撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意自我反思和客觀評(píng)價(jià)的平衡，不偏激也不偏庸。寫心得體會(huì)時(shí)，注意語言簡練、條理清晰，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們學(xué)習(xí)。
是好課心得體會(huì)篇一
聽好課是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。然而，有些學(xué)生在課堂中卻不能專心聽講或聽講效果不佳，那么如何才能聽好課呢？本文從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)了一些聽好課的心得體會(huì)。
第二段：打好基礎(chǔ)。
在課前，我們需要做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，包括提前預(yù)習(xí)課本、做好筆記和復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。這些準(zhǔn)備能夠?yàn)槲覀兟犝n提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更容易理解老師講解的內(nèi)容，并在課堂上追求更高的學(xué)術(shù)成就。
第三段：聚精會(huì)神。
在課堂中，我們需要保持集中注意力和聚精會(huì)神的狀態(tài)。這意味著我們需要避免分心、做事或打盹，而應(yīng)該關(guān)注老師的講解，積極思考問題，并及時(shí)記錄下來。這樣，不僅可以提高聽課效率，還可以培養(yǎng)良好的參與課堂的習(xí)慣。
第四段：發(fā)掘深層次思考。
要聽好課，我們需要發(fā)掘課程中深層次的思考。這意味著我們需要通過聽課、參加討論以及閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，并拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該主動(dòng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)回顧。
聽好課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一定程度上決定了我們?cè)趯W(xué)術(shù)上的成就。因此，在聚精會(huì)神、打好基礎(chǔ)、發(fā)掘深層次思考等方面進(jìn)行多方面的提高，不斷完善自己在課堂中的表現(xiàn)，才是聽好課的最好方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保障充足的休息和鍛煉，以確保身體和心理的健康。只有這樣，我們才能在學(xué)術(shù)上不斷取得進(jìn)步，一步步成為更好的自己。
是好課心得體會(huì)篇二
段落一：引言（200字）。
講好課是一項(xiàng)需要豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚功底的教學(xué)技能。作為一名教師，并非只需掌握教材知識(shí)，更需要懂得如何以生動(dòng)有趣的方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的熱情。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些講好課的心得體會(huì)，從中我意識(shí)到，講好課需要重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重教學(xué)內(nèi)外融合，注重情感交流，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
段落二：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性（200字）。
講好課的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。在教學(xué)中，我嘗試以引導(dǎo)問題的方式啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生積極參與并展示個(gè)人獨(dú)特的思考，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和理解，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，在課堂上，我常會(huì)組織小組討論、問題解答、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與，并通過互動(dòng)交流來激發(fā)他們的興趣和潛能。
段落三：教學(xué)內(nèi)外融合（200字）。
在講好課的過程中，教學(xué)內(nèi)外的融合也是至關(guān)重要的。除了課堂教學(xué)，我還注重將課外實(shí)踐和社會(huì)資源融入到教學(xué)中，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，在教授地理課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受不同地區(qū)的地理環(huán)境。同時(shí)，我也借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，使用電子地圖、視頻、動(dòng)畫等形式來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠視覺化地理解抽象的概念和理論。
段落四：注重情感交流（200字）。
講好課不僅僅是傳授知識(shí)，更是與學(xué)生建立情感聯(lián)系和相互理解的過程。我努力營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心、理解和支持。在課堂上，我常常以幽默和親和的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，用個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容，以期引起學(xué)生的情感共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這樣的情感交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心與表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與分享，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進(jìn)步。
段落五：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（200字）。
講好課需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。在我的教學(xué)中，我常嘗試使用案例分析、討論式教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、角色扮演等多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用新技術(shù)、多媒體工具和學(xué)習(xí)資源，以拓展他們的學(xué)習(xí)渠道和提高信息的獲取能力。通過這種靈活的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
總結(jié)：（200字）。
在講好課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)外融合、注重情感交流以及靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法都是至關(guān)重要的。只有通過這些努力，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育者，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提升自身素質(zhì)，將會(huì)讓我們?cè)絹碓胶玫刂v好課。
是好課心得體會(huì)篇三
教學(xué)基本功體現(xiàn)在教態(tài)、語言、課件制作、板書、教學(xué)能力等方面。首先說教態(tài)教師上課的態(tài)度應(yīng)該親切自然，善于把面部表情和肢體動(dòng)作結(jié)合起來，比如面帶微笑，手勢(shì)自然。其次是語言上，語言是實(shí)現(xiàn)雙方良好溝通的橋梁，要想在課堂上準(zhǔn)確將信息傳達(dá)給學(xué)生，最基本的是要講好普通話，口齒清晰，條理清楚。做好了這些還不夠，一腔到底，一潭死水，只會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，老師感到吃力，最后效果也不好。一節(jié)優(yōu)秀的課堂，語言應(yīng)該是鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，激情昂揚(yáng)，該輕就輕，該重就重，恰到好處。再次是課件制作，眼睛是心靈的窗戶，如果學(xué)生連看都看不清楚，就別談學(xué)習(xí)效果了，這就需要我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，字體大小要合適，顏色搭配適當(dāng)，內(nèi)容豐富，音頻，視頻穿插其中，恰到好處。最后對(duì)于板書和教學(xué)能力，板書要工整美觀，條理清楚，體現(xiàn)教學(xué)思路。對(duì)于教學(xué)能力，教師知識(shí)功底扎實(shí)，善于掌握課堂，學(xué)生上課輕松，能隨老師的思路走。
良好的師生關(guān)系應(yīng)是平等，合作，教師引導(dǎo)，互相尊重的。良好的師生關(guān)系是師生良好的開端，但這是一個(gè)長期培養(yǎng)的結(jié)果。良好的師生關(guān)系要求老師說話要有親切感，上課時(shí)，公平的提問每一個(gè)學(xué)生，不能歧視學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生；課下，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心的熱愛與關(guān)愛學(xué)生，包括學(xué)習(xí)上的和生活上的。
一節(jié)課堂就只有45分鐘，時(shí)間是有限的，教師不可能面面俱到，講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就需要教師從教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情況等多方面進(jìn)行分析，最后確立好本課的重難點(diǎn)。授人以魚，不如授人以漁。教師在講解知識(shí)的過程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最后讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到無為而有為的目的。
學(xué)習(xí)就是不斷解決問題，最終能學(xué)以致用。這就需要教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候要有藝術(shù)性，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步攀升，有逼問感。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從知識(shí)講解到提升能力，從直擊高考到現(xiàn)實(shí)，從引入課題到解決問題。一堂優(yōu)質(zhì)課要立足于課本，同時(shí)也要跳出課本與高考與實(shí)際相結(jié)合。教育是教學(xué)基本能力形成，教育在知識(shí)層面提升人生素質(zhì)，這與知識(shí)傳授并不矛盾。教師應(yīng)找到兩者有機(jī)的結(jié)合點(diǎn)，教育是教學(xué)的動(dòng)力。
讓學(xué)生活起來，讓課堂活起來，這就需要教師在備課時(shí)做好充足的準(zhǔn)備。例如，一堂語文課就要學(xué)生沉浸在文典氣息中，自由的抒發(fā)情感。一堂數(shù)學(xué)課，就要讓學(xué)生上講臺(tái)演算，生物化就要讓學(xué)生動(dòng)手操作，等等。教師在備課的時(shí)候要下足功夫，讓課堂有新穎，不落俗套，讓學(xué)生自己體驗(yàn)才能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科特色，方法?？傊磺谐霭l(fā)點(diǎn)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以考試為依據(jù)，以提升學(xué)生的最終能力為最終目的，引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)。
最后，傳授知識(shí)，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力逐步提升，學(xué)生成績?cè)胶?，?duì)老師的認(rèn)可度也高，最終達(dá)到教是為了不教的目的。
總結(jié)，一堂好課應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師多問“我講明白了嗎？而不是“你們聽懂了嗎？讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生健康成長。
是好課心得體會(huì)篇四
在學(xué)生這個(gè)角色中，我經(jīng)歷過無數(shù)次三三五五的課堂，但其中只有少數(shù)能夠讓我真正感受到知識(shí)的傳遞，好課堂便是其中之一。我發(fā)現(xiàn)特別好的課堂，除了老師講解過硬、思路清晰，還需要學(xué)生的參與度。好課堂中的老師和同學(xué)們似乎構(gòu)成了一個(gè)大大的學(xué)習(xí)群落，在知識(shí)的海洋中相互學(xué)習(xí)。
第二段：好課堂的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
從我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，好課堂的標(biāo)準(zhǔn)絕非簡單明了的教學(xué)PPT或是豐富的實(shí)例和問答環(huán)節(jié)。好課堂還需要有先進(jìn)的教學(xué)理念以及匠心獨(dú)具的教學(xué)手法。這些特征，我發(fā)現(xiàn)它們都有意的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情緒，采用優(yōu)秀的手段掌握點(diǎn)滴知識(shí)，并逐漸提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：好課堂的獨(dú)特之處。
好課堂還需要滿足學(xué)生們不同的需求。例如，有的時(shí)候需要通過多種方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的深度掌握；有的時(shí)候則需要對(duì)學(xué)生有一定要求的培養(yǎng)方式，激發(fā)學(xué)生充分的自我認(rèn)知意識(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂品質(zhì)的快速提升。
第四段：好課堂的教學(xué)方法。
好課堂利用課堂互動(dòng)，漸進(jìn)式的教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生中間頭腦風(fēng)暴，課堂小組互動(dòng)，角色扮演等多種多樣的教學(xué)方式，借以達(dá)到目的教學(xué)的目標(biāo)。在這種場(chǎng)景下，教師把課堂變成了一個(gè)生動(dòng)有趣的中央，不僅自身在其中翻翻了學(xué)生，而且引領(lǐng)學(xué)生看到了一種新的理念和方法。
第五段：如何打造好課堂。
最后，我認(rèn)為打造好課堂需要志愿者和學(xué)生共同努力。志愿者可以有意識(shí)地為學(xué)生們尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生們也應(yīng)該對(duì)老師的教學(xué)方式和知識(shí)進(jìn)行一定的探究和提問。當(dāng)一個(gè)或多個(gè)好課堂的組成成分存在時(shí)，其他不足之處也能被相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
綜上所述，好課堂給了我很多啟示，我也從中掌握了很多課堂打造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，好課堂這個(gè)目標(biāo)便能夠?qū)崿F(xiàn)。（1218words）。
是好課心得體會(huì)篇五
自從新課程改革以來，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌發(fā)生了很大的變化。很多老師能夠根據(jù)新課程理念的精神，重視課堂教學(xué)的優(yōu)化處理。但在實(shí)際教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在著較大的隨意性和盲目性。練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本就沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)，基本上是教師統(tǒng)治課堂，一題一題地練習(xí)交流，不注意讓兒童主動(dòng)地參與，積極地思考。練習(xí)形式也是單一呆板。
上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，究其原因就是我們對(duì)練習(xí)課缺乏重視，對(duì)練習(xí)課的功能特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致我們對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)把握不到位。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。數(shù)學(xué)練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的獲得，總要經(jīng)過由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)。反映在教學(xué)規(guī)律上，學(xué)生要獲得知識(shí)和能力，也要一個(gè)多次反復(fù)的過程。練習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是學(xué)生在心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不進(jìn)行一定量的練習(xí)，就難以牢固地掌握知識(shí)，形成熟練的技能、技巧。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂練習(xí)必須體現(xiàn)教學(xué)的如下功能：通過練習(xí)可以使學(xué)生掌握大綱、教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“雙基”目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生思維、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，建立良好的智能結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“兩力”目標(biāo)；通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢查學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容可以分為單項(xiàng)練習(xí)課和綜合練習(xí)課兩種。單項(xiàng)練習(xí)課較注重鞏固性基礎(chǔ)練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)，而綜合性練習(xí)課則較注重深化練習(xí)和發(fā)展練習(xí)。
