總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先對整個過程有一個清晰的了解。盡管這些總結(jié)范文僅供參考，但它們是從實際經(jīng)驗中總結(jié)出來的，具有一定的可靠性。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇一
今年暑假我參加了教師的培訓(xùn)。在這短短的幾天中我的收獲很大，對我的啟發(fā)很大。
聽了報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環(huán)境的關(guān)注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務(wù)于這個社會，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個社會的人才。
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇二
省教師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。
下面就把教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。
在新課改中，教師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性得到，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動。
2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。
在新課改形勢下，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運用多元智能理論。
一個正，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，揚強(qiáng)不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇三
xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在交通學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。
學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國外職教模式”、“加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。
2、 專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、 企業(yè)實踐與能力拓展的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機(jī)感的智慧型教師
近年來,學(xué)生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細(xì)心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!
最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇四
努力做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，才能成為一位合格的教師。所謂畢生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持摸索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做畢生學(xué)習(xí)的。
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
不同時期有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但不管哪個時期，也不管何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于全部社會公德當(dāng)中;而教師的特別職業(yè)與地位，則決定著師德必定對全部社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
舍棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們縱情表露真性和企圖，然后教師進(jìn)行視察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們縱情地顯露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種龐大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
如果說，尊重、知道學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)固而言。答應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的進(jìn)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是知道的連續(xù)，也是知道最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種情勢，各種情勢的肯定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的'。讓學(xué)生“跳一跳”就可以到達(dá)的努力目標(biāo)，同時要順手推舟，用愛心感染學(xué)生，尊重、知道、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交換的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份知道、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我摸索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行動和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師第一在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我摸索、注視、檢討、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)劑自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。:
只有與時俱進(jìn)，努力做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，才能成為一位合格的教師。所謂畢生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持摸索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做畢生學(xué)習(xí)的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇五
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇六
炎炎夏日炙烤著天中大地，在這一片接近滾燙的土地上有著一群思想活躍、超前的新一代國家之棟梁。他們創(chuàng)辦了屬于廣大勞動人民、留守兒童的自己的補(bǔ)習(xí)班--------tz培訓(xùn)。
他們的思想、他們的努力沒有讓農(nóng)村的孩子在教育上輸給城市里面的孩子，沒有讓孩子輸在起跑線上。
今年我也很有幸的通過層層選拔、種種面試和多次的培訓(xùn)成為了tz的一名合格的員工，抱著美好的向往、無限的遐想，來到了tz培訓(xùn)的第一大校-----------留盆。
說實話沒有想象中的美好，但是我在這里看到了我來之前沒有想到的部分，那就是鄉(xiāng)下人民的那種樸實和鄉(xiāng)下孩子的那種純真。所以我很慶幸自己沒有跳投就走，不然那將是我人生中的一大筆損失。
留盆的美好不是我能用言辭所能表達(dá)出來的，從剛來的第一天下午對去年老生的一個家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家長都比較明智的，到第一天早上的跑操------當(dāng)我激情的喊出：留盆人民早上好！走進(jìn)tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變時。鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)親們都對我們投來以贊賞、認(rèn)可的目光，可見我們的上一年的領(lǐng)導(dǎo)人在留盆做的是很不錯的。所以這幾點更加堅定了我要在這里要有所作為的信念。
20xx年6月26號，我們開始了tz培訓(xùn)的第一天招生，因為沒有條件更好的交通工具所以我們都是騎著自行車，男同志帶著女同志，充滿激情和美好向往的開始了第一天的征程。但是征途并沒有想象中的順利：
1、鄉(xiāng)下的道路沒有那么好走，有的村里面村村通工程還沒有實施到位；
2、鄉(xiāng)下的家長也并不是所有都很明智的，有些家長對孩子上學(xué)的概念不是太明確；
3、也許是去年的宣傳工作做得不是太好，很多地方不知道我們tz曾在留盆辦過補(bǔ)習(xí)班，也就是說他們還不知道我們tz。所以今年在這方面我們校長也意識到了去年的不足，今年就這一方便問題提出了一系列的解決方案。說到這里我很佩服我們今年的校長，雖然是兩個小女生，在招生過程中即使再苦，她們也沒有叫喊過一聲，再加上他們每天晚上商討招生方案、整理各種賬目都到很晚，每天我感覺十二點之前她們就是沒睡過覺，然而每天早上她們都又會精神飽滿的叫大家起床，總是讓我有一種她們昨天晚上根本沒有睡覺的而感覺。
在接下來的十多天我們都在招生中渡過，雖然每天遇到的問題基本上也就是那么幾個，但是還是會有我們意想不到的事情發(fā)生，有時候在感情上根本就還沒有做好準(zhǔn)本。記憶猶新的有：20xx年6月28日在留盆鎮(zhèn)嶺王寨村王繼續(xù)家里，因為家里他媽媽是個精神病，爸爸又有傷病在身，而且家里面有三個孩子，王繼續(xù)為長子，該上七年級，其妹妹該上六年級，最小的妹妹還不會走路，而且家里就只有全身傷痕累累的父親是唯一的勞力，可是孩子們都很喜歡來我們輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，然而困苦的家庭條件給出了孩子們最‘好’的答案：只能去一個!這個時候讓我們意想不到的一刻出現(xiàn)了------兩個孩子都想把這一次機(jī)會讓給對方，其中一段:“妹妹你去吧，咱爸忙你在家也不會做飯”“哥你去吧，你的成績一直不好，只要你去能好好學(xué)習(xí)，我在家就會做飯了”多么懂事的小孩子啊，她今年才十歲啊！我們的女同志當(dāng)場就控制不住自己的情緒，奪門而出來到門外嚎啕大哭，我遞上紙巾說：孩子好懂事啊。。。。。。
還有很多讓我們?yōu)橹畡尤莸母星榧m紛，在這里也就不一一提起。十天的招生期很快就過去了，說實話確實很累，但是在我們留盆校區(qū)中十好幾個老師沒有一個叫過一聲苦，喊過一聲放棄的。也是應(yīng)為我們的堅持和信念讓我們迎來了夢想已久的教課期。
20xx年7月8號，是tz留盆校區(qū)的開學(xué)日子，在這一天看著那學(xué)自己在招生期都進(jìn)行過溝通的熟悉的面孔又一次展現(xiàn)在你的面前時，那是感覺自己是多么的有成就感啊。按照以往的程序，對學(xué)生進(jìn)行了一個分班、分班主任等工作，而我也被領(lǐng)導(dǎo)分到了八年級當(dāng)班主任并且任八、九年級的物理課，說實話第一次感受這么正規(guī)的制度，感覺這份職責(zé)是非常神圣的，所以自己也就很認(rèn)真的對待自己的工作。
但是還是避免不了有部分孩子會有一些調(diào)皮，有的甚至是過分的固執(zhí)，并且一副什么都不在乎表情。當(dāng)我管理上遇到挫折時總想對她們發(fā)火，但是后來也都是自己忍了下來，經(jīng)過調(diào)解緩和下來了，因為孩子的不懂事并不能代表這個孩子就是無藥可救的那種，向他們這個年齡的孩子可塑性還是非常強(qiáng)的，很多時候只要我們靜下心來和他們進(jìn)行一個心靈的溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)其實他們也是非常懂事，內(nèi)心也是非常愿意學(xué)好的，可能就是因為和家長溝通的太少，或許是沒有人理解他們的一些想法，從而導(dǎo)致他們難免會固執(zhí)堅持自己哪怕不正確的想法。所以啊，在這一方面我們的一些孩子的家長確實應(yīng)該注意一下了。
