學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)是一種積累和提升，它能使我們不斷進(jìn)步，并在人生道路上不斷超越自我。如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮個(gè)人潛力是每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的朋友心得體會(huì)，希望能給大家一些啟發(fā)。
讀書(shū)心得彩色模版篇一
讀書(shū)是一種特殊的體驗(yàn)，它可以打開(kāi)心靈的大門(mén)，讓我們感受到前所未有的樂(lè)趣和啟迪。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠積累知識(shí)、提高智力，還能夠提升自己的人格魅力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的讀物。
在選擇讀物的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)進(jìn)行選擇。讀書(shū)不僅是為了趕時(shí)髦或者應(yīng)付考試，更重要的是要滿足自己的內(nèi)心需求。如果我們對(duì)文學(xué)感興趣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品；如果我們對(duì)歷史有所追求，可以選擇一些歷史傳記或者歷史小說(shuō)。只有選擇了適合自己的讀物，我們才能夠更好地融入其中，感受其中的樂(lè)趣和啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)閱讀的興趣。
閱讀要想取得真正的效果，就需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣。首先，我們可以通過(guò)閱讀一些有趣的、輕松的讀物來(lái)激發(fā)自己的閱讀興趣，比如小說(shuō)、故事書(shū)等。其次，我們可以踐行“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理念，通過(guò)讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。最后，我們還可以參加一些有關(guān)閱讀的活動(dòng)或者加入閱讀群體，與他人分享自己的閱讀體會(huì)，相互切磋，共同進(jìn)步。
第三段：讀書(shū)應(yīng)注重品味。
讀書(shū)不僅僅是為了讀完一本書(shū)，更重要的是要在讀書(shū)的過(guò)程中提升自己的品味。在閱讀的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)欣賞作者的文筆和構(gòu)思，感受其中的情感和哲理。我們可以通過(guò)模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，通過(guò)品味故事情節(jié)來(lái)提高自己的人生智慧。讀書(shū)應(yīng)該是一種審美享受，只有在品味中才能真正領(lǐng)悟到書(shū)中的精髓。
第四段：讀書(shū)要有自己的思考。
讀書(shū)是一個(gè)思考的過(guò)程，在讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，思量書(shū)中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、思想感悟相結(jié)合。我們可以思考作者想傳遞給讀者的信息，思考自己在讀書(shū)過(guò)程中的感受和思考，以及對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)思考，我們可以更深入地理解書(shū)中的意義，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并反思自己的行為、思考和價(jià)值觀。
第五段：讀書(shū)要進(jìn)行知識(shí)整合。
讀書(shū)不是為了記住具體的知識(shí)點(diǎn)，而是為了整合知識(shí)，形成自己的思維框架。在閱讀的過(guò)程中，我們可以將書(shū)中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)整合和運(yùn)用。我們可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，形成自己的知識(shí)體系。讀書(shū)不只是為了在考試中取得好成績(jī)，更重要的是為了提升自己的綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力。
總結(jié)：
讀書(shū)是一種享受，是一種自我提升的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)，提高智力，培養(yǎng)閱讀興趣，開(kāi)闊視野，提升自己的人格魅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要注重選擇適合自己的讀物，培養(yǎng)閱讀的興趣，注重閱讀的品味，進(jìn)行思考和知識(shí)整合。相信通過(guò)不斷地讀書(shū)，我們一定能夠成為更全面、更有思想深度的人。
讀書(shū)心得彩色模版篇二
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的知識(shí)渠道多種多樣，但卻很容易陷入碎片化閱讀的困境。與此同時(shí)，閱讀作為一種深度思考和獲取知識(shí)的方式，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我近期的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性，不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)面，還能夠開(kāi)拓思維，提升自我認(rèn)識(shí)和能力。下面，我將從讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成、思維的拓展、人格的塑造以及現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)等四個(gè)方面，分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)于提高個(gè)人素養(yǎng)至關(guān)重要。經(jīng)常讀書(shū)能夠讓我們積累更多的知識(shí)，并提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠增加對(duì)于各種事物的了解，還能夠?qū)τ谏鐣?huì)問(wèn)題有更深入的思考。當(dāng)我們擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備后，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍芨鼫?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行更有深度的交流。另外，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我們還能夠培養(yǎng)出良好的消化吸收和歸納總結(jié)能力，這對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
其次，閱讀對(duì)于思維的拓展有著顯著的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的思想和觀點(diǎn)，拓寬我們的思維邊界。不同的作者有不同的人生經(jīng)歷和思考角度，他們的作品中充滿著智慧和思辨的力量。當(dāng)我們看到別人的觀點(diǎn)和思維方式時(shí)，我們會(huì)被激發(fā)出更多的思考和啟發(fā)。我在閱讀中學(xué)到了很多關(guān)于人生價(jià)值觀、人與自然、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題，這些內(nèi)容讓我對(duì)自己以及周圍的世界有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，讀書(shū)也能夠?qū)€(gè)人的人格形成和塑造起到積極的推動(dòng)作用。良好的讀書(shū)習(xí)慣和積極的閱讀能力能夠培養(yǎng)出個(gè)人的責(zé)任感和毅力品質(zhì)。在長(zhǎng)期的讀書(shū)中，我們需要有耐心和毅力去堅(jiān)持，這可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。讀書(shū)還能夠讓我們更加細(xì)致入微地思考問(wèn)題，并從中找出自己的不足之處，以此推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，這些故事會(huì)激發(fā)我們內(nèi)心最真實(shí)的感受，從而提高我們的情緒智商和情感表達(dá)能力。
