我們身處信息爆炸的時代，怎樣獲取有效的信息是我們需要面對的挑戰(zhàn)。在總結(jié)中應客觀真實地反映自己的經(jīng)歷和體會，避免夸大或虛假。以下是小編為大家搜集的學習總結(jié)，希望能夠幫助大家改進學習方法。
學前班的心得與體會篇一
今年，我教學前班的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班的心得與體會篇二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1 培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。 3 關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧?。。?！
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通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
二、教師要有扎實功底
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學前班的心得與體會篇三
本學期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學前班教師培訓，這次培訓是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參與各種活動，認真完成作業(yè)。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學習后的幾點體會：
本次培訓包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動的探索；幼兒美術活動的教與學。培訓教師帶領我們所有學員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓活動。
學習成果：在短暫的六天學習中，通過培訓教師精彩講授及自身積極參與實踐過程中，我學到了許多較實用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設計及活動展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭）、集體操表演。
在“區(qū)角活動的探索”學習中讓我明白了教師應多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設適合幼兒年齡特點發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動中不斷學習，鍛煉幼兒個性及社會性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動的創(chuàng)設”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動創(chuàng)設打下基礎。
展循序漸進地開展年齡適宜的美術活動；在活動中如何指導幼兒進行美術創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學到了知識。
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認識到自己作為一名幼兒教師肩上責任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實如此，作為幼兒教師應具備多方面的能力，同時還要具有扎實的專業(yè)知識及高尚的品格，才能更好地帶領幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的`能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，自己也就可以自如開展教學活動。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、加強自身的理論知識學習與拓展，扎實專業(yè)知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多于有經(jīng)驗的教師們學習，完善自我，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
學前班的心得與體會篇四
今年，我教一年級的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。
學前班班主任工作心得。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班的心得與體會篇五
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期：
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的"教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學前班的心得與體會篇六
本學期，我遵守學校的各項，團結(jié)同事，熱愛群眾，對班級工作認真負責，努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作，用心參加各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。，對待每一個孩子盡量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時間閱讀相關教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，不斷地提高自身的業(yè)務水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩。空余時間我還用心主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經(jīng)驗，認真做好課堂記錄，及時進行交流、探討和反思，多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
本學期，我主要擔任學前班數(shù)學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫。經(jīng)過耐心指導和訓練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步十分明顯。
在數(shù)學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學中，讓相應數(shù)量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學教學中，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。
幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地順利適應小學的學習和生活，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點，從學前班的實際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、教學設施等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎。
在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短，應利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應多想出一些新的游戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會越來越棒。
學前班的心得與體會篇七
xx年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是“大愛”，什么是“師愛”！
師德活動月一年一度，我想，活動的目的在于警世罷了，正如鐘聲，每敲響一次，就知道時間又走過了一輪。曾感覺這是一種機械化的形式，長此以往，會讓人更加疲乏與麻木?？扇缃瘢斎说男撵`經(jīng)過一場災難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動……我為自己擁有生命而欣慰！我活著，一位活著的老師，還有什么理由不好好地愛我們的孩子？讓每次的師德活動為自己的前行吹響號角吧！
這樣的場面很多很多，每看一次都會淚流滿面。作為一個幸運的老師，哭過之后，想的最多的是：自己沒有理由不去愛那些整天圍著叫你老師的孩子們！為自己，為那些死去的同行們！
也許有人會說：災難面前，人人都會如此。是的，“人性”告訴我們應該這樣！可就在這次災難中，仍舊有些人始終不到崗，有的什么也不顧，拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄，但英雄并非是即興之作，而是厚積薄發(fā)！
災難面前，我們的民族是勇敢的！
災難面前，我們是幸運的！
災難面前，我們接受考驗！
災難面前，任何表白都是蒼白的，讓我們做好準備，從我們的心做起！從我們的孩子愛起！
學前班的心得與體會篇八
相信大多數(shù)家長都了解“學前班打卡”這個特殊的班級管理方式。為讓孩子更好地適應學前教育的環(huán)境和模式，讓孩子與老師、同學之間更加緊密地聯(lián)系，許多學前班級采用了打卡管理方式。打卡管理方式下，孩子需要定時到教室簽到、打卡，以達到班級管理、學習跟進等目的。作為一名家長，我親身體驗了學前班打卡，給予這種管理方式點贊，下面讓我們一起來談談我在此過程中的心得體會。
第二段：打卡管理帶給孩子的影響。
學前班打卡管理讓孩子從小就培養(yǎng)起了規(guī)律自律的習慣，這是十分重要的。通過規(guī)律的打卡，孩子們獲得了時間和空間的認識，更快更好地適應了學前教育的環(huán)境和模式。此外，孩子們還能夠更好地認識周圍的同學和老師，培養(yǎng)起了感性和獨立性思維，也有助于提高他們的集體保障意識。
第三段：打卡管理帶給家長的便利。
