心得體會(huì)是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例來支撐自己的觀點(diǎn)和主張。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇一
幼兒園是每個(gè)孩子人生中重要的階段，也是每個(gè)家長(zhǎng)尤其是新手家長(zhǎng)心中的熱門話題。孩子在這里度過了他們無憂無慮的童年時(shí)光，從園中開心學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)。在今年畢業(yè)時(shí)，讓我在這里分享一下我在幼兒園大班里的體驗(yàn)和感悟，感受到的溫心港灣和心靈家園。
第二段：教育經(jīng)歷。
在這個(gè)兒童繁榮的地方，我度過了三年的教育生涯。這里的老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心我們幼小的內(nèi)心。她們用真心溫暖的態(tài)度，細(xì)致耐心地教育我們，與我們打好“人性基礎(chǔ)”。她們從良好榜樣中引導(dǎo)我們走向獨(dú)立自強(qiáng)，鼓勵(lì)我們勇于嘗試新事物。這種全面的教育與良好的教育環(huán)境，影響了我成長(zhǎng)中的方方面面。
第三段：優(yōu)秀品質(zhì)的培育。
在幼兒園大班，我逐漸發(fā)現(xiàn)老師更關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)程。每個(gè)孩子都有自己的性格和優(yōu)點(diǎn)，這里的老師不會(huì)批評(píng)孩子的不足，而是嘗試最佳方法來培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和克服自己的弱點(diǎn)。我在這里學(xué)會(huì)了尊重和包容他人，在團(tuán)隊(duì)中相互支持、想共同進(jìn)步的意識(shí)增強(qiáng)了。
第四段：活動(dòng)經(jīng)歷。
我在幼兒園的活動(dòng)當(dāng)中也學(xué)到了很多。這里的活動(dòng)以游戲做為主，很好地讓我們玩中學(xué)、學(xué)中玩。每個(gè)活動(dòng)都有其意義和目的，讓我們不僅培養(yǎng)了感統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)，而且也培養(yǎng)了智力思維能力。這些活動(dòng)也增強(qiáng)了我們社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們喜歡和老師同學(xué)們一起玩耍和做手工，合理發(fā)揮我們想象力，放松身心，開心的笑著。
第五段：總結(jié)。
在這里的日子讓我收獲滿滿，更重要的是讓我體驗(yàn)到了家庭、學(xué)習(xí)、玩樂、成長(zhǎng)的融和，了解了生命的真諦，更知道了如何做一個(gè)快樂、積極、向上的人。我將會(huì)銘記在心，感恩幼兒園給了我難以忘記的童年記憶。我相信在未來的征途中，這里的教誨將會(huì)對(duì)我?guī)砀羁痰囊饬x和提供更寬闊的想象空間。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。
語言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會(huì)有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。它包括語音的訓(xùn)練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。
對(duì)于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，是掌握語言技能、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的`語言對(duì)幼兒說話時(shí)，他們聽不出老師的正話反說。有一個(gè)初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛。”老師非常生氣，于是說：“人的眼睛有四只?！彼R上點(diǎn)頭跟著說：“是四只?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象。這種語言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的視野，加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng)，因?yàn)檩p松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中，教師應(yīng)不惜贊賞語句，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動(dòng)，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報(bào)食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣，更可以拓展幼兒的思維。
陶行知說得好：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問，他們喜歡對(duì)所有的問題作出反應(yīng)和追問，對(duì)追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。
1）教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性。
語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā)。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。可見提問貴在巧字。教學(xué)過程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會(huì)啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，使問題具有引導(dǎo)性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時(shí)，提問：“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會(huì)用什么方式來感謝它？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對(duì)問題的理解和對(duì)故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。
2）教師的提問應(yīng)具有想象力。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇三
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原那么，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的缺乏，地圖并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最根本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的缺乏和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受鼓勵(lì)而改正是很容易的，受責(zé)備而改正是比較難。
我就想到一個(gè)方法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。
光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，熱門思想?yún)R報(bào)然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)展表揚(yáng)，缺乏之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多缺乏之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和保護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理安全成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園安全快樂地成長(zhǎng)。教育技巧的全部微妙，也就在于如何保護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。語言區(qū)是大班的根本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。
大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意到達(dá)互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域?！毒V要》明確指出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！毕嚓P(guān)研究也說明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。
例如：國慶假期完畢，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒園大大班的學(xué)生，我每天都充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近期，我們班級(jí)開展了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在這一過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些體會(huì)和感受。
首先，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。我們班的老師非常有耐心，總是耐心地解答我們的問題。我喜歡我們的科學(xué)課，老師會(huì)通過舉例子、實(shí)踐等方式生動(dòng)形象地讓我們明白一些抽象的概念。上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過程。我們以花為例，通過栽種、澆水、觀察和記錄，親手參與到植物生長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅可以培養(yǎng)觀察力，還可以學(xué)以致用，動(dòng)手實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動(dòng)地參與進(jìn)去，也更容易理解記憶。
除了學(xué)習(xí)，我們還參與了一些具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。最難忘的一次是班級(jí)拓展訓(xùn)練營(yíng)。在活動(dòng)中，我們被分成了小組，每個(gè)小組都有一個(gè)任務(wù)要完成。我們需要通過團(tuán)隊(duì)合作和相互支持來解決任務(wù)，這需要我們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)聆聽和尊重他人的意見。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。而當(dāng)我力不從心時(shí)，同學(xué)們會(huì)互相鼓勵(lì)和幫助，這讓我感到很溫暖。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，但通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以取得更大的成功。
此外，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我還體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。以前，我常常害怕與陌生人交流，害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但通過老師引導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我變得更加勇敢和開朗。最近一次的班級(jí)討論課上，我敢于對(duì)問題進(jìn)行發(fā)言，并在和同學(xué)們的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了更多新的知識(shí)。這讓我增加了對(duì)自己能力的自信。同時(shí)，在家里，我也會(huì)主動(dòng)與家人分享我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)，這讓我成為了全家人的小專家。
最后，我覺得除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)外，幼兒園大大班的教育更注重培養(yǎng)我們的品德。我們有“小小禮儀師”、“小小義務(wù)員”等角色，每天輪流擔(dān)任，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心社區(qū)和環(huán)境。在課間操和集會(huì)中，老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友愛互助的重要性，鼓勵(lì)我們用友善的語言和行為建立和諧的班級(jí)氛圍。通過這樣的教育，我感受到了關(guān)懷和愛，也學(xué)會(huì)了如何與他人和睦相處。
