對過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)和概括可以幫助我們更好地提升。在寫總結(jié)時(shí)要盡量簡潔明了,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),讓讀者一目了然。以下是一些值得閱讀的總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇一
學(xué)生素質(zhì)相對較差,單科中考成績好的100多分,差的只有幾分,這些同學(xué)能在同一個班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給學(xué)帶來不利因素。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。
1.注重集體備課,每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
在教學(xué)過程中,我比較注重以下幾點(diǎn):
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在初中時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?!芭d趣是最好的老師”!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇二
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間,營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力最重要。
老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來答疑解惑,做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?!?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績更高更好!
我們堅(jiān)信:只要努力,付出一定會有回報(bào)!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇三
由于新一輪疫情的突然襲來,我們不得不離開熟悉的校園,返回家中。縱然時(shí)局艱難,全體師生在疫情面前沒有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時(shí)期,學(xué)校第一時(shí)間對線上教學(xué)工作做以安排,并及時(shí)通知到班級,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間,營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力最重要。
老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來答疑解惑,做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?!?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績更高更好!
我們堅(jiān)信:只要努力,付出一定會有回報(bào)!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇四
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如:方向與位置,測量,數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能以良好的心境,以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。
1、關(guān)于備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前,又閱讀各種教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,用于自己的教學(xué),努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí)。
2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的“主陣地”,也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,如何以備課為藍(lán)本,又不拘泥于藍(lán)本,就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,所以課堂上孩子是否在傾聽,在思考,在參與,我時(shí)刻關(guān)注,及時(shí)提醒。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。針對新知,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,挖掘潛力;針對練習(xí),又通過不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維;針對總結(jié),盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,參與度高,他們不再是“看客”,而是參與者和合作者。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理,構(gòu)成單元知識串;我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比如:框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等,一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,可謂是既授之于魚,也授之于漁。
3、關(guān)于作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生、家長的一項(xiàng)顯性的工作,我采用的辦法是:(1)課堂作業(yè)面批,課堂上的作業(yè),我盡量面批,只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,找出來的給予表揚(yáng)和鼓勵,找不出的時(shí)候再同桌互找,這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。(2)晚上作業(yè),每天早上小組長收起作業(yè),送到辦公室,利用晨會時(shí)間我都要瀏覽一遍,然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個性問題單獨(dú)聊,共性問題集中解決。(3)方法調(diào)整,我是這樣跟和家長溝通的,二年級的學(xué)生,已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),并自己要檢查一遍,然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),這樣,家校合一,更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué),“笨鳥先飛”嗎?在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,凡是他們能回答的問題一定交給他們,他們不會的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,“方向與位置”“測量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記主題,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會有收獲的,并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,可取!
在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,每個假期布置作業(yè),我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起,探討、研究、出謀劃策,征求意見,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。同時(shí),積極聆聽年輕教師的賽講課,以年輕教師結(jié)對子,名譽(yù)上我們是老師,實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,更富于創(chuàng)新,所以我們是共同學(xué)習(xí)體。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,但還不盡如人意。
今后的工作中,我將繼續(xù)俯下身子,甩開膀子,以學(xué)校工作為重點(diǎn),家校兼顧,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇五
20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1、線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦),不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。
2、線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。
1、本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3、個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
