2.通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，從而更好地提升自我。合理運用歸納總結(jié)、比較分析、思考思維等方法可以提升心得體會的質(zhì)量。請看下面的心得體會范文，或許能給你一些啟發(fā)。
班會設(shè)計心得體會篇一
主題班會是每位班主任都需要組織的重要教育形式，是班級教育工作的重要內(nèi)容。在班會設(shè)計中，主題的選擇和設(shè)計是尤為重要的，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到心理、情感等多方面的培養(yǎng)。我深深感受到班會的重要性，在我作為班主任的工作中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，從中取得了許多收獲和啟示。
主題班會設(shè)計是班主任全面育人、關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的有效途徑。一個好的主題班會設(shè)計能夠使學(xué)生的思想得到積極發(fā)展，讓學(xué)生們在輕松、愉快的過程中學(xué)會專注、思考并提高綜合素質(zhì)。在設(shè)計過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、興趣愛好、需求，以及目標任務(wù)的要求與特點，進行針對性及創(chuàng)新性的設(shè)計，進而達到培養(yǎng)學(xué)生的自我認知、情感情緒調(diào)整、掌握學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的能力。
在主題班會的設(shè)計中，不同的主題會呈現(xiàn)不同的特點和難度，班主任需要根據(jù)班級成員的情況，有針對性地指定主題，設(shè)定清晰的目標和任務(wù)，并進行合理的分組組織活動。同時，班主任還需要在設(shè)計過程中充分考慮到學(xué)生的特點和需求，同時注重靈活性，貫穿思想和目標，注重情感投入，讓主題班會成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的契機。
在我擔任班主任的過程中，我不斷嘗試各種主題班會的設(shè)計，比如“健康飲食”的主題班會。這個主題主要關(guān)注學(xué)生的健康飲食問題，并引導(dǎo)學(xué)生確保營養(yǎng)充足且均衡的飲食習(xí)慣。我們邀請了營養(yǎng)師為全班學(xué)生開了一次講座，通過展示圖片、講解視頻等形式，學(xué)生們了解到營養(yǎng)均衡的重要性。同時，班級組織了“健康午餐”的比賽，讓同學(xué)們自行準備一份健康的午餐，并與大家分享。我們還鼓勵學(xué)生建立屬于自己的飲食日記，實時記錄自己的飲食情況，從而保證自己的健康。
第五段：總結(jié)與展望。
主題班會設(shè)計是班主任育人工作中不可或缺的一部分，它有利于班級建設(shè)，有益于學(xué)生個人的全面發(fā)展，擴大學(xué)生的知識面，調(diào)整學(xué)生情緒和心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力等。經(jīng)過實踐，我認識到主題班會設(shè)計除了要突出主題之外，還需要依據(jù)班級學(xué)生的特點和需求，把活動串聯(lián)起來，形成整體。同時，可以適當附加一些游戲等輕松的元素，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更好地討論和吸收內(nèi)容。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，創(chuàng)新班會形式，提高工作效率，為每位學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻一份力量。
班會設(shè)計心得體會篇二
會的高尚的人。
二、教育目標：
了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學(xué)生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生具備“無私奉獻”的優(yōu)秀品質(zhì)，要求學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從雷鋒身上找差距，重樹做人準則，重塑形象。
三、教育方法：
在本節(jié)班會課中，主要采用引導(dǎo)探究啟發(fā)式教育方法，以學(xué)生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，堅定信念并付諸于行動的作用。同時，還采用以下教育方法：
1、典型事例舉例法。
2、提問討論法。
3、角色扮演法。
4、學(xué)生演講。
5、歌曲演唱等。
四、活動前的準備：、1、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；
2、搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；
3、課前討論：
（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？
（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？
4、教師歸納討論結(jié)果，用于班會課上的討論；
5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；
6、排練小品《雷鋒在哪里？》。
五、活動流程：
1、主持人宣布班會課開始。（劉偉，周里銀）。
在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的一切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。
2、播放學(xué)雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》；
3、由一名學(xué)生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學(xué)（一名學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，一名學(xué)習(xí)較差的同學(xué)）。
4、小品：《雷鋒在哪里》。
5、學(xué)生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”
6、手語表演：《感恩的心》。
7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？
8、班主任宣布競賽結(jié)果與班會小結(jié)；
9、欣賞歌曲《愛的奉獻》；
10、班會課結(jié)束；
11、課后“雷鋒小剪報”的交流與展覽。
六、活動過程：
1、主持人宣布主題班會課開始（劉偉，周里銀）；
2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。
[劉]：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。
3、雷鋒日記：“釘子”精神表演者：徐忠杰。
[徐]：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學(xué)習(xí)。他根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間，要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。
雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學(xué)好知識的動力。
下
班會設(shè)計心得體會篇三
班會是學(xué)校組織的一個重要活動，它是班級教師與學(xué)生之間的一次有效溝通和交流平臺。班會的設(shè)計和實施直接影響到學(xué)生的情感態(tài)度和個人品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，班會設(shè)計需要花費足夠的精力和時間，這樣才能在最大程度上實現(xiàn)教育目標。
班會設(shè)計是一個綜合性的過程。在實際設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重提高設(shè)計水平和不斷創(chuàng)新。理念是班會設(shè)計中最基本的要素，它決定著班會的目標和取向。在班會設(shè)計時，我們應(yīng)該充分考慮到同學(xué)們的興趣愛好和價值觀念，以達到更好的效果。
