心得體會可以促使我們更好地思考、總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗和體驗。在撰寫心得體會時，我們要避免夸大和虛假，保持真實、客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度。下面是一些經(jīng)典的心得體會示范，希望對大家的寫作有所幫助。
小班觀摩心得體會篇一
觀摩課是幼兒園老師們交流互動的一種方式，同時也是學(xué)習(xí)和進步的機會。最近我有幸參加了一節(jié)小班觀摩課，對于這次觀摩課我有著很多的感受和體會。
第二段：課堂氛圍
進入觀摩課教室，我首先被打動的是這個溫馨的小班。整個教室太陽房，視野開闊，充滿陽光和生氣。隨著課程的進行，我發(fā)現(xiàn)老師們很注重教室環(huán)境的營造以及幼兒的安全，所有的玩具和道具都放在規(guī)定的位置，教室的布置非常溫馨可愛。班里的孩子們看起來都很愉快，在課程中也表現(xiàn)得非常投入和活潑。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課程是一節(jié)科學(xué)課，與孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的食物的主題相關(guān)。老師在課程中使用了多個不同的道具，引導(dǎo)孩子們探索和了解食物的相關(guān)知識，同時也鍛煉了他們的動手能力。老師的語言簡潔明了，語氣親切，讓孩子們聽得津津有味。在課堂上，孩子們互動較多，老師也時強調(diào)團隊合作的重要性，讓孩子們學(xué)會尊重、傾聽和接納別人的意見。
第四段：師生互動
在這節(jié)課堂中，我看到了老師和學(xué)生之間非常默契的配合和互動。老師們能夠在孩子們遇到問題的時候及時給予引導(dǎo)和解答，但是也會讓孩子們自己思考和嘗試解決問題。老師們給每個孩子都提供了很多的機會進行表達和展示，同時也請求孩子們尊重老師和同學(xué)們的意見。這個默契的互動關(guān)系，讓孩子們在課堂中積極投入，而且他們也已經(jīng)養(yǎng)成了一種開放、包容的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
這節(jié)觀摩課深深地感染了我。老師們的教學(xué)方法和思路都非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。孩子們的個性和才華也讓我驚嘆。另外，觀摩課也讓我認(rèn)識到幼兒園的教育并不一定是嚴(yán)肅和艱難的，通過老師們的引導(dǎo)和孩子們的參與，我們有了一個輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。我希望自己在以后的教育之路上，能像這位老師一樣溫柔又有力量，同時也要像這些孩子一樣充滿好奇心和開放心態(tài)，去探索和取得更多的成長。
小班觀摩心得體會篇二
近年來，小班優(yōu)質(zhì)課觀摩一直是教育界的熱門話題。作為一名教師，我有幸參加了一次小班優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。在這個過程中，我深深感受到了優(yōu)質(zhì)課的魅力和影響力，也收獲了許多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
首先，優(yōu)質(zhì)課的籌備工作非常重要。在觀摩之前，老師們需要制定詳細的教案，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源。他們還要充分準(zhǔn)備教學(xué)材料、教具和課件，確保教學(xué)的全面性和有效性。此外，老師們還要對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)查，以提出個性化的教學(xué)計劃，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們發(fā)展的環(huán)境。
第三段：課堂實施。
小班優(yōu)質(zhì)課的特點是注重互動和創(chuàng)新。通過多樣化的教學(xué)方法和形式，老師們能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。在觀摩課中，我看到了老師們開展游戲、討論和實踐活動的精彩瞬間，學(xué)生們在其中積極參與，樂享學(xué)習(xí)的樂趣。這種互動式的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了他們對知識的興趣和探索欲望。
第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變。
我還觀察到了教師在小班優(yōu)質(zhì)課中的角色轉(zhuǎn)變。在過去，教師往往是知識的傳授者和指導(dǎo)者，學(xué)生則被動接受和消化知識。而在優(yōu)質(zhì)課中，教師更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的伙伴，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。他們會通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。這種教師的角色轉(zhuǎn)變不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動和深入，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間。
第五段：感受和啟示。
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了教育的奇妙和力量。每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。優(yōu)質(zhì)課的實施不僅需要教師的專業(yè)知識和教育理念，還需要他們的耐心和熱情。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷思考和探索教學(xué)的新方法和新思路，為學(xué)生打開知識的大門，引領(lǐng)他們走向光明的未來。
結(jié)尾：
在小班優(yōu)質(zhì)課觀摩中，我思考了自己的教學(xué)方式和教育觀念。通過與其他教師的交流和互動，我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷創(chuàng)新和探索，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。我會堅持不懈地努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的美好未來而努力奮斗。
小班觀摩心得體會篇三
近日，我有幸到一所幼兒園觀摩小班的課堂，這次觀摩給我留下了深刻的印象。在這里，我親眼目睹了孩子們天真無邪的笑容，看到了老師們用心的教學(xué)態(tài)度。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了小班教育的重要性，并從中汲取到了一些有關(guān)教育的寶貴經(jīng)驗。
首先，小班教育溫馨而充實。在觀摩中，我看到了老師們?yōu)楹⒆觽兙臏?zhǔn)備的活動：繪畫、手工、游戲、歌曲等。孩子們可以跟著老師的指導(dǎo)一起畫畫、造手工，參與各種游戲，還能聽老師唱歌跳舞。這些活動豐富了孩子們的課余時光，使他們能夠快樂地度過每一天。同時，小班教室里的空間非常溫馨，墻上掛滿了孩子們的作品，貼滿了有趣的貼紙。每一面墻都散發(fā)著童真的氣息，使得孩子們對這個小天地充滿了向往和喜愛。
其次，小班教育注重個性化教育。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能得到老師充分的關(guān)注與重視。老師們會認(rèn)真傾聽孩子們的問題與困擾，并給予他們循循善誘的引導(dǎo)和解答。而且，老師們會根據(jù)每個孩子的特點和需求進行針對性地輔導(dǎo)。有的孩子溫柔膽小，老師會給予他們更多的鼓勵和安慰；有的孩子活潑好動，老師會讓他們參與更多的體育活動，釋放他們的精力。這種個性化的教育讓每個孩子都能得到最好的發(fā)展，而不會受到同質(zhì)化教育的束縛。
再次，小班教育注重手眼協(xié)調(diào)的培養(yǎng)。觀摩過程中，我看到孩子們多次進行了手工活動。他們用剪刀剪紙、用顏料畫畫、用膠水粘貼，每個動作都需要手腦協(xié)調(diào)才能完成。這種活動培養(yǎng)了孩子們的動手能力和觀察力，也鍛煉了他們的專注力和耐心性。這在日后的學(xué)習(xí)和生活中都會起到積極的推動作用。
此外，小班教育注重集體活動的培養(yǎng)。觀摩中，孩子們多次進行了合唱、合作游戲等團體活動。他們一起唱歌、跳舞，共同完成各種任務(wù)，增強了他們的集體意識和團隊合作能力。這種集體活動不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心和自主性，還讓他們懂得了與他人和諧相處的重要性。
最后，小班教育重視家園合作的開展。在觀摩中，我了解到家長和幼兒園的合作是十分密切的。幼兒園會邀請家長們參與到孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，舉辦各種親子活動。同時，老師們也會及時向家長們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和成績。這種家園合作不僅促進了家長對孩子學(xué)習(xí)的了解與關(guān)注，也讓孩子們獲得了更多的愛和支持。
