校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)大全（18篇）

    在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個(gè)人獨(dú)特性和觀點(diǎn)的表達(dá)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看吧。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇一
    天亮?xí)r，我早早地來(lái)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程持續(xù)了三個(gè)月，我這段時(shí)間不僅學(xué)到了許多新的理念，更深入了解了現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和發(fā)展方向。與各地學(xué)校的校長(zhǎng)們的交流，也讓我觸及到了更廣闊的教育視野。每天，我都沉浸在豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容中，認(rèn)真聆聽(tīng)講座，并積極參與討論。這個(gè)培訓(xùn)經(jīng)歷，讓我眼界大開(kāi)，提升了我的教育思維，也給我?guī)?lái)了新的啟示。
    二、弘揚(yáng)教育情懷，開(kāi)創(chuàng)美好校園！#教育情懷#
    在培訓(xùn)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命的事業(yè)。作為一名校長(zhǎng)，我要時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。我要對(duì)學(xué)生付出真心真意，以身作則，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。我相信，只有在教育情懷的驅(qū)動(dòng)下，我們才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，助力他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
    三、打破固有思維，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新校園！#創(chuàng)新校園#
    在培訓(xùn)中，我也深入學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)新教育的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)專家們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并與我們分享了各種創(chuàng)新教育案例。這讓我意識(shí)到，作為一所優(yōu)秀學(xué)校的校長(zhǎng)，必須跳出固有的教育框架和思維方式，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新實(shí)踐。只有不斷追求創(chuàng)新，才能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
    四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共建共享發(fā)展！#團(tuán)隊(duì)合作#
    在培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)、合作和探討。我們彼此分享了自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功故事，互相啟發(fā)并幫助。這種共享和合作的氛圍，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，我要積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成良好的工作氛圍，共同努力解決教育中的問(wèn)題，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
    五、回歸初心，堅(jiān)定使命！#教育使命#
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的教育使命。作為一名校長(zhǎng)，我要時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，全心投入到教育事業(yè)中。我要做到“愛(ài)生如子，用心育人”，致力于為學(xué)生提供一個(gè)富有溫度和價(jià)值的教育環(huán)境。我也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提升自己的教育水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇二
    本人在幸參加了本次全國(guó)中西部萬(wàn)名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，在本次培訓(xùn)活動(dòng)中伊始，系統(tǒng)地聆聽(tīng)了國(guó)家督學(xué)、教育部基教司副司長(zhǎng)鄭增儀關(guān)于《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》的精彩講座。鄭教授有理有據(jù)的科學(xué)分析了當(dāng)前安全工作形勢(shì)及特點(diǎn)，深刻地提出了當(dāng)前學(xué)校安全工作的任務(wù)，并高屋建瓴地指明了當(dāng)前學(xué)校安全工作的新思路、新方法、新策略。參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。作為學(xué)校安全管理的主管領(lǐng)導(dǎo)，能夠得到這樣從思想認(rèn)識(shí)、理論指導(dǎo)、管理理念等各個(gè)層面的啟示和提高，必將對(duì)本校安全管理工作產(chǎn)生巨大的良性影響。
    一、學(xué)校安全管理是學(xué)校管理的重中之重。
    從安全形勢(shì)看：20__年，全國(guó)各省(市、自治區(qū))上報(bào)的各類中小學(xué)安全事故共82起,比20__年事故數(shù)下降24.3%,死亡人數(shù)158人,比20__年下降31.3%,其中:。
    溺水事故:27起(下降23%)占33.33%。
    交通事故:13起(下降41%)占16.05%。
    刑事案件:19起(上升111%)占23.46%。
    打架斗毆:6起(下降167%)占7.04%。
    房屋倒塌:4起(上升300%)占4.9%。
    自然災(zāi)害:3起(下降82%)占3.7%。
    火災(zāi)事故:1起占1.23%。
    其他事故:10起占10.29%。
    由此可見(jiàn)，學(xué)校安全管理工作微觀上講事關(guān)億萬(wàn)家庭的幸福，事關(guān)青少年兒童的健康成長(zhǎng);宏觀上講，學(xué)校安全管理工作的逐步深入，關(guān)系著民族的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展。我們必須把安全管理工作提高到學(xué)校工作的重中之重的地位，正如李嵐清總理所說(shuō)“生命不保，何談教育”。
    二、學(xué)校安全管理形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，必須審慎行事，方能確保萬(wàn)無(wú)一失。
    根據(jù)鄭教授的講座，我了解到當(dāng)前安全工作的特點(diǎn)是：溺水、交通仍是第一位的事故和殺手。20__年發(fā)生的溺水和交通事故占全年事故總數(shù)的近50%，也是造成學(xué)生死亡的主要事故。節(jié)假日是事故多發(fā)期;上下學(xué)路上、江河水庫(kù)和學(xué)校及周邊是事故多發(fā)地點(diǎn);農(nóng)村中小學(xué)安全事故較多;低年級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生安全事故;多數(shù)事故發(fā)生的重要原因是學(xué)生安全意識(shí)淡薄。上述資料表明，我們學(xué)校的安全管理既要加強(qiáng)日常管理，又要審時(shí)度勢(shì)，有所側(cè)重，以防百密一疏。
    三、學(xué)校安全管理的方法和策略。
    鄭教授的講座，明確指出了當(dāng)前學(xué)校安全管理工作的主要內(nèi)容：
    3、是建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全;。
    4、是加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力;。
    5、是事故發(fā)生后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、對(duì)傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。
    這五個(gè)方面，涵蓋了學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容，也指時(shí)了學(xué)校安全管理工作的方法策略，我們一定深入細(xì)致地把這幾方面的工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)校安全管理工作的效果。
    通過(guò)本次培訓(xùn)，本人將不遺余力地發(fā)掘?qū)W校安全管理的潛能，努力工作，相信一定會(huì)為全體師生營(yíng)造更加安全和諧的校園環(huán)境。
    轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)校長(zhǎng)研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
    一、通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)了現(xiàn)代教育理論和教學(xué)管理理論。
    在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長(zhǎng)的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國(guó)外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專題報(bào)告，使我們對(duì)教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對(duì)性。
    二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
    有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長(zhǎng)作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長(zhǎng)、北京小學(xué)李明新校長(zhǎng)、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)、廣渠門中學(xué)吳生校長(zhǎng)、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長(zhǎng)分別就“校長(zhǎng)管理藝術(shù)”、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
    三、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。
    先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問(wèn)題組織了有專家參與的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量;另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中，引入了專家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(zhǎng)一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長(zhǎng)教學(xué)管理的能力。
    四、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
    本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué)、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)，海南?？谑杏⒉判W(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，與校長(zhǎng)交流對(duì)話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識(shí)到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對(duì)學(xué)校未來(lái)改革的思索。
    五、在和諧的班級(jí)文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展。
    盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲;然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(zhǎng)對(duì)教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的認(rèn)識(shí)和理解，加深了彼此的友誼。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇三
    何泰昕
    隨著氣溫轉(zhuǎn)涼，一個(gè)月的輪崗培訓(xùn)也接近尾聲了，現(xiàn)在想來(lái)有收獲也有不舍。在大家開(kāi)始輪崗的時(shí)候，我被分到了一個(gè)全新的單位，一個(gè)未知卻又熟悉的單位，山西省社保局。作為社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)生，在上學(xué)期間和社保打過(guò)無(wú)數(shù)次交道，但是在社保局工作，這還是第一次，所以我格外珍惜這次機(jī)會(huì)。
    山西省社保局坐落于迎澤大街和青年路交叉口，雖然位置不是很醒目，但是第一次去留給我的初印象是：繁忙，排著長(zhǎng)隊(duì)的“客戶”和像上了發(fā)條一樣的“柜員”。就這樣，我開(kāi)始了為期四周的輪崗培訓(xùn)生活。從開(kāi)始簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，如社保證明的`開(kāi)具和蓋章，對(duì)在職人員庫(kù)內(nèi)的信息修改做核查，打印退休人員具體信息表等工作到后來(lái)審核退休審批表、核算待遇。由易到難，由簡(jiǎn)到繁，我明白了熟能生巧的真正內(nèi)涵。慢慢的，褪去了起初的不適應(yīng)和新鮮感，雖然變的平淡了許多，卻多了滿足感和成就感。因?yàn)榻佑|的業(yè)務(wù)多了就越發(fā)熟練，懂得更多，能幫師傅分擔(dān)的也更多了。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，這一個(gè)月領(lǐng)悟到了很多：
    01
    對(duì)于工作
    看著大家辦理業(yè)務(wù)，雖然我批不了退休算不了待遇，但是在審核的過(guò)程中我也學(xué)到了一些業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識(shí)。比如辦業(yè)務(wù)的具體流程，審批退休時(shí)對(duì)于檔案的要求，算待遇時(shí)考慮的視同繳費(fèi)年限，修改出生日期和參加工作日期需要參考的資料等等。曾經(jīng)出現(xiàn)在書本里和文件里的規(guī)定和術(shù)語(yǔ)就這樣生動(dòng)地呈現(xiàn)在我面前。通過(guò)接觸各種單位、接收各類人員，我這枚業(yè)務(wù)小白對(duì)于評(píng)定也略懂一二了。通過(guò)不斷地積累，從簡(jiǎn)單地打印繳費(fèi)證明和退休人員參保證明，到審批在職和退休人員信息修改、在職死亡賬戶繼承、喪葬費(fèi)和撫恤金的審核、賬戶繼承和人員修改的審批，再到審核批準(zhǔn)人員轉(zhuǎn)出、做退休待遇表，我都可以嫻熟而準(zhǔn)確地完成，理解了什么叫做熟能生巧。
    02
    對(duì)于態(tài)度
    如果說(shuō)在銀行看到排隊(duì)辦業(yè)務(wù)的長(zhǎng)龍，等號(hào)區(qū)的座無(wú)虛席，這是習(xí)以為常，那么在社保局第一次見(jiàn)到拉著拉桿箱來(lái)辦業(yè)務(wù)的專管員著實(shí)驚呆了我。直到越來(lái)越多的拉桿箱出現(xiàn)在我面前，我才知道原來(lái)“拉桿箱業(yè)務(wù)”早已成為慣例。我所處的的科室是綜合業(yè)務(wù)處，在編十來(lái)號(hào)人，但由于退休審批業(yè)務(wù)量大、工作重，所以大部分工作人員都調(diào)配到其他區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)預(yù)約辦理退休手續(xù)。所以我和李處長(zhǎng)就成了二樓的常駐辦事員。李處長(zhǎng)的工作態(tài)度讓我對(duì)于窗口人員大為改觀，也讓我對(duì)于本職工作有了更深刻地理解。在綜合業(yè)務(wù)處的所有業(yè)務(wù)中，最復(fù)雜的就是批退休了，其次是待遇核算。往往一做就是一上午，一坐也是一上午。我們的上班時(shí)間是早八點(diǎn)，大批量工作基本九點(diǎn)以后才會(huì)到達(dá)，李處會(huì)專門騰出八點(diǎn)到九點(diǎn)這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批退休，雖然自己更加辛苦，但卻減少了專管員的等待時(shí)間，減輕了其他人員的工作負(fù)擔(dān)。這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度著實(shí)打動(dòng)了我，讓我對(duì)“干一行，干好一行”有了更深的領(lǐng)悟。