班會設(shè)計的流程與其他設(shè)計類似，需要確定目標、制定計劃、選擇策略、實施方案和評估成果。在班會目標中，我們需要確定班會主題，確定老師和學(xué)生的角色，以及規(guī)定班會的時間和地點。制定計劃包括班會的組織形式、班會內(nèi)容的布置、班會時長的安排等。選擇策略包括教師引導(dǎo)、組織分享、小組合作等。實施方案包括演講、游戲、討論、展示等。評估成果包括對班會目標的達成程度和對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響。
班會設(shè)計的實踐是關(guān)鍵。當我們完成了班會設(shè)計的規(guī)劃和流程后，就需要付諸實踐。在實踐中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和分析，同時提供必要的指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該負責(zé)監(jiān)督班會的進程和過程，確保它合法、公正和可靠。在實踐的過程中，我們應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)、評估結(jié)果和在不斷完善設(shè)計。
第五段：結(jié)語。
班會設(shè)計是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。它需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，針對不同的階段、不同的興趣和不同的需求，進行不同形式的設(shè)計和實踐。班會設(shè)計可以提高學(xué)生的個人素質(zhì)、增強班級凝聚力、增強師生之間的交流，因此每一位班主任都應(yīng)該掌握班會設(shè)計這種技能，發(fā)揮創(chuàng)造力和激發(fā)潛能，打造一個具有特色和個性化的班級。
班會設(shè)計心得體會篇四
班會是班級管理和教育活動中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增強班級凝聚力，促進團結(jié)合作，更重要的是可以幫助學(xué)生掌握必要的生活技能以及知識。在班會的設(shè)計和實施中，班主任需要充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，積極探索新的方式和方法，才能取得良好的效果。本文將分享我在班會設(shè)計實施中的心得體會。
第二段：主體
首先，班會需要圍繞學(xué)生需求展開。學(xué)生是班會的重要參與者，他們的需求是班會設(shè)計和實施的核心所在。因而，班會需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，提供實用、有效的內(nèi)容。比如，關(guān)于食品安全、交往技巧、學(xué)習(xí)方法、職業(yè)規(guī)劃等主題，都是學(xué)生比較關(guān)注的話題。在班會設(shè)計中，我會預(yù)先進行調(diào)查、聽取學(xué)生的建議，以及觀察學(xué)生的行為和態(tài)度，以此為基礎(chǔ)，確定班會的主題和內(nèi)容，使得班會直接服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長需求。
其次，班會需要創(chuàng)新方式和方法。在班會的設(shè)計和實施中，我嘗試著采用多種不同的方式和方法，使得班會更加多樣化和精彩。比如，組織實踐活動、開展角色扮演、利用互動游戲、舉行辯論會等，這些活動都具有吸引學(xué)生的特點，在學(xué)生中間具有一定的影響力。這些創(chuàng)新方式和方法不僅可以提高班會的參與度，還可以拓寬班級文化，促進學(xué)生之間交流和認知。
再次，班會需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班會不應(yīng)該只是班主任講述一些意識形態(tài)方面的內(nèi)容，或者宣傳一些規(guī)章制度。班會需要給學(xué)生更多的話語權(quán)，更多的參與機會，使得他們成為班會的組成部分，掌握班會的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。因而，在班會的設(shè)計中，我會鼓勵學(xué)生參與主題的選擇、活動的規(guī)劃等等，同時在實施中，也會讓更多的學(xué)生發(fā)言、表達意見，使得班會充滿激情，有更多的互動。
第三段：心得收獲
在切實進行班會設(shè)計實施的過程中，我很清楚地體會到了社交能力、策劃設(shè)計能力和溝通協(xié)調(diào)能力的重要性。在組織班會時，要注重人際關(guān)系，將班級中的所有師生都納入到班級的文化和教育管理中來。另外，班會的實施也需要有明確的主題和推進計劃，進行詳細規(guī)劃，確定實施的步驟和方法，確保實施的順利。而在過程中，我也需要更好的溝通能力，以正確的方法去引導(dǎo)和督促班級中成員的參與和貢獻。
第四段：反思和展望
作為一名班主任，我深刻地體會到班會設(shè)計實施的重要性，同時在實踐過程中不斷反思自己的不足和有待提高的地方。我意識到，班會的設(shè)計和實施并不是一蹴而就的，它需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能在實踐中更好地完善。在未來的班會設(shè)計和實施上，我將進一步注重創(chuàng)新和商業(yè)模式的整合，同時更加注重提高學(xué)生的參與度，使得班會的效果可以更加的顯著。
第五段：總結(jié)
班會是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，正確的設(shè)計和實施可以幫助學(xué)生發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢，提升自身的優(yōu)秀品質(zhì)。在班會設(shè)計和實施中，班主任需要從學(xué)生需求出發(fā)，采用多樣化和創(chuàng)新的方式和方法，增加學(xué)生的參與度，使得班會具有更大的效果。在班會設(shè)計和實施中，要不斷地反思和總結(jié)，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)技能，使班會在促進班級建設(shè)和管理中起到更加有效的作用。
班會設(shè)計心得體會篇五
體驗式班會是指通過創(chuàng)設(shè)各種情境和場景，讓學(xué)生深度參與，以此形成生動、直觀、真實的情境感受，以此推動學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。在我參加的一次教學(xué)研訓(xùn)中，我們進行了一次體驗式班會的設(shè)計和展示，讓我們這些教師也感受到了此方法的威力和魅力。
第二段：設(shè)計過程。
首先，我們小組討論確定了班會主題，我們選擇了“友誼之力”。接著，我們針對不同的主題做了不同的活動策劃和設(shè)計，我們精心準備了游戲、互動、演講等活動，動員了班級所有學(xué)生積極參與，營造出了一個更好的班級氛圍。
第三段：實施效果。
通過體驗式班會的形式，我們班級的學(xué)生不僅更好地理解了友誼的重要性，而且更加貼近了彼此。感受著友情的溫暖，更好地認識了自己的優(yōu)點和不足，并在探索和交流中深化了自己的見解。
第四段：啟示與收獲。
體驗式班會不僅僅是對學(xué)生的一種提高和啟發(fā)，對我們老師也是一種特殊的挑戰(zhàn)與提升。通過組織此次班會，增強了我們自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷嘗試和探索，更好地發(fā)揮了我們的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也收獲到了友情的真愛，懂得了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生，更好地挖掘?qū)W生的特長和潛能。
第五段：結(jié)語。
總之，體驗式班會是一種非常有啟發(fā)性和豐富性的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中需要我們充分發(fā)揮主觀和客觀的因素，不斷嘗試和探索，不斷創(chuàng)新和完善。在以后的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和實踐，將體驗式班會應(yīng)用得更加廣泛和有效，促進更多學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
班會設(shè)計心得體會篇六