在這次觀摩中，我深刻認(rèn)識到小班教育的重要性，它不僅培養(yǎng)了孩子們的動手能力和觀察力，而且注重了他們的個性發(fā)展和集體意識。同時，小班教育還重視家園合作，讓父母和孩子在學(xué)校中形成良好的互動與合作關(guān)系。這使我更加堅信，優(yōu)質(zhì)的小班教育對孩子們的成長起到了重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，對于他們的未來發(fā)展有著不可忽視的積極意義。希望更多的幼兒園能夠借鑒小班教育的經(jīng)驗，為孩子們的成長提供更好的教育環(huán)境和機會。
小班觀摩心得體會篇四
最近，我參觀了一堂小班優(yōu)質(zhì)課，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。在這里我感受到了優(yōu)質(zhì)教育的魅力，也對小班課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。下面我將結(jié)合觀摩課的經(jīng)歷和個人體會，分享我的心得體會。
第二段：突破傳統(tǒng)教學(xué)模式
這堂小班優(yōu)質(zhì)課采用了全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著顯著的不同。教師與學(xué)生的關(guān)系更像是朋友一樣，這種平等的互動方式可以充分激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而與此同時，小班優(yōu)質(zhì)課還充分關(guān)注了個體差異的存在，通過因材施教打破了學(xué)生的普遍化學(xué)習(xí)困境，使得每個學(xué)生都能夠得到個性化的教育。我深深感受到，小班優(yōu)質(zhì)課教育的秘訣就在于教師的耐心指導(dǎo)和精心設(shè)計的課程設(shè)置。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
小班優(yōu)質(zhì)課教育不僅僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在觀摩課上，我看到學(xué)生們進行團隊合作，通過討論解決問題、互相幫助提高了他們的團隊合作能力和溝通技巧。此外，課堂上還進行了一些趣味競賽活動，可以提高學(xué)生的邏輯思維、應(yīng)變能力和創(chuàng)新力。這種綜合素質(zhì)教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科知識，還更好地為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：重視情感教育
在小班優(yōu)質(zhì)課中，情感教育占據(jù)了教學(xué)過程的重要一環(huán)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和自信心，讓學(xué)生在情感交流中感受到尊重和愛。觀摩課上，我看到學(xué)生們在教師的鼓勵下勇敢發(fā)言，他們可以毫不羞澀地表達自己的觀點，不論對錯，教師都會給予鼓勵和指導(dǎo)。這種開放和尊重學(xué)生的教育理念讓學(xué)生在成長的過程中更加健康、積極和自信。
第五段：展望小班優(yōu)質(zhì)課的未來
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了其對學(xué)生教育的巨大意義。小班優(yōu)質(zhì)課作為一種新的教育模式，已經(jīng)獲得了廣泛的認(rèn)可和推崇。我相信，在未來，小班優(yōu)質(zhì)課將會得到更多的普及和應(yīng)用。它的特色教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，這種模式也能調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新力，提升整個教育體系的質(zhì)量。我期待著，小班優(yōu)質(zhì)課能夠在更多的學(xué)校中推廣，并為廣大學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我對傳統(tǒng)教育模式和小班優(yōu)質(zhì)課之間的差異有了更深入的體會。傳統(tǒng)教學(xué)注重的是知識的灌輸，而小班優(yōu)質(zhì)課更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和情感能力。小班優(yōu)質(zhì)課教育模式的獨特之處在于尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，提供個性化的教學(xué)服務(wù)。未來，我相信小班優(yōu)質(zhì)課將逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為一種更受歡迎的教學(xué)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。
小班觀摩心得體會篇五
最近，我在一家幼兒園觀摩了一節(jié)小班課。當(dāng)我進入幼兒園的教室時，我看到了一批活潑可愛的小朋友們。各種玩具，各種橙黃色的小桌椅，各種彩筆和繪畫，還有老師們那友好的笑容，這一切都讓人感到很舒適，很和諧。
第二段：幼兒園小班教學(xué)方式觀察
幼兒園小班的教學(xué)方式很有意思，旨在為孩子們提供一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。這是通過給孩子們鼓勵他們自己選擇所需要的玩具和活動，讓他們更有積極性和參與感。這讓他們在“玩中學(xué)”的過程中，掌握了很多知識和技能。
在幼兒園小班，老師們往往會起到指導(dǎo)作用，他們會提示孩子們，協(xié)助他們解決問題。這樣的教學(xué)方式讓孩子們能夠自主學(xué)習(xí)、自主探索，而不是被動接受受教育。
第三段：幼兒園小班協(xié)作能力培養(yǎng)
在觀摩節(jié)目中，我被孩子們的協(xié)作能力所感動。不僅他們能互相援助、支持，而且他們能夠邀請彼此共同參與制作玩具和繪畫。
幼兒園的老師鼓勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中，培養(yǎng)他們的合作意識以及協(xié)作技能。通過這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關(guān)系，為以后成為一個社交有能力的人做好準(zhǔn)備。
第四段：幼兒園小班教育互動不斷
在整個觀摩過程中，孩子們與老師之間的交互和互動不斷，這也是幼兒園小班教育中的重要內(nèi)容之一。老師們在課堂上通過繪畫、音樂、游戲等多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
通過觀摩，我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教育性的交流方式。幼兒竟然對在玩耍中學(xué)到的知識達到了深刻的認(rèn)知，這提供了一種不同的體驗和方法，可以幫助幼兒在更新的環(huán)境中保持對學(xué)習(xí)的激情。
第五段：總結(jié)觀摩課體會
本次觀摩課程給了我很大的啟示，讓我意識到幼兒園小班的教學(xué)方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動，他們的創(chuàng)造性和發(fā)展性也得到了很好的刺激。我們的工作和責(zé)任是為孩子們提供一個有趣和安全的環(huán)境，讓他們更自由、自主地學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園小班教育不僅教給孩子們知識和技能，重要的是讓他們理解合作、協(xié)作和自我探索的重要性。通過建立積極、支持性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們可以幫助孩子們在每一次游戲和學(xué)習(xí)中激發(fā)和發(fā)展他們的實際能力，為他們未來的成長做好準(zhǔn)備。
小班觀摩心得體會篇六
近年來，小班活動在幼兒園教育中被越來越廣泛地應(yīng)用。為了提高自己教學(xué)水平和專業(yè)技能，不久前，我參加了一次小班活動觀摩。這次觀摩的目的是向我展示小班活動的魅力和優(yōu)勢，鼓勵我學(xué)習(xí)和掌握更多的小班教學(xué)技巧。
第二段：觀摩過程中的亮點和感悟
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)小班活動的確有許多亮點，令人深受啟發(fā)。首先，小班活動注重培養(yǎng)幼兒的自主意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計豐富多彩、寓教于樂的活動，幼兒在參與其中時不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力。其次，小班活動注重團隊合作。在觀摩過程中，我看到孩子們進行小組合作，互相交流、分享，充分展示了他們的交往與溝通能力。此外，小班活動還注重個別差異的尊重和關(guān)注，針對不同的孩子制定不同的目標(biāo)和任務(wù)，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長和潛能。
