缺乏計劃往往會導(dǎo)致目標(biāo)的模糊和效率的降低。計劃應(yīng)該是靈活的，并且可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。評估和反思是計劃執(zhí)行的重要環(huán)節(jié)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇一
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo).用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進(jìn)一步加強(qiáng)對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展的..，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào).為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和.體備課，學(xué)區(qū)教研記為.體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于.體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求，.體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法。.體備課.取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與.體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學(xué)生，專心研究每一個課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進(jìn)行教學(xué)考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實情況的將由校長負(fù)責(zé)抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評價的重要組成部分，引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況的。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點滴做起，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
計劃：制定教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容：
（1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況的，包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
（3）教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括作文、實驗、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
備課：認(rèn)真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。每課時教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點和難點。（三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫詳案，上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字?jǐn)?shù)不少于300個）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學(xué)科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合.，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測評：考試學(xué)科要按照教學(xué)計劃的安排及時進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)，針對出現(xiàn)的問題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以.取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強(qiáng)測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時成績應(yīng)該建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報告，詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。
4、落實聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇二
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門和學(xué)校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認(rèn)真落實課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動各項新舉措，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進(jìn)一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實效性。
2.以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認(rèn)真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
3.以競賽評比為推動，促進(jìn)教師專業(yè)提升。進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達(dá)相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學(xué)，實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4.以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實施，保證學(xué)習(xí)的時間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁更新，加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1.抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細(xì)化
一是進(jìn)一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認(rèn)真實施《楚水小學(xué)課堂改革促進(jìn)月三年行動計劃》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結(jié)，在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學(xué)科特點，對模式進(jìn)行細(xì)化與創(chuàng)新，制定出針對學(xué)科特色的子模式，切實提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進(jìn)行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強(qiáng)化責(zé)任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學(xué)區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺。
2.制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究
一是切實加強(qiáng)對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保課題順利開展。
二是進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的新跨越。
三是認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當(dāng)作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實施與課題研究有機(jī)結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興?！睉?zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學(xué)校進(jìn)行專項指導(dǎo)，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個性。
3.搞好師資培訓(xùn)，多平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓(xùn)工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步落實師徒制，加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4.完善考核機(jī)制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強(qiáng)對支教教師、骨干教師的日常管理，認(rèn)真做好考評，促進(jìn)其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學(xué)能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學(xué)、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進(jìn)教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。
九月份：
1.組織開展期始校本培訓(xùn)；
2.制定教科室學(xué)期工作計劃；
3.期始聽課調(diào)研；
4.開展課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動；
5. 啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
十月份：
1.開展“杏壇論語”活動；
2.組織省級、市級論文評比；
3.召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
4.各教研組、備課組進(jìn)行課堂展示，深化課題研究。
十一月份：
1.課改成果展示，完善課堂教學(xué)模式和成果匯總；
2.進(jìn)一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3.做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4.課堂教學(xué)情況調(diào)研。
十二月份：
1.申報省市級“十三五”課題；
2.教研論文、課案匯總，完善學(xué)科資源庫；
3.學(xué)科過程考核；
4. 參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動年度評比。
一月份：
1.骨干教師示范課；
2.教科研成果統(tǒng)計；
3.完成學(xué)期工作總結(jié)；
4.評選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個人。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇三
20xx年，我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，教科室工作計劃。
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；
3.利用市級教育專題論文競賽機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
4.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。
1.學(xué)校核心課題的擬定和專家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級立項以及結(jié)題課題的過程性實施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平
4.教育教學(xué)專題論文和課題實踐報告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構(gòu)教研活動
（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平
依托市級課題研究和立項時機(jī)，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。
（二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。
（四）完善教科研骨干隊伍建設(shè)
學(xué)校20xx學(xué)年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學(xué)校教科研工作具有極強(qiáng)引領(lǐng)作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學(xué)期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強(qiáng)，同時實現(xiàn)了學(xué)校教科研的人才梯隊建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學(xué)校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學(xué)開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學(xué)科組為單位開展課堂教學(xué)示范、教學(xué)理念講座等活動。
（五）教科研結(jié)對活動
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期將開展與杭州市 小學(xué)的教學(xué)搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學(xué)聯(lián)誼活動、教學(xué)理念交流活動以及學(xué)生的交流活動，這都在一定程度上實現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高層次交流和理念交流。
行事歷：
二月份：制定教科室工作計劃。
三月份：建德市級課題申報；學(xué)科組開展首批次課堂同課異構(gòu)活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議。
四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構(gòu)展示活動；參加省市立項課題負(fù)責(zé)人會議。
五月份：第三批次教學(xué)研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。
六月份：教科研室工作總結(jié)；參加省市級立項課題的申報工作。
八月份：制定20xx學(xué)年第一學(xué)期工作計劃。
九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構(gòu)互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議。
十月份：開展教學(xué)專題論文的提綱撰寫活動；教師教學(xué)專題研討活動青年農(nóng)村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學(xué)課例的評比活動。
十一月：開展教學(xué)專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。
十二月：參加建德市教學(xué)專題論文評審；教科研總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇四
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。
第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊帶教”考核辦法，對團(tuán)隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。
1、開學(xué)后落實市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實對學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責(zé)。
第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。
1、在新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
學(xué)習(xí)方式主要有：
其一、通過教科室校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）。
（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。
具體要求如下：
（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評課。
（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。
第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究。
（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。
以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。
（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。
1、制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制電子表格，報教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓(xùn)。
1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓(xùn)。
3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓(xùn)。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓(xùn)。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
臨時性工作安排見進(jìn)修學(xué)院科研部和學(xué)校通知。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇五
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面是小編給大家整理的學(xué)校教科室工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，確立教育科研為“教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞“教育科研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”的總體思路，聚焦課堂，注重交流，及時總結(jié)，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點。
1.立足校本，基于課堂，聚焦師生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究”為主體的教科研工作新局面。
2.規(guī)范課堂教學(xué)行為，積極探索并構(gòu)建“示范性課堂”和“隨堂性聽課”相結(jié)合的適合我校校情的課堂質(zhì)量監(jiān)控模式。
3.資源共享，互動互助，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)教學(xué)論壇，開展教科研沙龍等學(xué)習(xí)活動。