班會設(shè)計大賽作為一個全面展示班級組織和管理能力的平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，提升班級凝聚力和活力有著重要的意義。在近期舉行的班會設(shè)計大賽中，我有幸參與其中，并收獲了一些寶貴的心得與體會。
第二段：為何參與。
作為一名學(xué)生，參與班會設(shè)計大賽是一種鍛煉自己能力和提升自我價值的機會。除了在實踐中增強自己的能力外，參加班會設(shè)計大賽還可以培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。通過與其他同學(xué)的交流和合作，我深刻認識到了班級合作的重要性，以及每個成員的價值和作用。
第三段：準備工作的重要性。
在參加班會設(shè)計大賽前，我們小組成員都充分意識到了準備工作的重要性。我們組織開展了大量的調(diào)研工作，收集了同學(xué)們的意見和建議，了解了他們的需求和困惑。同時，我們也研究了其他班級成功的案例，并借鑒了其中的經(jīng)驗。通過這些準備工作，我們對于如何進行班會設(shè)計有了更深入的了解，并做好了充分的準備。
第四段：團隊合作和溝通的重要性。
參加班會設(shè)計大賽，尤其是團隊項目，需要成員之間的密切合作和良好的溝通。在整個過程中，我們小組成員保持了緊密的聯(lián)系，通過面對面和線上的交流，共同討論和解決問題。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽和包容他人的意見，也提高了自己的溝通能力。團隊的成功離不開每個成員的貢獻，而我們的團隊合作也為我?guī)砹烁嗟氖斋@和成長。
第五段：總結(jié)與反思。
通過參加班會設(shè)計大賽，我深刻認識到了班級組織和管理的重要性，也意識到了自身的不足之處。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重提升自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，努力成為一個優(yōu)秀的班干部。同時，我也希望能夠?qū)鄷O(shè)計大賽中學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，參加班會設(shè)計大賽是我人生中一次難得的鍛煉機會。通過這個過程，我不僅提高了自己的能力，還學(xué)會了團隊合作和溝通。這是一次難忘的經(jīng)歷，也是我成長的見證。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和體會付諸實踐，不斷提升自己，為班級的發(fā)展和進步做出更多的貢獻。
班會設(shè)計心得體會篇七
班會是一種讓學(xué)生在集體中接受教育和培養(yǎng)社會交往能力的活動。傳統(tǒng)的班會形式往往是老師帶領(lǐng)學(xué)生進行主題教育講座，學(xué)生們被動聽，缺少互動和體驗，因此，在班會中嘗試將更多的體驗元素引入教學(xué)中是一種值得探究的方式。在這篇文章中，我將分享我的體驗式班會設(shè)計心得和體會。
第二段：設(shè)計與實施。
我在班會中嘗試了許多不同的體驗式教學(xué)方法。例如，在一次班會中，我讓學(xué)生帶著自己鐘愛的書，進行分享交流，并以此創(chuàng)設(shè)出一些以閱讀為主題的互動體驗。還有一次，在一個班會中，我提出了一個小組合作的項目，讓學(xué)生們利用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并建設(shè)一個城市公園。這些體驗式教學(xué)活動不僅增加了學(xué)生的互動和參與度，也促進了他們的思辨和創(chuàng)造力。
第三段：優(yōu)點與成果。
通過這些體驗式班會，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣有了大幅提升。傳統(tǒng)的教育模式可能會讓學(xué)生覺得枯燥無味，但是體驗式教學(xué)將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，使學(xué)生感到更有趣和有價值。此外，體驗式教學(xué)也有利于推動教育進一步升級，通過不斷創(chuàng)新和嘗試，教育也可以更好地適應(yīng)新時代。
第四段：難點與解決方案。
雖然體驗式教學(xué)在教育中有很多好處，但同時也存在一些運行問題。例如，在一些班級中，學(xué)生缺乏合作和溝通能力，這可能導(dǎo)致合作項目的不良結(jié)果。我認為，解決這個問題的辦法是在項目實踐的同時，加強反思和總結(jié)。另外，老師需要充分了解每個學(xué)生的特點和需求，才能夠設(shè)計出適合他們的體驗式教學(xué)方案。
第五段：致總結(jié)。
綜上所述，體驗式班會是教育創(chuàng)新的一種嘗試，它可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高他們的參與度和興趣，同時也可以促進他們的全面發(fā)展。當然，實踐體驗式教學(xué)需要我們不斷地嘗試、反思和完善，但相信只要我們堅持下去，教育一定能變得更好。
班會設(shè)計心得體會篇八
一、引言：班級是學(xué)生學(xué)生生活中最為長久的組織形式，主題班會的設(shè)計不僅會照顧到學(xué)生的日常生活，也是學(xué)生團隊合作的一種體現(xiàn)。本文旨在總結(jié)更好的主題班會設(shè)計，以便更好地提升學(xué)生團隊的凝聚力和向心力。
二、準備工作：選擇適合班級的主題，這是進行主題班會設(shè)計之前必須要考慮的。根據(jù)班級不同的需求，選擇不同的主題，例如：學(xué)生課業(yè)壓力大可以選擇放松活動主題、班級間關(guān)系穩(wěn)定可以選擇團隊合作主題等。理清主題后，提前準備好相關(guān)的資料和材料，并分配好每位班委員的任務(wù)。確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。
三、主題設(shè)計：主題班會的設(shè)計即是針對這個主題安排的課程，目的是為了強化主題的意義。在主題班會的設(shè)計方面，需要針對性的制定教學(xué)內(nèi)容。例如，針對學(xué)生平時沉迷于手機游戲，委員會可以安排手機游戲大賽，組織學(xué)生充分參與到主題班會中，增強主題班會的教育性質(zhì)。
四、主題實施：主題班會的實施中，需要注意班級學(xué)生參與度的問題。設(shè)置班級獎勵，以便班級踴躍參與主題班會。同時，注意班委的帶動作用，保障節(jié)目的順利進行。個性化需要保持在班會中，讓學(xué)生更好地感知到團隊合作的重要性和主題班會的價值。
五、反思總結(jié)：在主題班會后，要及時進行班級的反饋和總結(jié)。針對班委會相關(guān)人員進行班會常規(guī)及教學(xué)質(zhì)量的檢查并及時修正。在班級群中回收學(xué)生對主題班會的反饋，針對性的制定下一次班會的設(shè)計方向。通過不斷開展主題班會，來促進班級的凝聚力、向心力和團隊合作能力，以更好地滿足學(xué)生成長的需要。
總之，主題班會是班級日常生活中的必備課程，它不僅關(guān)注學(xué)生生活，還關(guān)注學(xué)生的團隊合作能力。因此，班級委員會要注重對主題班會的設(shè)計和實施，讓學(xué)生在主題班會中獲得更多的知識、經(jīng)驗和情感，從而更好的促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
班會設(shè)計心得體會篇九
本學(xué)期沖壓模具課程設(shè)計以老師命題為主，為期一周，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計算，課程設(shè)計說明書制作，圖紙繪制以及課程設(shè)計小結(jié)。以小組為單位進行。
我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的?？偟膩碚f課程設(shè)計鍛煉了我們的.動手能力與總體規(guī)劃能力，也讓我們對沖壓模具有了更深刻的認識，讓我們在模具方面有了更大的成長，也學(xué)會了合作，學(xué)會了彼此遷就與忍讓，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了正確的表達自我。記住每一次有意義的經(jīng)歷，我們都能成長。
看了，其實劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機的結(jié)合起來，再加一些小細節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點小難，當然是對我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進。直到整個程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。終于完成了，想想幾天來的認真和辛苦，值啊！畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強??！
