心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
成語(yǔ)作為漢語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)方式，是中華文化的重要組成部分。在讀成語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅能夠了解其中的文化內(nèi)涵，還能夠從中感受到語(yǔ)言的美妙和智慧。在這篇文章中，我將分享我在讀成語(yǔ)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：成語(yǔ)的特點(diǎn)
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一類特殊詞語(yǔ)，具有固定的形式和意義，并且通常用于表達(dá)復(fù)雜的意思或場(chǎng)景。它們的使用是非常靈活的，通常能夠起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的效果。成語(yǔ)所傳遞的文化背景和歷史內(nèi)涵使其具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
第三段：讀成語(yǔ)的意義
讀成語(yǔ)既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一部分，也是文化學(xué)習(xí)的一部分，更是認(rèn)識(shí)內(nèi)在價(jià)值的一部分。通過(guò)讀成語(yǔ)，不僅能夠拓展詞匯和語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，還能夠了解和認(rèn)識(shí)更多的文化知識(shí)，從而提升自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，成語(yǔ)也可以激發(fā)我們的智慧，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加深入的理解和把握事物本質(zhì)。
第四段：讀成語(yǔ)的方法
讀成語(yǔ)需要掌握一些方法和技巧。首先要了解成語(yǔ)的詞義和用法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷積累。其次要善于歸納總結(jié)，將不同的成語(yǔ)進(jìn)行分類，梳理出它們的共性和特點(diǎn)。最后要善于運(yùn)用成語(yǔ)，并在運(yùn)用中不斷地修正和改進(jìn)，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。
第五段：結(jié)論
在我看來(lái)，讀成語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言技能，更是一種文化修養(yǎng)和思維啟示。通過(guò)讀成語(yǔ)，我們可以感受到漢語(yǔ)的美麗和智慧，也能夠更好的理解和體驗(yàn)中華文化的內(nèi)涵和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)，將讀成語(yǔ)作為一種習(xí)慣，不斷豐富自己的語(yǔ)言和文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
心得體會(huì)成語(yǔ)
關(guān)于心得體會(huì)的成語(yǔ)心得體會(huì)成語(yǔ)
成語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)成語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是中華民族的優(yōu)秀文 化瑰寶。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解成語(yǔ)，對(duì)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞能力，提高學(xué)生的 語(yǔ)言表述質(zhì)量，有著極其重要的意義。
也是新的語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)“積累自己喜歡的成語(yǔ)”的基本要求。
我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐 中對(duì)成語(yǔ)教學(xué)做了一點(diǎn)嘗試，作了
總結(jié)
歸納。
在平常的教學(xué)中，我們幾乎都來(lái)用兩兩隔開的方法教學(xué) 生讀成語(yǔ)，如 “三顧/茅廬” “綠草/如茵”，“變幻/無(wú)?！?，“安 居/樂業(yè)”因?yàn)檫@樣的朗讀聽起來(lái)即整齊，又有節(jié)奏感。
其 實(shí)，有些成語(yǔ)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以根據(jù)意思來(lái)停頓。
如“川 / 流不息”，這樣朗讀起來(lái)便于學(xué)生聯(lián)想到“水不停地流動(dòng)”，類似的成語(yǔ)還有“必/不得已” “兵/不厭詐” “避/而不談”，還有一類成語(yǔ)朗讀時(shí)可以這樣停頓，如“自以為/是”，這樣 一讀意思很明確： “自己以為是對(duì)的”。
類似的成語(yǔ)有“無(wú)動(dòng) 與/衷” “必經(jīng)之/路” “不解之/緣”等等，不同的停頓便于 學(xué)生更準(zhǔn)確地理解成語(yǔ)的意思，因此在教學(xué)中我們不能忽視 對(duì)成語(yǔ)朗讀方法的指導(dǎo)。
在教學(xué)成語(yǔ)時(shí)，我們往往會(huì)為了某個(gè)成語(yǔ)意思的理解尋 找各種圖片、各種道具，有時(shí)還要準(zhǔn)備些精彩的節(jié)目表 演……其實(shí)，在教學(xué)時(shí)，我們只要變換一下成語(yǔ)的詞序，意 思就很清楚了。
例如，教學(xué)《廬山云霧》一文時(shí)，為了理解
“千姿百態(tài)”老師費(fèi)盡心思，圖片欣賞一幅又一幅，課文朗 讀一遍又一遍，最終也就是完成了理解成語(yǔ)的意思。
但我們 不妨試著變換一下詞序，變“千姿百態(tài)”為“千百姿態(tài)”或 “姿態(tài)千百”，學(xué)生很快就明白了，類似的成語(yǔ)還有“避世 離俗” 變換詞序?yàn)?“避離世俗”，“殘軍敗將” 變換詞序?yàn)?“殘 敗軍將”。
類似這樣的詞語(yǔ)，我們不必大費(fèi)功夫去引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)，只需輕輕一點(diǎn)撥，學(xué)生就能完全理解。