1、單項(xiàng)練習(xí)課：練習(xí)的要求比較單一，可以在新授課之后，針對(duì)教材的某一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)安排練習(xí)；也可以是針對(duì)某一個(gè)容易混淆的概念安排練習(xí)，以提高學(xué)生辨別的能力；還可以在平時(shí)作業(yè)或試卷解答中，發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤，為了及時(shí)糾正和補(bǔ)漏，一般采用針對(duì)性練習(xí)。
2、綜合練習(xí)課：綜合練習(xí)課的目的是使學(xué)生更深刻地理解和掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，拓展學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。綜合練習(xí)課安排的習(xí)題必須由易到難、由簡單到復(fù)雜，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)一些有一定難度，但通過學(xué)生的努力又能做的出的練習(xí)題。練習(xí)題的深度難度比單項(xiàng)練習(xí)課的要求要高。綜合練習(xí)課中的習(xí)題設(shè)計(jì)，要利于知識(shí)歸納梳理和解題思路的拓寬。練習(xí)題的安排層次要清楚，由淺入深、逐步提高。內(nèi)容間要銜接，達(dá)到知識(shí)的溝通。
1、練習(xí)課課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。
一要深入鉆研課標(biāo)，確定本階段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。練習(xí)課的課堂教學(xué)計(jì)劃要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。如教學(xué)數(shù)學(xué)概念、公式、法則后，首先要安排鞏固性練習(xí)，然后是發(fā)展性練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)的應(yīng)用范圍，以加深對(duì)知識(shí)的理解，最后是綜合練習(xí)，溝通新知與其他知識(shí)的縱橫聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、范例選擇要典型、新穎、有層次。
練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有助于提高解題的能力。二是難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過多不利于激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。多層次練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并促進(jìn)技能轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到傳授知識(shí)——開發(fā)智力——培養(yǎng)能力的目的。練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎，從班級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生配備好“必做”題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合。做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。當(dāng)教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了，根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，需要加大練習(xí)量，這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。對(duì)教材的二度開發(fā)也是很有意義的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先教師就要自身具有創(chuàng)新意識(shí)。
4、要合理安排練習(xí)的份量和練習(xí)時(shí)間。練習(xí)的數(shù)量要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和難易程度而定，要能保證基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和基本技能得以形成，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，特別要避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。
5、練習(xí)要有針對(duì)性。既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時(shí)候，任何班級(jí)，都會(huì)有差異。在練習(xí)時(shí)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。做到學(xué)習(xí)好的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生吃得了。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的反饋相結(jié)合。教學(xué)是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實(shí)行控制，免使行為偏離目標(biāo)。為此，我們?cè)诰毩?xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，要注意針對(duì)新課后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，搜集信息，及時(shí)“調(diào)節(jié)”。每次練習(xí)，都必須嚴(yán)格要求，練習(xí)課結(jié)束前要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納。學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題和技巧。這種方法，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和深化。要留給學(xué)生充足的探索、練習(xí)和交流時(shí)間。要避免“匆匆過場(chǎng)”的現(xiàn)象。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，既要發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價(jià)值，又要發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。要提高練習(xí)課的效益，我們必須針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)課。讓我們每位數(shù)學(xué)老師在新課程理念指導(dǎo)下上出精彩的練習(xí)課來。
是好課心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了半月，在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我感受到了實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的熱情以及駐縣老師對(duì)我們的關(guān)心，實(shí)習(xí)崗友間真摯的友誼也讓我感到高興。經(jīng)歷了前一周的聽課，這周我也開始了自己人生中的第一次正式上課，下面我結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷講一下如何上好第一節(jié)課。
教師留給學(xué)生的第一印象，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。一個(gè)人的體態(tài)、談吐、衣著等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征。由于第一印象主要是衣著、姿勢(shì)、面部表情等外部特征，所以在上第一節(jié)課時(shí)，老師要注重形象，最好修飾一下自己，要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型等，盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次，教師上第一堂課時(shí)要做到精神煥發(fā)、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致，并善于用自己的感情來感染和激勵(lì)學(xué)生。不能過于嚴(yán)格“你們不聽話，就等著我好好收拾你們”，也不能過于軟弱，和同學(xué)們稱兄道弟。要保持一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，既要保持老師的威嚴(yán)，又不能失去身份，要時(shí)刻注意學(xué)生們的反應(yīng)，不能照本宣科，不顧學(xué)生是否理解。
新教師在上第一堂課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)好自己的開場(chǎng)白，我認(rèn)為一個(gè)好的開場(chǎng)白應(yīng)該包括自我介紹、對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先，新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來自何處。也就是說要透露一些“隱私”給學(xué)生，這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過去，有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次，新教師要介紹所教科目的重要性，最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些具體例子來講該科目的重要性，來讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好這一科的沖動(dòng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。然后，新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來個(gè)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。還可以編一些故事來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我可能做的不好，只是簡單的介紹了一下自己，并沒能很好的融入學(xué)生。
備好課是上好課的前提條件，新教師備課越充分，課堂教學(xué)效果就越好。在備課時(shí)，要做到備大綱、備教材、備學(xué)情、備教法；要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要聯(lián)系實(shí)際，選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容，切忌大話、空話。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際，精心選擇適合學(xué)生的教法，充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。從這一點(diǎn)可以看出備課的重要性，不要以為知識(shí)點(diǎn)少，而不認(rèn)真?zhèn)湔n，要站在學(xué)生的角度去思考這些問題，初中生剛剛接觸化學(xué)，對(duì)一切都不太懂，所以要知道什么是重點(diǎn)，就像我的第一堂課講的水的凈化，在講蒸餾操作的時(shí)候，按照自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行講解，忽略了初中生剛剛接觸這一學(xué)科，自己所講的重點(diǎn)并不是他們要學(xué)的重點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師也給我講明了這一點(diǎn)，對(duì)我?guī)椭艽螅缘诙?jié)課，我就會(huì)去刻意的在意一下，正確區(qū)分重難點(diǎn)。
新教師在上第一堂課時(shí)要面帶微笑，語言要幽默風(fēng)趣，要做到情緒飽滿、文采飛揚(yáng)，吐字清晰、聲音洪亮，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍，而不是只自己講，要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著他們。與此同時(shí)，教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來。
新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)計(jì)和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、動(dòng)機(jī)的激發(fā)等方面都會(huì)起到很好的作用，媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動(dòng)聽的聲音，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的體驗(yàn)。教學(xué)媒體要和備課的教案一致，要做到條理清晰，一步步的進(jìn)行，不能東一句西一句，讓學(xué)生摸不著頭腦。
在我看來，上好每一節(jié)課，還是備課最為重要，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，知道學(xué)生學(xué)情，就能做到有的放矢，游刃有余。最后，我希望自己能夠在這半年里充分的鍛煉自己，成為一名合格的人民教師。
是好課心得體會(huì)篇七
上好課心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中都應(yīng)該擁有的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)和技能，更重要的是收獲了思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)術(shù)理論進(jìn)行分析，探討如何在上好課的同時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)與成長。
第二段：擁有積極的態(tài)度。
上好課的前提條件就是擁有積極的態(tài)度。在上課期間，我們應(yīng)該盡可能地保持專注和熱情，同時(shí)積極參與課堂討論和互動(dòng)，這樣才能有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果你對(duì)某門課程沒有興趣或者認(rèn)為他無關(guān)緊要，那么你可以試著從不同的角度去理解和接觸這門課，例如開展研究、自學(xué)或參加相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)等，這樣有利于你挖掘出更多的價(jià)值和意義。
第三段：提高學(xué)習(xí)能力。
上好課最終的目的是提高我們的學(xué)習(xí)能力和成績。在這個(gè)過程中，不僅僅需要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時(shí)也要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和策略。例如，如果你發(fā)現(xiàn)自己在某門課上總是難以理解，可以考慮請(qǐng)教同學(xué)或老師，尋找更多學(xué)習(xí)資料，或者更改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式。換句話說，要多思考和嘗試，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
第四段：積極參與課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是提高學(xué)習(xí)價(jià)值的重要一環(huán)。通過積極參與學(xué)生社團(tuán)、文化活動(dòng)等，我們可以擴(kuò)展我們的思想、增加我們的經(jīng)歷和閱歷，收獲新領(lǐng)域的知識(shí)和技能。更重要的是，課外活動(dòng)有助于培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，這些都是我們?cè)谖磥砩鐣?huì)中必須擁有的技能和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們探討了如何在上好課的同時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)與成長。這個(gè)過程中，我們需要擁有積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，積極參與課外活動(dòng)，等等。當(dāng)然，我們有可能會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和問題，因此我們需要靈活地調(diào)整我們的計(jì)劃和方法，讓自己的學(xué)習(xí)之旅更加充實(shí)和有意義?？傊虾谜n是我們學(xué)習(xí)之路中必須走過的一環(huán)，是我們自我成長和提高自我價(jià)值的重要途徑。
