總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇一
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一管理學(xué)校的安全工作。開學(xué)以來，我校共召開了2次安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，落實上級安全工作的各項工作，布置當前階段性的安全工作任務(wù)。
2、層層簽訂安全工作責(zé)任書，將安全工作職責(zé)、任務(wù)要求分解到崗位和個人，配備各部門專職管理干部，做到職責(zé)明確，各盡其責(zé)，密切配合，溝通渠道暢通，工作形成聯(lián)運。
學(xué)期初，我校簽訂的安全責(zé)任書有如下：校長與各部門的責(zé)任書，校長與班主任，級主任的`責(zé)任書，班主任與學(xué)生及家長的責(zé)任書。
3、加強安全檢查工作，每學(xué)期分期初、期中、期末三次全面性安全工作大檢查，做好檢查登記表，及時反饋信息，對存在安全隱患及時整改，安全檢查記錄齊全。
1、成立學(xué)校治安聯(lián)防隊，制訂有治安防控聯(lián)絡(luò)通訊網(wǎng)，在晚上遇突發(fā)事件一旦接到通知，馬上分組行動，及時做好防盜防意外事故的拯救行動。
2、寄宿生住宿地有保安24小時值班，聘請5位保安，24小時巡邏值班，門衛(wèi)都是無刑事犯罪史，無精神病史，無傳染病。
3、嚴格執(zhí)行消防制度，崗位責(zé)任落實，配備滅火器，并定期進行檢查，對保安、班主任，學(xué)生進行消火器械使用培訓(xùn)。
4、易燃易爆危險品管理規(guī)范，實驗設(shè)置合理，規(guī)范用電及火源管理，無違章用電行為，無火災(zāi)事故發(fā)生。
5、建立各類突發(fā)事件處置工作，預(yù)警預(yù)案和制訂緊急疏散方案，加強應(yīng)急工作隊伍的培訓(xùn)和演練，完善快速反應(yīng)機制，增強預(yù)案的實效性。
校園200米范圍內(nèi)無網(wǎng)吧，無易燃易爆等危險品生產(chǎn)，無非法經(jīng)營的小攤檔，無“三無”產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品。
1、 每周一早上進行升旗儀式，每周進行升國旗后講話，要求學(xué)生做到文明衛(wèi)生、安全等方面。
2、 開展“立高尚師德”活動，樹立良好的教師形象，無違法違紀、體罰或變相體罰現(xiàn)象，教師年終考核稱職率100％。
1、 安全教育納入教學(xué)計劃，每周一周會課進行安全教育，周五早操各級組集中進行安全工作小結(jié)和提出安全工作的要求。
2、 有組織安全教育的主題班會課。學(xué)校有心理咨詢室，有心理健康教育的兼職老師。
總之，近幾年來，全校師生無非正常死亡，學(xué)生犯罪率為零。今后，我校將會在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力做好學(xué)校的安全管理工作，杜絕安全事故的發(fā)生。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇二
如何做好學(xué)校教學(xué)管理工作
教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的基本活動。在現(xiàn)代，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成長、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作，同時又是學(xué)校的中心工作，因此學(xué)校管理者應(yīng)當集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。
教學(xué)管理人員首先要給自己定好位，明確自己在干什么？其次要知道自己怎樣干，怎樣才能干好。概括起來，我覺得教學(xué)管理者要明白和做好以下六項工作：
（一）、校長教育思想的體現(xiàn)者
1、當好校長的得力助手。我們常說，“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，而我覺得，任何一個好校長都得力于有一個優(yōu)秀的教學(xué)管理團隊。校長工作涉及面廣，樣樣都要安排，但學(xué)校里面最重要的工作非教學(xué)工作莫屬。分管教學(xué)的副校長，應(yīng)該是校長的得力助手。一位校長工作起來輕不輕松，這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，有沒有美好的發(fā)展前景，有很多工作，都取決于教學(xué)管理者。教學(xué)管理者相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，相對于教師又是最直接的管理者，在貫徹落實教學(xué)工作中起著中介作用，是校長教學(xué)工作的協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次，反饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。還有，要協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修、經(jīng)驗交流、參觀學(xué)習(xí)等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。
2、當好校長的教學(xué)參謀。副校長在整個學(xué)校的決策中，起傳遞信息的溝通作用，是校長的教學(xué)參謀。從工作計劃的制定看，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種教學(xué)工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對提升學(xué)校形象亦有重要影響。副校長是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的人，到底是不是行政領(lǐng)導(dǎo)姑且不談，但其教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)能力將直接影響著學(xué)校課改的進程。
（二）、學(xué)校教學(xué)管理的踐行者
分管教學(xué)的副校長是整個教學(xué)工作的組織者和管理者，也是各項教學(xué)制度的制定者和實施者。在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會亂七八糟。（2）工作計劃要具體。計劃期初制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計劃，有計劃就要很好的去實施，去落實，按照計劃有條不紊的開展工作，要做一個說話算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在
2前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝說話無定準。
（三）教師教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者
在一所學(xué)校里，教學(xué)管理者一定要當好教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。要當好領(lǐng)頭雁必須成為教學(xué)方面的內(nèi)行。學(xué)校里的教育教學(xué)工作就是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。
1、要有先進的理念。教學(xué)管理者要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)和校本研修工作有明晰的思路，有科學(xué)的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，校長的辦學(xué)理念，搞好教學(xué)及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學(xué)理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
2、要有有效的方法。一個懂行的教學(xué)管理者，既要掌握本學(xué)科的專業(yè)理論知識，又要廣泛學(xué)習(xí)各科的課程標準；既要懂教學(xué)，又要會指導(dǎo)。無論是教學(xué)還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學(xué)的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。
