書(shū)中的描寫(xiě)令我如身臨其境般沉浸其中。4.寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何擴(kuò)充自己的閱讀思維和邏輯能力呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀不完的大書(shū)讀后感篇一
這是一本充滿魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活之外還有另外一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
十一月一個(gè)下雨的早晨，一個(gè)名為巴斯蒂安的小男孩意外獲得了一本書(shū)，這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
幻想王國(guó)千急，天真女皇病重，虛無(wú)吞食一切。天真女皇把拯救幻想王國(guó)的重任交給了一個(gè)綠皮膚的小男孩：阿特萊尤。并把奧林交給了他。與此同時(shí)，代表惡與丑的狼人格毛爾克也出發(fā)了。經(jīng)過(guò)重重磨難，阿特萊尤誤入了幽靈之都的鬼城，被狼人咬傷，幸虧福龍救走了阿特萊尤。當(dāng)他回來(lái)向天真女皇道歉時(shí)，天真女皇卻說(shuō)：“你已經(jīng)完成任務(wù)了！”
巴斯蒂安喊出了天真女皇的新名字，幻想王國(guó)終于獲救。巴斯蒂安也進(jìn)入了幻想王國(guó)，雖然他在幻想王國(guó)的信譽(yù)度增加，虛榮心也與日俱增。最終因自己野心的增加，把好友阿特萊尤刺傷并趕走。他孤身一人來(lái)到舊皇帝城，發(fā)現(xiàn)那些有野心的人都變成了傻瓜便起身去尋找生命之水回到人間。最終在阿特萊尤的幫助下回到人間。
讀不完的大書(shū)讀后感篇二
這本書(shū)的主要內(nèi)容是主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他偷走了這本書(shū)，并且躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的人為她起一新名字，她和王國(guó)才能得救。于是，正在閱讀此書(shū)的巴斯蒂安被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成了拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的愿望。但是，因?yàn)槌闪苏日撸退沟侔彩艿搅撕芏嗳说淖鹁?，他的虛榮新與日劇增。魔女薩義德也挑撥離間，引誘他去取代天真女皇。所幸，巴斯蒂安在變化樓阿伊歐拉夫人的關(guān)懷下，重新體驗(yàn)到母愛(ài)的溫暖，愛(ài)心蘇醒了。最后，他終于回到了父親的身邊。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得它的寓意很博，哲理很深。真善美的幻想，是“永遠(yuǎn)講不完”的，而那些假丑惡的幻想就成了可怕的謊言。正如舊書(shū)店老板科萊安德?tīng)栂壬鷮?duì)巴斯蒂安所說(shuō)的“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻永遠(yuǎn)留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人使兩個(gè)世界都健康?！睍?shū)中告訴我們，那些去了幻想王國(guó)卻回不來(lái)的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)真善美追求，內(nèi)心深處丟失了最美好的記憶。忘了自己內(nèi)心世界的人也就忘記了自身存在的價(jià)值。
另外，我還明白了就算是到處受到尊敬，也不能有虛榮心。如果犯了錯(cuò)，就要及時(shí)改正，千萬(wàn)不能再錯(cuò)下去?；孟胪鯂?guó)和現(xiàn)實(shí)生活中，都改如此。
真是本好書(shū)??！
讀不完的大書(shū)讀后感篇三
今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他?；孟胪鯂?guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)的題目為什么起名為：永遠(yuǎn)講不完的故事了，因?yàn)椋孟胧怯肋h(yuǎn)都講不玩的故事。
我最愛(ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事!
是這本書(shū)深深的吸引了我，看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己恍如身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
我發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)不是一個(gè)故事，而是故事套著故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的故事套著阿特萊尤的故事，兩條故事線同步發(fā)展。
書(shū)中眾多的人物和各種各樣的生靈，都各有自己的故事，每一章都是一個(gè)獨(dú)立的故事，每一個(gè)獨(dú)立的故事中又包括許多別的故事，因?yàn)樽髡卟坏貌灰欢伲俣刂貜?fù)說(shuō)“這又是另一個(gè)故事了，我們以后再說(shuō)”。
我真希望我也能去幻想王國(guó)進(jìn)行一次遠(yuǎn)征，給天真女皇起一個(gè)新的名字，然后，我也能“行我所愿”!最后成功地取來(lái)生命之水，獻(xiàn)給我的爸爸媽媽!使幻想王國(guó)和我們的世界都更加美好!
讀不完的大書(shū)讀后感篇四
大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)書(shū)已經(jīng)看完卻意猶未盡的時(shí)候呢?大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)想把一本已經(jīng)讀完的好書(shū)再接著結(jié)尾讀下去的經(jīng)歷呢?相信每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，大家一定十分苦惱吧!今天，我為大家推薦的一本書(shū)的書(shū)名就叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
聽(tīng)了書(shū)名，大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》?它真的講不完嗎?不，不是的。它一定會(huì)有個(gè)結(jié)尾，不可能真的永遠(yuǎn)也講不完。對(duì)于它之所以叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》，是因?yàn)樗m然有個(gè)結(jié)尾，但這個(gè)結(jié)尾仿佛又是一個(gè)新的故事的開(kāi)頭，不過(guò)那個(gè)新的故事需要你的幻想和想象。
我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗适轮邪适拢适逻B著故事。是由一個(gè)又一個(gè)的小故事組合而成的，但是這些小故事又仿佛是結(jié)合成一體的，它們是一個(gè)整體，又構(gòu)成了一個(gè)新的大的故事框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實(shí)，但讓你看起來(lái)很真實(shí)，就像自己也身臨其境一般。
這本書(shū)發(fā)人內(nèi)省，令人深思，能滿足自己的一切固然美好，但你很有可能會(huì)在你的欲望中迷失自我的。
本事雖然洋洋灑灑31萬(wàn)余字，但卻嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，天衣無(wú)縫，就像幻想王國(guó)的統(tǒng)治者——天真女皇的護(hù)身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應(yīng)，為我們塑造了一個(gè)平凡、內(nèi)向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象，為我們極好的詮釋了這個(gè)故事的精神內(nèi)涵。
這本實(shí)用兩種顏色的字體去印刷，綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠(yuǎn)講不完的故事》中的語(yǔ)句，而紅色字體則代表在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情。
這是一本充滿魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活以外還有另一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。而通往幻想王國(guó)的鑰匙便是這本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。當(dāng)你讀這本書(shū)時(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可能就是下一位拯救幻想王國(guó)的英雄!
讀不完的大書(shū)讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文語(yǔ)言文字的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，置疑激趣
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）
問(wèn)：看了課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題呢？（是什么？?jī)?nèi)容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
4、交流學(xué)習(xí)生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問(wèn)題。
2、回答問(wèn)題：這本大書(shū)是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬(wàn)物）
這本書(shū)怎么樣？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括。
3、自由讀文，說(shuō)說(shuō)課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語(yǔ)、感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)）
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎？（點(diǎn)出仔細(xì)觀察）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
讀不完的大書(shū)
大自然
自然萬(wàn)物 細(xì)心觀察
讀不完的大書(shū)讀后感篇六
《永遠(yuǎn)講不完的童話》這本書(shū)有十四篇童話故事，每個(gè)故事都讓我受益匪淺。有目光短淺的大犀牛；有堅(jiān)持不懈的犟龜；還有耐人尋味的奧麗菲婭的影子劇院，等等，許多的童話故事。我最喜歡《犟龜》這篇文章，讓我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！
《犟龜》這篇文章寫(xiě)了一只名叫陶陶的烏龜想去參加獅子二十八世的婚禮，一路上不聽(tīng)別人的唆使，也不怕任何的困難，一直堅(jiān)持的走下去，終于參加了這有史以來(lái)最隆重的婚禮，雖然這段旅途很勞倦，但是陶陶感到十分快樂(lè)，十分幸福。
我覺(jué)得這只犟龜真的十分的“犟”，十分的堅(jiān)強(qiáng)，十分的堅(jiān)持自己的想法。當(dāng)看到《犟龜》這篇文章時(shí)，我感到很慚愧，想到自己學(xué)滑旱冰，我在練倒“8”時(shí)，覺(jué)得很難練好，我就想：這個(gè)倒“8”這么難練，哎！就不要再練了，反正也學(xué)不好?，F(xiàn)在看到這只犟龜，那么地堅(jiān)持自己的想法，努力去實(shí)現(xiàn)理想，我是多么地羞愧呀！我要學(xué)習(xí)犟龜?shù)钠焚|(zhì)，做事不能半途而廢。要像烏龜陶陶那樣努力。
我還喜歡《奧菲麗婭的影子劇院》，這個(gè)故事告訴我們做人要善良，好人就會(huì)有好報(bào)，否則你將會(huì)遭到加人的報(bào)復(fù)。
在《永遠(yuǎn)講不完的童話》這本書(shū)里，還有許多的童話故事，雖然這些都是童話故事，但每個(gè)故事都有為人處事的道理，你如果看了這本《永遠(yuǎn)講不完的童話》，也會(huì)像我一樣地喜歡它！
讀不完的大書(shū)讀后感篇七
剛剛拿到這本書(shū)時(shí)，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個(gè)大字“永遠(yuǎn)講不完的故事”。
我們的主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書(shū)就躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個(gè)新名字，她和幻想王國(guó)方能很就。于是此書(shū)的被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此，開(kāi)始了險(xiǎn)像不生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書(shū)里的主體，還有那些“這就是另一個(gè)故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝。幻想是人類的本能，也是我們豐富精神世界的體現(xiàn)。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是啊！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無(wú)論在什么時(shí)候。都要有一顆幻想的心。
讀不完的大書(shū)讀后感篇八
我讀完了《永遠(yuǎn)講不完的故事》這本書(shū)。主人公是一個(gè)小男孩，名字叫做巴斯蒂安，他經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)。然后他來(lái)書(shū)店偷走了一本書(shū)，怕被人發(fā)現(xiàn)，偷偷的來(lái)到了儲(chǔ)物室。在讀的過(guò)程中，意外進(jìn)了幻想帝國(guó)并救出了天真女皇的故事。
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)講的幻想帝國(guó)的所有人，都彼此充滿關(guān)愛(ài)，包括天童女皇都不用自己的特權(quán)。
令我印象最深的是巴蒂斯坦這個(gè)人物。他救完幻想帝國(guó)之后就變得自大，目中無(wú)人。我還喜歡就是故事里奇形怪狀人物之間說(shuō)得話。都是些奇怪的談話。也許會(huì)叫人覺(jué)得這些奇怪的物種和族類怎么竟能夠互相溝通，在幻想帝國(guó)里所有生靈，即使是動(dòng)物。都至少掌握兩種語(yǔ)言，第一種基本族類的語(yǔ)言，也稱幻想國(guó)國(guó)語(yǔ)。感覺(jué)說(shuō)起來(lái)叫人感覺(jué)怪怪的。
這是一本有趣的書(shū)。讓我一讀就能進(jìn)入這個(gè)王國(guó)中，在書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，有互助，團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)，勇敢的精神。讀完很久，才能從故事中走出來(lái)。
文青山區(qū)幸福南路小學(xué)六年三班王禹博。
讀不完的大書(shū)讀后感篇九
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是朱維之寫(xiě)的一篇短文。作者寫(xiě)“我”小時(shí)候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚(yú)，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹(shù)，棕櫚和竹林對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也很有情趣。文章通過(guò)對(duì)野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說(shuō)明了大自然是兒童的一本讀不完的大書(shū)，表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按文中的4個(gè)自然段分為四部分。
第一部分，寫(xiě)幼年家貧，大人無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。
第二部分，寫(xiě)“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫(xiě)得很細(xì)致，先概括地寫(xiě)野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫(xiě)哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個(gè)方面的實(shí)例：一是飛鳥(niǎo)的活動(dòng)與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。
第三部分，寫(xiě)自家庭院營(yíng)造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛(ài)而有情趣?？煞秩龑?。第一層描寫(xiě)自家房子前后左右栽的各種果樹(shù)，春天開(kāi)的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫(xiě)自家房后的竹林，竹筍長(zhǎng)得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細(xì)膩。第三層寫(xiě)池塘邊的棕櫚樹(shù)，堅(jiān)毅而有情趣。
