2023年小班公開(kāi)課課教案含(精選17篇)

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    通過(guò)不斷編寫(xiě)和完善教案,教師可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和教學(xué)實(shí)施的能力。在編寫(xiě)教案時(shí),需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)不是一成不變的,你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
    小班公開(kāi)課課教案含篇一
    情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開(kāi)課教案給大家借鑒!
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
    讓幼兒融入集體,體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
    1. “喜羊羊”卡通圖片。
    2. “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
    3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
    4. 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
    1. 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
    先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲,孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
    2. 初步嘗試
    1、出示“喜羊羊”卡通圖片
    2、師:“喜羊羊來(lái)了,邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
    播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
    喜羊羊:“我的好朋友―懶羊羊不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”
    邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
    喜羊羊:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧?!保ɡ蠋煵倌弥鴪D片,邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。)
    3. 談話(huà)
    1師:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)
    2解決難點(diǎn)問(wèn)題
    1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
    2)教師示范并唱歌曲。
    3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
    4. 學(xué)生游戲、實(shí)踐
    (三)、集體游戲
    1、小動(dòng)物找朋友
    師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友,我們幫幫他們吧”
    幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
    4.自由活動(dòng)時(shí)間
    自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,介紹自己,認(rèn)識(shí)同伴,做“打電話(huà)”的游戲,讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
    音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式,因?yàn)槿后w的特殊性,寶貝們是第一次采用這種形式。,由于孩子們?nèi)后w的特殊性,所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),他們不知道如何理解句子的意思,如何給每句配上合適的動(dòng)作,直到我反復(fù)講解之后,孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái),孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
    通過(guò)這次的課堂活動(dòng),我深刻意識(shí)到,游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重,通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好,大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微,但是,通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性,主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái),從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作,給孩子做過(guò)示范后,孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái),我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了,如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范,他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些,起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭,拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾,但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
    下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí),我就知道了,可以先讓寶寶來(lái)說(shuō),然后再來(lái)用教具示范,這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá),讓寶寶自由想象,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    小班公開(kāi)課課教案含篇二
    復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶(hù)外布置好"小商場(chǎng)",三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
    提問(wèn):
    (1)我變出了什么?
    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))
    (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?
    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
    2、變出"圖形媽媽"
    (1)師:圖形娃娃也有自我的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽儯銈冊(cè)谀哪??(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在那里)
    (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家,介紹游戲規(guī)則。
    "圖形媽媽":今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自我隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自我的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。
    (三)結(jié)束:
    師:孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶(hù)外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自我形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)
    小班公開(kāi)課課教案含篇三
    1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴一起分享玩具。
    1、雪花片若干筐。
    2、教師范例一個(gè)。
    結(jié)構(gòu)游戲:城堡
    1、教師出示拼好的范例,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師講解拼插過(guò)程。
    3、教師提出活動(dòng)要求:
    (1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
    (2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
    (3)也可以和小伙伴一起完成作品。
    4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的.大小高度。
    5、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。
    結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲,也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。它的材料色彩鮮艷,形狀各異,游戲形式多樣,深受幼兒的喜愛(ài)。同時(shí),愉快的結(jié)構(gòu)活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲,可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,而良好的行為習(xí)慣有時(shí)順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證。
    小班公開(kāi)課課教案含篇四
    1、喜歡朗誦詩(shī)歌,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上,感知小樹(shù)葉與小朋友做游戲的樂(lè)趣。
    2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作,能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。
    3、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
    1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹(shù)葉
    2、小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè)。
    一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉,激發(fā)孩子興趣。
    1、秋天到了,小樹(shù)葉都有哪些變化?
    2、小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的?怎樣飄的?飄在哪里了?
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。
    1、欣賞詩(shī)歌,經(jīng)過(guò)分享初步了解詩(shī)歌資料
    詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里?幼兒分享,嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
    2、幼兒再次欣賞,經(jīng)過(guò)小樹(shù)葉在自我身體不一樣位置的變化,了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的。
    3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
    啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉飄呀飄飛舞動(dòng)作,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的資料,感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
    三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
    1、小樹(shù)葉還能夠飄到哪里?
    2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng):
    啟發(fā)幼兒想一想,外面的小樹(shù)葉還能夠飄在哪里呢?散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
    小班公開(kāi)課課教案含篇五
    1、通過(guò)表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。
    2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的'拓印物,許愿星。
    1、 律動(dòng)《小星星》
    還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)
    2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧!
    3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”
    1、 觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。
    2、 問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)
    3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢(xún)問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里?”