2020年的一場疫情,給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、此次線上課程,讓我有了很多成長,比如第一次使用釘釘直播,認(rèn)真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中小學(xué)課堂,將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,且對于科技產(chǎn)品也有很多理解,慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天早上提前5分鐘開始直播課程,等待學(xué)生進(jìn)入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個知識點(diǎn),且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改,對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學(xué)。
3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研,王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案,這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招,欣賞慧麗的高效,贊同王老師的執(zhí)著,驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué),感動頗多。
線上學(xué)習(xí)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系,但家長反饋也顯得十分無力:孩子管不住,復(fù)工后沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,對接下來的教學(xué)我會基于實(shí)際情況,有效開展,有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備,安全第一,提升知識,以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇六
由于新冠肺炎疫情影響,開學(xué)延遲了,為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí),全國上下相繼出臺“停課不停學(xué)”的舉措,為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”,我校在教育局、中心校的指導(dǎo)、安排下,積極開展了線上教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了,現(xiàn)將我校線上教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié):
因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村的學(xué)校,條件有限,而且不少學(xué)生父母都不在家,有的即使在家,也不會靈活操作智能手機(jī),有的甚至沒有寬帶網(wǎng)絡(luò),面對這種種情況,我們因地制宜,最初的一周直接選用家長都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線上教學(xué)。錄視頻、發(fā)語音、視頻通話等等手段,想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
在隨后的第二周、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)?!弊層袟l件的學(xué)生在家收看視頻,將知識點(diǎn)記在書上,這時(shí)學(xué)生們不僅聽的認(rèn)真,而且記得更加認(rèn)真,掌握的也比之前好很多。
1,各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)活動,完成了四周的教學(xué)任務(wù)。
2,學(xué)生積累詩詞生字,完成課后作業(yè)和課堂作業(yè),做了詳細(xì)的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記,對于作業(yè)中的共性問題,用語音方式集體進(jìn)行講解;個例問題,老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來展示,對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生,各班主任都會把作業(yè)照片發(fā)到班級群里,以達(dá)表揚(yáng)和樹立榜樣的作用。
1、我們對于這種新型教學(xué)模式認(rèn)識不到位,不能輕車熟路地開展教學(xué)工作,總覺得抓不住,看不清,落不實(shí)。
2、受困于資源限制,無法有效地開展教學(xué)活動。開學(xué)初,因?yàn)闆]有教材,用電子課本又無法在對應(yīng)的位置做筆記,另外聽課時(shí),電子課本無法同步。還有個別孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題,沒能參加周一、周二的語文線上教學(xué)活動。
3、師生互動較少,也許因?yàn)閷W(xué)生覺得不好意思打擾老師,我們接到問題的電話不多。我們發(fā)的作業(yè),大部分孩子用了“收到”回復(fù)我們。作業(yè)做錯了,我們指出來后,學(xué)生能正確訂正,但學(xué)生到底掌握沒有,怎么的方式掌握,我們心里沒底。
4、個別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差。這種教學(xué)模式,學(xué)生和老師被分隔在不同的空間,我們無法面對面的監(jiān)督指導(dǎo)他們寫作業(yè)。孩子父母又受困于知識水平低,無法輔導(dǎo)孩子。
以上是我校線上教學(xué)活動的總結(jié),雖然現(xiàn)在我們能夠正常進(jìn)行線上教學(xué),但是也存在很大的問題。未來線上教學(xué)還要繼續(xù),我相信我們會不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),使線上教學(xué)更加有成效,真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在新課標(biāo)下,要學(xué)會用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。
2、備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇八
光陰荏苒,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面
積極參加學(xué)校組織的軍事拓展訓(xùn)練,健全了體魄,陶冶了情操,升華了思想。
“金無足赤,人無完人”。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓前進(jìn),為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質(zhì)量?;顒忧坝?jì)劃周全,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補(bǔ)短,內(nèi)化活動的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1.組織本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使我們組老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材的研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3.學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實(shí)踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
1.重視聽評課活動
本學(xué)期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的,全組教師在一起聽課,領(lǐng)略名師風(fēng)采,隨后進(jìn)行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問題,進(jìn)行交流,如探討“如何提高低年級兒童的傾聽能力”,通過全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。
2.抓實(shí)常規(guī)
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短。 堅(jiān)持每星期一次的教研組活動,雷打不動。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,學(xué)校組織“聽教師隨堂課課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,馬瑛老師講的三年級的一節(jié)《認(rèn)識秒》,馬靜敏老師講的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識0》等,組員們做到了每人一節(jié)教研課,收到良好的效果,并得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
總之,一個學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團(tuán)結(jié),在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十
新冠肺炎疫情,讓新學(xué)期的相見一再延遲。但停課不停學(xué),教學(xué)不止步,教研有新路。我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組按照學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求,積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期開展教學(xué),為小白馬們開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活?,F(xiàn)將我校近期來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢。從2月10日起,學(xué)生開始了線上學(xué)習(xí)。每周制定一次學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們?nèi)昙墏湔n組基本上做到了每周線上商討下一周的學(xué)習(xí)任務(wù),保證同年級的學(xué)生在同一起跑線上。
