總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理，可以幫助我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來？以下是專家的建議和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家的寫作能力有所幫助。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇一
在求職時(shí)，也許一些條件相對(duì)良好的求職者會(huì)面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會(huì)發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會(huì)呢?這里面一定有原因，針對(duì)如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：
有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識(shí)掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。
在求職面拭過程中，假如對(duì)方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動(dòng)手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對(duì)你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：
1.要充滿自信，舉止大方
自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對(duì)方的信任感。
有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。
2.語言幽默有趣
表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。
我有一個(gè)叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌哪鹆嗽谧墓笮?，從而加深了印象。這樣個(gè)性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。
3.要注意自尊和自謙
神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢(shì)，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。
4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對(duì)性
求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對(duì)自己有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對(duì)應(yīng)聘崗位有針對(duì)性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。
有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作。”如此展示，有較強(qiáng)的說服力。
5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止
求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢(shì)之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作。”言簡意賅，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。
6.舉止莊重
舉止要莊重，姿勢(shì)要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對(duì)方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇二
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,受到了各方的關(guān)注。在此背景下,真人秀節(jié)目順應(yīng)市場(chǎng)需求,逐漸從娛樂類真人秀向服務(wù)類真人秀發(fā)展,電視求職真人秀由此產(chǎn)生。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于做個(gè)求職方面的
自我介紹
，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我叫，來自美麗的廣西，畢業(yè)于廣西xx大學(xué)xx學(xué)院系。 我是一個(gè)天生感性，后天理性的女孩。在成長的道路上，將兩者有機(jī)地結(jié)合，既充分享受做事過程當(dāng)中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛?cè)ァＲ虼宋以敢鉃槲宜鶡釔鄣氖聵I(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責(zé)任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力. 我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應(yīng)盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預(yù)料將會(huì)遇到的困難，用一顆敬畏、謹(jǐn)慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的事，最后便會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的結(jié)果.相信您給予我的機(jī)會(huì)，將是我人生路上新的起點(diǎn).泰山不擇細(xì)土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深.十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨(dú)具慧眼的您給予的佳音。
在求職時(shí)，也許一些條件相對(duì)良好的求職者會(huì)面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會(huì)發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會(huì)呢?這里面一定有原因，針對(duì)如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：
有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識(shí)掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。
在求職面拭過程中，假如對(duì)方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動(dòng)手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對(duì)你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。可見自我介紹是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：
1.要充滿自信，舉止大方
自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對(duì)方的信任感。
有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。
2.語言幽默有趣
表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。
我有一個(gè)叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江。”一來一往，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個(gè)性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。
3.要注意自尊和自謙
神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢(shì)，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。
4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對(duì)性
求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對(duì)自己有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對(duì)應(yīng)聘崗位有針對(duì)性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。
有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作?！比绱苏故?，有較強(qiáng)的說服力。
5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止
求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢(shì)之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作?！毖院喴赓W，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。
6.舉止莊重
舉止要莊重，姿勢(shì)要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對(duì)方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。
求職自我介紹要求及二十范文篇 1、自我介紹不要太短，更不要太長，重點(diǎn)要突出，要有中心思想。也就是在面試前，對(duì)應(yīng)聘的企業(yè)的文化、產(chǎn)品、崗位需要的技能做一定的了解，最好和面試考官見面時(shí)，根據(jù)自己的閱歷，對(duì)考官的傾向做一個(gè)判斷，然后組織好自己的語言，在介紹時(shí)，通過描述，塑造自己在別人心目中的印象，比如應(yīng)聘文員，你需要判斷那個(gè)崗位需要的是細(xì)心、有熱情、文字功底強(qiáng)等等，你就需要在自我介紹中主要介紹你這方面的能力和成績，不要想著一個(gè)介紹從自己小學(xué)開始一直講到大學(xué)畢業(yè)。
2、介紹最后需要總結(jié)一下，更強(qiáng)調(diào)你與這個(gè)崗位的符合性，比如“我認(rèn)為我在文字功底方面的能力很強(qiáng)，也有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和良好的成績，我非常符合您的崗位要求”，這樣不僅是繼續(xù)提醒考官注意你這方面的能力，也表達(dá)出了你非常好的自信和加入公司的興趣。
3、介紹切勿有一句答一句，有些面試者惜字如金，有一句答一句，考官面試沒多久就會(huì)失去興趣，但是也切勿滔滔不絕，會(huì)讓人產(chǎn)生，你的理解能力有問題，和不切實(shí)際、浮躁的印象。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇三
面試的第一步就是
自我介紹
?？此坪唵蔚囊环昼姡瑓s蘊(yùn)藏玄機(jī)。那么你知道銷售方面的自我介紹該怎么說嗎?下面本站小編為你整理了銷售方面的自我介紹，歡迎閱讀。
大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，本科文憑，我學(xué)的是市場(chǎng)營銷專業(yè)，我平時(shí)喜歡跑步和看書。喜歡讀書，是因?yàn)樗茇S富我的知識(shí)，喜歡跑步，是因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天我競(jìng)聘的是營銷經(jīng)理，那么我就談?wù)勎覍?duì)營銷的理解。營銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有讓客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)之外，還要有良好的溝通，協(xié)調(diào)能力和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
身為班長的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)，通過組織這些活動(dòng)，提供了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟有限，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么事一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。
同時(shí)我認(rèn)為，營銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。
大家下午好!
今天我要應(yīng)聘的職位是營銷經(jīng)理。我平時(shí)喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因?yàn)樗茇S富我的知識(shí);喜歡跑步，因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天競(jìng)聘的是營銷經(jīng)理，那么我談?wù)勛约簩?duì)營銷的理解。營銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)外，還要有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
身為班長的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)。通過組織這些活動(dòng)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟很有限，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。
同時(shí)我認(rèn)為，營銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。
各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!
首先，非常感謝組織給了我一個(gè)“推銷自已”、“副而思正”的機(jī)會(huì)，本人要競(jìng)聘的崗位是地籍科科長。
我叫今年××歲?！痢廖幕潭龋泄颤h員，××年參加工作。地籍科是我局的綜合部門，主要負(fù)責(zé)全局的等工作，在全局的政務(wù)運(yùn)作中處于中心與樞紐地位，我認(rèn)為本人適合擔(dān)任地籍科科長職務(wù)。
首先，本人有較長時(shí)期從事土管工作的經(jīng)歷，有一定的文字功底，對(duì)地籍科各項(xiàng)業(yè)務(wù)比較熟悉。本人自從××年××月到地籍科工作以來，至今已近××年，通過長期的實(shí)際工作的鍛煉，能夠比較熟練起草各種文稿，工作態(tài)度比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，上下左右之間的工作關(guān)系基本能理順，尤其是近年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫助下，業(yè)務(wù)進(jìn)步較快，也在實(shí)際工作中取得了一定成績，曾多次在年度考核中確定為優(yōu)秀，也使全局的土管工作在市局有了一定地位。
其次，本人已有××年擔(dān)任地籍科副科長的任職經(jīng)驗(yàn)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)愛，本人在年××月份被局黨委聘為地籍科副科長，作為中層后備力量進(jìn)行了工作鍛煉，在擔(dān)任副科長期間，本人對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，在全力做好本職工作的同時(shí)，能夠積極提出合理化建議，協(xié)助科長抓好管理，并使自己在政治思想、工作能力、協(xié)調(diào)管理水平等方面有了進(jìn)一步鍛煉和提高。
第三，我認(rèn)為，本人有勤奮務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。多年來，本人始終著眼于工作業(yè)務(wù)的提高，能吃苦耐勞，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋，富有成效地開展工作，能做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其對(duì)土管工作能深入進(jìn)去，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的鉆勁。此外，能夠正確看待工作中的一些名利得失，凡事做到以工作為重，有大局觀念和服務(wù)意識(shí)。我想，正因?yàn)橛辛诉@種良好的工作作風(fēng)，本人相信，在今后的工作中能解決困難，提高自己，把工作抓好。
假如組織信任，同志們支持，讓我當(dāng)選地籍科科長，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系;我將在以下三方面作出努力：
一是要全力發(fā)揮骨干作用，完成好領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位賦予的任務(wù)。為適應(yīng)形勢(shì)的需要，我要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向局長領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)深入調(diào)查研究，掌握真實(shí)、大量的第一手材料，為開展工作打下良好基礎(chǔ)。作為一名中層正職，首先是一名合格的戰(zhàn)斗員，要通過自己艱苦細(xì)致的工作作風(fēng)，為全科同志作出示范，讓局領(lǐng)導(dǎo)放心。今后，我一方面要加強(qiáng)自己的調(diào)協(xié)能力，提高自己的工作魄力;另一方面要進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)，全面提高工作水平和處理復(fù)雜問題的能力，提升工作檔次。
二是要協(xié)助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好地籍科管理。地籍科工作面廣事雜，工作要求高，因此，要樹立大局觀念、榮辱與共思想，要誠心誠意幫助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好業(yè)務(wù)管理和隊(duì)伍管理，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互配合好，形成抓好工作的合力，對(duì)自己分管工作要積極動(dòng)腦筋，想辦法，尤其是當(dāng)前系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)工作競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力加大的情況下，要力爭(zhēng)上游，而不能無所作為，依賴觀望思想，使全局的土管工作在全市中能有一席之地。
三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高兩個(gè)素質(zhì)。要以這次聘任為新的工作起點(diǎn)，全力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終保持積極向上的工作姿態(tài)和高昂的斗志，并善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的短處，克服自身工作和個(gè)性中的不足，使自己能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)崗位的要求，為我局的土管工作盡自己一份微薄之力。
最后，這次競(jìng)爭(zhēng)無論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，接受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任地籍科科長這個(gè)崗位的。
我的演講完了。謝謝大家!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇四
各位老師：
我叫歐陽藍(lán)須，今年25歲。7月我從xx師范學(xué)校藝師數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。響應(yīng)國家的“三支一扶”的號(hào)召，我積極投身到支持西部的教育當(dāng)中去?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠實(shí)地述說著我曾經(jīng)的工作。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)?，先是?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
如果，我能夠通過這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風(fēng)，在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)自己的全部。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇五
本人是專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計(jì)軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對(duì)裝飾材料和施工方法。
本人樂觀開朗, 積極好學(xué),健談,有自信,具有設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思想;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。
我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
思想上積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實(shí)，性格開朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的組織管理和動(dòng)手能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識(shí)。
通過兩年的社會(huì)生活，我成長了很多。，我對(duì)自己這兩年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。
在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。
三年的軍校生活，使我懂得了紀(jì)律得重要性，鍛煉了我的意志;樂觀向上，大方開朗，熱情務(wù)實(shí);善與人交流，人際關(guān)系良好，待人誠懇;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;遇事沉著冷靜，理智穩(wěn)重，適應(yīng)能力強(qiáng)，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，注重團(tuán)隊(duì)精神、愛好閱讀,上網(wǎng),打羽毛球,旅游.
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇六
每個(gè)人都會(huì)有不同的愛好。
自我介紹
就是把自己的一些稱呼、愛好等介紹給別人，讓別人在簡短的介紹后有所了解，這也是拉近距離的方式，以下是本站小編為你整理的愛好方面的自我介紹，希望大家喜歡。
大家好，我叫王燕，很高心能夠認(rèn)識(shí)大家，我呢，比較倔，我認(rèn)定的事情絕不會(huì)改變，除非你是對(duì)的我是錯(cuò)的。
清晨，站在鏡子面前，看著鏡子中熟悉的臉，覺得自己還是小孩子，可惜我已經(jīng)升入初中了，不再是小孩子了。
想起和好朋友的一點(diǎn)一滴，不知不覺眼淚就爬上了臉，是啊!和自己做了六年的好友，到這會(huì)，說分開就分開了，肯定有許多的不舍。但有什么用呢。時(shí)間也不是能說停就停的。我還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!
我還很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后來經(jīng)媽媽的提醒才發(fā)現(xiàn)我把鞋洗了，搭在了外面。大家說我健忘不健忘。
我喜歡幫老師的忙，但是我這個(gè)人很馬虎，經(jīng)常幫倒忙。有一次老師叫我?guī)退阉陌鍟鴮懲?，結(jié)果，我聽成把板書全擦了，二話沒說就把老師辛辛苦苦寫的板書擦得一干二凈。把老師氣得臉都紅了。你說搞笑不搞笑。
我就是這樣一個(gè)人，歡迎大家找我做朋友!我對(duì)朋友可是很好的哦~~
同學(xué)們，大家好!我 叫覃伯清，今年14歲。
有一頭烏黑而卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子，一張?zhí)貏e喜歡說笑話、愛笑的嘴巴，同學(xué)都說很搞笑。有兩只靈巧的耳朵。
我的愛好是喜歡打羽毛球，閱讀課外書，愛唱歌。 有很多缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)倒沒有多少。其中日常生活中最大的兩個(gè)缺點(diǎn)就是粗心大意和上課的時(shí)候不想回答問題。
記得有一次，在小學(xué)的時(shí)候，某天睡覺不知醒，奶奶叫醒，急急忙忙起床刷呀洗臉，急到連早餐也不吃了，拿起書包就跑去學(xué)校，到了學(xué)校打開書包想拿出語文書來讀，但是語文書沒有在書包里 ，這時(shí)才想起是昨晚寫作業(yè)的時(shí)候忘記放入書包了。無論是在家，還是在學(xué)校，都是很粗心，這令在日常生活中帶來很多不便。
不知怎么的，在上課的時(shí)候，很不想回答問題。大概是因?yàn)榈哪懥坎粔虼?，一到回答問題的時(shí)候， 的心就砰砰直跳，自己既想回答問題又不敢站起來回答，只是看著別人回答問題時(shí)快樂樣子。而 只能在旁邊羨慕別人， 經(jīng)常對(duì)自己說：“如果自己有別人一半的膽量該是多好啊!” 一直都想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是一直都不能實(shí)現(xiàn)。有時(shí) 自己又想，不敢回答問題這個(gè)是不是的個(gè)性?但是，在學(xué)習(xí)中是不應(yīng)該有這種問題存在的。 希望同學(xué)們能夠一起幫助 改掉這個(gè)不好的毛病。
從小就有一個(gè)愿望，就是長大后作一名出色的教師。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望，從現(xiàn)在起， 要好好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，要獨(dú)立思考，思考不出來就問問同學(xué)或老師，一定要把它弄懂。
同學(xué)們，希望在今后的日子 們能夠和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，大家一起共同努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績。 有一個(gè)心愿，就是改掉粗心大意和上課不敢回答問題的毛病。在今后的日子，希望同學(xué)們對(duì)我多多關(guān)照。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!我的名字叫陳浩發(fā)亮的頭發(fā)。國字臉上有一雙大眼睛，透著善良俏皮的微笑。喆，今年13歲，身高1。73米，有點(diǎn)小胖。理個(gè)小平頭，烏黑我的臉稍大，但顯得可愛。我畢業(yè)于三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)就讀于三明市列東中學(xué)，是一名初一(12)班的學(xué)生。
我是一個(gè)興趣愛好廣泛的學(xué)生，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，因?yàn)橛斡究梢藻憻捝眢w，增強(qiáng)肺活量，最重要的是還可以減肥。每年一放暑假，我就迫不及待的去辦游泳月卡。我每天下午都去游泳。一游3個(gè)小時(shí)都不覺得累。我游泳時(shí)一直變換著花樣，一時(shí)蛙泳，一時(shí)仰泳，一時(shí)自由泳……我快活地游著。有一次，我跟同學(xué)比賽游泳，結(jié)果我輸了。我暗暗下決心，我要求自己一定要好好練習(xí)，超越對(duì)手。
到了初一，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，新的同學(xué)。我的優(yōu)點(diǎn)不多，但缺點(diǎn)也不少說!到我的缺點(diǎn)，“哎——!”我學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，偶爾丟三落四，不講究吃穿，希望同學(xué)們可以給我提出建議，改正我的不良習(xí)慣。我希望我學(xué)習(xí)不解的時(shí)候，老師和同學(xué)們可以伸出團(tuán)結(jié)之手。幫助我，鼓勵(lì)我!初一(12)班，我們是一個(gè)集體，只要我們團(tuán)結(jié)起來，力量才能發(fā)揮最大，能驚動(dòng)山河，無人能做。就像我們?cè)谟腊?BR> 軍訓(xùn)
一樣，不管是在烈日下訓(xùn)練，還是在雨水中拼搏，這都是在考驗(yàn)我們的意志，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)想著，我是一個(gè)集體，我們要團(tuán)結(jié)起來。無論我們遇到什么困難，大家都能克服解決。經(jīng)過幾天短暫的歷練，我們終于獲得了豐盛的果實(shí)會(huì)!操第2名，紀(jì)律第2名，還有我和另外幾名同學(xué)設(shè)計(jì)的
手抄報(bào)
也得了第2名。我相信我們一定會(huì)再唐老師的帶領(lǐng)下獲得“信得過班級(jí)!”為老師添光，為自己喝彩。
這就是我——初一(12)班陳浩喆，加油!
謝謝大家，我的演講結(jié)束了!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇七
是向別人介紹自己的最直接的途徑，下面本站小編為大家?guī)黻P(guān)于生活方面的自我介紹，供大家參考!
我是一個(gè)非常調(diào)皮的男孩。你想知道我的特點(diǎn)和樣子嗎?那就來看看吧!我站在鏡子前，看到鏡子里出現(xiàn)了我的形象：1.5米的個(gè)子，留著小平頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。一雙不大的眼睛，閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地笑著，露出了兩排不爭(zhēng)氣的小白牙，充滿了對(duì)生活的熱愛。這就是我——一個(gè)5年級(jí)的小學(xué)生。
我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。記得有一次上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑步。我在跑步的時(shí)候摔了一大跤，這時(shí)我才知道要多練習(xí)才不會(huì)摔跤。所以我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。
記得有一次我在玩耍的時(shí)候，看到樹上有一個(gè)鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時(shí)心想：如果我一不小心掉下去怎么辦?我正準(zhǔn)備拿鳥蛋的時(shí)候，突然一只大鳥來啄我，我一只手捂著頭，一只手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個(gè)四腳朝天。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。
你知道我的特點(diǎn)和樣子了嗎?我這個(gè)調(diào)皮的孩子，你喜歡嗎?
