總結(jié)是一個復盤的過程，可以幫助我們找到自身的不足與優(yōu)勢?？偨Y(jié)的重點應該放在對學習、工作或生活中的困難和挑戰(zhàn)的反思和思考上。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
地理組工作總結(jié)篇一
xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了必須的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，經(jīng)過各種實踐，到達有利于學生綜合本事提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務。備課組采用“個人精備—團體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動，教師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的本事增強了。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
地理組工作總結(jié)篇二
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著需要對xx學年度第一學期的工作進行盤點、總結(jié)。就教研組本學期的工作而言，可以用“繼承創(chuàng)新”一詞來概括。即在原有的基礎上發(fā)展、創(chuàng)新，結(jié)合過去成功的經(jīng)驗，如組織校本培訓，開展校內(nèi)公開課，利用網(wǎng)絡媒體，結(jié)合教學實際，參與教學討論與思考，加強校內(nèi)外教研，通過走出去、請進來的方式提高了教師業(yè)務水平，并取得了一些可喜的成績。
本學期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開：
本學期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預選賽機會，在地理組全組內(nèi)組織了教學基本功大練兵活動。并于xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評，采取無記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內(nèi)“教壇新星”角逐。在隨后的校內(nèi)各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中，全組老師多次采取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學方式、內(nèi)容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。
本學期本組除了規(guī)定要求的全員大練兵活動外，在xx年11、12月又安排了每位老師上了一節(jié)教學研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說不是地理專業(yè)畢業(yè)，但她非常熱愛現(xiàn)在的地理教學工作，主動要求每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并且發(fā)揮特長，板圖結(jié)合教學非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學（ppt），并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個人見解，在務實求真的環(huán)境中來討論一節(jié)課的優(yōu)缺點，對于見仁見智的問題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現(xiàn)、多種形式并存。
由于校內(nèi)外活動的安排原因，本學期本組的校本培訓推遲到xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動》的專題講座。（材料略）。
除此以外，本組還通過開展地震知識宣傳、組織常規(guī)教學聽課、積極參加蚌埠市教研活動等方式提高教學的實際操作能力，并組織教學理論學習、試題編制等形式提高理論水平，繼續(xù)推進高中課改，在新課改的教學過程中不斷積累經(jīng)驗和知識，及時發(fā)現(xiàn)不足，相互探討、共同提高。
地理組工作總結(jié)篇三
同時加強對學生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養(yǎng)成課后回家復習的習慣。
這一點體現(xiàn)在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。
課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學生交流，走進他們的內(nèi)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態(tài)。
地理組工作總結(jié)篇四
由于上一學期以及這一學期的半期考學生的成績都比較理想，在幾個初中協(xié)作學當中是名列第一。所以在備課組的工作方面是認真按學校的教務處的布置精神去認真完成的，總結(jié)幾點有待提高的經(jīng)驗：
就是按學校的安排把學期初的教務處安排的工作細化到備課組來，與學校的各項教學安排能夠同步的進行，細致認真的.安排好教學的進度表，安排好集備活動的時間，課題，主講人，以及一些活動的項目等等，定期的檢查教學的進度，今年內(nèi)有三個教師在初二年任教，增加了林學泉教師，作為組長我每一次出好試卷還要分發(fā)給他們，要求每個組員在教研的時候都要發(fā)言的。
我們的做法是每一個單元都出一份試卷的，這比一些的主課更是不敢馬虎，只要的目標是要每對初二年下學期的會考，所以在學期初，我們就一起的選好了試卷，每一單元的試卷我們是事先要看好多種的試卷，并在網(wǎng)絡上要收集很多好的試卷，而后才出一份好的單元試卷，基本上出一份試卷都要一個下午的時間，這是其一，其二，我們學期前就分析好每一個單元的重難點，上課要求課任教師要把重難點給學生上好，這會節(jié)約學生上課的時間，同時我們課后是不布置作業(yè)的，所以的作業(yè)在課上就要完成的，體現(xiàn)了“當堂作業(yè)”的精神，同時要求老師上課不要花太多的時間，基本上本人上課不會超過二十分鐘，這體現(xiàn)了“以學生為中心的思想”。
初二集備組在看卷，在備課，在學生的課外活動方面都會取得一致的意見。
所以做起組長來很輕松。我們集體參加了學校的課題：“良好初中地理學習氣氛的探究”，分工明確，并以論文形式將要發(fā)表。
學校要考慮到地理教學的特點，能夠有地理專門的實驗室，是很有必要的。一些二級學校都有這樣的作法，比如可以設置“學校標準氣象觀測站”，“小氣象觀測站”等等，這樣在地理教學及設備方面可以走在全縣的領先水平，可以提高校風校貌；也可以與歷史組合作成立“歷史地理實驗室”，這些都可以是全縣的領先水平，成為我們學校未來辦學的一道亮麗的風景線。
地理組工作總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集或制作課件，收集課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為七年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，對個別學習不夠主動的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
地理組工作總結(jié)篇六
我們地理組共有14名地理老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。
平時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，并對作業(yè)的量進行適當?shù)目刂?，學生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時批改，及時反饋。