4.加強(qiáng)校內(nèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.以“銀杏成長工作室”為載體，定期舉行微型講座和骨干教師示范教學(xué)活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。
6.堅持集體備課制度，創(chuàng)新集體備課模式，提高集體備課實效。
三、工作措施。
(一)扎實有效地開展課題研究工作。
本學(xué)期，學(xué)校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的新教育實驗課題《構(gòu)筑理想課堂》和__市教研室課題《課堂教學(xué)設(shè)計、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，嚴(yán)格按照實驗方案制訂的時間表開展工作:定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。要加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)，做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作。
1.抓好課題過程實施。
課題研究與各類公開課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
在期初制定教研組活動計劃時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在問題等內(nèi)容。
要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。
(二)加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)。
本學(xué)期，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)，重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
1.加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的.榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，扎實做好各學(xué)科教研組的教研活動工作，營造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)的方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
4.積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
強(qiáng)化教科研管理，加強(qiáng)學(xué)科校本教研的指導(dǎo)和服務(wù)工作，深入挖掘校本教研內(nèi)涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結(jié)典型。
構(gòu)建合作、互助型校本研究制度，推進(jìn)“集體備課、個性使用、資源共享、課后反思”的校本備課研討模式，摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法，鼓勵教師精心備課，教研組先分工備課，后集體研討，形成共識，使用時強(qiáng)調(diào)結(jié)合本班實際作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，修改使用。
以解決問題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，以校本教研課題為依托，加強(qiáng)對教科研管理，不斷改進(jìn)并增強(qiáng)教科研的效能，為教師專業(yè)成長搭建協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗的交流平臺。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，根據(jù)__市教研室教科室新學(xué)期工作會議精神，按照學(xué)校工作計劃要求，緊密圍繞創(chuàng)建“__市教育現(xiàn)代化學(xué)校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點。
1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強(qiáng)對已經(jīng)立項的“十_五”課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。做好“___”課題申報及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
4、繼續(xù)做好校刊《耕耘錄》的編撰工作。
三、具體工作與措施。
(一)開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
當(dāng)今世界，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。教師讀書活動，堅持“三結(jié)合”:。
2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動，提高教師的人文科學(xué)品位。堅持進(jìn)閱覽室閱覽。每位教師將學(xué)到的先進(jìn)的理念，前沿的信息，優(yōu)秀的教法，成功的舉措，同自己的教學(xué)實踐相融合。
3、讀與寫相結(jié)合。堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于__字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得?？梢詫懽x書后的心得，也可以運用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評比活動。35周歲以上的非課題組教師每學(xué)期完成8篇摘錄。
走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
(二)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃以及區(qū)教育局教研室工作計劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長為重點，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，聚焦高效教學(xué)，深化教育教學(xué)研究，增強(qiáng)教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質(zhì)，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2.深化教學(xué)改革，積極申報并開展各級各類課題研究。
3.嚴(yán)格各項管理，提高廣大教師的教科研水平。
4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。
5.鼓勵師生筆耕，定期出刊?？?、校報。
三、具體措施：
(一)周密計劃組織學(xué)習(xí)，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)隨感。嚴(yán)格要求教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學(xué)期至少上一級校級及以上教研課。指導(dǎo)青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
(二)扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。
3.加強(qiáng)對市級課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進(jìn)行微課題研究，加強(qiáng)對微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的“一線三階”南苑課題教學(xué)模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵，提高實驗的實效。
6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
7.以教研組建設(shè)為重點，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
8.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，認(rèn)真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計發(fā)表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
(三)嚴(yán)格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨級段聽課，教師相互聽課每學(xué)期20節(jié)以上，中層干部30節(jié)以上，校級干部40節(jié)以上。
2.抓好教研組建設(shè)，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，開學(xué)初組織備課組長集思廣益，進(jìn)一步完善《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》，學(xué)期結(jié)束對照細(xì)則認(rèn)真評比，激發(fā)各教研組工作的積極性。
3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學(xué)集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)知識點、教學(xué)重點、難點和教學(xué)過程設(shè)計、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，組長要訂好計劃，精心組織。主備人要提前做好書面準(zhǔn)備?；顒雍?，主備人書面材料在本周內(nèi)上繳年級組負(fù)責(zé)人，活動過程及資料將作為先進(jìn)備課組評選依據(jù)。鼓勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
4.加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設(shè)立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊?！拔覑畚宜]”板塊每兩周更新一次，由各組同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學(xué)從其中選擇自己感興趣的好書進(jìn)行閱讀，最后根據(jù)同學(xué)們的選擇評出星級推薦。“我想我說”則是閱讀過程中交流的區(qū)域，這是一個言談自由的區(qū)域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負(fù)責(zé)介紹方法，答疑解惑。“我型我秀”學(xué)生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成。
6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
(四)拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用，青藍(lán)結(jié)對，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行會課比賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng)，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細(xì)則》，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實職責(zé)和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。
4.引領(lǐng)教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一)，每學(xué)期每人完成一篇論文，同時積極參加學(xué)校及市級組織的教學(xué)反思、教學(xué)論文的評比活動，努力提高獲獎或發(fā)表的層次，40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。
5.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補(bǔ)短，切實提高辦學(xué)效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平;改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內(nèi)容。
(一)教研組建設(shè)方面。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實集體備課制度。
認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿;高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。
1、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有。
利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo);課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實施，開展具有學(xué)科特點的學(xué)生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出:普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1~2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽，書法比賽;化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。
(三)教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵(一個學(xué)科一至二名)，進(jìn)行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“工程”
(1)建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
(2)在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。
(1)堅持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
(2)強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)堅持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機(jī)會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠(yuǎn)安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，指出主。
要的特色和的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標(biāo)兵，樹立典型，大力宣傳。
__學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹黨的__大精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路認(rèn)真開展好各項工作，立足學(xué)校實際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標(biāo)，堅持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)和思路。
1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作;“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求。
(一)、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動學(xué)期計劃，目標(biāo)要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。
(二)、穩(wěn)步推進(jìn)年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個知識點的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學(xué)年中將由高年級數(shù)學(xué)組對電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級組進(jìn)行推廣。
(2)、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
(3)、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
(三)、促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學(xué)后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
(四)、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請手拉手學(xué)校_小學(xué)、_小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計劃”項目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。
(五)、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競賽活動。
(活動具體通知和方案待定)。
四、后勤保障。
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設(shè)備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學(xué)校承擔(dān);與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學(xué)校承擔(dān)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇六
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強(qiáng)隊伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅持“科研興?！狈铰?，繼續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，積極開展各項教科研活動，本學(xué)期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實“文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真”，本學(xué)期起啟用新的備課手冊，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點，探討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動開展情況。
2、 教研組活動應(yīng)定期開展，組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評比細(xì)則”，對照細(xì)則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動的機(jī)遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3 年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺，繼續(xù)實施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務(wù)實的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達(dá)到崗位成材，同時將加強(qiáng)師徒結(jié)對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項教學(xué)活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓(xùn)成果”。
