客觀評價(jià)在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點(diǎn)和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。
員工自主管理的心得篇一
員工管理心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的員工管理心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【員工管理心得精選4篇】，供你選擇借鑒。
企業(yè)是由每位員工組成的，他們的實(shí)力對企業(yè)的整體實(shí)力有很大的影響，我們要重視對企業(yè)員工的管理，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)反映員工在工作中積極性不高，這就導(dǎo)致了工作效率差，也會給企業(yè)造成一定的損失。關(guān)于這點(diǎn)我們在企業(yè)管理咨詢中多次提到，在員工的管理過程中我們要循序漸進(jìn)，這樣才會取得好的效果，如果太急躁只會導(dǎo)致企業(yè)管理混亂的局面。每個企業(yè)的實(shí)際情況不同，員工的能力和素質(zhì)也不同，所以我們要針對不同的員工進(jìn)行分別的管理，下面來具體的講解一下企業(yè)員工管理方面的心得體會，希望對企業(yè)有所幫助。
首先我們的企業(yè)要知道關(guān)心員工，這點(diǎn)工作不能忽視。員工在工作中難免會遇到一些困難，這時(shí)候我們的企業(yè)管理者要主動的去幫助他們，只有把問題解決了才能降低企業(yè)的損失，之后再追究是誰的責(zé)任，這才是最正確的做法。每個員工都希望自己在遇到不懂的事情或者是問題的時(shí)候，企業(yè)管理者能給予他們一定的幫助，這不僅能幫助他們迅速的解決問題，還可以幫助企業(yè)降低損失，也不會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)工作的進(jìn)行。另外對于員工的生活我們也要給予關(guān)心，員工如果在生活中遇到困難，我們也要給予幫助，生活中的事情也會直接影響他們的工作狀態(tài)，盡快的解決問題才能更好的調(diào)動員工參與工作的積極性，工作效率才能大大的提升。
另外在員工的管理過程中我們要對每位員工有詳細(xì)的了解，如果我們對每個員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有一個詳細(xì)的了解，在工作中也能對他們進(jìn)行合理的安排，讓合適的人去做合適的事情，這更利于工作效率的提升，也能提升員工的滿意度。其次我們要注意授權(quán)管理，如果在日常的工作中，不管大事還是小事，都要來管理者這征求意見，就會導(dǎo)致工作效率低下，也會挫敗員工的工作積極性，要想調(diào)動員工參與工作的積極性，就要給員工給予授權(quán)，把一些小事情的決策權(quán)交給員工，這不僅省去了中間的一些環(huán)節(jié)，提高了工作效率，同時(shí)也讓員工覺得企業(yè)對自己的重視，這樣他們會更加努力的做好自己的工作，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，這是企業(yè)最需要的。
最后我們要重視員工的個人價(jià)值，每個員工在企業(yè)中工作，都希望自己的才華能得到企業(yè)管理者的認(rèn)可，也能給予自己一定的發(fā)展空間，這樣才能留住他們的心，他們才會心甘情愿的在企業(yè)中工作。很多企業(yè)面臨員工離職的情況，這很多時(shí)候是因?yàn)槠髽I(yè)沒有實(shí)現(xiàn)他們的個人價(jià)值，他們覺得自己努力工作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的目標(biāo)和效益，但是自己的價(jià)值沒有得到重視，這時(shí)候我們的企業(yè)要進(jìn)行績效管理，只有實(shí)現(xiàn)了員工的價(jià)值才能留住人才發(fā)展企業(yè)。
對員工關(guān)系管理的最初認(rèn)識來自于人力資源管理六大模塊：人力資源管理規(guī)劃、招聘與配置、員工培訓(xùn)、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理。員工關(guān)系管理是人力資源管理的重要組成部分，因此，在看到學(xué)院開設(shè)了員工關(guān)系管理課程時(shí)，便第一時(shí)間選了這門課程。
員工關(guān)系是指管理方與員工及團(tuán)體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的表現(xiàn)為合作、沖突、力量和權(quán)利關(guān)系的總和，并受到一定社會中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策、法律制度和社會文化背景的影響。員工關(guān)系的本質(zhì)是沖突與合作，而沖突的產(chǎn)生是必然的，因此我認(rèn)為在任何一個組織中，研究員工關(guān)系，進(jìn)行員工關(guān)系管理都是非常重要的，所以員工關(guān)系管理課程也是非常的重要的。
跟著老師學(xué)習(xí)員工關(guān)系管理課程，和與其他課程的學(xué)習(xí)有很大的差別。在最初得知由老師給我們上這門課程時(shí)，心理不禁在想會不會最后因?yàn)槔蠋熓聞?wù)繁忙而最終由其他老師代上完課程，不過最終證明我多慮了。老師在第一節(jié)課，雖生病但依舊前來上課，后期也是，若課程有落下的，一定會另選時(shí)間將其補(bǔ)上，這一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度就是我們的榜樣，是除了課程之外的收益。
在老師的員工關(guān)系管理課堂上，想必很多人都應(yīng)該有和我同樣的想法，我們學(xué)到的不僅僅是員工關(guān)系管理的知識，更多的是學(xué)會生活、學(xué)會為人處世，是平時(shí)課堂中學(xué)不到的東西，總感覺是一位成功的女性，一位語重心長的長者在想我們講述生活、學(xué)習(xí)中的種.種問題和解決辦法，告訴我們未來會在我們的努力下變得多么的美好，探討的更多的是哲學(xué)性的問題。比如，上課第一件事就是要求帶紙和筆，“好記性不如爛筆頭”的道理又一次被搬上講臺，作為公管人，“能說、會寫、善溝通”是每一個人都應(yīng)該具備的素質(zhì);告訴我們要培養(yǎng)職業(yè)氣質(zhì)、專業(yè)精神、成為精英人才、樹立人格魅力;讓我們思索給予和接受哪一種更幸福(當(dāng)然我認(rèn)為給予更能讓人感受到幸福，“贈人玫瑰手有余香”);要學(xué)著做一個簡單而快樂的人，簡而言之就是吃得下飯、睡得著覺、笑得出聲;要學(xué)會贊美他人、包容他人，要學(xué)會堅(jiān)持、學(xué)會感恩，樹立法治意識，關(guān)心國家時(shí)政，要時(shí)刻注意保持學(xué)習(xí)的能力，社會是一個大講堂，我們永遠(yuǎn)不可能將所有的知識學(xué)完，但只有我們始終不斷的學(xué)習(xí)，我們才可能不斷進(jìn)步，邁向成功與理想的未來。章老師給我們帶來的更多的是對生活學(xué)習(xí)的思考。
作為法治社會，作為人力資源管理的學(xué)習(xí)者和將來的從業(yè)者，以及今后的勞動者，做一個懂法的人是最基本的要求，《勞動法》《勞動合同法》等是我們在踏入社會后是最頻繁接觸的法律，它們規(guī)定了勞動者和用人單位的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定了一系列對勞動者權(quán)利保障的措施，因此，對這些法律的熟知是必要的，也是章老師對我們最基礎(chǔ)的要求。
為了進(jìn)一步提高新聘管理人員的整體素質(zhì)和管理水平，公司于5月21日至5月24日在揚(yáng)州市委黨校訓(xùn)中心對任職未滿三年的科員、管理員進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我感受到了公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我們寄予的厚望，也感受到了全體新聘管理人員對知識的渴求和對提高管理能力的渴望!
回顧為期四天的新聘管理人員培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容既有企業(yè)文化、黨工建設(shè)等宏觀課題，也有站區(qū)管理、財(cái)務(wù)管理、工程管理等專業(yè)知識。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步豐富了管理理論知識，提高了對基層管理工作的了解，增強(qiáng)了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。
一、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用，是一種提高領(lǐng)導(dǎo)水平和政策水平、提高辦事能力的途徑，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個基層管理人員的職責(zé)。
作為一名工程科科員，我負(fù)責(zé)我處的房建工程和專項(xiàng)工程，作為一個新的單位，我又是剛接觸房建和專項(xiàng)工作，這就要求我要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以集體利益，盡心盡力踏實(shí)工作，努力完成上級交給我的任務(wù)，要結(jié)合階段工作重點(diǎn)，正確處理好業(yè)務(wù)工作和自身發(fā)展的關(guān)系，確?！皟刹徽`、兩促進(jìn)”，對于自身素質(zhì)的提高的形式可以從工作中體會和感悟。
二、善于學(xué)習(xí)，掌握各種專業(yè)知識。
當(dāng)今社會是快節(jié)奏，科技高速發(fā)展，知識不斷更新的飛速發(fā)展的社會。若不及時(shí)更新知識將被社會發(fā)展所淘汰。作為工程技術(shù)科科員，所做的工作專業(yè)性較強(qiáng)，沒有雄厚的專業(yè)知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半，甚至還會鬧笑話、犯錯誤。因此作為一個工程科科員要堅(jiān)持不懈地保證學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高。明確自身學(xué)術(shù)素質(zhì)同社會形勢發(fā)展的要求間的差距，始終樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的自主性，全面發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，積極的投入學(xué)習(xí)之中，本著堅(jiān)持不懈的精神，積極更新知識儲備，不斷增強(qiáng)管理能力。
三、清正廉潔，具備防腐抗變的能力。
公司徐亞林副總在去年的養(yǎng)護(hù)工作座談會上就嚴(yán)肅提出了廉潔從業(yè)這個問題，他要求工程人員要廉潔自律。作為一個工程科科員，要保持清醒的頭腦，謹(jǐn)慎的處理好與施工單位的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是招投標(biāo)與采購管理辦法和專項(xiàng)工程管理辦法，嚴(yán)格工程中工程變更、計(jì)量支付和結(jié)算手續(xù)，牢固樹立廉潔從業(yè)，依法做事的觀念，在工作上對自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
四、要樹立良好的服務(wù)意識。
良好的服務(wù)意識是工程項(xiàng)目的重要態(tài)度，作為一個工程科科員，我們服務(wù)的對象有兩大類對象，第一類對象是我們的基層單位，第二類對象是我們的承包商。工程科做為全處的工程項(xiàng)目的管理單位，全面承擔(dān)工程項(xiàng)目管理的責(zé)任，從前期的手續(xù)辦理、招標(biāo)采購、勘察設(shè)計(jì)，到工程的施工、驗(yàn)收、項(xiàng)目交付使用等全過程全方位的管理工作。自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，工程科所有項(xiàng)目的使用人主要是基層單位，所有工程設(shè)計(jì)、施工要符合基層單位的要求，并提供適當(dāng)?shù)恼f明、計(jì)劃、報(bào)告等，使基層單位對工程形成有正確、全面的預(yù)期和認(rèn)識，要盡一切可能讓基層單位滿意;在工程實(shí)施的過程中，我們要與工程承包人打一系列的交道，在這一過程中，我們要本著公平、工作的態(tài)度，嚴(yán)格按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為承包人提供各種便利條件，為工程的圓滿完成奠定良好的基礎(chǔ)。
通過這次管理骨干培訓(xùn)，本人受益匪淺，感觸頗多，對我今后的工作有極大的幫助。讓我們在今后的工作中共同努力、加強(qiáng)交流，為實(shí)現(xiàn)寧揚(yáng)高速更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!新的開始，讓我們以最飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)!