第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出大自然是讀不完的大書(shū)。
〔語(yǔ)意理解〕
“我幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事?！?BR> “幼年”，指小時(shí)候，兒童幼小的時(shí)候，一般指入學(xué)前那一段?！盁o(wú)暇”，指很忙，沒(méi)有空閑。幾十年前，“我”家里沒(méi)玩具，表明家里較貧困。因?yàn)榧腋F，所以大人自然都忙于生計(jì)自然就“無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事了?！?BR> “遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹(shù)木，空中的浮云、飛鳥(niǎo)，地上的走獸、昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料?！?BR> 這句話概括地寫(xiě)出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂(lè)的材料。前3個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)出了3個(gè)主要對(duì)象即天、地、河。第4～6個(gè)短語(yǔ)分別寫(xiě)天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥(niǎo)，地上的獸、蟲(chóng)，水中的魚(yú)、蝌蚪，這些事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)十分新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂(lè)材料。
“當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開(kāi)戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩?！?BR> “兩軍對(duì)壘”，指兩軍相持，排好陣勢(shì)，即將開(kāi)戰(zhàn)?！氨趬旧瓏?yán)”，比喻防守嚴(yán)密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫(xiě)法，把螞蟻寫(xiě)“活”了，字里行間露出一個(gè)“趣”字。
“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛(ài)的?！?BR> 這是對(duì)全文的總結(jié)?！翱床煌甑漠?huà)冊(cè)”，極寫(xiě)大自然美不勝收，處處是如詩(shī)如畫(huà)?！白x不完的大書(shū)”，極寫(xiě)大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。最后一個(gè)分句承接前文，對(duì)文題作進(jìn)一步詮釋。大大然是“大畫(huà)冊(cè)”“大書(shū)”，能給人們樂(lè)趣，能給人知識(shí)。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.理因情生的立意。
這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書(shū)。為了表現(xiàn)這個(gè)立意作者從兒時(shí)許多細(xì)微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。
2.描寫(xiě)中盡顯童心。
全文活潑、有詩(shī)意，在記敘與描寫(xiě)中，把一個(gè)兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫(xiě)麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫(xiě)老鷹，盤(pán)旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫(xiě)螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫(xiě)花草，紅、黃、紫、藍(lán)，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬(wàn)千。第3段寫(xiě)庭院的樹(shù)木亦然。透過(guò)這些描述，仿佛讓人看到一個(gè)幼稚可愛(ài)的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書(shū)。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
多媒體課件、識(shí)字卡片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大很大，讀也讀不完，這是什么書(shū)呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”，去書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2.自由讀課文，自主感知。
(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。
(2)小組互動(dòng)：互讀課文，進(jìn)行正音。
(3)集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文淺顯理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3.感情朗讀，理解感悟。
(1)出示課件：大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫(xiě)優(yōu)美景色的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。
(2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
(3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4.拓展延伸。
(1)你見(jiàn)過(guò)大自然中的哪些現(xiàn)象？
(2)你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5.檢查識(shí)字。
6.推薦作業(yè)。
(1)選擇大自然中花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
(2)讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中
讀不完的大書(shū)讀后感篇十
“抱怨會(huì)讓我們陷入一種負(fù)面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點(diǎn)，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法完成任務(wù)，工作過(guò)于繁重而怨天尤人，還經(jīng)常因?yàn)榍榫w不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因?yàn)閷W(xué)校突然布置一個(gè)重要任務(wù)，正在忙碌之時(shí)，一個(gè)學(xué)生報(bào)告，兩個(gè)男生打架了，其中一個(gè)因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭(zhēng)執(zhí)不休，長(zhǎng)期來(lái)身心疲憊，無(wú)法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當(dāng)時(shí)我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個(gè)學(xué)生一頓。事后兩男生明顯在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來(lái)很后悔，在中考關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學(xué)生成績(jī)。
通過(guò)認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個(gè)班，學(xué)生雖然底子較薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績(jī)也遠(yuǎn)落后于其他班，但我非常注意傳達(dá)給學(xué)生許多正情緒，幾乎每天都通過(guò)短信方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。平時(shí)哪怕看到學(xué)生問(wèn)題，也盡量積極處理，用溫和、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待學(xué)生，后來(lái)很驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡我，都在積極改正壞習(xí)慣，上課認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進(jìn)步中，期中考成績(jī)明顯提升，學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)如潮。由此可見(jiàn)，“不抱怨”在教學(xué)中的意義。
“不抱怨”是一種良好的工作習(xí)慣，他首先要求我們有這種意識(shí)，遇到事情不要抱怨，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況加以改進(jìn)或者找到問(wèn)題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來(lái)辯解自己的不應(yīng)該行為。
“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進(jìn)地去培養(yǎng)和運(yùn)用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的`心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時(shí)間長(zhǎng)了我們解決問(wèn)題的次數(shù)就會(huì)大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會(huì)養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。
“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成合力的氛圍，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)將會(huì)不斷地提升。要深深體會(huì)“不抱怨”的重要性，要從自身做起。
這本書(shū)可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個(gè)教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng)，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心，在生活上要有情趣；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師，從中得到啟迪；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。
通過(guò)一遍一遍的讀完這本書(shū)后，我應(yīng)該把這本書(shū)的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當(dāng)我能真正將該書(shū)的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn)，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富，我必將言傳身教進(jìn)行到底！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十一
最近，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書(shū)。這本書(shū)是恩德寫(xiě)的，因?yàn)樗胂筘S富、情節(jié)曲折，所以不僅在德國(guó)家喻戶曉，而且還風(fēng)靡全球，成為了一部膾炙人口的著作。
這本書(shū)講了這么一個(gè)故事：主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上遭到同學(xué)的嘲笑和諷刺，只好躲進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《沒(méi)有完結(jié)的故事》的奇書(shū)。他偷走了這本書(shū)并在學(xué)校的儲(chǔ)藏室讀起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，女皇生命垂危，只有一個(gè)人為她起一個(gè)新名，她和幻想王國(guó)方能得救。于是正在閱讀的巴斯德安被拉進(jìn)了幻想王國(guó)，成了這里的拯救者。女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此巴斯蒂安開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的旅行，最終和朋友阿特萊尤經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，回到了現(xiàn)實(shí)生活中。
以前我還覺(jué)得人際交往這個(gè)本領(lǐng)并不重要，讀了這本書(shū)后，我就了解了它的重要性。巴斯蒂安一個(gè)人是走不出幻想王國(guó)的，但因?yàn)樗呐笥寻⑻厝R尤總在想辦法幫助他，所以最后的結(jié)局是好的。朋友的力量很大，朋友能在你困難的時(shí)候幫助你，能在你失敗的時(shí)候安慰你，能在你孤獨(dú)的時(shí)候陪伴你，能與你一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦……朋友越多，這種力量也就越大。
但并不是光有朋友就什么也不需要了。除了朋友，還需要生活自理能力。設(shè)想一下如果巴斯蒂安剛到幻想王國(guó)就到處找朋友，除此之外什么也不管，那么他極有可能被餓死，或不做好防曬措施就被曬暈在荒蕪人煙的野外。所以生活自理能力也很重要。我平時(shí)就笨手笨腳的，叫我去洗碗我都要洗很久，這就是因?yàn)槲移綍r(shí)家務(wù)事做少了。如果讓我到大森林里，可能不出三天我就會(huì)被餓死。我一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力鍛煉自己在生活方面的各項(xiàng)能力，這樣才能在將來(lái)的生活里充滿陽(yáng)光。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅認(rèn)識(shí)了朋友的對(duì)人的一生的重要性，還看清了自己身上的許多缺點(diǎn)，為我指明了將來(lái)努力的方向，真是收獲頗豐。以后我要多讀這些好書(shū)，讓自己得到更多的收獲。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué) 問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、 認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫狻＃?BR> （2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書(shū)讀后感篇十三
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
劉若英出新書(shū)了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去圖書(shū)城購(gòu)買(mǎi)了此書(shū)。
我不是追星族，也不是奶茶族。
只因?yàn)槠饺杖tv會(huì)點(diǎn)她的兩首歌《原來(lái)你也在這里》《當(dāng)愛(ài)在靠近》，心有共鳴，所以每逢唱歌會(huì)必唱。
朋友取笑：劉若英都都結(jié)婚了，你還等啥?還不是只因?yàn)榘硞冞€沒(méi)擺脫single。
哈，那就一直唱下去哦。
喜歡她的歌可能和她有個(gè)相似點(diǎn)，對(duì)純粹感情的相信。
有時(shí)候我會(huì)想我是否也會(huì)像她一樣，若沒(méi)能到我的mrright我也會(huì)像她一樣堅(jiān)強(qiáng)地等那么久?這該需要多大的勇氣與毅力，作為平凡的我，應(yīng)該也不會(huì)需要這么久吧。
看了這本書(shū)，讓我感覺(jué)劉若英就如奶茶般清香、甘醇，心里暖暖。
很真實(shí)的一個(gè)可親的姐姐，沒(méi)有華麗的辭藻有的是親切、干凈的文字，以前對(duì)她沒(méi)有太多了解的我，有點(diǎn)喜歡她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
時(shí)間，可以磨平一切。
即使沒(méi)有，也會(huì)忘記心里細(xì)膩的起伏波瀾。
過(guò)了那一下的靈感，日后就很難捕捉了。
文字不同，可記錄著歷史，成長(zhǎng)，記住生活的絲絲感動(dòng)，了解自己，面對(duì)真實(shí)自己。
每日一文，這是劉若英的堅(jiān)持，也是她真實(shí)面對(duì)自己的堅(jiān)持。
她的堅(jiān)持很給力!我的學(xué)習(xí)典范。
不多言，在此，我這個(gè)小人物祝奶茶一輩子幸福哦!