我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。
我非常愛勞動(dòng)，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購物提回家。在學(xué)校積極參加勞動(dòng)，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動(dòng)可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動(dòng)還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。
我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會(huì)了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。
我有個(gè)缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會(huì)哭，遇到感人的事也會(huì)流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個(gè)毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個(gè)辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。
這就是我。
我，學(xué)名劉若菡，小名暢暢。今年7歲，我的性格乖巧、活潑，做事很認(rèn)真。但有一個(gè)很不好的缺點(diǎn)，就是在媽媽面前很任性。我長著圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，有一雙水汪汪的眼睛，烏黑明亮;一張能說會(huì)道的嘴巴，一對(duì)大大的耳朵，大人們都說我挺有福氣。
在學(xué)校，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的女孩子。上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。不足的地方就是上課不能積極舉手發(fā)言，做數(shù)學(xué)題時(shí)宜犯粗心的毛病。
在家里，我是一個(gè)能干的乖女兒。我學(xué)會(huì)了許多家務(wù)勞動(dòng)，如：洗碗、煮飯、拖地、疊衣服等等。我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，媽媽?？湮沂撬馁N心人兒。
在戶外，我是一個(gè)講文明、講禮貌的小學(xué)生。遇見長輩，會(huì)主動(dòng)打招呼。在公交車上能主動(dòng)給年老的長輩及年幼的兒童、孕婦讓座。
我有很多的優(yōu)點(diǎn)，也有不少的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在已是三年級(jí)的小學(xué)生了，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做“四好”少年!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇八
叫張芷涵，可千萬別念錯(cuò)了??！
我今年才12歲，就已經(jīng)快長到160厘米了，算是一個(gè)“高人”了，我的頭發(fā)還真可以和稻草相比呢！無論怎樣洗、怎樣梳都是毛毛亂亂的，眼睛呆的沒有神，嘴巴里有說不完的話。
在學(xué)校人緣還算可以吧，和同學(xué)也玩得來。我喜歡畫畫、看書、一個(gè)人坐在床邊，望著天空發(fā)呆，說實(shí)話，這可不是為了打發(fā)時(shí)間，這么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真的很美妙。對(duì)了，聽聽音樂也不錯(cuò)，我如果是晚上失眠，就邊聽音樂，邊進(jìn)入夢(mèng)香。
我認(rèn)為我的缺點(diǎn)也不少，例如：寫作業(yè)粗心，喜歡寫錯(cuò)別字，我也不太明白為什么，總是犯一些小問題。不過，優(yōu)點(diǎn)我還是有的：我人還是比較善良的，很容易同情別人。不知道畫畫好，算不算優(yōu)點(diǎn)。
我出生在一個(gè)幸福、溫暖的家庭，有一個(gè)好爸爸、還有一個(gè)好媽媽，他們都在努力認(rèn)真的工作，為這個(gè)家庭盡力。
我也為我所在黃埔學(xué)校而感到光榮，在學(xué)校里真的十分快樂，有很多同學(xué)，他們性格各異，讓生活、學(xué)習(xí)充滿了樂趣。再說了，我對(duì)學(xué)習(xí)有七分的熱度，上課可以跟著老師的思路走，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不乏味，上課時(shí)間過得很快。
我就是我，做事優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉，對(duì)人絕對(duì)真心。可能我不是那種十全十美的人，但是只要有缺點(diǎn)，就會(huì)知道要改進(jìn)，重要的是：做個(gè)自己滿意的人。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇九
我性格開朗、大方，掌握優(yōu)良的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn)，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我認(rèn)為，前臺(tái)接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺(tái)接待工作需要具備極強(qiáng)的責(zé)任心。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進(jìn)步。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十
我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。
我非常愛勞動(dòng)，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購物提回家。在學(xué)校積極參加勞動(dòng)，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動(dòng)可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動(dòng)還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。
我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會(huì)了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。
我有個(gè)缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會(huì)哭，遇到感人的事也會(huì)流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個(gè)毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個(gè)辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。
這就是我。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十一
多推銷：要像賣產(chǎn)品一樣把自己“賣”出去、還要“賣”個(gè)好價(jià)錢。求職就是要多找自己身上的賣點(diǎn)，向用人單位“賣”文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力、本領(lǐng)。當(dāng)用人單位要你介紹時(shí)，你要抓住機(jī)會(huì)當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)你的才能（如直接與用人單位的老外用外語交流、用外語介紹、提問等），在有許多競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)同一個(gè)職位時(shí)還要展現(xiàn)你的獨(dú)家絕活來表現(xiàn)你與別人不一樣。
問清楚：（1）要問清楚公司能不能在你上班就馬上簽勞動(dòng)合同并于試用期滿后提供社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等。有的不正規(guī)的公司是做不到上面兩條的。同時(shí)你要問清楚試用期多久（一般1-3個(gè)月，勞動(dòng)法規(guī)定最多不能超過6個(gè)月。），可不確定或超過6個(gè)月的公司可以不考慮。（2）要問清包住宿和伙食是否要扣錢？按常理包住宿和伙食是公司免費(fèi)提供住和吃的。但以前我碰到過有的公司說包住宿和伙食，但每個(gè)月從工資中扣除住宿和伙食費(fèi)200余元。這樣工資就變相地減少了。（3）要問清楚發(fā)工資的時(shí)間。很多公司將員工工資押一個(gè)月（如你2月進(jìn)公司，到3月底才領(lǐng)2月份的工資。不過押1個(gè)星期到10天是正常的，財(cái)務(wù)要核算），以防員工領(lǐng)了工資就走了，這也不算很好的公司。（4）如不包住宿，還要問有沒有其它補(bǔ)貼如：交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及具體金額等。（5）問清楚進(jìn)公司上班要帶的所有資料和證件。（如身份證、畢業(yè)證和等級(jí)證原件，健康證，文憑驗(yàn)證書，簡歷。）。
講明白：幾乎所有公司對(duì)新進(jìn)人員都有試用期。工資要講清楚：試用期xxx元，過了適用期后加xx元。不然有些公司在你過了試用期后也不加工資，要等試用期滿后半年或一年才“統(tǒng)一”調(diào)工資。那等于你的試用期過后就沒工資加了，要等統(tǒng)一調(diào)整。對(duì)你不公平。
別人面試時(shí)多聆聽：如果有人在你前面面試時(shí)，你要多注意聽用人單位面試考官提問的內(nèi)容及透露出的用人單位的基本信息，了解他們關(guān)心的重點(diǎn)問題（如文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力等）并提早做出相應(yīng)的回答對(duì)策、對(duì)照自己有沒有相關(guān)資格或能力。掌握他們能提供的條件和福利與別人進(jìn)行比較或與自己的要求比較是否可接受。
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數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十二
作為一名小學(xué)生，在站在臺(tái)上，望著眾同學(xué)們和老師，做。
的時(shí)候，會(huì)不會(huì)感覺緊張和腦子里一片空白呢?下面是本站小編整理的小學(xué)生愛好方面的自我介紹，歡迎大家閱讀。
我叫李澤雨，今年九歲了。我在塘沽區(qū)向陽三小學(xué)習(xí)，我在我們班是男生小排頭，我最不想當(dāng)小排頭了，媽媽說:“別人想當(dāng)小排頭還當(dāng)不了呢!”我長著一對(duì)濃濃的眉毛和一對(duì)炯炯有神的大眼睛，可惜被一副近視鏡擋在了后面，堅(jiān)挺的鼻子下長著一張不大不小的嘴巴，我還有一對(duì)會(huì)動(dòng)的耳朵。
我的性格活潑開朗，就是有點(diǎn)膽小。記得有一次，媽媽去開家長會(huì)了，爸爸還沒有下班，我一個(gè)人在家里寫作業(yè)，天漸漸黑了，心想這么晚了媽媽怎么還沒有回來。突然只聽見砰!砰!砰……的敲門聲，我被這敲門聲嚇的心怦怦直跳，我以為媽媽回來了，可是媽媽帶了鑰匙，她會(huì)自己開門。這時(shí)，我想是不是媽媽常說的壞人來偷小孩兒了，我手疾眼快，拿起一根經(jīng)常玩的竹棒走到門前大聲的問:“誰呀?”只聽見一個(gè)陌生人聲音“收煤氣費(fèi)的。”“我媽媽不在家，明天再來吧!”
哈哈!你看我膽子多小啊!我就是這樣一個(gè)人，你愿意和我做朋友嗎?
我叫張宇涵，是個(gè)小女生，今年上小學(xué)三年級(jí)。我長著一個(gè)圓臉蛋，我的額頭很大，但是卻被一排整齊的小劉海遮住了，所以現(xiàn)在我的額頭看著一點(diǎn)也不大。我的鼻梁很高，嘴唇顏色很紅潤。雖然白天我很勇敢，但是黑夜我卻變成了膽小鬼。比如有一天晚上，我從睡夢(mèng)中醒來看到床頭邊有一個(gè)圓圓的東西很像一個(gè)人頭，我嚇得渾身發(fā)抖縮成一團(tuán)不知所措，然后我趕緊喊:“媽媽快開燈!”
燈一開我仔細(xì)一看那個(gè)圓圓的東西其實(shí)是一頂帽子，這時(shí)我才松了一口氣。我的業(yè)余愛好很廣泛，我喜歡跳舞、彈琴、唱歌、下五子棋、打羽毛球、打乒乓球、跳繩和游泳等。其中我最喜歡的一項(xiàng)就是下五子棋，因?yàn)樗苠憻捨要?dú)立思考的能力。這就是我一個(gè)開朗、活潑、充滿幻想愛說愛笑但又有點(diǎn)膽小的小女生。
hi，大家好!我叫侯婧怡。
我的個(gè)頭很高，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾巴，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下嵌著一雙黑寶石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一張紅潤而又小巧的嘴巴，笑起來，像月牙兒似的。嘴角兩邊有著兩個(gè)可愛的小酒窩。
教室里那個(gè)坐在最后一排，皮膚較黑，認(rèn)真聽講的女孩一定是我。
我的學(xué)習(xí)良好，也很文靜，喜歡書法，我可以寫出一手好字，不管是漢字還是英語，我都可以寫的非常好，在學(xué)校組織的英語書寫比賽中，我連續(xù)獲得了兩次一等獎(jiǎng)呢!
我也喜歡畫畫，雖然我平時(shí)很少畫，但是只要想畫的時(shí)候就能畫的非常好，還經(jīng)常受到大家的表揚(yáng)呢!
我最不喜歡的就是體育，記得又一次，學(xué)校組織了跳繩比賽，剛開始時(shí)，我竟然連一個(gè)都沒有跳過去，后來我不停的練，腿子都跳疼了好幾天呢。爸爸說我以后要多參加體育活動(dòng)。我以后一定要多參加體育項(xiàng)目，全面發(fā)展。
這就是我——一個(gè)學(xué)習(xí)良好，喜歡書法、畫畫，不喜歡體育的女孩。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十三
要想順利解題，審題是關(guān)鍵。無論是何種題型，都要讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地讀題審題。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，開始接觸到各種題型。由于學(xué)生的語文知識(shí)有限以及文字轉(zhuǎn)換能力的不熟練，很容易造成學(xué)生審題不清楚而造成錯(cuò)誤，尤其是在講評(píng)卷子時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在老師仔細(xì)讀了一遍題目之后就恍然大悟，頓時(shí)知道自己錯(cuò)在哪里。這種情況表現(xiàn)出，學(xué)生做錯(cuò)了題目并不是學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)完全沒有掌握，而是關(guān)鍵的審題方面還有所欠缺，所以教師一定要對(duì)癥下藥，在審題能力的培養(yǎng)方面加大力度。因此，加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方面的基本功訓(xùn)練，應(yīng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。能力是逐步培養(yǎng)的，是慢慢積累的，所以小學(xué)階段顯得尤為重要。教師應(yīng)采取切實(shí)有效的方法幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、讀。
在數(shù)學(xué)課中的讀題教學(xué)舉足輕重，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問題的聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象，為解題做良好的鋪墊。讀題百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆之前先讀題的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成首先要讀題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生碰到難題讀題思考的習(xí)慣。要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，會(huì)解釋題目中每一句話的意思，會(huì)用自己的話復(fù)述題目的意思。
通過讀題，讓學(xué)生明確了題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)。
二、看。
在教學(xué)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生沒有把題目看完，或看完了不加思索，就寫出了答案。比如，一些填空題之類的簡單題型。學(xué)生總喜歡按“自己的方式”辦事。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原因，主要是“思維定勢(shì)”的消極作用。如看圖寫算式：一個(gè)實(shí)線圈里有5只小白兔，實(shí)線圈中有一個(gè)虛線圈，虛線圈中有3只白兔。列式?jīng)]有做任何提示。學(xué)生拿著筆就開始寫加法算式。當(dāng)我說：“請(qǐng)仔細(xì)看圖，里面是一個(gè)虛線圈？再想一想，應(yīng)該這樣列式？”再如2=3-（），學(xué)生產(chǎn)生定勢(shì)思維，認(rèn)為等號(hào)只是在算式的末尾，導(dǎo)致寫出來的結(jié)果是：2=3-5。這些題目其實(shí)都不難，但小學(xué)生如果沒有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，就很容易犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分。看題，就是先看一看題目里有幾個(gè)什么數(shù)或數(shù)量。會(huì)有幾種運(yùn)算符號(hào)或數(shù)量關(guān)系；再看一看運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)，有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。
三、圈。
許多同學(xué)在審?fù)觐}后還不得要領(lǐng)，理不清數(shù)量之間到底是什么關(guān)系，這是因?yàn)樗麄儾欢米プ￡P(guān)鍵字來看。這跟小學(xué)生的思維特征也是有一定關(guān)系的，他們?cè)谟^察的時(shí)候只注意到了整體，沒有注意細(xì)節(jié)。如在一次數(shù)學(xué)練習(xí)中：在0、1、2、3、4、5這些數(shù)中：（1）、比3小的數(shù)有（）；（2）、大于2的數(shù)有（）；（3）、比0大比4小的數(shù)有（）。1、2小題學(xué)生都能解答，第三題很多孩子都寫了：1、2、3、4、5。
要是沒有把3小題的關(guān)鍵字“比0大比4小”圈準(zhǔn)，導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)。再比如“和3相鄰的兩個(gè)數(shù)是：（）”很多孩子寫的是4、5。主要原因是孩子識(shí)字量少，定勢(shì)思維，再加上關(guān)鍵字沒有找準(zhǔn)。
因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一類的關(guān)鍵詞進(jìn)行圈一圈，以提醒自己引起格外注意。并且，一定要仔細(xì)講解并耐心幫學(xué)生們整理這些關(guān)鍵詞的含義。很多同學(xué)總是記不住這些關(guān)鍵詞的含義，教師可以整理出來讓學(xué)生做好筆記，多做些類似的題目，鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握。
四、歸。
由于一年級(jí)的識(shí)字量有限，有文字的地方大多由老師幫忙讀題，提醒孩子審題。在第一單元測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有老師的審題，也能完成卷子的80%左右。我就問這部分的學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)題目？”他擺頭，然后再問他：“那你字母知道要這樣做呢？”他說：“老師，這里有一幅圖，下面留了寫算式的位置，就是讓我們寫算式啊。再看這個(gè)題，只有式子，那就是讓我們寫得數(shù)啊?！币虼宋野l(fā)現(xiàn)，在識(shí)字量比較少的情況下，可以根據(jù)那些圖所給的信息進(jìn)行讀題，審題。如前面所說的看圖寫算式，一個(gè)實(shí)線圈和一個(gè)虛線圈的意思就是寫一個(gè)減法算式；只有一個(gè)實(shí)線圈的意思就是寫一個(gè)加法算式。
五、激。
此外，在教給審題方法的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣和提高審題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于圈對(duì)關(guān)鍵詞并解答正確的學(xué)生，給予作業(yè)和考試卷加分法來激勵(lì)，正是基于這種多形式的習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，因而，所教學(xué)生的審題能力及解題的準(zhǔn)確性都大大提高。
總之，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審題能力，這需要教師長期滲透于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，不可能一蹴而就。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心是發(fā)展學(xué)生的思維，做法不盡相同，可以肯定的是，審題能力的培養(yǎng)是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要有意識(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)老師在黑板上滔滔不絕，可學(xué)生卻不知所云；老師不辭辛勞把所有題型分類整理，并把解題方法給出，可學(xué)生考試成績還是不理想。究其原因，很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生在解題的第一步——審題環(huán)節(jié)出了問題。在教學(xué)過程中，老師大多傳授的是解題的技巧、方法，可使學(xué)生遇到陌生問題，還是一頭霧水，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)會(huì)解題，審題作為解題的第一步，至關(guān)重要。