一、選人時(shí)的匹配度問題。
所謂匹配度又可分為三個方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個企業(yè)各組織機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。
二、求職者的目標(biāo)追求與利弊分析。
在求職者追求的諸多目標(biāo)中，“高權(quán)益保障”和“高增值空間”總是排在前列的。
“高權(quán)益保障”體現(xiàn)在高底薪和高職位上，強(qiáng)調(diào)的是眼前利益。如果把“高權(quán)益保障”放在第一位，求職者往往會喪失很多寶貴的機(jī)會，尤其是在跨行業(yè)跳槽的情況下。因?yàn)榻^大多數(shù)招聘單位都不具備人員鑒定的能力(就連國家的勞動部門都不具備這個能力)，并且也沒有充裕的時(shí)間進(jìn)行“相馬”。這樣，大多數(shù)企業(yè)就只能以“相馬”為輔，以“賽馬”為主，也就是說“是騾子是馬拉出來遛遛!”這些企業(yè)只會把你過往的經(jīng)歷作為參考，對你是否能委以重任、給予高薪，則要拿業(yè)績說話。先安排在職務(wù)低、薪水低的基層崗位上，有能耐你可以每天、每周晉升一級(采用目標(biāo)管理和承諾制試用辦法)。
“高增值空間”體現(xiàn)在快速成長和平臺分享上，強(qiáng)調(diào)的是長期利益。一個好的事業(yè)發(fā)展平臺必然具有兩個必要條件：其一，屬于高勞動回報(bào)率行業(yè)(同一個人，在不同的行業(yè)打拼，勞動回報(bào)差距很大);其二，企業(yè)決策者追求團(tuán)隊(duì)的共贏。一個“高增值空間”的企業(yè)，值得員工托付一生。
三、關(guān)于試用期的工資水平。
試用期的工資水平設(shè)定可以分為四種情形，分別是“固定工資”、“高底薪+低績效”、“低底薪+高績效”、“承諾制浮動工資”。這是結(jié)構(gòu)類型各有利弊，分別適用于不同的情況。我公司可以在不同的情況下酌情選擇。
“高底薪+低績效”對人的拉動作用較好，但作此選擇的新員往往會抱以觀望的心態(tài)對待新的環(huán)境、新的工作。鑒于此，唯有在人力資源管理有保障的情況下才適合采用。
“低底薪+高績效”對人的拉動作用較弱，但對一個新人的工作信心和融入企業(yè)的欲望是個很好的考驗(yàn)。該類型適合于在人力資源管理薄弱的情況下采用。
“承諾制浮動工資”制度是個很好的折中方案。打個簡單的比方：某a，試用期間每月收益不低于2000元(仍可以適度浮動);如果試用三個月被公司正式聘用，則試用期的總收益按每月5000元補(bǔ)齊。
四、一點(diǎn)提示。
試用期內(nèi)的“低底薪+高績效”政策會把相當(dāng)一部分優(yōu)秀人員拒之于門外。雖然這種政策可以降低用人的風(fēng)險(xiǎn)成本，但同時(shí)也會大大增加招聘工作的成本。頻繁的招聘信息檢索、簡歷篩選、筆試、初試、復(fù)試、再復(fù)試，這些工作的成本可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多付給試用期員工工資上的成本。
員工自主管理的心得篇二
引言：
員工自主管理活動是一種新興的管理模式，旨在激發(fā)員工的內(nèi)生動力和積極性，提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了公司的員工自主管理活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了這種管理方式的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：了解與接納自身需求
在這個自主管理的過程中，首要的任務(wù)就是要了解并接納自身的需求。作為員工，我們每個人都有自己的長處和擅長的領(lǐng)域。在活動的開始階段，我首先與同事們一起進(jìn)行了一次全面的自我評估。通過這個過程，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更清晰的認(rèn)識，并明確了自己掌握的技能和能力。這種了解和接納自身需求的過程，讓我更明確工作中需要努力提升的方向，也為后續(xù)的自主管理活動打下了基礎(chǔ)。
第二段：設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃
了解自身需求后，接下來就是設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃。在這個階段，我們要結(jié)合自身的優(yōu)勢和公司的需求，制定具體可行的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)非常重要，它可以給我一個明確的方向和動力去努力工作。設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃可以使我們更有條理地工作，確保我們的努力朝著正確的方向進(jìn)行。
第三段：合作與溝通
實(shí)施自主管理活動的過程中，合作與溝通是至關(guān)重要的。自主管理并不意味著孤立無援，反而需要與他人緊密合作，互相支持和鼓勵。在這個活動中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了頻繁的交流和合作，我們分享了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，并互相給出建議和意見。通過這種合作和溝通，我們能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和知識中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
自主管理活動的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨著新的挑戰(zhàn)和問題，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以從各種渠道獲取知識和信息，了解最新的趨勢和動態(tài)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力，使我們更加適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。
結(jié)論：
員工自主管理活動是一種能夠調(diào)動員工自身積極性和主動性的管理方式。通過了解與接納自身需求、設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃、合作與溝通、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等步驟，我們可以更好地管理自己的工作，并提高自己的工作能力。對我來說，員工自主管理活動是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)在工作中積極應(yīng)用自主管理的理念與方法，不斷提升自己的工作效能。
員工自主管理的心得篇三
自主管理是指企業(yè)員工在工作及生活中能夠自我管理和自我激勵的能力。在現(xiàn)代社會中，企業(yè)為了提高員工的工作效率和個人能力，越來越重視培養(yǎng)員工的自主管理能力。通過自主管理，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在我自主管理的過程中，我深刻認(rèn)識到了自主管理的重要性，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)五個方面來闡述我對員工自主管理心得的體會。
首先，要明確目標(biāo)。在工作中，我們往往面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。想要安然度過種種艱難險(xiǎn)阻，就必須有明確的目標(biāo)和方向。作為一名企業(yè)員工，我始終牢記明確目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，才能有針對性地制定計(jì)劃，確保最終的成果。例如，當(dāng)我需要完成一個重要的項(xiàng)目時(shí)，我會先考慮項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來分解任務(wù)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作計(jì)劃。這樣一來，我就能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度，更加明確地向目標(biāo)邁進(jìn)。
其次，要制定計(jì)劃。明確了目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)制定出詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃是為了更好地安排自己的工作，確保能夠按時(shí)、高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃的過程中，我會根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作要求，合理分配時(shí)間和資源。同時(shí)，我也會考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，并設(shè)定相應(yīng)的應(yīng)對措施。只有制定了科學(xué)合理的計(jì)劃，才能在工作中更好地把握主動，提高工作效率。
然后，要執(zhí)行計(jì)劃。制定好了計(jì)劃，就需要付諸行動，努力去執(zhí)行。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我會時(shí)刻保持專注和自律，確保自己能夠按照計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，我也會不斷做好調(diào)整，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題和難題，以保證工作的順利進(jìn)行。只有在執(zhí)行中，才能真正體會到自主管理的力量和價(jià)值。
接下來，要進(jìn)行反思總結(jié)。在完成任務(wù)后，我會及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過反思總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和提升的空間。同時(shí)，我還可以總結(jié)出一份詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備將來參考。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上存在著過度自信和不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，因此我會在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)和謙虛的態(tài)度。
最后，要不斷學(xué)習(xí)。自主管理不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣和思維方式。在我自主管理的過程中，我也意識到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識儲備，拓寬自己的思維和視野。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。
總之，企業(yè)員工自主管理是一項(xiàng)不容忽視的能力。通過明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)，我不斷提升了自己的自主管理能力。作為一名企業(yè)員工，我將繼續(xù)保持自主管理的思維方式，不斷挑戰(zhàn)自我，追求突破，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理的心得篇四
自主管理是指員工在工作中能夠自主決策、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，以達(dá)到最佳工作效果的一種管理方式。員工自主管理規(guī)定則為員工提供了自主管理的框架和指導(dǎo)原則。在長期的工作實(shí)踐中，我深刻體會到了員工自主管理規(guī)定的重要性和效果。下面我將從理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個方面，總結(jié)自己對員工自主管理規(guī)定的心得體會。
一、理解與貫徹
對員工自主管理規(guī)定的理解與貫徹是實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，了解和遵守公司的規(guī)定是必不可少的。深入學(xué)習(xí)員工自主管理規(guī)定，我逐漸明確了自己在工作中所需要遵守的原則和職責(zé)。例如，規(guī)定要求員工主動承擔(dān)工作責(zé)任，不推責(zé)和抱怨。在實(shí)踐中，我學(xué)會了及時(shí)溝通，盡量解決問題。同時(shí)，我也意識到需要把自主管理與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，發(fā)揮個人的主觀能動性。
二、自我調(diào)控
自主管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)員工的主動性和自我調(diào)控能力。在具體的工作中，我通過自我調(diào)控來管理自己的時(shí)間和工作進(jìn)度。比如，在工作日的前一天晚上，我會制定第二天的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度對任務(wù)進(jìn)行排序。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我注重自我激勵，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極的工作狀態(tài)。這種自我調(diào)控的能力讓我的工作效率大幅提升，同時(shí)也提高了自我滿意度。
三、團(tuán)隊(duì)合作
員工自主管理規(guī)定并不意味著獨(dú)善其身，而是要求員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我意識到個人的成功離不開團(tuán)隊(duì)的支持。我們相互合作，傾聽對方的建議和意見，通過共同努力實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提升所有成員的工作效率和積極性，也可以促進(jìn)個人能力的提升和成長，增強(qiáng)了彼此的信任和認(rèn)同，使整個團(tuán)隊(duì)更富有活力和凝聚力。
四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)
員工自主管理規(guī)定鼓勵員工充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。在工作中，我通過自主管理找到了更多的工作樂趣和滿足感。我不再是簡單地完成了任務(wù)，而是盡可能地提高工作效率，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升。通過自主管理，我逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特長，成功地實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的突破。這種突破不僅促進(jìn)了個人職業(yè)發(fā)展，也增強(qiáng)了我對工作的投入和熱情。
五、職業(yè)發(fā)展
員工自主管理規(guī)定為員工的職業(yè)發(fā)展提供了一個良好的平臺。通過自主管理，我有機(jī)會接觸到更多的工作機(jī)會和項(xiàng)目，擴(kuò)寬了自己的工作領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我也在自主管理的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，提高了專業(yè)能力和自我素質(zhì)。通過自主管理規(guī)定，我逐漸掌握了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，更加明確了職業(yè)道路上的努力方向，從而為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，在員工自主管理規(guī)定的指導(dǎo)下，我通過理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個方面的努力，取得了不小的進(jìn)步。員工自主管理規(guī)定為員工提供了施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會，同時(shí)也推動了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，只有通過自主管理，員工才能夠真正實(shí)現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展目標(biāo)。
員工自主管理的心得篇五
第一段：引言（約200字）。
自主管理是現(xiàn)代社會中一種重要的管理理念和實(shí)踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會到了這種管理方式的重要性和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些心得體會，希望與大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識和技能，才能更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，積極主動地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，要有良好的時(shí)間管理能力。在工作中，時(shí)間是最寶貴的資源，如何有效地利用時(shí)間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免浪費(fèi)時(shí)間和降低效率。
此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時(shí)解決問題，減少沖突和摩擦。通過提升溝通和協(xié)調(diào)能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（約300字）。
企業(yè)員工的自主管理不僅對個人而言，也對企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個人才能，并形成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。同時(shí)，自主管理也可以減輕領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，提高組織的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持和認(rèn)可，才能更好地發(fā)揮個人潛能。最后是需要明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，員工需要清楚知道自己的工作目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的實(shí)踐效果（約200字）。
在我的工作中，自主管理給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我能夠更加有效地掌控自己的工作進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導(dǎo)和幫助，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