最后，讀書(shū)也能夠給予我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)和幫助。世界上沒(méi)有重復(fù)的兩片葉子，每本書(shū)的內(nèi)容和觀點(diǎn)都是獨(dú)特而豐富的，這使得我們可以從中獲取到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的作者經(jīng)歷過(guò)各種各樣的人生困境和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在書(shū)中他們給人們提供了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)于我們面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加全面和理性地看待和分析，從而做出更好的決策和選擇。
綜上所述，讀書(shū)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也使我更好地了解到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的深入融匯。在讀書(shū)過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，拓展了自己的思維，培養(yǎng)了自己的人格特質(zhì)，并從中獲取到了在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)和幫助。我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。希望通過(guò)我的分享和傳遞，能夠喚起更多人對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，從而共同創(chuàng)造一個(gè)更加文明和知識(shí)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。
讀書(shū)心得彩色模版篇三
一個(gè)發(fā)生在日本的真實(shí)的感人故事，被美國(guó)拍攝成書(shū)籍，這部書(shū)籍的播映引起了巨大轟動(dòng)。
昨晚陪妹妹欣賞完這部書(shū)籍，熱淚盈眶，心情久久不能平靜。
一條秋田犬在車站走失了，碰到了帕克，一位德高望重的音樂(lè)教授，也可以說(shuō)是帕克碰到了它，這是一種緣分，帕克幫它找主人，但找不到，秋田犬的項(xiàng)圈上刻有一個(gè)“八”字，于是帕克幫它取名“八公”，可以看出帕克對(duì)這條狗的喜愛(ài)，最后他的妻子妥協(xié)，同意他收養(yǎng)八公。主人到哪，八公就跟到哪，他們的關(guān)系很密切。帕克每天都按時(shí)到車站坐車去上班，按時(shí)回家，他不肯讓八公跟他去。有一天八公約摸是主人回家的時(shí)候了，就跑到車站去等他，帕克見(jiàn)到八公很開(kāi)心，然后一起回家。后來(lái)八公每天都按時(shí)在同一地點(diǎn)等它的主人，不論春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷暑，在車站工作的人都很喜歡它，總給它吃的。一天帕克在授課時(shí)心臟病發(fā)作去世了，八公等不到主人。
八公不知道主人已經(jīng)永遠(yuǎn)回不來(lái)了，還侍執(zhí)地每天按老時(shí)間在老地方等它的主人，夜晚在車站過(guò)夜，靠好心人喂它過(guò)活，就這樣，八公等了主人十年，直到去世。
動(dòng)物是有感情的，盡管它沒(méi)有復(fù)雜的思維能力，可有時(shí)候我愿意相信動(dòng)物也會(huì)思考。狗是最通人性的，它的要求很低，只要你對(duì)它好，它就會(huì)忠誠(chéng)地對(duì)你。我想其他的生命也一樣，善待生命，生命自然會(huì)善待你。
會(huì)不會(huì)有一天，人與其他的動(dòng)物都成為好朋友，世界成為一個(gè)美麗和諧的天堂。
讀書(shū)心得彩色模版篇四
《忠犬八公》這本書(shū)的主人公小八有他的忠誠(chéng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，下面讓我們了解他一下。
日子一天天的過(guò)去，教授有一天去上班，小八死活不讓教授上班，還不停的原地轉(zhuǎn)圈。可教授還是照常上班。這時(shí)小八叼著小絨球到了火車站。小八不肯離開(kāi)火車站，執(zhí)意要跟教授上車。上車以后，教授把小巴交給了站長(zhǎng)。從此以后，小八每天送教授上班，接教授回家。日復(fù)一日，突然有一天，小八照常等教授下班。可是，等了數(shù)天，小八也沒(méi)有等到。于是這只小狗趴在賓館外面不吃不喝的等待主人回來(lái)，他知道主人再也不會(huì)回來(lái)了，但是他還是義無(wú)返顧的等待主人回來(lái)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。車站里的花開(kāi)了又開(kāi)，黃了又黃。小八知道，但他不愿意相信。還是一如既往的去車站等教授，可是，教授再也沒(méi)有出現(xiàn)。
十年就這樣過(guò)去了，直到小八死了，也沒(méi)有見(jiàn)到教授。
你可知道，十年對(duì)于一只狗的重要性？那是他的`一生呢，他用他的一生來(lái)等待一個(gè)人，是多么偉大呀！
讀書(shū)心得彩色模版篇五
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感。《愛(ài)的教育》的`書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀......這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得彩色模版篇六
他是外星球來(lái)的小王子，孤獨(dú)、寂寞、高貴。來(lái)到地球，他有許多困惑，對(duì)這些所謂的大人不理解，但是他說(shuō)，不要埋怨他們，對(duì)待大人，小孩子應(yīng)該非常寬容大度。
他愛(ài)上了他那個(gè)小小的星球上唯一的一朵玫瑰花，花兒也愛(ài)上了他，但是愛(ài)讓花兒變得敏感多疑，不停地折磨著同樣愛(ài)她的小王子。她言不由衷，她虛張聲勢(shì)，她說(shuō)話刻薄。其實(shí)，這一切都是花兒的小伎倆，她只是因?yàn)樘率ニ?。小王子因?yàn)槟贻p，看不透花兒口是心非后面隱藏的似水柔情。離開(kāi)了他愛(ài)的花兒。
雖然如此，他心里依然愛(ài)著她。他一直以為這朵花是世界上獨(dú)一無(wú)二的，他覺(jué)得自己很富有，他說(shuō)：“如果一個(gè)人愛(ài)上了一朵宇宙繁星里獨(dú)一無(wú)二的花，這足以讓他在看這些星星的時(shí)候感覺(jué)到幸福。他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我的花就在那兒，在某顆星上……”
但是他在另一個(gè)星球發(fā)覺(jué)了一個(gè)玫瑰園，才明白他愛(ài)的那朵花原來(lái)只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花兒中的一朵。他很傷心，原來(lái)他愛(ài)的那朵花只是普普通通的一朵玫瑰花。
讀書(shū)心得彩色模版篇七
“我是中國(guó)人民的兒子，我深情愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”這是我國(guó)第二任軍委主席鄧小平爺爺說(shuō)的一句名言。讀過(guò)《彩色的翅膀》這篇文章，我對(duì)這句話的理解又加深了一層。
《彩色的翅膀》主要寫(xiě)了寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高從家里探親回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)小島沒(méi)有昆蟲(chóng)，植物開(kāi)花不能授粉，便提了一小箱昆蟲(chóng)來(lái)到小島的故事。
讀完這篇文章后，我被小高這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神深深地打動(dòng)著。小高竟然把自己的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著那個(gè)裝滿昆蟲(chóng)的紙箱。這不僅讓我感到不可思議，更深深地感受到他愛(ài)國(guó)、愛(ài)島的精神。
讀著讀著，我不禁想起了我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森爺爺。錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)畢業(yè)之后，美國(guó)人十分欣賞他的才能，所以很重用他。在美國(guó)的時(shí)候，他金錢(qián)、地位和名譽(yù)都有了。可是，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我們中華人民共和國(guó)成立的消息，便立刻決定回國(guó)，但是美國(guó)人怎么會(huì)讓他順利地回來(lái)呢？他們把錢(qián)學(xué)森關(guān)在一個(gè)海島的監(jiān)獄里，威逼利誘。可錢(qián)學(xué)森心里只有一個(gè)信念：我要回國(guó)，我要為我的祖國(guó)效力！
讀著讀著，一顆晶瑩的淚珠落到了書(shū)上，浸濕了“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)字。同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天盡自己一份微薄的力量吧！
讀書(shū)心得彩色模版篇八
今天讀的是九上的語(yǔ)文課文《出師表》，是諸葛亮寫(xiě)的名篇，我想：這既然是“神人”諸葛孔明先生寫(xiě)的，那可真是要好好拜讀一番。便認(rèn)真的讀了起來(lái)。
果然是一位大家啊，第一句話里就有我不認(rèn)識(shí)的字，汗……幸好哥哥的書(shū)上標(biāo)有拼音，要不今天可真是要出丑了。