通過這次的設(shè)計課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭！他，亦師亦友！
班會設(shè)計心得體會篇十
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題，我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿，請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作，認真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
班會設(shè)計心得體會篇十一
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達出來;(3)計劃通過傳達之后的具體應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進一步認知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達，則是借用視覺形式來傳達已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達出來。
同時，文字傳達的過程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎(chǔ)。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機，給人類提供了認識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。
字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要?！毙问綖閮?nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的'細節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達快樂、樂觀、進取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品。”時間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進展的時代背景，當代社會的設(shè)計形式必定是符合當代社會的進展狀況，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當?shù)男问絺鬟_出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。
班會設(shè)計心得體會篇十二
通過本次設(shè)計，使我們能夠靈活運用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐，同時認識到團隊協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識，再通過參考文獻與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計，我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
班會設(shè)計心得體會篇十三
學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學(xué)這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經(jīng)驗很重要，許多電路不管簡單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經(jīng)驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調(diào)試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。
對于初學(xué)者的我們，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴格保證創(chuàng)新計劃的科學(xué)有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團結(jié)一心是提高效率，完成共同目標的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計，我們既有合作又有分工，總的來說進行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設(shè)備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人并且個人也離不開團隊，因此我們必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內(nèi)所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導(dǎo)致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經(jīng)驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
班會設(shè)計心得體會篇十四
在本學(xué)期pcb制板實訓(xùn)過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應(yīng)變能力等。我們在已有的的理論基礎(chǔ)上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學(xué)期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過這學(xué)期對pcb制板課的進一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學(xué)習(xí)的一個簡單的計劃。
班會設(shè)計心得體會篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當售貨員和消費者，進行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當時代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進行到底。
班會設(shè)計心得體會篇十六
在前兩周中我們進行的vb課程設(shè)計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計。我在組內(nèi)主要負責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設(shè)計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設(shè)計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設(shè)計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設(shè)計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設(shè)計中主要負責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學(xué)習(xí)其他的語言，這樣會使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間。互相都提出了很好的'建議，使我們的課程設(shè)計得以較好的完成。課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計的這些體會要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動力。
其次，在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常與同學(xué)進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計給我打來了很多新的體會，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