學前班打卡管理不僅在孩子們身上產(chǎn)生了積極的影響，也為家長減輕了很多負擔。作為家長，每天早上送孩子去學校，心里難免有些不安和擔心，擔心孩子會不會在學校迷路，擔心孩子有沒有正常上課，所以打卡管理帶來了極大的安心感，當我得知我的孩子如期打卡、簽到，我的內(nèi)心瞬間放下了很大一部分負擔。
第四段：打卡管理的不足之處。
盡管學前班打卡管理方式的優(yōu)點不少，但也需要注意其不足之處。一方面，管理方式過于嚴格，孩子們在學前班的學習和生活中也無法得到足夠的自由度，智力和個性可能會受到一些制約；另一方面，隨著年齡的增長，孩子們將走向更為自由和成熟的社交環(huán)境，如果凌辱了孩子的人格權(quán)力和隱私權(quán)，可能會對孩子產(chǎn)生不良的影響。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學前班打卡管理方式，可以讓孩子建立起良好的時間意識和自律意識，成為良好公民，增強體驗集體生活的樂趣，可以減輕家長的壓力，減少我們對孩子曬不放心的擔憂。但是需要注意的是，管理方式不能過于嚴苛，不能剝奪孩子們的自由度，否則會對孩子產(chǎn)生反效果。最后，希望各位家長在教育孩子的過程中做到科學、理性和平衡，為孩子們營造一個良好的、自由和健康的成長環(huán)境，讓孩子們健康成長，成為有用之才。
學前班的心得與體會篇九
在學校領導和同事的關心支持下，我有幸參加了兩次培訓，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓才是短短的4天時間，卻讓我學到了不少的知識，特別是當時的我沒有在學校上過學前班，沒有經(jīng)驗，通過這次的培訓，不但給了我理論基礎，學到了更多的經(jīng)驗，為我在后來的學前班教學打下了基礎。
析了現(xiàn)在小學低段學生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學習習慣不好上課做小動作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強調(diào)要從小，特別是在學前班培養(yǎng)孩子正確的習慣，合理安排作息時間，多和家長溝通，愛惜學習用品。拼音方面：發(fā)音不夠準確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢不正確，倒筆順比較多，認字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點耐心，多點關心，及時給予學生鼓勵和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點，學前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學校要稱小朋友，這個階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動思維中，以游戲作為獲取知識的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強烈的好奇心，是學習新知識的最佳時機。此時尤其需要耐心的指導，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個反叛期，規(guī)則意識萌芽，但是非觀念模糊，應給予孩子正確的明確的引導。對于這個問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因為在家里就有這些不良的的習慣，學校卻有相對的規(guī)則，家里和學校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學前班的主要任務是教會幼兒進餐，洗睡入廁的生活習慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢，愛護學習用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴格遵守作息時間，學習紀律的習慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗。學前班是入學習的預備教育，應始終保持學前班的特點，符合幼兒身心特點，在突出游戲和戶外活動的情況下，有規(guī)律的提高。
觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學習，動手操作，教具直觀，循序漸進，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學和他們有很大的差距，我的學生不會像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點。
能夠出去參加培訓學習，增長了知識，開拓了視野，還能和別的學校的老師進行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機會進行學習。
學前班的心得與體會篇十
進入學前班，對于孩子和家長來說都是一個全新的環(huán)境和階段。作為家長，我們要選擇正確的入園心態(tài)，以便更好地適應這個新的環(huán)境。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，對于孩子進入學前班充滿期待和信心。其次，我們要保持耐心和理解，理解孩子在適應新環(huán)境和學習內(nèi)容上可能遇到的困難，并給予必要的支持和幫助。最后，我們要有一顆平和的心態(tài)，面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為，不要過分焦慮和急躁，而是耐心引導和勸導。
二、適應新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進入學前班，孩子和家長可能都會遇到一些適應新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮，不愿意離開家長；對于新的老師和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不適應。而家長則要適應不同的作息時間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓孩子和家長有機會成長和發(fā)展。在學前班的日子里，孩子逐漸適應了新的環(huán)境和規(guī)則，學會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動，增進了對教育和育兒知識的了解，提升了育兒經(jīng)驗和技能。
三、學前班教育的特點與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育，學前班教育有著獨特的特點和優(yōu)勢。學前班提供了一個豐富多樣的學習和成長環(huán)境，孩子可以通過各種游戲活動、藝術創(chuàng)作、語言交流等方式，探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時，學前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)孩子的個別差異，制定個性化的教育計劃和教學方法，幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學前班還注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力，讓孩子逐漸學會自己動手、自己思考和自己解決問題，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。
四、家長參與學前班教育的重要性。
學前班教育是家庭教育的延伸和補充。家長的參與和配合是學前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學校的家長會議或班級活動，了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，與老師進行交流和溝通，共同解決孩子學習和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子自主學習和探索，多與孩子進行交流和互動，培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。家長的積極參與和支持，將有助于提高孩子的學習效果和培養(yǎng)其良好的行為習慣。
通過學前班的學習和成長，我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學前班的日子里，孩子不僅學到了知識和技能，更重要的是學會了如何與人相處、合作和互助，培養(yǎng)了良好的習慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。對于家長來說，學前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學習機會。通過與其他家長的交流互動，我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗，提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠繼續(xù)關注孩子的學習和發(fā)展，與學校和老師共同合作，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎。同時，我也會不斷學習和提升自己，為了孩子的未來，做一個更好的家長。
學前班的心得與體會篇十一
隨著孩子的成長，學前班入園成為了每個家庭必經(jīng)的一道過程。在孩子蓬勃發(fā)展的早期階段，學前班為他們提供了一個良好的成長環(huán)境。作為家長，我陪伴孩子走過了學前班入園的過程，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：精心準備入園前的材料及環(huán)境。