研究了一會(huì)兒后，屋里便傳出了我朗朗的讀書(shū)聲，讀著讀著，我就陶醉在了這精煉、美妙的文字里。
雖然這只是一次請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)(請(qǐng)求后主同意他去把曹操的大本營(yíng)包了餃子)，但是卻寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，諸葛亮為人的大氣，豪邁之情不知不覺(jué)的便流露在字里行間，使我王某人(嘿嘿，獻(xiàn)丑了)不禁深深佩服了一把。
這篇表里還反映出了許多問(wèn)題和道理，許多也是我們當(dāng)代人很需要學(xué)習(xí)的。比如這一句：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。意思就是親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是先漢興盛的'原因;親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。這句話告訴了我們，我們要將于君子相交，與君子在一起時(shí)間長(zhǎng)了，就能收到君子的感染，久而久之，自己也就成了君子。我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離小人，和小人呆在一起時(shí)間長(zhǎng)了，自己也會(huì)變的小人。這就和“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”的道理是一樣的。
從這篇表中，也能充分看出諸葛亮的謙虛，如“庶竭駑鈍”一句中，駑鈍就是諸葛亮的謙辭。這里也充分看出了諸葛亮的大家風(fēng)范。
讀書(shū)心得彩色模版篇九
諸葛亮輔佐劉備，歷經(jīng)艱難坎坷，終于建立了蜀國(guó)。兩年后，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年十六歲。諸葛亮統(tǒng)率蜀軍北京，駐軍漢中，準(zhǔn)備討伐曹魏，奪取中原，光復(fù)漢室。劉禪昏庸懦弱，諸葛亮頗有后顧之憂，所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪，懇切勸諫，希望劉禪繼劉備遺志，振作精神，廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，匡扶漢室，統(tǒng)一天下。
文章中有兩句，說(shuō)盡了諸葛亮的一生，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。諸葛亮是蜀國(guó)的頂梁柱，他的這番陳詞，慷慨而情深，大義而忠烈，表明自己對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，既是報(bào)知遇之恩，也是盡為臣之責(zé)，意在勸諫劉禪奮發(fā)有為，勵(lì)精圖治，嚴(yán)明法紀(jì)，已完成劉備的未盡之業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，可謂用心良苦。
諸葛亮不僅足智多謀，更看出的是那份竭盡為蜀漢效忠的心愿，滿篇盡是治國(guó)之寶鑒，而情牽其文，感人肺腑，動(dòng)之以深情，曉之其大意，而且反復(fù)提到劉備的“遺德”、“遺詔”，陳述自己匡扶漢室的決。我想，諸葛亮能成為我們婦孺皆知的人物，不僅是因他的智慧，更是因?yàn)樗闹伊x啊。
讀書(shū)心得彩色模版篇十
大學(xué)時(shí)讀了《喬布斯傳》，直至畢業(yè)前夕，都給予我潛移默化的影響。其中最大的影響當(dāng)屬“尋找到自己的使命”，或者用本書(shū)的話說(shuō)：“尋找到自己生命的意義”。
然而畢業(yè)后的現(xiàn)實(shí)不是肥皂劇，無(wú)法看了第一集就預(yù)測(cè)到最后的結(jié)尾。這就注定尋找自己生命的意義不是一蹴而就的事情。因此，我到現(xiàn)在都無(wú)法確定生命是否存在終極意義，只能說(shuō)讀過(guò)本書(shū)后，明確了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：生命的意義，只有在生命的最后一刻才能被定義。不到生命的最后一刻，一切都還是未知數(shù)。
現(xiàn)在想來(lái)，也許尋找生命的意義，存在兩種途徑，一種像喬幫主那樣，一開(kāi)始就知道自己要做什么，自己是為什么而活;另一種是到生命的盡頭才知道此生意義的所在。走第二條道路的人，需要不停地去回答生命提出的各種問(wèn)題，答案的集合便是此生的意義。就拿作者的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，如果在作者初出茅廬時(shí)，就問(wèn)他生命的意義是什么，假如那時(shí)的他未卜先知地說(shuō)是“經(jīng)歷集中營(yíng)的苦難，并活下來(lái)”，那周圍人一定覺(jué)得這孩子病的不輕。
當(dāng)然，作者即使不經(jīng)歷集中營(yíng)的苦難，他也會(huì)找到生命的意義。但從另一方面來(lái)說(shuō)，集中營(yíng)的苦難升華了作者，作者在苦難中找到了自己生命的意義：對(duì)如何應(yīng)對(duì)苦難的回答，成就了他為人的尊嚴(yán)、完善了他不屈的人格、詮釋了他生命的意義。
不要空想生命的意義是什么，要通過(guò)以上三種方式來(lái)回答生命提出的問(wèn)題，用一生的行動(dòng)去回應(yīng)。為回答生命的意義而受的苦是值得的，待已歸道山時(shí)，此生雖不是驚天偉業(yè)，但也足夠精彩自適。
生命是一棵樹(shù)，深植于過(guò)去的悲與喜中，矗立在當(dāng)下的選擇和擁有里，向著生命終極意義的方向生長(zhǎng)。
讀書(shū)心得彩色模版篇十一
涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放?？莶輩仓?，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而豐滿。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是，在國(guó)家瀕臨崩潰的**年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著一幅巨大的橫幅，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量，更是智慧。
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讀書(shū)心得彩色模版篇十二
引言：
教師是一直都需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取的職業(yè)，只有不斷地提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而閱讀是教師獲取知識(shí)和觀點(diǎn)的重要方式之一。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，而且也深刻領(lǐng)悟到了自己的不足之處。下面我將結(jié)合自身的讀書(shū)體驗(yàn)，分享一些學(xué)習(xí)心得和收獲。
第一部分：了解自我需求。
在讀書(shū)之前，我首先考慮了自己的專業(yè)方向和教學(xué)需求。通過(guò)梳理自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，我明確了閱讀的目標(biāo)和重點(diǎn)。我特別關(guān)注與自己教學(xué)科目相關(guān)的書(shū)籍，尤其是在課堂教學(xué)中遇到的難題和問(wèn)題。通過(guò)有針對(duì)性地選擇相關(guān)書(shū)籍，我能夠更好地提高自己的教學(xué)能力，更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第二部分：深入思考與實(shí)踐。
在閱讀過(guò)程中，我注重思考和實(shí)踐。不僅僅是被動(dòng)地接受書(shū)中的觀點(diǎn)和知識(shí)，而是要主動(dòng)思考和應(yīng)用到實(shí)際中。我會(huì)將書(shū)中的理論知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，尋找共鳴和聯(lián)系。通過(guò)思考和實(shí)踐，我能夠更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
第三部分：與他人交流。
閱讀是一個(gè)獨(dú)自的過(guò)程，但與他人的交流和分享也是十分重要的。在讀書(shū)過(guò)程中，我會(huì)與同事和其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的理解和感受。通過(guò)與他人的交流，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，提高自己的閱讀和理解能力。同時(shí)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從他人的意見(jiàn)和建議中得到啟發(fā)和提升。
第四部分：擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。