2．加強高考研究和學業(yè)水平測試研究。
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地。
3．注重課堂教學，注重落實的實效性。
我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
1．教師的教學水平有待提高。
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。
2．提高課堂教學效益。
高一地理教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3．加強教研組文化建設，提高教研能力。
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學；將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活的實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多一些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。
1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。
2．新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
3．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
地理組工作總結(jié)篇七
地理學科綜合性強、知識跨度大，注重實際應用。新課程改革下的地理教學，不僅要求學生學好地理，還要培養(yǎng)學生學習地理的興趣，達到寓教于樂；更重要的是不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性。同時，要求老師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。 本學期是我在咱們學校帶的第一批學生，經(jīng)過一學期的教學，為了以后真正做到打造高效課堂。特做反思如下：
以往的地理教學在目標的確立和教學方法的處理上，我主要是突出教師的主體能力，忽視了學生的主體地位。為此在學校倡導高效課堂的契機下，我積極的探索高效課堂的環(huán)節(jié)，教學設計等等方面的東西，也從眾多老師的優(yōu)質(zhì)課堂上學習了不少好的經(jīng)驗，并且在自己的教學過程中不斷的嘗試，以期獲得較大的教學效果。但是在實踐的過程中還有很多不足和需要大力改進之處，希望能進一步的改進。
容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經(jīng)驗水平；情暗的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時評價。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
在教學過程中，我由于沒有注重學生的層次性，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，很多學生在課后仍然對一些基礎知識不明確。
改進措施：布置作業(yè)時，要求學生以書本知識為基礎，認真構(gòu)建知識框架，學會舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上，學會讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學生，做到課后及時輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。
總之，我個人認為：在教學工作中，只有多學習，多反思，才能彌補教學中的缺點與不足，才能不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
地理組工作總結(jié)篇八
本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
2、教學中我力爭做到精講。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)。每一個班級有三十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
4、積極參加校本研究。自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加學校組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動。
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本。有時怕學生問，學生提問多了，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，如果是奇思異想的問題，往往草草打發(fā)。
１、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體。教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學，沒有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。
２、課堂教學活應不亂，教師收放應有度
地理組工作總結(jié)篇九
本學期我任教七年級139班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級六個班的地理教學任務，期望學生經(jīng)過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。經(jīng)過分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的'真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。所以，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。
(二)精講精練抓提高。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。
(四)地圖訓練抓本事。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用本事的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析本事，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維本事，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，僅有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
2、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效打造高效課堂。學校投入很多資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學供給了一個很好的平臺。它不僅僅使教師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。
一學期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自我的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。
地理組工作總結(jié)篇十