1、曉黑板答疑
沈潔老師鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時(shí)請教老師,進(jìn)行曉黑板線上答疑。
2、線上教育課重難點(diǎn)、知識點(diǎn)補(bǔ)充
我們組的吳春芹老師將每一課的重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)作為空中課堂上的教學(xué)視頻的補(bǔ)充,讓學(xué)生能夠更好地理解線上課的內(nèi)容。特別是當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),將知識框架整理出來作為視頻課補(bǔ)充。
還有我們組的鄭孫穎老師,也很盡心盡責(zé)。盡管家中有兩個年幼的孩子需要照顧,但仍將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。在布置每天的任務(wù)之前,鄭老師會自己先把課程看一遍,在ppt上標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)題型旁邊加上注釋,幫助家長和學(xué)生需要回顧時(shí)能及時(shí)準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)。
還有我們組的沈潔老師,每天堅(jiān)持和學(xué)生一起聽線上課。如果線上課有講解得不夠清楚的地方,根據(jù)學(xué)生易錯的地方做好筆記,并在曉黑板展示給學(xué)生看。
3、及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè),讓孩子們做到今日事今日畢
每次學(xué)生提交的作業(yè)我們組的老師們都認(rèn)真批閱,有格式不對或者做錯的都及時(shí)指出,并且要求學(xué)生訂正好后再次提交批閱。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
線上教育當(dāng)然還是有一定的不足,特別是在家長們大部分復(fù)工的前提下,孩子們的自覺性明顯下降,字跡明顯不夠端正。所以常常需要給孩子們一些警示和鼓勵,我們組的老師會把優(yōu)秀的聽課筆記和優(yōu)秀的作業(yè)展示給孩子們,鼓勵孩子,讓孩子們明白人外有人,不斷地進(jìn)步。
以班級管理為陣地,通過曉黑板開展討論活動,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在這次的“線上教育”活動中,教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化。作為一名新時(shí)代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的.有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步。同時(shí)我們也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題。線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流,我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十一
線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn),對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時(shí)間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十二
我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu),有明確的職責(zé)分工,如科組長的主要職責(zé)是:期初制定學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃,期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié),質(zhì)量分析;組織科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,協(xié)助教導(dǎo)處開展教研活動,檢查教師備課,組織學(xué)生開展學(xué)科活動等。學(xué)校還定期開展科組活動,檢查各時(shí)期的工作,提出新的要求,幫助他們解決工作中遇到的難題。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求教師期初要制定教學(xué)計(jì)劃,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生計(jì)劃;科組長、要制定教研計(jì)劃;期中,要進(jìn)行質(zhì)量分析;期末,各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,也較工整;并能及時(shí)寫好教后反思;一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感??平M長、備課組長要寫出教學(xué)教研工作總結(jié),各老師要上交教學(xué)論文、教學(xué)反思。
我們要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。而且,確立教學(xué)目標(biāo),作出重難點(diǎn)的處理,教法的選擇,作業(yè)的設(shè)計(jì)等??平M長、教導(dǎo)處還每學(xué)期檢查教師備課兩次,每次都有記錄,有總結(jié)。
由于學(xué)校每年都有不少的插班生,而且每個年級的知識,要求都不同,所以每個學(xué)期的開始,學(xué)校都召開科組長會議,要求他們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的需要,綜合同級科教師的意見,定出作業(yè)的格式,作業(yè)本的名稱,用什么作業(yè)本等。學(xué)校每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)三次,對教師在批改作業(yè)上好的做法及時(shí)表揚(yáng),不足的地方及時(shí)糾正。
數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng),但數(shù)學(xué)科的老師仍然把學(xué)生的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補(bǔ)差》計(jì)劃,按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作,成績確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī),使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動、備課組活動時(shí)間及課余時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí);研究新教材;學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評價(jià)的理論;學(xué)習(xí)主體性實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求教師做到“四個結(jié)合”:理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和心得交流相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和觀摩、點(diǎn)評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
綜上所述,我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)取得了一定的成績。一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十三
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。
2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十四
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作,以園本教研為抓手,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。經(jīng)過行動研究,提高教師教學(xué)本事,提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研,以研促教,研教相長,全面提高。從本園實(shí)際出發(fā),安排適宜的教研時(shí)間、教研方式,讓教研活動成為教師的自覺活動,提高教師參與活動的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,以年級組為單位建立合作關(guān)系,經(jīng)過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3、豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,三個年級組均由年級組長牽頭,保障活動按計(jì)劃開展。本學(xué)期,我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)?;顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然,暢想春天;捧起一片綠意等活動,效果良好;四月份開展“走進(jìn)班級,展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲,美妙共歡愉”六一大型活動。經(jīng)過豐富多彩的教研活動,既提高了教師的本事,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:區(qū)角游戲材料的供給和過程的`指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),這有待經(jīng)過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十五