對(duì)于寓言成語(yǔ)理解，我們應(yīng)抓住小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn) 來(lái)教學(xué)，如“拔苗助長(zhǎng)”，“守株待兔”，“亡羊補(bǔ)牢”等，這 些寓言故事成語(yǔ)都通過(guò)一個(gè)短小的故事，告訴了我們一個(gè)深 刻的道理，再聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生定能理解記憶當(dāng)學(xué)生再遇 到寓言成語(yǔ)時(shí)，很自然地想知道故事梗概，便于自學(xué)理解。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
這個(gè)“五一”的假期里我看了許多書其中最讓我感興趣的是《小故事大道理》里面的《狐貍與葡萄》還有《鑿壁偷光》。
《狐貍與葡萄》這個(gè)故事主要講了一只狐貍想吃長(zhǎng)在很高的葡萄由于它太矮了所以怎樣跳也摘不到葡萄來(lái)吃。后來(lái)它盤算著那些葡萄該是青青的肯定又酸又澀又難吃?？赐赀@個(gè)故事后我才知道“吃不到的葡萄是酸的”這句話是來(lái)自這里的。它是用來(lái)批評(píng)一些得不到某些東西時(shí)便說(shuō)那東西不怎么樣這只不過(guò)是一種自己安慰自己的`想法。
《鑿壁偷光》是講從前有一個(gè)名叫匡衡少年非常好學(xué)很愛讀書但他家里很窮買不起書。于是他只好去別人家里借書了。但那個(gè)有書的大戶人家要匡衡幫他清潔才肯借書給好他還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚匡衡就拿著書在柴房里看起書來(lái)。但沒有光怎么看他只好在別人的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞讓光照進(jìn)來(lái)而看書了?？锖獍l(fā)奮讀書勇于進(jìn)取他這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讓我深思的是：我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境為什么我們不好好珍惜呢！有些人浪費(fèi)時(shí)光得過(guò)且過(guò)。在這短短的假期里我覺得自己受益良多。我的知識(shí)的“口袋”里好像又裝進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力讓它裝上更多更多的。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一種特殊表達(dá)方式，簡(jiǎn)潔明了，意味深長(zhǎng)。它們是抽象智慧的結(jié)晶，是千百年來(lái)人們智慧的凝練。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們不僅可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開闊思維，增長(zhǎng)見識(shí)。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，成語(yǔ)給予了我許多啟迪和感悟。下面我將分享一些我對(duì)成語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：內(nèi)涵豐富 點(diǎn)題成語(yǔ)的意蘊(yùn)
成語(yǔ)可以說(shuō)是漢語(yǔ)中最濃縮、最具內(nèi)涵的表達(dá)，它們幾個(gè)字包含了豐富的意義和哲理。例如，成語(yǔ)“海底撈月”意味著做白費(fèi)力氣的事情；成語(yǔ)“畫餅充饑”意味著做一些虛無(wú)縹緲的事情。每個(gè)成語(yǔ)都有其獨(dú)特的寓意和內(nèi)在的哲理，通過(guò)研究成語(yǔ)，我們可以更深刻地理解其中的道理，也可以借此悟出人生的智慧。成語(yǔ)中蘊(yùn)含的智慧不僅是漢語(yǔ)文化的瑰寶，也是我們應(yīng)該珍惜和傳承的精神財(cái)富。
第三段：豐富文化意蘊(yùn) 提升語(yǔ)言表達(dá)水平
成語(yǔ)是中國(guó)文化的瑰寶，也是漢語(yǔ)的重要組成部分。學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)不僅可以豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓我們更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。例如，成語(yǔ)“獨(dú)樹一幟”充分展示了中國(guó)人獨(dú)立個(gè)性的追求；成語(yǔ)“笑逐顏開”展示了中國(guó)人重視友好關(guān)系的品質(zhì)。通過(guò)掌握和運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以更準(zhǔn)確、更精妙地表達(dá)自己的思想和感情，提升自己在語(yǔ)言交流中的表達(dá)能力，更好地展示自己的才華和智慧。
第四段：成語(yǔ)悟人生 指導(dǎo)行為
成語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人生智慧，通過(guò)運(yùn)用成語(yǔ)，我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以指導(dǎo)自己的行為和塑造自己的品格。例如，成語(yǔ)“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”教導(dǎo)我們要抓住機(jī)遇；成語(yǔ)“忍辱負(fù)重”激勵(lì)我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持下去。成語(yǔ)作為一種智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)我們做出明智的選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第五段：有效學(xué)習(xí) 方法和建議
學(xué)習(xí)成語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要耐心和毅力，同時(shí)也要善于總結(jié)和應(yīng)用。首先，我們可以通過(guò)多讀經(jīng)典文學(xué)作品和古籍來(lái)積累成語(yǔ)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以結(jié)合例句和真實(shí)場(chǎng)景來(lái)理解和運(yùn)用成語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們還可以通過(guò)參加成語(yǔ)比賽、講故事等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)成語(yǔ)的理解，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。總之，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是一條長(zhǎng)久的修行之路，只有堅(jiān)持不懈，方能收獲豐碩的成果。