另外，我通過自主管理還鍛煉了自己的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過自主管理，我深刻體會到了個人的潛能和能力是無限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也明白自主管理需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇六
（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：
1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動爭議。
受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對勞動者的保護(hù)力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動關(guān)系；2）勞務(wù)派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；4）勞動者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。
2、確保人員穩(wěn)定。
3、確保和諧解決勞動糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。
（二）勞動關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：
1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時(shí)間跨度長。
2、變動性大。
3、社會保障體系及勞動法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。
人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的.力量來優(yōu)化：
1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。
2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。
3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會與自己續(xù)約的問題。
三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”
1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。
20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競業(yè)限制協(xié)議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。
2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。
法律法規(guī)對員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒辦法做到“勞”、“資”雙方都對人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動離職"管理五大誤區(qū)與“被動離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會大大降低。本公司人員流動性比較大，因?yàn)楸@個原則出發(fā)，我們還沒有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。
員工自主管理的心得篇七
第一段：引言（大致100字）
自主管理是一種重要的管理理念，旨在鼓勵員工承擔(dān)更多的責(zé)任并發(fā)揮自身的潛力。近期，我所在的公司推行了員工自主管理規(guī)定，讓我深切體會到了自主管理的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：自主管理的優(yōu)點(diǎn)（大致200字）
自主管理給員工帶來了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它的實(shí)施讓員工對自己的工作有了更大的責(zé)任感。在過去，由于管理者的指導(dǎo)和監(jiān)控，我習(xí)慣依賴他們的指示。但是，自主管理給予了我更多的決策權(quán)，這使我變得更有自信和成就感。其次，自主管理激發(fā)了員工的創(chuàng)造力。在過去，我只需要按照規(guī)定的流程進(jìn)行工作，沒有太多的發(fā)揮空間。而現(xiàn)在，我有更多的自由度來尋找解決問題的方法，并提出更多創(chuàng)新的想法。最后，自主管理改善了員工與管理層之間的關(guān)系。在過去，我們常常感到對上級不了解我們的實(shí)際情況，導(dǎo)致溝通不暢。而通過自主管理規(guī)定，我們有機(jī)會直接與管理者溝通和合作，彌補(bǔ)了這個鴻溝。
第三段：自主管理的挑戰(zhàn)（大致300字）
然而，自主管理并不是一帆風(fēng)順的。它也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，自主管理需要員工具備足夠的能力和技能。在過去，我只需要按照既定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作，而不需要太多的主動性和創(chuàng)造力。但是，自主管理要求我們主動地思考和解決問題，這對我們的能力提出了更高的要求。其次，自主管理需要員工具備良好的時(shí)間管理能力。在自主管理的環(huán)境下，我們需要自己安排時(shí)間和解決優(yōu)先順序。如果不能有效地管理時(shí)間，就容易導(dǎo)致工作拖延和效率低下。最后，自主管理要求員工具備較強(qiáng)的自我驅(qū)動力。在沒有上級的監(jiān)視下，員工需要自己激發(fā)內(nèi)心的動力，并保持積極向上的工作態(tài)度。
第四段：我在自主管理中的收獲（大致300字）
盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我在自主管理中收獲了很多。首先，我變得更加自信和有能力。在過去，我對自己的能力缺乏自信和肯定。通過自主管理，我學(xué)會了自己承擔(dān)責(zé)任并做出決策，這讓我對自己的能力有了更充分的認(rèn)識。其次，我發(fā)展了更多的創(chuàng)造力。在自主管理的環(huán)境下，我有了更多的機(jī)會提出新的觀點(diǎn)和方法，并得到了承認(rèn)和認(rèn)可。這讓我意識到自己的想法和能力是有價(jià)值的。最后，我與管理層的關(guān)系也得到了改善。在過去，我常常覺得管理層無法理解我們的問題和需求，導(dǎo)致溝通困難。而通過自主管理，我有機(jī)會與管理層直接交流和合作，這讓我們之間的合作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論（大致200字）
自主管理規(guī)定的實(shí)施讓我深刻體會到了自主管理的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自主管理可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，并改善員工與管理層之間的關(guān)系。盡管自主管理也存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們具備足夠的能力和自我驅(qū)動力，我們就能夠克服困難并取得更大的成就。我相信，通過員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我們的團(tuán)隊(duì)將能夠更加高效地工作，取得更好的成果。
員工自主管理的心得篇八
通過對安全自主管理的學(xué)習(xí)，感覺自身站隊(duì)在推進(jìn)過程中組織和物態(tài)兩個方面因該說做的比較好、也容易做到，相對推進(jìn)程度比較高，但在人這一部分比較難以推進(jìn)。因?yàn)橐粋€企業(yè)員工數(shù)量眾多，不同員工的安全技能和安全水平參差不齊，安全管理單純靠幾個主管安全工作的決策人或安全管理機(jī)構(gòu)是很難管理并收到成效的。因此，推行安全自主管理尤其基層站隊(duì)的安全自主管理非常重要。
一、安全自主管理需要全員參與：?
二、安全自主管理需要管理者以身作則：?
三、安全自主管理應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化：?
通過強(qiáng)有力的推動和促進(jìn)站隊(duì)安全自主管理，安全事故才能減少、安全生產(chǎn)才能有所保障，才能最終實(shí)現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患、站隊(duì)無事故，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全自主管理的終極目標(biāo)。
隨著素質(zhì)教育的深入，隨著教育技術(shù)的普及，學(xué)生的主體地位越來越受到重視。?班主任是班級工作的組織者、策劃者，?但不應(yīng)該是面面俱到的?管理者?，近年來，?圍繞著?“?把班級還給學(xué)生，讓?學(xué)生自主管理”?這一指導(dǎo)思想，?也為了?探索?建立?學(xué)生自我?約束?、自主發(fā)展、自我教育?的新型班級管理模式，更好地培養(yǎng)?學(xué)生的自我意識?、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力，我?進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐。?下面?就談?wù)勎?在班級自主管理方面?的一些?經(jīng)驗(yàn)：
一、民-主選舉班委會，實(shí)現(xiàn)“群體”決策。
1?、民-主推選班長、副班長。
確定班長、副班長的候選人，不僅要有較好的學(xué)習(xí)成績、誠實(shí)的人格修養(yǎng)，更應(yīng)具有踏實(shí)的工作實(shí)踐能力和活潑的個性、靈活的頭腦。擯棄過去那種思想好、學(xué)習(xí)好就能擔(dān)任班干部的做法，堅(jiān)持思想好、學(xué)習(xí)好、人緣好、能力強(qiáng)、威信高、會創(chuàng)造的選人原則。在各小組推選候選人的基礎(chǔ)上，由全班差額選舉，最終確立兩名得票最多者為班級的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?。班級的一切事務(wù)都由班長、副班長協(xié)商后作出決定。只有當(dāng)二人解決不了或出現(xiàn)嚴(yán)重分歧時(shí)才可以請班主任?“?出山?”?，這樣，就選舉出了具有新意的班級領(lǐng)頭人，實(shí)現(xiàn)了自主管理的第一步。
2?、唯才任命，民-主表決。
在確定了班長、副班長后，班委會的其他主要成員如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員、體育委員、文藝委員、都由二人共同提名，然后再經(jīng)全班學(xué)生民-主表決，最后，班長任命相關(guān)職務(wù)，最終組成班級學(xué)生自主管理委員會，即班委會。這樣就使有才能的.學(xué)生能夠充分發(fā)揮其能力，調(diào)動其積極性，積極地開動頭腦，管理好班級事務(wù)。班委會的產(chǎn)生、由全班學(xué)生民-主表決，同樣也調(diào)動了他們的積極性，同時(shí)讓班委會的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?進(jìn)行了第一次人事安排嘗試，有助于培養(yǎng)他們組織管理的創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了以點(diǎn)帶面全方位的自主管理。班主任工作也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
3?、培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
班委會是班級的精英所在，其主要成員各負(fù)其責(zé)，處理班級中日常事務(wù)，雖然學(xué)生在某些方面的決定考慮欠成熟，但教師不能武斷、包辦。要充分發(fā)揮班委會組織效應(yīng)。班委會討論的結(jié)果畢竟是全體委員們智慧的結(jié)晶。班主任要在這過程中充分發(fā)揮輔與導(dǎo)的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會，群策群力，讓全體委員充分發(fā)表自己的見解、想法，教師適當(dāng)引導(dǎo)或提供幫助，會自然而然地產(chǎn)生一些解決問題的辦法。讓這種委員會會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團(tuán)，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
4?、實(shí)現(xiàn)?“?群體?”?決策?。
“?群體?”?決策是?“?人人參與?”?的決策，它超越了班主任的個人智慧，借助班級這一組織及班級組織內(nèi)外的人共同參與，把決策權(quán)分散給全體學(xué)生。我國著名教育專家魏書生對班級的管理就是實(shí)行?“?群體?”?決策。他認(rèn)為班級學(xué)生人人都是副班主任，個個都是助手。
班主任要明確告訴每位學(xué)生都是班級的主人，并且在制度上落實(shí)。比如，班委會成員的選舉要表決，班級的重大決定要表決，在每月一次的考評班會上，班委會成員不稱職時(shí)還可以被罷免。這樣，全班學(xué)生才會積極主動地為爭創(chuàng)文明班隊(duì)、先進(jìn)集體出謀劃策，多做實(shí)事、好事。如：開學(xué)初，我組織學(xué)生開展?“?三個一?”?活動：每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動的好方案；每人給任課老師提一條好建議，學(xué)生都能認(rèn)真參與。另外諸如班級的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都下放給學(xué)生，從而調(diào)動了每一位同學(xué)參與班級管理的積極性。
二、制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用?。
沒有規(guī)矩，不成方圓。?班級自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個性化的?班規(guī)?制度。
為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《?中?學(xué)生守則》、《?中?學(xué)生日常行為規(guī)范》?，?制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)、全面可行的班級?制度。包括文明、安全、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，使?班級管理目標(biāo)、活動、評價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級?自主管理中?的盲目性和隨意性。實(shí)現(xiàn)了班級事務(wù)組織、管理、教育的?規(guī)范化，自主化。
1?、學(xué)生百分月評比制度。
實(shí)施班級量化管理。定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級?自主?管理的一種內(nèi)在需求，也是班級文化建設(shè)層次更新的必然之路。為將?"?精細(xì)?"?二字真正落到行動上，我先和?班委會制定討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，使?該制度?能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映?出?學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。?每天進(jìn)行量化考評，每周一總結(jié)，此表?可操作性?強(qiáng)?，對學(xué)生常規(guī)?學(xué)習(xí)與生活?以分?jǐn)?shù)量化，每?月評?一次?分?，進(jìn)行相應(yīng)獎懲。這樣，調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級集體意識。?也使?班級?自主?管理?落到了實(shí)處?。實(shí)踐證明，這個管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。
2?、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評。
班長，各委員，各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對于?發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng)，對違反班級?制度?的人?要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進(jìn)行總結(jié)。而全班性地評分則每月一次，在考評主題班會上進(jìn)行。每位學(xué)生的各項(xiàng)得分由班委會成員共同給出；班委會成員的各項(xiàng)得分則由全體同學(xué)共同給出。
本著?“?但愿個個成才?”?的育人原則而進(jìn)行的班級?自主?管理?探索?，擴(kuò)展了班委會的作用，更突出了班委會的服務(wù)理念，學(xué)生自主管理體制的?正常?運(yùn)作，減除了班主任?受?瑣碎事物的制約，使班主任?從?更高層次運(yùn)作班級管理?。
3?、鼓勵為主，獎懲分明。
不以學(xué)生的期末成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)尺度，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是新課程的要求。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評成績?=?月考評比成績?×25%?+?平時(shí)測驗(yàn)成績?×25%?+?期末成績?×?50%?。優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生都嚴(yán)格按總評成績產(chǎn)生。
此外，在月考評會上，也做到?獎勤罰懶?。表現(xiàn)好、進(jìn)步快的同學(xué)不僅可以額外加分?，?還可以得到老師親手制作的名人名言書簽。對于學(xué)生的一般性錯誤就口頭批評，嚴(yán)重的錯誤將在教室后面的板報(bào)欄中公布，連續(xù)兩次月考評總分最低的同學(xué)班主任將會和其家長一起查找原因，促進(jìn)其進(jìn)步提高。
“?沒有最好，只有更好！?”?成為我班文化氛圍中最響亮的口號；?“?只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”?成為班級?學(xué)生?評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，?也使出現(xiàn)了錯誤的學(xué)生樂于接受批評，積極改正，能主動提高。使得?“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息?”?的?良好局面能夠?qū)崿F(xiàn)?。
三、班主任的指揮后移，重在引導(dǎo)。