我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅持科研工作“為課改實踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，繼續(xù)強(qiáng)化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項省級、市級課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實際，積極申報校級小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡報，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
二、工作目標(biāo)：
1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校。
》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2、對省級的三個課題要加強(qiáng)研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
4、圍繞新課程改革，組織教師自學(xué)、討論、寫。
心得體會。
教海沙龍邀請專家學(xué)者作專題講座外出培訓(xùn)教師回校作專題報告骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等。
5、在學(xué)校的教育與教學(xué)活動過程中，滲透研究性質(zhì)的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結(jié)合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結(jié)合，朱棣文精神與研究內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐與研究提煉相結(jié)合。
三、具體工作：
1、每月做好教科研工作的月報表工作。
3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。
4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，及時篩選，結(jié)集成冊。
5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學(xué)期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。
8、教師每月10日前上交一篇教學(xué)隨筆（星級教師每周完成一篇），每學(xué)期上交5000字以上的讀書摘抄，學(xué)期末進(jìn)行考核評比。
9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。
10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請專家、名師、學(xué)者來校直接指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報的有關(guān)工作。
12、做好校主課題《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究》中期匯報的各項準(zhǔn)備工作，包括資料、成果的結(jié)集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導(dǎo)，為后期研究指明方向。
13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。
2、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報光盤。
3、上交各部門的教育教學(xué)征文。
4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份。
1、請專家、學(xué)者來校指導(dǎo)工作。
2、出版《教育通訊》第19期。
3、各子課題上交中期報告修改稿。
4、子課題資料收集、整理、成果匯編。
1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。
2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。
3、對各課題組長進(jìn)行培訓(xùn)。
4、走出去向名師、學(xué)者取經(jīng)。
1、做好主課題中期匯報工作。
2、出版《教育通訊》第20期。
3、收集整理《感悟教育》資料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、對課題組進(jìn)行工作測評。
2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計工作。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇八
根據(jù)《學(xué)校二五發(fā)展規(guī)劃》精神，xxxx年是“辦學(xué)效益提升年”，xxxx年是“心理健康示范年”，在這一學(xué)年度中，教科室工作將圍繞落實規(guī)劃中的科研要點開展，第一學(xué)期繼續(xù)“堅持學(xué)校特色化內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長為工作主題，為創(chuàng)準(zhǔn)一流名校努力奮斗。
以三大項工作：課題研究、校本研訓(xùn)、課程建設(shè)為主要工作展開，注重學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續(xù)規(guī)范深化微型課題的研究，提升微型課題的質(zhì)量，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，將教科研落實到課堂，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)。
2、創(chuàng)新校本研訓(xùn)方式，注重實效性、操作性和常規(guī)性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進(jìn)教師群體專業(yè)成長。
3、保持并進(jìn)一步提升學(xué)?，F(xiàn)有科研特色工作的品質(zhì)：切實加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，推動學(xué)校全面和諧發(fā)展；繼續(xù)開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本選修課的組織和管理工作。
（一）多級別課題研究。
1、省級課題：
完成湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《加強(qiáng)心理健康教育，推動學(xué)校和諧發(fā)展》的開題、前期研究工作。
完成湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。
完成湖南省“十二五”教育技術(shù)規(guī)劃一般資助課題《自動錄播系統(tǒng)在課例研修領(lǐng)域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學(xué)校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續(xù)推進(jìn)教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續(xù)有針對性地開展小課題研究。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實際，本學(xué)期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙?！苯虒W(xué)的改進(jìn)與推進(jìn)開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進(jìn)行。包括以下方面的內(nèi)容：改進(jìn)版“雙模教學(xué)”（“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自學(xué)探究，當(dāng)堂評價”和以學(xué)習(xí)小組為載體的四清學(xué)習(xí)模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究等。
繼續(xù)以《教學(xué)科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規(guī)范。
繼續(xù)完善小課題的指導(dǎo)、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)機(jī)制，從而推動教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。
（二）多維度研訓(xùn)提高。
1、學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)研訓(xùn)相結(jié)合：
（1）組織好上級部門下達(dá)的寒暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)；
（2）組織好寒暑假校本培訓(xùn)。
2、年齡與層次梯隊專項培養(yǎng)相結(jié)合：
（1）重點搞好青年教師培養(yǎng)工作。青藍(lán)工程實施達(dá)到普遍化、規(guī)范化、有效化。繼續(xù)使用《十五中青藍(lán)工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導(dǎo)全過程。
（2）搞好學(xué)科帶頭人、骨干教師、校內(nèi)名師的選拔和培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用。
3、群體研修與個體研修相結(jié)合：舉辦“教學(xué)沙龍”，加強(qiáng)“微格教研”、“課例研修”工作。
4、學(xué)習(xí)平臺與競賽平臺相結(jié)合:。
高質(zhì)量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。
與其他部門一起協(xié)作組織“星城杯”教學(xué)比武。
繼續(xù)積極發(fā)動教師參與論文參評、發(fā)表工作。
（三）多角度特色發(fā)展。
1、研究性學(xué)習(xí)：根據(jù)我校的實際情況，在原有基礎(chǔ)上加大指導(dǎo)教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)力度，使研究性學(xué)習(xí)成果質(zhì)量實現(xiàn)較大突破。
2、心理健康教育：
（1）完成新生入學(xué)心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
（2）按時開放并維護(hù)心理健康輔導(dǎo)中心：做好學(xué)校心理健康教育中心的使用、維護(hù)工作，通過開放心理健康輔導(dǎo)中心，改善學(xué)生適應(yīng)社會能力，培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系和家庭危機(jī)的能力，建立部分學(xué)生的心理個案檔案。
（3）結(jié)合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學(xué)校全面和諧發(fā)展。
3、校本課程開發(fā)。繼續(xù)在高一年級開設(shè)走班制校本選修課程，繼續(xù)使用管理軟件全程管理，繼續(xù)豐富選修課程內(nèi)容，繼續(xù)充實我校校本課程教材系列叢書。
4、九門學(xué)科建設(shè)。繼語文學(xué)科之后，繼續(xù)甄選一門學(xué)科作為我校特色建設(shè)學(xué)科，力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)一批教學(xué)能手，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)能人，力爭市內(nèi)有名氣、省內(nèi)有影響。
（四）其他工作：
1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作；
3、與學(xué)校各部門密切配合，完成各項臨時工作。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇九
深入貫徹落實國家和上級教育行政部門關(guān)于“促進(jìn)均衡,提高質(zhì)量”的指示精神,深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)有效學(xué)習(xí),以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為導(dǎo)向,以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)與職業(yè)境界為路徑,積極開展教育教學(xué)實踐研究,全面推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)發(fā)展,為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
二、主要工作與目標(biāo)。
(一)開展備課改進(jìn)項目,推進(jìn)“三大主題教研”
以中學(xué)“六備”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計研究為載體,開展備課研究和專題研討活動,不斷完善教學(xué)設(shè)計模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構(gòu)建“教學(xué)目標(biāo)落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的校本教研活動新模式,提高教師課堂教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(二)優(yōu)化校本教研制度,豐富教研組內(nèi)容。
每個教研組每學(xué)期要制訂工作計劃和行事歷,每次教研活動需按照計劃按部就班開展。
各教研組每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動,并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區(qū)級以上的教研活動,并做好相應(yīng)的材料收集,包括考勤、學(xué)習(xí)材料收集、現(xiàn)場攝像等。
各教研組成員和參與中層名單如下:。
教研組負(fù)責(zé)人成員聯(lián)系人。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
根據(jù)學(xué)科組特點和本學(xué)期的工作重心,教研組安排本學(xué)期的教研主題如下:。
教研組。
主題內(nèi)容。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
(三)推進(jìn)作業(yè)的有效設(shè)計,形成作業(yè)設(shè)計的特色。
以“規(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程為契機(jī),繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,改革學(xué)生作業(yè)設(shè)計,重點在七年級段開展“個性作業(yè)設(shè)計與實施”,形成具有學(xué)校特點,符合農(nóng)村學(xué)校實際的作業(yè)設(shè)計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我?！耙?guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。
教研組作業(yè)特色項目。
語文組《夯實基礎(chǔ),分層閱讀》。
數(shù)學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
英語組《口語對話,模仿造句》。
科學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
社會組《目標(biāo)達(dá)成,課后檢測》。
(四)開展“聽課周”活動,促進(jìn)教師間交流。
為了營造全員參與聽課活動的氛圍,促進(jìn)教師交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,學(xué)校將每月的第一周開展“聽課周”活動。學(xué)校將根據(jù)學(xué)科特點,將全校教師按年級段進(jìn)行分類,教師全員參與聽課活動。
教師間的相互聽課,對自己是一個學(xué)習(xí)機(jī)會,吸取他人的長處。當(dāng)然,對被聽課教師而言也是一個促進(jìn),畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。
(五)開展讀書交流活動,每人每學(xué)期閱讀一本好書。
加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新,教學(xué)方法應(yīng)該不斷進(jìn)步。為了加強(qiáng)教師的理論素質(zhì),學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動,每人每學(xué)期推薦一本好書。
(六)舉行全員培訓(xùn)活動,全面提高教師素養(yǎng)。
充分挖掘?qū)W校資源,利用教師專業(yè)特長,組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),課題研究與個案分析培訓(xùn)。
采取“走出去,請進(jìn)來”兩種的方式,開展教師培訓(xùn),學(xué)校計劃邀請專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn),促進(jìn)教師全面發(fā)展。
(七)組織教師基本功競賽,促進(jìn)年輕教師全面發(fā)展。
以校本基本功競賽為主要形式,以參加市、區(qū)兩級教師優(yōu)質(zhì)課評比為依托,鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽活動,鍛煉膽量,積累經(jīng)驗,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,樹立信心。以論文案例評比為手段,加強(qiáng)教師對教育教學(xué)的反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。
(八)加強(qiáng)課題研究管理,努力提高科研能力。
落實課題研究的積極作用,善于找出關(guān)鍵問題,聚焦難點,理論聯(lián)系實踐,積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步,使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。
(九)完善教師成長檔案,收集教師發(fā)展亮點。
為展示教師教育教學(xué)成果,方便學(xué)校、教師統(tǒng)計查找教師個人。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興?！钡目傮w工作思路，結(jié)合我?！靶∫?guī)模，大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標(biāo)。
1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。
2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》）。
3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實“青藍(lán)工程”。
6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作。
（一）增強(qiáng)科研意識，提升理論研究層次。
學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合本學(xué)期申報的校本培訓(xùn)項目內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求20__字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。
（二）深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位。
