心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。在寫心得體會時，可以通過舉例和實例，讓讀者更好地理解和接受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
九年級物理培訓心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三初二物理，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人能全面貫徹黨的教育方針，思想進步，團結(jié)同志，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《優(yōu)秀教師88案例》等書，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一和多幫一"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的'意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案；另一方面主動發(fā)表自己的見解，毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗，為新教師的盡快成長，作出自己應有的貢獻；第三積極參加聽課評課活動；第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。
在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力打造一個“生動、和諧和高效”的數(shù)學課堂，讓各個層次的學生都得到發(fā)展和提高。
在作業(yè)批改方面，力求做到：認真、細致、全批全改，對后進生的作業(yè)進行面批，及時解決他們在學習上存在的問題。
九年級物理培訓心得體會篇二
近期，我參加了一年級的物理培訓課程，這是我第一次接觸物理知識。在這個過程中，我不僅學到了很多新知識，更重要的是培養(yǎng)了對物理學科的興趣和探索精神。今天，我將與大家分享我的一年級物理培訓心得體會。
首先，我在物理培訓中學到了很多新知識。我原本以為物理是一門難以理解的學科，然而在老師的悉心指導下，我發(fā)現(xiàn)物理其實是一門有趣且有趣的學科。我們學習了有關(guān)力、運動、能量等基本概念，通過實驗和討論，我逐漸掌握了這些概念的本質(zhì)和運用方法。例如，在學習力的概念時，我通過探究重物在不同高度下的下落速度，并用簡單的方式觀察研究了重力的作用。這個學習過程讓我對物理充滿了好奇心和探索欲望。
其次，物理培訓也培養(yǎng)了我的動手能力和實際解決問題的能力。在課堂上，我們不僅學習理論知識，還有許多實踐活動。例如，我們制作了簡易電路實驗裝置，通過實驗觀察電流的變化，學習了電流、電壓和電阻的關(guān)系。我還記得有一次實驗中，我的電路一直無法發(fā)出光亮，經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，最后發(fā)現(xiàn)是連接線接觸不良導致的。通過這樣的實踐活動，我學到了很多實際解決問題的方法和技巧，也鍛煉了自己的耐心和細致性。
另外，物理培訓還啟發(fā)了我的創(chuàng)新思維和觀察力。在課程中，老師經(jīng)常給我們提出一些問題，鼓勵我們動腦筋思考和觀察。例如，我們曾經(jīng)探究光的傳播和反射，在實驗中，我觀察到在特定的角度下，光線會發(fā)生明顯的反射，通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了光在傳播過程中的規(guī)律。這樣的討論和思考不僅讓我對物理知識的理解更深入，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和觀察力，使我在其他科目中也能更好地運用。
此外，在物理培訓中我還結(jié)識了很多志趣相投的同學，我們一起學習，一起合作解決問題，互相鼓勵和支持。在小組合作任務中，我們共同研究問題，討論解決方法，通過集思廣益，我們也掌握了更多的知識和技能。這樣的學習氛圍不僅豐富了我的學習經(jīng)驗，也讓我意識到在學習的過程中，與他人合作和分享是一種很好的方式。
綜上所述，通過一年級的物理培訓，我不僅學到了很多新知識，更重要的是培養(yǎng)了對物理學科的興趣和探索精神。同時，我也提高了動手能力和實際解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和觀察力。最重要的是，我結(jié)識了很多志趣相投的同學，在合作中共同成長。這個過程不僅讓我感受到物理的魅力，也讓我懂得了學習的樂趣和重要性。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持對物理的熱情，不斷學習和探索，在這個有趣而廣闊的科學領(lǐng)域中取得更大的進步。
九年級物理培訓心得體會篇三
九年級是中學生活的最后一年，在這一年里，文綜考試無疑是最重要的一次。為了提高自己的文綜成績，在學校的安排下，我參加了為期一個月的九年級文綜培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。
第二段：了解文綜的重要性。
在培訓中，老師詳細地向我們解釋了文綜的重要性。他說，“文綜成績的高低，不僅會影響你的升學機會，還會影響你的綜合素質(zhì)評價。”原來，文綜不僅僅是一場考試，它還反映了一個學生的綜合素養(yǎng)。這讓我對文綜意義的重大性有了更深的認識，激發(fā)了我對學習文綜的興趣。
第三段：學習方法的啟示。
在培訓過程中，老師向我們介紹了一些學習方法和技巧，這對我來說是莫大的幫助。例如，在閱讀理解題中，老師教給我們快速閱讀和精準定位的技巧，讓我們在短時間內(nèi)找到答案。此外，老師還教給我們記憶技巧，幫助我們記住大量的知識點和事實。這些學習方法的啟示讓我對文綜的學習有了更清晰的思路。
第四段：培養(yǎng)閱讀和思維能力。
在培訓中，老師還特別強調(diào)培養(yǎng)閱讀和思維能力的重要性。文綜考試不僅要求我們熟悉知識點，還要求我們具備分析問題和解決問題的能力。為此，老師布置了大量的閱讀材料和思考題，要求我們通過閱讀和思考來提高自己的分析能力和解決問題的能力。通過這些訓練，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和思考的習慣，不再盲目死記硬背，而是注重理解和分析。
第五段：總結(jié)心得。
通過一個月的九年級文綜培訓，我深刻意識到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。學習文綜不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)。我要感謝老師們的耐心教導和細心指導，讓我找到了學習文綜的正確方法。同時，我也意識到學習不僅僅是在課堂上的學習，更是在日常生活中不斷積累知識和經(jīng)驗。我相信通過堅持不懈的努力和正確的學習方法，我一定能夠取得好成績，不辜負自己和老師的期望。
這篇文章通過先介紹培訓的目的和重要性，引出培訓對自己的影響，再通過對學習方法、閱讀和思維能力的闡述，展示了自己對文綜學習的收獲和感悟。最后，通過總結(jié)歸納，表達了對老師的感謝和對自己未來的期望。整篇文章邏輯緊密、結(jié)構(gòu)精巧，能夠清晰地傳達文章的主旨，給讀者留下深刻的印象。
九年級物理培訓心得體會篇四
物理培訓是一種對學生進行科學知識啟蒙的重要方式。在一年級，學生們初次接觸物理，通過培訓可以幫助他們建立起對物理的基本認識和探索興趣。物理是一門與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的科學，掌握了物理知識，學生們可以更好地理解世界的運行規(guī)律，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)造力。因此，參加一年級的物理培訓對于提升學生的綜合素養(yǎng)和科學素養(yǎng)具有重要意義。
第二段：講述物理培訓的內(nèi)容和學習方法
在物理培訓中，我們學習了許多基本的物理概念和原理。例如，我們學習了物體的運動和力的作用，學會了如何測量物體的質(zhì)量和長度，了解了磁性材料和電路的基本原理等。通過實驗和觀察，我們掌握了科學探索的方法和過程，學會了提出問題、觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的基本技巧。這些學習方法不僅幫助我們更好地理解物理知識，還培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和分析解決問題的能力。
第三段：分享參加物理培訓的心得體會
參加一年級的物理培訓，讓我受益匪淺。首先，我意識到物理與我們的生活息息相關(guān)，它解釋了我們平時所見的各種現(xiàn)象和事物背后的原理。例如，我以前不知道為什么有的物體會漂浮在水上，而現(xiàn)在我知道這是由于水的浮力所致。其次，在實驗中，我學會了如何用科學的方法去觀察和分析問題，培養(yǎng)了自己的觀察力和思考力。最重要的是，通過物理培訓，我更加懂得了自己的興趣和潛力，也為將來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：談論物理培訓對學生的影響和意義
一年級物理培訓不僅僅是為了學習物理知識，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探索精神。物理是一門具有基礎(chǔ)性的科學，掌握了物理知識，可以幫助學生更好地理解其他學科的知識，如數(shù)學、化學、地理等。同時，物理培訓還可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，幫助他們解決實際生活中的問題和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)物理培訓的收獲和展望
通過參加一年級的物理培訓，我不僅初步掌握了物理的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了動手實踐和科學思維的能力。我熱愛物理，將繼續(xù)學習和探索，希望在以后的學習中能夠更深入地理解物理，并將所學的知識應用到實際生活中，為未來的科學研究和創(chuàng)新做出貢獻。
通過以上五段式文章，我們可以清楚地看到一年級物理培訓的目的和意義，了解了學習內(nèi)容和方法，分享了個人的心得體會，并探討了物理培訓對學生的影響和意義。這篇文章旨在告訴讀者物理培訓對一年級學生的重要性，并激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛。
九年級物理培訓心得體會篇五
隨著九年級的到來，我漸漸感到壓力的增加。文綜科目對我而言一直是個難題，尤其是那些晦澀難懂的歷史事件和復雜的地理知識。因此，為了更好地備戰(zhàn)九年級文綜考試，我參加了一次培訓班。在這段時間內(nèi)，我收獲頗豐，不僅學會了許多有關(guān)文綜的知識，還得到了許多寶貴的經(jīng)驗。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，培訓班讓我了解到學習文綜需要掌握多學科的知識。文綜的考察范圍廣泛，融合了語文、歷史、地理等多個學科的知識點。在培訓班中，老師們重點強調(diào)了多科融會貫通的重要性。通過跨學科的學習，我才明白了不同學科之間的關(guān)聯(lián)性，能夠更好地把握文綜的考點。例如，在學習歷史時，我發(fā)現(xiàn)與地理和政治有關(guān)的歷史事件更容易記憶，因為這樣我可以將不同學科的知識相互聯(lián)系起來。這種領(lǐng)悟讓我在學習文綜方面更加得心應手。
其次，培訓班的模擬考試讓我實戰(zhàn)演練，提高了我的應試能力。培訓班定期會組織模擬考試，模擬真實考試的考題和考試環(huán)境。參加這些模擬考試，我可以檢驗自己對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并且及時糾正。同時，培訓班的老師們會針對模擬考試的得分情況和問題進行解析，幫助我們找出答題的技巧和解題思路。通過不斷地模擬考試，我逐漸提高了解題速度和應試能力，并對九年級文綜考試的形式和難度有了更清晰的認識。
另外，培訓班為我提供了與同學溝通交流的機會。在培訓班的課堂上，我結(jié)識了很多來自其他學校的同學，他們在文綜方面的經(jīng)驗和學習方法各有不同。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，也拓寬了我的思維方式。我通過與他們的互動，接觸到了更多不同的學習資源和獨特的學習經(jīng)驗，這對我在應對文綜考試中尋找合適的學習方法有著重要的作用。
此外，培訓班還注重培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在講解文綜知識的同時，老師們還會引導我們學會分析問題的方法和思維過程，提高我們的思維能力。在課堂上，老師們通常會提出一些開放性問題，鼓勵我們進行討論和思考。通過這種方式，我學會了自己提出問題，并通過分析和研究找到解決問題的途徑。這樣的培訓讓我不僅在文綜學習中受益，也讓我的思維能力得到了提升。
