在課文中的含義。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、把握課文中描寫母親動作、神態(tài)的語句，理解母親是怎樣關(guān)心照顧“我”，體會母親細膩的內(nèi)心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛父母親的情感。
    教學(xué)重難點：
    1、讀懂課文，體會母親對子女真摯無私的愛，感悟人間真情。
    2、學(xué)習(xí)作者通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，來表達真情實感。
    課前準(zhǔn)備：
    1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集與課文有關(guān)的資料，了解作者。
    課時安排：
    2課時。
    教學(xué)流程與設(shè)計意圖：
    第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起閱讀期待。
    1、同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇自姼?-----課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
    3、教師進行總結(jié)性引入：是啊，這首詩歌道出了詩人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對母親的綿長思念。思念母親，是因為母親的偉大無私。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇同樣表達無愛的偉大無私，和子女對母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
    4、板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生深情齊讀課題。
    設(shè)計意圖：
    冰心的《紙船――寄母親》語言平實樸質(zhì)，情感真摯，扣人心弦。以此詩都如新課，容易勾起學(xué)生內(nèi)心情感的涌動，激發(fā)學(xué)生探究課文的迫切欲望。同時，也為本文授課的一個重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
    二、聽課文讀音，初步感知文本。
    1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽。
    2、自由交流：聽了課文錄音，你知道了些什么?
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇九
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
    2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習(xí)慣。
    4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。
    二、情感目標(biāo)。
    有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
    三、教學(xué)重、難點。
    會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
    四、教學(xué)過程：
    第一課時。
    一、導(dǎo)入：
    那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。
    出示課題《日月潭》齊讀。
    二、新課教學(xué)：
    1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，
    2、小朋友都預(yù)習(xí)過課文了，那老師要看看哪個小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。
    3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，
    4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。
    5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?
    環(huán)繞：圍繞(造句)。
    茂盛：(植物)長得多而且茁壯。
    隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
    建筑：建筑物，(舉例說)。
    清晰：清楚。
    朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。
    仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
    7、齊讀課文。
    9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
    10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
    11、齊讀。
    三、指導(dǎo)書寫。
    四、小結(jié)。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
    1、課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?
    日月潭在哪里?
    日月潭中美麗的小島叫什么?
    日月潭的名字是怎么來的?
    課文中介紹了日月潭什么時候的景色?
    二、新課教學(xué)：
    1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。
    2、教學(xué)第三自然段：
    a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。
    b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
    c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。
    d4組比賽那組讀得棒。
    3、教學(xué)第四自然段。
    a教師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
    b說說自己的感受。
    c指名讀本段。
    d學(xué)生評。
    4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
    5、指名介紹自己的畫。
    6、四人小組交流自己的畫。
    三、指導(dǎo)書寫。
    第三課時。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
    2、這些詞的意思你們知道嗎?
    3、交流。
    1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
    2、交流。
    3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
    4、自由背誦。
    5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
    6、交流介紹。
    7、介紹收集材料的方法。
    三、指導(dǎo)書寫。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、什么是體育課？為什么要上體育課？
    2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。
    3、人體的形態(tài)。
    （2）學(xué)生作答，教師點評，糾正不足之處。
    （3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。
    二：導(dǎo)學(xué)達標(biāo)。
    1、導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
    2、教師觀察學(xué)生討論。
    3、學(xué)生總結(jié)，教師評價。
    4、讓個別學(xué)生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
    5、小結(jié)：
    （1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。
    （2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。
    （3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：達標(biāo)測評。
    1、導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
    2、讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。
    3、小結(jié)：頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢等部位的正確姿勢。
    四、游戲：指鼻子。
    1、教師簡單講解游戲方法，并做示范。（1）、游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。（2）、游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
    2、師生共同進行練習(xí)。
    3、教師進行評價。
    4、總結(jié)上課內(nèi)容。
    教學(xué)反思：
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1，排成四路縱隊2，母雞愛小雞教學(xué)目標(biāo)：
    2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。
    4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結(jié)友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。教學(xué)重點難點：排成四路縱隊。教學(xué)過程：
    一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)。
    1、整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。
    2、組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
    （2）模仿動物的叫聲和跳躍。
    大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。
    企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。
    猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
    1、導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。
    2、教師講解方法，并進行簡單的示范。
    3、學(xué)生進行分組分排練習(xí)。
    4、教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。
    5、把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進行講解。
    6、在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
    7、組織方法：排成四路縱隊的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
    提高集合的速度。
    三：游戲：母雞愛小雞。
    1、導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。
    2、教師講解游戲方法與規(guī)則。
    （1）游戲方法：把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（2）游戲規(guī)則：
    1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
    3、組織學(xué)生進行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。
    4、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。（老鷹抓小雞參照圖）。