看著孩子們每天都能高高興興的自己說實話也是非常開心的，厭倦了成人之間的爾虞我詐，愛上了和孩子們之間交流的那份美好純真的感覺，很多時候自己一個人在想如果生活永遠(yuǎn)是這樣那該有多好??！不知不覺已經(jīng)是第四周了。在開始到現(xiàn)在我也只是準(zhǔn)備好了開始，還確實沒有準(zhǔn)備怎樣去結(jié)束。到現(xiàn)在而言還真的不想就這樣結(jié)束，真的！可是現(xiàn)實是這樣的?；蛟S現(xiàn)在內(nèi)心想讓生活永遠(yuǎn)停在這一刻，呵呵呵-----或許是對這些孩子的不舍吧。
總而言之，在tz，在留盆的這一個月，讓我體會到了人生的真、善、美其實是無處不在的，只是很多時候我們都不愿意靜下心來好好的品味一下人生。所以，我要感謝tz，感謝tz的領(lǐng)導(dǎo)人，主要是宋總，感謝你給我一次讓自己成長的機(jī)會、給我一次用心并親身經(jīng)歷而來體會人生的機(jī)會。
tz四十天，或許不夠一生回憶，卻足以老去所有年華
最后，讓我為tz送出自己的一份心意、一份祝福:愿tz的前途沒有邊際，愿宋總的事業(yè)能夠一帆風(fēng)順。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇七
xxxx年的暑假生活，是在培訓(xùn)中開始的。
7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學(xué)習(xí)之行，在培訓(xùn)中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結(jié)如下：
7月4日，第一站我們來到了大連郭家街小學(xué)。這個學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當(dāng)聆聽了學(xué)校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學(xué)生，也在用同樣的目標(biāo)來要求自己做一名積極工作的老師。
雖然平時自我認(rèn)為也是一個認(rèn)真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。
令我最佩服的是五十多歲的李老師，她通過《小學(xué)六年級語文教學(xué)教會學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料實踐研究》給我們闡述出來的她的研究經(jīng)驗。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點：
1、做教師的要保持年青人的朝氣。
在我的感覺里，當(dāng)老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過許多遍了，上課都不用備課，拿書都可以上了?？墒抢罾蠋焻s選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學(xué)經(jīng)驗的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復(fù)習(xí)方法進(jìn)行專項課題研究。更難能可貴的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，按照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進(jìn)行了歸類，做到了在讓學(xué)生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著去做，學(xué)著做的方法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去整理復(fù)習(xí)資料。
“授之以漁”的做法學(xué)生一旦掌握，就促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了，真是一件樂事！
聽了李老師的匯報，讓我這個同樣有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我，感覺到自己不能再懈怠，教學(xué)無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的探索與進(jìn)取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。
2、工作實踐中開展課題研究。
雖然本人自認(rèn)為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得。利用課余時間為學(xué)生們開設(shè)第二課堂，打開學(xué)生們學(xué)習(xí)視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進(jìn)行文化熏陶。可是當(dāng)每次有課題立項的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。
通過這次學(xué)習(xí)，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結(jié)出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問題。
對于課題研究，我本次學(xué)習(xí)的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。
1、學(xué)生如小樹，“樹文化”給我以啟發(fā)。
“十年樹木，百年樹人”這句談育樹與育人的關(guān)系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與體現(xiàn)。
“像小樹一樣茁壯成長”。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門口的這句校訓(xùn)深深吸引。在這個僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個的小小的學(xué)校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不體現(xiàn)著樹文化的主題。?；帐撬膫€顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅色是榜樣的力量，藍(lán)色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調(diào)一致。
現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長在講述她們學(xué)校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽”。每一個學(xué)生真如小樹一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的姿態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。
2、家長參與學(xué)校教育，形成樹人合力。
今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經(jīng)放暑假了，還有家長詢問關(guān)于考試的問題。考試改革已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張試卷一個分?jǐn)?shù)來判斷孩子的學(xué)習(xí)情況。雖然也已經(jīng)通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，我們老師也按照制定的評價方法進(jìn)行了一項項的測試。可是家長們因為沒有拿到那一個分?jǐn)?shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。
現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是因為家長沒有參與進(jìn)來，他們?nèi)绻麉⑴c到了每一項的考評過程當(dāng)中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長請進(jìn)學(xué)校的工作做得非常到位，所以學(xué)校的各項活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學(xué)校活起來。
當(dāng)孩子看到平時與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種自豪感會是特別強(qiáng)烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強(qiáng)家長進(jìn)課堂的工作，充分利用好家長對于學(xué)生的教育資源。
本次學(xué)習(xí)，除了以上幾點外，我還有許多收獲：班級文化的設(shè)計，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都給我了很多觸動。
走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的知道總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須重視課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們摸索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的摸索之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的困難之處，重點加以突破;公道地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)劑，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營建現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。
3、知道觀賞學(xué)生。
知道觀賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的'教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)慣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的氣力，能夠讓孩子們活得愉快或凄慘，我可以是制造痛楚的工具也能夠是啟示靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)益”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成上進(jìn)程中的悲傷與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的歌頌，他會是多么的幸福與歡樂;而我們的多是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入摸索和創(chuàng)造的境域，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識，有所知道，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的知道：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使學(xué)生真正的知道掌控所學(xué)知識。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在縣教育局會議室落下了帷幕?；仡櫠虝憾殖鋵嵉娜鞎r光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力?，F(xiàn)在，我就將學(xué)習(xí)過程中的一些真實感受整理匯報如下：
培訓(xùn)伊始，馬局長首先為我們分析了當(dāng)前的教育形式，從國外到國內(nèi)，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標(biāo)準(zhǔn)……最好的……最先進(jìn)的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學(xué)條件先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學(xué)校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進(jìn)這所學(xué)校的一名教師，我心懷向往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優(yōu)秀的學(xué)校相匹配??！
