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科技創(chuàng)新論文題目篇一
摘要：對尤溪縣科技創(chuàng)新工作現狀進行分析，指出尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題并提出相應對策。
關鍵詞：縣域;科技創(chuàng)新;現狀;對策
在經濟全球化時代，科技創(chuàng)新能力是體現國家實力最關鍵的因素。一個國家要想在世界產業(yè)分工鏈條中處于高端位置，要想具有重要的自主知識產權引領社會的發(fā)展，就必須具有較強的科技創(chuàng)新能力?？傊?，科技創(chuàng)新能力為當今經濟社會跨越發(fā)展的提供重要的支持和保障，是提升國家核心競爭力的必由之路。為此，加快科技進步與創(chuàng)新，是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進增長方式轉變，是增強尤溪縣經濟綜合競爭力，實現尤溪縣經濟社會跨越式發(fā)展的迫切要求和必然選擇。
1.尤溪縣科技創(chuàng)新能力現狀
1.1強化政策保障
近年來，縣委、縣政府先后制定出臺了《關于增強自主創(chuàng)新能力加快科技進步的意見》《關于進一步扶持工業(yè)企業(yè)加快發(fā)展的若干意見》《尤溪縣科技發(fā)展資金管理辦法》《尤溪縣推進品牌發(fā)展戰(zhàn)略實施意見》等一系列科技經濟政策。同時，在推廣和應用質量標準，提高產品的技術含量、技術創(chuàng)新項目與新水平、專利申報、引進專業(yè)人才等方面，也制訂一系列獎勵激勵措施，積極鼓勵扶持企業(yè)自主創(chuàng)新。對經國家批準建立博士后科研工作站的企事業(yè)單位獎勵5萬元，鼓勵企業(yè)結合自身實際情況，進一步探索、完善、推動重大科技成果和成果應用與轉化等科技創(chuàng)新的有效機制。
1.2創(chuàng)新工作機制
建立以首席專家為領頭人的技術團隊，承擔重點技術研發(fā)項目，并為重要工程項目提供技術支撐，充分發(fā)揮首席專家在技術引領、研發(fā)人才培養(yǎng)、技術開發(fā)方面的重要作用。
1.3搭建科研平臺
鼓勵有實力、有條件的企業(yè)建立自己的研發(fā)中心，組建研發(fā)隊伍，開發(fā)具有自主知識產權和核心專利技術的新產品。目前，尤溪縣已有2家院士工作站，2家博士后工作站，1家省級科技研發(fā)技術中心。尤溪縣的林產加工企業(yè)通過與中國林業(yè)科學院、南京林業(yè)科技研究院、福建省農林大學等高校合作，自主研發(fā)擁有自主知識產權的產品并通過國家產權局登記注冊的共有147項。20xx年，全社會研究與發(fā)展經費(r&d)投入達5000多萬元，其中規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)投入2435萬元，占48.7%。有效促進了企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收在創(chuàng)新能力的提高。
1.4發(fā)展高新企業(yè)集群
一方面，積極引進高新企業(yè)。在自主創(chuàng)新能力和資金相對薄落的情況下，充分利用“618”“728”等平臺，注重把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等七大新興產業(yè)作為招商引資重點產業(yè)。另一方面，重點培育高新企業(yè)分期、分批對自主研發(fā)、基礎條件好的創(chuàng)新型企業(yè)、知識產權試點企業(yè)培育成高新技術企業(yè)，如柏毅竹業(yè)技術開發(fā)公司;強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，鼓勵企業(yè)建立適合其發(fā)展需要的研發(fā)體系，特別扶持有條件承擔國家重點研發(fā)任務的企業(yè)，加強內部研發(fā)機構建設和科研基礎條件建設，如百營木業(yè)有限公司。
1.5加強知識產權工作
一方面，鼓勵幫助企業(yè)創(chuàng)造知識產權，20xx年以來尤溪縣共申請專利203件，其中發(fā)明45件;獲得國家授權專利123件，其中發(fā)明7件。另一方面，加快培育產品。重點扶持、發(fā)展、保護一批掌握核心技術、擁有自主知識產權的名牌產品，逐步形成一批在國內外市場上具有較強競爭力的名牌產品群體，把品牌優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
1.6開展科技創(chuàng)新活動
一是實施項目帶動策略。加快科技成果轉化，以項目為載體，依托“618”平臺，先后與復旦大學、同濟大學、南京林業(yè)大學、福建農歷大學等科研院校，圍繞食品加工、化工、礦業(yè)、竹木深加工等開展科技合作，形成了科研項目從立項申請，立項評審、科研過程管理、成果驗收等完整規(guī)范的科研管理程序。二是積極引導企業(yè)參與。引導鼓勵企業(yè)根據國家重大戰(zhàn)略需求，積極承擔國家重大研發(fā)任務，三明市柏毅竹業(yè)技術開發(fā)有限公司承擔國家創(chuàng)新項目“旋切竹薄片生產工藝關鍵技術設備”研究，福建光華百斯特生態(tài)農牧發(fā)展有限公司承擔省域重大項目“抗腹瀉大約克新品系種豬選育與開發(fā)應用”研究，這些項目突破制約行業(yè)發(fā)展技術瓶頸，引領行業(yè)技術進步。
2.尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題
2.1創(chuàng)新意識氛圍有待增強
有相當部分企業(yè)法人對科技創(chuàng)新認識不到位，思想不夠重視，小富即安,維持現有產品、工藝、裝備多年不變，沒有建立有效的科技創(chuàng)新機制。部分企業(yè)生產所需的技術仍偏重以吸收、引進和模仿為主，從而忽視了自主創(chuàng)新。企業(yè)的創(chuàng)新意識淡薄，科技興企的文化理念不強，缺乏對科技創(chuàng)新工作的積極性和熱情，使得尤溪縣的整體科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強，嚴重阻礙了尤溪縣的經濟發(fā)展。
2.2科技創(chuàng)新投入有待提高
由于企業(yè)主體意識不強，科技創(chuàng)新理念淡薄，企業(yè)的融資渠道相對單一，風險投資的渠道也很不暢通，導致尤溪縣大多數企業(yè)的科技投入和研發(fā)經費嚴重不足，與全縣總體的經濟發(fā)展水平不相協調。另外當地政府雖然已出臺一系列緩解企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))融資困難的政策措施，但由于種種原因，效果不大明顯。資金的缺乏導致企業(yè)沒有能力進行核心技術或前瞻性技術的研究，只能停留在一些低端技術的研發(fā)和試生產階段，一些科技成果產業(yè)化項目因得不到及時的.投資而難以形成產業(yè)化，一些原來屬于高新技術的產品由于資金問題而無法緊跟升級的步伐，正逐步喪失其原有優(yōu)勢。
2.3科技創(chuàng)新人才有待加強
科技人力資源配置分布不平衡、結構不合理，高層次專業(yè)技術人員很大一部分集中在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等，工業(yè)企業(yè)中部分專業(yè)技術人員職稱與技能不匹配，中高級技術人員不多，更缺乏高素質的技術帶頭人、學術帶頭人和創(chuàng)新型企業(yè)家隊伍，國內技術領軍人物更是少之又少。目前，全縣專業(yè)技術人員7000多人，中級職稱2800多人，高級近600人，僅相當于一所大學的擁有量，企業(yè)中的人才尤為缺乏，如我縣100多家紡織企業(yè)，沒有一名高級紡織專業(yè)人才。
2.4科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善
一是由于尤溪縣企業(yè)用地緊張的局面沒能得到及時有效解決，大大制約了尤溪縣注冊型高新技術企業(yè)的落戶發(fā)展;二是國家、省、市、縣出臺的支持企業(yè)自主創(chuàng)新政策的落實力度有待提高;三是在政策指導、信息咨詢、人員培訓、企業(yè)診斷、融資中介、人才引進，以及大型科學儀器設備協作共用等科技綜合服務方面有待進一步做深、做細、做透;四是自主創(chuàng)新的氛圍還不夠濃厚，在專利保護、品牌建設等方面的政策傾斜、宣傳力度等有待加強。目前，全縣市級研發(fā)中心僅1家，縣級研發(fā)中心有4家。
3.尤溪縣科技創(chuàng)新的對策與措施
3.1強化產學研結合
一是加快科研體制改革，建立以市場為導向的科研運行機制。通過科研體制改革，促使在科研的各個環(huán)節(jié)引入市場機制，促進科技與經濟的結合;二是支持產學研各方建立更為緊密合作。鼓勵產學研各方聯辦企業(yè)，共建研究開發(fā)機構，以扭轉企業(yè)無適用的成果，科研成果無法轉化的局面。
3.2引導企業(yè)自主創(chuàng)新
一是引導企業(yè)引進吸收消化先進技術。加快引進吸收和消化世界一流的高新技術，形成自己的品牌，尤其要加強對中小科技企業(yè)的引導和扶持，支持科技企業(yè)增強技術創(chuàng)新和資源整合能力，不斷開發(fā)技術含量高，市場前景好、競爭力強的新產品，培育一批上規(guī)模的民營科技企業(yè)。二是引導企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。強化企業(yè)創(chuàng)新能力建設，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，支持企業(yè)建設技術研發(fā)機構，幫助企業(yè)落實國家、省、市科技扶持政策，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，進一步推進企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新主體。
3.3培育高新技術產業(yè)
一方面狠抓招商引資。堅持不懈地加大招商引資力度，依靠引進國內外先進的理念、產品、技術、管理和設備，走出一條加快高新技術產業(yè)發(fā)展的捷徑。另一方面主攻項目建設。通過引進和建設高新技術項目，提升我縣高新技術產業(yè)水平。尤其要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，加強國際技術交流合作，加快項目建設進程，放大新興產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
3.4強化人才隊伍建設
首先，要加強復合型人才的培養(yǎng)，可以通過定期或不定期對中小企業(yè)經營者和科研人員開展專項培訓，使其成為既懂得技術又懂得經營和管理的復合型人才;其次，政府要制定政策創(chuàng)造良好的環(huán)境鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮院士及專家團隊的高端智腦作用，做好各個院士工作站開展課題研究、項目實施等各項服務工作，積極促進新的科研成果直接轉化為生產力。
3.5拓寬企業(yè)融資渠道
鼓勵企業(yè)進行科技投入,要促使企業(yè)按現代企業(yè)制度運作，激勵企業(yè)積極增加科技投入。運用市場經濟手段，采取入股、合作、引資等多種方式廣辟資金渠道，大力吸收民間資金支持企業(yè)發(fā)展。
3.6注重科技載體建設
一是建設覆蓋面廣，信息量大的科技創(chuàng)新網絡;二是發(fā)揮特色基地集聚作用，以竹業(yè)、油茶等特色產業(yè)基地為依托，集聚優(yōu)勢資源，依靠科技創(chuàng)新，推動產業(yè)升級;三是加強服務平臺建設，做好紡織服務平臺，加快技術創(chuàng)新和成果轉化步伐。
3.7大力改造傳統(tǒng)產業(yè)
一是引導企業(yè)加快新產品開發(fā)，尤其要開發(fā)節(jié)能降耗、升級換代、市場覆蓋面廣的新產品;二是引導企業(yè)才用新技術、新工藝，盡快提高產品質量和檔次;三是引導企業(yè)改裝設備，用一流的設備生產一流的產品。
結論
總之，在我國經濟發(fā)展處于健康平穩(wěn)發(fā)展進入新常態(tài)的形式下,尤溪縣應當充分利用當前的市場空缺和空間，創(chuàng)新資源的重新配置，通過環(huán)境營造和政策激勵，激發(fā)科技企業(yè)尋求機遇，趁勢而為，提高自主創(chuàng)新能力，實現產品升級換代，奪取創(chuàng)新“話語權”。
科技創(chuàng)新論文題目篇二
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當前我們包裝產業(yè)進行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內的中下企業(yè)的融資問題，但是在實際操作的過程中，可行性還是比較低。據調查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進行過完善合理的技術改造過程，這在相當大的程度上制約了包裝產業(yè)的進一步發(fā)展。當前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽的問題，也不能夠順利地進行。融資能力有限，資金嚴重匱乏，使包裝企業(yè)很難進行技術創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質較差
我們知道，在21世紀的今天，科技是基礎，人才是關鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產業(yè)，人才都相當欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進的理念來進行行業(yè)的協調發(fā)展。通過調查我們發(fā)現，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術工作人員只占我們整個行業(yè)職工總人數的2%，而我們全國工業(yè)總的技術人員占比是6.8%，對比后我們得出結論，包裝行業(yè)的技術人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術職稱的比例大大低于機械、電子、制造等相關行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經營規(guī)模比較小，自身實力不足
當前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據絕大多數地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產經營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運用、科學技術的使用、擴大再生產等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術創(chuàng)新項目，包括采購先進的機器設備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質較高的一線工人、進行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負擔。它們的生產規(guī)模小，市場占有率低，產業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進一步制約了我國包裝產業(yè)科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實現整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協調發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項目給予減稅、補貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產品，出臺相關的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因為很多企業(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應的科技研發(fā)加以支出。當前我們的包裝企業(yè)應該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實現包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術工作人員沒有受到很好的培訓相關專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關的技術人才提供一個具有競爭力的報酬機制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的協調發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產業(yè)雖然在總量上已經取得了長遠的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實現科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻。
科技創(chuàng)新論文題目篇三
中圖分類號：g250文獻標識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數據直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數據精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網起算點分析。
2.1起算點的影響因素。
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數據的數量在gps控制網中也尤為重要，gps聯測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數據的擬合檢驗法。
1)gps網三維無約束平差。
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協因數陣和權陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標。
2)起算數據的擬合。
設有m個起算點，在54坐標系統(tǒng)或地方坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(2)。
對應的gps網中的wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(3)。
根據正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數據對其精度影響。
3.1起算數據誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網除有獨立網的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數據誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響。
實驗數據分析計算。
現選取了某gps控制網中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經過軟件數據處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網，坐標系采用北京54坐標系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準。由于當地國家點遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數據處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數據的精度，進行如下數據處理：
1)進行自由網平差;。
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;。
3)用控制點s003-s007進行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數據分析我們發(fā)現用2個起算數據和用3個起算數據分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數據，沒有多余的起算數據判定具體哪個起算數據的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數據時，我們可以對起算數據高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數據高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數據的高程精度匹配精度不高。因為自由網平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數據之間高程精度匹配不高。
參考文獻。
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[4]測量定位技術[m].北京：化學出版社,20xx.
[5]原理及應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
科技創(chuàng)新論文題目篇四
萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認現代生活很美?，F代科學技術的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現代世界?。?BR> 滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍天，蓊郁森林，曾經的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學技術的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現代科學技術的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認，科學技術的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學技術是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學技術的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現代優(yōu)裕的物質生活中清醒過來吧！我們要享受現代科學技術帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復。如果是那樣的話，我們任何美好的生活也就會化為泡影，一去不復返了！ 萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認現代生活很美?，F代科學技術的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現代世界啊！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍天，蓊郁森林，曾經的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學技術的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現代科學技術的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認，科學技術的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學技術是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學技術的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現代優(yōu)裕的物質生活中清醒過來吧！我們要享受現代科學技術帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復。如果是那樣的話，我們任何美好的生活也就會化為泡影，一去不復返了！
科技創(chuàng)新論文題目篇五
科技創(chuàng)新，關鍵在人才。對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。
我認為創(chuàng)新就是要走出課本、結合實際教學，這樣才能學到創(chuàng)新的本領。大學的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程，大學生參加科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，另一方面，在學好課內專業(yè)基礎知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導大學生充分利用和合理安排時間，使學生完善知識結構，提高實踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子設計競賽、中國大學生數學建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學到許多書本和課堂上學不到的東西，既增長了知識、又提高了實踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導教師。因此，只有博士生導師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創(chuàng)新意識。當前，大學生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現象普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因為科技創(chuàng)新活動具有長期性的特點，而且科技創(chuàng)新的主體是學生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設備工具、指導老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進行。
當然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關鍵還在于學校的重視程度。因為：
1、開展課外科技活動需要經費投入。如果學校不投入經費，沒有經費保障，我們的活動顯然無法進行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設施，如實驗室、實驗設備等。
3、沒有指導教師的積極指導和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認為，大學生的創(chuàng)新能力應該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導，更要所有人積極參與，把他們的熱情調動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強。
科技創(chuàng)新論文題目篇六
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導學生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學生學力提升等方面論述教師指導學生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的興趣，提升學習能力，引領學生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實踐探索
科技創(chuàng)新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發(fā)學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，最終產出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現問題的眼睛。
生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生發(fā)現生活中的問題，從而解決問題。
2.2學會用所學知識去解決問題。
學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、杠桿原理、滑輪等知識，人們設計制造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3.1教學過程中滲透。
學生學習科學知識，教師引導學生發(fā)現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那么生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發(fā)現和探索的領域。
3.2提醒學生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看后受益匪淺，可能產生設計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網上遠程指導。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。
開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識制作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創(chuàng)新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機械能轉化為電能”制作水力發(fā)電機；利用“液體傳遞壓強”制作液壓挖掘機等。
3.5積極疏導。
學生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學有余力的學生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技制作，提出建議并提供必要的協助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯觯萍紕?chuàng)新實踐激發(fā)了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。
科技創(chuàng)新論文題目篇七
科技的進步，推動了世界的發(fā)展，各種機遇、財富充分涌流，但同時我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。相關企業(yè)該如何利用好科技這把雙刃劍呢？騰訊公司用行動給予我們一個正確的答案：科技向善，造福人類。
對于科技，我們每個人都應該心存敬畏，科技本無罪，向善而行，是一種立德明智的選擇。在過去的20__年，騰訊研究院對11個產品案例進行了研究，逐步發(fā)現了科技向善的行動路徑，就游戲app的"健康約定系統(tǒng)"實踐，騰訊就幫助了互聯網用戶比例高達79%的成年人做到健康的游戲時間管理。無獨有偶，與美團合作的外賣app無餐具選項，致力于優(yōu)化外賣行業(yè)的環(huán)保課題；支付寶在疫情期間助力病毒防護，發(fā)放口罩補助金；直播軟件聯合網絡紅人為病毒災區(qū)人民帶貨，減少商家虧損；教育機構組織老師開展待家授課教學，免費向學生群體提供網絡課程……這些科技企業(yè)在利益面前選擇了協調，在危難時刻選擇了向善，他們?yōu)閯?chuàng)建一個包容、擔當、仁善的智慧社會貢獻了重要力量。
科技象惡，必遭嚴懲，被時代所拋棄。不顧倫理道德，以盈利為目的的賀建奎等三名科學家，知法犯法，公然非法利用基因編輯嬰兒。這無疑是踏入科學之"禁區(qū)"，踐踏了學界共識的規(guī)則。最終，三名被告人被追究刑事責任，獲得不等有期徒刑。正確的科研不僅向發(fā)展之路前行，更應肩負時代擔當，體現人文情懷，否則只會于人為可譏，而在己為有悔。
科技以為人民謀福祉為目的的成果，必將造福于全人類。袁隆平院士用科學技術解決全人類吃飯問題，用高產、更高產、超高產的成果為全人類溫飽做貢獻；屠呦呦以身試藥，新一代抗瘧藥物青蒿素誕生，治愈瘧疾患者不計其數；核潛艇研制總工程師黃旭華，隱瞞工作30年，終于中國核潛艇研制成功，為祖國安全保駕護航……他們的志，是科技強國，造福人類；他們的行，是埋頭科研，向善而行。
科技在我們青少年成長過程中不可缺少，我們要健康地使用它，發(fā)揮它積極的一面。在這個過程中，我們應遵守道德底線，擔負科技傳播人性美善，人文情懷的責任，正確使用科技進行學習，充實自己，并且不過度沉迷依賴，不散布消極負能量言論，才能真正發(fā)揮科技的善。
擇其善者而從之，有所必為，則其不善者而避之，有所不為。科技向善，必將造福人類。
科技創(chuàng)新論文題目篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實驗和許多奇特的想象，突然會出現在我的大腦里。如做過的液體實驗——蘆薈釀藥的實驗；熱脹冷縮的實驗……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機器呢？……。等等?？傊?，奇思妙想和我做過的補給都在我的頭腦中再次出現，特別是水的實驗使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點點的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現這種現象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現象呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
??！這杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實驗會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關小學班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經開了小花的三葉草搬進了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數學課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準備10塊1......