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
或許正因?yàn)槿绱?，得不到的越想得到，我們?duì)完美心存期待，以完美的`要求對(duì)待自己，以完美的標(biāo)準(zhǔn)看待別人。
完美的女人應(yīng)是什么樣子的呢?要懂打扮，要有幽默感，要善于交際，要會(huì)做-愛(ài)，還要會(huì)裝傻，盡管表面傻，肚里卻還要是雪亮的。
在劉若英的新書(shū)《我的不完美》中，帶著有點(diǎn)抱怨的味道，奶茶那樣舉例道，看到那，讓人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶寫(xiě)著對(duì)于情感，家庭，工作，生活等的文字隨筆。
我喜歡書(shū)中第一篇《過(guò)年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸給淑芳的遺信中，說(shuō)知道阿志回家過(guò)年帶的媳婦不是淑芳。
沒(méi)有料到奶茶的文字給我們制造一個(gè)懸念的感動(dòng)。
而在開(kāi)始寫(xiě)給阿志的信中，淑芳那樣寫(xiě)道，我要結(jié)婚了，謝謝你在過(guò)去的日子。
總覺(jué)得的里面的文字是奶茶在暗示著什么。
而全書(shū)穿插著奶茶的一些生活照片，看起來(lái)還是那么的年輕，還有一些帶著憂傷與清新的小詩(shī)，都讓人喜歡。
傻女人，或者說(shuō)笨女人，我贊同是完美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
生活中，有些女人，喜歡自作聰明，其實(shí)是聰明反被聰明誤，結(jié)果那塊聰明的石頭，被自己搬起，卻狠狠的砸傷了自己。
奶茶在書(shū)的自序中這樣寫(xiě)自己，我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)字，不管以何種形式。
寫(xiě)字的女子最美麗，熱愛(ài)生活的女人最美麗。
完美的女人，還應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)。
完美的女人還應(yīng)擁有屬于自己的一份幸福。
完美的女人，事業(yè)成功是次要的，即使女人把青春年華奉獻(xiàn)給事業(yè)，哪怕再達(dá)到巔峰，終究還是要回歸女人本性。
演藝界的女人們，趙薇，梁靜茹，孫燕姿，范瑋琪，孫儷等結(jié)婚生子，看到那樣的新聞，還有生活中，網(wǎng)絡(luò)上，所認(rèn)識(shí)的女子們那樣的消息，心中為她們的幸福而高興。
“我想我會(huì)一直孤單，這樣孤單一輩子”。
“做不成你的情人，我仍感激”。
演藝界中我最喜歡的女人，奶茶，你什么時(shí)候擁有自己的幸福呢。
當(dāng)傳來(lái)你結(jié)婚的幸福消息，雖有些突然，可與你一樣，很開(kāi)心。
這是一個(gè)完美的結(jié)局。
世上本沒(méi)有完美，可我還是認(rèn)為，像你這樣的女子，其實(shí)很完美。
像這樣的女子，其實(shí)都很完美。
奶茶，新婚快樂(lè)。
用了一個(gè)下午，一口氣讀完劉若英的《我的不完美》。
在大多數(shù)人的眼里，劉若英只是那個(gè)愛(ài)唱歌愛(ài)演戲的奶茶，但在現(xiàn)實(shí)中，她還是個(gè)愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)文字的業(yè)余作家。
“我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)字，不管以何種形式”劉若英從小在作為軍官的祖父影響下，養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣，因?yàn)楦袆?dòng)寫(xiě)，因?yàn)榧拍瘜?xiě)，因?yàn)槭賹?xiě)，因?yàn)橄胝\(chéng)實(shí)面對(duì)自己而寫(xiě)。
所以，她不單是那個(gè)愛(ài)唱歌演戲于娛樂(lè)圈打滾的藝人，而且是那個(gè)鐘情于文字創(chuàng)作的執(zhí)筆者。
讀這本書(shū)，我看到了因家中好幫手張叔的離世而感到難過(guò)和生氣的劉若英，看到了為姑姑樂(lè)觀的處世之道而感動(dòng)的劉若英，看到了面對(duì)雙膝傷病咬牙堅(jiān)持的劉若英……她用文字記錄了生活點(diǎn)滴，平凡的人和事。
當(dāng)普遍的藝人明星致力于獲得觀眾的掌聲和肯定，劉若英靜靜地拿起筆，任憑筆尖在白紙上跳動(dòng)著，在屬于自己的另一個(gè)世界中翱翔。
書(shū)名《我的不完美》的靈感是源于書(shū)中一單篇題目我的不美好，作為公眾人物，肩負(fù)著傳播正能量的責(zé)任，但劉若英不甘于在生活中仍要扮演開(kāi)心果，不滿于媒體的惡意言論。
人無(wú)完人，即算是大名鼎鼎的藝人，人前人后披著光環(huán)的明星，總有不完美不美好的一面。
如果可以迎合所有人的需要就能夠堪稱完美，那么這個(gè)世界上根本不存在完美二字，畢竟每人的審判標(biāo)準(zhǔn)都不一致，蘿卜青菜各有所愛(ài)。
那么，比起滿足大眾意愿，懂得欣賞自己更為重要，欣賞自己的不完美，努力向理想中的自己奔跑。
這是我讀過(guò)的第一本為歌手所寫(xiě)的書(shū)，起初精致的包裝吸引了我的注意，但慢慢細(xì)讀下去，卻發(fā)現(xiàn)劉若英的文字更是為妙。
她通過(guò)文字展現(xiàn)了自身的經(jīng)歷，是如此的真誠(chéng)，雖比不上專業(yè)的作家，但在喧囂的娛樂(lè)圈中此舉已是難能可貴。
她對(duì)文字的那份熱誠(chéng)，深深地影響著我，平常我總覺(jué)得文字是一種累贅，是一項(xiàng)難以完成的作業(yè)，但原來(lái)寫(xiě)文章的意圖并不在于此，它是一種表達(dá)方式，我們可以利用文字表露喜悅之情，或宣泄不暢，或流露思念之苦……而只要我們的心跳動(dòng)著，文字就會(huì)存于心間。
奶茶，你值得真正的幸福。
感謝你最后的那句：“謝謝你，看完了這本書(shū)。”讓每一個(gè)讀書(shū)的人覺(jué)得溫暖。
我僅代表自己說(shuō)一句：謝謝你，寫(xiě)下這些文字，讓我們分享，讓我們看到那個(gè)最真實(shí)也最真性情的你。
在這個(gè)紛繁復(fù)雜的娛樂(lè)圈里，能始終堅(jiān)持自己，是最難的事。
而你，始終如一。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十四
悅讀完海藍(lán)博士《不完美才美》一書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大，受益匪淺。這本書(shū)的文字如行云流水般的優(yōu)美、流暢，讓我對(duì)她文字駕馭能力深深地折服。
海藍(lán)博士用自已的人生經(jīng)歷和心路歷程結(jié)合大量的案例，能很好地幫助到我們面對(duì)自已的痛苦、情緒、親密關(guān)系，找尋到自己的幸福之道。
書(shū)中《輕松愉快才是做父母的正確方式》這一節(jié)我感受最深。海藍(lán)博士說(shuō)：“你和孩子的關(guān)系決定了孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的，聽(tīng)多少。想要管孩子要先和孩子搞好關(guān)系”。
海藍(lán)博士還教我們用賦分的方式衡量和孩子的關(guān)系：在管教孩子之前不防先問(wèn)問(wèn)自已，如果用10分來(lái)衡量你和孩子的關(guān)系你能打幾分，然后問(wèn)孩子你給媽媽或爸爸打幾分，如果孩子打6分，那接著問(wèn)爸爸或媽媽怎樣做才能達(dá)到8分。如果孩子的打分低于8分先別急著管教，先和孩子搞好了關(guān)系再說(shuō)，否則說(shuō)得再多也是白費(fèi)口舌、心火直竄。
每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自已很愛(ài)孩子，但是愛(ài)與不愛(ài)你說(shuō)了不算，孩子說(shuō)了才算。
讀到這時(shí)，我關(guān)上書(shū)靜靜地想，孩子是每個(gè)家庭幸福的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)父母都是那么愛(ài)孩子，做父母的誰(shuí)都想讓自已的孩子有個(gè)前程似錦的未來(lái)，有個(gè)幸福美好的人生。
那如何才能讓孩子以后能成為人生的贏家，孩子以后怎樣的生活才稱得上是幸福呢？
很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在這樣打拼不就想給孩子置辦豐厚的家業(yè)，讓他以后生活無(wú)憂嗎？很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在給孩子報(bào)各種班，不就是想讓孩子不輸在起跑線上，讓他以后考一所好大學(xué)嗎？說(shuō)實(shí)話，這也是我的想法。
接下來(lái)我又想,如果告訴你孩子的生命只有一年,家長(zhǎng)們會(huì)怎么想呢？想到這時(shí)我的心驟然縮緊，覺(jué)得如果真是這樣的話一切都不重要了，我只要我的孩子健康快樂(lè)，讓我每一天都能見(jiàn)到他。
我想這時(shí)家長(zhǎng)的想法應(yīng)該都會(huì)是一致的吧?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)的想法是會(huì)隨條件和環(huán)境的變化而變化的'。這時(shí)我想到了司機(jī)開(kāi)車，首先要知道目的地，然后才能確定路線，路線可以根據(jù)路況的變化而變化，但是方向一定是向著目的地不會(huì)變的。
所以我覺(jué)得很多家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子的關(guān)系不好處、覺(jué)得孩子不理解自已就是因?yàn)闆](méi)有明確目的地也就方向。
有了海藍(lán)的指導(dǎo)和自已的思考后，我有了一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
我明白了孩子是借由我們的身體來(lái)到世界來(lái)完成他們的使命，他是一個(gè)獨(dú)立完整的人。
一切由“愛(ài)”出發(fā)，我們的親子關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越好，我們的孩子一定能活出“圓滿自足”的本象。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十五
幻想王國(guó)告急，在我心中總想著：心急吃不了熱豆腐?？吹竭@我想告什么急？給誰(shuí)告？走進(jìn)這本書(shū)我才知道幻想王國(guó)正在危險(xiǎn)之中，這回不急不行啊，我為他們擔(dān)心起來(lái)。可誰(shuí)知道是告什么急呢？我接著往里看，原來(lái)是虛無(wú)正在逐漸擴(kuò)大，我當(dāng)時(shí)并不在心，看到‘只要有人往里看，眼睛就會(huì)瞎了一樣’我想：這么奇怪，但是，我吸了一口氣，這事并不是真實(shí)的。
我再看啊看，終于看到了最后一章——二十六章生命之水。
生命之水有著不同凡想的力量，令人感慨。
當(dāng)生命之水說(shuō)：“不讓忘了名字的人喝它，我想：如果換成我，早就已經(jīng)在舊皇城里安居了。要是巴斯帝安沒(méi)有在幻想王國(guó)有朋友的話，也可能無(wú)家可歸，（除了在舊皇城定居）因?yàn)樗辛讼癜⑻厝R尤這樣的朋友，才能回到現(xiàn)實(shí)，我好羨慕這樣的朋友啊！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十六
《不完美才美》通俗易懂，用很簡(jiǎn)單明了的話闡述了生活的真諦。讀著這本書(shū)就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不強(qiáng)勢(shì)不咄咄逼人，貼心地話語(yǔ)娓娓道來(lái)，讓人舒服又有收獲！
海藍(lán)博士提倡要自我關(guān)懷，我特別喜歡！尤其是女性，更要懂得呵護(hù)自己關(guān)愛(ài)自己。
記得我小時(shí)候親戚們長(zhǎng)輩能都常常說(shuō)：這孩子，特別有眼力見(jiàn)兒，真懂事！尤其是那一年復(fù)讀住在親戚家，更是讓我的“能力見(jiàn)長(zhǎng)”，一個(gè)孩子是如何練就了一雙察言觀色的慧眼？各種討好，迎合。隨時(shí)都在觀察別人的反應(yīng)，爸媽是為了什么不高興？我得多干點(diǎn)活，讓他們開(kāi)心！親戚今天不太高興是不是因?yàn)槲页赃^(guò)飯沒(méi)洗碗？下次飯前得把餐具早點(diǎn)擺好。書(shū)中說(shuō)到：人往往根據(jù)別人的臉色和反應(yīng)來(lái)判斷自己的選擇正確與否，是好是壞。為了迎合討好，做別人眼中的好孩子，我不知道自己在哪里？壓抑自己，放棄了太多自己想要做的事情。
記得那年考上了師范，我特別想買(mǎi)身新衣服，打扮漂漂亮亮的去報(bào)到，然而考慮到家里為了讓我上學(xué)花費(fèi)了很多，我再說(shuō)要買(mǎi)衣服會(huì)讓爸媽為難?！皨寢?，我想買(mǎi)件新衣服！”那句話卻一直沒(méi)有說(shuō)出口，至今想起心里還覺(jué)得委屈難受！
做一個(gè)好小孩兒，那份淘氣，調(diào)皮，逆反，不懂事統(tǒng)統(tǒng)被壓抑了下來(lái)，但是它就在心底。有時(shí)候在做冥想時(shí)，一個(gè)美麗天真可愛(ài)的少女會(huì)突然變成一個(gè)丑陋惡毒可怕的妖怪，我想那就是一個(gè)真實(shí)的我，我就是一半天使一半惡魔！
母親是最偉大的，為了家庭為了孩子可以忍辱負(fù)重犧牲自我——這是中國(guó)的傳統(tǒng)觀念。多少人多少媽媽在踐行這一理念。我也在這群人當(dāng)中，從做一個(gè)好小孩轉(zhuǎn)變成為做一個(gè)好媽媽，繼續(xù)將真我深度冷凍。稱了他人的心，違了自己的愿，時(shí)間長(zhǎng)了就變成冤，怨自己怨他人。
長(zhǎng)久以來(lái)的忽視自我關(guān)照他人讓我變得越來(lái)越力不從心，希望有一個(gè)人能夠給予我關(guān)照體貼，于是向外求！然而沒(méi)有任何一個(gè)人在任何你需要的時(shí)候以你需要的方式給予你想要的，在這個(gè)世界上，如果只有一個(gè)人愛(ài)你，千萬(wàn)別指望任何人，這個(gè)人一定是自己。
太累了！我不要再做個(gè)好人，我要做真實(shí)的自己！魔鬼出來(lái)就讓他呈現(xiàn)，天使出來(lái)也讓她呈現(xiàn)，去他娘的別人的評(píng)價(jià)！努力照顧好自己，不再與自己失聯(lián)！