    四、整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)反思：由于一年級學(xué)生剛剛進入小學(xué)，紀(jì)律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離?？傊?，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。
    第三課時教學(xué)內(nèi)容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性；
    2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。
    1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進入課堂。
    2、組織方法：成四路縱隊----集合。
    二、游戲：快快集合。
    1、教師簡單講解并做要求。
    （1）排成四路縱隊。
    （2）發(fā)出“解散”口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
    2、學(xué)生聽指揮練習(xí)：教師反饋給學(xué)生練習(xí)的情況，針對不足加以糾正并重新練習(xí)。
    三、立正、稍息。
    1、導(dǎo)語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個高大的人物。
    2、講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范。
    3、學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)。
    4、教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯的進行糾正。
    5、集合隊伍，進行小節(jié)。
    6、讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況，讓大部分同學(xué)都能做到正確。
    四、游戲：丟手絹。
    1、簡單講解游戲方法：
    （1）游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進行。
    （2）游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
    2、組織學(xué)生進行游戲；
    五、站隊集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
    第四課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、剪刀、石頭、布。
    2、趕小豬教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生自我鍛煉意識。
    2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)游戲練習(xí)，使學(xué)生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生下肢肌肉發(fā)展。
    1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學(xué)生服裝問題，宣布本課教學(xué)內(nèi)容，步入課堂。
    2、組織：成四路縱隊集合。
    要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。
    二、模仿操：（1）伸展運動；（2）頭部運動；（3）上肢運動。
    1、講解示范。
    2、分解領(lǐng)做。
    3、連續(xù)領(lǐng)做。
    三、小鳥飛行。
    1、導(dǎo)語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。
    2、組織：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。
    3、場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。
    4、學(xué)生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作。
    （1）把學(xué)生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。
    （2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。
    5、示范，糾正；
    四、游戲：趕小豬。
    1、導(dǎo)語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調(diào)皮，現(xiàn)在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進豬圈，他就邀請我們?nèi)兔s小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進豬圈的，要不我們就去試試。
    2、教師講解游戲方法以及要求，并做示范。
    （1）游戲方法：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學(xué)，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標(biāo)準(zhǔn)的隊為勝。（2）游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。（先進行直線滾動，后可進行曲線趕小豬）。
    3、指引學(xué)生進行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。
    五、全課總結(jié)。
    教學(xué)反思：學(xué)生在集合時速度比較慢，甚至有時找不到自己的站位，所以難免集合時要花去不少時間，紀(jì)律稍有進步。在教師宣布要做游戲時，學(xué)生總是體現(xiàn)很熱愛的感情，使得教師還未講解游戲方法時，學(xué)生已經(jīng)激動成一片了。在趕小豬的游戲中，學(xué)生很難對圓形的東西進行自如的控制，所以，球拍在運球時很容易脫離規(guī)定的路線進行運行，但在耐心的鼓勵以及學(xué)生毅力的堅持下，學(xué)生第2次玩時比第1次好很多，可能下次玩這個游戲時，讓學(xué)生用手去滾動排球，提高學(xué)生的自豪感和成就感，能夠在下次的練習(xí)中更加努力學(xué)習(xí)和練習(xí)?？傊@節(jié)課較前幾節(jié)稍微看到了進步，至少學(xué)生從游戲中獲得愉快等等。
    第五課時教學(xué)內(nèi)容：
    1、模仿動物走，跳；
    2、無窩的兔；
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生愛護大自然，愛護小動物的意識；
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高寫生跑跳能力，促進學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展；
    4、情感目標(biāo)：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結(jié)友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。
    1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況。
    2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動。
    3、分節(jié)領(lǐng)做今天要新授的三個動作（韻律操）：（1）、擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）。
    （2）、體側(cè)運動（要求體側(cè)時要到位，動作準(zhǔn)確）。
    （3）、體轉(zhuǎn)運動（要求下身在轉(zhuǎn)體時保持不動狀態(tài)）。
    4、教師連續(xù)領(lǐng)做。
    三、模仿動物走、跳。
    1、導(dǎo)語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
    （2）要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
    （3）組織：教師帶領(lǐng)學(xué)生跑成一個圓圈，最后讓學(xué)生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。
    3、師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點。
    4、動物走、跳比賽。
    （1）方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學(xué)生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。（2）組織；學(xué)生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍。
    （3）注意：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當(dāng)兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。
    四、游戲：無窩的兔。
    1、導(dǎo)入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
    2、教師講解并做示范，學(xué)生示范練習(xí)：
    五、本課小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)的是跑跳項目，通過模仿動物動作。
    第六課時教學(xué)內(nèi)容：
    1、看齊。
    2、沿直線走。
    3、小姐小姐你要什么水果？教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教學(xué)使學(xué)生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。
    3、培養(yǎng)學(xué)生下肢一些小肌肉的發(fā)展。
    4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，團隊凝聚力。
    教學(xué)重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術(shù)。教學(xué)難點：在沿直線走中的德育方面的教育。教學(xué)過程：
    一、熱身練習(xí)，導(dǎo)入情景。
    二、徒手操：
    1、復(fù)習(xí)擴胸運動；體側(cè)運動；體轉(zhuǎn)運動；
    2、老師講解具體方法：
    （1）腹背運動（2）踢腿運動（3）全身運動:。
    3、教師進行完整動作示范。
    4、教師進行動作分解教學(xué)。
    5、連續(xù)動作進行教學(xué)。
    6、誘導(dǎo)學(xué)生進入練習(xí)。
    7、針對不足，加以糾正。
    三、看齊。
    1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們想像解放軍叔叔那樣把隊伍排的整整齊齊嗎，那樣多好看??。
    2、老師講解三種看齊的具體方法，并要求學(xué)生出來示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）看齊分為向前看齊和向右（左）看齊。
    （2）向前看齊：當(dāng)學(xué)生聽到口令后，排頭不動，其余學(xué)生都逐次看前面學(xué)生的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌心相對，前后對齊。
    （3）向右（左）看齊：當(dāng)學(xué)生聽到口令后，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目視前方。其余學(xué)生左（右）手迅速叉腰，向右（左）轉(zhuǎn)頭。眼看鄰近學(xué)生的腮部，并瞄齊。
    3、誘導(dǎo)學(xué)生進行正確的理解。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進行看齊練習(xí)。
    5、針對不足，加以糾正。
    6、學(xué)生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。四：沿直線走。
    2、講解具體的做法和示范正確動作。
    （1）方法：沿直線走時上體正直，自然挺胸，眼向前看，兩臂自然前后擺動或放在不同部位，兩腳向前邁步，腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌著地。注意糾正內(nèi)外八字腳。（2）：沿直線走比賽方法：在沿直線走的基礎(chǔ)上加快步頻，往前走，繞過標(biāo)志物走回，排在排尾，游戲繼續(xù)。