3、要有多方面特長。教學(xué)管理人員要力爭成為各方面的行家里手，每一學(xué)科，每一年級的教學(xué)，都應(yīng)該掂得起放得下。實踐能力、創(chuàng)新能力是教學(xué)管理人員的護身符，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，具有先進的教育理論水平和一專多能型業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。管理人員要懂得教育理論，把握教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)全體教師的教學(xué)實踐，使自己成為學(xué)校的業(yè)務(wù)能手，成為各科教學(xué)的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且熟練、科學(xué)、合理地安排日常工作，把教學(xué)改革引向深入。
（四）、教育科研工作的促進者
教學(xué)管理者還要整體提高管教師的理論學(xué)習(xí)研究的能力。作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不但要抓好常規(guī)教學(xué)，還有積極帶領(lǐng)教師搞好校本研修活動，搞好教育科研。因此，教學(xué)管理者必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進，整體提高教育科研能力。要做好教育科研，需要做好兩點：
1、學(xué)習(xí)教育理論
教學(xué)管理者不僅要堅持學(xué)習(xí)，善于研究，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理念和方法，提高教師理論水平。要積極創(chuàng)設(shè)一種讀書學(xué)習(xí)的氛圍，給老師們提供教育名著和學(xué)術(shù)專著等。另外，還要給教師們搭建一個網(wǎng)絡(luò)信息平臺，建立一個校園網(wǎng)站，利用好遠程教育資源，幫助教師獲得網(wǎng)絡(luò)信息。組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的案例，課堂實錄，學(xué)習(xí)外地名師的教學(xué)方法。
2、開展各項活動
根據(jù)目前課程改革和課堂教學(xué)改革的需要，首先要熟悉國家方針政策，組織各項教研活動，二是完成各級教研室的教學(xué)活動，包
4括優(yōu)質(zhì)課的評定申報，優(yōu)秀論文的推薦，教師專業(yè)技能大賽的組織參加等，每一次活動，都需要教學(xué)管理者的親自指導(dǎo)。三是組織好本校的校本研修工作，包括讀書活動，讀書筆記、案例分析、教育隨筆、教學(xué)感悟與反思等等寫作比賽，教師課堂教學(xué)技能大賽，課件制作比賽，教育理論學(xué)習(xí)考試等等。
（五）、學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者
學(xué)校的教導(dǎo)處就是學(xué)校的中心樞紐，總務(wù)、后勤、辦公室、團委、等部門的工作，其實質(zhì)都是在圍繞著教育教學(xué)工作來進行的。因此，教學(xué)管理者要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。
1.把管理方法上升為管理藝術(shù)。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。時時用“理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通”的方法去工作，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為學(xué)校的管理者必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作有效的順利推進，才能收到最佳的效果。
2.把協(xié)調(diào)能力上升為執(zhí)行能力。對教師來說，教學(xué)管理者在形成工作合力方面，起著紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。它要指導(dǎo)年級組、教研組開展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級的教學(xué)情況，針對同一學(xué)科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長等等，將教導(dǎo)處的各項各項工作
5安排下去，協(xié)調(diào)能力很大程度上決定著教學(xué)管理者的執(zhí)行力。
（六）、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
毋庸置疑，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)給學(xué)校有一個新的定位，學(xué)校不再單單是學(xué)生進步成長的場所了，學(xué)校還是教師專業(yè)化成長的一個組織，是教師體現(xiàn)人生價值的一個學(xué)習(xí)型場所。教師的專業(yè)化成長被越來越多的人所重視。因此，作為教學(xué)管理人員，應(yīng)該為廣大教師提供良好的成長平臺，制定合理的成長目標。這個目標既要體現(xiàn)科學(xué)有效，更要凸顯素質(zhì)教育新理念的正確的評價觀，還能讓教師們可以實際操作，不能提所謂的“次次考試都是第一”這樣的不切實際的目標，最好不要總跟教學(xué)成績連在一起，任何一所學(xué)校，任何一個老師，都不能次次得第一的，這也是應(yīng)試教育的一種提法。
總之，學(xué)校的工作千頭萬緒，但教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。在教學(xué)管理中雖無法事必躬親，但應(yīng)注重發(fā)揮決策的功能，把好以上的六大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇三
加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著"常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
學(xué)校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程"、"青藍工程"，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關(guān)活動，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)"，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭當一流。
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托"班班通"工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學(xué)校緊緊圍繞"135互動課堂教學(xué)模式"學(xué)科化研究、"跨越式"教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教師平均聽課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。
小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師有理論的高度，有實踐的熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師按課程標準和教材進行教學(xué)，把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將"兩操一活動"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
1、堅持"思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測"五位一體的方針，重點抓實"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
(1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
(2)上好每節(jié)課、考嚴每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡"停"，二是無學(xué)生展示活動"停"，三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇四