在孩子準備入園的前幾個月，我扮演著一個引導者的角色，幫助孩子準備入園所需的材料。首先，我們需要準備好孩子的入園服裝，包括舒適的衣物、鞋子和防寒用品。其次，我們購買了一些必要的文具用品，如彩色筆、草稿本和繪畫紙等，以滿足孩子在學前班學習和創(chuàng)作的需求。此外，我還花費了一些時間打造一個舒適的學習環(huán)境，為孩子準備了一張書桌、一個書架和一些適合他們閱讀的圖書。通過這些準備工作，我希望能為孩子提供一個良好的入園起點。
第二段：積極引導孩子適應學前班的生活。
學前班的生活與家庭生活存在一定的區(qū)別，為了幫助孩子順利過渡，我積極引導孩子適應學前班的生活。首先，我和孩子一起制定了入園時間表，包括起床、早餐、上學等時間節(jié)點。通過明確的時間表，孩子逐漸適應了學前班的作息規(guī)律。其次，我與孩子一起培養(yǎng)了一些良好的生活習慣，如穿衣整齊、保持衛(wèi)生、自己收拾玩具等。這些習慣的養(yǎng)成為孩子適應學前班的生活奠定了基礎。
第三段：關注孩子的情緒變化，給予他們鼓勵和支持。
不可避免地，孩子在適應學前班的過程中會產(chǎn)生一些情緒變化。比如，有時會感到害怕、焦慮或不適應新環(huán)境。在這個關鍵時刻，我始終關注孩子的情緒變化，并及時給予他們鼓勵和支持。我與孩子分享入學的經(jīng)歷，告訴他們我也曾經(jīng)歷過這個過程，并成功適應了新的環(huán)境。同時，我也與老師進行溝通，告訴他們孩子的情況，并請他們多關注孩子的情緒變化。這樣的關懷和支持，幫助孩子漸漸地適應了學前班的生活。
第四段：參與學前班的活動，促進孩子的全面發(fā)展。
學前班是孩子個人和社交能力全面發(fā)展的黃金時期，因此，積極參與學前班的活動對孩子的發(fā)展至關重要。我和孩子一起參加了學前班組織的各類活動，如親子活動、家長會和劃小組等。通過這些活動，我能夠更好地了解孩子在學前班的表現(xiàn)和成長情況，并與老師、家長們進行互動和交流。此外，我還鼓勵孩子參加學前班的繪畫、手工制作等創(chuàng)作活動，以促進他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。
通過與孩子一起度過學前班入園的過程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，精心準備孩子的入園材料和環(huán)境對于順利過渡至關重要。其次，積極引導孩子適應學前班的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣，是孩子融入學前班生活的關鍵。關注孩子的情緒變化，在面對困難和挑戰(zhàn)時給予他們鼓勵和支持，能夠幫助他們適應新的環(huán)境。積極參與學前班的各類活動，促進孩子全面發(fā)展。最后，作為家長，我們應該時刻關注孩子的學習和成長，與老師和家長們形成良好的互動和合作關系。展望未來，我相信孩子會在學前班中樂享學習，快樂成長。
通過學前班入園的經(jīng)歷，我深刻體會到了作為家長的重要責任，也明白了學前班對孩子成長的重要性。我將繼續(xù)努力，為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
學前班的心得與體會篇十二
在學前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)驗不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點自己的心得體會。一下幾點是我自己的教學心得，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把它們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前班的心得與體會篇十三
學前班是孩子們?nèi)松牡谝徊?，是他們?nèi)谌肷鐣钠瘘c，對于家長來說，也是一個全新的挑戰(zhàn)和學習過程。在孩子進入學前班的一段時間里，家長們會有很多的心得和體會。下面我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以五段式方式來分享一下學前班家長的心得體會。
第一段：學前班的適應期。
進入學前班的孩子往往會面臨適應困難，這也讓家長們倍感焦慮。然而，通過和其他家長交流發(fā)現(xiàn)，孩子們在學前班的適應期都會遇到一些困難，這是正?，F(xiàn)象。家長需要耐心地引導孩子逐漸適應新環(huán)境，幫助他們建立起對學前班的信任。同時，也要對孩子們的進展有正確的預期，不要過分擔心或期待太高。適應期過后，孩子們往往能夠逐漸進入學前班的學習和生活狀態(tài)，這也讓家長們感到欣慰。
第二段：家校溝通的重要性。
學前班家長和老師之間的溝通十分重要，這有助于家長了解孩子在學前班中的表現(xiàn)和問題。通過與老師的溝通，家長們可以更好地了解孩子的學習情況，幫助他們克服學習困難。同時，老師也會給家長提供一些關于教育和成長的建議，這對于家長來說是非常寶貴的。家長應該積極參加學前班的家長會和互動活動，與其他家長交流經(jīng)驗，這能夠增加互相之間的了解和合作，也有助于促進孩子的社交能力發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)孩子的自理能力。
學前班是培養(yǎng)孩子自理能力的良好環(huán)境，家長們應該積極引導孩子們學會自己穿衣、洗手、整理書包等基本的自理能力。不要怕麻煩，應該給孩子足夠的時間和機會去練習，讓他們逐漸獨立地完成這些事情。同時，家長還要給孩子們樹立正確的價值觀，鼓勵他們尊重師長和團隊合作。通過在學前班養(yǎng)成良好的習慣和自理能力，孩子們能夠更好地適應小學生活，并為將來的成長打下堅實的基礎。
第四段：關注孩子的情緒和興趣。
學前班是孩子們情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的重要階段，家長們應該關注孩子的情緒變化，并積極引導他們表達情感?？梢酝ㄟ^問候、聊天和互動等方式，了解孩子在學前班中的感受和困惑。同時，也要關注孩子的興趣點，鼓勵他們參與學前班的各種活動，并提供一些適合孩子發(fā)展興趣的機會和環(huán)境。通過有效地關注孩子的情緒和興趣，家長能夠更好地幫助他們建立自信，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：家長的陪伴和支持。
在孩子上學前，家長是他們最重要的支持者和陪伴者，在學前班階段也是如此。家長要積極參與孩子的日常生活、學習和活動，增強與孩子之間的親密關系。家長要給予孩子充分的鼓勵和肯定，讓孩子感到自己是被重視和支持的。同時，家長還要及時調(diào)整自己的教育方式和期望，因為每個孩子都是獨特的，他們有著自己的節(jié)奏和特點。通過家長的陪伴和支持，孩子能夠更好地適應學前班的生活和學習，穩(wěn)定情緒，獲得更好的成長。
學前班是一個新的起點和挑戰(zhàn)，孩子從此開始了他們的學習生涯，而對于家長來說，也是一個全新的階段。通過適應期，家校溝通，培養(yǎng)自理能力，關注情緒和興趣，以及家長的陪伴和支持，我們能夠更好地引導孩子度過這個階段。只有在與孩子共同成長的過程中，我們才能夠更好地了解孩子的需求和成長，促使他們健康快樂地成長。
學前班的心得與體會篇十四
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1——100的'正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！?。?！
學前班的心得與體會篇十五
學前班是孩子們跨入學習生涯的第一步，家長往往對學前班考試充滿期待和焦慮。為了幫助孩子更好地備考，我參加了學前班的家長培訓班，并通過實踐總結(jié)了一些心得體會。在孩子考試之前，我發(fā)現(xiàn)自己需要做到的五點是：提前準備、培養(yǎng)孩子的興趣、合理規(guī)劃時間、普及基礎知識、注重綜合素質(zhì)。
首先，提前準備是成功備考的關鍵。在考試前幾周，我提前收集了學前班的相關資料和試題，對學前班的考試內(nèi)容和形式有了更深入的了解。我針對這些內(nèi)容，與孩子一起復習課文和練習題，幫助孩子熟悉考試形式和方法。此外，我還特意給孩子報了英語培訓班，提前為考試做準備，以期增強孩子的英語聽說能力。
其次，培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)學習動力的關鍵。在備考期間，我發(fā)現(xiàn)孩子對學習興趣逐漸減退。為了調(diào)動他的學習積極性，我引導孩子參加一些與考試有關的游戲和活動，如繪畫比賽、配音比賽等。通過這些活動，孩子們感受到了學習的快樂和成就感，激發(fā)了他們的學習興趣，更愿意主動學習。
第三，合理規(guī)劃時間是高效備考的保證。學前班的考試內(nèi)容較多，需要合理安排孩子的學習時間。我制定了詳細的備考計劃，明確每天的學習目標和計劃，并確保孩子能按時完成任務。為了避免孩子因備考而緊張和焦慮，我安排適當?shù)男菹r間，用于孩子的游戲和娛樂。這樣既保證了孩子學習的效率，又避免了孩子過度緊張。
第四，注重基礎知識的鞏固是扎實備考的基礎。學前班的考試內(nèi)容主要包括漢語、數(shù)學和英語三個方面。針對這些內(nèi)容，我和孩子一起復習常用的詞匯和句子，加強詞匯和句子的聽說讀寫能力。此外，我還幫助孩子鞏固數(shù)學和英語基礎知識，通過練習題和模擬測試，提升孩子的解題和應用能力。
最后，綜合素質(zhì)的提升是全面?zhèn)淇嫉年P鍵。學前班不僅注重孩子的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在備考的過程中，我鼓勵孩子參加各種興趣班和社團活動，如舞蹈、音樂、繪畫等。通過這些活動，孩子不僅提升了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了良好的審美和動手能力，為將來的學習打下了良好的基礎。
總的來說，學前班考試可以為孩子的學習生涯起到重要的引導作用。在備考期間，家長要提前準備，培養(yǎng)孩子的興趣，合理規(guī)劃時間，普及基礎知識，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過以上方法的實踐和總結(jié)，我相信孩子們能夠在學前班考試中取得優(yōu)異的成績，為將來的學習生涯打下堅實的基礎。
學前班的心得與體會篇十六
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前!