審題過程包括明確條件與目標(biāo)，分析條件與目標(biāo)之間的聯(lián)系，確定解題思路和方法三部分。（1）對(duì)條件的分析，一是找出題目中明確告訴的已知條件，二是發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件并加以揭示。（2）分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系。解題者在閱讀題目的基礎(chǔ)上，需要找一找從條件到目標(biāo)缺少些什么？或從條件順推，或從目標(biāo)分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，已順利實(shí)現(xiàn)解題目標(biāo)。（3）明確解題思路。一個(gè)題目的條件與目標(biāo)之間存在著一系列必然的聯(lián)系，這些聯(lián)系是由條件通向目標(biāo)的橋梁。用哪些聯(lián)系解題，需要根據(jù)這些聯(lián)系所遵循的數(shù)學(xué)原理確定。
通過對(duì)學(xué)生考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績普通的學(xué)生與優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)審題上尊在明顯差異，成績普通生在審題上除了存在一些普通問題，還存在一些典型問題。
首先是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用理解不深。不少數(shù)學(xué)成績普通生在審題中，不能透徹理解題意，特別是遇到一些看上去熟悉的題目時(shí)，常常是連問題到底是要做什么都沒看清楚就憑感覺去解題，這與普通生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用不透徹密切相關(guān)。普通生掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面與優(yōu)秀生的差距，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)記憶不夠牢固、不穩(wěn)定、不清晰；對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)表征的不夠正確、準(zhǔn)確；知識(shí)自動(dòng)化程度不夠。所以要注重雙擊教學(xué)，突出主干知識(shí)，徹底清掃知識(shí)要點(diǎn)非常重要。
其次是信心不足，情緒不穩(wěn)定。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)，看到熟悉的題目，往往讀題速度過快，憑借已有審題經(jīng)驗(yàn)或大概的印象開始審題，導(dǎo)致未能全面地運(yùn)用已知條件，有時(shí)還會(huì)錯(cuò)看或漏看題目的一些條件，致使審題偏離正確軌道。
再次是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績普通生與優(yōu)秀生審題上的一個(gè)顯著差異就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用理解、題意的分析挖掘、已知與未知的聯(lián)想推測(cè)、成功審題的信心、細(xì)節(jié)問題的把握等，這與平時(shí)普通生在聽課、記筆記、錯(cuò)題整理等方面沒有形成一種科學(xué)有序的習(xí)慣密切相關(guān)。
最后是不善思考，知識(shí)的靈活運(yùn)用性差。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)只看表面，不善于深層探究隱含在題中的條件，思維盲目無序，造成錯(cuò)節(jié)或沒有思路。這與知識(shí)系統(tǒng)性缺乏、遷移能力差。要使學(xué)生學(xué)會(huì)審題不能速成，要讓學(xué)生通過自己的思維活動(dòng)，逐步理解和掌握審題的方法、步驟、和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心細(xì)致的分析題目，找出題目的內(nèi)在規(guī)律，從而得出解決問題的方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審題準(zhǔn)確性。
很多學(xué)生審題失誤的一個(gè)原因，來自于對(duì)概念的理解運(yùn)用能力不強(qiáng)，在推理、運(yùn)算等方面不夠成熟。概念在解題中不僅有基礎(chǔ)作用、判斷作用還有簡化作用。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，除了對(duì)問題中所涉及的定義、概念、公式等有正確的理解之外，尤其還要把握好某些關(guān)鍵性的詞語，防止出現(xiàn)解非所答。
二、重視題目隱含條件，培養(yǎng)學(xué)生審題深刻性。
關(guān)鍵詞可以幫助我們準(zhǔn)確形成清晰的數(shù)學(xué)思維，要學(xué)會(huì)對(duì)隱含條件的挖掘。隱含條件一般分為兩類：一是某些已知對(duì)象隱含著一些特殊性質(zhì)，而這些條件是不會(huì)在題目中講明的，學(xué)要學(xué)生自己去挖掘。二是一些已知對(duì)象之間隱含著某些特殊關(guān)系，或者某些關(guān)系制約著一些其他條件。審題時(shí)就要注意深入挖掘這些隱含條件，這是突破難點(diǎn)、解決問題的關(guān)鍵所在。
三、重視題目條件轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生審題靈活性。
近年來一些數(shù)學(xué)題越來越與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，而我們的相當(dāng)一部分學(xué)生面對(duì)新型題茫然不知所措，這是因?yàn)樗麄冋也坏较鄳?yīng)的數(shù)學(xué)模型，所以我們要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力，思路不能只停留在原題上。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際聯(lián)系與數(shù)學(xué)問題起來思考，應(yīng)積極地將其轉(zhuǎn)換成熟悉和易解的問題。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)，要注意分析題意，善于轉(zhuǎn)換。
四、緊扣題目各種條件，培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性。
數(shù)學(xué)問題的陳述和表現(xiàn)形式豐富多彩，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)滴、細(xì)致審題、嚴(yán)密思考，切實(shí)把握題意，以培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性，許多題目都存在關(guān)鍵性的字詞，抓住它們就會(huì)把握事物的本質(zhì)屬性，找到解題的突破口。因此，審題時(shí)，除了熟悉問題的整體背景，注意各個(gè)部分之間的區(qū)別和聯(lián)系外，要特別抓住關(guān)鍵字詞展開思維。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之，科學(xué)的審題方法是每個(gè)學(xué)生所必備的，教師應(yīng)引起足夠的重視。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，提高審題能力不僅是應(yīng)試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高解題能力，就必須從學(xué)會(huì)審題開始。故而，在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。讓學(xué)生，通過科學(xué)的審題方法，學(xué)會(huì)對(duì)題目作深入細(xì)致、全面準(zhǔn)確的審題，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，為解題做準(zhǔn)備，才能大大提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，審題是一個(gè)非常重要、貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)。無論對(duì)什么問題的解決，都離不開審題，可以說，審題是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而就目前學(xué)生整體的審題能力狀況來看，現(xiàn)狀并不令人滿意，以下特舉幾個(gè)案例：
案例三：在一次初中入學(xué)綜合調(diào)研卷數(shù)學(xué)試題的最后一道出了這樣一道題：從甲地到乙地，上坡路占，平坦路占，其余的是下坡路。一輛汽車在甲乙兩地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙兩地的路程是多少千米？結(jié)果落馬學(xué)生十有八九。
從以上案例可以看出，學(xué)生的審題能力確實(shí)存在著很大的問題，到底是什么原因造成的呢？又該如何去改變這種狀況呢？下面就從這兩方面來談?wù)劇?BR> 一、通過一定的觀察和分析，從主客觀角度來講，大致有教材、教師、學(xué)生這幾方面的原因。
1、教材。
教材是教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)行的教材，在素材選擇上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，題材涉及古今中外，社會(huì)生活的眾多領(lǐng)域。這些固然從一方面拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生的探索、交流提供了更大的時(shí)間和空間，但從另一方面也對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。如國標(biāo)本教材，特別是低年級(jí)段，題目的呈現(xiàn)大都以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這就對(duì)學(xué)生的觀察能力、語言能力等提出了一定的要求，也對(duì)教師把握、呈現(xiàn)教材的能力、技巧提出了考驗(yàn)。如前所述案例二，從學(xué)生的題意敘述中可以看出，學(xué)生沒有理解提供的文字信息間的邏輯關(guān)系，只是按從上到下、從左到右的規(guī)矩在念句子，而教師對(duì)題目的呈現(xiàn)方式也缺乏層次感，非但沒有借助題材所傳遞的信息來訓(xùn)練學(xué)生的思維，相反混亂、模糊了學(xué)生思路，失去了該題所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
2、教師。
教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，合理擔(dān)當(dāng)好這一角色，可以拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同角度分析問題，提高審題能力。但由于個(gè)體的差異，不同的教師在完成這一角色時(shí)，在審題這一環(huán)上表現(xiàn)出一定的差異性，主要有以下幾方面：
(1)態(tài)度。因重視程度的不同，教師教學(xué)中在審題能力培養(yǎng)上所下的力度是不一樣的。在思想上重視的教師，在教學(xué)中就會(huì)時(shí)時(shí)做個(gè)有心人。曾不止一次聽到一些高年級(jí)教師抱怨：怎么都到了高年級(jí)了，學(xué)生好像越來越不會(huì)看題了，怎么學(xué)的？其實(shí)這里應(yīng)把“怎么學(xué)的”改為“怎么教的”更恰當(dāng)，也許這位教師抱怨的現(xiàn)象只出現(xiàn)在一部分學(xué)生的身上，但確實(shí)也反應(yīng)出部分教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練不夠，以致一些學(xué)生到了高年級(jí)“積勞成疾”，審題能力跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和要求的提高，增加了師生教學(xué)上的難度，阻礙了學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。
(2)方法。有句話叫“事半功倍”，同樣，在審題能力培養(yǎng)上，即使兩個(gè)教師的重視程度是一樣的，但有時(shí)學(xué)生反應(yīng)出的情況也有差異，這往往是教師訓(xùn)練方法的不同引起的。（數(shù)數(shù)下面每個(gè)圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表）時(shí)，做出了不同的處理。一位教師這樣處理：她一字一句地讀了題，末了還不放心，指著書上作樣子的圖形問學(xué)生：這是個(gè)幾邊形？得到正確回答后還不忘提示這么一句：不要忘了要?dú)w到六邊形里哦。另一位教師是這樣處理的：請(qǐng)一位學(xué)生站起來讀題，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽讀得對(duì)不對(duì)，然后學(xué)生動(dòng)手完成書上練習(xí)，完成后請(qǐng)一位學(xué)生匯報(bào)答案，并特意要求學(xué)生說說六邊形為什么是2個(gè)而不是1個(gè)。雖然僅僅是一些細(xì)節(jié)上的差別，但明顯后一位教師的處理方法不但重視了學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，而且留給了學(xué)生思考的空間和反思的機(jī)會(huì)。
(3)能力。由于教師個(gè)體的差異，反映出每個(gè)教師的能力是有區(qū)別的，這種區(qū)別性體現(xiàn)在很多方面，如對(duì)教材的理解把握能力、對(duì)教材的組織呈現(xiàn)能力、教師語言的表達(dá)能力、教學(xué)的決策能力、教學(xué)機(jī)智等，這些無一不在影響著學(xué)生審題能力的形成和提高。就拿教師的語言來說，一個(gè)語言上富有感染力、邏輯性，能及時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵、適時(shí)提問點(diǎn)撥的教師，能最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境中，去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟解決問題的前提條件，正確理解題意，努力尋找解決問題的方法。
3、學(xué)生。
(1)生活經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，兒童的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的激活、利用、調(diào)整、提升的過程，是自己對(duì)生活現(xiàn)象的解讀。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，在豐富、拓寬著學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富了盡管是好事，但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)并不一定完全從正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)。如學(xué)生剛接觸“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”這類應(yīng)用題時(shí)，由于生活中表達(dá)的習(xí)慣使然，往往發(fā)生理解上的錯(cuò)誤，需經(jīng)過一定的練習(xí)訓(xùn)練后，方能正確理解、解答。另外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也不一定完全正確，而且對(duì)學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)不管對(duì)錯(cuò)，一經(jīng)形成，往往是根深蒂固的，這對(duì)于學(xué)生審題能力的提高是會(huì)帶來一定的消極影響。
(2)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。小學(xué)生，特別是低中年級(jí)段學(xué)生，在學(xué)習(xí)中形象思維占主體，事物的表面形象往往會(huì)引起他們強(qiáng)烈的興趣，但對(duì)于事物存在的一定內(nèi)在聯(lián)系往往會(huì)忽視或敏感度不高，前面所舉案例一中就有這種成份在里面。我們知道，數(shù)學(xué)審題的任務(wù)之一，就是要審清題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)這種具有抽象性關(guān)系的解讀，恰恰并不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)中所擅長的，這為學(xué)生正確審題造成了一定困難。因此在小學(xué)各年級(jí)段中，必須跟隨學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的變化，不過份超越，也不過度遷就地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要、必需、適時(shí)的審題能力培養(yǎng)，這樣才能及時(shí)促進(jìn)學(xué)生解題能力的發(fā)展。
(3)語言能力。能否準(zhǔn)確地表詞達(dá)意或理解文字傳遞的信息，這是準(zhǔn)確審題的關(guān)鍵。小學(xué)生的語言能力在入學(xué)之前可以說已經(jīng)得到較好的發(fā)展，完全有接受學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在對(duì)語言的深刻理解和使用技巧上，卻還有待完善，特別是年級(jí)越低的學(xué)生，他們的語言組織能力、表達(dá)能力、判斷能力相對(duì)較弱，這就直接影響到了他們對(duì)題意的正確理解。如前面所述案例二，由于對(duì)圖文中所提供的信息不能很好地進(jìn)行組織，因此也就根本不能對(duì)這些信息材料進(jìn)行積極、主動(dòng)的加工，對(duì)信息作出解釋，正確地解決問題?，F(xiàn)行教材，特別是國標(biāo)本教材，在對(duì)學(xué)生語言能力這一環(huán)上，提出的要求是較高的，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)困難。
二、為了進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，作為教師是否可以從以下幾方面進(jìn)行探索。
1、充分了解，準(zhǔn)確把握。
這里所指的充分了解指兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生的充分了解。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，我們首先要關(guān)注的是學(xué)生。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識(shí)水平，這些都是準(zhǔn)確審題的前提條件。如前所述案例一，因此，教師在一開始的提問語中就要有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，避免將學(xué)生的注意導(dǎo)向一些無關(guān)的信息。如案例一可以設(shè)計(jì)成這樣的導(dǎo)入方式：小朋友，這幅畫美嗎？（學(xué)生從畫面上已能感受到美感）在這幅美麗的圖畫中，都有哪些小動(dòng)物呢？（直接把學(xué)生注意引向需要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點(diǎn)和關(guān)系）二是對(duì)教材的充分了解。一道題目從設(shè)計(jì)到解答，知識(shí)之間的前后承接是要注意的一點(diǎn)。當(dāng)把一道題目出示在學(xué)生面前時(shí)，教師首先要了解這道題中到底蘊(yùn)含了哪些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生解答該題是否已具備必要的知識(shí)點(diǎn)來支撐，這就需要教師對(duì)整個(gè)學(xué)段教材，最起碼對(duì)某個(gè)年級(jí)段教材內(nèi)容要有了解。
2、突現(xiàn)層次，合理呈現(xiàn)。
前面所述案例二，一古腦兒將題目呈現(xiàn)出來，由于學(xué)生能力上的不足，讀題的、聽題的都是一頭霧水，審題從何談起，如果教師能考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將該題分層處理，效果就大不相同了。這里并不想評(píng)判到底是“開門見山式”好，還是“猶抱琵琶式”好，只是認(rèn)為教師在呈現(xiàn)題目時(shí)要盡量考慮“合理”兩字。
3、創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)再現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基曾說，如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。
(1)教中創(chuàng)設(shè)情境。
(2)學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。如在審應(yīng)用題時(shí)，就可以要求學(xué)生把自己當(dāng)成是題中的小明、小紅或小兔、小貓或甲、乙，走進(jìn)題意所述的情境之中，展開想象的翅膀，從內(nèi)心深處去靠近題目，而不是一個(gè)游離于題目之外的觀者，這一點(diǎn)對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，不失為一種審題的好辦法，從某種意義上來說，這是一座將審題與生活聯(lián)系起來的橋梁。
4、言語訓(xùn)練，加深理解。
(1)注重讀。讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在讀中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)形式和要求應(yīng)作出明確的規(guī)定，如大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號(hào)等，每一次的讀都應(yīng)該是有目的的。