結(jié)尾：
通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，指導(dǎo)自己的行為，更好地面對(duì)人生。成語(yǔ)不僅僅是漢語(yǔ)的瑰寶，更是智慧和思想的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ)，不斷提高自己的素養(yǎng)和表達(dá)能力，發(fā)掘出更多成語(yǔ)的智慧和風(fēng)采。我堅(jiān)信，通過(guò)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們一定能夠在語(yǔ)言表達(dá)和人生智慧上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語(yǔ)故事》，當(dāng)我拿起這本的`時(shí)候，會(huì)不假思索的回答說(shuō)：“成語(yǔ)就是由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)?！钡拇_，我們說(shuō)知道的很多成語(yǔ)都是由是個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)?？墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語(yǔ)不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語(yǔ)是怎樣來(lái)的，并且知道了很多成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)的來(lái)源可以說(shuō)是多種多樣的。有些成語(yǔ)來(lái)自語(yǔ)歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語(yǔ)，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”；有些成語(yǔ)是根據(jù)古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”；有些成語(yǔ)是來(lái)自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”；有些成語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)自古代歷史著作，如，“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”?？傊烧Z(yǔ)的來(lái)源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開。
從這些成語(yǔ)故事中也了解了很多成語(yǔ)的特點(diǎn)。
（二）言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語(yǔ)能夠把人們說(shuō)要表達(dá)的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國(guó)家利益，對(duì)罪犯的親人不徇私情，使其得到應(yīng)有的懲罰。
（三）形象生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。
（四）意蘊(yùn)含蓄，富于哲理。大多數(shù)成語(yǔ)在結(jié)構(gòu)三都具有二重性，即故事層和意義層。
（五）易學(xué)易記，便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精華，是漢字文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)練、形象、凝練的形式承載著豐富的語(yǔ)言意義與文化內(nèi)涵。每當(dāng)我們運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，不僅可以使語(yǔ)言更具韻味，更能夠展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)與智慧。以下從成語(yǔ)的好處、成語(yǔ)的啟示、成語(yǔ)的運(yùn)用與成語(yǔ)的傳承這四個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)成語(yǔ)的心得體會(huì)。
成語(yǔ)給我們的日常交流帶來(lái)方便，使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。古人的智慧蘊(yùn)含在成語(yǔ)之中，運(yùn)用成語(yǔ)可以讓我們的溝通更加精準(zhǔn)，更加形象。如“雪上加霜”、“跳梁小丑”等成語(yǔ)，在很短的詞匯中就能表達(dá)出表面現(xiàn)象和深層意義，使得我們的口語(yǔ)表達(dá)更加有力。它們幫助我們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓溝通變得更加直接有效。
成語(yǔ)也給予我們生活與工作的啟示。每一個(gè)成語(yǔ)都蘊(yùn)含著深刻的道理，積石成山、積少成多、精益求精等諸多成語(yǔ)，告訴我們只要有耐心、堅(jiān)持不懈，就能夠取得輝煌的成就。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們可以通過(guò)運(yùn)用相關(guān)成語(yǔ)來(lái)給自己加油打氣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。成語(yǔ)不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是人生智慧的結(jié)晶。拿成語(yǔ)做為座右銘，可以時(shí)時(shí)提醒我們?cè)诶Ь持袙暝?，而不是被困境所束縛。
運(yùn)用成語(yǔ)不僅要會(huì)用，更要明白其內(nèi)在的含義。適合的時(shí)候、地方使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，會(huì)使我們的表達(dá)更具有故事性與感染力。成語(yǔ)通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述事物和人物的特點(diǎn)，使人們?cè)诒磉_(dá)中更有畫面感。例如，“珠玉在前”，形容品質(zhì)高尚的人或事物值得去追求和珍惜；“電光石火”，描繪瞬息萬(wàn)變的情況或行動(dòng)，讓人觸目驚心。運(yùn)用成語(yǔ)，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，將其用在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中，讓自己的言辭更有特色。