萊陽市城廂中心小學(xué)，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話0535－7297031。學(xué)校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學(xué)歷的14人，占%；具有中專（高中）學(xué)歷的1人，占 %；中專（高中）以下0人，占0 %；教師中，具有高級職稱2人，占 %；中級職稱15人，占 %；初級職稱9人，占%；教師中50歲以上4人，40-50歲之間9人，30-40歲之間7人，30 歲以下6人。學(xué)歷達標率100%。
學(xué)校共有教學(xué)班10個，在校生707人。其中一年級2個班，125人；二年級2個班，146人；三年級2個班，141人；四年級2個班，151人；五年級2個班，144人。適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率為100%。
學(xué)校占地面積4631平方米。學(xué)校建有一幢教學(xué)及辦公用的三層樓房，共12個教室，學(xué)生占用10個教室，其余教室為微機室、多媒體遠程教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學(xué)生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學(xué)用房1980平方米，生均校舍面積平方米。
教學(xué)儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50臺，基本滿足三至五年級學(xué)生上課使用。教師備課使用電腦20臺，所有電腦全部接入校園網(wǎng)。
學(xué)校，教師人人有德育工作計劃、總結(jié)，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。
學(xué)校首先規(guī)范了教師形象，定期召
召開會議，并訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜志。為培養(yǎng)教師的閱讀興趣，學(xué)校要求教師邊學(xué)習(xí)邊整理筆記，以此來提高教師的職業(yè)道德。學(xué)校倡導(dǎo)教師用高尚的人格來影響學(xué)生，用真摯的感情融化學(xué)生。師德境界無形中得到了升華。
德育在學(xué)校工作中占首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現(xiàn)了德育教育的全面性、持續(xù)性、有效性和針對性。每周一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式后由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設(shè)了，“校園之星”、“美術(shù)天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內(nèi)容完全來自或貼近同學(xué)們的生活，為全體同學(xué)所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學(xué)習(xí)我最棒”、“品德我最優(yōu)”等一系列主題教育活動，學(xué)生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育。
在教學(xué)工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據(jù)，加強教學(xué)管理，優(yōu)化教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合我?，F(xiàn)有硬件的實際，考慮教師整體情況，校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，對教師進行培訓(xùn)。我校每年為教師訂閱足夠的學(xué)習(xí)材料，供教師參閱。教師人人有一份與教學(xué)相關(guān)的報刊雜志。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記堅持每周一次，且不少于5000字。學(xué)校組織若干教師到各地聽教育教學(xué)專家的報告，觀摩外校教師的先進教學(xué)經(jīng)驗、先進教育教學(xué)成果。教師人人有成長規(guī)劃，有發(fā)展性評價檔案，每學(xué)期人人有一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例上交，每周依據(jù)各科教學(xué)情況，寫出一篇教學(xué)反思。
我校自始至終要求教師在新學(xué)期開始，制訂詳細的教學(xué)計劃。在上課前要根據(jù)課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問也都做詳細的預(yù)設(shè)，甚至從教師的教法到學(xué)生的學(xué)法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學(xué)任務(wù)。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上，上課必須使用普通話，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課、講課、聽課、評課、說課、學(xué)生作業(yè)進行統(tǒng)一評比，教師每學(xué)期貢獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，定期進行集體備課活動。通過這些教學(xué)活動，大大促進了教師教學(xué)的積極性、主動性。每學(xué)期，我們組織教師談教學(xué)經(jīng)驗，講教學(xué)體會。全體教師取長補短，互相學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高了自己的教學(xué)水平。
我校每年派出優(yōu)秀的教師到支教結(jié)對單位提供了教學(xué)觀摩課或是經(jīng)驗講座，有效促進了雙方教學(xué)方法和教學(xué)理念的提高，圓滿完成了上級布置的支教任務(wù)。
學(xué)校為每位教師配備了電腦，實現(xiàn)了電子備課與手寫備課相結(jié)合。所有電腦連接上了校園網(wǎng)，更有效地對教師實行遠程培訓(xùn)。
年輕教師人人會用多媒體教學(xué)，且有記錄。
上好綜合實踐活動課。
學(xué)校組織學(xué)生進行社會調(diào)查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學(xué)生的情操，又增強了學(xué)生的才干。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質(zhì)。
開設(shè)心理健康課。
學(xué)校根據(jù)實際情況，開設(shè)健康教育課，定期對教師、學(xué)生及學(xué)生家長進行有關(guān)的心理講座。建立學(xué)校的衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作，定期進行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)監(jiān)測。堅持做課間操和眼保健操，促進學(xué)生身體健康。
開發(fā)校本課程。
目前我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學(xué)校先后開
發(fā)了環(huán)境教育、閱讀、衛(wèi)生等校本課程，并安排相應(yīng)的課程表。
落實安全教育課。
學(xué)校根據(jù)自身的環(huán)境，有計劃地開設(shè)安全教育課，如：汶川大地震，我們開設(shè)地震常識課、自然災(zāi)害常識課；甲型h1n1流感的爆發(fā)，我們開設(shè)“認識甲流感，鍛煉身體預(yù)防甲流感活動”。暴力突發(fā)事件教會學(xué)生及時應(yīng)對。為了讓知識落實到行動中，學(xué)校定期對學(xué)生進行消防演練、逃生演練、突發(fā)事件演練、衛(wèi)生急救演練等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也增強了保護自己的意識。
創(chuàng)建書香校園。
學(xué)校完善了有關(guān)讀書的規(guī)章制度，計劃，規(guī)定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優(yōu)秀詩文，節(jié)假日為親子讀書時間。每學(xué)期開展一次讀書比賽活動。學(xué)校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學(xué)校師生的閱讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇五