(2)注重推敲。這里的推敲，就是要善于抓住題中的關(guān)鍵字、詞、句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。如“增加到”和“增加了”表示什么意思，在“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”中，比小明大3歲，到底指的是誰的歲數(shù)大，誰的歲數(shù)小等等，只有學(xué)生在審題中養(yǎng)成認(rèn)真推敲的習(xí)慣，才能為正確審題掃清障礙。
(3)注重再述。這里的再述，指學(xué)生通過讀題推敲后，能盡量用自己的語言將題意重述出來，這種“述”應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思考。如上面所舉例子中，求小明今年多少歲，就是求“比15少3是多少”。另外，“述”的形式也有不同。諸如計(jì)算題，可以用文字形式再述，文字題可以用類似語文上的縮句來再述，如“5與3的和乘10與2的差，積是多少？”可以述為“和乘差，積是多少？”當(dāng)然，再述的形式除了用上面的方法外，還可以通過用圖表、式子、線段圖等方式呈現(xiàn)，如前所述案例三，如果學(xué)生能用線段圖將題意進(jìn)行再現(xiàn)的話，相信“落馬”的學(xué)生會(huì)少很多。
(4)注重說理。在審題中，不管學(xué)生審題正確與否，都要培養(yǎng)學(xué)生說理的習(xí)慣，要養(yǎng)成想說、會(huì)說、敢說的精神。通過說理，學(xué)生間可以相互取長補(bǔ)短，可以爭(zhēng)論探討，可以去偽存真，在思辯中加深理解，提高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、判斷等能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生追求真理的品質(zhì)。
(5)注重示范。教師是學(xué)生最好的榜樣，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，具有潛移默化的作用。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自己的語言功底，把此作為教學(xué)基本功來加以重視和訓(xùn)練，這樣才能在教學(xué)中用生動(dòng)的語言表達(dá)，縝密的邏輯思維去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
審題能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，需要教師在教學(xué)中不斷實(shí)踐和摸索，這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師面臨的一項(xiàng)任務(wù)，也是一種責(zé)任。
應(yīng)用題的教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。解答應(yīng)用題，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)用題歷年都是數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)關(guān)注度最高的焦點(diǎn)。應(yīng)用題成了最能拉開分值的題型之一。解答應(yīng)用題，比解答算式題要困難一些，因?yàn)?，解答?yīng)用題時(shí)，首先要求我們根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，確定運(yùn)算方法和順序，然后才能進(jìn)行演算。但現(xiàn)實(shí)中的情況是老師們往往花費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生們還是不會(huì)做，應(yīng)用題教學(xué)常常陷入困境。
在教師授課過程中，學(xué)生聽得很認(rèn)真，但自己做題時(shí)往往無從下手，特別是遇到一些條件比較多的應(yīng)用題時(shí)，常常腦袋一片空白，問他們?cè)驎r(shí)，學(xué)生主要反題問題集中在“看不懂題目”，但是經(jīng)老師稍微指點(diǎn)題目中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生們又覺得很容易；在考試中，也有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)失去一些本不該失去的分?jǐn)?shù)，他們一般都解釋為“粗心”。其實(shí)，根本原因不是“問題太難”，更不是“粗心”，而恰恰在于學(xué)生應(yīng)用題審題能力弱。因此，提高小學(xué)生應(yīng)用題的審題能力，成為教師們迫切需要解決的問題。我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力的培養(yǎng)可以有以下三部曲：
第一曲：讀。
我們?cè)诮虒W(xué)中往往存在著這樣的誤區(qū)：教師留給學(xué)生讀題的時(shí)間很短暫。雖然他們認(rèn)為讀題很重要，但在具體的教學(xué)操作中，教師們往往為了多練題，而擠占學(xué)生讀題時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生只能匆匆讀題，沒有讀懂題，就進(jìn)入分析問題階段，造成“事半功倍”的結(jié)果，無法準(zhǔn)確審題。
除了要給學(xué)生充足的讀題時(shí)間，教師還要教給學(xué)生讀題方法。授人以魚，不如授人以漁，讀題看起來很簡單，但數(shù)學(xué)應(yīng)用題的讀卻不能快讀，速讀，沒思考的讀，它要求講究一定的方法。數(shù)學(xué)中的讀不講究優(yōu)美動(dòng)聽，但需要用心、用腦，逐字逐句地讀。
做到讀得準(zhǔn)：不漏字，不添字，不換字，不破句。今天上午，實(shí)驗(yàn)的班級(jí)六年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次期末摸底考試，考完后，我讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)用題失分的主要原因，學(xué)生說的最多的是：讀題不準(zhǔn)確。
例如，有這樣一道應(yīng)用題：小明的爸爸2016年10月1日存入銀行15000元，存期是兩年，年利率是2。75%，到期后小明的爸爸能取回多少錢？有幾名學(xué)生做題是只是計(jì)算了利息，卻沒有計(jì)算本金。問他們?yōu)槭裁矗鲥e(cuò)的幾名同學(xué)說是沒認(rèn)真把題讀完，看到前面給的條件有本金，時(shí)間，利率，就想當(dāng)然認(rèn)為這道題應(yīng)該算的是利息。
所以說我就及時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了每道題目都要讀三遍：一遍過后有整體印象。二遍后能找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞。三遍讀完后，能用自己的話復(fù)述題意。
第二曲：找。
在應(yīng)用題的敘述中，有一些字、詞對(duì)準(zhǔn)確審題，具有決定性的作用。例如，表示數(shù)量之間關(guān)系的有：共、一共、共有、還剩、余下、同樣多、還差、比…多、比…少、相差等；倍數(shù)關(guān)系的有：“倍”，“占”，行程問題中的“相向而行”、“相背而行”；反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的畝產(chǎn)量、總產(chǎn)量、月產(chǎn)量、單價(jià)、總價(jià)、增產(chǎn)、減產(chǎn)、超額、原計(jì)劃、實(shí)際生產(chǎn)、工作效率等。圖形方面的詞有，長方形、正方形、圓形、長、寬、高、半徑、直徑、內(nèi)圓、外圓、外圍、周長、面積等。代詞有：這、他、他們等。這些字、詞，如果不理解，就不能正確解答應(yīng)用題。
再比如，聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？學(xué)生找到的關(guān)鍵字、詞有：支出、占、共。這些關(guān)鍵字、詞的理解，對(duì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，起著重要的作用。
第三曲：析。
首先，分析透應(yīng)用題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義。
例如，上題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義分別是：“支出”，指花了的錢?！罢肌?，是?！肮病?，贍養(yǎng)老人和食品支出一共是多少錢。
其次，分析挖掘應(yīng)用題中的隱含條件。在一些應(yīng)用題里，有些條件往往不是那么醒目，而是以隱藏的形式存在，學(xué)生如果不能從題中分析出隱藏的條件，思維就會(huì)受阻，解題就會(huì)出問題，因此，要善于挖掘隱含條件，還其廬山真面目。
例如，上題中的第二題：聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？題目中“食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%”這句話隱含的條件是：食品支出占（總支出1600元的）36%，贍養(yǎng)老人的支出占（總支出1600元的）16%。隱含的條件對(duì)題目進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，使條件更清晰明了。
最后，在充分理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，充分挖掘隱含條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。
例如，上題中贍養(yǎng)老人的支出加食品的支出就是兩項(xiàng)一共支出的錢。
通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)題目已經(jīng)理解的很透徹，題中的條件和數(shù)量關(guān)系也都基本明了，為正確列算式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，要不斷做學(xué)生的表率，傳授他們審應(yīng)用題的技巧及方法，才能提高小學(xué)生審應(yīng)用題的能力。
1、年齡限制，阻礙學(xué)生的正確解題。
由于小學(xué)生年齡小，不能較長時(shí)間集中注意力，使得他們似乎與讀題能力無緣，從而，教師也忽視了學(xué)生的讀題能力的培養(yǎng)，往往由教師代讀。在批改作業(yè)的時(shí)候，常常看到學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤百出，有時(shí)很簡單的題目也會(huì)做錯(cuò)，他們解題錯(cuò)誤的原因往往是沒有看清題目或沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或讓學(xué)生再重新做一次，他們就很快做對(duì)了。對(duì)此，我分析錯(cuò)題原因，往往是因?yàn)榇中鸟R虎，而這一現(xiàn)象在小學(xué)生中普遍存在。
2、思維定勢(shì)，干擾學(xué)生的積極探究。
定勢(shì)思維經(jīng)常會(huì)給我們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生一定和影響。在學(xué)生做題時(shí)，有時(shí)遇到一些類似的題目，學(xué)生往往會(huì)連題目都不讀完，或者沒有認(rèn)真去思考就下筆做題，結(jié)果就導(dǎo)致了解題的錯(cuò)誤。
例：“4元買了8支筆，問每支筆多少元？”學(xué)生有可能因?yàn)榻?jīng)常用大數(shù)除以小數(shù)，而把這道題解為8÷4=2（元），得到一支鉛筆兩元。這樣的結(jié)果就是因?yàn)樗季S定勢(shì)的后果。
3、心理依賴，影響學(xué)生的主動(dòng)思維。
在解題時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢獍杨}目認(rèn)真讀，更不愿意多讀幾遍，遇到需要思考的題目，便內(nèi)心消極地把它劃為不會(huì)做的題，不愿主動(dòng)積極地去思考，依賴?yán)蠋熍c家長。消極懶惰的心理，往往給我們的解題過程增加了困難。
針對(duì)以上提出的問題，我們的教師經(jīng)常會(huì)責(zé)備學(xué)生“為什么不好好讀題”，卻不曾反思過，學(xué)生為什么不能審清題意，教師有沒有教給學(xué)生具體有效的審題方法。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教師要教給學(xué)生審題的具體方法，使學(xué)生建立解題的基本程序，把認(rèn)真審題放在解題過程的第一位。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十四
當(dāng)你認(rèn)識(shí)新的人時(shí)，介紹自己是非常重要的。你一定會(huì)想要在告訴別人有關(guān)自己的事，給別人留下好印象。下面是本站小編整理的小孩子關(guān)于興趣方面的。
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我是一只鳥，在家人與老師的庇護(hù)下飛翔，并一次次在失敗中尋找正確的方向;我是一條魚，感受在水中的自由，卻一次次逆流而上，我不怕受苦，我只是不想，輕言放棄。
我叫趙麗蕊，一個(gè)普普通通的女孩子，沒有華麗的外表，也沒有過于聰明的頭腦，更沒有別樹一幟的創(chuàng)造，但在我眼中，我就是我，一個(gè)不折不扣、永不改變的我。
我平常喜歡讀書，似乎這是我唯一的愛好，不管是。
作文。
小說。
散文。
還是名著，我都統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海，這也為我寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)，讓我有了豐富的想象力。在漢字的王國中拼寫成一片片優(yōu)美的文章，這是我最大的樂趣。
我喜歡交朋友，平時(shí)開朗搞笑。我希望真摯、長久的友誼，可以為朋友哭，為朋友笑，雖然我平時(shí)顯得很不正經(jīng)，偶爾還有“多動(dòng)癥”，但是我是一個(gè)可以為朋友兩肋插刀的人。開朗是我的個(gè)性，重情義是我的特點(diǎn)，而幫助更是我的本能。
我脾氣火爆、性格火辣，動(dòng)不動(dòng)就愛生氣，偶爾還會(huì)很嚴(yán)重，并且我經(jīng)常偷懶，沒有主見。這些缺點(diǎn)了解我的朋友們可能都能忍受，但我會(huì)堅(jiān)決改正。
我知道我不完美，但是我是很討厭別人磨磨唧唧的，會(huì)讓我感到很煩，這可能和我的過分活潑有關(guān)，畢竟每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣。
我喜歡笑，因?yàn)樾梢宰屓烁鞓罚屓梭w驗(yàn)生活的甜蜜與美好，但偶爾哭一次也并不是不可取的，我一直把哭當(dāng)作一種發(fā)泄，當(dāng)自己的委屈與煩惱隨著眼淚流出時(shí)，我就會(huì)有一種新生的感覺，仿佛之前的難過已不復(fù)存在。
偶爾耍點(diǎn)小聰明，有點(diǎn)小驕傲，也是我多面化的性格之一，別人可能捉摸不透，可我喜歡這樣的自己，沒有任何拘束，自由、奔放、真實(shí)。我喜歡天藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g自由與幻想，我喜歡“航”與“純”這兩個(gè)字，因?yàn)槲蚁矚g豪邁與奔放。
總而言之，言而總之，我就是我，一個(gè)自信、個(gè)性、活潑、奔放同時(shí)又有不少缺點(diǎn)的我，一個(gè)別人永遠(yuǎn)模仿不到的我。
瞧我這個(gè)人:烏黑光澤的頭發(fā)，高高的額頭，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，圓圓的鼻子，加上一張櫻桃小嘴，初看，給人一種朋友般的親切感。
我很喜歡小動(dòng)物，尤其是小狗，我對(duì)小動(dòng)物有著一種特殊的感情。有一次，我騎車上學(xué)，險(xiǎn)些撞到一只小狗，我趕忙下車查看，確認(rèn)小狗無礙時(shí)，我才放心離去。瞧我這個(gè)人，還挺有愛心嘛!
我有一個(gè)廣闊的胸懷，有一次，媽媽不經(jīng)意間把我的辛勤勞作扔進(jìn)了垃圾桶，我雖心中有怒，但以不知者不罪寬恕了她。瞧我這個(gè)人，還挺豁達(dá)嘛!
我樂于助人，同學(xué)們有不懂的地方總是找我探討，我總是不厭其煩為他們講解。有一次，同桌有道題總是不理解，與其他同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)了一番還是似懂非懂，最后我只好出馬為她指點(diǎn)迷津，她終于豁然開朗，明白了其中奧妙。瞧我這個(gè)人，還是熱心腸呢!
我從小就與書結(jié)下了不解之緣，對(duì)童話故事更是情有獨(dú)鐘，看了不知多少次，但總是百看不厭，每一次都能給我不同的體會(huì)。瞧我這個(gè)人，還有濃厚的讀書興趣呢!
瞧我這個(gè)人：有愛心、心胸豁達(dá)、熱心腸、有著豐富的興趣。有時(shí)，我還挺佩服自己的。
我是河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)6年級(jí)四班的一名小學(xué)生,我叫鄭舒心.我長著長長的頭發(fā),一雙小的不能再小的眼睛,兩個(gè)深深的酒窩,厚厚的嘴唇,別人常說我很可愛.
我長得胖乎乎的,很是可愛.我經(jīng)常穿可愛型的衣服,冬天還戴上了可愛的耳暖和手套.我在家說方言,到學(xué)校里說普通話,當(dāng)家人讓我說普通話時(shí),我會(huì)羞澀的不敢看,嘴也不敢張.
我很愛參加娛樂活動(dòng):跳舞唱歌……我也很愛看書.有一次,我去廁所帶了一本作文書,津津有味地看起來.過了一會(huì)兒,爸爸敲門了,說:“里邊有人嗎?把門開開!”我說:“我在廁所呢?”爸爸說:“都占廁所30分鐘了,把門開開.”我連忙把書藏在了洗衣機(jī)里,跑了出來.只見爸爸進(jìn)來左晃晃右找找,在洗衣機(jī)面前停了下來,彎下腰,搜出來三四本作文書,說:“狐貍尾巴露出來了吧!”我低下頭,一聲不吭.
我既是開心果,又是愛哭鬼.經(jīng)常在家里鬧些笑話“緋聞”.但如果哭了也許房都會(huì)塌了呢!那時(shí)家長都會(huì)給我“跪地求饒”了,我就會(huì)哈哈大笑。
同學(xué)們經(jīng)?？湮移犯窈?這還得從一件事說起.記得是在我三年級(jí)的時(shí)候,我前面的大哥哥丟了一個(gè)香蕉皮,我連忙跑上去撿起來對(duì)大哥哥說:“哥哥,你的行為很不好,吃完應(yīng)該扔到垃圾筒里呀,而你卻扔在地上,這樣人們看不著,踩上去會(huì)摔倒的.”哥哥笑著摸著我的頭說:“我都這么大了,還不如你這個(gè)小朋友,真是不該呀!”我笑著對(duì)他說:“沒關(guān)系,以后注意就行了!”然后哥哥對(duì)我說了聲:“謝謝!”我心里美滋滋的.從此我就成了“品格王”.
這就是我,一個(gè)有著多樣特點(diǎn)的女孩兒!你們了解我了嗎?愿意和我交朋友嗎?
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十五
本人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應(yīng)環(huán)境，為人誠實(shí)，做事細(xì)心謹(jǐn)慎，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。個(gè)性樂觀執(zhí)著，積極進(jìn)取，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)文藝部部長，在學(xué)生工作和班級(jí)管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。
在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。例如：銷售、派傳單、問卷調(diào)查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，并從工作中體會(huì)到了許多樂趣，學(xué)到了很多知識(shí)。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十六
每個(gè)人都有不同的性格愛好，當(dāng)你結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，你會(huì)怎么跟大家做
自我介紹
呢？下面是本站小編整理的性格愛好方面的自我介紹，歡迎大家閱讀。
說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請(qǐng)大家聽一下我的自我介紹吧。
我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對(duì)小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個(gè)急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!
有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對(duì)我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會(huì)，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。
我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……
我最喜歡的還是看課外書，有一次，放學(xué)回家，我看見我的小書桌上有一本故事書，我急忙跑過去捧起書就看了起來，過了很長一段時(shí)間，媽媽回來了，她來到我的房間，看見我這個(gè)“小書迷”滿頭大汗，還背著書包，滿懷笑容的對(duì)我說：“小傻瓜，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。
怎么樣，這就是我，一個(gè)普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?
我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認(rèn)識(shí)我的親朋好友都說我是一個(gè)聽話懂事的漂亮小姑娘。
我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動(dòng)，經(jīng)常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經(jīng)常鍛煉身體，只有身體好了，才能學(xué)習(xí)好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當(dāng)我高興或是不高興的時(shí)候，我都喜歡吹一曲。
我也有很多缺點(diǎn)，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會(huì)努力改掉我的壞毛病的。
看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個(gè)好朋友吧!