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級家長普遍反饋良好,家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。
針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,要依靠家長為主力的特殊情況,我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵的方式,抽查的方式,鼓勵家長多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后,家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎勵制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。
同時(shí),作為數(shù)學(xué)老師,我們通過與家長的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十六
此次提前錄制好視頻比之前直接講解,提高了一些效率。首先讓學(xué)生提前完成課上要講解的題目,再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)講解。這樣使學(xué)生能夠更加快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而找出自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一攻克。
教學(xué)效果上可以看出,經(jīng)?;卮饐栴}的幾乎每一次都會參與互動。而一些同學(xué)連一次問題都不回答,不與老師積極互動。有些同學(xué)還存在斷網(wǎng)的情況,這種線上教學(xué)比線下教學(xué)的效率,差的不是一星半點(diǎn),所以對學(xué)生的自覺性要求特別的高。而針對布置的作業(yè),有些班級完成的非常好,尤其是5班,而有的班級完成情況只有十幾份。相應(yīng)的,在講解時(shí),學(xué)生的掌握情況也將大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣;不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限。因此也無法與面對面交流互動。不能準(zhǔn)確的照顧到每一位同學(xué)。
希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇一
學(xué)生素質(zhì)相對較差,單科中考成績好的100多分,差的只有幾分,這些同學(xué)能在同一個班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給學(xué)帶來不利因素。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。
1.注重集體備課,每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
在教學(xué)過程中,我比較注重以下幾點(diǎn):
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在初中時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?!芭d趣是最好的老師”!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇二
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間,營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力最重要。
老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來答疑解惑,做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?!?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績更高更好!
我們堅(jiān)信:只要努力,付出一定會有回報(bào)!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇三
由于新一輪疫情的突然襲來,我們不得不離開熟悉的校園,返回家中。縱然時(shí)局艱難,全體師生在疫情面前沒有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時(shí)期,學(xué)校第一時(shí)間對線上教學(xué)工作做以安排,并及時(shí)通知到班級,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間,營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力最重要。
老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來答疑解惑,做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?!?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績更高更好!
我們堅(jiān)信:只要努力,付出一定會有回報(bào)!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇四
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如:方向與位置,測量,數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能以良好的心境,以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。
1、關(guān)于備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前,又閱讀各種教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,用于自己的教學(xué),努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí)。
2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的“主陣地”,也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,如何以備課為藍(lán)本,又不拘泥于藍(lán)本,就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,所以課堂上孩子是否在傾聽,在思考,在參與,我時(shí)刻關(guān)注,及時(shí)提醒。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。針對新知,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,挖掘潛力;針對練習(xí),又通過不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維;針對總結(jié),盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,參與度高,他們不再是“看客”,而是參與者和合作者。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理,構(gòu)成單元知識串;我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比如:框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等,一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,可謂是既授之于魚,也授之于漁。
3、關(guān)于作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生、家長的一項(xiàng)顯性的工作,我采用的辦法是:(1)課堂作業(yè)面批,課堂上的作業(yè),我盡量面批,只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,找出來的給予表揚(yáng)和鼓勵,找不出的時(shí)候再同桌互找,這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。(2)晚上作業(yè),每天早上小組長收起作業(yè),送到辦公室,利用晨會時(shí)間我都要瀏覽一遍,然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個性問題單獨(dú)聊,共性問題集中解決。(3)方法調(diào)整,我是這樣跟和家長溝通的,二年級的學(xué)生,已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),并自己要檢查一遍,然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),這樣,家校合一,更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué),“笨鳥先飛”嗎?在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,凡是他們能回答的問題一定交給他們,他們不會的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,“方向與位置”“測量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記主題,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會有收獲的,并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,可取!