本學期我擔任初二（1.2）班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法備學法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學生注意力的教學策略，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可取之處和不足方面，保存在電腦中。我在教學工作中特別注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦的時間盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
八年級下冊地理教材，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我一貫使用多媒體教學，經(jīng)常用形象圖畫教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，增強教學效果。
在每兩周定期參加集體學習，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理組工作總結(jié)篇十一
本學期是初三的第二個學期，學生面臨著中考、升學、畢業(yè)，教學工作既繁忙又緊張。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率？為了調(diào)動學生學習的積極性，主動性，提高教學效益，我采取了如下的一些措施和方法：
課堂教學是教育的生命線，也是中考成功與失敗的關(guān)鍵，向45分鐘要質(zhì)量，離不開現(xiàn)代化的教學手段。近幾年來，多媒體教學在教學中悄然興起，多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了使多媒體教學的效果更好，我利用課余時間加緊鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源，課堂上我基本上能運用課件、投影、視頻、漫畫等多種形式教學，激發(fā)了學生學地理的興趣，高效完成了教學任務。
對一些重要知識盡量讓學生在課堂上討論和相互提問當堂掌握，下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點知識復習提問一遍，讓學生加深印象，這樣學生也就知道在這章節(jié)中哪些知識要掌握了。同時精選試題進行強化訓練，鞏固所學知識，提高課堂效益。
地圖是地理獨特的語言，讀圖技巧是學習地理必備的能力，在教學中，我盡量把書本的知識點融入到地圖教學中。如：在教學長江、黃河的相關(guān)知識點時，我要求學生在課堂上描繪長江、黃河水系圖，把長江、黃河主要的支流，水電站、城市都繪進圖中，我在黑板上畫，學生在草稿上跟著畫。這樣，讓學生做到心中有地圖，頭腦中有地圖，知識就不會那么容易忘記了。
1、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山。
2、菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子、出口椰油最多的國家。我讓學生用佛教的順口溜“非也非也”（菲椰）記憶，學生很快就記住了且不會忘記。
“心若在，夢就在”，勤奮鉆研，努力工作，是我永不改變的目標與追求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為桂嶺二中的美好明天奉獻自己的力量。
地理組工作總結(jié)篇十二
下學期我擔任了xx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。
三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理組工作總結(jié)篇十三
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、高效課堂的教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，不斷總結(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。為了更好的搞好高一地理教學，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
充分利用每周的周日教研活動和備課組活動時間，全組教師集中研討。有計劃、有針對性、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、由一人主備，各人復備，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一導學案，提高教研活動的實效性?；ハ嗵接懷芯亢透倪M教學方法，大力培養(yǎng)學生的地理思維和各項技能。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務。在備課活動中，把課堂教學改革、德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導活動中，從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質(zhì)，進行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極參與教改。
本學期學校實行了高效課堂的教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結(jié)合地理學科的特色，利用“高效課堂”的模式，在模式當中特別注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學形式層次化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，注重學習的過程，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，學生、教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成宇宙觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習？？，最后達到熟練的過程。
不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。
使備課組老師能高效、充分和及時地利用教學資源，盡量給學生創(chuàng)造出一堂堂精彩的地理課。
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課程的要求，提高學生的自學能力和探究能力？當然在我們的活動中，強調(diào)知識的傳授，知識的科學性是放在第一位的。常常忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
地理組工作總結(jié)篇十四
本學期，本人承擔七年級1、2、4、5四個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
少數(shù)學生學習興趣也許不是十分的濃厚，認為比較枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。
1、優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。
2、讓學生學得輕松，課堂氣氛和諧。
3、讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。
4、減輕課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的措施；精心鉆研教材，科學設計教案，認真?zhèn)湔n，認真教學，適時總結(jié)教學中的得與失。
5、教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合1探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
1、了解各大洲的有關(guān)基礎知識，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；
4、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。