當(dāng)我累了，碗池里的碗碟就放在那里吧，沒(méi)有什么必須應(yīng)該！今天不想擦地那就不擦，反正明天還是會(huì)有灰塵的！路過(guò)花店被鮮花吸引，那就送自己一束鮮花，每天看著它盛開(kāi)，心也不由得喜悅！做一個(gè)冥想安撫我的內(nèi)在小孩兒！看一本書(shū)，喂養(yǎng)我的精神胚胎！跟著老師一起學(xué)習(xí)，豐富我的內(nèi)在！做一些想做又有意義的事情，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)出自己的力量！做一個(gè)獨(dú)立的人，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值！
愛(ài)自己，做個(gè)真實(shí)自由的人！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十七
最近，我就讀了一本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。據(jù)說(shuō)，《永遠(yuǎn)講不完的故事》在德國(guó)就像《西游記》在中國(guó)那樣家喻戶曉，這話說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。一打開(kāi)這本書(shū)，我就被那妙趣橫生的語(yǔ)句、波蕩起伏的情節(jié)，深深地吸引了，真讓我愛(ài)不釋手。
小說(shuō)主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙布克斯是一個(gè)胖胖的、行動(dòng)笨拙、經(jīng)常被嘲笑、被愚弄的、不快樂(lè)的男孩。有一天，他從一家書(shū)店偷了一本書(shū)，書(shū)名為《永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中是一個(gè)神奇的王國(guó)，幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有讓一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)方能得救。于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)為什么叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》，因?yàn)榛孟胧怯肋h(yuǎn)都講不完的，《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本經(jīng)典、一本不朽的名著。
我最愛(ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事！看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)??問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、?理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、?認(rèn)識(shí)6?個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、?激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?BR> （2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、?感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書(shū)讀后感篇十九
寒假中，我讀了一本書(shū)巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，它的作者是德國(guó)著名作家米切爾·恩德。這本書(shū)在德國(guó)就像巜西游記》在中國(guó)那樣家喻戶曉，對(duì)讀者有著極大的吸引力。
本書(shū)的主人公巴斯蒂安是一個(gè)外形丑陋、行動(dòng)笨拙、被人瞧不起的男孩。有一天，他從一家書(shū)店里偷了一本書(shū)，書(shū)名就是巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中有一個(gè)神奇的幻想王國(guó)，可這個(gè)幻想的王國(guó)因人類的謊言而產(chǎn)生“虛幻”，天真女皇生命垂危，正面臨著被毀滅的危險(xiǎn)。只有當(dāng)人間的一個(gè)小孩為皇后起一個(gè)新名字，幻想王國(guó)才能得救。就在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，巴斯蒂安奇跡般地進(jìn)入了這個(gè)世界，拯救了整個(gè)幻想王國(guó)。從此他便擁有了極大的權(quán)力，他的每一個(gè)愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)、可是，隨著一個(gè)個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，他失憶了。最終，憑著他的好朋友的幫助才回到了人間。經(jīng)過(guò)了這一系列的傳奇經(jīng)歷，他重新認(rèn)識(shí)了自己，最后他勇敢地走進(jìn)了書(shū)店，大方承認(rèn)了自己偷書(shū)的行為。
讀完這本書(shū)，我懂得了很多，這本書(shū)讓我明白“真、善、美”的幻想是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的，而那些丑惡而不真實(shí)的幻想就成了可怕的謊言。當(dāng)一個(gè)人許下了可怕的謊言的時(shí)候，那你終將遭報(bào)應(yīng)，被書(shū)中的“虛無(wú)”所吞噬。書(shū)中的巴斯蒂安就是一個(gè)最好的例子，起初，他完全是出于善良而拯救了幻想王國(guó)，而當(dāng)他擁有了極大的權(quán)力后，他許下了不該許諾的愿望，竟然癡心妄想想要當(dāng)上王國(guó)的國(guó)王，最終燒毀象牙塔，從一個(gè)幻想王國(guó)的拯救者變成了幻想王國(guó)的罪人，而這一切，都是因?yàn)榘退沟侔灿辛诵皭旱挠?，而這份貪婪讓他差點(diǎn)回不了人間。只有充滿真善美的幻想才是美麗的，能實(shí)現(xiàn)的。正如書(shū)店老板科萊安德?tīng)枌?duì)巴斯蒂安說(shuō)的那樣：“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人才能使兩個(gè)世界都健康?！边@句話讓我受益匪淺，那些去了幻想王國(guó)卻回不去的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)善良、美好、真實(shí)的追求，迷失了自我，這種舉動(dòng)實(shí)在是得不償失。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)世界和幻想王國(guó)是一樣的，對(duì)真善美的追求是永無(wú)止境的，也是永遠(yuǎn)講不完的，事實(shí)上的確如此，就像譚千秋老師一樣，雖然去世了很多年，但他張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生的形象卻永遠(yuǎn)活在人們心中。在我們身邊，像這樣具有真善美品行的普通人也有很多，他們的故事也是永遠(yuǎn)也講不完的。
書(shū)讀完了，可是這本書(shū)帶給我的啟迪卻那么深刻：作為學(xué)生的我們，只有找準(zhǔn)目標(biāo)，追求真善美，那么在人生的道路上才不會(huì)在幻想和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界迷失自我，我們的生命之花才會(huì)永遠(yuǎn)絢爛奪目！
讀不完的大書(shū)讀后感篇一
這是一本充滿魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活之外還有另外一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
十一月一個(gè)下雨的早晨，一個(gè)名為巴斯蒂安的小男孩意外獲得了一本書(shū)，這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
幻想王國(guó)千急，天真女皇病重，虛無(wú)吞食一切。天真女皇把拯救幻想王國(guó)的重任交給了一個(gè)綠皮膚的小男孩：阿特萊尤。并把奧林交給了他。與此同時(shí)，代表惡與丑的狼人格毛爾克也出發(fā)了。經(jīng)過(guò)重重磨難，阿特萊尤誤入了幽靈之都的鬼城，被狼人咬傷，幸虧福龍救走了阿特萊尤。當(dāng)他回來(lái)向天真女皇道歉時(shí)，天真女皇卻說(shuō)：“你已經(jīng)完成任務(wù)了！”
巴斯蒂安喊出了天真女皇的新名字，幻想王國(guó)終于獲救。巴斯蒂安也進(jìn)入了幻想王國(guó)，雖然他在幻想王國(guó)的信譽(yù)度增加，虛榮心也與日俱增。最終因自己野心的增加，把好友阿特萊尤刺傷并趕走。他孤身一人來(lái)到舊皇帝城，發(fā)現(xiàn)那些有野心的人都變成了傻瓜便起身去尋找生命之水回到人間。最終在阿特萊尤的幫助下回到人間。
讀不完的大書(shū)讀后感篇二
這本書(shū)的主要內(nèi)容是主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他偷走了這本書(shū)，并且躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的人為她起一新名字，她和王國(guó)才能得救。于是，正在閱讀此書(shū)的巴斯蒂安被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成了拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的愿望。但是，因?yàn)槌闪苏日撸退沟侔彩艿搅撕芏嗳说淖鹁?，他的虛榮新與日劇增。魔女薩義德也挑撥離間，引誘他去取代天真女皇。所幸，巴斯蒂安在變化樓阿伊歐拉夫人的關(guān)懷下，重新體驗(yàn)到母愛(ài)的溫暖，愛(ài)心蘇醒了。最后，他終于回到了父親的身邊。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得它的寓意很博，哲理很深。真善美的幻想，是“永遠(yuǎn)講不完”的，而那些假丑惡的幻想就成了可怕的謊言。正如舊書(shū)店老板科萊安德?tīng)栂壬鷮?duì)巴斯蒂安所說(shuō)的“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻永遠(yuǎn)留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人使兩個(gè)世界都健康?！睍?shū)中告訴我們，那些去了幻想王國(guó)卻回不來(lái)的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)真善美追求，內(nèi)心深處丟失了最美好的記憶。忘了自己內(nèi)心世界的人也就忘記了自身存在的價(jià)值。
另外，我還明白了就算是到處受到尊敬，也不能有虛榮心。如果犯了錯(cuò)，就要及時(shí)改正，千萬(wàn)不能再錯(cuò)下去?；孟胪鯂?guó)和現(xiàn)實(shí)生活中，都改如此。
真是本好書(shū)??！
讀不完的大書(shū)讀后感篇三
今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他?；孟胪鯂?guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)的題目為什么起名為：永遠(yuǎn)講不完的故事了，因?yàn)椋孟胧怯肋h(yuǎn)都講不玩的故事。
我最愛(ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事!
是這本書(shū)深深的吸引了我，看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己恍如身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
我發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)不是一個(gè)故事，而是故事套著故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的故事套著阿特萊尤的故事，兩條故事線同步發(fā)展。
書(shū)中眾多的人物和各種各樣的生靈，都各有自己的故事，每一章都是一個(gè)獨(dú)立的故事，每一個(gè)獨(dú)立的故事中又包括許多別的故事，因?yàn)樽髡卟坏貌灰欢伲俣刂貜?fù)說(shuō)“這又是另一個(gè)故事了，我們以后再說(shuō)”。
我真希望我也能去幻想王國(guó)進(jìn)行一次遠(yuǎn)征，給天真女皇起一個(gè)新的名字，然后，我也能“行我所愿”!最后成功地取來(lái)生命之水，獻(xiàn)給我的爸爸媽媽!使幻想王國(guó)和我們的世界都更加美好!
讀不完的大書(shū)讀后感篇四
大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)書(shū)已經(jīng)看完卻意猶未盡的時(shí)候呢?大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)想把一本已經(jīng)讀完的好書(shū)再接著結(jié)尾讀下去的經(jīng)歷呢?相信每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，大家一定十分苦惱吧!今天，我為大家推薦的一本書(shū)的書(shū)名就叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
聽(tīng)了書(shū)名，大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》?它真的講不完嗎?不，不是的。它一定會(huì)有個(gè)結(jié)尾，不可能真的永遠(yuǎn)也講不完。對(duì)于它之所以叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》，是因?yàn)樗m然有個(gè)結(jié)尾，但這個(gè)結(jié)尾仿佛又是一個(gè)新的故事的開(kāi)頭，不過(guò)那個(gè)新的故事需要你的幻想和想象。