    3、組織學(xué)生進行比賽：學(xué)生分組進行沿直線走的接力比賽。
    4、觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    5、評出優(yōu)秀隊伍。
    6、賽后小結(jié)。
    五、游戲：“小姐，小姐你要什么水果”
    1、游戲規(guī)則。
    2、組織：學(xué)生圍成一圈，中間站一人當(dāng)小姐或先生。
    六、本課總結(jié)。
    與文化課的根本區(qū)別之處。不過在玩最后一個游戲中，學(xué)生由于太過興奮，有時很容易在游戲中產(chǎn)生碰撞，應(yīng)在以后的課堂中引以為戒。
    第七課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、沿直線跑。
    2、快來接球教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力，省時。
    2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。
    4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)跑步和接球的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學(xué)過程：
    一：收心熱身、導(dǎo)入情節(jié)。
    （一）課堂常規(guī)。
    1，體育委員整隊（成四路縱隊集合），報告人數(shù)，檢查服裝情況。2，師生問好。
    3，宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好。”
    （二）徒手操（跳躍運動：要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美；整理運動：要求盡量放松，收心愉快。）。
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
    2、教師先做完整的示范，講解；
    3、教師分解動作對學(xué)生進行教學(xué)；
    4、連續(xù)進行練習(xí)，教師觀察學(xué)生練習(xí)，加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣。
    （一）沿直線跑。
    1、方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
    2、要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
    （二）跑的技術(shù)。
    2、教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織學(xué)生進行練習(xí)。
    3、評出勝隊。
    4、聽取教師的賽后小結(jié)。
    四、恢復(fù)身心（快來接球）。
    1、導(dǎo)入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準(zhǔn)且對，說明獲得的開心多。
    2、教師講解接球的方法并做示范（聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學(xué)沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度）。
    學(xué)生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝）。
    4、評出勝利的隊。
    五、課后小結(jié)。
    六、安排回收器材（學(xué)生協(xié)助教師回收器材）。
    教學(xué)反思：在前面上課的基礎(chǔ)上，學(xué)生集合的速度較以前快，靜，齊。復(fù)習(xí)前節(jié)課的操時，由于學(xué)生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來后，效果不錯。在學(xué)生跑步的時候，由于不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線后，學(xué)生還是跑的不是很好，所以應(yīng)盡量讓學(xué)生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學(xué)生報數(shù)水平很差還有待提高，在玩快來接球時學(xué)生由于記數(shù)字以及反應(yīng)能力有限，對游戲也產(chǎn)生一定的反作用。這堂課的練習(xí)密度很適當(dāng)，學(xué)生課后也不覺得勞累。
    第八課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、雙腳連續(xù)向前跳。
    2、你搬我運。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生明白彈跳力對彈跳遠近能力的影響。
    2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握跳的基本技術(shù)。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)生本身的彈跳能力。教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊，檢查服裝情況。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境教學(xué)。
    4、熱身運動。
    二、模仿操（挑擔(dān)，打氣，投手榴彈，搖轆轤）。
    1、老師進行完整示范，分解示范。
    2、學(xué)生聽口令連續(xù)練習(xí)）。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
    2、袋鼠跳比賽。
    四、你搬我運（方法：分成人數(shù)相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內(nèi)，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進行，快的隊為勝；規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放）。
    （1）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。
    （2）組織學(xué)生練習(xí)比賽。
    （3）觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對出現(xiàn)的問題加以糾正。（4）教師評出勝利的隊，并做賽后小結(jié)。
    五、課后小結(jié)。
    六、安排收回器材。
    七、師生告別，宣布下課。
    教后記：
    第九課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、背后屈肘夾棒走。
    2、投接過網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；
    2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)背后屈肘夾棒走與投接過網(wǎng)球的基本技能；教學(xué)難點：學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境。
    二、投手操（伸展運動，下蹲運動，體側(cè)運動）。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    1、內(nèi)容。
    （1）背后屈肘夾棒走。
    （2）投接過網(wǎng)球。
    方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，拉橫繩當(dāng)做網(wǎng)，分別站在中線兩邊的場地上，一方將球從網(wǎng)上方投過去，另一方接住球。
    規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網(wǎng)或投到界外，判失分，以得分多的組為勝。
    2、教師講解示范具體方法與規(guī)則，講解示范。
    3、組織學(xué)生進行練習(xí)和比賽，針對不足進行糾正。
    四、放松歌舞操：“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
    五、課后小結(jié)。
    六、安排收回器材，師生告別。
    第十課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、單腳跳。
    2、頭上傳遞球。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學(xué)難點：學(xué)生間的協(xié)作配合能力；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境。
    二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
    1、單腳跳。
    方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳2-4次后換另一腳跳2-4次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。注意：以交換腳跳為宜，距離不宜過長。
    2、頭上傳遞球。
    方法：球必須經(jīng)頭上方用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。
    規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，3、教師講解具體方法并示范。
    4、組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    5、觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、放松歌舞操：“找朋友”
    五、課后小結(jié)。
    第11課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、原地擺臂練習(xí)。
    2、15米迎面接力跑教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生明白擺臂對學(xué)生奔跑能力的影響。
    2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握擺臂的基本技術(shù)。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：在接力跑中結(jié)合原地擺臂練習(xí)。教學(xué)難點：擺臂練習(xí)和接力跑結(jié)合不起來。教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境。
    二、徒手操（1）打氣（2）摘果子（3）搖轱轆（4）挑擔(dān)子。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
    1、原地擺臂（方法）：
    （1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關(guān)節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。
    （2）教師按節(jié)奏做擺臂動作，節(jié)奏由慢到快。
    2、15米迎面接力跑（方法）：在原地擺臂練習(xí)的基礎(chǔ)上，把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，首先進行練習(xí)，然后進行比賽，拍對方第一人的手才算結(jié)束自己的跑程，看哪組最快，動作最標(biāo)準(zhǔn)。
    3、老師講解具體做法和要求。
    4、帶領(lǐng)學(xué)生進行比賽，5、教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    四、放松歌舞操：“找朋友”
    五、課后小結(jié)。
    第12課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、用兩臂和兩膝撐地爬行。
    2、跳進去拍人。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生自我鍛煉意識。
    2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)游戲練習(xí)，使學(xué)生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：提高跑跳以及爬行的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生下肢肌肉發(fā)展。