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請進(jìn)來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、切實加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。
今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實施標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展校本培訓(xùn)項目考核系列活動。學(xué)校根據(jù)今年申報的校本培訓(xùn)項目對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺校本培訓(xùn)考核方案。
（三）重視課題研究，深化教育科研。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，力求多出成果。
1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強(qiáng)對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。
2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時機(jī)成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。
四、月工作安排。
2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展“5+1”課題實驗活動。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“小介入”課堂教學(xué)模式。
6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動。
1、開展教研組長會，研討本學(xué)期課題研究部署。
2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)。
5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)。
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區(qū)實驗課題活動。
3、針對教學(xué)水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文。
3、檢查小課題研究情況。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。
1、做好20__年學(xué)校小課題結(jié)題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20__年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興?！钡目傮w工作思路，結(jié)合我?！靶∫?guī)模，大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標(biāo)。
1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。
2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》）。
3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實“青藍(lán)工程”。
6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作。
（一）增強(qiáng)科研意識，提升理論研究層次。
學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合本學(xué)期申報的校本培訓(xùn)項目內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求20xx字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。
（二）深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位。
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請進(jìn)來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、切實加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。
今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實施標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展校本培訓(xùn)項目考核系列活動。學(xué)校根據(jù)今年申報的校本培訓(xùn)項目對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺校本培訓(xùn)考核方案。
（三）重視課題研究，深化教育科研。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進(jìn)我校科研工作的發(fā)展，力求多出成果。
1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強(qiáng)對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。
2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時機(jī)成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。
四、月工作安排。
2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展“5+1”課題實驗活動。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“小介入”課堂教學(xué)模式。
6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動。
1、開展教研組長會，研討本學(xué)期課題研究部署。
2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)。
5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)。
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區(qū)實驗課題活動。
3、針對教學(xué)水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文。
3、檢查小課題研究情況。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。
1、做好20xx年學(xué)校小課題結(jié)題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十二
為了促進(jìn)我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力，成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們教科室將繼續(xù)堅持“以人為本”，充分發(fā)揮教科室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學(xué)校品位。為此特制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革和學(xué)校創(chuàng)星后時期的新要求，使教育科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
二、工作重點。
1、繼續(xù)做好新課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
堅持以課程改革為核心，認(rèn)真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學(xué)科新課程教學(xué)的實際動態(tài)，深入研究新課程教學(xué)中的問題和困難，積極為新課程教學(xué)與新課程背景下的新高考服務(wù)。
2、繼續(xù)做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，形成濃厚教科研氛圍。
本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式，將教材分析、理論輔導(dǎo)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強(qiáng)主動發(fā)展的意識，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續(xù)組織各學(xué)科開展新課程教學(xué)專題研討會議，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和反饋新問題。
（2）繼續(xù)深化青藍(lán)工程工作。
（3）創(chuàng)造條件，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
本學(xué)期要進(jìn)一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。
4、加強(qiáng)課題研究，落實過程管理。
本學(xué)期繼續(xù)課題的研究工作，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強(qiáng)化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。確保我?！笆晃濉闭n題立項的研究質(zhì)量有新的飛躍。
5、完善學(xué)科競賽方案，細(xì)化輔導(dǎo)過程考核。
學(xué)科競賽是展示我校教科研結(jié)果的一個重要因素，我們將繼續(xù)加大對學(xué)科競賽的考核力度，細(xì)化考核方案，使學(xué)科競賽成為我們學(xué)校的教科研工作的一個亮點。
三、月主要工作安排。
3、編輯?？恶闫趾伞贰?BR> 4、課題組會議，立項課題檢查。
5、安排落實本學(xué)期的學(xué)科競賽。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽。
3、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
4、課題工作會議、立項課題檢查。
5、做好研究性學(xué)習(xí)具體操作方案。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽頒獎。
7、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座（英語）。
1、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、組織專家講座。
4、組織落實參加市教研活動。
1、教研組工作檢查。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座。
3、專家講座。
4、骨干教師培訓(xùn)課題工作會議。
1、課題工作總結(jié)。
2、常規(guī)資料整理歸檔。
4、青藍(lán)工程學(xué)期考核。
5、?？牧险怼?BR> 學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十三
認(rèn)真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，，以實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學(xué)工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、工作目標(biāo)：
（一）常規(guī)管理目標(biāo)。
實現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓(xùn)的重要基地。
（二）教科研究目標(biāo)：
完善課題研究工作的過程管理機(jī)制，完成市級“作文”課題的結(jié)題工作，做好省立項“閱讀”課題的開題工作，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進(jìn)、抓實年級組課題的研究與開展。
（三）校本培訓(xùn)目標(biāo)：
新局面，擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關(guān)制度。
1．規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度。
由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷制度未做出明確的規(guī)定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學(xué)期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷制度，一須是正規(guī)的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優(yōu)秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學(xué)期末考核也不算加分。
2．是修改完善教研組考核制度，注重強(qiáng)化過程管理，淡化加分項目；（組織討論如何更加趨于合理化）。
4．骨干教師校級考核制度；
5．135及青年教師培養(yǎng)制度。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十四
一、訂好一個計劃：
學(xué)期初，結(jié)合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學(xué)學(xué)期工作計劃，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學(xué)期教研科研計劃、繼續(xù)教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學(xué)教育聯(lián)盟教科研計劃。作為學(xué)校課題的核心成員，制訂好部分課題的學(xué)期推進(jìn)計劃，本學(xué)期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進(jìn)行科學(xué)教育方面的培訓(xùn)，已制訂好相關(guān)的培訓(xùn)計劃。
二、參與一個課題：
目前學(xué)校的課題任務(wù)較重，包括教育部課題《研學(xué)旅行課程的整合設(shè)計與協(xié)同實施》，江蘇省重點規(guī)劃課題《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學(xué)觀下小學(xué)英語自主性繪本閱讀指導(dǎo)策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。
在課題推進(jìn)過程中，要借力“u—s”合作機(jī)制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領(lǐng)課題大方向，而且要調(diào)動每位課題核心組成員的研究責(zé)任心，做好理論和實踐結(jié)合的課題研究。
本人參與了學(xué)校主干課題的相關(guān)研究，并承擔(dān)蘇州市級規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實驗室的跨學(xué)科深度融合探索》，帶領(lǐng)多學(xué)科老師在建設(shè)創(chuàng)新實驗室的同時，探索跨學(xué)科的課程開發(fā)與教學(xué)滲透。
在20xx年12月，本人關(guān)注的“小學(xué)生科學(xué)課大數(shù)據(jù)監(jiān)測”的相關(guān)項目，成為蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測中心的省級課題子課題，本學(xué)期繼續(xù)參與小學(xué)科學(xué)題庫的研制，加深對于蘇州市監(jiān)測中心工作的認(rèn)識。
本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學(xué)段間科學(xué)課程的開發(fā)實施研究》。本學(xué)期，將與婁東幼兒園合作，進(jìn)行幼兒園教師的科學(xué)教育指導(dǎo)培訓(xùn)，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學(xué)科學(xué)教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。
學(xué)校是教師發(fā)展中心“教科研訓(xùn)一體”實驗學(xué)校和“全科閱讀”實驗學(xué)校，本人將輔助完成相關(guān)的研究工作。
三、開展一次活動。
學(xué)校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學(xué)期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓(xùn)”一體的思路，圍繞學(xué)校科研主題，進(jìn)行研學(xué)旅行和深度學(xué)習(xí)等方面的主題研討。
四、讀好一本書。
結(jié)合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學(xué)校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的`力量》、《哲學(xué)的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領(lǐng)下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學(xué)、專著等不同系列叢書，并結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了讀書心得。開學(xué)初，教科室連同教研組長一起認(rèn)真地對教師們的假期讀書筆記進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進(jìn)行了教師閱讀的指導(dǎo)。
五、做好一次講座。
作為學(xué)科帶頭人，本身就有講座任務(wù)。在期初，教科室要對老師進(jìn)行論文選題的培訓(xùn)講座。一是介紹學(xué)校主干課題的研究進(jìn)展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進(jìn)行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務(wù)對自己的個人學(xué)科素養(yǎng)也能有一個梳理和提升。
六、帶好一個團(tuán)隊。
學(xué)校針對不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認(rèn)同培訓(xùn)，有青年教師為主體的草根工作坊團(tuán)隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。
在工作中，針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務(wù)與支持，并給予更多鍛煉機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
在新融入教師培訓(xùn)中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對于學(xué)校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調(diào)動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調(diào)整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團(tuán)隊中，繼續(xù)強(qiáng)化教師的主動發(fā)展意識，與學(xué)校課題或個人課題結(jié)合開展工作，爭取整合推進(jìn)，事半功倍。
七、推薦一批成果。
爭取推薦學(xué)?！洞龠M(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合設(shè)計與實施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。
在上學(xué)期，學(xué)校的《研學(xué)旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設(shè)一等獎第一名，我們會繼續(xù)總結(jié)完善，爭取往更高平臺推薦。