    03
    對(duì)于紀(jì)律和規(guī)則
    社保局每天的工作時(shí)間是上午八點(diǎn)開(kāi)始到十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到晚上六點(diǎn)。我每天到單位都會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)到崗，開(kāi)始了工作前的準(zhǔn)備工作，甚至有些窗口都開(kāi)始了業(yè)務(wù)辦理工作，很少見(jiàn)到遲到的現(xiàn)象。起初讓我詫異的是所有的科長(zhǎng)、處長(zhǎng)都在辦理業(yè)務(wù)，相當(dāng)于在做窗口工作，不像個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)的樣子”。這讓我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)一詞有了新的領(lǐng)悟，領(lǐng)導(dǎo)不就是引領(lǐng)和指導(dǎo)么，我們的辦公人員不管是什么職務(wù)，對(duì)于單位的專管員來(lái)講，不就恰恰是在起引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用么。后來(lái)在與領(lǐng)導(dǎo)閑聊中，也說(shuō)起過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么需要讓領(lǐng)導(dǎo)者完成瑣碎的業(yè)務(wù)工作，而沒(méi)有做到人盡其才呢？現(xiàn)階段我們的系統(tǒng)指令欠缺，沒(méi)有把規(guī)則制度化，如果把諸如退休默認(rèn)時(shí)間、視同繳費(fèi)年限等信息做成程序編在系統(tǒng)內(nèi)，那就會(huì)大幅度減輕窗口工作人員的業(yè)務(wù)量，讓規(guī)定變?yōu)楣剑瑫r(shí)做到將權(quán)力關(guān)在制度的籠子里，豈不一舉多得？作為辦理業(yè)務(wù)的雙方，都很期待這一天的到來(lái)。
    在以后的工作中，不管處于何種崗位，我都要學(xué)會(huì)多思考，多反思。在遵章守紀(jì)的基礎(chǔ)上，端正自己的工作態(tài)度，提升服務(wù)意識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，期待遇到更優(yōu)秀的自己。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇四
    十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，透過(guò)這短短的x天時(shí)光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：
    前期因?yàn)闆](méi)有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開(kāi)心，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻會(huì)有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派x主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓x主任一扣就是漏洞百出，剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
    以前看書的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可透過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂獭⒃鷮?shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都是公平的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要員工有什么用了?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識(shí)提高，客戶提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣，所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。
    員工的形象對(duì)于我們更是十分重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對(duì)你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的客戶及家屬，都使他們加深對(duì)我們的整體印象。
    總之，透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲?？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇五
    近期參加了一場(chǎng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)與來(lái)自各地學(xué)校的校長(zhǎng)們的交流與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)：
    一、對(duì)校長(zhǎng)的挑戰(zhàn)：
    作為校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著育人事業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，我們深入討論了現(xiàn)代教育中校長(zhǎng)的承擔(dān)，鮮明了“學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織”的特點(diǎn)。校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的素養(yǎng)和才干，為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和支持。
    二、全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展：
    在培訓(xùn)中，與各位校長(zhǎng)的交流中，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)生不僅是學(xué)校的未來(lái)，更是國(guó)家的未來(lái)。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展置于首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力。只有保持學(xué)生全面發(fā)展的態(tài)勢(shì)，才能有持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新。
    三、建立學(xué)習(xí)共同體：
    學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織的最基本單位，我們要追求學(xué)習(xí)型的學(xué)校。這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，我們需要推動(dòng)學(xué)習(xí)共同體的建立。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，在思想和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)互利共贏。建立學(xué)習(xí)共同體不僅能夠提升學(xué)校整體素質(zhì)，也能夠形成企業(yè)文化，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
    四、倡導(dǎo)教育公平：
    現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)殘酷，我們要承擔(dān)起推動(dòng)教育公平的責(zé)任。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了要讓每一個(gè)學(xué)生都有平等的受教育機(jī)會(huì)，讓弱勢(shì)群體和貧困地區(qū)的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅需要政府的支持和傾斜政策，更需要校長(zhǎng)們的努力。我們要努力改善學(xué)校的教育條件，提供多元化的教育資源，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得與他們天賦相符的機(jī)會(huì)。
    五、校長(zhǎng)的角色使命：
    作為一名校長(zhǎng)，肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)新一代的重大使命。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)的角色定位。校長(zhǎng)既是管理者，也是教育家，更是領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要具備管理學(xué)、教育學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的知識(shí)及技能，不斷通過(guò)研討、培訓(xùn)等渠道提升自己。同時(shí)，校長(zhǎng)還要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。
    參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)在教育事業(yè)中的重要性。校長(zhǎng)應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)教育公平，同時(shí)明確自己的角色和使命。我將在今后的工作中不斷努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名真正的合格校長(zhǎng)！
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇六
    近期，我有幸參加了公司組織的一次外出培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)于我而言是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增進(jìn)了我與同事間的溝通和合作能力。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也遇到了許多挑戰(zhàn)，通過(guò)努力克服這些困難，我獲得了寶貴的收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
    首先，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們分成小組進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，這要求我們充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)和接納他人的建議。通過(guò)與不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的同事們合作，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，只有相互配合和信任，才能達(dá)到更好的效果。這次培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)是由每個(gè)成員的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合度共同決定的。
    其次，這次培訓(xùn)也向我展示了很多新的知識(shí)和技能。在課堂上，專業(yè)導(dǎo)師為我們講解了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提供了許多實(shí)用的工作技巧。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們自己動(dòng)手操作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了一系列的問(wèn)題。這其中包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等等。這些實(shí)際操作讓我深切體會(huì)到了理論與實(shí)踐的差距，并且逐漸提高了我的分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是我們持續(xù)地進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵。
    另外，這次培訓(xùn)也讓我更加自信和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們遇到了許多問(wèn)題和困難，但這并沒(méi)有阻擋我們前進(jìn)的腳步。我發(fā)現(xiàn)只要我有信心，而且主動(dòng)積極地面對(duì)困難，我就會(huì)有能力突破自己、超越自我。從一開(kāi)始的手忙腳亂到最后的條理清晰，每一次的挑戰(zhàn)成為了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，不斷克服各種困難，成功將會(huì)成為我手中的收獲。
    最后，這次培訓(xùn)也增進(jìn)了我與同事之間的理解和友誼。在平時(shí)的工作中，由于各自忙碌，我很少有機(jī)會(huì)與同事們進(jìn)行深入交流。然而，在這次培訓(xùn)中，我和我的同事們相互扶持、相互鼓勵(lì)，我們一起學(xué)習(xí)、一起研究，也一同面對(duì)各種困難。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了同事們的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，也更加尊重和欣賞他們。通過(guò)這次培訓(xùn)，我與同事們建立了更緊密的關(guān)系，這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱褪聵I(yè)發(fā)展都將起到積極的推動(dòng)作用。
    總之，這次外出培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也進(jìn)一步提升了自己的自信和勇氣。更重要的是，我與同事們的關(guān)系也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。這次培訓(xùn)不僅為我個(gè)人的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，更為我未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基石。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為一名出色的職業(yè)人士。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇七
    隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為學(xué)校的中軸線，校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中起著決定性的作用。為了適應(yīng)教育改革的需要，提高校長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)和能力，我參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感這是一次寶貴的經(jīng)歷，下面我將通過(guò)微博的形式，總結(jié)一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
    #段落1：培訓(xùn)前的期待和準(zhǔn)備
    @校長(zhǎng)陳果chgenius: 即將參加學(xué)校組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)，心情有些激動(dòng)和期待。這是我職業(yè)生涯中的一次重要的里程碑，我希望通過(guò)培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力。為了做好準(zhǔn)備，我提前查閱了培訓(xùn)資料和經(jīng)驗(yàn)分享，并與其他校長(zhǎng)進(jìn)行了交流和討論。彼此的準(zhǔn)備和期望給了我更多信心和動(dòng)力。
    #段落2：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和收獲
    @校長(zhǎng)陳果chgenius: 培訓(xùn)開(kāi)始了，我仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋中。專家學(xué)者們深入淺出地講解了許多關(guān)于教育管理、校本課程、學(xué)生發(fā)展等方面的理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。同時(shí)，與其他校長(zhǎng)們的互動(dòng)也讓我眼界更開(kāi)闊，看到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，啟發(fā)了我進(jìn)一步思考我校的特色發(fā)展。