最后，通過參加文綜培訓班，我深刻認識到取得好成績離不開堅持和努力。培訓班的學習并不是一蹴而就的，需要我們每天不斷地復習和鞏固。在過程中，我感受到了學習的艱辛，但也收獲了成就感和自信心。通過培訓班的學習，我懂得了學習文綜需要付出努力，并且堅持下去，就一定能夠取得理想的成績。
總之，九年級文綜培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學習多學科的知識、模擬考試的實戰(zhàn)演練、與同學的交流、分析和解決問題的能力培養(yǎng)，我在文綜方面的學習能力和應試能力都有了顯著提高。同時，培訓班也教會了我如何堅持和努力，為文綜考試奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的文綜考試中，我會更加從容地應對，并取得優(yōu)異的成績。
九年級物理培訓心得體會篇六
九年級物理培訓是為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識。在過去的九年級學習中，我對物理的興趣逐漸增加，但仍然存在一些困惑和難點。因此，參加物理培訓成為我提高學習成績和加深對物理理解的一種良好機會。
第二段：回顧物理培訓的內(nèi)容和方式。
物理培訓的內(nèi)容主要包括了基礎(chǔ)知識的鞏固，如力、功、能以及電路等概念的理解和應用。我們采取了多種方式進行學習，包括課堂教學、實驗演示和小組討論等。這樣的多樣化教學方式幫助我們更靈活地理解和應用物理知識，也更加吸引人。
第三段：總結(jié)物理培訓的收獲和成效。
通過物理培訓，我收獲了很多。首先，我對物理的興趣更加濃厚，對物理知識的學習也更加主動。其次，我克服了一些原來的難點，并且鞏固了基礎(chǔ)知識，理解和掌握了更多的物理概念和應用方法。最重要的是，我學會了如何運用物理知識解決實際問題，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：反思和改進物理學習方法。
在物理培訓過程中，我意識到了自己存在的問題和不足之處。首先，我在應用物理知識解決實際問題時，常常陷入思維定勢，缺乏靈活性。其次，我在學習中容易忽視一些小細節(jié)，而這些細節(jié)可能對理解整個知識點起到關(guān)鍵作用。為了改進這些問題，我計劃在以后的學習中更加注重實踐應用，并且加強對細節(jié)的關(guān)注和理解。
第五段：展望未來的物理學習。
通過物理培訓，我意識到物理學習是一個相當廣闊和有趣的領(lǐng)域，我希望能夠在未來的學習中進一步探索和深入理解物理知識。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的物理知識運用到實際生活中，例如設(shè)計一些簡單的電路或解釋一些日?，F(xiàn)象。我相信通過自己的不斷努力和學習，我能夠在物理學習的道路上取得更大的進步。
總而言之，九年級物理培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和成效。通過多樣化的教學方式和實踐探索，我提高了對物理知識的理解和應用能力。通過反思和改進自己的學習方法，我也為未來的物理學習打下了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，我一定能夠在物理學習道路上取得更大的成績。
九年級物理培訓心得體會篇七
九年級是中學生活的重要轉(zhuǎn)折點，同時也是學科深入學習和準備升學的關(guān)鍵階段。作為一個九年級學生，我參加了一次為期一個月的物理培訓，旨在提高我的物理學習能力和解題能力。在這次培訓中，我收獲了很多，并且對于物理這門學科產(chǎn)生了新的認識和理解。以下，我將分享我在物理培訓中的心得體會。
首先，培訓讓我認識到物理學的重要性和廣泛運用。在傳統(tǒng)意義上，人們認為物理學只是個別學科的一部分，跟化學、生物學等學科并沒有太大的聯(lián)系。然而，在培訓中我了解到，物理學是一門探討自然界規(guī)律的學科，它關(guān)注的是自然界中發(fā)生的一切現(xiàn)象，并且可以為解釋和預測自然現(xiàn)象提供依據(jù)。不僅如此，在實際生活中，我們處處可以感受到物理學的應用，如電器、交通工具、建筑物等，這些都離不開物理學的理論和應用。培訓讓我認識到物理學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
其次，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣。在物理培訓的課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法，如實驗演示、小組討論、問題解答等，使我們能夠親身參與其中，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識聯(lián)系到實際中。這種親身參與和實踐的學習方式讓我覺得學習物理并不枯燥和無趣，相反，它讓我對于學習和探索新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實踐性的學習，我發(fā)現(xiàn)揭開自然界的奧秘并不是那么難，只要我們掌握了正確的思維方式和學習方法，就能夠輕松解決各種問題和難題。
此外，培訓也讓我體會到了團隊合作和交流的重要性。在培訓中，我們被分為小組進行集體學習和合作實驗。這不僅讓我們學會了與他人相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題，同時也加強了我們之間的溝通和交流能力。在小組中，每個人都可以發(fā)言，互相分享自己的想法和見解，這樣不僅有助于大家相互學習和提高，也能夠促進我們之間的友誼和團隊凝聚力。培訓讓我明白，團隊合作和交流是我們在學習和工作中不可忽視的重要因素之一。
最后，培訓讓我意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。物理學是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學科，它不僅需要我們把握基本原理和概念，還需要我們具備一定的數(shù)學功底和邏輯思維能力。在培訓中，老師強調(diào)了反復練習和實踐的重要性，要求我們在課下不斷復習和鞏固所學的知識，并通過解題訓練來提高自己的解題能力。我深刻認識到，物理學習并不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)的努力和堅持，只有不斷地學習和探索，才能夠在物理學這條路上走得更遠。
總的來說，這次物理培訓讓我對物理學有了新的認識和理解，我認識到物理學的重要性和廣泛運用，發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣，體會到了團隊合作和交流的重要性，并意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。在今后的學習中，我將延續(xù)這次培訓中學到的方法和思維方式，不斷提高自己的物理學習能力，為將來更好地應對學習和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)做好準備。
九年級物理培訓心得體會篇八
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗的機會。研討會的目的在于促進學生對物理學科的理解和掌握，培養(yǎng)學生的動手實踐和科學研究的能力，提高學生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學生在自主探究中掌握更多實用的物理知識和技能。
第二段：探討研討會的主要內(nèi)容和形式。
在研討會中，我們將理論和實踐相結(jié)合，先是講解物理知識和實驗操作技巧，然后進行實驗操作和實驗數(shù)據(jù)的分析。通過多組實驗，比如光線的折射、變形桿的力學性質(zhì)、杠桿原理和波動定律等，我們親自動手實踐、觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，既能練習動手操作的能力，也能提高物理實驗數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
這次研討會，讓我深刻感受到實踐能力的重要性，并通過實驗，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學的交流和合作，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過改進調(diào)整，讓學習的效果更好。參加這次研討會，讓我學到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會所推崇的科學方法。
在研討會中，老師總是強調(diào)科學方法的重要性?？茖W方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識，有實驗和試錯的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會的舉辦，就是為了在實踐中培養(yǎng)學生的科學思維和動手技巧，讓學生能夠遠離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應試心理，掌握學習新知識的主動性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
在這次研討會上，我認為最有意義的就是學習了科學方法，并且利用科學方法進行實踐和探究。這樣的實踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢，也能夠培養(yǎng)學生做事的態(tài)度和方法，讓學生在未來的學習和生活中都能夠?qū)W以致用，實現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學習物理知識，也會更好地運用科學方法去學習其他學科和探索未知領(lǐng)域。
九年級物理培訓心得體會篇九
物理作為一門基礎(chǔ)科學，對于九年級學生來說，是一門全新的學科。為了幫助我們更好地掌握物理知識，提高學習成績，學校組織了一次為期三個月的物理培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
首先，培訓班給我們提供了一個系統(tǒng)學習物理的機會。九年級物理涉及的內(nèi)容較多，且相對抽象，如果零零散散地進行學習，很難掌握其中的關(guān)鍵知識點。而培訓班通過設(shè)置課程表，組織講座和實驗等多樣化的學習形式，使我們能夠有條不紊地學習各個知識點，從而更好地掌握物理學的基本概念和理論。
其次，培訓班的教學方法更加靈活多樣。在學校的物理課堂上，老師往往需要按照課程進度進行教學，時間有限，無法對每個學生進行更多的輔導和拓展。但在培訓班中，老師可以根據(jù)我們的實際情況進行有針對性的教學，幫助我們解決具體問題，提高學習效果。同時，培訓班還注重動手實踐，通過實驗和示范等方式，幫助我們更深入地理解物理原理，培養(yǎng)實際操作的能力。
此外，培訓班還加強了我們的交流和合作能力。在培訓班中，我們和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流經(jīng)驗，討論問題，從而開闊了視野，增強了自己的思維能力。同時，我們還會在小組里合作完成實驗和報告，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，提高了我們的溝通和協(xié)作能力。
最后，培訓班給我們提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在這個環(huán)境里，我們與一群積極向上的同學一起學習，相互激勵，相互進步。培訓班還會定期組織模擬考試，培養(yǎng)我們的應試能力。盡管考試成績并不是衡量學習成果唯一的標準，但它可以幫助我們檢驗自己的學習效果，并激發(fā)我們更加努力學習的動力。
總之，通過這次物理培訓班，我更好地理解了物理學的基本概念和理論，同時也提高了我的學習方法和學習效果。培訓班為我們提供了系統(tǒng)學習物理的機會，培養(yǎng)了我們的實際操作能力，增強了我們的交流和合作能力，提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。這次培訓班不僅加深了我對物理學科的興趣，也為我的學業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
在將來的學習中，我會繼續(xù)保持學習物理的熱情，不斷探索物理學的奧秘。我相信，通過持續(xù)的努力和堅持，我一定能夠在物理學科上取得更好的成績。同時，我也會將在培訓班中學到的學習方法和學習經(jīng)驗分享給我的同學們，幫助他們更好地掌握物理學知識。
通過這次物理培訓的經(jīng)歷，我深刻認識到，物理學不僅是一門探索自然規(guī)律的科學，也是培養(yǎng)我們思維能力和實際動手能力的重要學科。只有通過不斷努力學習，我們才能更好地理解和應用物理學知識，從而為未來的科學研究和生活實踐做出貢獻。我相信，物理學培訓班的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的一段記憶，對我日后的學習和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。
九年級物理培訓心得體會篇十