    1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
    2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。
    3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個(gè)美好的愿望。
    4、 教師示范拓印。
    5、 幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰(shuí)呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
    在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
    一閃一閃亮晶晶,
    滿(mǎn)天都是小星星
    高高掛在天空中,
    好象寶石放光明
    一閃一閃亮晶晶,
    滿(mǎn)天都是小星星
    當(dāng)那太陽(yáng)落下山,
    大地披上黑色夜影
    天上升起小星星,
    光輝照耀到天明
    一閃一閃亮晶晶,
    滿(mǎn)天都是小星星。
    小班公開(kāi)課課教案含篇六
    活動(dòng)目的:
    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件
    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
    3、蘿卜地背景
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
    (教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔)
    師:我的兔寶寶們真可愛(ài),我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》),邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
    (2)、ppt3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,
    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸:
    小班公開(kāi)課課教案含篇七
    1.能理解故事《下雨之前》。
    2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。
    3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書(shū)《找不同》。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
    1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?
    2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?
    3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?
    教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。
    小班公開(kāi)課課教案含篇八
    1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂(lè)意接受與嘗試。
    2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    初步學(xué)會(huì)抹香香。
    1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周?chē)鷶[放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入:今天真開(kāi)心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。
    1.教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。
    2.進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。
    二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
    小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
    2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?
    小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
    三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法。
    1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
    (1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
    a.皮膚上有的地方白,有的地方不均勻b.香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。
    (2)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)。
    (3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。
    2.師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服?!?BR>    3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
    一起來(lái)抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?BR>    小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
    小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚,怎樣抹香香好不好?
    附:兒歌《抹香香》。
    寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),香香不見(jiàn)了。
    小班公開(kāi)課課教案含篇九
    授課教師:xx
    活動(dòng)名稱(chēng):多元智能活動(dòng)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域,涉及藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域)
    活動(dòng)內(nèi)容:客人來(lái)了
    古人云:要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿(mǎn)足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。
    我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期,開(kāi)學(xué)近一個(gè)月,基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為,尤其是8名新入園幼兒,在其他幼兒和老師的幫助下,也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng),但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲,孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣,并樂(lè)于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置娃娃家的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。
    1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
    2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
    3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。
    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))
    一、環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景
    二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
    三、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.多媒體課件;
    2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;
    一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)
    師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)
    師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)
    師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
    附故事:《熊貓的客人》
    今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門(mén)?
    熊貓開(kāi)門(mén)一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):熊貓,你好!熊貓說(shuō):你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐。
    熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):請(qǐng)喝水吧!
    小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):謝謝!謝謝!
    嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了,把門(mén)敲的這么響?
    熊貓開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是小黑熊。
    熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
    熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看,說(shuō):我不喝,我要搭積木!
    熊貓說(shuō):那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說(shuō):好。小黑熊說(shuō):不,我要自己搭房子!
    于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
    熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
    嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
    小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!
    熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!
    二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
    提問(wèn):1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?
    (小白兔輕輕的敲門(mén);向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn),并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)
    2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?
    (小黑熊使勁敲門(mén);沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)再見(jiàn)。)
    3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?
    4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))
    5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)
    6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn),把客人送到門(mén)口,并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái))
    三、和幼兒一起招待客人老師。
    1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:)
    2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
    附歌曲:客人來(lái)了
    1=f 2/4
    客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯
    客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門(mén) 外, 點(diǎn)頭 把手
    2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
    茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。
    招, 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
    4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)
    組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
    小班公開(kāi)課課教案含篇十
    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件
    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
    3、蘿卜地背景
    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
    (教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔)
    師:我的兔寶寶們真可愛(ài),我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》),邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
    (2)、ppt3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,
    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)延伸:
    小班公開(kāi)課課教案含篇十一
    1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話(huà),感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
    2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
    3.喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。
    1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
    2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
    3.小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中,感知故事的內(nèi)容。
    大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿,站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
    教師:我是媽媽?zhuān)銈兪屈c(diǎn)點(diǎn),媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
    “小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō):五顏六色的小鳥(niǎo)。
    “小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō):雪白雪白的兔子。
    “梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō):漂漂亮亮的梅花鹿。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
    教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場(chǎng)景中。
    大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
    講到故事中的對(duì)話(huà)時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。
    幼兒交換角色,再次表演。
    區(qū)角活動(dòng):將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū),幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
    領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),教師用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的印章,指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
    小班公開(kāi)課課教案含篇十二
    1.通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。
    2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
    體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
    1.手偶
    2.課件
    3.背景圖
    1.師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡??(?wèn)好交流)
    2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
    。
    1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
    4.圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
    5.圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!
    6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!
    7.圖七:啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄穑砷_(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)。
    8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
    1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?
    2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
    延伸環(huán)節(jié):
    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!