    #段落3：自我反思和成長(zhǎng)
    @校長(zhǎng)陳果chgenius: 培訓(xùn)中的互動(dòng)和案例分析，讓我深入思考自己的工作方式和管理風(fēng)格。通過(guò)與專家的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足，如對(duì)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)校教育規(guī)劃的不系統(tǒng)等。這次培訓(xùn)不僅讓我意識(shí)到了這些問(wèn)題，更給了我解決問(wèn)題的思路和方法，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)空間。
    #段落4：在培訓(xùn)中的收獲和啟示
    @校長(zhǎng)陳果chgenius: 這次培訓(xùn)讓我受益良多，我學(xué)到了很多實(shí)用的管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。重要的是，我明白了一個(gè)道理，那就是校長(zhǎng)的角色不僅僅是一個(gè)管理者，更是一個(gè)教育家、引領(lǐng)者和服務(wù)者。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)綜合性的工程，需要全校師生的共同努力，而我的責(zé)任就是搭建平臺(tái)和提供資源，讓每個(gè)人都能發(fā)光發(fā)熱。
    #段落5：培訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃
    @校長(zhǎng)陳果chgenius: 培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)和進(jìn)步之路才剛剛開(kāi)始。我制定了一個(gè)詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，包括加強(qiáng)教師引領(lǐng)和培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃和課程設(shè)置、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作等。我相信只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)將培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，才能真正將自己提升到一個(gè)新的高度。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇八
    “--------沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列入省科技廳2----年度科技攻關(guān)計(jì)劃。該項(xiàng)目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)，得到省、市、縣科技部門的高度重視和大力支持?，F(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施狀況匯報(bào)如下：
    一、2----年工作
    按照項(xiàng)目實(shí)施要求，項(xiàng)目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國(guó)科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。2----年4月至8月，完成項(xiàng)目立項(xiàng)及施工規(guī)劃，制定了項(xiàng)目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項(xiàng)目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘1畝，路、涵、閘配套齊全，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
    二、2----年工作
    1、育苗工作
    育苗在公司育苗廠進(jìn)行，今年以來(lái)對(duì)公司育苗廠高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒;送、排水管道、供氣管道及電力設(shè)施進(jìn)行檢修;購(gòu)買充氧機(jī)2臺(tái)，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計(jì)、比重計(jì)、半光電光分析天平、酸度計(jì)、浮游生物拖網(wǎng)、生物測(cè)量框、電熱烘箱、表層水溫計(jì)、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺(tái)，酸堿滴定設(shè)施、生物解剖設(shè)備各1套，玻璃儀器(三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管)等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
    2、養(yǎng)殖工作
    今年春對(duì)1畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門檢修、揚(yáng)水站維修等，同時(shí)對(duì)養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用15kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物、魚類等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖。
    三、下一步工作
    項(xiàng)目組將繼續(xù)按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭(zhēng)年內(nèi)完成項(xiàng)目即定的主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
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    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇九
    外出培訓(xùn)是提高個(gè)人能力，擴(kuò)大知識(shí)面的重要途徑之一。在這次外出培訓(xùn)中，我深深地感受到了其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通、問(wèn)題解決以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我這次外出培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    首先，目標(biāo)設(shè)定是外出培訓(xùn)的首要任務(wù)。我們?cè)谕獬雠嘤?xùn)前需要清楚地明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和措施來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。在本次外出培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到只有明確的目標(biāo)才能幫助我更好地利用時(shí)間和資源。我在去往培訓(xùn)地的路上制定了我的目標(biāo)，并用筆記本記錄下來(lái)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的目標(biāo)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以求達(dá)到最佳效果。
    其次，團(tuán)隊(duì)合作是外出培訓(xùn)中不可忽視的重要因素。在這次培訓(xùn)中，我們被分成了不同的小組，每個(gè)小組中的成員具有不同的背景和能力。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)相互協(xié)作和互相學(xué)習(xí)，我們共同解決了許多難題，并在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)成功完成了各項(xiàng)任務(wù)。這次團(tuán)隊(duì)合作使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)互相合作和共同努力，我們才能充分發(fā)揮出自己的潛力，并取得更好的成績(jī)。
    第三，人際溝通在外出培訓(xùn)中發(fā)揮了重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人才，并與他們保持了長(zhǎng)期的聯(lián)系。通過(guò)與他們的交流，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還拓寬了自己的視野。人際溝通是一門藝術(shù)，需要我們善于傾聽(tīng)、表達(dá)和理解。在培訓(xùn)中，我主動(dòng)與他人交流，積極參與各種活動(dòng)，努力提高自己的人際溝通能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到，在任何一個(gè)行業(yè)，人際關(guān)系都是非常重要的，只有建立良好的人際關(guān)系，我們才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。
    第四，問(wèn)題解決是外出培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這需要我們?nèi)シ治龊徒鉀Q。我在培訓(xùn)期間遇到了許多問(wèn)題，有些問(wèn)題很難解決，但是我沒(méi)有氣餒。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，最終找到了解決問(wèn)題的方法。這次培訓(xùn)使我明白，解決問(wèn)題是一種能力，通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累，我們可以逐漸成為解決問(wèn)題的高手。
    最后，個(gè)人成長(zhǎng)是外出培訓(xùn)的最大收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還意識(shí)到了自己的不足之處，并積極地加以改正。我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和努力，只有對(duì)自己的要求越來(lái)越高，我們才能不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的信心和動(dòng)力，我相信在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
    總之，外出培訓(xùn)是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了目標(biāo)設(shè)定的重要性，在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，在人際溝通中提高了自己的交流能力，在問(wèn)題解決中提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。我深信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，不斷積累，取得更大的成就。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十
    第一段：介紹外出培訓(xùn)的目的和背景（200字）
    外出培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)離開(kāi)熟悉的環(huán)境，參與特定的培訓(xùn)活動(dòng)，能夠提升個(gè)人的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這次外出培訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)共有20人，包括管理人員、技術(shù)人員和銷售人員。我們的目標(biāo)是提高團(tuán)隊(duì)的溝通能力和協(xié)作水平，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。
    第二段：外出培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）
    在這次外出培訓(xùn)中，我們參與了一系列的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和專業(yè)技能培訓(xùn)。其中，最有意義的是合作項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，我們需要分組完成一項(xiàng)任務(wù)，這要求我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起適當(dāng)?shù)呢?zé)任。這種合作的經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的財(cái)富。
    同時(shí)，我們還參與了專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。演講技巧、銷售技巧和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的培訓(xùn)讓我受益匪淺。這些技能的學(xué)習(xí)不僅提高了我的個(gè)人能力，還有助于我更好地與團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到有效的溝通和明確的目標(biāo)是達(dá)成團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員共同制定目標(biāo)、分配任務(wù)并監(jiān)督進(jìn)度。這些理念和技能將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
    第三段：反思個(gè)人的進(jìn)步和不足（300字）
    通過(guò)這次外出培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)技能，更重要的是提高了個(gè)人的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在合作項(xiàng)目中，我以前不常主動(dòng)發(fā)言，但通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)會(huì)了克服緊張和壓力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和資源。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有不足，比如在緊張的工作環(huán)境下，我有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于急躁和控制欲強(qiáng)。因此，我計(jì)劃進(jìn)一步提升自己的溝通能力和情緒管理能力，以便更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作。
    第四段：分享團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和合作經(jīng)驗(yàn)（200字）
    團(tuán)隊(duì)合作是我們這次外出培訓(xùn)的核心。通過(guò)合作項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)逐漸建立了更加密切的合作關(guān)系。我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，共同制定目標(biāo)并付諸實(shí)踐。我們的合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有通過(guò)真誠(chéng)的合作和相互支持，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮最佳的協(xié)作效果。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的成功不僅取決于個(gè)人能力，還要靠團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持。關(guān)鍵是建立一個(gè)開(kāi)放的溝通氛圍和積極的團(tuán)隊(duì)文化，以激勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮其潛力。
    第五段：總結(jié)外出培訓(xùn)的重要性和對(duì)個(gè)人的影響（200字）
    外出培訓(xùn)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅有助于提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和技能，還可以培養(yǎng)自信心、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次外出培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和培養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為團(tuán)隊(duì)的成功作出更多的貢獻(xiàn)。