我是快樂男孩-韓沛峰，媽媽說我的名字寄托著長輩的希望：希望我立志超群。說來也巧，從小學(xué)到初中，我在班級(jí)的號(hào)次都是一號(hào)。
我喜歡在家中閱覽世界，在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中匯集資料，在電腦屏幕中笑看天地——21世紀(jì)是信息技術(shù)的世紀(jì)，我也是個(gè)小計(jì)算機(jī)迷哦。從驚奇地注視著一頁頁精美的圖文開始，不知不覺喜歡上了它。依然記得那一段時(shí)期，經(jīng)常在
作文
里炫耀自已“強(qiáng)大的內(nèi)存”，以此作為自我介紹的開頭。
當(dāng)老師告訴我們巾山小學(xué)的網(wǎng)址并打開它時(shí)，美麗的界面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，經(jīng)過不懈的努力，終于小有成就，做了學(xué)生天地區(qū)的版主，當(dāng)時(shí)欣喜得飛奔起來了。
漸漸地，我開始了技術(shù)的研究，雖屢戰(zhàn)屢敗但仍屢敗屢戰(zhàn)，繼而升任top浙江網(wǎng)檢查官。
在六年級(jí)的少代會(huì)上，我竟被選為科技部部長，負(fù)責(zé)?？幣?。滿心歡喜，躊躇滿志，一次次的修改，一次次的編排，終于印出了首份?？玫搅诵ｉL在結(jié)束典禮上的表揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的心情啊真如孫猴吃仙桃——美極了。
走出電子空間，吉它和象棋 令我的生活豐富多彩。五彩的旋律陶冶情操，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余得以放松;智慧的棋子磨礪人的意志，鍛煉人的思維。在樂曲中戰(zhàn)斗，在沉思中升華，吉它和象棋是我快樂的伙伴。
初中新舞臺(tái)，看我多精彩。無論是電子操作還是文藝活動(dòng)，只要需要，我一定第一個(gè)上。
這就是我，燦爛的我。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十七
我是張婧瑜，是一個(gè)活潑開朗的女孩，臉上總是帶著微笑。我有許多愛好，喜歡畫畫，還喜歡唱歌、跳舞?，F(xiàn)在我還開始學(xué)習(xí)彈鋼琴了，有機(jī)會(huì)彈給你們聽哦。對(duì)了，我還喜歡上網(wǎng)，別以為我只是打游戲，我經(jīng)常自己查找資料，這對(duì)我學(xué)習(xí)有很大幫助！
我愛我們的班級(jí)，愿意為她盡自己的一份力。我是班級(jí)的大隊(duì)長，作為老師的小幫手，愿意為班級(jí)服務(wù)。我也很愛同學(xué)，愿意和大家交朋友，幫助有困難的伙伴。
雖然我獲得了“小主人”、“軍校優(yōu)秀預(yù)備學(xué)員”、“好苗苗”等稱號(hào)，但是我不會(huì)驕傲，要繼續(xù)努力，取得更好的成績。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇一
在求職時(shí)，也許一些條件相對(duì)良好的求職者會(huì)面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會(huì)發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會(huì)呢?這里面一定有原因，針對(duì)如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：
有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識(shí)掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。
在求職面拭過程中，假如對(duì)方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動(dòng)手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對(duì)你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：
1.要充滿自信，舉止大方
自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對(duì)方的信任感。
有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。
2.語言幽默有趣
表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。
我有一個(gè)叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌哪鹆嗽谧墓笮?，從而加深了印象。這樣個(gè)性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。
3.要注意自尊和自謙
神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢(shì)，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。
4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對(duì)性
求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對(duì)自己有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對(duì)應(yīng)聘崗位有針對(duì)性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。
有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作。”如此展示，有較強(qiáng)的說服力。
5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止
求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢(shì)之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作。”言簡意賅，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。
6.舉止莊重
舉止要莊重，姿勢(shì)要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對(duì)方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇二
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,受到了各方的關(guān)注。在此背景下,真人秀節(jié)目順應(yīng)市場(chǎng)需求,逐漸從娛樂類真人秀向服務(wù)類真人秀發(fā)展,電視求職真人秀由此產(chǎn)生。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于做個(gè)求職方面的
自我介紹
，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我叫，來自美麗的廣西，畢業(yè)于廣西xx大學(xué)xx學(xué)院系。 我是一個(gè)天生感性，后天理性的女孩。在成長的道路上，將兩者有機(jī)地結(jié)合，既充分享受做事過程當(dāng)中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛?cè)ァＲ虼宋以敢鉃槲宜鶡釔鄣氖聵I(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責(zé)任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力. 我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應(yīng)盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預(yù)料將會(huì)遇到的困難，用一顆敬畏、謹(jǐn)慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的事，最后便會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的結(jié)果.相信您給予我的機(jī)會(huì)，將是我人生路上新的起點(diǎn).泰山不擇細(xì)土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深.十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨(dú)具慧眼的您給予的佳音。
在求職時(shí)，也許一些條件相對(duì)良好的求職者會(huì)面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會(huì)發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會(huì)呢?這里面一定有原因，針對(duì)如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：
有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識(shí)掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。
在求職面拭過程中，假如對(duì)方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動(dòng)手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對(duì)你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。可見自我介紹是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：
1.要充滿自信，舉止大方
自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對(duì)方的信任感。
有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。
2.語言幽默有趣
表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。
我有一個(gè)叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江。”一來一往，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個(gè)性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。
3.要注意自尊和自謙
神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢(shì)，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。
4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對(duì)性
求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對(duì)自己有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對(duì)應(yīng)聘崗位有針對(duì)性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。
有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作?！比绱苏故?，有較強(qiáng)的說服力。
5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止
求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢(shì)之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作?！毖院喴赓W，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。
6.舉止莊重
舉止要莊重，姿勢(shì)要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對(duì)方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。
求職自我介紹要求及二十范文篇 1、自我介紹不要太短，更不要太長，重點(diǎn)要突出，要有中心思想。也就是在面試前，對(duì)應(yīng)聘的企業(yè)的文化、產(chǎn)品、崗位需要的技能做一定的了解，最好和面試考官見面時(shí)，根據(jù)自己的閱歷，對(duì)考官的傾向做一個(gè)判斷，然后組織好自己的語言，在介紹時(shí)，通過描述，塑造自己在別人心目中的印象，比如應(yīng)聘文員，你需要判斷那個(gè)崗位需要的是細(xì)心、有熱情、文字功底強(qiáng)等等，你就需要在自我介紹中主要介紹你這方面的能力和成績，不要想著一個(gè)介紹從自己小學(xué)開始一直講到大學(xué)畢業(yè)。
2、介紹最后需要總結(jié)一下，更強(qiáng)調(diào)你與這個(gè)崗位的符合性，比如“我認(rèn)為我在文字功底方面的能力很強(qiáng)，也有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和良好的成績，我非常符合您的崗位要求”，這樣不僅是繼續(xù)提醒考官注意你這方面的能力，也表達(dá)出了你非常好的自信和加入公司的興趣。
3、介紹切勿有一句答一句，有些面試者惜字如金，有一句答一句，考官面試沒多久就會(huì)失去興趣，但是也切勿滔滔不絕，會(huì)讓人產(chǎn)生，你的理解能力有問題，和不切實(shí)際、浮躁的印象。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇三
面試的第一步就是
自我介紹
?？此坪唵蔚囊环昼姡瑓s蘊(yùn)藏玄機(jī)。那么你知道銷售方面的自我介紹該怎么說嗎?下面本站小編為你整理了銷售方面的自我介紹，歡迎閱讀。
大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，本科文憑，我學(xué)的是市場(chǎng)營銷專業(yè)，我平時(shí)喜歡跑步和看書。喜歡讀書，是因?yàn)樗茇S富我的知識(shí)，喜歡跑步，是因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天我競(jìng)聘的是營銷經(jīng)理，那么我就談?wù)勎覍?duì)營銷的理解。營銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有讓客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)之外，還要有良好的溝通，協(xié)調(diào)能力和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
身為班長的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)，通過組織這些活動(dòng)，提供了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟有限，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么事一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。
同時(shí)我認(rèn)為，營銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。
大家下午好!
今天我要應(yīng)聘的職位是營銷經(jīng)理。我平時(shí)喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因?yàn)樗茇S富我的知識(shí);喜歡跑步，因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天競(jìng)聘的是營銷經(jīng)理，那么我談?wù)勛约簩?duì)營銷的理解。營銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)外，還要有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
身為班長的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)。通過組織這些活動(dòng)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟很有限，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。
同時(shí)我認(rèn)為，營銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。
各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!
首先，非常感謝組織給了我一個(gè)“推銷自已”、“副而思正”的機(jī)會(huì)，本人要競(jìng)聘的崗位是地籍科科長。
我叫今年××歲?！痢廖幕潭龋泄颤h員，××年參加工作。地籍科是我局的綜合部門，主要負(fù)責(zé)全局的等工作，在全局的政務(wù)運(yùn)作中處于中心與樞紐地位，我認(rèn)為本人適合擔(dān)任地籍科科長職務(wù)。
首先，本人有較長時(shí)期從事土管工作的經(jīng)歷，有一定的文字功底，對(duì)地籍科各項(xiàng)業(yè)務(wù)比較熟悉。本人自從××年××月到地籍科工作以來，至今已近××年，通過長期的實(shí)際工作的鍛煉，能夠比較熟練起草各種文稿，工作態(tài)度比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，上下左右之間的工作關(guān)系基本能理順，尤其是近年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫助下，業(yè)務(wù)進(jìn)步較快，也在實(shí)際工作中取得了一定成績，曾多次在年度考核中確定為優(yōu)秀，也使全局的土管工作在市局有了一定地位。
其次，本人已有××年擔(dān)任地籍科副科長的任職經(jīng)驗(yàn)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)愛，本人在年××月份被局黨委聘為地籍科副科長，作為中層后備力量進(jìn)行了工作鍛煉，在擔(dān)任副科長期間，本人對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，在全力做好本職工作的同時(shí)，能夠積極提出合理化建議，協(xié)助科長抓好管理，并使自己在政治思想、工作能力、協(xié)調(diào)管理水平等方面有了進(jìn)一步鍛煉和提高。
第三，我認(rèn)為，本人有勤奮務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。多年來，本人始終著眼于工作業(yè)務(wù)的提高，能吃苦耐勞，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋，富有成效地開展工作，能做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其對(duì)土管工作能深入進(jìn)去，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的鉆勁。此外，能夠正確看待工作中的一些名利得失，凡事做到以工作為重，有大局觀念和服務(wù)意識(shí)。我想，正因?yàn)橛辛诉@種良好的工作作風(fēng)，本人相信，在今后的工作中能解決困難，提高自己，把工作抓好。
假如組織信任，同志們支持，讓我當(dāng)選地籍科科長，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系;我將在以下三方面作出努力：
一是要全力發(fā)揮骨干作用，完成好領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位賦予的任務(wù)。為適應(yīng)形勢(shì)的需要，我要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向局長領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)深入調(diào)查研究，掌握真實(shí)、大量的第一手材料，為開展工作打下良好基礎(chǔ)。作為一名中層正職，首先是一名合格的戰(zhàn)斗員，要通過自己艱苦細(xì)致的工作作風(fēng)，為全科同志作出示范，讓局領(lǐng)導(dǎo)放心。今后，我一方面要加強(qiáng)自己的調(diào)協(xié)能力，提高自己的工作魄力;另一方面要進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)，全面提高工作水平和處理復(fù)雜問題的能力，提升工作檔次。
二是要協(xié)助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好地籍科管理。地籍科工作面廣事雜，工作要求高，因此，要樹立大局觀念、榮辱與共思想，要誠心誠意幫助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好業(yè)務(wù)管理和隊(duì)伍管理，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互配合好，形成抓好工作的合力，對(duì)自己分管工作要積極動(dòng)腦筋，想辦法，尤其是當(dāng)前系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)工作競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力加大的情況下，要力爭(zhēng)上游，而不能無所作為，依賴觀望思想，使全局的土管工作在全市中能有一席之地。
三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高兩個(gè)素質(zhì)。要以這次聘任為新的工作起點(diǎn)，全力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終保持積極向上的工作姿態(tài)和高昂的斗志，并善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的短處，克服自身工作和個(gè)性中的不足，使自己能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)崗位的要求，為我局的土管工作盡自己一份微薄之力。
最后，這次競(jìng)爭(zhēng)無論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，接受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任地籍科科長這個(gè)崗位的。
我的演講完了。謝謝大家!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇四
各位老師：
我叫歐陽藍(lán)須，今年25歲。7月我從xx師范學(xué)校藝師數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。響應(yīng)國家的“三支一扶”的號(hào)召，我積極投身到支持西部的教育當(dāng)中去?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠實(shí)地述說著我曾經(jīng)的工作。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)?，先是?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
如果，我能夠通過這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風(fēng)，在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)自己的全部。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇五
本人是專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計(jì)軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對(duì)裝飾材料和施工方法。
本人樂觀開朗, 積極好學(xué),健談,有自信,具有設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思想;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。
我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
思想上積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實(shí)，性格開朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的組織管理和動(dòng)手能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識(shí)。
通過兩年的社會(huì)生活，我成長了很多。，我對(duì)自己這兩年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。
在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。
三年的軍校生活，使我懂得了紀(jì)律得重要性，鍛煉了我的意志;樂觀向上，大方開朗，熱情務(wù)實(shí);善與人交流，人際關(guān)系良好，待人誠懇;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;遇事沉著冷靜，理智穩(wěn)重，適應(yīng)能力強(qiáng)，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，注重團(tuán)隊(duì)精神、愛好閱讀,上網(wǎng),打羽毛球,旅游.
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇六
每個(gè)人都會(huì)有不同的愛好。
自我介紹
就是把自己的一些稱呼、愛好等介紹給別人，讓別人在簡短的介紹后有所了解，這也是拉近距離的方式，以下是本站小編為你整理的愛好方面的自我介紹，希望大家喜歡。
大家好，我叫王燕，很高心能夠認(rèn)識(shí)大家，我呢，比較倔，我認(rèn)定的事情絕不會(huì)改變，除非你是對(duì)的我是錯(cuò)的。
清晨，站在鏡子面前，看著鏡子中熟悉的臉，覺得自己還是小孩子，可惜我已經(jīng)升入初中了，不再是小孩子了。
想起和好朋友的一點(diǎn)一滴，不知不覺眼淚就爬上了臉，是啊!和自己做了六年的好友，到這會(huì)，說分開就分開了，肯定有許多的不舍。但有什么用呢。時(shí)間也不是能說停就停的。我還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!
我還很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后來經(jīng)媽媽的提醒才發(fā)現(xiàn)我把鞋洗了，搭在了外面。大家說我健忘不健忘。
我喜歡幫老師的忙，但是我這個(gè)人很馬虎，經(jīng)常幫倒忙。有一次老師叫我?guī)退阉陌鍟鴮懲?，結(jié)果，我聽成把板書全擦了，二話沒說就把老師辛辛苦苦寫的板書擦得一干二凈。把老師氣得臉都紅了。你說搞笑不搞笑。
我就是這樣一個(gè)人，歡迎大家找我做朋友!我對(duì)朋友可是很好的哦~~
同學(xué)們，大家好!我 叫覃伯清，今年14歲。
有一頭烏黑而卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子，一張?zhí)貏e喜歡說笑話、愛笑的嘴巴，同學(xué)都說很搞笑。有兩只靈巧的耳朵。
我的愛好是喜歡打羽毛球，閱讀課外書，愛唱歌。 有很多缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)倒沒有多少。其中日常生活中最大的兩個(gè)缺點(diǎn)就是粗心大意和上課的時(shí)候不想回答問題。
記得有一次，在小學(xué)的時(shí)候，某天睡覺不知醒，奶奶叫醒，急急忙忙起床刷呀洗臉，急到連早餐也不吃了，拿起書包就跑去學(xué)校，到了學(xué)校打開書包想拿出語文書來讀，但是語文書沒有在書包里 ，這時(shí)才想起是昨晚寫作業(yè)的時(shí)候忘記放入書包了。無論是在家，還是在學(xué)校，都是很粗心，這令在日常生活中帶來很多不便。
不知怎么的，在上課的時(shí)候，很不想回答問題。大概是因?yàn)榈哪懥坎粔虼?，一到回答問題的時(shí)候， 的心就砰砰直跳，自己既想回答問題又不敢站起來回答，只是看著別人回答問題時(shí)快樂樣子。而 只能在旁邊羨慕別人， 經(jīng)常對(duì)自己說：“如果自己有別人一半的膽量該是多好啊!” 一直都想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是一直都不能實(shí)現(xiàn)。有時(shí) 自己又想，不敢回答問題這個(gè)是不是的個(gè)性?但是，在學(xué)習(xí)中是不應(yīng)該有這種問題存在的。 希望同學(xué)們能夠一起幫助 改掉這個(gè)不好的毛病。
從小就有一個(gè)愿望，就是長大后作一名出色的教師。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望，從現(xiàn)在起， 要好好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，要獨(dú)立思考，思考不出來就問問同學(xué)或老師，一定要把它弄懂。
同學(xué)們，希望在今后的日子 們能夠和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，大家一起共同努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績。 有一個(gè)心愿，就是改掉粗心大意和上課不敢回答問題的毛病。在今后的日子，希望同學(xué)們對(duì)我多多關(guān)照。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!我的名字叫陳浩發(fā)亮的頭發(fā)。國字臉上有一雙大眼睛，透著善良俏皮的微笑。喆，今年13歲，身高1。73米，有點(diǎn)小胖。理個(gè)小平頭，烏黑我的臉稍大，但顯得可愛。我畢業(yè)于三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)就讀于三明市列東中學(xué)，是一名初一(12)班的學(xué)生。
我是一個(gè)興趣愛好廣泛的學(xué)生，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，因?yàn)橛斡究梢藻憻捝眢w，增強(qiáng)肺活量，最重要的是還可以減肥。每年一放暑假，我就迫不及待的去辦游泳月卡。我每天下午都去游泳。一游3個(gè)小時(shí)都不覺得累。我游泳時(shí)一直變換著花樣，一時(shí)蛙泳，一時(shí)仰泳，一時(shí)自由泳……我快活地游著。有一次，我跟同學(xué)比賽游泳，結(jié)果我輸了。我暗暗下決心，我要求自己一定要好好練習(xí)，超越對(duì)手。
到了初一，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，新的同學(xué)。我的優(yōu)點(diǎn)不多，但缺點(diǎn)也不少說!到我的缺點(diǎn)，“哎——!”我學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，偶爾丟三落四，不講究吃穿，希望同學(xué)們可以給我提出建議，改正我的不良習(xí)慣。我希望我學(xué)習(xí)不解的時(shí)候，老師和同學(xué)們可以伸出團(tuán)結(jié)之手。幫助我，鼓勵(lì)我!初一(12)班，我們是一個(gè)集體，只要我們團(tuán)結(jié)起來，力量才能發(fā)揮最大，能驚動(dòng)山河，無人能做。就像我們?cè)谟腊?BR> 軍訓(xùn)
一樣，不管是在烈日下訓(xùn)練，還是在雨水中拼搏，這都是在考驗(yàn)我們的意志，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)想著，我是一個(gè)集體，我們要團(tuán)結(jié)起來。無論我們遇到什么困難，大家都能克服解決。經(jīng)過幾天短暫的歷練，我們終于獲得了豐盛的果實(shí)會(huì)!操第2名，紀(jì)律第2名，還有我和另外幾名同學(xué)設(shè)計(jì)的
手抄報(bào)
也得了第2名。我相信我們一定會(huì)再唐老師的帶領(lǐng)下獲得“信得過班級(jí)!”為老師添光，為自己喝彩。
這就是我——初一(12)班陳浩喆，加油!
謝謝大家，我的演講結(jié)束了!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇七
是向別人介紹自己的最直接的途徑，下面本站小編為大家?guī)黻P(guān)于生活方面的自我介紹，供大家參考!
我是一個(gè)非常調(diào)皮的男孩。你想知道我的特點(diǎn)和樣子嗎?那就來看看吧!我站在鏡子前，看到鏡子里出現(xiàn)了我的形象：1.5米的個(gè)子，留著小平頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。一雙不大的眼睛，閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地笑著，露出了兩排不爭(zhēng)氣的小白牙，充滿了對(duì)生活的熱愛。這就是我——一個(gè)5年級(jí)的小學(xué)生。
我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。記得有一次上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑步。我在跑步的時(shí)候摔了一大跤，這時(shí)我才知道要多練習(xí)才不會(huì)摔跤。所以我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。
記得有一次我在玩耍的時(shí)候，看到樹上有一個(gè)鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時(shí)心想：如果我一不小心掉下去怎么辦?我正準(zhǔn)備拿鳥蛋的時(shí)候，突然一只大鳥來啄我，我一只手捂著頭，一只手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個(gè)四腳朝天。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。
你知道我的特點(diǎn)和樣子了嗎?我這個(gè)調(diào)皮的孩子，你喜歡嗎?