班會設(shè)計心得體會篇一
主題班會是每位班主任都需要組織的重要教育形式，是班級教育工作的重要內(nèi)容。在班會設(shè)計中，主題的選擇和設(shè)計是尤為重要的，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到心理、情感等多方面的培養(yǎng)。我深深感受到班會的重要性，在我作為班主任的工作中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，從中取得了許多收獲和啟示。
主題班會設(shè)計是班主任全面育人、關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的有效途徑。一個好的主題班會設(shè)計能夠使學(xué)生的思想得到積極發(fā)展，讓學(xué)生們在輕松、愉快的過程中學(xué)會專注、思考并提高綜合素質(zhì)。在設(shè)計過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、興趣愛好、需求，以及目標任務(wù)的要求與特點，進行針對性及創(chuàng)新性的設(shè)計，進而達到培養(yǎng)學(xué)生的自我認知、情感情緒調(diào)整、掌握學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的能力。
在主題班會的設(shè)計中，不同的主題會呈現(xiàn)不同的特點和難度，班主任需要根據(jù)班級成員的情況，有針對性地指定主題，設(shè)定清晰的目標和任務(wù)，并進行合理的分組組織活動。同時，班主任還需要在設(shè)計過程中充分考慮到學(xué)生的特點和需求，同時注重靈活性，貫穿思想和目標，注重情感投入，讓主題班會成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的契機。
在我擔任班主任的過程中，我不斷嘗試各種主題班會的設(shè)計，比如“健康飲食”的主題班會。這個主題主要關(guān)注學(xué)生的健康飲食問題，并引導(dǎo)學(xué)生確保營養(yǎng)充足且均衡的飲食習(xí)慣。我們邀請了營養(yǎng)師為全班學(xué)生開了一次講座，通過展示圖片、講解視頻等形式，學(xué)生們了解到營養(yǎng)均衡的重要性。同時，班級組織了“健康午餐”的比賽，讓同學(xué)們自行準備一份健康的午餐，并與大家分享。我們還鼓勵學(xué)生建立屬于自己的飲食日記，實時記錄自己的飲食情況，從而保證自己的健康。
第五段：總結(jié)與展望。
主題班會設(shè)計是班主任育人工作中不可或缺的一部分，它有利于班級建設(shè)，有益于學(xué)生個人的全面發(fā)展，擴大學(xué)生的知識面，調(diào)整學(xué)生情緒和心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力等。經(jīng)過實踐，我認識到主題班會設(shè)計除了要突出主題之外，還需要依據(jù)班級學(xué)生的特點和需求，把活動串聯(lián)起來，形成整體。同時，可以適當附加一些游戲等輕松的元素，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更好地討論和吸收內(nèi)容。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，創(chuàng)新班會形式，提高工作效率，為每位學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻一份力量。
班會設(shè)計心得體會篇二
會的高尚的人。
二、教育目標：
了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學(xué)生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生具備“無私奉獻”的優(yōu)秀品質(zhì)，要求學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從雷鋒身上找差距，重樹做人準則，重塑形象。
三、教育方法：
在本節(jié)班會課中，主要采用引導(dǎo)探究啟發(fā)式教育方法，以學(xué)生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，堅定信念并付諸于行動的作用。同時，還采用以下教育方法：
1、典型事例舉例法。
2、提問討論法。
3、角色扮演法。
4、學(xué)生演講。
5、歌曲演唱等。
四、活動前的準備：、1、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；
2、搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；
3、課前討論：
（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？
（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？
4、教師歸納討論結(jié)果，用于班會課上的討論；
5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；
6、排練小品《雷鋒在哪里？》。
五、活動流程：
1、主持人宣布班會課開始。（劉偉，周里銀）。
在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的一切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。
2、播放學(xué)雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》；
3、由一名學(xué)生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學(xué)（一名學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，一名學(xué)習(xí)較差的同學(xué)）。
4、小品：《雷鋒在哪里》。
5、學(xué)生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”
6、手語表演：《感恩的心》。
7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？
8、班主任宣布競賽結(jié)果與班會小結(jié)；
9、欣賞歌曲《愛的奉獻》；
10、班會課結(jié)束；
11、課后“雷鋒小剪報”的交流與展覽。
六、活動過程：
1、主持人宣布主題班會課開始（劉偉，周里銀）；
2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。
[劉]：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。
3、雷鋒日記：“釘子”精神表演者：徐忠杰。
[徐]：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學(xué)習(xí)。他根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間，要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。
雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學(xué)好知識的動力。
下
班會設(shè)計心得體會篇三
班會是學(xué)校組織的一個重要活動，它是班級教師與學(xué)生之間的一次有效溝通和交流平臺。班會的設(shè)計和實施直接影響到學(xué)生的情感態(tài)度和個人品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，班會設(shè)計需要花費足夠的精力和時間，這樣才能在最大程度上實現(xiàn)教育目標。
班會設(shè)計是一個綜合性的過程。在實際設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重提高設(shè)計水平和不斷創(chuàng)新。理念是班會設(shè)計中最基本的要素，它決定著班會的目標和取向。在班會設(shè)計時，我們應(yīng)該充分考慮到同學(xué)們的興趣愛好和價值觀念，以達到更好的效果。