近日，學校組織了一場九年級物理研討會，我在會上獲得了很多收獲和啟示。在研討會上聆聽了來自各個學校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流，并與同學們分享了自己的學習經(jīng)驗。在本文中，我將會分享我自己在這次物理研討會中所領(lǐng)悟到的心得和體會。
第二段：講座體驗。
在物理研討會上，我聆聽了來自各個學校的講座，其中一個講座印象深刻:從中我學到了很多應用物理的知識，如從實際問題中學習物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學習物理的原因以及物理在生活和工作中的實際應用。通過這個過程，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運用物理知識。
第三段：專業(yè)人員交流。
物理研討會上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流。我了解到，物理是工程師和科學家收集信息并設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實際操作和應用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應用物理的知識。
第四段：分享學習經(jīng)驗。
我在研討會上向我的同學分享了我的學習經(jīng)驗。我認為成功的學習物理的最好方法是與他人合作學習。我們可以一起參觀各種場館，學習和實踐物理知識，并與同學一起發(fā)現(xiàn)新的應用。我在這次研討中深信了學習物理不止是為了通過考試，更多的是為了應用在生活、工作和日常所需的實際知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次研討會上，我了解到了物理知識的重要性及實際應用的豐富性。同時也學到通過交流和合作學習的關(guān)鍵。學習物理不僅僅是為了應付考試，更是要理解其在生活和工作中的實際應用，與他人一同學習并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學習中，我們應將把握當前、立足未來、抓住這個研討會及研討會收獲所帶來的啟示，認真學習和發(fā)現(xiàn)更多應用物理的知識。
九年級物理培訓心得體會篇十一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感強化學生的集體意識而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體團結(jié)了集體加強了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
九年級物理培訓心得體會篇十二
（導言）九年級是中學生活中的重要一年，不僅關(guān)系到升學和未來的發(fā)展，也是全面提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵時期。為此，我參加了九年級備考培訓，并從中汲取了很多寶貴的心得體會。
（第一段）首先，我認識到備考的重要性。在平時的學習中，我往往會對考試得到的分數(shù)進行過度強調(diào)，而忽視了備考的重要性。通過培訓，我意識到需要針對考試的特點進行針對性的備考，了解題目類型和考試難度，重點復習容易出錯的知識點。這種備考方式可以提高效率，縮短復習時間，達到事半功倍的效果。
（第二段）其次，我學會了合理規(guī)劃時間。面對繁重的學業(yè)，我經(jīng)常感到時間不夠用，導致學習效率低下。但是，培訓中老師們向我們介紹了優(yōu)秀的學習時間規(guī)劃方法，并親自演示了怎樣將時間分配到不同的任務上，避免時間碎片化，使自己的學習過程更加高效和有針對性。這讓我深深地體會到，時間管理對于學習的重要性不言而喻。
（第三段）三、培訓中，老師講解了閱讀和寫作技巧。在高考中，閱讀和寫作是必不可少且重要的環(huán)節(jié)，而在九年級就要通過不斷閱讀和寫作教學拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的語言表達和寫作能力。在這個過程中，通過培訓老師的指導和實際的練習，我逐漸體會到了一篇優(yōu)秀文章的構(gòu)成，明確文章結(jié)構(gòu)和重點，提高了自己的寫作能力和表達能力。
（第四段）四、讓我最驚喜的是培訓中的互動學習環(huán)節(jié)。和許多優(yōu)秀的同學們面對面交流，學習彼此的優(yōu)點，共同探討學習方法，不僅推動了自己的進步，更是激發(fā)了我對于學習的熱情和動力。而老師們的精彩講解和點撥，也為我們提供了更多的思路和方向，更好的幫助我們提高自己的成績表現(xiàn)。
（總結(jié)）通過參加了這次備考培訓，我不僅掌握了考試備考的方法和技巧，更重要的是，明確了我自己學習的目標和方向，拓展了知識面，培養(yǎng)了自己的自信心和學習能力。我相信，只要不斷努力奮斗，我就一定會在自己的學習道路上茁壯成長。
九年級物理培訓心得體會篇十三
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評價觀是至關(guān)重要的。如果觀念不轉(zhuǎn)變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》?！度绾斡行У拈_展集體備課》，《美國老師怎樣教數(shù)學》等內(nèi)容。通過這次校本培訓，我認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。
我校結(jié)合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結(jié)合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調(diào)動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。
過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創(chuàng)造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學模式，探索符合素質(zhì)教育要求的教學策略，走教學改革新路。
為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構(gòu)建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調(diào)動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現(xiàn)欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創(chuàng)造出智慧的火花。
教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變?yōu)橹鲃樱庠诘呐嘤栆矔?nèi)化為教師進修學習的需要。
九年級物理培訓心得體會篇十四
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中，學生才是主人。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的進取參與為前提，沒有學生的進取參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的進取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、進取，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有xx的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢專家認為，應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高。僅有進取、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要善于評價。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等進取性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的`閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，進取向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?BR> 三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的本事。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
實施課程改革對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主要途徑在教室里。教師是具體的實施者，為此，教師應該先改變觀念和方法。個人體會以下方面。第一，對新教材的深入研究更新了教育和教學概念。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。其基本理念是突出普遍性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，關(guān)注學生感情、態(tài)度、價值觀、一般能力的培養(yǎng)，讓學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為終身持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這首先要求我們不要單純地把知識的威嚴教給學生，不要把書本上的知識教給學生，要作為領(lǐng)導、合作者和助手的主角，和學生一起經(jīng)歷知識探索的過程。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)只要教師的觀念改變，就能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新的道路。相反，如果教師的觀念不改變，即使對新課程、新教材做出反應。
九年級物理培訓心得體會篇十五
這兩個月來，我參加了臨江市教師進修學校組織的班主任培訓活動。在培訓中，我認真地觀看教學案例和講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)。
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關(guān)心每個學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心。
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
九年級物理培訓心得體會篇十六
大通五中
史朝萍
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于
教學
總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關(guān)于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設(shè)計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的, “終身學習”不再是我們對學生的要求 更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
一、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
九年級物理培訓心得體會篇十七
4月27日，臨高縣九年級化學教師培訓在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學海桂學校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當前教學設(shè)計中存在的一些問題，很多老師的教學設(shè)計僅僅是為了應付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學設(shè)計時要標準把握課標的基礎(chǔ)上，精準定位學情，標準設(shè)計目標。李吉麟并從中考試題透視教學，讓我們老師在平時的.教學中要善于引導學生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導學生從教材中的表格獲取信息，引導學生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學。
聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學中要改變課堂教學方法，調(diào)動學生積極主動學習；遵循學生認知規(guī)律，引學生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復習觀摩課《金屬的化學性質(zhì)》。她以識別真假黃金的問題導入，歸納出金屬的化學性質(zhì)，課堂練習設(shè)計的很好，加深學生對金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學過程中注重引導學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