科技創(chuàng)新論文題目篇九
雖然大學生科技創(chuàng)新工作在多年的發(fā)展中取得了斐然的成績，但在具體實施過程中也面臨著一些問題。從教育體制來看，雖然素質教育開展多年，但是高考的指揮棒還在發(fā)揮著作用，考試成績依然是決定考生升學去向的關鍵決定因素，因此，高中生進入大學學習后首先擺脫掉巨大的學習壓力后，對學習和研究的興趣蕩然無存，其次由于學習方式的機械化、技巧化導致學生思維模式固化，這種僵化的頭腦直接阻礙了大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。另外，許多高校對大學生科技創(chuàng)新宣傳、組織的力度還不夠，認為這僅僅是一項任務，甚至有的學校將學生創(chuàng)新成果的多寡看作政績。而多數院校，在組織過程中甚至把自己的課題拿來讓學生參賽。從師資隊伍建設來看，多數高校還沒有形成系統(tǒng)、完善的指導學生開展科技創(chuàng)新的專門指導教師隊伍，許多指導教師基本上都是在正常的教學、科研任務之外指導學生，或者在自身研究的項目課題中分配任務給有志參與科技創(chuàng)新的學生，這樣學生的創(chuàng)意得不到施展。從以往學生提交作品的方向和創(chuàng)新內容看，許多大學生科技創(chuàng)新計劃選題過于寬泛，致使研究難以形成實用的成果，這一點在人文社會科學類作品中尤為明顯，在研究方法上往往不能突破學科，沒有形成多學科、多專業(yè)的組合、交叉。當然，依然有高校對大學生科技創(chuàng)新活動的宣傳組織沒有提升到帶動學風建設的高度，沒有提供有力的政策支持，出現了學術氛圍不濃厚，參與面不寬的現象，這些都在不同程度上阻礙或影響著大學生科技創(chuàng)新活動的有效開展。
1.通過完善課程體系培育科技創(chuàng)新在學風建設中的引導作用。
隨著高等教育對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視和社會對創(chuàng)新型人才的需求，過去忽視時間、缺少創(chuàng)新的傳統(tǒng)教學模式、方法等受到極大沖擊。網絡公開課等第二課堂的開發(fā)、開放，各高校開展的科技創(chuàng)新課程的實踐，在網絡上平臺上逐步建立，創(chuàng)新理論與實踐相結合的課程教育體系呼之欲出。大學生科技創(chuàng)新是一個復雜的綜合體系，是重塑高校學風的要素。各高校發(fā)揮自身行業(yè)特色和傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的平臺建設以及營造創(chuàng)新學風的實踐活動的維度、廣度、深度依然有空間去研究探索。重新審視大學生科技創(chuàng)新在推進學風建設中發(fā)揮的潛在價值，開展協同創(chuàng)新，建立更完善的教育體系制度，構建大學生科創(chuàng)引導學風建設新機制，協調各方面的新問題，綜合社會、學校、教師、學生、企事業(yè)單位、國際合作辦學等的優(yōu)勢，構建更加完善的大學生科技創(chuàng)新體系來推進學風建設。
2.以傳統(tǒng)為基礎，以培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力為目標建設學風。
大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力取決于高校學科建設和教育體系建設的結構和目標的合理設置。學科建設是高校教育發(fā)展的核心，而學科建設的目的'是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和素質，是高等教育發(fā)展的根本，學科建設水平能否帶來學生教育質量的提高體現的是一所高校的教育質量的核心競爭力。當今社會，人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會發(fā)展仍然是高校的三大主要職能，而大學的人才培養(yǎng)、學風建設又是其他兩個職能的基礎，更是其他兩個職能的體現。專業(yè)設置應按照從事某類或某種社會職業(yè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)和技能設置，培養(yǎng)方案應結合學科體系與社會職業(yè)需求。只有不斷提高大學的學科水平，才能更好地培育符合社會需求的學生，承擔起服務社會的職責，這一切都要求高校學風建設要以科技創(chuàng)新為目標，科技創(chuàng)新又應該是學風建設的題中之意。因此，高校應進一步立足、發(fā)展自身特色優(yōu)勢學科，以學科建設為基礎，發(fā)揮其對人才培養(yǎng)影響因素的作用；同時要緊跟時代發(fā)展需求，加強專業(yè)建設的時代性，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，營造良好學風，為提高教育教學質量，最終為大學生科技創(chuàng)新提供堅實的'基礎服務。
3.創(chuàng)新和拓展大學生科技創(chuàng)新活動的載體和形式。
第一，開展學生學術活動，建設科技創(chuàng)新宣傳平臺。營造良好學風，吸引學生參與科技創(chuàng)新，激發(fā)學生學習熱情，應該加大學生活動中大學生科技活動的宣傳。高校要組織科技活動來普及科技創(chuàng)新信息、培養(yǎng)科學興趣、組織經驗交流會交流科研心得，邀請專家學者和指導教師開展講座、指導課，豐富科技節(jié)的內容，提高科技節(jié)的水平，吸引學生參與科技創(chuàng)新活動，從而營造人人關心、知曉，人人志在參與，實踐知識提升動手能力的學習氛圍。通過這些活動吸引更多的學生參與科技活動，帶動學風建設。第二，積極組織學生參加觀摩大型科技賽事。在廣泛宣傳的基礎上，應積極組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類高層次科技競賽。完善選拔機制，組建專業(yè)固定的指導教師隊伍，有制度、有程序的組織學生、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，幫助學生將創(chuàng)意、想法轉化為作品。在檢驗大學生科技創(chuàng)新實力的同時，培育良好的校園科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)更多學生的科技創(chuàng)新熱情。
創(chuàng)新活動的深入開展需要高?？萍紕?chuàng)新文化氛圍的培育和推動，因此高校應重視科技創(chuàng)新文化氛圍的培養(yǎng)工作，將其作為校園文化的主要內容設計、積極培育、推廣，加強制度規(guī)范建設以鼓勵學生積極參與創(chuàng)新項目，提升大學生參與學術創(chuàng)新和科研項目的積極性。對參與創(chuàng)新活動并取得成果的學生予以精神和物質層面的獎勵，例如：申請專利、發(fā)表學術論文，在大學生綜合素質考核體系中加入創(chuàng)新能力指標，在獎學金評定體系中增加科技創(chuàng)新的類別，以形成大學生追求真知、勇于實踐的育人氛圍。高校管理者還應重視為學生組織營造更多的學術交流機會和平臺，鼓勵學生參加校內外乃至國內外的各種學術論壇，開放科研文獻檢索平臺，引導學生利用網絡公開課等形式開展交流活動，開拓學生視野，鼓勵學生發(fā)展多元化思維能力，以營造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，從而培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。
大學生的科技創(chuàng)新能力的培育體現高等教育的效果和社會效應，對于推進社會進步、增強國家核心競爭力具有重要意義。以培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力為目的的大學生科技創(chuàng)新教育是當前高校提高學風建設的重點。因此，依托科技創(chuàng)新提升學風建設水平，與大學生科技創(chuàng)新活動形成互動機制，培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力，既是高校人才培養(yǎng)的重要使命，更是國家長遠發(fā)展的需要。在全面認識并深刻分析當前大學生科技創(chuàng)新教育及活動現狀的前提下，需要高校管理者不斷提高思想認識水平，不斷加強人財物方面的保障、豐富科技創(chuàng)新活動的形式、注重科技成果實用性、創(chuàng)新管理理念，形成以科技創(chuàng)新帶動學風建設，以學風建設保障科技創(chuàng)新的長久發(fā)展，建立起相對完善的工作機制和長效機制，切實解決當前大學生科技創(chuàng)新活動中存在的氛圍不夠濃厚、物質保障缺乏、激勵機制不健全、學生參與積極性不高等共性問題，從而以科技創(chuàng)新提升學風建設，以學風建設保障科技創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)，從而推動高等教育工作健康、快速發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文題目篇十
[摘要]討論了科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、結果、討論與結論等幾部分內容的作用和寫作方法，并指出了一些應注意的問題，為初次撰寫科學技術論文的作者提供參考。
[關鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧。
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經驗的一種學術論文。它是科技人員和管理人員就某一項科技研究成果或管理科學化的探索加以論述，并以可靠的實驗數據或調研資料等為例證，進行分析論證，提出獨到見解，得出創(chuàng)新結論。早在上世紀50年代，享有崇高威望的英國皇家學會率先制定了科學論文寫作的一般要求，以后對其作了多次修改。這一工作對實現科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內的同行進行交流和探討，促進科學工作的進展。因此，科學、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前，普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實驗科學興起之際，建立在科學研究的觀察可重現原則之上。它首先界定研究所關心的問題(introduction)，再介紹研究問題的方法(method)，然后陳述研究的發(fā)現(result)以及發(fā)現的意義(discussion)。下面我們依據imrd模式，對科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、研究結果和討論各部分內容的寫作方法加以探討。
一、論文“標題”的擬定。
1、標題的作用。
標題是論文的“點睛”之處，是對論文內容的高度概括，是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標題的人要比讀原文的人多得多。所以，論文標題要點明主題、標新立異、信息充實，標題中的文字要細心推敲，精心組織。擬出一個好的標題不是一件簡單的事情。好的論文標題不僅能引起讀者的興趣，還利于進入論文標題索引，利于論文被檢索、流通和傳播，并且還會引起編輯和審稿人的重視，利于論文的發(fā)表。
2、標題的基本要求。
標題的長度一般不超過20個字，好的標題應該是盡可能少的詞語充分地表達文章的內容，反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標題具有準確性和簡明性。準確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如，一篇論文的標題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達了論文的研究主題――施肥研究，但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應視具體情況補充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實而具體。簡明性是指標題的用詞應簡潔明白，應選用本學科領域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術語，使人一看便知其意。例如，一篇論文的標題是“關于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產生顏色差別的新方法”長達40多個字，顯得標題太長，看上去很具體，但讀起來費勁，反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點。
1、論文摘要的作用。
摘要是論文的精華，是對論文的每個部分的概括總結，應該包括研究的目的、方法、結果和主要結論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準確地了解到論文的基本內容和創(chuàng)新之處，以決定是否值得閱讀論文全文；二是使刊物編輯人員快速了解論文內容，對論文的進一步處理做出反應。寫作良好的摘要，可提高刊物編輯人員對論文的興趣，并迅速做出反應。文章能否被接受發(fā)表，常常決定于文章的摘要寫的好壞，因為審稿人往往閱讀了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況，及時評價成果，對科研工作給以認可、支持、資助，便于開展下一步工作。例如，一些重要的學術會議，會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知，根據摘要決定是否通知作者寄送全文，是否邀請參加會議，決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊，在更大范圍內流通，其讀者面要比原學術刊物大許多倍，使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2、摘要的分類及寫作要點。
按摘要的不同功能來劃分，大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮，它不但敘述論文的主旨、方法、主要結果、重要性和結論，而且需要列出有關具體的數據。這類報道性的摘要多用于試驗性或技術性較強的論文，相當于簡介。在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處，篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結果、分析過程、論點和結論或某一專題研究的歷史、現狀、動向和展望等，其特點是短小精悍，篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數據，多用于理論性較強的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等，只概括地介紹論文的論題，使讀者對論文的主要內容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達，篇幅以100～200字為宜。例如，下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點及開發(fā)利用狀況（注:指示性部分，沒有指出是什么特點和什么狀況）；指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴重、節(jié)水工作進程緩慢、供需矛盾突出等問題；提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進節(jié)水工作等對策措施（注:報道性部分，指出了具體的問題和對策）。
一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應該注意的是，摘要不能出現在論文中沒有出現的結論和信息，不要對文章進行評價等。不要有表格和圖示等，盡量不要有縮寫詞，不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作。
1、引言的作用。
引言是論文的因子，是對論文的概括性介紹，是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景，使讀者了解與本課題有關的出版物和最新的研究信息，提出作者研究的問題和范圍，做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文，真正起到引路的作用，差的引言會引起讀者的反感，終止對文章的閱讀。
2、引言的內容和結構。
一般地，我們可以將引言的內容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展狀況，目前的水平；其中還包括某一研究領域的文獻綜述，介紹前人的研究成果，已經解決的問題，并適當加以評價或比較；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，也可以提出新問題，解決這些問題的新方法和思路，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內容；第四層是引言的結尾，介紹論文的組成部分和結構、所報道的主要結果和結論。有些文章可以不在引言中出現第四層的內容。
引言的結構可以像一個漏斗，由粗到細，從大家感興趣的一般問題或論點引到與本研究有關的主題，在內容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅，對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹，最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作。
1、“材料和方法”的作用。
在引言中可能已經提到了論文所使用的研究方法，在材料和方法部分要給以詳細介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細實驗材料和方法，使別人能夠重復這一試驗；二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結果的可信程度及有效性；三是對材料、儀器、方法等介紹，可給同行以啟發(fā)和參考價值，促進他們進一步思考問題。
2、寫作技巧。
“材料和方法”的內容一般包括:(1)材料的性質、性能、產地等，所用的儀器要有名稱、型號、生產廠家或國別。(2)實驗場所具備的條件等；(3)采樣、實驗獲取數據，對數據進行處理的方法與過程等，采樣與實驗過程要根據先后順序描述；(4)理論分析，包括理論依據、基本原理、公式推導和數理模型等。
這一部分寫作可以分列小標題，小標題一般用名詞或詞組，不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的，要詳細敘述，如果是前人報道的，可簡單提及，并提供參考文獻。實驗材料或使用的實驗藥品較多時，可以用表格來說明，這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結果”的寫作。
1、“結果”的作用。
結果是實驗得出的數據，它是論文的核心，是推理和論證的重要依據，是論文的生命之所在。結果部分包含兩個方面，首先對實驗做出一個大體的敘述，而不是重復材料和方法中的細節(jié)，然后給出試驗的數據。論文的結果部分主要是陳述試驗所觀察的現象和事實；歸納總結試驗研究的主要結果；分析試驗數據，為進一步判斷、推理和論證提供依據。結果中的數據要有代表性，易讀易記易比較，而不是一堆雜亂無章的數據。
2、“結果”的寫作技巧。
“結果”部分應該短小精練，因為前面的材料與方法已經告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結果，后面的討論部分將告訴人們結果的意義。研究的成功與否在于結果，結果應是清晰準確。圖和表格能清楚表達結果的話，可伴有少量文字解說，不必反復解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內容或數據重復一遍，要對圖表中的數據加以必要的綜合提煉，強調主要結果。一般地，表示同一內容的圖和表格不能重復。
“結果”部分的主要任務是客觀地、如實地展示計算結果和數據。除此之外，作者還要對所得到的重要數據進行定性或定量分析，可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結論等提供鋪墊。但不能對結果做出整體推論或結論。有些刊物要求作者將“結果與討論”或“結果與分析”合寫，那就另當別論。
六、論文的“討論和結論”
1、“討論與結論”的作用。
“討論”是對試驗結果的分析和論證，是對結果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進行的全面、系統(tǒng)的論述，并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c部分，也是最難寫的部分，具有畫龍點睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值，從而有更多的同行引用該論文，取得良好的社會效益。但是，錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿，即使論文的數據和結果會使人很感興趣。
2、“討論與結論”的內容。
“討論與結論”一般包括以下內容:。
；(4)對沒有意想到的結果進行解釋；
（5）最后明確給出結論。討論要與引言相對應。引言中常提出一個或多個問題，在討論中要對這些問題給予回答，做到前呼后應。
3、“結論”的寫作。
討論之后應該有一個簡短的結論，說明本研究的重要性。結論的內容主要是總結研究者到目前為止作了什么工作，得出了什么結果，這些結果對現在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結果，切不可任意拔高和外推。結論部分才是文章的高潮所在，是作者通過試驗推理得出的最后見解，是整篇論文的歸宿，因此既要反映事物的內在聯系，又要鮮明準確，簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結果與討論”作為一個整體來寫作，這時結論可作為單獨的一部分來寫。如果“結果與討論”對研究結果進行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結，那么結論就可以寫的短一些，不要再重復討論的內容。
總之，科技論文寫作有一定的規(guī)律可循，了解和抓住了這些規(guī)律，科技論文的寫作就不再是難事。但是，論文寫作方法也不能死板硬套，初學寫作者可以根據有關刊物要求和文章具體內容采用靈活多樣的寫作方法，達到發(fā)表和交流傳播的目的，促進科學工作的發(fā)展。
參考文獻:。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十一
面對嶄新的時代，為了進一步促進社會經濟、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學校必須把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，切實推進科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機制。學校要專門成立科技領導小組，由分管校長負責，專職科技輔導員和多名科學組、信息組的老師組成校級科技領導小組，并建立由科技總輔導員負總責的學校科教骨干教師隊伍，健全激勵機制和相應的管理制度，使這項工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進行獎勵，調動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實的物質保障。要建立科技展覽室，定期組織學生參觀、開展活動，讓學生在這里展開想象的翅膀，動手設計自己的作品；還應建有配套設施齊全的科學實驗室，使整個學校的科學課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實驗室里進行；學校要投入資金，購置望遠鏡、各種昆蟲標本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學校的科技教育打下堅實的物質基礎。