第三段：小班活動的益處和價值
通過觀摩和親身體驗小班活動，我深深感受到了它所帶來的益處和價值。首先，小班活動能夠激發(fā)幼兒潛在的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。由于活動的靈活性和趣味性，許多孩子會主動參與和投入。其次，小班活動能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過自主學(xué)習(xí)和探索，幼兒有機會培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，小班活動還能夠提高幼兒的社交技能和情緒管理能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
第四段：如何將小班活動應(yīng)用到自己的教學(xué)中
通過這次觀摩，我深切體會到了小班活動的教學(xué)魅力，也意識到了將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中的重要性。首先，我將加強與幼兒的互動和溝通。在教學(xué)過程中，我會有意識地讓幼兒參與到活動中來，培養(yǎng)他們的自主意識和學(xué)習(xí)能力。其次，我會重視個別差異的管理和關(guān)注。通過了解每一個孩子的特點和需求，我會給予他們個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。最后，我會注重團隊合作的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們的社交技能和合作精神，使他們能夠與他人良好地相處。
第五段：總結(jié)觀摩的收獲和展望
這次小班活動觀摩給我留下了深刻的印象，讓我看到了小班教學(xué)的優(yōu)勢和價值。通過觀摩，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，對教學(xué)中的一些問題也有了新的思考和解決方法。未來，我將進一步學(xué)習(xí)和掌握小班教學(xué)的理論知識和實踐技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上是關(guān)于“小班活動觀摩心得體會”的文章，通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了小班活動的優(yōu)勢和價值，并向往將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的小班教師，為孩子們打開更廣闊的未來。
小班觀摩心得體會篇七
愛玩游戲是每個孩子的'天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。
首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
小班觀摩心得體會篇八
近日，我有幸觀摩了一節(jié)小班的幼兒園課程。這次觀摩讓我深有感觸，對幼兒園教育產(chǎn)生了更深的思考與體會。下面我將從班級組織、教學(xué)形式、互動方式、師生關(guān)系和教育目標(biāo)等幾個方面進行詳述。
第二段：班級組織
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)這個小班的班級管理非常有條理。在幼兒進入教室前，班級老師就整理好教師課桌與學(xué)生桌椅，每個孩子的座位上都有自己的名字牌。這樣的組織方式讓幼兒能夠迅速找到自己的位置，有利于記憶與學(xué)習(xí)的形成。班級管理者還通過布置清晰的教室任務(wù)單，讓孩子們參與到教室的整理與維護中來，培養(yǎng)了孩子們的班級凝聚力。
第三段：教學(xué)形式
在這個小班中，老師采用了多種教學(xué)形式，包括集體講授、小組合作和個別指導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn)，老師在集體講授中靈活運用了多媒體技術(shù)，通過圖畫和音樂等方式吸引孩子們的注意力，讓他們參與到教學(xué)中來。同時，小組合作是這個小班教學(xué)過程中的一大特點，在這種形式下，孩子們能夠相互合作、分享和交流，培養(yǎng)了他們的團隊精神。而個別指導(dǎo)則確保了每個孩子都能夠得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)，從而更好地開展個性化的學(xué)習(xí)。
第四段：互動方式
幼兒園是培養(yǎng)孩子社交能力的重要場所，觀摩中我看到了很多互動的方式。在英語角活動中，孩子們被分為小組進行角色扮演，他們用英語與小伙伴交流，互相學(xué)習(xí)和幫助。而在音樂活動中，孩子們圍成一個大圈，相互手拉手，隨著音樂的節(jié)奏一起舞動。這樣的互動方式讓孩子們在玩樂的同時培養(yǎng)了溝通與合作的能力。
第五段：師生關(guān)系與教育目標(biāo)
在觀摩中，我看到了老師和學(xué)生之間的良好師生關(guān)系。老師們有耐心的傾聽和鼓勵每個孩子，即使是一些困難或調(diào)皮的孩子，老師們也能夠與他們建立起良好的互動。這種關(guān)系中蘊含了尊重和信任，讓孩子們在舒適的環(huán)境中得到了積極的教育影響。同時，幼兒園的教育目標(biāo)也在觀摩中得到了凸顯，包括培養(yǎng)孩子的社交能力、情感管理、學(xué)習(xí)能力和身體協(xié)調(diào)等方面的發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過這次觀摩，我深刻感受到了幼兒園教育的獨特魅力與重要性。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)與生活的場所，更是他們成長的關(guān)鍵時期。以班級組織、教學(xué)形式、互動方式、師生關(guān)系和教育目標(biāo)為切入點，我對幼兒園教育的理念與實踐有了更加深入的了解和認(rèn)識。希望未來，我們能夠在教育方面加大力度，讓每一個幼兒都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，健康、快樂地成長。
小班觀摩心得體會篇九
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0-5歲是早教最關(guān)鍵的時期。孩子在這個階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
xxxx年12月18日早上八點五十分開始，孩子們開始進入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進入蒙氏工作的一個開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個良好的基礎(chǔ)。看著孩子們在老師的帶領(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點點來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因為都是要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進步。對于孩子的認(rèn)識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認(rèn)幾個字，寫幾個數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個教具由兩個樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0-4,另一邊是5-9.另外有一個盛放木棒的整理箱。這個工作的目的是讓孩子認(rèn)識“0”,知道0是什么都沒有。第二個目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍。可是蒙氏教學(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個格子，里面是“0”,就什么也沒有放。在做這個工作的過程許多的細節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地擺放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應(yīng)量的木棒，孩子認(rèn)識了0-9的數(shù)字，并把數(shù)字與實際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”,而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1-9,練習(xí)了數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個過程因為都有孩子全程的參與，獨立的多次的練習(xí)，所以孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。