通過這次培訓，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
九年級物理培訓心得體會篇十八
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。
初中物理自從教材用蘇教版新課程以來，本人在教學中收獲和感受很多，蘇教版初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學習理念?？茖W探究過程貫穿著初中物理課程的始終，物理學家進行科學探究的一段步驟，發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想和假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，通過觀察、實驗等途徑來收集證據(jù)，評價證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)，得出結(jié)論或提出的問題，交流與合作。這些步驟對于我們學習物理、學好物理是必需的。下面淺談一下本人在實際物理教學中的一些心得體會。
一、新課程改革要重視控制變量法，在科學探究過程中的運用和理解。
所謂控制變量法，就是指研究一個物理與國一個物理量之間的關(guān)系時，要保持影響這個物理量的其它物理量不變，從而研究變化的這個物理量與要研究的物理量之間的變化關(guān)系，這種研究方法稱為控制變量法。我們在需要用控制變量法解題時，要注重理解“控制什么？改變什么”，“如何控制？如何改變？”這是研究問題的關(guān)鍵。下面我舉兩例進行剖析。例如：在研究影響動摩擦力大小因素的實驗中，如果研究滑動摩擦力大小與壓力大小關(guān)系，那么就要控制接觸面的粗糙程度不改變，而要改變壓力大小，觀察滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系。那么，如何控制不變呢？方法就是始終保持木塊的底面與木板接觸。那么，如何改變壓力大小呢？方法就是在木塊上添加砝碼改變壓力，觀察電流隨電阻的變化關(guān)系。在該實驗中，如何保持導體兩端的電壓不變呢？方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使導體兩端的電壓保持不變。
總之，控制變量法在初中物理科學探究的實驗過程中經(jīng)常用到，除了上面舉的二例之外，還有許多。例如，研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)；研究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)，研究決定電阻大小的因素，研究電功、焦耳定律、電磁鐵磁性強變等等的影響因素都用這種方法。
二、新課程改革要重視類比法在物理學習中的應用。
所謂物理類比法是指：在物理研究中，將將研究的物理對象與熟悉的物理對象相比較，找出它們的某些共同點、相似點或有聯(lián)系的特征，從而據(jù)此推測出待研究的對象還可能具有熟知對象的另一些特征。這一邏輯推理方法就叫做物理類比法，它實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。初中學生運用類比法可以把陌生的對象和熟知的對象進行對比，把未知的東西與已知的東西對比，能以舊帶新，啟發(fā)思路，可以引導學生的思維從形象思維上升到抽象思維，幫助我們有效地把握物理知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高物理新課程的學習效率。類比法在物理學習中的應用很多的，例如：在電壓一節(jié)的教學時，把電路模型類比水路模型從而引入電壓的概念。在教學中，通過引導學生觀察課本中提供的水路模型和電路中形成電流的原因。然后將兩幅圖進行類比分析，找出一一對應關(guān)系，比如閥門對開關(guān)、水輪對燈泡、水泵對電源、水路對電路、水流對電流等等，進而理解水流的形成是因為有水壓，那么電流的形成是因為有電壓。所以學生很容易通過類比法的學習，理解電壓是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。
再例如：初中物理新課程學習中，我們可以把聲波跟水波類比，把學習電磁感應中“作切割磁感線的運動”和農(nóng)民用鐮刀垂直地去割水稻這樣一個動作相類比……。
三、新課程改革要重視比較法的學習和應用。
所謂比較法就是指通過事物間相同的特征或相異特性的比較，去發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和根本區(qū)別。初中物理教材中有許多物理量和物理規(guī)律之間具有可比性。運用比較法可以幫助我們在學習新概念等方面加深理解，可以幫助在學習中可能存在的錯誤加以鞏固、對比，避免錯誤的發(fā)生。例如：晶體與非昌體的比較，蒸發(fā)與沸騰的比較，超聲波與次聲波的比較，近視眼與遠視眼的比較，凸透鏡與凹透鏡的比較，光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律的比較，漫反射和鏡面反射的比較，壓力和重力的比較，質(zhì)量和重量的比較，電流表和電壓表的比較，串聯(lián)電路特點與關(guān)聯(lián)電路特點的比較，汽油機與柴油的比較，交直流發(fā)電機與交直流電動機結(jié)構(gòu)及工作原理的比較，伏安法測電阻與伏安法測功率的比較……等等。在學習過程中，通過直接或間接的比較，能夠迅速、順利地做出正確的分析和簡答，從而起到事半功倍的效果。
四、新課程改革還要重視其它學習方法的研究和運用。
例如運用等效替代法在解決長度特殊測量“化曲為直法”的應用以及在解決9年級物理上冊p88活動1：用替代法使用電阻箱間接地測量電器的電阻……等等。例如運用推理法解決牛頓第一定律、推理真空不能傳聲的實驗結(jié)論等等……。再例如運用推導法，根據(jù)串、并聯(lián)電路電流、電壓特點及歐姆定律推導串、并聯(lián)電路中電阻特點……等等。
總之，我認為初中物理學習必須在新課程改革理念的引領(lǐng)下，重視學習方法的研究，特別注重探究實驗的教學，新課程標準指出，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能夠在課堂上保持學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，讓學生學會學習、學會探究，養(yǎng)成良好的、正確的價值觀。教與學是對立統(tǒng)一的兩個方面，牽涉的面廣，影響的因素不定，作為教師我認為應不斷的探索和總結(jié)教學方法，把自己在教學過程想到的、看到的好的方法，經(jīng)驗及時寫下來，用于改進今后的教學，提高教學質(zhì)量，運用靈活多變的教學方法引導學生在探究中學習，努力達到物理新課程改革的要求。
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。
1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
二、注重用學生已學的知識導入學習新知識。
多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時調(diào)整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。
以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內(nèi)外對學生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。
要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關(guān)的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調(diào)整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。
二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和自制力。
中學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據(jù)自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。
我通過實踐，我有幾點體會：、啟發(fā)性教學，獎勵式授課。
在課堂教學中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質(zhì)量高效率：
1、指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經(jīng)過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預習反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。
2、授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、導航、導演、引導、指導、輔導，領(lǐng)著學生走向知識，而不是領(lǐng)著知識走向?qū)W生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下，然后對同學們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了”同學們異口同聲，繼而引出啟發(fā)。其次，注重和實際相結(jié)合。日常生活中的現(xiàn)象學生都易接受，也易理解，關(guān)鍵是要分析清楚。
九年級物理培訓心得體會篇十九
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領(lǐng)導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。這次培訓他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解?，F(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：
首先是要用心。這其中首當其沖的應該是愛心?！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。
在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們?！边@種愛是金錢所換不來的。專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。
然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育。
九年級物理培訓心得體會篇二十
通過這幾天的網(wǎng)上學習，對我大有幫助。
給我留下了深刻的印象。不僅在教學上對我有很大的幫助，同時也看到了自我和他人的差異，明確了對自我教育的奮斗目標。同時，我在過去的工作中，確實認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對全面掌握教材的重要性進行了更深刻的反思。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學習)認識和學習的自覺性發(fā)生了變化，這也是這次網(wǎng)絡訓練的優(yōu)越性。專家設(shè)計的程序和視頻極大地體現(xiàn)了網(wǎng)絡教育的魅力，從參與程度可以看出，這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺，以學校的一種進修形式為基礎(chǔ)，使教師在專家指導、同伴互助、個人反思實踐中取得專業(yè)發(fā)展。
多年來，我一直以進取的心態(tài)參與校本研修，不把它當成負擔或負擔，從不推諉敷衍責任或辦事，嚴肅對待所有進修活動。(威廉莎士比亞、進修、進修、進修、進修、進修)教育不再是忠實地傳達和理解的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生是學習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生如何學習。要重點教學生課前學習方法、講課方法、課堂學習方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學生反思的習慣、加強總結(jié)、總結(jié)方法等。
作為教師，為了根據(jù)實際情況探索適合自己和學生的教學方法，以別人的成功為榜樣，經(jīng)常反思，形成自己的教學風格，提高課堂教學效率，我意識到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠。好像無法測量尺。但是抱著最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應該充滿期待、驚訝和感激”。