而張局長“新的領(lǐng)導(dǎo)新的教師新的學(xué)生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼。”的精彩報告更讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)、社會對“沂南四小”學(xué)校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進(jìn)的目標(biāo)和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學(xué)呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。
最后，王守山主任從當(dāng)前形勢和優(yōu)秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯(lián)系實際，分析了當(dāng)前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對自己在今后的工作中有了更科學(xué)更準(zhǔn)確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”??！
八月十九號開始，我們進(jìn)行了電子白板、ppt課件制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先進(jìn)的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學(xué)技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機(jī)會學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段而喜悅滿懷。可是，當(dāng)我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當(dāng)我聽到別人“ppt課件制作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進(jìn)的學(xué)校，這樣莫測的技術(shù)，還有一個個這樣優(yōu)秀的教師，我能走進(jìn)其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風(fēng)格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵?！蔽也皇翘觳?，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務(wù)實的普通人吧！
“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收獲！
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的`7天時間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí)、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在用心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛；忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期準(zhǔn)備階段到會議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動。
在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們！
收獲前進(jìn)的動力。
作為培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”。說實話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認(rèn)識，我從教學(xué)實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學(xué)中的點滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會，能在教學(xué)中用?！碑?dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功；我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十一
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點，努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從20××年到20××年，我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市xx小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細(xì)化管理實現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控，把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。
其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念，“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球，只重結(jié)果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。
各位老師通過走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽取報告，對天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解，通過長期的學(xué)習(xí)，感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了保障. 最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教育活動以充分調(diào)動學(xué)生的主動性為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動。這里我們需要一種逆向思維，把過去教學(xué)活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實到學(xué)校工作的方方面面。
天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動，分配工作任務(wù)，組織教育評價，指導(dǎo)教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展?？梢?，對骨干教師的培訓(xùn)及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)至關(guān)重要，對加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設(shè)步伐，對提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量都會起到有力的推動作用。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年x月x日、x日，我有幸參加了教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是xx市xx小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：
xx市xx小學(xué)歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
校長著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊，讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十三
學(xué)校從xx月xx日至xx日進(jìn)行了為期一星期的教師培訓(xùn)，時間雖然短暫，但全體教職工收獲很大。這次培訓(xùn)主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。
本次培訓(xùn)的主題是“提升教師素質(zhì)，創(chuàng)建和諧教育”，圍繞這一主題開展學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)會上，xx校長作了《提升教師素質(zhì)，實施幸福教育》的主題報告，調(diào)動了每位教師的學(xué)習(xí)積極性，讓教師們充分認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、實施幸福教育的重要性。在培訓(xùn)過程中，教師們還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，這些內(nèi)容安排合理，貼近教師，緊緊圍繞“提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”這一主題，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動落到了實處。
本次培訓(xùn)在內(nèi)容的安排上做到了豐富多樣，主要采取大會集中學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合的方式，在培訓(xùn)過程中還輔以多種形式：有鼓舞教師士氣的動員報告，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)綱領(lǐng)性文件，有針對主題報告進(jìn)行的深入討論，撰寫心得，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后的學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)的'形式豐富多樣，讓教師們這兩天的學(xué)習(xí)變得輕松有效，從而提高了培訓(xùn)的實效。
為了搞好這次集訓(xùn)，學(xué)校對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時間，實行點名制;二是嚴(yán)格大會紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽會，認(rèn)真記錄，特別是在分組討論階段，教師們都能按要求到指定的小組參加討論，積極發(fā)言，暢所欲言，保證了集訓(xùn)的質(zhì)量。
通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，增強(qiáng)了責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在集訓(xùn)會分組討論的過程中，每位教師都能清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，暢談個人發(fā)展目標(biāo)，全體教師隊伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十四
短短的兩天培訓(xùn)雖然非常短暫，但是我收獲滿滿。通過培訓(xùn)，我不僅開拓了眼界，而且收獲了特別的寶貴的“干貨”。此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及很多，有吳校長對新教師的n條建議，有周校長的心理歷程和師德師風(fēng)的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的心得體會。
周建明校長以自己的個人成長經(jīng)歷為例，讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀教師成長之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希望。他認(rèn)為一個合格的教師首先要愛崗敬業(yè)，只有以熱愛自己的崗位為前提，才能為之付出而無怨無悔。其次要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待，切記不可以高姿態(tài)高壓對待學(xué)生。此外一定要以身作則，教師有一種示范作用，孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕惺菍W(xué)生最直接的榜樣。周校長叮囑我們應(yīng)該時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動和人格魅力感染學(xué)生。有些事情老師要率先做到，之后再要求學(xué)生做到就比較容易了。我當(dāng)時就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：將來一定要做一個以德立教身先垂范的優(yōu)秀教師。