三是重視科技教育師資隊伍建設。這是確?？萍冀逃|量的前提。學校要選派優(yōu)秀教師擔當科技學科和信息學科的任課教師，要求年齡結構合理、專業(yè)技能扎實、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機制，從制度上保障科技教師和輔導員的物質待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應將科技輔導員的培訓、學習列入學校的總體工作計劃，學校要不斷安排科技教師到外地學習交流，及時、不斷地學習和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內報告會等多種形式，全面提高輔導教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導員的業(yè)務能力和業(yè)務水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結合日常教育教學活動，才能真正落實到生活中、落實到學生的心中，才能對學生加強科學教育內容和知識的滲透，豐富學生的科學知識，提高學生科技創(chuàng)新認識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應開設科普專題課，通過開展科普專題課教育學習，幫助學生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強他們的歷史責任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領巾宣傳欄”、“學校青少年學習樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學校要注重將創(chuàng)設濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結合，讓學生在潛意識中產生“愛科學、學科學、用科學”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學生提供科學教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標牌，詳細介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向學生進行宣傳；結合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學常識，每年定期在科學畫廊里展出；分專題進行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻，了解科學家為振興中華民族刻苦攻克科學難關的感人事跡。
3、結合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學知識?？山Y合重要紀念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關科學知識，對內容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學生在課余時間閱讀、思考、質疑。
一是成立各種活動小組?？萍冀逃诿嫦蛉w學生的同時，學校要針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學。讓學生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實施素質教育的關鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學技術現代化的后備人才。
科技創(chuàng)新論文題目篇十二
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項目研發(fā)、新產品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產品產生，創(chuàng)造了多少的新產品產值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎，這就是我們稱之為的軟實力。就目前而言，科技的硬實力和軟實力并沒有明確的概念，我個人認為科技硬實力指的是科研項目的研發(fā)、新產品的開發(fā)，而軟實力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機制的完善和體系建設;企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創(chuàng)新機制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設可以更好地促進科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經濟適應到市場經濟，科技創(chuàng)新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業(yè)的特點，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：
(1)根據科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業(yè)內部技術相互融通，產品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協作的氛圍，避免出現各自閉門鉆研，產品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協調管理和實施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業(yè)的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業(yè)科研項目費用的發(fā)放按科研項目進展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學到位，責任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業(yè)對員工實施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業(yè)內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據科技創(chuàng)新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術創(chuàng)新最根本的目標是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術創(chuàng)新，導致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復印機的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據了更大的市場份額。所以技術創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進消化、收購的進入等方式;(8)描述新產品的生命周期，使產品路線與技術發(fā)展相適應，制定長期新產品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術人才隊伍是提升企業(yè)科技的關鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實現科學技術在企業(yè)生產過程中的指導作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應結合自身企業(yè)產品的特點和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結構合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強、精通業(yè)務、善于鉆研的學術帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業(yè)技術的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業(yè)的績效工資，根據老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機制。
很多學者認為，當代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機意識、發(fā)展意識的集中體現。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術創(chuàng)新文化的定義為：技術創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進取，創(chuàng)新思想已經。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進創(chuàng)新型企業(yè)建設奠定科技基礎。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關注于企業(yè)科技的硬實力，只有提升了企業(yè)的的軟實力，企業(yè)的硬實力才能不斷地得以強大，企業(yè)才能獲得強有力的發(fā)展后勁，實現持續(xù)壯大發(fā)展的目標。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十三
1山西科技創(chuàng)新短板
山西省作為全國資源型欠發(fā)達地區(qū)，科技創(chuàng)新“擠出效應”明顯，科技資源總量不足，區(qū)域科技創(chuàng)新能力不強，屬于科技綜合競爭力薄弱地區(qū)。根據《全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測報告》顯示：山西省綜合科技進步水平指數排全國第19位，遠低于全國水平?？萍歼M步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產出、高新技術產業(yè)化和科技促進經濟社會發(fā)展等指數都不同程度地低于全國水平，其中高新技術產業(yè)化指數排全國第28位，低于全國水平20個百分點。山西科技創(chuàng)新發(fā)展緩慢，是長期制約經濟社會發(fā)展的主要短板，其自身發(fā)展存在以下幾個突出問題。
1.1高層次科技人才匱乏
12月，山西省科學技術協會發(fā)布了《山西省首次科技工作者狀況調研報告》。報告顯示：山西省科技工作者總量持續(xù)增長，但密度偏低，專業(yè)技術人員主要指標普遍居全國中下游水平，高層次科技人才嚴重匱乏。全省科技人員分布中中級職稱者最多，為32.9％；然后依次是初級、無職稱、副高級，分別為25.7％、25.5％、13.0％；正高級最少，為2.7％。全省兩院院士僅為全國的0.33％，享受國家特殊津貼的高層次人才僅占全國的1％左右。
1.2科技投入總量不足且強度不夠
，山西省r＆d經費投入155億元，僅占全國1.31％，在全國排第20位；r＆d經費占gdp比例為1.23％，低于全國水平，排第17位。全省11個市除太原、長治、晉城、大同以外r＆d經費占gdp比例不足1％；忻州市最低，僅為0.16％。全省科技投入與全國相比差距較大?？萍笺y行貸款、創(chuàng)業(yè)投資、風險投資和社會融資等多元化科技投融資體系仍未建成，多渠道、多方式科技投入機制亟待完善。
1.3科技創(chuàng)新產出不多且質量不高
20，山西省專利申請受理量18859件，僅占全國專利申請受理總量的0.84％；全省累計獲國家科技獎勵5項，在中部省份中排名墊底。全省從事研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)224家，僅占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的5.7％，遠低于全國水平；高技術企業(yè)370家，僅占全國的0.66％，高新技術產業(yè)化指數連續(xù)多年全國倒數。全省境內沒有知名大學，國家級科研院所數量很少。全省科研成果總量偏少，理論成果比例偏高，可應用成果數量稀少。
1.4縣域科技服務能力薄弱
2013年，山西省119個縣（市、區(qū)）擁有獨立科學技術局的僅有57個，占比47.9％。20末，多地縣級政府機構改革方案中，將科技局列入“撤并名單”?？h級科技行政管理部門組織體系不健全，科技推廣機構嚴重不足，科技場館稀少、設備陳舊，工作機制缺失、創(chuàng)新手段不足，不能有效調動科技人員服務基層的積極性和主動性，基層科技工作發(fā)展十分緩慢。
2補齊山西科技創(chuàng)新短板的措施
俗話說：“打鐵還需自身硬。”要想有效支撐引領、加快推動轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展等“六大發(fā)展”，全力破解“資源型經濟困局”，首先要積極采取實效措施，盡快補齊制約山西科技創(chuàng)新發(fā)展的短板，健全區(qū)域科技創(chuàng)新體系，大力提升科技創(chuàng)新能力和水平。
2.1培育引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次人才
開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輩出新局面，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的重要標志。要注重選拔、培育科技創(chuàng)新管理人才。加強各級行政管理部門、各類科技園區(qū)以及大學、科研院所和省管企業(yè)科技行政管理機構崗位負責人的遴選、使用和培育。要加快高層次創(chuàng)業(yè)人才和團隊的培育、引進。對接國家實施山西“百人計劃”，重點引進創(chuàng)業(yè)人才。改革高端實用人才引進規(guī)則，加大對創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)現、培養(yǎng)、引進、使用和資助。要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)。做好、做實“三晉學者支持計劃”和“創(chuàng)新團隊培育計劃”，找準人才新支點，為未來求得突破奠定基礎。要大力培育高技能專業(yè)人才，引導校企結合，保障生產一線、產業(yè)提升對職業(yè)技術人才的迫切需求。要營造尊重人才的`社會環(huán)境，正確處理歸國學者和本土專家的關系、為我所用和為我所有的關系等。
2.2全方位加快發(fā)展科技服務業(yè)
培育壯大科技服務業(yè)，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的有效途徑。要按照“分類指導、市場驅動、創(chuàng)新發(fā)展、開放合作”的原則，通過健全市場機制、推動中小微企業(yè)發(fā)展、強化基礎支撐條件、完善財稅優(yōu)惠政策、加大引導資金力度、深化開放合作交流等，進一步加快發(fā)展研究開發(fā)、技術轉移、檢驗檢測認證、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產權、科技咨詢、科技金融和科學技術普及等專業(yè)性、綜合性科技服務。通過全方位加快發(fā)展科技服務業(yè)，進一步完善創(chuàng)新服務功能，優(yōu)化創(chuàng)新區(qū)域環(huán)境，提升創(chuàng)新能力水平。同時，引領全省現代服務業(yè)快速發(fā)展。
2.3強力促進科技成果落地轉化
引進國內外科技成果落地轉化，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的必然選擇。立足山西科技創(chuàng)新地位不高，借鑒東部發(fā)達省份發(fā)展經驗，要構建高效的技術轉移服務平臺，發(fā)展專業(yè)化技術轉移服務機構，健全科技與金融結合機制，促進科技成果落地轉化。要因勢利導，引進世界發(fā)達國家及我國大院大所和經濟發(fā)達地區(qū)等的科技成果，融合煤焦領域龐大的民間資本，加快發(fā)展中小微科技型企業(yè)，實現全球科技成果在山西“開花結果”。
2.4統(tǒng)籌部署重點產業(yè)科技創(chuàng)新
全面提升煤與非煤產業(yè)科技支撐能力，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的根本目的。要圍繞煤炭產業(yè)，匯聚全球科技創(chuàng)新資源，統(tǒng)籌部署科技創(chuàng)新，拉長產業(yè)鏈條，全面支撐、引領全省煤炭產業(yè)的“清潔低碳型“”集約高效型”和“延伸循環(huán)型”等“六型轉變，實現由單一資源開采變?yōu)榫C合開發(fā)利用。要圍繞文化旅游、裝備制造、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、食品醫(yī)藥、現代服務業(yè)等7個非煤產業(yè)，引導優(yōu)勢科技創(chuàng)新資源，分類部署科技創(chuàng)新，推動產業(yè)向價值鏈中高端躍進，打造全省經濟新經濟增長點。
科技創(chuàng)新論文題目篇十四
【摘要】大學生作為社會中的特殊群體，在進入校園后，就面臨學業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強大學生科技創(chuàng)新的觀念，引導大學生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關，成為高校的重要工作之一。分析目前大學生科技創(chuàng)新的現狀，特征和原因，并以此作為依據和出發(fā)點，提出相應的問題和解決措施，對高校科技創(chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學生為例進行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關鍵詞】大學生，科技創(chuàng)新，分析
大學生科技創(chuàng)新實踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學習、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實踐等活動，其目的是為了促進高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學術氛圍，具體內涵包括經濟內涵、文化內涵、教育內涵、社會內涵。就經濟內涵而言，大學生科技創(chuàng)新產生的科技成果可以直接用于生產中，并產生經濟利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協議轉讓金額就達到一億人民幣，因此在知識經濟的時代，經濟內涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學生科技創(chuàng)新的現狀
創(chuàng)新活動是一項復雜的實踐活動，因此必然經歷一個知識學習、提出想法、創(chuàng)新實踐的過程。雖然大學生的學習有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學的一般規(guī)律，嚴格要求自己，符合學術活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學生的個人想法。學生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現出自己的創(chuàng)新特質，這種展現方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學校管理者與學生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實際狀況，具有合理性、科學性、易操作性。
高?？萍紕?chuàng)新最終的目的是為了拉動經濟的新增長點，增大社會的收益，因此此項活動必須立足于當地經濟的發(fā)展，與當地的經濟保持一致性。區(qū)域經濟的發(fā)展源于理論和科技實踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當地的文化氛圍和科技創(chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當地經濟創(chuàng)新中。當代經濟的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當地的經濟發(fā)展提供高精尖的人才，也為當地的經濟注入嶄新的科技力量，這樣就實現了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯動化，帶動了大學的學科建設，提高了大學的科研水平，同時也立足于本地促進了整個城市的經濟發(fā)展。
二、高校學生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學校的日益重視下，學生參加課外科技活動的人數呈現逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學校針對學生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學擴招后，生源學習水平下降，部分學生基礎知識不扎實。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實的基礎還需要高端的專業(yè)技術，許多學生進入大學后僅有興趣，但缺乏學習專業(yè)技術的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強學生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應開設創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項目課題，有針對性的引導學生的觀念，同時加強教師的引導作用，課題申報，項目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強了學生們去創(chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點在于創(chuàng)新，大學生根據自身的興趣愛好，主動與導師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學生在導師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導師的引領作用，形成導師帶領學生共同完成一些項目，從而達到科技創(chuàng)新在高校中的實用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領新生，導師帶領學生，從而形成一個個團隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團隊精神，分享精神起到積極的作用。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十五
科技論文在情報學中又稱為原始論文或一次文獻，它是科學技術人員或其他研究人員在科學實驗(或試驗)的基礎上，對自然科學、工程技術科學、以及人文藝術研究領域的現象(或問題)進行科學分析、綜合的研究和闡述，進一步的進行一些現象和問題的研究，總結和創(chuàng)新另外一些結果和結論，并按照各個科技期刊的要求進行電子和書面的表達。
科學性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當今只有經過相關專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
科技創(chuàng)新論文題目篇十六
高等院校是提高國民綜合素質的重要陣地，改革開放后，中國高等院校在辦學方式、辦學規(guī)模和辦學層次上均發(fā)生很大變化，高等院校綜合實力不斷提高，為國家輸送了大量適應現代化建設的人才。與此同時，為了拓展辦學模式、增加高等院校經濟實力，促進高等院校的全面發(fā)展，各高校根據自身的優(yōu)勢，在高校產業(yè)發(fā)展上開展了積極探索。有些高校產業(yè)發(fā)展已頗具規(guī)模，實現了集團化運作，為國家、高校創(chuàng)造了大量財富。但總的說來，中國高校產業(yè)的發(fā)展還是后勁不足，面臨困難不少，在市場競爭中缺乏活力。為此，國家教育部門專門召集全國84所大學校長研討解放高校科技生產力這一重要話題，從某種意義上說，這將給高校產業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀環(huán)境。但無論如何，高校產業(yè)發(fā)展仍存在大量問題急待解決，還有很多關系須進一步理順，筆者擬從高校產業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新之間關系做一些探討，以供高校產業(yè)發(fā)展參考。
據統(tǒng)計，截止20xx年，全國有671所普通高校創(chuàng)辦校辦企業(yè)5451個，其中學校獨資企業(yè)4793個，占企業(yè)總數的87.93%；由學校管理的企業(yè)為4217個，占77.36%，由校內院、系、所管理的企業(yè)1234個，占22.63%[2]。由于高校辦產業(yè)已擺上高校工作的議事日程，因此，辦產業(yè)的高校多、高校辦企業(yè)也多，但不同高校、不同企業(yè)的經營狀況是不一樣的?？偟膩碚f，20xx年度全國高校產業(yè)銷售（經營）收入484.55億元，實現利潤45.64億元，國家繳納稅金25.42億元，但1/6的高校完成了銷售收入的90%，5/6的高校企業(yè)效益不理想。并且高校科技企業(yè)的銷售收入只占全國高新技術企業(yè)總收入的2.3%[2]。因此，盡管高校擁有豐富的科技成果轉化和產業(yè)化資源，是國家技術創(chuàng)新的重要源泉，但高校產業(yè)中科技型產業(yè)的經濟總量和經濟規(guī)模仍然較小，這意味著高?？萍计髽I(yè)具有很大發(fā)展?jié)摿ΑＤ壳颁N售(經營）收入過億元的學校有10所，即北京大學、清華大學、上海交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北大學、石油大學（華東）、南開大學、復旦大學、西安交通大學和浙江大學。因此，大部分高校產業(yè)存在效益不明顯、自身科技成果轉化和產業(yè)化資源未充分利用、學?；貓笊俚忍卣?。當然，校辦企業(yè)在接納學生實習及參與碩士、博士、博士后培養(yǎng)等工作中發(fā)揮了重要作用，20xx年度校辦企業(yè)接納學生實習人數達78.19萬人次，累計工時16104.7萬小時；20xx年度參與培養(yǎng)博士生1021名、碩士生3471名。