在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,每個假期布置作業(yè),我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起,探討、研究、出謀劃策,征求意見,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。同時(shí),積極聆聽年輕教師的賽講課,以年輕教師結(jié)對子,名譽(yù)上我們是老師,實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,更富于創(chuàng)新,所以我們是共同學(xué)習(xí)體。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,但還不盡如人意。
今后的工作中,我將繼續(xù)俯下身子,甩開膀子,以學(xué)校工作為重點(diǎn),家校兼顧,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇五
20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1、線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦),不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。
2、線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。
1、本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3、個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
2020年的一場疫情,給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、此次線上課程,讓我有了很多成長,比如第一次使用釘釘直播,認(rèn)真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中小學(xué)課堂,將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,且對于科技產(chǎn)品也有很多理解,慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天早上提前5分鐘開始直播課程,等待學(xué)生進(jìn)入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個知識點(diǎn),且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改,對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學(xué)。
3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研,王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案,這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招,欣賞慧麗的高效,贊同王老師的執(zhí)著,驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué),感動頗多。
線上學(xué)習(xí)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系,但家長反饋也顯得十分無力:孩子管不住,復(fù)工后沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,對接下來的教學(xué)我會基于實(shí)際情況,有效開展,有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備,安全第一,提升知識,以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇六
由于新冠肺炎疫情影響,開學(xué)延遲了,為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí),全國上下相繼出臺“停課不停學(xué)”的舉措,為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”,我校在教育局、中心校的指導(dǎo)、安排下,積極開展了線上教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了,現(xiàn)將我校線上教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié):
因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村的學(xué)校,條件有限,而且不少學(xué)生父母都不在家,有的即使在家,也不會靈活操作智能手機(jī),有的甚至沒有寬帶網(wǎng)絡(luò),面對這種種情況,我們因地制宜,最初的一周直接選用家長都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線上教學(xué)。錄視頻、發(fā)語音、視頻通話等等手段,想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
在隨后的第二周、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)?!弊層袟l件的學(xué)生在家收看視頻,將知識點(diǎn)記在書上,這時(shí)學(xué)生們不僅聽的認(rèn)真,而且記得更加認(rèn)真,掌握的也比之前好很多。
1,各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)活動,完成了四周的教學(xué)任務(wù)。
2,學(xué)生積累詩詞生字,完成課后作業(yè)和課堂作業(yè),做了詳細(xì)的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記,對于作業(yè)中的共性問題,用語音方式集體進(jìn)行講解;個例問題,老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來展示,對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生,各班主任都會把作業(yè)照片發(fā)到班級群里,以達(dá)表揚(yáng)和樹立榜樣的作用。
1、我們對于這種新型教學(xué)模式認(rèn)識不到位,不能輕車熟路地開展教學(xué)工作,總覺得抓不住,看不清,落不實(shí)。
2、受困于資源限制,無法有效地開展教學(xué)活動。開學(xué)初,因?yàn)闆]有教材,用電子課本又無法在對應(yīng)的位置做筆記,另外聽課時(shí),電子課本無法同步。還有個別孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題,沒能參加周一、周二的語文線上教學(xué)活動。
3、師生互動較少,也許因?yàn)閷W(xué)生覺得不好意思打擾老師,我們接到問題的電話不多。我們發(fā)的作業(yè),大部分孩子用了“收到”回復(fù)我們。作業(yè)做錯了,我們指出來后,學(xué)生能正確訂正,但學(xué)生到底掌握沒有,怎么的方式掌握,我們心里沒底。
4、個別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差。這種教學(xué)模式,學(xué)生和老師被分隔在不同的空間,我們無法面對面的監(jiān)督指導(dǎo)他們寫作業(yè)。孩子父母又受困于知識水平低,無法輔導(dǎo)孩子。
以上是我校線上教學(xué)活動的總結(jié),雖然現(xiàn)在我們能夠正常進(jìn)行線上教學(xué),但是也存在很大的問題。未來線上教學(xué)還要繼續(xù),我相信我們會不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),使線上教學(xué)更加有成效,真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在新課標(biāo)下,要學(xué)會用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。
2、備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好!