第一天下午吳亞娟校長給我們新教師提出了一些切實可行的建議，聽后感覺如沐春風(fēng)，滌蕩心靈。吳校長沒有說一些專業(yè)的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實無華的語言向我們提出了n條建議。其中有幾條我頗受感觸。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，教師工作其實不容易，需要我們要用理智戰(zhàn)勝感情，在“熬”中成熟成長。成長是伴隨著疼痛的，需要我們不斷地堅強(qiáng)地從一點一滴中壯大起來，成熟起來。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠(yuǎn)離負(fù)能量的老師，不要被他們洗腦。遠(yuǎn)離那些負(fù)能量的人群，才會發(fā)現(xiàn)其實生活并不那么糟，我們應(yīng)該以積極向上，迎難而上，不怕吃苦的態(tài)度對待工作，每天充滿正能量。最后叮囑我們，剛開始工作時一定要降低心理的預(yù)期。一定要對學(xué)生和家長，有一個準(zhǔn)確的定位，剛開始跟上同事的節(jié)奏和步伐就已經(jīng)很好了。對待學(xué)生和家長，要用適合的方法相處。這樣的話，我們的心理預(yù)期和我們自己的目標(biāo)才能相差無幾，工作起來才能比較有干勁，不然，定位較高預(yù)期的結(jié)果較好，與現(xiàn)實情況有差距，就會打擊我們的工作積極性，使我們有挫敗感，這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”，不只讓我對接下來的工作充滿了期待，更擺正了我最近茫然無措慌張的內(nèi)心方向。
要說到這次暑期培訓(xùn)感受最震撼的要數(shù)錢學(xué)英老師給我們帶來的steam課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什么樣子的。錢老師以橫林實驗小學(xué)的做的兩steam課程(茶文化和端午節(jié))為我們展示了整合課程的魅力。錢老師也說為了這個整合課程，她們學(xué)校的老師齊心合力，利用每個人的專業(yè)優(yōu)勢，在課后利用大量的時間進(jìn)行整合開發(fā)并追蹤實踐，最終實現(xiàn)了多學(xué)科融合的steam課程。橫林實驗小學(xué)的每個老師的那一條“溪流”，最終在每個人的努力之下匯成了一片“汪洋大?！?。我癡迷steam課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加過這次短期的培訓(xùn)，我要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去，任何工作都需要實踐來證明。在今后的日子里，我將以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自己的自身的素質(zhì)，不斷豐富和完善自己，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師虛心學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。此次培訓(xùn)是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面且全新的認(rèn)識，同時也是我的教師職業(yè)生涯的一個新起點，從此我要開啟一段新的征程。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn)。現(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
1、吃透教材備好課。
作為一個教師，積極參加教研室組織的教研活動，在和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、培養(yǎng)興趣上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記，找出不足。
3、查漏補(bǔ)缺抓輔導(dǎo)。
我利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo)，耐心講解，及時查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo)，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
1、因材施教多了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。
2、贏得信賴多關(guān)懷。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、理解信任多尊重。
理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的.地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感，那么健全的人格形成了。
4、嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。
愛學(xué)生要深入、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅持原則。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來。
作為一個教師，有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實自己。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十六
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的'觀察角度進(jìn)行討論交流。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十七
暑期培訓(xùn)相對于平時的培訓(xùn),具有時間相對充裕、教師精力相對集中、調(diào)控回旋的余地較大等特點。今天本站小編給大家?guī)砹私處熓罴倥嘤?xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
通過這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來越深深的感覺到，教師在教學(xué)活動中不僅僅是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，學(xué)會深刻的分析問題，并實際解決問題。
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對這部分知識我了解到：
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用之中。這四個領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時間和空間;要設(shè)置現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”;要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并真正鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能力的發(fā)展絕不等同于知識與技能的獲得。能力的形成是一個緩慢的過程，有其自身的特點和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過程”之中。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實話對于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興，因為我工作不久就有這樣的機(jī)會了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個小時，這也就說的每天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評論等，我才覺得我的渺小，同時也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，有幸結(jié)識了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”，讓我們在這次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí)、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在用心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎!作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期準(zhǔn)備階段到會議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動
在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進(jìn)的動力
作為培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”。說實話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力。基于這樣的理解認(rèn)識，我從教學(xué)實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學(xué)中的點滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會，能在教學(xué)中用。”當(dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇一
今年暑假我參加了教師的培訓(xùn)。在這短短的幾天中我的收獲很大，對我的啟發(fā)很大。
聽了報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環(huán)境的關(guān)注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務(wù)于這個社會，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個社會的人才。
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇二
省教師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。
下面就把教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。
在新課改中，教師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性得到，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動。
2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。
在新課改形勢下，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運用多元智能理論。
一個正，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，揚強(qiáng)不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇三
xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在交通學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。
學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國外職教模式”、“加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。
2、 專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、 企業(yè)實踐與能力拓展的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機(jī)感的智慧型教師
近年來,學(xué)生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細(xì)心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!