爭取推薦學(xué)?！俺青l(xiāng)共同體”建設(shè)的相關(guān)成果更上一個臺階。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇一
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo).用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進(jìn)一步加強(qiáng)對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展的..，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào).為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和.體備課，學(xué)區(qū)教研記為.體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于.體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求，.體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法。.體備課.取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與.體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學(xué)生，專心研究每一個課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進(jìn)行教學(xué)考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實情況的將由校長負(fù)責(zé)抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評價的重要組成部分，引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況的。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點滴做起，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
計劃：制定教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容：
（1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況的，包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
（3）教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括作文、實驗、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
備課：認(rèn)真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。每課時教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點和難點。（三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫詳案，上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字?jǐn)?shù)不少于300個）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學(xué)科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合.，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測評：考試學(xué)科要按照教學(xué)計劃的安排及時進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)，針對出現(xiàn)的問題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以.取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強(qiáng)測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時成績應(yīng)該建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報告，詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。
4、落實聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇二
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門和學(xué)校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認(rèn)真落實課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動各項新舉措，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進(jìn)一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實效性。
2.以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認(rèn)真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
3.以競賽評比為推動，促進(jìn)教師專業(yè)提升。進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達(dá)相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學(xué)，實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4.以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實施，保證學(xué)習(xí)的時間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁更新，加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1.抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細(xì)化
一是進(jìn)一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認(rèn)真實施《楚水小學(xué)課堂改革促進(jìn)月三年行動計劃》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結(jié)，在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學(xué)科特點，對模式進(jìn)行細(xì)化與創(chuàng)新，制定出針對學(xué)科特色的子模式，切實提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進(jìn)行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強(qiáng)化責(zé)任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學(xué)區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺。
2.制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究
一是切實加強(qiáng)對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保課題順利開展。
二是進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的新跨越。
三是認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當(dāng)作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實施與課題研究有機(jī)結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興?！睉?zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學(xué)校進(jìn)行專項指導(dǎo)，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個性。
3.搞好師資培訓(xùn)，多平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓(xùn)工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步落實師徒制，加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4.完善考核機(jī)制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強(qiáng)對支教教師、骨干教師的日常管理，認(rèn)真做好考評，促進(jìn)其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學(xué)能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學(xué)、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進(jìn)教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。
九月份：
1.組織開展期始校本培訓(xùn)；
2.制定教科室學(xué)期工作計劃；
3.期始聽課調(diào)研；
4.開展課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動；
5. 啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
十月份：
1.開展“杏壇論語”活動；
2.組織省級、市級論文評比；
3.召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
4.各教研組、備課組進(jìn)行課堂展示，深化課題研究。
十一月份：
1.課改成果展示，完善課堂教學(xué)模式和成果匯總；
2.進(jìn)一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3.做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4.課堂教學(xué)情況調(diào)研。
十二月份：
1.申報省市級“十三五”課題；
2.教研論文、課案匯總，完善學(xué)科資源庫；
3.學(xué)科過程考核；
4. 參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動年度評比。
一月份：
1.骨干教師示范課；
2.教科研成果統(tǒng)計；
3.完成學(xué)期工作總結(jié)；
4.評選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個人。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇三
20xx年，我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，教科室工作計劃。
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；
3.利用市級教育專題論文競賽機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
4.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。
1.學(xué)校核心課題的擬定和專家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級立項以及結(jié)題課題的過程性實施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平
4.教育教學(xué)專題論文和課題實踐報告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構(gòu)教研活動
（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平
依托市級課題研究和立項時機(jī)，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。
（二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。
（四）完善教科研骨干隊伍建設(shè)
學(xué)校20xx學(xué)年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學(xué)校教科研工作具有極強(qiáng)引領(lǐng)作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學(xué)期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強(qiáng)，同時實現(xiàn)了學(xué)校教科研的人才梯隊建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學(xué)校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學(xué)開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學(xué)科組為單位開展課堂教學(xué)示范、教學(xué)理念講座等活動。
（五）教科研結(jié)對活動
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期將開展與杭州市 小學(xué)的教學(xué)搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學(xué)聯(lián)誼活動、教學(xué)理念交流活動以及學(xué)生的交流活動，這都在一定程度上實現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高層次交流和理念交流。
行事歷：
二月份：制定教科室工作計劃。
三月份：建德市級課題申報；學(xué)科組開展首批次課堂同課異構(gòu)活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議。
四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構(gòu)展示活動；參加省市立項課題負(fù)責(zé)人會議。
五月份：第三批次教學(xué)研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。
六月份：教科研室工作總結(jié)；參加省市級立項課題的申報工作。
八月份：制定20xx學(xué)年第一學(xué)期工作計劃。
九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構(gòu)互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會議。
十月份：開展教學(xué)專題論文的提綱撰寫活動；教師教學(xué)專題研討活動青年農(nóng)村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學(xué)課例的評比活動。
十一月：開展教學(xué)專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。
十二月：參加建德市教學(xué)專題論文評審；教科研總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇四
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。
第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊帶教”考核辦法，對團(tuán)隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。
1、開學(xué)后落實市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實對學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責(zé)。
第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。
1、在新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
學(xué)習(xí)方式主要有：
其一、通過教科室校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）。
（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。
具體要求如下：
（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評課。
（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。
第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究。
（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。
以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。
（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。
1、制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制電子表格，報教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓(xùn)。
1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓(xùn)。
3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓(xùn)。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓(xùn)。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
臨時性工作安排見進(jìn)修學(xué)院科研部和學(xué)校通知。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇五
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面是小編給大家整理的學(xué)校教科室工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，確立教育科研為“教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞“教育科研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”的總體思路，聚焦課堂，注重交流，及時總結(jié)，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點。
1.立足校本，基于課堂，聚焦師生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究”為主體的教科研工作新局面。
2.規(guī)范課堂教學(xué)行為，積極探索并構(gòu)建“示范性課堂”和“隨堂性聽課”相結(jié)合的適合我校校情的課堂質(zhì)量監(jiān)控模式。
3.資源共享，互動互助，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)教學(xué)論壇，開展教科研沙龍等學(xué)習(xí)活動。
4.加強(qiáng)校內(nèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.以“銀杏成長工作室”為載體，定期舉行微型講座和骨干教師示范教學(xué)活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。