    4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，團結(jié)友愛，勇敢果斷，積極進取的品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兩臂和兩膝撐地爬行的基本技術(shù)和技能以及要單腳跳去拍人；教學(xué)難點：學(xué)生的單腳跳能力和爬行的方式；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境。
    二、徒手操（1）投手榴彈（2）抓舉（3）跳高（4）挑擔(dān)子。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
    1、用兩臂和兩膝撐地爬行（方法）：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，用兩手和兩臂在墊子上爬行，繞過前面的標(biāo)志桿，返回，拍第二人的手，游戲繼續(xù)，勝的隊為勝。
    3、教師講解具體方法并示范。
    4、組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    5、觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、放松歌舞操：“找朋友”
    五、課后小結(jié)。
    第13課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、前后滾動。
    2、結(jié)魚網(wǎng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握前后滾動結(jié)魚網(wǎng)的基本技術(shù)。
    2、發(fā)展學(xué)生滾動、跑跳能力以及全身的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    教學(xué)難點：滾動時學(xué)生的團身以及安全意識的教育；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、整隊。
    2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
    3、導(dǎo)入情境。
    二、徒手操（1）踢毽子（2）抓舉（3）摸高（4）踩高蹺。
    一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    1、前后滾動。
    （1）、老師講解具體做法和要求，指出做時注意安全事項。
    方法：背對滾動方向蹲撐低頭，膝靠胸部，起踵，兩手兩腳用力推、蹬墊，向后滾動，同時兩手抱小腿，盡量團身，用臀、腰、肩、頸部依次著墊，當(dāng)頭的后部觸墊時，立刻兩手壓小腿往回滾，恢復(fù)成預(yù)備姿勢。
    要點：滾動時團緊身，身體各部位依次著墊。（2）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    2、結(jié)魚網(wǎng)。
    （1）方法：掛一張排球網(wǎng)，距球網(wǎng)10米左右畫一條起跑線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，每人手拿一塊紅領(lǐng)巾，發(fā)令后，各隊第一人迅速跑向球網(wǎng)，把紅領(lǐng)巾系在網(wǎng)上，跑回來拍打第二人的手。第二人以同樣方法進行，以先做完的隊為勝。
    （2）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    四、課后小結(jié)。
    五、安排收回器材。
    第14課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、動物園里運動會。
    2、兩手交換拋接沙包教學(xué)目標(biāo)：
    1、高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兩手拋接沙包的基本技能；教學(xué)難點:學(xué)生的下肢和上肢的配合能力；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)游飯@玩??。
    3、步入課堂。
    二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、大象爬行）。
    （1）導(dǎo)入：小朋友，動物園里有什么動物，誰能模仿？（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
    三、動物園里運動會。
    （1）導(dǎo)入：現(xiàn)在袋鼠和大象正在比賽??。（2）老師講解具體做法和要求。
    （3）帶領(lǐng)學(xué)生進行比賽，并進行糾正。
    四、兩手交換拋接沙包（方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎(chǔ)上可用雙手拋接。注：增加趣味性練習(xí)方法，如拋球后轉(zhuǎn)體180度、360度接球等）（1）導(dǎo)語：大象正在表演拋接球，讓我們?nèi)タ纯窗??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    （4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    五、放松歌舞操“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
    六、教師作小結(jié)。
    七、安排收回器材。
    八、宣布下課。
    利于身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    第15課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、跳單、雙圈。
    2、體側(cè)傳遞球。
    3、快快集合教學(xué)目標(biāo)：
    1、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)跳單雙圈以及體側(cè)傳遞球的基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：學(xué)生間的協(xié)作配合能力及初步掌握跳單雙圈的技巧；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。
    3、步入課堂。
    二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、人的單腳跳、人的雙腳跳）。
    （1）導(dǎo)入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道啊？（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    （2）老師講解具體做法和要求：使學(xué)生初步學(xué)會單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時落入雙圈內(nèi)。
    （3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    2、體側(cè)傳遞球（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。
    （1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    （4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、游戲：快快集合（教師講解具體的放松方法）。
    五、教師作小結(jié)。
    六、安排收回器材，宣布下課。
    第16課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、原地左右手拍球。
    2、開火車教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。
    2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
    3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
    3、步入課堂。
    二、徒手操（投手榴彈、抓舉、跳高、挑擔(dān)子）。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    2、開火車（方法：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，每組為一列“火車”，學(xué)生前后一手搭肩，另一手模仿“火車”車輪劃弧形同側(cè)腳同時抬起，步調(diào)一致往前走。要求：邊做動作邊發(fā)出“嗚”的汽笛聲音，到站時發(fā)出“嗤”聲表示剎車。）。
    （1）導(dǎo)語：小朋友有沒有看見過火車啊，一列列連在一起決不分離，他們很團結(jié)，不離不棄的，所以我們要學(xué)火車那樣團結(jié)協(xié)作。（2）教師講解具體方法并示范。
    （3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    （4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、教師作小結(jié)。
    五、安排收回器材，宣布下課。
    第17課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、原地踏步走。
    2、拔蘿卜教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握原地踏步走和拔蘿卜的基本技術(shù)。
    2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上、下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
    3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)原地踏步走的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：掌握原地踏步走的正確姿勢；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
    3、步入課堂。
    二、熱身操（手腳腕關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、跳躍運動、整理運動）。
    1、導(dǎo)入：小朋友們，先讓我們來做熱身操吧。
    2、教師示范，邊示范邊講解要點。
    3、教師觀察學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生錯誤的動作。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。）。
    （3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    2、拔蘿卜（方法：兩人一組，一人做坐在地上，一人站著，兩人手互握，唱兒歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把蘿卜拔起來?！闭菊呃?，坐者有彈性的上下移動，把人拉起來即表示把蘿卜拔起來了。）。
    （1）導(dǎo)語：小朋友有沒有會不會唱拔蘿卜的歌啊，今天老師準(zhǔn)備帶小朋友到田里拔蘿卜，比一比看誰把拔的多。
    （2）教師講解具體方法并示范。
    （3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    （4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、教師作小結(jié)，宣布下課。
    第18課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    2、無窩的兔教學(xué)目標(biāo)：
    1、對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    2、動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)自然地形跑走交替的基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：學(xué)生下肢協(xié)作配合能力；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們今天我們要來學(xué)習(xí)跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。
    3、步入課堂。