孩子在這個年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦校⒆觽兌甲龅姆浅５恼J(rèn)真，每個孩子做完一項自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動作的每個細節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個小時，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因為覺得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認(rèn)為孩子會什么都學(xué)不到，而我卻自始地認(rèn)為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個3-5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸?！敝笖?shù)，因為孩子可以非常自由地按照大腦的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應(yīng)該更強。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點體會和認(rèn)識。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
小班觀摩心得體會篇十
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計，每一節(jié)課上都有扎扎實實的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學(xué)設(shè)計真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點，安排好形式多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目的的活動方式，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實現(xiàn)的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動。教師運用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動的根本出發(fā)點，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動。這次活動的老師們在教學(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要，作為教師要學(xué)會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
小班觀摩心得體會篇十一
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學(xué)習(xí)機會既難得又寶貴，我認(rèn)真對待這次聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學(xué)活動，讓我們感受和學(xué)習(xí)到了上海名師的風(fēng)采，名師組織的小班數(shù)學(xué)活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴(yán)謹(jǐn)周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性和有趣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗緊密相連，充分調(diào)動了幼兒的積極性，綜合了科學(xué)、社會、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關(guān)系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應(yīng)手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內(nèi)容廣泛，不僅僅是語言的學(xué)習(xí)和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗、科學(xué)、社會等多方面的內(nèi)容，讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時快樂、有興趣的學(xué)習(xí)和體驗，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
小班觀摩心得體會篇十二
11月，我有幸觀摩了在海南省機關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓(xùn)，這次活動，讓我認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！本次活動得觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的'學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
小班觀摩心得體會篇十三
觀摩是一種經(jīng)驗豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經(jīng)驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動時，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)知進行評價，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應(yīng)該及時對自己進行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應(yīng)該時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機構(gòu)的經(jīng)驗中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
小班觀摩心得體會篇十四
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當(dāng)堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。可見教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計分。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學(xué)不來的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
小班觀摩心得體會篇十五
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學(xué)課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學(xué)過程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導(dǎo)入上看，老師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨有的味道。
二是重視數(shù)學(xué)語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達各種信息，并注意規(guī)范學(xué)生的語言。
小組合作學(xué)生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了主動參與學(xué)習(xí)的機會，合作小組為每一個學(xué)生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習(xí)，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念，有的老師在課堂上一味的表揚學(xué)生，讓學(xué)生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學(xué)生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要求他們認(rèn)真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學(xué)校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學(xué)來說，這次觀摩會既是教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對我校高效課堂教學(xué)的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學(xué)展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)平臺。這是一學(xué)期我校高效課堂教學(xué)成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
小班觀摩心得體會篇十六
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇1律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學(xué)藝術(shù)。