6.堅持集體備課制度，創(chuàng)新集體備課模式，提高集體備課實效。
三、工作措施。
(一)扎實有效地開展課題研究工作。
本學(xué)期，學(xué)校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的新教育實驗課題《構(gòu)筑理想課堂》和__市教研室課題《課堂教學(xué)設(shè)計、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，嚴(yán)格按照實驗方案制訂的時間表開展工作:定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。要加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)，做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作。
1.抓好課題過程實施。
課題研究與各類公開課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
在期初制定教研組活動計劃時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在問題等內(nèi)容。
要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。
(二)加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)。
本學(xué)期，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)，重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
1.加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的.榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，扎實做好各學(xué)科教研組的教研活動工作，營造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)的方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
4.積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
強(qiáng)化教科研管理，加強(qiáng)學(xué)科校本教研的指導(dǎo)和服務(wù)工作，深入挖掘校本教研內(nèi)涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結(jié)典型。
構(gòu)建合作、互助型校本研究制度，推進(jìn)“集體備課、個性使用、資源共享、課后反思”的校本備課研討模式，摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法，鼓勵教師精心備課，教研組先分工備課，后集體研討，形成共識，使用時強(qiáng)調(diào)結(jié)合本班實際作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，修改使用。
以解決問題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，以校本教研課題為依托，加強(qiáng)對教科研管理，不斷改進(jìn)并增強(qiáng)教科研的效能，為教師專業(yè)成長搭建協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗的交流平臺。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，根據(jù)__市教研室教科室新學(xué)期工作會議精神，按照學(xué)校工作計劃要求，緊密圍繞創(chuàng)建“__市教育現(xiàn)代化學(xué)校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點。
1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強(qiáng)對已經(jīng)立項的“十_五”課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。做好“___”課題申報及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
4、繼續(xù)做好校刊《耕耘錄》的編撰工作。
三、具體工作與措施。
(一)開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
當(dāng)今世界，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。教師讀書活動，堅持“三結(jié)合”:。
2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動，提高教師的人文科學(xué)品位。堅持進(jìn)閱覽室閱覽。每位教師將學(xué)到的先進(jìn)的理念，前沿的信息，優(yōu)秀的教法，成功的舉措，同自己的教學(xué)實踐相融合。
3、讀與寫相結(jié)合。堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于__字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得?？梢詫懽x書后的心得，也可以運用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評比活動。35周歲以上的非課題組教師每學(xué)期完成8篇摘錄。
走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
(二)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃以及區(qū)教育局教研室工作計劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長為重點，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，聚焦高效教學(xué)，深化教育教學(xué)研究，增強(qiáng)教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質(zhì)，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2.深化教學(xué)改革，積極申報并開展各級各類課題研究。
3.嚴(yán)格各項管理，提高廣大教師的教科研水平。
4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。
5.鼓勵師生筆耕，定期出刊?？?、校報。
三、具體措施：
(一)周密計劃組織學(xué)習(xí)，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)隨感。嚴(yán)格要求教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學(xué)期至少上一級校級及以上教研課。指導(dǎo)青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
(二)扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。
3.加強(qiáng)對市級課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進(jìn)行微課題研究，加強(qiáng)對微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的“一線三階”南苑課題教學(xué)模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵，提高實驗的實效。
6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
7.以教研組建設(shè)為重點，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
8.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，認(rèn)真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計發(fā)表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
(三)嚴(yán)格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨級段聽課，教師相互聽課每學(xué)期20節(jié)以上，中層干部30節(jié)以上，校級干部40節(jié)以上。
2.抓好教研組建設(shè)，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，開學(xué)初組織備課組長集思廣益，進(jìn)一步完善《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》，學(xué)期結(jié)束對照細(xì)則認(rèn)真評比，激發(fā)各教研組工作的積極性。
3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學(xué)集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)知識點、教學(xué)重點、難點和教學(xué)過程設(shè)計、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，組長要訂好計劃，精心組織。主備人要提前做好書面準(zhǔn)備?；顒雍?，主備人書面材料在本周內(nèi)上繳年級組負(fù)責(zé)人，活動過程及資料將作為先進(jìn)備課組評選依據(jù)。鼓勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
4.加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設(shè)立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊?！拔覑畚宜]”板塊每兩周更新一次，由各組同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學(xué)從其中選擇自己感興趣的好書進(jìn)行閱讀，最后根據(jù)同學(xué)們的選擇評出星級推薦。“我想我說”則是閱讀過程中交流的區(qū)域，這是一個言談自由的區(qū)域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負(fù)責(zé)介紹方法，答疑解惑。“我型我秀”學(xué)生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成。
6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
(四)拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用，青藍(lán)結(jié)對，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行會課比賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng)，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細(xì)則》，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實職責(zé)和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。
4.引領(lǐng)教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一)，每學(xué)期每人完成一篇論文，同時積極參加學(xué)校及市級組織的教學(xué)反思、教學(xué)論文的評比活動，努力提高獲獎或發(fā)表的層次，40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。
5.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補(bǔ)短，切實提高辦學(xué)效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平;改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內(nèi)容。
(一)教研組建設(shè)方面。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實集體備課制度。
認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿;高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。
1、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有。
利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo);課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實施，開展具有學(xué)科特點的學(xué)生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出:普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1~2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽，書法比賽;化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。
(三)教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵(一個學(xué)科一至二名)，進(jìn)行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“工程”
(1)建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
(2)在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。
(1)堅持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
(2)強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)堅持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機(jī)會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠(yuǎn)安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，指出主。
要的特色和的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標(biāo)兵，樹立典型，大力宣傳。
__學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹黨的__大精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路認(rèn)真開展好各項工作，立足學(xué)校實際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標(biāo)，堅持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)和思路。
1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作;“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求。
(一)、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動學(xué)期計劃，目標(biāo)要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。
(二)、穩(wěn)步推進(jìn)年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個知識點的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學(xué)年中將由高年級數(shù)學(xué)組對電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級組進(jìn)行推廣。
(2)、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
(3)、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
(三)、促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學(xué)后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
(四)、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請手拉手學(xué)校_小學(xué)、_小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計劃”項目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。
(五)、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競賽活動。
(活動具體通知和方案待定)。
四、后勤保障。
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設(shè)備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學(xué)校承擔(dān);與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學(xué)校承擔(dān)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇六
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強(qiáng)隊伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅持“科研興?！狈铰?，繼續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，積極開展各項教科研活動，本學(xué)期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實“文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真”，本學(xué)期起啟用新的備課手冊，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點，探討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動開展情況。
2、 教研組活動應(yīng)定期開展，組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評比細(xì)則”，對照細(xì)則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動的機(jī)遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3 年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺，繼續(xù)實施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務(wù)實的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達(dá)到崗位成材，同時將加強(qiáng)師徒結(jié)對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項教學(xué)活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓(xùn)成果”。