比如，在開班會是我就坐在教室后面，讓班長主持完成各項(xiàng)議程，對于學(xué)生在評分時(shí)的爭論我也保持沉默。在平時(shí)，凡是學(xué)生能管理好的事情，盡量“袖手旁觀”，靜觀學(xué)生的作為，做到不插手，不評論。學(xué)生在管理中如果遇到難題，只能適當(dāng)點(diǎn)撥，而具體操作者仍然是學(xué)生自己。對班級管理中的重大問題，如班干部的調(diào)整，學(xué)生之間的糾紛，和學(xué)生坐在一起共同探討解決的辦法。這樣，讓學(xué)生在與老師的合作中學(xué)到處理疑難問題的辦法，積累管理班級事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
對于班長及各班委成員的工作，應(yīng)作到經(jīng)常鼓勵，讓他們增強(qiáng)自信心。面對失誤，要避免隨意批評責(zé)怪，要幫助他們分析原因，擬定補(bǔ)救的措施，鼓勵他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵中逐步提高。
讓學(xué)生自己管理，并不意味著老師袖手旁觀，放任自流，學(xué)生自主?管理?的班級就像一列正常行駛地火車，班長就是司機(jī)，班委成員就是乘務(wù)員，而班主任只是地面指揮系統(tǒng)，只有火車正常行駛，指揮員自然可以穩(wěn)坐一旁。
隨著這一系列措施的運(yùn)作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往任何時(shí)候都干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往任何時(shí)候都團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，?力求?上進(jìn)、超越自我?、?展示個性?成為班級的主流文化?，?這樣的班級既培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，又提高了學(xué)習(xí)成績鍛煉了綜合素質(zhì)。
班級自主管理是新時(shí)期小學(xué)班級管理的一種新型管理模式。構(gòu)建班級的自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，有利于學(xué)生健康成長，有利于學(xué)生步入社會后的長遠(yuǎn)發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個方面去多研究研究，一定會使我們小學(xué)的班級管理工作提升到一個新的臺階。
員工自主管理的心得篇九
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，“班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級日記》
員工自主管理的心得篇十
自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，下面就談自己的一些的心得體會。
一、班級管理是班主任工作的核心
作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項(xiàng)工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺索然無味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。
二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來，加強(qiáng)個性品質(zhì)的鍛煉和形成。
四、建立切實(shí)可行的班級集體目標(biāo)
五、及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施
對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時(shí)間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
員工自主管理的心得篇十一
魏書生老師說過，“班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
員工自主管理的心得篇十二
當(dāng)今企業(yè)普遍意識到競爭的本質(zhì)是人才的競爭，而員工自主管理不僅是體現(xiàn)了人才競爭，而且是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)最有效的管理方式之一。本文在對員工自主管理的含義、意義，以及應(yīng)該注意的問題分析的基礎(chǔ)上提出了有效實(shí)現(xiàn)員工自主管理的途徑。
隨著人本管理理念在企業(yè)管理中的深入，企業(yè)經(jīng)營者在管理中逐漸認(rèn)識到，要使企業(yè)有生命力，就必須不斷的弱化權(quán)力、等級和制度對員工行為的影響，強(qiáng)化以文化、理念為管理的手段，不斷完善員工自主管理，在共同的價(jià)值觀和企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)的主導(dǎo)下，由員工自我管理，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。
一、員工自主管理的含義及其意義
員工自主管理就是在遵循管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用企業(yè)整體目標(biāo)和共同的價(jià)值觀，引導(dǎo)員工行為，充分發(fā)揮員工的主觀能動性，調(diào)動員工的自主性和責(zé)任感，自覺對自己的行為進(jìn)行科學(xué)安排，全面提升工作效率和質(zhì)量的過程。
員工自主管理的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面
1.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)人本管理的步伐。由于自主管理是一種自覺自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式管理，并把尊重員工工作和人格作為管理工作的前提，不斷改變企業(yè)經(jīng)營者的傳統(tǒng)管理方式。
2.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。由于自主管理是建立在一定價(jià)值觀念基礎(chǔ)上的，并且要求企業(yè)形成完善的制度文化，同時(shí)，健全的制度文化，必須被員工理解和掌握，變成他們自覺的行為規(guī)范和自我約束的標(biāo)尺，這將有助于企業(yè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
3.進(jìn)一步調(diào)動員工工作的積極性。自主管理的目標(biāo)是讓員工在觀念上由“要我干”向“我要干”的方向發(fā)生跨越性的變化。只有員工真正產(chǎn)生我要干的觀念，員工的智慧才能真正地發(fā)揮出來，員工的積極性才有根本保證。因?yàn)樽灾鞴芾淼膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)和思想保證來源于員工的觀念和自律意識。
二、自主管理需要注意以下幾個問題
1.自主管理強(qiáng)調(diào)人人是管理主體。在企業(yè)運(yùn)營過程中，人人要對自己的行為進(jìn)行控制，不靠檢查和監(jiān)督行事，每位員工都自覺按照目標(biāo)要求干好本職工作。
2.自主管理要求發(fā)揮人的創(chuàng)造力和潛能。就是說，自主管理允許員工“越軌”、允許員工“失敗”。因?yàn)?，管理無定式，只有更好，沒有最好。環(huán)境因素的變化，要求員工及時(shí)調(diào)整自己的行為來實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)。
3.員工自主管理并不意味著領(lǐng)導(dǎo)者不管，而是要求領(lǐng)導(dǎo)者為員工提供良好的自主管理環(huán)境。其涉及到相應(yīng)的管理制度、公平競爭機(jī)制、獎懲機(jī)制、有效的考評與溝通機(jī)制、良好的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織的建立等，而這一切都必須以尊重員工、肯定員工的重要作用開始。
4.員工自主管理的前提是企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀。這是員工自主管理，并在溝通、學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新、競爭的平臺上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長的雙贏局面的基礎(chǔ)，如果沒有企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀，員工的自主管理將失去方向。
5.員工自主管理必須弱化權(quán)力和等級。以文化和理念為手段實(shí)現(xiàn)員工自主管理,要求企業(yè)必須以系統(tǒng)的、全面的文化建設(shè)樹立所有員工的自主管理理念,并在企業(yè)內(nèi)部員工中形成統(tǒng)一的深入人心的價(jià)值認(rèn)同感,建立起員工相互信任、相互作用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、企業(yè)有效開展員工自主管理的途徑
1.選聘高素質(zhì)的員工。高素質(zhì)的員工不僅有很強(qiáng)的自控力和責(zé)任心，而且有更遠(yuǎn)大的`抱負(fù)，能主動學(xué)習(xí)各種技能，為企業(yè)自主管理提供有力保證。同時(shí)，高素質(zhì)的員工，更愿意接受新觀念，便于企業(yè)自主管理理念的宣傳、貫徹和落實(shí)。要選擇高素質(zhì)員工，對于企業(yè)來說并不是一件容易的事情，這里重點(diǎn)要注意幾方面的問題：一是高素質(zhì)員工的薪酬要公平，其涉及外部公平、內(nèi)部公平和個別公平。二是工作的發(fā)展機(jī)會必須有一個很好的規(guī)劃，這需要員工共同參與制定規(guī)劃。三是要解決好個人、崗位、組織和環(huán)境之間的最佳搭配問題。
2.建立健全符合自主管理的企業(yè)文化。企業(yè)文化重點(diǎn)應(yīng)放在共同價(jià)值觀的培育和推廣方面。因?yàn)?，人的行為更會受到其觀念的影響和左右。價(jià)值觀的培育重心應(yīng)放在下面三個方面：一是要培育員工終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才有利于員工在工作中不斷進(jìn)取，并向其他員工學(xué)習(xí)，從而形成員工之間的友好關(guān)系；二是培育全院學(xué)習(xí)的氛圍，即決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于企業(yè)和員工的發(fā)展；三是培育“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的風(fēng)尚，企業(yè)文化更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作、學(xué)習(xí)和群體智慧的開發(fā)與利用。同時(shí)，還必須建立科學(xué)的、有可操作性和可行性的制度文化來支撐企業(yè)文化的發(fā)展，使制度文化得到員工普遍認(rèn)同，并認(rèn)真貫徹、執(zhí)行，在員工中形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和主動工作的意識。
3.建立科學(xué)有效并符合自主管理的考評體系和獎懲機(jī)制。只有建立起符合自主管理的考評體系和獎懲機(jī)制，才有助于員工自主管理意識的建立，同時(shí)，也是促使員工的行為朝自主管理方向發(fā)展的前提。當(dāng)然建立符合自主管理的考評體系與獎懲機(jī)制，必須讓員工真正參與到企業(yè)目標(biāo)的制定、目標(biāo)的考核，以及獎懲工作中去，這樣才能保證目標(biāo)公平性、科學(xué)性和可操作性的實(shí)現(xiàn)，并且，也營造出了一種自主管理的企業(yè)文化。
4.把以人為本的理念認(rèn)真落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，營造一種和-諧、 積極向上的企業(yè)氛圍，形成員工就是企業(yè)主人的一種管理環(huán)境，只有這樣，員工才能真正承擔(dān)起企業(yè)發(fā)展的職責(zé)。
5.企業(yè)必須制定員工自主管理的相應(yīng)戰(zhàn)略，以保證員工自主管理這項(xiàng)任務(wù)的長期有效的開展，為企業(yè)文化建立和發(fā)展提供有效保障和技術(shù)職稱，最終達(dá)到員工自主管理的目的。
6.對員工進(jìn)行自我管理能力的有效培訓(xùn)，實(shí)施員工自主管理，不斷地教育與培訓(xùn)是非常重要的工作。因?yàn)樽灾鞴芾聿粌H要求員工具備一定的專業(yè)技能，還必須具備一定的管理和人際技能,只有這樣,員工才能更好地實(shí)施自主管理，更好地參與組織工作，因此,不斷加強(qiáng)對組織成信地教育與培訓(xùn),使每個組織成員都具備一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理才干,為企業(yè)優(yōu)秀文化的建立打下良好基礎(chǔ)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會逃避責(zé)任，相反會主動承擔(dān)責(zé)任。也就是說，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會積極主動地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競爭的平臺上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長的雙贏局面。具體來說，員工自主管理的范疇大致包括：員工對企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵能力；工作中所表現(xiàn)出的主動性和能動性；對所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干。”
塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會負(fù)責(zé)。顯然，每個組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤。這樣一來，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰有損害其他工友利益的情況，員工委員會將給予暫停工作6個月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會被辭退。同時(shí)，還對部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開評議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會議對所有員工開放，員工可以隨意出席會議和發(fā)表意見。公司還會重獎提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長塞姆勒中肯地說：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開，他們也不會有怨言?！?BR> “自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的重要作用開始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動性，提高工作效率。
國內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動性——力求使每個員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂?，員工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會出現(xiàn)拖延問題、推卸責(zé)任的情況，而會去主動解決問題，那么，業(yè)績也會隨之提高，企業(yè)的前景就會更加光明。
員工自主管理的心得篇十三
本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
附：班級公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚(yáng)，差的提出批評，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
員工自主管理的心得篇十四
初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營造和諧的班級文化氛圍。
選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。
在碰撞中，在活動中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽(yù)稱號。
二、探索學(xué)生自主管理模式。
曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無言以對，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
有一次要辦一期運(yùn)動會的黑板報(bào)，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉壏?wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦偁?，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長和六個小組長就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長的教育平臺。
學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：
1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請家長按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶。
從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。
3、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評。
孩子成長難免犯錯，學(xué)校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。
我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動，平時(shí)就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當(dāng)時(shí)班長周悅就制止了。后來，我對全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批評了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。
我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。
半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。
員工自主管理的心得篇十五
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，"班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部"。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的`考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說："我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?"