總結(jié)起來，通過這個(gè)月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，發(fā)展了自信和勇敢面對(duì)他人的品質(zhì)，還在情感上收獲了關(guān)懷和愛。幼兒園大大班的每一天都是充實(shí)而精彩的，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇五
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂成長(zhǎng)！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問早”，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做。總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，提高了勞動(dòng)技能。
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更愛惜玩具了。
在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！
幼兒園大班的心得體會(huì)篇六
工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作心得體會(huì)如下：
本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校大事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
開學(xué)初，我是新到幼兒班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。
在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步，而大班階段是孩子們度過的最后一步。在這個(gè)階段，孩子們不僅要學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作為孩子們的老師，我也深深地感受到了這個(gè)階段的重要性和挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在大班階段，孩子們開始接觸各種新的知識(shí)和技能，例如英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育等。在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中，孩子們都充滿好奇心和求知欲，他們?cè)敢鈬L試新事物，并通過發(fā)現(xiàn)、探索和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我通過觀察和引導(dǎo)，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確使用知識(shí)和技能。
然而，學(xué)習(xí)僅僅是大班階段的一部分。更重要的是，孩子們?cè)谶@個(gè)階段還要開始構(gòu)建自己的價(jià)值觀和社交能力。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子們通過模仿和感知，并通過角色扮演和小組活動(dòng)等形式，學(xué)會(huì)了合作、分享、互助和尊重等基本社交素養(yǎng)，在日常生活中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主性、責(zé)任心和自理能力。
第三段：成績(jī)與進(jìn)步
在大班階段，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得了許多成績(jī)和進(jìn)步。例如，他們可以用英語問候和表達(dá)自己的需要，可以根據(jù)指示完成復(fù)雜的任務(wù)；同時(shí)，他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)出了更多的自理能力，從穿衣服、洗臉、洗手到清理桌子、做壽司等，這些表現(xiàn)都值得肯定和贊揚(yáng)。
當(dāng)然，在孩子們的成績(jī)和進(jìn)步背后，還需要不斷地努力和建設(shè)。作為老師，我不僅要提供良好的教育資源和環(huán)境，還要跟蹤孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓孩子們的成績(jī)和進(jìn)步更加穩(wěn)定和有效。
第四段：感性與體驗(yàn)
除了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，大班階段還充滿了感性和體驗(yàn)。例如，孩子們可以通過參加文藝活動(dòng)、游戲比賽、出游和探究等豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)地感受到了世界的多樣性和奇妙之處。同時(shí)，這些活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們的自信心、勇氣和創(chuàng)新能力，有助于他們健康、快樂地成長(zhǎng)。
除了孩子們的感性和體驗(yàn)，我們也要重視家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的感性和體驗(yàn)。通過不定期的互動(dòng)活動(dòng)、家庭作業(yè)和實(shí)踐探究等方式，與家長(zhǎng)們加強(qiáng)互動(dòng)，營(yíng)造家庭教育的共同氛圍，讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
大班階段是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，是他們走向人生的重要節(jié)點(diǎn)。在這個(gè)階段，我們不僅要注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要關(guān)注他們的感性和體驗(yàn)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能為孩子們?cè)鷮?shí)的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我們?nèi)匀恍枰粩嗟赝卣菇逃Y源和環(huán)境，探索新的教育方式和方法，為孩子們更好的成長(zhǎng)提供更為良好和完善的保障。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇八
周報(bào)是一種比較常見的學(xué)生家長(zhǎng)溝通方式，而在幼兒園，周報(bào)也同樣被廣泛使用。作為一位大班的幼兒園家長(zhǎng)，我在這段時(shí)間里每周都會(huì)收到一份周報(bào)。通過這份周報(bào)，我不僅能夠了解我的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還可以對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理情況有所了解。下面我將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)幼兒園周報(bào)的一些心得和體會(huì)。
第二段：周報(bào)的組成和內(nèi)容
幼兒園的周報(bào)一般都是由班主任撰寫的。周報(bào)的內(nèi)容主要包括孩子們?cè)谏现艿膶W(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，還會(huì)有各種注意事項(xiàng)、園內(nèi)活動(dòng)的安排和一些教育知識(shí)的介紹等等。每份周報(bào)的頁數(shù)雖然不多，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，都是一份非常重要的資料。通過周報(bào)，我們可以了解孩子在校的情況，也能看到幼兒園為了提升孩子們的綜合素質(zhì)所付出的努力。所以說，周報(bào)不僅是孩子的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，還是家長(zhǎng)與幼兒園之間互相了解的一種紐帶。
第三段：收獲和感悟
在接收幼兒園周報(bào)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的一些表現(xiàn)其實(shí)并不是很清楚。比如孩子在幼兒園里做了哪些有趣的手工活動(dòng)、和哪些小伙伴結(jié)成了朋友，這些都是我在日常生活中難以獲得的信息。通過周報(bào)，我得以了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，周報(bào)還提供了一些實(shí)用的教育知識(shí)，讓我更多地了解幼兒教育的理念和方法，并為我的育兒之路提供了指導(dǎo)。
第四段：與班主任的交流
除了了解孩子的表現(xiàn)，周報(bào)還可以成為我和班主任之間的溝通工具。在讀完周報(bào)后，我會(huì)和班主任進(jìn)行進(jìn)一步的溝通和交流。通過交流，我可以更好地了解孩子學(xué)習(xí)和生活中的情況，也可以了解班主任在幼兒教育中的思路和方式。雙方的溝通可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的支持，這也是幼兒園周報(bào)給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@。
第五段：總結(jié)
回顧這些周報(bào)，我可以感受到幼兒園對(duì)孩子的關(guān)注和付出。每份周報(bào)都是班主任和幼兒園對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄和反思。而作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該充分利用這個(gè)寶貴的資源，與幼兒園溝通和交流，讓孩子真正成為自己的一名“小公民”，取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。最后，我想說，感謝幼兒園的周報(bào)，感謝幼兒園，讓我們一起見證孩子在這片天地里茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇九
從明白有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就必須要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話或者是一段經(jīng)過“預(yù)謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在那里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
“父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！薄@是我喜歡的一句話。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細(xì)膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)思考問題，征求她的意見，不輕易地為她作決定。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，會(huì)要求他就應(yīng)做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì)問問孩子的想法，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的`發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì)了解她，然后幫忙她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
大家都明白的道理，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛；我們讓孩子好好學(xué)習(xí)、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們，別忘了，孩子在看著我們。