最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇四
努力做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，才能成為一位合格的教師。所謂畢生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持摸索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做畢生學(xué)習(xí)的。
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
不同時期有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但不管哪個時期，也不管何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于全部社會公德當(dāng)中;而教師的特別職業(yè)與地位，則決定著師德必定對全部社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
舍棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們縱情表露真性和企圖，然后教師進(jìn)行視察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們縱情地顯露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種龐大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
如果說，尊重、知道學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)固而言。答應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的進(jìn)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是知道的連續(xù)，也是知道最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種情勢，各種情勢的肯定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的'。讓學(xué)生“跳一跳”就可以到達(dá)的努力目標(biāo)，同時要順手推舟，用愛心感染學(xué)生，尊重、知道、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交換的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份知道、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我摸索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行動和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師第一在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我摸索、注視、檢討、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)劑自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。:
只有與時俱進(jìn)，努力做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，才能成為一位合格的教師。所謂畢生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持摸索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做畢生學(xué)習(xí)的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇五
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇六
炎炎夏日炙烤著天中大地，在這一片接近滾燙的土地上有著一群思想活躍、超前的新一代國家之棟梁。他們創(chuàng)辦了屬于廣大勞動人民、留守兒童的自己的補(bǔ)習(xí)班--------tz培訓(xùn)。
他們的思想、他們的努力沒有讓農(nóng)村的孩子在教育上輸給城市里面的孩子，沒有讓孩子輸在起跑線上。
今年我也很有幸的通過層層選拔、種種面試和多次的培訓(xùn)成為了tz的一名合格的員工，抱著美好的向往、無限的遐想，來到了tz培訓(xùn)的第一大校-----------留盆。
說實話沒有想象中的美好，但是我在這里看到了我來之前沒有想到的部分，那就是鄉(xiāng)下人民的那種樸實和鄉(xiāng)下孩子的那種純真。所以我很慶幸自己沒有跳投就走，不然那將是我人生中的一大筆損失。
留盆的美好不是我能用言辭所能表達(dá)出來的，從剛來的第一天下午對去年老生的一個家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家長都比較明智的，到第一天早上的跑操------當(dāng)我激情的喊出：留盆人民早上好！走進(jìn)tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變時。鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)親們都對我們投來以贊賞、認(rèn)可的目光，可見我們的上一年的領(lǐng)導(dǎo)人在留盆做的是很不錯的。所以這幾點更加堅定了我要在這里要有所作為的信念。
20xx年6月26號，我們開始了tz培訓(xùn)的第一天招生，因為沒有條件更好的交通工具所以我們都是騎著自行車，男同志帶著女同志，充滿激情和美好向往的開始了第一天的征程。但是征途并沒有想象中的順利：
1、鄉(xiāng)下的道路沒有那么好走，有的村里面村村通工程還沒有實施到位；
2、鄉(xiāng)下的家長也并不是所有都很明智的，有些家長對孩子上學(xué)的概念不是太明確；
3、也許是去年的宣傳工作做得不是太好，很多地方不知道我們tz曾在留盆辦過補(bǔ)習(xí)班，也就是說他們還不知道我們tz。所以今年在這方面我們校長也意識到了去年的不足，今年就這一方便問題提出了一系列的解決方案。說到這里我很佩服我們今年的校長，雖然是兩個小女生，在招生過程中即使再苦，她們也沒有叫喊過一聲，再加上他們每天晚上商討招生方案、整理各種賬目都到很晚，每天我感覺十二點之前她們就是沒睡過覺，然而每天早上她們都又會精神飽滿的叫大家起床，總是讓我有一種她們昨天晚上根本沒有睡覺的而感覺。
在接下來的十多天我們都在招生中渡過，雖然每天遇到的問題基本上也就是那么幾個，但是還是會有我們意想不到的事情發(fā)生，有時候在感情上根本就還沒有做好準(zhǔn)本。記憶猶新的有：20xx年6月28日在留盆鎮(zhèn)嶺王寨村王繼續(xù)家里，因為家里他媽媽是個精神病，爸爸又有傷病在身，而且家里面有三個孩子，王繼續(xù)為長子，該上七年級，其妹妹該上六年級，最小的妹妹還不會走路，而且家里就只有全身傷痕累累的父親是唯一的勞力，可是孩子們都很喜歡來我們輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，然而困苦的家庭條件給出了孩子們最‘好’的答案：只能去一個!這個時候讓我們意想不到的一刻出現(xiàn)了------兩個孩子都想把這一次機(jī)會讓給對方，其中一段:“妹妹你去吧，咱爸忙你在家也不會做飯”“哥你去吧，你的成績一直不好，只要你去能好好學(xué)習(xí)，我在家就會做飯了”多么懂事的小孩子啊，她今年才十歲啊！我們的女同志當(dāng)場就控制不住自己的情緒，奪門而出來到門外嚎啕大哭，我遞上紙巾說：孩子好懂事啊。。。。。。
還有很多讓我們?yōu)橹畡尤莸母星榧m紛，在這里也就不一一提起。十天的招生期很快就過去了，說實話確實很累，但是在我們留盆校區(qū)中十好幾個老師沒有一個叫過一聲苦，喊過一聲放棄的。也是應(yīng)為我們的堅持和信念讓我們迎來了夢想已久的教課期。
20xx年7月8號，是tz留盆校區(qū)的開學(xué)日子，在這一天看著那學(xué)自己在招生期都進(jìn)行過溝通的熟悉的面孔又一次展現(xiàn)在你的面前時，那是感覺自己是多么的有成就感啊。按照以往的程序，對學(xué)生進(jìn)行了一個分班、分班主任等工作，而我也被領(lǐng)導(dǎo)分到了八年級當(dāng)班主任并且任八、九年級的物理課，說實話第一次感受這么正規(guī)的制度，感覺這份職責(zé)是非常神圣的，所以自己也就很認(rèn)真的對待自己的工作。
但是還是避免不了有部分孩子會有一些調(diào)皮，有的甚至是過分的固執(zhí)，并且一副什么都不在乎表情。當(dāng)我管理上遇到挫折時總想對她們發(fā)火，但是后來也都是自己忍了下來，經(jīng)過調(diào)解緩和下來了，因為孩子的不懂事并不能代表這個孩子就是無藥可救的那種，向他們這個年齡的孩子可塑性還是非常強(qiáng)的，很多時候只要我們靜下心來和他們進(jìn)行一個心靈的溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)其實他們也是非常懂事，內(nèi)心也是非常愿意學(xué)好的，可能就是因為和家長溝通的太少，或許是沒有人理解他們的一些想法，從而導(dǎo)致他們難免會固執(zhí)堅持自己哪怕不正確的想法。所以啊，在這一方面我們的一些孩子的家長確實應(yīng)該注意一下了。
看著孩子們每天都能高高興興的自己說實話也是非常開心的，厭倦了成人之間的爾虞我詐，愛上了和孩子們之間交流的那份美好純真的感覺，很多時候自己一個人在想如果生活永遠(yuǎn)是這樣那該有多好??！不知不覺已經(jīng)是第四周了。在開始到現(xiàn)在我也只是準(zhǔn)備好了開始，還確實沒有準(zhǔn)備怎樣去結(jié)束。到現(xiàn)在而言還真的不想就這樣結(jié)束，真的！可是現(xiàn)實是這樣的?；蛟S現(xiàn)在內(nèi)心想讓生活永遠(yuǎn)停在這一刻，呵呵呵-----或許是對這些孩子的不舍吧。
總而言之，在tz，在留盆的這一個月，讓我體會到了人生的真、善、美其實是無處不在的，只是很多時候我們都不愿意靜下心來好好的品味一下人生。所以，我要感謝tz，感謝tz的領(lǐng)導(dǎo)人，主要是宋總，感謝你給我一次讓自己成長的機(jī)會、給我一次用心并親身經(jīng)歷而來體會人生的機(jī)會。
tz四十天，或許不夠一生回憶，卻足以老去所有年華
最后，讓我為tz送出自己的一份心意、一份祝福:愿tz的前途沒有邊際，愿宋總的事業(yè)能夠一帆風(fēng)順。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇七
xxxx年的暑假生活，是在培訓(xùn)中開始的。
7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學(xué)習(xí)之行，在培訓(xùn)中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結(jié)如下：
7月4日，第一站我們來到了大連郭家街小學(xué)。這個學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當(dāng)聆聽了學(xué)校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學(xué)生，也在用同樣的目標(biāo)來要求自己做一名積極工作的老師。