能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
小班觀摩心得體會篇一
觀摩課是幼兒園老師們交流互動的一種方式，同時也是學(xué)習(xí)和進步的機會。最近我有幸參加了一節(jié)小班觀摩課，對于這次觀摩課我有著很多的感受和體會。
第二段：課堂氛圍
進入觀摩課教室，我首先被打動的是這個溫馨的小班。整個教室太陽房，視野開闊，充滿陽光和生氣。隨著課程的進行，我發(fā)現(xiàn)老師們很注重教室環(huán)境的營造以及幼兒的安全，所有的玩具和道具都放在規(guī)定的位置，教室的布置非常溫馨可愛。班里的孩子們看起來都很愉快，在課程中也表現(xiàn)得非常投入和活潑。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課程是一節(jié)科學(xué)課，與孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的食物的主題相關(guān)。老師在課程中使用了多個不同的道具，引導(dǎo)孩子們探索和了解食物的相關(guān)知識，同時也鍛煉了他們的動手能力。老師的語言簡潔明了，語氣親切，讓孩子們聽得津津有味。在課堂上，孩子們互動較多，老師也時強調(diào)團隊合作的重要性，讓孩子們學(xué)會尊重、傾聽和接納別人的意見。
第四段：師生互動
在這節(jié)課堂中，我看到了老師和學(xué)生之間非常默契的配合和互動。老師們能夠在孩子們遇到問題的時候及時給予引導(dǎo)和解答，但是也會讓孩子們自己思考和嘗試解決問題。老師們給每個孩子都提供了很多的機會進行表達和展示，同時也請求孩子們尊重老師和同學(xué)們的意見。這個默契的互動關(guān)系，讓孩子們在課堂中積極投入，而且他們也已經(jīng)養(yǎng)成了一種開放、包容的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
這節(jié)觀摩課深深地感染了我。老師們的教學(xué)方法和思路都非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。孩子們的個性和才華也讓我驚嘆。另外，觀摩課也讓我認(rèn)識到幼兒園的教育并不一定是嚴(yán)肅和艱難的，通過老師們的引導(dǎo)和孩子們的參與，我們有了一個輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。我希望自己在以后的教育之路上，能像這位老師一樣溫柔又有力量，同時也要像這些孩子一樣充滿好奇心和開放心態(tài)，去探索和取得更多的成長。
小班觀摩心得體會篇二
近年來，小班優(yōu)質(zhì)課觀摩一直是教育界的熱門話題。作為一名教師，我有幸參加了一次小班優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。在這個過程中，我深深感受到了優(yōu)質(zhì)課的魅力和影響力，也收獲了許多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
首先，優(yōu)質(zhì)課的籌備工作非常重要。在觀摩之前，老師們需要制定詳細的教案，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源。他們還要充分準(zhǔn)備教學(xué)材料、教具和課件，確保教學(xué)的全面性和有效性。此外，老師們還要對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)查，以提出個性化的教學(xué)計劃，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們發(fā)展的環(huán)境。
第三段：課堂實施。
小班優(yōu)質(zhì)課的特點是注重互動和創(chuàng)新。通過多樣化的教學(xué)方法和形式，老師們能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。在觀摩課中，我看到了老師們開展游戲、討論和實踐活動的精彩瞬間，學(xué)生們在其中積極參與，樂享學(xué)習(xí)的樂趣。這種互動式的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了他們對知識的興趣和探索欲望。
第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變。
我還觀察到了教師在小班優(yōu)質(zhì)課中的角色轉(zhuǎn)變。在過去，教師往往是知識的傳授者和指導(dǎo)者，學(xué)生則被動接受和消化知識。而在優(yōu)質(zhì)課中，教師更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的伙伴，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。他們會通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。這種教師的角色轉(zhuǎn)變不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動和深入，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間。
第五段：感受和啟示。
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了教育的奇妙和力量。每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。優(yōu)質(zhì)課的實施不僅需要教師的專業(yè)知識和教育理念，還需要他們的耐心和熱情。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷思考和探索教學(xué)的新方法和新思路，為學(xué)生打開知識的大門，引領(lǐng)他們走向光明的未來。
結(jié)尾：
在小班優(yōu)質(zhì)課觀摩中，我思考了自己的教學(xué)方式和教育觀念。通過與其他教師的交流和互動，我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷創(chuàng)新和探索，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。我會堅持不懈地努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的美好未來而努力奮斗。
小班觀摩心得體會篇三
近日，我有幸到一所幼兒園觀摩小班的課堂，這次觀摩給我留下了深刻的印象。在這里，我親眼目睹了孩子們天真無邪的笑容，看到了老師們用心的教學(xué)態(tài)度。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了小班教育的重要性，并從中汲取到了一些有關(guān)教育的寶貴經(jīng)驗。
首先，小班教育溫馨而充實。在觀摩中，我看到了老師們?yōu)楹⒆觽兙臏?zhǔn)備的活動：繪畫、手工、游戲、歌曲等。孩子們可以跟著老師的指導(dǎo)一起畫畫、造手工，參與各種游戲，還能聽老師唱歌跳舞。這些活動豐富了孩子們的課余時光，使他們能夠快樂地度過每一天。同時，小班教室里的空間非常溫馨，墻上掛滿了孩子們的作品，貼滿了有趣的貼紙。每一面墻都散發(fā)著童真的氣息，使得孩子們對這個小天地充滿了向往和喜愛。
其次，小班教育注重個性化教育。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能得到老師充分的關(guān)注與重視。老師們會認(rèn)真傾聽孩子們的問題與困擾，并給予他們循循善誘的引導(dǎo)和解答。而且，老師們會根據(jù)每個孩子的特點和需求進行針對性地輔導(dǎo)。有的孩子溫柔膽小，老師會給予他們更多的鼓勵和安慰；有的孩子活潑好動，老師會讓他們參與更多的體育活動，釋放他們的精力。這種個性化的教育讓每個孩子都能得到最好的發(fā)展，而不會受到同質(zhì)化教育的束縛。
再次，小班教育注重手眼協(xié)調(diào)的培養(yǎng)。觀摩過程中，我看到孩子們多次進行了手工活動。他們用剪刀剪紙、用顏料畫畫、用膠水粘貼，每個動作都需要手腦協(xié)調(diào)才能完成。這種活動培養(yǎng)了孩子們的動手能力和觀察力，也鍛煉了他們的專注力和耐心性。這在日后的學(xué)習(xí)和生活中都會起到積極的推動作用。
此外，小班教育注重集體活動的培養(yǎng)。觀摩中，孩子們多次進行了合唱、合作游戲等團體活動。他們一起唱歌、跳舞，共同完成各種任務(wù)，增強了他們的集體意識和團隊合作能力。這種集體活動不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心和自主性，還讓他們懂得了與他人和諧相處的重要性。
最后，小班教育重視家園合作的開展。在觀摩中，我了解到家長和幼兒園的合作是十分密切的。幼兒園會邀請家長們參與到孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，舉辦各種親子活動。同時，老師們也會及時向家長們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和成績。這種家園合作不僅促進了家長對孩子學(xué)習(xí)的了解與關(guān)注，也讓孩子們獲得了更多的愛和支持。