這個學習雖然很難，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力。
九年級物理培訓心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三初二物理，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人能全面貫徹黨的教育方針，思想進步，團結(jié)同志，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《優(yōu)秀教師88案例》等書，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一和多幫一"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的'意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案；另一方面主動發(fā)表自己的見解，毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗，為新教師的盡快成長，作出自己應有的貢獻；第三積極參加聽課評課活動；第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。
在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力打造一個“生動、和諧和高效”的數(shù)學課堂，讓各個層次的學生都得到發(fā)展和提高。
在作業(yè)批改方面，力求做到：認真、細致、全批全改，對后進生的作業(yè)進行面批，及時解決他們在學習上存在的問題。
九年級物理培訓心得體會篇二
近期，我參加了一年級的物理培訓課程，這是我第一次接觸物理知識。在這個過程中，我不僅學到了很多新知識，更重要的是培養(yǎng)了對物理學科的興趣和探索精神。今天，我將與大家分享我的一年級物理培訓心得體會。
首先，我在物理培訓中學到了很多新知識。我原本以為物理是一門難以理解的學科，然而在老師的悉心指導下，我發(fā)現(xiàn)物理其實是一門有趣且有趣的學科。我們學習了有關(guān)力、運動、能量等基本概念，通過實驗和討論，我逐漸掌握了這些概念的本質(zhì)和運用方法。例如，在學習力的概念時，我通過探究重物在不同高度下的下落速度，并用簡單的方式觀察研究了重力的作用。這個學習過程讓我對物理充滿了好奇心和探索欲望。
其次，物理培訓也培養(yǎng)了我的動手能力和實際解決問題的能力。在課堂上，我們不僅學習理論知識，還有許多實踐活動。例如，我們制作了簡易電路實驗裝置，通過實驗觀察電流的變化，學習了電流、電壓和電阻的關(guān)系。我還記得有一次實驗中，我的電路一直無法發(fā)出光亮，經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，最后發(fā)現(xiàn)是連接線接觸不良導致的。通過這樣的實踐活動，我學到了很多實際解決問題的方法和技巧，也鍛煉了自己的耐心和細致性。
另外，物理培訓還啟發(fā)了我的創(chuàng)新思維和觀察力。在課程中，老師經(jīng)常給我們提出一些問題，鼓勵我們動腦筋思考和觀察。例如，我們曾經(jīng)探究光的傳播和反射，在實驗中，我觀察到在特定的角度下，光線會發(fā)生明顯的反射，通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了光在傳播過程中的規(guī)律。這樣的討論和思考不僅讓我對物理知識的理解更深入，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和觀察力，使我在其他科目中也能更好地運用。
此外，在物理培訓中我還結(jié)識了很多志趣相投的同學，我們一起學習，一起合作解決問題，互相鼓勵和支持。在小組合作任務中，我們共同研究問題，討論解決方法，通過集思廣益，我們也掌握了更多的知識和技能。這樣的學習氛圍不僅豐富了我的學習經(jīng)驗，也讓我意識到在學習的過程中，與他人合作和分享是一種很好的方式。
綜上所述，通過一年級的物理培訓，我不僅學到了很多新知識，更重要的是培養(yǎng)了對物理學科的興趣和探索精神。同時，我也提高了動手能力和實際解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和觀察力。最重要的是，我結(jié)識了很多志趣相投的同學，在合作中共同成長。這個過程不僅讓我感受到物理的魅力，也讓我懂得了學習的樂趣和重要性。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持對物理的熱情，不斷學習和探索，在這個有趣而廣闊的科學領(lǐng)域中取得更大的進步。
九年級物理培訓心得體會篇三
九年級是中學生活的最后一年，在這一年里，文綜考試無疑是最重要的一次。為了提高自己的文綜成績，在學校的安排下，我參加了為期一個月的九年級文綜培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。
第二段：了解文綜的重要性。
在培訓中，老師詳細地向我們解釋了文綜的重要性。他說，“文綜成績的高低，不僅會影響你的升學機會，還會影響你的綜合素質(zhì)評價。”原來，文綜不僅僅是一場考試，它還反映了一個學生的綜合素養(yǎng)。這讓我對文綜意義的重大性有了更深的認識，激發(fā)了我對學習文綜的興趣。
第三段：學習方法的啟示。
在培訓過程中，老師向我們介紹了一些學習方法和技巧，這對我來說是莫大的幫助。例如，在閱讀理解題中，老師教給我們快速閱讀和精準定位的技巧，讓我們在短時間內(nèi)找到答案。此外，老師還教給我們記憶技巧，幫助我們記住大量的知識點和事實。這些學習方法的啟示讓我對文綜的學習有了更清晰的思路。
第四段：培養(yǎng)閱讀和思維能力。
在培訓中，老師還特別強調(diào)培養(yǎng)閱讀和思維能力的重要性。文綜考試不僅要求我們熟悉知識點，還要求我們具備分析問題和解決問題的能力。為此，老師布置了大量的閱讀材料和思考題，要求我們通過閱讀和思考來提高自己的分析能力和解決問題的能力。通過這些訓練，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和思考的習慣，不再盲目死記硬背，而是注重理解和分析。
第五段：總結(jié)心得。
通過一個月的九年級文綜培訓，我深刻意識到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。學習文綜不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)。我要感謝老師們的耐心教導和細心指導，讓我找到了學習文綜的正確方法。同時，我也意識到學習不僅僅是在課堂上的學習，更是在日常生活中不斷積累知識和經(jīng)驗。我相信通過堅持不懈的努力和正確的學習方法，我一定能夠取得好成績，不辜負自己和老師的期望。
這篇文章通過先介紹培訓的目的和重要性，引出培訓對自己的影響，再通過對學習方法、閱讀和思維能力的闡述，展示了自己對文綜學習的收獲和感悟。最后，通過總結(jié)歸納，表達了對老師的感謝和對自己未來的期望。整篇文章邏輯緊密、結(jié)構(gòu)精巧，能夠清晰地傳達文章的主旨，給讀者留下深刻的印象。
九年級物理培訓心得體會篇四
物理培訓是一種對學生進行科學知識啟蒙的重要方式。在一年級，學生們初次接觸物理，通過培訓可以幫助他們建立起對物理的基本認識和探索興趣。物理是一門與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的科學，掌握了物理知識，學生們可以更好地理解世界的運行規(guī)律，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)造力。因此，參加一年級的物理培訓對于提升學生的綜合素養(yǎng)和科學素養(yǎng)具有重要意義。
第二段：講述物理培訓的內(nèi)容和學習方法
在物理培訓中，我們學習了許多基本的物理概念和原理。例如，我們學習了物體的運動和力的作用，學會了如何測量物體的質(zhì)量和長度，了解了磁性材料和電路的基本原理等。通過實驗和觀察，我們掌握了科學探索的方法和過程，學會了提出問題、觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的基本技巧。這些學習方法不僅幫助我們更好地理解物理知識，還培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和分析解決問題的能力。
第三段：分享參加物理培訓的心得體會
參加一年級的物理培訓，讓我受益匪淺。首先，我意識到物理與我們的生活息息相關(guān)，它解釋了我們平時所見的各種現(xiàn)象和事物背后的原理。例如，我以前不知道為什么有的物體會漂浮在水上，而現(xiàn)在我知道這是由于水的浮力所致。其次，在實驗中，我學會了如何用科學的方法去觀察和分析問題，培養(yǎng)了自己的觀察力和思考力。最重要的是，通過物理培訓，我更加懂得了自己的興趣和潛力，也為將來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：談論物理培訓對學生的影響和意義
一年級物理培訓不僅僅是為了學習物理知識，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探索精神。物理是一門具有基礎(chǔ)性的科學，掌握了物理知識，可以幫助學生更好地理解其他學科的知識，如數(shù)學、化學、地理等。同時，物理培訓還可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，幫助他們解決實際生活中的問題和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)物理培訓的收獲和展望
通過參加一年級的物理培訓，我不僅初步掌握了物理的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了動手實踐和科學思維的能力。我熱愛物理，將繼續(xù)學習和探索，希望在以后的學習中能夠更深入地理解物理，并將所學的知識應用到實際生活中，為未來的科學研究和創(chuàng)新做出貢獻。
通過以上五段式文章，我們可以清楚地看到一年級物理培訓的目的和意義，了解了學習內(nèi)容和方法，分享了個人的心得體會，并探討了物理培訓對學生的影響和意義。這篇文章旨在告訴讀者物理培訓對一年級學生的重要性，并激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛。
九年級物理培訓心得體會篇五
隨著九年級的到來，我漸漸感到壓力的增加。文綜科目對我而言一直是個難題，尤其是那些晦澀難懂的歷史事件和復雜的地理知識。因此，為了更好地備戰(zhàn)九年級文綜考試，我參加了一次培訓班。在這段時間內(nèi)，我收獲頗豐，不僅學會了許多有關(guān)文綜的知識，還得到了許多寶貴的經(jīng)驗。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，培訓班讓我了解到學習文綜需要掌握多學科的知識。文綜的考察范圍廣泛，融合了語文、歷史、地理等多個學科的知識點。在培訓班中，老師們重點強調(diào)了多科融會貫通的重要性。通過跨學科的學習，我才明白了不同學科之間的關(guān)聯(lián)性，能夠更好地把握文綜的考點。例如，在學習歷史時，我發(fā)現(xiàn)與地理和政治有關(guān)的歷史事件更容易記憶，因為這樣我可以將不同學科的知識相互聯(lián)系起來。這種領(lǐng)悟讓我在學習文綜方面更加得心應手。
其次，培訓班的模擬考試讓我實戰(zhàn)演練，提高了我的應試能力。培訓班定期會組織模擬考試，模擬真實考試的考題和考試環(huán)境。參加這些模擬考試，我可以檢驗自己對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并且及時糾正。同時，培訓班的老師們會針對模擬考試的得分情況和問題進行解析，幫助我們找出答題的技巧和解題思路。通過不斷地模擬考試，我逐漸提高了解題速度和應試能力，并對九年級文綜考試的形式和難度有了更清晰的認識。
另外，培訓班為我提供了與同學溝通交流的機會。在培訓班的課堂上，我結(jié)識了很多來自其他學校的同學，他們在文綜方面的經(jīng)驗和學習方法各有不同。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，也拓寬了我的思維方式。我通過與他們的互動，接觸到了更多不同的學習資源和獨特的學習經(jīng)驗，這對我在應對文綜考試中尋找合適的學習方法有著重要的作用。
此外，培訓班還注重培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在講解文綜知識的同時，老師們還會引導我們學會分析問題的方法和思維過程，提高我們的思維能力。在課堂上，老師們通常會提出一些開放性問題，鼓勵我們進行討論和思考。通過這種方式，我學會了自己提出問題，并通過分析和研究找到解決問題的途徑。這樣的培訓讓我不僅在文綜學習中受益，也讓我的思維能力得到了提升。
最后，通過參加文綜培訓班，我深刻認識到取得好成績離不開堅持和努力。培訓班的學習并不是一蹴而就的，需要我們每天不斷地復習和鞏固。在過程中，我感受到了學習的艱辛，但也收獲了成就感和自信心。通過培訓班的學習，我懂得了學習文綜需要付出努力，并且堅持下去，就一定能夠取得理想的成績。