我校一直非常重視學(xué)校食堂安全衛(wèi)生以及午餐質(zhì)量的管理工作，成立了學(xué)校食堂安全衛(wèi)生管理小組，校長親自擔(dān)任組長，成員由學(xué)校食堂管理教師、后勤的有關(guān)人員組成。同時，我們還制訂了詳細的學(xué)校食堂安全衛(wèi)生管理制度，并定期深入到食堂進行檢查落實。我們按規(guī)定辦理了《食品衛(wèi)生許可證》，并按時進行年審?，F(xiàn)將食堂工作情況匯報一下：
學(xué)校根據(jù)上級文件精神和鎮(zhèn)教委的直接指導(dǎo)，成立了以校長為組長的食品衛(wèi)生安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，委派工作責(zé)任心強熟悉食堂管理的蓋修田同志擔(dān)任食堂負責(zé)人，食堂配齊采購員、保管員、衛(wèi)生管理員和監(jiān)督會計員，食堂按正規(guī)程序按每期聘請員工4名。學(xué)校食堂監(jiān)管體系和食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)清晰，責(zé)任明確，政令暢通。
食堂工作是學(xué)校工作的重要組成部分，直接影響到師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，我校把尊重學(xué)生生命權(quán)和健康權(quán)放在首位，從食品的采購到食品的驗收；從食品的加工到食品的儲存；從師生的就餐到餐具的處理，我們都按上級的規(guī)定，自始自終抓好落實層層把關(guān)。對面、油、肉、蛋我們更是嚴格把關(guān)。20xx年5月份以來。我校食堂采購的面粉、花生油、豬肉、調(diào)料全部是教體局的招標單位提供，這從根本上保證了師生飲食的安全。在實際工作中認真踐行科學(xué)管理，責(zé)任到人的思想，以為師生服務(wù)為宗旨，建立健全了各項規(guī)章制度和工作職責(zé)。有食堂管理制度、采購制度、保管制度以及團長、從業(yè)人員職責(zé)等制度，使每個人員有明確的工作目標和具體的工作任務(wù)，每個人員在工作中均能服從大局、聽從安排，有較強的主人公意識、責(zé)任意識、團隊意識和服務(wù)意識。工作中做到了既分工又合作，強調(diào)了各自的工作必須到位入格，不得有半點馬虎和懈怠，員工之間能主動相互幫助、體貼、關(guān)心，出色地完成了學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。
學(xué)校食堂辦理了衛(wèi)生許可證，并且按時進行年審；食堂員工均接受衛(wèi)監(jiān)所的培訓(xùn)和健康檢查，所有的從業(yè)人員均持有效的健康證上崗。學(xué)校強化了對學(xué)校食品衛(wèi)生工作管理人員和從業(yè)人員培訓(xùn)，做到每月開一次食堂工作會對食堂人員有一個教育主題，每周不定時對食堂工作進行自查，保證各項制度的貫徹落實。食堂定期組織工作員工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《食品衛(wèi)生管理制度》和食堂內(nèi)部的相關(guān)制度和職責(zé)，始終把全校師生的生命安全和身心健康放在第一位。
2、嚴格程序，規(guī)范操作。
食堂操作，嚴格規(guī)范，從食品原材料采購(堅持“四不購”)→儲存保管(堅持驗收入庫制度)→出入庫(進出登記制度)→食品加工過程(生熟食品分開)→從業(yè)人員個人衛(wèi)生(著裝、配證、衛(wèi)生)。結(jié)合學(xué)校食堂實際，依據(jù)管理規(guī)范，嚴格過程管理和規(guī)范操作，確保生熟食品的安全衛(wèi)生。要努力消除食堂不安全隱患(如非工作人員不進入食堂，剩余食品儲存、消毒的安全，預(yù)防中毒、疾病的安全，堅持每日報告制度)，確保飯菜安全。另外，學(xué)校還組織教代會不定期對食堂情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
３、員工樹立服務(wù)意識。
員工在粗加工階段既要注意觀察菜的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，更要勤儉節(jié)約，牢固樹立節(jié)約意識，成本意識。四位師傅掌握好烹制菜品的火候，保證色、香、味俱佳。每天的飯菜按時供應(yīng)，并保證絕對安全、衛(wèi)生。像韭菜、油菜等一些使用農(nóng)藥過多蔬菜，我校從不購入。每天餐具按時、按規(guī)定消毒，從而保證餐具的衛(wèi)生和食品的安全。從食堂干凈，整潔到飯菜味道，營養(yǎng)，節(jié)約以及讓師生吃飽吃好方面都是有口皆碑的。
4、實施民主監(jiān)督
學(xué)校食堂財務(wù)收支實行由經(jīng)手人、貨主、驗收人、伙食負責(zé)人、審批人“一支筆”簽字審批制度。重大開支經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定后，征求全體教師意見方可執(zhí)行，伙食賬目實行按期公開。5、明確相關(guān)責(zé)任
為規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，學(xué)校校長是學(xué)校食堂管理工作的第一責(zé)任人，負責(zé)并主持食堂全面工作制定各種規(guī)章制度、獎罰措施。負責(zé)食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、食堂人員個人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，負責(zé)食堂財務(wù)支出審批和物品出庫審批，并能保證學(xué)校食堂的正常運轉(zhuǎn)。報帳員是直接責(zé)任人，要嚴格控制伙食利潤，真正辦好師生伙食，并對學(xué)校食堂財務(wù)工作的合法性、真?zhèn)涡载撠?zé)，承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任、紀律責(zé)任、法律責(zé)任。倉庫保管員職責(zé)：負責(zé)所有采購食品、物資驗收檢驗工作，核對數(shù)量、品名與發(fā)票的數(shù)量、品名是否一致，核對無誤后并在發(fā)票上簽名。做好物資的出入庫和實物賬的登記工作。采購人員職責(zé)：制定采購計劃，保證食品物資數(shù)量、質(zhì)量及食品的衛(wèi)生安全。注重膳食花色品種葷素營養(yǎng)搭配和有效憑證的索取工作。
6、以“勤”落“實”，精細管理。
作為分管食堂的領(lǐng)導(dǎo)，要在“實”字上下功夫，“勤”字上作文章，堅持常抓不懈。一是要加強日常的管理、檢查、督導(dǎo)。二是要深入食堂實際，盡可能找準改進食堂工作的切入點。三是要深入市場實際，盡可能找準減少成本，提高質(zhì)量的切入點。四是要深入師生實際，盡可能找準改進飯菜質(zhì)量的切入點。其中每月至少一次的食堂工作專題會，是不可少的，通過專題會，分管領(lǐng)導(dǎo)和后勤管理人員一是總結(jié)本月工作，提出下月要求，二是對工人進行培訓(xùn)，三是校長進行強調(diào)、要求，在精細過程管理中，注重終結(jié)管理，克服隨意性，增強自覺性?？傊?，用一個“勤”字，落一個“實”字，管理才能到位，工作才能把關(guān)。
7、做好了學(xué)生的就餐管理工作
吃飽吃好，這是家長最關(guān)心的問題，也是我們辦好食堂最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為了做好這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校經(jīng)常聽取學(xué)生和家長的意見或建議，在家長會上學(xué)校多次聽取家長的意見，逐步完善學(xué)校食堂管理。
此外，學(xué)校還負責(zé)做好了就餐有序、就餐公平。對學(xué)生的就餐，學(xué)校每天都安排了教師維護秩序，因?qū)W生食堂門口窄、空間小，我們只好一個班一個班地到食堂打菜，然后把菜端到教室就餐。同時我們還注意檢查學(xué)生的就餐結(jié)果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員每天到各班級輪流就餐，了解學(xué)生就餐的第一手情況，進一步完善食堂的管理。
8、做好了餐具的消毒工作
衛(wèi)生，重在預(yù)防。我們堅持了餐具消毒，雖然我們沒有高檔的消毒設(shè)備，但我們每天都堅持把餐具煮沸15分鐘以上。同時我們還堅持了頓頓清制度。頓頓清不是浪費，是對生命的保證。在今后的工作中，將進一步把學(xué)校食堂管理工作放在至關(guān)重要的位置，長抓不懈，努力提高食堂管理質(zhì)量和服務(wù)水平，為師生的身體健康，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作好后勤保障，讓社會滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇一