學前班的心得與體會篇十七
學前班是孩子們跨入學習的起點，也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說，學前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學前班家長的心得體會。
第一段：為什么選擇學前班。
選擇學前班是為了給孩子提供一個良好的成長環(huán)境和社會交往機會。在學前班，孩子們能夠與同齡人一起學習、玩耍，培養(yǎng)與人交往的能力。同時，學前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導，幫助孩子們提前適應學習生活。
第二段：孩子在學前班的成長。
在學前班里，孩子們能夠?qū)W習到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力，提高表達能力。學前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，孩子們還能夠在學前班中培養(yǎng)自理能力和堅持力，學會與人合作和分享。
學前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人，他們的鼓勵和支持對孩子的成長至關重要。家長可以陪伴孩子一起完成學前班的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識。此外，家長還可以關注孩子在學前班的表現(xiàn)，與老師保持溝通，了解孩子的學習情況和進度。
第四段：家長對學前班的期望。
作為學前班家長，我希望孩子們能夠在學前班中健康快樂地成長，培養(yǎng)對學習的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學前班的學習，打下堅實的基礎，為將來的學習打下良好的基礎。同時，我也希望學前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的學習和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。
陪伴孩子度過學前班的過程不僅是一次激動人心的旅程，也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學習，我學會了更多的耐心和細心。同時，我也意識到每一個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和興趣。與學前班的老師和其他家長交流，我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和親子教育的智慧。
總結(jié)：學前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中，家長的陪伴和參與起著至關重要的作用。孩子們在學前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學前班的旅程，家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學前班是孩子們成長的起點，讓我們一起為孩子們的未來加油！
學前班的心得與體會篇十八
學前班是孩子的第一步走入教育的大門，對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學前班教育體制中，家長們也不斷成長和學習。以下是我在和學前班的孩子一起度過的時光中所獲得的一些心得體會。
首先，我認識到家長在學前教育中的重要作用。教師無疑是學前班中最關鍵的人物，但作為孩子的第一任教師，家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學前班中，家長需要積極配合老師的工作，與老師建立良好的合作關系。我發(fā)現(xiàn)，與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學習情況和發(fā)展需求，并與老師一起制定適合孩子的學習計劃。此外，家長還可以參與學前班的活動，并與其他家長交流經(jīng)驗，互相學習。通過積極參與，家長可以更好地了解學前教育的目標和方法，從而更好地支持孩子的學習。
其次，我意識到學前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學前班是孩子的起跑線，培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學前班中，孩子們開始學習基本的認知、語言、數(shù)學和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作，孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時，在學前班中，孩子們也開始培養(yǎng)一些好習慣和技能，比如自理能力、觀察能力和動手能力。這些都為孩子將來的學習和生活打下了良好的基礎。因此，家長需要重視學前教育的重要性，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和支持。
第三，我發(fā)現(xiàn)家長在學前教育中應該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學前班教育強調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動學習和解決問題的能力。在學前班中，孩子們有機會自主選擇并完成任務，如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當?shù)臋C會和任務，讓孩子有機會鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。同時，也要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機會嘗試新的事物和經(jīng)歷。
第四，我了解到學前班是一個培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學前班中，孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作，以及與老師的互動，讓孩子們逐漸學會表達自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機會，鼓勵他們表達自己的觀點和意見，并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力，為將來的學習和社交奠定堅實的基礎。
最后，我得出的結(jié)論是，在學前班中，家長應該充分認識到自己在孩子教育中的重要作用，與老師緊密合作，支持孩子的學習和發(fā)展。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎。學前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷，家長們應該充分利用這個機會，為孩子的未來奠定堅實的基礎。
學前班的心得與體會篇十九
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學生，第六周安排了7名學生進行登門家訪，由于實際情況，最后家訪了9名學生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
此次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學前班的學生也是如此牽掛和關心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關心自己。一位學生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學校和老師的教育。有一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應該畫在畫畫本上。學生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學前班的心得與體會篇二十
過得真快，我從事已有4年了，這當中的酸甜苦辣真的很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己上和中存在的一些問題，。
首先，幼兒的問題是現(xiàn)在我最關注的問題，班上的多，現(xiàn)在的小也越來越活潑，摔倒及碰撞的現(xiàn)象時常發(fā)生，一個不小心，都會令和心疼不已，因此，我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢放松，眼睛不離開他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意，防止那個。雖然有時覺得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問題，想到孩子們能夠在開開心心的度過每一天，我覺得這些累都是值得的。
其次，上課也給了一個難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會準備好教具，但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會安靜下來，認真地聽，通過細心地和多年的教學，我知道孩子永遠都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會有強烈地求知欲望，這是，他們才會完全地配合你，并且主動開心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達到自己的教學目的，上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開心的，每帶一個班，班上的幼兒和我就會一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來到幼兒園，再甜甜地說一聲“老師，早上好！”心里覺得特別的。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又的一個月就過去了，當我空閑下來細細回顧這個月的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要他們養(yǎng)成樂于助人，尊老幼的良好品行。以下是我的一些心得：