我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。
我非常愛勞動(dòng)，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購物提回家。在學(xué)校積極參加勞動(dòng)，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動(dòng)可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動(dòng)還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。
我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會(huì)了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。
我有個(gè)缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會(huì)哭，遇到感人的事也會(huì)流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個(gè)毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個(gè)辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。
這就是我。
我，學(xué)名劉若菡，小名暢暢。今年7歲，我的性格乖巧、活潑，做事很認(rèn)真。但有一個(gè)很不好的缺點(diǎn)，就是在媽媽面前很任性。我長著圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，有一雙水汪汪的眼睛，烏黑明亮;一張能說會(huì)道的嘴巴，一對(duì)大大的耳朵，大人們都說我挺有福氣。
在學(xué)校，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的女孩子。上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。不足的地方就是上課不能積極舉手發(fā)言，做數(shù)學(xué)題時(shí)宜犯粗心的毛病。
在家里，我是一個(gè)能干的乖女兒。我學(xué)會(huì)了許多家務(wù)勞動(dòng)，如：洗碗、煮飯、拖地、疊衣服等等。我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，媽媽?？湮沂撬馁N心人兒。
在戶外，我是一個(gè)講文明、講禮貌的小學(xué)生。遇見長輩，會(huì)主動(dòng)打招呼。在公交車上能主動(dòng)給年老的長輩及年幼的兒童、孕婦讓座。
我有很多的優(yōu)點(diǎn)，也有不少的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在已是三年級(jí)的小學(xué)生了，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做“四好”少年!
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇八
叫張芷涵，可千萬別念錯(cuò)了??！
我今年才12歲，就已經(jīng)快長到160厘米了，算是一個(gè)“高人”了，我的頭發(fā)還真可以和稻草相比呢！無論怎樣洗、怎樣梳都是毛毛亂亂的，眼睛呆的沒有神，嘴巴里有說不完的話。
在學(xué)校人緣還算可以吧，和同學(xué)也玩得來。我喜歡畫畫、看書、一個(gè)人坐在床邊，望著天空發(fā)呆，說實(shí)話，這可不是為了打發(fā)時(shí)間，這么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真的很美妙。對(duì)了，聽聽音樂也不錯(cuò)，我如果是晚上失眠，就邊聽音樂，邊進(jìn)入夢(mèng)香。
我認(rèn)為我的缺點(diǎn)也不少，例如：寫作業(yè)粗心，喜歡寫錯(cuò)別字，我也不太明白為什么，總是犯一些小問題。不過，優(yōu)點(diǎn)我還是有的：我人還是比較善良的，很容易同情別人。不知道畫畫好，算不算優(yōu)點(diǎn)。
我出生在一個(gè)幸福、溫暖的家庭，有一個(gè)好爸爸、還有一個(gè)好媽媽，他們都在努力認(rèn)真的工作，為這個(gè)家庭盡力。
我也為我所在黃埔學(xué)校而感到光榮，在學(xué)校里真的十分快樂，有很多同學(xué)，他們性格各異，讓生活、學(xué)習(xí)充滿了樂趣。再說了，我對(duì)學(xué)習(xí)有七分的熱度，上課可以跟著老師的思路走，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不乏味，上課時(shí)間過得很快。
我就是我，做事優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉，對(duì)人絕對(duì)真心。可能我不是那種十全十美的人，但是只要有缺點(diǎn)，就會(huì)知道要改進(jìn)，重要的是：做個(gè)自己滿意的人。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇九
我性格開朗、大方，掌握優(yōu)良的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn)，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我認(rèn)為，前臺(tái)接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺(tái)接待工作需要具備極強(qiáng)的責(zé)任心。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進(jìn)步。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十
我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。
我非常愛勞動(dòng)，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購物提回家。在學(xué)校積極參加勞動(dòng)，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動(dòng)可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動(dòng)還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。
我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會(huì)了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。
我有個(gè)缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會(huì)哭，遇到感人的事也會(huì)流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個(gè)毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個(gè)辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。
這就是我。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十一
多推銷：要像賣產(chǎn)品一樣把自己“賣”出去、還要“賣”個(gè)好價(jià)錢。求職就是要多找自己身上的賣點(diǎn)，向用人單位“賣”文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力、本領(lǐng)。當(dāng)用人單位要你介紹時(shí)，你要抓住機(jī)會(huì)當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)你的才能（如直接與用人單位的老外用外語交流、用外語介紹、提問等），在有許多競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)同一個(gè)職位時(shí)還要展現(xiàn)你的獨(dú)家絕活來表現(xiàn)你與別人不一樣。
問清楚：（1）要問清楚公司能不能在你上班就馬上簽勞動(dòng)合同并于試用期滿后提供社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等。有的不正規(guī)的公司是做不到上面兩條的。同時(shí)你要問清楚試用期多久（一般1-3個(gè)月，勞動(dòng)法規(guī)定最多不能超過6個(gè)月。），可不確定或超過6個(gè)月的公司可以不考慮。（2）要問清包住宿和伙食是否要扣錢？按常理包住宿和伙食是公司免費(fèi)提供住和吃的。但以前我碰到過有的公司說包住宿和伙食，但每個(gè)月從工資中扣除住宿和伙食費(fèi)200余元。這樣工資就變相地減少了。（3）要問清楚發(fā)工資的時(shí)間。很多公司將員工工資押一個(gè)月（如你2月進(jìn)公司，到3月底才領(lǐng)2月份的工資。不過押1個(gè)星期到10天是正常的，財(cái)務(wù)要核算），以防員工領(lǐng)了工資就走了，這也不算很好的公司。（4）如不包住宿，還要問有沒有其它補(bǔ)貼如：交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及具體金額等。（5）問清楚進(jìn)公司上班要帶的所有資料和證件。（如身份證、畢業(yè)證和等級(jí)證原件，健康證，文憑驗(yàn)證書，簡歷。）。
講明白：幾乎所有公司對(duì)新進(jìn)人員都有試用期。工資要講清楚：試用期xxx元，過了適用期后加xx元。不然有些公司在你過了試用期后也不加工資，要等試用期滿后半年或一年才“統(tǒng)一”調(diào)工資。那等于你的試用期過后就沒工資加了，要等統(tǒng)一調(diào)整。對(duì)你不公平。
別人面試時(shí)多聆聽：如果有人在你前面面試時(shí)，你要多注意聽用人單位面試考官提問的內(nèi)容及透露出的用人單位的基本信息，了解他們關(guān)心的重點(diǎn)問題（如文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力等）并提早做出相應(yīng)的回答對(duì)策、對(duì)照自己有沒有相關(guān)資格或能力。掌握他們能提供的條件和福利與別人進(jìn)行比較或與自己的要求比較是否可接受。
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數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十二
作為一名小學(xué)生，在站在臺(tái)上，望著眾同學(xué)們和老師，做。
的時(shí)候，會(huì)不會(huì)感覺緊張和腦子里一片空白呢?下面是本站小編整理的小學(xué)生愛好方面的自我介紹，歡迎大家閱讀。
我叫李澤雨，今年九歲了。我在塘沽區(qū)向陽三小學(xué)習(xí)，我在我們班是男生小排頭，我最不想當(dāng)小排頭了，媽媽說:“別人想當(dāng)小排頭還當(dāng)不了呢!”我長著一對(duì)濃濃的眉毛和一對(duì)炯炯有神的大眼睛，可惜被一副近視鏡擋在了后面，堅(jiān)挺的鼻子下長著一張不大不小的嘴巴，我還有一對(duì)會(huì)動(dòng)的耳朵。
我的性格活潑開朗，就是有點(diǎn)膽小。記得有一次，媽媽去開家長會(huì)了，爸爸還沒有下班，我一個(gè)人在家里寫作業(yè)，天漸漸黑了，心想這么晚了媽媽怎么還沒有回來。突然只聽見砰!砰!砰……的敲門聲，我被這敲門聲嚇的心怦怦直跳，我以為媽媽回來了，可是媽媽帶了鑰匙，她會(huì)自己開門。這時(shí)，我想是不是媽媽常說的壞人來偷小孩兒了，我手疾眼快，拿起一根經(jīng)常玩的竹棒走到門前大聲的問:“誰呀?”只聽見一個(gè)陌生人聲音“收煤氣費(fèi)的。”“我媽媽不在家，明天再來吧!”
哈哈!你看我膽子多小啊!我就是這樣一個(gè)人，你愿意和我做朋友嗎?
我叫張宇涵，是個(gè)小女生，今年上小學(xué)三年級(jí)。我長著一個(gè)圓臉蛋，我的額頭很大，但是卻被一排整齊的小劉海遮住了，所以現(xiàn)在我的額頭看著一點(diǎn)也不大。我的鼻梁很高，嘴唇顏色很紅潤。雖然白天我很勇敢，但是黑夜我卻變成了膽小鬼。比如有一天晚上，我從睡夢(mèng)中醒來看到床頭邊有一個(gè)圓圓的東西很像一個(gè)人頭，我嚇得渾身發(fā)抖縮成一團(tuán)不知所措，然后我趕緊喊:“媽媽快開燈!”
燈一開我仔細(xì)一看那個(gè)圓圓的東西其實(shí)是一頂帽子，這時(shí)我才松了一口氣。我的業(yè)余愛好很廣泛，我喜歡跳舞、彈琴、唱歌、下五子棋、打羽毛球、打乒乓球、跳繩和游泳等。其中我最喜歡的一項(xiàng)就是下五子棋，因?yàn)樗苠憻捨要?dú)立思考的能力。這就是我一個(gè)開朗、活潑、充滿幻想愛說愛笑但又有點(diǎn)膽小的小女生。
hi，大家好!我叫侯婧怡。
我的個(gè)頭很高，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾巴，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下嵌著一雙黑寶石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一張紅潤而又小巧的嘴巴，笑起來，像月牙兒似的。嘴角兩邊有著兩個(gè)可愛的小酒窩。
教室里那個(gè)坐在最后一排，皮膚較黑，認(rèn)真聽講的女孩一定是我。
我的學(xué)習(xí)良好，也很文靜，喜歡書法，我可以寫出一手好字，不管是漢字還是英語，我都可以寫的非常好，在學(xué)校組織的英語書寫比賽中，我連續(xù)獲得了兩次一等獎(jiǎng)呢!
我也喜歡畫畫，雖然我平時(shí)很少畫，但是只要想畫的時(shí)候就能畫的非常好，還經(jīng)常受到大家的表揚(yáng)呢!
我最不喜歡的就是體育，記得又一次，學(xué)校組織了跳繩比賽，剛開始時(shí)，我竟然連一個(gè)都沒有跳過去，后來我不停的練，腿子都跳疼了好幾天呢。爸爸說我以后要多參加體育活動(dòng)。我以后一定要多參加體育項(xiàng)目，全面發(fā)展。
這就是我——一個(gè)學(xué)習(xí)良好，喜歡書法、畫畫，不喜歡體育的女孩。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十三
要想順利解題，審題是關(guān)鍵。無論是何種題型，都要讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地讀題審題。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，開始接觸到各種題型。由于學(xué)生的語文知識(shí)有限以及文字轉(zhuǎn)換能力的不熟練，很容易造成學(xué)生審題不清楚而造成錯(cuò)誤，尤其是在講評(píng)卷子時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在老師仔細(xì)讀了一遍題目之后就恍然大悟，頓時(shí)知道自己錯(cuò)在哪里。這種情況表現(xiàn)出，學(xué)生做錯(cuò)了題目并不是學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)完全沒有掌握，而是關(guān)鍵的審題方面還有所欠缺，所以教師一定要對(duì)癥下藥，在審題能力的培養(yǎng)方面加大力度。因此，加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方面的基本功訓(xùn)練，應(yīng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。能力是逐步培養(yǎng)的，是慢慢積累的，所以小學(xué)階段顯得尤為重要。教師應(yīng)采取切實(shí)有效的方法幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、讀。
在數(shù)學(xué)課中的讀題教學(xué)舉足輕重，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問題的聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象，為解題做良好的鋪墊。讀題百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆之前先讀題的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成首先要讀題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生碰到難題讀題思考的習(xí)慣。要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，會(huì)解釋題目中每一句話的意思，會(huì)用自己的話復(fù)述題目的意思。
通過讀題，讓學(xué)生明確了題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)。
二、看。
在教學(xué)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生沒有把題目看完，或看完了不加思索，就寫出了答案。比如，一些填空題之類的簡單題型。學(xué)生總喜歡按“自己的方式”辦事。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原因，主要是“思維定勢(shì)”的消極作用。如看圖寫算式：一個(gè)實(shí)線圈里有5只小白兔，實(shí)線圈中有一個(gè)虛線圈，虛線圈中有3只白兔。列式?jīng)]有做任何提示。學(xué)生拿著筆就開始寫加法算式。當(dāng)我說：“請(qǐng)仔細(xì)看圖，里面是一個(gè)虛線圈？再想一想，應(yīng)該這樣列式？”再如2=3-（），學(xué)生產(chǎn)生定勢(shì)思維，認(rèn)為等號(hào)只是在算式的末尾，導(dǎo)致寫出來的結(jié)果是：2=3-5。這些題目其實(shí)都不難，但小學(xué)生如果沒有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，就很容易犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分。看題，就是先看一看題目里有幾個(gè)什么數(shù)或數(shù)量。會(huì)有幾種運(yùn)算符號(hào)或數(shù)量關(guān)系；再看一看運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)，有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。
三、圈。
許多同學(xué)在審?fù)觐}后還不得要領(lǐng)，理不清數(shù)量之間到底是什么關(guān)系，這是因?yàn)樗麄儾欢米プ￡P(guān)鍵字來看。這跟小學(xué)生的思維特征也是有一定關(guān)系的，他們?cè)谟^察的時(shí)候只注意到了整體，沒有注意細(xì)節(jié)。如在一次數(shù)學(xué)練習(xí)中：在0、1、2、3、4、5這些數(shù)中：（1）、比3小的數(shù)有（）；（2）、大于2的數(shù)有（）；（3）、比0大比4小的數(shù)有（）。1、2小題學(xué)生都能解答，第三題很多孩子都寫了：1、2、3、4、5。
要是沒有把3小題的關(guān)鍵字“比0大比4小”圈準(zhǔn)，導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)。再比如“和3相鄰的兩個(gè)數(shù)是：（）”很多孩子寫的是4、5。主要原因是孩子識(shí)字量少，定勢(shì)思維，再加上關(guān)鍵字沒有找準(zhǔn)。
因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一類的關(guān)鍵詞進(jìn)行圈一圈，以提醒自己引起格外注意。并且，一定要仔細(xì)講解并耐心幫學(xué)生們整理這些關(guān)鍵詞的含義。很多同學(xué)總是記不住這些關(guān)鍵詞的含義，教師可以整理出來讓學(xué)生做好筆記，多做些類似的題目，鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握。
四、歸。
由于一年級(jí)的識(shí)字量有限，有文字的地方大多由老師幫忙讀題，提醒孩子審題。在第一單元測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有老師的審題，也能完成卷子的80%左右。我就問這部分的學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)題目？”他擺頭，然后再問他：“那你字母知道要這樣做呢？”他說：“老師，這里有一幅圖，下面留了寫算式的位置，就是讓我們寫算式啊。再看這個(gè)題，只有式子，那就是讓我們寫得數(shù)啊?！币虼宋野l(fā)現(xiàn)，在識(shí)字量比較少的情況下，可以根據(jù)那些圖所給的信息進(jìn)行讀題，審題。如前面所說的看圖寫算式，一個(gè)實(shí)線圈和一個(gè)虛線圈的意思就是寫一個(gè)減法算式；只有一個(gè)實(shí)線圈的意思就是寫一個(gè)加法算式。
五、激。
此外，在教給審題方法的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣和提高審題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于圈對(duì)關(guān)鍵詞并解答正確的學(xué)生，給予作業(yè)和考試卷加分法來激勵(lì)，正是基于這種多形式的習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，因而，所教學(xué)生的審題能力及解題的準(zhǔn)確性都大大提高。
總之，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審題能力，這需要教師長期滲透于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，不可能一蹴而就。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心是發(fā)展學(xué)生的思維，做法不盡相同，可以肯定的是，審題能力的培養(yǎng)是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要有意識(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)老師在黑板上滔滔不絕，可學(xué)生卻不知所云；老師不辭辛勞把所有題型分類整理，并把解題方法給出，可學(xué)生考試成績還是不理想。究其原因，很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生在解題的第一步——審題環(huán)節(jié)出了問題。在教學(xué)過程中，老師大多傳授的是解題的技巧、方法，可使學(xué)生遇到陌生問題，還是一頭霧水，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)會(huì)解題，審題作為解題的第一步，至關(guān)重要。
審題過程包括明確條件與目標(biāo)，分析條件與目標(biāo)之間的聯(lián)系，確定解題思路和方法三部分。（1）對(duì)條件的分析，一是找出題目中明確告訴的已知條件，二是發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件并加以揭示。（2）分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系。解題者在閱讀題目的基礎(chǔ)上，需要找一找從條件到目標(biāo)缺少些什么？或從條件順推，或從目標(biāo)分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，已順利實(shí)現(xiàn)解題目標(biāo)。（3）明確解題思路。一個(gè)題目的條件與目標(biāo)之間存在著一系列必然的聯(lián)系，這些聯(lián)系是由條件通向目標(biāo)的橋梁。用哪些聯(lián)系解題，需要根據(jù)這些聯(lián)系所遵循的數(shù)學(xué)原理確定。