在這次觀摩中，我深刻認(rèn)識到小班教育的重要性，它不僅培養(yǎng)了孩子們的動手能力和觀察力，而且注重了他們的個性發(fā)展和集體意識。同時，小班教育還重視家園合作，讓父母和孩子在學(xué)校中形成良好的互動與合作關(guān)系。這使我更加堅信，優(yōu)質(zhì)的小班教育對孩子們的成長起到了重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，對于他們的未來發(fā)展有著不可忽視的積極意義。希望更多的幼兒園能夠借鑒小班教育的經(jīng)驗，為孩子們的成長提供更好的教育環(huán)境和機會。
小班觀摩心得體會篇四
最近，我參觀了一堂小班優(yōu)質(zhì)課，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。在這里我感受到了優(yōu)質(zhì)教育的魅力，也對小班課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。下面我將結(jié)合觀摩課的經(jīng)歷和個人體會，分享我的心得體會。
第二段：突破傳統(tǒng)教學(xué)模式
這堂小班優(yōu)質(zhì)課采用了全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著顯著的不同。教師與學(xué)生的關(guān)系更像是朋友一樣，這種平等的互動方式可以充分激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而與此同時，小班優(yōu)質(zhì)課還充分關(guān)注了個體差異的存在，通過因材施教打破了學(xué)生的普遍化學(xué)習(xí)困境，使得每個學(xué)生都能夠得到個性化的教育。我深深感受到，小班優(yōu)質(zhì)課教育的秘訣就在于教師的耐心指導(dǎo)和精心設(shè)計的課程設(shè)置。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
小班優(yōu)質(zhì)課教育不僅僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在觀摩課上，我看到學(xué)生們進行團隊合作，通過討論解決問題、互相幫助提高了他們的團隊合作能力和溝通技巧。此外，課堂上還進行了一些趣味競賽活動，可以提高學(xué)生的邏輯思維、應(yīng)變能力和創(chuàng)新力。這種綜合素質(zhì)教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科知識，還更好地為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：重視情感教育
在小班優(yōu)質(zhì)課中，情感教育占據(jù)了教學(xué)過程的重要一環(huán)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和自信心，讓學(xué)生在情感交流中感受到尊重和愛。觀摩課上，我看到學(xué)生們在教師的鼓勵下勇敢發(fā)言，他們可以毫不羞澀地表達自己的觀點，不論對錯，教師都會給予鼓勵和指導(dǎo)。這種開放和尊重學(xué)生的教育理念讓學(xué)生在成長的過程中更加健康、積極和自信。
第五段：展望小班優(yōu)質(zhì)課的未來
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了其對學(xué)生教育的巨大意義。小班優(yōu)質(zhì)課作為一種新的教育模式，已經(jīng)獲得了廣泛的認(rèn)可和推崇。我相信，在未來，小班優(yōu)質(zhì)課將會得到更多的普及和應(yīng)用。它的特色教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，這種模式也能調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新力，提升整個教育體系的質(zhì)量。我期待著，小班優(yōu)質(zhì)課能夠在更多的學(xué)校中推廣，并為廣大學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我對傳統(tǒng)教育模式和小班優(yōu)質(zhì)課之間的差異有了更深入的體會。傳統(tǒng)教學(xué)注重的是知識的灌輸，而小班優(yōu)質(zhì)課更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和情感能力。小班優(yōu)質(zhì)課教育模式的獨特之處在于尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，提供個性化的教學(xué)服務(wù)。未來，我相信小班優(yōu)質(zhì)課將逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為一種更受歡迎的教學(xué)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。
小班觀摩心得體會篇五
最近，我在一家幼兒園觀摩了一節(jié)小班課。當(dāng)我進入幼兒園的教室時，我看到了一批活潑可愛的小朋友們。各種玩具，各種橙黃色的小桌椅，各種彩筆和繪畫，還有老師們那友好的笑容，這一切都讓人感到很舒適，很和諧。
第二段：幼兒園小班教學(xué)方式觀察
幼兒園小班的教學(xué)方式很有意思，旨在為孩子們提供一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。這是通過給孩子們鼓勵他們自己選擇所需要的玩具和活動，讓他們更有積極性和參與感。這讓他們在“玩中學(xué)”的過程中，掌握了很多知識和技能。
在幼兒園小班，老師們往往會起到指導(dǎo)作用，他們會提示孩子們，協(xié)助他們解決問題。這樣的教學(xué)方式讓孩子們能夠自主學(xué)習(xí)、自主探索，而不是被動接受受教育。
第三段：幼兒園小班協(xié)作能力培養(yǎng)
在觀摩節(jié)目中，我被孩子們的協(xié)作能力所感動。不僅他們能互相援助、支持，而且他們能夠邀請彼此共同參與制作玩具和繪畫。
幼兒園的老師鼓勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中，培養(yǎng)他們的合作意識以及協(xié)作技能。通過這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關(guān)系，為以后成為一個社交有能力的人做好準(zhǔn)備。
第四段：幼兒園小班教育互動不斷
在整個觀摩過程中，孩子們與老師之間的交互和互動不斷，這也是幼兒園小班教育中的重要內(nèi)容之一。老師們在課堂上通過繪畫、音樂、游戲等多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
通過觀摩，我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教育性的交流方式。幼兒竟然對在玩耍中學(xué)到的知識達到了深刻的認(rèn)知，這提供了一種不同的體驗和方法，可以幫助幼兒在更新的環(huán)境中保持對學(xué)習(xí)的激情。
第五段：總結(jié)觀摩課體會
本次觀摩課程給了我很大的啟示，讓我意識到幼兒園小班的教學(xué)方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動，他們的創(chuàng)造性和發(fā)展性也得到了很好的刺激。我們的工作和責(zé)任是為孩子們提供一個有趣和安全的環(huán)境，讓他們更自由、自主地學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園小班教育不僅教給孩子們知識和技能，重要的是讓他們理解合作、協(xié)作和自我探索的重要性。通過建立積極、支持性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們可以幫助孩子們在每一次游戲和學(xué)習(xí)中激發(fā)和發(fā)展他們的實際能力，為他們未來的成長做好準(zhǔn)備。
小班觀摩心得體會篇六
近年來，小班活動在幼兒園教育中被越來越廣泛地應(yīng)用。為了提高自己教學(xué)水平和專業(yè)技能，不久前，我參加了一次小班活動觀摩。這次觀摩的目的是向我展示小班活動的魅力和優(yōu)勢，鼓勵我學(xué)習(xí)和掌握更多的小班教學(xué)技巧。
第二段：觀摩過程中的亮點和感悟
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)小班活動的確有許多亮點，令人深受啟發(fā)。首先，小班活動注重培養(yǎng)幼兒的自主意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計豐富多彩、寓教于樂的活動，幼兒在參與其中時不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力。其次，小班活動注重團隊合作。在觀摩過程中，我看到孩子們進行小組合作，互相交流、分享，充分展示了他們的交往與溝通能力。此外，小班活動還注重個別差異的尊重和關(guān)注，針對不同的孩子制定不同的目標(biāo)和任務(wù)，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長和潛能。
第三段：小班活動的益處和價值