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到"人人有事做，事事有人管。"
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃，何以掃天下"。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級日記》
員工自主管理的心得篇十六
在臺灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個燈泡壞了，馬上就會有學(xué)生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時(shí)竟相爭搶的對象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個學(xué)校的畢業(yè)生。這個學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺灣忠信高級工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
員工自主管理的心得篇十七
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
員工自主管理的心得篇一
員工管理心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的員工管理心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【員工管理心得精選4篇】，供你選擇借鑒。
企業(yè)是由每位員工組成的，他們的實(shí)力對企業(yè)的整體實(shí)力有很大的影響，我們要重視對企業(yè)員工的管理，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)反映員工在工作中積極性不高，這就導(dǎo)致了工作效率差，也會給企業(yè)造成一定的損失。關(guān)于這點(diǎn)我們在企業(yè)管理咨詢中多次提到，在員工的管理過程中我們要循序漸進(jìn)，這樣才會取得好的效果，如果太急躁只會導(dǎo)致企業(yè)管理混亂的局面。每個企業(yè)的實(shí)際情況不同，員工的能力和素質(zhì)也不同，所以我們要針對不同的員工進(jìn)行分別的管理，下面來具體的講解一下企業(yè)員工管理方面的心得體會，希望對企業(yè)有所幫助。
首先我們的企業(yè)要知道關(guān)心員工，這點(diǎn)工作不能忽視。員工在工作中難免會遇到一些困難，這時(shí)候我們的企業(yè)管理者要主動的去幫助他們，只有把問題解決了才能降低企業(yè)的損失，之后再追究是誰的責(zé)任，這才是最正確的做法。每個員工都希望自己在遇到不懂的事情或者是問題的時(shí)候，企業(yè)管理者能給予他們一定的幫助，這不僅能幫助他們迅速的解決問題，還可以幫助企業(yè)降低損失，也不會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)工作的進(jìn)行。另外對于員工的生活我們也要給予關(guān)心，員工如果在生活中遇到困難，我們也要給予幫助，生活中的事情也會直接影響他們的工作狀態(tài)，盡快的解決問題才能更好的調(diào)動員工參與工作的積極性，工作效率才能大大的提升。
另外在員工的管理過程中我們要對每位員工有詳細(xì)的了解，如果我們對每個員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有一個詳細(xì)的了解，在工作中也能對他們進(jìn)行合理的安排，讓合適的人去做合適的事情，這更利于工作效率的提升，也能提升員工的滿意度。其次我們要注意授權(quán)管理，如果在日常的工作中，不管大事還是小事，都要來管理者這征求意見，就會導(dǎo)致工作效率低下，也會挫敗員工的工作積極性，要想調(diào)動員工參與工作的積極性，就要給員工給予授權(quán)，把一些小事情的決策權(quán)交給員工，這不僅省去了中間的一些環(huán)節(jié)，提高了工作效率，同時(shí)也讓員工覺得企業(yè)對自己的重視，這樣他們會更加努力的做好自己的工作，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，這是企業(yè)最需要的。
最后我們要重視員工的個人價(jià)值，每個員工在企業(yè)中工作，都希望自己的才華能得到企業(yè)管理者的認(rèn)可，也能給予自己一定的發(fā)展空間，這樣才能留住他們的心，他們才會心甘情愿的在企業(yè)中工作。很多企業(yè)面臨員工離職的情況，這很多時(shí)候是因?yàn)槠髽I(yè)沒有實(shí)現(xiàn)他們的個人價(jià)值，他們覺得自己努力工作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的目標(biāo)和效益，但是自己的價(jià)值沒有得到重視，這時(shí)候我們的企業(yè)要進(jìn)行績效管理，只有實(shí)現(xiàn)了員工的價(jià)值才能留住人才發(fā)展企業(yè)。
對員工關(guān)系管理的最初認(rèn)識來自于人力資源管理六大模塊：人力資源管理規(guī)劃、招聘與配置、員工培訓(xùn)、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理。員工關(guān)系管理是人力資源管理的重要組成部分，因此，在看到學(xué)院開設(shè)了員工關(guān)系管理課程時(shí)，便第一時(shí)間選了這門課程。
員工關(guān)系是指管理方與員工及團(tuán)體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的表現(xiàn)為合作、沖突、力量和權(quán)利關(guān)系的總和，并受到一定社會中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策、法律制度和社會文化背景的影響。員工關(guān)系的本質(zhì)是沖突與合作，而沖突的產(chǎn)生是必然的，因此我認(rèn)為在任何一個組織中，研究員工關(guān)系，進(jìn)行員工關(guān)系管理都是非常重要的，所以員工關(guān)系管理課程也是非常的重要的。
跟著老師學(xué)習(xí)員工關(guān)系管理課程，和與其他課程的學(xué)習(xí)有很大的差別。在最初得知由老師給我們上這門課程時(shí)，心理不禁在想會不會最后因?yàn)槔蠋熓聞?wù)繁忙而最終由其他老師代上完課程，不過最終證明我多慮了。老師在第一節(jié)課，雖生病但依舊前來上課，后期也是，若課程有落下的，一定會另選時(shí)間將其補(bǔ)上，這一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度就是我們的榜樣，是除了課程之外的收益。
在老師的員工關(guān)系管理課堂上，想必很多人都應(yīng)該有和我同樣的想法，我們學(xué)到的不僅僅是員工關(guān)系管理的知識，更多的是學(xué)會生活、學(xué)會為人處世，是平時(shí)課堂中學(xué)不到的東西，總感覺是一位成功的女性，一位語重心長的長者在想我們講述生活、學(xué)習(xí)中的種.種問題和解決辦法，告訴我們未來會在我們的努力下變得多么的美好，探討的更多的是哲學(xué)性的問題。比如，上課第一件事就是要求帶紙和筆，“好記性不如爛筆頭”的道理又一次被搬上講臺，作為公管人，“能說、會寫、善溝通”是每一個人都應(yīng)該具備的素質(zhì);告訴我們要培養(yǎng)職業(yè)氣質(zhì)、專業(yè)精神、成為精英人才、樹立人格魅力;讓我們思索給予和接受哪一種更幸福(當(dāng)然我認(rèn)為給予更能讓人感受到幸福，“贈人玫瑰手有余香”);要學(xué)著做一個簡單而快樂的人，簡而言之就是吃得下飯、睡得著覺、笑得出聲;要學(xué)會贊美他人、包容他人，要學(xué)會堅(jiān)持、學(xué)會感恩，樹立法治意識，關(guān)心國家時(shí)政，要時(shí)刻注意保持學(xué)習(xí)的能力，社會是一個大講堂，我們永遠(yuǎn)不可能將所有的知識學(xué)完，但只有我們始終不斷的學(xué)習(xí)，我們才可能不斷進(jìn)步，邁向成功與理想的未來。章老師給我們帶來的更多的是對生活學(xué)習(xí)的思考。
作為法治社會，作為人力資源管理的學(xué)習(xí)者和將來的從業(yè)者，以及今后的勞動者，做一個懂法的人是最基本的要求，《勞動法》《勞動合同法》等是我們在踏入社會后是最頻繁接觸的法律，它們規(guī)定了勞動者和用人單位的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定了一系列對勞動者權(quán)利保障的措施，因此，對這些法律的熟知是必要的，也是章老師對我們最基礎(chǔ)的要求。
為了進(jìn)一步提高新聘管理人員的整體素質(zhì)和管理水平，公司于5月21日至5月24日在揚(yáng)州市委黨校訓(xùn)中心對任職未滿三年的科員、管理員進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我感受到了公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我們寄予的厚望，也感受到了全體新聘管理人員對知識的渴求和對提高管理能力的渴望!
回顧為期四天的新聘管理人員培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容既有企業(yè)文化、黨工建設(shè)等宏觀課題，也有站區(qū)管理、財(cái)務(wù)管理、工程管理等專業(yè)知識。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步豐富了管理理論知識，提高了對基層管理工作的了解，增強(qiáng)了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。
一、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用，是一種提高領(lǐng)導(dǎo)水平和政策水平、提高辦事能力的途徑，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個基層管理人員的職責(zé)。
作為一名工程科科員，我負(fù)責(zé)我處的房建工程和專項(xiàng)工程，作為一個新的單位，我又是剛接觸房建和專項(xiàng)工作，這就要求我要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以集體利益，盡心盡力踏實(shí)工作，努力完成上級交給我的任務(wù)，要結(jié)合階段工作重點(diǎn)，正確處理好業(yè)務(wù)工作和自身發(fā)展的關(guān)系，確?！皟刹徽`、兩促進(jìn)”，對于自身素質(zhì)的提高的形式可以從工作中體會和感悟。
二、善于學(xué)習(xí)，掌握各種專業(yè)知識。
當(dāng)今社會是快節(jié)奏，科技高速發(fā)展，知識不斷更新的飛速發(fā)展的社會。若不及時(shí)更新知識將被社會發(fā)展所淘汰。作為工程技術(shù)科科員，所做的工作專業(yè)性較強(qiáng)，沒有雄厚的專業(yè)知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半，甚至還會鬧笑話、犯錯誤。因此作為一個工程科科員要堅(jiān)持不懈地保證學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高。明確自身學(xué)術(shù)素質(zhì)同社會形勢發(fā)展的要求間的差距，始終樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的自主性，全面發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，積極的投入學(xué)習(xí)之中，本著堅(jiān)持不懈的精神，積極更新知識儲備，不斷增強(qiáng)管理能力。
三、清正廉潔，具備防腐抗變的能力。
公司徐亞林副總在去年的養(yǎng)護(hù)工作座談會上就嚴(yán)肅提出了廉潔從業(yè)這個問題，他要求工程人員要廉潔自律。作為一個工程科科員，要保持清醒的頭腦，謹(jǐn)慎的處理好與施工單位的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是招投標(biāo)與采購管理辦法和專項(xiàng)工程管理辦法，嚴(yán)格工程中工程變更、計(jì)量支付和結(jié)算手續(xù)，牢固樹立廉潔從業(yè)，依法做事的觀念，在工作上對自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
四、要樹立良好的服務(wù)意識。
良好的服務(wù)意識是工程項(xiàng)目的重要態(tài)度，作為一個工程科科員，我們服務(wù)的對象有兩大類對象，第一類對象是我們的基層單位，第二類對象是我們的承包商。工程科做為全處的工程項(xiàng)目的管理單位，全面承擔(dān)工程項(xiàng)目管理的責(zé)任，從前期的手續(xù)辦理、招標(biāo)采購、勘察設(shè)計(jì)，到工程的施工、驗(yàn)收、項(xiàng)目交付使用等全過程全方位的管理工作。自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，工程科所有項(xiàng)目的使用人主要是基層單位，所有工程設(shè)計(jì)、施工要符合基層單位的要求，并提供適當(dāng)?shù)恼f明、計(jì)劃、報(bào)告等，使基層單位對工程形成有正確、全面的預(yù)期和認(rèn)識，要盡一切可能讓基層單位滿意;在工程實(shí)施的過程中，我們要與工程承包人打一系列的交道，在這一過程中，我們要本著公平、工作的態(tài)度，嚴(yán)格按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為承包人提供各種便利條件，為工程的圓滿完成奠定良好的基礎(chǔ)。
通過這次管理骨干培訓(xùn)，本人受益匪淺，感觸頗多，對我今后的工作有極大的幫助。讓我們在今后的工作中共同努力、加強(qiáng)交流，為實(shí)現(xiàn)寧揚(yáng)高速更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!新的開始，讓我們以最飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)!