要想傳承成語(yǔ)文化，我們需要重視成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與研究。成語(yǔ)是漢字文化的瑰寶，它不僅代表了一種語(yǔ)言的形式，更體現(xiàn)了文化的傳承。為了更好地傳承和利用成語(yǔ)文化，我們需要加強(qiáng)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成語(yǔ)的來(lái)源、典故和意義，更深入地理解和運(yùn)用成語(yǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重了解其他語(yǔ)言中的成語(yǔ)，開拓視野，豐富自己的表達(dá)能力。只有讓成語(yǔ)在我們的日常交流中得到廣泛運(yùn)用，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)成語(yǔ)文化。
如今，成語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘＝涣鞯囊徊糠?，它們豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)，也激發(fā)了我們對(duì)生活和工作的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們能夠更好地引領(lǐng)自己的人生，使自己更加自信和智慧。通過(guò)傳承成語(yǔ)文化，我們能夠更好地發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，讓成語(yǔ)的魅力永遠(yuǎn)流傳下去，成為我們文化的代表。
總之，成語(yǔ)不僅為我們的生活和工作帶來(lái)了便利，更給予我們各種啟示與思考。通過(guò)運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以使自己的語(yǔ)言更具韻味，更能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與研究，將其從語(yǔ)文課堂中延伸到我們的日常交流中，使成語(yǔ)文化永續(xù)傳承，成為我們文化的瑰寶。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮成語(yǔ)的作用，提升自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)也為我們的文化傳統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
《成語(yǔ)故事》一直吸引著我，一拿到《成語(yǔ)故事》這本書，我就迫不及待地看起來(lái)。"臥薪嘗膽""程門立雪""守株待兔"等一個(gè)個(gè)精彩的故事，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。是我們小學(xué)生必讀的書。我對(duì)其中一個(gè)"聞雞起舞"的`成語(yǔ)故事感受很深。這個(gè)故事講述了我國(guó)晉朝的祖逖，為了復(fù)興晉國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，他每天聞雞起舞，刻苦練功，寒來(lái)暑往，從不間斷。
終于練就了一身本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了報(bào)效祖國(guó)的愿望。祖逖這種精神震撼了我，他的精神同學(xué)身上所缺乏的。我們每天躺在溫暖的被窩里，如果不是怕遲到還真不想起床，學(xué)習(xí)上遇到困難，如果不是老師"硬逼"著，又有幾個(gè)同學(xué)愿意學(xué)習(xí)？打開作業(yè)本，又有幾個(gè)同學(xué)是認(rèn)真的。跟先人祖逖比比，我們真的太慚愧，我們這么怕苦，能學(xué)好本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在不學(xué)好本領(lǐng)，更待何時(shí)？因此我們要從現(xiàn)在開始認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，有朝一日?qǐng)?bào)效祖國(guó)?！冻烧Z(yǔ)故事》是祖先留給我們的文化瑰寶，是我們中華民族的精華。
《成語(yǔ)故事》使人受益淺深，我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，以后，我不但要取得養(yǎng)料，還要讓我的同學(xué)去閱讀。長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)精神。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的.說(shuō)法，表示必須的意義，在成語(yǔ)中是作為一個(gè)整體來(lái)使用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代傳承下來(lái)的，成語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話，跟諺語(yǔ)相近，可是有必須的區(qū)別，而成語(yǔ)故事能夠從一個(gè)故事中想出一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)代表的意思就與故事相同，而成語(yǔ)故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。成語(yǔ)故事是我們想象和創(chuàng)造的源泉，它能讓我們愛不釋手，在我們成長(zhǎng)的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語(yǔ)故事是畫龍點(diǎn)睛。張僧繇，是我國(guó)古代十分著名的畫家，他擅長(zhǎng)畫龍。傳說(shuō)他以往在南京畫過(guò)龍，可是他畫的龍卻總不畫眼睛，這讓人們看到后都覺得美中不足。有一天，他去趕廟會(huì)，有人就問他為什么不給龍畫眼睛，張僧繇說(shuō)，不能畫，是因?yàn)榻o龍畫了眼睛后就會(huì)飛走。人們不信，就讓他畫了兩條龍的眼睛，一畫完頓時(shí)狂風(fēng)大作，那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空，過(guò)了一會(huì)兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。讀完這個(gè)故事后，我查看了字典這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處或說(shuō)話在關(guān)鍵處加上精辟詞語(yǔ)，能夠使資料更加生動(dòng)形象。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