大家是不是都對(duì)孩子說過“學(xué)習(xí)是快樂的”，但是家長(zhǎng)的心里呢，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺得不能簡(jiǎn)單地要求孩子務(wù)必學(xué)習(xí)，務(wù)必學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂學(xué)習(xí)”來教育他，而是引導(dǎo)他，讓他真正地愛上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂的，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過程，但是掌握了以后，就是快樂的了。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)必須鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，不拿孩子與別人做比較，不要求務(wù)必打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道，我不會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多？”而會(huì)說“這4道題都做對(duì)了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，必須也能做對(duì)?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多呢？我下次必須要全對(duì)?！逼鋵?shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)，這時(shí)我們必須是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說“老師上課講的，你為什么不會(huì)，必須是上課沒認(rèn)真聽課?！薄皠e人都能記住，你怎樣就記不住?！闭?qǐng)千萬不要這樣說，其實(shí)此時(shí)孩子也是十分著急和內(nèi)疚的，無論什么原因，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了，我們就應(yīng)是幫忙他們，然之后了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。也許是上課的時(shí)候聽了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記??；也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒聽講，那我們就務(wù)必告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過的情緒是多么的不值得，不劃算。家長(zhǎng)們，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫忙孩子，讓他們從此刻來簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)。
所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里必須是陽光的，他的生活也必須是快樂的，他在各個(gè)方面也就應(yīng)是有技能的。我期望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂的人，但是簡(jiǎn)單的快樂是需要本領(lǐng)的，我會(huì)用我的智慧來伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂、積極、優(yōu)秀的孩子。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十
從事幼兒教育工作已有數(shù)年，而帶班體驗(yàn)過的年級(jí)中，大班是最有挑戰(zhàn)性的。大班的寶寶們年齡稍大，活潑好動(dòng)，需求也更為多樣化。在帶班的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將通過五個(gè)方面，分享我在帶班大班過程中的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于大班的孩子需要進(jìn)行組織管理。大班的孩子年齡越來越接近入小學(xué)，他們渴望與同伴爭(zhēng)分奪秒，表現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常組織他們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組活動(dòng)，孩子們不僅可以更好地相互交流，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，要為大班的孩子安排豐富多樣的活動(dòng)。大班階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于新事物和知識(shí)渴望無止境。因此，為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求，開展各種各樣的活動(dòng)。比如，舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等等。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能感受到更加多元化的樂趣。
另外，要注重大班孩子的情感培養(yǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們心理和情感的變化不可忽視。盡管在大班中，教學(xué)任務(wù)繁重，但我依然注重孩子們的情感需求。每天上學(xué)，我會(huì)與孩子們進(jìn)行心理聆聽，與他們交流、傾訴，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和關(guān)懷。在家長(zhǎng)會(huì)中，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，增進(jìn)親子溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。無論是大班同學(xué)之間的相處，還是每一位孩子與老師的關(guān)系，都需要有一個(gè)積極、和諧的氛圍。所以我時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)互助、友善、尊重的重要性，并通過開展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。在班級(jí)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們展示自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)，孩子們之間的友誼也更加穩(wěn)固。
最后，要與家長(zhǎng)密切合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。幼兒教育是孩子們成長(zhǎng)的重要一環(huán)，家長(zhǎng)的參與和支持是不可或缺的。在每個(gè)學(xué)期開始之前，我會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們分享孩子的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，我也提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起制定孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難和進(jìn)步情況都得到了積極解決和反饋。
綜上所述，帶班大班是一項(xiàng)繁重而又有挑戰(zhàn)性的工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到組織管理、活動(dòng)豐富、情感培養(yǎng)、班級(jí)氛圍和家長(zhǎng)合作的重要性。通過這些方面的努力，我希望每一個(gè)大班的孩子都能在我和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十一
近日，我參與了一次幼兒園大班的傾聽活動(dòng)，它給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽對(duì)幼兒的重要性，并深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。以下是我對(duì)這次傾聽活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
首先，在這次傾聽活動(dòng)中，我意識(shí)到了傾聽對(duì)于幼兒的重要性。在過去的教育中，我們通常注重的是教育者的發(fā)言，而忽略了幼兒們的需求。通過傾聽，我們能夠真正的了解幼兒們的內(nèi)心世界，滿足他們的需求，幫助他們解決問題。對(duì)此，我深感傾聽在幼兒園教育中的價(jià)值，并決心將其運(yùn)用到我的日常教學(xué)中，以更好地關(guān)注幼兒的發(fā)展。
其次，通過這次傾聽活動(dòng)，我深刻地感受到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。在這次活動(dòng)中，我設(shè)立了一個(gè)傾聽角落，將一些敏感問題的話題貼在了墻上，鼓勵(lì)幼兒們自由發(fā)言。在一開始，幼兒們的話題比較瑣碎，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸開始敞開心扉，分享自己內(nèi)心真實(shí)的情感與煩惱。他們或講述和父母之間的矛盾，或吐露在幼兒園生活中的困惑。這些幼兒們的傾訴讓我感受到了他們想要被理解，被關(guān)注的強(qiáng)烈渴望。我堅(jiān)信，只有給予幼兒足夠的傾聽空間，他們才會(huì)勇敢地表達(dá)自己，解決內(nèi)心的困惑。
再次，傾聽讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)幼兒們每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能與需求。有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，有的幼兒喜歡跟小伙伴玩耍。在傾聽的過程中，我給予每個(gè)幼兒充分的關(guān)注與重視，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。這種對(duì)幼兒的重視和尊重讓他們感到快樂與滿足，并在自己的成長(zhǎng)之路上獲得更多的自信和自豪感。
最后，在這次傾聽活動(dòng)中，我也從幼兒們身上學(xué)到了很多。他們的快樂、天真與樂觀讓我感受到了生活的美好。他們的理解力與思維帶給我不少的啟發(fā)與思考。他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢也深深地激勵(lì)了我。通過傾聽與與幼兒的互動(dòng)，我不僅僅是在教育他們，更是在不斷地自我成長(zhǎng)。
綜上所述，這次幼兒園大班傾聽活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽對(duì)于幼兒的重要性，深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路，并從幼兒們身上學(xué)到了很多。因此，我將把傾聽作為我的重要教育理念，深化對(duì)幼兒的理解，給予他們真正的關(guān)心與關(guān)注，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十二
年初的寒風(fēng)吹過幼兒園，迎來了新學(xué)期的開始。我終于踏入幼兒園大班的行列，無盡的期待與緊張充斥在心頭。一股新鮮的感覺涌上心頭，我充滿期待地想象著幼兒園新的一年會(huì)給我?guī)硎裁礃拥某砷L(zhǎng)和收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)新朋友的樂趣
大班的開學(xué)第一天，我對(duì)著陌生的面孔感到有點(diǎn)害羞。但幸好，幼兒園老師很快讓我參加了一個(gè)游戲，我的緊張感逐漸消散。通過游戲，我很快認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，我們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍。他們都來自不同的地方，有著各自的特點(diǎn)，我們相互交流，互相理解，建立起了深厚的友誼。
第三段：開展豐富多彩的活動(dòng)
幼兒園開學(xué)后，老師們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的活動(dòng)。每天早上，我們都會(huì)舉行晨會(huì)，老師與我們一起唱歌、跳舞、講故事，讓我們的身心得到放松，愉快地進(jìn)入新的一天。每周還有手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察大自然等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我們快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：成為大班的小領(lǐng)導(dǎo)
大班是幼兒園最高年級(jí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師們給了我們更多的責(zé)任和任務(wù)。在班級(jí)中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的值日生，負(fù)責(zé)檢查教室的衛(wèi)生、幫助老師收拾教具等。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了責(zé)任和秩序，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。慢慢地，我注意到身邊的同學(xué)也都在做出自己的貢獻(xiàn)，我們共同努力將班級(jí)打造成一個(gè)溫馨和諧的小家庭。
第五段：展望未來，迎接挑戰(zhàn)
開學(xué)已經(jīng)過去了一個(gè)月，我對(duì)大班的生活和學(xué)習(xí)逐漸適應(yīng)并喜愛上了這里。未來的日子里，我將認(rèn)真聽老師的教誨，做一個(gè)乖巧的好學(xué)生；我還會(huì)與同學(xué)們一起努力，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我對(duì)將來的成長(zhǎng)充滿期待，也對(duì)幼兒園的每一天充滿信心。