總之，九年級文綜培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學習多學科的知識、模擬考試的實戰(zhàn)演練、與同學的交流、分析和解決問題的能力培養(yǎng)，我在文綜方面的學習能力和應試能力都有了顯著提高。同時，培訓班也教會了我如何堅持和努力，為文綜考試奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的文綜考試中，我會更加從容地應對，并取得優(yōu)異的成績。
九年級物理培訓心得體會篇六
九年級物理培訓是為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識。在過去的九年級學習中，我對物理的興趣逐漸增加，但仍然存在一些困惑和難點。因此，參加物理培訓成為我提高學習成績和加深對物理理解的一種良好機會。
第二段：回顧物理培訓的內(nèi)容和方式。
物理培訓的內(nèi)容主要包括了基礎(chǔ)知識的鞏固，如力、功、能以及電路等概念的理解和應用。我們采取了多種方式進行學習，包括課堂教學、實驗演示和小組討論等。這樣的多樣化教學方式幫助我們更靈活地理解和應用物理知識，也更加吸引人。
第三段：總結(jié)物理培訓的收獲和成效。
通過物理培訓，我收獲了很多。首先，我對物理的興趣更加濃厚，對物理知識的學習也更加主動。其次，我克服了一些原來的難點，并且鞏固了基礎(chǔ)知識，理解和掌握了更多的物理概念和應用方法。最重要的是，我學會了如何運用物理知識解決實際問題，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：反思和改進物理學習方法。
在物理培訓過程中，我意識到了自己存在的問題和不足之處。首先，我在應用物理知識解決實際問題時，常常陷入思維定勢，缺乏靈活性。其次，我在學習中容易忽視一些小細節(jié)，而這些細節(jié)可能對理解整個知識點起到關(guān)鍵作用。為了改進這些問題，我計劃在以后的學習中更加注重實踐應用，并且加強對細節(jié)的關(guān)注和理解。
第五段：展望未來的物理學習。
通過物理培訓，我意識到物理學習是一個相當廣闊和有趣的領(lǐng)域，我希望能夠在未來的學習中進一步探索和深入理解物理知識。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的物理知識運用到實際生活中，例如設(shè)計一些簡單的電路或解釋一些日?，F(xiàn)象。我相信通過自己的不斷努力和學習，我能夠在物理學習的道路上取得更大的進步。
總而言之，九年級物理培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和成效。通過多樣化的教學方式和實踐探索，我提高了對物理知識的理解和應用能力。通過反思和改進自己的學習方法，我也為未來的物理學習打下了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，我一定能夠在物理學習道路上取得更大的成績。
九年級物理培訓心得體會篇七
九年級是中學生活的重要轉(zhuǎn)折點，同時也是學科深入學習和準備升學的關(guān)鍵階段。作為一個九年級學生，我參加了一次為期一個月的物理培訓，旨在提高我的物理學習能力和解題能力。在這次培訓中，我收獲了很多，并且對于物理這門學科產(chǎn)生了新的認識和理解。以下，我將分享我在物理培訓中的心得體會。
首先，培訓讓我認識到物理學的重要性和廣泛運用。在傳統(tǒng)意義上，人們認為物理學只是個別學科的一部分，跟化學、生物學等學科并沒有太大的聯(lián)系。然而，在培訓中我了解到，物理學是一門探討自然界規(guī)律的學科，它關(guān)注的是自然界中發(fā)生的一切現(xiàn)象，并且可以為解釋和預測自然現(xiàn)象提供依據(jù)。不僅如此，在實際生活中，我們處處可以感受到物理學的應用，如電器、交通工具、建筑物等，這些都離不開物理學的理論和應用。培訓讓我認識到物理學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
其次，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣。在物理培訓的課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法，如實驗演示、小組討論、問題解答等，使我們能夠親身參與其中，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識聯(lián)系到實際中。這種親身參與和實踐的學習方式讓我覺得學習物理并不枯燥和無趣，相反，它讓我對于學習和探索新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實踐性的學習，我發(fā)現(xiàn)揭開自然界的奧秘并不是那么難，只要我們掌握了正確的思維方式和學習方法，就能夠輕松解決各種問題和難題。
此外，培訓也讓我體會到了團隊合作和交流的重要性。在培訓中，我們被分為小組進行集體學習和合作實驗。這不僅讓我們學會了與他人相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題，同時也加強了我們之間的溝通和交流能力。在小組中，每個人都可以發(fā)言，互相分享自己的想法和見解，這樣不僅有助于大家相互學習和提高，也能夠促進我們之間的友誼和團隊凝聚力。培訓讓我明白，團隊合作和交流是我們在學習和工作中不可忽視的重要因素之一。
最后，培訓讓我意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。物理學是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學科，它不僅需要我們把握基本原理和概念，還需要我們具備一定的數(shù)學功底和邏輯思維能力。在培訓中，老師強調(diào)了反復練習和實踐的重要性，要求我們在課下不斷復習和鞏固所學的知識，并通過解題訓練來提高自己的解題能力。我深刻認識到，物理學習并不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)的努力和堅持，只有不斷地學習和探索，才能夠在物理學這條路上走得更遠。
總的來說，這次物理培訓讓我對物理學有了新的認識和理解，我認識到物理學的重要性和廣泛運用，發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣，體會到了團隊合作和交流的重要性，并意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。在今后的學習中，我將延續(xù)這次培訓中學到的方法和思維方式，不斷提高自己的物理學習能力，為將來更好地應對學習和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)做好準備。
九年級物理培訓心得體會篇八
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗的機會。研討會的目的在于促進學生對物理學科的理解和掌握，培養(yǎng)學生的動手實踐和科學研究的能力，提高學生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學生在自主探究中掌握更多實用的物理知識和技能。
第二段：探討研討會的主要內(nèi)容和形式。
在研討會中，我們將理論和實踐相結(jié)合，先是講解物理知識和實驗操作技巧，然后進行實驗操作和實驗數(shù)據(jù)的分析。通過多組實驗，比如光線的折射、變形桿的力學性質(zhì)、杠桿原理和波動定律等，我們親自動手實踐、觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，既能練習動手操作的能力，也能提高物理實驗數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
這次研討會，讓我深刻感受到實踐能力的重要性，并通過實驗，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學的交流和合作，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過改進調(diào)整，讓學習的效果更好。參加這次研討會，讓我學到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會所推崇的科學方法。
在研討會中，老師總是強調(diào)科學方法的重要性?？茖W方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識，有實驗和試錯的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會的舉辦，就是為了在實踐中培養(yǎng)學生的科學思維和動手技巧，讓學生能夠遠離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應試心理，掌握學習新知識的主動性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
在這次研討會上，我認為最有意義的就是學習了科學方法，并且利用科學方法進行實踐和探究。這樣的實踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢，也能夠培養(yǎng)學生做事的態(tài)度和方法，讓學生在未來的學習和生活中都能夠?qū)W以致用，實現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學習物理知識，也會更好地運用科學方法去學習其他學科和探索未知領(lǐng)域。
九年級物理培訓心得體會篇九
物理作為一門基礎(chǔ)科學，對于九年級學生來說，是一門全新的學科。為了幫助我們更好地掌握物理知識，提高學習成績，學校組織了一次為期三個月的物理培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
首先，培訓班給我們提供了一個系統(tǒng)學習物理的機會。九年級物理涉及的內(nèi)容較多，且相對抽象，如果零零散散地進行學習，很難掌握其中的關(guān)鍵知識點。而培訓班通過設(shè)置課程表，組織講座和實驗等多樣化的學習形式，使我們能夠有條不紊地學習各個知識點，從而更好地掌握物理學的基本概念和理論。
其次，培訓班的教學方法更加靈活多樣。在學校的物理課堂上，老師往往需要按照課程進度進行教學，時間有限，無法對每個學生進行更多的輔導和拓展。但在培訓班中，老師可以根據(jù)我們的實際情況進行有針對性的教學，幫助我們解決具體問題，提高學習效果。同時，培訓班還注重動手實踐，通過實驗和示范等方式，幫助我們更深入地理解物理原理，培養(yǎng)實際操作的能力。
此外，培訓班還加強了我們的交流和合作能力。在培訓班中，我們和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流經(jīng)驗，討論問題，從而開闊了視野，增強了自己的思維能力。同時，我們還會在小組里合作完成實驗和報告，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，提高了我們的溝通和協(xié)作能力。
最后，培訓班給我們提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在這個環(huán)境里，我們與一群積極向上的同學一起學習，相互激勵，相互進步。培訓班還會定期組織模擬考試，培養(yǎng)我們的應試能力。盡管考試成績并不是衡量學習成果唯一的標準，但它可以幫助我們檢驗自己的學習效果，并激發(fā)我們更加努力學習的動力。
總之，通過這次物理培訓班，我更好地理解了物理學的基本概念和理論，同時也提高了我的學習方法和學習效果。培訓班為我們提供了系統(tǒng)學習物理的機會，培養(yǎng)了我們的實際操作能力，增強了我們的交流和合作能力，提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。這次培訓班不僅加深了我對物理學科的興趣，也為我的學業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
在將來的學習中，我會繼續(xù)保持學習物理的熱情，不斷探索物理學的奧秘。我相信，通過持續(xù)的努力和堅持，我一定能夠在物理學科上取得更好的成績。同時，我也會將在培訓班中學到的學習方法和學習經(jīng)驗分享給我的同學們，幫助他們更好地掌握物理學知識。
通過這次物理培訓的經(jīng)歷，我深刻認識到，物理學不僅是一門探索自然規(guī)律的科學，也是培養(yǎng)我們思維能力和實際動手能力的重要學科。只有通過不斷努力學習，我們才能更好地理解和應用物理學知識，從而為未來的科學研究和生活實踐做出貢獻。我相信，物理學培訓班的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的一段記憶，對我日后的學習和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。
九年級物理培訓心得體會篇十