我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅持科研工作“為課改實踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，繼續(xù)強(qiáng)化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項省級、市級課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實際，積極申報校級小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡報，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
二、工作目標(biāo)：
1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校。
》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2、對省級的三個課題要加強(qiáng)研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
4、圍繞新課程改革，組織教師自學(xué)、討論、寫。
心得體會。
教海沙龍邀請專家學(xué)者作專題講座外出培訓(xùn)教師回校作專題報告骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等。
5、在學(xué)校的教育與教學(xué)活動過程中，滲透研究性質(zhì)的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結(jié)合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結(jié)合，朱棣文精神與研究內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐與研究提煉相結(jié)合。
三、具體工作：
1、每月做好教科研工作的月報表工作。
3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。
4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，及時篩選，結(jié)集成冊。
5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學(xué)期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。
8、教師每月10日前上交一篇教學(xué)隨筆（星級教師每周完成一篇），每學(xué)期上交5000字以上的讀書摘抄，學(xué)期末進(jìn)行考核評比。
9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。
10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請專家、名師、學(xué)者來校直接指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報的有關(guān)工作。
12、做好校主課題《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究》中期匯報的各項準(zhǔn)備工作，包括資料、成果的結(jié)集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導(dǎo)，為后期研究指明方向。
13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。
2、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報光盤。
3、上交各部門的教育教學(xué)征文。
4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份。
1、請專家、學(xué)者來校指導(dǎo)工作。
2、出版《教育通訊》第19期。
3、各子課題上交中期報告修改稿。
4、子課題資料收集、整理、成果匯編。
1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。
2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。
3、對各課題組長進(jìn)行培訓(xùn)。
4、走出去向名師、學(xué)者取經(jīng)。
1、做好主課題中期匯報工作。
2、出版《教育通訊》第20期。
3、收集整理《感悟教育》資料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、對課題組進(jìn)行工作測評。
2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計工作。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇八
根據(jù)《學(xué)校二五發(fā)展規(guī)劃》精神，xxxx年是“辦學(xué)效益提升年”，xxxx年是“心理健康示范年”，在這一學(xué)年度中，教科室工作將圍繞落實規(guī)劃中的科研要點開展，第一學(xué)期繼續(xù)“堅持學(xué)校特色化內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長為工作主題，為創(chuàng)準(zhǔn)一流名校努力奮斗。
以三大項工作：課題研究、校本研訓(xùn)、課程建設(shè)為主要工作展開，注重學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續(xù)規(guī)范深化微型課題的研究，提升微型課題的質(zhì)量，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，將教科研落實到課堂，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)。
2、創(chuàng)新校本研訓(xùn)方式，注重實效性、操作性和常規(guī)性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進(jìn)教師群體專業(yè)成長。
3、保持并進(jìn)一步提升學(xué)?，F(xiàn)有科研特色工作的品質(zhì)：切實加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，推動學(xué)校全面和諧發(fā)展；繼續(xù)開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本選修課的組織和管理工作。
（一）多級別課題研究。
1、省級課題：
完成湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《加強(qiáng)心理健康教育，推動學(xué)校和諧發(fā)展》的開題、前期研究工作。
完成湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。
完成湖南省“十二五”教育技術(shù)規(guī)劃一般資助課題《自動錄播系統(tǒng)在課例研修領(lǐng)域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學(xué)校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續(xù)推進(jìn)教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續(xù)有針對性地開展小課題研究。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實際，本學(xué)期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙?！苯虒W(xué)的改進(jìn)與推進(jìn)開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進(jìn)行。包括以下方面的內(nèi)容：改進(jìn)版“雙模教學(xué)”（“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自學(xué)探究，當(dāng)堂評價”和以學(xué)習(xí)小組為載體的四清學(xué)習(xí)模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究等。
繼續(xù)以《教學(xué)科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規(guī)范。
繼續(xù)完善小課題的指導(dǎo)、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)機(jī)制，從而推動教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。
（二）多維度研訓(xùn)提高。
1、學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)研訓(xùn)相結(jié)合：
（1）組織好上級部門下達(dá)的寒暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)；
（2）組織好寒暑假校本培訓(xùn)。
2、年齡與層次梯隊專項培養(yǎng)相結(jié)合：
（1）重點搞好青年教師培養(yǎng)工作。青藍(lán)工程實施達(dá)到普遍化、規(guī)范化、有效化。繼續(xù)使用《十五中青藍(lán)工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導(dǎo)全過程。
（2）搞好學(xué)科帶頭人、骨干教師、校內(nèi)名師的選拔和培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用。
3、群體研修與個體研修相結(jié)合：舉辦“教學(xué)沙龍”，加強(qiáng)“微格教研”、“課例研修”工作。
4、學(xué)習(xí)平臺與競賽平臺相結(jié)合:。
高質(zhì)量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。
與其他部門一起協(xié)作組織“星城杯”教學(xué)比武。
繼續(xù)積極發(fā)動教師參與論文參評、發(fā)表工作。
（三）多角度特色發(fā)展。
1、研究性學(xué)習(xí)：根據(jù)我校的實際情況，在原有基礎(chǔ)上加大指導(dǎo)教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)力度，使研究性學(xué)習(xí)成果質(zhì)量實現(xiàn)較大突破。
2、心理健康教育：
（1）完成新生入學(xué)心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
（2）按時開放并維護(hù)心理健康輔導(dǎo)中心：做好學(xué)校心理健康教育中心的使用、維護(hù)工作，通過開放心理健康輔導(dǎo)中心，改善學(xué)生適應(yīng)社會能力，培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系和家庭危機(jī)的能力，建立部分學(xué)生的心理個案檔案。
（3）結(jié)合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學(xué)校全面和諧發(fā)展。
3、校本課程開發(fā)。繼續(xù)在高一年級開設(shè)走班制校本選修課程，繼續(xù)使用管理軟件全程管理，繼續(xù)豐富選修課程內(nèi)容，繼續(xù)充實我校校本課程教材系列叢書。
4、九門學(xué)科建設(shè)。繼語文學(xué)科之后，繼續(xù)甄選一門學(xué)科作為我校特色建設(shè)學(xué)科，力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)一批教學(xué)能手，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)能人，力爭市內(nèi)有名氣、省內(nèi)有影響。
（四）其他工作：
1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作；
3、與學(xué)校各部門密切配合，完成各項臨時工作。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇九
深入貫徹落實國家和上級教育行政部門關(guān)于“促進(jìn)均衡,提高質(zhì)量”的指示精神,深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)有效學(xué)習(xí),以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為導(dǎo)向,以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)與職業(yè)境界為路徑,積極開展教育教學(xué)實踐研究,全面推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)發(fā)展,為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
二、主要工作與目標(biāo)。
(一)開展備課改進(jìn)項目,推進(jìn)“三大主題教研”
以中學(xué)“六備”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計研究為載體,開展備課研究和專題研討活動,不斷完善教學(xué)設(shè)計模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構(gòu)建“教學(xué)目標(biāo)落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的校本教研活動新模式,提高教師課堂教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(二)優(yōu)化校本教研制度,豐富教研組內(nèi)容。
每個教研組每學(xué)期要制訂工作計劃和行事歷,每次教研活動需按照計劃按部就班開展。
各教研組每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動,并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區(qū)級以上的教研活動,并做好相應(yīng)的材料收集,包括考勤、學(xué)習(xí)材料收集、現(xiàn)場攝像等。
各教研組成員和參與中層名單如下:。
教研組負(fù)責(zé)人成員聯(lián)系人。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
根據(jù)學(xué)科組特點和本學(xué)期的工作重心,教研組安排本學(xué)期的教研主題如下:。
教研組。
主題內(nèi)容。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
(三)推進(jìn)作業(yè)的有效設(shè)計,形成作業(yè)設(shè)計的特色。
以“規(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程為契機(jī),繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,改革學(xué)生作業(yè)設(shè)計,重點在七年級段開展“個性作業(yè)設(shè)計與實施”,形成具有學(xué)校特點,符合農(nóng)村學(xué)校實際的作業(yè)設(shè)計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我?！耙?guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。
教研組作業(yè)特色項目。
語文組《夯實基礎(chǔ),分層閱讀》。
數(shù)學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
英語組《口語對話,模仿造句》。
科學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
社會組《目標(biāo)達(dá)成,課后檢測》。
(四)開展“聽課周”活動,促進(jìn)教師間交流。
為了營造全員參與聽課活動的氛圍,促進(jìn)教師交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,學(xué)校將每月的第一周開展“聽課周”活動。學(xué)校將根據(jù)學(xué)科特點,將全校教師按年級段進(jìn)行分類,教師全員參與聽課活動。
教師間的相互聽課,對自己是一個學(xué)習(xí)機(jī)會,吸取他人的長處。當(dāng)然,對被聽課教師而言也是一個促進(jìn),畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。
(五)開展讀書交流活動,每人每學(xué)期閱讀一本好書。
加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新,教學(xué)方法應(yīng)該不斷進(jìn)步。為了加強(qiáng)教師的理論素質(zhì),學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動,每人每學(xué)期推薦一本好書。
(六)舉行全員培訓(xùn)活動,全面提高教師素養(yǎng)。
充分挖掘?qū)W校資源,利用教師專業(yè)特長,組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),課題研究與個案分析培訓(xùn)。
采取“走出去,請進(jìn)來”兩種的方式,開展教師培訓(xùn),學(xué)校計劃邀請專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn),促進(jìn)教師全面發(fā)展。
(七)組織教師基本功競賽,促進(jìn)年輕教師全面發(fā)展。
以校本基本功競賽為主要形式,以參加市、區(qū)兩級教師優(yōu)質(zhì)課評比為依托,鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽活動,鍛煉膽量,積累經(jīng)驗,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,樹立信心。以論文案例評比為手段,加強(qiáng)教師對教育教學(xué)的反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。
(八)加強(qiáng)課題研究管理,努力提高科研能力。
落實課題研究的積極作用,善于找出關(guān)鍵問題,聚焦難點,理論聯(lián)系實踐,積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步,使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。
(九)完善教師成長檔案,收集教師發(fā)展亮點。
為展示教師教育教學(xué)成果,方便學(xué)校、教師統(tǒng)計查找教師個人。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興?！钡目傮w工作思路，結(jié)合我?！靶∫?guī)模，大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標(biāo)。
1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。
2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》）。
3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實“青藍(lán)工程”。
6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作。
（一）增強(qiáng)科研意識，提升理論研究層次。
學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合本學(xué)期申報的校本培訓(xùn)項目內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求20__字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。
（二）深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位。
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請進(jìn)來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、切實加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。