    二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    1、200-400米自然地形跑走交替（方法：把全體學(xué)生排成一排，跟在教師后面，教師根據(jù)操場的地形進行走跑交替的練習(xí)，教師走，學(xué)生也跟著走，教師跑，學(xué)生跟著跑以此類推，達到預(yù)期的教學(xué)目）。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヅ郎?，山上有些地方可以跑，有些地方只能??（2）老師講解具體做法和要求：走跑時要根據(jù)老師的指示，走就不能跑，跑就不能走。（4）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正。
    2、無窩的兔（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。（1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。（4）針對比賽的事不足加以糾正。
    四、教師作小結(jié)，宣布下課。
    第19課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、新授廣播操中的預(yù)備節(jié)。
    2、摟腰拔河比賽教學(xué)目標(biāo)：
    1、對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    2、養(yǎng)成運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
    3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)廣播操中的預(yù)備節(jié)基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：預(yù)備節(jié)中的動作姿勢；教學(xué)過程：
    一、課堂常規(guī)。
    1、師生問好。
    2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)新一套廣播體操，動作很優(yōu)美的??。
    3、步入課堂。
    二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
    三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    （一）新授廣播操中的預(yù)備節(jié)（方法：根據(jù)廣播操的圖紙要求進行教學(xué)，并結(jié)合掛彩圖讓學(xué)生能夠清楚的看到正確的姿勢和動作，以及根據(jù)要求一步一步學(xué)習(xí)。要求：動作正確，該一拍到位就得到位，節(jié)奏正確）。
    3，教師觀察學(xué)生的練習(xí)，并及時進行指導(dǎo)；4，針對練習(xí)中存在的問題進行糾正。
    （二）、摟腰拔河比賽（方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，每兩組小朋友排成縱隊和另一組面對面站好，后面同學(xué)摟住前面同學(xué)的腰，一個接一個，排頭雙手和另一排排頭相握，聽到口令馬上使勁拉。）。
    （1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在玩摟腰拔河比賽的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧，看看哪一組配合最默契，力量使用的最恰當(dāng)??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽。
    （4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
    四、教師作小結(jié)，宣布下課。
    第20課時。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、復(fù)習(xí)廣播操。
    2、新授第一節(jié)廣播操。
    3、丟手絹教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；
    2、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入部分。
    1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進入課堂。
    2、組織方法：成四路縱隊----集合。（1）要求：隊伍整齊，精神飽滿。（2）游戲：快快集合。
    3、復(fù)習(xí)廣播操：導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要來復(fù)習(xí)廣播體操中的預(yù)備節(jié)??。
    二、主體部分。
    1、新授內(nèi)容：新授第一節(jié)廣播操。
    2、講解第一節(jié)伸展運動的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范；
    3、學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)；
    4、教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯誤的動作進行糾正；
    5、集合隊伍，進行小節(jié)。
    6、讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況。
    三、結(jié)束部分：
    1、游戲：丟手絹。
    （1）游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯?，互換角色，游戲繼續(xù)進行。
    （2）游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
    2、集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
    3、師生告別，宣布下課。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十一
    1、學(xué)會自主閱讀。
    2、有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。
    3、體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。
    4、摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。
    5、感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。
    教學(xué)重、難點。
    學(xué)會自主閱讀。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師：課件或教學(xué)掛圖。
    學(xué)生：搜集一些有關(guān)維也納的資料、圖片等。
    教學(xué)時間。
    1課時。
    教學(xué)過程。
    一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。
    (出示：《命運交響曲》、《月光曲》……)。
    二、自讀提示，自主閱讀。
    1、出示“自讀提示”：
    (1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。
    (2)能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。
    (3)不理解的地方，運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。
    (4)勾畫下你認(rèn)為文中最美的句子。
    (5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。
    2、自由讀文。
    3、小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
    4、全班交流，評價朗讀。
    三、學(xué)習(xí)詞語，積累好詞。
    1、出示本課的詞語，指名學(xué)生朗讀。
    恬靜而神秘動人的旋律悠揚的樂聲。
    郁郁蔥蔥的森林蜿蜒多姿的多瑙河。
    2、勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。
    3、將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。
    四、提出問題，自主學(xué)習(xí)。
    1、討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?
    (1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
    (2)小組討論，自主解決。
    (3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。
    (4)齊讀找到的段落或句子。
    (5)比賽讀。
    2、小組交流：你還可以提出哪些問題?
    3、小組交流反饋，同學(xué)互相補充、解決。
    五、記憶背誦，感悟積累。
    1、再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學(xué)習(xí)。
    2、背背喜歡的段落或句子。
    3、指名背誦。
    六、拓展遷移，熱情獻藝。
    1、學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。
    2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?
    七、總結(jié)。
    師：真是太棒了!相信你們經(jīng)過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會左和右，能正確、迅速地辨別左和右。
    2．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力。
    3．在活動中提高學(xué)生的辦事效率，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點：
    使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
    師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨瑤熒餐?，并做拍手動作）。
    提問：剛才我們是用什么拍的手？（手）。
    1、認(rèn)識左右。
    （1）強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識。
    師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學(xué)生看手）。
    在生活中常用左、右手干什么？
    （2）找找身體上的左右。
    師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了！會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找，一邊和你的桌說說。
    （學(xué)生活動，尋找身體上的左右）。
    提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。
    小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）。
    二、探索交流，解決問題。
    1.游戲：聽口令做動作。
    師：現(xiàn)在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。
    伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
    2.各種方位感知左、右。
    師：剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右，現(xiàn)在我們再來試試......
    師說學(xué)生做。
    在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學(xué)生找，點到名的同學(xué)請站起來）。
    第一排最右邊的是誰？
    第二排從右數(shù)第3個孩子是誰？
    從左往右數(shù)第5個孩子是誰？
    三、整理應(yīng)用，內(nèi)化提高。
    課件展示課本13頁第六題練習(xí)題。
    小組討論（教師參與聽取信息）。
    2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題。
    老師舉起左手，老師舉的是哪只手？
    同桌互相說說。
    請學(xué)生面對面，都舉起右手？讓學(xué)生思考；你發(fā)現(xiàn)了什么？
    3、課本13頁練習(xí)：生活中的左右。
    師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走！靠誰的右邊？
    我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應(yīng)該舉哪個手？