近日，學校組織了一場九年級物理研討會，我在會上獲得了很多收獲和啟示。在研討會上聆聽了來自各個學校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流，并與同學們分享了自己的學習經(jīng)驗。在本文中，我將會分享我自己在這次物理研討會中所領(lǐng)悟到的心得和體會。
第二段：講座體驗。
在物理研討會上，我聆聽了來自各個學校的講座，其中一個講座印象深刻:從中我學到了很多應用物理的知識，如從實際問題中學習物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學習物理的原因以及物理在生活和工作中的實際應用。通過這個過程，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運用物理知識。
第三段：專業(yè)人員交流。
物理研討會上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流。我了解到，物理是工程師和科學家收集信息并設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實際操作和應用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應用物理的知識。
第四段：分享學習經(jīng)驗。
我在研討會上向我的同學分享了我的學習經(jīng)驗。我認為成功的學習物理的最好方法是與他人合作學習。我們可以一起參觀各種場館，學習和實踐物理知識，并與同學一起發(fā)現(xiàn)新的應用。我在這次研討中深信了學習物理不止是為了通過考試，更多的是為了應用在生活、工作和日常所需的實際知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次研討會上，我了解到了物理知識的重要性及實際應用的豐富性。同時也學到通過交流和合作學習的關(guān)鍵。學習物理不僅僅是為了應付考試，更是要理解其在生活和工作中的實際應用，與他人一同學習并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學習中，我們應將把握當前、立足未來、抓住這個研討會及研討會收獲所帶來的啟示，認真學習和發(fā)現(xiàn)更多應用物理的知識。
九年級物理培訓心得體會篇十一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感強化學生的集體意識而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體團結(jié)了集體加強了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
九年級物理培訓心得體會篇十二
（導言）九年級是中學生活中的重要一年，不僅關(guān)系到升學和未來的發(fā)展，也是全面提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵時期。為此，我參加了九年級備考培訓，并從中汲取了很多寶貴的心得體會。
（第一段）首先，我認識到備考的重要性。在平時的學習中，我往往會對考試得到的分數(shù)進行過度強調(diào)，而忽視了備考的重要性。通過培訓，我意識到需要針對考試的特點進行針對性的備考，了解題目類型和考試難度，重點復習容易出錯的知識點。這種備考方式可以提高效率，縮短復習時間，達到事半功倍的效果。
（第二段）其次，我學會了合理規(guī)劃時間。面對繁重的學業(yè)，我經(jīng)常感到時間不夠用，導致學習效率低下。但是，培訓中老師們向我們介紹了優(yōu)秀的學習時間規(guī)劃方法，并親自演示了怎樣將時間分配到不同的任務上，避免時間碎片化，使自己的學習過程更加高效和有針對性。這讓我深深地體會到，時間管理對于學習的重要性不言而喻。
（第三段）三、培訓中，老師講解了閱讀和寫作技巧。在高考中，閱讀和寫作是必不可少且重要的環(huán)節(jié)，而在九年級就要通過不斷閱讀和寫作教學拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的語言表達和寫作能力。在這個過程中，通過培訓老師的指導和實際的練習，我逐漸體會到了一篇優(yōu)秀文章的構(gòu)成，明確文章結(jié)構(gòu)和重點，提高了自己的寫作能力和表達能力。
（第四段）四、讓我最驚喜的是培訓中的互動學習環(huán)節(jié)。和許多優(yōu)秀的同學們面對面交流，學習彼此的優(yōu)點，共同探討學習方法，不僅推動了自己的進步，更是激發(fā)了我對于學習的熱情和動力。而老師們的精彩講解和點撥，也為我們提供了更多的思路和方向，更好的幫助我們提高自己的成績表現(xiàn)。
（總結(jié)）通過參加了這次備考培訓，我不僅掌握了考試備考的方法和技巧，更重要的是，明確了我自己學習的目標和方向，拓展了知識面，培養(yǎng)了自己的自信心和學習能力。我相信，只要不斷努力奮斗，我就一定會在自己的學習道路上茁壯成長。
九年級物理培訓心得體會篇十三
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評價觀是至關(guān)重要的。如果觀念不轉(zhuǎn)變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》?！度绾斡行У拈_展集體備課》，《美國老師怎樣教數(shù)學》等內(nèi)容。通過這次校本培訓，我認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。
我校結(jié)合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結(jié)合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調(diào)動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。
過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創(chuàng)造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學模式，探索符合素質(zhì)教育要求的教學策略，走教學改革新路。
為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構(gòu)建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調(diào)動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現(xiàn)欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創(chuàng)造出智慧的火花。
教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變?yōu)橹鲃樱庠诘呐嘤栆矔?nèi)化為教師進修學習的需要。
九年級物理培訓心得體會篇十四
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中，學生才是主人。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的進取參與為前提，沒有學生的進取參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的進取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、進取，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有xx的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢專家認為，應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高。僅有進取、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要善于評價。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等進取性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的`閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，進取向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?BR> 三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的本事。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
實施課程改革對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主要途徑在教室里。教師是具體的實施者，為此，教師應該先改變觀念和方法。個人體會以下方面。第一，對新教材的深入研究更新了教育和教學概念。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。其基本理念是突出普遍性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，關(guān)注學生感情、態(tài)度、價值觀、一般能力的培養(yǎng)，讓學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為終身持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這首先要求我們不要單純地把知識的威嚴教給學生，不要把書本上的知識教給學生，要作為領(lǐng)導、合作者和助手的主角，和學生一起經(jīng)歷知識探索的過程。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)只要教師的觀念改變，就能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新的道路。相反，如果教師的觀念不改變，即使對新課程、新教材做出反應。
九年級物理培訓心得體會篇十五
這兩個月來，我參加了臨江市教師進修學校組織的班主任培訓活動。在培訓中，我認真地觀看教學案例和講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)。
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關(guān)心每個學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心。
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
九年級物理培訓心得體會篇十六
大通五中
史朝萍
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于
教學
總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關(guān)于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設(shè)計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的, “終身學習”不再是我們對學生的要求 更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
一、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
九年級物理培訓心得體會篇十七
4月27日，臨高縣九年級化學教師培訓在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學海桂學校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當前教學設(shè)計中存在的一些問題，很多老師的教學設(shè)計僅僅是為了應付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學設(shè)計時要標準把握課標的基礎(chǔ)上，精準定位學情，標準設(shè)計目標。李吉麟并從中考試題透視教學，讓我們老師在平時的.教學中要善于引導學生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導學生從教材中的表格獲取信息，引導學生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學。
聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學中要改變課堂教學方法，調(diào)動學生積極主動學習；遵循學生認知規(guī)律，引學生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復習觀摩課《金屬的化學性質(zhì)》。她以識別真假黃金的問題導入，歸納出金屬的化學性質(zhì)，課堂練習設(shè)計的很好，加深學生對金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學過程中注重引導學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