除了關(guān)注與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍之外，我還會(huì)嘗試擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。教育是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它與許多領(lǐng)域都存在著聯(lián)系和交叉。因此，通過(guò)讀一些與教育相關(guān)的書(shū)籍之外的書(shū)籍，可以帶來(lái)新的思維和觀點(diǎn)，從而更好地理解并應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域可以幫助我在教學(xué)中更加全面和多元化地思考問(wèn)題，找到更好的解決方案。
結(jié)論：
通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū)體驗(yàn)，我不僅獲得了新知識(shí)和觀點(diǎn)，也對(duì)自己的教學(xué)方法和理念進(jìn)行了反思和調(diào)整。閱讀讓我成為了一個(gè)更好的教師，使我更加自信和有能力應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。通過(guò)選擇適合自己需求的書(shū)籍、深入思考與實(shí)踐、與他人交流和擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，我相信我能夠不斷地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
讀書(shū)心得彩色模版篇十三
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，感受著陽(yáng)光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無(wú)比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫(xiě)了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開(kāi)除。12歲時(shí)，因沒(méi)上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過(guò)著荒淫無(wú)度生活的有錢(qián)人。十月革命爆發(fā)后，來(lái)他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理，他的教育也對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來(lái)發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒(méi)有痛覺(jué)嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過(guò)，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來(lái)保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無(wú)法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國(guó)!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒(méi)有忘記充滿英雄主義的事業(yè)，無(wú)堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫(xiě)出了小說(shuō)——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開(kāi)始新的生活!
讀書(shū)心得彩色模版篇十四
讀書(shū)是人生中必不可少的一部分，擁有一份彩色的心態(tài)更是讀書(shū)過(guò)程中必須具備的品質(zhì)。這次我閱讀的是一本名為《彩色的花》的小說(shuō)，其中我深深地感受到了彩色的生命對(duì)于我們讀書(shū)的重要性。
在《彩色的花》中，主人公的母親生活在一個(gè)小康的家庭中，卻因?yàn)橐粓?chǎng)事故而帶上了黑眼罩。母親過(guò)去熱愛(ài)音樂(lè)和讀書(shū)，但是現(xiàn)在卻失去了感受色彩和音樂(lè)的能力。盡管如此，母親還是覺(jué)得生命有色彩，就像一朵彩色的花。
這讓我想到，生活中沒(méi)有什么比色彩更為重要。在我們讀書(shū)的過(guò)程中，也需要擁有一份具有色彩的心態(tài)：一份欣賞色彩的心態(tài)。讀書(shū)不是為了熬過(guò)這段時(shí)間，而是要去感受其提供的色彩和意義。而似乎對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，趕考和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍讓他們失去了讀書(shū)的初衷。他們只關(guān)注如何取得好成績(jī)，而忘記了閱讀的樂(lè)趣和意義。
然而，這樣的讀書(shū)方法并不利于我們成為更好的人。我們需要一份彩色的心態(tài)，去欣賞每本書(shū)中所散發(fā)的顏色，去感受其中所傳遞的情感和智慧。只有這樣，我們才能真正理解書(shū)中的內(nèi)容和啟示，同時(shí)也會(huì)獲得自己快樂(lè)和成長(zhǎng)的體會(huì)。
最后，我還要提醒大家，彩色的心態(tài)也需要體現(xiàn)在我們的生活中。我們不止要欣賞讀書(shū)過(guò)程中書(shū)中帶來(lái)的色彩，更需要在日常生活中擁有一份寬容和欣賞色彩的心態(tài)。只有具備這樣的心態(tài)，我們才能看到世界的美好，并且用一份彩色的心態(tài)去改變自己的生活。
讀書(shū)心得彩色模版篇十五
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻追求自我提升和進(jìn)步。而讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，拓展我們的知識(shí)面，還能為我們帶來(lái)更多的教育觀念和教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷地反思自己的教育理念和教學(xué)方式，不僅能夠提高自身的專業(yè)水平，也能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。下面我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：書(shū)籍介紹（200字）
在讀書(shū)中，我選擇了一本與教育相關(guān)的書(shū)籍，名為《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法》。這本書(shū)主要介紹了一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，包括通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體、開(kāi)展互動(dòng)合作等多種途徑。作者以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例闡述了這些方法的使用技巧，并結(jié)合最新的教育心理學(xué)理論進(jìn)行解讀。
第三段：讀書(shū)心得（400字）
通過(guò)讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，他們對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣和積極性。而本書(shū)中提出的方法給了我很大的啟示和幫助。例如，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠參與到實(shí)際的場(chǎng)景中，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)到了如何通過(guò)運(yùn)用多媒體和開(kāi)展互動(dòng)合作等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。這些方法的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（200字）
在讀完這本書(shū)后，我不僅有了新的教學(xué)思路，還有了實(shí)際的應(yīng)用方法。我在教學(xué)中嘗試了創(chuàng)設(shè)情境的方法，并將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際情境相結(jié)合，讓他們能夠更加深入地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我還在課堂上運(yùn)用多媒體，通過(guò)圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。這些方法的實(shí)施，不僅受到了學(xué)生的歡迎和贊揚(yáng)，同時(shí)也取得了顯著的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師讀書(shū)的重要性。教師讀書(shū)不僅是為了提高專業(yè)素養(yǎng)，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷反思自己的教育觀念和教學(xué)方式，不斷完善自己的教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐的結(jié)合，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，也使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。