我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗适轮邪适拢适逻B著故事。是由一個(gè)又一個(gè)的小故事組合而成的，但是這些小故事又仿佛是結(jié)合成一體的，它們是一個(gè)整體，又構(gòu)成了一個(gè)新的大的故事框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實(shí)，但讓你看起來(lái)很真實(shí)，就像自己也身臨其境一般。
這本書(shū)發(fā)人內(nèi)省，令人深思，能滿足自己的一切固然美好，但你很有可能會(huì)在你的欲望中迷失自我的。
本事雖然洋洋灑灑31萬(wàn)余字，但卻嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，天衣無(wú)縫，就像幻想王國(guó)的統(tǒng)治者——天真女皇的護(hù)身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應(yīng)，為我們塑造了一個(gè)平凡、內(nèi)向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象，為我們極好的詮釋了這個(gè)故事的精神內(nèi)涵。
這本實(shí)用兩種顏色的字體去印刷，綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠(yuǎn)講不完的故事》中的語(yǔ)句，而紅色字體則代表在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情。
這是一本充滿魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活以外還有另一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。而通往幻想王國(guó)的鑰匙便是這本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。當(dāng)你讀這本書(shū)時(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可能就是下一位拯救幻想王國(guó)的英雄!
讀不完的大書(shū)讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文語(yǔ)言文字的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，置疑激趣
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）
問(wèn)：看了課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題呢？（是什么？?jī)?nèi)容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
4、交流學(xué)習(xí)生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問(wèn)題。
2、回答問(wèn)題：這本大書(shū)是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬(wàn)物）
這本書(shū)怎么樣？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括。
3、自由讀文，說(shuō)說(shuō)課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語(yǔ)、感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)）
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎？（點(diǎn)出仔細(xì)觀察）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
讀不完的大書(shū)
大自然
自然萬(wàn)物 細(xì)心觀察
讀不完的大書(shū)讀后感篇六
《永遠(yuǎn)講不完的童話》這本書(shū)有十四篇童話故事，每個(gè)故事都讓我受益匪淺。有目光短淺的大犀牛；有堅(jiān)持不懈的犟龜；還有耐人尋味的奧麗菲婭的影子劇院，等等，許多的童話故事。我最喜歡《犟龜》這篇文章，讓我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！
《犟龜》這篇文章寫(xiě)了一只名叫陶陶的烏龜想去參加獅子二十八世的婚禮，一路上不聽(tīng)別人的唆使，也不怕任何的困難，一直堅(jiān)持的走下去，終于參加了這有史以來(lái)最隆重的婚禮，雖然這段旅途很勞倦，但是陶陶感到十分快樂(lè)，十分幸福。
我覺(jué)得這只犟龜真的十分的“犟”，十分的堅(jiān)強(qiáng)，十分的堅(jiān)持自己的想法。當(dāng)看到《犟龜》這篇文章時(shí)，我感到很慚愧，想到自己學(xué)滑旱冰，我在練倒“8”時(shí)，覺(jué)得很難練好，我就想：這個(gè)倒“8”這么難練，哎！就不要再練了，反正也學(xué)不好?，F(xiàn)在看到這只犟龜，那么地堅(jiān)持自己的想法，努力去實(shí)現(xiàn)理想，我是多么地羞愧呀！我要學(xué)習(xí)犟龜?shù)钠焚|(zhì)，做事不能半途而廢。要像烏龜陶陶那樣努力。
我還喜歡《奧菲麗婭的影子劇院》，這個(gè)故事告訴我們做人要善良，好人就會(huì)有好報(bào)，否則你將會(huì)遭到加人的報(bào)復(fù)。
在《永遠(yuǎn)講不完的童話》這本書(shū)里，還有許多的童話故事，雖然這些都是童話故事，但每個(gè)故事都有為人處事的道理，你如果看了這本《永遠(yuǎn)講不完的童話》，也會(huì)像我一樣地喜歡它！
讀不完的大書(shū)讀后感篇七
剛剛拿到這本書(shū)時(shí)，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個(gè)大字“永遠(yuǎn)講不完的故事”。
我們的主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書(shū)就躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個(gè)新名字，她和幻想王國(guó)方能很就。于是此書(shū)的被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此，開(kāi)始了險(xiǎn)像不生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書(shū)里的主體，還有那些“這就是另一個(gè)故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝。幻想是人類的本能，也是我們豐富精神世界的體現(xiàn)。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是啊！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無(wú)論在什么時(shí)候。都要有一顆幻想的心。
讀不完的大書(shū)讀后感篇八
我讀完了《永遠(yuǎn)講不完的故事》這本書(shū)。主人公是一個(gè)小男孩，名字叫做巴斯蒂安，他經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)。然后他來(lái)書(shū)店偷走了一本書(shū)，怕被人發(fā)現(xiàn)，偷偷的來(lái)到了儲(chǔ)物室。在讀的過(guò)程中，意外進(jìn)了幻想帝國(guó)并救出了天真女皇的故事。
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)講的幻想帝國(guó)的所有人，都彼此充滿關(guān)愛(ài)，包括天童女皇都不用自己的特權(quán)。
令我印象最深的是巴蒂斯坦這個(gè)人物。他救完幻想帝國(guó)之后就變得自大，目中無(wú)人。我還喜歡就是故事里奇形怪狀人物之間說(shuō)得話。都是些奇怪的談話。也許會(huì)叫人覺(jué)得這些奇怪的物種和族類怎么竟能夠互相溝通，在幻想帝國(guó)里所有生靈，即使是動(dòng)物。都至少掌握兩種語(yǔ)言，第一種基本族類的語(yǔ)言，也稱幻想國(guó)國(guó)語(yǔ)。感覺(jué)說(shuō)起來(lái)叫人感覺(jué)怪怪的。
這是一本有趣的書(shū)。讓我一讀就能進(jìn)入這個(gè)王國(guó)中，在書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，有互助，團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)，勇敢的精神。讀完很久，才能從故事中走出來(lái)。
文青山區(qū)幸福南路小學(xué)六年三班王禹博。
讀不完的大書(shū)讀后感篇九
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是朱維之寫(xiě)的一篇短文。作者寫(xiě)“我”小時(shí)候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚(yú)，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹(shù)，棕櫚和竹林對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也很有情趣。文章通過(guò)對(duì)野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說(shuō)明了大自然是兒童的一本讀不完的大書(shū)，表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按文中的4個(gè)自然段分為四部分。
第一部分，寫(xiě)幼年家貧，大人無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。
第二部分，寫(xiě)“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫(xiě)得很細(xì)致，先概括地寫(xiě)野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫(xiě)哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個(gè)方面的實(shí)例：一是飛鳥(niǎo)的活動(dòng)與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。
第三部分，寫(xiě)自家庭院營(yíng)造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛(ài)而有情趣?？煞秩龑?。第一層描寫(xiě)自家房子前后左右栽的各種果樹(shù)，春天開(kāi)的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫(xiě)自家房后的竹林，竹筍長(zhǎng)得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細(xì)膩。第三層寫(xiě)池塘邊的棕櫚樹(shù)，堅(jiān)毅而有情趣。
第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出大自然是讀不完的大書(shū)。
〔語(yǔ)意理解〕
“我幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事?！?BR> “幼年”，指小時(shí)候，兒童幼小的時(shí)候，一般指入學(xué)前那一段?！盁o(wú)暇”，指很忙，沒(méi)有空閑。幾十年前，“我”家里沒(méi)玩具，表明家里較貧困。因?yàn)榧腋F，所以大人自然都忙于生計(jì)自然就“無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事了?！?BR> “遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹(shù)木，空中的浮云、飛鳥(niǎo)，地上的走獸、昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料?！?BR> 這句話概括地寫(xiě)出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂(lè)的材料。前3個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)出了3個(gè)主要對(duì)象即天、地、河。第4～6個(gè)短語(yǔ)分別寫(xiě)天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥(niǎo)，地上的獸、蟲(chóng)，水中的魚(yú)、蝌蚪，這些事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)十分新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂(lè)材料。
“當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開(kāi)戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩?！?BR> “兩軍對(duì)壘”，指兩軍相持，排好陣勢(shì)，即將開(kāi)戰(zhàn)?！氨趬旧瓏?yán)”，比喻防守嚴(yán)密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫(xiě)法，把螞蟻寫(xiě)“活”了，字里行間露出一個(gè)“趣”字。
“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛(ài)的?！?BR> 這是對(duì)全文的總結(jié)?！翱床煌甑漠?huà)冊(cè)”，極寫(xiě)大自然美不勝收，處處是如詩(shī)如畫(huà)?！白x不完的大書(shū)”，極寫(xiě)大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。最后一個(gè)分句承接前文，對(duì)文題作進(jìn)一步詮釋。大大然是“大畫(huà)冊(cè)”“大書(shū)”，能給人們樂(lè)趣，能給人知識(shí)。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.理因情生的立意。