成語(yǔ)作為漢語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)方式，是中華文化的重要組成部分。在讀成語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅能夠了解其中的文化內(nèi)涵，還能夠從中感受到語(yǔ)言的美妙和智慧。在這篇文章中，我將分享我在讀成語(yǔ)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：成語(yǔ)的特點(diǎn)
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一類特殊詞語(yǔ)，具有固定的形式和意義，并且通常用于表達(dá)復(fù)雜的意思或場(chǎng)景。它們的使用是非常靈活的，通常能夠起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的效果。成語(yǔ)所傳遞的文化背景和歷史內(nèi)涵使其具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
第三段：讀成語(yǔ)的意義
讀成語(yǔ)既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一部分，也是文化學(xué)習(xí)的一部分，更是認(rèn)識(shí)內(nèi)在價(jià)值的一部分。通過(guò)讀成語(yǔ)，不僅能夠拓展詞匯和語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，還能夠了解和認(rèn)識(shí)更多的文化知識(shí)，從而提升自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，成語(yǔ)也可以激發(fā)我們的智慧，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加深入的理解和把握事物本質(zhì)。
第四段：讀成語(yǔ)的方法
讀成語(yǔ)需要掌握一些方法和技巧。首先要了解成語(yǔ)的詞義和用法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷積累。其次要善于歸納總結(jié)，將不同的成語(yǔ)進(jìn)行分類，梳理出它們的共性和特點(diǎn)。最后要善于運(yùn)用成語(yǔ)，并在運(yùn)用中不斷地修正和改進(jìn)，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。
第五段：結(jié)論
在我看來(lái)，讀成語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言技能，更是一種文化修養(yǎng)和思維啟示。通過(guò)讀成語(yǔ)，我們可以感受到漢語(yǔ)的美麗和智慧，也能夠更好的理解和體驗(yàn)中華文化的內(nèi)涵和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)，將讀成語(yǔ)作為一種習(xí)慣，不斷豐富自己的語(yǔ)言和文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
心得體會(huì)成語(yǔ)
關(guān)于心得體會(huì)的成語(yǔ)心得體會(huì)成語(yǔ)
成語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)成語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是中華民族的優(yōu)秀文 化瑰寶。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解成語(yǔ)，對(duì)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞能力，提高學(xué)生的 語(yǔ)言表述質(zhì)量，有著極其重要的意義。
也是新的語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)“積累自己喜歡的成語(yǔ)”的基本要求。
我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐 中對(duì)成語(yǔ)教學(xué)做了一點(diǎn)嘗試，作了
總結(jié)
歸納。
在平常的教學(xué)中，我們幾乎都來(lái)用兩兩隔開的方法教學(xué) 生讀成語(yǔ)，如 “三顧/茅廬” “綠草/如茵”，“變幻/無(wú)?！?，“安 居/樂業(yè)”因?yàn)檫@樣的朗讀聽起來(lái)即整齊，又有節(jié)奏感。
其 實(shí)，有些成語(yǔ)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以根據(jù)意思來(lái)停頓。
如“川 / 流不息”，這樣朗讀起來(lái)便于學(xué)生聯(lián)想到“水不停地流動(dòng)”，類似的成語(yǔ)還有“必/不得已” “兵/不厭詐” “避/而不談”，還有一類成語(yǔ)朗讀時(shí)可以這樣停頓，如“自以為/是”，這樣 一讀意思很明確： “自己以為是對(duì)的”。
類似的成語(yǔ)有“無(wú)動(dòng) 與/衷” “必經(jīng)之/路” “不解之/緣”等等，不同的停頓便于 學(xué)生更準(zhǔn)確地理解成語(yǔ)的意思，因此在教學(xué)中我們不能忽視 對(duì)成語(yǔ)朗讀方法的指導(dǎo)。
在教學(xué)成語(yǔ)時(shí)，我們往往會(huì)為了某個(gè)成語(yǔ)意思的理解尋 找各種圖片、各種道具，有時(shí)還要準(zhǔn)備些精彩的節(jié)目表 演……其實(shí)，在教學(xué)時(shí)，我們只要變換一下成語(yǔ)的詞序，意 思就很清楚了。
例如，教學(xué)《廬山云霧》一文時(shí)，為了理解
“千姿百態(tài)”老師費(fèi)盡心思，圖片欣賞一幅又一幅，課文朗 讀一遍又一遍，最終也就是完成了理解成語(yǔ)的意思。
但我們 不妨試著變換一下詞序，變“千姿百態(tài)”為“千百姿態(tài)”或 “姿態(tài)千百”，學(xué)生很快就明白了，類似的成語(yǔ)還有“避世 離俗” 變換詞序?yàn)?“避離世俗”，“殘軍敗將” 變換詞序?yàn)?“殘 敗軍將”。
類似這樣的詞語(yǔ)，我們不必大費(fèi)功夫去引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)，只需輕輕一點(diǎn)撥，學(xué)生就能完全理解。