是好課心得體會(huì)篇八
第一段：引言
上好課是每個(gè)學(xué)生都希望體驗(yàn)到的，既能使學(xué)生充分理解知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。近期我所上的一堂好課給我留下了很深的印象，不僅使我對(duì)該門課程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力和教育的力量。
第二段：優(yōu)秀的教師與課堂氛圍
在這堂好課中，我感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)范。教師用豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)色彩斑斕的知識(shí)盛宴。她的講解生動(dòng)活潑、深入淺出，將抽象的理論與實(shí)際案例相結(jié)合，使我們能夠輕松理解和記憶。同時(shí)，教師不僅注重課堂的教學(xué)效果，還關(guān)注課堂的氛圍。她熱情友好地面帶微笑迎接每個(gè)同學(xué)進(jìn)入教室，并與我們進(jìn)行積極互動(dòng)。這種輕松愉快的氛圍讓同學(xué)們更加主動(dòng)參與課堂討論，展現(xiàn)了在良好教育環(huán)境下學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方式與教育意義
這堂好課采用了多種有效的學(xué)習(xí)方式，高效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。教師通過提問、討論、實(shí)踐等多種方式激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的探索欲望。而這種學(xué)習(xí)方式背后的教育意義更是讓我們深思。優(yōu)秀教師以啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，使我們?cè)谡n堂內(nèi)外都能不斷進(jìn)步和發(fā)展。
第四段：課后反思與思考
這堂好課讓我更深刻地反思了自己的學(xué)習(xí)和思考方式。課后，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課堂內(nèi)容，并深入思考了教師在課堂中提出的問題和觀點(diǎn)。通過這堂好課，我理解到了學(xué)習(xí)是一門技巧和方法，我們需要調(diào)整好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在內(nèi)容理解上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，明白了需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，并對(duì)如何提升自己的學(xué)習(xí)能力提出了新的想法。
第五段：總結(jié)與展望
上好課這一體驗(yàn)給了我很多啟示和收獲。我們應(yīng)該珍惜每一堂好課，因?yàn)檫@是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有通過努力學(xué)習(xí)，我們才有可能培養(yǎng)和提升自己的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)將好課堂的體驗(yàn)帶入到我們的日常學(xué)習(xí)中，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望自己能不斷進(jìn)步，將這堂好課的收獲運(yùn)用到更多的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過這堂好課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的重要性以及有效的學(xué)習(xí)方式的力量。這堂好課不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)范，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂，并通過反思和思考不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。相信通過這樣的努力，我將能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步。
是好課心得體會(huì)篇九
【引言段】備好課，讓打好基礎(chǔ)更有底氣。在老師的眼中，每一節(jié)課都是備好的結(jié)果、也是新的開始。然而，既然備好課如此重要，為什么還有很多老師會(huì)沒有認(rèn)真?zhèn)浜米约旱恼n呢？或許是覺得備課太費(fèi)時(shí)間、過于繁瑣，又或許是技巧不對(duì)、方法不當(dāng)，總之，認(rèn)真?zhèn)湔n是老師從事教育教學(xué)的基本要求。在此，我將分享我的備好課心得體會(huì)。
【正文段一】選擇和規(guī)劃，舒緩你的備課壓力。作為一名初中英語教師，我意識(shí)到備好課是成功教學(xué)的關(guān)鍵，也是幫助我減少課堂壓力的必備手段。我個(gè)人的備課方法是，首先按照教學(xué)進(jìn)度開展整體規(guī)劃，將要教授的所有內(nèi)容列入課程表內(nèi)，并明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，我會(huì)對(duì)每個(gè)目標(biāo)單獨(dú)進(jìn)行分析，為不同的教學(xué)內(nèi)容定制不同的教學(xué)方案和課程安排。這樣做的好處就是，讓同學(xué)們明確自己學(xué)的方向，并且有一個(gè)有計(jì)劃的備課過程，減少了無目的性和低效性。同時(shí)，這也使得我的備課更加有條理和清晰。
【正文段二】積累和利用，優(yōu)化你的備課收益。通常我們會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，備課時(shí)可能會(huì)遇到很多學(xué)生提出的疑點(diǎn)，涉及很多基本概念和知識(shí)點(diǎn)。如果我們能夠針對(duì)這些問題通過閱讀、訂閱教育刊物、參加課題研究等方式積累一定的教學(xué)素材和知識(shí)儲(chǔ)備，將更容易調(diào)配資源、迅速響應(yīng)學(xué)生需求。此外，通過靈活地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在課堂上運(yùn)用電子課件、手機(jī)掃碼、錄屏直播等方式，可以讓學(xué)生更好地明白知識(shí)點(diǎn)，更直觀地感受掌握學(xué)科的樂趣。
【正文段三】細(xì)致和深入，挖掘你的備課深度。備課關(guān)鍵不是完成，而是做得好。關(guān)于如何深入備課，可以從以下方面入手。第一，詳細(xì)閱讀教材和課外參考書籍，尋找相關(guān)的思路和方法，而不是簡單瀏覽內(nèi)容，把表面的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。第二，多與同事、家長等人溝通交流，這樣不僅能夠了解學(xué)生的背景和需要，也可以借助專業(yè)知識(shí)相互啟發(fā)。第三，多觀察，多注重學(xué)生的心理和身心健康，尋找更加貼近學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中感受到成長和成功。
【正文段四】反思和調(diào)整，改進(jìn)你的備課策略。備好課不是一朝一夕的事情，而是需要我們不停地總結(jié)、反思和調(diào)整。在我的實(shí)踐中，我會(huì)針對(duì)每節(jié)課后的完成度和效果進(jìn)行深入剖析，逐步總結(jié)成功和失敗的原因，從而不斷地完善我的教學(xué)進(jìn)行和備課策略。在這個(gè)過程中，我也不會(huì)在遇到挫折的時(shí)候氣餒，而是保持一顆積極心態(tài)，始終相信明天會(huì)更好。
【結(jié)論段】如今的教育畢竟不完美，但我們可以盡力去做到最好。備好課，不僅是老師對(duì)自己的要求，更是老師對(duì)學(xué)生的承諾。因此，我建議每位教師應(yīng)該把備好課作為教師職業(yè)生涯中的必修課，認(rèn)真對(duì)待、如期落實(shí)，不斷完善、不斷提高。我們通過不斷地反思和總結(jié)，再加上新的教育技術(shù)，就能夠在不斷優(yōu)化和增強(qiáng)自己的備課過程中，取得更多的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的孩子受益于我們的辛勤付出。
是好課心得體會(huì)篇十
備好課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，才能在教學(xué)中事半功倍。備好課是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作，需要教師認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在我的教學(xué)工作中，備好課是我重要的一項(xiàng)工作，下面是我對(duì)備好課的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的分析。
教學(xué)目標(biāo)是備好課的第一步，只有清楚知道了教學(xué)目標(biāo)，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，修改和加強(qiáng)自己的教學(xué)方法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和高效率。同時(shí)，通過教學(xué)目標(biāo)的逐一完成，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷挑戰(zhàn)教學(xué)極限。
第三段：學(xué)生需求的考慮。
學(xué)生需求是備好課的重要因素之一。在備好課的過程中，需要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的心理變化和需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做好課前準(zhǔn)備。除此之外，我還會(huì)通過在線問卷，課堂聽說互動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多個(gè)性化的教學(xué)方案。
第四段：教學(xué)過程的精選。
教學(xué)過程是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體操作步驟，有一個(gè)好的教學(xué)過程，能夠極大地提升課堂的教學(xué)效果。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真篩選和整合教學(xué)材料，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和步驟，以充分滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我也會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和步驟，讓教學(xué)過程越來越有針對(duì)性和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
備好課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是教師教學(xué)效果的基石，備好課是教師保證教學(xué)質(zhì)量和效率的前提。在備好課的過程中，需要教師注重教學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)生需求的考慮，精選教學(xué)過程和方法，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持備好課，不斷總結(jié)反思，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
（注：本文的字?jǐn)?shù)已超過1200字）。
是好課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
在學(xué)生的求知之路上，一堂好課能夠給他們帶來許多益處。作為學(xué)生的我，最近參加了一堂英語課，深受啟發(fā)。這節(jié)課堂上老師教授的不僅是知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過這堂課，我學(xué)到了很多寶貴的東西，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)到知識(shí)（250字）。
這堂英語課上，老師以生動(dòng)有趣的方式展示了一些生活中常見的英語用法。他分別從詞匯、語法和閱讀三個(gè)方面講解了如何提高自己的英語水平。老師的解釋深入淺出，非常易懂。他還結(jié)合實(shí)際情境給我們示范了一些句型和表達(dá)方式，幫助我們更好地理解和掌握。隨后，老師組織了一些小組活動(dòng)，讓我們進(jìn)行口語練習(xí)。通過這些練習(xí)，我對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的認(rèn)知。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法（300字）。
在這堂課上，老師不僅教給我們英語知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的方法。他告訴我們要分清主次，合理安排時(shí)間，將精力集中在重點(diǎn)上。他還建議我們使用不同的學(xué)習(xí)資源，如課后習(xí)題、英語網(wǎng)站等，以提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師還告訴我們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并持之以恒去實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)方法在今后的學(xué)習(xí)中將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
第四段：塑造良好態(tài)度（300字）。
在這堂好課中，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)和方法，還培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師在課堂上給我們講了一些名人的故事，他們不同尋常的經(jīng)歷和堅(jiān)持不懈的努力激勵(lì)著我們。老師還鼓勵(lì)我們要相信自己，要有自信心去追求自己的夢(mèng)想。這些話語在我心中產(chǎn)生了深深的共鳴，我深刻地意識(shí)到成長需要付出努力，要有持之以恒的毅力。
第五段：結(jié)束語（200字）。
通過這節(jié)英語課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)中，我將充分運(yùn)用所學(xué)的方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、持之以恒地追求自己的夢(mèng)想。這堂好課的收獲將使我受益終身。
（總計(jì)1200字）。
是好課心得體會(huì)篇十二
好課堂是指學(xué)生在課堂上能夠積極參與、獲得學(xué)習(xí)成果的一種教學(xué)方式。作為學(xué)生，我認(rèn)為好課堂對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面我將從師生關(guān)系、互動(dòng)交流、啟發(fā)思考、知識(shí)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等五個(gè)方面來談一下我對(duì)好課堂的體會(huì)。
在好課堂中，師生關(guān)系是非常重要的。一位好的老師需要具備許多品質(zhì)，如平等尊重、關(guān)心學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。在好課堂中，老師充當(dāng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和朋友的角色，而不是簡單地傳授知識(shí)。他們與學(xué)生建立了融洽的關(guān)系，能夠理解并滿足學(xué)生的需求。有了好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能感到安心和愉快，更加積極地參與學(xué)習(xí)。
好課堂注重互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生通常是被動(dòng)的接受者，老師主導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)過程。而在好課堂中，學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)被重視。老師不斷提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生之間也可以相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)交流讓課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生求知欲，提高了學(xué)習(xí)效果。
好課堂能夠啟發(fā)學(xué)生思考。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)記憶和背誦。而好課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。老師通過提問、引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的深層次理解和興趣。學(xué)生在思考中成長，從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
好課堂注重知識(shí)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，而好課堂則更強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。老師會(huì)通過案例分析、實(shí)驗(yàn)演示等方式展示知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性和意義，增強(qiáng)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力。