這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書(shū)。為了表現(xiàn)這個(gè)立意作者從兒時(shí)許多細(xì)微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。
2.描寫(xiě)中盡顯童心。
全文活潑、有詩(shī)意，在記敘與描寫(xiě)中，把一個(gè)兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫(xiě)麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫(xiě)老鷹，盤(pán)旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫(xiě)螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫(xiě)花草，紅、黃、紫、藍(lán)，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬(wàn)千。第3段寫(xiě)庭院的樹(shù)木亦然。透過(guò)這些描述，仿佛讓人看到一個(gè)幼稚可愛(ài)的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書(shū)。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
多媒體課件、識(shí)字卡片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大很大，讀也讀不完，這是什么書(shū)呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”，去書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2.自由讀課文，自主感知。
(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。
(2)小組互動(dòng)：互讀課文，進(jìn)行正音。
(3)集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文淺顯理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3.感情朗讀，理解感悟。
(1)出示課件：大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫(xiě)優(yōu)美景色的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。
(2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
(3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4.拓展延伸。
(1)你見(jiàn)過(guò)大自然中的哪些現(xiàn)象？
(2)你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5.檢查識(shí)字。
6.推薦作業(yè)。
(1)選擇大自然中花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
(2)讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中
讀不完的大書(shū)讀后感篇十
“抱怨會(huì)讓我們陷入一種負(fù)面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點(diǎn)，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法完成任務(wù)，工作過(guò)于繁重而怨天尤人，還經(jīng)常因?yàn)榍榫w不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因?yàn)閷W(xué)校突然布置一個(gè)重要任務(wù)，正在忙碌之時(shí)，一個(gè)學(xué)生報(bào)告，兩個(gè)男生打架了，其中一個(gè)因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭(zhēng)執(zhí)不休，長(zhǎng)期來(lái)身心疲憊，無(wú)法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當(dāng)時(shí)我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個(gè)學(xué)生一頓。事后兩男生明顯在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來(lái)很后悔，在中考關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學(xué)生成績(jī)。
通過(guò)認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個(gè)班，學(xué)生雖然底子較薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績(jī)也遠(yuǎn)落后于其他班，但我非常注意傳達(dá)給學(xué)生許多正情緒，幾乎每天都通過(guò)短信方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。平時(shí)哪怕看到學(xué)生問(wèn)題，也盡量積極處理，用溫和、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待學(xué)生，后來(lái)很驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡我，都在積極改正壞習(xí)慣，上課認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進(jìn)步中，期中考成績(jī)明顯提升，學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)如潮。由此可見(jiàn)，“不抱怨”在教學(xué)中的意義。
“不抱怨”是一種良好的工作習(xí)慣，他首先要求我們有這種意識(shí)，遇到事情不要抱怨，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況加以改進(jìn)或者找到問(wèn)題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來(lái)辯解自己的不應(yīng)該行為。
“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進(jìn)地去培養(yǎng)和運(yùn)用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的`心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時(shí)間長(zhǎng)了我們解決問(wèn)題的次數(shù)就會(huì)大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會(huì)養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。
“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成合力的氛圍，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)將會(huì)不斷地提升。要深深體會(huì)“不抱怨”的重要性，要從自身做起。
這本書(shū)可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個(gè)教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng)，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心，在生活上要有情趣；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師，從中得到啟迪；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。
通過(guò)一遍一遍的讀完這本書(shū)后，我應(yīng)該把這本書(shū)的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當(dāng)我能真正將該書(shū)的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn)，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富，我必將言傳身教進(jìn)行到底！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十一
最近，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書(shū)。這本書(shū)是恩德寫(xiě)的，因?yàn)樗胂筘S富、情節(jié)曲折，所以不僅在德國(guó)家喻戶曉，而且還風(fēng)靡全球，成為了一部膾炙人口的著作。
這本書(shū)講了這么一個(gè)故事：主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上遭到同學(xué)的嘲笑和諷刺，只好躲進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《沒(méi)有完結(jié)的故事》的奇書(shū)。他偷走了這本書(shū)并在學(xué)校的儲(chǔ)藏室讀起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，女皇生命垂危，只有一個(gè)人為她起一個(gè)新名，她和幻想王國(guó)方能得救。于是正在閱讀的巴斯德安被拉進(jìn)了幻想王國(guó)，成了這里的拯救者。女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此巴斯蒂安開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的旅行，最終和朋友阿特萊尤經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，回到了現(xiàn)實(shí)生活中。
以前我還覺(jué)得人際交往這個(gè)本領(lǐng)并不重要，讀了這本書(shū)后，我就了解了它的重要性。巴斯蒂安一個(gè)人是走不出幻想王國(guó)的，但因?yàn)樗呐笥寻⑻厝R尤總在想辦法幫助他，所以最后的結(jié)局是好的。朋友的力量很大，朋友能在你困難的時(shí)候幫助你，能在你失敗的時(shí)候安慰你，能在你孤獨(dú)的時(shí)候陪伴你，能與你一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦……朋友越多，這種力量也就越大。
但并不是光有朋友就什么也不需要了。除了朋友，還需要生活自理能力。設(shè)想一下如果巴斯蒂安剛到幻想王國(guó)就到處找朋友，除此之外什么也不管，那么他極有可能被餓死，或不做好防曬措施就被曬暈在荒蕪人煙的野外。所以生活自理能力也很重要。我平時(shí)就笨手笨腳的，叫我去洗碗我都要洗很久，這就是因?yàn)槲移綍r(shí)家務(wù)事做少了。如果讓我到大森林里，可能不出三天我就會(huì)被餓死。我一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力鍛煉自己在生活方面的各項(xiàng)能力，這樣才能在將來(lái)的生活里充滿陽(yáng)光。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅認(rèn)識(shí)了朋友的對(duì)人的一生的重要性，還看清了自己身上的許多缺點(diǎn)，為我指明了將來(lái)努力的方向，真是收獲頗豐。以后我要多讀這些好書(shū)，讓自己得到更多的收獲。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué) 問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、 認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫狻＃?BR> （2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書(shū)讀后感篇十三
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
劉若英出新書(shū)了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去圖書(shū)城購(gòu)買(mǎi)了此書(shū)。
我不是追星族，也不是奶茶族。
只因?yàn)槠饺杖tv會(huì)點(diǎn)她的兩首歌《原來(lái)你也在這里》《當(dāng)愛(ài)在靠近》，心有共鳴，所以每逢唱歌會(huì)必唱。
朋友取笑：劉若英都都結(jié)婚了，你還等啥?還不是只因?yàn)榘硞冞€沒(méi)擺脫single。
哈，那就一直唱下去哦。
喜歡她的歌可能和她有個(gè)相似點(diǎn)，對(duì)純粹感情的相信。
有時(shí)候我會(huì)想我是否也會(huì)像她一樣，若沒(méi)能到我的mrright我也會(huì)像她一樣堅(jiān)強(qiáng)地等那么久?這該需要多大的勇氣與毅力，作為平凡的我，應(yīng)該也不會(huì)需要這么久吧。
看了這本書(shū)，讓我感覺(jué)劉若英就如奶茶般清香、甘醇，心里暖暖。
很真實(shí)的一個(gè)可親的姐姐，沒(méi)有華麗的辭藻有的是親切、干凈的文字，以前對(duì)她沒(méi)有太多了解的我，有點(diǎn)喜歡她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
時(shí)間，可以磨平一切。
即使沒(méi)有，也會(huì)忘記心里細(xì)膩的起伏波瀾。
過(guò)了那一下的靈感，日后就很難捕捉了。
文字不同，可記錄著歷史，成長(zhǎng)，記住生活的絲絲感動(dòng)，了解自己，面對(duì)真實(shí)自己。
每日一文，這是劉若英的堅(jiān)持，也是她真實(shí)面對(duì)自己的堅(jiān)持。
她的堅(jiān)持很給力!我的學(xué)習(xí)典范。
不多言，在此，我這個(gè)小人物祝奶茶一輩子幸福哦!