今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實施標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展校本培訓(xùn)項目考核系列活動。學(xué)校根據(jù)今年申報的校本培訓(xùn)項目對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺校本培訓(xùn)考核方案。
（三）重視課題研究，深化教育科研。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，力求多出成果。
1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強(qiáng)對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。
2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時機(jī)成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。
四、月工作安排。
2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展“5+1”課題實驗活動。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“小介入”課堂教學(xué)模式。
6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動。
1、開展教研組長會，研討本學(xué)期課題研究部署。
2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)。
5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)。
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區(qū)實驗課題活動。
3、針對教學(xué)水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文。
3、檢查小課題研究情況。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。
1、做好20__年學(xué)校小課題結(jié)題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20__年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興?！钡目傮w工作思路，結(jié)合我?！靶∫?guī)模，大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標(biāo)。
1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。
2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》）。
3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實“青藍(lán)工程”。
6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作。
（一）增強(qiáng)科研意識，提升理論研究層次。
學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合本學(xué)期申報的校本培訓(xùn)項目內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求20xx字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。
（二）深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位。
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請進(jìn)來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、切實加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。
今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實施標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展校本培訓(xùn)項目考核系列活動。學(xué)校根據(jù)今年申報的校本培訓(xùn)項目對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺校本培訓(xùn)考核方案。
（三）重視課題研究，深化教育科研。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進(jìn)我校科研工作的發(fā)展，力求多出成果。
1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強(qiáng)對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。
2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時機(jī)成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。
四、月工作安排。
2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展“5+1”課題實驗活動。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“小介入”課堂教學(xué)模式。
6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動。
1、開展教研組長會，研討本學(xué)期課題研究部署。
2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)。
5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)。
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區(qū)實驗課題活動。
3、針對教學(xué)水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文。
3、檢查小課題研究情況。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)。
5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。
1、做好20xx年學(xué)校小課題結(jié)題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十二
為了促進(jìn)我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力，成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們教科室將繼續(xù)堅持“以人為本”，充分發(fā)揮教科室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學(xué)校品位。為此特制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革和學(xué)校創(chuàng)星后時期的新要求，使教育科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
二、工作重點。
1、繼續(xù)做好新課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
堅持以課程改革為核心，認(rèn)真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學(xué)科新課程教學(xué)的實際動態(tài)，深入研究新課程教學(xué)中的問題和困難，積極為新課程教學(xué)與新課程背景下的新高考服務(wù)。
2、繼續(xù)做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，形成濃厚教科研氛圍。
本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式，將教材分析、理論輔導(dǎo)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強(qiáng)主動發(fā)展的意識，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續(xù)組織各學(xué)科開展新課程教學(xué)專題研討會議，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和反饋新問題。
（2）繼續(xù)深化青藍(lán)工程工作。
（3）創(chuàng)造條件，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
本學(xué)期要進(jìn)一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。
4、加強(qiáng)課題研究，落實過程管理。
本學(xué)期繼續(xù)課題的研究工作，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強(qiáng)化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。確保我?！笆晃濉闭n題立項的研究質(zhì)量有新的飛躍。
5、完善學(xué)科競賽方案，細(xì)化輔導(dǎo)過程考核。
學(xué)科競賽是展示我校教科研結(jié)果的一個重要因素，我們將繼續(xù)加大對學(xué)科競賽的考核力度，細(xì)化考核方案，使學(xué)科競賽成為我們學(xué)校的教科研工作的一個亮點。
三、月主要工作安排。
3、編輯?？恶闫趾伞贰?BR> 4、課題組會議，立項課題檢查。
5、安排落實本學(xué)期的學(xué)科競賽。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽。
3、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
4、課題工作會議、立項課題檢查。
5、做好研究性學(xué)習(xí)具體操作方案。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽頒獎。
7、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座（英語）。
1、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、組織專家講座。
4、組織落實參加市教研活動。
1、教研組工作檢查。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座。
3、專家講座。
4、骨干教師培訓(xùn)課題工作會議。
1、課題工作總結(jié)。
2、常規(guī)資料整理歸檔。
4、青藍(lán)工程學(xué)期考核。
5、?？牧险怼?BR> 學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十三
認(rèn)真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，，以實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學(xué)工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、工作目標(biāo)：
（一）常規(guī)管理目標(biāo)。
實現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓(xùn)的重要基地。
（二）教科研究目標(biāo)：
完善課題研究工作的過程管理機(jī)制，完成市級“作文”課題的結(jié)題工作，做好省立項“閱讀”課題的開題工作，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進(jìn)、抓實年級組課題的研究與開展。
（三）校本培訓(xùn)目標(biāo)：
新局面，擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關(guān)制度。
1．規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度。
由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷制度未做出明確的規(guī)定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學(xué)期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷制度，一須是正規(guī)的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優(yōu)秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學(xué)期末考核也不算加分。
2．是修改完善教研組考核制度，注重強(qiáng)化過程管理，淡化加分項目；（組織討論如何更加趨于合理化）。
4．骨干教師校級考核制度；
5．135及青年教師培養(yǎng)制度。
學(xué)校教科室秋季工作計劃篇十四
一、訂好一個計劃：
學(xué)期初，結(jié)合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學(xué)學(xué)期工作計劃，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學(xué)期教研科研計劃、繼續(xù)教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學(xué)教育聯(lián)盟教科研計劃。作為學(xué)校課題的核心成員，制訂好部分課題的學(xué)期推進(jìn)計劃，本學(xué)期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進(jìn)行科學(xué)教育方面的培訓(xùn)，已制訂好相關(guān)的培訓(xùn)計劃。
二、參與一個課題：
目前學(xué)校的課題任務(wù)較重，包括教育部課題《研學(xué)旅行課程的整合設(shè)計與協(xié)同實施》，江蘇省重點規(guī)劃課題《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學(xué)觀下小學(xué)英語自主性繪本閱讀指導(dǎo)策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。
在課題推進(jìn)過程中，要借力“u—s”合作機(jī)制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領(lǐng)課題大方向，而且要調(diào)動每位課題核心組成員的研究責(zé)任心，做好理論和實踐結(jié)合的課題研究。
本人參與了學(xué)校主干課題的相關(guān)研究，并承擔(dān)蘇州市級規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實驗室的跨學(xué)科深度融合探索》，帶領(lǐng)多學(xué)科老師在建設(shè)創(chuàng)新實驗室的同時，探索跨學(xué)科的課程開發(fā)與教學(xué)滲透。
在20xx年12月，本人關(guān)注的“小學(xué)生科學(xué)課大數(shù)據(jù)監(jiān)測”的相關(guān)項目，成為蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測中心的省級課題子課題，本學(xué)期繼續(xù)參與小學(xué)科學(xué)題庫的研制，加深對于蘇州市監(jiān)測中心工作的認(rèn)識。
本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學(xué)段間科學(xué)課程的開發(fā)實施研究》。本學(xué)期，將與婁東幼兒園合作，進(jìn)行幼兒園教師的科學(xué)教育指導(dǎo)培訓(xùn)，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學(xué)科學(xué)教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。
學(xué)校是教師發(fā)展中心“教科研訓(xùn)一體”實驗學(xué)校和“全科閱讀”實驗學(xué)校，本人將輔助完成相關(guān)的研究工作。
三、開展一次活動。
學(xué)校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學(xué)期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓(xùn)”一體的思路，圍繞學(xué)校科研主題，進(jìn)行研學(xué)旅行和深度學(xué)習(xí)等方面的主題研討。
四、讀好一本書。
結(jié)合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學(xué)校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的`力量》、《哲學(xué)的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領(lǐng)下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學(xué)、專著等不同系列叢書，并結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了讀書心得。開學(xué)初，教科室連同教研組長一起認(rèn)真地對教師們的假期讀書筆記進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進(jìn)行了教師閱讀的指導(dǎo)。
五、做好一次講座。
作為學(xué)科帶頭人，本身就有講座任務(wù)。在期初，教科室要對老師進(jìn)行論文選題的培訓(xùn)講座。一是介紹學(xué)校主干課題的研究進(jìn)展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進(jìn)行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務(wù)對自己的個人學(xué)科素養(yǎng)也能有一個梳理和提升。
六、帶好一個團(tuán)隊。
學(xué)校針對不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認(rèn)同培訓(xùn)，有青年教師為主體的草根工作坊團(tuán)隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。
在工作中，針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務(wù)與支持，并給予更多鍛煉機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
在新融入教師培訓(xùn)中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對于學(xué)校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調(diào)動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調(diào)整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團(tuán)隊中，繼續(xù)強(qiáng)化教師的主動發(fā)展意識，與學(xué)校課題或個人課題結(jié)合開展工作，爭取整合推進(jìn)，事半功倍。
七、推薦一批成果。
爭取推薦學(xué)?！洞龠M(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合設(shè)計與實施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。
在上學(xué)期，學(xué)校的《研學(xué)旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設(shè)一等獎第一名，我們會繼續(xù)總結(jié)完善，爭取往更高平臺推薦。
爭取推薦學(xué)?！俺青l(xiāng)共同體”建設(shè)的相關(guān)成果更上一個臺階。