按照新課標、新課程要求每月完成相應的階段性教學任務，每月至少批改作業(yè)四次，測評一次，對實驗班在普通班的基礎上加強教學力度。
地理組工作總結(jié)篇一
xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了必須的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，經(jīng)過各種實踐，到達有利于學生綜合本事提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務。備課組采用“個人精備—團體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動，教師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的本事增強了。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
地理組工作總結(jié)篇二
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著需要對xx學年度第一學期的工作進行盤點、總結(jié)。就教研組本學期的工作而言，可以用“繼承創(chuàng)新”一詞來概括。即在原有的基礎上發(fā)展、創(chuàng)新，結(jié)合過去成功的經(jīng)驗，如組織校本培訓，開展校內(nèi)公開課，利用網(wǎng)絡媒體，結(jié)合教學實際，參與教學討論與思考，加強校內(nèi)外教研，通過走出去、請進來的方式提高了教師業(yè)務水平，并取得了一些可喜的成績。
本學期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開：
本學期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預選賽機會，在地理組全組內(nèi)組織了教學基本功大練兵活動。并于xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評，采取無記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內(nèi)“教壇新星”角逐。在隨后的校內(nèi)各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中，全組老師多次采取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學方式、內(nèi)容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。
本學期本組除了規(guī)定要求的全員大練兵活動外，在xx年11、12月又安排了每位老師上了一節(jié)教學研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說不是地理專業(yè)畢業(yè)，但她非常熱愛現(xiàn)在的地理教學工作，主動要求每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并且發(fā)揮特長，板圖結(jié)合教學非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學（ppt），并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個人見解，在務實求真的環(huán)境中來討論一節(jié)課的優(yōu)缺點，對于見仁見智的問題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現(xiàn)、多種形式并存。
由于校內(nèi)外活動的安排原因，本學期本組的校本培訓推遲到xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動》的專題講座。（材料略）。
除此以外，本組還通過開展地震知識宣傳、組織常規(guī)教學聽課、積極參加蚌埠市教研活動等方式提高教學的實際操作能力，并組織教學理論學習、試題編制等形式提高理論水平，繼續(xù)推進高中課改，在新課改的教學過程中不斷積累經(jīng)驗和知識，及時發(fā)現(xiàn)不足，相互探討、共同提高。
地理組工作總結(jié)篇三
同時加強對學生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養(yǎng)成課后回家復習的習慣。
這一點體現(xiàn)在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。
課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學生交流，走進他們的內(nèi)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態(tài)。
地理組工作總結(jié)篇四
由于上一學期以及這一學期的半期考學生的成績都比較理想，在幾個初中協(xié)作學當中是名列第一。所以在備課組的工作方面是認真按學校的教務處的布置精神去認真完成的，總結(jié)幾點有待提高的經(jīng)驗：
就是按學校的安排把學期初的教務處安排的工作細化到備課組來，與學校的各項教學安排能夠同步的進行，細致認真的.安排好教學的進度表，安排好集備活動的時間，課題，主講人，以及一些活動的項目等等，定期的檢查教學的進度，今年內(nèi)有三個教師在初二年任教，增加了林學泉教師，作為組長我每一次出好試卷還要分發(fā)給他們，要求每個組員在教研的時候都要發(fā)言的。
我們的做法是每一個單元都出一份試卷的，這比一些的主課更是不敢馬虎，只要的目標是要每對初二年下學期的會考，所以在學期初，我們就一起的選好了試卷，每一單元的試卷我們是事先要看好多種的試卷，并在網(wǎng)絡上要收集很多好的試卷，而后才出一份好的單元試卷，基本上出一份試卷都要一個下午的時間，這是其一，其二，我們學期前就分析好每一個單元的重難點，上課要求課任教師要把重難點給學生上好，這會節(jié)約學生上課的時間，同時我們課后是不布置作業(yè)的，所以的作業(yè)在課上就要完成的，體現(xiàn)了“當堂作業(yè)”的精神，同時要求老師上課不要花太多的時間，基本上本人上課不會超過二十分鐘，這體現(xiàn)了“以學生為中心的思想”。
初二集備組在看卷，在備課，在學生的課外活動方面都會取得一致的意見。
所以做起組長來很輕松。我們集體參加了學校的課題：“良好初中地理學習氣氛的探究”，分工明確，并以論文形式將要發(fā)表。
學校要考慮到地理教學的特點，能夠有地理專門的實驗室，是很有必要的。一些二級學校都有這樣的作法，比如可以設置“學校標準氣象觀測站”，“小氣象觀測站”等等，這樣在地理教學及設備方面可以走在全縣的領先水平，可以提高校風校貌；也可以與歷史組合作成立“歷史地理實驗室”，這些都可以是全縣的領先水平，成為我們學校未來辦學的一道亮麗的風景線。
地理組工作總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集或制作課件，收集課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為七年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，對個別學習不夠主動的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
地理組工作總結(jié)篇六
我們地理組共有14名地理老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。
平時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，并對作業(yè)的量進行適當?shù)目刂?，學生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時批改，及時反饋。
2．加強高考研究和學業(yè)水平測試研究。