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
或許正因?yàn)槿绱?，得不到的越想得到，我們?duì)完美心存期待，以完美的`要求對(duì)待自己，以完美的標(biāo)準(zhǔn)看待別人。
完美的女人應(yīng)是什么樣子的呢?要懂打扮，要有幽默感，要善于交際，要會(huì)做-愛(ài)，還要會(huì)裝傻，盡管表面傻，肚里卻還要是雪亮的。
在劉若英的新書(shū)《我的不完美》中，帶著有點(diǎn)抱怨的味道，奶茶那樣舉例道，看到那，讓人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶寫(xiě)著對(duì)于情感，家庭，工作，生活等的文字隨筆。
我喜歡書(shū)中第一篇《過(guò)年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸給淑芳的遺信中，說(shuō)知道阿志回家過(guò)年帶的媳婦不是淑芳。
沒(méi)有料到奶茶的文字給我們制造一個(gè)懸念的感動(dòng)。
而在開(kāi)始寫(xiě)給阿志的信中，淑芳那樣寫(xiě)道，我要結(jié)婚了，謝謝你在過(guò)去的日子。
總覺(jué)得的里面的文字是奶茶在暗示著什么。
而全書(shū)穿插著奶茶的一些生活照片，看起來(lái)還是那么的年輕，還有一些帶著憂傷與清新的小詩(shī)，都讓人喜歡。
傻女人，或者說(shuō)笨女人，我贊同是完美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
生活中，有些女人，喜歡自作聰明，其實(shí)是聰明反被聰明誤，結(jié)果那塊聰明的石頭，被自己搬起，卻狠狠的砸傷了自己。
奶茶在書(shū)的自序中這樣寫(xiě)自己，我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)字，不管以何種形式。
寫(xiě)字的女子最美麗，熱愛(ài)生活的女人最美麗。
完美的女人，還應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)。
完美的女人還應(yīng)擁有屬于自己的一份幸福。
完美的女人，事業(yè)成功是次要的，即使女人把青春年華奉獻(xiàn)給事業(yè)，哪怕再達(dá)到巔峰，終究還是要回歸女人本性。
演藝界的女人們，趙薇，梁靜茹，孫燕姿，范瑋琪，孫儷等結(jié)婚生子，看到那樣的新聞，還有生活中，網(wǎng)絡(luò)上，所認(rèn)識(shí)的女子們那樣的消息，心中為她們的幸福而高興。
“我想我會(huì)一直孤單，這樣孤單一輩子”。
“做不成你的情人，我仍感激”。
演藝界中我最喜歡的女人，奶茶，你什么時(shí)候擁有自己的幸福呢。
當(dāng)傳來(lái)你結(jié)婚的幸福消息，雖有些突然，可與你一樣，很開(kāi)心。
這是一個(gè)完美的結(jié)局。
世上本沒(méi)有完美，可我還是認(rèn)為，像你這樣的女子，其實(shí)很完美。
像這樣的女子，其實(shí)都很完美。
奶茶，新婚快樂(lè)。
用了一個(gè)下午，一口氣讀完劉若英的《我的不完美》。
在大多數(shù)人的眼里，劉若英只是那個(gè)愛(ài)唱歌愛(ài)演戲的奶茶，但在現(xiàn)實(shí)中，她還是個(gè)愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)文字的業(yè)余作家。
“我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)字，不管以何種形式”劉若英從小在作為軍官的祖父影響下，養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣，因?yàn)楦袆?dòng)寫(xiě)，因?yàn)榧拍瘜?xiě)，因?yàn)槭賹?xiě)，因?yàn)橄胝\(chéng)實(shí)面對(duì)自己而寫(xiě)。
所以，她不單是那個(gè)愛(ài)唱歌演戲于娛樂(lè)圈打滾的藝人，而且是那個(gè)鐘情于文字創(chuàng)作的執(zhí)筆者。
讀這本書(shū)，我看到了因家中好幫手張叔的離世而感到難過(guò)和生氣的劉若英，看到了為姑姑樂(lè)觀的處世之道而感動(dòng)的劉若英，看到了面對(duì)雙膝傷病咬牙堅(jiān)持的劉若英……她用文字記錄了生活點(diǎn)滴，平凡的人和事。
當(dāng)普遍的藝人明星致力于獲得觀眾的掌聲和肯定，劉若英靜靜地拿起筆，任憑筆尖在白紙上跳動(dòng)著，在屬于自己的另一個(gè)世界中翱翔。
書(shū)名《我的不完美》的靈感是源于書(shū)中一單篇題目我的不美好，作為公眾人物，肩負(fù)著傳播正能量的責(zé)任，但劉若英不甘于在生活中仍要扮演開(kāi)心果，不滿于媒體的惡意言論。
人無(wú)完人，即算是大名鼎鼎的藝人，人前人后披著光環(huán)的明星，總有不完美不美好的一面。
如果可以迎合所有人的需要就能夠堪稱完美，那么這個(gè)世界上根本不存在完美二字，畢竟每人的審判標(biāo)準(zhǔn)都不一致，蘿卜青菜各有所愛(ài)。
那么，比起滿足大眾意愿，懂得欣賞自己更為重要，欣賞自己的不完美，努力向理想中的自己奔跑。
這是我讀過(guò)的第一本為歌手所寫(xiě)的書(shū)，起初精致的包裝吸引了我的注意，但慢慢細(xì)讀下去，卻發(fā)現(xiàn)劉若英的文字更是為妙。
她通過(guò)文字展現(xiàn)了自身的經(jīng)歷，是如此的真誠(chéng)，雖比不上專業(yè)的作家，但在喧囂的娛樂(lè)圈中此舉已是難能可貴。
她對(duì)文字的那份熱誠(chéng)，深深地影響著我，平常我總覺(jué)得文字是一種累贅，是一項(xiàng)難以完成的作業(yè)，但原來(lái)寫(xiě)文章的意圖并不在于此，它是一種表達(dá)方式，我們可以利用文字表露喜悅之情，或宣泄不暢，或流露思念之苦……而只要我們的心跳動(dòng)著，文字就會(huì)存于心間。
奶茶，你值得真正的幸福。
感謝你最后的那句：“謝謝你，看完了這本書(shū)。”讓每一個(gè)讀書(shū)的人覺(jué)得溫暖。
我僅代表自己說(shuō)一句：謝謝你，寫(xiě)下這些文字，讓我們分享，讓我們看到那個(gè)最真實(shí)也最真性情的你。
在這個(gè)紛繁復(fù)雜的娛樂(lè)圈里，能始終堅(jiān)持自己，是最難的事。
而你，始終如一。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十四
悅讀完海藍(lán)博士《不完美才美》一書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大，受益匪淺。這本書(shū)的文字如行云流水般的優(yōu)美、流暢，讓我對(duì)她文字駕馭能力深深地折服。
海藍(lán)博士用自已的人生經(jīng)歷和心路歷程結(jié)合大量的案例，能很好地幫助到我們面對(duì)自已的痛苦、情緒、親密關(guān)系，找尋到自己的幸福之道。
書(shū)中《輕松愉快才是做父母的正確方式》這一節(jié)我感受最深。海藍(lán)博士說(shuō)：“你和孩子的關(guān)系決定了孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的，聽(tīng)多少。想要管孩子要先和孩子搞好關(guān)系”。
海藍(lán)博士還教我們用賦分的方式衡量和孩子的關(guān)系：在管教孩子之前不防先問(wèn)問(wèn)自已，如果用10分來(lái)衡量你和孩子的關(guān)系你能打幾分，然后問(wèn)孩子你給媽媽或爸爸打幾分，如果孩子打6分，那接著問(wèn)爸爸或媽媽怎樣做才能達(dá)到8分。如果孩子的打分低于8分先別急著管教，先和孩子搞好了關(guān)系再說(shuō)，否則說(shuō)得再多也是白費(fèi)口舌、心火直竄。
每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自已很愛(ài)孩子，但是愛(ài)與不愛(ài)你說(shuō)了不算，孩子說(shuō)了才算。
讀到這時(shí)，我關(guān)上書(shū)靜靜地想，孩子是每個(gè)家庭幸福的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)父母都是那么愛(ài)孩子，做父母的誰(shuí)都想讓自已的孩子有個(gè)前程似錦的未來(lái)，有個(gè)幸福美好的人生。
那如何才能讓孩子以后能成為人生的贏家，孩子以后怎樣的生活才稱得上是幸福呢？
很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在這樣打拼不就想給孩子置辦豐厚的家業(yè)，讓他以后生活無(wú)憂嗎？很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在給孩子報(bào)各種班，不就是想讓孩子不輸在起跑線上，讓他以后考一所好大學(xué)嗎？說(shuō)實(shí)話，這也是我的想法。
接下來(lái)我又想,如果告訴你孩子的生命只有一年,家長(zhǎng)們會(huì)怎么想呢？想到這時(shí)我的心驟然縮緊，覺(jué)得如果真是這樣的話一切都不重要了，我只要我的孩子健康快樂(lè)，讓我每一天都能見(jiàn)到他。
我想這時(shí)家長(zhǎng)的想法應(yīng)該都會(huì)是一致的吧?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)的想法是會(huì)隨條件和環(huán)境的變化而變化的'。這時(shí)我想到了司機(jī)開(kāi)車，首先要知道目的地，然后才能確定路線，路線可以根據(jù)路況的變化而變化，但是方向一定是向著目的地不會(huì)變的。
所以我覺(jué)得很多家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子的關(guān)系不好處、覺(jué)得孩子不理解自已就是因?yàn)闆](méi)有明確目的地也就方向。
有了海藍(lán)的指導(dǎo)和自已的思考后，我有了一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
我明白了孩子是借由我們的身體來(lái)到世界來(lái)完成他們的使命，他是一個(gè)獨(dú)立完整的人。
一切由“愛(ài)”出發(fā)，我們的親子關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越好，我們的孩子一定能活出“圓滿自足”的本象。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十五
幻想王國(guó)告急，在我心中總想著：心急吃不了熱豆腐?？吹竭@我想告什么急？給誰(shuí)告？走進(jìn)這本書(shū)我才知道幻想王國(guó)正在危險(xiǎn)之中，這回不急不行啊，我為他們擔(dān)心起來(lái)。可誰(shuí)知道是告什么急呢？我接著往里看，原來(lái)是虛無(wú)正在逐漸擴(kuò)大，我當(dāng)時(shí)并不在心，看到‘只要有人往里看，眼睛就會(huì)瞎了一樣’我想：這么奇怪，但是，我吸了一口氣，這事并不是真實(shí)的。
我再看啊看，終于看到了最后一章——二十六章生命之水。
生命之水有著不同凡想的力量，令人感慨。