    總而言之，外出培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和專業(yè)技能培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這次培訓(xùn)不僅對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，還對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和合作起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們的團(tuán)隊(duì)將能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更大的成功。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十一
    外出考察對(duì)于落后地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距無(wú)疑是最直接、最有效的方法,將對(duì)本地、本部門的工作起到很好的促進(jìn)作用。。下面是本站小編為大家整理的外出培訓(xùn)考察
    心得體會(huì)
    總結(jié)，供大家分享。
    20xx年3月**日南溪教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中小學(xué)、幼兒園教師共30名到重慶外出參觀學(xué)習(xí)。我格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)受益非淺，感想頗深，堅(jiān)定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用。作為幼兒教師的我來(lái)談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會(huì)。
    當(dāng)我邁進(jìn)重慶市新村幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛(ài)的笑臉，幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周圍的綠化非常好，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開(kāi)的非常鮮艷， 上了樓梯，樓道上也有一些小朋友的生活照(睡覺(jué)、洗手、進(jìn)餐、體育活動(dòng)中的情景等)，這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。
    進(jìn)入教室，我看見(jiàn)他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品 、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
    9：20分，新村幼兒園里傳來(lái)了高亢的國(guó)歌聲，只見(jiàn)四個(gè)小旗手們排著整齊的隊(duì)伍，抬頭挺胸將國(guó)旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)定的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園頓時(shí)非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由教師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動(dòng)的內(nèi)容，把愛(ài)國(guó)的熱情推向了高潮。緊接著園長(zhǎng)媽媽向孩子們提出有關(guān)3月的相關(guān)重大節(jié)日，豐富了孩子們知識(shí)，這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式，這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。
    觀摩課上，每位教師都有相同的優(yōu)點(diǎn)，在課前注重和幼兒語(yǔ)言或肢體上的交流，借以消除幼兒對(duì)自己的陌生感;在上課時(shí)面帶笑容，語(yǔ)速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)反饋，重視每個(gè)幼兒的發(fā)言，使幼兒有參與認(rèn)同感。重視了這些細(xì)節(jié)，迅速拉進(jìn)了教師和孩子的距離，使孩子很快進(jìn)入教師設(shè)定的教學(xué)情景中，幼兒思維活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，有獨(dú)立見(jiàn)解，將教學(xué)引入最佳共振點(diǎn)。這些觀摩課幼兒參與度高，幼兒能隨機(jī)應(yīng)變，教師與幼兒之間的互動(dòng)把握的很好，教師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入孩子們的活動(dòng)中，跟觀摩者留下了好的印象，這是教師上課成功的重要因素。
    經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)教學(xué)敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)，這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果，比如：一個(gè)上課提問(wèn)的關(guān)鍵在哪里?上課時(shí)我總喜歡一種形式去提問(wèn)，然而導(dǎo)致孩子們聽(tīng)起來(lái)特乏味。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計(jì)問(wèn)題要緊扣著活動(dòng)目標(biāo)，由間到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！俺晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)，是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的，世上沒(méi)有隨隨便便的成功?！笨墒俏以诮虒W(xué)中并沒(méi)有去好好的去思考，反思，考慮的也不全面，導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗，可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的，教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思，教育活動(dòng)才更優(yōu)質(zhì);教學(xué)中的反思，邊教學(xué)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更有活力;教學(xué)后的反思，重視教學(xué)后的反思 教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷的提高，教師專業(yè)水平才能有效提升。
    俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”?，F(xiàn)在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒教師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”?，F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭(zhēng)叫的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求，一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事，會(huì)說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感愛(ài)好的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過(guò)程等等。因此，我以為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
    通過(guò)這次觀摩，我清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開(kāi)啟了孩子的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng)。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由的翱翔!以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當(dāng)然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì)不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己得到不斷進(jìn)步。
    在第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式，組織全市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站項(xiàng)目，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況。看到靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發(fā)生的巨大變化，讓我們對(duì)未來(lái)靈武的發(fā)展充滿信心，對(duì)自己的生活充滿希望，為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
    通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì)：
    一、立足三尺講臺(tái)，放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我第一次感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講臺(tái)，將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半， 那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒(méi)做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺(tái)，如何談學(xué)生的視野開(kāi)闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷，我可以將看到的，聽(tīng)到的，想到的，在講臺(tái)上告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會(huì)給自己的未來(lái)，自己的生活帶來(lái)哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造自己的美好生活，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
    二、立足工作崗位，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進(jìn)行，在課堂中完成。總感覺(jué)自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道，對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn)，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。但是，當(dāng)聽(tīng)到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開(kāi)部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大，足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、抓住機(jī)遇，建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向?qū)?lái)。在提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立信心，從理想上確定生活夢(mèng)想，從行動(dòng)上指明自己未來(lái)的方向。靈武的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者，而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù)，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際，把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期，正在參與這場(chǎng)偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
    一天的參觀學(xué)習(xí)，拓展了自己的視野，也開(kāi)闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái)，這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無(wú)限的廣闊舞臺(tái)。
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家下午好!
    今天，我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對(duì)高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。 20xx年**月**日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行**人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，同時(shí)也參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
    一、校園文化
    最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的
    名人名言
    隨處可見(jiàn)，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o(wú)言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
    二、教師的敬業(yè)精神
    在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)形式新穎
    教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約分鐘、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)(或享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識(shí)訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。
    四、集體化的導(dǎo)學(xué)案
    導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
    五、無(wú)處不在的校園文化
    整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人” “正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅” ，腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí).
    六. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
    進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字，班級(jí)宣言，班級(jí)制度措施，班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
    七、課間操為亮點(diǎn)濟(jì)寧一中的亮點(diǎn)之一就是出操，下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合，班長(zhǎng)身披寫有班級(jí)的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開(kāi)始，
    口號(hào)
    聲音嘹亮，隊(duì)伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī)。真是無(wú)比震撼!
    八、后勤管理新穎
    所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進(jìn)出，公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門就張貼著學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理?xiàng)l例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的
    格言
    \承諾。學(xué)校每周對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)比成績(jī)與班級(jí)考核掛鉤.