    四、回顧整理，反思提升。
    今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課的目標(biāo)是通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力。使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位臵與順序，并能用自己的語言表達。領(lǐng)會左右的意義。能準(zhǔn)確的用左右來描述物體所處的位臵，是教學(xué)的重點。體會左右的相對性是教學(xué)的難點。
    回顧本次的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)還有許多需要思考與推敲的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    一、整合多種課程資源幫助學(xué)生辨別左右。
    整合課程實質(zhì)上是一種采用各種有機整合的形式，使學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)，它是一種新型的課程形態(tài)。本節(jié)課我整合了語文課等多種課程資源，幫助學(xué)生鞏固對左右的認(rèn)識。比如：在導(dǎo)入中，讓學(xué)生認(rèn)識漢字寶寶“左右”，在這里就整合了語文的資源。并再進一步區(qū)分識記這兩個字，為以后解題讀題做準(zhǔn)備。
    二、利用生活經(jīng)驗辨別左右。
    數(shù)學(xué)來源于生活，新教材更體現(xiàn)這一點。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識而且有必要地還原數(shù)學(xué)知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化。比如，在本節(jié)課中，我沒有簡單地講述左右，而是在一上課，就讓學(xué)生說說他們是怎樣辨別左右的，學(xué)生的思維、語言、行為無不是在一種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。課前我就想過辨別左右方位，單靠教師認(rèn)真講解和學(xué)生記憶是學(xué)不好的。因此我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來主動學(xué)習(xí)，但沒想到學(xué)生的生活經(jīng)驗是如此豐富，他們辨別左右的方法如此多樣。由此可見，課堂教學(xué)要打破傳統(tǒng)的"老師講，學(xué)生聽"的教學(xué)模式，以學(xué)生原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動構(gòu)建的過程。學(xué)生只有主動參與到活動中來，才是有效的學(xué)習(xí)。
    三、讓學(xué)生在玩中辨別左右。
    布魯納說："學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)材料的興趣。"本節(jié)課我安排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，是他們在玩中學(xué)，在樂中悟。學(xué)生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學(xué)游戲中。
    1、活動形式多樣。
    本課中，我預(yù)設(shè)了很多活動，如找身體上分為左右的好朋友、遙控機器人、擺一擺文具并說一說、數(shù)一數(shù)、猜一猜，拿一拿；說說自己的鄰居、拍手游戲、握握手等這些活動，有的活動是激發(fā)學(xué)生的興趣，有的活動是對學(xué)生思維的啟發(fā)，有的活動是對新知識的鞏固與應(yīng)用，把動手和動腦通過活動有機地融合在一起，達到學(xué)習(xí)效果的化。
    2、知識層層深入。
    分清左右的方法就是記住自己的左手和右手，因此在上課開始，我就問學(xué)生是怎樣區(qū)分自己的左手和右手，經(jīng)常用右手做什么事？這樣對學(xué)生原有知識起到了承接和鞏固，之后由自己的左手和右手?jǐn)U展到身體上左和右，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿右腿等。接著通過擺學(xué)具，在動手做中，進一步加深對身邊左右的感知。隨后，把左右延伸到身邊，讓學(xué)生觀察自己身邊的左右是誰，這樣范圍以自己的左右手為圓心，逐漸地擴大到身邊，并質(zhì)疑:同一人為什么既說他是在左又說他在右邊？從而體會到左右的相對性。最后通過和同桌拍手游戲及握手活動進一步感受到左右的相對性?？梢哉f知識是由易到難，層層深入的，前一個環(huán)節(jié)的結(jié)論做為下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，每一部分在學(xué)完知識后，都能利用活動及時鞏固復(fù)習(xí)。
    四、課后感受不滿意之處。
    整節(jié)雖然游戲活動不斷，但在重難點之處感覺沒把學(xué)生激發(fā)起來，突破不夠。要能做到收放自如就好了。再有受時間的限制，沒有機會讓學(xué)生用語言來描述物體的位臵，這方面對于本班學(xué)生來說也是個很大的難點。
    還有一些問題需要進一步研究，如學(xué)生原有的經(jīng)驗不夠一致，甚至差別很大，特別是組織學(xué)生用左手拍同桌的左手、右手拍右手時，少數(shù)學(xué)生在活動中處于旁觀者的態(tài)度或是不能正確使用左右手做拍手活動，教師還需適時點撥、提醒、幫助他們，可請拍手游戲不順利的組上臺或任意組上臺展示，能讓學(xué)生從活動中安靜下來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會左右的相對性，從而突破難點，效果將會更好。
    教學(xué)中真的是千變?nèi)f化，有許多不可預(yù)料情況，這就需要教師敏銳的觀察力、處理問題的能力及駕馭課堂的能力，這方面是我今后努力的重點。
    總之，對于本堂課的教學(xué)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生去感悟知識，領(lǐng)悟方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察，描述位臵關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識，使學(xué)生具有初步的空間觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會猜想、驗證、推理、交流等方法，感受到學(xué)習(xí)的價值。由于本節(jié)課以活動為載體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚，學(xué)習(xí)的熱情高漲，可以說是師生非常開心的"玩"了一節(jié)課。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十三
    1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從語言文字中體會作者的思想感情。
    2、體會出孩子應(yīng)該成為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理。
    3、正確、流利的朗讀課文。
    4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。
    教學(xué)重點、難點。
    理解老爺爺?shù)脑挕?BR>    教學(xué)過程：
    一、談話引入。
    你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?
    二、自讀課文。
    三、確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。
    1、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——將課文變成簡單的課本劇表演。
    2、師生共同研究教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)、續(xù)演的方案。
    (1)理解課文，體會老爺爺?shù)脑挘f說自己的感受。
    (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
    (3)能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想像。
    (4)場景中的布置、人員的安排。
    (5)表演中，組員如何默契配合，靈活應(yīng)變。
    3、匯集意見，篩選、確定方案。
    四、根據(jù)學(xué)習(xí)方案自學(xué)課文。
    1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。
    2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標(biāo)記。
    3、小組討論交流，老師巡視，相機點撥。
    4、全班匯報交流學(xué)習(xí)情況，由學(xué)生質(zhì)疑，教師組織討論交流。
    5、小結(jié)。
    6、有感情的朗誦課文。
    五、將課文編成簡單的課本劇表演。
    1、小組討論。
    (1)根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想象。
    (2)確定自己所扮演的角色。
    (3)設(shè)計場景的布置。
    2、各小組演練，教師巡視，相機點撥。
    3、課本劇表演。
    4、互評互議。
    六、課后拓展。
    將這個故事講給別人聽。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十四
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。
    2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點：
    1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。
    2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
    學(xué)習(xí)難點：
    初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
    學(xué)習(xí)過程：
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
    二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
    1、出示海灘的圖片。
    說說你看到了什么?
    板帖：海鷗沙灘
    軍艦帆船
    2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
    (1)自己讀。
    (2)誰會讀?指名讀。
    (3)齊讀。
    3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎?
    (1)指名讀。
    (2)開火車讀。
    (3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?
    (4)讓我們再來一起讀一讀生字。
    4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?
    5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
    (1)自己讀。
    (2)誰愿意來讀?
    (3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。(范讀)
    (4)請同桌一起讀。
    (5)起讀。
    (6)看著圖試著背一背。
    三、課間操《火車開了》。
    四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
    1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?
    2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的計算方法，能比較熟練地計算8、7加幾。
    2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。
    3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。
    教學(xué)重點：能比較熟練地計算8、7加幾。
    教學(xué)難點：理解8、7加幾的計算方法。
    教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
    學(xué)生互相說圖意。
    全班交流，提出：一共有多少把的問題。
    應(yīng)怎樣計算呢?