    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn),跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
    小班公開(kāi)課課教案含篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱(chēng)和功能。
    2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
    3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
    操作卡三張、香水、鈴鼓。
    一:游戲:《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說(shuō)什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
    2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說(shuō),老師來(lái)指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
    二、通過(guò)操作活動(dòng),了解五官的功能。
    1、用五官了解桌子上有那些東西。
    2、幼兒操作后,提問(wèn):桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話(huà)),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
    三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。
    師:徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)
    師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)
    四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。
    師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
    粘貼五官。
    從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    小班公開(kāi)課課教案含篇十四
    1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
    2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
    3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。
    2、廣告顏料,娃娃。
    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
    小朋友們看,這天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎樣不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫??(那怎樣幫娃娃呢??BR>    2、教師示范制作方法
    這天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
    小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽(tīng)好了,此刻老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后留意打開(kāi),平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
    (提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)必須要輕輕的,留意些)
    3、幼兒操作,動(dòng)手染畫(huà)
    鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
    此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上,能夠開(kāi)zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
    4、延伸活動(dòng):
    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
    小班公開(kāi)課課教案含篇十五
    1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
    2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
    3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
    2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
    3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
    4、各種顏色的蠟筆、漿糊
    一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
    “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
    二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。
    1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
    2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
    1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
    2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
    3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
    1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
    2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
    三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
    1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
    2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭
    2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
    “小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?!?BR>    四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
    1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
    2、為自己的小魚(yú)取名字。
    “你為它們?nèi)∈裁疵?”
    小班公開(kāi)課課教案含篇十六
    1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》,能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。
    2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。
    3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。
    相關(guān)背景音樂(lè),教學(xué)音樂(lè),各種動(dòng)物頭飾各2份。
    一.引題活動(dòng)。
    1.張老師:“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶,我們一起做游戲號(hào)不好?”
    2.幼兒:“好?!?背景音樂(lè)《我的朋友在哪里》響起,師幼一起做游戲。)
    3.張老師:“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里,我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》,我們一起唱一次好嗎?”
    4.幼兒:“好?!?BR>    5.張老師:“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”
    6.幼兒:“好?!?BR>    二.律動(dòng)《找朋友》。
    1.張老師:“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的,有藍(lán)色的,找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲,藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲?!?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
    2.張老師:“寶寶們看,你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“
    3.幼兒:“是?!?BR>    4.張老師:“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌,小苗找小貓拉著小手做游戲,小狗找小狗拉著小手做游戲,小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”
    5.幼兒:“好?!?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
    三.總結(jié)收尾。
    張老師:“寶寶們一起游戲真開(kāi)心,今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友,還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友,在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友,我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起,幼兒邊做律動(dòng)邊走到周?chē)募议L(zhǎng)身邊。)
    小班公開(kāi)課課教案含篇十七
    本版內(nèi)容為小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案,歡迎參考。
    教學(xué)目標(biāo):讓孩子們?cè)谶@堂美術(shù)課程當(dāng)中,逐漸認(rèn)識(shí)到其實(shí)炎熱的夏季也是有很多美麗的事物,可以用大家的畫(huà)筆勾勒出來(lái)的。按照自身的喜好對(duì)于這個(gè)夏天的一草一木進(jìn)行描繪,從而開(kāi)散了孩子們的想象能力,讓孩子們從此喜歡上夏天。
    教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備五彩繽紛的畫(huà)筆,其中包括了水彩畫(huà)筆還有蠟筆,以及油畫(huà)畫(huà)筆等等,在紙張的選擇上需要準(zhǔn)備宣紙或者是卡紙進(jìn)行試畫(huà),這樣的做法才能幫助大家在美術(shù)課堂上領(lǐng)悟到夏天的味道。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、為了能夠幫助孩子們真正的了解夏天,不妨在上這趟課程之前,在學(xué)校組織開(kāi)展夏季旅游的活動(dòng),讓孩子們?cè)诤痛笞匀坏挠H密接觸過(guò)程中,逐漸領(lǐng)悟到夏季的好處,這對(duì)于美術(shù)課程的進(jìn)展有很大的幫助。
    2、老師可以拍攝一些夏季獨(dú)特的照片,比如成熟的果子,墨綠色的樹(shù)葉或者是火辣辣的太陽(yáng),然后將這些照片制作成照片墻供孩子們進(jìn)行觀賞。通過(guò)這樣的方法會(huì)讓幼兒園的小朋友們充分發(fā)揮各自的想象空間,讓自己的畫(huà)畫(huà)天賦得到更好地發(fā)揮。
    3、孩子們?cè)谶M(jìn)行畫(huà)畫(huà)期間老師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。另外對(duì)于每個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的地方給予及時(shí)的糾正,這樣一來(lái)對(duì)于孩子的的繪畫(huà)能力提升有很大的幫助。
    結(jié)束:通過(guò)這堂美術(shù)課程的教學(xué),會(huì)讓更多的寶寶在繪畫(huà)中找到樂(lè)趣??吹阶约寒?huà)的夏天圖畫(huà),會(huì)給大家在炎熱的夏季帶來(lái)一絲清涼,從此喜歡上這個(gè)悶熱的季節(jié)。