    九、學(xué)校注重特長(zhǎng)生培養(yǎng)
    濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì), 隨時(shí)可以應(yīng)對(duì)校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺(tái), 主持人均是該校的學(xué)生。另外, 該校還有一支小解說(shuō)員隊(duì)伍, 遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀, 學(xué)?？梢噪S時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
    最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(zhǎng)給我高中部高三年級(jí)共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊(cè)，合計(jì)人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì)充分利用這些教輔資料，決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì)比以往更加努力，我們會(huì)更加用心鉆研教材，爭(zhēng)取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)。 最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十二
    10月20日，我非常榮幸的與來(lái)自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長(zhǎng)參加了“河北省國(guó)培計(jì)劃幼兒園園長(zhǎng)能力提升短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了河北師范大學(xué)這座美麗的校園。
    在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
    一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來(lái)之路。
    首先是教育學(xué)院的范明麗教授的講座，使我對(duì)“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進(jìn)一步理解。當(dāng)天下午，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
    二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。
    只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。
    無(wú)疑，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。
    回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十三
    “萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)”是由教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
    第二段：認(rèn)識(shí)意義
    在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過(guò)的新理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對(duì)我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時(shí)，在同行和名師的交流互動(dòng)中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
    第三段：創(chuàng)新方式
    在本次培訓(xùn)中，教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長(zhǎng)培訓(xùn)班、名師工作坊、國(guó)外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識(shí)面。此外，還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外著名的教育專家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
    第四段：合作機(jī)會(huì)
    本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來(lái)自各地的優(yōu)秀校長(zhǎng)，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來(lái)還有許多可以共同合作的機(jī)會(huì)。
    第五段：總結(jié)
    在本次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來(lái)的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十四
    非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的xx0天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國(guó)當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國(guó)外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的.視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
    本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說(shuō)課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
    1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
    2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
    3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
    這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx0天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結(jié)果。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十五
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，我們中心校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
    科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
    1、抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
    2、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十七大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
    3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)郭廟教育事業(yè)振興上來(lái)。
    辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
    總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，作為一名中心校校長(zhǎng)要站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到“十七大”報(bào)告精神上來(lái)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)“十七大”確定的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十六
    外出考察,既可開(kāi)拓視野,吸取新鮮空氣,換換腦筋;又可拿來(lái)他山之石,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)自己的工作。你想知道校長(zhǎng)外出培訓(xùn)總結(jié)是什么樣的嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的校長(zhǎng)外出培訓(xùn)總結(jié)吧!
    ——起航，從學(xué)思開(kāi)始!
    一年之計(jì)在于春，就在陽(yáng)春四月，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我有幸參加了“鄭州市中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，形式豐富多樣，有專家們高屋建瓴的講座，有學(xué)員們深入的研討，有在市內(nèi)名校的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，也有到省外名校的參觀考察，科學(xué)的安排給我們提供了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，令我收益非淺。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：體會(huì)之一：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
    陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)他的校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，其教育理念和辦學(xué)思想引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。一個(gè)好校長(zhǎng)必然是精神高尚、富有人格魅力的;必然是具有鮮明的教育思想和理念，能高瞻遠(yuǎn)矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰發(fā)展遠(yuǎn)景的;必然是具備非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引導(dǎo)和凝聚全體師生為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的美好愿景，同心協(xié)力、奮發(fā)圖強(qiáng)的。所以說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就能成就一所好學(xué)校。
    但是，樊校長(zhǎng)以他的個(gè)人魅力影響著全校老師，在他的帶領(lǐng)下，全校上下達(dá)成共識(shí)，眾志成城、攻克難關(guān)，最終實(shí)現(xiàn)了樊校長(zhǎng)為他們描繪的美好愿景，成功并入了鄭州師專。當(dāng)時(shí)滎陽(yáng)師范的很多老師現(xiàn)在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長(zhǎng)，不少老師心懷感激地說(shuō)：“要不是當(dāng)年樊校長(zhǎng)逼著我們考研、讀博，我們可能還在哪個(gè)不知名的中學(xué)或者職高當(dāng)著普普通通的老師，哪可能有今天!”
    從樊校長(zhǎng)身上，我深深地感受到：一位校長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻能高瞻遠(yuǎn)矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰的發(fā)展遠(yuǎn)景多么重要;我更深刻感受到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話的精髓?；仡^看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長(zhǎng)的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著干事創(chuàng)業(yè)的博大胸襟，以獨(dú)特的人格魅力和先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)著他們的學(xué)校蒸蒸日上。因此我們有理由堅(jiān)信，打造二七教育名區(qū)不是夢(mèng)想，二七區(qū)教育的明天會(huì)更加輝煌。
    體會(huì)之二：校園文化充分體現(xiàn)了學(xué)校靈魂。
    校園文化是學(xué)校發(fā)展的“軟實(shí)力”。校園文化的內(nèi)涵非常豐富，包括校園的物態(tài)文化、制度文化、精神文化和行為文化。學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須深入挖掘?qū)W校內(nèi)涵，構(gòu)建具有自身特色的校園文化，以使整個(gè)校園和廣大師生保持一種不斷進(jìn)取、積極向上和持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。走進(jìn)鄭州七中，大樹(shù)參天，綠蔭如蓋，典雅大氣的教學(xué)樓錯(cuò)落有致地排列著，“知苑”“仁苑”“博苑”每個(gè)教學(xué)場(chǎng)館都有著寓意深厚的名稱，校園處處散發(fā)著濃濃的書香氣息，讓每一個(gè)進(jìn)入鄭州七中的人都感到：這里處處有學(xué)問(wèn)，有品位。
    給我印象最深刻的是廈門的何厝小學(xué)。這所創(chuàng)建于一九一八年、與金門島一衣帶水的有著近百年歷史的名校，今天洗盡鉛華，展現(xiàn)出了卓越的風(fēng)姿。1958年“八?二三”炮戰(zhàn)期間，學(xué)校的一群少先隊(duì)員，自發(fā)地成立“前線少年支前活動(dòng)大隊(duì)”，以大無(wú)畏的英雄主義精神，一面堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一面穿梭在炮火中堅(jiān)持擁軍支前。他們的英雄事跡震撼了全國(guó)，其中何佳汝等13名隊(duì)員被譽(yù)為“英雄小八路”，其事跡被拍成電影《英雄小八路》，電影的主題歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》于1978年被定為“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。因此，何厝小學(xué)被稱為“英雄小八路的母校”、“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的發(fā)祥地”。作為愛(ài)國(guó)主義教育的教育基地，何厝小學(xué)立足本校特有的優(yōu)勢(shì)——光輝的歷史，將“愛(ài)國(guó)主義教育”作為校園文化的“特色和主題”，學(xué)校建有“小八路紀(jì)念館”，里面陳列著當(dāng)年“小八路”的一些歷史遺物;當(dāng)年幸存下來(lái)的英雄小八路“何佳汝”現(xiàn)在是這所學(xué)校的一名教師，也是“小八路紀(jì)念館”的講解老師。作為光輝的歷史的見(jiàn)證人，她以切身經(jīng)歷深情地為我們講述了那段歷史以及少先隊(duì)隊(duì)歌的由來(lái)。這里每年都要搞大型的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，接待來(lái)自全國(guó)各地的教育者、學(xué)生前來(lái)參觀，讓“英雄小八路”的精神永遠(yuǎn)傳承下去。
    亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、池塘，觸目皆春，處處體現(xiàn)“在小處”
    作文。
    章的匠心?？吹綄W(xué)校的這一切，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿教K霍姆林斯基所說(shuō)的：“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一處景點(diǎn)都能育人，每一株草木都含情，每一個(gè)角落都傳神”。置身校園，你能感受到歷史積淀與時(shí)代精神的交融，光榮傳統(tǒng)和創(chuàng)新魅力同輝;你能感受到一個(gè)學(xué)校追尋的辦學(xué)理念和整體的“價(jià)值取向”，我想，這就是校園文化的魅力所在!