當(dāng)生命之水說(shuō)：“不讓忘了名字的人喝它，我想：如果換成我，早就已經(jīng)在舊皇城里安居了。要是巴斯帝安沒(méi)有在幻想王國(guó)有朋友的話，也可能無(wú)家可歸，（除了在舊皇城定居）因?yàn)樗辛讼癜⑻厝R尤這樣的朋友，才能回到現(xiàn)實(shí)，我好羨慕這樣的朋友啊！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十六
《不完美才美》通俗易懂，用很簡(jiǎn)單明了的話闡述了生活的真諦。讀著這本書(shū)就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不強(qiáng)勢(shì)不咄咄逼人，貼心地話語(yǔ)娓娓道來(lái)，讓人舒服又有收獲！
海藍(lán)博士提倡要自我關(guān)懷，我特別喜歡！尤其是女性，更要懂得呵護(hù)自己關(guān)愛(ài)自己。
記得我小時(shí)候親戚們長(zhǎng)輩能都常常說(shuō)：這孩子，特別有眼力見(jiàn)兒，真懂事！尤其是那一年復(fù)讀住在親戚家，更是讓我的“能力見(jiàn)長(zhǎng)”，一個(gè)孩子是如何練就了一雙察言觀色的慧眼？各種討好，迎合。隨時(shí)都在觀察別人的反應(yīng)，爸媽是為了什么不高興？我得多干點(diǎn)活，讓他們開(kāi)心！親戚今天不太高興是不是因?yàn)槲页赃^(guò)飯沒(méi)洗碗？下次飯前得把餐具早點(diǎn)擺好。書(shū)中說(shuō)到：人往往根據(jù)別人的臉色和反應(yīng)來(lái)判斷自己的選擇正確與否，是好是壞。為了迎合討好，做別人眼中的好孩子，我不知道自己在哪里？壓抑自己，放棄了太多自己想要做的事情。
記得那年考上了師范，我特別想買(mǎi)身新衣服，打扮漂漂亮亮的去報(bào)到，然而考慮到家里為了讓我上學(xué)花費(fèi)了很多，我再說(shuō)要買(mǎi)衣服會(huì)讓爸媽為難?！皨寢?，我想買(mǎi)件新衣服！”那句話卻一直沒(méi)有說(shuō)出口，至今想起心里還覺(jué)得委屈難受！
做一個(gè)好小孩兒，那份淘氣，調(diào)皮，逆反，不懂事統(tǒng)統(tǒng)被壓抑了下來(lái)，但是它就在心底。有時(shí)候在做冥想時(shí)，一個(gè)美麗天真可愛(ài)的少女會(huì)突然變成一個(gè)丑陋惡毒可怕的妖怪，我想那就是一個(gè)真實(shí)的我，我就是一半天使一半惡魔！
母親是最偉大的，為了家庭為了孩子可以忍辱負(fù)重犧牲自我——這是中國(guó)的傳統(tǒng)觀念。多少人多少媽媽在踐行這一理念。我也在這群人當(dāng)中，從做一個(gè)好小孩轉(zhuǎn)變成為做一個(gè)好媽媽，繼續(xù)將真我深度冷凍。稱了他人的心，違了自己的愿，時(shí)間長(zhǎng)了就變成冤，怨自己怨他人。
長(zhǎng)久以來(lái)的忽視自我關(guān)照他人讓我變得越來(lái)越力不從心，希望有一個(gè)人能夠給予我關(guān)照體貼，于是向外求！然而沒(méi)有任何一個(gè)人在任何你需要的時(shí)候以你需要的方式給予你想要的，在這個(gè)世界上，如果只有一個(gè)人愛(ài)你，千萬(wàn)別指望任何人，這個(gè)人一定是自己。
太累了！我不要再做個(gè)好人，我要做真實(shí)的自己！魔鬼出來(lái)就讓他呈現(xiàn)，天使出來(lái)也讓她呈現(xiàn)，去他娘的別人的評(píng)價(jià)！努力照顧好自己，不再與自己失聯(lián)！
當(dāng)我累了，碗池里的碗碟就放在那里吧，沒(méi)有什么必須應(yīng)該！今天不想擦地那就不擦，反正明天還是會(huì)有灰塵的！路過(guò)花店被鮮花吸引，那就送自己一束鮮花，每天看著它盛開(kāi)，心也不由得喜悅！做一個(gè)冥想安撫我的內(nèi)在小孩兒！看一本書(shū)，喂養(yǎng)我的精神胚胎！跟著老師一起學(xué)習(xí)，豐富我的內(nèi)在！做一些想做又有意義的事情，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)出自己的力量！做一個(gè)獨(dú)立的人，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值！
愛(ài)自己，做個(gè)真實(shí)自由的人！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十七
最近，我就讀了一本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。據(jù)說(shuō)，《永遠(yuǎn)講不完的故事》在德國(guó)就像《西游記》在中國(guó)那樣家喻戶曉，這話說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。一打開(kāi)這本書(shū)，我就被那妙趣橫生的語(yǔ)句、波蕩起伏的情節(jié)，深深地吸引了，真讓我愛(ài)不釋手。
小說(shuō)主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙布克斯是一個(gè)胖胖的、行動(dòng)笨拙、經(jīng)常被嘲笑、被愚弄的、不快樂(lè)的男孩。有一天，他從一家書(shū)店偷了一本書(shū)，書(shū)名為《永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中是一個(gè)神奇的王國(guó)，幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有讓一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)方能得救。于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)為什么叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》，因?yàn)榛孟胧怯肋h(yuǎn)都講不完的，《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本經(jīng)典、一本不朽的名著。
我最愛(ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事！看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)??問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、?理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、?認(rèn)識(shí)6?個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、?激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?BR> （2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、?感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書(shū)讀后感篇十九
寒假中，我讀了一本書(shū)巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，它的作者是德國(guó)著名作家米切爾·恩德。這本書(shū)在德國(guó)就像巜西游記》在中國(guó)那樣家喻戶曉，對(duì)讀者有著極大的吸引力。
本書(shū)的主人公巴斯蒂安是一個(gè)外形丑陋、行動(dòng)笨拙、被人瞧不起的男孩。有一天，他從一家書(shū)店里偷了一本書(shū)，書(shū)名就是巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中有一個(gè)神奇的幻想王國(guó)，可這個(gè)幻想的王國(guó)因人類的謊言而產(chǎn)生“虛幻”，天真女皇生命垂危，正面臨著被毀滅的危險(xiǎn)。只有當(dāng)人間的一個(gè)小孩為皇后起一個(gè)新名字，幻想王國(guó)才能得救。就在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，巴斯蒂安奇跡般地進(jìn)入了這個(gè)世界，拯救了整個(gè)幻想王國(guó)。從此他便擁有了極大的權(quán)力，他的每一個(gè)愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)、可是，隨著一個(gè)個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，他失憶了。最終，憑著他的好朋友的幫助才回到了人間。經(jīng)過(guò)了這一系列的傳奇經(jīng)歷，他重新認(rèn)識(shí)了自己，最后他勇敢地走進(jìn)了書(shū)店，大方承認(rèn)了自己偷書(shū)的行為。
讀完這本書(shū)，我懂得了很多，這本書(shū)讓我明白“真、善、美”的幻想是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的，而那些丑惡而不真實(shí)的幻想就成了可怕的謊言。當(dāng)一個(gè)人許下了可怕的謊言的時(shí)候，那你終將遭報(bào)應(yīng)，被書(shū)中的“虛無(wú)”所吞噬。書(shū)中的巴斯蒂安就是一個(gè)最好的例子，起初，他完全是出于善良而拯救了幻想王國(guó)，而當(dāng)他擁有了極大的權(quán)力后，他許下了不該許諾的愿望，竟然癡心妄想想要當(dāng)上王國(guó)的國(guó)王，最終燒毀象牙塔，從一個(gè)幻想王國(guó)的拯救者變成了幻想王國(guó)的罪人，而這一切，都是因?yàn)榘退沟侔灿辛诵皭旱挠?，而這份貪婪讓他差點(diǎn)回不了人間。只有充滿真善美的幻想才是美麗的，能實(shí)現(xiàn)的。正如書(shū)店老板科萊安德?tīng)枌?duì)巴斯蒂安說(shuō)的那樣：“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人才能使兩個(gè)世界都健康?！边@句話讓我受益匪淺，那些去了幻想王國(guó)卻回不去的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)善良、美好、真實(shí)的追求，迷失了自我，這種舉動(dòng)實(shí)在是得不償失。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)世界和幻想王國(guó)是一樣的，對(duì)真善美的追求是永無(wú)止境的，也是永遠(yuǎn)講不完的，事實(shí)上的確如此，就像譚千秋老師一樣，雖然去世了很多年，但他張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生的形象卻永遠(yuǎn)活在人們心中。在我們身邊，像這樣具有真善美品行的普通人也有很多，他們的故事也是永遠(yuǎn)也講不完的。
書(shū)讀完了，可是這本書(shū)帶給我的啟迪卻那么深刻：作為學(xué)生的我們，只有找準(zhǔn)目標(biāo)，追求真善美，那么在人生的道路上才不會(huì)在幻想和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界迷失自我，我們的生命之花才會(huì)永遠(yuǎn)絢爛奪目！