一、培養(yǎng)幼兒良好的和學習興趣，學前班由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要用自己一顆真誠、、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位，課下我們像朋友的相處，融洽的關系，讓孩子們能在輕松快樂的里好好學習。
三、教育要順應的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中發(fā)展最迅速的時期；是孩子形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
學前班的心得與體會篇二十一
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規(guī)的關系。
既然學生們一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關系。
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
三、教學與雙語的關系。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前，我縣推進"雙語"教學的'熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學?，F(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
學前班的心得與體會篇一
今年，我教學前班的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班的心得與體會篇二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1 培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。 3 關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧?。。?！
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通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
二、教師要有扎實功底
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學前班的心得與體會篇三
本學期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學前班教師培訓，這次培訓是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參與各種活動，認真完成作業(yè)。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學習后的幾點體會：
本次培訓包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動的探索；幼兒美術活動的教與學。培訓教師帶領我們所有學員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓活動。
學習成果：在短暫的六天學習中，通過培訓教師精彩講授及自身積極參與實踐過程中，我學到了許多較實用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設計及活動展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭）、集體操表演。
在“區(qū)角活動的探索”學習中讓我明白了教師應多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設適合幼兒年齡特點發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動中不斷學習，鍛煉幼兒個性及社會性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動的創(chuàng)設”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動創(chuàng)設打下基礎。
展循序漸進地開展年齡適宜的美術活動；在活動中如何指導幼兒進行美術創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學到了知識。
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認識到自己作為一名幼兒教師肩上責任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實如此，作為幼兒教師應具備多方面的能力，同時還要具有扎實的專業(yè)知識及高尚的品格，才能更好地帶領幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的`能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，自己也就可以自如開展教學活動。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、加強自身的理論知識學習與拓展，扎實專業(yè)知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多于有經(jīng)驗的教師們學習，完善自我，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
學前班的心得與體會篇四
今年，我教一年級的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。
學前班班主任工作心得。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班的心得與體會篇五
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期：
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的"教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學前班的心得與體會篇六
本學期，我遵守學校的各項，團結(jié)同事，熱愛群眾，對班級工作認真負責，努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作，用心參加各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。，對待每一個孩子盡量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時間閱讀相關教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，不斷地提高自身的業(yè)務水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩。空余時間我還用心主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經(jīng)驗，認真做好課堂記錄，及時進行交流、探討和反思，多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
本學期，我主要擔任學前班數(shù)學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫。經(jīng)過耐心指導和訓練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步十分明顯。
在數(shù)學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學中，讓相應數(shù)量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學教學中，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。
幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地順利適應小學的學習和生活，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點，從學前班的實際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、教學設施等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎。
在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短，應利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應多想出一些新的游戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會越來越棒。
學前班的心得與體會篇七
xx年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是“大愛”，什么是“師愛”！
師德活動月一年一度，我想，活動的目的在于警世罷了，正如鐘聲，每敲響一次，就知道時間又走過了一輪。曾感覺這是一種機械化的形式，長此以往，會讓人更加疲乏與麻木?？扇缃瘢斎说男撵`經(jīng)過一場災難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動……我為自己擁有生命而欣慰！我活著，一位活著的老師，還有什么理由不好好地愛我們的孩子？讓每次的師德活動為自己的前行吹響號角吧！
這樣的場面很多很多，每看一次都會淚流滿面。作為一個幸運的老師，哭過之后，想的最多的是：自己沒有理由不去愛那些整天圍著叫你老師的孩子們！為自己，為那些死去的同行們！
也許有人會說：災難面前，人人都會如此。是的，“人性”告訴我們應該這樣！可就在這次災難中，仍舊有些人始終不到崗，有的什么也不顧，拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄，但英雄并非是即興之作，而是厚積薄發(fā)！
災難面前，我們的民族是勇敢的！
災難面前，我們是幸運的！
災難面前，我們接受考驗！
災難面前，任何表白都是蒼白的，讓我們做好準備，從我們的心做起！從我們的孩子愛起！
學前班的心得與體會篇八