班會設(shè)計的流程與其他設(shè)計類似，需要確定目標、制定計劃、選擇策略、實施方案和評估成果。在班會目標中，我們需要確定班會主題，確定老師和學(xué)生的角色，以及規(guī)定班會的時間和地點。制定計劃包括班會的組織形式、班會內(nèi)容的布置、班會時長的安排等。選擇策略包括教師引導(dǎo)、組織分享、小組合作等。實施方案包括演講、游戲、討論、展示等。評估成果包括對班會目標的達成程度和對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響。
班會設(shè)計的實踐是關(guān)鍵。當我們完成了班會設(shè)計的規(guī)劃和流程后，就需要付諸實踐。在實踐中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和分析，同時提供必要的指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該負責(zé)監(jiān)督班會的進程和過程，確保它合法、公正和可靠。在實踐的過程中，我們應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)、評估結(jié)果和在不斷完善設(shè)計。
第五段：結(jié)語。
班會設(shè)計是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。它需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，針對不同的階段、不同的興趣和不同的需求，進行不同形式的設(shè)計和實踐。班會設(shè)計可以提高學(xué)生的個人素質(zhì)、增強班級凝聚力、增強師生之間的交流，因此每一位班主任都應(yīng)該掌握班會設(shè)計這種技能，發(fā)揮創(chuàng)造力和激發(fā)潛能，打造一個具有特色和個性化的班級。
班會設(shè)計心得體會篇四
班會是班級管理和教育活動中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增強班級凝聚力，促進團結(jié)合作，更重要的是可以幫助學(xué)生掌握必要的生活技能以及知識。在班會的設(shè)計和實施中，班主任需要充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，積極探索新的方式和方法，才能取得良好的效果。本文將分享我在班會設(shè)計實施中的心得體會。
第二段：主體
首先，班會需要圍繞學(xué)生需求展開。學(xué)生是班會的重要參與者，他們的需求是班會設(shè)計和實施的核心所在。因而，班會需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，提供實用、有效的內(nèi)容。比如，關(guān)于食品安全、交往技巧、學(xué)習(xí)方法、職業(yè)規(guī)劃等主題，都是學(xué)生比較關(guān)注的話題。在班會設(shè)計中，我會預(yù)先進行調(diào)查、聽取學(xué)生的建議，以及觀察學(xué)生的行為和態(tài)度，以此為基礎(chǔ)，確定班會的主題和內(nèi)容，使得班會直接服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長需求。
其次，班會需要創(chuàng)新方式和方法。在班會的設(shè)計和實施中，我嘗試著采用多種不同的方式和方法，使得班會更加多樣化和精彩。比如，組織實踐活動、開展角色扮演、利用互動游戲、舉行辯論會等，這些活動都具有吸引學(xué)生的特點，在學(xué)生中間具有一定的影響力。這些創(chuàng)新方式和方法不僅可以提高班會的參與度，還可以拓寬班級文化，促進學(xué)生之間交流和認知。
再次，班會需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班會不應(yīng)該只是班主任講述一些意識形態(tài)方面的內(nèi)容，或者宣傳一些規(guī)章制度。班會需要給學(xué)生更多的話語權(quán)，更多的參與機會，使得他們成為班會的組成部分，掌握班會的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。因而，在班會的設(shè)計中，我會鼓勵學(xué)生參與主題的選擇、活動的規(guī)劃等等，同時在實施中，也會讓更多的學(xué)生發(fā)言、表達意見，使得班會充滿激情，有更多的互動。
第三段：心得收獲
在切實進行班會設(shè)計實施的過程中，我很清楚地體會到了社交能力、策劃設(shè)計能力和溝通協(xié)調(diào)能力的重要性。在組織班會時，要注重人際關(guān)系，將班級中的所有師生都納入到班級的文化和教育管理中來。另外，班會的實施也需要有明確的主題和推進計劃，進行詳細規(guī)劃，確定實施的步驟和方法，確保實施的順利。而在過程中，我也需要更好的溝通能力，以正確的方法去引導(dǎo)和督促班級中成員的參與和貢獻。
第四段：反思和展望
作為一名班主任，我深刻地體會到班會設(shè)計實施的重要性，同時在實踐過程中不斷反思自己的不足和有待提高的地方。我意識到，班會的設(shè)計和實施并不是一蹴而就的，它需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能在實踐中更好地完善。在未來的班會設(shè)計和實施上，我將進一步注重創(chuàng)新和商業(yè)模式的整合，同時更加注重提高學(xué)生的參與度，使得班會的效果可以更加的顯著。
第五段：總結(jié)
班會是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，正確的設(shè)計和實施可以幫助學(xué)生發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢，提升自身的優(yōu)秀品質(zhì)。在班會設(shè)計和實施中，班主任需要從學(xué)生需求出發(fā)，采用多樣化和創(chuàng)新的方式和方法，增加學(xué)生的參與度，使得班會具有更大的效果。在班會設(shè)計和實施中，要不斷地反思和總結(jié)，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)技能，使班會在促進班級建設(shè)和管理中起到更加有效的作用。
班會設(shè)計心得體會篇五
體驗式班會是指通過創(chuàng)設(shè)各種情境和場景，讓學(xué)生深度參與，以此形成生動、直觀、真實的情境感受，以此推動學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。在我參加的一次教學(xué)研訓(xùn)中，我們進行了一次體驗式班會的設(shè)計和展示，讓我們這些教師也感受到了此方法的威力和魅力。
第二段：設(shè)計過程。
首先，我們小組討論確定了班會主題，我們選擇了“友誼之力”。接著，我們針對不同的主題做了不同的活動策劃和設(shè)計，我們精心準備了游戲、互動、演講等活動，動員了班級所有學(xué)生積極參與，營造出了一個更好的班級氛圍。
第三段：實施效果。
通過體驗式班會的形式，我們班級的學(xué)生不僅更好地理解了友誼的重要性，而且更加貼近了彼此。感受著友情的溫暖，更好地認識了自己的優(yōu)點和不足，并在探索和交流中深化了自己的見解。
第四段：啟示與收獲。
體驗式班會不僅僅是對學(xué)生的一種提高和啟發(fā)，對我們老師也是一種特殊的挑戰(zhàn)與提升。通過組織此次班會，增強了我們自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷嘗試和探索，更好地發(fā)揮了我們的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也收獲到了友情的真愛，懂得了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生，更好地挖掘?qū)W生的特長和潛能。
第五段：結(jié)語。
總之，體驗式班會是一種非常有啟發(fā)性和豐富性的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中需要我們充分發(fā)揮主觀和客觀的因素，不斷嘗試和探索，不斷創(chuàng)新和完善。在以后的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和實踐，將體驗式班會應(yīng)用得更加廣泛和有效，促進更多學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
班會設(shè)計心得體會篇六
班會設(shè)計大賽作為一個全面展示班級組織和管理能力的平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，提升班級凝聚力和活力有著重要的意義。在近期舉行的班會設(shè)計大賽中，我有幸參與其中，并收獲了一些寶貴的心得與體會。