通過觀摩和親身體驗小班活動，我深深感受到了它所帶來的益處和價值。首先，小班活動能夠激發(fā)幼兒潛在的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。由于活動的靈活性和趣味性，許多孩子會主動參與和投入。其次，小班活動能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過自主學(xué)習(xí)和探索，幼兒有機會培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，小班活動還能夠提高幼兒的社交技能和情緒管理能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
第四段：如何將小班活動應(yīng)用到自己的教學(xué)中
通過這次觀摩，我深切體會到了小班活動的教學(xué)魅力，也意識到了將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中的重要性。首先，我將加強與幼兒的互動和溝通。在教學(xué)過程中，我會有意識地讓幼兒參與到活動中來，培養(yǎng)他們的自主意識和學(xué)習(xí)能力。其次，我會重視個別差異的管理和關(guān)注。通過了解每一個孩子的特點和需求，我會給予他們個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。最后，我會注重團隊合作的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們的社交技能和合作精神，使他們能夠與他人良好地相處。
第五段：總結(jié)觀摩的收獲和展望
這次小班活動觀摩給我留下了深刻的印象，讓我看到了小班教學(xué)的優(yōu)勢和價值。通過觀摩，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，對教學(xué)中的一些問題也有了新的思考和解決方法。未來，我將進一步學(xué)習(xí)和掌握小班教學(xué)的理論知識和實踐技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上是關(guān)于“小班活動觀摩心得體會”的文章，通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了小班活動的優(yōu)勢和價值，并向往將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的小班教師，為孩子們打開更廣闊的未來。
小班觀摩心得體會篇七
愛玩游戲是每個孩子的'天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。
首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
小班觀摩心得體會篇八
近日，我有幸觀摩了一節(jié)小班的幼兒園課程。這次觀摩讓我深有感觸，對幼兒園教育產(chǎn)生了更深的思考與體會。下面我將從班級組織、教學(xué)形式、互動方式、師生關(guān)系和教育目標(biāo)等幾個方面進行詳述。
第二段：班級組織
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)這個小班的班級管理非常有條理。在幼兒進入教室前，班級老師就整理好教師課桌與學(xué)生桌椅，每個孩子的座位上都有自己的名字牌。這樣的組織方式讓幼兒能夠迅速找到自己的位置，有利于記憶與學(xué)習(xí)的形成。班級管理者還通過布置清晰的教室任務(wù)單，讓孩子們參與到教室的整理與維護中來，培養(yǎng)了孩子們的班級凝聚力。
第三段：教學(xué)形式
在這個小班中，老師采用了多種教學(xué)形式，包括集體講授、小組合作和個別指導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn)，老師在集體講授中靈活運用了多媒體技術(shù)，通過圖畫和音樂等方式吸引孩子們的注意力，讓他們參與到教學(xué)中來。同時，小組合作是這個小班教學(xué)過程中的一大特點，在這種形式下，孩子們能夠相互合作、分享和交流，培養(yǎng)了他們的團隊精神。而個別指導(dǎo)則確保了每個孩子都能夠得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)，從而更好地開展個性化的學(xué)習(xí)。
第四段：互動方式
幼兒園是培養(yǎng)孩子社交能力的重要場所，觀摩中我看到了很多互動的方式。在英語角活動中，孩子們被分為小組進行角色扮演，他們用英語與小伙伴交流，互相學(xué)習(xí)和幫助。而在音樂活動中，孩子們圍成一個大圈，相互手拉手，隨著音樂的節(jié)奏一起舞動。這樣的互動方式讓孩子們在玩樂的同時培養(yǎng)了溝通與合作的能力。
第五段：師生關(guān)系與教育目標(biāo)
在觀摩中，我看到了老師和學(xué)生之間的良好師生關(guān)系。老師們有耐心的傾聽和鼓勵每個孩子，即使是一些困難或調(diào)皮的孩子，老師們也能夠與他們建立起良好的互動。這種關(guān)系中蘊含了尊重和信任，讓孩子們在舒適的環(huán)境中得到了積極的教育影響。同時，幼兒園的教育目標(biāo)也在觀摩中得到了凸顯，包括培養(yǎng)孩子的社交能力、情感管理、學(xué)習(xí)能力和身體協(xié)調(diào)等方面的發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過這次觀摩，我深刻感受到了幼兒園教育的獨特魅力與重要性。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)與生活的場所，更是他們成長的關(guān)鍵時期。以班級組織、教學(xué)形式、互動方式、師生關(guān)系和教育目標(biāo)為切入點，我對幼兒園教育的理念與實踐有了更加深入的了解和認(rèn)識。希望未來，我們能夠在教育方面加大力度，讓每一個幼兒都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，健康、快樂地成長。
小班觀摩心得體會篇九
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0-5歲是早教最關(guān)鍵的時期。孩子在這個階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
xxxx年12月18日早上八點五十分開始，孩子們開始進入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進入蒙氏工作的一個開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個良好的基礎(chǔ)。看著孩子們在老師的帶領(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點點來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因為都是要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進步。對于孩子的認(rèn)識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認(rèn)幾個字，寫幾個數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個教具由兩個樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0-4,另一邊是5-9.另外有一個盛放木棒的整理箱。這個工作的目的是讓孩子認(rèn)識“0”,知道0是什么都沒有。第二個目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍。可是蒙氏教學(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個格子，里面是“0”,就什么也沒有放。在做這個工作的過程許多的細節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地擺放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應(yīng)量的木棒，孩子認(rèn)識了0-9的數(shù)字，并把數(shù)字與實際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”,而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1-9,練習(xí)了數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個過程因為都有孩子全程的參與，獨立的多次的練習(xí)，所以孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。