總結(jié)：通過這次大班開學(xué)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多樂趣和意義。與新朋友一起交流和學(xué)習(xí)，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，承擔(dān)更多的責(zé)任和任務(wù)，這些都是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，在幼兒園的大班生活中，我將繼續(xù)走出自己的舒適區(qū)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，邁向更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十三
自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時(shí)，孩子們邊脫—衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來可以在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言?？捎捎诮鼇磉B連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd；有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊接著催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫—衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子（在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺呢？今天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?；有的孩子在回顧剛剛看完的vcd舒克和貝塔中的精彩場(chǎng)面。還嚷著：我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī)，開坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的?？粗⒆邮焖男∧樀?，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，我剛開始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還可以，不過沒幾天有恢復(fù)了搶占頭排的情況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過查看網(wǎng)上的一些同行的建議，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園大班的心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視，幼兒園教師的工作越來越重要。作為一名幼兒園大班教師，我有幸能夠陪伴孩子們度過他們幼小的童年，見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過這篇文章，我將分享一些關(guān)于帶班心得體會(huì)的見解。
第一段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求
作為一名幼兒園大班教師，了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。在與孩子們相處的過程中，我會(huì)觀察并記錄他們的興趣和特長(zhǎng)，通過與他們交流和互動(dòng)，幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。
第二段：培養(yǎng)良好的教育環(huán)境
在幼兒園大班中，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是非常重要的。我相信，一個(gè)舒適、溫馨的教室和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)境，利用墻壁上的展板和角落里的書角，為孩子們提供一個(gè)富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我會(huì)定期更新教材和資源，確保孩子們有足夠的材料來拓展自己的認(rèn)知和思維。
第三段：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
幼兒園大班是孩子們轉(zhuǎn)入小學(xué)前的重要階段，他們需要在這個(gè)階段建立學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。作為教師，我扮演著引導(dǎo)和激勵(lì)的角色。我會(huì)設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與和思考。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子們的自信心，讓他們相信自己是能夠克服困難的。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績(jī)時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自豪感和動(dòng)力。
第四段：積極與家長(zhǎng)溝通合作
與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作是帶班工作的重要組成部分。家長(zhǎng)是孩子們的第一任教育者，他們了解孩子的個(gè)性和需求。通過與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更好地了解孩子的背景和家庭環(huán)境，因此能夠更好地照顧和引導(dǎo)孩子們。同時(shí)，我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)，促進(jìn)家校合作和家庭教育。家校合作的積極氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步
帶班工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。我會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提升自己的教育理論和實(shí)踐能力。通過反思和思考，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)孩子們的需求。同時(shí)，我也會(huì)借助同事們的經(jīng)驗(yàn)和建議，與他們分享和交流。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
通過這篇文章，我分享了自己帶班心得體會(huì)幼兒園大班的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求、培養(yǎng)良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、積極與家長(zhǎng)溝通合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他幼兒園教師有所幫助，讓我們共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十五
來到幼兒園大班已經(jīng)一段時(shí)間了，我深深感受到了這個(gè)大班集體的溫暖和活力。一開始，我對(duì)大班的陌生感完全消除不了，但是當(dāng)我逐漸融入其中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活變得更加開心有趣了。在大班里，老師們用生動(dòng)的教學(xué)方式和游戲化的學(xué)習(xí)方式讓我們充分參與到課堂中來，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。我們還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，比如班級(jí)競(jìng)賽、慶?？駳g等，這讓我感受到了大家庭的溫暖和快樂。
二、自主學(xué)習(xí)的能力得到提升。
在大班里，老師們更加注重我們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們給我們提供了自主選擇的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约旱呐d趣和喜好中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，我們可以在游戲角落選擇自己喜歡的游戲玩具，可以自己選擇想要完成的繪畫作品，這樣就激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地解決問題、自我管理和計(jì)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間，這讓我覺得自己在這個(gè)大班中成長(zhǎng)了很多。
三、和小伙伴一起成長(zhǎng)的快樂。
在大班里，我們有很多小伙伴一起學(xué)習(xí)和玩耍。我發(fā)現(xiàn)和小伙伴們一起成長(zhǎng)的快樂是無法言喻的。我們一起分享快樂，一起面對(duì)困難，共同進(jìn)步。每天放學(xué)后，我們還可以一起參加各類課外活動(dòng)，比如繪畫、音樂、舞蹈等等，這讓我們更加了解彼此的興趣愛好，培養(yǎng)了友誼。我覺得有了小伙伴們的陪伴，我在幼兒園中度過的每一天都變得更加有意義和難忘。
四、家園共育促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
家園共育是幼兒園大班教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，我得到了更多的關(guān)心和支持。老師們定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，我們可以展示自己學(xué)習(xí)的成果，家長(zhǎng)們也能夠更了解我們?cè)谟變簣@里的生活情況。通過家長(zhǎng)的參與，我能夠更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的不足，成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的孩子。家園共育的推動(dòng)也讓我更加明白學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，家庭的教育和學(xué)校的教育是相互促進(jìn)的，共同幫助我們成長(zhǎng)。
五、努力學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
在進(jìn)入幼兒園大班后，我深刻意識(shí)到小學(xué)生活將會(huì)是一個(gè)全新的開始。所以，在大班期間，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)中去，通過多種途徑獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。我還會(huì)更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，幼兒園大班進(jìn)班對(duì)于我來說是人生中一個(gè)重要的里程碑。在這個(gè)大班集體中，我融入、成長(zhǎng)、發(fā)展。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我相信我能夠迎接小學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。我將永遠(yuǎn)銘記在大班中度過的美好時(shí)光，感謝這個(gè)大班給我?guī)淼目鞓泛统砷L(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十六
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟教師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“教師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在教師身邊和教師親近，引起教師的注意，通過皮膚接觸，感受教師對(duì)自己的關(guān)愛。教師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園大班的心得體會(huì)篇十七
作為幼兒園大班的老師，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長(zhǎng)，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園大班老師。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí)，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長(zhǎng)。
1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子。
挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子。
沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍?！皩?duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽光，健康成長(zhǎng)!