截止20xx年底，全國高校5451個校辦企業(yè)的注冊資金總額為172.65億元，資產總額736.25億元，負債369.12億元，所有者權益367.13億元，資產負債率為50.12%。其中20xx個科技型企業(yè)的注冊資本金為129.31億元，企業(yè)的資產總額為577.41億元，負債276.34億元，所有者權益301.07億元，企業(yè)的資產負債率為47.86%p]。由此可見，總體上講，中國高校校辦企業(yè)均負債經營，且負債率較高，這無形當中給校辦企業(yè)經營造成很大的壓力，在一定程度上也束縛了校辦企業(yè)的發(fā)展。
影響高校產業(yè)發(fā)展的因素很多，有制度因素、有領導因素、有管理因素，也有技術、資金等因素約束校辦企業(yè)的發(fā)展，但主要制約因素有以下幾個方面：
2.1管理體制不健全。
校辦企業(yè)，經營的效益的好壞，不能說與校領導班子無關。凡是經營不善的高校產業(yè)，要么是校領導班子重視不夠，要么是校領導班子放權過大。在國際接軌日益強調、在市場競爭非常劇烈的背景下發(fā)展高校產業(yè)的，風險與挑戰(zhàn)并存。稍有不慎，難免會出現有投資沒有回報的現象，因此，必須學校領導班子必須加強對高校產業(yè)發(fā)展的研究和引導，建立健全高校產業(yè)管理體制，既要加強高校產業(yè)的宏觀領導，也是加強高校產業(yè)的微觀指導；作為高校領導班子，既要出面爭取政府的政策支持，也要出面爭取社會各方面的扶持。尤其在高校產業(yè)發(fā)展面臨體制不行、經驗不足、經費不足、人才不足的情況下，高校領導班子應該花較多的精力研究高校產業(yè)的管理制及產業(yè)的開拓問題[4]。學校在放“權”與抓“權”管理上應該有一個“度”的把握，應該建立健全高校產業(yè)發(fā)展的科學的管理體制，高校與產業(yè)之間應該有一種恰當、合理的關系。
2.2生產鏈不協調。
高校產業(yè)的發(fā)展應該是面向市場，服務社會，因此必須與市場、社會相聯系、相結合。但不少高校產業(yè)的發(fā)展，仍然是一種人財物都在高校內部轉動、依靠自身的力量發(fā)展高校產業(yè)的模式。沒有充分將高校的資源優(yōu)勢與社會上的優(yōu)勢資源進行合理配置，或者說沒有像研究學術問題一樣研究產業(yè)與市場、社會的關系。在缺乏優(yōu)秀的高級經營管理人才時，并不愿花高薪聘請企業(yè)顧問；在缺乏高校產業(yè)發(fā)展資金時，又不肯向社會籌集資金。盡管高校教師知識淵博、學術深厚、財力雄厚，但僅僅依靠行政技術干部的理論去管理高校企業(yè)，依靠高校教職員工的集資款，是無法盤活一個企業(yè)、一個產業(yè)。只有借助各種社會力量充分實自我、發(fā)展自己、完善自我，才能保證高校產業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。
2.3產業(yè)投資方向不適當。
高校產業(yè)的投資方向在一定程度上決定了產業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，投資方向必須是依托高?？萍純?yōu)勢、面向市場、為社會服務社會，因此，高校產業(yè)應該有一個適當的投資方向?？傮w上講，應該是以高校自身科技優(yōu)勢為基礎，揚其優(yōu)勢、避其不足，準確把握投資方向。以高?？萍純?yōu)勢在市場競爭中爭得一席之地，以高?？萍純?yōu)勢搶占市場、增強市場競爭力。但中國的高校企業(yè)往往做不到這一點，對該投資什么心中無數，摸著石頭過河，難免會弄濕了鞋。高校產業(yè)經營不好的，大部分與投資方向選擇不當有關。由于投資方向選擇不適當，其結果是可想而知的。當然，也有很多高校的企業(yè)投資既是以高校優(yōu)勢科技為基礎，又迎合了社會和人類對該產品的需求。如福建農林大學校辦產業(yè)以蜂蜜產品及茶葉產品為投資方向，則一方面符合學校優(yōu)勢科技的發(fā)展方向，另一方面也符合群眾對保健的需要、對提高生活質量的需要，因此，此投資方向是適當的。
2.4運行機制不靈活。
高校產業(yè)的管理是一個系統(tǒng)工程，其學問可大了。針對不同的產業(yè)、不同的高校，其產業(yè)運行模式可能不能一樣[5]。有的可能必須依賴于學校的直接領導，而有的則可能應脫離學校的領導。因此，高校產業(yè)運行機制應是靈活多變的，其宗旨是為學校創(chuàng)造財富。在高校產業(yè)發(fā)展的過程中，高校在辦企業(yè)方面應有一個退出機制，華北電力大學“四方公司”所以能發(fā)展成如此大的集團，就在于它較早地脫離了學校，完全按照市場經濟的規(guī)律行事。因為現有的校辦企業(yè)大部分都是學?？毓苫騾⒐善髽I(yè)，為了盤活高校產業(yè)，在適當的時候應當對這些企業(yè)的資產進行評估，對高校企業(yè)進行改組、改制、重組，也可以考慮將屬于學校的股份出售。然后由股東大會選舉董事長、聘請總經理，使這些企業(yè)真正按照市場規(guī)律辦事、發(fā)展、壯大。通過改組、改制、資產重組，組建企業(yè)集團公司，拓展市場、擴大經營規(guī)模，集團實力顯現，涌現出一批如北大方正、清華同方、清華紫光、天大天財、東大阿爾派等很有潛力的企業(yè)集團和上市公司，其高成長性和示范作作，在社會經濟活動中倍受矚目。這樣不僅規(guī)避了高校所要承擔的各種風險，而且使原有的校辦企業(yè)在沒有婆婆的情況下可以更加規(guī)范化地管理企業(yè)、發(fā)展企業(yè)，形成企業(yè)集團。
2.5優(yōu)秀的高級經營人才不具備。
市場經濟的競爭，企業(yè)的競爭仍然是人才的競爭。高校產業(yè)作為一個企業(yè)管理的層面，經營管理人才至關重要，目前高校企業(yè)存在各種各樣的問題，最重要的應該是缺乏在市場競爭中能獨擋一面的高級經營人才。高校雖然是國家技術創(chuàng)新的重要源泉，各類人才薈萃的地方，但真正懂得經營的人才卻很少。因此，往往是搞行政或技術的干部去管理校辦企業(yè)，他們不熟悉市場競爭規(guī)律，沒有營銷經驗和促銷手段，沒有融資辦法和渠道，沒有投資理念和投資方向。更主要的是，他們不善于發(fā)揮高校的優(yōu)勢和特色、不善于投資和經營，導致跟著市場走的跟風現象，結果在市場競爭往往處于劣勢，從而給學校帶來經濟損失。
高校的中心任務是培養(yǎng)人才、科學研究及社會服務，科學研究是科技創(chuàng)新的源頭之一，高校高新技術的產業(yè)化既是高校社會服務的主要形式，也是高校校辦產業(yè)發(fā)展的重要技術創(chuàng)新。加強科學研究的科技創(chuàng)新、發(fā)展高科技社會功能、推動地方經濟發(fā)展是21世紀高等院校教學、科研、產業(yè)三大中心功能的集中體現。高校是科技創(chuàng)新的主要陣地之一，從而導致高校產業(yè)應該是高校高新技術產業(yè)化的重要基地之一，它在推動區(qū)域經濟和科技創(chuàng)新產業(yè)的發(fā)展中起著日益重要的作用。據不完全統(tǒng)計，中國高?？萍籍a業(yè)的銷售收入自1991年以來每年以40%左右的勢頭增長。北京的“中關村”，在北京市工業(yè)經濟的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，貢獻率達5%。從中國高新技術發(fā)展的趨勢來看，以高校為核心的高科技產業(yè)和高科技園區(qū)已成為中國經濟的一個新的增長點。因此，科技創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的基礎和保證，是高校產業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
技術創(chuàng)新是科研工作者認識和改造自然的科學技術的結晶，是實現高校產業(yè)技術革新的重要源泉，是高校校辦產業(yè)發(fā)展的巨大動力。在社會經濟發(fā)展的不同階段，技術創(chuàng)新或者說技術革新對社會經濟發(fā)展都起主導作用。隨著經濟和科學技術的不斷發(fā)展，產業(yè)結構日趨于向知識密集型產業(yè)調整與發(fā)展，科技對產業(yè)發(fā)展的作用日益增強。高等學校是傳播科學技術、提升科學技術、實現科技創(chuàng)新的主要源泉，因此在知識密集型產業(yè)的轉型過程中高校產業(yè)應該具有其自身的優(yōu)勢。技術創(chuàng)新產業(yè)已成為產業(yè)結構中深度科學化、高度社會化和產業(yè)化的根本突破力量。技術創(chuàng)新不僅為行業(yè)經濟、區(qū)域經濟和社會經濟的發(fā)展做出積極貢獻，而且在生態(tài)-環(huán)境-資源-人口等的可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造了發(fā)展基礎?？茖W技術的革新、研究、開發(fā)、產業(yè)化，已經成為各個企業(yè)發(fā)展的可借鑒的模式。眾觀各跨國公司和大型企業(yè)集團，它們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，均專設了一定的試驗研究機構與咨詢機構、產業(yè)技術院所、科研型工程中心、現代科技園區(qū)，為其自身的發(fā)展設計了一個技術平臺，也為其自身勾畫出一個技術創(chuàng)新產業(yè)發(fā)展的基本輪廓。因此，高校產業(yè)的發(fā)展根本也在于科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的基礎。
人類認識自然、改造自然是由科學探索、技術研究、工程開發(fā)、生產經營等基本活動構成的。20世紀的科技創(chuàng)新模式已發(fā)展成為“科學-技術-生產”的新模式。任何科技創(chuàng)新活動，其探索與開發(fā)的內涵均是為了滿足不斷發(fā)展的社會的需求為目的，是希望能在經濟發(fā)展過程中形成產業(yè)化。全球高技術產業(yè)的形成和發(fā)育，在總體上可劃分技術創(chuàng)新產業(yè)、流通一服務產業(yè)和規(guī)范化生產三大環(huán)節(jié)，三者協同發(fā)展，互相促進已成為當今高技術產業(yè)發(fā)展的規(guī)律。因此，高技術產業(yè)的初級階段是技術創(chuàng)新產業(yè)，其具有規(guī)模較小、服務面有限等特點，可以理解為技術的孵化器或者說規(guī)范化生產的中試過程。高校本身是高新技術的發(fā)源地，具有其技術優(yōu)勢，較適合于發(fā)展技術創(chuàng)新型產業(yè)。因為高校產業(yè)集科學探索、技術研究、工程開發(fā)和生產經營為一體，是最符合高技術產業(yè)發(fā)展規(guī)律的組織形式之一。通過產學研合作共同承擔國家、地方、行業(yè)和企業(yè)的科技攻關項目，與企業(yè)聯合建立研究開發(fā)機構、共建高技術經濟實體，自主創(chuàng)辦高技術企業(yè)以及提供教學、科研基地，已成為高校產業(yè)的重要功能。
3.3制度創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的保證。
制度創(chuàng)新是高校校辦企業(yè)發(fā)展的前提和保證，制度創(chuàng)新首先是管理體制創(chuàng)新。管理體制關系到校辦企業(yè)的責、權、利等關系，影響到企業(yè)的整體效益。同樣的一個企業(yè)，管理體制、管理模式不一樣，其結果可能完全不一樣。但不同的高校、不同的企業(yè)，其管理體制也不可能一樣，每一企業(yè)均有其特殊的環(huán)境和背景，應因校自宜，不能強求某一固定的模式。制度創(chuàng)新其次是管理創(chuàng)新，既要重視物質的管理實現節(jié)流開源，又要重視以人為本的管理提高工作效率；要重視培養(yǎng)高素質的。企業(yè)管理者和職工隊伍，提高管理層的把握市場和決策能力，市場的競爭是人才的競爭，人才是事業(yè)成敗的關鍵，現代社會一切的競爭歸根到底是人才的競爭，必須高度重視人才的培養(yǎng)和使用，并在人才的培訓、教育、就業(yè)、晉升、獎勵、使用等各環(huán)節(jié)上、機制上、方式方法上有所突破和創(chuàng)新；要重視行業(yè)及企業(yè)信息的收集與處理[6]，提高信息傳遞和反饋的速度，開發(fā)利用信息所蘊藏的價值，提高企業(yè)管理效率。制度創(chuàng)新還要建立科學的創(chuàng)新機制，發(fā)展高校高技術產業(yè)。一是建立產學研合作機制，加強學?？萍既藛T與校辦企業(yè)的科技聯姻，充分利用高?？萍紕萘?、人才集聚的優(yōu)勢，使高校校辦企業(yè)成為產學研結合的經濟實體；二是建立技術創(chuàng)新機制，既重視與高校本身科研工員的合作，又強調企業(yè)科技人員自身的技術更新和改造，建立技術更新、與改造與獎勵制度，對貢獻大者既進行物質獎勵也開展精神獎勵，在職稱晉升、干部聘用等方面優(yōu)先考慮，從而為高校校辦產業(yè)的技術創(chuàng)新提供溫床、提供機制、提供技術支撐；三是建立多元化投資機制，高校高技術產業(yè)是一個高風險、高投入的產業(yè)，必須優(yōu)化投資環(huán)境、改革科技投資體制，多渠道籌集社會、企業(yè)和個人的資金，加大高校產業(yè)的投入，實現高投入、高產出。
3.4產學研相結合是高校產業(yè)發(fā)展的源泉。
黨的十五大報告明確指出：“有條件的科研機構和大專院校要以不同形式進入企業(yè)或同企業(yè)合作，走產學研相結合的道路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題”。福建省開展的“6.18”項目對接為科研院校、企業(yè)架起了一座合作橋梁，是產學研結合的重要平臺。因此，高校企業(yè)作為近水樓臺，應抓住高校自身的科研機構，完成知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的全過程。
（1）產學研結合可尋找技術創(chuàng)新點。高校擁有大量學科及綜合高級人才，適合于開展基礎科學研究和結合產業(yè)升級中的關鍵技術進行攻關，通過產業(yè)界、政府、學術界及研究機構分工協作，實現優(yōu)勢互補。產學研相結合有利于企業(yè)利用資金基礎設施、工程技術、人力與學?？蒲袡C構單位共同實現技術孵化，從而實現科研成果的直接轉化。
（2）產學研結合有利于人才互補。高校企業(yè)和高校之間可以雙向定期租用、借調、互換技術人員，也可聯合組成攻關組，就某一項目或課題合作研制氣這種有計劃、有目的的人才交流，有利于知識產權的保護和人才的長期培養(yǎng)使用。
（3）產學研結合，有利于高校自身成果的轉化，增強高校為社會服務的能力。每一高校在不同時期均研制了大量的科研成果，如福建農林大學20xx年新上各類科技項目360項，總經費6808萬元，其中國家部委項目62項3022萬元，包括國家自然科學基金21項、973項目子課題2項、國家863專題1項及子專題3項等；通過鑒定（評審）成果31項，獲國家科技獎3項、省科學技術獎22項，申報專利18項，其中授權13項；12個新品種通過審定、認定或鑒定。這些成果凝結了全校廣大科研人員的智慧和心血，很多項目研究水平處于國際領先、國際先進和國內領先水平，具有較強的科技創(chuàng)新能力和產業(yè)化開發(fā)前景。
高校產業(yè)的發(fā)展既是高校高新技術的孵化器作用的延伸，也是高校高新技術的產業(yè)化的關鍵環(huán)節(jié)，在提高高校地位、服務社會及促進科技發(fā)展等方面具有重要的意義。但中國高校產業(yè)發(fā)展雖然經歷了幾十年的發(fā)展，但仍表現為后勁不足，困難重重。分析中國高校產業(yè)發(fā)展的現狀及其制約因素，是進一步提高高校產業(yè)發(fā)展水平、提升高校產業(yè)競爭力及加強自主創(chuàng)新能力建設的需要?？萍紕?chuàng)新是中國科技發(fā)展的方向，也是建設創(chuàng)新型國家的核心所在，因此，必然成為高校產業(yè)發(fā)展的基礎、保證和動力。要實現高校產業(yè)的又好又快發(fā)展，關鍵是體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和產學研有機結合，這是高校產業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
科技創(chuàng)新論文題目篇一
摘要：對尤溪縣科技創(chuàng)新工作現狀進行分析，指出尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題并提出相應對策。
關鍵詞：縣域;科技創(chuàng)新;現狀;對策
在經濟全球化時代，科技創(chuàng)新能力是體現國家實力最關鍵的因素。一個國家要想在世界產業(yè)分工鏈條中處于高端位置，要想具有重要的自主知識產權引領社會的發(fā)展，就必須具有較強的科技創(chuàng)新能力?？傊?，科技創(chuàng)新能力為當今經濟社會跨越發(fā)展的提供重要的支持和保障，是提升國家核心競爭力的必由之路。為此，加快科技進步與創(chuàng)新，是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進增長方式轉變，是增強尤溪縣經濟綜合競爭力，實現尤溪縣經濟社會跨越式發(fā)展的迫切要求和必然選擇。
1.尤溪縣科技創(chuàng)新能力現狀
1.1強化政策保障
近年來，縣委、縣政府先后制定出臺了《關于增強自主創(chuàng)新能力加快科技進步的意見》《關于進一步扶持工業(yè)企業(yè)加快發(fā)展的若干意見》《尤溪縣科技發(fā)展資金管理辦法》《尤溪縣推進品牌發(fā)展戰(zhàn)略實施意見》等一系列科技經濟政策。同時，在推廣和應用質量標準，提高產品的技術含量、技術創(chuàng)新項目與新水平、專利申報、引進專業(yè)人才等方面，也制訂一系列獎勵激勵措施，積極鼓勵扶持企業(yè)自主創(chuàng)新。對經國家批準建立博士后科研工作站的企事業(yè)單位獎勵5萬元，鼓勵企業(yè)結合自身實際情況，進一步探索、完善、推動重大科技成果和成果應用與轉化等科技創(chuàng)新的有效機制。
1.2創(chuàng)新工作機制
建立以首席專家為領頭人的技術團隊，承擔重點技術研發(fā)項目，并為重要工程項目提供技術支撐，充分發(fā)揮首席專家在技術引領、研發(fā)人才培養(yǎng)、技術開發(fā)方面的重要作用。
1.3搭建科研平臺
鼓勵有實力、有條件的企業(yè)建立自己的研發(fā)中心，組建研發(fā)隊伍，開發(fā)具有自主知識產權和核心專利技術的新產品。目前，尤溪縣已有2家院士工作站，2家博士后工作站，1家省級科技研發(fā)技術中心。尤溪縣的林產加工企業(yè)通過與中國林業(yè)科學院、南京林業(yè)科技研究院、福建省農林大學等高校合作，自主研發(fā)擁有自主知識產權的產品并通過國家產權局登記注冊的共有147項。20xx年，全社會研究與發(fā)展經費(r&d)投入達5000多萬元，其中規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)投入2435萬元，占48.7%。有效促進了企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收在創(chuàng)新能力的提高。
1.4發(fā)展高新企業(yè)集群
一方面，積極引進高新企業(yè)。在自主創(chuàng)新能力和資金相對薄落的情況下，充分利用“618”“728”等平臺，注重把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等七大新興產業(yè)作為招商引資重點產業(yè)。另一方面，重點培育高新企業(yè)分期、分批對自主研發(fā)、基礎條件好的創(chuàng)新型企業(yè)、知識產權試點企業(yè)培育成高新技術企業(yè)，如柏毅竹業(yè)技術開發(fā)公司;強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，鼓勵企業(yè)建立適合其發(fā)展需要的研發(fā)體系，特別扶持有條件承擔國家重點研發(fā)任務的企業(yè)，加強內部研發(fā)機構建設和科研基礎條件建設，如百營木業(yè)有限公司。
1.5加強知識產權工作
一方面，鼓勵幫助企業(yè)創(chuàng)造知識產權，20xx年以來尤溪縣共申請專利203件，其中發(fā)明45件;獲得國家授權專利123件，其中發(fā)明7件。另一方面，加快培育產品。重點扶持、發(fā)展、保護一批掌握核心技術、擁有自主知識產權的名牌產品，逐步形成一批在國內外市場上具有較強競爭力的名牌產品群體，把品牌優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
1.6開展科技創(chuàng)新活動
一是實施項目帶動策略。加快科技成果轉化，以項目為載體，依托“618”平臺，先后與復旦大學、同濟大學、南京林業(yè)大學、福建農歷大學等科研院校，圍繞食品加工、化工、礦業(yè)、竹木深加工等開展科技合作，形成了科研項目從立項申請，立項評審、科研過程管理、成果驗收等完整規(guī)范的科研管理程序。二是積極引導企業(yè)參與。引導鼓勵企業(yè)根據國家重大戰(zhàn)略需求，積極承擔國家重大研發(fā)任務，三明市柏毅竹業(yè)技術開發(fā)有限公司承擔國家創(chuàng)新項目“旋切竹薄片生產工藝關鍵技術設備”研究，福建光華百斯特生態(tài)農牧發(fā)展有限公司承擔省域重大項目“抗腹瀉大約克新品系種豬選育與開發(fā)應用”研究，這些項目突破制約行業(yè)發(fā)展技術瓶頸，引領行業(yè)技術進步。
2.尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題
2.1創(chuàng)新意識氛圍有待增強
有相當部分企業(yè)法人對科技創(chuàng)新認識不到位，思想不夠重視，小富即安,維持現有產品、工藝、裝備多年不變，沒有建立有效的科技創(chuàng)新機制。部分企業(yè)生產所需的技術仍偏重以吸收、引進和模仿為主，從而忽視了自主創(chuàng)新。企業(yè)的創(chuàng)新意識淡薄，科技興企的文化理念不強，缺乏對科技創(chuàng)新工作的積極性和熱情，使得尤溪縣的整體科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強，嚴重阻礙了尤溪縣的經濟發(fā)展。
2.2科技創(chuàng)新投入有待提高
由于企業(yè)主體意識不強，科技創(chuàng)新理念淡薄，企業(yè)的融資渠道相對單一，風險投資的渠道也很不暢通，導致尤溪縣大多數企業(yè)的科技投入和研發(fā)經費嚴重不足，與全縣總體的經濟發(fā)展水平不相協調。另外當地政府雖然已出臺一系列緩解企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))融資困難的政策措施，但由于種種原因，效果不大明顯。資金的缺乏導致企業(yè)沒有能力進行核心技術或前瞻性技術的研究，只能停留在一些低端技術的研發(fā)和試生產階段，一些科技成果產業(yè)化項目因得不到及時的.投資而難以形成產業(yè)化，一些原來屬于高新技術的產品由于資金問題而無法緊跟升級的步伐，正逐步喪失其原有優(yōu)勢。
2.3科技創(chuàng)新人才有待加強
科技人力資源配置分布不平衡、結構不合理，高層次專業(yè)技術人員很大一部分集中在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等，工業(yè)企業(yè)中部分專業(yè)技術人員職稱與技能不匹配，中高級技術人員不多，更缺乏高素質的技術帶頭人、學術帶頭人和創(chuàng)新型企業(yè)家隊伍，國內技術領軍人物更是少之又少。目前，全縣專業(yè)技術人員7000多人，中級職稱2800多人，高級近600人，僅相當于一所大學的擁有量，企業(yè)中的人才尤為缺乏，如我縣100多家紡織企業(yè)，沒有一名高級紡織專業(yè)人才。
2.4科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善
一是由于尤溪縣企業(yè)用地緊張的局面沒能得到及時有效解決，大大制約了尤溪縣注冊型高新技術企業(yè)的落戶發(fā)展;二是國家、省、市、縣出臺的支持企業(yè)自主創(chuàng)新政策的落實力度有待提高;三是在政策指導、信息咨詢、人員培訓、企業(yè)診斷、融資中介、人才引進，以及大型科學儀器設備協作共用等科技綜合服務方面有待進一步做深、做細、做透;四是自主創(chuàng)新的氛圍還不夠濃厚，在專利保護、品牌建設等方面的政策傾斜、宣傳力度等有待加強。目前，全縣市級研發(fā)中心僅1家，縣級研發(fā)中心有4家。
3.尤溪縣科技創(chuàng)新的對策與措施
3.1強化產學研結合
一是加快科研體制改革，建立以市場為導向的科研運行機制。通過科研體制改革，促使在科研的各個環(huán)節(jié)引入市場機制，促進科技與經濟的結合;二是支持產學研各方建立更為緊密合作。鼓勵產學研各方聯辦企業(yè)，共建研究開發(fā)機構，以扭轉企業(yè)無適用的成果，科研成果無法轉化的局面。
3.2引導企業(yè)自主創(chuàng)新