    體會(huì)之三：科學(xué)的管理是學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的根本保證。學(xué)校要和諧發(fā)展，必須依靠科學(xué)的管理制度。韓少新教授的報(bào)告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動(dòng)，歸根結(jié)底是人的管理的觀點(diǎn)。怎樣讓學(xué)校管理變得更科學(xué)，更人文呢?鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個(gè)一”分別是：
    1、提升一種能力：即快速提升管理能力。
    明顯提高。
    2、理清一個(gè)思路。即提高教育教學(xué)管理水平的有效措施是補(bǔ)齊短板。
    學(xué)校在選擇思路時(shí)借鑒著名的“木桶理論”，把整體提高教育教學(xué)管理水平的有效措施定位于“補(bǔ)齊短板”。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級(jí)差異、學(xué)科差異、學(xué)科內(nèi)差異等等情況，在對(duì)準(zhǔn)上述“差異”上做文章，想辦法抓落實(shí)，以達(dá)到整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的目的。他們的具體措施是：開(kāi)展數(shù)字說(shuō)話及有效升學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。即在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展學(xué)情、班情分析，根據(jù)學(xué)校設(shè)定的工作目標(biāo)，找差距找短板，教務(wù)政教部門制定相關(guān)評(píng)價(jià)措施督促補(bǔ)差工作的落實(shí)。
    3、建立一種工作機(jī)制。即加強(qiáng)學(xué)?！罢w考核力度”和“年級(jí)執(zhí)行力度”。
    學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)工作和班級(jí)管理工作實(shí)行月觀察、月反饋、月總結(jié)、月評(píng)價(jià)制度。同時(shí)，實(shí)行學(xué)校宏觀管理思路與年級(jí)執(zhí)行工作相結(jié)合的辦法，鼓勵(lì)年級(jí)、班主任、任課教師在學(xué)校大思路的框架內(nèi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，在各自崗位上做出成績(jī)，干出特色。
    4、明確一個(gè)要求。即：學(xué)校意識(shí)意志高于一切。
    團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要舉措。
    5、表明一種態(tài)度。即把一流的服務(wù)奉獻(xiàn)給教師和學(xué)生。
    鄭州七中在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)于學(xué)生”，一切“以生為本”同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)管理上要“以教師為本”。即：搞教育辦學(xué)校依靠的是教師，學(xué)校要以絕大多數(shù)教師的利益為出發(fā)點(diǎn)，在工作上為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在生活上關(guān)心教師，為教師辦實(shí)事，要把一流的服務(wù)獻(xiàn)給教師，真正提高學(xué)校教師的幸福指數(shù)，一句話，讓教師有一種職業(yè)自豪感。
    我認(rèn)為鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，是他們各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行的根本保證，對(duì)學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)，值得借鑒。
    體會(huì)之四：課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開(kāi)發(fā)，我不禁又想到廈門的何厝小學(xué)。何厝小學(xué)把廈門民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進(jìn)學(xué)校課堂，校長(zhǎng)何雅琳有自己的思考：“如今孩子對(duì)外來(lái)和現(xiàn)代化的文化、思想接觸得越來(lái)越多，而知道傳統(tǒng)文化的孩子越來(lái)越少，把“珠繡”等民俗文化引進(jìn)課堂，就是為孩子們補(bǔ)上這一課，要讓孩子做一個(gè)有根的人。不論將來(lái)孩子走到世界的哪個(gè)角落，都會(huì)知道家鄉(xiāng)的東西，民族的東西，要讓孩子做一個(gè)有根的人?！?BR>    心，也增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力，孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的同時(shí)，更領(lǐng)略到廈門民俗文化的獨(dú)特魅力。
    在此基礎(chǔ)上，它們又進(jìn)一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和中華傳統(tǒng)民俗傳統(tǒng)文化，開(kāi)創(chuàng)了獨(dú)具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件學(xué)生制作的工藝品令所有參觀學(xué)習(xí)者驚嘆不已?！爸槔C”及“民族手工特色”等“校本課程”的開(kāi)發(fā)不僅很好地傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且在“提升學(xué)校知名度”方面產(chǎn)生了十分積極的影響。
    我的思考。
    雖然學(xué)習(xí)早已結(jié)束，但專家們的真知灼見(jiàn)、妙語(yǔ)連珠，至今回想起來(lái)仍如品茗飲醇，唇齒留香。如果說(shuō)專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話，那么體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、外出考察的過(guò)程則讓我開(kāi)闊了視野，使我的思想得到了升華。聯(lián)想到劉局長(zhǎng)在《狠抓落實(shí)求實(shí)效加快發(fā)展促跨越奮力實(shí)現(xiàn)二七教育體育事業(yè)“”精彩開(kāi)局》重要講話中提到的：“以苦干比精神，巧干比能力，快干比速度，實(shí)干比成效，雷厲風(fēng)行，分秒必爭(zhēng)，要爭(zhēng)第一、做唯一”的工作要求，我對(duì)自己的角色和所負(fù)責(zé)的工作也有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。
    思考1必須進(jìn)一步增強(qiáng)自己的發(fā)展意識(shí)。
    自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會(huì)更加深刻。近一年來(lái)，我在隴西郭校長(zhǎng)和鐵三官?gòu)R李校長(zhǎng)的鼎力支持和幫助下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，圍繞“六名工程”，深入觀察思考，積極發(fā)掘兩校結(jié)合點(diǎn)，確立了在學(xué)科建設(shè)上謀發(fā)展的工作目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展了一系列行之有效的城鄉(xiāng)交流活動(dòng)。1、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口，以名師工作室為載體，帶動(dòng)了鐵三官?gòu)R小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體水平。2、借助隴西的語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的力量，通過(guò)課堂教學(xué)研討、專題教研活動(dòng)、名師示范引領(lǐng)等形式的交流活動(dòng)，以點(diǎn)帶面、以強(qiáng)帶弱，推動(dòng)了鐵三官?gòu)R小學(xué)學(xué)科建設(shè)的全面發(fā)展，促進(jìn)了城鄉(xiāng)兩校教師學(xué)科專業(yè)水平的提升。3、開(kāi)發(fā)利用第二課堂和校本課程，豐富學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)籃球賽、共繪校園墻畫、共同體驗(yàn)國(guó)畫藝術(shù)等體育美術(shù)第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)了鐵三官?gòu)R小學(xué)體育美術(shù)學(xué)科的特色發(fā)展。
    我必須增強(qiáng)自己的發(fā)展意識(shí)，以創(chuàng)新促發(fā)展。
    思考2、必須進(jìn)一步增強(qiáng)自己的超前意識(shí)。
    要發(fā)展就要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就必須有超前意識(shí)。想想我們學(xué)習(xí)參觀所到學(xué)校，人家的工作無(wú)論內(nèi)容形式都有新意，都能與時(shí)俱進(jìn)，都跑在我們的前列。其中重要一點(diǎn)就是人家有超前意識(shí)。廈門的何厝小學(xué)早早在校本課程研究上下功夫，當(dāng)我們想到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，人家已經(jīng)有了一整套完善的機(jī)制和成功的做法了;滎陽(yáng)師范為什么能并入鄭州師專?就是因?yàn)榉ｉL(zhǎng)早有預(yù)測(cè)，早早看到社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，早早做了準(zhǔn)備。由此看來(lái)，對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，具有超前意識(shí)非常重要。要具備超前意識(shí)，就必須要努力學(xué)習(xí)，使自己思想始終跟上形勢(shì)，始終處于前沿。作為一個(gè)剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的中層干部，我要學(xué)習(xí)的東西有很多：要學(xué)習(xí)國(guó)家政策、與教育相關(guān)的法律法規(guī)、管理的策略、媒體的應(yīng)對(duì)等等。另外，作為學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，在專業(yè)方面一定要走在教育的最前沿，要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，完善自己，以超前的理念引領(lǐng)教師專業(yè)化快速發(fā)展。
    思考3、必須進(jìn)一步增強(qiáng)自己的質(zhì)量意識(shí)。
    學(xué)有余力的尖子生多次在全國(guó)、省市級(jí)奧賽中獲獎(jiǎng)。藝術(shù)特長(zhǎng)生的美術(shù)作品獲得了國(guó)際金獎(jiǎng)。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進(jìn)了國(guó)家隊(duì)、八一隊(duì)和省級(jí)代表隊(duì)，登上了全國(guó)乃至世界的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
    目前我區(qū)上下都在圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題干事創(chuàng)業(yè)，劉局長(zhǎng)在《抓質(zhì)量鑄品牌重服務(wù)為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)名區(qū)而努力奮斗》的。
    工作報(bào)告。
    中明確指出：就是要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地抓質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是教育事業(yè)的立業(yè)之本、學(xué)校的立校之本、教師的立身之本。當(dāng)然，這里的質(zhì)量并不單純指教學(xué)質(zhì)量，它包括學(xué)生在“認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能”等方面的均衡發(fā)展，它的終極體現(xiàn)是培養(yǎng)出“才智清明、富于創(chuàng)新、性格通達(dá)、人格強(qiáng)健”的時(shí)代新人。作為一名剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，一定要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勤動(dòng)腦，善思考，找準(zhǔn)自己所在學(xué)校質(zhì)量方面癥結(jié)在哪里，突破口在哪里，撲下身子，狠抓質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為二七教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)力量!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是對(duì)我工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，但此次學(xué)習(xí)的精髓卻深入我心。學(xué)習(xí)歸來(lái)，我有了更多的憧憬和暢想，我將以我在此次學(xué)習(xí)中的所學(xué)、所感、所悟付諸于“一人雙崗”工作中去，創(chuàng)新工作思路，推進(jìn)均衡教育，以給力的姿態(tài)，拼搏的精神，與我“一人雙崗”的戰(zhàn)友們攜手，勇敢搏擊在時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上，為實(shí)現(xiàn)二七城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展格局而不懈奮斗。
    20xx年9月，我有幸參加了浙江拾領(lǐng)雁工程”小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在李春玲教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。
    很快兩個(gè)月的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，兩個(gè)月以來(lái)，我與來(lái)自全省近百所學(xué)校校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著全省乃至全國(guó)教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，通過(guò)省內(nèi)實(shí)地考察各地學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝浙江教育學(xué)院和跟崗學(xué)習(xí)的杭州市大關(guān)小學(xué)、德勝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我受益非淺:。
    1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，“養(yǎng)其根而俟其實(shí)”，只有“根深了”，“實(shí)”才能“遂”。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)真的讓我從新燃起了學(xué)習(xí)的渴望。
    2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性。在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)，就感受到了德勝小學(xué)“萬(wàn)物育德，人以德勝”的辦學(xué)理念;體會(huì)到了德勝小學(xué)“關(guān)心每一個(gè)人，關(guān)注每一件事，關(guān)愛(ài)每一類物，融知情意行于一體，集德識(shí)才學(xué)于一身，爭(zhēng)做優(yōu)秀德勝人”的和-諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風(fēng)。我們感嘆：杭州不愧是大城市，德勝小學(xué)是整個(gè)杭州教育的一個(gè)縮影。德勝小學(xué)的教育成就是謝玲玲校長(zhǎng)，長(zhǎng)期反復(fù)思考與實(shí)踐的結(jié)果。
    校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)能力(對(duì)課程的理解，對(duì)教學(xué)的把握)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
    3、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識(shí)。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展，全面和-諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗(yàn)。