對(duì)于寓言成語(yǔ)理解，我們應(yīng)抓住小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn) 來(lái)教學(xué)，如“拔苗助長(zhǎng)”，“守株待兔”，“亡羊補(bǔ)牢”等，這 些寓言故事成語(yǔ)都通過(guò)一個(gè)短小的故事，告訴了我們一個(gè)深 刻的道理，再聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生定能理解記憶當(dāng)學(xué)生再遇 到寓言成語(yǔ)時(shí)，很自然地想知道故事梗概，便于自學(xué)理解。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
這個(gè)“五一”的假期里我看了許多書其中最讓我感興趣的是《小故事大道理》里面的《狐貍與葡萄》還有《鑿壁偷光》。
《狐貍與葡萄》這個(gè)故事主要講了一只狐貍想吃長(zhǎng)在很高的葡萄由于它太矮了所以怎樣跳也摘不到葡萄來(lái)吃。后來(lái)它盤算著那些葡萄該是青青的肯定又酸又澀又難吃?？赐赀@個(gè)故事后我才知道“吃不到的葡萄是酸的”這句話是來(lái)自這里的。它是用來(lái)批評(píng)一些得不到某些東西時(shí)便說(shuō)那東西不怎么樣這只不過(guò)是一種自己安慰自己的`想法。
《鑿壁偷光》是講從前有一個(gè)名叫匡衡少年非常好學(xué)很愛讀書但他家里很窮買不起書。于是他只好去別人家里借書了。但那個(gè)有書的大戶人家要匡衡幫他清潔才肯借書給好他還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚匡衡就拿著書在柴房里看起書來(lái)。但沒有光怎么看他只好在別人的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞讓光照進(jìn)來(lái)而看書了?？锖獍l(fā)奮讀書勇于進(jìn)取他這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讓我深思的是：我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境為什么我們不好好珍惜呢！有些人浪費(fèi)時(shí)光得過(guò)且過(guò)。在這短短的假期里我覺得自己受益良多。我的知識(shí)的“口袋”里好像又裝進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力讓它裝上更多更多的。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一種特殊表達(dá)方式，簡(jiǎn)潔明了，意味深長(zhǎng)。它們是抽象智慧的結(jié)晶，是千百年來(lái)人們智慧的凝練。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們不僅可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開闊思維，增長(zhǎng)見識(shí)。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，成語(yǔ)給予了我許多啟迪和感悟。下面我將分享一些我對(duì)成語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：內(nèi)涵豐富 點(diǎn)題成語(yǔ)的意蘊(yùn)
成語(yǔ)可以說(shuō)是漢語(yǔ)中最濃縮、最具內(nèi)涵的表達(dá)，它們幾個(gè)字包含了豐富的意義和哲理。例如，成語(yǔ)“海底撈月”意味著做白費(fèi)力氣的事情；成語(yǔ)“畫餅充饑”意味著做一些虛無(wú)縹緲的事情。每個(gè)成語(yǔ)都有其獨(dú)特的寓意和內(nèi)在的哲理，通過(guò)研究成語(yǔ)，我們可以更深刻地理解其中的道理，也可以借此悟出人生的智慧。成語(yǔ)中蘊(yùn)含的智慧不僅是漢語(yǔ)文化的瑰寶，也是我們應(yīng)該珍惜和傳承的精神財(cái)富。
第三段：豐富文化意蘊(yùn) 提升語(yǔ)言表達(dá)水平
成語(yǔ)是中國(guó)文化的瑰寶，也是漢語(yǔ)的重要組成部分。學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)不僅可以豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓我們更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。例如，成語(yǔ)“獨(dú)樹一幟”充分展示了中國(guó)人獨(dú)立個(gè)性的追求；成語(yǔ)“笑逐顏開”展示了中國(guó)人重視友好關(guān)系的品質(zhì)。通過(guò)掌握和運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以更準(zhǔn)確、更精妙地表達(dá)自己的思想和感情，提升自己在語(yǔ)言交流中的表達(dá)能力，更好地展示自己的才華和智慧。
第四段：成語(yǔ)悟人生 指導(dǎo)行為
成語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人生智慧，通過(guò)運(yùn)用成語(yǔ)，我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以指導(dǎo)自己的行為和塑造自己的品格。例如，成語(yǔ)“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”教導(dǎo)我們要抓住機(jī)遇；成語(yǔ)“忍辱負(fù)重”激勵(lì)我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持下去。成語(yǔ)作為一種智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)我們做出明智的選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第五段：有效學(xué)習(xí) 方法和建議
學(xué)習(xí)成語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要耐心和毅力，同時(shí)也要善于總結(jié)和應(yīng)用。首先，我們可以通過(guò)多讀經(jīng)典文學(xué)作品和古籍來(lái)積累成語(yǔ)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以結(jié)合例句和真實(shí)場(chǎng)景來(lái)理解和運(yùn)用成語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們還可以通過(guò)參加成語(yǔ)比賽、講故事等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)成語(yǔ)的理解，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。總之，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是一條長(zhǎng)久的修行之路，只有堅(jiān)持不懈，方能收獲豐碩的成果。