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十八
作為一名幼兒園教師，我有幸被分配到大班崗位負(fù)責(zé)教授孩子們各科目的知識(shí)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教育水平，更感受到了和孩子們共同成長(zhǎng)的快樂。
第二段：培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。
在大班的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣是最為敏感和活躍的。因此，我嘗試根據(jù)他們的興趣愛好來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。例如，我會(huì)選擇教授一些兒歌和游戲來激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，通過互動(dòng)游戲鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)孩子們感到快樂和滿足的時(shí)候，他們會(huì)更積極地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，所以我會(huì)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
第三段：營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)幼兒園大班孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為教師，我要積極主動(dòng)地營(yíng)造一個(gè)溫馨而和諧的班級(jí)環(huán)境。在每天的課堂中，我會(huì)與孩子們建立起信任和友誼的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷プ鹬睾椭С窒鹿餐砷L(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)他們?cè)诩w活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的社交能力，并幫助他們建立社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀。
第四段：促進(jìn)孩子們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。
大班階段是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。我會(huì)通過課堂活動(dòng)如繪畫、手工制作、模仿表演等活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行游戲和討論，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。通過這些綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我相信孩子們能夠全面發(fā)展并在將來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)。
第五段：我的體會(huì)與收獲。
通過參與大班崗位的工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地與孩子們相處和溝通，更好地理解他們的需求和困惑。其次，我更加熟悉了大班的教學(xué)方法和課堂管理，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我親身感受到了和孩子們一起成長(zhǎng)的樂趣和滿足感。每當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上取得進(jìn)步并充滿自信地表達(dá)自己，我感到無比自豪和滿足。
總結(jié)：
大班崗位的經(jīng)歷對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更見證了孩子們?cè)诖蟀嚯A段的成長(zhǎng)與進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，成為更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇一
幼兒園是每個(gè)孩子人生中重要的階段，也是每個(gè)家長(zhǎng)尤其是新手家長(zhǎng)心中的熱門話題。孩子在這里度過了他們無憂無慮的童年時(shí)光，從園中開心學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)。在今年畢業(yè)時(shí)，讓我在這里分享一下我在幼兒園大班里的體驗(yàn)和感悟，感受到的溫心港灣和心靈家園。
第二段：教育經(jīng)歷。
在這個(gè)兒童繁榮的地方，我度過了三年的教育生涯。這里的老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心我們幼小的內(nèi)心。她們用真心溫暖的態(tài)度，細(xì)致耐心地教育我們，與我們打好“人性基礎(chǔ)”。她們從良好榜樣中引導(dǎo)我們走向獨(dú)立自強(qiáng)，鼓勵(lì)我們勇于嘗試新事物。這種全面的教育與良好的教育環(huán)境，影響了我成長(zhǎng)中的方方面面。
第三段：優(yōu)秀品質(zhì)的培育。
在幼兒園大班，我逐漸發(fā)現(xiàn)老師更關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)程。每個(gè)孩子都有自己的性格和優(yōu)點(diǎn)，這里的老師不會(huì)批評(píng)孩子的不足，而是嘗試最佳方法來培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和克服自己的弱點(diǎn)。我在這里學(xué)會(huì)了尊重和包容他人，在團(tuán)隊(duì)中相互支持、想共同進(jìn)步的意識(shí)增強(qiáng)了。
第四段：活動(dòng)經(jīng)歷。
我在幼兒園的活動(dòng)當(dāng)中也學(xué)到了很多。這里的活動(dòng)以游戲做為主，很好地讓我們玩中學(xué)、學(xué)中玩。每個(gè)活動(dòng)都有其意義和目的，讓我們不僅培養(yǎng)了感統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)，而且也培養(yǎng)了智力思維能力。這些活動(dòng)也增強(qiáng)了我們社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們喜歡和老師同學(xué)們一起玩耍和做手工，合理發(fā)揮我們想象力，放松身心，開心的笑著。
第五段：總結(jié)。
在這里的日子讓我收獲滿滿，更重要的是讓我體驗(yàn)到了家庭、學(xué)習(xí)、玩樂、成長(zhǎng)的融和，了解了生命的真諦，更知道了如何做一個(gè)快樂、積極、向上的人。我將會(huì)銘記在心，感恩幼兒園給了我難以忘記的童年記憶。我相信在未來的征途中，這里的教誨將會(huì)對(duì)我?guī)砀羁痰囊饬x和提供更寬闊的想象空間。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。
語言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會(huì)有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。它包括語音的訓(xùn)練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。
對(duì)于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，是掌握語言技能、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的`語言對(duì)幼兒說話時(shí)，他們聽不出老師的正話反說。有一個(gè)初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛。”老師非常生氣，于是說：“人的眼睛有四只?！彼R上點(diǎn)頭跟著說：“是四只?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象。這種語言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的視野，加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng)，因?yàn)檩p松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中，教師應(yīng)不惜贊賞語句，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動(dòng)，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報(bào)食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣，更可以拓展幼兒的思維。
陶行知說得好：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問，他們喜歡對(duì)所有的問題作出反應(yīng)和追問，對(duì)追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。
1）教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性。
語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā)。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。可見提問貴在巧字。教學(xué)過程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會(huì)啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，使問題具有引導(dǎo)性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時(shí)，提問：“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會(huì)用什么方式來感謝它？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對(duì)問題的理解和對(duì)故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。
2）教師的提問應(yīng)具有想象力。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇三
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原那么，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的缺乏，地圖并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最根本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的缺乏和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受鼓勵(lì)而改正是很容易的，受責(zé)備而改正是比較難。
我就想到一個(gè)方法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。
光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，熱門思想?yún)R報(bào)然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)展表揚(yáng)，缺乏之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多缺乏之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和保護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理安全成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園安全快樂地成長(zhǎng)。教育技巧的全部微妙，也就在于如何保護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。語言區(qū)是大班的根本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。
大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意到達(dá)互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域?！毒V要》明確指出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！毕嚓P(guān)研究也說明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。
例如：國慶假期完畢，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒園大大班的學(xué)生，我每天都充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近期，我們班級(jí)開展了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在這一過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些體會(huì)和感受。
首先，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。我們班的老師非常有耐心，總是耐心地解答我們的問題。我喜歡我們的科學(xué)課，老師會(huì)通過舉例子、實(shí)踐等方式生動(dòng)形象地讓我們明白一些抽象的概念。上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過程。我們以花為例，通過栽種、澆水、觀察和記錄，親手參與到植物生長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅可以培養(yǎng)觀察力，還可以學(xué)以致用，動(dòng)手實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動(dòng)地參與進(jìn)去，也更容易理解記憶。
除了學(xué)習(xí)，我們還參與了一些具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。最難忘的一次是班級(jí)拓展訓(xùn)練營(yíng)。在活動(dòng)中，我們被分成了小組，每個(gè)小組都有一個(gè)任務(wù)要完成。我們需要通過團(tuán)隊(duì)合作和相互支持來解決任務(wù)，這需要我們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)聆聽和尊重他人的意見。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。而當(dāng)我力不從心時(shí)，同學(xué)們會(huì)互相鼓勵(lì)和幫助，這讓我感到很溫暖。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，但通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以取得更大的成功。