好課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在好課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師不再是傳統(tǒng)意義上的“授課者”，而是引領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生們需要自己提出問題，尋找答案，并將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓他們不僅局限于課堂內(nèi)的知識(shí)，更能跳出課本，拓展視野。
總結(jié)起來，好課堂通過優(yōu)化師生關(guān)系、互動(dòng)交流、啟發(fā)思考、知識(shí)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等方面的改進(jìn)，為學(xué)生提供了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在好課堂中，學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，發(fā)揮自己的才能和能動(dòng)性，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該積極支持和倡導(dǎo)好課堂，為我們的學(xué)習(xí)旅程增添助力。
是好課心得體會(huì)篇十三
隨著教育改革及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生已不再是聽眾，而成為了學(xué)習(xí)的主體。然而，以聽好課作為基礎(chǔ)，仍是高效、全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我通過長期的學(xué)習(xí)及聽課體驗(yàn)，總結(jié)出自己的聽好課心得體會(huì)。
第一段：梳理學(xué)習(xí)思路，提高效率。
在聽課前，我會(huì)先對(duì)該課程的相關(guān)背景及內(nèi)容進(jìn)行簡單的了解。進(jìn)入課堂后，我會(huì)將自己的筆記準(zhǔn)備好，將已掌握的知識(shí)點(diǎn)劃掉，以便集中精力提高對(duì)未掌握知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。這樣，一方面可以減少分心的情況，另一方面也能夠提高自己對(duì)老師的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
聽好課的關(guān)鍵要素之一是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)真對(duì)待。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是緊密相連的，略過一個(gè)小部分很可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)后續(xù)的內(nèi)容理解困難。在課堂上，我會(huì)盡可能地將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)記錄下來，同時(shí)注意聽講，以盡快理解所學(xué)內(nèi)容，并形成自己的記憶方式。
第三段：課后鞏固知識(shí)點(diǎn)。
聽好課光有足夠，鞏固所學(xué)知識(shí)同等重要。在上完課后，我會(huì)在家中對(duì)這堂課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)體系。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)著重練習(xí)老師在課堂上布置的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的彌補(bǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
聽好課還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，這對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果至關(guān)重要。在聽課過程中，我會(huì)嘗試將所學(xué)知識(shí)與自身所學(xué)、所想緊密結(jié)合，嘗試提出自己的思考，思考一些不同的看法和問題，試圖將所學(xué)的課程與現(xiàn)實(shí)生活加以聯(lián)系，以強(qiáng)化知識(shí)的理解和運(yùn)用。
第五段：多方面提高能力。
聽好課并不僅僅是提高理論知識(shí)，還要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我會(huì)配合老師的要求，積極參與思考、討論，并結(jié)合自己已有的知識(shí)或材料，嘗試從不同角度來解決問題。除此之外，我也會(huì)多參加一些有挑戰(zhàn)、有收獲的活動(dòng)培養(yǎng)自己的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以上是我對(duì)“聽好課”的理解及實(shí)踐心得所體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我相信，只要我們還有學(xué)習(xí)，還有欲望，就絕不會(huì)停止聽好課的腳步。同時(shí)也希望讀者亦能堅(jiān)持聽好課，不斷提高，在學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。
是好課心得體會(huì)篇十四
20xx年11月11日至20xx年11月13日，我有幸參加了教育局組織的“中國當(dāng)代好課堂”走進(jìn)六枝大型培訓(xùn)會(huì)。短短的兩天半，教授們深情并茂的講座及合作學(xué)習(xí)課堂的體驗(yàn)使得我全方位學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息。這些寶貴的知識(shí)讓我受益匪淺，快樂與充實(shí)的同時(shí)不由自主的與自己的工作一一對(duì)照，尋找差距，尋找自己需要提升的點(diǎn)，來導(dǎo)正自己以后的工作。以下是我此次培訓(xùn)的一些體會(huì)：
培訓(xùn)第一天，有幸聆聽了在教育界享有“北魏南馮”之稱的馮恩洪老教授關(guān)于“擁有講臺(tái)，改變講臺(tái)，享受講臺(tái)”的講座。他用他飽含熱情的話語向我們闡述了一節(jié)課到底怎么上？主要看以下三點(diǎn)：
社會(huì)越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越繁榮，對(duì)孩子的誘惑就會(huì)越強(qiáng)烈。這時(shí)，應(yīng)該結(jié)合該時(shí)代特點(diǎn)，呼喚青少年的自律能力、信息處理能力、有效表達(dá)能力溝通協(xié)作能力及正確思想能力和創(chuàng)新的能力。為擁有幸福人生而努力。
孩子在每個(gè)學(xué)齡特點(diǎn)不一樣。給不一樣的人一樣的教育叫做教書。要清楚教育是發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮潛能的`過程。應(yīng)該相信并釋放孩子們的潛力，那樣才能有所提升。
教育是有規(guī)律的，不是隨心所欲的。教育的終極目標(biāo)是幫助孩子們獲得社會(huì)職業(yè)，能發(fā)現(xiàn)問題，并合作探究且能有效的表達(dá)。
總的來說就是尊重學(xué)生的差異，釋放學(xué)生的潛能，合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要。老教授雖已七十高齡，仍然對(duì)教育充滿了熱情，仍然有這份追逐心、責(zé)任心。使我內(nèi)心敬佩之情油然而生。
接著王斌教授關(guān)于“幸福人生，國學(xué)家教”的講座使我收獲頗多。不管是今后對(duì)學(xué)生甚至是自己小孩的教育都給了我很大的啟示。其中王斌教授所提到的“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志”讓我記憶猶新。使我認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的重要性，今后我將融合課堂，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華統(tǒng)文學(xué)。真正了解“修身、齊家、治國、平天下”的含義。
接下來幾天繼續(xù)學(xué)習(xí)了鄭銘、田汝華、黃亞三位教授的講座。其中田汝華教授的幾句話令我深思。“老師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得越粗；老師講得越多，學(xué)生學(xué)得越少；老師講得越好，學(xué)生學(xué)得越差?！钡降讘?yīng)該怎么做？緊接著我得到了答案：讓課堂走出講授，走向合作。這才是教育的大趨勢(shì)。
本次培訓(xùn)規(guī)模之大、目標(biāo)明確、直指課堂。每位教授的深情講座各有千秋，學(xué)習(xí)了之后我深深地體會(huì)到實(shí)施課改、打造高效合作課堂的重要性，只有進(jìn)行課改，才能真正發(fā)揮并釋放學(xué)生的潛能，才能真正為社會(huì)輸送有職業(yè)能力的人才。而我們教師，在新課改的實(shí)施下，只有讓自己的工作方法真正做到“時(shí)刻更新，與時(shí)俱進(jìn)”，不斷提升自己、完善自己，才能跟上新課改的腳步。
是好課心得體會(huì)篇十五
備好課是每一位老師都必須經(jīng)歷的過程，它是教學(xué)的基礎(chǔ)。備課不僅是為了提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法，更是為了保證教學(xué)的質(zhì)量。備好課可以幫助教師清楚地了解學(xué)生的需求和興趣，合理地安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料。備好課還可以增加教學(xué)的效率，減少教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。因此，備好課是每一位教師必須重視的重要工作。
第二段：備課的原則和方法。
備好課需要遵循一定的原則和方法。首先，教師需要了解學(xué)生的水平和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。最后，教師需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。
第三段：備課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
備好課并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，它需要教師全面地考慮教學(xué)的方方面面。備課的重點(diǎn)是確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠順利地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，教師還需要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。備課的難點(diǎn)在于如何做到把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何合理地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，如何利用好教學(xué)資源和材料。
第四段：備課的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
備好課需要教師具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，教師需要善于分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，從而合理安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。此外，教師還需要注重教學(xué)過程的調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容。最后，教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第五段：備課的價(jià)值和意義。
備好課不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，也可以為教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長提供幫助。備課可以幫助教師更好地了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。備課還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，備課還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，備好課不僅是一種教學(xué)工作，更是一種教育理念和教育目標(biāo)的體現(xiàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，備好課是教師能夠順利開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。備好課可以幫助教師清楚地了解學(xué)生的需求和興趣，合理地安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料。備好課還可以增加教學(xué)的效率，減少教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。因此，每一位教師都應(yīng)該重視備好課的工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和摸索方法，不斷提高自己的備課能力。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)備課工作的指導(dǎo)和支持，為教師提供更好的備課環(huán)境和條件，共同提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
是好課心得體會(huì)篇十六
備好課是每一位教師的職責(zé)和使命，它既是教學(xué)的前提和保障，也是師生共同進(jìn)步的基石。備課時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。備好課需要教師全面把握教學(xué)任務(wù)，對(duì)教材有深入透徹的認(rèn)識(shí)，并善于運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。下面，我將分享我備好課的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
備好課的第一步，就是對(duì)教材進(jìn)行深入研究，全面把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)仔細(xì)閱讀教材，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)，以及學(xué)生可能存在的困惑和誤解。通過對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和思考，我才能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。此外，我還會(huì)利用各種教學(xué)資源，尤其是課外資料和互聯(lián)網(wǎng)等，拓寬自己的教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。
備好課需要教師具備靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段的能力。在備課過程中，我會(huì)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等，以不同的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如投影儀、電子白板等，結(jié)合多種教學(xué)資源，使教學(xué)更加形象生動(dòng)，易于理解和吸收。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
第三段：精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
備好課還需要教師精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使之符合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)。在備課的過程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：在備課中做到有的放矢，高效有序。
備好課需要教師在備課過程中做到有的放矢，高效有序。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并用最短的時(shí)間獲得最好的教學(xué)效果。在備課中，我會(huì)合理安排時(shí)間，充分利用課堂外時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照預(yù)定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課。同時(shí)，我還會(huì)制定備課表和備課筆記，對(duì)備課過程進(jìn)行記錄和總結(jié)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的備課方法和策略。通過高效有序的備課，我能夠提高備課效率，減少教學(xué)中的失誤。
第五段：不斷反思與改進(jìn)，提高備課水平。
備好課是一個(gè)不斷發(fā)展和提高的過程，需要教師不斷反思與改進(jìn)，提高備課水平。在備課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并對(duì)備課進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和研討，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高備課水平。此外，我還會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，拓寬自己的知識(shí)和視野。通過反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高備課水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
備好課是教師職業(yè)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真研究教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、高效有序備課和不斷反思與改進(jìn)，我相信我能夠做好備課工作，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。備課是一項(xiàng)需要不斷探索和努力的工作，我將堅(jiān)持下去，不斷提高自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