一是引導企業(yè)引進吸收消化先進技術。加快引進吸收和消化世界一流的高新技術，形成自己的品牌，尤其要加強對中小科技企業(yè)的引導和扶持，支持科技企業(yè)增強技術創(chuàng)新和資源整合能力，不斷開發(fā)技術含量高，市場前景好、競爭力強的新產品，培育一批上規(guī)模的民營科技企業(yè)。二是引導企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。強化企業(yè)創(chuàng)新能力建設，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，支持企業(yè)建設技術研發(fā)機構，幫助企業(yè)落實國家、省、市科技扶持政策，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，進一步推進企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新主體。
3.3培育高新技術產業(yè)
一方面狠抓招商引資。堅持不懈地加大招商引資力度，依靠引進國內外先進的理念、產品、技術、管理和設備，走出一條加快高新技術產業(yè)發(fā)展的捷徑。另一方面主攻項目建設。通過引進和建設高新技術項目，提升我縣高新技術產業(yè)水平。尤其要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，加強國際技術交流合作，加快項目建設進程，放大新興產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
3.4強化人才隊伍建設
首先，要加強復合型人才的培養(yǎng)，可以通過定期或不定期對中小企業(yè)經營者和科研人員開展專項培訓，使其成為既懂得技術又懂得經營和管理的復合型人才;其次，政府要制定政策創(chuàng)造良好的環(huán)境鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮院士及專家團隊的高端智腦作用，做好各個院士工作站開展課題研究、項目實施等各項服務工作，積極促進新的科研成果直接轉化為生產力。
3.5拓寬企業(yè)融資渠道
鼓勵企業(yè)進行科技投入,要促使企業(yè)按現代企業(yè)制度運作，激勵企業(yè)積極增加科技投入。運用市場經濟手段，采取入股、合作、引資等多種方式廣辟資金渠道，大力吸收民間資金支持企業(yè)發(fā)展。
3.6注重科技載體建設
一是建設覆蓋面廣，信息量大的科技創(chuàng)新網絡;二是發(fā)揮特色基地集聚作用，以竹業(yè)、油茶等特色產業(yè)基地為依托，集聚優(yōu)勢資源，依靠科技創(chuàng)新，推動產業(yè)升級;三是加強服務平臺建設，做好紡織服務平臺，加快技術創(chuàng)新和成果轉化步伐。
3.7大力改造傳統(tǒng)產業(yè)
一是引導企業(yè)加快新產品開發(fā)，尤其要開發(fā)節(jié)能降耗、升級換代、市場覆蓋面廣的新產品;二是引導企業(yè)才用新技術、新工藝，盡快提高產品質量和檔次;三是引導企業(yè)改裝設備，用一流的設備生產一流的產品。
結論
總之，在我國經濟發(fā)展處于健康平穩(wěn)發(fā)展進入新常態(tài)的形式下,尤溪縣應當充分利用當前的市場空缺和空間，創(chuàng)新資源的重新配置，通過環(huán)境營造和政策激勵，激發(fā)科技企業(yè)尋求機遇，趁勢而為，提高自主創(chuàng)新能力，實現產品升級換代，奪取創(chuàng)新“話語權”。
科技創(chuàng)新論文題目篇二
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當前我們包裝產業(yè)進行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內的中下企業(yè)的融資問題，但是在實際操作的過程中，可行性還是比較低。據調查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進行過完善合理的技術改造過程，這在相當大的程度上制約了包裝產業(yè)的進一步發(fā)展。當前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽的問題，也不能夠順利地進行。融資能力有限，資金嚴重匱乏，使包裝企業(yè)很難進行技術創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質較差
我們知道，在21世紀的今天，科技是基礎，人才是關鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產業(yè)，人才都相當欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進的理念來進行行業(yè)的協調發(fā)展。通過調查我們發(fā)現，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術工作人員只占我們整個行業(yè)職工總人數的2%，而我們全國工業(yè)總的技術人員占比是6.8%，對比后我們得出結論，包裝行業(yè)的技術人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術職稱的比例大大低于機械、電子、制造等相關行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經營規(guī)模比較小，自身實力不足
當前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據絕大多數地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產經營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運用、科學技術的使用、擴大再生產等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術創(chuàng)新項目，包括采購先進的機器設備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質較高的一線工人、進行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負擔。它們的生產規(guī)模小，市場占有率低，產業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進一步制約了我國包裝產業(yè)科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實現整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協調發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項目給予減稅、補貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產品，出臺相關的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因為很多企業(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應的科技研發(fā)加以支出。當前我們的包裝企業(yè)應該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實現包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術工作人員沒有受到很好的培訓相關專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關的技術人才提供一個具有競爭力的報酬機制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的協調發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產業(yè)雖然在總量上已經取得了長遠的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實現科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻。
科技創(chuàng)新論文題目篇三
中圖分類號：g250文獻標識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數據直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數據精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網起算點分析。
2.1起算點的影響因素。
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數據的數量在gps控制網中也尤為重要，gps聯測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數據的擬合檢驗法。
1)gps網三維無約束平差。
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協因數陣和權陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標。
2)起算數據的擬合。
設有m個起算點，在54坐標系統(tǒng)或地方坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(2)。
對應的gps網中的wgs-84坐標系統(tǒng)下的坐標為。
(3)。
根據正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數據對其精度影響。
3.1起算數據誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網除有獨立網的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數據誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響。
實驗數據分析計算。
現選取了某gps控制網中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經過軟件數據處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網，坐標系采用北京54坐標系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準。由于當地國家點遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數據處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數據的精度，進行如下數據處理：
1)進行自由網平差;。
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;。
3)用控制點s003-s007進行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數據分析我們發(fā)現用2個起算數據和用3個起算數據分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數據，沒有多余的起算數據判定具體哪個起算數據的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數據時，我們可以對起算數據高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數據高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數據的高程精度匹配精度不高。因為自由網平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數據之間高程精度匹配不高。
參考文獻。
[1]王慧南.gps導航原理與應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
[2]寧津生等.測繪學概論[m].第一版.武漢大學出版社,20xx.
[3]測量原理及應用[m].武漢：武漢大學出版社,20xx.
[4]測量定位技術[m].北京：化學出版社,20xx.
[5]原理及應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
科技創(chuàng)新論文題目篇四
萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認現代生活很美?，F代科學技術的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現代世界?。?BR> 滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍天，蓊郁森林，曾經的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學技術的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現代科學技術的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認，科學技術的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學技術是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學技術的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現代優(yōu)裕的物質生活中清醒過來吧！我們要享受現代科學技術帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復。如果是那樣的話，我們任何美好的生活也就會化為泡影，一去不復返了！ 萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認現代生活很美?，F代科學技術的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現代世界啊！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍天，蓊郁森林，曾經的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學技術的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現代科學技術的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認，科學技術的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學技術是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學技術的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現代優(yōu)裕的物質生活中清醒過來吧！我們要享受現代科學技術帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復。如果是那樣的話，我們任何美好的生活也就會化為泡影，一去不復返了！
科技創(chuàng)新論文題目篇五
科技創(chuàng)新，關鍵在人才。對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。
我認為創(chuàng)新就是要走出課本、結合實際教學，這樣才能學到創(chuàng)新的本領。大學的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程，大學生參加科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，另一方面，在學好課內專業(yè)基礎知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導大學生充分利用和合理安排時間，使學生完善知識結構，提高實踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子設計競賽、中國大學生數學建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學到許多書本和課堂上學不到的東西，既增長了知識、又提高了實踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導教師。因此，只有博士生導師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創(chuàng)新意識。當前，大學生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現象普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因為科技創(chuàng)新活動具有長期性的特點，而且科技創(chuàng)新的主體是學生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設備工具、指導老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進行。
當然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關鍵還在于學校的重視程度。因為：
1、開展課外科技活動需要經費投入。如果學校不投入經費，沒有經費保障，我們的活動顯然無法進行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設施，如實驗室、實驗設備等。
3、沒有指導教師的積極指導和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認為，大學生的創(chuàng)新能力應該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導，更要所有人積極參與，把他們的熱情調動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強。
科技創(chuàng)新論文題目篇六
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導學生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學生學力提升等方面論述教師指導學生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的興趣，提升學習能力，引領學生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實踐探索
科技創(chuàng)新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發(fā)學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，最終產出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現問題的眼睛。
生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生發(fā)現生活中的問題，從而解決問題。
2.2學會用所學知識去解決問題。
學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、杠桿原理、滑輪等知識，人們設計制造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3.1教學過程中滲透。
學生學習科學知識，教師引導學生發(fā)現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那么生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發(fā)現和探索的領域。
3.2提醒學生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看后受益匪淺，可能產生設計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網上遠程指導。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。
開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識制作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創(chuàng)新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機械能轉化為電能”制作水力發(fā)電機；利用“液體傳遞壓強”制作液壓挖掘機等。
3.5積極疏導。
學生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學有余力的學生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技制作，提出建議并提供必要的協助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯觯萍紕?chuàng)新實踐激發(fā)了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。
科技創(chuàng)新論文題目篇七
科技的進步，推動了世界的發(fā)展，各種機遇、財富充分涌流，但同時我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。相關企業(yè)該如何利用好科技這把雙刃劍呢？騰訊公司用行動給予我們一個正確的答案：科技向善，造福人類。
對于科技，我們每個人都應該心存敬畏，科技本無罪，向善而行，是一種立德明智的選擇。在過去的20__年，騰訊研究院對11個產品案例進行了研究，逐步發(fā)現了科技向善的行動路徑，就游戲app的"健康約定系統(tǒng)"實踐，騰訊就幫助了互聯網用戶比例高達79%的成年人做到健康的游戲時間管理。無獨有偶，與美團合作的外賣app無餐具選項，致力于優(yōu)化外賣行業(yè)的環(huán)保課題；支付寶在疫情期間助力病毒防護，發(fā)放口罩補助金；直播軟件聯合網絡紅人為病毒災區(qū)人民帶貨，減少商家虧損；教育機構組織老師開展待家授課教學，免費向學生群體提供網絡課程……這些科技企業(yè)在利益面前選擇了協調，在危難時刻選擇了向善，他們?yōu)閯?chuàng)建一個包容、擔當、仁善的智慧社會貢獻了重要力量。
科技象惡，必遭嚴懲，被時代所拋棄。不顧倫理道德，以盈利為目的的賀建奎等三名科學家，知法犯法，公然非法利用基因編輯嬰兒。這無疑是踏入科學之"禁區(qū)"，踐踏了學界共識的規(guī)則。最終，三名被告人被追究刑事責任，獲得不等有期徒刑。正確的科研不僅向發(fā)展之路前行，更應肩負時代擔當，體現人文情懷，否則只會于人為可譏，而在己為有悔。
科技以為人民謀福祉為目的的成果，必將造福于全人類。袁隆平院士用科學技術解決全人類吃飯問題，用高產、更高產、超高產的成果為全人類溫飽做貢獻；屠呦呦以身試藥，新一代抗瘧藥物青蒿素誕生，治愈瘧疾患者不計其數；核潛艇研制總工程師黃旭華，隱瞞工作30年，終于中國核潛艇研制成功，為祖國安全保駕護航……他們的志，是科技強國，造福人類；他們的行，是埋頭科研，向善而行。
科技在我們青少年成長過程中不可缺少，我們要健康地使用它，發(fā)揮它積極的一面。在這個過程中，我們應遵守道德底線，擔負科技傳播人性美善，人文情懷的責任，正確使用科技進行學習，充實自己，并且不過度沉迷依賴，不散布消極負能量言論，才能真正發(fā)揮科技的善。
擇其善者而從之，有所必為，則其不善者而避之，有所不為。科技向善，必將造福人類。
科技創(chuàng)新論文題目篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實驗和許多奇特的想象，突然會出現在我的大腦里。如做過的液體實驗——蘆薈釀藥的實驗；熱脹冷縮的實驗……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機器呢？……。等等?？傊?，奇思妙想和我做過的補給都在我的頭腦中再次出現，特別是水的實驗使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點點的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現這種現象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現象呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
??！這杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實驗會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關小學班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經開了小花的三葉草搬進了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數學課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準備10塊1......