一、選人時(shí)的匹配度問題。
所謂匹配度又可分為三個方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個企業(yè)各組織機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。
二、求職者的目標(biāo)追求與利弊分析。
在求職者追求的諸多目標(biāo)中，“高權(quán)益保障”和“高增值空間”總是排在前列的。
“高權(quán)益保障”體現(xiàn)在高底薪和高職位上，強(qiáng)調(diào)的是眼前利益。如果把“高權(quán)益保障”放在第一位，求職者往往會喪失很多寶貴的機(jī)會，尤其是在跨行業(yè)跳槽的情況下。因?yàn)榻^大多數(shù)招聘單位都不具備人員鑒定的能力(就連國家的勞動部門都不具備這個能力)，并且也沒有充裕的時(shí)間進(jìn)行“相馬”。這樣，大多數(shù)企業(yè)就只能以“相馬”為輔，以“賽馬”為主，也就是說“是騾子是馬拉出來遛遛!”這些企業(yè)只會把你過往的經(jīng)歷作為參考，對你是否能委以重任、給予高薪，則要拿業(yè)績說話。先安排在職務(wù)低、薪水低的基層崗位上，有能耐你可以每天、每周晉升一級(采用目標(biāo)管理和承諾制試用辦法)。
“高增值空間”體現(xiàn)在快速成長和平臺分享上，強(qiáng)調(diào)的是長期利益。一個好的事業(yè)發(fā)展平臺必然具有兩個必要條件：其一，屬于高勞動回報(bào)率行業(yè)(同一個人，在不同的行業(yè)打拼，勞動回報(bào)差距很大);其二，企業(yè)決策者追求團(tuán)隊(duì)的共贏。一個“高增值空間”的企業(yè)，值得員工托付一生。
三、關(guān)于試用期的工資水平。
試用期的工資水平設(shè)定可以分為四種情形，分別是“固定工資”、“高底薪+低績效”、“低底薪+高績效”、“承諾制浮動工資”。這是結(jié)構(gòu)類型各有利弊，分別適用于不同的情況。我公司可以在不同的情況下酌情選擇。
“高底薪+低績效”對人的拉動作用較好，但作此選擇的新員往往會抱以觀望的心態(tài)對待新的環(huán)境、新的工作。鑒于此，唯有在人力資源管理有保障的情況下才適合采用。
“低底薪+高績效”對人的拉動作用較弱，但對一個新人的工作信心和融入企業(yè)的欲望是個很好的考驗(yàn)。該類型適合于在人力資源管理薄弱的情況下采用。
“承諾制浮動工資”制度是個很好的折中方案。打個簡單的比方：某a，試用期間每月收益不低于2000元(仍可以適度浮動);如果試用三個月被公司正式聘用，則試用期的總收益按每月5000元補(bǔ)齊。
四、一點(diǎn)提示。
試用期內(nèi)的“低底薪+高績效”政策會把相當(dāng)一部分優(yōu)秀人員拒之于門外。雖然這種政策可以降低用人的風(fēng)險(xiǎn)成本，但同時(shí)也會大大增加招聘工作的成本。頻繁的招聘信息檢索、簡歷篩選、筆試、初試、復(fù)試、再復(fù)試，這些工作的成本可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多付給試用期員工工資上的成本。
員工自主管理的心得篇二
引言：
員工自主管理活動是一種新興的管理模式，旨在激發(fā)員工的內(nèi)生動力和積極性，提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了公司的員工自主管理活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了這種管理方式的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：了解與接納自身需求
在這個自主管理的過程中，首要的任務(wù)就是要了解并接納自身的需求。作為員工，我們每個人都有自己的長處和擅長的領(lǐng)域。在活動的開始階段，我首先與同事們一起進(jìn)行了一次全面的自我評估。通過這個過程，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更清晰的認(rèn)識，并明確了自己掌握的技能和能力。這種了解和接納自身需求的過程，讓我更明確工作中需要努力提升的方向，也為后續(xù)的自主管理活動打下了基礎(chǔ)。
第二段：設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃
了解自身需求后，接下來就是設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃。在這個階段，我們要結(jié)合自身的優(yōu)勢和公司的需求，制定具體可行的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)非常重要，它可以給我一個明確的方向和動力去努力工作。設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃可以使我們更有條理地工作，確保我們的努力朝著正確的方向進(jìn)行。
第三段：合作與溝通
實(shí)施自主管理活動的過程中，合作與溝通是至關(guān)重要的。自主管理并不意味著孤立無援，反而需要與他人緊密合作，互相支持和鼓勵。在這個活動中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了頻繁的交流和合作，我們分享了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，并互相給出建議和意見。通過這種合作和溝通，我們能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和知識中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
自主管理活動的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨著新的挑戰(zhàn)和問題，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以從各種渠道獲取知識和信息，了解最新的趨勢和動態(tài)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力，使我們更加適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。
結(jié)論：
員工自主管理活動是一種能夠調(diào)動員工自身積極性和主動性的管理方式。通過了解與接納自身需求、設(shè)立個人目標(biāo)與計(jì)劃、合作與溝通、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等步驟，我們可以更好地管理自己的工作，并提高自己的工作能力。對我來說，員工自主管理活動是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)在工作中積極應(yīng)用自主管理的理念與方法，不斷提升自己的工作效能。
員工自主管理的心得篇三
自主管理是指企業(yè)員工在工作及生活中能夠自我管理和自我激勵的能力。在現(xiàn)代社會中，企業(yè)為了提高員工的工作效率和個人能力，越來越重視培養(yǎng)員工的自主管理能力。通過自主管理，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在我自主管理的過程中，我深刻認(rèn)識到了自主管理的重要性，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)五個方面來闡述我對員工自主管理心得的體會。
首先，要明確目標(biāo)。在工作中，我們往往面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。想要安然度過種種艱難險(xiǎn)阻，就必須有明確的目標(biāo)和方向。作為一名企業(yè)員工，我始終牢記明確目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，才能有針對性地制定計(jì)劃，確保最終的成果。例如，當(dāng)我需要完成一個重要的項(xiàng)目時(shí)，我會先考慮項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來分解任務(wù)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作計(jì)劃。這樣一來，我就能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度，更加明確地向目標(biāo)邁進(jìn)。
其次，要制定計(jì)劃。明確了目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)制定出詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃是為了更好地安排自己的工作，確保能夠按時(shí)、高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃的過程中，我會根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作要求，合理分配時(shí)間和資源。同時(shí)，我也會考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，并設(shè)定相應(yīng)的應(yīng)對措施。只有制定了科學(xué)合理的計(jì)劃，才能在工作中更好地把握主動，提高工作效率。
然后，要執(zhí)行計(jì)劃。制定好了計(jì)劃，就需要付諸行動，努力去執(zhí)行。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我會時(shí)刻保持專注和自律，確保自己能夠按照計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，我也會不斷做好調(diào)整，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題和難題，以保證工作的順利進(jìn)行。只有在執(zhí)行中，才能真正體會到自主管理的力量和價(jià)值。
接下來，要進(jìn)行反思總結(jié)。在完成任務(wù)后，我會及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過反思總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和提升的空間。同時(shí)，我還可以總結(jié)出一份詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備將來參考。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上存在著過度自信和不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，因此我會在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)和謙虛的態(tài)度。
最后，要不斷學(xué)習(xí)。自主管理不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣和思維方式。在我自主管理的過程中，我也意識到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識儲備，拓寬自己的思維和視野。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。
總之，企業(yè)員工自主管理是一項(xiàng)不容忽視的能力。通過明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)，我不斷提升了自己的自主管理能力。作為一名企業(yè)員工，我將繼續(xù)保持自主管理的思維方式，不斷挑戰(zhàn)自我，追求突破，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理的心得篇四
自主管理是指員工在工作中能夠自主決策、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，以達(dá)到最佳工作效果的一種管理方式。員工自主管理規(guī)定則為員工提供了自主管理的框架和指導(dǎo)原則。在長期的工作實(shí)踐中，我深刻體會到了員工自主管理規(guī)定的重要性和效果。下面我將從理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個方面，總結(jié)自己對員工自主管理規(guī)定的心得體會。
一、理解與貫徹
對員工自主管理規(guī)定的理解與貫徹是實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，了解和遵守公司的規(guī)定是必不可少的。深入學(xué)習(xí)員工自主管理規(guī)定，我逐漸明確了自己在工作中所需要遵守的原則和職責(zé)。例如，規(guī)定要求員工主動承擔(dān)工作責(zé)任，不推責(zé)和抱怨。在實(shí)踐中，我學(xué)會了及時(shí)溝通，盡量解決問題。同時(shí)，我也意識到需要把自主管理與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，發(fā)揮個人的主觀能動性。
二、自我調(diào)控
自主管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)員工的主動性和自我調(diào)控能力。在具體的工作中，我通過自我調(diào)控來管理自己的時(shí)間和工作進(jìn)度。比如，在工作日的前一天晚上，我會制定第二天的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度對任務(wù)進(jìn)行排序。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我注重自我激勵，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極的工作狀態(tài)。這種自我調(diào)控的能力讓我的工作效率大幅提升，同時(shí)也提高了自我滿意度。
三、團(tuán)隊(duì)合作
員工自主管理規(guī)定并不意味著獨(dú)善其身，而是要求員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我意識到個人的成功離不開團(tuán)隊(duì)的支持。我們相互合作，傾聽對方的建議和意見，通過共同努力實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提升所有成員的工作效率和積極性，也可以促進(jìn)個人能力的提升和成長，增強(qiáng)了彼此的信任和認(rèn)同，使整個團(tuán)隊(duì)更富有活力和凝聚力。
四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)
員工自主管理規(guī)定鼓勵員工充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。在工作中，我通過自主管理找到了更多的工作樂趣和滿足感。我不再是簡單地完成了任務(wù)，而是盡可能地提高工作效率，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升。通過自主管理，我逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特長，成功地實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的突破。這種突破不僅促進(jìn)了個人職業(yè)發(fā)展，也增強(qiáng)了我對工作的投入和熱情。
五、職業(yè)發(fā)展
員工自主管理規(guī)定為員工的職業(yè)發(fā)展提供了一個良好的平臺。通過自主管理，我有機(jī)會接觸到更多的工作機(jī)會和項(xiàng)目，擴(kuò)寬了自己的工作領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我也在自主管理的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，提高了專業(yè)能力和自我素質(zhì)。通過自主管理規(guī)定，我逐漸掌握了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，更加明確了職業(yè)道路上的努力方向，從而為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，在員工自主管理規(guī)定的指導(dǎo)下，我通過理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個方面的努力，取得了不小的進(jìn)步。員工自主管理規(guī)定為員工提供了施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會，同時(shí)也推動了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，只有通過自主管理，員工才能夠真正實(shí)現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展目標(biāo)。
員工自主管理的心得篇五
第一段：引言（約200字）。
自主管理是現(xiàn)代社會中一種重要的管理理念和實(shí)踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會到了這種管理方式的重要性和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些心得體會，希望與大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識和技能，才能更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，積極主動地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，要有良好的時(shí)間管理能力。在工作中，時(shí)間是最寶貴的資源，如何有效地利用時(shí)間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免浪費(fèi)時(shí)間和降低效率。
此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時(shí)解決問題，減少沖突和摩擦。通過提升溝通和協(xié)調(diào)能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（約300字）。
企業(yè)員工的自主管理不僅對個人而言，也對企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個人才能，并形成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。同時(shí)，自主管理也可以減輕領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，提高組織的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持和認(rèn)可，才能更好地發(fā)揮個人潛能。最后是需要明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，員工需要清楚知道自己的工作目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的實(shí)踐效果（約200字）。
在我的工作中，自主管理給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我能夠更加有效地掌控自己的工作進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導(dǎo)和幫助，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
另外，我通過自主管理還鍛煉了自己的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過自主管理，我深刻體會到了個人的潛能和能力是無限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也明白自主管理需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇六