是好課心得體會(huì)篇一
聽好課是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。然而，有些學(xué)生在課堂中卻不能專心聽講或聽講效果不佳，那么如何才能聽好課呢？本文從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)了一些聽好課的心得體會(huì)。
第二段：打好基礎(chǔ)。
在課前，我們需要做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，包括提前預(yù)習(xí)課本、做好筆記和復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。這些準(zhǔn)備能夠?yàn)槲覀兟犝n提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更容易理解老師講解的內(nèi)容，并在課堂上追求更高的學(xué)術(shù)成就。
第三段：聚精會(huì)神。
在課堂中，我們需要保持集中注意力和聚精會(huì)神的狀態(tài)。這意味著我們需要避免分心、做事或打盹，而應(yīng)該關(guān)注老師的講解，積極思考問題，并及時(shí)記錄下來。這樣，不僅可以提高聽課效率，還可以培養(yǎng)良好的參與課堂的習(xí)慣。
第四段：發(fā)掘深層次思考。
要聽好課，我們需要發(fā)掘課程中深層次的思考。這意味著我們需要通過聽課、參加討論以及閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，并拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該主動(dòng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)回顧。
聽好課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一定程度上決定了我們?cè)趯W(xué)術(shù)上的成就。因此，在聚精會(huì)神、打好基礎(chǔ)、發(fā)掘深層次思考等方面進(jìn)行多方面的提高，不斷完善自己在課堂中的表現(xiàn)，才是聽好課的最好方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保障充足的休息和鍛煉，以確保身體和心理的健康。只有這樣，我們才能在學(xué)術(shù)上不斷取得進(jìn)步，一步步成為更好的自己。
是好課心得體會(huì)篇二
段落一：引言（200字）。
講好課是一項(xiàng)需要豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚功底的教學(xué)技能。作為一名教師，并非只需掌握教材知識(shí)，更需要懂得如何以生動(dòng)有趣的方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的熱情。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些講好課的心得體會(huì)，從中我意識(shí)到，講好課需要重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重教學(xué)內(nèi)外融合，注重情感交流，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
段落二：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性（200字）。
講好課的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。在教學(xué)中，我嘗試以引導(dǎo)問題的方式啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生積極參與并展示個(gè)人獨(dú)特的思考，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和理解，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，在課堂上，我常會(huì)組織小組討論、問題解答、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與，并通過互動(dòng)交流來激發(fā)他們的興趣和潛能。
段落三：教學(xué)內(nèi)外融合（200字）。
在講好課的過程中，教學(xué)內(nèi)外的融合也是至關(guān)重要的。除了課堂教學(xué)，我還注重將課外實(shí)踐和社會(huì)資源融入到教學(xué)中，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，在教授地理課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受不同地區(qū)的地理環(huán)境。同時(shí)，我也借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，使用電子地圖、視頻、動(dòng)畫等形式來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠視覺化地理解抽象的概念和理論。
段落四：注重情感交流（200字）。
講好課不僅僅是傳授知識(shí)，更是與學(xué)生建立情感聯(lián)系和相互理解的過程。我努力營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心、理解和支持。在課堂上，我常常以幽默和親和的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，用個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容，以期引起學(xué)生的情感共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這樣的情感交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心與表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與分享，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進(jìn)步。
段落五：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（200字）。
講好課需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。在我的教學(xué)中，我常嘗試使用案例分析、討論式教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、角色扮演等多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用新技術(shù)、多媒體工具和學(xué)習(xí)資源，以拓展他們的學(xué)習(xí)渠道和提高信息的獲取能力。通過這種靈活的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
總結(jié)：（200字）。
在講好課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)外融合、注重情感交流以及靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法都是至關(guān)重要的。只有通過這些努力，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育者，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提升自身素質(zhì)，將會(huì)讓我們?cè)絹碓胶玫刂v好課。
是好課心得體會(huì)篇三
教學(xué)基本功體現(xiàn)在教態(tài)、語言、課件制作、板書、教學(xué)能力等方面。首先說教態(tài)教師上課的態(tài)度應(yīng)該親切自然，善于把面部表情和肢體動(dòng)作結(jié)合起來，比如面帶微笑，手勢(shì)自然。其次是語言上，語言是實(shí)現(xiàn)雙方良好溝通的橋梁，要想在課堂上準(zhǔn)確將信息傳達(dá)給學(xué)生，最基本的是要講好普通話，口齒清晰，條理清楚。做好了這些還不夠，一腔到底，一潭死水，只會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，老師感到吃力，最后效果也不好。一節(jié)優(yōu)秀的課堂，語言應(yīng)該是鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，激情昂揚(yáng)，該輕就輕，該重就重，恰到好處。再次是課件制作，眼睛是心靈的窗戶，如果學(xué)生連看都看不清楚，就別談學(xué)習(xí)效果了，這就需要我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，字體大小要合適，顏色搭配適當(dāng)，內(nèi)容豐富，音頻，視頻穿插其中，恰到好處。最后對(duì)于板書和教學(xué)能力，板書要工整美觀，條理清楚，體現(xiàn)教學(xué)思路。對(duì)于教學(xué)能力，教師知識(shí)功底扎實(shí)，善于掌握課堂，學(xué)生上課輕松，能隨老師的思路走。
良好的師生關(guān)系應(yīng)是平等，合作，教師引導(dǎo)，互相尊重的。良好的師生關(guān)系是師生良好的開端，但這是一個(gè)長期培養(yǎng)的結(jié)果。良好的師生關(guān)系要求老師說話要有親切感，上課時(shí)，公平的提問每一個(gè)學(xué)生，不能歧視學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生；課下，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心的熱愛與關(guān)愛學(xué)生，包括學(xué)習(xí)上的和生活上的。
一節(jié)課堂就只有45分鐘，時(shí)間是有限的，教師不可能面面俱到，講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就需要教師從教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情況等多方面進(jìn)行分析，最后確立好本課的重難點(diǎn)。授人以魚，不如授人以漁。教師在講解知識(shí)的過程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最后讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到無為而有為的目的。
學(xué)習(xí)就是不斷解決問題，最終能學(xué)以致用。這就需要教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候要有藝術(shù)性，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步攀升，有逼問感。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從知識(shí)講解到提升能力，從直擊高考到現(xiàn)實(shí)，從引入課題到解決問題。一堂優(yōu)質(zhì)課要立足于課本，同時(shí)也要跳出課本與高考與實(shí)際相結(jié)合。教育是教學(xué)基本能力形成，教育在知識(shí)層面提升人生素質(zhì)，這與知識(shí)傳授并不矛盾。教師應(yīng)找到兩者有機(jī)的結(jié)合點(diǎn)，教育是教學(xué)的動(dòng)力。
讓學(xué)生活起來，讓課堂活起來，這就需要教師在備課時(shí)做好充足的準(zhǔn)備。例如，一堂語文課就要學(xué)生沉浸在文典氣息中，自由的抒發(fā)情感。一堂數(shù)學(xué)課，就要讓學(xué)生上講臺(tái)演算，生物化就要讓學(xué)生動(dòng)手操作，等等。教師在備課的時(shí)候要下足功夫，讓課堂有新穎，不落俗套，讓學(xué)生自己體驗(yàn)才能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科特色，方法?？傊磺谐霭l(fā)點(diǎn)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以考試為依據(jù)，以提升學(xué)生的最終能力為最終目的，引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)。
最后，傳授知識(shí)，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力逐步提升，學(xué)生成績?cè)胶?，?duì)老師的認(rèn)可度也高，最終達(dá)到教是為了不教的目的。
總結(jié)，一堂好課應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師多問“我講明白了嗎？而不是“你們聽懂了嗎？讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生健康成長。
是好課心得體會(huì)篇四
在學(xué)生這個(gè)角色中，我經(jīng)歷過無數(shù)次三三五五的課堂，但其中只有少數(shù)能夠讓我真正感受到知識(shí)的傳遞，好課堂便是其中之一。我發(fā)現(xiàn)特別好的課堂，除了老師講解過硬、思路清晰，還需要學(xué)生的參與度。好課堂中的老師和同學(xué)們似乎構(gòu)成了一個(gè)大大的學(xué)習(xí)群落，在知識(shí)的海洋中相互學(xué)習(xí)。
第二段：好課堂的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
從我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，好課堂的標(biāo)準(zhǔn)絕非簡單明了的教學(xué)PPT或是豐富的實(shí)例和問答環(huán)節(jié)。好課堂還需要有先進(jìn)的教學(xué)理念以及匠心獨(dú)具的教學(xué)手法。這些特征，我發(fā)現(xiàn)它們都有意的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情緒，采用優(yōu)秀的手段掌握點(diǎn)滴知識(shí)，并逐漸提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：好課堂的獨(dú)特之處。
好課堂還需要滿足學(xué)生們不同的需求。例如，有的時(shí)候需要通過多種方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的深度掌握；有的時(shí)候則需要對(duì)學(xué)生有一定要求的培養(yǎng)方式，激發(fā)學(xué)生充分的自我認(rèn)知意識(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂品質(zhì)的快速提升。
第四段：好課堂的教學(xué)方法。
好課堂利用課堂互動(dòng)，漸進(jìn)式的教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生中間頭腦風(fēng)暴，課堂小組互動(dòng)，角色扮演等多種多樣的教學(xué)方式，借以達(dá)到目的教學(xué)的目標(biāo)。在這種場(chǎng)景下，教師把課堂變成了一個(gè)生動(dòng)有趣的中央，不僅自身在其中翻翻了學(xué)生，而且引領(lǐng)學(xué)生看到了一種新的理念和方法。
第五段：如何打造好課堂。
最后，我認(rèn)為打造好課堂需要志愿者和學(xué)生共同努力。志愿者可以有意識(shí)地為學(xué)生們尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生們也應(yīng)該對(duì)老師的教學(xué)方式和知識(shí)進(jìn)行一定的探究和提問。當(dāng)一個(gè)或多個(gè)好課堂的組成成分存在時(shí)，其他不足之處也能被相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
綜上所述，好課堂給了我很多啟示，我也從中掌握了很多課堂打造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，好課堂這個(gè)目標(biāo)便能夠?qū)崿F(xiàn)。（1218words）。
是好課心得體會(huì)篇五
自從新課程改革以來，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌發(fā)生了很大的變化。很多老師能夠根據(jù)新課程理念的精神，重視課堂教學(xué)的優(yōu)化處理。但在實(shí)際教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在著較大的隨意性和盲目性。練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本就沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)，基本上是教師統(tǒng)治課堂，一題一題地練習(xí)交流，不注意讓兒童主動(dòng)地參與，積極地思考。練習(xí)形式也是單一呆板。
上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，究其原因就是我們對(duì)練習(xí)課缺乏重視，對(duì)練習(xí)課的功能特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致我們對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)把握不到位。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。數(shù)學(xué)練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的獲得，總要經(jīng)過由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)。反映在教學(xué)規(guī)律上，學(xué)生要獲得知識(shí)和能力，也要一個(gè)多次反復(fù)的過程。練習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是學(xué)生在心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不進(jìn)行一定量的練習(xí)，就難以牢固地掌握知識(shí)，形成熟練的技能、技巧。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂練習(xí)必須體現(xiàn)教學(xué)的如下功能：通過練習(xí)可以使學(xué)生掌握大綱、教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“雙基”目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生思維、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，建立良好的智能結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“兩力”目標(biāo)；通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢查學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容可以分為單項(xiàng)練習(xí)課和綜合練習(xí)課兩種。單項(xiàng)練習(xí)課較注重鞏固性基礎(chǔ)練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)，而綜合性練習(xí)課則較注重深化練習(xí)和發(fā)展練習(xí)。