通過這次培訓，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
九年級物理培訓心得體會篇十八
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。
初中物理自從教材用蘇教版新課程以來，本人在教學中收獲和感受很多，蘇教版初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學習理念?？茖W探究過程貫穿著初中物理課程的始終，物理學家進行科學探究的一段步驟，發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想和假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，通過觀察、實驗等途徑來收集證據(jù)，評價證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)，得出結(jié)論或提出的問題，交流與合作。這些步驟對于我們學習物理、學好物理是必需的。下面淺談一下本人在實際物理教學中的一些心得體會。
一、新課程改革要重視控制變量法，在科學探究過程中的運用和理解。
所謂控制變量法，就是指研究一個物理與國一個物理量之間的關(guān)系時，要保持影響這個物理量的其它物理量不變，從而研究變化的這個物理量與要研究的物理量之間的變化關(guān)系，這種研究方法稱為控制變量法。我們在需要用控制變量法解題時，要注重理解“控制什么？改變什么”，“如何控制？如何改變？”這是研究問題的關(guān)鍵。下面我舉兩例進行剖析。例如：在研究影響動摩擦力大小因素的實驗中，如果研究滑動摩擦力大小與壓力大小關(guān)系，那么就要控制接觸面的粗糙程度不改變，而要改變壓力大小，觀察滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系。那么，如何控制不變呢？方法就是始終保持木塊的底面與木板接觸。那么，如何改變壓力大小呢？方法就是在木塊上添加砝碼改變壓力，觀察電流隨電阻的變化關(guān)系。在該實驗中，如何保持導體兩端的電壓不變呢？方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使導體兩端的電壓保持不變。
總之，控制變量法在初中物理科學探究的實驗過程中經(jīng)常用到，除了上面舉的二例之外，還有許多。例如，研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)；研究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)，研究決定電阻大小的因素，研究電功、焦耳定律、電磁鐵磁性強變等等的影響因素都用這種方法。
二、新課程改革要重視類比法在物理學習中的應用。
所謂物理類比法是指：在物理研究中，將將研究的物理對象與熟悉的物理對象相比較，找出它們的某些共同點、相似點或有聯(lián)系的特征，從而據(jù)此推測出待研究的對象還可能具有熟知對象的另一些特征。這一邏輯推理方法就叫做物理類比法，它實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。初中學生運用類比法可以把陌生的對象和熟知的對象進行對比，把未知的東西與已知的東西對比，能以舊帶新，啟發(fā)思路，可以引導學生的思維從形象思維上升到抽象思維，幫助我們有效地把握物理知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高物理新課程的學習效率。類比法在物理學習中的應用很多的，例如：在電壓一節(jié)的教學時，把電路模型類比水路模型從而引入電壓的概念。在教學中，通過引導學生觀察課本中提供的水路模型和電路中形成電流的原因。然后將兩幅圖進行類比分析，找出一一對應關(guān)系，比如閥門對開關(guān)、水輪對燈泡、水泵對電源、水路對電路、水流對電流等等，進而理解水流的形成是因為有水壓，那么電流的形成是因為有電壓。所以學生很容易通過類比法的學習，理解電壓是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。
再例如：初中物理新課程學習中，我們可以把聲波跟水波類比，把學習電磁感應中“作切割磁感線的運動”和農(nóng)民用鐮刀垂直地去割水稻這樣一個動作相類比……。
三、新課程改革要重視比較法的學習和應用。
所謂比較法就是指通過事物間相同的特征或相異特性的比較，去發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和根本區(qū)別。初中物理教材中有許多物理量和物理規(guī)律之間具有可比性。運用比較法可以幫助我們在學習新概念等方面加深理解，可以幫助在學習中可能存在的錯誤加以鞏固、對比，避免錯誤的發(fā)生。例如：晶體與非昌體的比較，蒸發(fā)與沸騰的比較，超聲波與次聲波的比較，近視眼與遠視眼的比較，凸透鏡與凹透鏡的比較，光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律的比較，漫反射和鏡面反射的比較，壓力和重力的比較，質(zhì)量和重量的比較，電流表和電壓表的比較，串聯(lián)電路特點與關(guān)聯(lián)電路特點的比較，汽油機與柴油的比較，交直流發(fā)電機與交直流電動機結(jié)構(gòu)及工作原理的比較，伏安法測電阻與伏安法測功率的比較……等等。在學習過程中，通過直接或間接的比較，能夠迅速、順利地做出正確的分析和簡答，從而起到事半功倍的效果。
四、新課程改革還要重視其它學習方法的研究和運用。
例如運用等效替代法在解決長度特殊測量“化曲為直法”的應用以及在解決9年級物理上冊p88活動1：用替代法使用電阻箱間接地測量電器的電阻……等等。例如運用推理法解決牛頓第一定律、推理真空不能傳聲的實驗結(jié)論等等……。再例如運用推導法，根據(jù)串、并聯(lián)電路電流、電壓特點及歐姆定律推導串、并聯(lián)電路中電阻特點……等等。
總之，我認為初中物理學習必須在新課程改革理念的引領(lǐng)下，重視學習方法的研究，特別注重探究實驗的教學，新課程標準指出，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能夠在課堂上保持學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，讓學生學會學習、學會探究，養(yǎng)成良好的、正確的價值觀。教與學是對立統(tǒng)一的兩個方面，牽涉的面廣，影響的因素不定，作為教師我認為應不斷的探索和總結(jié)教學方法，把自己在教學過程想到的、看到的好的方法，經(jīng)驗及時寫下來，用于改進今后的教學，提高教學質(zhì)量，運用靈活多變的教學方法引導學生在探究中學習，努力達到物理新課程改革的要求。
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。
1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
二、注重用學生已學的知識導入學習新知識。
多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時調(diào)整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。
以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內(nèi)外對學生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。
要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關(guān)的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調(diào)整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。
二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和自制力。
中學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據(jù)自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。
我通過實踐，我有幾點體會：、啟發(fā)性教學，獎勵式授課。
在課堂教學中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質(zhì)量高效率：
1、指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經(jīng)過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預習反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。
2、授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、導航、導演、引導、指導、輔導，領(lǐng)著學生走向知識，而不是領(lǐng)著知識走向?qū)W生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下，然后對同學們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了”同學們異口同聲，繼而引出啟發(fā)。其次，注重和實際相結(jié)合。日常生活中的現(xiàn)象學生都易接受，也易理解，關(guān)鍵是要分析清楚。
九年級物理培訓心得體會篇十九
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領(lǐng)導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。這次培訓他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解?，F(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：
首先是要用心。這其中首當其沖的應該是愛心?！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。
在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們?！边@種愛是金錢所換不來的。專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。
然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育。
九年級物理培訓心得體會篇二十
通過這幾天的網(wǎng)上學習，對我大有幫助。
給我留下了深刻的印象。不僅在教學上對我有很大的幫助，同時也看到了自我和他人的差異，明確了對自我教育的奮斗目標。同時，我在過去的工作中，確實認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對全面掌握教材的重要性進行了更深刻的反思。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學習)認識和學習的自覺性發(fā)生了變化，這也是這次網(wǎng)絡訓練的優(yōu)越性。專家設(shè)計的程序和視頻極大地體現(xiàn)了網(wǎng)絡教育的魅力，從參與程度可以看出，這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺，以學校的一種進修形式為基礎(chǔ)，使教師在專家指導、同伴互助、個人反思實踐中取得專業(yè)發(fā)展。
多年來，我一直以進取的心態(tài)參與校本研修，不把它當成負擔或負擔，從不推諉敷衍責任或辦事，嚴肅對待所有進修活動。(威廉莎士比亞、進修、進修、進修、進修、進修)教育不再是忠實地傳達和理解的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生是學習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生如何學習。要重點教學生課前學習方法、講課方法、課堂學習方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學生反思的習慣、加強總結(jié)、總結(jié)方法等。
作為教師，為了根據(jù)實際情況探索適合自己和學生的教學方法，以別人的成功為榜樣，經(jīng)常反思，形成自己的教學風格，提高課堂教學效率，我意識到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠。好像無法測量尺。但是抱著最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應該充滿期待、驚訝和感激”。
這個學習雖然很難，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力。