總字?jǐn)?shù)：1200字
讀書(shū)心得彩色模版篇一
讀書(shū)是一種特殊的體驗(yàn)，它可以打開(kāi)心靈的大門(mén)，讓我們感受到前所未有的樂(lè)趣和啟迪。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠積累知識(shí)、提高智力，還能夠提升自己的人格魅力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的讀物。
在選擇讀物的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)進(jìn)行選擇。讀書(shū)不僅是為了趕時(shí)髦或者應(yīng)付考試，更重要的是要滿足自己的內(nèi)心需求。如果我們對(duì)文學(xué)感興趣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品；如果我們對(duì)歷史有所追求，可以選擇一些歷史傳記或者歷史小說(shuō)。只有選擇了適合自己的讀物，我們才能夠更好地融入其中，感受其中的樂(lè)趣和啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)閱讀的興趣。
閱讀要想取得真正的效果，就需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣。首先，我們可以通過(guò)閱讀一些有趣的、輕松的讀物來(lái)激發(fā)自己的閱讀興趣，比如小說(shuō)、故事書(shū)等。其次，我們可以踐行“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理念，通過(guò)讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。最后，我們還可以參加一些有關(guān)閱讀的活動(dòng)或者加入閱讀群體，與他人分享自己的閱讀體會(huì)，相互切磋，共同進(jìn)步。
第三段：讀書(shū)應(yīng)注重品味。
讀書(shū)不僅僅是為了讀完一本書(shū)，更重要的是要在讀書(shū)的過(guò)程中提升自己的品味。在閱讀的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)欣賞作者的文筆和構(gòu)思，感受其中的情感和哲理。我們可以通過(guò)模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，通過(guò)品味故事情節(jié)來(lái)提高自己的人生智慧。讀書(shū)應(yīng)該是一種審美享受，只有在品味中才能真正領(lǐng)悟到書(shū)中的精髓。
第四段：讀書(shū)要有自己的思考。
讀書(shū)是一個(gè)思考的過(guò)程，在讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，思量書(shū)中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、思想感悟相結(jié)合。我們可以思考作者想傳遞給讀者的信息，思考自己在讀書(shū)過(guò)程中的感受和思考，以及對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)思考，我們可以更深入地理解書(shū)中的意義，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并反思自己的行為、思考和價(jià)值觀。
第五段：讀書(shū)要進(jìn)行知識(shí)整合。
讀書(shū)不是為了記住具體的知識(shí)點(diǎn)，而是為了整合知識(shí)，形成自己的思維框架。在閱讀的過(guò)程中，我們可以將書(shū)中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)整合和運(yùn)用。我們可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，形成自己的知識(shí)體系。讀書(shū)不只是為了在考試中取得好成績(jī)，更重要的是為了提升自己的綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力。
總結(jié)：
讀書(shū)是一種享受，是一種自我提升的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)，提高智力，培養(yǎng)閱讀興趣，開(kāi)闊視野，提升自己的人格魅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要注重選擇適合自己的讀物，培養(yǎng)閱讀的興趣，注重閱讀的品味，進(jìn)行思考和知識(shí)整合。相信通過(guò)不斷地讀書(shū)，我們一定能夠成為更全面、更有思想深度的人。
讀書(shū)心得彩色模版篇二
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的知識(shí)渠道多種多樣，但卻很容易陷入碎片化閱讀的困境。與此同時(shí)，閱讀作為一種深度思考和獲取知識(shí)的方式，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我近期的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性，不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)面，還能夠開(kāi)拓思維，提升自我認(rèn)識(shí)和能力。下面，我將從讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成、思維的拓展、人格的塑造以及現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)等四個(gè)方面，分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)于提高個(gè)人素養(yǎng)至關(guān)重要。經(jīng)常讀書(shū)能夠讓我們積累更多的知識(shí)，并提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠增加對(duì)于各種事物的了解，還能夠?qū)τ谏鐣?huì)問(wèn)題有更深入的思考。當(dāng)我們擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備后，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍芨鼫?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行更有深度的交流。另外，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我們還能夠培養(yǎng)出良好的消化吸收和歸納總結(jié)能力，這對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
其次，閱讀對(duì)于思維的拓展有著顯著的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的思想和觀點(diǎn)，拓寬我們的思維邊界。不同的作者有不同的人生經(jīng)歷和思考角度，他們的作品中充滿著智慧和思辨的力量。當(dāng)我們看到別人的觀點(diǎn)和思維方式時(shí)，我們會(huì)被激發(fā)出更多的思考和啟發(fā)。我在閱讀中學(xué)到了很多關(guān)于人生價(jià)值觀、人與自然、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題，這些內(nèi)容讓我對(duì)自己以及周圍的世界有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，讀書(shū)也能夠?qū)€(gè)人的人格形成和塑造起到積極的推動(dòng)作用。良好的讀書(shū)習(xí)慣和積極的閱讀能力能夠培養(yǎng)出個(gè)人的責(zé)任感和毅力品質(zhì)。在長(zhǎng)期的讀書(shū)中，我們需要有耐心和毅力去堅(jiān)持，這可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。讀書(shū)還能夠讓我們更加細(xì)致入微地思考問(wèn)題，并從中找出自己的不足之處，以此推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，這些故事會(huì)激發(fā)我們內(nèi)心最真實(shí)的感受，從而提高我們的情緒智商和情感表達(dá)能力。
最后，讀書(shū)也能夠給予我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)和幫助。世界上沒(méi)有重復(fù)的兩片葉子，每本書(shū)的內(nèi)容和觀點(diǎn)都是獨(dú)特而豐富的，這使得我們可以從中獲取到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的作者經(jīng)歷過(guò)各種各樣的人生困境和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在書(shū)中他們給人們提供了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)于我們面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加全面和理性地看待和分析，從而做出更好的決策和選擇。