孩子在這個年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦校⒆觽兌甲龅姆浅５恼J(rèn)真，每個孩子做完一項自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動作的每個細節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個小時，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因為覺得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認(rèn)為孩子會什么都學(xué)不到，而我卻自始地認(rèn)為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個3-5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸?！敝笖?shù)，因為孩子可以非常自由地按照大腦的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應(yīng)該更強。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點體會和認(rèn)識。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
小班觀摩心得體會篇十
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計，每一節(jié)課上都有扎扎實實的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學(xué)設(shè)計真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點，安排好形式多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目的的活動方式，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實現(xiàn)的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動。教師運用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動的根本出發(fā)點，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動。這次活動的老師們在教學(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要，作為教師要學(xué)會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
小班觀摩心得體會篇十一
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學(xué)習(xí)機會既難得又寶貴，我認(rèn)真對待這次聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學(xué)活動，讓我們感受和學(xué)習(xí)到了上海名師的風(fēng)采，名師組織的小班數(shù)學(xué)活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴(yán)謹(jǐn)周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性和有趣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗緊密相連，充分調(diào)動了幼兒的積極性，綜合了科學(xué)、社會、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關(guān)系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應(yīng)手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內(nèi)容廣泛，不僅僅是語言的學(xué)習(xí)和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗、科學(xué)、社會等多方面的內(nèi)容，讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時快樂、有興趣的學(xué)習(xí)和體驗，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
小班觀摩心得體會篇十二
11月，我有幸觀摩了在海南省機關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓(xùn)，這次活動，讓我認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！本次活動得觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的'學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
小班觀摩心得體會篇十三
觀摩是一種經(jīng)驗豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經(jīng)驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動時，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)知進行評價，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應(yīng)該及時對自己進行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應(yīng)該時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機構(gòu)的經(jīng)驗中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
小班觀摩心得體會篇十四
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當(dāng)堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。可見教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計分。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學(xué)不來的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
小班觀摩心得體會篇十五
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學(xué)課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學(xué)過程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導(dǎo)入上看，老師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨有的味道。
二是重視數(shù)學(xué)語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達各種信息，并注意規(guī)范學(xué)生的語言。
小組合作學(xué)生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了主動參與學(xué)習(xí)的機會，合作小組為每一個學(xué)生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習(xí)，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念，有的老師在課堂上一味的表揚學(xué)生，讓學(xué)生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學(xué)生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要求他們認(rèn)真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學(xué)校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學(xué)來說，這次觀摩會既是教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對我校高效課堂教學(xué)的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學(xué)展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)平臺。這是一學(xué)期我校高效課堂教學(xué)成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
小班觀摩心得體會篇十六
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇1律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學(xué)藝術(shù)。
能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。