第二段：為何參與。
作為一名學(xué)生，參與班會設(shè)計大賽是一種鍛煉自己能力和提升自我價值的機會。除了在實踐中增強自己的能力外，參加班會設(shè)計大賽還可以培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。通過與其他同學(xué)的交流和合作，我深刻認識到了班級合作的重要性，以及每個成員的價值和作用。
第三段：準備工作的重要性。
在參加班會設(shè)計大賽前，我們小組成員都充分意識到了準備工作的重要性。我們組織開展了大量的調(diào)研工作，收集了同學(xué)們的意見和建議，了解了他們的需求和困惑。同時，我們也研究了其他班級成功的案例，并借鑒了其中的經(jīng)驗。通過這些準備工作，我們對于如何進行班會設(shè)計有了更深入的了解，并做好了充分的準備。
第四段：團隊合作和溝通的重要性。
參加班會設(shè)計大賽，尤其是團隊項目，需要成員之間的密切合作和良好的溝通。在整個過程中，我們小組成員保持了緊密的聯(lián)系，通過面對面和線上的交流，共同討論和解決問題。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽和包容他人的意見，也提高了自己的溝通能力。團隊的成功離不開每個成員的貢獻，而我們的團隊合作也為我?guī)砹烁嗟氖斋@和成長。
第五段：總結(jié)與反思。
通過參加班會設(shè)計大賽，我深刻認識到了班級組織和管理的重要性，也意識到了自身的不足之處。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重提升自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，努力成為一個優(yōu)秀的班干部。同時，我也希望能夠?qū)鄷O(shè)計大賽中學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，參加班會設(shè)計大賽是我人生中一次難得的鍛煉機會。通過這個過程，我不僅提高了自己的能力，還學(xué)會了團隊合作和溝通。這是一次難忘的經(jīng)歷，也是我成長的見證。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和體會付諸實踐，不斷提升自己，為班級的發(fā)展和進步做出更多的貢獻。
班會設(shè)計心得體會篇七
班會是一種讓學(xué)生在集體中接受教育和培養(yǎng)社會交往能力的活動。傳統(tǒng)的班會形式往往是老師帶領(lǐng)學(xué)生進行主題教育講座，學(xué)生們被動聽，缺少互動和體驗，因此，在班會中嘗試將更多的體驗元素引入教學(xué)中是一種值得探究的方式。在這篇文章中，我將分享我的體驗式班會設(shè)計心得和體會。
第二段：設(shè)計與實施。
我在班會中嘗試了許多不同的體驗式教學(xué)方法。例如，在一次班會中，我讓學(xué)生帶著自己鐘愛的書，進行分享交流，并以此創(chuàng)設(shè)出一些以閱讀為主題的互動體驗。還有一次，在一個班會中，我提出了一個小組合作的項目，讓學(xué)生們利用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并建設(shè)一個城市公園。這些體驗式教學(xué)活動不僅增加了學(xué)生的互動和參與度，也促進了他們的思辨和創(chuàng)造力。
第三段：優(yōu)點與成果。
通過這些體驗式班會，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣有了大幅提升。傳統(tǒng)的教育模式可能會讓學(xué)生覺得枯燥無味，但是體驗式教學(xué)將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，使學(xué)生感到更有趣和有價值。此外，體驗式教學(xué)也有利于推動教育進一步升級，通過不斷創(chuàng)新和嘗試，教育也可以更好地適應(yīng)新時代。
第四段：難點與解決方案。
雖然體驗式教學(xué)在教育中有很多好處，但同時也存在一些運行問題。例如，在一些班級中，學(xué)生缺乏合作和溝通能力，這可能導(dǎo)致合作項目的不良結(jié)果。我認為，解決這個問題的辦法是在項目實踐的同時，加強反思和總結(jié)。另外，老師需要充分了解每個學(xué)生的特點和需求，才能夠設(shè)計出適合他們的體驗式教學(xué)方案。
第五段：致總結(jié)。
綜上所述，體驗式班會是教育創(chuàng)新的一種嘗試，它可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高他們的參與度和興趣，同時也可以促進他們的全面發(fā)展。當然，實踐體驗式教學(xué)需要我們不斷地嘗試、反思和完善，但相信只要我們堅持下去，教育一定能變得更好。
班會設(shè)計心得體會篇八
一、引言：班級是學(xué)生學(xué)生生活中最為長久的組織形式，主題班會的設(shè)計不僅會照顧到學(xué)生的日常生活，也是學(xué)生團隊合作的一種體現(xiàn)。本文旨在總結(jié)更好的主題班會設(shè)計，以便更好地提升學(xué)生團隊的凝聚力和向心力。
二、準備工作：選擇適合班級的主題，這是進行主題班會設(shè)計之前必須要考慮的。根據(jù)班級不同的需求，選擇不同的主題，例如：學(xué)生課業(yè)壓力大可以選擇放松活動主題、班級間關(guān)系穩(wěn)定可以選擇團隊合作主題等。理清主題后，提前準備好相關(guān)的資料和材料，并分配好每位班委員的任務(wù)。確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。
三、主題設(shè)計：主題班會的設(shè)計即是針對這個主題安排的課程，目的是為了強化主題的意義。在主題班會的設(shè)計方面，需要針對性的制定教學(xué)內(nèi)容。例如，針對學(xué)生平時沉迷于手機游戲，委員會可以安排手機游戲大賽，組織學(xué)生充分參與到主題班會中，增強主題班會的教育性質(zhì)。
四、主題實施：主題班會的實施中，需要注意班級學(xué)生參與度的問題。設(shè)置班級獎勵，以便班級踴躍參與主題班會。同時，注意班委的帶動作用，保障節(jié)目的順利進行。個性化需要保持在班會中，讓學(xué)生更好地感知到團隊合作的重要性和主題班會的價值。
五、反思總結(jié)：在主題班會后，要及時進行班級的反饋和總結(jié)。針對班委會相關(guān)人員進行班會常規(guī)及教學(xué)質(zhì)量的檢查并及時修正。在班級群中回收學(xué)生對主題班會的反饋，針對性的制定下一次班會的設(shè)計方向。通過不斷開展主題班會，來促進班級的凝聚力、向心力和團隊合作能力，以更好地滿足學(xué)生成長的需要。
總之，主題班會是班級日常生活中的必備課程，它不僅關(guān)注學(xué)生生活，還關(guān)注學(xué)生的團隊合作能力。因此，班級委員會要注重對主題班會的設(shè)計和實施，讓學(xué)生在主題班會中獲得更多的知識、經(jīng)驗和情感，從而更好的促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
班會設(shè)計心得體會篇九
本學(xué)期沖壓模具課程設(shè)計以老師命題為主，為期一周，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計算，課程設(shè)計說明書制作，圖紙繪制以及課程設(shè)計小結(jié)。以小組為單位進行。
我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的?？偟膩碚f課程設(shè)計鍛煉了我們的.動手能力與總體規(guī)劃能力，也讓我們對沖壓模具有了更深刻的認識，讓我們在模具方面有了更大的成長，也學(xué)會了合作，學(xué)會了彼此遷就與忍讓，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了正確的表達自我。記住每一次有意義的經(jīng)歷，我們都能成長。
看了，其實劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機的結(jié)合起來，再加一些小細節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點小難，當然是對我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進。直到整個程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。終于完成了，想想幾天來的認真和辛苦，值啊！畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強??！