綜上所述，讀書(shū)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也使我更好地了解到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的深入融匯。在讀書(shū)過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，拓展了自己的思維，培養(yǎng)了自己的人格特質(zhì)，并從中獲取到了在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)和幫助。我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。希望通過(guò)我的分享和傳遞，能夠喚起更多人對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，從而共同創(chuàng)造一個(gè)更加文明和知識(shí)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。
讀書(shū)心得彩色模版篇三
一個(gè)發(fā)生在日本的真實(shí)的感人故事，被美國(guó)拍攝成書(shū)籍，這部書(shū)籍的播映引起了巨大轟動(dòng)。
昨晚陪妹妹欣賞完這部書(shū)籍，熱淚盈眶，心情久久不能平靜。
一條秋田犬在車站走失了，碰到了帕克，一位德高望重的音樂(lè)教授，也可以說(shuō)是帕克碰到了它，這是一種緣分，帕克幫它找主人，但找不到，秋田犬的項(xiàng)圈上刻有一個(gè)“八”字，于是帕克幫它取名“八公”，可以看出帕克對(duì)這條狗的喜愛(ài)，最后他的妻子妥協(xié)，同意他收養(yǎng)八公。主人到哪，八公就跟到哪，他們的關(guān)系很密切。帕克每天都按時(shí)到車站坐車去上班，按時(shí)回家，他不肯讓八公跟他去。有一天八公約摸是主人回家的時(shí)候了，就跑到車站去等他，帕克見(jiàn)到八公很開(kāi)心，然后一起回家。后來(lái)八公每天都按時(shí)在同一地點(diǎn)等它的主人，不論春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷暑，在車站工作的人都很喜歡它，總給它吃的。一天帕克在授課時(shí)心臟病發(fā)作去世了，八公等不到主人。
八公不知道主人已經(jīng)永遠(yuǎn)回不來(lái)了，還侍執(zhí)地每天按老時(shí)間在老地方等它的主人，夜晚在車站過(guò)夜，靠好心人喂它過(guò)活，就這樣，八公等了主人十年，直到去世。
動(dòng)物是有感情的，盡管它沒(méi)有復(fù)雜的思維能力，可有時(shí)候我愿意相信動(dòng)物也會(huì)思考。狗是最通人性的，它的要求很低，只要你對(duì)它好，它就會(huì)忠誠(chéng)地對(duì)你。我想其他的生命也一樣，善待生命，生命自然會(huì)善待你。
會(huì)不會(huì)有一天，人與其他的動(dòng)物都成為好朋友，世界成為一個(gè)美麗和諧的天堂。
讀書(shū)心得彩色模版篇四
《忠犬八公》這本書(shū)的主人公小八有他的忠誠(chéng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，下面讓我們了解他一下。
日子一天天的過(guò)去，教授有一天去上班，小八死活不讓教授上班，還不停的原地轉(zhuǎn)圈。可教授還是照常上班。這時(shí)小八叼著小絨球到了火車站。小八不肯離開(kāi)火車站，執(zhí)意要跟教授上車。上車以后，教授把小巴交給了站長(zhǎng)。從此以后，小八每天送教授上班，接教授回家。日復(fù)一日，突然有一天，小八照常等教授下班。可是，等了數(shù)天，小八也沒(méi)有等到。于是這只小狗趴在賓館外面不吃不喝的等待主人回來(lái)，他知道主人再也不會(huì)回來(lái)了，但是他還是義無(wú)返顧的等待主人回來(lái)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。車站里的花開(kāi)了又開(kāi)，黃了又黃。小八知道，但他不愿意相信。還是一如既往的去車站等教授，可是，教授再也沒(méi)有出現(xiàn)。
十年就這樣過(guò)去了，直到小八死了，也沒(méi)有見(jiàn)到教授。
你可知道，十年對(duì)于一只狗的重要性？那是他的`一生呢，他用他的一生來(lái)等待一個(gè)人，是多么偉大呀！
讀書(shū)心得彩色模版篇五
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感。《愛(ài)的教育》的`書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀......這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得彩色模版篇六
他是外星球來(lái)的小王子，孤獨(dú)、寂寞、高貴。來(lái)到地球，他有許多困惑，對(duì)這些所謂的大人不理解，但是他說(shuō)，不要埋怨他們，對(duì)待大人，小孩子應(yīng)該非常寬容大度。
他愛(ài)上了他那個(gè)小小的星球上唯一的一朵玫瑰花，花兒也愛(ài)上了他，但是愛(ài)讓花兒變得敏感多疑，不停地折磨著同樣愛(ài)她的小王子。她言不由衷，她虛張聲勢(shì)，她說(shuō)話刻薄。其實(shí)，這一切都是花兒的小伎倆，她只是因?yàn)樘率ニ?。小王子因?yàn)槟贻p，看不透花兒口是心非后面隱藏的似水柔情。離開(kāi)了他愛(ài)的花兒。
雖然如此，他心里依然愛(ài)著她。他一直以為這朵花是世界上獨(dú)一無(wú)二的，他覺(jué)得自己很富有，他說(shuō)：“如果一個(gè)人愛(ài)上了一朵宇宙繁星里獨(dú)一無(wú)二的花，這足以讓他在看這些星星的時(shí)候感覺(jué)到幸福。他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我的花就在那兒，在某顆星上……”
但是他在另一個(gè)星球發(fā)覺(jué)了一個(gè)玫瑰園，才明白他愛(ài)的那朵花原來(lái)只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花兒中的一朵。他很傷心，原來(lái)他愛(ài)的那朵花只是普普通通的一朵玫瑰花。
讀書(shū)心得彩色模版篇七
“我是中國(guó)人民的兒子，我深情愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”這是我國(guó)第二任軍委主席鄧小平爺爺說(shuō)的一句名言。讀過(guò)《彩色的翅膀》這篇文章，我對(duì)這句話的理解又加深了一層。
《彩色的翅膀》主要寫(xiě)了寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高從家里探親回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)小島沒(méi)有昆蟲(chóng)，植物開(kāi)花不能授粉，便提了一小箱昆蟲(chóng)來(lái)到小島的故事。
讀完這篇文章后，我被小高這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神深深地打動(dòng)著。小高竟然把自己的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著那個(gè)裝滿昆蟲(chóng)的紙箱。這不僅讓我感到不可思議，更深深地感受到他愛(ài)國(guó)、愛(ài)島的精神。
讀著讀著，我不禁想起了我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森爺爺。錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)畢業(yè)之后，美國(guó)人十分欣賞他的才能，所以很重用他。在美國(guó)的時(shí)候，他金錢(qián)、地位和名譽(yù)都有了。可是，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我們中華人民共和國(guó)成立的消息，便立刻決定回國(guó)，但是美國(guó)人怎么會(huì)讓他順利地回來(lái)呢？他們把錢(qián)學(xué)森關(guān)在一個(gè)海島的監(jiān)獄里，威逼利誘。可錢(qián)學(xué)森心里只有一個(gè)信念：我要回國(guó)，我要為我的祖國(guó)效力！
讀著讀著，一顆晶瑩的淚珠落到了書(shū)上，浸濕了“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)字。同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天盡自己一份微薄的力量吧！
讀書(shū)心得彩色模版篇八
今天讀的是九上的語(yǔ)文課文《出師表》，是諸葛亮寫(xiě)的名篇，我想：這既然是“神人”諸葛孔明先生寫(xiě)的，那可真是要好好拜讀一番。便認(rèn)真的讀了起來(lái)。
果然是一位大家啊，第一句話里就有我不認(rèn)識(shí)的字，汗……幸好哥哥的書(shū)上標(biāo)有拼音，要不今天可真是要出丑了。
研究了一會(huì)兒后，屋里便傳出了我朗朗的讀書(shū)聲，讀著讀著，我就陶醉在了這精煉、美妙的文字里。