雖然平時自我認(rèn)為也是一個認(rèn)真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。
令我最佩服的是五十多歲的李老師，她通過《小學(xué)六年級語文教學(xué)教會學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料實踐研究》給我們闡述出來的她的研究經(jīng)驗。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點：
1、做教師的要保持年青人的朝氣。
在我的感覺里，當(dāng)老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過許多遍了，上課都不用備課，拿書都可以上了?？墒抢罾蠋焻s選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學(xué)經(jīng)驗的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復(fù)習(xí)方法進(jìn)行專項課題研究。更難能可貴的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，按照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進(jìn)行了歸類，做到了在讓學(xué)生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著去做，學(xué)著做的方法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去整理復(fù)習(xí)資料。
“授之以漁”的做法學(xué)生一旦掌握，就促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了，真是一件樂事！
聽了李老師的匯報，讓我這個同樣有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我，感覺到自己不能再懈怠，教學(xué)無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的探索與進(jìn)取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。
2、工作實踐中開展課題研究。
雖然本人自認(rèn)為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得。利用課余時間為學(xué)生們開設(shè)第二課堂，打開學(xué)生們學(xué)習(xí)視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進(jìn)行文化熏陶。可是當(dāng)每次有課題立項的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。
通過這次學(xué)習(xí)，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結(jié)出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問題。
對于課題研究，我本次學(xué)習(xí)的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。
1、學(xué)生如小樹，“樹文化”給我以啟發(fā)。
“十年樹木，百年樹人”這句談育樹與育人的關(guān)系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與體現(xiàn)。
“像小樹一樣茁壯成長”。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門口的這句校訓(xùn)深深吸引。在這個僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個的小小的學(xué)校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不體現(xiàn)著樹文化的主題。?；帐撬膫€顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅色是榜樣的力量，藍(lán)色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調(diào)一致。
現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長在講述她們學(xué)校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽”。每一個學(xué)生真如小樹一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的姿態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。
2、家長參與學(xué)校教育，形成樹人合力。
今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經(jīng)放暑假了，還有家長詢問關(guān)于考試的問題。考試改革已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張試卷一個分?jǐn)?shù)來判斷孩子的學(xué)習(xí)情況。雖然也已經(jīng)通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，我們老師也按照制定的評價方法進(jìn)行了一項項的測試。可是家長們因為沒有拿到那一個分?jǐn)?shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。
現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是因為家長沒有參與進(jìn)來，他們?nèi)绻麉⑴c到了每一項的考評過程當(dāng)中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長請進(jìn)學(xué)校的工作做得非常到位，所以學(xué)校的各項活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學(xué)校活起來。
當(dāng)孩子看到平時與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種自豪感會是特別強(qiáng)烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強(qiáng)家長進(jìn)課堂的工作，充分利用好家長對于學(xué)生的教育資源。
本次學(xué)習(xí)，除了以上幾點外，我還有許多收獲：班級文化的設(shè)計，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都給我了很多觸動。
走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的知道總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須重視課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們摸索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的摸索之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的困難之處，重點加以突破;公道地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)劑，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營建現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。
3、知道觀賞學(xué)生。
知道觀賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的'教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)慣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的氣力，能夠讓孩子們活得愉快或凄慘，我可以是制造痛楚的工具也能夠是啟示靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)益”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成上進(jìn)程中的悲傷與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的歌頌，他會是多么的幸福與歡樂;而我們的多是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入摸索和創(chuàng)造的境域，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識，有所知道，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的知道：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使學(xué)生真正的知道掌控所學(xué)知識。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在縣教育局會議室落下了帷幕?；仡櫠虝憾殖鋵嵉娜鞎r光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力?，F(xiàn)在，我就將學(xué)習(xí)過程中的一些真實感受整理匯報如下：
培訓(xùn)伊始，馬局長首先為我們分析了當(dāng)前的教育形式，從國外到國內(nèi)，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標(biāo)準(zhǔn)……最好的……最先進(jìn)的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學(xué)條件先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學(xué)校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進(jìn)這所學(xué)校的一名教師，我心懷向往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優(yōu)秀的學(xué)校相匹配??！
而張局長“新的領(lǐng)導(dǎo)新的教師新的學(xué)生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼。”的精彩報告更讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)、社會對“沂南四小”學(xué)校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進(jìn)的目標(biāo)和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學(xué)呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。