通過這次的設(shè)計課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭！他，亦師亦友！
班會設(shè)計心得體會篇十
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題，我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿，請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作，認真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
班會設(shè)計心得體會篇十一
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達出來;(3)計劃通過傳達之后的具體應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進一步認知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達，則是借用視覺形式來傳達已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達出來。
同時，文字傳達的過程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎(chǔ)。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機，給人類提供了認識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。
字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要?！毙问綖閮?nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的'細節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達快樂、樂觀、進取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品。”時間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進展的時代背景，當代社會的設(shè)計形式必定是符合當代社會的進展狀況，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當?shù)男问絺鬟_出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。
班會設(shè)計心得體會篇十二
通過本次設(shè)計，使我們能夠靈活運用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐，同時認識到團隊協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識，再通過參考文獻與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計，我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
班會設(shè)計心得體會篇十三
學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學(xué)這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經(jīng)驗很重要，許多電路不管簡單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經(jīng)驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調(diào)試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。
對于初學(xué)者的我們，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴格保證創(chuàng)新計劃的科學(xué)有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團結(jié)一心是提高效率，完成共同目標的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計，我們既有合作又有分工，總的來說進行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設(shè)備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人并且個人也離不開團隊，因此我們必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內(nèi)所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導(dǎo)致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經(jīng)驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
班會設(shè)計心得體會篇十四
在本學(xué)期pcb制板實訓(xùn)過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應(yīng)變能力等。我們在已有的的理論基礎(chǔ)上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學(xué)期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過這學(xué)期對pcb制板課的進一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學(xué)習(xí)的一個簡單的計劃。
班會設(shè)計心得體會篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當售貨員和消費者，進行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當時代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進行到底。
班會設(shè)計心得體會篇十六
在前兩周中我們進行的vb課程設(shè)計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計。我在組內(nèi)主要負責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設(shè)計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設(shè)計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設(shè)計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設(shè)計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設(shè)計中主要負責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學(xué)習(xí)其他的語言，這樣會使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間。互相都提出了很好的'建議，使我們的課程設(shè)計得以較好的完成。課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計的這些體會要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動力。
其次，在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常與同學(xué)進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計給我打來了很多新的體會，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。