1、單項(xiàng)練習(xí)課：練習(xí)的要求比較單一，可以在新授課之后，針對(duì)教材的某一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)安排練習(xí)；也可以是針對(duì)某一個(gè)容易混淆的概念安排練習(xí)，以提高學(xué)生辨別的能力；還可以在平時(shí)作業(yè)或試卷解答中，發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤，為了及時(shí)糾正和補(bǔ)漏，一般采用針對(duì)性練習(xí)。
2、綜合練習(xí)課：綜合練習(xí)課的目的是使學(xué)生更深刻地理解和掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，拓展學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。綜合練習(xí)課安排的習(xí)題必須由易到難、由簡單到復(fù)雜，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)一些有一定難度，但通過學(xué)生的努力又能做的出的練習(xí)題。練習(xí)題的深度難度比單項(xiàng)練習(xí)課的要求要高。綜合練習(xí)課中的習(xí)題設(shè)計(jì)，要利于知識(shí)歸納梳理和解題思路的拓寬。練習(xí)題的安排層次要清楚，由淺入深、逐步提高。內(nèi)容間要銜接，達(dá)到知識(shí)的溝通。
1、練習(xí)課課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。
一要深入鉆研課標(biāo)，確定本階段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。練習(xí)課的課堂教學(xué)計(jì)劃要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。如教學(xué)數(shù)學(xué)概念、公式、法則后，首先要安排鞏固性練習(xí)，然后是發(fā)展性練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)的應(yīng)用范圍，以加深對(duì)知識(shí)的理解，最后是綜合練習(xí)，溝通新知與其他知識(shí)的縱橫聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、范例選擇要典型、新穎、有層次。
練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有助于提高解題的能力。二是難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過多不利于激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。多層次練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并促進(jìn)技能轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到傳授知識(shí)——開發(fā)智力——培養(yǎng)能力的目的。練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎，從班級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生配備好“必做”題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合。做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。當(dāng)教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了，根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，需要加大練習(xí)量，這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。對(duì)教材的二度開發(fā)也是很有意義的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先教師就要自身具有創(chuàng)新意識(shí)。
4、要合理安排練習(xí)的份量和練習(xí)時(shí)間。練習(xí)的數(shù)量要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和難易程度而定，要能保證基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和基本技能得以形成，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，特別要避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。
5、練習(xí)要有針對(duì)性。既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時(shí)候，任何班級(jí)，都會(huì)有差異。在練習(xí)時(shí)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。做到學(xué)習(xí)好的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生吃得了。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的反饋相結(jié)合。教學(xué)是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實(shí)行控制，免使行為偏離目標(biāo)。為此，我們?cè)诰毩?xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，要注意針對(duì)新課后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，搜集信息，及時(shí)“調(diào)節(jié)”。每次練習(xí)，都必須嚴(yán)格要求，練習(xí)課結(jié)束前要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納。學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題和技巧。這種方法，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和深化。要留給學(xué)生充足的探索、練習(xí)和交流時(shí)間。要避免“匆匆過場(chǎng)”的現(xiàn)象。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，既要發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價(jià)值，又要發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。要提高練習(xí)課的效益，我們必須針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)課。讓我們每位數(shù)學(xué)老師在新課程理念指導(dǎo)下上出精彩的練習(xí)課來。
是好課心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了半月，在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我感受到了實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的熱情以及駐縣老師對(duì)我們的關(guān)心，實(shí)習(xí)崗友間真摯的友誼也讓我感到高興。經(jīng)歷了前一周的聽課，這周我也開始了自己人生中的第一次正式上課，下面我結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷講一下如何上好第一節(jié)課。
教師留給學(xué)生的第一印象，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。一個(gè)人的體態(tài)、談吐、衣著等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征。由于第一印象主要是衣著、姿勢(shì)、面部表情等外部特征，所以在上第一節(jié)課時(shí)，老師要注重形象，最好修飾一下自己，要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型等，盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次，教師上第一堂課時(shí)要做到精神煥發(fā)、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致，并善于用自己的感情來感染和激勵(lì)學(xué)生。不能過于嚴(yán)格“你們不聽話，就等著我好好收拾你們”，也不能過于軟弱，和同學(xué)們稱兄道弟。要保持一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，既要保持老師的威嚴(yán)，又不能失去身份，要時(shí)刻注意學(xué)生們的反應(yīng)，不能照本宣科，不顧學(xué)生是否理解。
新教師在上第一堂課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)好自己的開場(chǎng)白，我認(rèn)為一個(gè)好的開場(chǎng)白應(yīng)該包括自我介紹、對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先，新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來自何處。也就是說要透露一些“隱私”給學(xué)生，這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過去，有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次，新教師要介紹所教科目的重要性，最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些具體例子來講該科目的重要性，來讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好這一科的沖動(dòng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。然后，新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來個(gè)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。還可以編一些故事來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我可能做的不好，只是簡單的介紹了一下自己，并沒能很好的融入學(xué)生。
備好課是上好課的前提條件，新教師備課越充分，課堂教學(xué)效果就越好。在備課時(shí)，要做到備大綱、備教材、備學(xué)情、備教法；要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要聯(lián)系實(shí)際，選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容，切忌大話、空話。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際，精心選擇適合學(xué)生的教法，充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。從這一點(diǎn)可以看出備課的重要性，不要以為知識(shí)點(diǎn)少，而不認(rèn)真?zhèn)湔n，要站在學(xué)生的角度去思考這些問題，初中生剛剛接觸化學(xué)，對(duì)一切都不太懂，所以要知道什么是重點(diǎn)，就像我的第一堂課講的水的凈化，在講蒸餾操作的時(shí)候，按照自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行講解，忽略了初中生剛剛接觸這一學(xué)科，自己所講的重點(diǎn)并不是他們要學(xué)的重點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師也給我講明了這一點(diǎn)，對(duì)我?guī)椭艽螅缘诙?jié)課，我就會(huì)去刻意的在意一下，正確區(qū)分重難點(diǎn)。
新教師在上第一堂課時(shí)要面帶微笑，語言要幽默風(fēng)趣，要做到情緒飽滿、文采飛揚(yáng)，吐字清晰、聲音洪亮，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍，而不是只自己講，要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著他們。與此同時(shí)，教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來。
新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)計(jì)和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、動(dòng)機(jī)的激發(fā)等方面都會(huì)起到很好的作用，媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動(dòng)聽的聲音，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的體驗(yàn)。教學(xué)媒體要和備課的教案一致，要做到條理清晰，一步步的進(jìn)行，不能東一句西一句，讓學(xué)生摸不著頭腦。
在我看來，上好每一節(jié)課，還是備課最為重要，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，知道學(xué)生學(xué)情，就能做到有的放矢，游刃有余。最后，我希望自己能夠在這半年里充分的鍛煉自己，成為一名合格的人民教師。
是好課心得體會(huì)篇七
上好課心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中都應(yīng)該擁有的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)和技能，更重要的是收獲了思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)術(shù)理論進(jìn)行分析，探討如何在上好課的同時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)與成長。
第二段：擁有積極的態(tài)度。
上好課的前提條件就是擁有積極的態(tài)度。在上課期間，我們應(yīng)該盡可能地保持專注和熱情，同時(shí)積極參與課堂討論和互動(dòng)，這樣才能有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果你對(duì)某門課程沒有興趣或者認(rèn)為他無關(guān)緊要，那么你可以試著從不同的角度去理解和接觸這門課，例如開展研究、自學(xué)或參加相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)等，這樣有利于你挖掘出更多的價(jià)值和意義。
第三段：提高學(xué)習(xí)能力。
上好課最終的目的是提高我們的學(xué)習(xí)能力和成績。在這個(gè)過程中，不僅僅需要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時(shí)也要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和策略。例如，如果你發(fā)現(xiàn)自己在某門課上總是難以理解，可以考慮請(qǐng)教同學(xué)或老師，尋找更多學(xué)習(xí)資料，或者更改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式。換句話說，要多思考和嘗試，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
第四段：積極參與課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是提高學(xué)習(xí)價(jià)值的重要一環(huán)。通過積極參與學(xué)生社團(tuán)、文化活動(dòng)等，我們可以擴(kuò)展我們的思想、增加我們的經(jīng)歷和閱歷，收獲新領(lǐng)域的知識(shí)和技能。更重要的是，課外活動(dòng)有助于培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，這些都是我們?cè)谖磥砩鐣?huì)中必須擁有的技能和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們探討了如何在上好課的同時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)與成長。這個(gè)過程中，我們需要擁有積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，積極參與課外活動(dòng)，等等。當(dāng)然，我們有可能會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和問題，因此我們需要靈活地調(diào)整我們的計(jì)劃和方法，讓自己的學(xué)習(xí)之旅更加充實(shí)和有意義?？傊虾谜n是我們學(xué)習(xí)之路中必須走過的一環(huán)，是我們自我成長和提高自我價(jià)值的重要途徑。
是好課心得體會(huì)篇八
第一段：引言