科技創(chuàng)新論文題目篇九
雖然大學生科技創(chuàng)新工作在多年的發(fā)展中取得了斐然的成績，但在具體實施過程中也面臨著一些問題。從教育體制來看，雖然素質教育開展多年，但是高考的指揮棒還在發(fā)揮著作用，考試成績依然是決定考生升學去向的關鍵決定因素，因此，高中生進入大學學習后首先擺脫掉巨大的學習壓力后，對學習和研究的興趣蕩然無存，其次由于學習方式的機械化、技巧化導致學生思維模式固化，這種僵化的頭腦直接阻礙了大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。另外，許多高校對大學生科技創(chuàng)新宣傳、組織的力度還不夠，認為這僅僅是一項任務，甚至有的學校將學生創(chuàng)新成果的多寡看作政績。而多數院校，在組織過程中甚至把自己的課題拿來讓學生參賽。從師資隊伍建設來看，多數高校還沒有形成系統(tǒng)、完善的指導學生開展科技創(chuàng)新的專門指導教師隊伍，許多指導教師基本上都是在正常的教學、科研任務之外指導學生，或者在自身研究的項目課題中分配任務給有志參與科技創(chuàng)新的學生，這樣學生的創(chuàng)意得不到施展。從以往學生提交作品的方向和創(chuàng)新內容看，許多大學生科技創(chuàng)新計劃選題過于寬泛，致使研究難以形成實用的成果，這一點在人文社會科學類作品中尤為明顯，在研究方法上往往不能突破學科，沒有形成多學科、多專業(yè)的組合、交叉。當然，依然有高校對大學生科技創(chuàng)新活動的宣傳組織沒有提升到帶動學風建設的高度，沒有提供有力的政策支持，出現了學術氛圍不濃厚，參與面不寬的現象，這些都在不同程度上阻礙或影響著大學生科技創(chuàng)新活動的有效開展。
1.通過完善課程體系培育科技創(chuàng)新在學風建設中的引導作用。
隨著高等教育對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視和社會對創(chuàng)新型人才的需求，過去忽視時間、缺少創(chuàng)新的傳統(tǒng)教學模式、方法等受到極大沖擊。網絡公開課等第二課堂的開發(fā)、開放，各高校開展的科技創(chuàng)新課程的實踐，在網絡上平臺上逐步建立，創(chuàng)新理論與實踐相結合的課程教育體系呼之欲出。大學生科技創(chuàng)新是一個復雜的綜合體系，是重塑高校學風的要素。各高校發(fā)揮自身行業(yè)特色和傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的平臺建設以及營造創(chuàng)新學風的實踐活動的維度、廣度、深度依然有空間去研究探索。重新審視大學生科技創(chuàng)新在推進學風建設中發(fā)揮的潛在價值，開展協同創(chuàng)新，建立更完善的教育體系制度，構建大學生科創(chuàng)引導學風建設新機制，協調各方面的新問題，綜合社會、學校、教師、學生、企事業(yè)單位、國際合作辦學等的優(yōu)勢，構建更加完善的大學生科技創(chuàng)新體系來推進學風建設。
2.以傳統(tǒng)為基礎，以培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力為目標建設學風。
大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力取決于高校學科建設和教育體系建設的結構和目標的合理設置。學科建設是高校教育發(fā)展的核心，而學科建設的目的'是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和素質，是高等教育發(fā)展的根本，學科建設水平能否帶來學生教育質量的提高體現的是一所高校的教育質量的核心競爭力。當今社會，人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會發(fā)展仍然是高校的三大主要職能，而大學的人才培養(yǎng)、學風建設又是其他兩個職能的基礎，更是其他兩個職能的體現。專業(yè)設置應按照從事某類或某種社會職業(yè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)和技能設置，培養(yǎng)方案應結合學科體系與社會職業(yè)需求。只有不斷提高大學的學科水平，才能更好地培育符合社會需求的學生，承擔起服務社會的職責，這一切都要求高校學風建設要以科技創(chuàng)新為目標，科技創(chuàng)新又應該是學風建設的題中之意。因此，高校應進一步立足、發(fā)展自身特色優(yōu)勢學科，以學科建設為基礎，發(fā)揮其對人才培養(yǎng)影響因素的作用；同時要緊跟時代發(fā)展需求，加強專業(yè)建設的時代性，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，營造良好學風，為提高教育教學質量，最終為大學生科技創(chuàng)新提供堅實的'基礎服務。
3.創(chuàng)新和拓展大學生科技創(chuàng)新活動的載體和形式。
第一，開展學生學術活動，建設科技創(chuàng)新宣傳平臺。營造良好學風，吸引學生參與科技創(chuàng)新，激發(fā)學生學習熱情，應該加大學生活動中大學生科技活動的宣傳。高校要組織科技活動來普及科技創(chuàng)新信息、培養(yǎng)科學興趣、組織經驗交流會交流科研心得，邀請專家學者和指導教師開展講座、指導課，豐富科技節(jié)的內容，提高科技節(jié)的水平，吸引學生參與科技創(chuàng)新活動，從而營造人人關心、知曉，人人志在參與，實踐知識提升動手能力的學習氛圍。通過這些活動吸引更多的學生參與科技活動，帶動學風建設。第二，積極組織學生參加觀摩大型科技賽事。在廣泛宣傳的基礎上，應積極組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類高層次科技競賽。完善選拔機制，組建專業(yè)固定的指導教師隊伍，有制度、有程序的組織學生、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，幫助學生將創(chuàng)意、想法轉化為作品。在檢驗大學生科技創(chuàng)新實力的同時，培育良好的校園科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)更多學生的科技創(chuàng)新熱情。
創(chuàng)新活動的深入開展需要高?？萍紕?chuàng)新文化氛圍的培育和推動，因此高校應重視科技創(chuàng)新文化氛圍的培養(yǎng)工作，將其作為校園文化的主要內容設計、積極培育、推廣，加強制度規(guī)范建設以鼓勵學生積極參與創(chuàng)新項目，提升大學生參與學術創(chuàng)新和科研項目的積極性。對參與創(chuàng)新活動并取得成果的學生予以精神和物質層面的獎勵，例如：申請專利、發(fā)表學術論文，在大學生綜合素質考核體系中加入創(chuàng)新能力指標，在獎學金評定體系中增加科技創(chuàng)新的類別，以形成大學生追求真知、勇于實踐的育人氛圍。高校管理者還應重視為學生組織營造更多的學術交流機會和平臺，鼓勵學生參加校內外乃至國內外的各種學術論壇，開放科研文獻檢索平臺，引導學生利用網絡公開課等形式開展交流活動，開拓學生視野，鼓勵學生發(fā)展多元化思維能力，以營造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，從而培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。
大學生的科技創(chuàng)新能力的培育體現高等教育的效果和社會效應，對于推進社會進步、增強國家核心競爭力具有重要意義。以培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力為目的的大學生科技創(chuàng)新教育是當前高校提高學風建設的重點。因此，依托科技創(chuàng)新提升學風建設水平，與大學生科技創(chuàng)新活動形成互動機制，培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力，既是高校人才培養(yǎng)的重要使命，更是國家長遠發(fā)展的需要。在全面認識并深刻分析當前大學生科技創(chuàng)新教育及活動現狀的前提下，需要高校管理者不斷提高思想認識水平，不斷加強人財物方面的保障、豐富科技創(chuàng)新活動的形式、注重科技成果實用性、創(chuàng)新管理理念，形成以科技創(chuàng)新帶動學風建設，以學風建設保障科技創(chuàng)新的長久發(fā)展，建立起相對完善的工作機制和長效機制，切實解決當前大學生科技創(chuàng)新活動中存在的氛圍不夠濃厚、物質保障缺乏、激勵機制不健全、學生參與積極性不高等共性問題，從而以科技創(chuàng)新提升學風建設，以學風建設保障科技創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)，從而推動高等教育工作健康、快速發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文題目篇十
[摘要]討論了科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、結果、討論與結論等幾部分內容的作用和寫作方法，并指出了一些應注意的問題，為初次撰寫科學技術論文的作者提供參考。
[關鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧。
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經驗的一種學術論文。它是科技人員和管理人員就某一項科技研究成果或管理科學化的探索加以論述，并以可靠的實驗數據或調研資料等為例證，進行分析論證，提出獨到見解，得出創(chuàng)新結論。早在上世紀50年代，享有崇高威望的英國皇家學會率先制定了科學論文寫作的一般要求，以后對其作了多次修改。這一工作對實現科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內的同行進行交流和探討，促進科學工作的進展。因此，科學、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前，普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實驗科學興起之際，建立在科學研究的觀察可重現原則之上。它首先界定研究所關心的問題(introduction)，再介紹研究問題的方法(method)，然后陳述研究的發(fā)現(result)以及發(fā)現的意義(discussion)。下面我們依據imrd模式，對科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、研究結果和討論各部分內容的寫作方法加以探討。
一、論文“標題”的擬定。
1、標題的作用。
標題是論文的“點睛”之處，是對論文內容的高度概括，是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標題的人要比讀原文的人多得多。所以，論文標題要點明主題、標新立異、信息充實，標題中的文字要細心推敲，精心組織。擬出一個好的標題不是一件簡單的事情。好的論文標題不僅能引起讀者的興趣，還利于進入論文標題索引，利于論文被檢索、流通和傳播，并且還會引起編輯和審稿人的重視，利于論文的發(fā)表。
2、標題的基本要求。
標題的長度一般不超過20個字，好的標題應該是盡可能少的詞語充分地表達文章的內容，反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標題具有準確性和簡明性。準確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如，一篇論文的標題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達了論文的研究主題――施肥研究，但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應視具體情況補充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實而具體。簡明性是指標題的用詞應簡潔明白，應選用本學科領域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術語，使人一看便知其意。例如，一篇論文的標題是“關于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產生顏色差別的新方法”長達40多個字，顯得標題太長，看上去很具體，但讀起來費勁，反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點。
1、論文摘要的作用。
摘要是論文的精華，是對論文的每個部分的概括總結，應該包括研究的目的、方法、結果和主要結論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準確地了解到論文的基本內容和創(chuàng)新之處，以決定是否值得閱讀論文全文；二是使刊物編輯人員快速了解論文內容，對論文的進一步處理做出反應。寫作良好的摘要，可提高刊物編輯人員對論文的興趣，并迅速做出反應。文章能否被接受發(fā)表，常常決定于文章的摘要寫的好壞，因為審稿人往往閱讀了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況，及時評價成果，對科研工作給以認可、支持、資助，便于開展下一步工作。例如，一些重要的學術會議，會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知，根據摘要決定是否通知作者寄送全文，是否邀請參加會議，決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊，在更大范圍內流通，其讀者面要比原學術刊物大許多倍，使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2、摘要的分類及寫作要點。
按摘要的不同功能來劃分，大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮，它不但敘述論文的主旨、方法、主要結果、重要性和結論，而且需要列出有關具體的數據。這類報道性的摘要多用于試驗性或技術性較強的論文，相當于簡介。在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處，篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結果、分析過程、論點和結論或某一專題研究的歷史、現狀、動向和展望等，其特點是短小精悍，篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數據，多用于理論性較強的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等，只概括地介紹論文的論題，使讀者對論文的主要內容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達，篇幅以100～200字為宜。例如，下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點及開發(fā)利用狀況（注:指示性部分，沒有指出是什么特點和什么狀況）；指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴重、節(jié)水工作進程緩慢、供需矛盾突出等問題；提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進節(jié)水工作等對策措施（注:報道性部分，指出了具體的問題和對策）。
一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應該注意的是，摘要不能出現在論文中沒有出現的結論和信息，不要對文章進行評價等。不要有表格和圖示等，盡量不要有縮寫詞，不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作。
1、引言的作用。
引言是論文的因子，是對論文的概括性介紹，是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景，使讀者了解與本課題有關的出版物和最新的研究信息，提出作者研究的問題和范圍，做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文，真正起到引路的作用，差的引言會引起讀者的反感，終止對文章的閱讀。
2、引言的內容和結構。
一般地，我們可以將引言的內容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展狀況，目前的水平；其中還包括某一研究領域的文獻綜述，介紹前人的研究成果，已經解決的問題，并適當加以評價或比較；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，也可以提出新問題，解決這些問題的新方法和思路，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內容；第四層是引言的結尾，介紹論文的組成部分和結構、所報道的主要結果和結論。有些文章可以不在引言中出現第四層的內容。
引言的結構可以像一個漏斗，由粗到細，從大家感興趣的一般問題或論點引到與本研究有關的主題，在內容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅，對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹，最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作。
1、“材料和方法”的作用。
在引言中可能已經提到了論文所使用的研究方法，在材料和方法部分要給以詳細介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細實驗材料和方法，使別人能夠重復這一試驗；二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結果的可信程度及有效性；三是對材料、儀器、方法等介紹，可給同行以啟發(fā)和參考價值，促進他們進一步思考問題。
2、寫作技巧。
“材料和方法”的內容一般包括:(1)材料的性質、性能、產地等，所用的儀器要有名稱、型號、生產廠家或國別。(2)實驗場所具備的條件等；(3)采樣、實驗獲取數據，對數據進行處理的方法與過程等，采樣與實驗過程要根據先后順序描述；(4)理論分析，包括理論依據、基本原理、公式推導和數理模型等。
這一部分寫作可以分列小標題，小標題一般用名詞或詞組，不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的，要詳細敘述，如果是前人報道的，可簡單提及，并提供參考文獻。實驗材料或使用的實驗藥品較多時，可以用表格來說明，這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結果”的寫作。
1、“結果”的作用。
結果是實驗得出的數據，它是論文的核心，是推理和論證的重要依據，是論文的生命之所在。結果部分包含兩個方面，首先對實驗做出一個大體的敘述，而不是重復材料和方法中的細節(jié)，然后給出試驗的數據。論文的結果部分主要是陳述試驗所觀察的現象和事實；歸納總結試驗研究的主要結果；分析試驗數據，為進一步判斷、推理和論證提供依據。結果中的數據要有代表性，易讀易記易比較，而不是一堆雜亂無章的數據。
2、“結果”的寫作技巧。
“結果”部分應該短小精練，因為前面的材料與方法已經告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結果，后面的討論部分將告訴人們結果的意義。研究的成功與否在于結果，結果應是清晰準確。圖和表格能清楚表達結果的話，可伴有少量文字解說，不必反復解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內容或數據重復一遍，要對圖表中的數據加以必要的綜合提煉，強調主要結果。一般地，表示同一內容的圖和表格不能重復。
“結果”部分的主要任務是客觀地、如實地展示計算結果和數據。除此之外，作者還要對所得到的重要數據進行定性或定量分析，可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結論等提供鋪墊。但不能對結果做出整體推論或結論。有些刊物要求作者將“結果與討論”或“結果與分析”合寫，那就另當別論。
六、論文的“討論和結論”
1、“討論與結論”的作用。
“討論”是對試驗結果的分析和論證，是對結果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進行的全面、系統(tǒng)的論述，并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c部分，也是最難寫的部分，具有畫龍點睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值，從而有更多的同行引用該論文，取得良好的社會效益。但是，錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿，即使論文的數據和結果會使人很感興趣。
2、“討論與結論”的內容。
“討論與結論”一般包括以下內容:。
；(4)對沒有意想到的結果進行解釋；
（5）最后明確給出結論。討論要與引言相對應。引言中常提出一個或多個問題，在討論中要對這些問題給予回答，做到前呼后應。
3、“結論”的寫作。
討論之后應該有一個簡短的結論，說明本研究的重要性。結論的內容主要是總結研究者到目前為止作了什么工作，得出了什么結果，這些結果對現在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結果，切不可任意拔高和外推。結論部分才是文章的高潮所在，是作者通過試驗推理得出的最后見解，是整篇論文的歸宿，因此既要反映事物的內在聯系，又要鮮明準確，簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結果與討論”作為一個整體來寫作，這時結論可作為單獨的一部分來寫。如果“結果與討論”對研究結果進行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結，那么結論就可以寫的短一些，不要再重復討論的內容。