最后，王守山主任從當(dāng)前形勢和優(yōu)秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯(lián)系實際，分析了當(dāng)前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對自己在今后的工作中有了更科學(xué)更準(zhǔn)確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”??！
八月十九號開始，我們進(jìn)行了電子白板、ppt課件制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先進(jìn)的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學(xué)技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機(jī)會學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段而喜悅滿懷。可是，當(dāng)我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當(dāng)我聽到別人“ppt課件制作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進(jìn)的學(xué)校，這樣莫測的技術(shù)，還有一個個這樣優(yōu)秀的教師，我能走進(jìn)其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風(fēng)格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵?！蔽也皇翘觳?，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務(wù)實的普通人吧！
“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收獲！
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的`7天時間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí)、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在用心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛；忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期準(zhǔn)備階段到會議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動。
在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們！
收獲前進(jìn)的動力。
作為培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”。說實話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認(rèn)識，我從教學(xué)實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學(xué)中的點滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會，能在教學(xué)中用?！碑?dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功；我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十一
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點，努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從20××年到20××年，我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市xx小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細(xì)化管理實現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控，把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。
其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念，“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球，只重結(jié)果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。
各位老師通過走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽取報告，對天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解，通過長期的學(xué)習(xí)，感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了保障. 最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教育活動以充分調(diào)動學(xué)生的主動性為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動。這里我們需要一種逆向思維，把過去教學(xué)活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實到學(xué)校工作的方方面面。
天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動，分配工作任務(wù)，組織教育評價，指導(dǎo)教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展?？梢?，對骨干教師的培訓(xùn)及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)至關(guān)重要，對加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設(shè)步伐，對提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量都會起到有力的推動作用。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年x月x日、x日，我有幸參加了教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是xx市xx小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：
xx市xx小學(xué)歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
校長著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊，讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十三
學(xué)校從xx月xx日至xx日進(jìn)行了為期一星期的教師培訓(xùn)，時間雖然短暫，但全體教職工收獲很大。這次培訓(xùn)主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。
本次培訓(xùn)的主題是“提升教師素質(zhì)，創(chuàng)建和諧教育”，圍繞這一主題開展學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)會上，xx校長作了《提升教師素質(zhì)，實施幸福教育》的主題報告，調(diào)動了每位教師的學(xué)習(xí)積極性，讓教師們充分認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、實施幸福教育的重要性。在培訓(xùn)過程中，教師們還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，這些內(nèi)容安排合理，貼近教師，緊緊圍繞“提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”這一主題，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動落到了實處。
本次培訓(xùn)在內(nèi)容的安排上做到了豐富多樣，主要采取大會集中學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合的方式，在培訓(xùn)過程中還輔以多種形式：有鼓舞教師士氣的動員報告，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)綱領(lǐng)性文件，有針對主題報告進(jìn)行的深入討論，撰寫心得，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后的學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)的'形式豐富多樣，讓教師們這兩天的學(xué)習(xí)變得輕松有效，從而提高了培訓(xùn)的實效。
為了搞好這次集訓(xùn)，學(xué)校對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時間，實行點名制;二是嚴(yán)格大會紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽會，認(rèn)真記錄，特別是在分組討論階段，教師們都能按要求到指定的小組參加討論，積極發(fā)言，暢所欲言，保證了集訓(xùn)的質(zhì)量。
通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，增強(qiáng)了責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在集訓(xùn)會分組討論的過程中，每位教師都能清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，暢談個人發(fā)展目標(biāo)，全體教師隊伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十四
短短的兩天培訓(xùn)雖然非常短暫，但是我收獲滿滿。通過培訓(xùn)，我不僅開拓了眼界，而且收獲了特別的寶貴的“干貨”。此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及很多，有吳校長對新教師的n條建議，有周校長的心理歷程和師德師風(fēng)的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的心得體會。