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一管理學(xué)校的安全工作。開學(xué)以來，我校共召開了2次安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，落實上級安全工作的各項工作，布置當前階段性的安全工作任務(wù)。
2、層層簽訂安全工作責(zé)任書，將安全工作職責(zé)、任務(wù)要求分解到崗位和個人，配備各部門專職管理干部，做到職責(zé)明確，各盡其責(zé)，密切配合，溝通渠道暢通，工作形成聯(lián)運。
學(xué)期初，我校簽訂的安全責(zé)任書有如下：校長與各部門的責(zé)任書，校長與班主任，級主任的`責(zé)任書，班主任與學(xué)生及家長的責(zé)任書。
3、加強安全檢查工作，每學(xué)期分期初、期中、期末三次全面性安全工作大檢查，做好檢查登記表，及時反饋信息，對存在安全隱患及時整改，安全檢查記錄齊全。
1、成立學(xué)校治安聯(lián)防隊，制訂有治安防控聯(lián)絡(luò)通訊網(wǎng)，在晚上遇突發(fā)事件一旦接到通知，馬上分組行動，及時做好防盜防意外事故的拯救行動。
2、寄宿生住宿地有保安24小時值班，聘請5位保安，24小時巡邏值班，門衛(wèi)都是無刑事犯罪史，無精神病史，無傳染病。
3、嚴格執(zhí)行消防制度，崗位責(zé)任落實，配備滅火器，并定期進行檢查，對保安、班主任，學(xué)生進行消火器械使用培訓(xùn)。
4、易燃易爆危險品管理規(guī)范，實驗設(shè)置合理，規(guī)范用電及火源管理，無違章用電行為，無火災(zāi)事故發(fā)生。
5、建立各類突發(fā)事件處置工作，預(yù)警預(yù)案和制訂緊急疏散方案，加強應(yīng)急工作隊伍的培訓(xùn)和演練，完善快速反應(yīng)機制，增強預(yù)案的實效性。
校園200米范圍內(nèi)無網(wǎng)吧，無易燃易爆等危險品生產(chǎn)，無非法經(jīng)營的小攤檔，無“三無”產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品。
1、 每周一早上進行升旗儀式，每周進行升國旗后講話，要求學(xué)生做到文明衛(wèi)生、安全等方面。
2、 開展“立高尚師德”活動，樹立良好的教師形象，無違法違紀、體罰或變相體罰現(xiàn)象，教師年終考核稱職率100％。
1、 安全教育納入教學(xué)計劃，每周一周會課進行安全教育，周五早操各級組集中進行安全工作小結(jié)和提出安全工作的要求。
2、 有組織安全教育的主題班會課。學(xué)校有心理咨詢室，有心理健康教育的兼職老師。
總之，近幾年來，全校師生無非正常死亡，學(xué)生犯罪率為零。今后，我校將會在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力做好學(xué)校的安全管理工作，杜絕安全事故的發(fā)生。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇二
如何做好學(xué)校教學(xué)管理工作
教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的基本活動。在現(xiàn)代，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成長、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作，同時又是學(xué)校的中心工作，因此學(xué)校管理者應(yīng)當集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。
教學(xué)管理人員首先要給自己定好位，明確自己在干什么？其次要知道自己怎樣干，怎樣才能干好。概括起來，我覺得教學(xué)管理者要明白和做好以下六項工作：
（一）、校長教育思想的體現(xiàn)者
1、當好校長的得力助手。我們常說，“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，而我覺得，任何一個好校長都得力于有一個優(yōu)秀的教學(xué)管理團隊。校長工作涉及面廣，樣樣都要安排，但學(xué)校里面最重要的工作非教學(xué)工作莫屬。分管教學(xué)的副校長，應(yīng)該是校長的得力助手。一位校長工作起來輕不輕松，這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，有沒有美好的發(fā)展前景，有很多工作，都取決于教學(xué)管理者。教學(xué)管理者相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，相對于教師又是最直接的管理者，在貫徹落實教學(xué)工作中起著中介作用，是校長教學(xué)工作的協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次，反饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。還有，要協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修、經(jīng)驗交流、參觀學(xué)習(xí)等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。
2、當好校長的教學(xué)參謀。副校長在整個學(xué)校的決策中，起傳遞信息的溝通作用，是校長的教學(xué)參謀。從工作計劃的制定看，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種教學(xué)工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對提升學(xué)校形象亦有重要影響。副校長是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的人，到底是不是行政領(lǐng)導(dǎo)姑且不談，但其教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)能力將直接影響著學(xué)校課改的進程。
（二）、學(xué)校教學(xué)管理的踐行者
分管教學(xué)的副校長是整個教學(xué)工作的組織者和管理者，也是各項教學(xué)制度的制定者和實施者。在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會亂七八糟。（2）工作計劃要具體。計劃期初制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計劃，有計劃就要很好的去實施，去落實，按照計劃有條不紊的開展工作，要做一個說話算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在
2前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝說話無定準。
（三）教師教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者
在一所學(xué)校里，教學(xué)管理者一定要當好教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。要當好領(lǐng)頭雁必須成為教學(xué)方面的內(nèi)行。學(xué)校里的教育教學(xué)工作就是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。
1、要有先進的理念。教學(xué)管理者要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)和校本研修工作有明晰的思路，有科學(xué)的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，校長的辦學(xué)理念，搞好教學(xué)及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學(xué)理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
2、要有有效的方法。一個懂行的教學(xué)管理者，既要掌握本學(xué)科的專業(yè)理論知識，又要廣泛學(xué)習(xí)各科的課程標準；既要懂教學(xué)，又要會指導(dǎo)。無論是教學(xué)還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學(xué)的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。