（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：
1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動爭議。
受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對勞動者的保護(hù)力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動關(guān)系；2）勞務(wù)派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；4）勞動者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。
2、確保人員穩(wěn)定。
3、確保和諧解決勞動糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。
（二）勞動關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：
1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時(shí)間跨度長。
2、變動性大。
3、社會保障體系及勞動法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。
人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的.力量來優(yōu)化：
1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。
2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。
3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會與自己續(xù)約的問題。
三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”
1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。
20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競業(yè)限制協(xié)議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。
2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。
法律法規(guī)對員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒辦法做到“勞”、“資”雙方都對人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動離職"管理五大誤區(qū)與“被動離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會大大降低。本公司人員流動性比較大，因?yàn)楸@個原則出發(fā)，我們還沒有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。
員工自主管理的心得篇七
第一段：引言（大致100字）
自主管理是一種重要的管理理念，旨在鼓勵員工承擔(dān)更多的責(zé)任并發(fā)揮自身的潛力。近期，我所在的公司推行了員工自主管理規(guī)定，讓我深切體會到了自主管理的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：自主管理的優(yōu)點(diǎn)（大致200字）
自主管理給員工帶來了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它的實(shí)施讓員工對自己的工作有了更大的責(zé)任感。在過去，由于管理者的指導(dǎo)和監(jiān)控，我習(xí)慣依賴他們的指示。但是，自主管理給予了我更多的決策權(quán)，這使我變得更有自信和成就感。其次，自主管理激發(fā)了員工的創(chuàng)造力。在過去，我只需要按照規(guī)定的流程進(jìn)行工作，沒有太多的發(fā)揮空間。而現(xiàn)在，我有更多的自由度來尋找解決問題的方法，并提出更多創(chuàng)新的想法。最后，自主管理改善了員工與管理層之間的關(guān)系。在過去，我們常常感到對上級不了解我們的實(shí)際情況，導(dǎo)致溝通不暢。而通過自主管理規(guī)定，我們有機(jī)會直接與管理者溝通和合作，彌補(bǔ)了這個鴻溝。
第三段：自主管理的挑戰(zhàn)（大致300字）
然而，自主管理并不是一帆風(fēng)順的。它也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，自主管理需要員工具備足夠的能力和技能。在過去，我只需要按照既定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作，而不需要太多的主動性和創(chuàng)造力。但是，自主管理要求我們主動地思考和解決問題，這對我們的能力提出了更高的要求。其次，自主管理需要員工具備良好的時(shí)間管理能力。在自主管理的環(huán)境下，我們需要自己安排時(shí)間和解決優(yōu)先順序。如果不能有效地管理時(shí)間，就容易導(dǎo)致工作拖延和效率低下。最后，自主管理要求員工具備較強(qiáng)的自我驅(qū)動力。在沒有上級的監(jiān)視下，員工需要自己激發(fā)內(nèi)心的動力，并保持積極向上的工作態(tài)度。
第四段：我在自主管理中的收獲（大致300字）
盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我在自主管理中收獲了很多。首先，我變得更加自信和有能力。在過去，我對自己的能力缺乏自信和肯定。通過自主管理，我學(xué)會了自己承擔(dān)責(zé)任并做出決策，這讓我對自己的能力有了更充分的認(rèn)識。其次，我發(fā)展了更多的創(chuàng)造力。在自主管理的環(huán)境下，我有了更多的機(jī)會提出新的觀點(diǎn)和方法，并得到了承認(rèn)和認(rèn)可。這讓我意識到自己的想法和能力是有價(jià)值的。最后，我與管理層的關(guān)系也得到了改善。在過去，我常常覺得管理層無法理解我們的問題和需求，導(dǎo)致溝通困難。而通過自主管理，我有機(jī)會與管理層直接交流和合作，這讓我們之間的合作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論（大致200字）
自主管理規(guī)定的實(shí)施讓我深刻體會到了自主管理的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自主管理可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，并改善員工與管理層之間的關(guān)系。盡管自主管理也存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們具備足夠的能力和自我驅(qū)動力，我們就能夠克服困難并取得更大的成就。我相信，通過員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我們的團(tuán)隊(duì)將能夠更加高效地工作，取得更好的成果。
員工自主管理的心得篇八
通過對安全自主管理的學(xué)習(xí)，感覺自身站隊(duì)在推進(jìn)過程中組織和物態(tài)兩個方面因該說做的比較好、也容易做到，相對推進(jìn)程度比較高，但在人這一部分比較難以推進(jìn)。因?yàn)橐粋€企業(yè)員工數(shù)量眾多，不同員工的安全技能和安全水平參差不齊，安全管理單純靠幾個主管安全工作的決策人或安全管理機(jī)構(gòu)是很難管理并收到成效的。因此，推行安全自主管理尤其基層站隊(duì)的安全自主管理非常重要。
一、安全自主管理需要全員參與：?
二、安全自主管理需要管理者以身作則：?
三、安全自主管理應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化：?
通過強(qiáng)有力的推動和促進(jìn)站隊(duì)安全自主管理，安全事故才能減少、安全生產(chǎn)才能有所保障，才能最終實(shí)現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患、站隊(duì)無事故，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全自主管理的終極目標(biāo)。
隨著素質(zhì)教育的深入，隨著教育技術(shù)的普及，學(xué)生的主體地位越來越受到重視。?班主任是班級工作的組織者、策劃者，?但不應(yīng)該是面面俱到的?管理者?，近年來，?圍繞著?“?把班級還給學(xué)生，讓?學(xué)生自主管理”?這一指導(dǎo)思想，?也為了?探索?建立?學(xué)生自我?約束?、自主發(fā)展、自我教育?的新型班級管理模式，更好地培養(yǎng)?學(xué)生的自我意識?、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力，我?進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐。?下面?就談?wù)勎?在班級自主管理方面?的一些?經(jīng)驗(yàn)：
一、民-主選舉班委會，實(shí)現(xiàn)“群體”決策。
1?、民-主推選班長、副班長。
確定班長、副班長的候選人，不僅要有較好的學(xué)習(xí)成績、誠實(shí)的人格修養(yǎng)，更應(yīng)具有踏實(shí)的工作實(shí)踐能力和活潑的個性、靈活的頭腦。擯棄過去那種思想好、學(xué)習(xí)好就能擔(dān)任班干部的做法，堅(jiān)持思想好、學(xué)習(xí)好、人緣好、能力強(qiáng)、威信高、會創(chuàng)造的選人原則。在各小組推選候選人的基礎(chǔ)上，由全班差額選舉，最終確立兩名得票最多者為班級的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?。班級的一切事務(wù)都由班長、副班長協(xié)商后作出決定。只有當(dāng)二人解決不了或出現(xiàn)嚴(yán)重分歧時(shí)才可以請班主任?“?出山?”?，這樣，就選舉出了具有新意的班級領(lǐng)頭人，實(shí)現(xiàn)了自主管理的第一步。
2?、唯才任命，民-主表決。
在確定了班長、副班長后，班委會的其他主要成員如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員、體育委員、文藝委員、都由二人共同提名，然后再經(jīng)全班學(xué)生民-主表決，最后，班長任命相關(guān)職務(wù)，最終組成班級學(xué)生自主管理委員會，即班委會。這樣就使有才能的.學(xué)生能夠充分發(fā)揮其能力，調(diào)動其積極性，積極地開動頭腦，管理好班級事務(wù)。班委會的產(chǎn)生、由全班學(xué)生民-主表決，同樣也調(diào)動了他們的積極性，同時(shí)讓班委會的?“?最高領(lǐng)導(dǎo)?”?進(jìn)行了第一次人事安排嘗試，有助于培養(yǎng)他們組織管理的創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了以點(diǎn)帶面全方位的自主管理。班主任工作也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
3?、培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
班委會是班級的精英所在，其主要成員各負(fù)其責(zé)，處理班級中日常事務(wù)，雖然學(xué)生在某些方面的決定考慮欠成熟，但教師不能武斷、包辦。要充分發(fā)揮班委會組織效應(yīng)。班委會討論的結(jié)果畢竟是全體委員們智慧的結(jié)晶。班主任要在這過程中充分發(fā)揮輔與導(dǎo)的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會，群策群力，讓全體委員充分發(fā)表自己的見解、想法，教師適當(dāng)引導(dǎo)或提供幫助，會自然而然地產(chǎn)生一些解決問題的辦法。讓這種委員會會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團(tuán)，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
4?、實(shí)現(xiàn)?“?群體?”?決策?。
“?群體?”?決策是?“?人人參與?”?的決策，它超越了班主任的個人智慧，借助班級這一組織及班級組織內(nèi)外的人共同參與，把決策權(quán)分散給全體學(xué)生。我國著名教育專家魏書生對班級的管理就是實(shí)行?“?群體?”?決策。他認(rèn)為班級學(xué)生人人都是副班主任，個個都是助手。
班主任要明確告訴每位學(xué)生都是班級的主人，并且在制度上落實(shí)。比如，班委會成員的選舉要表決，班級的重大決定要表決，在每月一次的考評班會上，班委會成員不稱職時(shí)還可以被罷免。這樣，全班學(xué)生才會積極主動地為爭創(chuàng)文明班隊(duì)、先進(jìn)集體出謀劃策，多做實(shí)事、好事。如：開學(xué)初，我組織學(xué)生開展?“?三個一?”?活動：每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動的好方案；每人給任課老師提一條好建議，學(xué)生都能認(rèn)真參與。另外諸如班級的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都下放給學(xué)生，從而調(diào)動了每一位同學(xué)參與班級管理的積極性。
二、制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用?。
沒有規(guī)矩，不成方圓。?班級自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個性化的?班規(guī)?制度。
為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《?中?學(xué)生守則》、《?中?學(xué)生日常行為規(guī)范》?，?制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)、全面可行的班級?制度。包括文明、安全、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，使?班級管理目標(biāo)、活動、評價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級?自主管理中?的盲目性和隨意性。實(shí)現(xiàn)了班級事務(wù)組織、管理、教育的?規(guī)范化，自主化。
1?、學(xué)生百分月評比制度。
實(shí)施班級量化管理。定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級?自主?管理的一種內(nèi)在需求，也是班級文化建設(shè)層次更新的必然之路。為將?"?精細(xì)?"?二字真正落到行動上，我先和?班委會制定討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，使?該制度?能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映?出?學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。?每天進(jìn)行量化考評，每周一總結(jié)，此表?可操作性?強(qiáng)?，對學(xué)生常規(guī)?學(xué)習(xí)與生活?以分?jǐn)?shù)量化，每?月評?一次?分?，進(jìn)行相應(yīng)獎懲。這樣，調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級集體意識。?也使?班級?自主?管理?落到了實(shí)處?。實(shí)踐證明，這個管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。
2?、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評。
班長，各委員，各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對于?發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng)，對違反班級?制度?的人?要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進(jìn)行總結(jié)。而全班性地評分則每月一次，在考評主題班會上進(jìn)行。每位學(xué)生的各項(xiàng)得分由班委會成員共同給出；班委會成員的各項(xiàng)得分則由全體同學(xué)共同給出。
本著?“?但愿個個成才?”?的育人原則而進(jìn)行的班級?自主?管理?探索?，擴(kuò)展了班委會的作用，更突出了班委會的服務(wù)理念，學(xué)生自主管理體制的?正常?運(yùn)作，減除了班主任?受?瑣碎事物的制約，使班主任?從?更高層次運(yùn)作班級管理?。
3?、鼓勵為主，獎懲分明。
不以學(xué)生的期末成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)尺度，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是新課程的要求。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評成績?=?月考評比成績?×25%?+?平時(shí)測驗(yàn)成績?×25%?+?期末成績?×?50%?。優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生都嚴(yán)格按總評成績產(chǎn)生。
此外，在月考評會上，也做到?獎勤罰懶?。表現(xiàn)好、進(jìn)步快的同學(xué)不僅可以額外加分?，?還可以得到老師親手制作的名人名言書簽。對于學(xué)生的一般性錯誤就口頭批評，嚴(yán)重的錯誤將在教室后面的板報(bào)欄中公布，連續(xù)兩次月考評總分最低的同學(xué)班主任將會和其家長一起查找原因，促進(jìn)其進(jìn)步提高。
“?沒有最好，只有更好！?”?成為我班文化氛圍中最響亮的口號；?“?只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”?成為班級?學(xué)生?評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，?也使出現(xiàn)了錯誤的學(xué)生樂于接受批評，積極改正，能主動提高。使得?“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息?”?的?良好局面能夠?qū)崿F(xiàn)?。
三、班主任的指揮后移，重在引導(dǎo)。
比如，在開班會是我就坐在教室后面，讓班長主持完成各項(xiàng)議程，對于學(xué)生在評分時(shí)的爭論我也保持沉默。在平時(shí)，凡是學(xué)生能管理好的事情，盡量“袖手旁觀”，靜觀學(xué)生的作為，做到不插手，不評論。學(xué)生在管理中如果遇到難題，只能適當(dāng)點(diǎn)撥，而具體操作者仍然是學(xué)生自己。對班級管理中的重大問題，如班干部的調(diào)整，學(xué)生之間的糾紛，和學(xué)生坐在一起共同探討解決的辦法。這樣，讓學(xué)生在與老師的合作中學(xué)到處理疑難問題的辦法，積累管理班級事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
對于班長及各班委成員的工作，應(yīng)作到經(jīng)常鼓勵，讓他們增強(qiáng)自信心。面對失誤，要避免隨意批評責(zé)怪，要幫助他們分析原因，擬定補(bǔ)救的措施，鼓勵他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵中逐步提高。
讓學(xué)生自己管理，并不意味著老師袖手旁觀，放任自流，學(xué)生自主?管理?的班級就像一列正常行駛地火車，班長就是司機(jī)，班委成員就是乘務(wù)員，而班主任只是地面指揮系統(tǒng)，只有火車正常行駛，指揮員自然可以穩(wěn)坐一旁。