結(jié)尾：
通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，指導(dǎo)自己的行為，更好地面對(duì)人生。成語(yǔ)不僅僅是漢語(yǔ)的瑰寶，更是智慧和思想的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ)，不斷提高自己的素養(yǎng)和表達(dá)能力，發(fā)掘出更多成語(yǔ)的智慧和風(fēng)采。我堅(jiān)信，通過(guò)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們一定能夠在語(yǔ)言表達(dá)和人生智慧上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語(yǔ)故事》，當(dāng)我拿起這本的`時(shí)候，會(huì)不假思索的回答說(shuō)：“成語(yǔ)就是由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)?！钡拇_，我們說(shuō)知道的很多成語(yǔ)都是由是個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)?？墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語(yǔ)不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語(yǔ)是怎樣來(lái)的，并且知道了很多成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)的來(lái)源可以說(shuō)是多種多樣的。有些成語(yǔ)來(lái)自語(yǔ)歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語(yǔ)，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”；有些成語(yǔ)是根據(jù)古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”；有些成語(yǔ)是來(lái)自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”；有些成語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)自古代歷史著作，如，“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”?？傊烧Z(yǔ)的來(lái)源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開。
從這些成語(yǔ)故事中也了解了很多成語(yǔ)的特點(diǎn)。
（二）言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語(yǔ)能夠把人們說(shuō)要表達(dá)的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國(guó)家利益，對(duì)罪犯的親人不徇私情，使其得到應(yīng)有的懲罰。
（三）形象生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。
（四）意蘊(yùn)含蓄，富于哲理。大多數(shù)成語(yǔ)在結(jié)構(gòu)三都具有二重性，即故事層和意義層。
（五）易學(xué)易記，便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精華，是漢字文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)練、形象、凝練的形式承載著豐富的語(yǔ)言意義與文化內(nèi)涵。每當(dāng)我們運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，不僅可以使語(yǔ)言更具韻味，更能夠展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)與智慧。以下從成語(yǔ)的好處、成語(yǔ)的啟示、成語(yǔ)的運(yùn)用與成語(yǔ)的傳承這四個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)成語(yǔ)的心得體會(huì)。
成語(yǔ)給我們的日常交流帶來(lái)方便，使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。古人的智慧蘊(yùn)含在成語(yǔ)之中，運(yùn)用成語(yǔ)可以讓我們的溝通更加精準(zhǔn)，更加形象。如“雪上加霜”、“跳梁小丑”等成語(yǔ)，在很短的詞匯中就能表達(dá)出表面現(xiàn)象和深層意義，使得我們的口語(yǔ)表達(dá)更加有力。它們幫助我們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓溝通變得更加直接有效。
成語(yǔ)也給予我們生活與工作的啟示。每一個(gè)成語(yǔ)都蘊(yùn)含著深刻的道理，積石成山、積少成多、精益求精等諸多成語(yǔ)，告訴我們只要有耐心、堅(jiān)持不懈，就能夠取得輝煌的成就。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們可以通過(guò)運(yùn)用相關(guān)成語(yǔ)來(lái)給自己加油打氣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。成語(yǔ)不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是人生智慧的結(jié)晶。拿成語(yǔ)做為座右銘，可以時(shí)時(shí)提醒我們?cè)诶Ь持袙暝?，而不是被困境所束縛。
運(yùn)用成語(yǔ)不僅要會(huì)用，更要明白其內(nèi)在的含義。適合的時(shí)候、地方使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，會(huì)使我們的表達(dá)更具有故事性與感染力。成語(yǔ)通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述事物和人物的特點(diǎn)，使人們?cè)诒磉_(dá)中更有畫面感。例如，“珠玉在前”，形容品質(zhì)高尚的人或事物值得去追求和珍惜；“電光石火”，描繪瞬息萬(wàn)變的情況或行動(dòng)，讓人觸目驚心。運(yùn)用成語(yǔ)，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，將其用在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中，讓自己的言辭更有特色。