此外，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我還體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。以前，我常常害怕與陌生人交流，害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但通過老師引導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我變得更加勇敢和開朗。最近一次的班級(jí)討論課上，我敢于對(duì)問題進(jìn)行發(fā)言，并在和同學(xué)們的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了更多新的知識(shí)。這讓我增加了對(duì)自己能力的自信。同時(shí)，在家里，我也會(huì)主動(dòng)與家人分享我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)，這讓我成為了全家人的小專家。
最后，我覺得除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)外，幼兒園大大班的教育更注重培養(yǎng)我們的品德。我們有“小小禮儀師”、“小小義務(wù)員”等角色，每天輪流擔(dān)任，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心社區(qū)和環(huán)境。在課間操和集會(huì)中，老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友愛互助的重要性，鼓勵(lì)我們用友善的語言和行為建立和諧的班級(jí)氛圍。通過這樣的教育，我感受到了關(guān)懷和愛，也學(xué)會(huì)了如何與他人和睦相處。
總結(jié)起來，通過這個(gè)月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，發(fā)展了自信和勇敢面對(duì)他人的品質(zhì)，還在情感上收獲了關(guān)懷和愛。幼兒園大大班的每一天都是充實(shí)而精彩的，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇五
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂成長(zhǎng)！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問早”，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做。總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，提高了勞動(dòng)技能。
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更愛惜玩具了。
在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！
幼兒園大班的心得體會(huì)篇六
工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作心得體會(huì)如下：
本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校大事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
開學(xué)初，我是新到幼兒班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。
在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步，而大班階段是孩子們度過的最后一步。在這個(gè)階段，孩子們不僅要學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作為孩子們的老師，我也深深地感受到了這個(gè)階段的重要性和挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在大班階段，孩子們開始接觸各種新的知識(shí)和技能，例如英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育等。在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中，孩子們都充滿好奇心和求知欲，他們?cè)敢鈬L試新事物，并通過發(fā)現(xiàn)、探索和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我通過觀察和引導(dǎo)，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確使用知識(shí)和技能。
然而，學(xué)習(xí)僅僅是大班階段的一部分。更重要的是，孩子們?cè)谶@個(gè)階段還要開始構(gòu)建自己的價(jià)值觀和社交能力。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子們通過模仿和感知，并通過角色扮演和小組活動(dòng)等形式，學(xué)會(huì)了合作、分享、互助和尊重等基本社交素養(yǎng)，在日常生活中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主性、責(zé)任心和自理能力。
第三段：成績(jī)與進(jìn)步
在大班階段，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得了許多成績(jī)和進(jìn)步。例如，他們可以用英語問候和表達(dá)自己的需要，可以根據(jù)指示完成復(fù)雜的任務(wù)；同時(shí)，他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)出了更多的自理能力，從穿衣服、洗臉、洗手到清理桌子、做壽司等，這些表現(xiàn)都值得肯定和贊揚(yáng)。
當(dāng)然，在孩子們的成績(jī)和進(jìn)步背后，還需要不斷地努力和建設(shè)。作為老師，我不僅要提供良好的教育資源和環(huán)境，還要跟蹤孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓孩子們的成績(jī)和進(jìn)步更加穩(wěn)定和有效。
第四段：感性與體驗(yàn)
除了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，大班階段還充滿了感性和體驗(yàn)。例如，孩子們可以通過參加文藝活動(dòng)、游戲比賽、出游和探究等豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)地感受到了世界的多樣性和奇妙之處。同時(shí)，這些活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們的自信心、勇氣和創(chuàng)新能力，有助于他們健康、快樂地成長(zhǎng)。
除了孩子們的感性和體驗(yàn)，我們也要重視家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的感性和體驗(yàn)。通過不定期的互動(dòng)活動(dòng)、家庭作業(yè)和實(shí)踐探究等方式，與家長(zhǎng)們加強(qiáng)互動(dòng)，營(yíng)造家庭教育的共同氛圍，讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
大班階段是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，是他們走向人生的重要節(jié)點(diǎn)。在這個(gè)階段，我們不僅要注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要關(guān)注他們的感性和體驗(yàn)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能為孩子們?cè)鷮?shí)的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我們?nèi)匀恍枰粩嗟赝卣菇逃Y源和環(huán)境，探索新的教育方式和方法，為孩子們更好的成長(zhǎng)提供更為良好和完善的保障。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇八
周報(bào)是一種比較常見的學(xué)生家長(zhǎng)溝通方式，而在幼兒園，周報(bào)也同樣被廣泛使用。作為一位大班的幼兒園家長(zhǎng)，我在這段時(shí)間里每周都會(huì)收到一份周報(bào)。通過這份周報(bào)，我不僅能夠了解我的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還可以對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理情況有所了解。下面我將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)幼兒園周報(bào)的一些心得和體會(huì)。
第二段：周報(bào)的組成和內(nèi)容
幼兒園的周報(bào)一般都是由班主任撰寫的。周報(bào)的內(nèi)容主要包括孩子們?cè)谏现艿膶W(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，還會(huì)有各種注意事項(xiàng)、園內(nèi)活動(dòng)的安排和一些教育知識(shí)的介紹等等。每份周報(bào)的頁數(shù)雖然不多，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，都是一份非常重要的資料。通過周報(bào)，我們可以了解孩子在校的情況，也能看到幼兒園為了提升孩子們的綜合素質(zhì)所付出的努力。所以說，周報(bào)不僅是孩子的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，還是家長(zhǎng)與幼兒園之間互相了解的一種紐帶。
第三段：收獲和感悟
在接收幼兒園周報(bào)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的一些表現(xiàn)其實(shí)并不是很清楚。比如孩子在幼兒園里做了哪些有趣的手工活動(dòng)、和哪些小伙伴結(jié)成了朋友，這些都是我在日常生活中難以獲得的信息。通過周報(bào)，我得以了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，周報(bào)還提供了一些實(shí)用的教育知識(shí)，讓我更多地了解幼兒教育的理念和方法，并為我的育兒之路提供了指導(dǎo)。
第四段：與班主任的交流
除了了解孩子的表現(xiàn)，周報(bào)還可以成為我和班主任之間的溝通工具。在讀完周報(bào)后，我會(huì)和班主任進(jìn)行進(jìn)一步的溝通和交流。通過交流，我可以更好地了解孩子學(xué)習(xí)和生活中的情況，也可以了解班主任在幼兒教育中的思路和方式。雙方的溝通可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的支持，這也是幼兒園周報(bào)給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@。
第五段：總結(jié)
回顧這些周報(bào)，我可以感受到幼兒園對(duì)孩子的關(guān)注和付出。每份周報(bào)都是班主任和幼兒園對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄和反思。而作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該充分利用這個(gè)寶貴的資源，與幼兒園溝通和交流，讓孩子真正成為自己的一名“小公民”，取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。最后，我想說，感謝幼兒園的周報(bào)，感謝幼兒園，讓我們一起見證孩子在這片天地里茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇九
從明白有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就必須要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話或者是一段經(jīng)過“預(yù)謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在那里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
“父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！薄@是我喜歡的一句話。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細(xì)膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)思考問題，征求她的意見，不輕易地為她作決定。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，會(huì)要求他就應(yīng)做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì)問問孩子的想法，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的`發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì)了解她，然后幫忙她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
大家都明白的道理，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛；我們讓孩子好好學(xué)習(xí)、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們，別忘了，孩子在看著我們。