雖然這只是一次請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)(請(qǐng)求后主同意他去把曹操的大本營(yíng)包了餃子)，但是卻寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，諸葛亮為人的大氣，豪邁之情不知不覺(jué)的便流露在字里行間，使我王某人(嘿嘿，獻(xiàn)丑了)不禁深深佩服了一把。
這篇表里還反映出了許多問(wèn)題和道理，許多也是我們當(dāng)代人很需要學(xué)習(xí)的。比如這一句：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。意思就是親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是先漢興盛的'原因;親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。這句話告訴了我們，我們要將于君子相交，與君子在一起時(shí)間長(zhǎng)了，就能收到君子的感染，久而久之，自己也就成了君子。我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離小人，和小人呆在一起時(shí)間長(zhǎng)了，自己也會(huì)變的小人。這就和“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”的道理是一樣的。
從這篇表中，也能充分看出諸葛亮的謙虛，如“庶竭駑鈍”一句中，駑鈍就是諸葛亮的謙辭。這里也充分看出了諸葛亮的大家風(fēng)范。
讀書(shū)心得彩色模版篇九
諸葛亮輔佐劉備，歷經(jīng)艱難坎坷，終于建立了蜀國(guó)。兩年后，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年十六歲。諸葛亮統(tǒng)率蜀軍北京，駐軍漢中，準(zhǔn)備討伐曹魏，奪取中原，光復(fù)漢室。劉禪昏庸懦弱，諸葛亮頗有后顧之憂，所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪，懇切勸諫，希望劉禪繼劉備遺志，振作精神，廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，匡扶漢室，統(tǒng)一天下。
文章中有兩句，說(shuō)盡了諸葛亮的一生，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。諸葛亮是蜀國(guó)的頂梁柱，他的這番陳詞，慷慨而情深，大義而忠烈，表明自己對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，既是報(bào)知遇之恩，也是盡為臣之責(zé)，意在勸諫劉禪奮發(fā)有為，勵(lì)精圖治，嚴(yán)明法紀(jì)，已完成劉備的未盡之業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，可謂用心良苦。
諸葛亮不僅足智多謀，更看出的是那份竭盡為蜀漢效忠的心愿，滿篇盡是治國(guó)之寶鑒，而情牽其文，感人肺腑，動(dòng)之以深情，曉之其大意，而且反復(fù)提到劉備的“遺德”、“遺詔”，陳述自己匡扶漢室的決。我想，諸葛亮能成為我們婦孺皆知的人物，不僅是因他的智慧，更是因?yàn)樗闹伊x啊。
讀書(shū)心得彩色模版篇十
大學(xué)時(shí)讀了《喬布斯傳》，直至畢業(yè)前夕，都給予我潛移默化的影響。其中最大的影響當(dāng)屬“尋找到自己的使命”，或者用本書(shū)的話說(shuō)：“尋找到自己生命的意義”。
然而畢業(yè)后的現(xiàn)實(shí)不是肥皂劇，無(wú)法看了第一集就預(yù)測(cè)到最后的結(jié)尾。這就注定尋找自己生命的意義不是一蹴而就的事情。因此，我到現(xiàn)在都無(wú)法確定生命是否存在終極意義，只能說(shuō)讀過(guò)本書(shū)后，明確了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：生命的意義，只有在生命的最后一刻才能被定義。不到生命的最后一刻，一切都還是未知數(shù)。
現(xiàn)在想來(lái)，也許尋找生命的意義，存在兩種途徑，一種像喬幫主那樣，一開(kāi)始就知道自己要做什么，自己是為什么而活;另一種是到生命的盡頭才知道此生意義的所在。走第二條道路的人，需要不停地去回答生命提出的各種問(wèn)題，答案的集合便是此生的意義。就拿作者的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，如果在作者初出茅廬時(shí)，就問(wèn)他生命的意義是什么，假如那時(shí)的他未卜先知地說(shuō)是“經(jīng)歷集中營(yíng)的苦難，并活下來(lái)”，那周圍人一定覺(jué)得這孩子病的不輕。
當(dāng)然，作者即使不經(jīng)歷集中營(yíng)的苦難，他也會(huì)找到生命的意義。但從另一方面來(lái)說(shuō)，集中營(yíng)的苦難升華了作者，作者在苦難中找到了自己生命的意義：對(duì)如何應(yīng)對(duì)苦難的回答，成就了他為人的尊嚴(yán)、完善了他不屈的人格、詮釋了他生命的意義。
不要空想生命的意義是什么，要通過(guò)以上三種方式來(lái)回答生命提出的問(wèn)題，用一生的行動(dòng)去回應(yīng)。為回答生命的意義而受的苦是值得的，待已歸道山時(shí)，此生雖不是驚天偉業(yè)，但也足夠精彩自適。
生命是一棵樹(shù)，深植于過(guò)去的悲與喜中，矗立在當(dāng)下的選擇和擁有里，向著生命終極意義的方向生長(zhǎng)。
讀書(shū)心得彩色模版篇十一
涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放?？莶輩仓?，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而豐滿。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是，在國(guó)家瀕臨崩潰的**年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著一幅巨大的橫幅，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量，更是智慧。
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讀書(shū)心得彩色模版篇十二
引言：
教師是一直都需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取的職業(yè)，只有不斷地提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而閱讀是教師獲取知識(shí)和觀點(diǎn)的重要方式之一。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，而且也深刻領(lǐng)悟到了自己的不足之處。下面我將結(jié)合自身的讀書(shū)體驗(yàn)，分享一些學(xué)習(xí)心得和收獲。
第一部分：了解自我需求。
在讀書(shū)之前，我首先考慮了自己的專業(yè)方向和教學(xué)需求。通過(guò)梳理自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，我明確了閱讀的目標(biāo)和重點(diǎn)。我特別關(guān)注與自己教學(xué)科目相關(guān)的書(shū)籍，尤其是在課堂教學(xué)中遇到的難題和問(wèn)題。通過(guò)有針對(duì)性地選擇相關(guān)書(shū)籍，我能夠更好地提高自己的教學(xué)能力，更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第二部分：深入思考與實(shí)踐。
在閱讀過(guò)程中，我注重思考和實(shí)踐。不僅僅是被動(dòng)地接受書(shū)中的觀點(diǎn)和知識(shí)，而是要主動(dòng)思考和應(yīng)用到實(shí)際中。我會(huì)將書(shū)中的理論知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，尋找共鳴和聯(lián)系。通過(guò)思考和實(shí)踐，我能夠更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
第三部分：與他人交流。
閱讀是一個(gè)獨(dú)自的過(guò)程，但與他人的交流和分享也是十分重要的。在讀書(shū)過(guò)程中，我會(huì)與同事和其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的理解和感受。通過(guò)與他人的交流，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，提高自己的閱讀和理解能力。同時(shí)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從他人的意見(jiàn)和建議中得到啟發(fā)和提升。
第四部分：擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。
除了關(guān)注與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍之外，我還會(huì)嘗試擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。教育是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它與許多領(lǐng)域都存在著聯(lián)系和交叉。因此，通過(guò)讀一些與教育相關(guān)的書(shū)籍之外的書(shū)籍，可以帶來(lái)新的思維和觀點(diǎn)，從而更好地理解并應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域可以幫助我在教學(xué)中更加全面和多元化地思考問(wèn)題，找到更好的解決方案。