相信大多數(shù)家長都了解“學前班打卡”這個特殊的班級管理方式。為讓孩子更好地適應學前教育的環(huán)境和模式，讓孩子與老師、同學之間更加緊密地聯(lián)系，許多學前班級采用了打卡管理方式。打卡管理方式下，孩子需要定時到教室簽到、打卡，以達到班級管理、學習跟進等目的。作為一名家長，我親身體驗了學前班打卡，給予這種管理方式點贊，下面讓我們一起來談談我在此過程中的心得體會。
第二段：打卡管理帶給孩子的影響。
學前班打卡管理讓孩子從小就培養(yǎng)起了規(guī)律自律的習慣，這是十分重要的。通過規(guī)律的打卡，孩子們獲得了時間和空間的認識，更快更好地適應了學前教育的環(huán)境和模式。此外，孩子們還能夠更好地認識周圍的同學和老師，培養(yǎng)起了感性和獨立性思維，也有助于提高他們的集體保障意識。
第三段：打卡管理帶給家長的便利。
學前班打卡管理不僅在孩子們身上產(chǎn)生了積極的影響，也為家長減輕了很多負擔。作為家長，每天早上送孩子去學校，心里難免有些不安和擔心，擔心孩子會不會在學校迷路，擔心孩子有沒有正常上課，所以打卡管理帶來了極大的安心感，當我得知我的孩子如期打卡、簽到，我的內(nèi)心瞬間放下了很大一部分負擔。
第四段：打卡管理的不足之處。
盡管學前班打卡管理方式的優(yōu)點不少，但也需要注意其不足之處。一方面，管理方式過于嚴格，孩子們在學前班的學習和生活中也無法得到足夠的自由度，智力和個性可能會受到一些制約；另一方面，隨著年齡的增長，孩子們將走向更為自由和成熟的社交環(huán)境，如果凌辱了孩子的人格權(quán)力和隱私權(quán)，可能會對孩子產(chǎn)生不良的影響。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學前班打卡管理方式，可以讓孩子建立起良好的時間意識和自律意識，成為良好公民，增強體驗集體生活的樂趣，可以減輕家長的壓力，減少我們對孩子曬不放心的擔憂。但是需要注意的是，管理方式不能過于嚴苛，不能剝奪孩子們的自由度，否則會對孩子產(chǎn)生反效果。最后，希望各位家長在教育孩子的過程中做到科學、理性和平衡，為孩子們營造一個良好的、自由和健康的成長環(huán)境，讓孩子們健康成長，成為有用之才。
學前班的心得與體會篇九
在學校領導和同事的關心支持下，我有幸參加了兩次培訓，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓才是短短的4天時間，卻讓我學到了不少的知識，特別是當時的我沒有在學校上過學前班，沒有經(jīng)驗，通過這次的培訓，不但給了我理論基礎，學到了更多的經(jīng)驗，為我在后來的學前班教學打下了基礎。
析了現(xiàn)在小學低段學生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學習習慣不好上課做小動作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強調(diào)要從小，特別是在學前班培養(yǎng)孩子正確的習慣，合理安排作息時間，多和家長溝通，愛惜學習用品。拼音方面：發(fā)音不夠準確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢不正確，倒筆順比較多，認字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點耐心，多點關心，及時給予學生鼓勵和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點，學前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學校要稱小朋友，這個階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動思維中，以游戲作為獲取知識的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強烈的好奇心，是學習新知識的最佳時機。此時尤其需要耐心的指導，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個反叛期，規(guī)則意識萌芽，但是非觀念模糊，應給予孩子正確的明確的引導。對于這個問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因為在家里就有這些不良的的習慣，學校卻有相對的規(guī)則，家里和學校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學前班的主要任務是教會幼兒進餐，洗睡入廁的生活習慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢，愛護學習用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴格遵守作息時間，學習紀律的習慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗。學前班是入學習的預備教育，應始終保持學前班的特點，符合幼兒身心特點，在突出游戲和戶外活動的情況下，有規(guī)律的提高。
觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學習，動手操作，教具直觀，循序漸進，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學和他們有很大的差距，我的學生不會像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點。
能夠出去參加培訓學習，增長了知識，開拓了視野，還能和別的學校的老師進行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機會進行學習。
學前班的心得與體會篇十
進入學前班，對于孩子和家長來說都是一個全新的環(huán)境和階段。作為家長，我們要選擇正確的入園心態(tài)，以便更好地適應這個新的環(huán)境。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，對于孩子進入學前班充滿期待和信心。其次，我們要保持耐心和理解，理解孩子在適應新環(huán)境和學習內(nèi)容上可能遇到的困難，并給予必要的支持和幫助。最后，我們要有一顆平和的心態(tài)，面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為，不要過分焦慮和急躁，而是耐心引導和勸導。
二、適應新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進入學前班，孩子和家長可能都會遇到一些適應新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮，不愿意離開家長；對于新的老師和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不適應。而家長則要適應不同的作息時間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓孩子和家長有機會成長和發(fā)展。在學前班的日子里，孩子逐漸適應了新的環(huán)境和規(guī)則，學會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動，增進了對教育和育兒知識的了解，提升了育兒經(jīng)驗和技能。
三、學前班教育的特點與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育，學前班教育有著獨特的特點和優(yōu)勢。學前班提供了一個豐富多樣的學習和成長環(huán)境，孩子可以通過各種游戲活動、藝術創(chuàng)作、語言交流等方式，探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時，學前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)孩子的個別差異，制定個性化的教育計劃和教學方法，幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學前班還注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力，讓孩子逐漸學會自己動手、自己思考和自己解決問題，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。
四、家長參與學前班教育的重要性。
學前班教育是家庭教育的延伸和補充。家長的參與和配合是學前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學校的家長會議或班級活動，了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，與老師進行交流和溝通，共同解決孩子學習和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子自主學習和探索，多與孩子進行交流和互動，培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。家長的積極參與和支持，將有助于提高孩子的學習效果和培養(yǎng)其良好的行為習慣。
通過學前班的學習和成長，我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學前班的日子里，孩子不僅學到了知識和技能，更重要的是學會了如何與人相處、合作和互助，培養(yǎng)了良好的習慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。對于家長來說，學前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學習機會。通過與其他家長的交流互動，我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗，提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠繼續(xù)關注孩子的學習和發(fā)展，與學校和老師共同合作，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎。同時，我也會不斷學習和提升自己，為了孩子的未來，做一個更好的家長。
學前班的心得與體會篇十一