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇八
光陰荏苒,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面
積極參加學(xué)校組織的軍事拓展訓(xùn)練,健全了體魄,陶冶了情操,升華了思想。
“金無足赤,人無完人”。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓前進(jìn),為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質(zhì)量?;顒忧坝?jì)劃周全,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補(bǔ)短,內(nèi)化活動的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1.組織本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使我們組老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材的研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3.學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實(shí)踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
1.重視聽評課活動
本學(xué)期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的,全組教師在一起聽課,領(lǐng)略名師風(fēng)采,隨后進(jìn)行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問題,進(jìn)行交流,如探討“如何提高低年級兒童的傾聽能力”,通過全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。
2.抓實(shí)常規(guī)
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短。 堅(jiān)持每星期一次的教研組活動,雷打不動。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,學(xué)校組織“聽教師隨堂課課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,馬瑛老師講的三年級的一節(jié)《認(rèn)識秒》,馬靜敏老師講的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識0》等,組員們做到了每人一節(jié)教研課,收到良好的效果,并得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
總之,一個學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團(tuán)結(jié),在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十
新冠肺炎疫情,讓新學(xué)期的相見一再延遲。但停課不停學(xué),教學(xué)不止步,教研有新路。我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組按照學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求,積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期開展教學(xué),為小白馬們開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活?,F(xiàn)將我校近期來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢。從2月10日起,學(xué)生開始了線上學(xué)習(xí)。每周制定一次學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們?nèi)昙墏湔n組基本上做到了每周線上商討下一周的學(xué)習(xí)任務(wù),保證同年級的學(xué)生在同一起跑線上。
1、曉黑板答疑
沈潔老師鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時(shí)請教老師,進(jìn)行曉黑板線上答疑。
2、線上教育課重難點(diǎn)、知識點(diǎn)補(bǔ)充
我們組的吳春芹老師將每一課的重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)作為空中課堂上的教學(xué)視頻的補(bǔ)充,讓學(xué)生能夠更好地理解線上課的內(nèi)容。特別是當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),將知識框架整理出來作為視頻課補(bǔ)充。
還有我們組的鄭孫穎老師,也很盡心盡責(zé)。盡管家中有兩個年幼的孩子需要照顧,但仍將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。在布置每天的任務(wù)之前,鄭老師會自己先把課程看一遍,在ppt上標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)題型旁邊加上注釋,幫助家長和學(xué)生需要回顧時(shí)能及時(shí)準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)。
還有我們組的沈潔老師,每天堅(jiān)持和學(xué)生一起聽線上課。如果線上課有講解得不夠清楚的地方,根據(jù)學(xué)生易錯的地方做好筆記,并在曉黑板展示給學(xué)生看。
3、及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè),讓孩子們做到今日事今日畢
每次學(xué)生提交的作業(yè)我們組的老師們都認(rèn)真批閱,有格式不對或者做錯的都及時(shí)指出,并且要求學(xué)生訂正好后再次提交批閱。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
線上教育當(dāng)然還是有一定的不足,特別是在家長們大部分復(fù)工的前提下,孩子們的自覺性明顯下降,字跡明顯不夠端正。所以常常需要給孩子們一些警示和鼓勵,我們組的老師會把優(yōu)秀的聽課筆記和優(yōu)秀的作業(yè)展示給孩子們,鼓勵孩子,讓孩子們明白人外有人,不斷地進(jìn)步。
以班級管理為陣地,通過曉黑板開展討論活動,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在這次的“線上教育”活動中,教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化。作為一名新時(shí)代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的.有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步。同時(shí)我們也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題。線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流,我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十一
線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn),對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時(shí)間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十二