總之，科技論文寫作有一定的規(guī)律可循，了解和抓住了這些規(guī)律，科技論文的寫作就不再是難事。但是，論文寫作方法也不能死板硬套，初學寫作者可以根據有關刊物要求和文章具體內容采用靈活多樣的寫作方法，達到發(fā)表和交流傳播的目的，促進科學工作的發(fā)展。
參考文獻:。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十一
面對嶄新的時代，為了進一步促進社會經濟、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學校必須把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，切實推進科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機制。學校要專門成立科技領導小組，由分管校長負責，專職科技輔導員和多名科學組、信息組的老師組成校級科技領導小組，并建立由科技總輔導員負總責的學校科教骨干教師隊伍，健全激勵機制和相應的管理制度，使這項工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進行獎勵，調動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實的物質保障。要建立科技展覽室，定期組織學生參觀、開展活動，讓學生在這里展開想象的翅膀，動手設計自己的作品；還應建有配套設施齊全的科學實驗室，使整個學校的科學課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實驗室里進行；學校要投入資金，購置望遠鏡、各種昆蟲標本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學校的科技教育打下堅實的物質基礎。
三是重視科技教育師資隊伍建設。這是確?？萍冀逃|量的前提。學校要選派優(yōu)秀教師擔當科技學科和信息學科的任課教師，要求年齡結構合理、專業(yè)技能扎實、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機制，從制度上保障科技教師和輔導員的物質待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應將科技輔導員的培訓、學習列入學校的總體工作計劃，學校要不斷安排科技教師到外地學習交流，及時、不斷地學習和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內報告會等多種形式，全面提高輔導教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導員的業(yè)務能力和業(yè)務水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結合日常教育教學活動，才能真正落實到生活中、落實到學生的心中，才能對學生加強科學教育內容和知識的滲透，豐富學生的科學知識，提高學生科技創(chuàng)新認識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應開設科普專題課，通過開展科普專題課教育學習，幫助學生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強他們的歷史責任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領巾宣傳欄”、“學校青少年學習樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學校要注重將創(chuàng)設濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結合，讓學生在潛意識中產生“愛科學、學科學、用科學”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學生提供科學教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標牌，詳細介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向學生進行宣傳；結合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學常識，每年定期在科學畫廊里展出；分專題進行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻，了解科學家為振興中華民族刻苦攻克科學難關的感人事跡。
3、結合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學知識?？山Y合重要紀念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關科學知識，對內容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學生在課余時間閱讀、思考、質疑。
一是成立各種活動小組?？萍冀逃诿嫦蛉w學生的同時，學校要針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學。讓學生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實施素質教育的關鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學技術現代化的后備人才。
科技創(chuàng)新論文題目篇十二
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項目研發(fā)、新產品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產品產生，創(chuàng)造了多少的新產品產值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎，這就是我們稱之為的軟實力。就目前而言，科技的硬實力和軟實力并沒有明確的概念，我個人認為科技硬實力指的是科研項目的研發(fā)、新產品的開發(fā)，而軟實力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機制的完善和體系建設;企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創(chuàng)新機制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設可以更好地促進科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經濟適應到市場經濟，科技創(chuàng)新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業(yè)的特點，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：
(1)根據科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業(yè)內部技術相互融通，產品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協作的氛圍，避免出現各自閉門鉆研，產品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協調管理和實施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業(yè)的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業(yè)科研項目費用的發(fā)放按科研項目進展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學到位，責任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業(yè)對員工實施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業(yè)內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據科技創(chuàng)新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術創(chuàng)新最根本的目標是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術創(chuàng)新，導致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復印機的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據了更大的市場份額。所以技術創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進消化、收購的進入等方式;(8)描述新產品的生命周期，使產品路線與技術發(fā)展相適應，制定長期新產品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術人才隊伍是提升企業(yè)科技的關鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實現科學技術在企業(yè)生產過程中的指導作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應結合自身企業(yè)產品的特點和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結構合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強、精通業(yè)務、善于鉆研的學術帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業(yè)技術的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業(yè)的績效工資，根據老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機制。
很多學者認為，當代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機意識、發(fā)展意識的集中體現。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術創(chuàng)新文化的定義為：技術創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進取，創(chuàng)新思想已經。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進創(chuàng)新型企業(yè)建設奠定科技基礎。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關注于企業(yè)科技的硬實力，只有提升了企業(yè)的的軟實力，企業(yè)的硬實力才能不斷地得以強大，企業(yè)才能獲得強有力的發(fā)展后勁，實現持續(xù)壯大發(fā)展的目標。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十三
1山西科技創(chuàng)新短板
山西省作為全國資源型欠發(fā)達地區(qū)，科技創(chuàng)新“擠出效應”明顯，科技資源總量不足，區(qū)域科技創(chuàng)新能力不強，屬于科技綜合競爭力薄弱地區(qū)。根據《全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測報告》顯示：山西省綜合科技進步水平指數排全國第19位，遠低于全國水平?？萍歼M步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產出、高新技術產業(yè)化和科技促進經濟社會發(fā)展等指數都不同程度地低于全國水平，其中高新技術產業(yè)化指數排全國第28位，低于全國水平20個百分點。山西科技創(chuàng)新發(fā)展緩慢，是長期制約經濟社會發(fā)展的主要短板，其自身發(fā)展存在以下幾個突出問題。
1.1高層次科技人才匱乏
12月，山西省科學技術協會發(fā)布了《山西省首次科技工作者狀況調研報告》。報告顯示：山西省科技工作者總量持續(xù)增長，但密度偏低，專業(yè)技術人員主要指標普遍居全國中下游水平，高層次科技人才嚴重匱乏。全省科技人員分布中中級職稱者最多，為32.9％；然后依次是初級、無職稱、副高級，分別為25.7％、25.5％、13.0％；正高級最少，為2.7％。全省兩院院士僅為全國的0.33％，享受國家特殊津貼的高層次人才僅占全國的1％左右。
1.2科技投入總量不足且強度不夠
，山西省r＆d經費投入155億元，僅占全國1.31％，在全國排第20位；r＆d經費占gdp比例為1.23％，低于全國水平，排第17位。全省11個市除太原、長治、晉城、大同以外r＆d經費占gdp比例不足1％；忻州市最低，僅為0.16％。全省科技投入與全國相比差距較大?？萍笺y行貸款、創(chuàng)業(yè)投資、風險投資和社會融資等多元化科技投融資體系仍未建成，多渠道、多方式科技投入機制亟待完善。
1.3科技創(chuàng)新產出不多且質量不高
20，山西省專利申請受理量18859件，僅占全國專利申請受理總量的0.84％；全省累計獲國家科技獎勵5項，在中部省份中排名墊底。全省從事研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)224家，僅占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的5.7％，遠低于全國水平；高技術企業(yè)370家，僅占全國的0.66％，高新技術產業(yè)化指數連續(xù)多年全國倒數。全省境內沒有知名大學，國家級科研院所數量很少。全省科研成果總量偏少，理論成果比例偏高，可應用成果數量稀少。
1.4縣域科技服務能力薄弱
2013年，山西省119個縣（市、區(qū)）擁有獨立科學技術局的僅有57個，占比47.9％。20末，多地縣級政府機構改革方案中，將科技局列入“撤并名單”?？h級科技行政管理部門組織體系不健全，科技推廣機構嚴重不足，科技場館稀少、設備陳舊，工作機制缺失、創(chuàng)新手段不足，不能有效調動科技人員服務基層的積極性和主動性，基層科技工作發(fā)展十分緩慢。
2補齊山西科技創(chuàng)新短板的措施
俗話說：“打鐵還需自身硬。”要想有效支撐引領、加快推動轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展等“六大發(fā)展”，全力破解“資源型經濟困局”，首先要積極采取實效措施，盡快補齊制約山西科技創(chuàng)新發(fā)展的短板，健全區(qū)域科技創(chuàng)新體系，大力提升科技創(chuàng)新能力和水平。
2.1培育引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次人才
開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輩出新局面，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的重要標志。要注重選拔、培育科技創(chuàng)新管理人才。加強各級行政管理部門、各類科技園區(qū)以及大學、科研院所和省管企業(yè)科技行政管理機構崗位負責人的遴選、使用和培育。要加快高層次創(chuàng)業(yè)人才和團隊的培育、引進。對接國家實施山西“百人計劃”，重點引進創(chuàng)業(yè)人才。改革高端實用人才引進規(guī)則，加大對創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)現、培養(yǎng)、引進、使用和資助。要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)。做好、做實“三晉學者支持計劃”和“創(chuàng)新團隊培育計劃”，找準人才新支點，為未來求得突破奠定基礎。要大力培育高技能專業(yè)人才，引導校企結合，保障生產一線、產業(yè)提升對職業(yè)技術人才的迫切需求。要營造尊重人才的`社會環(huán)境，正確處理歸國學者和本土專家的關系、為我所用和為我所有的關系等。
2.2全方位加快發(fā)展科技服務業(yè)
培育壯大科技服務業(yè)，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的有效途徑。要按照“分類指導、市場驅動、創(chuàng)新發(fā)展、開放合作”的原則，通過健全市場機制、推動中小微企業(yè)發(fā)展、強化基礎支撐條件、完善財稅優(yōu)惠政策、加大引導資金力度、深化開放合作交流等，進一步加快發(fā)展研究開發(fā)、技術轉移、檢驗檢測認證、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產權、科技咨詢、科技金融和科學技術普及等專業(yè)性、綜合性科技服務。通過全方位加快發(fā)展科技服務業(yè)，進一步完善創(chuàng)新服務功能，優(yōu)化創(chuàng)新區(qū)域環(huán)境，提升創(chuàng)新能力水平。同時，引領全省現代服務業(yè)快速發(fā)展。
2.3強力促進科技成果落地轉化
引進國內外科技成果落地轉化，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的必然選擇。立足山西科技創(chuàng)新地位不高，借鑒東部發(fā)達省份發(fā)展經驗，要構建高效的技術轉移服務平臺，發(fā)展專業(yè)化技術轉移服務機構，健全科技與金融結合機制，促進科技成果落地轉化。要因勢利導，引進世界發(fā)達國家及我國大院大所和經濟發(fā)達地區(qū)等的科技成果，融合煤焦領域龐大的民間資本，加快發(fā)展中小微科技型企業(yè)，實現全球科技成果在山西“開花結果”。
2.4統(tǒng)籌部署重點產業(yè)科技創(chuàng)新
全面提升煤與非煤產業(yè)科技支撐能力，是補齊山西科技創(chuàng)新短板的根本目的。要圍繞煤炭產業(yè)，匯聚全球科技創(chuàng)新資源，統(tǒng)籌部署科技創(chuàng)新，拉長產業(yè)鏈條，全面支撐、引領全省煤炭產業(yè)的“清潔低碳型“”集約高效型”和“延伸循環(huán)型”等“六型轉變，實現由單一資源開采變?yōu)榫C合開發(fā)利用。要圍繞文化旅游、裝備制造、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、食品醫(yī)藥、現代服務業(yè)等7個非煤產業(yè)，引導優(yōu)勢科技創(chuàng)新資源，分類部署科技創(chuàng)新，推動產業(yè)向價值鏈中高端躍進，打造全省經濟新經濟增長點。
科技創(chuàng)新論文題目篇十四
【摘要】大學生作為社會中的特殊群體，在進入校園后，就面臨學業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強大學生科技創(chuàng)新的觀念，引導大學生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關，成為高校的重要工作之一。分析目前大學生科技創(chuàng)新的現狀，特征和原因，并以此作為依據和出發(fā)點，提出相應的問題和解決措施，對高校科技創(chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學生為例進行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關鍵詞】大學生，科技創(chuàng)新，分析
大學生科技創(chuàng)新實踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學習、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實踐等活動，其目的是為了促進高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學術氛圍，具體內涵包括經濟內涵、文化內涵、教育內涵、社會內涵。就經濟內涵而言，大學生科技創(chuàng)新產生的科技成果可以直接用于生產中，并產生經濟利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協議轉讓金額就達到一億人民幣，因此在知識經濟的時代，經濟內涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學生科技創(chuàng)新的現狀
創(chuàng)新活動是一項復雜的實踐活動，因此必然經歷一個知識學習、提出想法、創(chuàng)新實踐的過程。雖然大學生的學習有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學的一般規(guī)律，嚴格要求自己，符合學術活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學生的個人想法。學生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現出自己的創(chuàng)新特質，這種展現方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學校管理者與學生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實際狀況，具有合理性、科學性、易操作性。