上好課是每個(gè)學(xué)生都希望體驗(yàn)到的，既能使學(xué)生充分理解知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。近期我所上的一堂好課給我留下了很深的印象，不僅使我對(duì)該門課程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力和教育的力量。
第二段：優(yōu)秀的教師與課堂氛圍
在這堂好課中，我感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)范。教師用豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)色彩斑斕的知識(shí)盛宴。她的講解生動(dòng)活潑、深入淺出，將抽象的理論與實(shí)際案例相結(jié)合，使我們能夠輕松理解和記憶。同時(shí)，教師不僅注重課堂的教學(xué)效果，還關(guān)注課堂的氛圍。她熱情友好地面帶微笑迎接每個(gè)同學(xué)進(jìn)入教室，并與我們進(jìn)行積極互動(dòng)。這種輕松愉快的氛圍讓同學(xué)們更加主動(dòng)參與課堂討論，展現(xiàn)了在良好教育環(huán)境下學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方式與教育意義
這堂好課采用了多種有效的學(xué)習(xí)方式，高效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。教師通過提問、討論、實(shí)踐等多種方式激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的探索欲望。而這種學(xué)習(xí)方式背后的教育意義更是讓我們深思。優(yōu)秀教師以啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，使我們?cè)谡n堂內(nèi)外都能不斷進(jìn)步和發(fā)展。
第四段：課后反思與思考
這堂好課讓我更深刻地反思了自己的學(xué)習(xí)和思考方式。課后，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課堂內(nèi)容，并深入思考了教師在課堂中提出的問題和觀點(diǎn)。通過這堂好課，我理解到了學(xué)習(xí)是一門技巧和方法，我們需要調(diào)整好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在內(nèi)容理解上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，明白了需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，并對(duì)如何提升自己的學(xué)習(xí)能力提出了新的想法。
第五段：總結(jié)與展望
上好課這一體驗(yàn)給了我很多啟示和收獲。我們應(yīng)該珍惜每一堂好課，因?yàn)檫@是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有通過努力學(xué)習(xí)，我們才有可能培養(yǎng)和提升自己的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)將好課堂的體驗(yàn)帶入到我們的日常學(xué)習(xí)中，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望自己能不斷進(jìn)步，將這堂好課的收獲運(yùn)用到更多的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過這堂好課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的重要性以及有效的學(xué)習(xí)方式的力量。這堂好課不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)范，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂，并通過反思和思考不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。相信通過這樣的努力，我將能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步。
是好課心得體會(huì)篇九
【引言段】備好課，讓打好基礎(chǔ)更有底氣。在老師的眼中，每一節(jié)課都是備好的結(jié)果、也是新的開始。然而，既然備好課如此重要，為什么還有很多老師會(huì)沒有認(rèn)真?zhèn)浜米约旱恼n呢？或許是覺得備課太費(fèi)時(shí)間、過于繁瑣，又或許是技巧不對(duì)、方法不當(dāng)，總之，認(rèn)真?zhèn)湔n是老師從事教育教學(xué)的基本要求。在此，我將分享我的備好課心得體會(huì)。
【正文段一】選擇和規(guī)劃，舒緩你的備課壓力。作為一名初中英語教師，我意識(shí)到備好課是成功教學(xué)的關(guān)鍵，也是幫助我減少課堂壓力的必備手段。我個(gè)人的備課方法是，首先按照教學(xué)進(jìn)度開展整體規(guī)劃，將要教授的所有內(nèi)容列入課程表內(nèi)，并明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，我會(huì)對(duì)每個(gè)目標(biāo)單獨(dú)進(jìn)行分析，為不同的教學(xué)內(nèi)容定制不同的教學(xué)方案和課程安排。這樣做的好處就是，讓同學(xué)們明確自己學(xué)的方向，并且有一個(gè)有計(jì)劃的備課過程，減少了無目的性和低效性。同時(shí)，這也使得我的備課更加有條理和清晰。
【正文段二】積累和利用，優(yōu)化你的備課收益。通常我們會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，備課時(shí)可能會(huì)遇到很多學(xué)生提出的疑點(diǎn)，涉及很多基本概念和知識(shí)點(diǎn)。如果我們能夠針對(duì)這些問題通過閱讀、訂閱教育刊物、參加課題研究等方式積累一定的教學(xué)素材和知識(shí)儲(chǔ)備，將更容易調(diào)配資源、迅速響應(yīng)學(xué)生需求。此外，通過靈活地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在課堂上運(yùn)用電子課件、手機(jī)掃碼、錄屏直播等方式，可以讓學(xué)生更好地明白知識(shí)點(diǎn)，更直觀地感受掌握學(xué)科的樂趣。
【正文段三】細(xì)致和深入，挖掘你的備課深度。備課關(guān)鍵不是完成，而是做得好。關(guān)于如何深入備課，可以從以下方面入手。第一，詳細(xì)閱讀教材和課外參考書籍，尋找相關(guān)的思路和方法，而不是簡單瀏覽內(nèi)容，把表面的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。第二，多與同事、家長等人溝通交流，這樣不僅能夠了解學(xué)生的背景和需要，也可以借助專業(yè)知識(shí)相互啟發(fā)。第三，多觀察，多注重學(xué)生的心理和身心健康，尋找更加貼近學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中感受到成長和成功。
【正文段四】反思和調(diào)整，改進(jìn)你的備課策略。備好課不是一朝一夕的事情，而是需要我們不停地總結(jié)、反思和調(diào)整。在我的實(shí)踐中，我會(huì)針對(duì)每節(jié)課后的完成度和效果進(jìn)行深入剖析，逐步總結(jié)成功和失敗的原因，從而不斷地完善我的教學(xué)進(jìn)行和備課策略。在這個(gè)過程中，我也不會(huì)在遇到挫折的時(shí)候氣餒，而是保持一顆積極心態(tài)，始終相信明天會(huì)更好。
【結(jié)論段】如今的教育畢竟不完美，但我們可以盡力去做到最好。備好課，不僅是老師對(duì)自己的要求，更是老師對(duì)學(xué)生的承諾。因此，我建議每位教師應(yīng)該把備好課作為教師職業(yè)生涯中的必修課，認(rèn)真對(duì)待、如期落實(shí)，不斷完善、不斷提高。我們通過不斷地反思和總結(jié)，再加上新的教育技術(shù)，就能夠在不斷優(yōu)化和增強(qiáng)自己的備課過程中，取得更多的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的孩子受益于我們的辛勤付出。
是好課心得體會(huì)篇十
備好課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，才能在教學(xué)中事半功倍。備好課是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作，需要教師認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在我的教學(xué)工作中，備好課是我重要的一項(xiàng)工作，下面是我對(duì)備好課的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的分析。
教學(xué)目標(biāo)是備好課的第一步，只有清楚知道了教學(xué)目標(biāo)，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，修改和加強(qiáng)自己的教學(xué)方法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和高效率。同時(shí)，通過教學(xué)目標(biāo)的逐一完成，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷挑戰(zhàn)教學(xué)極限。
第三段：學(xué)生需求的考慮。
學(xué)生需求是備好課的重要因素之一。在備好課的過程中，需要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的心理變化和需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做好課前準(zhǔn)備。除此之外，我還會(huì)通過在線問卷，課堂聽說互動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多個(gè)性化的教學(xué)方案。
第四段：教學(xué)過程的精選。
教學(xué)過程是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體操作步驟，有一個(gè)好的教學(xué)過程，能夠極大地提升課堂的教學(xué)效果。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真篩選和整合教學(xué)材料，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和步驟，以充分滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我也會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和步驟，讓教學(xué)過程越來越有針對(duì)性和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
備好課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是教師教學(xué)效果的基石，備好課是教師保證教學(xué)質(zhì)量和效率的前提。在備好課的過程中，需要教師注重教學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)生需求的考慮，精選教學(xué)過程和方法，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持備好課，不斷總結(jié)反思，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
（注：本文的字?jǐn)?shù)已超過1200字）。
是好課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
在學(xué)生的求知之路上，一堂好課能夠給他們帶來許多益處。作為學(xué)生的我，最近參加了一堂英語課，深受啟發(fā)。這節(jié)課堂上老師教授的不僅是知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過這堂課，我學(xué)到了很多寶貴的東西，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)到知識(shí)（250字）。
這堂英語課上，老師以生動(dòng)有趣的方式展示了一些生活中常見的英語用法。他分別從詞匯、語法和閱讀三個(gè)方面講解了如何提高自己的英語水平。老師的解釋深入淺出，非常易懂。他還結(jié)合實(shí)際情境給我們示范了一些句型和表達(dá)方式，幫助我們更好地理解和掌握。隨后，老師組織了一些小組活動(dòng)，讓我們進(jìn)行口語練習(xí)。通過這些練習(xí)，我對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的認(rèn)知。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法（300字）。
在這堂課上，老師不僅教給我們英語知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的方法。他告訴我們要分清主次，合理安排時(shí)間，將精力集中在重點(diǎn)上。他還建議我們使用不同的學(xué)習(xí)資源，如課后習(xí)題、英語網(wǎng)站等，以提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師還告訴我們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并持之以恒去實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)方法在今后的學(xué)習(xí)中將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
第四段：塑造良好態(tài)度（300字）。
在這堂好課中，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)和方法，還培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師在課堂上給我們講了一些名人的故事，他們不同尋常的經(jīng)歷和堅(jiān)持不懈的努力激勵(lì)著我們。老師還鼓勵(lì)我們要相信自己，要有自信心去追求自己的夢(mèng)想。這些話語在我心中產(chǎn)生了深深的共鳴，我深刻地意識(shí)到成長需要付出努力，要有持之以恒的毅力。
第五段：結(jié)束語（200字）。
通過這節(jié)英語課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)中，我將充分運(yùn)用所學(xué)的方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、持之以恒地追求自己的夢(mèng)想。這堂好課的收獲將使我受益終身。
（總計(jì)1200字）。
是好課心得體會(huì)篇十二
好課堂是指學(xué)生在課堂上能夠積極參與、獲得學(xué)習(xí)成果的一種教學(xué)方式。作為學(xué)生，我認(rèn)為好課堂對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面我將從師生關(guān)系、互動(dòng)交流、啟發(fā)思考、知識(shí)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等五個(gè)方面來談一下我對(duì)好課堂的體會(huì)。
在好課堂中，師生關(guān)系是非常重要的。一位好的老師需要具備許多品質(zhì)，如平等尊重、關(guān)心學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。在好課堂中，老師充當(dāng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和朋友的角色，而不是簡單地傳授知識(shí)。他們與學(xué)生建立了融洽的關(guān)系，能夠理解并滿足學(xué)生的需求。有了好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能感到安心和愉快，更加積極地參與學(xué)習(xí)。
好課堂注重互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生通常是被動(dòng)的接受者，老師主導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)過程。而在好課堂中，學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)被重視。老師不斷提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生之間也可以相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)交流讓課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生求知欲，提高了學(xué)習(xí)效果。
好課堂能夠啟發(fā)學(xué)生思考。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)記憶和背誦。而好課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。老師通過提問、引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的深層次理解和興趣。學(xué)生在思考中成長，從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
好課堂注重知識(shí)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，而好課堂則更強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。老師會(huì)通過案例分析、實(shí)驗(yàn)演示等方式展示知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性和意義，增強(qiáng)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力。
好課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在好課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師不再是傳統(tǒng)意義上的“授課者”，而是引領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生們需要自己提出問題，尋找答案，并將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓他們不僅局限于課堂內(nèi)的知識(shí)，更能跳出課本，拓展視野。