隨著孩子的成長，學前班入園成為了每個家庭必經(jīng)的一道過程。在孩子蓬勃發(fā)展的早期階段，學前班為他們提供了一個良好的成長環(huán)境。作為家長，我陪伴孩子走過了學前班入園的過程，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：精心準備入園前的材料及環(huán)境。
在孩子準備入園的前幾個月，我扮演著一個引導者的角色，幫助孩子準備入園所需的材料。首先，我們需要準備好孩子的入園服裝，包括舒適的衣物、鞋子和防寒用品。其次，我們購買了一些必要的文具用品，如彩色筆、草稿本和繪畫紙等，以滿足孩子在學前班學習和創(chuàng)作的需求。此外，我還花費了一些時間打造一個舒適的學習環(huán)境，為孩子準備了一張書桌、一個書架和一些適合他們閱讀的圖書。通過這些準備工作，我希望能為孩子提供一個良好的入園起點。
第二段：積極引導孩子適應學前班的生活。
學前班的生活與家庭生活存在一定的區(qū)別，為了幫助孩子順利過渡，我積極引導孩子適應學前班的生活。首先，我和孩子一起制定了入園時間表，包括起床、早餐、上學等時間節(jié)點。通過明確的時間表，孩子逐漸適應了學前班的作息規(guī)律。其次，我與孩子一起培養(yǎng)了一些良好的生活習慣，如穿衣整齊、保持衛(wèi)生、自己收拾玩具等。這些習慣的養(yǎng)成為孩子適應學前班的生活奠定了基礎。
第三段：關注孩子的情緒變化，給予他們鼓勵和支持。
不可避免地，孩子在適應學前班的過程中會產(chǎn)生一些情緒變化。比如，有時會感到害怕、焦慮或不適應新環(huán)境。在這個關鍵時刻，我始終關注孩子的情緒變化，并及時給予他們鼓勵和支持。我與孩子分享入學的經(jīng)歷，告訴他們我也曾經(jīng)歷過這個過程，并成功適應了新的環(huán)境。同時，我也與老師進行溝通，告訴他們孩子的情況，并請他們多關注孩子的情緒變化。這樣的關懷和支持，幫助孩子漸漸地適應了學前班的生活。
第四段：參與學前班的活動，促進孩子的全面發(fā)展。
學前班是孩子個人和社交能力全面發(fā)展的黃金時期，因此，積極參與學前班的活動對孩子的發(fā)展至關重要。我和孩子一起參加了學前班組織的各類活動，如親子活動、家長會和劃小組等。通過這些活動，我能夠更好地了解孩子在學前班的表現(xiàn)和成長情況，并與老師、家長們進行互動和交流。此外，我還鼓勵孩子參加學前班的繪畫、手工制作等創(chuàng)作活動，以促進他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。
通過與孩子一起度過學前班入園的過程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，精心準備孩子的入園材料和環(huán)境對于順利過渡至關重要。其次，積極引導孩子適應學前班的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣，是孩子融入學前班生活的關鍵。關注孩子的情緒變化，在面對困難和挑戰(zhàn)時給予他們鼓勵和支持，能夠幫助他們適應新的環(huán)境。積極參與學前班的各類活動，促進孩子全面發(fā)展。最后，作為家長，我們應該時刻關注孩子的學習和成長，與老師和家長們形成良好的互動和合作關系。展望未來，我相信孩子會在學前班中樂享學習，快樂成長。
通過學前班入園的經(jīng)歷，我深刻體會到了作為家長的重要責任，也明白了學前班對孩子成長的重要性。我將繼續(xù)努力，為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
學前班的心得與體會篇十二
在學前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)驗不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點自己的心得體會。一下幾點是我自己的教學心得，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把它們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前班的心得與體會篇十三
學前班是孩子們?nèi)松牡谝徊?，是他們?nèi)谌肷鐣钠瘘c，對于家長來說，也是一個全新的挑戰(zhàn)和學習過程。在孩子進入學前班的一段時間里，家長們會有很多的心得和體會。下面我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以五段式方式來分享一下學前班家長的心得體會。
第一段：學前班的適應期。
進入學前班的孩子往往會面臨適應困難，這也讓家長們倍感焦慮。然而，通過和其他家長交流發(fā)現(xiàn)，孩子們在學前班的適應期都會遇到一些困難，這是正?，F(xiàn)象。家長需要耐心地引導孩子逐漸適應新環(huán)境，幫助他們建立起對學前班的信任。同時，也要對孩子們的進展有正確的預期，不要過分擔心或期待太高。適應期過后，孩子們往往能夠逐漸進入學前班的學習和生活狀態(tài)，這也讓家長們感到欣慰。
第二段：家校溝通的重要性。
學前班家長和老師之間的溝通十分重要，這有助于家長了解孩子在學前班中的表現(xiàn)和問題。通過與老師的溝通，家長們可以更好地了解孩子的學習情況，幫助他們克服學習困難。同時，老師也會給家長提供一些關于教育和成長的建議，這對于家長來說是非常寶貴的。家長應該積極參加學前班的家長會和互動活動，與其他家長交流經(jīng)驗，這能夠增加互相之間的了解和合作，也有助于促進孩子的社交能力發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)孩子的自理能力。
學前班是培養(yǎng)孩子自理能力的良好環(huán)境，家長們應該積極引導孩子們學會自己穿衣、洗手、整理書包等基本的自理能力。不要怕麻煩，應該給孩子足夠的時間和機會去練習，讓他們逐漸獨立地完成這些事情。同時，家長還要給孩子們樹立正確的價值觀，鼓勵他們尊重師長和團隊合作。通過在學前班養(yǎng)成良好的習慣和自理能力，孩子們能夠更好地適應小學生活，并為將來的成長打下堅實的基礎。
第四段：關注孩子的情緒和興趣。
學前班是孩子們情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的重要階段，家長們應該關注孩子的情緒變化，并積極引導他們表達情感?？梢酝ㄟ^問候、聊天和互動等方式，了解孩子在學前班中的感受和困惑。同時，也要關注孩子的興趣點，鼓勵他們參與學前班的各種活動，并提供一些適合孩子發(fā)展興趣的機會和環(huán)境。通過有效地關注孩子的情緒和興趣，家長能夠更好地幫助他們建立自信，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：家長的陪伴和支持。
在孩子上學前，家長是他們最重要的支持者和陪伴者，在學前班階段也是如此。家長要積極參與孩子的日常生活、學習和活動，增強與孩子之間的親密關系。家長要給予孩子充分的鼓勵和肯定，讓孩子感到自己是被重視和支持的。同時，家長還要及時調(diào)整自己的教育方式和期望，因為每個孩子都是獨特的，他們有著自己的節(jié)奏和特點。通過家長的陪伴和支持，孩子能夠更好地適應學前班的生活和學習，穩(wěn)定情緒，獲得更好的成長。
學前班是一個新的起點和挑戰(zhàn)，孩子從此開始了他們的學習生涯，而對于家長來說，也是一個全新的階段。通過適應期，家校溝通，培養(yǎng)自理能力，關注情緒和興趣，以及家長的陪伴和支持，我們能夠更好地引導孩子度過這個階段。只有在與孩子共同成長的過程中，我們才能夠更好地了解孩子的需求和成長，促使他們健康快樂地成長。
學前班的心得與體會篇十四
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1——100的'正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！?。?！
學前班的心得與體會篇十五
學前班是孩子們跨入學習生涯的第一步，家長往往對學前班考試充滿期待和焦慮。為了幫助孩子更好地備考，我參加了學前班的家長培訓班，并通過實踐總結(jié)了一些心得體會。在孩子考試之前，我發(fā)現(xiàn)自己需要做到的五點是：提前準備、培養(yǎng)孩子的興趣、合理規(guī)劃時間、普及基礎知識、注重綜合素質(zhì)。
首先，提前準備是成功備考的關鍵。在考試前幾周，我提前收集了學前班的相關資料和試題，對學前班的考試內(nèi)容和形式有了更深入的了解。我針對這些內(nèi)容，與孩子一起復習課文和練習題，幫助孩子熟悉考試形式和方法。此外，我還特意給孩子報了英語培訓班，提前為考試做準備，以期增強孩子的英語聽說能力。
其次，培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)學習動力的關鍵。在備考期間，我發(fā)現(xiàn)孩子對學習興趣逐漸減退。為了調(diào)動他的學習積極性，我引導孩子參加一些與考試有關的游戲和活動，如繪畫比賽、配音比賽等。通過這些活動，孩子們感受到了學習的快樂和成就感，激發(fā)了他們的學習興趣，更愿意主動學習。
第三，合理規(guī)劃時間是高效備考的保證。學前班的考試內(nèi)容較多，需要合理安排孩子的學習時間。我制定了詳細的備考計劃，明確每天的學習目標和計劃，并確保孩子能按時完成任務。為了避免孩子因備考而緊張和焦慮，我安排適當?shù)男菹r間，用于孩子的游戲和娛樂。這樣既保證了孩子學習的效率，又避免了孩子過度緊張。
第四，注重基礎知識的鞏固是扎實備考的基礎。學前班的考試內(nèi)容主要包括漢語、數(shù)學和英語三個方面。針對這些內(nèi)容，我和孩子一起復習常用的詞匯和句子，加強詞匯和句子的聽說讀寫能力。此外，我還幫助孩子鞏固數(shù)學和英語基礎知識，通過練習題和模擬測試，提升孩子的解題和應用能力。
最后，綜合素質(zhì)的提升是全面?zhèn)淇嫉年P鍵。學前班不僅注重孩子的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在備考的過程中，我鼓勵孩子參加各種興趣班和社團活動，如舞蹈、音樂、繪畫等。通過這些活動，孩子不僅提升了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了良好的審美和動手能力，為將來的學習打下了良好的基礎。
總的來說，學前班考試可以為孩子的學習生涯起到重要的引導作用。在備考期間，家長要提前準備，培養(yǎng)孩子的興趣，合理規(guī)劃時間，普及基礎知識，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過以上方法的實踐和總結(jié)，我相信孩子們能夠在學前班考試中取得優(yōu)異的成績，為將來的學習生涯打下堅實的基礎。
學前班的心得與體會篇十六
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前!