高?？萍紕?chuàng)新最終的目的是為了拉動經濟的新增長點，增大社會的收益，因此此項活動必須立足于當地經濟的發(fā)展，與當地的經濟保持一致性。區(qū)域經濟的發(fā)展源于理論和科技實踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當地的文化氛圍和科技創(chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當地經濟創(chuàng)新中。當代經濟的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當地的經濟發(fā)展提供高精尖的人才，也為當地的經濟注入嶄新的科技力量，這樣就實現了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯動化，帶動了大學的學科建設，提高了大學的科研水平，同時也立足于本地促進了整個城市的經濟發(fā)展。
二、高校學生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學校的日益重視下，學生參加課外科技活動的人數呈現逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學校針對學生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學擴招后，生源學習水平下降，部分學生基礎知識不扎實。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實的基礎還需要高端的專業(yè)技術，許多學生進入大學后僅有興趣，但缺乏學習專業(yè)技術的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強學生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應開設創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項目課題，有針對性的引導學生的觀念，同時加強教師的引導作用，課題申報，項目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強了學生們去創(chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點在于創(chuàng)新，大學生根據自身的興趣愛好，主動與導師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學生在導師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導師的引領作用，形成導師帶領學生共同完成一些項目，從而達到科技創(chuàng)新在高校中的實用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領新生，導師帶領學生，從而形成一個個團隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團隊精神，分享精神起到積極的作用。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十五
科技論文在情報學中又稱為原始論文或一次文獻，它是科學技術人員或其他研究人員在科學實驗(或試驗)的基礎上，對自然科學、工程技術科學、以及人文藝術研究領域的現象(或問題)進行科學分析、綜合的研究和闡述，進一步的進行一些現象和問題的研究，總結和創(chuàng)新另外一些結果和結論，并按照各個科技期刊的要求進行電子和書面的表達。
科學性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當今只有經過相關專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
科技創(chuàng)新論文題目篇十六
高等院校是提高國民綜合素質的重要陣地，改革開放后，中國高等院校在辦學方式、辦學規(guī)模和辦學層次上均發(fā)生很大變化，高等院校綜合實力不斷提高，為國家輸送了大量適應現代化建設的人才。與此同時，為了拓展辦學模式、增加高等院校經濟實力，促進高等院校的全面發(fā)展，各高校根據自身的優(yōu)勢，在高校產業(yè)發(fā)展上開展了積極探索。有些高校產業(yè)發(fā)展已頗具規(guī)模，實現了集團化運作，為國家、高校創(chuàng)造了大量財富。但總的說來，中國高校產業(yè)的發(fā)展還是后勁不足，面臨困難不少，在市場競爭中缺乏活力。為此，國家教育部門專門召集全國84所大學校長研討解放高校科技生產力這一重要話題，從某種意義上說，這將給高校產業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀環(huán)境。但無論如何，高校產業(yè)發(fā)展仍存在大量問題急待解決，還有很多關系須進一步理順，筆者擬從高校產業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新之間關系做一些探討，以供高校產業(yè)發(fā)展參考。
據統(tǒng)計，截止20xx年，全國有671所普通高校創(chuàng)辦校辦企業(yè)5451個，其中學校獨資企業(yè)4793個，占企業(yè)總數的87.93%；由學校管理的企業(yè)為4217個，占77.36%，由校內院、系、所管理的企業(yè)1234個，占22.63%[2]。由于高校辦產業(yè)已擺上高校工作的議事日程，因此，辦產業(yè)的高校多、高校辦企業(yè)也多，但不同高校、不同企業(yè)的經營狀況是不一樣的?？偟膩碚f，20xx年度全國高校產業(yè)銷售（經營）收入484.55億元，實現利潤45.64億元，國家繳納稅金25.42億元，但1/6的高校完成了銷售收入的90%，5/6的高校企業(yè)效益不理想。并且高校科技企業(yè)的銷售收入只占全國高新技術企業(yè)總收入的2.3%[2]。因此，盡管高校擁有豐富的科技成果轉化和產業(yè)化資源，是國家技術創(chuàng)新的重要源泉，但高校產業(yè)中科技型產業(yè)的經濟總量和經濟規(guī)模仍然較小，這意味著高?？萍计髽I(yè)具有很大發(fā)展?jié)摿ΑＤ壳颁N售(經營）收入過億元的學校有10所，即北京大學、清華大學、上海交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北大學、石油大學（華東）、南開大學、復旦大學、西安交通大學和浙江大學。因此，大部分高校產業(yè)存在效益不明顯、自身科技成果轉化和產業(yè)化資源未充分利用、學?；貓笊俚忍卣?。當然，校辦企業(yè)在接納學生實習及參與碩士、博士、博士后培養(yǎng)等工作中發(fā)揮了重要作用，20xx年度校辦企業(yè)接納學生實習人數達78.19萬人次，累計工時16104.7萬小時；20xx年度參與培養(yǎng)博士生1021名、碩士生3471名。
截止20xx年底，全國高校5451個校辦企業(yè)的注冊資金總額為172.65億元，資產總額736.25億元，負債369.12億元，所有者權益367.13億元，資產負債率為50.12%。其中20xx個科技型企業(yè)的注冊資本金為129.31億元，企業(yè)的資產總額為577.41億元，負債276.34億元，所有者權益301.07億元，企業(yè)的資產負債率為47.86%p]。由此可見，總體上講，中國高校校辦企業(yè)均負債經營，且負債率較高，這無形當中給校辦企業(yè)經營造成很大的壓力，在一定程度上也束縛了校辦企業(yè)的發(fā)展。
影響高校產業(yè)發(fā)展的因素很多，有制度因素、有領導因素、有管理因素，也有技術、資金等因素約束校辦企業(yè)的發(fā)展，但主要制約因素有以下幾個方面：
2.1管理體制不健全。
校辦企業(yè)，經營的效益的好壞，不能說與校領導班子無關。凡是經營不善的高校產業(yè)，要么是校領導班子重視不夠，要么是校領導班子放權過大。在國際接軌日益強調、在市場競爭非常劇烈的背景下發(fā)展高校產業(yè)的，風險與挑戰(zhàn)并存。稍有不慎，難免會出現有投資沒有回報的現象，因此，必須學校領導班子必須加強對高校產業(yè)發(fā)展的研究和引導，建立健全高校產業(yè)管理體制，既要加強高校產業(yè)的宏觀領導，也是加強高校產業(yè)的微觀指導；作為高校領導班子，既要出面爭取政府的政策支持，也要出面爭取社會各方面的扶持。尤其在高校產業(yè)發(fā)展面臨體制不行、經驗不足、經費不足、人才不足的情況下，高校領導班子應該花較多的精力研究高校產業(yè)的管理制及產業(yè)的開拓問題[4]。學校在放“權”與抓“權”管理上應該有一個“度”的把握，應該建立健全高校產業(yè)發(fā)展的科學的管理體制，高校與產業(yè)之間應該有一種恰當、合理的關系。
2.2生產鏈不協調。
高校產業(yè)的發(fā)展應該是面向市場，服務社會，因此必須與市場、社會相聯系、相結合。但不少高校產業(yè)的發(fā)展，仍然是一種人財物都在高校內部轉動、依靠自身的力量發(fā)展高校產業(yè)的模式。沒有充分將高校的資源優(yōu)勢與社會上的優(yōu)勢資源進行合理配置，或者說沒有像研究學術問題一樣研究產業(yè)與市場、社會的關系。在缺乏優(yōu)秀的高級經營管理人才時，并不愿花高薪聘請企業(yè)顧問；在缺乏高校產業(yè)發(fā)展資金時，又不肯向社會籌集資金。盡管高校教師知識淵博、學術深厚、財力雄厚，但僅僅依靠行政技術干部的理論去管理高校企業(yè)，依靠高校教職員工的集資款，是無法盤活一個企業(yè)、一個產業(yè)。只有借助各種社會力量充分實自我、發(fā)展自己、完善自我，才能保證高校產業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。
2.3產業(yè)投資方向不適當。
高校產業(yè)的投資方向在一定程度上決定了產業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，投資方向必須是依托高?？萍純?yōu)勢、面向市場、為社會服務社會，因此，高校產業(yè)應該有一個適當的投資方向?？傮w上講，應該是以高校自身科技優(yōu)勢為基礎，揚其優(yōu)勢、避其不足，準確把握投資方向。以高?？萍純?yōu)勢在市場競爭中爭得一席之地，以高?？萍純?yōu)勢搶占市場、增強市場競爭力。但中國的高校企業(yè)往往做不到這一點，對該投資什么心中無數，摸著石頭過河，難免會弄濕了鞋。高校產業(yè)經營不好的，大部分與投資方向選擇不當有關。由于投資方向選擇不適當，其結果是可想而知的。當然，也有很多高校的企業(yè)投資既是以高校優(yōu)勢科技為基礎，又迎合了社會和人類對該產品的需求。如福建農林大學校辦產業(yè)以蜂蜜產品及茶葉產品為投資方向，則一方面符合學校優(yōu)勢科技的發(fā)展方向，另一方面也符合群眾對保健的需要、對提高生活質量的需要，因此，此投資方向是適當的。
2.4運行機制不靈活。
高校產業(yè)的管理是一個系統(tǒng)工程，其學問可大了。針對不同的產業(yè)、不同的高校，其產業(yè)運行模式可能不能一樣[5]。有的可能必須依賴于學校的直接領導，而有的則可能應脫離學校的領導。因此，高校產業(yè)運行機制應是靈活多變的，其宗旨是為學校創(chuàng)造財富。在高校產業(yè)發(fā)展的過程中，高校在辦企業(yè)方面應有一個退出機制，華北電力大學“四方公司”所以能發(fā)展成如此大的集團，就在于它較早地脫離了學校，完全按照市場經濟的規(guī)律行事。因為現有的校辦企業(yè)大部分都是學?？毓苫騾⒐善髽I(yè)，為了盤活高校產業(yè)，在適當的時候應當對這些企業(yè)的資產進行評估，對高校企業(yè)進行改組、改制、重組，也可以考慮將屬于學校的股份出售。然后由股東大會選舉董事長、聘請總經理，使這些企業(yè)真正按照市場規(guī)律辦事、發(fā)展、壯大。通過改組、改制、資產重組，組建企業(yè)集團公司，拓展市場、擴大經營規(guī)模，集團實力顯現，涌現出一批如北大方正、清華同方、清華紫光、天大天財、東大阿爾派等很有潛力的企業(yè)集團和上市公司，其高成長性和示范作作，在社會經濟活動中倍受矚目。這樣不僅規(guī)避了高校所要承擔的各種風險，而且使原有的校辦企業(yè)在沒有婆婆的情況下可以更加規(guī)范化地管理企業(yè)、發(fā)展企業(yè)，形成企業(yè)集團。
2.5優(yōu)秀的高級經營人才不具備。
市場經濟的競爭，企業(yè)的競爭仍然是人才的競爭。高校產業(yè)作為一個企業(yè)管理的層面，經營管理人才至關重要，目前高校企業(yè)存在各種各樣的問題，最重要的應該是缺乏在市場競爭中能獨擋一面的高級經營人才。高校雖然是國家技術創(chuàng)新的重要源泉，各類人才薈萃的地方，但真正懂得經營的人才卻很少。因此，往往是搞行政或技術的干部去管理校辦企業(yè)，他們不熟悉市場競爭規(guī)律，沒有營銷經驗和促銷手段，沒有融資辦法和渠道，沒有投資理念和投資方向。更主要的是，他們不善于發(fā)揮高校的優(yōu)勢和特色、不善于投資和經營，導致跟著市場走的跟風現象，結果在市場競爭往往處于劣勢，從而給學校帶來經濟損失。
高校的中心任務是培養(yǎng)人才、科學研究及社會服務，科學研究是科技創(chuàng)新的源頭之一，高校高新技術的產業(yè)化既是高校社會服務的主要形式，也是高校校辦產業(yè)發(fā)展的重要技術創(chuàng)新。加強科學研究的科技創(chuàng)新、發(fā)展高科技社會功能、推動地方經濟發(fā)展是21世紀高等院校教學、科研、產業(yè)三大中心功能的集中體現。高校是科技創(chuàng)新的主要陣地之一，從而導致高校產業(yè)應該是高校高新技術產業(yè)化的重要基地之一，它在推動區(qū)域經濟和科技創(chuàng)新產業(yè)的發(fā)展中起著日益重要的作用。據不完全統(tǒng)計，中國高?？萍籍a業(yè)的銷售收入自1991年以來每年以40%左右的勢頭增長。北京的“中關村”，在北京市工業(yè)經濟的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，貢獻率達5%。從中國高新技術發(fā)展的趨勢來看，以高校為核心的高科技產業(yè)和高科技園區(qū)已成為中國經濟的一個新的增長點。因此，科技創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的基礎和保證，是高校產業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
技術創(chuàng)新是科研工作者認識和改造自然的科學技術的結晶，是實現高校產業(yè)技術革新的重要源泉，是高校校辦產業(yè)發(fā)展的巨大動力。在社會經濟發(fā)展的不同階段，技術創(chuàng)新或者說技術革新對社會經濟發(fā)展都起主導作用。隨著經濟和科學技術的不斷發(fā)展，產業(yè)結構日趨于向知識密集型產業(yè)調整與發(fā)展，科技對產業(yè)發(fā)展的作用日益增強。高等學校是傳播科學技術、提升科學技術、實現科技創(chuàng)新的主要源泉，因此在知識密集型產業(yè)的轉型過程中高校產業(yè)應該具有其自身的優(yōu)勢。技術創(chuàng)新產業(yè)已成為產業(yè)結構中深度科學化、高度社會化和產業(yè)化的根本突破力量。技術創(chuàng)新不僅為行業(yè)經濟、區(qū)域經濟和社會經濟的發(fā)展做出積極貢獻，而且在生態(tài)-環(huán)境-資源-人口等的可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造了發(fā)展基礎?？茖W技術的革新、研究、開發(fā)、產業(yè)化，已經成為各個企業(yè)發(fā)展的可借鑒的模式。眾觀各跨國公司和大型企業(yè)集團，它們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，均專設了一定的試驗研究機構與咨詢機構、產業(yè)技術院所、科研型工程中心、現代科技園區(qū)，為其自身的發(fā)展設計了一個技術平臺，也為其自身勾畫出一個技術創(chuàng)新產業(yè)發(fā)展的基本輪廓。因此，高校產業(yè)的發(fā)展根本也在于科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的基礎。
人類認識自然、改造自然是由科學探索、技術研究、工程開發(fā)、生產經營等基本活動構成的。20世紀的科技創(chuàng)新模式已發(fā)展成為“科學-技術-生產”的新模式。任何科技創(chuàng)新活動，其探索與開發(fā)的內涵均是為了滿足不斷發(fā)展的社會的需求為目的，是希望能在經濟發(fā)展過程中形成產業(yè)化。全球高技術產業(yè)的形成和發(fā)育，在總體上可劃分技術創(chuàng)新產業(yè)、流通一服務產業(yè)和規(guī)范化生產三大環(huán)節(jié)，三者協同發(fā)展，互相促進已成為當今高技術產業(yè)發(fā)展的規(guī)律。因此，高技術產業(yè)的初級階段是技術創(chuàng)新產業(yè)，其具有規(guī)模較小、服務面有限等特點，可以理解為技術的孵化器或者說規(guī)范化生產的中試過程。高校本身是高新技術的發(fā)源地，具有其技術優(yōu)勢，較適合于發(fā)展技術創(chuàng)新型產業(yè)。因為高校產業(yè)集科學探索、技術研究、工程開發(fā)和生產經營為一體，是最符合高技術產業(yè)發(fā)展規(guī)律的組織形式之一。通過產學研合作共同承擔國家、地方、行業(yè)和企業(yè)的科技攻關項目，與企業(yè)聯合建立研究開發(fā)機構、共建高技術經濟實體，自主創(chuàng)辦高技術企業(yè)以及提供教學、科研基地，已成為高校產業(yè)的重要功能。
3.3制度創(chuàng)新是高校產業(yè)發(fā)展的保證。
制度創(chuàng)新是高校校辦企業(yè)發(fā)展的前提和保證，制度創(chuàng)新首先是管理體制創(chuàng)新。管理體制關系到校辦企業(yè)的責、權、利等關系，影響到企業(yè)的整體效益。同樣的一個企業(yè)，管理體制、管理模式不一樣，其結果可能完全不一樣。但不同的高校、不同的企業(yè)，其管理體制也不可能一樣，每一企業(yè)均有其特殊的環(huán)境和背景，應因校自宜，不能強求某一固定的模式。制度創(chuàng)新其次是管理創(chuàng)新，既要重視物質的管理實現節(jié)流開源，又要重視以人為本的管理提高工作效率；要重視培養(yǎng)高素質的。企業(yè)管理者和職工隊伍，提高管理層的把握市場和決策能力，市場的競爭是人才的競爭，人才是事業(yè)成敗的關鍵，現代社會一切的競爭歸根到底是人才的競爭，必須高度重視人才的培養(yǎng)和使用，并在人才的培訓、教育、就業(yè)、晉升、獎勵、使用等各環(huán)節(jié)上、機制上、方式方法上有所突破和創(chuàng)新；要重視行業(yè)及企業(yè)信息的收集與處理[6]，提高信息傳遞和反饋的速度，開發(fā)利用信息所蘊藏的價值，提高企業(yè)管理效率。制度創(chuàng)新還要建立科學的創(chuàng)新機制，發(fā)展高校高技術產業(yè)。一是建立產學研合作機制，加強學?？萍既藛T與校辦企業(yè)的科技聯姻，充分利用高?？萍紕萘?、人才集聚的優(yōu)勢，使高校校辦企業(yè)成為產學研結合的經濟實體；二是建立技術創(chuàng)新機制，既重視與高校本身科研工員的合作，又強調企業(yè)科技人員自身的技術更新和改造，建立技術更新、與改造與獎勵制度，對貢獻大者既進行物質獎勵也開展精神獎勵，在職稱晉升、干部聘用等方面優(yōu)先考慮，從而為高校校辦產業(yè)的技術創(chuàng)新提供溫床、提供機制、提供技術支撐；三是建立多元化投資機制，高校高技術產業(yè)是一個高風險、高投入的產業(yè)，必須優(yōu)化投資環(huán)境、改革科技投資體制，多渠道籌集社會、企業(yè)和個人的資金，加大高校產業(yè)的投入，實現高投入、高產出。
3.4產學研相結合是高校產業(yè)發(fā)展的源泉。
黨的十五大報告明確指出：“有條件的科研機構和大專院校要以不同形式進入企業(yè)或同企業(yè)合作，走產學研相結合的道路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題”。福建省開展的“6.18”項目對接為科研院校、企業(yè)架起了一座合作橋梁，是產學研結合的重要平臺。因此，高校企業(yè)作為近水樓臺，應抓住高校自身的科研機構，完成知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的全過程。
（1）產學研結合可尋找技術創(chuàng)新點。高校擁有大量學科及綜合高級人才，適合于開展基礎科學研究和結合產業(yè)升級中的關鍵技術進行攻關，通過產業(yè)界、政府、學術界及研究機構分工協作，實現優(yōu)勢互補。產學研相結合有利于企業(yè)利用資金基礎設施、工程技術、人力與學?？蒲袡C構單位共同實現技術孵化，從而實現科研成果的直接轉化。
（2）產學研結合有利于人才互補。高校企業(yè)和高校之間可以雙向定期租用、借調、互換技術人員，也可聯合組成攻關組，就某一項目或課題合作研制氣這種有計劃、有目的的人才交流，有利于知識產權的保護和人才的長期培養(yǎng)使用。
（3）產學研結合，有利于高校自身成果的轉化，增強高校為社會服務的能力。每一高校在不同時期均研制了大量的科研成果，如福建農林大學20xx年新上各類科技項目360項，總經費6808萬元，其中國家部委項目62項3022萬元，包括國家自然科學基金21項、973項目子課題2項、國家863專題1項及子專題3項等；通過鑒定（評審）成果31項，獲國家科技獎3項、省科學技術獎22項，申報專利18項，其中授權13項；12個新品種通過審定、認定或鑒定。這些成果凝結了全校廣大科研人員的智慧和心血，很多項目研究水平處于國際領先、國際先進和國內領先水平，具有較強的科技創(chuàng)新能力和產業(yè)化開發(fā)前景。
高校產業(yè)的發(fā)展既是高校高新技術的孵化器作用的延伸，也是高校高新技術的產業(yè)化的關鍵環(huán)節(jié)，在提高高校地位、服務社會及促進科技發(fā)展等方面具有重要的意義。但中國高校產業(yè)發(fā)展雖然經歷了幾十年的發(fā)展，但仍表現為后勁不足，困難重重。分析中國高校產業(yè)發(fā)展的現狀及其制約因素，是進一步提高高校產業(yè)發(fā)展水平、提升高校產業(yè)競爭力及加強自主創(chuàng)新能力建設的需要?？萍紕?chuàng)新是中國科技發(fā)展的方向，也是建設創(chuàng)新型國家的核心所在，因此，必然成為高校產業(yè)發(fā)展的基礎、保證和動力。要實現高校產業(yè)的又好又快發(fā)展，關鍵是體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和產學研有機結合，這是高校產業(yè)發(fā)展的源泉和動力。