我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu),有明確的職責(zé)分工,如科組長的主要職責(zé)是:期初制定學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃,期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié),質(zhì)量分析;組織科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,協(xié)助教導(dǎo)處開展教研活動,檢查教師備課,組織學(xué)生開展學(xué)科活動等。學(xué)校還定期開展科組活動,檢查各時(shí)期的工作,提出新的要求,幫助他們解決工作中遇到的難題。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求教師期初要制定教學(xué)計(jì)劃,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生計(jì)劃;科組長、要制定教研計(jì)劃;期中,要進(jìn)行質(zhì)量分析;期末,各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,也較工整;并能及時(shí)寫好教后反思;一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感??平M長、備課組長要寫出教學(xué)教研工作總結(jié),各老師要上交教學(xué)論文、教學(xué)反思。
我們要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。而且,確立教學(xué)目標(biāo),作出重難點(diǎn)的處理,教法的選擇,作業(yè)的設(shè)計(jì)等??平M長、教導(dǎo)處還每學(xué)期檢查教師備課兩次,每次都有記錄,有總結(jié)。
由于學(xué)校每年都有不少的插班生,而且每個年級的知識,要求都不同,所以每個學(xué)期的開始,學(xué)校都召開科組長會議,要求他們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的需要,綜合同級科教師的意見,定出作業(yè)的格式,作業(yè)本的名稱,用什么作業(yè)本等。學(xué)校每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)三次,對教師在批改作業(yè)上好的做法及時(shí)表揚(yáng),不足的地方及時(shí)糾正。
數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng),但數(shù)學(xué)科的老師仍然把學(xué)生的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補(bǔ)差》計(jì)劃,按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作,成績確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī),使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動、備課組活動時(shí)間及課余時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí);研究新教材;學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評價(jià)的理論;學(xué)習(xí)主體性實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求教師做到“四個結(jié)合”:理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和心得交流相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和觀摩、點(diǎn)評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
綜上所述,我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)取得了一定的成績。一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十三
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。
2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十四
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作,以園本教研為抓手,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。經(jīng)過行動研究,提高教師教學(xué)本事,提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研,以研促教,研教相長,全面提高。從本園實(shí)際出發(fā),安排適宜的教研時(shí)間、教研方式,讓教研活動成為教師的自覺活動,提高教師參與活動的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,以年級組為單位建立合作關(guān)系,經(jīng)過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3、豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,三個年級組均由年級組長牽頭,保障活動按計(jì)劃開展。本學(xué)期,我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)?;顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然,暢想春天;捧起一片綠意等活動,效果良好;四月份開展“走進(jìn)班級,展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲,美妙共歡愉”六一大型活動。經(jīng)過豐富多彩的教研活動,既提高了教師的本事,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:區(qū)角游戲材料的供給和過程的`指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),這有待經(jīng)過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十五
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級家長普遍反饋良好,家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。
針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,要依靠家長為主力的特殊情況,我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵的方式,抽查的方式,鼓勵家長多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后,家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎勵制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。
同時(shí),作為數(shù)學(xué)老師,我們通過與家長的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)總結(jié)篇十六
此次提前錄制好視頻比之前直接講解,提高了一些效率。首先讓學(xué)生提前完成課上要講解的題目,再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)講解。這樣使學(xué)生能夠更加快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而找出自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一攻克。
教學(xué)效果上可以看出,經(jīng)?;卮饐栴}的幾乎每一次都會參與互動。而一些同學(xué)連一次問題都不回答,不與老師積極互動。有些同學(xué)還存在斷網(wǎng)的情況,這種線上教學(xué)比線下教學(xué)的效率,差的不是一星半點(diǎn),所以對學(xué)生的自覺性要求特別的高。而針對布置的作業(yè),有些班級完成的非常好,尤其是5班,而有的班級完成情況只有十幾份。相應(yīng)的,在講解時(shí),學(xué)生的掌握情況也將大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣;不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限。因此也無法與面對面交流互動。不能準(zhǔn)確的照顧到每一位同學(xué)。
希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。