大家是不是都對(duì)孩子說過“學(xué)習(xí)是快樂的”，但是家長(zhǎng)的心里呢，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺得不能簡(jiǎn)單地要求孩子務(wù)必學(xué)習(xí)，務(wù)必學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂學(xué)習(xí)”來教育他，而是引導(dǎo)他，讓他真正地愛上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂的，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過程，但是掌握了以后，就是快樂的了。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)必須鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，不拿孩子與別人做比較，不要求務(wù)必打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道，我不會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多？”而會(huì)說“這4道題都做對(duì)了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，必須也能做對(duì)?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多呢？我下次必須要全對(duì)?！逼鋵?shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)，這時(shí)我們必須是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說“老師上課講的，你為什么不會(huì)，必須是上課沒認(rèn)真聽課?！薄皠e人都能記住，你怎樣就記不住?！闭?qǐng)千萬不要這樣說，其實(shí)此時(shí)孩子也是十分著急和內(nèi)疚的，無論什么原因，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了，我們就應(yīng)是幫忙他們，然之后了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。也許是上課的時(shí)候聽了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記??；也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒聽講，那我們就務(wù)必告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過的情緒是多么的不值得，不劃算。家長(zhǎng)們，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫忙孩子，讓他們從此刻來簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)。
所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里必須是陽光的，他的生活也必須是快樂的，他在各個(gè)方面也就應(yīng)是有技能的。我期望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂的人，但是簡(jiǎn)單的快樂是需要本領(lǐng)的，我會(huì)用我的智慧來伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂、積極、優(yōu)秀的孩子。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十
從事幼兒教育工作已有數(shù)年，而帶班體驗(yàn)過的年級(jí)中，大班是最有挑戰(zhàn)性的。大班的寶寶們年齡稍大，活潑好動(dòng)，需求也更為多樣化。在帶班的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將通過五個(gè)方面，分享我在帶班大班過程中的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于大班的孩子需要進(jìn)行組織管理。大班的孩子年齡越來越接近入小學(xué)，他們渴望與同伴爭(zhēng)分奪秒，表現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常組織他們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組活動(dòng)，孩子們不僅可以更好地相互交流，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，要為大班的孩子安排豐富多樣的活動(dòng)。大班階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于新事物和知識(shí)渴望無止境。因此，為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求，開展各種各樣的活動(dòng)。比如，舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等等。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能感受到更加多元化的樂趣。
另外，要注重大班孩子的情感培養(yǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們心理和情感的變化不可忽視。盡管在大班中，教學(xué)任務(wù)繁重，但我依然注重孩子們的情感需求。每天上學(xué)，我會(huì)與孩子們進(jìn)行心理聆聽，與他們交流、傾訴，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和關(guān)懷。在家長(zhǎng)會(huì)中，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，增進(jìn)親子溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。無論是大班同學(xué)之間的相處，還是每一位孩子與老師的關(guān)系，都需要有一個(gè)積極、和諧的氛圍。所以我時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)互助、友善、尊重的重要性，并通過開展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。在班級(jí)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們展示自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)，孩子們之間的友誼也更加穩(wěn)固。
最后，要與家長(zhǎng)密切合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。幼兒教育是孩子們成長(zhǎng)的重要一環(huán)，家長(zhǎng)的參與和支持是不可或缺的。在每個(gè)學(xué)期開始之前，我會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們分享孩子的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，我也提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起制定孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難和進(jìn)步情況都得到了積極解決和反饋。
綜上所述，帶班大班是一項(xiàng)繁重而又有挑戰(zhàn)性的工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到組織管理、活動(dòng)豐富、情感培養(yǎng)、班級(jí)氛圍和家長(zhǎng)合作的重要性。通過這些方面的努力，我希望每一個(gè)大班的孩子都能在我和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十一
近日，我參與了一次幼兒園大班的傾聽活動(dòng)，它給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽對(duì)幼兒的重要性，并深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。以下是我對(duì)這次傾聽活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
首先，在這次傾聽活動(dòng)中，我意識(shí)到了傾聽對(duì)于幼兒的重要性。在過去的教育中，我們通常注重的是教育者的發(fā)言，而忽略了幼兒們的需求。通過傾聽，我們能夠真正的了解幼兒們的內(nèi)心世界，滿足他們的需求，幫助他們解決問題。對(duì)此，我深感傾聽在幼兒園教育中的價(jià)值，并決心將其運(yùn)用到我的日常教學(xué)中，以更好地關(guān)注幼兒的發(fā)展。
其次，通過這次傾聽活動(dòng)，我深刻地感受到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。在這次活動(dòng)中，我設(shè)立了一個(gè)傾聽角落，將一些敏感問題的話題貼在了墻上，鼓勵(lì)幼兒們自由發(fā)言。在一開始，幼兒們的話題比較瑣碎，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸開始敞開心扉，分享自己內(nèi)心真實(shí)的情感與煩惱。他們或講述和父母之間的矛盾，或吐露在幼兒園生活中的困惑。這些幼兒們的傾訴讓我感受到了他們想要被理解，被關(guān)注的強(qiáng)烈渴望。我堅(jiān)信，只有給予幼兒足夠的傾聽空間，他們才會(huì)勇敢地表達(dá)自己，解決內(nèi)心的困惑。
再次，傾聽讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)幼兒們每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能與需求。有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，有的幼兒喜歡跟小伙伴玩耍。在傾聽的過程中，我給予每個(gè)幼兒充分的關(guān)注與重視，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。這種對(duì)幼兒的重視和尊重讓他們感到快樂與滿足，并在自己的成長(zhǎng)之路上獲得更多的自信和自豪感。
最后，在這次傾聽活動(dòng)中，我也從幼兒們身上學(xué)到了很多。他們的快樂、天真與樂觀讓我感受到了生活的美好。他們的理解力與思維帶給我不少的啟發(fā)與思考。他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢也深深地激勵(lì)了我。通過傾聽與與幼兒的互動(dòng)，我不僅僅是在教育他們，更是在不斷地自我成長(zhǎng)。
綜上所述，這次幼兒園大班傾聽活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽對(duì)于幼兒的重要性，深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路，并從幼兒們身上學(xué)到了很多。因此，我將把傾聽作為我的重要教育理念，深化對(duì)幼兒的理解，給予他們真正的關(guān)心與關(guān)注，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十二
年初的寒風(fēng)吹過幼兒園，迎來了新學(xué)期的開始。我終于踏入幼兒園大班的行列，無盡的期待與緊張充斥在心頭。一股新鮮的感覺涌上心頭，我充滿期待地想象著幼兒園新的一年會(huì)給我?guī)硎裁礃拥某砷L(zhǎng)和收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)新朋友的樂趣
大班的開學(xué)第一天，我對(duì)著陌生的面孔感到有點(diǎn)害羞。但幸好，幼兒園老師很快讓我參加了一個(gè)游戲，我的緊張感逐漸消散。通過游戲，我很快認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，我們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍。他們都來自不同的地方，有著各自的特點(diǎn)，我們相互交流，互相理解，建立起了深厚的友誼。
第三段：開展豐富多彩的活動(dòng)
幼兒園開學(xué)后，老師們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的活動(dòng)。每天早上，我們都會(huì)舉行晨會(huì)，老師與我們一起唱歌、跳舞、講故事，讓我們的身心得到放松，愉快地進(jìn)入新的一天。每周還有手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察大自然等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我們快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：成為大班的小領(lǐng)導(dǎo)
大班是幼兒園最高年級(jí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師們給了我們更多的責(zé)任和任務(wù)。在班級(jí)中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的值日生，負(fù)責(zé)檢查教室的衛(wèi)生、幫助老師收拾教具等。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了責(zé)任和秩序，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。慢慢地，我注意到身邊的同學(xué)也都在做出自己的貢獻(xiàn)，我們共同努力將班級(jí)打造成一個(gè)溫馨和諧的小家庭。
第五段：展望未來，迎接挑戰(zhàn)
開學(xué)已經(jīng)過去了一個(gè)月，我對(duì)大班的生活和學(xué)習(xí)逐漸適應(yīng)并喜愛上了這里。未來的日子里，我將認(rèn)真聽老師的教誨，做一個(gè)乖巧的好學(xué)生；我還會(huì)與同學(xué)們一起努力，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我對(duì)將來的成長(zhǎng)充滿期待，也對(duì)幼兒園的每一天充滿信心。
總結(jié)：通過這次大班開學(xué)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多樂趣和意義。與新朋友一起交流和學(xué)習(xí)，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，承擔(dān)更多的責(zé)任和任務(wù)，這些都是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，在幼兒園的大班生活中，我將繼續(xù)走出自己的舒適區(qū)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，邁向更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十三
自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時(shí)，孩子們邊脫—衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來可以在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言?？捎捎诮鼇磉B連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd；有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊接著催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫—衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子（在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺呢？今天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?；有的孩子在回顧剛剛看完的vcd舒克和貝塔中的精彩場(chǎng)面。還嚷著：我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī)，開坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的?？粗⒆邮焖男∧樀?，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，我剛開始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還可以，不過沒幾天有恢復(fù)了搶占頭排的情況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過查看網(wǎng)上的一些同行的建議，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園大班的心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視，幼兒園教師的工作越來越重要。作為一名幼兒園大班教師，我有幸能夠陪伴孩子們度過他們幼小的童年，見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過這篇文章，我將分享一些關(guān)于帶班心得體會(huì)的見解。