學前班的心得與體會篇十七
學前班是孩子們跨入學習的起點，也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說，學前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學前班家長的心得體會。
第一段：為什么選擇學前班。
選擇學前班是為了給孩子提供一個良好的成長環(huán)境和社會交往機會。在學前班，孩子們能夠與同齡人一起學習、玩耍，培養(yǎng)與人交往的能力。同時，學前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導，幫助孩子們提前適應學習生活。
第二段：孩子在學前班的成長。
在學前班里，孩子們能夠?qū)W習到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力，提高表達能力。學前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，孩子們還能夠在學前班中培養(yǎng)自理能力和堅持力，學會與人合作和分享。
學前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人，他們的鼓勵和支持對孩子的成長至關重要。家長可以陪伴孩子一起完成學前班的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識。此外，家長還可以關注孩子在學前班的表現(xiàn)，與老師保持溝通，了解孩子的學習情況和進度。
第四段：家長對學前班的期望。
作為學前班家長，我希望孩子們能夠在學前班中健康快樂地成長，培養(yǎng)對學習的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學前班的學習，打下堅實的基礎，為將來的學習打下良好的基礎。同時，我也希望學前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的學習和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。
陪伴孩子度過學前班的過程不僅是一次激動人心的旅程，也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學習，我學會了更多的耐心和細心。同時，我也意識到每一個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和興趣。與學前班的老師和其他家長交流，我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和親子教育的智慧。
總結(jié)：學前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中，家長的陪伴和參與起著至關重要的作用。孩子們在學前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學前班的旅程，家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學前班是孩子們成長的起點，讓我們一起為孩子們的未來加油！
學前班的心得與體會篇十八
學前班是孩子的第一步走入教育的大門，對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學前班教育體制中，家長們也不斷成長和學習。以下是我在和學前班的孩子一起度過的時光中所獲得的一些心得體會。
首先，我認識到家長在學前教育中的重要作用。教師無疑是學前班中最關鍵的人物，但作為孩子的第一任教師，家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學前班中，家長需要積極配合老師的工作，與老師建立良好的合作關系。我發(fā)現(xiàn)，與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學習情況和發(fā)展需求，并與老師一起制定適合孩子的學習計劃。此外，家長還可以參與學前班的活動，并與其他家長交流經(jīng)驗，互相學習。通過積極參與，家長可以更好地了解學前教育的目標和方法，從而更好地支持孩子的學習。
其次，我意識到學前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學前班是孩子的起跑線，培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學前班中，孩子們開始學習基本的認知、語言、數(shù)學和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作，孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時，在學前班中，孩子們也開始培養(yǎng)一些好習慣和技能，比如自理能力、觀察能力和動手能力。這些都為孩子將來的學習和生活打下了良好的基礎。因此，家長需要重視學前教育的重要性，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和支持。
第三，我發(fā)現(xiàn)家長在學前教育中應該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學前班教育強調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動學習和解決問題的能力。在學前班中，孩子們有機會自主選擇并完成任務，如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當?shù)臋C會和任務，讓孩子有機會鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。同時，也要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機會嘗試新的事物和經(jīng)歷。
第四，我了解到學前班是一個培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學前班中，孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作，以及與老師的互動，讓孩子們逐漸學會表達自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機會，鼓勵他們表達自己的觀點和意見，并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力，為將來的學習和社交奠定堅實的基礎。
最后，我得出的結(jié)論是，在學前班中，家長應該充分認識到自己在孩子教育中的重要作用，與老師緊密合作，支持孩子的學習和發(fā)展。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎。學前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷，家長們應該充分利用這個機會，為孩子的未來奠定堅實的基礎。
學前班的心得與體會篇十九
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學生，第六周安排了7名學生進行登門家訪，由于實際情況，最后家訪了9名學生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
此次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學前班的學生也是如此牽掛和關心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關心自己。一位學生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學校和老師的教育。有一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應該畫在畫畫本上。學生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學前班的心得與體會篇二十
過得真快，我從事已有4年了，這當中的酸甜苦辣真的很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己上和中存在的一些問題，。
首先，幼兒的問題是現(xiàn)在我最關注的問題，班上的多，現(xiàn)在的小也越來越活潑，摔倒及碰撞的現(xiàn)象時常發(fā)生，一個不小心，都會令和心疼不已，因此，我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢放松，眼睛不離開他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意，防止那個。雖然有時覺得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問題，想到孩子們能夠在開開心心的度過每一天，我覺得這些累都是值得的。
其次，上課也給了一個難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會準備好教具，但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會安靜下來，認真地聽，通過細心地和多年的教學，我知道孩子永遠都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會有強烈地求知欲望，這是，他們才會完全地配合你，并且主動開心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達到自己的教學目的，上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開心的，每帶一個班，班上的幼兒和我就會一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來到幼兒園，再甜甜地說一聲“老師，早上好！”心里覺得特別的。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又的一個月就過去了，當我空閑下來細細回顧這個月的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要他們養(yǎng)成樂于助人，尊老幼的良好品行。以下是我的一些心得：
一、培養(yǎng)幼兒良好的和學習興趣，學前班由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要用自己一顆真誠、、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位，課下我們像朋友的相處，融洽的關系，讓孩子們能在輕松快樂的里好好學習。
三、教育要順應的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中發(fā)展最迅速的時期；是孩子形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
學前班的心得與體會篇二十一
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規(guī)的關系。
既然學生們一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關系。
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
三、教學與雙語的關系。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前，我縣推進"雙語"教學的'熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學?，F(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。