隨著這一系列措施的運(yùn)作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往任何時(shí)候都干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往任何時(shí)候都團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，?力求?上進(jìn)、超越自我?、?展示個性?成為班級的主流文化?，?這樣的班級既培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，又提高了學(xué)習(xí)成績鍛煉了綜合素質(zhì)。
班級自主管理是新時(shí)期小學(xué)班級管理的一種新型管理模式。構(gòu)建班級的自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，有利于學(xué)生健康成長，有利于學(xué)生步入社會后的長遠(yuǎn)發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個方面去多研究研究，一定會使我們小學(xué)的班級管理工作提升到一個新的臺階。
員工自主管理的心得篇九
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，“班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級日記》
員工自主管理的心得篇十
自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，下面就談自己的一些的心得體會。
一、班級管理是班主任工作的核心
作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項(xiàng)工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺索然無味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。
二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來，加強(qiáng)個性品質(zhì)的鍛煉和形成。
四、建立切實(shí)可行的班級集體目標(biāo)
五、及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施
對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時(shí)間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
員工自主管理的心得篇十一
魏書生老師說過，“班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
員工自主管理的心得篇十二
當(dāng)今企業(yè)普遍意識到競爭的本質(zhì)是人才的競爭，而員工自主管理不僅是體現(xiàn)了人才競爭，而且是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)最有效的管理方式之一。本文在對員工自主管理的含義、意義，以及應(yīng)該注意的問題分析的基礎(chǔ)上提出了有效實(shí)現(xiàn)員工自主管理的途徑。
隨著人本管理理念在企業(yè)管理中的深入，企業(yè)經(jīng)營者在管理中逐漸認(rèn)識到，要使企業(yè)有生命力，就必須不斷的弱化權(quán)力、等級和制度對員工行為的影響，強(qiáng)化以文化、理念為管理的手段，不斷完善員工自主管理，在共同的價(jià)值觀和企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)的主導(dǎo)下，由員工自我管理，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。
一、員工自主管理的含義及其意義
員工自主管理就是在遵循管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用企業(yè)整體目標(biāo)和共同的價(jià)值觀，引導(dǎo)員工行為，充分發(fā)揮員工的主觀能動性，調(diào)動員工的自主性和責(zé)任感，自覺對自己的行為進(jìn)行科學(xué)安排，全面提升工作效率和質(zhì)量的過程。
員工自主管理的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面
1.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)人本管理的步伐。由于自主管理是一種自覺自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式管理，并把尊重員工工作和人格作為管理工作的前提，不斷改變企業(yè)經(jīng)營者的傳統(tǒng)管理方式。
2.進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。由于自主管理是建立在一定價(jià)值觀念基礎(chǔ)上的，并且要求企業(yè)形成完善的制度文化，同時(shí)，健全的制度文化，必須被員工理解和掌握，變成他們自覺的行為規(guī)范和自我約束的標(biāo)尺，這將有助于企業(yè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
3.進(jìn)一步調(diào)動員工工作的積極性。自主管理的目標(biāo)是讓員工在觀念上由“要我干”向“我要干”的方向發(fā)生跨越性的變化。只有員工真正產(chǎn)生我要干的觀念，員工的智慧才能真正地發(fā)揮出來，員工的積極性才有根本保證。因?yàn)樽灾鞴芾淼膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)和思想保證來源于員工的觀念和自律意識。
二、自主管理需要注意以下幾個問題
1.自主管理強(qiáng)調(diào)人人是管理主體。在企業(yè)運(yùn)營過程中，人人要對自己的行為進(jìn)行控制，不靠檢查和監(jiān)督行事，每位員工都自覺按照目標(biāo)要求干好本職工作。
2.自主管理要求發(fā)揮人的創(chuàng)造力和潛能。就是說，自主管理允許員工“越軌”、允許員工“失敗”。因?yàn)?，管理無定式，只有更好，沒有最好。環(huán)境因素的變化，要求員工及時(shí)調(diào)整自己的行為來實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)。
3.員工自主管理并不意味著領(lǐng)導(dǎo)者不管，而是要求領(lǐng)導(dǎo)者為員工提供良好的自主管理環(huán)境。其涉及到相應(yīng)的管理制度、公平競爭機(jī)制、獎懲機(jī)制、有效的考評與溝通機(jī)制、良好的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織的建立等，而這一切都必須以尊重員工、肯定員工的重要作用開始。
4.員工自主管理的前提是企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀。這是員工自主管理，并在溝通、學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新、競爭的平臺上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長的雙贏局面的基礎(chǔ)，如果沒有企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值觀，員工的自主管理將失去方向。
5.員工自主管理必須弱化權(quán)力和等級。以文化和理念為手段實(shí)現(xiàn)員工自主管理,要求企業(yè)必須以系統(tǒng)的、全面的文化建設(shè)樹立所有員工的自主管理理念,并在企業(yè)內(nèi)部員工中形成統(tǒng)一的深入人心的價(jià)值認(rèn)同感,建立起員工相互信任、相互作用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、企業(yè)有效開展員工自主管理的途徑
1.選聘高素質(zhì)的員工。高素質(zhì)的員工不僅有很強(qiáng)的自控力和責(zé)任心，而且有更遠(yuǎn)大的`抱負(fù)，能主動學(xué)習(xí)各種技能，為企業(yè)自主管理提供有力保證。同時(shí)，高素質(zhì)的員工，更愿意接受新觀念，便于企業(yè)自主管理理念的宣傳、貫徹和落實(shí)。要選擇高素質(zhì)員工，對于企業(yè)來說并不是一件容易的事情，這里重點(diǎn)要注意幾方面的問題：一是高素質(zhì)員工的薪酬要公平，其涉及外部公平、內(nèi)部公平和個別公平。二是工作的發(fā)展機(jī)會必須有一個很好的規(guī)劃，這需要員工共同參與制定規(guī)劃。三是要解決好個人、崗位、組織和環(huán)境之間的最佳搭配問題。
2.建立健全符合自主管理的企業(yè)文化。企業(yè)文化重點(diǎn)應(yīng)放在共同價(jià)值觀的培育和推廣方面。因?yàn)?，人的行為更會受到其觀念的影響和左右。價(jià)值觀的培育重心應(yīng)放在下面三個方面：一是要培育員工終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才有利于員工在工作中不斷進(jìn)取，并向其他員工學(xué)習(xí)，從而形成員工之間的友好關(guān)系；二是培育全院學(xué)習(xí)的氛圍，即決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于企業(yè)和員工的發(fā)展；三是培育“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的風(fēng)尚，企業(yè)文化更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作、學(xué)習(xí)和群體智慧的開發(fā)與利用。同時(shí)，還必須建立科學(xué)的、有可操作性和可行性的制度文化來支撐企業(yè)文化的發(fā)展，使制度文化得到員工普遍認(rèn)同，并認(rèn)真貫徹、執(zhí)行，在員工中形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和主動工作的意識。
3.建立科學(xué)有效并符合自主管理的考評體系和獎懲機(jī)制。只有建立起符合自主管理的考評體系和獎懲機(jī)制，才有助于員工自主管理意識的建立，同時(shí)，也是促使員工的行為朝自主管理方向發(fā)展的前提。當(dāng)然建立符合自主管理的考評體系與獎懲機(jī)制，必須讓員工真正參與到企業(yè)目標(biāo)的制定、目標(biāo)的考核，以及獎懲工作中去，這樣才能保證目標(biāo)公平性、科學(xué)性和可操作性的實(shí)現(xiàn)，并且，也營造出了一種自主管理的企業(yè)文化。
4.把以人為本的理念認(rèn)真落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，營造一種和-諧、 積極向上的企業(yè)氛圍，形成員工就是企業(yè)主人的一種管理環(huán)境，只有這樣，員工才能真正承擔(dān)起企業(yè)發(fā)展的職責(zé)。
5.企業(yè)必須制定員工自主管理的相應(yīng)戰(zhàn)略，以保證員工自主管理這項(xiàng)任務(wù)的長期有效的開展，為企業(yè)文化建立和發(fā)展提供有效保障和技術(shù)職稱，最終達(dá)到員工自主管理的目的。
6.對員工進(jìn)行自我管理能力的有效培訓(xùn)，實(shí)施員工自主管理，不斷地教育與培訓(xùn)是非常重要的工作。因?yàn)樽灾鞴芾聿粌H要求員工具備一定的專業(yè)技能，還必須具備一定的管理和人際技能,只有這樣,員工才能更好地實(shí)施自主管理，更好地參與組織工作，因此,不斷加強(qiáng)對組織成信地教育與培訓(xùn),使每個組織成員都具備一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理才干,為企業(yè)優(yōu)秀文化的建立打下良好基礎(chǔ)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會逃避責(zé)任，相反會主動承擔(dān)責(zé)任。也就是說，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會積極主動地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競爭的平臺上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長的雙贏局面。具體來說，員工自主管理的范疇大致包括：員工對企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵能力；工作中所表現(xiàn)出的主動性和能動性；對所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干。”
塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會負(fù)責(zé)。顯然，每個組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤。這樣一來，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰有損害其他工友利益的情況，員工委員會將給予暫停工作6個月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會被辭退。同時(shí)，還對部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開評議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會議對所有員工開放，員工可以隨意出席會議和發(fā)表意見。公司還會重獎提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長塞姆勒中肯地說：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開，他們也不會有怨言?！?BR> “自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的重要作用開始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動性，提高工作效率。
國內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動性——力求使每個員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂?，員工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會出現(xiàn)拖延問題、推卸責(zé)任的情況，而會去主動解決問題，那么，業(yè)績也會隨之提高，企業(yè)的前景就會更加光明。
員工自主管理的心得篇十三
本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
附：班級公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚(yáng)，差的提出批評，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
員工自主管理的心得篇十四
初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營造和諧的班級文化氛圍。
選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。
在碰撞中，在活動中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽(yù)稱號。
二、探索學(xué)生自主管理模式。
曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無言以對，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
有一次要辦一期運(yùn)動會的黑板報(bào)，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉壏?wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦偁?，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長和六個小組長就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長的教育平臺。
學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：
1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請家長按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶。
從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。
3、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評。
孩子成長難免犯錯，學(xué)校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。
我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動，平時(shí)就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當(dāng)時(shí)班長周悅就制止了。后來，我對全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批評了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。
我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。
半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。
員工自主管理的心得篇十五
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，"班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部"。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的`考察之后選定的。
一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說："我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?"
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到"人人有事做，事事有人管。"
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃，何以掃天下"。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級日記》
員工自主管理的心得篇十六
在臺灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個燈泡壞了，馬上就會有學(xué)生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時(shí)竟相爭搶的對象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個學(xué)校的畢業(yè)生。這個學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺灣忠信高級工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
員工自主管理的心得篇十七
除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。