要想傳承成語(yǔ)文化，我們需要重視成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與研究。成語(yǔ)是漢字文化的瑰寶，它不僅代表了一種語(yǔ)言的形式，更體現(xiàn)了文化的傳承。為了更好地傳承和利用成語(yǔ)文化，我們需要加強(qiáng)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成語(yǔ)的來(lái)源、典故和意義，更深入地理解和運(yùn)用成語(yǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重了解其他語(yǔ)言中的成語(yǔ)，開拓視野，豐富自己的表達(dá)能力。只有讓成語(yǔ)在我們的日常交流中得到廣泛運(yùn)用，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)成語(yǔ)文化。
如今，成語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘＝涣鞯囊徊糠?，它們豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)，也激發(fā)了我們對(duì)生活和工作的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，我們能夠更好地引領(lǐng)自己的人生，使自己更加自信和智慧。通過(guò)傳承成語(yǔ)文化，我們能夠更好地發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，讓成語(yǔ)的魅力永遠(yuǎn)流傳下去，成為我們文化的代表。
總之，成語(yǔ)不僅為我們的生活和工作帶來(lái)了便利，更給予我們各種啟示與思考。通過(guò)運(yùn)用成語(yǔ)，我們可以使自己的語(yǔ)言更具韻味，更能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與研究，將其從語(yǔ)文課堂中延伸到我們的日常交流中，使成語(yǔ)文化永續(xù)傳承，成為我們文化的瑰寶。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮成語(yǔ)的作用，提升自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)也為我們的文化傳統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
《成語(yǔ)故事》一直吸引著我，一拿到《成語(yǔ)故事》這本書，我就迫不及待地看起來(lái)。"臥薪嘗膽""程門立雪""守株待兔"等一個(gè)個(gè)精彩的故事，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。是我們小學(xué)生必讀的書。我對(duì)其中一個(gè)"聞雞起舞"的`成語(yǔ)故事感受很深。這個(gè)故事講述了我國(guó)晉朝的祖逖，為了復(fù)興晉國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，他每天聞雞起舞，刻苦練功，寒來(lái)暑往，從不間斷。
終于練就了一身本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了報(bào)效祖國(guó)的愿望。祖逖這種精神震撼了我，他的精神同學(xué)身上所缺乏的。我們每天躺在溫暖的被窩里，如果不是怕遲到還真不想起床，學(xué)習(xí)上遇到困難，如果不是老師"硬逼"著，又有幾個(gè)同學(xué)愿意學(xué)習(xí)？打開作業(yè)本，又有幾個(gè)同學(xué)是認(rèn)真的。跟先人祖逖比比，我們真的太慚愧，我們這么怕苦，能學(xué)好本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在不學(xué)好本領(lǐng)，更待何時(shí)？因此我們要從現(xiàn)在開始認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，有朝一日?qǐng)?bào)效祖國(guó)?！冻烧Z(yǔ)故事》是祖先留給我們的文化瑰寶，是我們中華民族的精華。
《成語(yǔ)故事》使人受益淺深，我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，以后，我不但要取得養(yǎng)料，還要讓我的同學(xué)去閱讀。長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)精神。
成語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的.說(shuō)法，表示必須的意義，在成語(yǔ)中是作為一個(gè)整體來(lái)使用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代傳承下來(lái)的，成語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話，跟諺語(yǔ)相近，可是有必須的區(qū)別，而成語(yǔ)故事能夠從一個(gè)故事中想出一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)代表的意思就與故事相同，而成語(yǔ)故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。成語(yǔ)故事是我們想象和創(chuàng)造的源泉，它能讓我們愛不釋手，在我們成長(zhǎng)的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語(yǔ)故事是畫龍點(diǎn)睛。張僧繇，是我國(guó)古代十分著名的畫家，他擅長(zhǎng)畫龍。傳說(shuō)他以往在南京畫過(guò)龍，可是他畫的龍卻總不畫眼睛，這讓人們看到后都覺得美中不足。有一天，他去趕廟會(huì)，有人就問他為什么不給龍畫眼睛，張僧繇說(shuō)，不能畫，是因?yàn)榻o龍畫了眼睛后就會(huì)飛走。人們不信，就讓他畫了兩條龍的眼睛，一畫完頓時(shí)狂風(fēng)大作，那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空，過(guò)了一會(huì)兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。讀完這個(gè)故事后，我查看了字典這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處或說(shuō)話在關(guān)鍵處加上精辟詞語(yǔ)，能夠使資料更加生動(dòng)形象。