3、要有多方面特長。教學(xué)管理人員要力爭成為各方面的行家里手，每一學(xué)科，每一年級的教學(xué)，都應(yīng)該掂得起放得下。實踐能力、創(chuàng)新能力是教學(xué)管理人員的護身符，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，具有先進的教育理論水平和一專多能型業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。管理人員要懂得教育理論，把握教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)全體教師的教學(xué)實踐，使自己成為學(xué)校的業(yè)務(wù)能手，成為各科教學(xué)的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且熟練、科學(xué)、合理地安排日常工作，把教學(xué)改革引向深入。
（四）、教育科研工作的促進者
教學(xué)管理者還要整體提高管教師的理論學(xué)習(xí)研究的能力。作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不但要抓好常規(guī)教學(xué)，還有積極帶領(lǐng)教師搞好校本研修活動，搞好教育科研。因此，教學(xué)管理者必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進，整體提高教育科研能力。要做好教育科研，需要做好兩點：
1、學(xué)習(xí)教育理論
教學(xué)管理者不僅要堅持學(xué)習(xí)，善于研究，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理念和方法，提高教師理論水平。要積極創(chuàng)設(shè)一種讀書學(xué)習(xí)的氛圍，給老師們提供教育名著和學(xué)術(shù)專著等。另外，還要給教師們搭建一個網(wǎng)絡(luò)信息平臺，建立一個校園網(wǎng)站，利用好遠程教育資源，幫助教師獲得網(wǎng)絡(luò)信息。組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的案例，課堂實錄，學(xué)習(xí)外地名師的教學(xué)方法。
2、開展各項活動
根據(jù)目前課程改革和課堂教學(xué)改革的需要，首先要熟悉國家方針政策，組織各項教研活動，二是完成各級教研室的教學(xué)活動，包
4括優(yōu)質(zhì)課的評定申報，優(yōu)秀論文的推薦，教師專業(yè)技能大賽的組織參加等，每一次活動，都需要教學(xué)管理者的親自指導(dǎo)。三是組織好本校的校本研修工作，包括讀書活動，讀書筆記、案例分析、教育隨筆、教學(xué)感悟與反思等等寫作比賽，教師課堂教學(xué)技能大賽，課件制作比賽，教育理論學(xué)習(xí)考試等等。
（五）、學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者
學(xué)校的教導(dǎo)處就是學(xué)校的中心樞紐，總務(wù)、后勤、辦公室、團委、等部門的工作，其實質(zhì)都是在圍繞著教育教學(xué)工作來進行的。因此，教學(xué)管理者要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。
1.把管理方法上升為管理藝術(shù)。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。時時用“理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通”的方法去工作，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為學(xué)校的管理者必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作有效的順利推進，才能收到最佳的效果。
2.把協(xié)調(diào)能力上升為執(zhí)行能力。對教師來說，教學(xué)管理者在形成工作合力方面，起著紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。它要指導(dǎo)年級組、教研組開展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級的教學(xué)情況，針對同一學(xué)科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長等等，將教導(dǎo)處的各項各項工作
5安排下去，協(xié)調(diào)能力很大程度上決定著教學(xué)管理者的執(zhí)行力。
（六）、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
毋庸置疑，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)給學(xué)校有一個新的定位，學(xué)校不再單單是學(xué)生進步成長的場所了，學(xué)校還是教師專業(yè)化成長的一個組織，是教師體現(xiàn)人生價值的一個學(xué)習(xí)型場所。教師的專業(yè)化成長被越來越多的人所重視。因此，作為教學(xué)管理人員，應(yīng)該為廣大教師提供良好的成長平臺，制定合理的成長目標。這個目標既要體現(xiàn)科學(xué)有效，更要凸顯素質(zhì)教育新理念的正確的評價觀，還能讓教師們可以實際操作，不能提所謂的“次次考試都是第一”這樣的不切實際的目標，最好不要總跟教學(xué)成績連在一起，任何一所學(xué)校，任何一個老師，都不能次次得第一的，這也是應(yīng)試教育的一種提法。
總之，學(xué)校的工作千頭萬緒，但教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。在教學(xué)管理中雖無法事必躬親，但應(yīng)注重發(fā)揮決策的功能，把好以上的六大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇三
加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著"常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
學(xué)校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程"、"青藍工程"，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關(guān)活動，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)"，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭當一流。
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托"班班通"工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學(xué)校緊緊圍繞"135互動課堂教學(xué)模式"學(xué)科化研究、"跨越式"教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教師平均聽課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。
小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師有理論的高度，有實踐的熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師按課程標準和教材進行教學(xué)，把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將"兩操一活動"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
1、堅持"思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測"五位一體的方針，重點抓實"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
(1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
(2)上好每節(jié)課、考嚴每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡"停"，二是無學(xué)生展示活動"停"，三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇四