總結(jié)起來，好課堂通過優(yōu)化師生關(guān)系、互動(dòng)交流、啟發(fā)思考、知識(shí)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等方面的改進(jìn)，為學(xué)生提供了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在好課堂中，學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，發(fā)揮自己的才能和能動(dòng)性，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該積極支持和倡導(dǎo)好課堂，為我們的學(xué)習(xí)旅程增添助力。
是好課心得體會(huì)篇十三
隨著教育改革及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生已不再是聽眾，而成為了學(xué)習(xí)的主體。然而，以聽好課作為基礎(chǔ)，仍是高效、全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我通過長期的學(xué)習(xí)及聽課體驗(yàn)，總結(jié)出自己的聽好課心得體會(huì)。
第一段：梳理學(xué)習(xí)思路，提高效率。
在聽課前，我會(huì)先對(duì)該課程的相關(guān)背景及內(nèi)容進(jìn)行簡單的了解。進(jìn)入課堂后，我會(huì)將自己的筆記準(zhǔn)備好，將已掌握的知識(shí)點(diǎn)劃掉，以便集中精力提高對(duì)未掌握知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。這樣，一方面可以減少分心的情況，另一方面也能夠提高自己對(duì)老師的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
聽好課的關(guān)鍵要素之一是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)真對(duì)待。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是緊密相連的，略過一個(gè)小部分很可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)后續(xù)的內(nèi)容理解困難。在課堂上，我會(huì)盡可能地將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)記錄下來，同時(shí)注意聽講，以盡快理解所學(xué)內(nèi)容，并形成自己的記憶方式。
第三段：課后鞏固知識(shí)點(diǎn)。
聽好課光有足夠，鞏固所學(xué)知識(shí)同等重要。在上完課后，我會(huì)在家中對(duì)這堂課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)體系。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)著重練習(xí)老師在課堂上布置的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的彌補(bǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
聽好課還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，這對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果至關(guān)重要。在聽課過程中，我會(huì)嘗試將所學(xué)知識(shí)與自身所學(xué)、所想緊密結(jié)合，嘗試提出自己的思考，思考一些不同的看法和問題，試圖將所學(xué)的課程與現(xiàn)實(shí)生活加以聯(lián)系，以強(qiáng)化知識(shí)的理解和運(yùn)用。
第五段：多方面提高能力。
聽好課并不僅僅是提高理論知識(shí)，還要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我會(huì)配合老師的要求，積極參與思考、討論，并結(jié)合自己已有的知識(shí)或材料，嘗試從不同角度來解決問題。除此之外，我也會(huì)多參加一些有挑戰(zhàn)、有收獲的活動(dòng)培養(yǎng)自己的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以上是我對(duì)“聽好課”的理解及實(shí)踐心得所體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我相信，只要我們還有學(xué)習(xí)，還有欲望，就絕不會(huì)停止聽好課的腳步。同時(shí)也希望讀者亦能堅(jiān)持聽好課，不斷提高，在學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。
是好課心得體會(huì)篇十四
20xx年11月11日至20xx年11月13日，我有幸參加了教育局組織的“中國當(dāng)代好課堂”走進(jìn)六枝大型培訓(xùn)會(huì)。短短的兩天半，教授們深情并茂的講座及合作學(xué)習(xí)課堂的體驗(yàn)使得我全方位學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息。這些寶貴的知識(shí)讓我受益匪淺，快樂與充實(shí)的同時(shí)不由自主的與自己的工作一一對(duì)照，尋找差距，尋找自己需要提升的點(diǎn)，來導(dǎo)正自己以后的工作。以下是我此次培訓(xùn)的一些體會(huì)：
培訓(xùn)第一天，有幸聆聽了在教育界享有“北魏南馮”之稱的馮恩洪老教授關(guān)于“擁有講臺(tái)，改變講臺(tái)，享受講臺(tái)”的講座。他用他飽含熱情的話語向我們闡述了一節(jié)課到底怎么上？主要看以下三點(diǎn)：
社會(huì)越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越繁榮，對(duì)孩子的誘惑就會(huì)越強(qiáng)烈。這時(shí)，應(yīng)該結(jié)合該時(shí)代特點(diǎn)，呼喚青少年的自律能力、信息處理能力、有效表達(dá)能力溝通協(xié)作能力及正確思想能力和創(chuàng)新的能力。為擁有幸福人生而努力。
孩子在每個(gè)學(xué)齡特點(diǎn)不一樣。給不一樣的人一樣的教育叫做教書。要清楚教育是發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮潛能的`過程。應(yīng)該相信并釋放孩子們的潛力，那樣才能有所提升。
教育是有規(guī)律的，不是隨心所欲的。教育的終極目標(biāo)是幫助孩子們獲得社會(huì)職業(yè)，能發(fā)現(xiàn)問題，并合作探究且能有效的表達(dá)。
總的來說就是尊重學(xué)生的差異，釋放學(xué)生的潛能，合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要。老教授雖已七十高齡，仍然對(duì)教育充滿了熱情，仍然有這份追逐心、責(zé)任心。使我內(nèi)心敬佩之情油然而生。
接著王斌教授關(guān)于“幸福人生，國學(xué)家教”的講座使我收獲頗多。不管是今后對(duì)學(xué)生甚至是自己小孩的教育都給了我很大的啟示。其中王斌教授所提到的“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志”讓我記憶猶新。使我認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的重要性，今后我將融合課堂，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華統(tǒng)文學(xué)。真正了解“修身、齊家、治國、平天下”的含義。
接下來幾天繼續(xù)學(xué)習(xí)了鄭銘、田汝華、黃亞三位教授的講座。其中田汝華教授的幾句話令我深思。“老師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得越粗；老師講得越多，學(xué)生學(xué)得越少；老師講得越好，學(xué)生學(xué)得越差?！钡降讘?yīng)該怎么做？緊接著我得到了答案：讓課堂走出講授，走向合作。這才是教育的大趨勢(shì)。
本次培訓(xùn)規(guī)模之大、目標(biāo)明確、直指課堂。每位教授的深情講座各有千秋，學(xué)習(xí)了之后我深深地體會(huì)到實(shí)施課改、打造高效合作課堂的重要性，只有進(jìn)行課改，才能真正發(fā)揮并釋放學(xué)生的潛能，才能真正為社會(huì)輸送有職業(yè)能力的人才。而我們教師，在新課改的實(shí)施下，只有讓自己的工作方法真正做到“時(shí)刻更新，與時(shí)俱進(jìn)”，不斷提升自己、完善自己，才能跟上新課改的腳步。
是好課心得體會(huì)篇十五
備好課是每一位老師都必須經(jīng)歷的過程，它是教學(xué)的基礎(chǔ)。備課不僅是為了提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法，更是為了保證教學(xué)的質(zhì)量。備好課可以幫助教師清楚地了解學(xué)生的需求和興趣，合理地安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料。備好課還可以增加教學(xué)的效率，減少教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。因此，備好課是每一位教師必須重視的重要工作。
第二段：備課的原則和方法。
備好課需要遵循一定的原則和方法。首先，教師需要了解學(xué)生的水平和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。最后，教師需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。
第三段：備課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
備好課并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，它需要教師全面地考慮教學(xué)的方方面面。備課的重點(diǎn)是確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠順利地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，教師還需要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。備課的難點(diǎn)在于如何做到把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何合理地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，如何利用好教學(xué)資源和材料。
第四段：備課的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
備好課需要教師具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，教師需要善于分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，從而合理安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。此外，教師還需要注重教學(xué)過程的調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容。最后，教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第五段：備課的價(jià)值和意義。
備好課不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，也可以為教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長提供幫助。備課可以幫助教師更好地了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。備課還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，備課還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，備好課不僅是一種教學(xué)工作，更是一種教育理念和教育目標(biāo)的體現(xiàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，備好課是教師能夠順利開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。備好課可以幫助教師清楚地了解學(xué)生的需求和興趣，合理地安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料。備好課還可以增加教學(xué)的效率，減少教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。因此，每一位教師都應(yīng)該重視備好課的工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和摸索方法，不斷提高自己的備課能力。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)備課工作的指導(dǎo)和支持，為教師提供更好的備課環(huán)境和條件，共同提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
是好課心得體會(huì)篇十六
備好課是每一位教師的職責(zé)和使命，它既是教學(xué)的前提和保障，也是師生共同進(jìn)步的基石。備課時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。備好課需要教師全面把握教學(xué)任務(wù)，對(duì)教材有深入透徹的認(rèn)識(shí)，并善于運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。下面，我將分享我備好課的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
備好課的第一步，就是對(duì)教材進(jìn)行深入研究，全面把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)仔細(xì)閱讀教材，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)，以及學(xué)生可能存在的困惑和誤解。通過對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和思考，我才能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。此外，我還會(huì)利用各種教學(xué)資源，尤其是課外資料和互聯(lián)網(wǎng)等，拓寬自己的教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。
備好課需要教師具備靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段的能力。在備課過程中，我會(huì)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等，以不同的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如投影儀、電子白板等，結(jié)合多種教學(xué)資源，使教學(xué)更加形象生動(dòng)，易于理解和吸收。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
第三段：精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
備好課還需要教師精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使之符合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)。在備課的過程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：在備課中做到有的放矢，高效有序。
備好課需要教師在備課過程中做到有的放矢，高效有序。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并用最短的時(shí)間獲得最好的教學(xué)效果。在備課中，我會(huì)合理安排時(shí)間，充分利用課堂外時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照預(yù)定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課。同時(shí)，我還會(huì)制定備課表和備課筆記，對(duì)備課過程進(jìn)行記錄和總結(jié)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的備課方法和策略。通過高效有序的備課，我能夠提高備課效率，減少教學(xué)中的失誤。
第五段：不斷反思與改進(jìn)，提高備課水平。
備好課是一個(gè)不斷發(fā)展和提高的過程，需要教師不斷反思與改進(jìn)，提高備課水平。在備課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并對(duì)備課進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和研討，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高備課水平。此外，我還會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，拓寬自己的知識(shí)和視野。通過反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高備課水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
備好課是教師職業(yè)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真研究教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、高效有序備課和不斷反思與改進(jìn)，我相信我能夠做好備課工作，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。備課是一項(xiàng)需要不斷探索和努力的工作，我將堅(jiān)持下去，不斷提高自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。