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地。
3．注重課堂教學，注重落實的實效性。
我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
1．教師的教學水平有待提高。
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。
2．提高課堂教學效益。
高一地理教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3．加強教研組文化建設，提高教研能力。
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學；將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活的實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多一些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。
1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。
2．新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
3．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
地理組工作總結(jié)篇七
地理學科綜合性強、知識跨度大，注重實際應用。新課程改革下的地理教學，不僅要求學生學好地理，還要培養(yǎng)學生學習地理的興趣，達到寓教于樂；更重要的是不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性。同時，要求老師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。 本學期是我在咱們學校帶的第一批學生，經(jīng)過一學期的教學，為了以后真正做到打造高效課堂。特做反思如下：
以往的地理教學在目標的確立和教學方法的處理上，我主要是突出教師的主體能力，忽視了學生的主體地位。為此在學校倡導高效課堂的契機下，我積極的探索高效課堂的環(huán)節(jié)，教學設計等等方面的東西，也從眾多老師的優(yōu)質(zhì)課堂上學習了不少好的經(jīng)驗，并且在自己的教學過程中不斷的嘗試，以期獲得較大的教學效果。但是在實踐的過程中還有很多不足和需要大力改進之處，希望能進一步的改進。
容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經(jīng)驗水平；情暗的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時評價。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
在教學過程中，我由于沒有注重學生的層次性，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，很多學生在課后仍然對一些基礎知識不明確。
改進措施：布置作業(yè)時，要求學生以書本知識為基礎，認真構(gòu)建知識框架，學會舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上，學會讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學生，做到課后及時輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。
總之，我個人認為：在教學工作中，只有多學習，多反思，才能彌補教學中的缺點與不足，才能不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
地理組工作總結(jié)篇八
本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
2、教學中我力爭做到精講。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)。每一個班級有三十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
4、積極參加校本研究。自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加學校組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動。
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本。有時怕學生問，學生提問多了，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，如果是奇思異想的問題，往往草草打發(fā)。
１、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體。教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學，沒有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。
２、課堂教學活應不亂，教師收放應有度
地理組工作總結(jié)篇九
本學期我任教七年級139班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級六個班的地理教學任務，期望學生經(jīng)過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。經(jīng)過分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的'真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。所以，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。
(二)精講精練抓提高。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。
(四)地圖訓練抓本事。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用本事的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析本事，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維本事，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，僅有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
2、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效打造高效課堂。學校投入很多資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學供給了一個很好的平臺。它不僅僅使教師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。
一學期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自我的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。
地理組工作總結(jié)篇十
本學期我擔任初二（1.2）班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法備學法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學生注意力的教學策略，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可取之處和不足方面，保存在電腦中。我在教學工作中特別注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦的時間盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