通過對(duì)學(xué)生考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績普通的學(xué)生與優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)審題上尊在明顯差異，成績普通生在審題上除了存在一些普通問題，還存在一些典型問題。
首先是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用理解不深。不少數(shù)學(xué)成績普通生在審題中，不能透徹理解題意，特別是遇到一些看上去熟悉的題目時(shí)，常常是連問題到底是要做什么都沒看清楚就憑感覺去解題，這與普通生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用不透徹密切相關(guān)。普通生掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面與優(yōu)秀生的差距，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)記憶不夠牢固、不穩(wěn)定、不清晰；對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)表征的不夠正確、準(zhǔn)確；知識(shí)自動(dòng)化程度不夠。所以要注重雙擊教學(xué)，突出主干知識(shí)，徹底清掃知識(shí)要點(diǎn)非常重要。
其次是信心不足，情緒不穩(wěn)定。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)，看到熟悉的題目，往往讀題速度過快，憑借已有審題經(jīng)驗(yàn)或大概的印象開始審題，導(dǎo)致未能全面地運(yùn)用已知條件，有時(shí)還會(huì)錯(cuò)看或漏看題目的一些條件，致使審題偏離正確軌道。
再次是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績普通生與優(yōu)秀生審題上的一個(gè)顯著差異就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用理解、題意的分析挖掘、已知與未知的聯(lián)想推測(cè)、成功審題的信心、細(xì)節(jié)問題的把握等，這與平時(shí)普通生在聽課、記筆記、錯(cuò)題整理等方面沒有形成一種科學(xué)有序的習(xí)慣密切相關(guān)。
最后是不善思考，知識(shí)的靈活運(yùn)用性差。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)只看表面，不善于深層探究隱含在題中的條件，思維盲目無序，造成錯(cuò)節(jié)或沒有思路。這與知識(shí)系統(tǒng)性缺乏、遷移能力差。要使學(xué)生學(xué)會(huì)審題不能速成，要讓學(xué)生通過自己的思維活動(dòng)，逐步理解和掌握審題的方法、步驟、和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心細(xì)致的分析題目，找出題目的內(nèi)在規(guī)律，從而得出解決問題的方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審題準(zhǔn)確性。
很多學(xué)生審題失誤的一個(gè)原因，來自于對(duì)概念的理解運(yùn)用能力不強(qiáng)，在推理、運(yùn)算等方面不夠成熟。概念在解題中不僅有基礎(chǔ)作用、判斷作用還有簡化作用。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，除了對(duì)問題中所涉及的定義、概念、公式等有正確的理解之外，尤其還要把握好某些關(guān)鍵性的詞語，防止出現(xiàn)解非所答。
二、重視題目隱含條件，培養(yǎng)學(xué)生審題深刻性。
關(guān)鍵詞可以幫助我們準(zhǔn)確形成清晰的數(shù)學(xué)思維，要學(xué)會(huì)對(duì)隱含條件的挖掘。隱含條件一般分為兩類：一是某些已知對(duì)象隱含著一些特殊性質(zhì)，而這些條件是不會(huì)在題目中講明的，學(xué)要學(xué)生自己去挖掘。二是一些已知對(duì)象之間隱含著某些特殊關(guān)系，或者某些關(guān)系制約著一些其他條件。審題時(shí)就要注意深入挖掘這些隱含條件，這是突破難點(diǎn)、解決問題的關(guān)鍵所在。
三、重視題目條件轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生審題靈活性。
近年來一些數(shù)學(xué)題越來越與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，而我們的相當(dāng)一部分學(xué)生面對(duì)新型題茫然不知所措，這是因?yàn)樗麄冋也坏较鄳?yīng)的數(shù)學(xué)模型，所以我們要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力，思路不能只停留在原題上。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際聯(lián)系與數(shù)學(xué)問題起來思考，應(yīng)積極地將其轉(zhuǎn)換成熟悉和易解的問題。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)，要注意分析題意，善于轉(zhuǎn)換。
四、緊扣題目各種條件，培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性。
數(shù)學(xué)問題的陳述和表現(xiàn)形式豐富多彩，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)滴、細(xì)致審題、嚴(yán)密思考，切實(shí)把握題意，以培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性，許多題目都存在關(guān)鍵性的字詞，抓住它們就會(huì)把握事物的本質(zhì)屬性，找到解題的突破口。因此，審題時(shí)，除了熟悉問題的整體背景，注意各個(gè)部分之間的區(qū)別和聯(lián)系外，要特別抓住關(guān)鍵字詞展開思維。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之，科學(xué)的審題方法是每個(gè)學(xué)生所必備的，教師應(yīng)引起足夠的重視。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，提高審題能力不僅是應(yīng)試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高解題能力，就必須從學(xué)會(huì)審題開始。故而，在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。讓學(xué)生，通過科學(xué)的審題方法，學(xué)會(huì)對(duì)題目作深入細(xì)致、全面準(zhǔn)確的審題，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，為解題做準(zhǔn)備，才能大大提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，審題是一個(gè)非常重要、貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)。無論對(duì)什么問題的解決，都離不開審題，可以說，審題是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而就目前學(xué)生整體的審題能力狀況來看，現(xiàn)狀并不令人滿意，以下特舉幾個(gè)案例：
案例三：在一次初中入學(xué)綜合調(diào)研卷數(shù)學(xué)試題的最后一道出了這樣一道題：從甲地到乙地，上坡路占，平坦路占，其余的是下坡路。一輛汽車在甲乙兩地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙兩地的路程是多少千米？結(jié)果落馬學(xué)生十有八九。
從以上案例可以看出，學(xué)生的審題能力確實(shí)存在著很大的問題，到底是什么原因造成的呢？又該如何去改變這種狀況呢？下面就從這兩方面來談?wù)劇?BR> 一、通過一定的觀察和分析，從主客觀角度來講，大致有教材、教師、學(xué)生這幾方面的原因。
1、教材。
教材是教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)行的教材，在素材選擇上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，題材涉及古今中外，社會(huì)生活的眾多領(lǐng)域。這些固然從一方面拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生的探索、交流提供了更大的時(shí)間和空間，但從另一方面也對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。如國標(biāo)本教材，特別是低年級(jí)段，題目的呈現(xiàn)大都以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這就對(duì)學(xué)生的觀察能力、語言能力等提出了一定的要求，也對(duì)教師把握、呈現(xiàn)教材的能力、技巧提出了考驗(yàn)。如前所述案例二，從學(xué)生的題意敘述中可以看出，學(xué)生沒有理解提供的文字信息間的邏輯關(guān)系，只是按從上到下、從左到右的規(guī)矩在念句子，而教師對(duì)題目的呈現(xiàn)方式也缺乏層次感，非但沒有借助題材所傳遞的信息來訓(xùn)練學(xué)生的思維，相反混亂、模糊了學(xué)生思路，失去了該題所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
2、教師。
教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，合理擔(dān)當(dāng)好這一角色，可以拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同角度分析問題，提高審題能力。但由于個(gè)體的差異，不同的教師在完成這一角色時(shí)，在審題這一環(huán)上表現(xiàn)出一定的差異性，主要有以下幾方面：
(1)態(tài)度。因重視程度的不同，教師教學(xué)中在審題能力培養(yǎng)上所下的力度是不一樣的。在思想上重視的教師，在教學(xué)中就會(huì)時(shí)時(shí)做個(gè)有心人。曾不止一次聽到一些高年級(jí)教師抱怨：怎么都到了高年級(jí)了，學(xué)生好像越來越不會(huì)看題了，怎么學(xué)的？其實(shí)這里應(yīng)把“怎么學(xué)的”改為“怎么教的”更恰當(dāng)，也許這位教師抱怨的現(xiàn)象只出現(xiàn)在一部分學(xué)生的身上，但確實(shí)也反應(yīng)出部分教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練不夠，以致一些學(xué)生到了高年級(jí)“積勞成疾”，審題能力跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和要求的提高，增加了師生教學(xué)上的難度，阻礙了學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。
(2)方法。有句話叫“事半功倍”，同樣，在審題能力培養(yǎng)上，即使兩個(gè)教師的重視程度是一樣的，但有時(shí)學(xué)生反應(yīng)出的情況也有差異，這往往是教師訓(xùn)練方法的不同引起的。（數(shù)數(shù)下面每個(gè)圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表）時(shí)，做出了不同的處理。一位教師這樣處理：她一字一句地讀了題，末了還不放心，指著書上作樣子的圖形問學(xué)生：這是個(gè)幾邊形？得到正確回答后還不忘提示這么一句：不要忘了要?dú)w到六邊形里哦。另一位教師是這樣處理的：請(qǐng)一位學(xué)生站起來讀題，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽讀得對(duì)不對(duì)，然后學(xué)生動(dòng)手完成書上練習(xí)，完成后請(qǐng)一位學(xué)生匯報(bào)答案，并特意要求學(xué)生說說六邊形為什么是2個(gè)而不是1個(gè)。雖然僅僅是一些細(xì)節(jié)上的差別，但明顯后一位教師的處理方法不但重視了學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，而且留給了學(xué)生思考的空間和反思的機(jī)會(huì)。
(3)能力。由于教師個(gè)體的差異，反映出每個(gè)教師的能力是有區(qū)別的，這種區(qū)別性體現(xiàn)在很多方面，如對(duì)教材的理解把握能力、對(duì)教材的組織呈現(xiàn)能力、教師語言的表達(dá)能力、教學(xué)的決策能力、教學(xué)機(jī)智等，這些無一不在影響著學(xué)生審題能力的形成和提高。就拿教師的語言來說，一個(gè)語言上富有感染力、邏輯性，能及時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵、適時(shí)提問點(diǎn)撥的教師，能最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境中，去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟解決問題的前提條件，正確理解題意，努力尋找解決問題的方法。
3、學(xué)生。
(1)生活經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，兒童的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的激活、利用、調(diào)整、提升的過程，是自己對(duì)生活現(xiàn)象的解讀。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，在豐富、拓寬著學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富了盡管是好事，但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)并不一定完全從正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)。如學(xué)生剛接觸“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”這類應(yīng)用題時(shí)，由于生活中表達(dá)的習(xí)慣使然，往往發(fā)生理解上的錯(cuò)誤，需經(jīng)過一定的練習(xí)訓(xùn)練后，方能正確理解、解答。另外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也不一定完全正確，而且對(duì)學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)不管對(duì)錯(cuò)，一經(jīng)形成，往往是根深蒂固的，這對(duì)于學(xué)生審題能力的提高是會(huì)帶來一定的消極影響。
(2)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。小學(xué)生，特別是低中年級(jí)段學(xué)生，在學(xué)習(xí)中形象思維占主體，事物的表面形象往往會(huì)引起他們強(qiáng)烈的興趣，但對(duì)于事物存在的一定內(nèi)在聯(lián)系往往會(huì)忽視或敏感度不高，前面所舉案例一中就有這種成份在里面。我們知道，數(shù)學(xué)審題的任務(wù)之一，就是要審清題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)這種具有抽象性關(guān)系的解讀，恰恰并不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)中所擅長的，這為學(xué)生正確審題造成了一定困難。因此在小學(xué)各年級(jí)段中，必須跟隨學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的變化，不過份超越，也不過度遷就地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要、必需、適時(shí)的審題能力培養(yǎng)，這樣才能及時(shí)促進(jìn)學(xué)生解題能力的發(fā)展。
(3)語言能力。能否準(zhǔn)確地表詞達(dá)意或理解文字傳遞的信息，這是準(zhǔn)確審題的關(guān)鍵。小學(xué)生的語言能力在入學(xué)之前可以說已經(jīng)得到較好的發(fā)展，完全有接受學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在對(duì)語言的深刻理解和使用技巧上，卻還有待完善，特別是年級(jí)越低的學(xué)生，他們的語言組織能力、表達(dá)能力、判斷能力相對(duì)較弱，這就直接影響到了他們對(duì)題意的正確理解。如前面所述案例二，由于對(duì)圖文中所提供的信息不能很好地進(jìn)行組織，因此也就根本不能對(duì)這些信息材料進(jìn)行積極、主動(dòng)的加工，對(duì)信息作出解釋，正確地解決問題?，F(xiàn)行教材，特別是國標(biāo)本教材，在對(duì)學(xué)生語言能力這一環(huán)上，提出的要求是較高的，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)困難。
二、為了進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，作為教師是否可以從以下幾方面進(jìn)行探索。
1、充分了解，準(zhǔn)確把握。
這里所指的充分了解指兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生的充分了解。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，我們首先要關(guān)注的是學(xué)生。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識(shí)水平，這些都是準(zhǔn)確審題的前提條件。如前所述案例一，因此，教師在一開始的提問語中就要有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，避免將學(xué)生的注意導(dǎo)向一些無關(guān)的信息。如案例一可以設(shè)計(jì)成這樣的導(dǎo)入方式：小朋友，這幅畫美嗎？（學(xué)生從畫面上已能感受到美感）在這幅美麗的圖畫中，都有哪些小動(dòng)物呢？（直接把學(xué)生注意引向需要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點(diǎn)和關(guān)系）二是對(duì)教材的充分了解。一道題目從設(shè)計(jì)到解答，知識(shí)之間的前后承接是要注意的一點(diǎn)。當(dāng)把一道題目出示在學(xué)生面前時(shí)，教師首先要了解這道題中到底蘊(yùn)含了哪些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生解答該題是否已具備必要的知識(shí)點(diǎn)來支撐，這就需要教師對(duì)整個(gè)學(xué)段教材，最起碼對(duì)某個(gè)年級(jí)段教材內(nèi)容要有了解。
2、突現(xiàn)層次，合理呈現(xiàn)。
前面所述案例二，一古腦兒將題目呈現(xiàn)出來，由于學(xué)生能力上的不足，讀題的、聽題的都是一頭霧水，審題從何談起，如果教師能考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將該題分層處理，效果就大不相同了。這里并不想評(píng)判到底是“開門見山式”好，還是“猶抱琵琶式”好，只是認(rèn)為教師在呈現(xiàn)題目時(shí)要盡量考慮“合理”兩字。
3、創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)再現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基曾說，如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。
(1)教中創(chuàng)設(shè)情境。
(2)學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。如在審應(yīng)用題時(shí)，就可以要求學(xué)生把自己當(dāng)成是題中的小明、小紅或小兔、小貓或甲、乙，走進(jìn)題意所述的情境之中，展開想象的翅膀，從內(nèi)心深處去靠近題目，而不是一個(gè)游離于題目之外的觀者，這一點(diǎn)對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，不失為一種審題的好辦法，從某種意義上來說，這是一座將審題與生活聯(lián)系起來的橋梁。
4、言語訓(xùn)練，加深理解。
(1)注重讀。讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在讀中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)形式和要求應(yīng)作出明確的規(guī)定，如大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號(hào)等，每一次的讀都應(yīng)該是有目的的。
(2)注重推敲。這里的推敲，就是要善于抓住題中的關(guān)鍵字、詞、句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。如“增加到”和“增加了”表示什么意思，在“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”中，比小明大3歲，到底指的是誰的歲數(shù)大，誰的歲數(shù)小等等，只有學(xué)生在審題中養(yǎng)成認(rèn)真推敲的習(xí)慣，才能為正確審題掃清障礙。
(3)注重再述。這里的再述，指學(xué)生通過讀題推敲后，能盡量用自己的語言將題意重述出來，這種“述”應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思考。如上面所舉例子中，求小明今年多少歲，就是求“比15少3是多少”。另外，“述”的形式也有不同。諸如計(jì)算題，可以用文字形式再述，文字題可以用類似語文上的縮句來再述，如“5與3的和乘10與2的差，積是多少？”可以述為“和乘差，積是多少？”當(dāng)然，再述的形式除了用上面的方法外，還可以通過用圖表、式子、線段圖等方式呈現(xiàn)，如前所述案例三，如果學(xué)生能用線段圖將題意進(jìn)行再現(xiàn)的話，相信“落馬”的學(xué)生會(huì)少很多。
(4)注重說理。在審題中，不管學(xué)生審題正確與否，都要培養(yǎng)學(xué)生說理的習(xí)慣，要養(yǎng)成想說、會(huì)說、敢說的精神。通過說理，學(xué)生間可以相互取長補(bǔ)短，可以爭(zhēng)論探討，可以去偽存真，在思辯中加深理解，提高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、判斷等能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生追求真理的品質(zhì)。