    4、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。杭州市大關(guān)小學(xué)因?yàn)橛辛嗣郎频慕?rùn)，老師們的心態(tài)是陽(yáng)光而積極的，老師們的學(xué)習(xí)是自覺(jué)而努力的。而學(xué)校更是給老師們搭建了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去;作講座、上觀摩課、項(xiàng)目經(jīng)理制等等，朱校長(zhǎng)就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讓自己也變成專家，創(chuàng)新鼓勵(lì)方式，讓每位老師都能體驗(yàn)成功。在大關(guān)的一周的學(xué)習(xí)和考察，讓我深深感受到，朱校長(zhǎng)在提倡關(guān)注關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)、體驗(yàn)成功的同時(shí)，其實(shí)她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個(gè)教師有體驗(yàn)的平臺(tái)，單就我們這一周校長(zhǎng)班來(lái)大關(guān)考察而言，我統(tǒng)計(jì)了一下，每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。設(shè)想就是這樣一周，學(xué)校共有十多位教師得到了歷練與成長(zhǎng)，而大關(guān)小學(xué)這樣的活動(dòng)還很多很多，另外校長(zhǎng)自己更是每次外出講座或參加活動(dòng)，都會(huì)帶上大關(guān)的年輕老師一起去，我想這樣的經(jīng)歷這樣的平臺(tái)，是大關(guān)出名師、資資隊(duì)伍精良的一大秘訣，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    5、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
    6、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：杭州市大關(guān)小學(xué)“美善相諧，藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”是校園特色。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持藝術(shù)普及教育，讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長(zhǎng)。以藝術(shù)教育作為特色的學(xué)校全省有很多很多，很多學(xué)校的藝術(shù)特色是少數(shù)學(xué)生的藝術(shù)特色，是少數(shù)學(xué)生的特色見(jiàn)長(zhǎng)。來(lái)到大關(guān)，我一直在思考，這所學(xué)校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實(shí)現(xiàn)的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。全員參與，全校普及藝術(shù)教育。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，全校師生人人都會(huì)一樣樂(lè)器，而學(xué)校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術(shù)節(jié)：“我們九個(gè)百”藝術(shù)節(jié);“陽(yáng)光陽(yáng)光多么好”藝術(shù)節(jié);“笛聲悠悠”藝術(shù)節(jié);“飛揚(yáng)的踢踏”藝術(shù)節(jié)……其中，“我們九個(gè)百”藝術(shù)節(jié)，全校777名學(xué)生無(wú)一例外，人人都當(dāng)了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學(xué)生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂(lè)、濃濃的藝術(shù)氛圍感染了在場(chǎng)的300位嘉賓。另外，在我們學(xué)習(xí)的一周中，我們還觀摩了大關(guān)小學(xué)的第28屆廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)由班級(jí)輪流舉辦，全校學(xué)生參與，從組織策劃到演出全部由學(xué)生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關(guān)小學(xué)的民樂(lè)館，以及給我們介紹的小小解說(shuō)員們……我相信，給學(xué)生一方水，他們就會(huì)成為浩瀚的森林;給學(xué)生一片云，他們就會(huì)成為絢麗的彩虹;給學(xué)生一點(diǎn)掌聲，他們就會(huì)成為耀眼的明星……這些藝術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不體現(xiàn)了全員參與的理念，這些活動(dòng)，讓每一個(gè)大關(guān)的學(xué)生都有了體驗(yàn)成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術(shù)活動(dòng)是深入人心的，這樣的藝術(shù)教育是體驗(yàn)深刻的。美善相諧，全校開(kāi)展欣賞型德育。“我們期望站在教育生命觀和德育美學(xué)觀的角度，找到德育與美育的結(jié)合點(diǎn)，讓道德教育成為一個(gè)動(dòng)人的故事，一道美麗的育人風(fēng)景，一種愉悅情緒的場(chǎng)景……”這是校長(zhǎng)對(duì)“美善相諧的欣賞型德育”的詩(shī)意理解。在大關(guān)的校園里，我們看到了多個(gè)美善相諧的場(chǎng)景：見(jiàn)到陌生的我們，學(xué)生有禮的問(wèn)好;讓我向小講解員了解情況時(shí)，她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當(dāng)聽(tīng)到朱校長(zhǎng)介紹你丟我撿的大關(guān)學(xué)生的美德時(shí)、當(dāng)我們參加學(xué)生活動(dòng)后，學(xué)生無(wú)聲快速地整理活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，當(dāng)我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時(shí)……我的敬佩之感在消然提升，當(dāng)我們深入學(xué)校親眼見(jiàn)證這些美善的行為的時(shí)候，朱校長(zhǎng)的介紹才真正深入到我們每一個(gè)人心中，我想這是一所經(jīng)得起考驗(yàn)的學(xué)校，這是一所值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校。
    7、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。如：杭州市大關(guān)小學(xué)朱校長(zhǎng)身先示范，用她的實(shí)際行動(dòng)，讓老師們處處體驗(yàn)著美善，處處弘揚(yáng)著美善，設(shè)想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生，又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個(gè)老師的理念與做法”。如：系列師德教育活動(dòng);青年義務(wù)崗活動(dòng);教師生們學(xué)會(huì)寬容的“鏈條說(shuō)”、“土壤說(shuō)”、“老農(nóng)說(shuō)”;學(xué)會(huì)關(guān)心的“將心比心”系列活動(dòng);學(xué)會(huì)欣賞的“賞識(shí)單”活動(dòng)。尤其是新年迎新聯(lián)歡中的賞識(shí)單活動(dòng)，讓每一個(gè)老師夸夸自己身邊的同事，并把這些夸獎(jiǎng)的話做成卡片在新年鐘聲敲響的時(shí)候送給老師讀給老師聽(tīng)，并在新年的迎新活動(dòng)中頒發(fā)“顧全大局獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，我想這樣的活動(dòng)，不僅讓老師們深受感動(dòng)，更是一次美善的大宣傳，它遠(yuǎn)比枯燥的說(shuō)教來(lái)得生動(dòng)，來(lái)得鮮活，來(lái)得深刻。而正因?yàn)橛辛诉@樣的活動(dòng)，正因?yàn)樯硖庍@樣的一種美善相諧的氛圍中，大關(guān)的老師們也處處身先示范，一次活動(dòng)后，老師和學(xué)生們自覺(jué)地把活動(dòng)用過(guò)的凳子桌子以最快的迅速消無(wú)聲息地搬回原位，打掃好用完的場(chǎng)地;當(dāng)看到外校來(lái)參觀的學(xué)生在隨地亂扔垃圾的時(shí)候，大關(guān)的學(xué)生無(wú)聲地做著你丟我撿的感人行為。還有那些激勵(lì)學(xué)生用的不斷改良的報(bào)喜卡、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)等，這一幕幕，無(wú)不讓我們感動(dòng)和敬佩著，不深入到大關(guān)，也許我們沒(méi)有這樣深刻的體驗(yàn)和感悟。它讓我們?cè)僖淮误w會(huì)了大關(guān)的“美善相諧，潤(rùn)德細(xì)無(wú)聲”。
    此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……。
    此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有兩個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
    但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。在培訓(xùn)中所結(jié)識(shí)的老師與各位校長(zhǎng)更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)有力的支持。
    培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    20xx年12月10日—12月15日，`我有幸參加了教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了眾位教育專家、齊魯名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。
    一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展決定著教師和學(xué)生的發(fā)展。淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)的“讓每個(gè)孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘小學(xué)的“讓農(nóng)村孩子接受好教育”、濰坊市高新區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心畢詩(shī)文主任的“健康人格教育”、全國(guó)教育專家馮恩洪的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”無(wú)不給我以啟示：許多的教育現(xiàn)實(shí)可能是我們無(wú)法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學(xué)校，讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。我的思想發(fā)生了很大的改變。
    一、學(xué)習(xí)思考：
    校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)三句話：把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來(lái)看待;在事業(yè)成功過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;衡量自己人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
    (一)校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，做有文化的人。
    校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，看書讀報(bào)，聽(tīng)課參觀。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
    (二)校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)。
    校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須提高校長(zhǎng)的管理水平。。
    (三)校長(zhǎng)要有情有智負(fù)責(zé)任。
    有情，校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
    有智，校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。
    負(fù)責(zé)任，校長(zhǎng)要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)。
    (四)要敢于改革創(chuàng)新。
    校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
    (五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”。以人為本抓管理，正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。
    二、工作設(shè)想：
    (一)搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
    打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應(yīng)是我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一。
    1、促進(jìn)教師發(fā)展。
    校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼要讓教師熱愛(ài)自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業(yè)的成功，會(huì)讓教師更加酷愛(ài)自己所從事的職業(yè)，從而對(duì)教育產(chǎn)生新的依戀，這是學(xué)校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長(zhǎng)要有著眼于教師發(fā)展的眼光;教師發(fā)展了，教師成功了，學(xué)校才會(huì)發(fā)展，才會(huì)獲得成功。大家才會(huì)圍繞著共同的目標(biāo)，不懈努力，追求卓越。要為教師業(yè)務(wù)能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升、個(gè)人價(jià)值的追求思考，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接受名師指點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步;在校內(nèi)要為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦啵軌蜢o下來(lái)學(xué)習(xí)思考;要建立各種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師成名;努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓教師自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去;采取多種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉教師的實(shí)踐能力和水平，等等。
    2、加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)水平。
    (1)關(guān)注骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    柏拉圖的“二八定律”說(shuō)在特定的群體中，主要因子通常只占20%，卻從事著80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    (2)鼓勵(lì)動(dòng)筆，撰寫反思，記錄故事。
    建章立制，用制度作保障，多寫多記，積極投稿，通過(guò)發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗(yàn)，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    (3)充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用。
    開(kāi)展新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，不當(dāng)“糊涂”老師。確立“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究”的意識(shí)，大力開(kāi)展“基于問(wèn)題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學(xué)一線。
    (4)現(xiàn)代教學(xué)信息設(shè)備的使用。
    部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一并計(jì)入教師考核。學(xué)校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料提供便利。以期達(dá)到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。
    3、加強(qiáng)師德建設(shè)。
    嚴(yán)格執(zhí)行《齊河縣祝阿鎮(zhèn)小學(xué)教師師德考核辦法》，發(fā)現(xiàn)并培植自己學(xué)校典型，以點(diǎn)帶面，全面提高教師師德素養(yǎng)。
    (二)狠抓課堂管理，打造高效課堂。
    學(xué)生在課堂小組合作，張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。課堂的意義看似簡(jiǎn)單，又深藏不露，校長(zhǎng)心里明亮，還要教師完全理解，抓住了課堂，就抓住了成功的方向。靜下心來(lái)研究課堂，改變課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提升思想，發(fā)展專業(yè)，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。圍繞“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式做文章，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
    (三)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，大力開(kāi)發(fā)校本課程。
