教案的編寫需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的發(fā)展需求和個(gè)體差異，注重因材施教和差異化教學(xué)。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
小班教案有趣的圖形教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
3、托盤若干。
一、引題：正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤，提問：
1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）。
2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）。
（提醒幼兒用完整的話說(shuō)）。
二、圖形大聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）。
（要求幼兒用完整的話說(shuō)）。
三、形狀大集合：
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什么？現(xiàn)在呢？）。
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師：誰(shuí)來(lái)講講看，我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的？
四、巧巧手：幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看?。窟€能變什么呢？（幼兒說(shuō)）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
五、圖形共分享。
1、共同欣賞幼兒的作品。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽。
六、延伸活動(dòng)：
通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
小班教案有趣的圖形教案篇二
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說(shuō)，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說(shuō)歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的？
門、窗戶又是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧！教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的？”“今天我們吃的饅頭是方的嗎？......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
小班教案有趣的圖形教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
活動(dòng)過程：
一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問：這是什么地方？看誰(shuí)來(lái)了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō)）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問號(hào)）它在問什么呀？“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。
二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．老師：“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?BR> 2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。
1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀。
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)。
3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
小班教案有趣的圖形教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫。
2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）。
1、游戲：摸一摸“奇妙袋”
師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？
問：你們還見過哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）。
b、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
d、總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
老師：出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說(shuō)說(shuō)有什么圖形有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家。
三、添畫活動(dòng)。
1、交代要求，老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
四、活動(dòng)延伸：
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
小班教案有趣的圖形教案篇五
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。
小班教案有趣的圖形教案篇六
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái)，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班教案有趣的圖形教案篇七
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.辨別正方形和長(zhǎng)方形，感知兩者異同。
3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡（長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯）。
2.若干張大小不同的正方形紙卡。
3.長(zhǎng)方形物品，兩個(gè)空盒子。
活動(dòng)過程。
1.出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征：
·這是什么圖形？
·正方形有多殺條邊？（幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字1-4.）。
·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎？
2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡，與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征：
·這個(gè)圖形有多少條邊？（老師在紙卡邊上寫數(shù)字1-4.）。
·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)？
·哪條邊短？哪條邊長(zhǎng)？
·這是什么圖形？
3.指出這是長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡，請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。
5.出示一個(gè)盒子，里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請(qǐng)幼兒帶他們回家。
6.出示兩個(gè)空盒子，分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?BR> 教學(xué)反思。
在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動(dòng)中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。
小班教案有趣的圖形教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好??！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)?lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。
小班教案有趣的圖形教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
師：今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎?
二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。
請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案有趣的圖形教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通過觀察、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：
掌握?qǐng)D形的.要領(lǐng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征。
難點(diǎn):。
初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。
活動(dòng)過程：
小班教案有趣的圖形教案篇十一
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說(shuō)，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說(shuō)歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今天我們吃的饅頭是方的嗎?......我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了拼圖形環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班教案有趣的圖形教案篇十二
1、通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、ppt課件。
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）。
師：哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺洪_始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）。
師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對(duì)不對(duì)。）。
師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?BR> 片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
（2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）。
幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的.。
幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。
（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）。
老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。）。
（2）“圖形寶寶”找家。
師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。
（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說(shuō)名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
小班教案有趣的圖形教案篇十三
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
一、圖形捉迷藏。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問：
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案有趣的圖形教案篇十四
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說(shuō)出他們的名字。
2、圖形找朋友。
（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。
（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰(shuí)找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。
小班教案有趣的圖形教案篇十五
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）。
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲┗顒?dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇十六
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎。
四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)。
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢。
游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇十七
設(shè)計(jì)背景：
圓形、三角形、方形……這些基本圖形，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)既是那么熟悉又是有點(diǎn)深。
奧的。熟悉是因?yàn)樯钪谐錆M了各種各樣的圖形和圖形組合，不但隨處可見，而且豐富。
多彩，變化無(wú)窮；深?yuàn)W是因?yàn)閳D形是幾何學(xué)問題的范疇。上周孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形，
知道圓形是圓溜溜的，沒有角，還能舉出很多圓形的物品，如蘋果是圓的、輪胎是圓的。
太陽(yáng)是圓的等等。本次教學(xué)是認(rèn)識(shí)方形和三角形這兩種基本的平面圖形。借助已有經(jīng)。
驗(yàn)，幼兒雖然對(duì)三角形、方形有初淺的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖形的概念還處于模糊狀態(tài)?；顒?dòng)中。
我們不僅通過觀察、觸摸、數(shù)數(shù)等多種方法了解圖形的基本特征還在游戲中加深對(duì)。
圖形的認(rèn)識(shí)與辨別。
微創(chuàng)新之處：
1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，可以讓幼兒擺脫枯燥、抽象的圖形概念，在輕松、愉快的氛圍中積。
極參與、愉快體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒求知欲，提高了幼兒學(xué)習(xí)平面圖形的興趣。
2.將生活中的數(shù)學(xué)遷移到學(xué)習(xí)中，并將學(xué)到的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)時(shí)，利用游戲的。
形式讓幼兒用自己的感官去熟悉、分辨幾種常見的圖形，再用圖形裝飾服飾、手套等。
用圖形美化生活，幼兒不僅可以進(jìn)一步感知圖形特征，而且能充分感知周圍生活的情趣。
與美麗，并體驗(yàn)到積極參與和美化生活的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)方形、三角形兩種基本的平面圖形。
2．在游戲、操作中進(jìn)一步感知圖形的特征，體驗(yàn)圖形裝飾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩色的圓形、三角形、正方形若干。
2.畫有圖形輪廓的衣服、皇冠、手套。
3.走秀音樂。
4.裝垃圾的小碟子5個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.初步感知、認(rèn)識(shí)新的圖形。
（1）介紹已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的圓形。
（2）認(rèn)識(shí)三角形、方形。
師：三角形是什么樣子的?方形是什么樣子的?