萊陽市城廂中心小學(xué)，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話0535－7297031。學(xué)校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學(xué)歷的14人，占%；具有中專（高中）學(xué)歷的1人，占 %；中專（高中）以下0人，占0 %；教師中，具有高級職稱2人，占 %；中級職稱15人，占 %；初級職稱9人，占%；教師中50歲以上4人，40-50歲之間9人，30-40歲之間7人，30 歲以下6人。學(xué)歷達標率100%。
學(xué)校共有教學(xué)班10個，在校生707人。其中一年級2個班，125人；二年級2個班，146人；三年級2個班，141人；四年級2個班，151人；五年級2個班，144人。適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率為100%。
學(xué)校占地面積4631平方米。學(xué)校建有一幢教學(xué)及辦公用的三層樓房，共12個教室，學(xué)生占用10個教室，其余教室為微機室、多媒體遠程教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學(xué)生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學(xué)用房1980平方米，生均校舍面積平方米。
教學(xué)儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50臺，基本滿足三至五年級學(xué)生上課使用。教師備課使用電腦20臺，所有電腦全部接入校園網(wǎng)。
學(xué)校，教師人人有德育工作計劃、總結(jié)，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。
學(xué)校首先規(guī)范了教師形象，定期召
召開會議，并訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜志。為培養(yǎng)教師的閱讀興趣，學(xué)校要求教師邊學(xué)習(xí)邊整理筆記，以此來提高教師的職業(yè)道德。學(xué)校倡導(dǎo)教師用高尚的人格來影響學(xué)生，用真摯的感情融化學(xué)生。師德境界無形中得到了升華。
德育在學(xué)校工作中占首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現(xiàn)了德育教育的全面性、持續(xù)性、有效性和針對性。每周一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式后由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設(shè)了，“校園之星”、“美術(shù)天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內(nèi)容完全來自或貼近同學(xué)們的生活，為全體同學(xué)所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學(xué)習(xí)我最棒”、“品德我最優(yōu)”等一系列主題教育活動，學(xué)生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育。
在教學(xué)工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據(jù)，加強教學(xué)管理，優(yōu)化教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合我?，F(xiàn)有硬件的實際，考慮教師整體情況，校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，對教師進行培訓(xùn)。我校每年為教師訂閱足夠的學(xué)習(xí)材料，供教師參閱。教師人人有一份與教學(xué)相關(guān)的報刊雜志。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記堅持每周一次，且不少于5000字。學(xué)校組織若干教師到各地聽教育教學(xué)專家的報告，觀摩外校教師的先進教學(xué)經(jīng)驗、先進教育教學(xué)成果。教師人人有成長規(guī)劃，有發(fā)展性評價檔案，每學(xué)期人人有一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例上交，每周依據(jù)各科教學(xué)情況，寫出一篇教學(xué)反思。
我校自始至終要求教師在新學(xué)期開始，制訂詳細的教學(xué)計劃。在上課前要根據(jù)課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問也都做詳細的預(yù)設(shè)，甚至從教師的教法到學(xué)生的學(xué)法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學(xué)任務(wù)。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上，上課必須使用普通話，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課、講課、聽課、評課、說課、學(xué)生作業(yè)進行統(tǒng)一評比，教師每學(xué)期貢獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，定期進行集體備課活動。通過這些教學(xué)活動，大大促進了教師教學(xué)的積極性、主動性。每學(xué)期，我們組織教師談教學(xué)經(jīng)驗，講教學(xué)體會。全體教師取長補短，互相學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高了自己的教學(xué)水平。
我校每年派出優(yōu)秀的教師到支教結(jié)對單位提供了教學(xué)觀摩課或是經(jīng)驗講座，有效促進了雙方教學(xué)方法和教學(xué)理念的提高，圓滿完成了上級布置的支教任務(wù)。
學(xué)校為每位教師配備了電腦，實現(xiàn)了電子備課與手寫備課相結(jié)合。所有電腦連接上了校園網(wǎng)，更有效地對教師實行遠程培訓(xùn)。
年輕教師人人會用多媒體教學(xué)，且有記錄。
上好綜合實踐活動課。
學(xué)校組織學(xué)生進行社會調(diào)查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學(xué)生的情操，又增強了學(xué)生的才干。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質(zhì)。
開設(shè)心理健康課。
學(xué)校根據(jù)實際情況，開設(shè)健康教育課，定期對教師、學(xué)生及學(xué)生家長進行有關(guān)的心理講座。建立學(xué)校的衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作，定期進行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)監(jiān)測。堅持做課間操和眼保健操，促進學(xué)生身體健康。
開發(fā)校本課程。
目前我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學(xué)校先后開
發(fā)了環(huán)境教育、閱讀、衛(wèi)生等校本課程，并安排相應(yīng)的課程表。
落實安全教育課。
學(xué)校根據(jù)自身的環(huán)境，有計劃地開設(shè)安全教育課，如：汶川大地震，我們開設(shè)地震常識課、自然災(zāi)害常識課；甲型h1n1流感的爆發(fā)，我們開設(shè)“認識甲流感，鍛煉身體預(yù)防甲流感活動”。暴力突發(fā)事件教會學(xué)生及時應(yīng)對。為了讓知識落實到行動中，學(xué)校定期對學(xué)生進行消防演練、逃生演練、突發(fā)事件演練、衛(wèi)生急救演練等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也增強了保護自己的意識。
創(chuàng)建書香校園。
學(xué)校完善了有關(guān)讀書的規(guī)章制度，計劃，規(guī)定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優(yōu)秀詩文，節(jié)假日為親子讀書時間。每學(xué)期開展一次讀書比賽活動。學(xué)校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學(xué)校師生的閱讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。學(xué)校管理工作總結(jié) 個人 學(xué)校管理工作總結(jié)美篇標題篇五