周建明校長以自己的個人成長經(jīng)歷為例，讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀教師成長之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希望。他認(rèn)為一個合格的教師首先要愛崗敬業(yè)，只有以熱愛自己的崗位為前提，才能為之付出而無怨無悔。其次要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待，切記不可以高姿態(tài)高壓對待學(xué)生。此外一定要以身作則，教師有一種示范作用，孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕惺菍W(xué)生最直接的榜樣。周校長叮囑我們應(yīng)該時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動和人格魅力感染學(xué)生。有些事情老師要率先做到，之后再要求學(xué)生做到就比較容易了。我當(dāng)時就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：將來一定要做一個以德立教身先垂范的優(yōu)秀教師。
第一天下午吳亞娟校長給我們新教師提出了一些切實可行的建議，聽后感覺如沐春風(fēng)，滌蕩心靈。吳校長沒有說一些專業(yè)的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實無華的語言向我們提出了n條建議。其中有幾條我頗受感觸。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，教師工作其實不容易，需要我們要用理智戰(zhàn)勝感情，在“熬”中成熟成長。成長是伴隨著疼痛的，需要我們不斷地堅強(qiáng)地從一點一滴中壯大起來，成熟起來。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠(yuǎn)離負(fù)能量的老師，不要被他們洗腦。遠(yuǎn)離那些負(fù)能量的人群，才會發(fā)現(xiàn)其實生活并不那么糟，我們應(yīng)該以積極向上，迎難而上，不怕吃苦的態(tài)度對待工作，每天充滿正能量。最后叮囑我們，剛開始工作時一定要降低心理的預(yù)期。一定要對學(xué)生和家長，有一個準(zhǔn)確的定位，剛開始跟上同事的節(jié)奏和步伐就已經(jīng)很好了。對待學(xué)生和家長，要用適合的方法相處。這樣的話，我們的心理預(yù)期和我們自己的目標(biāo)才能相差無幾，工作起來才能比較有干勁，不然，定位較高預(yù)期的結(jié)果較好，與現(xiàn)實情況有差距，就會打擊我們的工作積極性，使我們有挫敗感，這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”，不只讓我對接下來的工作充滿了期待，更擺正了我最近茫然無措慌張的內(nèi)心方向。
要說到這次暑期培訓(xùn)感受最震撼的要數(shù)錢學(xué)英老師給我們帶來的steam課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什么樣子的。錢老師以橫林實驗小學(xué)的做的兩steam課程(茶文化和端午節(jié))為我們展示了整合課程的魅力。錢老師也說為了這個整合課程，她們學(xué)校的老師齊心合力，利用每個人的專業(yè)優(yōu)勢，在課后利用大量的時間進(jìn)行整合開發(fā)并追蹤實踐，最終實現(xiàn)了多學(xué)科融合的steam課程。橫林實驗小學(xué)的每個老師的那一條“溪流”，最終在每個人的努力之下匯成了一片“汪洋大?！?。我癡迷steam課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加過這次短期的培訓(xùn)，我要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去，任何工作都需要實踐來證明。在今后的日子里，我將以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自己的自身的素質(zhì)，不斷豐富和完善自己，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師虛心學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。此次培訓(xùn)是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面且全新的認(rèn)識，同時也是我的教師職業(yè)生涯的一個新起點，從此我要開啟一段新的征程。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn)。現(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
1、吃透教材備好課。
作為一個教師，積極參加教研室組織的教研活動，在和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、培養(yǎng)興趣上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記，找出不足。
3、查漏補(bǔ)缺抓輔導(dǎo)。
我利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo)，耐心講解，及時查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo)，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
1、因材施教多了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。
2、贏得信賴多關(guān)懷。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、理解信任多尊重。
理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的.地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感，那么健全的人格形成了。
4、嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。
愛學(xué)生要深入、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅持原則。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來。
作為一個教師，有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實自己。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十六
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的'觀察角度進(jìn)行討論交流。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇十七
暑期培訓(xùn)相對于平時的培訓(xùn),具有時間相對充裕、教師精力相對集中、調(diào)控回旋的余地較大等特點。今天本站小編給大家?guī)砹私處熓罴倥嘤?xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
通過這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來越深深的感覺到，教師在教學(xué)活動中不僅僅是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，學(xué)會深刻的分析問題，并實際解決問題。
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對這部分知識我了解到：
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用之中。這四個領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時間和空間;要設(shè)置現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”;要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并真正鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能力的發(fā)展絕不等同于知識與技能的獲得。能力的形成是一個緩慢的過程，有其自身的特點和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過程”之中。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實話對于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興，因為我工作不久就有這樣的機(jī)會了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個小時，這也就說的每天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評論等，我才覺得我的渺小，同時也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，有幸結(jié)識了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”，讓我們在這次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí)、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在用心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎!作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期準(zhǔn)備階段到會議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動
在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進(jìn)的動力
作為培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”。說實話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力。基于這樣的理解認(rèn)識，我從教學(xué)實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學(xué)中的點滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會，能在教學(xué)中用。”當(dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。