(5)注重示范。教師是學(xué)生最好的榜樣，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，具有潛移默化的作用。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自己的語言功底，把此作為教學(xué)基本功來加以重視和訓(xùn)練，這樣才能在教學(xué)中用生動(dòng)的語言表達(dá)，縝密的邏輯思維去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
審題能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，需要教師在教學(xué)中不斷實(shí)踐和摸索，這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師面臨的一項(xiàng)任務(wù)，也是一種責(zé)任。
應(yīng)用題的教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。解答應(yīng)用題，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)用題歷年都是數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)關(guān)注度最高的焦點(diǎn)。應(yīng)用題成了最能拉開分值的題型之一。解答應(yīng)用題，比解答算式題要困難一些，因?yàn)?，解答?yīng)用題時(shí)，首先要求我們根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，確定運(yùn)算方法和順序，然后才能進(jìn)行演算。但現(xiàn)實(shí)中的情況是老師們往往花費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生們還是不會(huì)做，應(yīng)用題教學(xué)常常陷入困境。
在教師授課過程中，學(xué)生聽得很認(rèn)真，但自己做題時(shí)往往無從下手，特別是遇到一些條件比較多的應(yīng)用題時(shí)，常常腦袋一片空白，問他們?cè)驎r(shí)，學(xué)生主要反題問題集中在“看不懂題目”，但是經(jīng)老師稍微指點(diǎn)題目中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生們又覺得很容易；在考試中，也有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)失去一些本不該失去的分?jǐn)?shù)，他們一般都解釋為“粗心”。其實(shí)，根本原因不是“問題太難”，更不是“粗心”，而恰恰在于學(xué)生應(yīng)用題審題能力弱。因此，提高小學(xué)生應(yīng)用題的審題能力，成為教師們迫切需要解決的問題。我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力的培養(yǎng)可以有以下三部曲：
第一曲：讀。
我們?cè)诮虒W(xué)中往往存在著這樣的誤區(qū)：教師留給學(xué)生讀題的時(shí)間很短暫。雖然他們認(rèn)為讀題很重要，但在具體的教學(xué)操作中，教師們往往為了多練題，而擠占學(xué)生讀題時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生只能匆匆讀題，沒有讀懂題，就進(jìn)入分析問題階段，造成“事半功倍”的結(jié)果，無法準(zhǔn)確審題。
除了要給學(xué)生充足的讀題時(shí)間，教師還要教給學(xué)生讀題方法。授人以魚，不如授人以漁，讀題看起來很簡單，但數(shù)學(xué)應(yīng)用題的讀卻不能快讀，速讀，沒思考的讀，它要求講究一定的方法。數(shù)學(xué)中的讀不講究優(yōu)美動(dòng)聽，但需要用心、用腦，逐字逐句地讀。
做到讀得準(zhǔn)：不漏字，不添字，不換字，不破句。今天上午，實(shí)驗(yàn)的班級(jí)六年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次期末摸底考試，考完后，我讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)用題失分的主要原因，學(xué)生說的最多的是：讀題不準(zhǔn)確。
例如，有這樣一道應(yīng)用題：小明的爸爸2016年10月1日存入銀行15000元，存期是兩年，年利率是2。75%，到期后小明的爸爸能取回多少錢？有幾名學(xué)生做題是只是計(jì)算了利息，卻沒有計(jì)算本金。問他們?yōu)槭裁矗鲥e(cuò)的幾名同學(xué)說是沒認(rèn)真把題讀完，看到前面給的條件有本金，時(shí)間，利率，就想當(dāng)然認(rèn)為這道題應(yīng)該算的是利息。
所以說我就及時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了每道題目都要讀三遍：一遍過后有整體印象。二遍后能找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞。三遍讀完后，能用自己的話復(fù)述題意。
第二曲：找。
在應(yīng)用題的敘述中，有一些字、詞對(duì)準(zhǔn)確審題，具有決定性的作用。例如，表示數(shù)量之間關(guān)系的有：共、一共、共有、還剩、余下、同樣多、還差、比…多、比…少、相差等；倍數(shù)關(guān)系的有：“倍”，“占”，行程問題中的“相向而行”、“相背而行”；反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的畝產(chǎn)量、總產(chǎn)量、月產(chǎn)量、單價(jià)、總價(jià)、增產(chǎn)、減產(chǎn)、超額、原計(jì)劃、實(shí)際生產(chǎn)、工作效率等。圖形方面的詞有，長方形、正方形、圓形、長、寬、高、半徑、直徑、內(nèi)圓、外圓、外圍、周長、面積等。代詞有：這、他、他們等。這些字、詞，如果不理解，就不能正確解答應(yīng)用題。
再比如，聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？學(xué)生找到的關(guān)鍵字、詞有：支出、占、共。這些關(guān)鍵字、詞的理解，對(duì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，起著重要的作用。
第三曲：析。
首先，分析透應(yīng)用題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義。
例如，上題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義分別是：“支出”，指花了的錢?！罢肌?，是?！肮病?，贍養(yǎng)老人和食品支出一共是多少錢。
其次，分析挖掘應(yīng)用題中的隱含條件。在一些應(yīng)用題里，有些條件往往不是那么醒目，而是以隱藏的形式存在，學(xué)生如果不能從題中分析出隱藏的條件，思維就會(huì)受阻，解題就會(huì)出問題，因此，要善于挖掘隱含條件，還其廬山真面目。
例如，上題中的第二題：聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？題目中“食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%”這句話隱含的條件是：食品支出占（總支出1600元的）36%，贍養(yǎng)老人的支出占（總支出1600元的）16%。隱含的條件對(duì)題目進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，使條件更清晰明了。
最后，在充分理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，充分挖掘隱含條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。
例如，上題中贍養(yǎng)老人的支出加食品的支出就是兩項(xiàng)一共支出的錢。
通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)題目已經(jīng)理解的很透徹，題中的條件和數(shù)量關(guān)系也都基本明了，為正確列算式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，要不斷做學(xué)生的表率，傳授他們審應(yīng)用題的技巧及方法，才能提高小學(xué)生審應(yīng)用題的能力。
1、年齡限制，阻礙學(xué)生的正確解題。
由于小學(xué)生年齡小，不能較長時(shí)間集中注意力，使得他們似乎與讀題能力無緣，從而，教師也忽視了學(xué)生的讀題能力的培養(yǎng)，往往由教師代讀。在批改作業(yè)的時(shí)候，常常看到學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤百出，有時(shí)很簡單的題目也會(huì)做錯(cuò)，他們解題錯(cuò)誤的原因往往是沒有看清題目或沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或讓學(xué)生再重新做一次，他們就很快做對(duì)了。對(duì)此，我分析錯(cuò)題原因，往往是因?yàn)榇中鸟R虎，而這一現(xiàn)象在小學(xué)生中普遍存在。
2、思維定勢(shì)，干擾學(xué)生的積極探究。
定勢(shì)思維經(jīng)常會(huì)給我們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生一定和影響。在學(xué)生做題時(shí)，有時(shí)遇到一些類似的題目，學(xué)生往往會(huì)連題目都不讀完，或者沒有認(rèn)真去思考就下筆做題，結(jié)果就導(dǎo)致了解題的錯(cuò)誤。
例：“4元買了8支筆，問每支筆多少元？”學(xué)生有可能因?yàn)榻?jīng)常用大數(shù)除以小數(shù)，而把這道題解為8÷4=2（元），得到一支鉛筆兩元。這樣的結(jié)果就是因?yàn)樗季S定勢(shì)的后果。
3、心理依賴，影響學(xué)生的主動(dòng)思維。
在解題時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢獍杨}目認(rèn)真讀，更不愿意多讀幾遍，遇到需要思考的題目，便內(nèi)心消極地把它劃為不會(huì)做的題，不愿主動(dòng)積極地去思考，依賴?yán)蠋熍c家長。消極懶惰的心理，往往給我們的解題過程增加了困難。
針對(duì)以上提出的問題，我們的教師經(jīng)常會(huì)責(zé)備學(xué)生“為什么不好好讀題”，卻不曾反思過，學(xué)生為什么不能審清題意，教師有沒有教給學(xué)生具體有效的審題方法。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教師要教給學(xué)生審題的具體方法，使學(xué)生建立解題的基本程序，把認(rèn)真審題放在解題過程的第一位。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十四
當(dāng)你認(rèn)識(shí)新的人時(shí)，介紹自己是非常重要的。你一定會(huì)想要在告訴別人有關(guān)自己的事，給別人留下好印象。下面是本站小編整理的小孩子關(guān)于興趣方面的。
歡迎大家閱讀。
我是一只鳥，在家人與老師的庇護(hù)下飛翔，并一次次在失敗中尋找正確的方向;我是一條魚，感受在水中的自由，卻一次次逆流而上，我不怕受苦，我只是不想，輕言放棄。
我叫趙麗蕊，一個(gè)普普通通的女孩子，沒有華麗的外表，也沒有過于聰明的頭腦，更沒有別樹一幟的創(chuàng)造，但在我眼中，我就是我，一個(gè)不折不扣、永不改變的我。
我平常喜歡讀書，似乎這是我唯一的愛好，不管是。
作文。
小說。
散文。
還是名著，我都統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海，這也為我寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)，讓我有了豐富的想象力。在漢字的王國中拼寫成一片片優(yōu)美的文章，這是我最大的樂趣。
我喜歡交朋友，平時(shí)開朗搞笑。我希望真摯、長久的友誼，可以為朋友哭，為朋友笑，雖然我平時(shí)顯得很不正經(jīng)，偶爾還有“多動(dòng)癥”，但是我是一個(gè)可以為朋友兩肋插刀的人。開朗是我的個(gè)性，重情義是我的特點(diǎn)，而幫助更是我的本能。
我脾氣火爆、性格火辣，動(dòng)不動(dòng)就愛生氣，偶爾還會(huì)很嚴(yán)重，并且我經(jīng)常偷懶，沒有主見。這些缺點(diǎn)了解我的朋友們可能都能忍受，但我會(huì)堅(jiān)決改正。
我知道我不完美，但是我是很討厭別人磨磨唧唧的，會(huì)讓我感到很煩，這可能和我的過分活潑有關(guān)，畢竟每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣。
我喜歡笑，因?yàn)樾梢宰屓烁鞓罚屓梭w驗(yàn)生活的甜蜜與美好，但偶爾哭一次也并不是不可取的，我一直把哭當(dāng)作一種發(fā)泄，當(dāng)自己的委屈與煩惱隨著眼淚流出時(shí)，我就會(huì)有一種新生的感覺，仿佛之前的難過已不復(fù)存在。
偶爾耍點(diǎn)小聰明，有點(diǎn)小驕傲，也是我多面化的性格之一，別人可能捉摸不透，可我喜歡這樣的自己，沒有任何拘束，自由、奔放、真實(shí)。我喜歡天藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g自由與幻想，我喜歡“航”與“純”這兩個(gè)字，因?yàn)槲蚁矚g豪邁與奔放。
總而言之，言而總之，我就是我，一個(gè)自信、個(gè)性、活潑、奔放同時(shí)又有不少缺點(diǎn)的我，一個(gè)別人永遠(yuǎn)模仿不到的我。
瞧我這個(gè)人:烏黑光澤的頭發(fā)，高高的額頭，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，圓圓的鼻子，加上一張櫻桃小嘴，初看，給人一種朋友般的親切感。
我很喜歡小動(dòng)物，尤其是小狗，我對(duì)小動(dòng)物有著一種特殊的感情。有一次，我騎車上學(xué)，險(xiǎn)些撞到一只小狗，我趕忙下車查看，確認(rèn)小狗無礙時(shí)，我才放心離去。瞧我這個(gè)人，還挺有愛心嘛!
我有一個(gè)廣闊的胸懷，有一次，媽媽不經(jīng)意間把我的辛勤勞作扔進(jìn)了垃圾桶，我雖心中有怒，但以不知者不罪寬恕了她。瞧我這個(gè)人，還挺豁達(dá)嘛!
我樂于助人，同學(xué)們有不懂的地方總是找我探討，我總是不厭其煩為他們講解。有一次，同桌有道題總是不理解，與其他同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)了一番還是似懂非懂，最后我只好出馬為她指點(diǎn)迷津，她終于豁然開朗，明白了其中奧妙。瞧我這個(gè)人，還是熱心腸呢!
我從小就與書結(jié)下了不解之緣，對(duì)童話故事更是情有獨(dú)鐘，看了不知多少次，但總是百看不厭，每一次都能給我不同的體會(huì)。瞧我這個(gè)人，還有濃厚的讀書興趣呢!
瞧我這個(gè)人：有愛心、心胸豁達(dá)、熱心腸、有著豐富的興趣。有時(shí)，我還挺佩服自己的。
我是河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)6年級(jí)四班的一名小學(xué)生,我叫鄭舒心.我長著長長的頭發(fā),一雙小的不能再小的眼睛,兩個(gè)深深的酒窩,厚厚的嘴唇,別人常說我很可愛.
我長得胖乎乎的,很是可愛.我經(jīng)常穿可愛型的衣服,冬天還戴上了可愛的耳暖和手套.我在家說方言,到學(xué)校里說普通話,當(dāng)家人讓我說普通話時(shí),我會(huì)羞澀的不敢看,嘴也不敢張.
我很愛參加娛樂活動(dòng):跳舞唱歌……我也很愛看書.有一次,我去廁所帶了一本作文書,津津有味地看起來.過了一會(huì)兒,爸爸敲門了,說:“里邊有人嗎?把門開開!”我說:“我在廁所呢?”爸爸說:“都占廁所30分鐘了,把門開開.”我連忙把書藏在了洗衣機(jī)里,跑了出來.只見爸爸進(jìn)來左晃晃右找找,在洗衣機(jī)面前停了下來,彎下腰,搜出來三四本作文書,說:“狐貍尾巴露出來了吧!”我低下頭,一聲不吭.
我既是開心果,又是愛哭鬼.經(jīng)常在家里鬧些笑話“緋聞”.但如果哭了也許房都會(huì)塌了呢!那時(shí)家長都會(huì)給我“跪地求饒”了,我就會(huì)哈哈大笑。
同學(xué)們經(jīng)?？湮移犯窈?這還得從一件事說起.記得是在我三年級(jí)的時(shí)候,我前面的大哥哥丟了一個(gè)香蕉皮,我連忙跑上去撿起來對(duì)大哥哥說:“哥哥,你的行為很不好,吃完應(yīng)該扔到垃圾筒里呀,而你卻扔在地上,這樣人們看不著,踩上去會(huì)摔倒的.”哥哥笑著摸著我的頭說:“我都這么大了,還不如你這個(gè)小朋友,真是不該呀!”我笑著對(duì)他說:“沒關(guān)系,以后注意就行了!”然后哥哥對(duì)我說了聲:“謝謝!”我心里美滋滋的.從此我就成了“品格王”.
這就是我,一個(gè)有著多樣特點(diǎn)的女孩兒!你們了解我了嗎?愿意和我交朋友嗎?
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十五
本人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應(yīng)環(huán)境，為人誠實(shí)，做事細(xì)心謹(jǐn)慎，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。個(gè)性樂觀執(zhí)著，積極進(jìn)取，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)文藝部部長，在學(xué)生工作和班級(jí)管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。
在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。例如：銷售、派傳單、問卷調(diào)查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，并從工作中體會(huì)到了許多樂趣，學(xué)到了很多知識(shí)。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十六
每個(gè)人都有不同的性格愛好，當(dāng)你結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，你會(huì)怎么跟大家做
自我介紹
呢？下面是本站小編整理的性格愛好方面的自我介紹，歡迎大家閱讀。
說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請(qǐng)大家聽一下我的自我介紹吧。
我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對(duì)小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個(gè)急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!
有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對(duì)我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會(huì)，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。
我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……
我最喜歡的還是看課外書，有一次，放學(xué)回家，我看見我的小書桌上有一本故事書，我急忙跑過去捧起書就看了起來，過了很長一段時(shí)間，媽媽回來了，她來到我的房間，看見我這個(gè)“小書迷”滿頭大汗，還背著書包，滿懷笑容的對(duì)我說：“小傻瓜，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。
怎么樣，這就是我，一個(gè)普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?
我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認(rèn)識(shí)我的親朋好友都說我是一個(gè)聽話懂事的漂亮小姑娘。
我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動(dòng)，經(jīng)常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經(jīng)常鍛煉身體，只有身體好了，才能學(xué)習(xí)好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當(dāng)我高興或是不高興的時(shí)候，我都喜歡吹一曲。
我也有很多缺點(diǎn)，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會(huì)努力改掉我的壞毛病的。
看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個(gè)好朋友吧!
我是快樂男孩-韓沛峰，媽媽說我的名字寄托著長輩的希望：希望我立志超群。說來也巧，從小學(xué)到初中，我在班級(jí)的號(hào)次都是一號(hào)。
我喜歡在家中閱覽世界，在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中匯集資料，在電腦屏幕中笑看天地——21世紀(jì)是信息技術(shù)的世紀(jì)，我也是個(gè)小計(jì)算機(jī)迷哦。從驚奇地注視著一頁頁精美的圖文開始，不知不覺喜歡上了它。依然記得那一段時(shí)期，經(jīng)常在
作文
里炫耀自已“強(qiáng)大的內(nèi)存”，以此作為自我介紹的開頭。
當(dāng)老師告訴我們巾山小學(xué)的網(wǎng)址并打開它時(shí)，美麗的界面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，經(jīng)過不懈的努力，終于小有成就，做了學(xué)生天地區(qū)的版主，當(dāng)時(shí)欣喜得飛奔起來了。
漸漸地，我開始了技術(shù)的研究，雖屢戰(zhàn)屢敗但仍屢敗屢戰(zhàn)，繼而升任top浙江網(wǎng)檢查官。
在六年級(jí)的少代會(huì)上，我竟被選為科技部部長，負(fù)責(zé)?？幣?。滿心歡喜，躊躇滿志，一次次的修改，一次次的編排，終于印出了首份?？玫搅诵ｉL在結(jié)束典禮上的表揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的心情啊真如孫猴吃仙桃——美極了。
走出電子空間，吉它和象棋 令我的生活豐富多彩。五彩的旋律陶冶情操，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余得以放松;智慧的棋子磨礪人的意志，鍛煉人的思維。在樂曲中戰(zhàn)斗，在沉思中升華，吉它和象棋是我快樂的伙伴。
初中新舞臺(tái)，看我多精彩。無論是電子操作還是文藝活動(dòng)，只要需要，我一定第一個(gè)上。
這就是我，燦爛的我。
數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十七
我是張婧瑜，是一個(gè)活潑開朗的女孩，臉上總是帶著微笑。我有許多愛好，喜歡畫畫，還喜歡唱歌、跳舞?，F(xiàn)在我還開始學(xué)習(xí)彈鋼琴了，有機(jī)會(huì)彈給你們聽哦。對(duì)了，我還喜歡上網(wǎng)，別以為我只是打游戲，我經(jīng)常自己查找資料，這對(duì)我學(xué)習(xí)有很大幫助！
我愛我們的班級(jí)，愿意為她盡自己的一份力。我是班級(jí)的大隊(duì)長，作為老師的小幫手，愿意為班級(jí)服務(wù)。我也很愛同學(xué)，愿意和大家交朋友，幫助有困難的伙伴。
雖然我獲得了“小主人”、“軍校優(yōu)秀預(yù)備學(xué)員”、“好苗苗”等稱號(hào)，但是我不會(huì)驕傲，要繼續(xù)努力，取得更好的成績。