我校一直非常重視學(xué)校食堂安全衛(wèi)生以及午餐質(zhì)量的管理工作，成立了學(xué)校食堂安全衛(wèi)生管理小組，校長親自擔(dān)任組長，成員由學(xué)校食堂管理教師、后勤的有關(guān)人員組成。同時，我們還制訂了詳細的學(xué)校食堂安全衛(wèi)生管理制度，并定期深入到食堂進行檢查落實。我們按規(guī)定辦理了《食品衛(wèi)生許可證》，并按時進行年審?，F(xiàn)將食堂工作情況匯報一下：
學(xué)校根據(jù)上級文件精神和鎮(zhèn)教委的直接指導(dǎo)，成立了以校長為組長的食品衛(wèi)生安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，委派工作責(zé)任心強熟悉食堂管理的蓋修田同志擔(dān)任食堂負責(zé)人，食堂配齊采購員、保管員、衛(wèi)生管理員和監(jiān)督會計員，食堂按正規(guī)程序按每期聘請員工4名。學(xué)校食堂監(jiān)管體系和食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)清晰，責(zé)任明確，政令暢通。
食堂工作是學(xué)校工作的重要組成部分，直接影響到師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，我校把尊重學(xué)生生命權(quán)和健康權(quán)放在首位，從食品的采購到食品的驗收；從食品的加工到食品的儲存；從師生的就餐到餐具的處理，我們都按上級的規(guī)定，自始自終抓好落實層層把關(guān)。對面、油、肉、蛋我們更是嚴格把關(guān)。20xx年5月份以來。我校食堂采購的面粉、花生油、豬肉、調(diào)料全部是教體局的招標單位提供，這從根本上保證了師生飲食的安全。在實際工作中認真踐行科學(xué)管理，責(zé)任到人的思想，以為師生服務(wù)為宗旨，建立健全了各項規(guī)章制度和工作職責(zé)。有食堂管理制度、采購制度、保管制度以及團長、從業(yè)人員職責(zé)等制度，使每個人員有明確的工作目標和具體的工作任務(wù)，每個人員在工作中均能服從大局、聽從安排，有較強的主人公意識、責(zé)任意識、團隊意識和服務(wù)意識。工作中做到了既分工又合作，強調(diào)了各自的工作必須到位入格，不得有半點馬虎和懈怠，員工之間能主動相互幫助、體貼、關(guān)心，出色地完成了學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。
學(xué)校食堂辦理了衛(wèi)生許可證，并且按時進行年審；食堂員工均接受衛(wèi)監(jiān)所的培訓(xùn)和健康檢查，所有的從業(yè)人員均持有效的健康證上崗。學(xué)校強化了對學(xué)校食品衛(wèi)生工作管理人員和從業(yè)人員培訓(xùn)，做到每月開一次食堂工作會對食堂人員有一個教育主題，每周不定時對食堂工作進行自查，保證各項制度的貫徹落實。食堂定期組織工作員工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《食品衛(wèi)生管理制度》和食堂內(nèi)部的相關(guān)制度和職責(zé)，始終把全校師生的生命安全和身心健康放在第一位。
2、嚴格程序，規(guī)范操作。
食堂操作，嚴格規(guī)范，從食品原材料采購(堅持“四不購”)→儲存保管(堅持驗收入庫制度)→出入庫(進出登記制度)→食品加工過程(生熟食品分開)→從業(yè)人員個人衛(wèi)生(著裝、配證、衛(wèi)生)。結(jié)合學(xué)校食堂實際，依據(jù)管理規(guī)范，嚴格過程管理和規(guī)范操作，確保生熟食品的安全衛(wèi)生。要努力消除食堂不安全隱患(如非工作人員不進入食堂，剩余食品儲存、消毒的安全，預(yù)防中毒、疾病的安全，堅持每日報告制度)，確保飯菜安全。另外，學(xué)校還組織教代會不定期對食堂情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
３、員工樹立服務(wù)意識。
員工在粗加工階段既要注意觀察菜的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，更要勤儉節(jié)約，牢固樹立節(jié)約意識，成本意識。四位師傅掌握好烹制菜品的火候，保證色、香、味俱佳。每天的飯菜按時供應(yīng)，并保證絕對安全、衛(wèi)生。像韭菜、油菜等一些使用農(nóng)藥過多蔬菜，我校從不購入。每天餐具按時、按規(guī)定消毒，從而保證餐具的衛(wèi)生和食品的安全。從食堂干凈，整潔到飯菜味道，營養(yǎng)，節(jié)約以及讓師生吃飽吃好方面都是有口皆碑的。
4、實施民主監(jiān)督
學(xué)校食堂財務(wù)收支實行由經(jīng)手人、貨主、驗收人、伙食負責(zé)人、審批人“一支筆”簽字審批制度。重大開支經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定后，征求全體教師意見方可執(zhí)行，伙食賬目實行按期公開。5、明確相關(guān)責(zé)任
為規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，學(xué)校校長是學(xué)校食堂管理工作的第一責(zé)任人，負責(zé)并主持食堂全面工作制定各種規(guī)章制度、獎罰措施。負責(zé)食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、食堂人員個人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，負責(zé)食堂財務(wù)支出審批和物品出庫審批，并能保證學(xué)校食堂的正常運轉(zhuǎn)。報帳員是直接責(zé)任人，要嚴格控制伙食利潤，真正辦好師生伙食，并對學(xué)校食堂財務(wù)工作的合法性、真?zhèn)涡载撠?zé)，承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任、紀律責(zé)任、法律責(zé)任。倉庫保管員職責(zé)：負責(zé)所有采購食品、物資驗收檢驗工作，核對數(shù)量、品名與發(fā)票的數(shù)量、品名是否一致，核對無誤后并在發(fā)票上簽名。做好物資的出入庫和實物賬的登記工作。采購人員職責(zé)：制定采購計劃，保證食品物資數(shù)量、質(zhì)量及食品的衛(wèi)生安全。注重膳食花色品種葷素營養(yǎng)搭配和有效憑證的索取工作。
6、以“勤”落“實”，精細管理。
作為分管食堂的領(lǐng)導(dǎo)，要在“實”字上下功夫，“勤”字上作文章，堅持常抓不懈。一是要加強日常的管理、檢查、督導(dǎo)。二是要深入食堂實際，盡可能找準改進食堂工作的切入點。三是要深入市場實際，盡可能找準減少成本，提高質(zhì)量的切入點。四是要深入師生實際，盡可能找準改進飯菜質(zhì)量的切入點。其中每月至少一次的食堂工作專題會，是不可少的，通過專題會，分管領(lǐng)導(dǎo)和后勤管理人員一是總結(jié)本月工作，提出下月要求，二是對工人進行培訓(xùn)，三是校長進行強調(diào)、要求，在精細過程管理中，注重終結(jié)管理，克服隨意性，增強自覺性?？傊?，用一個“勤”字，落一個“實”字，管理才能到位，工作才能把關(guān)。
7、做好了學(xué)生的就餐管理工作
吃飽吃好，這是家長最關(guān)心的問題，也是我們辦好食堂最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為了做好這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校經(jīng)常聽取學(xué)生和家長的意見或建議，在家長會上學(xué)校多次聽取家長的意見，逐步完善學(xué)校食堂管理。
此外，學(xué)校還負責(zé)做好了就餐有序、就餐公平。對學(xué)生的就餐，學(xué)校每天都安排了教師維護秩序，因?qū)W生食堂門口窄、空間小，我們只好一個班一個班地到食堂打菜，然后把菜端到教室就餐。同時我們還注意檢查學(xué)生的就餐結(jié)果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員每天到各班級輪流就餐，了解學(xué)生就餐的第一手情況，進一步完善食堂的管理。
8、做好了餐具的消毒工作
衛(wèi)生，重在預(yù)防。我們堅持了餐具消毒，雖然我們沒有高檔的消毒設(shè)備，但我們每天都堅持把餐具煮沸15分鐘以上。同時我們還堅持了頓頓清制度。頓頓清不是浪費，是對生命的保證。在今后的工作中，將進一步把學(xué)校食堂管理工作放在至關(guān)重要的位置，長抓不懈，努力提高食堂管理質(zhì)量和服務(wù)水平，為師生的身體健康，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作好后勤保障，讓社會滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。