教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊。方形有四個(gè)角四條邊，而且四個(gè)角是一樣大。2.
在游戲中熟悉圖形特征。
介紹游戲“看誰(shuí)找得對(duì)”。（幼兒根據(jù)教師的口令，真到相應(yīng)的圖形里面）。
3.自主選擇材料使用圖形進(jìn)行裝飾。
（1）出示圖形手套，激起圖形裝飾的興趣。
（2）介紹材料和操作步驟。
（3）幼兒自選材料進(jìn)行操作。
4．走秀：展示自己裝飾的作品。
小班教案有趣的圖形教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）。
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
五、活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?。
小班教案有趣的圖形教案篇十九
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
【活動(dòng)過程】。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問：
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?(。
小班教案有趣的圖形教案篇二十
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的.情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班教案有趣的圖形教案篇二十一
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌） 活動(dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇二十二
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1、五筐各種圖形的操作材料。
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫。
3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的圖形)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
1、小白兔引起幼兒興趣。
2、教師提問。
教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)。
1、教師提問。
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)?
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答：想)。
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。[.來(lái)源教案網(wǎng)]例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)。
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
(小雞、熱帶魚、太陽(yáng)、小樹)。
2、教師提問。
1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的?
(三角形、圓形)。
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形?
4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班教案有趣的圖形教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
3、托盤若干。
一、引題：正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤，提問：
1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）。
2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）。
（提醒幼兒用完整的話說(shuō)）。
二、圖形大聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）。
（要求幼兒用完整的話說(shuō)）。
三、形狀大集合：
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什么？現(xiàn)在呢？）。
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師：誰(shuí)來(lái)講講看，我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的？
四、巧巧手：幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看?。窟€能變什么呢？（幼兒說(shuō)）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
五、圖形共分享。
1、共同欣賞幼兒的作品。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽。
六、延伸活動(dòng)：
通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
小班教案有趣的圖形教案篇二
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說(shuō)，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說(shuō)歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的？
門、窗戶又是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧！教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的？”“今天我們吃的饅頭是方的嗎？......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
小班教案有趣的圖形教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
活動(dòng)過程：
一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問：這是什么地方？看誰(shuí)來(lái)了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō)）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問號(hào)）它在問什么呀？“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。
二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．老師：“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?BR> 2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。
1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀。
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)。
3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
小班教案有趣的圖形教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫。
2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）。
1、游戲：摸一摸“奇妙袋”
師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？
問：你們還見過哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）。
b、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
d、總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
老師：出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說(shuō)說(shuō)有什么圖形有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家。
三、添畫活動(dòng)。
1、交代要求，老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
四、活動(dòng)延伸：
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
小班教案有趣的圖形教案篇五
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。
小班教案有趣的圖形教案篇六
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái)，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班教案有趣的圖形教案篇七
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.辨別正方形和長(zhǎng)方形，感知兩者異同。
3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡（長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯）。
2.若干張大小不同的正方形紙卡。
3.長(zhǎng)方形物品，兩個(gè)空盒子。
活動(dòng)過程。
1.出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征：
·這是什么圖形？
·正方形有多殺條邊？（幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字1-4.）。
·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎？
2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡，與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征：
·這個(gè)圖形有多少條邊？（老師在紙卡邊上寫數(shù)字1-4.）。
·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)？
·哪條邊短？哪條邊長(zhǎng)？
·這是什么圖形？
3.指出這是長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡，請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。
5.出示一個(gè)盒子，里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請(qǐng)幼兒帶他們回家。
6.出示兩個(gè)空盒子，分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?BR> 教學(xué)反思。
在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動(dòng)中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。
小班教案有趣的圖形教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好??！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)?lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。
小班教案有趣的圖形教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
師：今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎?