第一段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求
作為一名幼兒園大班教師，了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。在與孩子們相處的過程中，我會(huì)觀察并記錄他們的興趣和特長(zhǎng)，通過與他們交流和互動(dòng)，幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。
第二段：培養(yǎng)良好的教育環(huán)境
在幼兒園大班中，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是非常重要的。我相信，一個(gè)舒適、溫馨的教室和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)境，利用墻壁上的展板和角落里的書角，為孩子們提供一個(gè)富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我會(huì)定期更新教材和資源，確保孩子們有足夠的材料來拓展自己的認(rèn)知和思維。
第三段：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
幼兒園大班是孩子們轉(zhuǎn)入小學(xué)前的重要階段，他們需要在這個(gè)階段建立學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。作為教師，我扮演著引導(dǎo)和激勵(lì)的角色。我會(huì)設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與和思考。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子們的自信心，讓他們相信自己是能夠克服困難的。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績(jī)時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自豪感和動(dòng)力。
第四段：積極與家長(zhǎng)溝通合作
與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作是帶班工作的重要組成部分。家長(zhǎng)是孩子們的第一任教育者，他們了解孩子的個(gè)性和需求。通過與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更好地了解孩子的背景和家庭環(huán)境，因此能夠更好地照顧和引導(dǎo)孩子們。同時(shí)，我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)，促進(jìn)家校合作和家庭教育。家校合作的積極氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步
帶班工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。我會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提升自己的教育理論和實(shí)踐能力。通過反思和思考，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)孩子們的需求。同時(shí)，我也會(huì)借助同事們的經(jīng)驗(yàn)和建議，與他們分享和交流。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
通過這篇文章，我分享了自己帶班心得體會(huì)幼兒園大班的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求、培養(yǎng)良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、積極與家長(zhǎng)溝通合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他幼兒園教師有所幫助，讓我們共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十五
來到幼兒園大班已經(jīng)一段時(shí)間了，我深深感受到了這個(gè)大班集體的溫暖和活力。一開始，我對(duì)大班的陌生感完全消除不了，但是當(dāng)我逐漸融入其中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活變得更加開心有趣了。在大班里，老師們用生動(dòng)的教學(xué)方式和游戲化的學(xué)習(xí)方式讓我們充分參與到課堂中來，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。我們還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，比如班級(jí)競(jìng)賽、慶?？駳g等，這讓我感受到了大家庭的溫暖和快樂。
二、自主學(xué)習(xí)的能力得到提升。
在大班里，老師們更加注重我們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們給我們提供了自主選擇的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约旱呐d趣和喜好中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，我們可以在游戲角落選擇自己喜歡的游戲玩具，可以自己選擇想要完成的繪畫作品，這樣就激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地解決問題、自我管理和計(jì)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間，這讓我覺得自己在這個(gè)大班中成長(zhǎng)了很多。
三、和小伙伴一起成長(zhǎng)的快樂。
在大班里，我們有很多小伙伴一起學(xué)習(xí)和玩耍。我發(fā)現(xiàn)和小伙伴們一起成長(zhǎng)的快樂是無法言喻的。我們一起分享快樂，一起面對(duì)困難，共同進(jìn)步。每天放學(xué)后，我們還可以一起參加各類課外活動(dòng)，比如繪畫、音樂、舞蹈等等，這讓我們更加了解彼此的興趣愛好，培養(yǎng)了友誼。我覺得有了小伙伴們的陪伴，我在幼兒園中度過的每一天都變得更加有意義和難忘。
四、家園共育促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
家園共育是幼兒園大班教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，我得到了更多的關(guān)心和支持。老師們定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，我們可以展示自己學(xué)習(xí)的成果，家長(zhǎng)們也能夠更了解我們?cè)谟變簣@里的生活情況。通過家長(zhǎng)的參與，我能夠更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的不足，成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的孩子。家園共育的推動(dòng)也讓我更加明白學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，家庭的教育和學(xué)校的教育是相互促進(jìn)的，共同幫助我們成長(zhǎng)。
五、努力學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
在進(jìn)入幼兒園大班后，我深刻意識(shí)到小學(xué)生活將會(huì)是一個(gè)全新的開始。所以，在大班期間，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)中去，通過多種途徑獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。我還會(huì)更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，幼兒園大班進(jìn)班對(duì)于我來說是人生中一個(gè)重要的里程碑。在這個(gè)大班集體中，我融入、成長(zhǎng)、發(fā)展。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我相信我能夠迎接小學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。我將永遠(yuǎn)銘記在大班中度過的美好時(shí)光，感謝這個(gè)大班給我?guī)淼目鞓泛统砷L(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十六
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟教師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“教師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在教師身邊和教師親近，引起教師的注意，通過皮膚接觸，感受教師對(duì)自己的關(guān)愛。教師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園大班的心得體會(huì)篇十七
作為幼兒園大班的老師，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長(zhǎng)，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園大班老師。
心得體會(huì)。
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孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí)，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長(zhǎng)。
1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子。
挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子。
沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍?！皩?duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽光，健康成長(zhǎng)!
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十八
作為一名幼兒園教師，我有幸被分配到大班崗位負(fù)責(zé)教授孩子們各科目的知識(shí)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教育水平，更感受到了和孩子們共同成長(zhǎng)的快樂。
第二段：培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。
在大班的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣是最為敏感和活躍的。因此，我嘗試根據(jù)他們的興趣愛好來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。例如，我會(huì)選擇教授一些兒歌和游戲來激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，通過互動(dòng)游戲鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)孩子們感到快樂和滿足的時(shí)候，他們會(huì)更積極地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，所以我會(huì)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
第三段：營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)幼兒園大班孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為教師，我要積極主動(dòng)地營(yíng)造一個(gè)溫馨而和諧的班級(jí)環(huán)境。在每天的課堂中，我會(huì)與孩子們建立起信任和友誼的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷プ鹬睾椭С窒鹿餐砷L(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)他們?cè)诩w活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的社交能力，并幫助他們建立社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀。
第四段：促進(jìn)孩子們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。
大班階段是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。我會(huì)通過課堂活動(dòng)如繪畫、手工制作、模仿表演等活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行游戲和討論，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。通過這些綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我相信孩子們能夠全面發(fā)展并在將來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)。
第五段：我的體會(huì)與收獲。
通過參與大班崗位的工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地與孩子們相處和溝通，更好地理解他們的需求和困惑。其次，我更加熟悉了大班的教學(xué)方法和課堂管理，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我親身感受到了和孩子們一起成長(zhǎng)的樂趣和滿足感。每當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上取得進(jìn)步并充滿自信地表達(dá)自己，我感到無比自豪和滿足。
總結(jié)：
大班崗位的經(jīng)歷對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更見證了孩子們?cè)诖蟀嚯A段的成長(zhǎng)與進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，成為更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。