結(jié)論：
通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū)體驗(yàn)，我不僅獲得了新知識(shí)和觀點(diǎn)，也對(duì)自己的教學(xué)方法和理念進(jìn)行了反思和調(diào)整。閱讀讓我成為了一個(gè)更好的教師，使我更加自信和有能力應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。通過(guò)選擇適合自己需求的書(shū)籍、深入思考與實(shí)踐、與他人交流和擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，我相信我能夠不斷地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
讀書(shū)心得彩色模版篇十三
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，感受著陽(yáng)光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無(wú)比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫(xiě)了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開(kāi)除。12歲時(shí)，因沒(méi)上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過(guò)著荒淫無(wú)度生活的有錢(qián)人。十月革命爆發(fā)后，來(lái)他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理，他的教育也對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來(lái)發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒(méi)有痛覺(jué)嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過(guò)，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來(lái)保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無(wú)法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國(guó)!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒(méi)有忘記充滿英雄主義的事業(yè)，無(wú)堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫(xiě)出了小說(shuō)——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開(kāi)始新的生活!
讀書(shū)心得彩色模版篇十四
讀書(shū)是人生中必不可少的一部分，擁有一份彩色的心態(tài)更是讀書(shū)過(guò)程中必須具備的品質(zhì)。這次我閱讀的是一本名為《彩色的花》的小說(shuō)，其中我深深地感受到了彩色的生命對(duì)于我們讀書(shū)的重要性。
在《彩色的花》中，主人公的母親生活在一個(gè)小康的家庭中，卻因?yàn)橐粓?chǎng)事故而帶上了黑眼罩。母親過(guò)去熱愛(ài)音樂(lè)和讀書(shū)，但是現(xiàn)在卻失去了感受色彩和音樂(lè)的能力。盡管如此，母親還是覺(jué)得生命有色彩，就像一朵彩色的花。
這讓我想到，生活中沒(méi)有什么比色彩更為重要。在我們讀書(shū)的過(guò)程中，也需要擁有一份具有色彩的心態(tài)：一份欣賞色彩的心態(tài)。讀書(shū)不是為了熬過(guò)這段時(shí)間，而是要去感受其提供的色彩和意義。而似乎對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，趕考和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍讓他們失去了讀書(shū)的初衷。他們只關(guān)注如何取得好成績(jī)，而忘記了閱讀的樂(lè)趣和意義。
然而，這樣的讀書(shū)方法并不利于我們成為更好的人。我們需要一份彩色的心態(tài)，去欣賞每本書(shū)中所散發(fā)的顏色，去感受其中所傳遞的情感和智慧。只有這樣，我們才能真正理解書(shū)中的內(nèi)容和啟示，同時(shí)也會(huì)獲得自己快樂(lè)和成長(zhǎng)的體會(huì)。
最后，我還要提醒大家，彩色的心態(tài)也需要體現(xiàn)在我們的生活中。我們不止要欣賞讀書(shū)過(guò)程中書(shū)中帶來(lái)的色彩，更需要在日常生活中擁有一份寬容和欣賞色彩的心態(tài)。只有具備這樣的心態(tài)，我們才能看到世界的美好，并且用一份彩色的心態(tài)去改變自己的生活。
讀書(shū)心得彩色模版篇十五
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻追求自我提升和進(jìn)步。而讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，拓展我們的知識(shí)面，還能為我們帶來(lái)更多的教育觀念和教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷地反思自己的教育理念和教學(xué)方式，不僅能夠提高自身的專業(yè)水平，也能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。下面我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：書(shū)籍介紹（200字）
在讀書(shū)中，我選擇了一本與教育相關(guān)的書(shū)籍，名為《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法》。這本書(shū)主要介紹了一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，包括通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體、開(kāi)展互動(dòng)合作等多種途徑。作者以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例闡述了這些方法的使用技巧，并結(jié)合最新的教育心理學(xué)理論進(jìn)行解讀。
第三段：讀書(shū)心得（400字）
通過(guò)讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，他們對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣和積極性。而本書(shū)中提出的方法給了我很大的啟示和幫助。例如，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠參與到實(shí)際的場(chǎng)景中，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)到了如何通過(guò)運(yùn)用多媒體和開(kāi)展互動(dòng)合作等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。這些方法的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（200字）
在讀完這本書(shū)后，我不僅有了新的教學(xué)思路，還有了實(shí)際的應(yīng)用方法。我在教學(xué)中嘗試了創(chuàng)設(shè)情境的方法，并將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際情境相結(jié)合，讓他們能夠更加深入地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我還在課堂上運(yùn)用多媒體，通過(guò)圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。這些方法的實(shí)施，不僅受到了學(xué)生的歡迎和贊揚(yáng)，同時(shí)也取得了顯著的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師讀書(shū)的重要性。教師讀書(shū)不僅是為了提高專業(yè)素養(yǎng)，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷反思自己的教育觀念和教學(xué)方式，不斷完善自己的教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐的結(jié)合，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，也使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。
總字?jǐn)?shù)：1200字