二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。
請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案有趣的圖形教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通過觀察、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：
掌握?qǐng)D形的.要領(lǐng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征。
難點(diǎn):。
初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。
活動(dòng)過程：
小班教案有趣的圖形教案篇十一
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說(shuō)，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說(shuō)歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今天我們吃的饅頭是方的嗎?......我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了拼圖形環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班教案有趣的圖形教案篇十二
1、通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、ppt課件。
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）。
師：哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺洪_始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）。
師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對(duì)不對(duì)。）。
師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?BR> 片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
（2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）。
幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的.。
幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。
（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）。
老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。）。
（2）“圖形寶寶”找家。
師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。
（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說(shuō)名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
小班教案有趣的圖形教案篇十三
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
一、圖形捉迷藏。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問：
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案有趣的圖形教案篇十四
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說(shuō)出他們的名字。
2、圖形找朋友。
（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。
（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰(shuí)找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。
小班教案有趣的圖形教案篇十五
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）。
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲┗顒?dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇十六
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎。
四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)。
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢。
游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇十七
設(shè)計(jì)背景：
圓形、三角形、方形……這些基本圖形，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)既是那么熟悉又是有點(diǎn)深。
奧的。熟悉是因?yàn)樯钪谐錆M了各種各樣的圖形和圖形組合，不但隨處可見，而且豐富。
多彩，變化無(wú)窮；深?yuàn)W是因?yàn)閳D形是幾何學(xué)問題的范疇。上周孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形，
知道圓形是圓溜溜的，沒有角，還能舉出很多圓形的物品，如蘋果是圓的、輪胎是圓的。
太陽(yáng)是圓的等等。本次教學(xué)是認(rèn)識(shí)方形和三角形這兩種基本的平面圖形。借助已有經(jīng)。
驗(yàn)，幼兒雖然對(duì)三角形、方形有初淺的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖形的概念還處于模糊狀態(tài)?；顒?dòng)中。
我們不僅通過觀察、觸摸、數(shù)數(shù)等多種方法了解圖形的基本特征還在游戲中加深對(duì)。
圖形的認(rèn)識(shí)與辨別。
微創(chuàng)新之處：
1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，可以讓幼兒擺脫枯燥、抽象的圖形概念，在輕松、愉快的氛圍中積。
極參與、愉快體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒求知欲，提高了幼兒學(xué)習(xí)平面圖形的興趣。
2.將生活中的數(shù)學(xué)遷移到學(xué)習(xí)中，并將學(xué)到的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)時(shí)，利用游戲的。
形式讓幼兒用自己的感官去熟悉、分辨幾種常見的圖形，再用圖形裝飾服飾、手套等。
用圖形美化生活，幼兒不僅可以進(jìn)一步感知圖形特征，而且能充分感知周圍生活的情趣。
與美麗，并體驗(yàn)到積極參與和美化生活的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)方形、三角形兩種基本的平面圖形。
2．在游戲、操作中進(jìn)一步感知圖形的特征，體驗(yàn)圖形裝飾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩色的圓形、三角形、正方形若干。
2.畫有圖形輪廓的衣服、皇冠、手套。
3.走秀音樂。
4.裝垃圾的小碟子5個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.初步感知、認(rèn)識(shí)新的圖形。
（1）介紹已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的圓形。
（2）認(rèn)識(shí)三角形、方形。
師：三角形是什么樣子的?方形是什么樣子的?
教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊。方形有四個(gè)角四條邊，而且四個(gè)角是一樣大。2.
在游戲中熟悉圖形特征。
介紹游戲“看誰(shuí)找得對(duì)”。（幼兒根據(jù)教師的口令，真到相應(yīng)的圖形里面）。
3.自主選擇材料使用圖形進(jìn)行裝飾。
（1）出示圖形手套，激起圖形裝飾的興趣。
（2）介紹材料和操作步驟。
（3）幼兒自選材料進(jìn)行操作。
4．走秀：展示自己裝飾的作品。
小班教案有趣的圖形教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）。
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
五、活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?。
小班教案有趣的圖形教案篇十九
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
【活動(dòng)過程】。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問：
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?(。
小班教案有趣的圖形教案篇二十
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的.情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班教案有趣的圖形教案篇二十一
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌） 活動(dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班教案有趣的圖形教案篇二十二
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1、五筐各種圖形的操作材料。
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫。
3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的圖形)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
1、小白兔引起幼兒興趣。
2、教師提問。
教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)。
1、教師提問。
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)?
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答：想)。
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。[.來(lái)源教案網(wǎng)]例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)。
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
(小雞、熱帶魚、太陽(yáng)、小樹)。
2、教師提問。
1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的?
(三角形、圓形)。
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形?
4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。