八年級下冊地理教材，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我一貫使用多媒體教學，經(jīng)常用形象圖畫教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，增強教學效果。
在每兩周定期參加集體學習，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理組工作總結(jié)篇十一
本學期是初三的第二個學期，學生面臨著中考、升學、畢業(yè)，教學工作既繁忙又緊張。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率？為了調(diào)動學生學習的積極性，主動性，提高教學效益，我采取了如下的一些措施和方法：
課堂教學是教育的生命線，也是中考成功與失敗的關(guān)鍵，向45分鐘要質(zhì)量，離不開現(xiàn)代化的教學手段。近幾年來，多媒體教學在教學中悄然興起，多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了使多媒體教學的效果更好，我利用課余時間加緊鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源，課堂上我基本上能運用課件、投影、視頻、漫畫等多種形式教學，激發(fā)了學生學地理的興趣，高效完成了教學任務。
對一些重要知識盡量讓學生在課堂上討論和相互提問當堂掌握，下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點知識復習提問一遍，讓學生加深印象，這樣學生也就知道在這章節(jié)中哪些知識要掌握了。同時精選試題進行強化訓練，鞏固所學知識，提高課堂效益。
地圖是地理獨特的語言，讀圖技巧是學習地理必備的能力，在教學中，我盡量把書本的知識點融入到地圖教學中。如：在教學長江、黃河的相關(guān)知識點時，我要求學生在課堂上描繪長江、黃河水系圖，把長江、黃河主要的支流，水電站、城市都繪進圖中，我在黑板上畫，學生在草稿上跟著畫。這樣，讓學生做到心中有地圖，頭腦中有地圖，知識就不會那么容易忘記了。
1、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山。
2、菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子、出口椰油最多的國家。我讓學生用佛教的順口溜“非也非也”（菲椰）記憶，學生很快就記住了且不會忘記。
“心若在，夢就在”，勤奮鉆研，努力工作，是我永不改變的目標與追求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為桂嶺二中的美好明天奉獻自己的力量。
地理組工作總結(jié)篇十二
下學期我擔任了xx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。
三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理組工作總結(jié)篇十三
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、高效課堂的教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，不斷總結(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。為了更好的搞好高一地理教學，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
充分利用每周的周日教研活動和備課組活動時間，全組教師集中研討。有計劃、有針對性、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、由一人主備，各人復備，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一導學案，提高教研活動的實效性?；ハ嗵接懷芯亢透倪M教學方法，大力培養(yǎng)學生的地理思維和各項技能。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務。在備課活動中，把課堂教學改革、德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導活動中，從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質(zhì)，進行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極參與教改。
本學期學校實行了高效課堂的教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結(jié)合地理學科的特色，利用“高效課堂”的模式，在模式當中特別注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學形式層次化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，注重學習的過程，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，學生、教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成宇宙觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習？？，最后達到熟練的過程。
不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。
使備課組老師能高效、充分和及時地利用教學資源，盡量給學生創(chuàng)造出一堂堂精彩的地理課。
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課程的要求，提高學生的自學能力和探究能力？當然在我們的活動中，強調(diào)知識的傳授，知識的科學性是放在第一位的。常常忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
地理組工作總結(jié)篇十四
本學期，本人承擔七年級1、2、4、5四個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
少數(shù)學生學習興趣也許不是十分的濃厚，認為比較枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。
1、優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。
2、讓學生學得輕松，課堂氣氛和諧。
3、讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。
4、減輕課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的措施；精心鉆研教材，科學設計教案，認真?zhèn)湔n，認真教學，適時總結(jié)教學中的得與失。
5、教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合1探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
1、了解各大洲的有關(guān)基礎知識，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；
4、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。
按照新課標、新課程要求每月完成相應的階段性教學任務，每月至少批改作業(yè)四次，測評一次，對實驗班在普通班的基礎上加強教學力度。