    根據(jù)回答板書：8+7=□。
    二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
    1、實物操作。
    用小棒代替喇叭，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)。
    2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。
    3、小組匯報：你是怎樣算的?
    4、結(jié)合學(xué)生的回答板書：8+7=15。
    25。
    10。
    還可以怎樣算?
    板書：8+7=15。
    53。
    10。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十六
    設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。低年級識字
    教學(xué)
    要力求愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征，充分激發(fā)學(xué)生識字的主動意識和進取精神，做到入情入境。
    教材分析
    《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達到學(xué)習(xí)要求。
    《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。
    《
    菜園里》：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。
    《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。
    1.認(rèn)識本單元53個生字，會寫15個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。
    2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
    3.了解課文內(nèi)容，體會文中情感。
    4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。
    教學(xué)重難點:
    1識字和寫字.2使學(xué)生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情
    教法學(xué)法的運用:
    1激趣識字.創(chuàng)設(shè)情景,走進商場,走進農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學(xué)生認(rèn)讀,由教師指導(dǎo)個別識字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字.3鞏固識字,走進課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認(rèn)讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設(shè)模擬超市,將識字與生活結(jié)合起來,倡議學(xué)生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學(xué)過程|:
    一、本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合.鼓勵學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞.1在識字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進行點撥，歸類識字方法。
    如:形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O”字上下結(jié)構(gòu)，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。
    2．美讀展示(個別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點評。)
    如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。
    觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學(xué)生用錯的量詞，例如：“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個椅子”改為“一把椅子”
    創(chuàng)設(shè)情境一：出示商場中物品的掛圖及名稱，學(xué)生自主認(rèn)讀、猜讀，不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認(rèn)識生字要重視讀準(zhǔn)字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音 作.1在識字要讓學(xué)生觀察老師
    總結(jié)
    好的記憶方法:
    如.1會意字?！肮P”字上下結(jié)構(gòu)，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟汅w字，“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?！俺摺币彩仟汅w字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。
    2、美讀展示
    1．檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色），師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學(xué)生代表小組展示。
    易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀，指導(dǎo)讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
    3實踐活動
    在授課過程中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性.先讓學(xué)生自讀讀通課文，朗讀匯報，交流感受。
    一、情境導(dǎo)入
    1．出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜實物，讓學(xué)生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。
    二、誦讀兒歌
    1．出示兒歌（不含拼音，生字紅色）。要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，畫出不會讀的字，向同桌請教。2．播放童聲錄音。3．自己練讀，組內(nèi)交流、正音，評議。4．班內(nèi)展示讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。
    三、
    美讀成誦
    1．學(xué)生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。
    出示各個水果的圖片，幫助學(xué)生理解感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生美讀的欲望。
    如：讀“南瓜”一句時，課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學(xué)生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時，出示蘿卜的圖，可提示學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好，菜園一片好風(fēng)光?！钡睦首x做了更好的情感鋪墊。
    2．自己練讀，小組內(nèi)交流，可配上動作、表情。
    3．小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。
    4．全班邊表演邊誦讀。
    四
    1、識字.本課除了(力
    手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密, 字義比較容易理解.因此,在識字教學(xué)的 應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進行分析，主要是給學(xué)生一種識字規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字更多的構(gòu)字規(guī)律.小組交流。學(xué)生靜下心來認(rèn)真思考自己不會的字可以用哪種方法識記，組內(nèi)交流。2.班內(nèi)匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如，“看”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看；“尖”的特點就是下面大，上面小。教師可以提示學(xué)生用實物來說明哪些東西是尖的。在學(xué)生匯報的同時，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關(guān)，讓學(xué)生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機認(rèn)讀園地四的“我會認(rèn)”。學(xué)生在匯報“森”字時，教師提示“森”是品字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字，“晶、品、眾”等。
    2、美讀展示
    《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏，還可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。
    一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。
    二、以課為單位，交流自己的發(fā)現(xiàn)，探究字的寫法
    三、班內(nèi)反饋，小組匯報最了不起的發(fā)現(xiàn)
    四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。
    五、引導(dǎo)欣賞
    1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。
    2．組內(nèi)欣賞，組內(nèi)成員互相看看，相互學(xué)習(xí)。
    3．集體欣賞。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。
    總結(jié)學(xué)習(xí)方法
    自學(xué)----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字
    教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
    三 初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟
    五實踐活動
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十七
    1、自主掌握生字生詞。
    2、學(xué)會從題目初步感知、把握文章中心的方法。
    3、朗讀課文,體會本文語言的優(yōu)美和抒情性。
    4、概括聞一多先生的事跡,學(xué)習(xí)他崇高的品格和偉大的精神。
    5、了解本文敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出的特點。
    6、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。
    7、感悟文章主要內(nèi)容,揭示對自己成長的啟發(fā)意義。
    【學(xué)習(xí)重點】。
    目標(biāo)3、4、5、6。
    【學(xué)習(xí)難點】。
    敘議結(jié)合。關(guān)鍵詞語。
    【教學(xué)時數(shù)】。
    2課時。
    【學(xué)法指導(dǎo)】。
    1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。
    2、在通讀的基礎(chǔ)上,按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——按什么順序?qū)憣憽檬裁捶椒▽懙摹獮槭裁匆@樣寫——有什么啟示的思維順序,認(rèn)真思考。
    3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活,對其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u價,感悟作品的內(nèi)涵。
    【學(xué)習(xí)過程】。
    預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)。
    一、相關(guān)資料:。
    (一)走進作者。
    臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當(dāng)局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學(xué)補習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教,發(fā)表了長詩《自己的寫照》。
    抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”,出版《十年詩選》及長詩《古樹的花朵》等?？箲?zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。粉碎“_”后,詩人又寫了不少作品,并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。
    (二)臧克家和聞一多。
    臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請教;聞一多也很賞識臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀睢?933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集《烙印》,因當(dāng)時名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后,于1944年9月11日寫的回信;課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。
    (三)聞一多介紹。
    聞一多,本名家驊,著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族,書香門第”。五四運動時在北京清華學(xué)校讀書時即參加學(xué)生運動,曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué)。1925年5月回國后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教。抗戰(zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人,昆明《民主周刊》社社長。
    1945年的“一二?一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動。1946年7月11日,愛國民主人士李公仆被國民黨特務(wù)暗殺。這時昆明的氣氛異常緊張,盛傳下一個暗殺對象就是聞一多,許多朋友勸他應(yīng)該避一避。然而,聞一多沒有畏懼,照常參加了李公仆先生的追悼會,并在會上憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當(dāng)天下午即被除國民黨特務(wù)殺害,獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。
    毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:\"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。\"。
    二、初讀,掃除文字障礙,理解題目,初步了解文章內(nèi)容。
    1.讀一讀,寫一寫,掌握下列詞語的音、形、義。
    (1)查字典,給下列加點字注上音并讀幾遍,然后在文章中找出來,并把拼音寫在這個字的上方。
    彌高鍥而不舍炯炯目光足不窺園衰微。
    小楷瀝盡心血群蟻排衙兀兀窮年。
    潛心貫注心會神凝赫然而出迥乎不同。
    一反既往警報迭起慷慨淋漓氣沖斗牛。
    (2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語意思。
    鍥而不舍:迥乎不同:。
    兀兀窮年:氣沖斗牛;。
    一反既往:慷慨淋漓:。
    潛心貫注:心會神凝:。
    鍥而不舍(造句)。
    (3)辨字組詞:。
    載()炯()籍()。
    裁()迥()藉()。
    2.從標(biāo)題看,文章主要寫了聞一多的哪兩個方面?