    國(guó)家課程的設(shè)置是讓每個(gè)學(xué)生選擇適合的目標(biāo)，享受規(guī)范的教育，而校本課程的開(kāi)發(fā)則是讓學(xué)生各取所需、釋放潛能。開(kāi)發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，有助于體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)特色，更有助于學(xué)生身心和個(gè)性健康的發(fā)展。聆聽(tīng)各位校長(zhǎng)的報(bào)告，深刻體會(huì)到校本課程開(kāi)發(fā)的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘小學(xué)，一所普普通通的農(nóng)村小學(xué)，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育，豐富多彩的校本課程，帶出來(lái)是學(xué)生的靈氣，學(xué)生的潛能。這份靈氣和潛能來(lái)自于他們那些普通的教師。董春玲校長(zhǎng)的“教師一專多能”思想，讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮，得到展示。學(xué)生在活動(dòng)中感受到教師的才能，他們從驚異到欣賞再到敬佩，逐漸走進(jìn)教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡他們的學(xué)校，學(xué)校真正成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。同時(shí)課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的教師有很大的發(fā)展空間，他們會(huì)讓我們的學(xué)校充滿靈氣，我們的家長(zhǎng)、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開(kāi)發(fā)和利用的資源，只是缺少了我們的關(guān)注和思考，需要學(xué)校的整體規(guī)劃。我們一定要依托校本課程，打造學(xué)校特色，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。
    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十七
    今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章興敏校長(zhǎng)、文海生副校長(zhǎng)、文東海副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。
    第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(zhǎng)龍國(guó)勝，教育局局長(zhǎng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(zhǎng)林萍，麻江縣委常委龍國(guó)勝、縣教育局局長(zhǎng)胡曉平等，大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持。首先，由陳時(shí)見(jiàn)院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國(guó)家教育部直屬、由國(guó)家教育部、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校。
    1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
    2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
    3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）
    4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人）。
    5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國(guó)勝副縣長(zhǎng)講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。
    第三，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
    在接下來(lái)的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問(wèn)教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為"全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí)，更敬佩他有著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
    通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識(shí)到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
    在李達(dá)武教授《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國(guó)學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國(guó)學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè)國(guó)學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè)、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們?cè)趪?guó)學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國(guó)學(xué)”的真諦，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過(guò)知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
    在重慶市朝陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長(zhǎng)）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評(píng)價(jià)方面，她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式，教學(xué)成績(jī)占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評(píng)介占40%（包括學(xué)生評(píng)介所有學(xué)生、教師評(píng)介、學(xué)校評(píng)介等），尤其是評(píng)優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化，讓全校師生來(lái)共同評(píng)價(jià)，效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控？”她的回答是：不會(huì)！我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂(lè)教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jī)?cè)趺床粫?huì)好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑瑢W(xué)校積極為教師提供展示平臺(tái)，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長(zhǎng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長(zhǎng)還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
    墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(zhǎng)維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，作為一名校長(zhǎng)掌握一定的`法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長(zhǎng)如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說(shuō)教育安全無(wú)小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。
    王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
    在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報(bào)告，內(nèi)容是《陽(yáng)光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫(kù)教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō)：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材，看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了！”另一個(gè)秀才說(shuō)：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意?？磥?lái)我的運(yùn)氣來(lái)了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對(duì)自己的預(yù)測(cè)，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：“那口棺材可真是靈驗(yàn)??！”
    事情無(wú)大小，事情無(wú)好壞，事情改變不了，但我們可以改變對(duì)事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。
    懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
    學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
    7月30日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國(guó)鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
    十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?BR>    校長(zhǎng)外出培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)總結(jié)篇十八
    10月30日—11月7日，我們一行40多人赴x、x部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等，同時(shí)也聽(tīng)取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無(wú)窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下：
    x東辰國(guó)際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國(guó)預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
    x師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是x省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠(chéng)、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。
    x雙流棠中外語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)x省教育廳批準(zhǔn)，于20xx年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)（含學(xué)前班）、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)，距x市中心12公里，緊鄰機(jī)場(chǎng)高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬(wàn)平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂(lè)廳、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計(jì)新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開(kāi)展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場(chǎng)所和條件。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展，必須樹(shù)立科學(xué)的育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢(shì)人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí)，無(wú)條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
    1、人文興?！獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。
    學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
    （1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來(lái)越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過(guò)建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對(duì)什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價(jià)值取向。
    （2）、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過(guò)程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng)，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個(gè)過(guò)程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的.進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
    2、重實(shí)際，創(chuàng)特色。
    特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教育質(zhì)量的過(guò)程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
    （1）特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識(shí)。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動(dòng)中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
    （2）特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過(guò)程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過(guò)程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
    （3）特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過(guò)程。
    1、管理體系科學(xué)。
    管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
    學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想，也就是說(shuō)，要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長(zhǎng)要有自己的主見(jiàn)。
    作為校長(zhǎng)，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí)，立足于社會(huì)大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來(lái)開(kāi)發(fā)自己，在開(kāi)發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo)，取得更大的成功。
    2、服務(wù)意識(shí)到位。
    以真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長(zhǎng)的尊重，社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。
    學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個(gè)教師必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng)，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。
    學(xué)校在全體教師中廣泛樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子”，實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使教育全面走向生本。
    學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長(zhǎng)提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺(tái)。