    答:。
    3.快速閱讀,整體感知(1)文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做”的?
    (2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?
    (3)據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點?
    (1)從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。
    (2)“言論和行動完全一致”或“口的巨人,行的高標(biāo)”。
    (3)分兩部分,1——7自然段為第一部分,記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點;8——20自然段為第二部分,記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。
    學(xué)習(xí)?研討。
    一、自主學(xué)習(xí)反饋:展示交流預(yù)習(xí)成果。
    二、學(xué)生默讀第一部分,討論下列問題:。
    (1)哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括?
    (2)這部分列舉了那些事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?
    (5)用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象?
    學(xué)生默讀后,四人小組討論、交流。
    教師引導(dǎo)、明確:。
    (1)第一、二自然段。
    (2)三個事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的;其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事,略寫后兩件事。
    (3)聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。
    (先讓學(xué)生自由發(fā)表見解,再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)語句(略)。
    (4)“群蟻排衙”,文中指聞先生寫字工工整整,十分認(rèn)真,他的手稿都是蠅頭小楷,好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
    (5)先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者,言行一致的愛國者。(意思對即可)。
    教師小結(jié):作為學(xué)者的聞一多先生,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不畏艱辛,這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。
    朗讀、細讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。
    2、聞一多先生一心救國救民的愛國精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?
    3、把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是怎樣一個人?
    4、文章表達了作者什么樣的思想感情?
    5、探究品味第一部分:。
    (3)聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么?
    (5)那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)?請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句,并說說其表達作用。
    5、簡潔概括第二部分內(nèi)容。共寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言概括出來。
    7復(fù)述故事。
    三、味讀。
    1、朗讀課文畫出文中你喜歡的詞語或句子,也可以找出自己不理解的詞句,請同學(xué)們幫自己解答。(提示:賞識詞句的方法1、從詞、句的思想內(nèi)容;2、從修辭手法;3、從詞句的結(jié)構(gòu)方面。比如一個“說”字,很普通,作者卻賦予多種含義,語言精練含蓄。)。
    2、有的人認(rèn)為,這篇文章的語言大呼小叫,用大詞、文言詞,不樸實。到底應(yīng)該怎樣看?
    3、這篇文章寫得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),精練的詩一般的語言,精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文章充滿了感人的力量。請結(jié)合內(nèi)容作簡單分析。
    (1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。銜接緊密,過渡自然。
    (3)精于剪裁。對材料的使用,作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要,有取有舍,有繁有簡。
    4、夾敘夾議的寫法。找出議論的語段分析其作用。
    四、悟讀:。
    2、聯(lián)系自己的生活實際情況,說說自己平時在說和做的方面有不恰當(dāng)?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十八
    本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。
    2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
    3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。
    4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
    5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。
    6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
    三、教學(xué)重點、難點。
    1、認(rèn)識本單元44個字，會寫33個生字。
    2、正確流利有感情地朗讀課文。
    3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。
    4、學(xué)習(xí)默讀課文。
    四、內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和語文園地四。認(rèn)識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。
    五、課時安排。
    《動手做做看》2課時。
    《郵票齒孔的故事》2課時。
    《畫風(fēng)》2課時。
    《充氣雨衣》2課時。
    人教版準(zhǔn)備課教案表篇十九
    知識能力目標(biāo)。
    1、有感情地朗讀課文，深入了解五壯士的英雄事跡，感受五壯士為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。
    2、背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。
    3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_方法，提高表達能力。
    過程與方法目標(biāo)。
    1、精讀多讀，讀中感悟。
    2、創(chuàng)設(shè)情景，走進文本，感悟思想。
    情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
    1、教育學(xué)生熱愛祖國，銘記英雄人物。
    2、培養(yǎng)學(xué)生做一個自強不屈的中國人。
    【教學(xué)重點難點】。
    1、有感情地朗讀課文，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。
    2、引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_方法，提高表達能力。
    【教學(xué)方法】學(xué)案導(dǎo)學(xué)(先學(xué)后教)、合作交流、精讀領(lǐng)悟。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生學(xué)案、展示卡、多媒體課件教學(xué)過程：
    一、回顧所學(xué)，引入新課。
    二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：
    自由地讀課文的3--9自然段，畫出最讓你感動的語句或詞語，多讀幾遍，并把你學(xué)到的知識寫在展示卡上。(根據(jù)學(xué)案，自主學(xué)習(xí))。
    三、合作交流。
    1、生生互動，分享學(xué)習(xí)成果。
    2、學(xué)習(xí)反饋。
    (1)交流匯報學(xué)習(xí)成果。
    (2)演英雄：想象情景，小組合作一起演一演你們最喜歡的片段，深入體會五位戰(zhàn)士的英雄氣概。
    3、教師點拔：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?BR>    四、釋疑解惑。
    1、學(xué)生質(zhì)疑。
    2、合作探究，釋疑解惑。
    五、檢測鞏固。
    (一)、練習(xí)背誦文中五壯士英勇跳崖的片段。
    (二)搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。
    六、課堂小結(jié)：
    七、作業(yè)。